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篇1

關(guān)鍵詞：競技體育; 群眾體育; 關(guān)系

中圖分類號：G80文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4590(2008)01-0067-04

Abstract:By using the method of document and logical analysis, this paper recalls the existing theories about relationship between sports and mass sports, and based on the theories of structural functionalism argues to a tentative about the relationship between sports and mass sports.The main purpose is to provide a new angle of view for the relationship between sports and mass sports.

Key words:sports; mass sports; relationship

多年來,關(guān)于競技體育與群眾體育關(guān)系的研究一直沒有中斷過，并形成“普及與提高說”和“相對獨立說”兩種觀點。對這一關(guān)系命題的研究，實際上已超出了學(xué)術(shù)范疇，成為一個敏感的具有政治內(nèi)涵的問題，從一定意義上講，我國體育事業(yè)基本發(fā)展方針的確立、演變都是伴隨著對兩者關(guān)系理解的深入而產(chǎn)生的。研究服從于現(xiàn)實需要，為政策尋找理論依據(jù)。對這個問題的研究演化成一場爭論，在這場爭論中因大環(huán)境的需要而最終“普及提高說”占了明顯優(yōu)勢，“相對獨立說”則形單影只，我認(rèn)為更好的作法是允許不同聲音的存在，而這種存在有利于理論的完善。正確的作法是通過科學(xué)的求證，理性的認(rèn)識彼此間的異同，，完善二者關(guān)系的認(rèn)識。不應(yīng)成為一種政策的解讀工具，客觀的看，離開對競技體育與群眾體育關(guān)系理論的梳理，而孤立地探討兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，是不能真正實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的。同時，如何構(gòu)建兩者之間的合理關(guān)系，也是隨著奧運會后我國體育改革與發(fā)展所面臨的迫切需要解決的現(xiàn)實問題。

1 競技體育與群眾體育的內(nèi)涵

“理論――指概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理性知識。具有全面性、邏輯性和系統(tǒng)性的特征。理論的產(chǎn)生和發(fā)展既由社會實踐決定，又有自身的相對獨立性。理論必須與實踐相結(jié)合，離開實踐的理論是空洞的理論?？茖W(xué)的理論是在社會實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生并經(jīng)過社會實踐的檢驗和證明的理論，是客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律性的正確反映?！盵1]由此可見，各個學(xué)科的基礎(chǔ)理論是該學(xué)科存在和發(fā)展的根本概念、原理體系。而作為構(gòu)成理論的首位基本要素――概念，在構(gòu)建各個學(xué)科過程中的重要地位也就不言而喻。關(guān)于競技體育與群眾體育的關(guān)系問題是一個基礎(chǔ)理論問題，理性認(rèn)識二者間的關(guān)系，首先要正確理解其內(nèi)涵。

競技體育也稱為競技運動，與英文中的sport相對應(yīng)，是人類為發(fā)揮自身潛力，以他人或自然障礙物為挑戰(zhàn)對象，以體驗娛樂豐富文化生活為目的，以訓(xùn)練和競賽為主要手段的一種身體娛樂文化。[1]競爭性是競技體育區(qū)別與其他身體活動的基本特征。此外，競技體育與群眾體育相比，還具有兩個突出特點，一是追求既定的功利目標(biāo)；二是具有標(biāo)準(zhǔn)化的競爭規(guī)則和裁判手段。競技體育之所以存在，是因為競技體育對于社會的穩(wěn)定發(fā)揮特有功能，如娛樂功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能等。根據(jù)水平的高低，競技體育可以分為高級競技體育和初級競技體育。本文討論的即是高水平競技體育。

群眾體育也稱大眾體育，是指人們在余暇時間里自愿參加的，以健身、健美、醫(yī)療、消遣、娛樂和社交為目的的內(nèi)容廣泛、形式多樣的體育活動。[2]活動目的的非競爭性、活動形式的靈活性、參與主體廣泛以及參與時間業(yè)余性是群眾體育活動的基本特點。其中，非競爭性是群眾體育區(qū)別于競技體育的根本特征。群眾體育具有五個基本要素，一是活動參與者；二是體育活動組織；三是體育活動設(shè)施；四是體育活動方法；五是活動內(nèi)容。[3]從功能來看，群眾體育具有健身功能、娛樂功能、社會功能以及教育功能。

所謂關(guān)系就是事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。[4]一方面，競技體育與群眾體育在結(jié)構(gòu)和功能上具有相通的方面，都屬于身體活動范疇；另一方面，競技體育與群眾體育在結(jié)構(gòu)和功能上也存在明顯差別，突出表現(xiàn)為是否強調(diào)競爭性。競技體育與群眾體育關(guān)系研究，實質(zhì)上就是對兩者之間相互作用、相互影響的狀態(tài)的梳理。

2 既有理論

2.1 “提高普及”說

“提高普及說”是唯物辯證法在體育工作中的具體體現(xiàn)。[5]是對1942年延安文藝座談會上所提出的“普及和提高相結(jié)合”的文藝?yán)碚撛瓌t的借用。[6]是體育事業(yè)實行全民制，由國家包辦，遵循與執(zhí)行黨和國家指令，服務(wù)于社會主義“趕超型”現(xiàn)代化建設(shè)需要的直接產(chǎn)物?！疤岣咂占罢f”首先將體育事業(yè)看作是由提高和普及兩部分構(gòu)成的有機整體，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。所謂提高就是“培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀運動隊伍”；所謂普及就是“開展群眾性業(yè)余體育運動”。[6]其次，認(rèn)為兩者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。從普及轉(zhuǎn)化為提高，一是需要參加活動的人多，二是需要群眾的技術(shù)水平也比較高；[7]而從提高轉(zhuǎn)化為普及，則需要通過競賽的吸引和發(fā)揮高水平運動員的表演、宣傳、組織和指導(dǎo)方面的功能和作用。[6]最后，“提高普及說”將體育事業(yè)發(fā)展看作一個否定之否定，螺旋上升的發(fā)展過程，具體表現(xiàn)為普及、提高、再普及、再提高的過程。[7]

“提高普及說”從哲學(xué)辯證法的高度指出了“競技體育―群眾體育”的發(fā)展方向和趨勢，對建國后一段時期內(nèi)我國體育事業(yè)的發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義。但是，隨著經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，尤其是改革開放后，市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的確立，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變的社會背景下，“提高普及說”理論的普遍性與體育事業(yè)特殊性、復(fù)雜性之間的矛盾開始突顯，表現(xiàn)出一定的理論局限性。首先，對競技體育功能理解存在偏差。將競技體育納入社會主義“趕超型”現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，由國家包辦，負(fù)責(zé)經(jīng)費開支，不進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算。一方面，導(dǎo)致體育事業(yè)競技化，即蘊涵著將“提高指導(dǎo)下的普及”朝著以高水平競技運動的提高指導(dǎo)低水平競技運動的普及的發(fā)展趨勢；另一方面，國家包辦下的競技體育納入政治體系，將競技體育作為一種公共產(chǎn)品，由政府負(fù)責(zé)提供和管理，也破壞了競技體育按照娛樂規(guī)律而自發(fā)組織和發(fā)展的條件。其次，“提高普及說”還蘊涵了競技體育與群眾體育之間片面的“線性關(guān)系”理解，即認(rèn)為提高必然帶動普及、普及必然促進(jìn)提高的片面認(rèn)識。在普及與提高的辯證關(guān)系中，普及是基礎(chǔ)，是前提，沒有普及就難以實現(xiàn)提高，提高是普及的必然結(jié)果。事實上，群眾體育和競技體育應(yīng)該是兩個不同的“子系統(tǒng)”，具有各自的普及與提高的任務(wù)，而且各自受到不同社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人體等多種因素的制約，如年齡體質(zhì)特征、參與方式與時間、手段項目、場地設(shè)施條件、組織形式、資金來源、運作與管理體制和機制、供給方式等，因此，提高普及說的“線性關(guān)系”假設(shè)實質(zhì)上是不存在的。

上世紀(jì)八十年代，原國家體委提出體育事業(yè)“協(xié)調(diào)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，后發(fā)展成為“各類體育協(xié)調(diào)發(fā)展”戰(zhàn)略。所謂協(xié)調(diào)是指“群眾體育與競技體育關(guān)系是相互推動、協(xié)同共進(jìn)的，發(fā)展比例是適當(dāng)?shù)摹?。[8]但是，由于“協(xié)調(diào)發(fā)展”首先表明體育事業(yè)是由群眾體育和競技體育這兩大部分組成的有機整體。[8]只是在提高普及想結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強調(diào)了“發(fā)展比例”問題。而在現(xiàn)行體制下，確定兩者之間的“發(fā)展比例”，仍然無法擺脫“兩個戰(zhàn)略并重”還是“競技體育先導(dǎo)超前”的戰(zhàn)略選擇和爭論，無法從根本改變體育事業(yè)“一手硬，一手軟”的局面。因此，“協(xié)調(diào)發(fā)展”實質(zhì)上是“提高普及說”的邏輯發(fā)展和新的表現(xiàn)形式。

2.2 “相對獨立說”

“相對獨立說”以上世紀(jì)七十年代提出的“真義體育”思想為邏輯起點，是關(guān)于競技體育和群眾體育關(guān)系的另一種觀點，實質(zhì)上是對我國體育事業(yè)競技化，特別是學(xué)校體育競技化的理論反思。這一觀點首先肯定“群眾體育和‘競技體育’（sports）是完全不同的兩回事”。[9]認(rèn)為體育（PE）是教育的組成部分，本質(zhì)上是增強體質(zhì)的教育。[10]而“競技體育”（sports）作為“一種具有規(guī)則性、競技性或挑戰(zhàn)性、娛樂性以及不確定性的身體活動”[10]，本質(zhì)上是一種娛樂活動。因此，體育與競技應(yīng)各按其自身的規(guī)律發(fā)展，而現(xiàn)有體制下提高運動水平和普及群眾體育、增強人民體質(zhì)是一對不可調(diào)和的矛盾，實踐中只能重一方面而輕另一方面。

“真義體育觀”確立的群眾體育增強體質(zhì)的一元價值標(biāo)準(zhǔn)，對于扭轉(zhuǎn)用以競技運動取代體育的傾向，擺正競技體育與群眾體育的關(guān)系,喚起人們對提高全民體質(zhì)重要性的認(rèn)識，無疑具有積極作用。同時，對體育價值和目標(biāo)泛化、全能化以及無序現(xiàn)象的價值整合具有指導(dǎo)意義。但是，也有學(xué)者指出“真義體育”將體育與智育、德育、美育相并列，事實上是對教育的分解，現(xiàn)實中不可能單獨實施“純粹”的以體為本的“體育”。[10]同時，“相對獨立說”過分突出和強調(diào)競技體育與群眾體育的二元對立性而否認(rèn)了兩者融合的可能性，認(rèn)為現(xiàn)行體制下增強體質(zhì)與提高運動技術(shù)水平，二者必居其一，無法回避，無法調(diào)和，也是不恰當(dāng)?shù)?。事實上，競技運動具有政治、經(jīng)濟(jì)、教育以及帶動群眾體育普及等一系列潛功能，因而，有條件地通過國家管理的形式，發(fā)揮競技體育潛在功能和價值，服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化，并非不可取。

3 互補關(guān)系

任海在《論大眾體育與高水平競技運動的相互關(guān)系》一文中，從體育分化角度提出了競技體育與群眾體育的“互補關(guān)系”學(xué)說。認(rèn)為競技體育和大眾體育是體育高度分化的結(jié)果，兩者同質(zhì)異形、相互依存、功能互補?；パa關(guān)系存在的理論基礎(chǔ)在于，兩者具有相同的手段――身體活動和相同的目標(biāo)――人的全面發(fā)展。并通過四個方面體現(xiàn)出來，（一）體育發(fā)展的互補；（二）體育需要的互補；（三）體育教育的互補（四）體育道德的互補。[11]

互補關(guān)系著重討論了高水平競技體育與群眾體育之間的聯(lián)系。一定程度上深化了人們對這一問題的認(rèn)識，具有一定的理論意義。但是，這一學(xué)說也存在著一定的理論局限性。（一）認(rèn)為大眾體育開展的越廣泛，競技體育的觀眾市場就越大是不恰當(dāng)?shù)?。事實上競技體育的觀眾可以分為兩類，一類與實質(zhì)性體育人口相對應(yīng)，即經(jīng)常參加體育活動，又觀看競技體育比賽的人口；一類與非實質(zhì)性體育人口相對應(yīng)，即不參加體育活動而僅僅作為競技體育比賽觀眾的人口。大眾體育的廣泛開展，從實質(zhì)性體育人口的角度擴大了競技體育的觀眾市場，而對非實質(zhì)性體育人口的影響并不大。（二）缺乏從整體上對競技體育和群眾體育關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的分析，僅僅是對兩者相互聯(lián)系特征的概括和總結(jié)。

4 相互取予關(guān)系

4.1 現(xiàn)實基礎(chǔ)及其理論淵源

改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)構(gòu)的巨變，體育事業(yè)管理體制的轉(zhuǎn)變，[12]以及2008年北京奧運會的舉辦，對我國體育事業(yè)改革與發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響，突出表現(xiàn)為競技體育與群眾體育的高度分化。這要求我們從具體的理論出發(fā)對競技體育和群眾體育關(guān)系問題做出回答。

結(jié)構(gòu)功能主義(structural functionalism)是從結(jié)構(gòu)與功能以及二者相互聯(lián)系出發(fā)，深入分析和廣泛探討有關(guān)社會系統(tǒng)的基本理論。[13]所謂結(jié)構(gòu)就是系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素以及要素之間相互穩(wěn)定的關(guān)系，是內(nèi)在于系統(tǒng)的客觀存在，它只有而且必然地通過一定的功能表現(xiàn)出來。所謂功能就是系統(tǒng)與外界環(huán)境的相互關(guān)系中所表現(xiàn)出來的作用。系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系是相對的，可變的，結(jié)構(gòu)決定功能，功能又會反過來決定結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)功能主義的理論視角來考察體育現(xiàn)象，體育乃是由一定的結(jié)構(gòu)和功能規(guī)定著的社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)。從體育系統(tǒng)內(nèi)部來看，競技體育和群眾體育又是體育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)。競技體育和群眾體育具有各自相對獨立的結(jié)構(gòu)，對維護(hù)社會大系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)揮一定的功能。

3.2 主要觀點

“相互取予”首先強調(diào)競技體育和群眾體育是體育子系統(tǒng)中的兩個不同的子系統(tǒng)，按照各自的規(guī)律運行和發(fā)展是競技體育和群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展的基本前提。這是由競技體育與群眾體育的結(jié)構(gòu)特征以及現(xiàn)代社會組織高度分化的現(xiàn)狀和特點――即由承擔(dān)多種功能的單一組織向承擔(dān)單一功能的多種組織的轉(zhuǎn)化――所決定的。從活動主體的構(gòu)成來看，競技體育由競技者（兩人以上）、組織者以及觀眾三因素統(tǒng)合而成；而群眾體育則由個體單獨或活動者與指導(dǎo)者構(gòu)成。[14］從活動的具體要求來看。兩者在活動時間、地點、對象、體力消耗、動機等方面以及組織的設(shè)計、規(guī)范程度等方面都存在明顯差別。見表1和表2。

從組織狀況來看，在國家-市場-社會的三元模式構(gòu)架中，競技體育組織主要分布于國家和市場兩類組織中，與國家相對應(yīng)的是舉國體制下形成的主要提供公共性競技體育產(chǎn)品的具有政府性質(zhì)的組織體系；與市場相對應(yīng)的是利潤導(dǎo)向下形成主要提供私人競技體育產(chǎn)品的營利性競技體育俱樂部組織。而群眾體育則普遍存在于國家、市場以及社會三類組織中，與社會相對應(yīng)的各類民間組織是具體開展和實施群眾體育活動的主要組織形式。

從功能來看，群眾體育具有健身功能、娛樂功能、社會功能以及教育功能。而競技體育具有娛樂功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能等。但是，兩者在功能輻射的范圍和以及作用的人群上有明顯的差別。

從制約因素來看。群眾體育的發(fā)展更多受到閑暇時間、生活水平、觀念意識、場地設(shè)施等因素制約；[2]而競技體育發(fā)展更多受到遺傳、選材、訓(xùn)練水平、體育管理體制、競技體育訓(xùn)練管理水平以及競技運動科研水平等因素制約。

其次，在承認(rèn)競技體育與群眾體育差別的同時，也肯定競技體育與群眾體育相互融合的可能性，表現(xiàn)為在兩個系統(tǒng)鄰近環(huán)境的“相互取予“特征。這是由競技體育與群眾體育的身體活動的共性或相通性、以及競技體育與群眾體育子系統(tǒng)的開放性所決定的。

競技體育作為一種競爭性身體活動，它的基本功能是娛樂。但是，通過與其他社會子系統(tǒng)的相互作用，往往表現(xiàn)出相應(yīng)的潛在功能。如對外改善國際關(guān)系，對內(nèi)維護(hù)政治統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)以及促進(jìn)社會穩(wěn)定的政治功能；娛樂產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)功能；促進(jìn)人全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展以及人的社會化的教育功能，以及獨特的競技體育禮儀慶典文化與道德規(guī)范文化整合功能。同樣，群眾體育除具有 “增強體質(zhì)”的基本功能之外，還具有康復(fù)、娛樂、教育、消遣、交往以及提高企業(yè)人力資本等潛在功能。因此，競技體育子系統(tǒng)與群眾體育子系統(tǒng)在按照各自規(guī)律運行和發(fā)展的前提下，兩者相互融合的鄰近環(huán)境必然存在著功能上的相互取予的關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下三個方面，（一）群眾體育可以在組織方式、場地設(shè)施以及活動的內(nèi)容方法等方面吸收競技體育的內(nèi)容。由于群眾體育具有活動方式靈活性、組織設(shè)計開放性等結(jié)構(gòu)性特點。因此，任何有益于強身、健心和樂群的活動手段和組織方式都可以被群眾體育批判的繼承和發(fā)揚。也就是說，競技體育作為一種身體活動的方式，可以在群眾體育中適當(dāng)運用，但只能作為手段，不能當(dāng)成目的。（二）易于被群眾體育領(lǐng)域廣泛采用和吸收的運動項目的水平的提高，可以在運動價值觀念和態(tài)度層面上給群眾體育的發(fā)展帶來影響。（三）被群眾體育領(lǐng)域廣泛采用的競技體育活動項目的普及，又為該項競技體育的發(fā)展提供了觀眾市場，從而促進(jìn)該項競技體育項目的繁榮和發(fā)展。

綜上所述，我們認(rèn)為競技體育和群眾體育首先是體育系統(tǒng)中兩個結(jié)構(gòu)和功能各不相同的子系統(tǒng)，兩者具有各自的提高和普及的目標(biāo)和任務(wù)。其次，在競技體育與群眾體育系統(tǒng)鄰近環(huán)境，存在著功能上的“相互取予”的關(guān)系。

4 結(jié)語

“提高普及說”從發(fā)展趨勢和方向上指出了競技體育與群眾體育的關(guān)系特征，這一觀點將體育事業(yè)發(fā)展看作一個否定之否定，螺旋上升的發(fā)展過程，具體表現(xiàn)為普及、提高、再普及、再提高的過程。[7]“提高普及說”蘊涵了競技體育與群眾體育之間片面的“線性關(guān)系”理解，即認(rèn)為提高必然帶動普及、普及必然促進(jìn)提高的片面認(rèn)識。而“相對獨立說”則著重從是否具有增強體質(zhì)的教育功能角度闡述了兩個系統(tǒng)的相互獨立關(guān)系，但是“相對獨立說”過分突出和強調(diào)競技體育與群眾體育的二元對立性而否認(rèn)了兩者融合的可能性。上述兩種觀點代表了不同歷史時期人們對競技體育和群眾體育關(guān)系的認(rèn)知水平。并對不同時期體育事業(yè)發(fā)展具有一定理論指導(dǎo)意義。但隨著社會結(jié)構(gòu)的巨變，兩種觀點都表現(xiàn)出一定的理論局限性。因此，筆者從結(jié)構(gòu)功能主義理論視角出發(fā)，在對上述競技體育和群眾體育關(guān)系理論繼承基礎(chǔ)上，提出競技體育和群眾體育“相互取予”的關(guān)系理論框架。“相互取予”就是肯定競技體育和群眾體育是體育系統(tǒng)中兩個相互獨立是子系統(tǒng)，同時認(rèn)為競技體育和群眾體育鄰近的部分存在著功能的“相互取予”關(guān)系。

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篇2

關(guān)鍵詞：普通公路;公路養(yǎng)護(hù);管理問題;對策

中圖分類號：U412.36 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

普通公路的特點主要是交通問題，平面的交叉路口比較多，車速難以平衡，公路設(shè)施不齊全，導(dǎo)致交通問題難以開放。當(dāng)前公路建設(shè)的迅猛發(fā)展是國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要原因。直接關(guān)系到普通百姓的生活，對當(dāng)前公路建設(shè)的發(fā)展起到促進(jìn)的作用，但是，現(xiàn)階段我國的公路養(yǎng)護(hù)還存在管理工作滯后，公路事業(yè)難以發(fā)展的困局。

一、普通公路養(yǎng)護(hù)管理特點

針對養(yǎng)護(hù)作業(yè)，機動性和時效性。完成公路養(yǎng)護(hù)的目的，加強公路預(yù)防性養(yǎng)護(hù)和出現(xiàn)的病害，進(jìn)行及時的修復(fù)和快速的反應(yīng)。使其經(jīng)常處于完好的狀態(tài)之中。通過路面養(yǎng)護(hù)以及操作規(guī)程進(jìn)行嚴(yán)格的《公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，在作業(yè)執(zhí)行期間可以對《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》進(jìn)行嚴(yán)格的安全防范措施。對養(yǎng)護(hù)手段以及技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新，對社會發(fā)展以及公路養(yǎng)護(hù)提出更高的要求，只有不斷進(jìn)行先進(jìn)機械的運轉(zhuǎn)，才能在引進(jìn)新工藝和新材料上滿足大家的需求。養(yǎng)護(hù)的投入較大，人員素質(zhì)要求不斷增高，普通公路的養(yǎng)護(hù)對象以及自身價值都較高，保持對養(yǎng)護(hù)對象的養(yǎng)護(hù)，使技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)水平得到一定程度的提高。投入所需要的成本，直接從事養(yǎng)護(hù)工作和工作人員的管理經(jīng)驗，對養(yǎng)護(hù)對象的技術(shù)以及方案和措施作出了一定程度的提高。

公路養(yǎng)護(hù)按照工程的規(guī)模和性質(zhì)進(jìn)行大小以及技術(shù)難易的特點。因此，對操作進(jìn)行一定的保養(yǎng)。公路養(yǎng)護(hù)管理只有在公路正常運行時才能發(fā)揮它的效率。因此，需要不斷的提升服務(wù)水平，實施養(yǎng)護(hù)作業(yè)的同時加強作業(yè)的強制保證。在公路管理過程中按照國務(wù)院的交通主管部門規(guī)定來完成技術(shù)性的操作規(guī)范。對公路進(jìn)行全面的養(yǎng)護(hù)和公司技術(shù)上的管理，對養(yǎng)護(hù)對象進(jìn)行廣泛的管理。普通公路的養(yǎng)護(hù)在綠化和路面以及交通工程沿線上都有具體的管理。

針對養(yǎng)護(hù)作業(yè)中的機動性和時效性對公路進(jìn)行一定的養(yǎng)護(hù)。加強公路預(yù)防性養(yǎng)護(hù)的主要問題。對公路的及時養(yǎng)護(hù)和快速修復(fù)進(jìn)行一定的反應(yīng)。使得經(jīng)常處于完整狀態(tài)的公路維護(hù)在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中順利進(jìn)行。通過路面的基本養(yǎng)護(hù)以及路面的嚴(yán)格操作對《公路養(yǎng)護(hù)進(jìn)行及時的技術(shù)規(guī)范》調(diào)整，在作業(yè)執(zhí)行期間對《公路養(yǎng)護(hù)安全進(jìn)行全面的作業(yè)規(guī)程》進(jìn)行檢查，進(jìn)行嚴(yán)格的防范措施。對養(yǎng)護(hù)手段以及技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新，對社會發(fā)展以及公路養(yǎng)護(hù)提出更高的要求。二、普通公路養(yǎng)護(hù)管理現(xiàn)狀

我國普通公路的管理模式存在以下幾個問題：養(yǎng)護(hù)管理體制不順，目前我國普通公路的養(yǎng)護(hù)管理問題主要采用公路養(yǎng)護(hù)管理對公路養(yǎng)護(hù)管理作出一些實質(zhì)性的思考。養(yǎng)護(hù)經(jīng)費必須依靠上級撥付，資金采用的支付撥款方式不利于社會采取一定的融資。嚴(yán)重影響了技術(shù)的養(yǎng)護(hù)和技術(shù)的革新以及管理上的創(chuàng)新，不僅制約著公路的養(yǎng)護(hù)還對養(yǎng)護(hù)規(guī)模的擴大造成許多不便。

養(yǎng)護(hù)機制相對落后，養(yǎng)路人員與公路矛盾日益突出，養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量的提高給養(yǎng)護(hù)規(guī)模的擴大帶來了很大的阻礙。養(yǎng)護(hù)管理人員缺乏系統(tǒng)的養(yǎng)護(hù)知識，養(yǎng)護(hù)帶來的社會效益超過經(jīng)濟(jì)效益。在養(yǎng)護(hù)資金投入不足時，導(dǎo)致養(yǎng)護(hù)人員科學(xué)管理水平較低，養(yǎng)護(hù)隊伍太多，消耗掉大部分的資金。公路養(yǎng)護(hù)措施難以形成統(tǒng)一有效的管理。缺少統(tǒng)一管理的標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)護(hù)技術(shù)的科學(xué)含量還沒有低，機械配套設(shè)施還不完善，沒有對社會服務(wù)進(jìn)行一定的服務(wù)。大多數(shù)的養(yǎng)護(hù)作業(yè)還是按照傳統(tǒng)的手工業(yè)組織技術(shù)形成，全面進(jìn)行機械化的專業(yè)養(yǎng)護(hù)局面還沒有形成，公路養(yǎng)護(hù)受到的制約比較多，大多數(shù)還被認(rèn)為是簡單的勞動力操作。

三、我國普通公路養(yǎng)護(hù)管理發(fā)展對策

按照系統(tǒng)理論的主要觀點，公路養(yǎng)護(hù)管理是建設(shè)的延續(xù)和發(fā)展，對整個路面的維護(hù)和公路功能的使用都有一定的作用，隨著國家公路局的公路網(wǎng)站不斷完善，養(yǎng)護(hù)管理在整個公路系統(tǒng)中占著主要指導(dǎo)地位。系統(tǒng)理論的主要觀點是公路養(yǎng)護(hù)管理的建設(shè)和發(fā)展。對整個路面的維護(hù)和公路功能的使用都存在促進(jìn)作用。隨著國家公路局網(wǎng)站的不斷完善，養(yǎng)護(hù)管理在整個公路系統(tǒng)中占著主要的作用。對公路的養(yǎng)護(hù)工作有著一定的完成計劃，公路的養(yǎng)護(hù)起到難以估計的作用。積累經(jīng)驗后，必須清醒的意識管理模式是整個計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，符合我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國普通公路的養(yǎng)護(hù)管理機制在體制考慮中需要集中統(tǒng)一考慮。集中是指領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的集中，要求在嚴(yán)格的實施過程中有一定的分級考慮，對統(tǒng)一普通公路部門進(jìn)行統(tǒng)一的技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的計量定額。

建設(shè)專業(yè)化的養(yǎng)護(hù)建設(shè)隊伍，在隊伍中選拔精明、干練、訓(xùn)練有素的養(yǎng)護(hù)隊伍進(jìn)行機械配套安全措施完善的整個養(yǎng)護(hù)計劃。對突發(fā)事件以及公路的正常養(yǎng)護(hù)進(jìn)行一定的應(yīng)急處理。建立科學(xué)的公路養(yǎng)護(hù)目標(biāo)，完成技術(shù)決策的機制，發(fā)揮路面管理信息系統(tǒng)和養(yǎng)護(hù)維修工程專家決策系統(tǒng)。對養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的評價以及養(yǎng)好路率的指標(biāo)進(jìn)行綜合服務(wù)，對普通公路的使用進(jìn)行綜合評價。

篇3

關(guān)鍵詞：湖南??；普通高校；體育舞蹈；教師資源

一、前言

體育舞蹈是以國際規(guī)范化了的摩登舞、拉丁舞為主加以男女雙人配合表現(xiàn)的一個新興的競技性體育項目。第27屆悉尼奧運會上已被列為表演項目。自20世紀(jì)80年代傳入我國以來，因其獨特的、無法比擬的藝術(shù)魅力和觀賞力受到大眾的廣泛喜愛。隨后逐步走進(jìn)高校，列入專業(yè)和專業(yè)方向。調(diào)查表明，湖南省普通高校開設(shè)體育舞蹈課程時間較短，體育舞蹈教師專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平不高，那些有著理論、技術(shù)、教學(xué)、科研水平的高級教師人才更是奇缺，直接影響到體育舞蹈課程的正常開展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文依據(jù)湖南省普通高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和主要影響因素進(jìn)行探討，從體育舞蹈課程需求的視角，對我國高校體育舞蹈教師資源配置存在的問題和主要影響因素進(jìn)行分析。展開這一研究，無疑可對促進(jìn)湖南省高校體育舞蹈課程的專業(yè)水平提供有益的幫助。

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

選取湖南開設(shè)體育舞蹈課程的五所普通高等院校，即湖南體育職業(yè)學(xué)院、湖南大眾傳媒學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南文理學(xué)院、衡陽師范學(xué)院為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。本文通過湖南師范大學(xué)圖書館期刊網(wǎng)的關(guān)鍵字檢索，以及對相關(guān)專業(yè)書籍的查閱，收集了大量的與本文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對文獻(xiàn)資料進(jìn)行了深入細(xì)致的研究分析，獲得了豐富的研究對象的大量信息。

（2）專家訪談法。本研究在擬訂采訪提綱的基礎(chǔ)上，通過走訪、面談及電話訪談的方式對湖南省普通高校相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)任人員及體育院系（部）從事體育舞蹈教學(xué)的教師進(jìn)行了有針對性的訪談和調(diào)查。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。對收集到的湖南省體育舞蹈的相關(guān)數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計和處理。

三、研究結(jié)果與分析

1.湖南省普通高校體育舞蹈課程的實施狀況

（1）體育舞蹈的開課形式及教學(xué)時數(shù)。

體育舞蹈是由摩登舞、拉丁舞等十支不同技術(shù)特點、不同表演風(fēng)格的舞種組成，課程專業(yè)性很強。但調(diào)查結(jié)果顯示（上表），在已開設(shè)體育舞蹈課程的五所普通高校中，有三所高校，安排的專業(yè)課程基本上為一學(xué)期100學(xué)時以上，并開設(shè)了形體芭蕾課和爵士課等輔助課程。而其他兩所高校僅開設(shè)了拉丁舞和摩登舞兩門專業(yè)課程，一學(xué)期的課時也低于100學(xué)時。[1]據(jù)調(diào)查，已開設(shè)體育舞蹈專業(yè)的、一學(xué)期主專業(yè)課程分別安排100課時以上的普通高校，在全省也不足十所。顯然，如此少的課時設(shè)計，根本無法讓學(xué)生較好地掌握其技術(shù)要領(lǐng)、身體的表演力和樂感，課程的教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。

（2）體育舞蹈的師資配置。通過對湖南省五所普通高校22名現(xiàn)任體育舞蹈專業(yè)教師年齡、教齡的調(diào)查，可以看出：湖南省普通高校體育舞蹈專業(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)基本合理，大部分體育舞蹈教師的年齡集中在30～40歲。與此同時，30歲以下的年輕教師也逐步增多，但是由于體育舞蹈進(jìn)入湖南省普通高校時間不長，他們執(zhí)教時間多數(shù)在5年以內(nèi)，教齡較短。

教師職稱的高低在某種程度上是反映這個教師所具有的教學(xué)與科研的能力水平[2]。調(diào)查結(jié)果表明，湖南省體育舞蹈專業(yè)教師還沒有教授級別的教師。副教授占專職教師總?cè)藬?shù)的23%，講師占32%，助教占45%。這是因為，湖南省近幾年引進(jìn)的年輕教師大多是本科學(xué)歷。這是造成湖南省體育舞蹈專業(yè)教師高級職稱人數(shù)少的主要原因。

2.湖南省普通高校體育舞蹈師資的來源與質(zhì)量

（1）來源探尋。湖南省普通高校開設(shè)體育舞蹈課程的時間不長，許多學(xué)校由于沒有專業(yè)院校畢業(yè)的體育舞蹈教師，只好利用本?，F(xiàn)有的教師資源，經(jīng)過短期的強化學(xué)習(xí)或上“速成班”學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，就開始從事體育舞蹈教學(xué)。他們大部分是從體操、健美操專業(yè)方向轉(zhuǎn)行過來的，以前所從事的專業(yè)和體育舞蹈沒有任何的聯(lián)系。也有的學(xué)校以臨時外聘教師作補充。

教師自身的業(yè)務(wù)水平和知識水平，是決定教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。通過對以上現(xiàn)任體育舞蹈教師的基本結(jié)構(gòu)調(diào)查分析，可以看出：目前湖南普通高校的體育舞蹈教師年輕化趨勢明顯，表明近年來各高校體育院系領(lǐng)導(dǎo)對體育舞蹈專業(yè)教師不足狀況有所重視，師資力量在逐漸配置加強。年輕教師雖有一定的專業(yè)技能，頭腦靈活，接受新生事物快，但理論水平較低；學(xué)歷以本科居多，層次較低，缺乏高層次教學(xué)的后勁；專業(yè)教齡普遍較短，教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。中年教師以轉(zhuǎn)崗居多，目前仍是高校體育舞蹈教學(xué)的主力軍。他們雖然教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教齡較長，但專業(yè)水平較差，在教學(xué)上以基礎(chǔ)教育為主。另外，性別比例上也呈現(xiàn)出女性多、男性少的現(xiàn)狀，造成單個老師既教男步又教女步現(xiàn)象嚴(yán)重。目前，只有個別學(xué)校是由男女教師共同完成各種技術(shù)動作的教學(xué)。

（2）質(zhì)量評析。高校體育舞蹈教師只有扎實掌握了各種舞蹈的基本技術(shù)和基礎(chǔ)理論知識以及專業(yè)教學(xué)方法，才能勝任體育舞蹈的教學(xué)。由于受以上教師來源的影響，湖南省目前高校的體育舞蹈教師專業(yè)理論知識不深厚，專業(yè)技術(shù)水平較差，教學(xué)經(jīng)驗十分欠缺，教改和科研能力更是缺失。加之不能得到定期再培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)、交流的機會又甚少，專業(yè)知識不能及時更新，完全跟不上體育舞蹈發(fā)展的步伐。雖然有的學(xué)校臨時外聘社會上專業(yè)技術(shù)好的體育舞蹈教師，但他們卻無法勝任高校體育基礎(chǔ)課程和理論課程，其教學(xué)質(zhì)量就可想而知了?？梢哉f，缺少“深度和廣度”是目前湖南省普通高校體育舞蹈專職教師的普遍現(xiàn)象，真正能集理論、專業(yè)技術(shù)、教學(xué)、科研于一身的高學(xué)歷、高級別的高素質(zhì)人才至今仍十分缺乏。

3.影響湖南省高校體育舞蹈教師資源的成因

（1）體育舞蹈是一門新興的體育項目。20世紀(jì)80年代體育舞蹈進(jìn)入我國。從1987年開始，原國家教委批準(zhǔn)在部分體育學(xué)院及高等師范學(xué)院體育系開設(shè)體育舞蹈專業(yè)，體育舞蹈才正式進(jìn)入我國高校。1991年原國家教委頒發(fā)《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計劃》，把體育舞蹈列為高等師范院校體育系的必修課程。隨后20年，各地許多普通高等學(xué)校陸續(xù)增設(shè)體育舞蹈選修課，湖南部分普通高校也名列其中。

（2）體育舞蹈一直未受到應(yīng)有的重視。因體育舞蹈未被列入奧運會的比賽項目，在國內(nèi)被當(dāng)作民間群眾性的娛樂項目，同時又是國外引進(jìn)項目，所以一直未受到社會、高校和國家職能管理部門的重視。與競技體操、藝術(shù)體操等重點奧運項目相比，無論從資金投入、媒體宣傳還是制度設(shè)置、人事調(diào)配來說，都有著天壤之別。致使體育舞蹈項目在我國得不到快速發(fā)展。

（3）體育舞蹈教師職后培訓(xùn)困難重重。體育舞蹈是一項充滿活力、理念日新月異、名副其實的“貴族運動”，沒有足夠的時間和經(jīng)費做保障，要想在這一領(lǐng)域有所發(fā)展和建樹，是不可能的。作為體育舞蹈教師，只有不斷更新、提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能不被淘汰，才能保證教學(xué)質(zhì)量。如此一來，職后的教師進(jìn)修培訓(xùn)便具有非常重要的意義。但由于認(rèn)知和重視不夠，培訓(xùn)時間又無法保障，專業(yè)經(jīng)費支持不力，嚴(yán)重影響和挫傷了體育舞蹈教師進(jìn)修深造的積極性。以致教師的專業(yè)素養(yǎng)難以提升，教學(xué)質(zhì)量無法提高。

（4）體育舞蹈專業(yè)高學(xué)歷教師培養(yǎng)規(guī)模小、渠道少。由于體育舞蹈進(jìn)入湖南省普通高校時間不長，師資力量亟須補充。但由于“歸口”歷史的原因，體育管理部門接手此項運動時間短，體育院校也沒有盡早將其納入學(xué)科之中。至今為止，國內(nèi)還沒有一所專門培養(yǎng)體育舞蹈教師的高等院校，僅是少數(shù)的體育院校和舞蹈學(xué)院小規(guī)模地開設(shè)了碩士研究生學(xué)歷的體育舞蹈專業(yè)。其畢業(yè)人數(shù)少，而且畢業(yè)后大多留在專業(yè)院校，很少到綜合類普通高校任教。原國家教委明確規(guī)定，到普通高等院校任教的教師，必須具有研究生學(xué)歷。致使體育舞蹈教師的來源渠道少，根本無法滿足教學(xué)的需要。因此，已開設(shè)體育舞蹈專業(yè)的普通高校只能是就地取材，從別的專業(yè)抽調(diào)教師，經(jīng)過“短訓(xùn)班”強化培訓(xùn)后轉(zhuǎn)崗上任，或是外聘教師臨時上崗。

四、結(jié)論與建議

（1）目前湖南普通高校的體育舞蹈教師年輕化趨勢明顯，學(xué)歷以本科居多。專業(yè)技能較強，但教學(xué)經(jīng)驗欠缺，理論水平較低。因此，今后應(yīng)注重引進(jìn)專業(yè)技術(shù)與理論科研“雙優(yōu)”的高素質(zhì)、高學(xué)歷教師。除在學(xué)歷上達(dá)到原國家教委規(guī)定的碩士研究生外，同時，按照體育舞蹈教師技術(shù)等級的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，持證上崗。

（2）湖南省普通高校的體育舞蹈教師仍以轉(zhuǎn)崗教師為主，他們雖然教學(xué)經(jīng)驗較豐富，但專業(yè)水平較差，無法擔(dān)負(fù)起高級教學(xué)及帶隊比賽的責(zé)任。普通高?？刹扇◇w育院校和舞蹈學(xué)院畢業(yè)分配、人才引進(jìn)、自己培養(yǎng)的方式，加大體育舞蹈專職教師的配置。

（3）由于高等院校教師職后培訓(xùn)時間無法保障、專業(yè)經(jīng)費支持不力等原因，職后培訓(xùn)深造渠道較少。學(xué)?？刹扇　罢堖M(jìn)來，走出去”的方式，選派年輕有為的在職教師到高等體育院校和舞蹈學(xué)院進(jìn)行系統(tǒng)性的專業(yè)學(xué)習(xí)，還可利用聘請校外專業(yè)人士臨時擔(dān)任技術(shù)教學(xué)主講，本校老師旁聽的形式，實現(xiàn)教學(xué)中的“傳、幫、帶”作用。

（4）目前湖南省大多數(shù)普通高校都是一人教男女步或是女教師多男教師少，導(dǎo)致示范動作不完整，教學(xué)難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)在人才引進(jìn)過程中注意男女教師的比例調(diào)配合理，以避免教學(xué)中上述狀況的出現(xiàn)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞:國省干線公路;公路養(yǎng)護(hù)管理;養(yǎng)護(hù)管理問題;養(yǎng)護(hù)管理對策

1養(yǎng)管問題

(1)由于未能正確理解養(yǎng)管作用，沒有認(rèn)識到養(yǎng)管可以創(chuàng)造的效益，導(dǎo)致對資金的實際投入普遍缺乏信心，對科技的關(guān)注程度也不高。養(yǎng)護(hù)隊伍不夠穩(wěn)定，養(yǎng)護(hù)能力較弱，一線工人素質(zhì)不高，甚至一線工人數(shù)量不足，只能外聘人員完成施工。對于公路養(yǎng)護(hù)工作，其工作條件一般十分艱苦，且工資待遇偏低，這樣很難留住人才;現(xiàn)有的工作人員大多年齡偏大，難以適應(yīng)現(xiàn)階段養(yǎng)護(hù)需要。就目前來看，大部分一線工人的年齡都超過40歲，文化程度不高。高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生普遍不愿意到一線從事養(yǎng)護(hù)工作，導(dǎo)致當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)隊伍出現(xiàn)比較嚴(yán)重的斷層問題。(2)養(yǎng)護(hù)觀念仍以建設(shè)為主，輕視養(yǎng)護(hù)。與公路工程建設(shè)相比，養(yǎng)護(hù)方面的資金投入顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。對強制性管理沒有足夠的了解及約束，日常監(jiān)督較為寬松，無法起到應(yīng)有的作用。在公路工程建設(shè)過程中，可以在很多環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督控制，但養(yǎng)護(hù)卻無法引起相關(guān)人員的重視。如果對養(yǎng)護(hù)及其管理不夠重視，則自然很難改善相應(yīng)的理念，導(dǎo)致公路出現(xiàn)各種各樣的問題，對使用效果造成不同程度的影響。(3)養(yǎng)管人員綜合素質(zhì)有待提升，目前越來越多的技術(shù)與管理人員都在不斷投入至高速公路建設(shè)，這導(dǎo)致普通的國省道干線公路養(yǎng)護(hù)管理缺乏相關(guān)人才?，F(xiàn)有工人素質(zhì)不高，只能使用比較基礎(chǔ)的設(shè)備和軟件，無法適應(yīng)當(dāng)前養(yǎng)護(hù)水平不斷提高的需要。對管理人員而言，其專業(yè)知識掌握不夠健全，未能積極學(xué)習(xí)相關(guān)新技術(shù)和新知識，這必然會對實際的養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量及效果造成影響，降低養(yǎng)護(hù)管理整體水平。(4)如今社會正快速發(fā)展，對公路養(yǎng)護(hù)管理提出的要求隨之升高，要求養(yǎng)護(hù)管理必須做到更加精細(xì)，只有這樣才能使公路的養(yǎng)護(hù)管理適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)與公路工程發(fā)展需要。目前，大部分國省干線公路依然沿用傳統(tǒng)且比較落后的養(yǎng)護(hù)管理方式，但事實上當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)管理已經(jīng)要求實現(xiàn)現(xiàn)代化和機械化。比如，在對路面上的凹槽進(jìn)行修補時，現(xiàn)在很多國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理單位的做法依然是使用高等級的混合料進(jìn)行填補，這種處理方式在碾壓之后依然會產(chǎn)生凹槽或坑槽。但如果采用專門的機械設(shè)備對坑槽進(jìn)行重新修補，則能使修補完成后的部分和相鄰面層形成一個完整的整體，這樣能起到有效延長使用壽命的目標(biāo)。另外，在對養(yǎng)護(hù)機械設(shè)備進(jìn)行管理時，也存在一定的不足，比如沒有對養(yǎng)護(hù)機械設(shè)備進(jìn)行行之有效的保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致設(shè)備產(chǎn)生早期問題而沒有被重視，使問題越來越多，最終引起故障，對設(shè)備的正常使用造成影響。(5)因公路在設(shè)計或施工中存在一些問題，而且這些問題始終沒有引起相關(guān)人員的重視導(dǎo)致病害產(chǎn)生時，將會對公路正常功能的發(fā)揮造成很大影響。為確保公路始終得以正常使用，需要在適當(dāng)?shù)臅r間開展養(yǎng)護(hù)，做好養(yǎng)護(hù)管理。一般情況下，國省干線公路的實際使用會經(jīng)歷以下三個階段，其中，第一階段為投入使用后公路開始出現(xiàn)不同程度的損耗;第二階段為路面產(chǎn)生裂縫與坑槽等病害;第三階段為路面產(chǎn)生大面積裂縫，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了不同程度的損壞?？梢姡B(yǎng)護(hù)需要在路面狀況尚好的情況下進(jìn)行。然而，由于管理體制上的不足，通常無法對公路進(jìn)行定期檢測，大部分都是在出現(xiàn)可見病害以后才著手處理，導(dǎo)致錯過最佳養(yǎng)護(hù)周期，使公路出現(xiàn)嚴(yán)重破壞。

2養(yǎng)管對策

(1)提高全體工作人員管理意識，好的管理離不開優(yōu)秀的管理人員，而要想有效提高現(xiàn)有管理人員與整個部門的能力，需要當(dāng)?shù)刂鞴懿块T積極引導(dǎo)，使管理人員樹立正確的工作意識和觀念，認(rèn)識到做好養(yǎng)護(hù)管理工作的重要性與必要性，從而自覺認(rèn)真做好養(yǎng)護(hù)管理的各項工作，使養(yǎng)護(hù)管理最大限度發(fā)揮出應(yīng)有的作用效果，延長公路及其它設(shè)施的使用壽命。(2)目前，公路養(yǎng)護(hù)管理資金始終表現(xiàn)出不足的問題，這對養(yǎng)護(hù)工作機械水平的不斷提高會造成很大影響，現(xiàn)有資金很難維持應(yīng)有的養(yǎng)護(hù)工作。因此，在今后的工作中，應(yīng)加大養(yǎng)護(hù)管理方面的資金投入，在為相關(guān)人員提供可靠物質(zhì)基礎(chǔ)的同時，對養(yǎng)護(hù)機械設(shè)備予以完善，從而保證實際的養(yǎng)護(hù)效果。一般情況下資金的投入都是由當(dāng)?shù)卣块T主導(dǎo)的，對此，政府要在盡量增加財政撥款的同時，引導(dǎo)社會企業(yè)積極投資，以此有效解決由于資金投入不足引起的各類問題。(3)雖然現(xiàn)階段公路工程的建設(shè)技術(shù)水平得到了很大程度的提高，但距離發(fā)達(dá)國家還有一定的差距。對此，應(yīng)積極向發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)做法學(xué)習(xí)，在保證資金到位的前提下，引進(jìn)新型養(yǎng)護(hù)機械設(shè)備，如檢測儀器和多功能養(yǎng)護(hù)車，同時盡快將其使用到實際的養(yǎng)護(hù)工作當(dāng)中，以此提高養(yǎng)護(hù)水平，適應(yīng)公路建設(shè)與發(fā)展提出的要求。(4)在日常工作中要對路面的實際情況進(jìn)行定期監(jiān)控，這是一項最基本的工作，通常需要用到各類專業(yè)儀器或設(shè)備實現(xiàn)。通過對路面實際情況的定期監(jiān)測，能第一時間掌握路面實際情況，判斷是否存在早期病害，然后根據(jù)判斷的結(jié)果，制定并采取針對性措施加以處理，以此盡可能早的消除所有病害及隱患，防止其進(jìn)一步發(fā)展和惡化，造成更嚴(yán)重的破壞。(5)對于日常巡查工作，應(yīng)力求做到制度化與經(jīng)常化，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，如果無法處理，應(yīng)立即上報，如果問題的存在可能對行車安全造成影響，應(yīng)立即進(jìn)行安全警示標(biāo)志的設(shè)置。巡查方式主要采用車行查路，通過觀察、目測和人工計量等方式，并將定性和定量充分結(jié)合到一起，對于比較重要的情況，還要進(jìn)行攝影及攝像，以此保留第一手資料，為后續(xù)工作提供可靠的參考借鑒。對于日常巡查頻率，一般為每天進(jìn)行一次，在雨雪天氣或汛期，可對其進(jìn)行適當(dāng)加密，此外巡查時要認(rèn)真做好相關(guān)記錄，防止遺漏。(6)保證養(yǎng)護(hù)工作的全面化與科學(xué)化，切實加強日常養(yǎng)護(hù)，盡早使公路養(yǎng)護(hù)工作實現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格執(zhí)行養(yǎng)護(hù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項技術(shù)規(guī)范，平時要勤到現(xiàn)場進(jìn)行保養(yǎng)，降雨后做好排水和必要的修補，冬季降雪后及時開展掃雪除冰，使路面始終保持平整和整潔，沒有坑洼，路肩應(yīng)沒有積水與堆積物，現(xiàn)有的排水系統(tǒng)保持暢通，且構(gòu)造物完好，基礎(chǔ)設(shè)施完備，綠化協(xié)調(diào)、美觀。

篇5

關(guān)鍵詞：高校；殘疾大學(xué)生；體育行為

根據(jù)國家規(guī)定的殘疾人類別標(biāo)準(zhǔn)，殘疾人共分為盲殘、聽力語言殘疾、肢體殘疾、精神殘疾和智力殘疾等五種殘疾。普通高等院校里的殘疾大學(xué)生主要指身體殘障、生活自理上有一定影響和患有不宜參加劇烈運動的特殊疾病以及體質(zhì)弱勢的學(xué)生。目前，我國學(xué)者對殘疾人體育概念的論述還沒有一個統(tǒng)一的說法。普遍認(rèn)為，殘疾人體育是指個體的人在生理、肢體等方面有功能障礙，通過參加體育鍛煉，改善身體機能的運動。殘疾大學(xué)生體育專指殘疾大學(xué)生這一特殊群體在校園里的體育健身活動。

一、普通高等院校殘疾大學(xué)生體育活動現(xiàn)狀

1.普通高校殘疾大學(xué)生基本情況?！皻埣泊髮W(xué)生多集中在名?；蚴轻t(yī)學(xué)類學(xué)校，有56.9%的學(xué)生來自醫(yī)學(xué)類學(xué)校，29.23%的殘疾大學(xué)生來自名牌大學(xué)。這些學(xué)生多是以高分考入名牌大學(xué)的非特殊教育專業(yè)或是考入醫(yī)學(xué)類的醫(yī)療保健按摩專業(yè)，而其他學(xué)校招生的殘疾大學(xué)生很少。”黃石兩所高校中，湖北師范學(xué)院現(xiàn)有17名在校殘疾大學(xué)生，占湖北師范學(xué)院目前在校總?cè)藬?shù)的0.11%。湖北理工學(xué)院有23名在校殘疾大學(xué)生，占在?？?cè)藬?shù)的0.14%。

2.殘疾大學(xué)生課堂體育活動現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查，湖北師范學(xué)院目前并沒有對在校的殘疾大生的體育課做出明確的規(guī)定，由各院系酌情自行處理。一般不影響正常生活的輕微殘疾學(xué)生跟普通大學(xué)生一樣，參加學(xué)校公體課學(xué)習(xí)；行動不便的嚴(yán)重殘疾的學(xué)生也可申請參加體育保健課學(xué)習(xí)，以此修滿學(xué)分。到目前為止，大部分高校已經(jīng)開設(shè)體育保健課，但保健課的內(nèi)容、形式以及考核方法比較單一。調(diào)查顯示，大部分高校，殘疾大學(xué)生不參加學(xué)校公選體育課的學(xué)習(xí)，而是選擇體育保健課這一理論課來修滿體育課該有的學(xué)分。在對40名殘疾大學(xué)生的調(diào)查中，有55.56%的人表示愿意參加學(xué)校公選體育活動的學(xué)習(xí)，不愿意參加學(xué)校公選體育課只占18.52%。

3.殘疾大學(xué)生的課外體育活動現(xiàn)狀。通過對湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖北文理學(xué)院、湖北工程學(xué)院、湖北理工學(xué)院、黃岡師范學(xué)院以及湖北師范學(xué)院六所普通高等院校的135名殘疾大學(xué)生體育狀況進(jìn)行調(diào)查，得到以下結(jié)果：六所高校的殘疾大學(xué)生自進(jìn)校以來，不用參加早操鍛煉、校運動會等活動，學(xué)校也沒有專門針對殘疾大學(xué)生的體育鍛煉活動和體育賽事。關(guān)于“每周參加體育運動的次數(shù)”調(diào)查的結(jié)果：有11.76%的學(xué)生選擇了一周運動五次，41.18%的學(xué)生一周會運動三次，分別有23.53%的學(xué)生選擇了一周一次和沒有參加?！跋矚g的體育行為方式”調(diào)查得到的結(jié)果顯示：選擇參加體育活動的有35.29%，主要以輕微殘疾的學(xué)生為主；關(guān)注體育形式的有74.11%，這是殘疾大學(xué)生體育行為的主導(dǎo)形式。

二、影響湖北省普通高校殘疾大學(xué)生體育行為的主要因素

1.個人因素。從心理學(xué)的角度看，殘疾人群之所以在體育方面處于相對的弱勢，與他們潛意識中的自卑感、自我壓抑感和性格脆弱及體育活動缺乏主動的參與意識等因素有關(guān)，使其在心理上容易形成自身不適合從事體育活動的錯誤觀念。不僅如此，由于他們特殊的生理特征，降低了進(jìn)行身體活動的愿望，運動量的減少更不利于機體的健康，也容易產(chǎn)生各種心理和情緒障礙。這種惡性循環(huán)在一定程度上影響了他們參加體育活動的積極性。

2.社會因素。人們對健康的追求是永恒不變的，殘疾人也需要健康，鍛煉也是他們獲得健康的途徑之一。殘疾大學(xué)生參加體育鍛煉少，其中一個很重要的原因就是由于缺乏殘疾人參加體育鍛煉的社會氛圍和校園氛圍。長期以來，人們對殘疾人參加體育鍛煉存在著嚴(yán)重的歧視和排斥，殘疾人不能參加體育鍛煉的看法在許多人的觀念中是根深蒂固的。受到這種觀念的影響，很多殘疾人不愿意進(jìn)行體育鍛煉。

3.學(xué)校因素。由于殘疾大學(xué)生在普通高校學(xué)生中屬于小眾群體，往往被忽視，同時學(xué)校體育鍛煉場地設(shè)施都是為普通學(xué)生設(shè)置，適合殘疾大學(xué)生運動的場地、器材較少，大多數(shù)高校沒有殘疾大學(xué)生活動的專門場地和器材，在校殘疾大學(xué)生體育鍛煉也缺乏相應(yīng)指導(dǎo)和專門的賽事，通常被排除在體育活動之外。不管是學(xué)校體育課還是運動會，殘疾人通常不被考慮，加之適合殘疾大學(xué)生參與的項目較少，殘疾學(xué)生由于身體條件限制，只能參加一部分活動幅度和活動量都很小的項目，比如健身體操、軟式排球、棋類、太極拳、散步等，很難達(dá)到疾病恢復(fù)、強身健體的效果。

由于各種因素的影響，我國殘疾大學(xué)生參與體育活動的人口較少。我國殘疾人體育人口明顯低于國外體育發(fā)達(dá)國家。學(xué)校對于培養(yǎng)殘疾大學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)會鍛煉身體的方法、形成終身體育觀念等方面都起到了極大的作用。因此，校園只有消除對殘疾群體的歧視和排斥，做到資源共享，真正體現(xiàn)社會公正原則，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，才能使殘疾大學(xué)生成為體育的主人.

綜合上述，高校殘疾大學(xué)生體育工作亟待加強。學(xué)校和社會應(yīng)當(dāng)為殘疾大學(xué)生參加體育活動創(chuàng)造一個良好的社會氛圍，為他們參加體育活動創(chuàng)造有利條件，以提高殘疾學(xué)生的生活自理和參與社會活動的能力，增強其自信，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和個性特征。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、研究對象與方法

1.研究對象。以湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南理工學(xué)院等6所普通高校體育院、系為研究對象。

2.研究方法。⑴文獻(xiàn)資料法：收集并查閱了我省6所普通高校體育教育專業(yè)體操普修教學(xué)大綱，考試大綱等第一手資料及相關(guān)研究文獻(xiàn)。⑵問卷調(diào)查法：對湖南省6所高校體操高職稱教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷6份，收回6份，有效回收率100%。⑶ 數(shù)理統(tǒng)計法：對所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

二、結(jié)果與分析

1.開課時間和課時分配情況。湖南省高校體育教育專業(yè)體操普修課開設(shè)時間較早，體操普修都放在大一期間授課，這段時間是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的最好時機，并為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。從表中可以看出，全部學(xué)時分2個學(xué)期完成，這樣相對集中上課有利于學(xué)生動作技能的掌握和形成，提高教學(xué)效率。但從課時分配上看，技術(shù)課學(xué)時較多，理論課學(xué)時偏少，最高只有14學(xué)時，僅占總課時的19.4%，最低只有10學(xué)時，僅占9.3%。說明我省體操普修教學(xué)“重技術(shù)輕理論”思想還很突出，舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況。我省體操普修課教材更新較

快，但在內(nèi)容選擇上還是沒有跳出原來的教學(xué)內(nèi)容。新教材增加了“體操與健身”一章，它能滿足當(dāng)前全民健身的社會需要，使學(xué)生明白體操與健身的關(guān)系，掌握體操健身的方法并通過體操來達(dá)到健身的目的。調(diào)查中顯示，只有2所學(xué)校把“體操與健身”這一章節(jié)列入大綱中進(jìn)行教學(xué)。83.3%的院系把“徒手操的編排” 列入大綱中進(jìn)行教學(xué)。目前我省各高校體育教育專業(yè)體操技術(shù)動作教學(xué)內(nèi)容的選擇基本上放在中學(xué)體育課體操教材中涉及到的技術(shù)動作上，在此基礎(chǔ)上內(nèi)容有所拓展。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)只有33.3%的院系在選擇技術(shù)動作時考慮了動作應(yīng)具有健身性、娛樂性、趣味性和實用性。技術(shù)動作難度普遍有所降低，83.3%院系以新三級運動員規(guī)定動作為主要內(nèi)容。對于人們喜聞樂見的健美操和體育舞蹈，我省各高校已經(jīng)把這兩項單獨作為兩門課程開設(shè)，但是課時較少，重視程度不夠。

3.教學(xué)方法與手段的情況。調(diào)查表明，目前，83.3%的高校體育教育專業(yè)體操普修教學(xué)采用較多的還是語言法、示范法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖然這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法在體操教學(xué)中仍能發(fā)揮著很大作用，但是隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法將起著更加積極的作用。因此，在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時，還應(yīng)注重現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有16.7%的院系在教學(xué)中偶爾使用現(xiàn)代的教學(xué)方法。在教學(xué)手段方面，雖然一些現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入體操課堂，但在我省各高校之間尚未普及，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66.6%的院系沒有使用過多媒體，33.4%的院系偶爾使用；對于投影儀沒有使用過的院系占83.3%，只有16.7%的院系偶爾使用過。因此，在今后的體操教學(xué)中要提高現(xiàn)代教學(xué)手段的使用率，提高體操普修課的教學(xué)效果。

湖南省6所高校體操普修教學(xué)各項課時指標(biāo)統(tǒng)計表

注：數(shù)據(jù)來源于各高校教務(wù)處的“體操教學(xué)大綱”

4.教學(xué)評價情況。對學(xué)生體操普修成績的評價和考核是體操教學(xué)過程的一個重要組成部分。湖南省高校體育教育專業(yè)目前對體操普修教學(xué)的考核和評價都是由平時、教學(xué)能力、技術(shù)、理論四個方面組成。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有83.3%的院系劃出10%的比例作為平時成績，理論考試都實行了“考教分離”的方法，閉卷筆試，采用流水作業(yè)集體閱卷；83.3% 院系理論成績占總評成績的30%，16.7%的院系占20%，理論考試內(nèi)容較固定。技術(shù)考試有規(guī)定成套動作和評分細(xì)則，所占比例最高都為50%。學(xué)生教學(xué)能力的考試由任課教師穿插于平時上課中，成績所占比例最高為30%，最低占10%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，目前，我省各體育院系體育教育專業(yè)體操普修的考核評價還是把動作技術(shù)的好壞作為評價的重心，從教學(xué)大綱中只看見對“自、雙、單、跳”的評分標(biāo)準(zhǔn)和方法，而其它內(nèi)容沒有完整的評分標(biāo)準(zhǔn)與方法；教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)不完善。

三、湖南省高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)改革對策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在現(xiàn)代體操教學(xué)中，體操教師應(yīng)努力提高自身的理論水平，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識體操作為一門學(xué)科自身的教育功能及健身功能，構(gòu)建具有地方特色的含有健身性、趣味性、娛樂性和實用性為一體的學(xué)校體操教材體系。以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并使其掌握終身鍛煉的方法和技能、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，使其成為學(xué)校體育和社會體育的推動者和指導(dǎo)者等作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重視理論課的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和制定，應(yīng)增加健身體操內(nèi)容的比例，降低競技體操內(nèi)容比例，從學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法、教學(xué)方法到各種能力的培養(yǎng)都要把它們?nèi)趨R于教材內(nèi)容之中，使教材在體系構(gòu)建和內(nèi)容選擇上與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，與當(dāng)今學(xué)校體育改革發(fā)展緊密相聯(lián)。由于理論課時較少，導(dǎo)致學(xué)生不能夠全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體操理論知識，更談不上運用體操理論知識解決實際問題。因此，應(yīng)重視體操理論課的教學(xué)，適當(dāng)增加理論課時，使學(xué)生對體操知識有一個整體的了解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.改革課堂教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教師應(yīng)積極探索、研究與新目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法，結(jié)合體操教學(xué)特點將其轉(zhuǎn)化為適合自身發(fā)展需要的教學(xué)方法。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，普及現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。高校體育教育專業(yè)的學(xué)生將來大部分是從事體育教學(xué)工作，教學(xué)能力是他們應(yīng)該具備的最基本的、也是最主要的能力，包括口令、指揮等組織能力；講解、示范、編寫教案、保護(hù)與幫助等教學(xué)能力；及編操等創(chuàng)新能力。在體操教學(xué)過程中不能厚此薄彼，應(yīng)該同等對待，加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

4.建立多元、完善的教學(xué)評價體系。在體操的教學(xué)評價體系上，傳統(tǒng)的教學(xué)考評存在許多問題，應(yīng)按照體操教學(xué)的實際需要力求做到考試形式的多樣化，在評價過程中把定性和定量評價結(jié)合起來；過程性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來；教師評價與學(xué)生自評、互評結(jié)合起來。不僅如此，在評價的內(nèi)容上也應(yīng)注意多元化，把技術(shù)、理論、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、健身技能等納入考評范圍，并制訂相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，使之在反復(fù)實踐驗證的基礎(chǔ)上不斷豐富和完善。

5.提高教師的自身素質(zhì)。教師是教學(xué)活動的組織者和實施者，因此，在整個教學(xué)改革中教師是關(guān)鍵，必須提高教師的自身素質(zhì)。一方面，要提高教師的思想素質(zhì)，要勇于創(chuàng)新，大膽改革，樹立正確的教育觀。另一方面，要提高教師的業(yè)務(wù)水平，在科技迅猛發(fā)展的今天，知識淘汰和更新速度加快，因此，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能跟上時代的步伐，在教學(xué)改革中發(fā)揮積極作用。

[衡陽師范學(xué)院教學(xué)研究課題，編號：JY0743。]

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：體能素質(zhì)；三維管理；體育社團(tuán)建設(shè)

國圖分類號：G811.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教育部2000年對學(xué)生體質(zhì)與健康進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生體能素質(zhì)呈明顯下降的趨勢。因此，學(xué)校體育課程教學(xué)改革已勢在必行。2001年，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)開始實施，但出現(xiàn)了一系列的問題，如因重視安全問題而產(chǎn)生的消極對待體育與健康課程實施，還有淡化運動技能教學(xué)導(dǎo)致體育課本質(zhì)特征喪失等。

為了全面提高學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，2003年4月，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的又一成果《普通高中課程方案（實驗）》正式頒布，普通高中各科目的課程標(biāo)準(zhǔn)隨即進(jìn)入實驗階段。我省于2007年6月對普通高中進(jìn)行了新課程改革。學(xué)校新課程方案特別值得我們關(guān)注的是：在我國課程發(fā)展史上首次用學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊來構(gòu)建高中課程體系，從而使普通高中課程結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了實質(zhì)性的突破。

在湖南省示范性普通高中的新課改方案應(yīng)該怎樣實施、如何實

施，這是我們體育教學(xué)工作者應(yīng)該深入研究的問題。

我們在大體育課程觀理念的指導(dǎo)下，通過近三年逐步實施對體育模塊化教學(xué)的三維教學(xué)管理實踐，中學(xué)體育教學(xué)管理方面取得了初步成效。

一、基礎(chǔ)課、模塊課“學(xué)”，活動課“練”的設(shè)置符合中學(xué)體育的總體教育目標(biāo)

對某級學(xué)生在高一、高三年級時的體育學(xué)習(xí)動機進(jìn)行的跟蹤調(diào)查表明：學(xué)生由“因為興趣愛好”向“希望增進(jìn)健康”和“希望掌握運動技能（即希望學(xué)會鍛煉方法）”的方面轉(zhuǎn)變。連續(xù)3年對高一、高二年級學(xué)生在模塊課與活動課中選項的趨同性進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：學(xué)生在體育模塊課與課外活動課選項中的趨同比例上

升。對改革前（某年級）與改革后（某年級）學(xué)生“體育綜合素質(zhì)測評”進(jìn)行統(tǒng)計比較，結(jié)果在“良好”以上的百分比的比例增高，有明顯差異。

將體育基礎(chǔ)理論知識寓于基礎(chǔ)課、模塊課和活動課之中，充

分運用體育基礎(chǔ)知識、保健知識和身體鍛煉與評價等知識，在籃球、排球、乒乓球、羽毛球等各體育項目技戰(zhàn)術(shù)、技能中的基礎(chǔ)理論知識的“趨同性”；體育基礎(chǔ)理論知識在不同運動項目中的具體運用，形成的基礎(chǔ)課、模塊課、活動課、體育社團(tuán)活動等形式上的“存異性”，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育理論知識的“趨同”和各體育項目形式的“存異”，將競技體育項目的運動方法有效地轉(zhuǎn)化為身體鍛煉的手段，有利于將體育教育目標(biāo)系統(tǒng)貫穿于中學(xué)體育教學(xué)之中。

二、體育教師基礎(chǔ)課、模塊課“教”和活動課“輔”彰顯當(dāng)今教育思想

基礎(chǔ)課、模塊課“教”和“學(xué)”、活動課“練”和“輔”的教學(xué)過程管理，對教師綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。我們針對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容，定期開展教師的教學(xué)研討活動，著重研討活動課教師輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)手段；并要求教師在教學(xué)教案中，體現(xiàn)基礎(chǔ)課、模塊課和活動的教學(xué)（輔導(dǎo)）方法、手段的運用。

在教師基本掌握教學(xué)（輔導(dǎo)）方法、手段的基礎(chǔ)上，鼓勵教師運用自身的性格氣質(zhì)、能力專長、興趣愛好等開展教學(xué)活動，形成富有教師鮮明個性化與創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格。同時，它還可以為教師間的合作、交流和公平競爭提供機會與挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和發(fā)展。

在基礎(chǔ)課、模塊課和活動課中采用教學(xué)分組的方法，將身體素質(zhì)、運動水平相近的學(xué)生分成若干教學(xué)小組。相對穩(wěn)定的教學(xué)小組，有利于教師根據(jù)基礎(chǔ)課、模塊課教學(xué)進(jìn)度在活動課中指導(dǎo)學(xué)生開展各類競賽和互動活動，活動間隙有利于教師進(jìn)行小組和個別輔導(dǎo)，基本扭轉(zhuǎn)了活動課沒有教學(xué)活動的尷尬局面，使學(xué)生在教師輔“導(dǎo)”下進(jìn)行體育活動，引導(dǎo)學(xué)生去探求新的運動技術(shù)，使學(xué)生最終成為體育知識的占有者，既符合“教”與“學(xué)”矛盾轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，也彰顯了當(dāng)今教育思想。

三、重視體育小團(tuán)體、體育社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生興趣愛好和個性的發(fā)展提供舞臺

根據(jù)統(tǒng)計，在學(xué)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會中注冊的學(xué)生體育社團(tuán)共有9個，涉及籃球、排球、跆拳道、健美操等7個運動項目。在活動課中，老師指導(dǎo)下學(xué)生組建的相對穩(wěn)定的各類團(tuán)隊70余個，培養(yǎng)的學(xué)生體育裁判和骨干達(dá)100余人。

重視學(xué)生組建興趣、愛好趨同和相對穩(wěn)定的體育團(tuán)體，建立互助合作的體育實踐形式，容易接近，相互交流，有利于提高團(tuán)體的凝聚力。不同類型組合的異質(zhì)團(tuán)體有利于相互影響、相互幫助，有利于理論、技術(shù)、技能的交流；體育團(tuán)體又強調(diào)了合作活動，有利于激發(fā)學(xué)生自我確認(rèn)、自我完善和相互競爭的動機，使團(tuán)體功能產(chǎn)生良性循環(huán)。學(xué)生根據(jù)自己的愛好參加各類體育團(tuán)體，在滿足其興趣愛好的條件下，無論是知識技能還是技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，他們均能主動參加學(xué)習(xí)，為發(fā)展學(xué)生個性提供了舞臺。

四、鼓勵校園體育學(xué)生辦，學(xué)生綜合能力顯著提高

活動課根據(jù)基礎(chǔ)課和模塊課各級教學(xué)目標(biāo)制定的體育活動和競賽，上半學(xué)期舉辦年級（班級）籃球賽、排球賽、羽毛球賽以及校級跳繩比賽；下半年舉辦年級（班級）乒乓球賽、廣播操賽以及校級體育綜合運動會。每月教學(xué)比賽達(dá)90余場，參與教學(xué)比賽達(dá)3000余人次。

鼓勵學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下，積極參加中學(xué)體育競賽的組織等各類工作，學(xué)生行為角色的不斷變化能促進(jìn)綜合能力的提高。學(xué)生在活動、競賽中擔(dān)任組織、服務(wù)、運動員、裁判等不同的角色，在角色轉(zhuǎn)變中增加了自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機會，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的實踐范圍與認(rèn)知視野，對學(xué)生運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的掌

握、組織與裁判工作能力、身體鍛煉的自我評價能力、運動傷害的自我處理能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等的提高具有促進(jìn)作用，有利于學(xué)生在身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域中的目標(biāo)實現(xiàn)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的作用。

1.基礎(chǔ)課、模塊課“教”和活動課“輔”彰顯當(dāng)今教育思想

中學(xué)體育教學(xué)的時序管理，既要從宏觀的高度審視中學(xué)體育課程的整體教學(xué)時序，又要從微觀的角度分析每一節(jié)基礎(chǔ)課、模塊課和活動課的教學(xué)時序。

2.對體育課程的宏觀教學(xué)時序進(jìn)行管理

從大課程觀出發(fā)，實現(xiàn)基礎(chǔ)課、模塊課“學(xué)”、活動課“練”的體育課程體系。構(gòu)成基礎(chǔ)課、模塊課對體育文化的傳授；活動課加深學(xué)生對體育原理的理解和對運動的體驗結(jié)構(gòu)。

3.對體育課和活動課的微觀教學(xué)時序進(jìn)行管理

單元基礎(chǔ)課和模塊課教學(xué)時序以教師為主導(dǎo)，運用合理的教學(xué)方法和手段，用教師“教”的時序，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”的時序，并激發(fā)學(xué)生積極參加課外練習(xí)的激情。單元活動課教學(xué)時序以學(xué)生為主體，學(xué)生“練”的時序，輔以教師“導(dǎo)”的時序，并激發(fā)學(xué)生對新知識的需求興趣。

4.“教”“學(xué)”雙方協(xié)調(diào)互動確保了教學(xué)過程質(zhì)量水平的穩(wěn)定

“教”與“學(xué)”時序間的教學(xué)狀態(tài)體現(xiàn)了教學(xué)雙方時序的協(xié)調(diào)、同步的耦聯(lián)關(guān)系，是教育規(guī)律的具體過程體現(xiàn)。

倡導(dǎo)教師積極開展教學(xué)研討，提出以教師主導(dǎo)“認(rèn)知或傳授法”的同時要結(jié)合“協(xié)作或交流法”“練習(xí)或操作法”；以學(xué)生為主體“自學(xué)或自練”的同時也要結(jié)合“協(xié)作或交流法”“練習(xí)或操作法”教學(xué)方法研討主題。

教學(xué)狀態(tài)靜態(tài)管理中，教師應(yīng)突出教學(xué)教案撰寫管理，體現(xiàn)“教”“學(xué)”方法的設(shè)計和合理運用，提高教師的教學(xué)設(shè)計水平。教學(xué)狀態(tài)的動態(tài)管理采用“教”“學(xué)”師生互評，學(xué)生對教學(xué)狀態(tài)的整體反映，對教師實施合理的教學(xué)方法具有一定的督促作用。

5.重視體育社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生提供展示綜合能力的舞臺

重視學(xué)生組建興趣、愛好趨同和相對穩(wěn)定的體育團(tuán)體，建立互助合作的體育實踐形式，容易接近，相互交流，有利于提高團(tuán)體的凝聚力；有利于激發(fā)學(xué)生自我確認(rèn)、自我完善和相互競爭的動機；有利于激發(fā)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，為展示學(xué)生綜合能力提供了舞臺。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：國省干線公路 養(yǎng)護(hù)管理 問題 對策

中圖分類號：U418 文獻(xiàn)標(biāo)R碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0180-02

國省干線公路是我國基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分之一，是連接各省各市之間的紐帶。在國省干線公路建成投入使用之后，公路各方面的性能會隨著時間的推移不斷下降，尤其是交通量較大的公路。為了確保國省干線公路的正常使用，避免發(fā)生安全事故，需要對公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理，以保證國省干線公路快速、暢通、安全、舒適、經(jīng)濟(jì)的使用功能。從當(dāng)前的情況來看，我國的普通國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作存在著一些問題，還具有較大的提升空間，也受到了越來越多的關(guān)注，因此分析我國普通國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理存在的問題，找到解決對策，具有十分重要的意義。

1 養(yǎng)護(hù)管理對國省干線公路的重要性

為了提高我國國省干線公路的快速、暢通、安全、舒適、經(jīng)濟(jì)等使用功能以及服務(wù)質(zhì)量，就必須采取科學(xué)的公路養(yǎng)護(hù)方式以及完善的管理模式，這兩者是必不可少的。公路養(yǎng)護(hù)管理工作其實可以分為兩方面的重要內(nèi)容[1]：一方面是養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)是指在國省干線公路建成之后對公路的安全性和質(zhì)量進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，檢查可能存在的問題，確保公路的正常使用功能；另一方面是管理，管理是對公路進(jìn)行保養(yǎng)的安排調(diào)整。隨著社會的發(fā)展，養(yǎng)護(hù)與管理兩個不同的概念逐漸形成了養(yǎng)護(hù)管理這個新的概念，成為了維持公路可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。

養(yǎng)護(hù)管理對國省干線公路的使用功能具有重要作用，具體可以分為以下幾個方面。

第一，對國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理工作可以及時了解公路的自身狀況，并且還能夠客觀真實地評價公路的運營狀況以及服務(wù)水平。而這些資料可以作為對公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的依據(jù)。因此，對國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理能夠提高公路的使用性能，為人們提供便捷、安全的行車環(huán)境。

第二，對國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理工作能夠找出公路潛在的安全問題以及一些公路設(shè)施可能出現(xiàn)的問題。通過對國省干線公路的日常養(yǎng)護(hù)管理，可以對公路潛在的安全問題進(jìn)行處理，對存在問題的公路設(shè)施進(jìn)行維修，因此，對國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理能夠延長公路以及相關(guān)設(shè)施的使用壽命，提高公路的使用效率，減少發(fā)生公路安全事故的可能性，對于負(fù)責(zé)管理的企業(yè)或者部門而言，也能夠有效降低運營管理成本。

第三，在國省干線公路開始使用后，有可能由于初期工程設(shè)計建設(shè)過程考慮不周導(dǎo)致公路存在先天不足的使用缺陷，隨著公路使用時間增加，這類問題可能會對國省干線公路產(chǎn)生不利的影響，但是對國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理可以提前發(fā)現(xiàn)這些問題，并及時解決，如果難以解決，也可以通過定期維護(hù)盡可能消除缺陷產(chǎn)生的不利影響。

因此，可以看出對國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理具有十分重要的意義[2]?？茖W(xué)合理的養(yǎng)護(hù)管理能夠延長公路的使用壽命，減少發(fā)生公路安全事故的可能性，提高公路的服務(wù)質(zhì)量，為人們提供便捷、安全的行車環(huán)境。

2 當(dāng)前普通國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理存在的問題

近年來，我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也帶動了交通運輸業(yè)的發(fā)展，因此國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作也受到了人們的廣泛關(guān)注，然而傳統(tǒng)的國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理方式難以滿足發(fā)展的需要，在國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理方面存在著嚴(yán)重的問題，具體可以分為以下幾個方面[3]。

第一，國省干線公路的養(yǎng)護(hù)管理工作比較落后。由于當(dāng)前養(yǎng)護(hù)管理體制的不科學(xué)、不規(guī)范引起了相關(guān)人員在公路的養(yǎng)護(hù)管理上的意見分歧，導(dǎo)致國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員專業(yè)知識不足，對自身工作的理解不夠深刻。另外由于國省干線公路的養(yǎng)護(hù)管理觀念的落后，導(dǎo)致執(zhí)行公路養(yǎng)護(hù)管理的企業(yè)部門不注重公路的養(yǎng)護(hù)管理，對養(yǎng)護(hù)管理工作的投入不足，相關(guān)設(shè)備、儀器欠缺，養(yǎng)護(hù)經(jīng)費難以到位。

第二，公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員的素質(zhì)不高。由于我國當(dāng)前仍處在公路養(yǎng)護(hù)管理的建設(shè)發(fā)展初期階段，缺乏專業(yè)水平較高技術(shù)人員以及管理水平較高的管理人員，參加到國省干線養(yǎng)護(hù)管理的工作人員在專業(yè)技能、管理水平、理念認(rèn)知方面存在良莠不齊的現(xiàn)象，因此參加公路養(yǎng)護(hù)的管理工作人員的總體職業(yè)素質(zhì)不高，工作人員不重視公路的養(yǎng)護(hù)管理，最終導(dǎo)致了公路的養(yǎng)護(hù)管理工作難以達(dá)到預(yù)期效果，公路的運營狀況以及服務(wù)水平存在較為嚴(yán)重的問題。

第三，對養(yǎng)護(hù)和管理劃分不清?，F(xiàn)階段在國省干線公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的過程中，并未嚴(yán)格區(qū)分對養(yǎng)護(hù)和管理這兩種不同性質(zhì)的工作，因而導(dǎo)致絕大部分地區(qū)的公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員將養(yǎng)護(hù)與管理混為一體，在執(zhí)行任務(wù)時沒有嚴(yán)格區(qū)分，這種模糊化的處理極易造成因養(yǎng)護(hù)管理工作不到位而引起的安全隱患。公路養(yǎng)護(hù)管理工作實際上是分為養(yǎng)護(hù)和管理兩方面的重要內(nèi)容，管理是養(yǎng)護(hù)的指南，科學(xué)合理的養(yǎng)護(hù)管理能夠有效檢查出公路安全問題，節(jié)省人工成本，提供給人們良好的行車環(huán)境，而混亂的養(yǎng)護(hù)管理則會導(dǎo)致難以發(fā)現(xiàn)公路安全隱患，也會造成資金的浪費，浪費人力資源。

從上述分析也不難看出我國的國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作還存在較大的問題，這可能會給我國交通運輸業(yè)的發(fā)展帶來一定的負(fù)面影響，因此，找到相應(yīng)的解決對策，是很有必要的。

3 普通國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理的改進(jìn)與對策分析

為了解決我國的國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理中存在的問題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施。

第一，采取現(xiàn)代化的國省干線公路的養(yǎng)護(hù)管理模式。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)融入到各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，并且占據(jù)著越來越重要的位置。因此，將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入到國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作中，可以讓公路的養(yǎng)護(hù)管理工作具有數(shù)字化、信息化以及可視化的優(yōu)點，能夠使得國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作效率得到大大提高，與傳統(tǒng)的公路養(yǎng)護(hù)管理模式相比較，現(xiàn)代化的國省干線公路的養(yǎng)護(hù)管理模式更具有優(yōu)勢。

第二，加大資金投入。想要提升目前國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作的技術(shù)水平和管理水平，就需要大量的資金投入。當(dāng)前，由于養(yǎng)護(hù)管理工作的投入不足，相關(guān)設(shè)備、儀器以及相應(yīng)的技術(shù)人才缺少，難以提高公路養(yǎng)護(hù)管理的質(zhì)量水平。因此，需要加大資金投入，購置專業(yè)的配套設(shè)備，才能為公路的養(yǎng)護(hù)管理提供基礎(chǔ)力量，才能保證公路的養(yǎng)護(hù)管理的質(zhì)量。

第三，提高公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員的素質(zhì)。由于國省干線養(yǎng)護(hù)管理的工作人員在專業(yè)技能、管理水平、理念認(rèn)知方面良莠不齊，會導(dǎo)致公路的養(yǎng)護(hù)管理工作難以達(dá)到預(yù)期效果，影響公路的運營狀況以及服務(wù)水平。因此提升養(yǎng)護(hù)管理工作人員的素質(zhì)是非常重要的，這將有利于提升工作人員對公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的重視程度，便于及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，解決安全問題。這對于提高公路的使用性能，為人們提供便捷、安全的行車環(huán)境具有非常重要的意義。

4 結(jié)語

近年來，隨著交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，我國對于國省干線公路的養(yǎng)護(hù)管理工作的要求越來越高，國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理工作中存在的問題也開始受到關(guān)注，因此，對我國普通國省干線公路養(yǎng)護(hù)管理存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，找到解決對策，這對于提高公路的使用性能和服務(wù)質(zhì)量具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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篇9

【關(guān)鍵詞】 普米克令舒 可必特 氨溴索 霧化吸入 慢性阻塞性肺疾病

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是一組氣流受限為特征的肺部疾病，氣流受限不完全可逆，呈進(jìn)行性進(jìn)展，但是可以預(yù)防和治療的疾病。慢阻肺是呼吸系統(tǒng)常見病和多方病，因肺功能進(jìn)行性減退，嚴(yán)重影響患者的勞動力和生活質(zhì)量。根據(jù)世界銀行/世界衛(wèi)生組織發(fā)表的研究，至2020年COPD將成為世界疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的第五位。COPD 急性加重是指咳嗽、咳痰、氣短和呼吸困難比平時加重且痰量增多，解除可逆部分的呼吸道阻塞，改善通氣是治療急性加重期的關(guān)鍵。本文就可必特、開順、普米克令舒分次霧化吸入及三種藥物配伍后進(jìn)行霧化吸入治療AECOPD作臨床觀察，護(hù)理體會報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料：2009年10月至2010年10月在我院住院的符合AECOPD我國診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者82例，男71例，女11例，平均年齡71歲，以上病例隨機分為二組，甲，乙組的病例數(shù)分別為40、42例。兩組在年齡、性別、病情、病程方面差異無顯著性，具有可比性。

1.2 治療方法:所有病例均采用常規(guī)吸氧，靜脈滴注抗生素、祛痰藥物及多索茶堿。

甲組40例(三種藥物分次吸入組)，予可必特霧化液2.5ml/次(含異丙托溴銨0.5mg，硫酸沙丁胺醇3mg)，普米克令舒2mg/次(布地奈德霧化混懸液)及 氨溴索30mg/次 分次霧化吸入每日2次，乙組42例可必特 (含異丙托溴銨0.5mg，硫酸沙丁胺醇3mg)+普米克令舒2mg/次+氨溴索30mg/次，三種藥物配伍后使用每日2次，兩組均采用PARI Turbo BOY同一型號霧化吸入器驅(qū)動藥物吸入呼吸道，直至液體霧化完畢。

1.3 監(jiān)測方法: 治療有效率、霧化器使用率、患者依從性以及患者平均住院天數(shù)等。

1.4 兩組治療有效率比較：甲組40例有效22例，無效18例，有效率55%，乙組42例有效33例，無效9例，有效率78.5%，兩組比較有統(tǒng)計學(xué)意義（ⅹ2=4.41﹥3.84 P﹤0.05）。

2 結(jié)果

(處置費以黑龍江省三級甲等醫(yī)院收費標(biāo)準(zhǔn)計算）

藥物配伍觀察：乙組經(jīng)過配伍后從外觀看藥物澄清無渾濁，并經(jīng)過藥物檢驗證實可進(jìn)行配伍

3 討論

霧化吸入是將藥物和水分散成微粒懸浮于氣體中，通過吸入的方法進(jìn)入呼吸道，并在肺部內(nèi)沉積，其作用更加直接、迅速和有效。此外，霧化吸入用藥量少，一般只有其他給藥方式的1/5～1/10，減少了藥物不良反應(yīng)，對伴有多種慢性疾病的老年患者十分有利 。霧化吸入操作簡單，基本不需患者的刻意配合和吸入技巧，病人依從性好。霧化吸入給藥，局部藥物濃度高，起效快，吸入后部分被吸收至全身，但首次即有85%～90%的藥物經(jīng)肝臟降解，所形成的代謝產(chǎn)物活性極低，療效安全可靠，可避免全身使用糖皮質(zhì)激素的副作用。

本研究結(jié)果表明，普米克令舒+可必特+氨溴索配伍后霧化吸入治療AECOPD優(yōu)于其分次使用。普米克令舒是50%的布地奈德混懸液，有較高的糖皮質(zhì)激素受體結(jié)合力，抗炎作用強，能有效抑制氣道中免疫細(xì)胞的活性，減少炎性介質(zhì)的釋放，降低氣道高反應(yīng)性，減少腺體分泌，減輕粘膜水腫，與可必特聯(lián)合應(yīng)用，既消炎又解痙，氨溴索為粘液溶解劑，能增加呼吸道粘膜漿液腺分泌，減少粘液腺分泌，從而降低痰液粘度；還可促進(jìn)肺表面活性物質(zhì)的分泌，增加支氣管纖毛運動，使痰液易于咳出，配伍用藥可提高治療有效率。

參 考 文 獻(xiàn)

篇10

虎撲體育網(wǎng)站上網(wǎng)友之間的稱呼,在虎撲上,譯為家人們,因復(fù)數(shù)加S,即為JRS。據(jù)了解,虎撲網(wǎng)一開始是籃球網(wǎng)站,叫無招籃球,后來改成虎撲籃球,域名hoopchina,簡稱hc,大概2007年的時候增加了足球部分,叫狗孩,域名goalhi。

后來有了F1和網(wǎng)球，2012年為了發(fā)展成綜合體育網(wǎng)站，就把全部網(wǎng)站整合成一起統(tǒng)一叫虎撲，域名也改成現(xiàn)在的hupu。

JRs是虎撲最早的黑話之一，由于時間過于久遠(yuǎn)，出處已不可考，這么多年來，在很多流行詞已逐漸銷聲匿跡的情況下，JRs一直出現(xiàn)在虎撲體育各大評論中，已經(jīng)是虎撲用戶的身份特征。

JRs有兩個意思，其一是指“賤人們”，其二是指“家人們”。平常大家互相調(diào)侃，JRs都是賤人們，但只要你有困難，JRs都是家人們。

（來源：文章屋網(wǎng) ）