導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇虎撲體育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育; 群眾體育; 關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4590(2008)01-0067-04

Abstract:By using the method of document and logical analysis, this paper recalls the existing theories about relationship between sports and mass sports, and based on the theories of structural functionalism argues to a tentative about the relationship between sports and mass sports.The main purpose is to provide a new angle of view for the relationship between sports and mass sports.

Key words:sports; mass sports; relationship

多年來(lái),關(guān)于競(jìng)技體育與群眾體育關(guān)系的研究一直沒(méi)有中斷過(guò)，并形成“普及與提高說(shuō)”和“相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”兩種觀點(diǎn)。對(duì)這一關(guān)系命題的研究，實(shí)際上已超出了學(xué)術(shù)范疇，成為一個(gè)敏感的具有政治內(nèi)涵的問(wèn)題，從一定意義上講，我國(guó)體育事業(yè)基本發(fā)展方針的確立、演變都是伴隨著對(duì)兩者關(guān)系理解的深入而產(chǎn)生的。研究服從于現(xiàn)實(shí)需要，為政策尋找理論依據(jù)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究演化成一場(chǎng)爭(zhēng)論，在這場(chǎng)爭(zhēng)論中因大環(huán)境的需要而最終“普及提高說(shuō)”占了明顯優(yōu)勢(shì)，“相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”則形單影只，我認(rèn)為更好的作法是允許不同聲音的存在，而這種存在有利于理論的完善。正確的作法是通過(guò)科學(xué)的求證，理性的認(rèn)識(shí)彼此間的異同，，完善二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。不應(yīng)成為一種政策的解讀工具，客觀的看，離開(kāi)對(duì)競(jìng)技體育與群眾體育關(guān)系理論的梳理，而孤立地探討兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，是不能真正實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的。同時(shí)，如何構(gòu)建兩者之間的合理關(guān)系，也是隨著奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)體育改革與發(fā)展所面臨的迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1 競(jìng)技體育與群眾體育的內(nèi)涵

“理論――指概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理性知識(shí)。具有全面性、邏輯性和系統(tǒng)性的特征。理論的產(chǎn)生和發(fā)展既由社會(huì)實(shí)踐決定，又有自身的相對(duì)獨(dú)立性。理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，離開(kāi)實(shí)踐的理論是空洞的理論?？茖W(xué)的理論是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生并經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明的理論，是客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律性的正確反映?！盵1]由此可見(jiàn)，各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論是該學(xué)科存在和發(fā)展的根本概念、原理體系。而作為構(gòu)成理論的首位基本要素――概念，在構(gòu)建各個(gè)學(xué)科過(guò)程中的重要地位也就不言而喻。關(guān)于競(jìng)技體育與群眾體育的關(guān)系問(wèn)題是一個(gè)基礎(chǔ)理論問(wèn)題，理性認(rèn)識(shí)二者間的關(guān)系，首先要正確理解其內(nèi)涵。

競(jìng)技體育也稱(chēng)為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，與英文中的sport相對(duì)應(yīng)，是人類(lèi)為發(fā)揮自身潛力，以他人或自然障礙物為挑戰(zhàn)對(duì)象，以體驗(yàn)娛樂(lè)豐富文化生活為目的，以訓(xùn)練和競(jìng)賽為主要手段的一種身體娛樂(lè)文化。[1]競(jìng)爭(zhēng)性是競(jìng)技體育區(qū)別與其他身體活動(dòng)的基本特征。此外，競(jìng)技體育與群眾體育相比，還具有兩個(gè)突出特點(diǎn)，一是追求既定的功利目標(biāo)；二是具有標(biāo)準(zhǔn)化的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和裁判手段。競(jìng)技體育之所以存在，是因?yàn)楦?jìng)技體育對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)揮特有功能，如娛樂(lè)功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能等。根據(jù)水平的高低，競(jìng)技體育可以分為高級(jí)競(jìng)技體育和初級(jí)競(jìng)技體育。本文討論的即是高水平競(jìng)技體育。

群眾體育也稱(chēng)大眾體育，是指人們?cè)谟嘞緯r(shí)間里自愿參加的，以健身、健美、醫(yī)療、消遣、娛樂(lè)和社交為目的的內(nèi)容廣泛、形式多樣的體育活動(dòng)。[2]活動(dòng)目的的非競(jìng)爭(zhēng)性、活動(dòng)形式的靈活性、參與主體廣泛以及參與時(shí)間業(yè)余性是群眾體育活動(dòng)的基本特點(diǎn)。其中，非競(jìng)爭(zhēng)性是群眾體育區(qū)別于競(jìng)技體育的根本特征。群眾體育具有五個(gè)基本要素，一是活動(dòng)參與者；二是體育活動(dòng)組織；三是體育活動(dòng)設(shè)施；四是體育活動(dòng)方法；五是活動(dòng)內(nèi)容。[3]從功能來(lái)看，群眾體育具有健身功能、娛樂(lè)功能、社會(huì)功能以及教育功能。

所謂關(guān)系就是事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。[4]一方面，競(jìng)技體育與群眾體育在結(jié)構(gòu)和功能上具有相通的方面，都屬于身體活動(dòng)范疇；另一方面，競(jìng)技體育與群眾體育在結(jié)構(gòu)和功能上也存在明顯差別，突出表現(xiàn)為是否強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)技體育與群眾體育關(guān)系研究，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)兩者之間相互作用、相互影響的狀態(tài)的梳理。

2 既有理論

2.1 “提高普及”說(shuō)

“提高普及說(shuō)”是唯物辯證法在體育工作中的具體體現(xiàn)。[5]是對(duì)1942年延安文藝座談會(huì)上所提出的“普及和提高相結(jié)合”的文藝?yán)碚撛瓌t的借用。[6]是體育事業(yè)實(shí)行全民制，由國(guó)家包辦，遵循與執(zhí)行黨和國(guó)家指令，服務(wù)于社會(huì)主義“趕超型”現(xiàn)代化建設(shè)需要的直接產(chǎn)物?！疤岣咂占罢f(shuō)”首先將體育事業(yè)看作是由提高和普及兩部分構(gòu)成的有機(jī)整體，統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。所謂提高就是“培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍”；所謂普及就是“開(kāi)展群眾性業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)”。[6]其次，認(rèn)為兩者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。從普及轉(zhuǎn)化為提高，一是需要參加活動(dòng)的人多，二是需要群眾的技術(shù)水平也比較高；[7]而從提高轉(zhuǎn)化為普及，則需要通過(guò)競(jìng)賽的吸引和發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)員的表演、宣傳、組織和指導(dǎo)方面的功能和作用。[6]最后，“提高普及說(shuō)”將體育事業(yè)發(fā)展看作一個(gè)否定之否定，螺旋上升的發(fā)展過(guò)程，具體表現(xiàn)為普及、提高、再普及、再提高的過(guò)程。[7]

“提高普及說(shuō)”從哲學(xué)辯證法的高度指出了“競(jìng)技體育―群眾體育”的發(fā)展方向和趨勢(shì)，對(duì)建國(guó)后一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義。但是，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的確立，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變的社會(huì)背景下，“提高普及說(shuō)”理論的普遍性與體育事業(yè)特殊性、復(fù)雜性之間的矛盾開(kāi)始突顯，表現(xiàn)出一定的理論局限性。首先，對(duì)競(jìng)技體育功能理解存在偏差。將競(jìng)技體育納入社會(huì)主義“趕超型”現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，由國(guó)家包辦，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，不進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算。一方面，導(dǎo)致體育事業(yè)競(jìng)技化，即蘊(yùn)涵著將“提高指導(dǎo)下的普及”朝著以高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的提高指導(dǎo)低水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的普及的發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，國(guó)家包辦下的競(jìng)技體育納入政治體系，將競(jìng)技體育作為一種公共產(chǎn)品，由政府負(fù)責(zé)提供和管理，也破壞了競(jìng)技體育按照娛樂(lè)規(guī)律而自發(fā)組織和發(fā)展的條件。其次，“提高普及說(shuō)”還蘊(yùn)涵了競(jìng)技體育與群眾體育之間片面的“線(xiàn)性關(guān)系”理解，即認(rèn)為提高必然帶動(dòng)普及、普及必然促進(jìn)提高的片面認(rèn)識(shí)。在普及與提高的辯證關(guān)系中，普及是基礎(chǔ)，是前提，沒(méi)有普及就難以實(shí)現(xiàn)提高，提高是普及的必然結(jié)果。事實(shí)上，群眾體育和競(jìng)技體育應(yīng)該是兩個(gè)不同的“子系統(tǒng)”，具有各自的普及與提高的任務(wù)，而且各自受到不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人體等多種因素的制約，如年齡體質(zhì)特征、參與方式與時(shí)間、手段項(xiàng)目、場(chǎng)地設(shè)施條件、組織形式、資金來(lái)源、運(yùn)作與管理體制和機(jī)制、供給方式等，因此，提高普及說(shuō)的“線(xiàn)性關(guān)系”假設(shè)實(shí)質(zhì)上是不存在的。

上世紀(jì)八十年代，原國(guó)家體委提出體育事業(yè)“協(xié)調(diào)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，后發(fā)展成為“各類(lèi)體育協(xié)調(diào)發(fā)展”戰(zhàn)略。所謂協(xié)調(diào)是指“群眾體育與競(jìng)技體育關(guān)系是相互推動(dòng)、協(xié)同共進(jìn)的，發(fā)展比例是適當(dāng)?shù)摹?。[8]但是，由于“協(xié)調(diào)發(fā)展”首先表明體育事業(yè)是由群眾體育和競(jìng)技體育這兩大部分組成的有機(jī)整體。[8]只是在提高普及想結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“發(fā)展比例”問(wèn)題。而在現(xiàn)行體制下，確定兩者之間的“發(fā)展比例”，仍然無(wú)法擺脫“兩個(gè)戰(zhàn)略并重”還是“競(jìng)技體育先導(dǎo)超前”的戰(zhàn)略選擇和爭(zhēng)論，無(wú)法從根本改變體育事業(yè)“一手硬，一手軟”的局面。因此，“協(xié)調(diào)發(fā)展”實(shí)質(zhì)上是“提高普及說(shuō)”的邏輯發(fā)展和新的表現(xiàn)形式。

2.2 “相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”

“相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”以上世紀(jì)七十年代提出的“真義體育”思想為邏輯起點(diǎn)，是關(guān)于競(jìng)技體育和群眾體育關(guān)系的另一種觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)我國(guó)體育事業(yè)競(jìng)技化，特別是學(xué)校體育競(jìng)技化的理論反思。這一觀點(diǎn)首先肯定“群眾體育和‘競(jìng)技體育’（sports）是完全不同的兩回事”。[9]認(rèn)為體育（PE）是教育的組成部分，本質(zhì)上是增強(qiáng)體質(zhì)的教育。[10]而“競(jìng)技體育”（sports）作為“一種具有規(guī)則性、競(jìng)技性或挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性以及不確定性的身體活動(dòng)”[10]，本質(zhì)上是一種娛樂(lè)活動(dòng)。因此，體育與競(jìng)技應(yīng)各按其自身的規(guī)律發(fā)展，而現(xiàn)有體制下提高運(yùn)動(dòng)水平和普及群眾體育、增強(qiáng)人民體質(zhì)是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，實(shí)踐中只能重一方面而輕另一方面。

“真義體育觀”確立的群眾體育增強(qiáng)體質(zhì)的一元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于扭轉(zhuǎn)用以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)取代體育的傾向，擺正競(jìng)技體育與群眾體育的關(guān)系,喚起人們對(duì)提高全民體質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)，無(wú)疑具有積極作用。同時(shí)，對(duì)體育價(jià)值和目標(biāo)泛化、全能化以及無(wú)序現(xiàn)象的價(jià)值整合具有指導(dǎo)意義。但是，也有學(xué)者指出“真義體育”將體育與智育、德育、美育相并列，事實(shí)上是對(duì)教育的分解，現(xiàn)實(shí)中不可能單獨(dú)實(shí)施“純粹”的以體為本的“體育”。[10]同時(shí)，“相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育與群眾體育的二元對(duì)立性而否認(rèn)了兩者融合的可能性，認(rèn)為現(xiàn)行體制下增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，二者必居其一，無(wú)法回避，無(wú)法調(diào)和，也是不恰當(dāng)?shù)?。事?shí)上，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有政治、經(jīng)濟(jì)、教育以及帶動(dòng)群眾體育普及等一系列潛功能，因而，有條件地通過(guò)國(guó)家管理的形式，發(fā)揮競(jìng)技體育潛在功能和價(jià)值，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化，并非不可取。

3 互補(bǔ)關(guān)系

任海在《論大眾體育與高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的相互關(guān)系》一文中，從體育分化角度提出了競(jìng)技體育與群眾體育的“互補(bǔ)關(guān)系”學(xué)說(shuō)。認(rèn)為競(jìng)技體育和大眾體育是體育高度分化的結(jié)果，兩者同質(zhì)異形、相互依存、功能互補(bǔ)?；パa(bǔ)關(guān)系存在的理論基礎(chǔ)在于，兩者具有相同的手段――身體活動(dòng)和相同的目標(biāo)――人的全面發(fā)展。并通過(guò)四個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)，（一）體育發(fā)展的互補(bǔ)；（二）體育需要的互補(bǔ)；（三）體育教育的互補(bǔ)（四）體育道德的互補(bǔ)。[11]

互補(bǔ)關(guān)系著重討論了高水平競(jìng)技體育與群眾體育之間的聯(lián)系。一定程度上深化了人們對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，具有一定的理論意義。但是，這一學(xué)說(shuō)也存在著一定的理論局限性。（一）認(rèn)為大眾體育開(kāi)展的越廣泛，競(jìng)技體育的觀眾市場(chǎng)就越大是不恰當(dāng)?shù)?。事?shí)上競(jìng)技體育的觀眾可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)與實(shí)質(zhì)性體育人口相對(duì)應(yīng)，即經(jīng)常參加體育活動(dòng)，又觀看競(jìng)技體育比賽的人口；一類(lèi)與非實(shí)質(zhì)性體育人口相對(duì)應(yīng)，即不參加體育活動(dòng)而僅僅作為競(jìng)技體育比賽觀眾的人口。大眾體育的廣泛開(kāi)展，從實(shí)質(zhì)性體育人口的角度擴(kuò)大了競(jìng)技體育的觀眾市場(chǎng)，而對(duì)非實(shí)質(zhì)性體育人口的影響并不大。（二）缺乏從整體上對(duì)競(jìng)技體育和群眾體育關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的分析，僅僅是對(duì)兩者相互聯(lián)系特征的概括和總結(jié)。

4 相互取予關(guān)系

4.1 現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)及其理論淵源

改革開(kāi)放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨變，體育事業(yè)管理體制的轉(zhuǎn)變，[12]以及2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)改革與發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，突出表現(xiàn)為競(jìng)技體育與群眾體育的高度分化。這要求我們從具體的理論出發(fā)對(duì)競(jìng)技體育和群眾體育關(guān)系問(wèn)題做出回答。

結(jié)構(gòu)功能主義(structural functionalism)是從結(jié)構(gòu)與功能以及二者相互聯(lián)系出發(fā)，深入分析和廣泛探討有關(guān)社會(huì)系統(tǒng)的基本理論。[13]所謂結(jié)構(gòu)就是系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素以及要素之間相互穩(wěn)定的關(guān)系，是內(nèi)在于系統(tǒng)的客觀存在，它只有而且必然地通過(guò)一定的功能表現(xiàn)出來(lái)。所謂功能就是系統(tǒng)與外界環(huán)境的相互關(guān)系中所表現(xiàn)出來(lái)的作用。系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系是相對(duì)的，可變的，結(jié)構(gòu)決定功能，功能又會(huì)反過(guò)來(lái)決定結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)功能主義的理論視角來(lái)考察體育現(xiàn)象，體育乃是由一定的結(jié)構(gòu)和功能規(guī)定著的社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。從體育系統(tǒng)內(nèi)部來(lái)看，競(jìng)技體育和群眾體育又是體育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)。競(jìng)技體育和群眾體育具有各自相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，對(duì)維護(hù)社會(huì)大系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)揮一定的功能。

3.2 主要觀點(diǎn)

“相互取予”首先強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育和群眾體育是體育子系統(tǒng)中的兩個(gè)不同的子系統(tǒng)，按照各自的規(guī)律運(yùn)行和發(fā)展是競(jìng)技體育和群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展的基本前提。這是由競(jìng)技體育與群眾體育的結(jié)構(gòu)特征以及現(xiàn)代社會(huì)組織高度分化的現(xiàn)狀和特點(diǎn)――即由承擔(dān)多種功能的單一組織向承擔(dān)單一功能的多種組織的轉(zhuǎn)化――所決定的。從活動(dòng)主體的構(gòu)成來(lái)看，競(jìng)技體育由競(jìng)技者（兩人以上）、組織者以及觀眾三因素統(tǒng)合而成；而群眾體育則由個(gè)體單獨(dú)或活動(dòng)者與指導(dǎo)者構(gòu)成。[14］從活動(dòng)的具體要求來(lái)看。兩者在活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、體力消耗、動(dòng)機(jī)等方面以及組織的設(shè)計(jì)、規(guī)范程度等方面都存在明顯差別。見(jiàn)表1和表2。

從組織狀況來(lái)看，在國(guó)家-市場(chǎng)-社會(huì)的三元模式構(gòu)架中，競(jìng)技體育組織主要分布于國(guó)家和市場(chǎng)兩類(lèi)組織中，與國(guó)家相對(duì)應(yīng)的是舉國(guó)體制下形成的主要提供公共性競(jìng)技體育產(chǎn)品的具有政府性質(zhì)的組織體系；與市場(chǎng)相對(duì)應(yīng)的是利潤(rùn)導(dǎo)向下形成主要提供私人競(jìng)技體育產(chǎn)品的營(yíng)利性競(jìng)技體育俱樂(lè)部組織。而群眾體育則普遍存在于國(guó)家、市場(chǎng)以及社會(huì)三類(lèi)組織中，與社會(huì)相對(duì)應(yīng)的各類(lèi)民間組織是具體開(kāi)展和實(shí)施群眾體育活動(dòng)的主要組織形式。

從功能來(lái)看，群眾體育具有健身功能、娛樂(lè)功能、社會(huì)功能以及教育功能。而競(jìng)技體育具有娛樂(lè)功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能等。但是，兩者在功能輻射的范圍和以及作用的人群上有明顯的差別。

從制約因素來(lái)看。群眾體育的發(fā)展更多受到閑暇時(shí)間、生活水平、觀念意識(shí)、場(chǎng)地設(shè)施等因素制約；[2]而競(jìng)技體育發(fā)展更多受到遺傳、選材、訓(xùn)練水平、體育管理體制、競(jìng)技體育訓(xùn)練管理水平以及競(jìng)技運(yùn)動(dòng)科研水平等因素制約。

其次，在承認(rèn)競(jìng)技體育與群眾體育差別的同時(shí)，也肯定競(jìng)技體育與群眾體育相互融合的可能性，表現(xiàn)為在兩個(gè)系統(tǒng)鄰近環(huán)境的“相互取予“特征。這是由競(jìng)技體育與群眾體育的身體活動(dòng)的共性或相通性、以及競(jìng)技體育與群眾體育子系統(tǒng)的開(kāi)放性所決定的。

競(jìng)技體育作為一種競(jìng)爭(zhēng)性身體活動(dòng)，它的基本功能是娛樂(lè)。但是，通過(guò)與其他社會(huì)子系統(tǒng)的相互作用，往往表現(xiàn)出相應(yīng)的潛在功能。如對(duì)外改善國(guó)際關(guān)系，對(duì)內(nèi)維護(hù)政治統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)以及促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的政治功能；娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)功能；促進(jìn)人全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展以及人的社會(huì)化的教育功能，以及獨(dú)特的競(jìng)技體育禮儀慶典文化與道德規(guī)范文化整合功能。同樣，群眾體育除具有 “增強(qiáng)體質(zhì)”的基本功能之外，還具有康復(fù)、娛樂(lè)、教育、消遣、交往以及提高企業(yè)人力資本等潛在功能。因此，競(jìng)技體育子系統(tǒng)與群眾體育子系統(tǒng)在按照各自規(guī)律運(yùn)行和發(fā)展的前提下，兩者相互融合的鄰近環(huán)境必然存在著功能上的相互取予的關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面，（一）群眾體育可以在組織方式、場(chǎng)地設(shè)施以及活動(dòng)的內(nèi)容方法等方面吸收競(jìng)技體育的內(nèi)容。由于群眾體育具有活動(dòng)方式靈活性、組織設(shè)計(jì)開(kāi)放性等結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)。因此，任何有益于強(qiáng)身、健心和樂(lè)群的活動(dòng)手段和組織方式都可以被群眾體育批判的繼承和發(fā)揚(yáng)。也就是說(shuō)，競(jìng)技體育作為一種身體活動(dòng)的方式，可以在群眾體育中適當(dāng)運(yùn)用，但只能作為手段，不能當(dāng)成目的。（二）易于被群眾體育領(lǐng)域廣泛采用和吸收的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的水平的提高，可以在運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀念和態(tài)度層面上給群眾體育的發(fā)展帶來(lái)影響。（三）被群眾體育領(lǐng)域廣泛采用的競(jìng)技體育活動(dòng)項(xiàng)目的普及，又為該項(xiàng)競(jìng)技體育的發(fā)展提供了觀眾市場(chǎng)，從而促進(jìn)該項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目的繁榮和發(fā)展。

綜上所述，我們認(rèn)為競(jìng)技體育和群眾體育首先是體育系統(tǒng)中兩個(gè)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的子系統(tǒng)，兩者具有各自的提高和普及的目標(biāo)和任務(wù)。其次，在競(jìng)技體育與群眾體育系統(tǒng)鄰近環(huán)境，存在著功能上的“相互取予”的關(guān)系。

4 結(jié)語(yǔ)

“提高普及說(shuō)”從發(fā)展趨勢(shì)和方向上指出了競(jìng)技體育與群眾體育的關(guān)系特征，這一觀點(diǎn)將體育事業(yè)發(fā)展看作一個(gè)否定之否定，螺旋上升的發(fā)展過(guò)程，具體表現(xiàn)為普及、提高、再普及、再提高的過(guò)程。[7]“提高普及說(shuō)”蘊(yùn)涵了競(jìng)技體育與群眾體育之間片面的“線(xiàn)性關(guān)系”理解，即認(rèn)為提高必然帶動(dòng)普及、普及必然促進(jìn)提高的片面認(rèn)識(shí)。而“相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”則著重從是否具有增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能角度闡述了兩個(gè)系統(tǒng)的相互獨(dú)立關(guān)系，但是“相對(duì)獨(dú)立說(shuō)”過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育與群眾體育的二元對(duì)立性而否認(rèn)了兩者融合的可能性。上述兩種觀點(diǎn)代表了不同歷史時(shí)期人們對(duì)競(jìng)技體育和群眾體育關(guān)系的認(rèn)知水平。并對(duì)不同時(shí)期體育事業(yè)發(fā)展具有一定理論指導(dǎo)意義。但隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨變，兩種觀點(diǎn)都表現(xiàn)出一定的理論局限性。因此，筆者從結(jié)構(gòu)功能主義理論視角出發(fā)，在對(duì)上述競(jìng)技體育和群眾體育關(guān)系理論繼承基礎(chǔ)上，提出競(jìng)技體育和群眾體育“相互取予”的關(guān)系理論框架?！跋嗷ト∮琛本褪强隙ǜ?jìng)技體育和群眾體育是體育系統(tǒng)中兩個(gè)相互獨(dú)立是子系統(tǒng)，同時(shí)認(rèn)為競(jìng)技體育和群眾體育鄰近的部分存在著功能的“相互取予”關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 邵生林, 劉玉梅.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性［J］.體育，1997, (2)：19.

［2］ 盧元鎮(zhèn). 體育社會(huì)學(xué)［M］.北京：高等教育出版社,2001, (6)：248.

［3］ 李建國(guó)等.社會(huì)體育［M］.北京：人民體育出版社，2004,(3).

［4］ 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典.

［5］ 欒開(kāi)封等. 關(guān)于我國(guó)體育和體育工作的哲學(xué)思考［J］.體育文史，1999, (4).

［6］ 熊曉正等.從普及與提高相結(jié)合到各類(lèi)體育協(xié)調(diào)發(fā)展［J］.21世紀(jì)的中國(guó)體育，1998, (16).

［7］ 陳融.建國(guó)以來(lái)認(rèn)識(shí)和處理群眾體育與競(jìng)技體育關(guān)系的歷史啟示―價(jià)值追求與代價(jià)意識(shí)［J］.體育文史，1999, (3)：11.

［8］ 舒有謨, 宋秋元.競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展的思考［J］.西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1997, (4)：69.

［9］ 王學(xué)峰.真義體育思想對(duì)中國(guó)體育發(fā)展的貢獻(xiàn)［J］.體育學(xué)刊，2004, (4)：7.

［10］

陳融.試析真義體育觀、大體育觀的特征與分歧［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999, (4)：1.

［11］任海.論大眾體育與高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的相互關(guān)系［J］.體育文化導(dǎo)刊，2005, (3)：11.

［12］譚華.體育史［M］.北京：高等教育出版社，2005, (7)：416.

［13］劉潤(rùn)忠.試析結(jié)構(gòu)功能主義及其社會(huì)理論［J］.天津社會(huì)科學(xué)，2005, (5)：52.

［14］韓丹.論SPORT不是體育［J］.體育學(xué)刊，1996, (3)：45.

篇2

關(guān)鍵詞：普通公路;公路養(yǎng)護(hù);管理問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：U412.36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

普通公路的特點(diǎn)主要是交通問(wèn)題，平面的交叉路口比較多，車(chē)速難以平衡，公路設(shè)施不齊全，導(dǎo)致交通問(wèn)題難以開(kāi)放。當(dāng)前公路建設(shè)的迅猛發(fā)展是國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要原因。直接關(guān)系到普通百姓的生活，對(duì)當(dāng)前公路建設(shè)的發(fā)展起到促進(jìn)的作用，但是，現(xiàn)階段我國(guó)的公路養(yǎng)護(hù)還存在管理工作滯后，公路事業(yè)難以發(fā)展的困局。

一、普通公路養(yǎng)護(hù)管理特點(diǎn)

針對(duì)養(yǎng)護(hù)作業(yè)，機(jī)動(dòng)性和時(shí)效性。完成公路養(yǎng)護(hù)的目的，加強(qiáng)公路預(yù)防性養(yǎng)護(hù)和出現(xiàn)的病害，進(jìn)行及時(shí)的修復(fù)和快速的反應(yīng)。使其經(jīng)常處于完好的狀態(tài)之中。通過(guò)路面養(yǎng)護(hù)以及操作規(guī)程進(jìn)行嚴(yán)格的《公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，在作業(yè)執(zhí)行期間可以對(duì)《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》進(jìn)行嚴(yán)格的安全防范措施。對(duì)養(yǎng)護(hù)手段以及技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)發(fā)展以及公路養(yǎng)護(hù)提出更高的要求，只有不斷進(jìn)行先進(jìn)機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)，才能在引進(jìn)新工藝和新材料上滿(mǎn)足大家的需求。養(yǎng)護(hù)的投入較大，人員素質(zhì)要求不斷增高，普通公路的養(yǎng)護(hù)對(duì)象以及自身價(jià)值都較高，保持對(duì)養(yǎng)護(hù)對(duì)象的養(yǎng)護(hù)，使技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)水平得到一定程度的提高。投入所需要的成本，直接從事養(yǎng)護(hù)工作和工作人員的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)養(yǎng)護(hù)對(duì)象的技術(shù)以及方案和措施作出了一定程度的提高。

公路養(yǎng)護(hù)按照工程的規(guī)模和性質(zhì)進(jìn)行大小以及技術(shù)難易的特點(diǎn)。因此，對(duì)操作進(jìn)行一定的保養(yǎng)。公路養(yǎng)護(hù)管理只有在公路正常運(yùn)行時(shí)才能發(fā)揮它的效率。因此，需要不斷的提升服務(wù)水平，實(shí)施養(yǎng)護(hù)作業(yè)的同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)的強(qiáng)制保證。在公路管理過(guò)程中按照國(guó)務(wù)院的交通主管部門(mén)規(guī)定來(lái)完成技術(shù)性的操作規(guī)范。對(duì)公路進(jìn)行全面的養(yǎng)護(hù)和公司技術(shù)上的管理，對(duì)養(yǎng)護(hù)對(duì)象進(jìn)行廣泛的管理。普通公路的養(yǎng)護(hù)在綠化和路面以及交通工程沿線(xiàn)上都有具體的管理。

針對(duì)養(yǎng)護(hù)作業(yè)中的機(jī)動(dòng)性和時(shí)效性對(duì)公路進(jìn)行一定的養(yǎng)護(hù)。加強(qiáng)公路預(yù)防性養(yǎng)護(hù)的主要問(wèn)題。對(duì)公路的及時(shí)養(yǎng)護(hù)和快速修復(fù)進(jìn)行一定的反應(yīng)。使得經(jīng)常處于完整狀態(tài)的公路維護(hù)在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中順利進(jìn)行。通過(guò)路面的基本養(yǎng)護(hù)以及路面的嚴(yán)格操作對(duì)《公路養(yǎng)護(hù)進(jìn)行及時(shí)的技術(shù)規(guī)范》調(diào)整，在作業(yè)執(zhí)行期間對(duì)《公路養(yǎng)護(hù)安全進(jìn)行全面的作業(yè)規(guī)程》進(jìn)行檢查，進(jìn)行嚴(yán)格的防范措施。對(duì)養(yǎng)護(hù)手段以及技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)發(fā)展以及公路養(yǎng)護(hù)提出更高的要求。二、普通公路養(yǎng)護(hù)管理現(xiàn)狀

我國(guó)普通公路的管理模式存在以下幾個(gè)問(wèn)題：養(yǎng)護(hù)管理體制不順，目前我國(guó)普通公路的養(yǎng)護(hù)管理問(wèn)題主要采用公路養(yǎng)護(hù)管理對(duì)公路養(yǎng)護(hù)管理作出一些實(shí)質(zhì)性的思考。養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)必須依靠上級(jí)撥付，資金采用的支付撥款方式不利于社會(huì)采取一定的融資。嚴(yán)重影響了技術(shù)的養(yǎng)護(hù)和技術(shù)的革新以及管理上的創(chuàng)新，不僅制約著公路的養(yǎng)護(hù)還對(duì)養(yǎng)護(hù)規(guī)模的擴(kuò)大造成許多不便。

養(yǎng)護(hù)機(jī)制相對(duì)落后，養(yǎng)路人員與公路矛盾日益突出，養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量的提高給養(yǎng)護(hù)規(guī)模的擴(kuò)大帶來(lái)了很大的阻礙。養(yǎng)護(hù)管理人員缺乏系統(tǒng)的養(yǎng)護(hù)知識(shí)，養(yǎng)護(hù)帶來(lái)的社會(huì)效益超過(guò)經(jīng)濟(jì)效益。在養(yǎng)護(hù)資金投入不足時(shí)，導(dǎo)致養(yǎng)護(hù)人員科學(xué)管理水平較低，養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍太多，消耗掉大部分的資金。公路養(yǎng)護(hù)措施難以形成統(tǒng)一有效的管理。缺少統(tǒng)一管理的標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)護(hù)技術(shù)的科學(xué)含量還沒(méi)有低，機(jī)械配套設(shè)施還不完善，沒(méi)有對(duì)社會(huì)服務(wù)進(jìn)行一定的服務(wù)。大多數(shù)的養(yǎng)護(hù)作業(yè)還是按照傳統(tǒng)的手工業(yè)組織技術(shù)形成，全面進(jìn)行機(jī)械化的專(zhuān)業(yè)養(yǎng)護(hù)局面還沒(méi)有形成，公路養(yǎng)護(hù)受到的制約比較多，大多數(shù)還被認(rèn)為是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力操作。

三、我國(guó)普通公路養(yǎng)護(hù)管理發(fā)展對(duì)策

按照系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)，公路養(yǎng)護(hù)管理是建設(shè)的延續(xù)和發(fā)展，對(duì)整個(gè)路面的維護(hù)和公路功能的使用都有一定的作用，隨著國(guó)家公路局的公路網(wǎng)站不斷完善，養(yǎng)護(hù)管理在整個(gè)公路系統(tǒng)中占著主要指導(dǎo)地位。系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)是公路養(yǎng)護(hù)管理的建設(shè)和發(fā)展。對(duì)整個(gè)路面的維護(hù)和公路功能的使用都存在促進(jìn)作用。隨著國(guó)家公路局網(wǎng)站的不斷完善，養(yǎng)護(hù)管理在整個(gè)公路系統(tǒng)中占著主要的作用。對(duì)公路的養(yǎng)護(hù)工作有著一定的完成計(jì)劃，公路的養(yǎng)護(hù)起到難以估計(jì)的作用。積累經(jīng)驗(yàn)后，必須清醒的意識(shí)管理模式是整個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，符合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)普通公路的養(yǎng)護(hù)管理機(jī)制在體制考慮中需要集中統(tǒng)一考慮。集中是指領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的集中，要求在嚴(yán)格的實(shí)施過(guò)程中有一定的分級(jí)考慮，對(duì)統(tǒng)一普通公路部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一的技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的計(jì)量定額。

建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的養(yǎng)護(hù)建設(shè)隊(duì)伍，在隊(duì)伍中選拔精明、干練、訓(xùn)練有素的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍進(jìn)行機(jī)械配套安全措施完善的整個(gè)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。對(duì)突發(fā)事件以及公路的正常養(yǎng)護(hù)進(jìn)行一定的應(yīng)急處理。建立科學(xué)的公路養(yǎng)護(hù)目標(biāo)，完成技術(shù)決策的機(jī)制，發(fā)揮路面管理信息系統(tǒng)和養(yǎng)護(hù)維修工程專(zhuān)家決策系統(tǒng)。對(duì)養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的評(píng)價(jià)以及養(yǎng)好路率的指標(biāo)進(jìn)行綜合服務(wù)，對(duì)普通公路的使用進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

篇3

關(guān)鍵詞：湖南省；普通高校；體育舞蹈；教師資源

一、前言

體育舞蹈是以國(guó)際規(guī)范化了的摩登舞、拉丁舞為主加以男女雙人配合表現(xiàn)的一個(gè)新興的競(jìng)技性體育項(xiàng)目。第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上已被列為表演項(xiàng)目。自20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)以來(lái)，因其獨(dú)特的、無(wú)法比擬的藝術(shù)魅力和觀賞力受到大眾的廣泛喜愛(ài)。隨后逐步走進(jìn)高校，列入專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向。調(diào)查表明，湖南省普通高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程時(shí)間較短，體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平不高，那些有著理論、技術(shù)、教學(xué)、科研水平的高級(jí)教師人才更是奇缺，直接影響到體育舞蹈課程的正常開(kāi)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文依據(jù)湖南省普通高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和主要影響因素進(jìn)行探討，從體育舞蹈課程需求的視角，對(duì)我國(guó)高校體育舞蹈教師資源配置存在的問(wèn)題和主要影響因素進(jìn)行分析。展開(kāi)這一研究，無(wú)疑可對(duì)促進(jìn)湖南省高校體育舞蹈課程的專(zhuān)業(yè)水平提供有益的幫助。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

選取湖南開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的五所普通高等院校，即湖南體育職業(yè)學(xué)院、湖南大眾傳媒學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南文理學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院為研究對(duì)象。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。本文通過(guò)湖南師范大學(xué)圖書(shū)館期刊網(wǎng)的關(guān)鍵字檢索，以及對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的查閱，收集了大量的與本文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了深入細(xì)致的研究分析，獲得了豐富的研究對(duì)象的大量信息。

（2）專(zhuān)家訪(fǎng)談法。本研究在擬訂采訪(fǎng)提綱的基礎(chǔ)上，通過(guò)走訪(fǎng)、面談及電話(huà)訪(fǎng)談的方式對(duì)湖南省普通高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)任人員及體育院系（部）從事體育舞蹈教學(xué)的教師進(jìn)行了有針對(duì)性的訪(fǎng)談和調(diào)查。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)收集到的湖南省體育舞蹈的相關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理。

三、研究結(jié)果與分析

1.湖南省普通高校體育舞蹈課程的實(shí)施狀況

（1）體育舞蹈的開(kāi)課形式及教學(xué)時(shí)數(shù)。

體育舞蹈是由摩登舞、拉丁舞等十支不同技術(shù)特點(diǎn)、不同表演風(fēng)格的舞種組成，課程專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)。但調(diào)查結(jié)果顯示（上表），在已開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的五所普通高校中，有三所高校，安排的專(zhuān)業(yè)課程基本上為一學(xué)期100學(xué)時(shí)以上，并開(kāi)設(shè)了形體芭蕾課和爵士課等輔助課程。而其他兩所高校僅開(kāi)設(shè)了拉丁舞和摩登舞兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，一學(xué)期的課時(shí)也低于100學(xué)時(shí)。[1]據(jù)調(diào)查，已開(kāi)設(shè)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的、一學(xué)期主專(zhuān)業(yè)課程分別安排100課時(shí)以上的普通高校，在全省也不足十所。顯然，如此少的課時(shí)設(shè)計(jì)，根本無(wú)法讓學(xué)生較好地掌握其技術(shù)要領(lǐng)、身體的表演力和樂(lè)感，課程的教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。

（2）體育舞蹈的師資配置。通過(guò)對(duì)湖南省五所普通高校22名現(xiàn)任體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師年齡、教齡的調(diào)查，可以看出：湖南省普通高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)基本合理，大部分體育舞蹈教師的年齡集中在30～40歲。與此同時(shí)，30歲以下的年輕教師也逐步增多，但是由于體育舞蹈進(jìn)入湖南省普通高校時(shí)間不長(zhǎng)，他們執(zhí)教時(shí)間多數(shù)在5年以?xún)?nèi)，教齡較短。

教師職稱(chēng)的高低在某種程度上是反映這個(gè)教師所具有的教學(xué)與科研的能力水平[2]。調(diào)查結(jié)果表明，湖南省體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師還沒(méi)有教授級(jí)別的教師。副教授占專(zhuān)職教師總?cè)藬?shù)的23%，講師占32%，助教占45%。這是因?yàn)?，湖南省近幾年引進(jìn)的年輕教師大多是本科學(xué)歷。這是造成湖南省體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)少的主要原因。

2.湖南省普通高校體育舞蹈師資的來(lái)源與質(zhì)量

（1）來(lái)源探尋。湖南省普通高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的時(shí)間不長(zhǎng)，許多學(xué)校由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的體育舞蹈教師，只好利用本?，F(xiàn)有的教師資源，經(jīng)過(guò)短期的強(qiáng)化學(xué)習(xí)或上“速成班”學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，就開(kāi)始從事體育舞蹈教學(xué)。他們大部分是從體操、健美操專(zhuān)業(yè)方向轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，以前所從事的專(zhuān)業(yè)和體育舞蹈沒(méi)有任何的聯(lián)系。也有的學(xué)校以臨時(shí)外聘教師作補(bǔ)充。

教師自身的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，是決定教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)任體育舞蹈教師的基本結(jié)構(gòu)調(diào)查分析，可以看出：目前湖南普通高校的體育舞蹈教師年輕化趨勢(shì)明顯，表明近年來(lái)各高校體育院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師不足狀況有所重視，師資力量在逐漸配置加強(qiáng)。年輕教師雖有一定的專(zhuān)業(yè)技能，頭腦靈活，接受新生事物快，但理論水平較低；學(xué)歷以本科居多，層次較低，缺乏高層次教學(xué)的后勁；專(zhuān)業(yè)教齡普遍較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。中年教師以轉(zhuǎn)崗居多，目前仍是高校體育舞蹈教學(xué)的主力軍。他們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教齡較長(zhǎng)，但專(zhuān)業(yè)水平較差，在教學(xué)上以基礎(chǔ)教育為主。另外，性別比例上也呈現(xiàn)出女性多、男性少的現(xiàn)狀，造成單個(gè)老師既教男步又教女步現(xiàn)象嚴(yán)重。目前，只有個(gè)別學(xué)校是由男女教師共同完成各種技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。

（2）質(zhì)量評(píng)析。高校體育舞蹈教師只有扎實(shí)掌握了各種舞蹈的基本技術(shù)和基礎(chǔ)理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，才能勝任體育舞蹈的教學(xué)。由于受以上教師來(lái)源的影響，湖南省目前高校的體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)不深厚，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，教改和科研能力更是缺失。加之不能得到定期再培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)又甚少，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能及時(shí)更新，完全跟不上體育舞蹈發(fā)展的步伐。雖然有的學(xué)校臨時(shí)外聘社會(huì)上專(zhuān)業(yè)技術(shù)好的體育舞蹈教師，但他們卻無(wú)法勝任高校體育基礎(chǔ)課程和理論課程，其教學(xué)質(zhì)量就可想而知了?？梢哉f(shuō)，缺少“深度和廣度”是目前湖南省普通高校體育舞蹈專(zhuān)職教師的普遍現(xiàn)象，真正能集理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教學(xué)、科研于一身的高學(xué)歷、高級(jí)別的高素質(zhì)人才至今仍十分缺乏。

3.影響湖南省高校體育舞蹈教師資源的成因

（1）體育舞蹈是一門(mén)新興的體育項(xiàng)目。20世紀(jì)80年代體育舞蹈進(jìn)入我國(guó)。從1987年開(kāi)始，原國(guó)家教委批準(zhǔn)在部分體育學(xué)院及高等師范學(xué)院體育系開(kāi)設(shè)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)，體育舞蹈才正式進(jìn)入我國(guó)高校。1991年原國(guó)家教委頒發(fā)《普通高等學(xué)校本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃》，把體育舞蹈列為高等師范院校體育系的必修課程。隨后20年，各地許多普通高等學(xué)校陸續(xù)增設(shè)體育舞蹈選修課，湖南部分普通高校也名列其中。

（2）體育舞蹈一直未受到應(yīng)有的重視。因體育舞蹈未被列入奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)被當(dāng)作民間群眾性的娛樂(lè)項(xiàng)目，同時(shí)又是國(guó)外引進(jìn)項(xiàng)目，所以一直未受到社會(huì)、高校和國(guó)家職能管理部門(mén)的重視。與競(jìng)技體操、藝術(shù)體操等重點(diǎn)奧運(yùn)項(xiàng)目相比，無(wú)論從資金投入、媒體宣傳還是制度設(shè)置、人事調(diào)配來(lái)說(shuō)，都有著天壤之別。致使體育舞蹈項(xiàng)目在我國(guó)得不到快速發(fā)展。

（3）體育舞蹈教師職后培訓(xùn)困難重重。體育舞蹈是一項(xiàng)充滿(mǎn)活力、理念日新月異、名副其實(shí)的“貴族運(yùn)動(dòng)”，沒(méi)有足夠的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)做保障，要想在這一領(lǐng)域有所發(fā)展和建樹(shù)，是不可能的。作為體育舞蹈教師，只有不斷更新、提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能不被淘汰，才能保證教學(xué)質(zhì)量。如此一來(lái)，職后的教師進(jìn)修培訓(xùn)便具有非常重要的意義。但由于認(rèn)知和重視不夠，培訓(xùn)時(shí)間又無(wú)法保障，專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)支持不力，嚴(yán)重影響和挫傷了體育舞蹈教師進(jìn)修深造的積極性。以致教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)難以提升，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。

（4）體育舞蹈專(zhuān)業(yè)高學(xué)歷教師培養(yǎng)規(guī)模小、渠道少。由于體育舞蹈進(jìn)入湖南省普通高校時(shí)間不長(zhǎng)，師資力量亟須補(bǔ)充。但由于“歸口”歷史的原因，體育管理部門(mén)接手此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間短，體育院校也沒(méi)有盡早將其納入學(xué)科之中。至今為止，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)體育舞蹈教師的高等院校，僅是少數(shù)的體育院校和舞蹈學(xué)院小規(guī)模地開(kāi)設(shè)了碩士研究生學(xué)歷的體育舞蹈專(zhuān)業(yè)。其畢業(yè)人數(shù)少，而且畢業(yè)后大多留在專(zhuān)業(yè)院校，很少到綜合類(lèi)普通高校任教。原國(guó)家教委明確規(guī)定，到普通高等院校任教的教師，必須具有研究生學(xué)歷。致使體育舞蹈教師的來(lái)源渠道少，根本無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要。因此，已開(kāi)設(shè)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的普通高校只能是就地取材，從別的專(zhuān)業(yè)抽調(diào)教師，經(jīng)過(guò)“短訓(xùn)班”強(qiáng)化培訓(xùn)后轉(zhuǎn)崗上任，或是外聘教師臨時(shí)上崗。

四、結(jié)論與建議

（1）目前湖南普通高校的體育舞蹈教師年輕化趨勢(shì)明顯，學(xué)歷以本科居多。專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，理論水平較低。因此，今后應(yīng)注重引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)與理論科研“雙優(yōu)”的高素質(zhì)、高學(xué)歷教師。除在學(xué)歷上達(dá)到原國(guó)家教委規(guī)定的碩士研究生外，同時(shí)，按照體育舞蹈教師技術(shù)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，持證上崗。

（2）湖南省普通高校的體育舞蹈教師仍以轉(zhuǎn)崗教師為主，他們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，但專(zhuān)業(yè)水平較差，無(wú)法擔(dān)負(fù)起高級(jí)教學(xué)及帶隊(duì)比賽的責(zé)任。普通高?？刹扇◇w育院校和舞蹈學(xué)院畢業(yè)分配、人才引進(jìn)、自己培養(yǎng)的方式，加大體育舞蹈專(zhuān)職教師的配置。

（3）由于高等院校教師職后培訓(xùn)時(shí)間無(wú)法保障、專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)支持不力等原因，職后培訓(xùn)深造渠道較少。學(xué)?？刹扇　罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，選派年輕有為的在職教師到高等體育院校和舞蹈學(xué)院進(jìn)行系統(tǒng)性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，還可利用聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)人士臨時(shí)擔(dān)任技術(shù)教學(xué)主講，本校老師旁聽(tīng)的形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的“傳、幫、帶”作用。

（4）目前湖南省大多數(shù)普通高校都是一人教男女步或是女教師多男教師少，導(dǎo)致示范動(dòng)作不完整，教學(xué)難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)在人才引進(jìn)過(guò)程中注意男女教師的比例調(diào)配合理，以避免教學(xué)中上述狀況的出現(xiàn)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞:國(guó)省干線(xiàn)公路;公路養(yǎng)護(hù)管理;養(yǎng)護(hù)管理問(wèn)題;養(yǎng)護(hù)管理對(duì)策

1養(yǎng)管問(wèn)題

(1)由于未能正確理解養(yǎng)管作用，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到養(yǎng)管可以創(chuàng)造的效益，導(dǎo)致對(duì)資金的實(shí)際投入普遍缺乏信心，對(duì)科技的關(guān)注程度也不高。養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，養(yǎng)護(hù)能力較弱，一線(xiàn)工人素質(zhì)不高，甚至一線(xiàn)工人數(shù)量不足，只能外聘人員完成施工。對(duì)于公路養(yǎng)護(hù)工作，其工作條件一般十分艱苦，且工資待遇偏低，這樣很難留住人才;現(xiàn)有的工作人員大多年齡偏大，難以適應(yīng)現(xiàn)階段養(yǎng)護(hù)需要。就目前來(lái)看，大部分一線(xiàn)工人的年齡都超過(guò)40歲，文化程度不高。高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生普遍不愿意到一線(xiàn)從事養(yǎng)護(hù)工作，導(dǎo)致當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍出現(xiàn)比較嚴(yán)重的斷層問(wèn)題。(2)養(yǎng)護(hù)觀念仍以建設(shè)為主，輕視養(yǎng)護(hù)。與公路工程建設(shè)相比，養(yǎng)護(hù)方面的資金投入顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。對(duì)強(qiáng)制性管理沒(méi)有足夠的了解及約束，日常監(jiān)督較為寬松，無(wú)法起到應(yīng)有的作用。在公路工程建設(shè)過(guò)程中，可以在很多環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督控制，但養(yǎng)護(hù)卻無(wú)法引起相關(guān)人員的重視。如果對(duì)養(yǎng)護(hù)及其管理不夠重視，則自然很難改善相應(yīng)的理念，導(dǎo)致公路出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，對(duì)使用效果造成不同程度的影響。(3)養(yǎng)管人員綜合素質(zhì)有待提升，目前越來(lái)越多的技術(shù)與管理人員都在不斷投入至高速公路建設(shè)，這導(dǎo)致普通的國(guó)省道干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理缺乏相關(guān)人才?，F(xiàn)有工人素質(zhì)不高，只能使用比較基礎(chǔ)的設(shè)備和軟件，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前養(yǎng)護(hù)水平不斷提高的需要。對(duì)管理人員而言，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠健全，未能積極學(xué)習(xí)相關(guān)新技術(shù)和新知識(shí)，這必然會(huì)對(duì)實(shí)際的養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量及效果造成影響，降低養(yǎng)護(hù)管理整體水平。(4)如今社會(huì)正快速發(fā)展，對(duì)公路養(yǎng)護(hù)管理提出的要求隨之升高，要求養(yǎng)護(hù)管理必須做到更加精細(xì)，只有這樣才能使公路的養(yǎng)護(hù)管理適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與公路工程發(fā)展需要。目前，大部分國(guó)省干線(xiàn)公路依然沿用傳統(tǒng)且比較落后的養(yǎng)護(hù)管理方式，但事實(shí)上當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)管理已經(jīng)要求實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和機(jī)械化。比如，在對(duì)路面上的凹槽進(jìn)行修補(bǔ)時(shí)，現(xiàn)在很多國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理單位的做法依然是使用高等級(jí)的混合料進(jìn)行填補(bǔ)，這種處理方式在碾壓之后依然會(huì)產(chǎn)生凹槽或坑槽。但如果采用專(zhuān)門(mén)的機(jī)械設(shè)備對(duì)坑槽進(jìn)行重新修補(bǔ)，則能使修補(bǔ)完成后的部分和相鄰面層形成一個(gè)完整的整體，這樣能起到有效延長(zhǎng)使用壽命的目標(biāo)。另外，在對(duì)養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行管理時(shí)，也存在一定的不足，比如沒(méi)有對(duì)養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行行之有效的保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致設(shè)備產(chǎn)生早期問(wèn)題而沒(méi)有被重視，使問(wèn)題越來(lái)越多，最終引起故障，對(duì)設(shè)備的正常使用造成影響。(5)因公路在設(shè)計(jì)或施工中存在一些問(wèn)題，而且這些問(wèn)題始終沒(méi)有引起相關(guān)人員的重視導(dǎo)致病害產(chǎn)生時(shí)，將會(huì)對(duì)公路正常功能的發(fā)揮造成很大影響。為確保公路始終得以正常使用，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)展養(yǎng)護(hù)，做好養(yǎng)護(hù)管理。一般情況下，國(guó)省干線(xiàn)公路的實(shí)際使用會(huì)經(jīng)歷以下三個(gè)階段，其中，第一階段為投入使用后公路開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的損耗;第二階段為路面產(chǎn)生裂縫與坑槽等病害;第三階段為路面產(chǎn)生大面積裂縫，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了不同程度的損壞?？梢?jiàn)，養(yǎng)護(hù)需要在路面狀況尚好的情況下進(jìn)行。然而，由于管理體制上的不足，通常無(wú)法對(duì)公路進(jìn)行定期檢測(cè)，大部分都是在出現(xiàn)可見(jiàn)病害以后才著手處理，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)最佳養(yǎng)護(hù)周期，使公路出現(xiàn)嚴(yán)重破壞。

2養(yǎng)管對(duì)策

(1)提高全體工作人員管理意識(shí)，好的管理離不開(kāi)優(yōu)秀的管理人員，而要想有效提高現(xiàn)有管理人員與整個(gè)部門(mén)的能力，需要當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)積極引導(dǎo)，使管理人員樹(shù)立正確的工作意識(shí)和觀念，認(rèn)識(shí)到做好養(yǎng)護(hù)管理工作的重要性與必要性，從而自覺(jué)認(rèn)真做好養(yǎng)護(hù)管理的各項(xiàng)工作，使養(yǎng)護(hù)管理最大限度發(fā)揮出應(yīng)有的作用效果，延長(zhǎng)公路及其它設(shè)施的使用壽命。(2)目前，公路養(yǎng)護(hù)管理資金始終表現(xiàn)出不足的問(wèn)題，這對(duì)養(yǎng)護(hù)工作機(jī)械水平的不斷提高會(huì)造成很大影響，現(xiàn)有資金很難維持應(yīng)有的養(yǎng)護(hù)工作。因此，在今后的工作中，應(yīng)加大養(yǎng)護(hù)管理方面的資金投入，在為相關(guān)人員提供可靠物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備予以完善，從而保證實(shí)際的養(yǎng)護(hù)效果。一般情況下資金的投入都是由當(dāng)?shù)卣块T(mén)主導(dǎo)的，對(duì)此，政府要在盡量增加財(cái)政撥款的同時(shí)，引導(dǎo)社會(huì)企業(yè)積極投資，以此有效解決由于資金投入不足引起的各類(lèi)問(wèn)題。(3)雖然現(xiàn)階段公路工程的建設(shè)技術(shù)水平得到了很大程度的提高，但距離發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的差距。對(duì)此，應(yīng)積極向發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)做法學(xué)習(xí)，在保證資金到位的前提下，引進(jìn)新型養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備，如檢測(cè)儀器和多功能養(yǎng)護(hù)車(chē)，同時(shí)盡快將其使用到實(shí)際的養(yǎng)護(hù)工作當(dāng)中，以此提高養(yǎng)護(hù)水平，適應(yīng)公路建設(shè)與發(fā)展提出的要求。(4)在日常工作中要對(duì)路面的實(shí)際情況進(jìn)行定期監(jiān)控，這是一項(xiàng)最基本的工作，通常需要用到各類(lèi)專(zhuān)業(yè)儀器或設(shè)備實(shí)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)路面實(shí)際情況的定期監(jiān)測(cè)，能第一時(shí)間掌握路面實(shí)際情況，判斷是否存在早期病害，然后根據(jù)判斷的結(jié)果，制定并采取針對(duì)性措施加以處理，以此盡可能早的消除所有病害及隱患，防止其進(jìn)一步發(fā)展和惡化，造成更嚴(yán)重的破壞。(5)對(duì)于日常巡查工作，應(yīng)力求做到制度化與經(jīng)?；?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，如果無(wú)法處理，應(yīng)立即上報(bào)，如果問(wèn)題的存在可能對(duì)行車(chē)安全造成影響，應(yīng)立即進(jìn)行安全警示標(biāo)志的設(shè)置。巡查方式主要采用車(chē)行查路，通過(guò)觀察、目測(cè)和人工計(jì)量等方式，并將定性和定量充分結(jié)合到一起，對(duì)于比較重要的情況，還要進(jìn)行攝影及攝像，以此保留第一手資料，為后續(xù)工作提供可靠的參考借鑒。對(duì)于日常巡查頻率，一般為每天進(jìn)行一次，在雨雪天氣或汛期，可對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)加密，此外巡查時(shí)要認(rèn)真做好相關(guān)記錄，防止遺漏。(6)保證養(yǎng)護(hù)工作的全面化與科學(xué)化，切實(shí)加強(qiáng)日常養(yǎng)護(hù)，盡早使公路養(yǎng)護(hù)工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格執(zhí)行養(yǎng)護(hù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)技術(shù)規(guī)范，平時(shí)要勤到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行保養(yǎng)，降雨后做好排水和必要的修補(bǔ)，冬季降雪后及時(shí)開(kāi)展掃雪除冰，使路面始終保持平整和整潔，沒(méi)有坑洼，路肩應(yīng)沒(méi)有積水與堆積物，現(xiàn)有的排水系統(tǒng)保持暢通，且構(gòu)造物完好，基礎(chǔ)設(shè)施完備，綠化協(xié)調(diào)、美觀。

篇5

關(guān)鍵詞：高校；殘疾大學(xué)生；體育行為

根據(jù)國(guó)家規(guī)定的殘疾人類(lèi)別標(biāo)準(zhǔn)，殘疾人共分為盲殘、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾、精神殘疾和智力殘疾等五種殘疾。普通高等院校里的殘疾大學(xué)生主要指身體殘障、生活自理上有一定影響和患有不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)的特殊疾病以及體質(zhì)弱勢(shì)的學(xué)生。目前，我國(guó)學(xué)者對(duì)殘疾人體育概念的論述還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法。普遍認(rèn)為，殘疾人體育是指?jìng)€(gè)體的人在生理、肢體等方面有功能障礙，通過(guò)參加體育鍛煉，改善身體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)。殘疾大學(xué)生體育專(zhuān)指殘疾大學(xué)生這一特殊群體在校園里的體育健身活動(dòng)。

一、普通高等院校殘疾大學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀

1.普通高校殘疾大學(xué)生基本情況?！皻埣泊髮W(xué)生多集中在名?；蚴轻t(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)校，有56.9%的學(xué)生來(lái)自醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)校，29.23%的殘疾大學(xué)生來(lái)自名牌大學(xué)。這些學(xué)生多是以高分考入名牌大學(xué)的非特殊教育專(zhuān)業(yè)或是考入醫(yī)學(xué)類(lèi)的醫(yī)療保健按摩專(zhuān)業(yè)，而其他學(xué)校招生的殘疾大學(xué)生很少?！秉S石兩所高校中，湖北師范學(xué)院現(xiàn)有17名在校殘疾大學(xué)生，占湖北師范學(xué)院目前在?？?cè)藬?shù)的0.11%。湖北理工學(xué)院有23名在校殘疾大學(xué)生，占在校總?cè)藬?shù)的0.14%。

2.殘疾大學(xué)生課堂體育活動(dòng)現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查，湖北師范學(xué)院目前并沒(méi)有對(duì)在校的殘疾大生的體育課做出明確的規(guī)定，由各院系酌情自行處理。一般不影響正常生活的輕微殘疾學(xué)生跟普通大學(xué)生一樣，參加學(xué)校公體課學(xué)習(xí)；行動(dòng)不便的嚴(yán)重殘疾的學(xué)生也可申請(qǐng)參加體育保健課學(xué)習(xí)，以此修滿(mǎn)學(xué)分。到目前為止，大部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)體育保健課，但保健課的內(nèi)容、形式以及考核方法比較單一。調(diào)查顯示，大部分高校，殘疾大學(xué)生不參加學(xué)校公選體育課的學(xué)習(xí)，而是選擇體育保健課這一理論課來(lái)修滿(mǎn)體育課該有的學(xué)分。在對(duì)40名殘疾大學(xué)生的調(diào)查中，有55.56%的人表示愿意參加學(xué)校公選體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不愿意參加學(xué)校公選體育課只占18.52%。

3.殘疾大學(xué)生的課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖北文理學(xué)院、湖北工程學(xué)院、湖北理工學(xué)院、黃岡師范學(xué)院以及湖北師范學(xué)院六所普通高等院校的135名殘疾大學(xué)生體育狀況進(jìn)行調(diào)查，得到以下結(jié)果：六所高校的殘疾大學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)，不用參加早操鍛煉、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，學(xué)校也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)殘疾大學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)和體育賽事。關(guān)于“每周參加體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)”調(diào)查的結(jié)果：有11.76%的學(xué)生選擇了一周運(yùn)動(dòng)五次，41.18%的學(xué)生一周會(huì)運(yùn)動(dòng)三次，分別有23.53%的學(xué)生選擇了一周一次和沒(méi)有參加?！跋矚g的體育行為方式”調(diào)查得到的結(jié)果顯示：選擇參加體育活動(dòng)的有35.29%，主要以輕微殘疾的學(xué)生為主；關(guān)注體育形式的有74.11%，這是殘疾大學(xué)生體育行為的主導(dǎo)形式。

二、影響湖北省普通高校殘疾大學(xué)生體育行為的主要因素

1.個(gè)人因素。從心理學(xué)的角度看，殘疾人群之所以在體育方面處于相對(duì)的弱勢(shì)，與他們潛意識(shí)中的自卑感、自我壓抑感和性格脆弱及體育活動(dòng)缺乏主動(dòng)的參與意識(shí)等因素有關(guān)，使其在心理上容易形成自身不適合從事體育活動(dòng)的錯(cuò)誤觀念。不僅如此，由于他們特殊的生理特征，降低了進(jìn)行身體活動(dòng)的愿望，運(yùn)動(dòng)量的減少更不利于機(jī)體的健康，也容易產(chǎn)生各種心理和情緒障礙。這種惡性循環(huán)在一定程度上影響了他們參加體育活動(dòng)的積極性。

2.社會(huì)因素。人們對(duì)健康的追求是永恒不變的，殘疾人也需要健康，鍛煉也是他們獲得健康的途徑之一。殘疾大學(xué)生參加體育鍛煉少，其中一個(gè)很重要的原因就是由于缺乏殘疾人參加體育鍛煉的社會(huì)氛圍和校園氛圍。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)殘疾人參加體育鍛煉存在著嚴(yán)重的歧視和排斥，殘疾人不能參加體育鍛煉的看法在許多人的觀念中是根深蒂固的。受到這種觀念的影響，很多殘疾人不愿意進(jìn)行體育鍛煉。

3.學(xué)校因素。由于殘疾大學(xué)生在普通高校學(xué)生中屬于小眾群體，往往被忽視，同時(shí)學(xué)校體育鍛煉場(chǎng)地設(shè)施都是為普通學(xué)生設(shè)置，適合殘疾大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材較少，大多數(shù)高校沒(méi)有殘疾大學(xué)生活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地和器材，在校殘疾大學(xué)生體育鍛煉也缺乏相應(yīng)指導(dǎo)和專(zhuān)門(mén)的賽事，通常被排除在體育活動(dòng)之外。不管是學(xué)校體育課還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，殘疾人通常不被考慮，加之適合殘疾大學(xué)生參與的項(xiàng)目較少，殘疾學(xué)生由于身體條件限制，只能參加一部分活動(dòng)幅度和活動(dòng)量都很小的項(xiàng)目，比如健身體操、軟式排球、棋類(lèi)、太極拳、散步等，很難達(dá)到疾病恢復(fù)、強(qiáng)身健體的效果。

由于各種因素的影響，我國(guó)殘疾大學(xué)生參與體育活動(dòng)的人口較少。我國(guó)殘疾人體育人口明顯低于國(guó)外體育發(fā)達(dá)國(guó)家。學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)殘疾大學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法、形成終身體育觀念等方面都起到了極大的作用。因此，校園只有消除對(duì)殘疾群體的歧視和排斥，做到資源共享，真正體現(xiàn)社會(huì)公正原則，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，才能使殘疾大學(xué)生成為體育的主人.

綜合上述，高校殘疾大學(xué)生體育工作亟待加強(qiáng)。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)為殘疾大學(xué)生參加體育活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，為他們參加體育活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，以提高殘疾學(xué)生的生活自理和參與社會(huì)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)其自信，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和個(gè)性特征。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。以湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南理工學(xué)院等6所普通高校體育院、系為研究對(duì)象。

2.研究方法。⑴文獻(xiàn)資料法：收集并查閱了我省6所普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修教學(xué)大綱，考試大綱等第一手資料及相關(guān)研究文獻(xiàn)。⑵問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)湖南省6所高校體操高職稱(chēng)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷6份，收回6份，有效回收率100%。⑶ 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果與分析

1.開(kāi)課時(shí)間和課時(shí)分配情況。湖南省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修課開(kāi)設(shè)時(shí)間較早，體操普修都放在大一期間授課，這段時(shí)間是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的最好時(shí)機(jī)，并為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從表中可以看出，全部學(xué)時(shí)分2個(gè)學(xué)期完成，這樣相對(duì)集中上課有利于學(xué)生動(dòng)作技能的掌握和形成，提高教學(xué)效率。但從課時(shí)分配上看，技術(shù)課學(xué)時(shí)較多，理論課學(xué)時(shí)偏少，最高只有14學(xué)時(shí)，僅占總課時(shí)的19.4%，最低只有10學(xué)時(shí)，僅占9.3%。說(shuō)明我省體操普修教學(xué)“重技術(shù)輕理論”思想還很突出，舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況。我省體操普修課教材更新較

快，但在內(nèi)容選擇上還是沒(méi)有跳出原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。新教材增加了“體操與健身”一章，它能滿(mǎn)足當(dāng)前全民健身的社會(huì)需要，使學(xué)生明白體操與健身的關(guān)系，掌握體操健身的方法并通過(guò)體操來(lái)達(dá)到健身的目的。調(diào)查中顯示，只有2所學(xué)校把“體操與健身”這一章節(jié)列入大綱中進(jìn)行教學(xué)。83.3%的院系把“徒手操的編排” 列入大綱中進(jìn)行教學(xué)。目前我省各高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操技術(shù)動(dòng)作教學(xué)內(nèi)容的選擇基本上放在中學(xué)體育課體操教材中涉及到的技術(shù)動(dòng)作上，在此基礎(chǔ)上內(nèi)容有所拓展。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)只有33.3%的院系在選擇技術(shù)動(dòng)作時(shí)考慮了動(dòng)作應(yīng)具有健身性、娛樂(lè)性、趣味性和實(shí)用性。技術(shù)動(dòng)作難度普遍有所降低，83.3%院系以新三級(jí)運(yùn)動(dòng)員規(guī)定動(dòng)作為主要內(nèi)容。對(duì)于人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的健美操和體育舞蹈，我省各高校已經(jīng)把這兩項(xiàng)單獨(dú)作為兩門(mén)課程開(kāi)設(shè)，但是課時(shí)較少，重視程度不夠。

3.教學(xué)方法與手段的情況。調(diào)查表明，目前，83.3%的高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修教學(xué)采用較多的還是語(yǔ)言法、示范法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖然這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法在體操教學(xué)中仍能發(fā)揮著很大作用，但是隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法將起著更加積極的作用。因此，在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)注重現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有16.7%的院系在教學(xué)中偶爾使用現(xiàn)代的教學(xué)方法。在教學(xué)手段方面，雖然一些現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入體操課堂，但在我省各高校之間尚未普及，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66.6%的院系沒(méi)有使用過(guò)多媒體，33.4%的院系偶爾使用；對(duì)于投影儀沒(méi)有使用過(guò)的院系占83.3%，只有16.7%的院系偶爾使用過(guò)。因此，在今后的體操教學(xué)中要提高現(xiàn)代教學(xué)手段的使用率，提高體操普修課的教學(xué)效果。

湖南省6所高校體操普修教學(xué)各項(xiàng)課時(shí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表

注：數(shù)據(jù)來(lái)源于各高校教務(wù)處的“體操教學(xué)大綱”

4.教學(xué)評(píng)價(jià)情況。對(duì)學(xué)生體操普修成績(jī)的評(píng)價(jià)和考核是體操教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分。湖南省高校體育教育專(zhuān)業(yè)目前對(duì)體操普修教學(xué)的考核和評(píng)價(jià)都是由平時(shí)、教學(xué)能力、技術(shù)、理論四個(gè)方面組成。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有83.3%的院系劃出10%的比例作為平時(shí)成績(jī)，理論考試都實(shí)行了“考教分離”的方法，閉卷筆試，采用流水作業(yè)集體閱卷；83.3% 院系理論成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%，16.7%的院系占20%，理論考試內(nèi)容較固定。技術(shù)考試有規(guī)定成套動(dòng)作和評(píng)分細(xì)則，所占比例最高都為50%。學(xué)生教學(xué)能力的考試由任課教師穿插于平時(shí)上課中，成績(jī)所占比例最高為30%，最低占10%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，目前，我省各體育院系體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修的考核評(píng)價(jià)還是把動(dòng)作技術(shù)的好壞作為評(píng)價(jià)的重心，從教學(xué)大綱中只看見(jiàn)對(duì)“自、雙、單、跳”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和方法，而其它內(nèi)容沒(méi)有完整的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法；教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完善。

三、湖南省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修課教學(xué)改革對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在現(xiàn)代體操教學(xué)中，體操教師應(yīng)努力提高自身的理論水平，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)體操作為一門(mén)學(xué)科自身的教育功能及健身功能，構(gòu)建具有地方特色的含有健身性、趣味性、娛樂(lè)性和實(shí)用性為一體的學(xué)校體操教材體系。以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并使其掌握終身鍛煉的方法和技能、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，使其成為學(xué)校體育和社會(huì)體育的推動(dòng)者和指導(dǎo)者等作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重視理論課的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和制定，應(yīng)增加健身體操內(nèi)容的比例，降低競(jìng)技體操內(nèi)容比例，從學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法、教學(xué)方法到各種能力的培養(yǎng)都要把它們?nèi)趨R于教材內(nèi)容之中，使教材在體系構(gòu)建和內(nèi)容選擇上與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，與當(dāng)今學(xué)校體育改革發(fā)展緊密相聯(lián)。由于理論課時(shí)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能夠全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體操理論知識(shí)，更談不上運(yùn)用體操理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，應(yīng)重視體操理論課的教學(xué)，適當(dāng)增加理論課時(shí)，使學(xué)生對(duì)體操知識(shí)有一個(gè)整體的了解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.改革課堂教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教師應(yīng)積極探索、研究與新目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法，結(jié)合體操教學(xué)特點(diǎn)將其轉(zhuǎn)化為適合自身發(fā)展需要的教學(xué)方法。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，普及現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。高校體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)大部分是從事體育教學(xué)工作，教學(xué)能力是他們應(yīng)該具備的最基本的、也是最主要的能力，包括口令、指揮等組織能力；講解、示范、編寫(xiě)教案、保護(hù)與幫助等教學(xué)能力；及編操等創(chuàng)新能力。在體操教學(xué)過(guò)程中不能厚此薄彼，應(yīng)該同等對(duì)待，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

4.建立多元、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在體操的教學(xué)評(píng)價(jià)體系上，傳統(tǒng)的教學(xué)考評(píng)存在許多問(wèn)題，應(yīng)按照體操教學(xué)的實(shí)際需要力求做到考試形式的多樣化，在評(píng)價(jià)過(guò)程中把定性和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來(lái)。不僅如此，在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上也應(yīng)注意多元化，把技術(shù)、理論、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、健身技能等納入考評(píng)范圍，并制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之在反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證的基礎(chǔ)上不斷豐富和完善。

5.提高教師的自身素質(zhì)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，因此，在整個(gè)教學(xué)改革中教師是關(guān)鍵，必須提高教師的自身素質(zhì)。一方面，要提高教師的思想素質(zhì)，要勇于創(chuàng)新，大膽改革，樹(shù)立正確的教育觀。另一方面，要提高教師的業(yè)務(wù)水平，在科技迅猛發(fā)展的今天，知識(shí)淘汰和更新速度加快，因此，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能跟上時(shí)代的步伐，在教學(xué)改革中發(fā)揮積極作用。

[衡陽(yáng)師范學(xué)院教學(xué)研究課題，編號(hào)：JY0743。]

參考文獻(xiàn)：

[1]黃 ：《體操》，高等教育出版社，2000.4。

[2]周 衛(wèi)：《普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修課程改革的研究》，《體育科學(xué)研究》，2007.2。

篇7

關(guān)鍵詞：體能素質(zhì)；三維管理；體育社團(tuán)建設(shè)

國(guó)圖分類(lèi)號(hào)：G811.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教育部2000年對(duì)學(xué)生體質(zhì)與健康進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生體能素質(zhì)呈明顯下降的趨勢(shì)。因此，學(xué)校體育課程教學(xué)改革已勢(shì)在必行。2001年，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始實(shí)施，但出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，如因重視安全問(wèn)題而產(chǎn)生的消極對(duì)待體育與健康課程實(shí)施，還有淡化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)導(dǎo)致體育課本質(zhì)特征喪失等。

為了全面提高學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，2003年4月，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的又一成果《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》正式頒布，普通高中各科目的課程標(biāo)準(zhǔn)隨即進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。我省于2007年6月對(duì)普通高中進(jìn)行了新課程改革。學(xué)校新課程方案特別值得我們關(guān)注的是：在我國(guó)課程發(fā)展史上首次用學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊來(lái)構(gòu)建高中課程體系，從而使普通高中課程結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的突破。

在湖南省示范性普通高中的新課改方案應(yīng)該怎樣實(shí)施、如何實(shí)

施，這是我們體育教學(xué)工作者應(yīng)該深入研究的問(wèn)題。

我們?cè)诖篌w育課程觀理念的指導(dǎo)下，通過(guò)近三年逐步實(shí)施對(duì)體育模塊化教學(xué)的三維教學(xué)管理實(shí)踐，中學(xué)體育教學(xué)管理方面取得了初步成效。

一、基礎(chǔ)課、模塊課“學(xué)”，活動(dòng)課“練”的設(shè)置符合中學(xué)體育的總體教育目標(biāo)

對(duì)某級(jí)學(xué)生在高一、高三年級(jí)時(shí)的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行的跟蹤調(diào)查表明：學(xué)生由“因?yàn)榕d趣愛(ài)好”向“希望增進(jìn)健康”和“希望掌握運(yùn)動(dòng)技能（即希望學(xué)會(huì)鍛煉方法）”的方面轉(zhuǎn)變。連續(xù)3年對(duì)高一、高二年級(jí)學(xué)生在模塊課與活動(dòng)課中選項(xiàng)的趨同性進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：學(xué)生在體育模塊課與課外活動(dòng)課選項(xiàng)中的趨同比例上

升。對(duì)改革前（某年級(jí)）與改革后（某年級(jí)）學(xué)生“體育綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，結(jié)果在“良好”以上的百分比的比例增高，有明顯差異。

將體育基礎(chǔ)理論知識(shí)寓于基礎(chǔ)課、模塊課和活動(dòng)課之中，充

分運(yùn)用體育基礎(chǔ)知識(shí)、保健知識(shí)和身體鍛煉與評(píng)價(jià)等知識(shí)，在籃球、排球、乒乓球、羽毛球等各體育項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)、技能中的基礎(chǔ)理論知識(shí)的“趨同性”；體育基礎(chǔ)理論知識(shí)在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的具體運(yùn)用，形成的基礎(chǔ)課、模塊課、活動(dòng)課、體育社團(tuán)活動(dòng)等形式上的“存異性”，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育理論知識(shí)的“趨同”和各體育項(xiàng)目形式的“存異”，將競(jìng)技體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方法有效地轉(zhuǎn)化為身體鍛煉的手段，有利于將體育教育目標(biāo)系統(tǒng)貫穿于中學(xué)體育教學(xué)之中。

二、體育教師基礎(chǔ)課、模塊課“教”和活動(dòng)課“輔”彰顯當(dāng)今教育思想

基礎(chǔ)課、模塊課“教”和“學(xué)”、活動(dòng)課“練”和“輔”的教學(xué)過(guò)程管理，對(duì)教師綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。我們針對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，定期開(kāi)展教師的教學(xué)研討活動(dòng)，著重研討活動(dòng)課教師輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)手段；并要求教師在教學(xué)教案中，體現(xiàn)基礎(chǔ)課、模塊課和活動(dòng)的教學(xué)（輔導(dǎo)）方法、手段的運(yùn)用。

在教師基本掌握教學(xué)（輔導(dǎo)）方法、手段的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師運(yùn)用自身的性格氣質(zhì)、能力專(zhuān)長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，形成富有教師鮮明個(gè)性化與創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，它還可以為教師間的合作、交流和公平競(jìng)爭(zhēng)提供機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)體育教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和發(fā)展。

在基礎(chǔ)課、模塊課和活動(dòng)課中采用教學(xué)分組的方法，將身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平相近的學(xué)生分成若干教學(xué)小組。相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)小組，有利于教師根據(jù)基礎(chǔ)課、模塊課教學(xué)進(jìn)度在活動(dòng)課中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽和互動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)間隙有利于教師進(jìn)行小組和個(gè)別輔導(dǎo)，基本扭轉(zhuǎn)了活動(dòng)課沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)的尷尬局面，使學(xué)生在教師輔“導(dǎo)”下進(jìn)行體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去探求新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使學(xué)生最終成為體育知識(shí)的占有者，既符合“教”與“學(xué)”矛盾轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，也彰顯了當(dāng)今教育思想。

三、重視體育小團(tuán)體、體育社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性的發(fā)展提供舞臺(tái)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)中注冊(cè)的學(xué)生體育社團(tuán)共有9個(gè)，涉及籃球、排球、跆拳道、健美操等7個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在活動(dòng)課中，老師指導(dǎo)下學(xué)生組建的相對(duì)穩(wěn)定的各類(lèi)團(tuán)隊(duì)70余個(gè)，培養(yǎng)的學(xué)生體育裁判和骨干達(dá)100余人。

重視學(xué)生組建興趣、愛(ài)好趨同和相對(duì)穩(wěn)定的體育團(tuán)體，建立互助合作的體育實(shí)踐形式，容易接近，相互交流，有利于提高團(tuán)體的凝聚力。不同類(lèi)型組合的異質(zhì)團(tuán)體有利于相互影響、相互幫助，有利于理論、技術(shù)、技能的交流；體育團(tuán)體又強(qiáng)調(diào)了合作活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生自我確認(rèn)、自我完善和相互競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)，使團(tuán)體功能產(chǎn)生良性循環(huán)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好參加各類(lèi)體育團(tuán)體，在滿(mǎn)足其興趣愛(ài)好的條件下，無(wú)論是知識(shí)技能還是技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，他們均能主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，為發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了舞臺(tái)。

四、鼓勵(lì)校園體育學(xué)生辦，學(xué)生綜合能力顯著提高

活動(dòng)課根據(jù)基礎(chǔ)課和模塊課各級(jí)教學(xué)目標(biāo)制定的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，上半學(xué)期舉辦年級(jí)（班級(jí)）籃球賽、排球賽、羽毛球賽以及校級(jí)跳繩比賽；下半年舉辦年級(jí)（班級(jí)）乒乓球賽、廣播操賽以及校級(jí)體育綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。每月教學(xué)比賽達(dá)90余場(chǎng)，參與教學(xué)比賽達(dá)3000余人次。

鼓勵(lì)學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下，積極參加中學(xué)體育競(jìng)賽的組織等各類(lèi)工作，學(xué)生行為角色的不斷變化能促進(jìn)綜合能力的提高。學(xué)生在活動(dòng)、競(jìng)賽中擔(dān)任組織、服務(wù)、運(yùn)動(dòng)員、裁判等不同的角色，在角色轉(zhuǎn)變中增加了自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的實(shí)踐范圍與認(rèn)知視野，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的掌

握、組織與裁判工作能力、身體鍛煉的自我評(píng)價(jià)能力、運(yùn)動(dòng)傷害的自我處理能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等的提高具有促進(jìn)作用，有利于學(xué)生在身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的作用。

1.基礎(chǔ)課、模塊課“教”和活動(dòng)課“輔”彰顯當(dāng)今教育思想

中學(xué)體育教學(xué)的時(shí)序管理，既要從宏觀的高度審視中學(xué)體育課程的整體教學(xué)時(shí)序，又要從微觀的角度分析每一節(jié)基礎(chǔ)課、模塊課和活動(dòng)課的教學(xué)時(shí)序。

2.對(duì)體育課程的宏觀教學(xué)時(shí)序進(jìn)行管理

從大課程觀出發(fā)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課、模塊課“學(xué)”、活動(dòng)課“練”的體育課程體系。構(gòu)成基礎(chǔ)課、模塊課對(duì)體育文化的傳授；活動(dòng)課加深學(xué)生對(duì)體育原理的理解和對(duì)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)結(jié)構(gòu)。

3.對(duì)體育課和活動(dòng)課的微觀教學(xué)時(shí)序進(jìn)行管理

單元基礎(chǔ)課和模塊課教學(xué)時(shí)序以教師為主導(dǎo)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法和手段，用教師“教”的時(shí)序，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”的時(shí)序，并激發(fā)學(xué)生積極參加課外練習(xí)的激情。單元活動(dòng)課教學(xué)時(shí)序以學(xué)生為主體，學(xué)生“練”的時(shí)序，輔以教師“導(dǎo)”的時(shí)序，并激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求興趣。

4.“教”“學(xué)”雙方協(xié)調(diào)互動(dòng)確保了教學(xué)過(guò)程質(zhì)量水平的穩(wěn)定

“教”與“學(xué)”時(shí)序間的教學(xué)狀態(tài)體現(xiàn)了教學(xué)雙方時(shí)序的協(xié)調(diào)、同步的耦聯(lián)關(guān)系，是教育規(guī)律的具體過(guò)程體現(xiàn)。

倡導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)研討，提出以教師主導(dǎo)“認(rèn)知或傳授法”的同時(shí)要結(jié)合“協(xié)作或交流法”“練習(xí)或操作法”；以學(xué)生為主體“自學(xué)或自練”的同時(shí)也要結(jié)合“協(xié)作或交流法”“練習(xí)或操作法”教學(xué)方法研討主題。

教學(xué)狀態(tài)靜態(tài)管理中，教師應(yīng)突出教學(xué)教案撰寫(xiě)管理，體現(xiàn)“教”“學(xué)”方法的設(shè)計(jì)和合理運(yùn)用，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。教學(xué)狀態(tài)的動(dòng)態(tài)管理采用“教”“學(xué)”師生互評(píng)，學(xué)生對(duì)教學(xué)狀態(tài)的整體反映，對(duì)教師實(shí)施合理的教學(xué)方法具有一定的督促作用。

5.重視體育社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生提供展示綜合能力的舞臺(tái)

重視學(xué)生組建興趣、愛(ài)好趨同和相對(duì)穩(wěn)定的體育團(tuán)體，建立互助合作的體育實(shí)踐形式，容易接近，相互交流，有利于提高團(tuán)體的凝聚力；有利于激發(fā)學(xué)生自我確認(rèn)、自我完善和相互競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)；有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，為展示學(xué)生綜合能力提供了舞臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖，楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京：人民體育出版社，2003.

[2]席煥久.體育人類(lèi)學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社，2001-08.

篇8

關(guān)鍵詞：國(guó)省干線(xiàn)公路 養(yǎng)護(hù)管理 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：U418 文獻(xiàn)標(biāo)R碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（c）-0180-02

國(guó)省干線(xiàn)公路是我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分之一，是連接各省各市之間的紐帶。在國(guó)省干線(xiàn)公路建成投入使用之后，公路各方面的性能會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷下降，尤其是交通量較大的公路。為了確保國(guó)省干線(xiàn)公路的正常使用，避免發(fā)生安全事故，需要對(duì)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理，以保證國(guó)省干線(xiàn)公路快速、暢通、安全、舒適、經(jīng)濟(jì)的使用功能。從當(dāng)前的情況來(lái)看，我國(guó)的普通國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作存在著一些問(wèn)題，還具有較大的提升空間，也受到了越來(lái)越多的關(guān)注，因此分析我國(guó)普通國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理存在的問(wèn)題，找到解決對(duì)策，具有十分重要的意義。

1 養(yǎng)護(hù)管理對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路的重要性

為了提高我國(guó)國(guó)省干線(xiàn)公路的快速、暢通、安全、舒適、經(jīng)濟(jì)等使用功能以及服務(wù)質(zhì)量，就必須采取科學(xué)的公路養(yǎng)護(hù)方式以及完善的管理模式，這兩者是必不可少的。公路養(yǎng)護(hù)管理工作其實(shí)可以分為兩方面的重要內(nèi)容[1]：一方面是養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)是指在國(guó)省干線(xiàn)公路建成之后對(duì)公路的安全性和質(zhì)量進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，檢查可能存在的問(wèn)題，確保公路的正常使用功能；另一方面是管理，管理是對(duì)公路進(jìn)行保養(yǎng)的安排調(diào)整。隨著社會(huì)的發(fā)展，養(yǎng)護(hù)與管理兩個(gè)不同的概念逐漸形成了養(yǎng)護(hù)管理這個(gè)新的概念，成為了維持公路可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。

養(yǎng)護(hù)管理對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路的使用功能具有重要作用，具體可以分為以下幾個(gè)方面。

第一，對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理工作可以及時(shí)了解公路的自身狀況，并且還能夠客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)公路的運(yùn)營(yíng)狀況以及服務(wù)水平。而這些資料可以作為對(duì)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的依據(jù)。因此，對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理能夠提高公路的使用性能，為人們提供便捷、安全的行車(chē)環(huán)境。

第二，對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理工作能夠找出公路潛在的安全問(wèn)題以及一些公路設(shè)施可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路的日常養(yǎng)護(hù)管理，可以對(duì)公路潛在的安全問(wèn)題進(jìn)行處理，對(duì)存在問(wèn)題的公路設(shè)施進(jìn)行維修，因此，對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理能夠延長(zhǎng)公路以及相關(guān)設(shè)施的使用壽命，提高公路的使用效率，減少發(fā)生公路安全事故的可能性，對(duì)于負(fù)責(zé)管理的企業(yè)或者部門(mén)而言，也能夠有效降低運(yùn)營(yíng)管理成本。

第三，在國(guó)省干線(xiàn)公路開(kāi)始使用后，有可能由于初期工程設(shè)計(jì)建設(shè)過(guò)程考慮不周導(dǎo)致公路存在先天不足的使用缺陷，隨著公路使用時(shí)間增加，這類(lèi)問(wèn)題可能會(huì)對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路產(chǎn)生不利的影響，但是對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理可以提前發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并及時(shí)解決，如果難以解決，也可以通過(guò)定期維護(hù)盡可能消除缺陷產(chǎn)生的不利影響。

因此，可以看出對(duì)國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理具有十分重要的意義[2]?？茖W(xué)合理的養(yǎng)護(hù)管理能夠延長(zhǎng)公路的使用壽命，減少發(fā)生公路安全事故的可能性，提高公路的服務(wù)質(zhì)量，為人們提供便捷、安全的行車(chē)環(huán)境。

2 當(dāng)前普通國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理存在的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也帶動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，因此國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作也受到了人們的廣泛關(guān)注，然而傳統(tǒng)的國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理方式難以滿(mǎn)足發(fā)展的需要，在國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理方面存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，具體可以分為以下幾個(gè)方面[3]。

第一，國(guó)省干線(xiàn)公路的養(yǎng)護(hù)管理工作比較落后。由于當(dāng)前養(yǎng)護(hù)管理體制的不科學(xué)、不規(guī)范引起了相關(guān)人員在公路的養(yǎng)護(hù)管理上的意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，對(duì)自身工作的理解不夠深刻。另外由于國(guó)省干線(xiàn)公路的養(yǎng)護(hù)管理觀念的落后，導(dǎo)致執(zhí)行公路養(yǎng)護(hù)管理的企業(yè)部門(mén)不注重公路的養(yǎng)護(hù)管理，對(duì)養(yǎng)護(hù)管理工作的投入不足，相關(guān)設(shè)備、儀器欠缺，養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)難以到位。

第二，公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員的素質(zhì)不高。由于我國(guó)當(dāng)前仍處在公路養(yǎng)護(hù)管理的建設(shè)發(fā)展初期階段，缺乏專(zhuān)業(yè)水平較高技術(shù)人員以及管理水平較高的管理人員，參加到國(guó)省干線(xiàn)養(yǎng)護(hù)管理的工作人員在專(zhuān)業(yè)技能、管理水平、理念認(rèn)知方面存在良莠不齊的現(xiàn)象，因此參加公路養(yǎng)護(hù)的管理工作人員的總體職業(yè)素質(zhì)不高，工作人員不重視公路的養(yǎng)護(hù)管理，最終導(dǎo)致了公路的養(yǎng)護(hù)管理工作難以達(dá)到預(yù)期效果，公路的運(yùn)營(yíng)狀況以及服務(wù)水平存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。

第三，對(duì)養(yǎng)護(hù)和管理劃分不清?，F(xiàn)階段在國(guó)省干線(xiàn)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的過(guò)程中，并未嚴(yán)格區(qū)分對(duì)養(yǎng)護(hù)和管理這兩種不同性質(zhì)的工作，因而導(dǎo)致絕大部分地區(qū)的公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員將養(yǎng)護(hù)與管理混為一體，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分，這種模糊化的處理極易造成因養(yǎng)護(hù)管理工作不到位而引起的安全隱患。公路養(yǎng)護(hù)管理工作實(shí)際上是分為養(yǎng)護(hù)和管理兩方面的重要內(nèi)容，管理是養(yǎng)護(hù)的指南，科學(xué)合理的養(yǎng)護(hù)管理能夠有效檢查出公路安全問(wèn)題，節(jié)省人工成本，提供給人們良好的行車(chē)環(huán)境，而混亂的養(yǎng)護(hù)管理則會(huì)導(dǎo)致難以發(fā)現(xiàn)公路安全隱患，也會(huì)造成資金的浪費(fèi)，浪費(fèi)人力資源。

從上述分析也不難看出我國(guó)的國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作還存在較大的問(wèn)題，這可能會(huì)給我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響，因此，找到相應(yīng)的解決對(duì)策，是很有必要的。

3 普通國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理的改進(jìn)與對(duì)策分析

為了解決我國(guó)的國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理中存在的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施。

第一，采取現(xiàn)代化的國(guó)省干線(xiàn)公路的養(yǎng)護(hù)管理模式。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)融入到各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，并且占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。因此，將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入到國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作中，可以讓公路的養(yǎng)護(hù)管理工作具有數(shù)字化、信息化以及可視化的優(yōu)點(diǎn)，能夠使得國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作效率得到大大提高，與傳統(tǒng)的公路養(yǎng)護(hù)管理模式相比較，現(xiàn)代化的國(guó)省干線(xiàn)公路的養(yǎng)護(hù)管理模式更具有優(yōu)勢(shì)。

第二，加大資金投入。想要提升目前國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作的技術(shù)水平和管理水平，就需要大量的資金投入。當(dāng)前，由于養(yǎng)護(hù)管理工作的投入不足，相關(guān)設(shè)備、儀器以及相應(yīng)的技術(shù)人才缺少，難以提高公路養(yǎng)護(hù)管理的質(zhì)量水平。因此，需要加大資金投入，購(gòu)置專(zhuān)業(yè)的配套設(shè)備，才能為公路的養(yǎng)護(hù)管理提供基礎(chǔ)力量，才能保證公路的養(yǎng)護(hù)管理的質(zhì)量。

第三，提高公路養(yǎng)護(hù)管理工作人員的素質(zhì)。由于國(guó)省干線(xiàn)養(yǎng)護(hù)管理的工作人員在專(zhuān)業(yè)技能、管理水平、理念認(rèn)知方面良莠不齊，會(huì)導(dǎo)致公路的養(yǎng)護(hù)管理工作難以達(dá)到預(yù)期效果，影響公路的運(yùn)營(yíng)狀況以及服務(wù)水平。因此提升養(yǎng)護(hù)管理工作人員的素質(zhì)是非常重要的，這將有利于提升工作人員對(duì)公路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理的重視程度，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，解決安全問(wèn)題。這對(duì)于提高公路的使用性能，為人們提供便捷、安全的行車(chē)環(huán)境具有非常重要的意義。

4 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)于國(guó)省干線(xiàn)公路的養(yǎng)護(hù)管理工作的要求越來(lái)越高，國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理工作中存在的問(wèn)題也開(kāi)始受到關(guān)注，因此，對(duì)我國(guó)普通國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，找到解決對(duì)策，這對(duì)于提高公路的使用性能和服務(wù)質(zhì)量具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉夢(mèng)宇.國(guó)省干線(xiàn)公路養(yǎng)護(hù)管理現(xiàn)狀及治理對(duì)策[J].工程技術(shù)：全文版，2016（6）：144.

篇9

【關(guān)鍵詞】 普米克令舒 可必特 氨溴索 霧化吸入 慢性阻塞性肺疾病

慢性阻塞性肺疾?。–OPD）是一組氣流受限為特征的肺部疾病，氣流受限不完全可逆，呈進(jìn)行性進(jìn)展，但是可以預(yù)防和治療的疾病。慢阻肺是呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)病和多方病，因肺功能進(jìn)行性減退，嚴(yán)重影響患者的勞動(dòng)力和生活質(zhì)量。根據(jù)世界銀行/世界衛(wèi)生組織發(fā)表的研究，至2020年COPD將成為世界疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的第五位。COPD 急性加重是指咳嗽、咳痰、氣短和呼吸困難比平時(shí)加重且痰量增多，解除可逆部分的呼吸道阻塞，改善通氣是治療急性加重期的關(guān)鍵。本文就可必特、開(kāi)順、普米克令舒分次霧化吸入及三種藥物配伍后進(jìn)行霧化吸入治療AECOPD作臨床觀察，護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料：2009年10月至2010年10月在我院住院的符合AECOPD我國(guó)診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者82例，男71例，女11例，平均年齡71歲，以上病例隨機(jī)分為二組，甲，乙組的病例數(shù)分別為40、42例。兩組在年齡、性別、病情、病程方面差異無(wú)顯著性，具有可比性。

1.2 治療方法:所有病例均采用常規(guī)吸氧，靜脈滴注抗生素、祛痰藥物及多索茶堿。

甲組40例(三種藥物分次吸入組)，予可必特霧化液2.5ml/次(含異丙托溴銨0.5mg，硫酸沙丁胺醇3mg)，普米克令舒2mg/次(布地奈德霧化混懸液)及 氨溴索30mg/次 分次霧化吸入每日2次，乙組42例可必特 (含異丙托溴銨0.5mg，硫酸沙丁胺醇3mg)+普米克令舒2mg/次+氨溴索30mg/次，三種藥物配伍后使用每日2次，兩組均采用PARI Turbo BOY同一型號(hào)霧化吸入器驅(qū)動(dòng)藥物吸入呼吸道，直至液體霧化完畢。

1.3 監(jiān)測(cè)方法: 治療有效率、霧化器使用率、患者依從性以及患者平均住院天數(shù)等。

1.4 兩組治療有效率比較：甲組40例有效22例，無(wú)效18例，有效率55%，乙組42例有效33例，無(wú)效9例，有效率78.5%，兩組比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ⅹ2=4.41﹥3.84 P﹤0.05）。

2 結(jié)果

(處置費(fèi)以黑龍江省三級(jí)甲等醫(yī)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算）

藥物配伍觀察：乙組經(jīng)過(guò)配伍后從外觀看藥物澄清無(wú)渾濁，并經(jīng)過(guò)藥物檢驗(yàn)證實(shí)可進(jìn)行配伍

3 討論

霧化吸入是將藥物和水分散成微粒懸浮于氣體中，通過(guò)吸入的方法進(jìn)入呼吸道，并在肺部?jī)?nèi)沉積，其作用更加直接、迅速和有效。此外，霧化吸入用藥量少，一般只有其他給藥方式的1/5～1/10，減少了藥物不良反應(yīng)，對(duì)伴有多種慢性疾病的老年患者十分有利 。霧化吸入操作簡(jiǎn)單，基本不需患者的刻意配合和吸入技巧，病人依從性好。霧化吸入給藥，局部藥物濃度高，起效快，吸入后部分被吸收至全身，但首次即有85%～90%的藥物經(jīng)肝臟降解，所形成的代謝產(chǎn)物活性極低，療效安全可靠，可避免全身使用糖皮質(zhì)激素的副作用。

本研究結(jié)果表明，普米克令舒+可必特+氨溴索配伍后霧化吸入治療AECOPD優(yōu)于其分次使用。普米克令舒是50%的布地奈德混懸液，有較高的糖皮質(zhì)激素受體結(jié)合力，抗炎作用強(qiáng)，能有效抑制氣道中免疫細(xì)胞的活性，減少炎性介質(zhì)的釋放，降低氣道高反應(yīng)性，減少腺體分泌，減輕粘膜水腫，與可必特聯(lián)合應(yīng)用，既消炎又解痙，氨溴索為粘液溶解劑，能增加呼吸道粘膜漿液腺分泌，減少粘液腺分泌，從而降低痰液粘度；還可促進(jìn)肺表面活性物質(zhì)的分泌，增加支氣管纖毛運(yùn)動(dòng)，使痰液易于咳出，配伍用藥可提高治療有效率。

參 考 文 獻(xiàn)

篇10

虎撲體育網(wǎng)站上網(wǎng)友之間的稱(chēng)呼,在虎撲上,譯為家人們,因復(fù)數(shù)加S,即為JRS。據(jù)了解,虎撲網(wǎng)一開(kāi)始是籃球網(wǎng)站,叫無(wú)招籃球,后來(lái)改成虎撲籃球,域名hoopchina,簡(jiǎn)稱(chēng)hc,大概2007年的時(shí)候增加了足球部分,叫狗孩,域名goalhi。

后來(lái)有了F1和網(wǎng)球，2012年為了發(fā)展成綜合體育網(wǎng)站，就把全部網(wǎng)站整合成一起統(tǒng)一叫虎撲，域名也改成現(xiàn)在的hupu。

JRs是虎撲最早的黑話(huà)之一，由于時(shí)間過(guò)于久遠(yuǎn)，出處已不可考，這么多年來(lái)，在很多流行詞已逐漸銷(xiāo)聲匿跡的情況下，JRs一直出現(xiàn)在虎撲體育各大評(píng)論中，已經(jīng)是虎撲用戶(hù)的身份特征。

JRs有兩個(gè)意思，其一是指“賤人們”，其二是指“家人們”。平常大家互相調(diào)侃，JRs都是賤人們，但只要你有困難，JRs都是家人們。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）