導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇相愛(ài)沒(méi)有那么容易歌詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、歌詞

沒(méi)那么簡(jiǎn)單

就能找到聊得來(lái)的伴

尤其是在看過(guò)了那么多的背叛

總是不安只好強(qiáng)悍

誰(shuí)謀殺了我的浪漫

沒(méi)那么簡(jiǎn)單

就能去愛(ài)別的全不看

變得實(shí)際也許好也許壞各一半

不愛(ài)孤單一久也習(xí)慣

不用擔(dān)心誰(shuí)也不用被誰(shuí)管

感覺(jué)快樂(lè)就忙東忙西

感覺(jué)累了就放空自己

別人說(shuō)的話(huà)隨便聽(tīng)一聽(tīng)

自己做決定

不想擁有太多情緒

一杯紅酒配電影

在周末晚上關(guān)上了手機(jī)

舒服窩在沙發(fā)里

相愛(ài)沒(méi)有那么容易

每個(gè)人有他的脾氣

過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)

轟轟烈烈不如平靜

幸福沒(méi)有那么容易

才會(huì)特別讓人著迷

什么都不懂的年紀(jì)

曾經(jīng)最掏心

所以最開(kāi)心曾經(jīng)

沒(méi)那么簡(jiǎn)單

就能去愛(ài)別的全不看

變得實(shí)際也許好也許壞各一半

不愛(ài)孤單一久也習(xí)慣

不用擔(dān)心誰(shuí)也不用被誰(shuí)管

感覺(jué)快樂(lè)就忙東忙西

感覺(jué)累了就放空自己

別人說(shuō)的話(huà)隨便聽(tīng)一聽(tīng)

自己做決定

不想擁有太多情緒

一杯紅酒配電影

在周末晚上關(guān)上了手機(jī)

舒服窩在沙發(fā)里

相愛(ài)沒(méi)有那么容易

每個(gè)人有他的脾氣

過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)

轟轟烈烈不如平靜

幸福沒(méi)有那么容易

才會(huì)特別讓人著迷

什么都不懂的年紀(jì)

曾經(jīng)最掏心

所以最開(kāi)心曾經(jīng)

相愛(ài)沒(méi)有那么容易

每個(gè)人有他的脾氣

過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)

轟轟烈烈不如平靜

幸福沒(méi)有那么容易

才會(huì)特別讓人著迷

什么都不懂的年紀(jì)

曾經(jīng)最掏心

所以最開(kāi)心曾經(jīng)

想念最傷心

篇2

關(guān)鍵詞: 流行歌曲 歌詞 銜接手段

一、引言

音樂(lè)藝術(shù)的音樂(lè)聲音形式同人的內(nèi)心生活的形式緊密相關(guān)。在黑格爾看來(lái),音樂(lè)形式是人類(lèi)抽象的內(nèi)心生活的感性外化,“在這個(gè)領(lǐng)域里音樂(lè)擴(kuò)大到能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感,靈魂中一切深淺不同的喜悅、諧趣、輕浮和興高采烈,一切深淺不同的焦躁、憂(yōu)愁、痛苦和悵惘等等,乃至敬畏崇拜和愛(ài)之類(lèi)情緒都屬于音樂(lè)表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域”。歌詞是一種與詩(shī)歌相近的文體,也是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言形式來(lái)表情達(dá)意。但歌詞是與音樂(lè)旋律緊密結(jié)合的“能唱的詩(shī)”,歌詞在結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)言表達(dá)等方面都有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式。經(jīng)過(guò)觀察和探究,我們發(fā)現(xiàn)流行歌曲歌詞運(yùn)用許多銜接手段,使之呈現(xiàn)獨(dú)特的韻味,更好地表達(dá)感情,我們?cè)诖藢?duì)銜接的各種手段加以初步探究。

二、銜接理論簡(jiǎn)述與歌詞研究現(xiàn)狀

韓禮德、哈桑(2007)將語(yǔ)篇視為一個(gè)語(yǔ)義單位,而銜接是語(yǔ)篇特征的重要內(nèi)容。他們?cè)凇队⒄Z(yǔ)的銜接》一書(shū)中首次提出銜接理論,認(rèn)為:“銜接概念是一個(gè)語(yǔ)義概念,它指形成語(yǔ)篇的意義關(guān)系?！彼麄儼雁暯拥囊饬x和范圍擴(kuò)大到了實(shí)現(xiàn)謀篇意義的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。韓禮德和哈桑將銜手段分為兩大塊,即語(yǔ)法銜接手段和詞匯銜接手段。語(yǔ)法銜接手段包括照應(yīng)、省略、替代和連接,詞匯銜接手段包括重現(xiàn)、同義、上下義和搭配等。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)歌詞的研究已有一些成果,但大部分是從文學(xué)、美學(xué)、文體學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換等方面來(lái)研究的,專(zhuān)門(mén)研究流行歌曲歌詞結(jié)構(gòu)銜接手段的文章還不太多。我們運(yùn)用韓禮德和哈桑的銜接理論對(duì)中英流行歌曲歌詞語(yǔ)料進(jìn)行分析,探究其歌詞中的各種銜接手段在歌詞語(yǔ)篇中的應(yīng)用。

三、流行歌詞的語(yǔ)法銜接手段

歌詞從屬于文學(xué)語(yǔ)言,具有審美和詩(shī)學(xué)功能。歌詞在節(jié)奏美、音韻美的基礎(chǔ)上,也使用了一些語(yǔ)法銜接手段,使得歌曲聽(tīng)起來(lái)更加流暢,更具有美感,以達(dá)到更好地傳達(dá)感情的效果。起銜接作用的語(yǔ)法手段有照應(yīng)、省略、替代和連接等,這些銜接手段在流行歌曲歌詞中也都有體現(xiàn)。

(一)照應(yīng)

韓禮德和哈桑認(rèn)為,在語(yǔ)篇中,如果對(duì)于一個(gè)詞語(yǔ)的解釋不能從詞語(yǔ)本身獲得,而必須從該詞語(yǔ)所指的對(duì)象中尋求答案,這就產(chǎn)生了照應(yīng)關(guān)系。照應(yīng)是一種語(yǔ)義關(guān)系,指的是語(yǔ)篇中一個(gè)成分做另一個(gè)成分的參照物。照應(yīng)從語(yǔ)用功能的銜接角度可以分為外指和內(nèi)指。例如:

①When I need you I just close my eyes and I’m with you.

And all that I so want to give you.Its only a heart beat away

②Trouble is a friend but trouble is a foe,oh oh.

and no matter what I feed him he always seems to grow,oh oh.

he sees what I see and he knows what I know,oh oh he’s there in the dark,

he’s there in my heart...

例①節(jié)選自歐美流行歌曲I need you。在這段的歌詞里面存在著照應(yīng)關(guān)系,具體說(shuō)來(lái)是內(nèi)指關(guān)系中的下指。下指照應(yīng)指的是所指對(duì)象位于下文,即指代成分的指稱(chēng)位于指代成分之后。歌詞中第二行的“that”為指代成分,它所指的對(duì)象“It is only a heart beat away”位于下文第一行,所以形成了下指照應(yīng)。而且它們之間是通過(guò)語(yǔ)義關(guān)系來(lái)構(gòu)成照應(yīng)關(guān)系的。歌詞演唱者通過(guò)簡(jiǎn)短的指代“that”來(lái)表達(dá)自己的強(qiáng)烈感情――“我”需要你,給人造成懸念,強(qiáng)調(diào)歌者所需要的東西。這樣歌詞就顯得簡(jiǎn)潔,突出對(duì)比,前后銜接為一體。

例②節(jié)選自Lenka的Trouble is a friend,描寫(xiě)了一個(gè)女孩對(duì)待麻煩或困難的態(tài)度。這段歌詞位于歌曲的中間部分,歌詞中多次出現(xiàn)類(lèi)似的詞段結(jié)構(gòu)。這里的“he”是內(nèi)指關(guān)系中的上指,指代上文中的trouble。這樣的照應(yīng)關(guān)系使得歌者對(duì)待麻煩的獨(dú)特態(tài)度清晰易懂,更加適合有節(jié)奏地唱出來(lái)。

這兩個(gè)例子是英文歌詞中照應(yīng)關(guān)系的典型,是發(fā)生在句子層面上的銜接,使得歌詞結(jié)構(gòu)緊湊。

(二)省略

省略指的是把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的某個(gè)成分省去不提,是為了避免重復(fù),使表達(dá)簡(jiǎn)練、緊湊、清晰的一種修辭方式。省略結(jié)構(gòu)在句法上是不完整的,但這并不一定影響意義的表達(dá)。從一定程度上講,它體現(xiàn)了語(yǔ)言使用的經(jīng)濟(jì)性,提高了語(yǔ)言交際的效率。在歌詞中,省略的現(xiàn)象尤為普遍,涉及語(yǔ)言的各個(gè)層面。但歌詞中的省略現(xiàn)象主要指句法層面上的省略現(xiàn)象。例如:

③hey whatcha doing with a girl like that she wears high heels I sneakers

shes cheer captain and I on the bleachers

例③選自歐美流行歌曲Traveling。描寫(xiě)的是一位姑娘被愛(ài)人拋棄后的傷痛之情,字里行間都滲透著悲傷?；貞浽谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,但如今一切已變。這里的“I sneakers;I on the bleachers”后面實(shí)際上省略了“I wear sneakers;I am on the bleachers”這部分內(nèi)容。它使得語(yǔ)言表達(dá)更加簡(jiǎn)潔。這樣聽(tīng)眾就把更多的精力集中在與另外一個(gè)女孩的對(duì)比這部分新信息上面,以更好地理解女孩此時(shí)的情緒。

④不管有多少風(fēng)雨,我都會(huì)依然愛(ài)著你,這樣愛(ài)你。――楊臣剛《老鼠愛(ài)大米》

在這句歌詞中的“這樣愛(ài)你”就是一個(gè)小句替代,它是用來(lái)指代前面句子中所陳述的那種愛(ài)的程度,即像老鼠愛(ài)大米那樣去愛(ài)你。在這句歌詞中,僅用了一個(gè)“這樣愛(ài)你”就很好地表達(dá)了歌唱者的情感,既不顯嗦,又使得歌曲唱起來(lái)朗朗上口。

(三)替代

替代指的是用替代形式來(lái)取代上文中的某一成分。在語(yǔ)法和修辭上,替代被認(rèn)為是為了避重復(fù)而采用的一種重要的語(yǔ)言手段。在語(yǔ)篇中,替代起著不可忽視的銜接上下文的作用,是“介于語(yǔ)言項(xiàng)目之間的一種關(guān)系,比如詞與詞之間的關(guān)系或短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的關(guān)系”。在歌詞中,替代現(xiàn)象也很常見(jiàn),是一種重要的銜接手段,通常前面使用過(guò)的某個(gè)詞在后面不再出現(xiàn),而是使用與它意思相同或相近的詞來(lái)表達(dá)。例如:

⑤Honey,that’s a heavy load that we bear.But you know I wont be traveling a lifetime.It’s cold out but hold out and do like I do.

When I need love I hold out my hands and I touch love.

例⑤也選自歐美流行歌曲I need you。描寫(xiě)的是一位姑娘與愛(ài)人分在兩地的無(wú)限綿延惆悵的思念之情,句句滲透著自我激勵(lì)與安慰的基調(diào)?！拔摇毙枰銜r(shí)“我”是怎么安撫孤獨(dú)的心靈的,并希望你也能如此做。這里的“do like I do”后面實(shí)際上替代了“When I need love,I hold out my hands and I touch love”這句,使得語(yǔ)言表達(dá)更加簡(jiǎn)潔。由此我們可以看到,在歌詞語(yǔ)篇中使用替代手段,不僅可以增加歌詞文本語(yǔ)句的多樣性,而且可以使整個(gè)語(yǔ)篇恰到好處地聯(lián)系到一起,從而起到銜接的作用。

(四)連接

語(yǔ)篇之所以成為語(yǔ)篇,還在于其中使用的連接詞所起的承上啟下作用,在語(yǔ)篇中具有重要的銜接功能?！罢Z(yǔ)篇中的銜接概念專(zhuān)指相鄰句子(群)之間的連接,通過(guò)這些連接性詞語(yǔ),人們可以了解句子之間的語(yǔ)義聯(lián)系,甚至可以經(jīng)前句從邏輯上預(yù)見(jiàn)后續(xù)句的語(yǔ)義”。連接詞的大量使用也是歌詞的一個(gè)重要的語(yǔ)篇特點(diǎn),即口語(yǔ)化的特色,同時(shí)也起到了銜接作用。例如:

⑥Miles and miles of empty space in between us

A telephone can’t take the place of your smile

But you know I won’t be traveling forever...

例⑥也選于歌曲I Need You,歌詞通過(guò)連接詞and和but把前后緊密連接起來(lái),使句子間結(jié)構(gòu)更加緊湊、過(guò)渡更加自然,更連貫地表達(dá)思想感情?！拔覀儭敝g的遠(yuǎn)距離,僅通過(guò)電話(huà)不能代替你的笑顏。But一詞把后邊“我”不愿意繼續(xù)獨(dú)自旅行的心思表達(dá)出來(lái)。

四、流行歌詞的詞匯銜接手段

詞匯銜接手段包括重現(xiàn)、同義、上下義和搭配等。與語(yǔ)法類(lèi)似,詞匯銜接手段也在幫助建立連貫有機(jī)統(tǒng)一的歌詞語(yǔ)篇。例如:

⑦Well I was doubling over the load on my shoulders

Was a weight I carried with me everyday

Crossing miles of frustrations and rivers a raging

Picking up stones I found along the way

I staggered and I stumbled down,Pathways of trouble

I was hauling those souvenirs of misery I laid my burdens down,

Now I’m traveling light My spirit lifted high...

⑧相愛(ài)沒(méi)有那么容易 每個(gè)人有他的脾氣 過(guò)了愛(ài)作夢(mèng)的年紀(jì) 轟轟烈烈不如平靜

幸福沒(méi)有那么容易 才會(huì)特別讓人著迷 什么都不懂的年紀(jì)

曾經(jīng)最掏心 所以最開(kāi)心 曾經(jīng) 想念最傷心 但卻最動(dòng)心 的記憶

例⑦取自歌曲Traveling Light,歌詞中用load、weight和frustration等近義詞的應(yīng)用表達(dá)歌者的重重負(fù)擔(dān)與憂(yōu)愁,還有staggered和stumbled兩個(gè)相近近義詞的使用表達(dá)困難的超級(jí)負(fù)荷。Lifted high spirit和laid down my burdens的搭配來(lái)形象的表達(dá)具體的心境,恰如其分地反映了喬伊?漢森在之前遇到的困境和釋?xiě)雅c解脫。例⑧是黃小琥的歌曲“沒(méi)那么簡(jiǎn)單”,歌詞中的掏心、開(kāi)心、傷心和動(dòng)心中“心”的重復(fù)使用,表達(dá)歌者經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨和事情后對(duì)社會(huì)的淡然心態(tài)――沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,流行歌曲已漸漸成為各個(gè)國(guó)家文化的一個(gè)重要標(biāo)志,越來(lái)越受到全世界人民的歡迎。我們綜合韓禮德和哈桑提出的銜接理論,重點(diǎn)探討了中英流行歌曲歌詞的各種銜接手段,證明這些銜接手段使得歌詞語(yǔ)篇無(wú)論是在句子層面還是整個(gè)語(yǔ)篇方面的銜接過(guò)渡十分自然,結(jié)構(gòu)緊湊,從而更好、更貼切地表達(dá)思想感情。了解歌詞中的語(yǔ)法銜接手段和詞匯銜接手段,我們不僅能夠更好地理解歌曲所要表達(dá)的感情,而且能夠欣賞音樂(lè)藝術(shù)的多重美。

參考文獻(xiàn):

[1]Halliday and Hasan.Cohesion in English[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2001.

[2]胡壯麟.篇的銜接與連貫[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1994.

[3]黃國(guó)文,葛達(dá)西.功能語(yǔ)篇分析[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2000.

[4]鄒素.英語(yǔ)歌詞的文化特征分析[J].外語(yǔ)藝術(shù)教育研究,2008.

篇3

【關(guān)鍵詞】新課程 音樂(lè)教師 激發(fā)興趣

一、音樂(lè)教師要借用器樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師借用器樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣器樂(lè)教學(xué)可引起學(xué)生極大的興趣。在課堂上給同學(xué)們布置一些常見(jiàn)的練習(xí)曲，如《在希望的田野上》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《保衛(wèi)黃河》等，這些曲子生活氣息濃厚，感彩豐富，教師也可以利用嗩吶表演《信天游》等曲子，這與我們生活息息相關(guān)的器樂(lè)器材。教師要根據(jù)學(xué)校給予和擁有的樂(lè)器，進(jìn)行有效選擇練習(xí)曲進(jìn)行組織教學(xué)，讓學(xué)生得到親身練習(xí)和表演實(shí)踐，才能提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、音樂(lè)教師要采用故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛(ài)聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，故事教學(xué)可把歌曲戲曲的主題、內(nèi)容、情節(jié)展示給學(xué)生，還可借助故事的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。如越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》是家喻戶(hù)曉的民間故事。但學(xué)生第一次接觸越劇時(shí)，感到非常陌生，而且難以聽(tīng)懂。以音樂(lè)為背景講起了《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事。三年同窗、生死相愛(ài)、英臺(tái)抗婚、雙雙化碟。教師生動(dòng)的語(yǔ)言，慢而低沉的語(yǔ)調(diào)感染了學(xué)生，把學(xué)生帶到故事中去體驗(yàn)主人公的情緒和內(nèi)心世界。同時(shí)學(xué)生對(duì)作品中的唱腔、曲調(diào)、內(nèi)容、環(huán)境、情感、得到更深入的了解。又如在教唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》這一課時(shí)，我給學(xué)生們編了一個(gè)小烏鴉和烏鴉媽媽的動(dòng)人故事，故事講了烏鴉媽媽是怎樣含辛茹苦地把小烏鴉養(yǎng)育大，終于有一天，當(dāng)烏鴉媽媽年齡大了，飛不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉牢記媽媽的養(yǎng)育之恩，辛辛苦苦為媽媽尋找食物喂養(yǎng)媽媽。課中我通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，感人的語(yǔ)氣感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生從中明白媽媽的辛苦，以及應(yīng)該怎樣孝敬媽媽?zhuān)蹛?ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)生聽(tīng)了故事后，很感動(dòng)，紛紛舉手發(fā)言來(lái)表達(dá)自己將怎樣疼愛(ài)自己的媽媽?zhuān)⒃趯W(xué)習(xí)歌曲和演唱歌曲時(shí)都很認(rèn)真、專(zhuān)注，用心投入地演唱了這首歌曲

三、音樂(lè)教師要因材施教、貼近生活，激發(fā)興趣、化難為易。

“音樂(lè)就是生活，學(xué)習(xí)音樂(lè)要貼近學(xué)生生活?！敝挥袑W(xué)生身邊發(fā)生的事情，生活中的事情，才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會(huì)提起學(xué)生興趣。我在教學(xué)四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符時(shí)，為了更好地掌握其時(shí)值節(jié)奏，利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生熟悉的聲音來(lái)訓(xùn)練的。

四、音樂(lè)教師要合理安排音樂(lè)教學(xué)的程序和方法。

中學(xué)生的心理發(fā)展具有很強(qiáng)的可塑性。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀態(tài)并能引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理過(guò)程，即要引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中就是要教給學(xué)生感受、理解與掌握音樂(lè)內(nèi)涵的本領(lǐng)，要把握不同年齡學(xué)生的不同心理特征，合理安排音樂(lè)教學(xué)的程序和方法。

七年級(jí)，這時(shí)的孩子活潑好動(dòng)，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，對(duì)簡(jiǎn)單具體的事物易于接受，易被生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)的教具所吸引，以機(jī)械記憶為主，思維主要是根據(jù)直觀形象的外在屬性進(jìn)行概括，注意力集中的時(shí)間短。所以在音樂(lè)教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生的無(wú)意注意和有意注意，讓學(xué)生在游戲與娛樂(lè)中學(xué)習(xí)初步的音樂(lè)知識(shí)。

八年級(jí)，不再單純追求主要作用于感官的感覺(jué)上的需要，這時(shí)的學(xué)生開(kāi)始需要比從前更進(jìn)一步的得到知覺(jué)上的滿(mǎn)足。因此，在音樂(lè)教學(xué)中要運(yùn)用歌（樂(lè)）曲所表現(xiàn)的典型的意境與情緒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，注意對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)；要掌握和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、綜合、比較與分類(lèi)能力的培養(yǎng)，使其逐步形成初步的抽象思維與概括能力。

九年級(jí)，由于年齡增長(zhǎng)和身體發(fā)育，學(xué)生在心理上有了較大的變化。就認(rèn)識(shí)過(guò)程而言，有意注意逐漸上升到主導(dǎo)方面，使抽象思維有了發(fā)展的可能性。理解記憶能力越來(lái)越強(qiáng)，思維方式由以具體思維為主的形式逐漸向以抽象邏輯思維為主的形式過(guò)渡。情感和意志方面也都有所發(fā)展。在這一時(shí)期的音樂(lè)教學(xué)中，教師要性意學(xué)生的情緒，可適當(dāng)講一些能夠引起學(xué)生興趣的故事，如名人與音樂(lè)、音樂(lè)家軼事、名曲誕生的趣事等。如果學(xué)生處于變聲期，可多安排一些器樂(lè)教學(xué)和欣賞教學(xué)以及能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)作欲望等。高年級(jí)的唱歌教學(xué)應(yīng)從重視外在的表現(xiàn)（如律動(dòng)、游戲等）向重視內(nèi)心情緒的表現(xiàn)方面轉(zhuǎn)變，更要強(qiáng)調(diào)唱歌的藝術(shù)表現(xiàn)效果，但其先決條件是學(xué)生喜歡音樂(lè)和愛(ài)唱歌。教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

五、音樂(lè)教師要引導(dǎo)學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

篇4

黃梅子，湖南長(zhǎng)沙人，原為長(zhǎng)沙電視臺(tái)節(jié)目主持人、《湖南日?qǐng)?bào)》編輯，2003年移民美國(guó)，曾任美國(guó)《華人》雜志專(zhuān)欄作家，現(xiàn)為自由撰稿人。

女人對(duì)浪漫的追求千年不變，但“浪漫”到底是什么？黃梅子用輕松機(jī)敏的筆觸剝開(kāi)那些偽浪漫的面紗，告訴我們什么才是真浪漫……

我有個(gè)女友，五年前就鄭重而莊嚴(yán)地宣布：“今生非法國(guó)巴黎的白種男人不嫁。”時(shí)間如白駒過(guò)隙，五年一眨眼就過(guò)去了，她形單影只，不要說(shuō)法國(guó)男人，連中國(guó)男人也被嚇跑了。

我打電話(huà)問(wèn)她：“為什么一定要找法國(guó)白種男人呢？”

她高傲地回答：“巴黎的男人最懂得浪漫?！?/p>

在我印象中，這位女友并不是外語(yǔ)學(xué)院法文系畢業(yè)的。我嘆服道：“想不到幾年不見(jiàn)你竟然精通法語(yǔ)了。我從初中起就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，又在美國(guó)生活了好幾年，英語(yǔ)還只是馬馬虎虎?！?/p>

她對(duì)我這種土包子想法很不以為然，凜然道：“我一句法語(yǔ)也不會(huì)，可以用身體語(yǔ)言嘛。況且到了法國(guó)再學(xué)也不遲，你這個(gè)人怎么一點(diǎn)都不懂浪漫？”

我不禁想問(wèn)，浪漫是什么？是玫瑰花？是雨中漫步？是樓前佇立不去？甚至是與一個(gè)語(yǔ)言不通的法國(guó)男人在巴黎凱旋門(mén)下深情熱吻，導(dǎo)致交通堵塞？

可惜的是，可能你認(rèn)為用身體語(yǔ)言談戀愛(ài)是世界上最浪漫的事，但對(duì)方卻認(rèn)為這是最愚不可及的事。我倒認(rèn)為，真正的浪漫是兩人彼此傾心相愛(ài)，心有靈犀一點(diǎn)通，哪怕什么事都不做，靜靜相對(duì)就好……否則，即使兩人坐到月亮上拍拖，卻是雞同鴨講，也不會(huì)有浪漫的感覺(jué)。

在我們印象里，浪漫的最經(jīng)典行為當(dāng)屬“燭光晚餐”。在西風(fēng)東進(jìn)的今天，很多女人認(rèn)為談戀愛(ài)如果連一頓燭光晚餐都沒(méi)享受過(guò)，那這段愛(ài)情無(wú)疑是不浪漫的。于是，很多窮小子勒緊褲腰帶連吃一個(gè)月方便面，省下錢(qián)來(lái)請(qǐng)女友浪漫一回。其實(shí)，浪漫的關(guān)鍵在于本質(zhì)，而不在于外在的表現(xiàn)形式。記得曾看過(guò)一個(gè)女留學(xué)生寫(xiě)的文章，她是哈佛大學(xué)博士，因?qū)W歷太高，中國(guó)男人對(duì)她退避三舍，沒(méi)辦法，只好跟洋鬼子們談戀愛(ài)。她說(shuō)，和美國(guó)男人約會(huì)并沒(méi)有多少獨(dú)特之處，和他們?cè)谝黄?，往往交往幾次后就感到乏味了，并不浪漫，因?yàn)槲幕尘暗牟煌瑫?huì)導(dǎo)致愛(ài)和情感交流的許多缺憾。

盡管從表面上看，她的文化程度很高，生活也很西化，但骨子里她依舊是一個(gè)典型的中國(guó)女子，習(xí)慣扮演傳統(tǒng)的妻子角色：做做飯，料理一下家務(wù)，給丈夫的工作幫幫忙，在他需要時(shí)給他支持和幫助……這也是中國(guó)女人對(duì)浪漫的理解。而外國(guó)男人的浪漫，也并不是只有燭光晚餐這種形式上的東西，外國(guó)男人對(duì)待戀愛(ài)和婚姻的態(tài)度是：如果一見(jiàn)鐘情的話(huà)，可以馬上就求婚，喜歡就在一起，不喜歡馬上就離婚，根本一分鐘都不愿在一起多呆。其實(shí)，這在中國(guó)人看來(lái)，并不浪漫。

浪漫在中國(guó)文化里是一件很簡(jiǎn)單的事：一個(gè)男人和一個(gè)女人彼此愛(ài)慕，墮入情網(wǎng)，一段時(shí)間后，如果一切進(jìn)展順利，就結(jié)婚，然后廝守終生。

在一檔美國(guó)的電視訪談節(jié)目中，曾看到一個(gè)身為億萬(wàn)富翁的老者對(duì)采訪他的記者說(shuō)：“我這輩子記得的最浪漫的事，是我年輕時(shí)在超市當(dāng)搬運(yùn)工的時(shí)候，連車(chē)都買(mǎi)不起，但我每天晚上10點(diǎn)下班以后，都會(huì)走半個(gè)小時(shí)路程去我當(dāng)時(shí)的女朋友家，在樓下跟她見(jiàn)一面，聊幾句?！?/p>

這位富翁現(xiàn)在已經(jīng)擁有直升飛機(jī)N架，司機(jī)、保鏢一大堆，想上哪兒就上哪兒，買(mǎi)棟房子就像我們買(mǎi)本書(shū)一樣容易，他懷念的當(dāng)然就是那種原生態(tài)的浪漫?？扇绻堰@位富翁換成一個(gè)老流浪漢，估計(jì)他接受電視采訪時(shí)說(shuō)的最浪漫的事就是：某年圣誕節(jié)，被某善心大發(fā)的富翁邀請(qǐng)至豪宅，坐在鍍金的古董椅子上，用整套的純銀餐具吃香噴噴的火雞大餐。

浪漫這回事，不是一成不變的，因當(dāng)時(shí)情況和心情不同，會(huì)有不同的感受。如果餓了一天后在月光下和愛(ài)人一起散步，肚子里咕嚕咕嚕響個(gè)不停，心里不住盤(pán)算明天到哪里去打點(diǎn)短工來(lái)賺幾個(gè)燒餅吃，那么哪怕月光如銀美人如玉，也還是不會(huì)覺(jué)得有多浪漫。

浪漫這回事，有時(shí)候只是給別人看的。別人看見(jiàn)你們夫妻倆乘著香車(chē)寶馬，穿著貂皮輕裘，在每個(gè)周末的晚上去劇院看一場(chǎng)意大利歌劇，不知道羨煞多少局外人。可如果你倆坐在劇院里分別心里想的是自己的婚外情人，那這還叫浪漫嗎？

篇5

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 彈性教學(xué) 心靈溝通

一位哲人說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是凈化心靈的橋梁”。學(xué)習(xí)音樂(lè)14年，卻不敢輕言“聽(tīng)得懂音樂(lè)”。音樂(lè)是傳情達(dá)意的方式，是訴說(shuō)情感的手段，更是心靈溝通的“奢侈”工具。要想駕輕就熟的使用、享受，就要努力做到“聽(tīng)懂音樂(lè)”。古代便有“伯牙為子期絕弦，終身不復(fù)鼓”的故事。怎樣才能學(xué)會(huì)“聽(tīng)”？首先要多聽(tīng)。比如，什么樣的音樂(lè)用什么樣的聲音表達(dá)；用什么樣的力度體現(xiàn)；甚至用什么色彩的和聲烘托。思考多了，積累多了，就會(huì)對(duì)音樂(lè)有所感悟，再欣賞作品時(shí)，就能漸漸地理解音樂(lè)氣氛，感知音樂(lè)內(nèi)容。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教學(xué)中的情感性學(xué)習(xí)和知識(shí)性學(xué)習(xí)都很重要，沒(méi)有主次之分。

一、在唱歌課中創(chuàng)設(shè)彈性教學(xué)

唱歌課是最能體現(xiàn)音樂(lè)本體性的音樂(lè)課形式。對(duì)于每一首歌的學(xué)習(xí)，我們都能看到非常明確的樂(lè)譜，樂(lè)譜上體現(xiàn)出音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如強(qiáng)弱的運(yùn)用；跳音、斷音、連音的唱法；氣口的位置等。把每一個(gè)音樂(lè)符號(hào)都拿出來(lái)認(rèn)真揣摩，整首歌曲的演唱技術(shù)問(wèn)題就解決了，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感聯(lián)想，用聲音表達(dá)出來(lái)。

四年級(jí)下冊(cè)的《山谷靜悄悄》，是一首知識(shí)性較強(qiáng)的歌曲，孩子們不太容易掌握。山谷的“靜”唱不到位；“回聲”表現(xiàn)不出變化；景色的“美”流露不出來(lái)。那么我在教學(xué)中首先在音樂(lè)要素的掌握上加強(qiáng)練習(xí)。在樂(lè)句“山谷里，靜悄悄”這一句歌詞上很明顯有六個(gè)“”、一個(gè)“p”。“”是音樂(lè)中的頓音記號(hào)，表示在演奏或表演上要表現(xiàn)得短促而又輕巧有彈性。 “p”表示弱，讓學(xué)生把聲音降下來(lái)，整個(gè)樂(lè)句就在安靜的音樂(lè)氛圍中清晰跳躍地演唱出來(lái)。這時(shí)的效果有聲音強(qiáng)弱的對(duì)比，卻缺乏生動(dòng)靈性。我引導(dǎo)學(xué)生們尋找在安靜的夜空中閃爍著星星的感覺(jué)，及時(shí)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)的情感性體驗(yàn)，助推孩子們的聲音表現(xiàn)。

歌曲中山谷的回聲是通過(guò)“地質(zhì)隊(duì)叔叔”鐵錘敲擊的聲音來(lái)體現(xiàn)的，在“叮咚 叮咚 叮咚 叮咚”一句中，正確的引導(dǎo)孩子們漸弱的唱法，做到聲音的強(qiáng)度越來(lái)越小，但是氣息不能間斷。孩子們能正確地演唱出漸弱的效果后，音樂(lè)情感性馬上要體現(xiàn)出來(lái)。我給孩子們播放了《回聲》的動(dòng)畫(huà)片段，讓大家體會(huì)回聲不僅僅體現(xiàn)在聲音越來(lái)越弱，更是體現(xiàn)在山谷中回聲的空蕩和穿透力，讓孩子去模仿這種聲音。通過(guò)對(duì)回聲的情感認(rèn)知形象地唱出回聲。不難看出，音樂(lè)教學(xué)中的知識(shí)性與情感性的融會(huì)貫通，使孩子們的演唱更加完美。

二、在欣賞課中創(chuàng)設(shè)彈性教學(xué)

欣賞課，是通過(guò)欣賞作品來(lái)獲得情感體驗(yàn)的課型。傳統(tǒng)教學(xué)中在音樂(lè)欣賞前會(huì)介紹作者，創(chuàng)作背景，由于現(xiàn)在的孩子可能會(huì)離音樂(lè)的時(shí)代背景較遠(yuǎn)，所以，要用通俗易懂的語(yǔ)言把背景盡可能的表達(dá)的詳細(xì)一些。但是有一些教法個(gè)人認(rèn)為是不可取的。比如音樂(lè)響起后，老師開(kāi)始介紹什么曲式，這是第幾樂(lè)段，用什么樂(lè)器演奏，表現(xiàn)了一種什么樣的感情等，這種灌輸式的介紹其實(shí)沒(méi)有多少孩子能真正的體會(huì)到。這就是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)的誤區(qū)。不是有這么一句話(huà)嗎，一千個(gè)人看“蒙娜麗莎”，就有一千種解釋。其實(shí)音樂(lè)是同樣的道理，一段音樂(lè)的理解不應(yīng)該被規(guī)定在條條框框里，它完全可以根據(jù)孩子們自己的感受能力、理解能力做出不同的回答，這就是欣賞。

讓孩子們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地去理解歌曲，去解釋歌曲。上課時(shí)，我曾經(jīng)從鍵盤(pán)上第五組的c下滑到第三組的c，孩子們都能準(zhǔn)確地感受出聲音高低的變化這一知識(shí)性問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上讓孩子們思考這個(gè)滑音描寫(xiě)的什么？孩子們的回答真是多樣，有的回答像滑雪，從高處滑下來(lái)；有的回答像小朋友從樓梯上摔下來(lái)，其實(shí)這就是孩子們通過(guò)情感性積累對(duì)音樂(lè)的解釋。

篇6

不是每個(gè)人都能像周迅那樣好運(yùn)，外貌不夠出眾，性格也不討喜，這樣的人選擇進(jìn)演藝圈注定困難重重。

80年代的臺(tái)灣，流行的是長(zhǎng)發(fā)飄飄長(zhǎng)相聲音都甜美的女歌手，黃小琥在當(dāng)時(shí)屬于一個(gè)異類(lèi)，很多唱片公司在聽(tīng)到她的聲音后，甚至?xí)岩伤悄羞€是女，還有人稱(chēng)她為“女版趙傳”，但趙傳可以唱“我很丑可是我很溫柔”，黃小琥卻沒(méi)辦法唱出類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)。因此，甫一出道，她就因長(zhǎng)相不佳被公司雪藏了五年。最美好的年華里，別的歌手在不停地出專(zhuān)輯、上通告，唯有黃小琥，只能坐冷板凳在酒吧的舞臺(tái)上翻唱?jiǎng)e人的歌。

演藝圈是個(gè)盛產(chǎn)“抑郁癥”的地方，再堅(jiān)強(qiáng)的人也忍受不住長(zhǎng)期的受冷遇。心里最難過(guò)的時(shí)候，黃小琥每天吃不下，睡不著，直到身體瘦得骨頭都凸起了，她這才意識(shí)到不能這樣下去。出不出唱片，賺不賺得到錢(qián)，這些對(duì)自己不重要，她愛(ài)的是音樂(lè)，只要有人聽(tīng)自己唱歌、看她表演就好，沒(méi)名氣不見(jiàn)得是件壞事。

在酒吧昏暗曖昧的燈影中，黃小琥的歌藝逐漸加強(qiáng)。同時(shí)她也得以接觸到來(lái)自不同地方、不同職業(yè)以及不同年齡的人，不唱歌時(shí)，就與他們分享彼此的故事，一杯濁酒，換來(lái)真心一片。偶爾聽(tīng)到比自己更悲慘的故事，黃小琥就會(huì)沾沾自喜，原來(lái)老天對(duì)自己并不薄。

老天的確沒(méi)有薄待黃小琥，1991年，她第一張專(zhuān)輯《不只是朋友》讓她獲得了金曲獎(jiǎng)最佳新人獎(jiǎng)，同期獲獎(jiǎng)的還有蔡琴和周華健。盡管這一年，黃小琥已經(jīng)29歲，不少曾經(jīng)和她一起在PUB唱歌的歌手已嫁為人婦，洗手做羹湯，但黃小琥的堅(jiān)持，終究讓她灰暗的人生開(kāi)始曙光漸露。

那一晚的頒獎(jiǎng)禮上，其貌不揚(yáng)的黃小琥站在一群帥哥靚女中，頂著一頭阿嬤一樣的頭發(fā)和一身與年齡不搭的暗紅色服裝，“滄?！钡耐獗砗汀靶氯恕豹?jiǎng)形成巨大的反差，都不能掩蓋她動(dòng)情的人生感言：“為了獲得別人的認(rèn)同，我需要付出很大的努力，這包括歌唱實(shí)力，以及忍受寂寞的耐力。”

寂寞是個(gè)會(huì)讓人抓狂的東西，但武功高強(qiáng)的人都是在寂寞中練就了絕世武功。

在寂寞中唱了近十年的黃小琥接二連三地發(fā)了數(shù)張專(zhuān)輯，她獨(dú)特的嗓音開(kāi)始在海外流傳開(kāi)來(lái)，1995年10月的臺(tái)灣三場(chǎng)大型售票演唱會(huì)，更是讓黃小琥的演藝事業(yè)達(dá)到了巔峰。

登過(guò)的大舞臺(tái)越多，黃小琥反而更加喜歡在PUB舞臺(tái)上演出，“我喜歡唱，唱歌是我希望每天都要有的事。當(dāng)了唱片歌手之后，要靠電視臺(tái)的節(jié)目來(lái)宣傳，但我覺(jué)得光做一個(gè)通告藝人是不夠的。我是歌手，我需要舞臺(tái)?！?/p>

沒(méi)錯(cuò)，只要熱愛(ài)一件事物，全宇宙都會(huì)來(lái)幫忙，更何況這份熱愛(ài)保鮮了三十年。

2009年底，一首《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》開(kāi)始在街頭廣為傳唱，人人都在唱著“相愛(ài)沒(méi)有那么容易，每個(gè)人有他的脾氣”。這讓原本在內(nèi)地沒(méi)什么名氣的黃小琥，瞬間站到了風(fēng)口浪尖上。有一次，她去一個(gè)三線城市演出，唱到副歌部分，全場(chǎng)觀眾都站起來(lái)合唱時(shí)，黃小琥“才意識(shí)到這首歌真的紅了”。

她也才知道，坐了三十年的冷板凳，此時(shí)，她是真的紅了。

婚姻并非是女人唯一的出路

正如教育學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)往往來(lái)自與自己小孩斗智斗勇的結(jié)果，情感專(zhuān)家的理論通常是從失敗的戀情中總結(jié)出的一樣，總能通過(guò)獨(dú)特的嗓音與貼切的歌詞，來(lái)獲得愛(ài)情男女共鳴的黃小琥自身也有過(guò)一段難以理清的情感經(jīng)歷。

22歲那年，黃小琥不顧母親的反對(duì)，甚至不惜與家里決裂，也要與同為音樂(lè)人的男友閃婚。沒(méi)有親人的祝福，沒(méi)有盛大的喜宴，甚至連婚紗都沒(méi)穿，黃小琥人生中唯一的一場(chǎng)婚禮寒酸而窘迫。但她執(zhí)意入圍城，結(jié)果和母親冷戰(zhàn)了四年，直到她也生了女兒，能夠體會(huì)到做母親的感受時(shí)，才與母親和好。

但老人家的話(huà)總是有著某種神奇的預(yù)知性，在女兒一歲時(shí)，她和丈夫離婚了?！芭畠撼錾耍麄€(gè)家庭的壓力都擺在面前，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己根本沒(méi)有準(zhǔn)備好。當(dāng)時(shí)我才二十幾歲，卻覺(jué)得像四十多歲的心態(tài)，離婚是必然?！?/p>

時(shí)隔多年，黃小琥也有些后悔，如果人生能重來(lái)，她不會(huì)那么早結(jié)婚、生小孩，同時(shí)也要讓自己更快速地獨(dú)立起來(lái)，“婚姻并非是女人唯一的出路。就算結(jié)婚了，女人也不應(yīng)該只是在家做家務(wù)，女人也可以當(dāng)老板、做事業(yè)”。

二十多年前，一個(gè)離婚帶著孩子的女人并不見(jiàn)得比一個(gè)罪犯光榮多少。面對(duì)愛(ài)情，黃小琥差不多快絕望了，她以為再也碰不到可以與自己共度一生的男人，差一點(diǎn)就要出家。甚至，她還在考慮以后萬(wàn)一一個(gè)人孤獨(dú)終老了，就找來(lái)相處得好的朋友們大家一起住，這樣可以相互照顧。

不過(guò)，人世間的事大抵如此，當(dāng)你不做打算時(shí)，愛(ài)情卻不斷往你懷里撞。說(shuō)到這里，黃小琥不自覺(jué)地笑了。原來(lái)她正在進(jìn)行一段跨國(guó)戀愛(ài)，對(duì)方是比她小9歲的德國(guó)籍男人。剛開(kāi)始面對(duì)他時(shí)，黃小琥很坦然地提出“不結(jié)婚、不生小孩”的條件——經(jīng)歷過(guò)一次失敗婚姻的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)了在愛(ài)情面前沉著冷靜，她理想的愛(ài)情是倆人可以平等相處，結(jié)婚并不重要，若是真愛(ài)，誰(shuí)會(huì)在乎結(jié)婚證那張紙呢？

讓黃小琥滿(mǎn)意的是，在提出條件后一周，德國(guó)小男友就答應(yīng)了全部條件，希望繼續(xù)和她在一起，這讓她深受感動(dòng)。如今兩個(gè)人已經(jīng)磨合三年了，但黃小琥并不著急，比起年輕時(shí)的自己，她現(xiàn)在有更多的耐心來(lái)面對(duì)愛(ài)情，以及其他。

在與已經(jīng)26歲的女兒相處時(shí)，黃小琥偶爾也會(huì)像個(gè)朋友一樣，和她分享一些感情上的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)她并不想像母親當(dāng)年那樣去干涉女兒的生活。畢竟每個(gè)人都有自己的想法，有自己喜歡的人和喜歡的工作，更何況她還繼承了黃小琥血液中的倔強(qiáng)因子，能夠按照自己的意愿過(guò)下去，這便是黃小琥對(duì)女兒的全部期待。

不過(guò)，在有一個(gè)問(wèn)題上黃小琥卻表示要干預(yù)一下，那就是如果有一天女兒也選擇閃婚的話(huà)，“我還是會(huì)讓她考慮一下，沒(méi)那么簡(jiǎn)單哦！”

的確，任何事都沒(méi)那么簡(jiǎn)單，尤其是愛(ài)情，但對(duì)于黃小琥來(lái)說(shuō)，受過(guò)傷后愈愛(ài)愈明白絕對(duì)比在一條道上走到黑來(lái)得聰明。

黃小琥

女報(bào)：你覺(jué)得自己的歌為什么會(huì)被稱(chēng)“療傷系歌曲”呢？你自己也會(huì)通過(guò)音樂(lè)來(lái)療傷嗎？

黃小琥（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“黃”）：人生事不如意十之八九，我想所有有著感情困擾、成長(zhǎng)生活問(wèn)題的朋友，都在渴望有一個(gè)出口去化解，而我的歌恰好迎合著他們的心理，能夠伴隨他們度過(guò)難關(guān)，給予撫慰。對(duì)我個(gè)人而言，音樂(lè)是最好的朋友，是興趣，是生命，無(wú)論有多苦，都可以幫我重生。

女報(bào)：《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》在內(nèi)地的傳唱率很高，不管是年輕人，還是中年人，大家基本都會(huì)唱，你覺(jué)得它為什么會(huì)這么紅呢？

黃：最主要是因?yàn)楦柙~吧，寫(xiě)到每個(gè)人的心坎里了，尤其是男女在情感中內(nèi)心的感受，詞和曲都非常契合，再加上我成熟渾厚的嗓音，可能就會(huì)讓大眾喜歡。

女報(bào)：每到一個(gè)地方演出你基本上都會(huì)唱這首歌吧，不知道唱的時(shí)候心里有什么感慨呢？

黃：我唱這首歌的感受就是純粹以一個(gè)說(shuō)書(shū)人的立場(chǎng)，畢竟我也有一些生活歷練，所以唱起來(lái)，就不會(huì)有像在錄音室里哭啊，也不會(huì)有很大的情緒起伏等等這些情況發(fā)生，完全是以平常的心態(tài)來(lái)演繹這首歌。

女報(bào)：入行又是被雪藏，又是很久才成名，這一路是什么支持你走過(guò)來(lái)的呢？

黃：是信念吧。就是很喜歡唱歌，我覺(jué)得音樂(lè)是我的信仰，唱歌是我的生命，有歌可以唱我就很開(kāi)心了。

女報(bào)：你在臺(tái)上做觀眾的告白見(jiàn)證者時(shí)就像個(gè)大姐大，不知道私底下也是這樣嗎？

黃：你問(wèn)我的宣傳，我哪知道。我就是每天吃喝拉撒，跟大家一樣。有時(shí)間好吃好喝，三五朋友打打小牌，或者歐洲和泰國(guó)去旅游。

女報(bào)：那你現(xiàn)在這么紅，出場(chǎng)費(fèi)想必比以前高了不少吧。

黃：出場(chǎng)費(fèi)高是當(dāng)然的，因?yàn)槲屹Y歷最深，2007年“滅絕師太”傳出來(lái)之前，我在臺(tái)灣的PUB以及海外的華人圈中就很紅，所到之處都是滿(mǎn)座。你覺(jué)得老板會(huì)不會(huì)給我最高價(jià)錢(qián)？

女報(bào)：你是個(gè)為了愛(ài)會(huì)勇敢去追的人嗎？

黃：是！

女報(bào)：會(huì)不會(huì)擔(dān)心女兒像你一樣，以后也不結(jié)婚生子？如果她做了和你一樣的選擇呢？

黃：不會(huì)，我女兒很有自己的想法和個(gè)性?？傊冶M量給女兒最大的空間，讓她自由發(fā)揮，我不會(huì)盯著她，一定要她當(dāng)醫(yī)生、老師什么的，沒(méi)有。只要她開(kāi)心，我就全力支持她。

女報(bào)：現(xiàn)在的年輕人在碰到情感問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常說(shuō)“感覺(jué)自己不能再愛(ài)了”，對(duì)于他們，你有什么建議嗎？

篇7

轉(zhuǎn)眼間，新的一年又來(lái)臨，在新的一年里吉祥如意，身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開(kāi)門(mén)紅。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園新年同樂(lè)會(huì)主持詞范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

幼兒園新年同樂(lè)會(huì)主持詞范文1合：親愛(ài)的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、小朋友們，大家好!

1：新年的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕。

2：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷著喜悅的心情，202_年元旦如約而至。

3：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春天的氣息。

4：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春天的暖意。

1：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光。

2：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。

3：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。

4：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄。

合：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞，送去我們真心的祝福。大二班202_年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始。

1：大二班全體小朋友給大家拜年啦，請(qǐng)欣賞歌曲《新年好》!

2：“唐詩(shī)”是中國(guó)特有的一道永不衰老的風(fēng)景，許多膾炙人口的唐詩(shī)為孩子們所喜愛(ài)。下面，請(qǐng)欣賞《唐詩(shī)大串燒》，掌聲歡迎!

3：我們的童年充滿(mǎn)樂(lè)趣，我們的手指小巧玲瓏，下面請(qǐng)欣賞小朋友帶來(lái)的手指操表演《包餃子》。

4：瞧，那邊來(lái)了一群小動(dòng)物，他們要來(lái)干什么呀?請(qǐng)欣賞全體小朋友的故事表演《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

1：小朋友的表演真精彩，看來(lái)在幼兒園學(xué)到了許多新本領(lǐng)，下面請(qǐng)欣賞幼兒三句半表演“我在幼兒園”。

2：我們不僅學(xué)到了新本領(lǐng)，我們還知道了很多做人的道理，請(qǐng)欣賞歌曲表演“朋友越多越快樂(lè)”。

3：我們是龍的傳人，我們有龍的精神，我們各個(gè)都會(huì)中國(guó)功夫，請(qǐng)欣賞武術(shù)操“中國(guó)功夫”。

4：男朋友不僅武術(shù)非常了得，而且兒歌也是朗朗上口，請(qǐng)欣賞“兒歌串燒”。

1：我們女朋友兒歌說(shuō)的也不差，而且長(zhǎng)的象花一樣的美，請(qǐng)欣賞兒歌表演“編花籃”、“十二月花”。

2：依我看，大家表現(xiàn)的都很好。下面我們就都放松一會(huì)，和家長(zhǎng)朋友做個(gè)親子游戲吧“比比誰(shuí)眼力好”和“踩氣球”。請(qǐng)孫老師宣布游戲規(guī)則。

3：快樂(lè)的游戲結(jié)束了，讓我們?cè)僖詿崃业恼坡曌ＹR獲勝的家庭。幼兒園是我家，我們?cè)谟變簣@表現(xiàn)的都不錯(cuò)，不信您們聽(tīng)。請(qǐng)欣賞舞蹈“我真的很不錯(cuò)”。

4：時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼聯(lián)歡會(huì)就要結(jié)束了，讓我們和家長(zhǎng)朋友一起舞動(dòng)起來(lái)，向我們新的一年問(wèn)好。

幼兒園新年同樂(lè)會(huì)主持詞范文2合：各位家長(zhǎng)，老師，小朋友們：大家好!

女：今天，我們相約這里，共同歡慶新春佳節(jié)的到來(lái);

男：今天，我們相約這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè);

女：今天，我們相約這里，一起用心來(lái)感受我們的真誠(chéng);

男：今天，我們相約這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放您的激情!

女：我們感恩生活，在這里，我們感受到彼此關(guān)懷，關(guān)心，關(guān)愛(ài)，因?yàn)椋?/p>

合：我們是相親相愛(ài)的一家人!

男：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的李園長(zhǎng)和蔡主任上臺(tái)為今天的“迎新聯(lián)歡會(huì)”拉開(kāi)序幕，讓我們一起倒計(jì)時(shí)：

合：五、四、三......(氣球破，“相親相愛(ài)”條幅出)

女：“相親相愛(ài)”是今晚“迎新聯(lián)歡會(huì)”的主題!

男：代表我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們、家長(zhǎng)們、孩子們，我們是相親相愛(ài)的一家人!

女：我們健康快樂(lè)、相親相愛(ài)、朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造和諧、幸福的生活!處處為彼此用心,一直最有默契!請(qǐng)你相信我們這份感情值得感激!

男：下面，有請(qǐng)家長(zhǎng)代表(蔡易爸爸)講話(huà)。有請(qǐng)李園長(zhǎng)。

女：感謝領(lǐng)導(dǎo)帶給我們的祝福，下面進(jìn)入今天聯(lián)歡會(huì)的第一版塊“歡聲笑語(yǔ)送健康”!

一、歡聲笑語(yǔ)送健康

1、小一班：崔函舟家庭《幸福拍手歌》(家長(zhǎng)邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳集體舞)

男：如果感到幸福你就拍拍手，有請(qǐng)小一班崔函舟家庭帶來(lái)《幸福拍手歌》(家長(zhǎng)邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳集體舞)

2、中一班：厲屹雯故事表演《老虎和青蛙》

男：真的好象回到童年了，一只勇敢的青蛙，很聰明他比老虎和狐貍都厲害，這不是吹牛，不信我們來(lái)看看中一班厲屹雯家庭的故事表演《老虎和青蛙》(要三個(gè)話(huà)筒)。

3、大一班：陸雨水歌舞《不想長(zhǎng)大》

女：小朋友們你們最喜歡故事里的誰(shuí)啊?真是一只勇敢的青蛙，童年真的好快樂(lè)，我一點(diǎn)兒都不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后的世界就沒(méi)童話(huà)了。

男：不能誤導(dǎo)啊，我們做父母的天天盼孩子們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后會(huì)有更多美麗的童話(huà)等待著你們，歡迎大一班：陸雨水小朋友帶來(lái)的的歌舞《不想長(zhǎng)大》。

4、退休教師歌曲演唱：《八榮八恥人人需知》

男：讓孩子們擁有快樂(lè)的童年長(zhǎng)大后才能擁有更多美麗的童話(huà)。做老師的不容易，做家長(zhǎng)的更不容易，在這里向各位老師、家長(zhǎng)道一聲辛苦了!“八榮八恥”，大家都知道嗎?讓我們一起跟奶奶老師們學(xué)一學(xué)，有請(qǐng)奶奶老師們。

5、教師舞蹈：軍中姐妹(藝術(shù)特色)

男：……這是干嗎呢?

女：學(xué)藝術(shù)去……藝術(shù)給人一種美的感受，對(duì)人的心靈陶冶，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴滋潤(rùn)，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園把藝術(shù)定為一大特色，努力做到環(huán)境有藝術(shù)風(fēng)格、校園有藝術(shù)特色、教師有藝術(shù)才能、幼兒有藝術(shù)情趣。

男：難怪老師們各個(gè)心靈手巧、能歌善舞，各有各的藝術(shù)才能，瀟灑女兵，既瀟灑又溫柔，請(qǐng)欣賞6位老師舞蹈：瀟灑女兵(藝術(shù)特色)

6、中二班：陸__家庭童話(huà)劇《小馬過(guò)河》

女：有匹小馬想過(guò)河，他是怎么過(guò)去的呢，來(lái)點(diǎn)掌聲就告訴你，有請(qǐng)中二班：陸世佳家庭為我們表演童話(huà)劇《小馬過(guò)河》。

7、中四班：王__和媽媽歌舞《遇上你是我的緣》

男：挫折時(shí)給你鼓勵(lì)，害怕時(shí)給你勇氣，我們有緣成為一家人，請(qǐng)欣賞中四班：王婧瑜和媽媽帶來(lái)的歌舞《遇上你是我的緣》。

8、游戲：抓尾巴(健康特色)

女：為了讓孩子有一個(gè)健康的體魄，為今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)，終身受益，我園將“健康”定為另一辦園特色，這邊踩高蹺、滾鐵環(huán)、踢毽子等不亦樂(lè)乎，那邊玩乒乓、快樂(lè)擊球賽正在如火如荼的進(jìn)行，孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作實(shí)踐，在運(yùn)動(dòng)中獲得體能的提升。

男：接下來(lái)讓我們一起來(lái)玩“抓尾巴”(健康特色)游戲，感受健康帶給我們的快樂(lè)。

規(guī)則：孩子背后長(zhǎng)尾巴，家長(zhǎng)背著孩子，孩子伸手去揪其他孩子的尾巴，在指定圈內(nèi)，可以前后左右靈活躲閃。參加游戲的每個(gè)家庭可獲得一根“愛(ài)心棒”獲勝者可獲得兩根“愛(ài)心棒”。

男：健康活潑有自信、文明守紀(jì)敢嘗試，

女：善良灑脫會(huì)交往、熱情高雅好想象，

男：祝愿我們的明天會(huì)更好。

二、相親相愛(ài)筑和諧

9、小二班：屠__家庭歌舞《啊米蘭》

女：接下來(lái)有請(qǐng)小二班：屠安寧家庭一曲歌舞《啊米蘭》獻(xiàn)給在坐的老師們，也帶我們一起進(jìn)入第二版塊“相親相愛(ài)筑和諧”

10、大二班：林__和爸爸演唱《千里之外》

男：一家人，即使相隔遙遠(yuǎn)，依然會(huì)深深掛念，千里之外，我們用一生在等待，掌聲有請(qǐng)大

二班林__小朋友和爸爸演唱《千里之外》。

11、中三班：俞__家庭故事表演唱《拔蘿卜》

女：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動(dòng)，中三班：俞貝貝家庭故事表演唱《拔蘿卜》肯定有趣極了，掌聲歡迎!

12、大四班：彭__古箏演奏

男：伴著悠揚(yáng)的琴聲揮灑筆墨，世外桃源的美景來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，歡迎大四班：彭羽璐家庭。

13、小四班：彭_家庭歌曲《愛(ài)你一萬(wàn)年》

女：接下來(lái)有個(gè)小秘密，一切盡在“歌詞”中，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，呆會(huì)兒有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友，掌聲有請(qǐng)：小四班：彭晨家庭。

女：這首歌曲的名字叫什么?誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)?小朋友們，爸爸媽媽們、老師們，這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)，我們大家相互關(guān)愛(ài)，下面由情大三班：陶予人家庭帶來(lái)《吉祥三寶》。

14、大三班：陶_人家庭表演唱《吉祥三寶》

15、大四班：蔡_家庭英語(yǔ)歌表演

男：接下來(lái)我們有請(qǐng)大四班：蔡_家庭帶來(lái)一首英語(yǔ)歌表演……

幼兒園新年同樂(lè)會(huì)主持詞范文3一、幼兒開(kāi)幕詞：

1、3、5:親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨

2、4:各位老師,小朋友們，你們好!

合：新的一年即將來(lái)臨，來(lái)為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說(shuō)聲“金牛再見(jiàn)”!在這里，我們大三班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體健康，萬(wàn)事如意，合家幸福!

2、4：小朋友們準(zhǔn)備吧。

1、3、5：小朋友們起步吧。

2、4：讓我們一起走進(jìn)春天!

1、3、5：讓我們共同迎接希望!

5：元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)大三班小朋友上場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)舞《喜洋洋》。

二、幼兒節(jié)目表演及親子游戲

(一)第一部分：

1：看!我們大三班的全體小朋友來(lái)給大家拜年了!

請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目配樂(lè)詩(shī)朗誦《元旦的祝?！?。

大家掌聲歡迎!

2：我們班小朋友都上個(gè)好幾次電視了，請(qǐng)欣賞曾上過(guò)電視的舞蹈《歡慶大鼓》

3：我們班的小朋友不但能歌善舞，而且相聲說(shuō)得也不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞相聲《吹?！贰?/p>

4：剛才欣賞了小朋友的精彩表演，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)親子游戲《小袋鼠》，有請(qǐng)徐老師講游戲規(guī)則。

5：我們班的小朋友一直都在準(zhǔn)備皮影戲和手影戲，你們想看嗎?(想)請(qǐng)欣賞皮影戲《小馬過(guò)河》和手影戲《龜兔賽跑》。

(二)第二部分：

1：他們表演的怎么樣呀?(好)對(duì)，讓我們?cè)儆脽崃业恼坡晛?lái)祝賀他們吧!(大家鼓掌后接著說(shuō))請(qǐng)欣賞舞蹈《恭喜，恭喜》。

2：(出示大拇指后問(wèn)小朋友：)你們知道這是什么嗎?(大拇指)(出示食指后問(wèn)小朋友：)你們知道這是什么嗎?(食指)小朋友，想聽(tīng)他們講故事嗎?(想)請(qǐng)聽(tīng)相聲《大拇指與食指》。

3：小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎?(喜歡)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們和爸爸媽媽面對(duì)面，我們一起來(lái)做個(gè)《小豬找家》的游戲，請(qǐng)韓老師來(lái)講游戲的規(guī)則吧。

4：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《美麗公主》。

5：小朋友們，半年來(lái)在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中我們進(jìn)步了、有自信了。下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《自信的微笑》。

(三)第三部分：

1.小朋友們，想看看由李彤、陳悅征表演的雙簧《吃名吃》嗎?(想)那就使勁兒的鼓掌吧!

2.小朋友們，還想看看咱們班小朋友上電視的舞蹈嗎?(想)那就有請(qǐng)現(xiàn)代舞《天使》。

3.你們知道十二生肖都是什么嗎?(幼兒集體說(shuō)十二生肖，大家說(shuō)完以后接著說(shuō))瞧!他們也來(lái)拜年了!(十二生肖拜大年)

4.由我們男孩子準(zhǔn)備的舞蹈《黑貓警長(zhǎng)》，想看嗎?(想)(主持人做鼓掌的動(dòng)作請(qǐng)他們上場(chǎng))

5.還想和爸爸媽媽游戲嗎?(想)那就請(qǐng)楊老師來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲《猜猜樂(lè)》的規(guī)則吧!

(四)第四部分：

1.下面請(qǐng)聽(tīng)相聲《我愛(ài)幼兒園》。

2.請(qǐng)繼續(xù)欣賞舞蹈《奶牛舞》。

3.我們一天天的長(zhǎng)大，身邊所有的人們都為我們付出了很多，伴隨我們的長(zhǎng)大我們懂得也知道了。

請(qǐng)欣賞手語(yǔ)表演《感恩的心》。

4.剛才小朋友和爸爸媽媽玩的都很高興，還想玩嗎?(想)那就請(qǐng)徐老師來(lái)講《踩氣球》的游戲的規(guī)則吧。

5.我們的節(jié)目表演即將結(jié)束，可是新的一年即將開(kāi)始。

請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《新年的獻(xiàn)詞》。

三、頒發(fā)獎(jiǎng)狀及觀看短片

3：下面的環(huán)節(jié)我們交給楊老師，她有驚喜給大家!

楊老師主持的活動(dòng)：

需要說(shuō)明的是：這部分不用孩子備詞，是楊老師準(zhǔn)備的。那位家長(zhǎng)如果想針對(duì)《我們的孩子進(jìn)步了》這個(gè)話(huà)題發(fā)言，請(qǐng)與老師聯(lián)系。

幼兒園新年同樂(lè)會(huì)主持詞范文4a：在這辭舊迎新之際，我們創(chuàng)信實(shí)驗(yàn)幼兒園全體老師、孩子和家長(zhǎng)們歡聚一堂，共同慶祝新年的到時(shí)來(lái)。

b：在這里我們先給大家拜年了!祝大家新年快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!合家歡樂(lè)!真誠(chéng)的祝福之后首先請(qǐng)出我們心目中可敬的大姐姐“肖園長(zhǎng)”給我們講話(huà)。大家掌聲有請(qǐng)!

a：園長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)著我們，新的一年里要努力!過(guò)去的一年我們合作的很愉快，相信在肖園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，20__年將是我們更精彩的一年。下面就請(qǐng)出我們今天的主角，可愛(ài)的孩子們帶來(lái)的精彩表演吧!

b：小班的小朋友們真是太可愛(ài)了，他們的童年是充滿(mǎn)了有趣的故事的，瞧他們的故事又開(kāi)始了。有請(qǐng)中班小朋友來(lái)的故事表演《拔蘿卜》

a：哎喲!這個(gè)蘿卜拔的可真不容易啊!我都替他們捏了把汗，唉!說(shuō)到汗我剛才看到一只小貓正在找它的汗呢?讓我們一起看一看它的汗到底在哪呢?

b：孩子們的故事真是太精彩了，家長(zhǎng)們你們想不想知道他們都是怎么學(xué)的，讓我們一起看一看他們的一天都是怎樣學(xué)習(xí)的，有請(qǐng)大班小朋友帶來(lái)的歌曲連唱《我的一天》

a：看他們的一天過(guò)的多么開(kāi)心，快樂(lè)呀!快樂(lè)的事情天天有，快樂(lè)的時(shí)光最美好，我們快樂(lè)的孩子踏著快樂(lè)帶來(lái)的一支《快樂(lè)舞曲》

b：多么快樂(lè)的一幫小女孩啊，我們一班都會(huì)用漂亮、可愛(ài)來(lái)形容女孩，可是今天這一幫小女生可不單單是這兩個(gè)詞就能形容得了的。下面大班小朋友帶來(lái)了舞蹈《我是女生》都是些什么樣的女生呢?一起來(lái)看一下看。

a：這世道真是越來(lái)越搞不懂女生了，別說(shuō)女生了現(xiàn)在就連好多老外也學(xué)習(xí)說(shuō)我們漢語(yǔ)了，我們中國(guó)的小朋友說(shuō)的英語(yǔ)也不比他們差，不信您就接著往下

b：怎么樣，英語(yǔ)說(shuō)的不錯(cuò)吧，不過(guò)英語(yǔ)學(xué)得好，可不能學(xué)王二小啊!要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、健康、快樂(lè)的孩子，就像下面這快樂(lè)的一家一樣。

a：看我們的孩子真是多才又多藝，這么優(yōu)秀的孩子后面當(dāng)然也少不了我們多才又多藝的老師了，下面請(qǐng)欣賞我們老師帶來(lái)的集體舞《海盜》

b：玩了這么久大家肯定都累了下面我們接著玩一個(gè)游戲《吃蘋(píng)果》

游戲規(guī)則：一名家長(zhǎng)陪同一名幼兒不能用手抓蘋(píng)果，以最快的速度吃蘋(píng)果，誰(shuí)吃的最多誰(shuí)就是今天的勝利者。最后的勝利者有獎(jiǎng)品哦!

a：孩子和家長(zhǎng)配合的很好，我們家長(zhǎng)單槍匹馬來(lái)一個(gè)游戲，敢不敢來(lái)試一試?好!請(qǐng)我們的老師先做示范?！讹L(fēng)中靜草》

b：做完這個(gè)游戲，我們的家長(zhǎng)有沒(méi)有什么感受?家長(zhǎng)的游戲做完了，現(xiàn)在來(lái)考驗(yàn)一下我們聰明可愛(ài)的孩子們，下面這個(gè)游戲叫《青蛙跳荷葉》

游戲規(guī)則：一共兩個(gè)呼啦圈，小朋友要用最快的速度走到對(duì)面。腳不能出到圈外面。

a：快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫、在新的一年深深的祝福小朋友們、家長(zhǎng)們、老師們、天天開(kāi)心、工作順利、虎年大吉!有請(qǐng)我們的谷園長(zhǎng)為我們大家做最后的講話(huà)!

幼兒園新年同樂(lè)會(huì)主持詞范文5A：尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們：大家上午好!

感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)。在過(guò)去的一年里因?yàn)橛心銈兊拇罅χС趾陀眯呐浜?，使得我們幼兒園的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，我們透過(guò)校訊通和微信等對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流溝通，使孩子的學(xué)習(xí)等各方面都得到了提高。期望我們?cè)谙乱荒昀镞€能夠密切配合，為我們的孩子帶給和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

B：時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，潑猴悄然去，金雞款款來(lái)，過(guò)去的一年，我們汗水澆灌，放飛期望，新的一年我們溫馨和諧，收獲喜悅。在這辭舊迎新之際，我們雙語(yǔ)幼兒園全體師生，孩子和家長(zhǎng)們歡聚一堂，共同慶祝__新年的到來(lái)。在那里，我給大家拜年了!祝大家新年快樂(lè)，合家幸福，精神飽滿(mǎn)!

“__年幼兒園迎元旦”聯(lián)歡會(huì)此刻開(kāi)始!

C：在過(guò)去的一年里，我們有歡笑，有淚水，每個(gè)人都在為幸福的生活而奮斗。孩子們也在一天一天的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了禮貌禮貌等等，懂得了父母有多疼愛(ài)他們，在這新年來(lái)臨之際，請(qǐng)欣賞中二班的孩子們?yōu)榇蠹冶硌莸奈璧浮稅?ài)上幼兒園》。

D：我們一天一天的在長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了要擁有一顆感恩的心，感謝爸爸、媽媽?zhuān)兄x老師和所有關(guān)心我們的人!下面請(qǐng)欣賞中一班小朋友為大家?guī)?lái)的舞蹈《感恩有你》。

A：這天，我們歡歌笑語(yǔ)，這天，我們茁壯成長(zhǎng)，這天，我們跟著快樂(lè)的節(jié)拍做起自信的操。請(qǐng)欣賞小二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《運(yùn)動(dòng)操》。

B：小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，坐火車(chē)真奇妙，小一班的小朋友們已經(jīng)和爸爸媽媽開(kāi)著火車(chē)來(lái)了!請(qǐng)欣賞小一班帶來(lái)的親子操《小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了》。

C：大家一齊來(lái)，唱阿跳阿，我們是一群快樂(lè)的小天使。請(qǐng)欣賞中三班小朋友為我們帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè)小天使》。

A：說(shuō)起印度，很多人在腦海里會(huì)立即浮現(xiàn)出華貴的面紗、秀麗的少女、寬闊的恒河。印度的歌舞也堪稱(chēng)世界聞名，那些妖嬈動(dòng)人的舞姿、炫麗閃耀的服裝、悠揚(yáng)迂回的音樂(lè)，營(yíng)造出一種濃郁的東南調(diào)。接下來(lái)的這個(gè)舞蹈，就將帶我們走進(jìn)這個(gè)神秘的國(guó)度。請(qǐng)欣賞中四班帶來(lái)的舞蹈《印度舞》。

D：中四班的小朋友表演的太棒了，接下來(lái)請(qǐng)欣賞大一班小朋友表演的蠟筆小新少兒舞蹈《whatisdancing》。

B：太陽(yáng)哥哥起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦!寶寶不見(jiàn)了，寶寶正在院子里，一二一二做早操，請(qǐng)欣賞大二班帶來(lái)的舞蹈《太陽(yáng)哥哥》。

C：我們雙語(yǔ)幼兒園的小寶貝們個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)，機(jī)靈乖巧，瞧，一群最酷、最炫的小寶貝將為我們帶來(lái)舞蹈《動(dòng)感娃娃》。有請(qǐng)大三班的小朋友們閃亮登場(chǎng)。

D：夢(mèng)乘飛魚(yú)戲星月，想做青鳥(niǎo)游太空，一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗;一次一次想穿梭舊時(shí)光，一個(gè)一個(gè)夢(mèng)寫(xiě)在日記上，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近諾貝爾獎(jiǎng)!請(qǐng)欣賞大大班帶來(lái)的舞蹈《大夢(mèng)想家》。

A：蘿卜白菜，各有所愛(ài)。有人紅燒豆角、有人清燉牛排。哪一樣才是你的最?lèi)?ài)?請(qǐng)欣賞小一班的舞蹈《你不是我的菜》。

B：小朋友們你們明白河馬是什么樣貌的嗎那你們想看大河馬跳舞嗎?好，下面我們一齊來(lái)欣賞小二班帶來(lái)的舞蹈《大河馬》。

C：生我養(yǎng)我是媽媽?zhuān)瑐髦R(shí)，教文化，唱歌跳舞樂(lè)哈哈，老師媽媽功勞大。老師親，媽媽親，老師媽媽一樣親。請(qǐng)欣賞中一班小朋友帶來(lái)的舞蹈《老師親，媽媽親》。

D：生活中，你是否感到自己萌萌噠呢?下面請(qǐng)欣賞中二為我們帶來(lái)的充滿(mǎn)活力的舞蹈《感覺(jué)自己萌萌噠》，大家掌聲歡迎。

A：你明白嗎?我們中三班有一群很酷很帥的男孩子哦，他們也要來(lái)給我們送上新年的祝福，下面由中三班為我們帶來(lái)舞蹈《爵士男孩》。

B：前面的小朋友表演得太棒了，累了吧?渴了吧?讓我們送上大西瓜吧。請(qǐng)欣賞中四班帶來(lái)的舞蹈《大西瓜》。

C：小小力氣，大大宇宙，我們要用意志力戰(zhàn)斗，下面請(qǐng)欣賞大一班小朋友帶來(lái)的舞蹈《戰(zhàn)豆》。

D：歡樂(lè)的“元旦”，絢麗多彩的節(jié)目，我們的身旁堆滿(mǎn)了來(lái)自四面八方的禮物和祝福。瞧，一群秀麗的花仙子來(lái)了，她們?yōu)榇蠹宜蛠?lái)了什么：有幸福的花朵;有醉人的香氣;還有......下面請(qǐng)欣賞大二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《花仙子》。

A：愛(ài)使人間溫暖，愛(ài)使我們落淚，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，愛(ài)卻又是那么默默無(wú)聞，細(xì)細(xì)地去聽(tīng)，愛(ài)就在身邊，放眼望去，愛(ài)突然驚天動(dòng)地，愛(ài)就在你我之間。下面請(qǐng)欣賞大三班帶來(lái)的舞蹈《愛(ài)啦啦》。

C：漆黑的夜晚，我不怕;望見(jiàn)蟑螂，我不怕;應(yīng)對(duì)困難，我不怕……勇氣當(dāng)棉被，不怕不怕也不怕!請(qǐng)欣賞大大班表演的舞蹈《不怕不怕》。

A：歡樂(lè)的時(shí)光總是這么短暫，團(tuán)聚的日子個(gè)性讓人難忘，這天我們歡歌笑語(yǔ)，明天我們暢想未來(lái)。最后，衷心的祝愿各位家長(zhǎng)工作愉快，

篇8

2008年初冬，她向筆者講述了她鮮為人知的愛(ài)情和人生經(jīng)歷……

機(jī)緣巧合，灰姑娘邂逅多情音樂(lè)人

今年21歲的周子零，出生于河南省一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。出生才幾天，父母因?yàn)橄訔壦莻€(gè)女孩，將她無(wú)情拋棄。所幸，她被好心的養(yǎng)父收養(yǎng)。養(yǎng)父也有兩個(gè)兒子，家里一貧如洗。周子零上到小學(xué)5年級(jí)時(shí)，便輟學(xué)前往深圳打工。她四處漂泊，賣(mài)過(guò)報(bào)紙，做過(guò)電子廠操作工，當(dāng)過(guò)售貨員。

2003年春天，16歲的周子零經(jīng)老鄉(xiāng)介紹，到一家酒吧推銷(xiāo)啤酒。這已經(jīng)是她的第十份工作。為了多賣(mài)啤酒多掙錢(qián)，她只好強(qiáng)顏歡笑，陪客人喝酒，經(jīng)常喝得頭暈?zāi)X脹，嘔吐不已。沒(méi)有想到的是，因?yàn)榕憔?，她遭遇了一?chǎng)刻骨銘心的愛(ài)情。

一天晚上，周子零陪酒時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫田軍的青年。那晚桌上的客人輪番起哄，灌周子零酒。周子零已是滿(mǎn)臉通紅，不勝酒力。先前一直沉默不語(yǔ)的田軍站起來(lái)說(shuō)：那么小的女孩，出來(lái)推銷(xiāo)啤酒，太不容易了，別難為她了。說(shuō)罷，他把周子零面前的酒全喝了。周子零感激地看著他，忍不住涌出了眼淚。田軍英俊瀟灑，氣宇不凡，是深圳一家文化公司的音樂(lè)制作人。當(dāng)晚酒席散后，田軍還把周子零送回出租房。

第二天晚上，周子零從酒吧下班，發(fā)現(xiàn)田軍等在門(mén)口。田軍笑著說(shuō)，美女，肯陪我去歌廳唱歌嗎？周子零高興地答應(yīng)了。歌廳的女歌手因?yàn)樯≌?qǐng)假，老板為了不讓歌廳冷場(chǎng)，讓賓客自?shī)首詷?lè)。這時(shí)，田軍便拉著周子零上臺(tái)。周子零羞澀地與他合唱了一曲。剛唱了一會(huì)兒，臺(tái)下的人就被她特別的音質(zhì)和野花般的純凈嗓音征服了，并大嚷著讓她獨(dú)唱了幾首歌。田軍聽(tīng)后也頗為震驚，待周子零唱完歌，拉著她的手說(shuō)：“沒(méi)有想到你嗓音這么好，以后有機(jī)會(huì)我們合作吧！”周子零聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。

更讓她沒(méi)想到的是，歌廳老板也叫住了她，提出要聘請(qǐng)她當(dāng)歌手！對(duì)于這突如其來(lái)的驚喜，周子零嚇了一大跳，她膽怯地說(shuō)道：“我從沒(méi)正正經(jīng)經(jīng)上臺(tái)唱過(guò)，怕唱不好。”一旁的田軍幫她鼓勁說(shuō)：“哪個(gè)人一生下來(lái)就會(huì)唱歌的呀，還不都是邊學(xué)邊唱?！备鑿d老板也附和道：“是呀，是呀！小姐，你的歌聲很特別呢?！钡吘谷狈Φ讱猓茏恿阃裱灾x絕了老板的邀請(qǐng)。

可從那以后，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想再也無(wú)法從大腦中抹去。她一直在想：既然自己有唱歌天賦，只要補(bǔ)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并非沒(méi)有可能?。∮谑?，她買(mǎi)來(lái)漢語(yǔ)詞典和音樂(lè)入門(mén)方面的書(shū)籍，開(kāi)始了自學(xué)。一有什么不懂的問(wèn)題，她就請(qǐng)教田軍。

在隨后接觸的一段時(shí)間里，周子零了解到田軍是上海人，在音樂(lè)方面特有天賦。周子零雖然沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但對(duì)音樂(lè)也很有悟性。兩人常常聚在一起，田軍彈拉，周子零唱歌，倒也其樂(lè)融融。周子零不識(shí)譜，田軍就手把手教她。田軍說(shuō)自己最大理想就是有朝一天能有自己的音樂(lè)公司。周子零十分欽佩田軍的才華，以及灑脫不羈的性格。她總是靜靜地聽(tīng)著他講話(huà)，點(diǎn)撥，在田軍的音樂(lè)聲中陶醉。有時(shí)她心底甚至油然而生一種愿望：他們將來(lái)能成為一對(duì)情侶。不久發(fā)生一件事，讓兩顆心走得越來(lái)越近。

一天，周子零根據(jù)自己的感受，摸索著寫(xiě)了首歌詞：“小小的幸福很簡(jiǎn)單/里面住著我一個(gè)小小的愛(ài)戀/就像那綠茶在杯里緩緩舒展/一縷淡雅的清香輕輕彌漫/閉起雙眼/就能看見(jiàn)那滿(mǎn)山的茶園……”沒(méi)想到，她拿著歌詞去找田軍時(shí)，田軍看得驚呆了。雖然歌詞顯得有些稚嫩，但他還是被她的純潔而真摯的情感打動(dòng)，毫不掩飾地說(shuō)：“子零，你真不簡(jiǎn)單，既聰明又美麗，我喜歡你。做我女朋友吧，我們一起創(chuàng)作一起出唱片，將來(lái)做一對(duì)樂(lè)壇的情侶組合！”一抹羞澀泛上周子零的臉龐，她轉(zhuǎn)身跑了，羞答答地扔下一句話(huà)：“我可配不上你??！”

話(huà)雖這么說(shuō)，但周子零不是對(duì)田軍沒(méi)有感覺(jué)，而是她沒(méi)想到田軍竟然這樣欣賞她，對(duì)于一個(gè)在外打工的女孩真可以說(shuō)是受寵若驚。田軍的示愛(ài)，田軍的鼓勵(lì)，讓她對(duì)音樂(lè)的熱情頓時(shí)高漲百倍。一個(gè)要好的小姐妹得知后，開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“現(xiàn)在流行情侶組合，兩個(gè)人夫唱婦隨多好?。∧愦饝?yīng)他好了，萬(wàn)一過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)那個(gè)店啦……”

周子零心動(dòng)了。過(guò)了幾天，恰好是周子零的生日，她便打電話(huà)告訴了田軍。沒(méi)想到，田軍特意買(mǎi)了一只會(huì)“說(shuō)話(huà)”的布娃娃。布娃娃反復(fù)說(shuō)著那句很俗套卻很動(dòng)聽(tīng)的話(huà)：“ I Love You！”孤身在外打工、單純?nèi)缢闹茏恿?，霎那間被田軍的愛(ài)情潮水幸福地包圍著。她欣然接受了他的愛(ài)情。

愛(ài)情背叛，徹骨的寒冷里寫(xiě)一首情歌

戀愛(ài)的日子，周子零覺(jué)得什么都是甜絲絲的。在田軍的幫助下，她的音樂(lè)素養(yǎng)不斷提高，創(chuàng)作的歌曲也越來(lái)越多。在激情四溢的音樂(lè)聲中，她多了許多似水柔情。那時(shí)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不夢(mèng)想著，有朝一日，自己能和田軍成為樂(lè)壇的情侶組合。

然而，周子零萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，就在她墜入情網(wǎng)時(shí)，她被一件突如其來(lái)的事?lián)舻沽?。一天，周子零到商?chǎng)買(mǎi)日用品，忽然想問(wèn)問(wèn)田軍需要什么東西，剛撥通田軍的手機(jī)，看見(jiàn)馬路對(duì)面一個(gè)熟悉的身影。她仔細(xì)一看，不禁驚呆了，是田軍，旁邊還依偎著一個(gè)嬌艷的女人。田軍在電話(huà)里說(shuō)：“子零，你找我有事嗎？我現(xiàn)在正談工作，回來(lái)再說(shuō)好嗎？”周子零頓時(shí)覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，看著近在咫尺的男友在撒謊，她想穿過(guò)馬路當(dāng)面揭穿他?？伤€沒(méi)跑過(guò)去，田軍就和那女人鉆進(jìn)一輛豪華轎車(chē)，消失了。絕望之中，周子零不禁掩面而泣。

當(dāng)天晚上，田軍回來(lái)后，周子零再也忍不住，厲聲質(zhì)問(wèn)：和你在一起的那個(gè)女人是誰(shuí)？我都看到你們兩個(gè)的親熱勁了。沒(méi)想到，田軍居然不慌不忙，還說(shuō)出了一番理由。

原來(lái)，田軍來(lái)到深圳一直想成名，擁有自己的一份事業(yè)。可是，在深圳想成名談何容易呢？像他這樣的音樂(lè)制作人多如牛毛！雖然認(rèn)識(shí)周子零以后，他決定好好互相鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，他發(fā)現(xiàn)，沒(méi)人提攜或相助，要想成功根本是無(wú)稽之談！直到有一天，他遇到那個(gè)中年富婆，她看中田軍的才華，說(shuō)只要田軍答應(yīng)跟她好，她會(huì)幫助他成就事業(yè)。幾經(jīng)思忖，田軍決定暗渡陳倉(cāng)，投靠富婆，以后成功了再好好對(duì)待周子零?？伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，竟然被周子零發(fā)現(xiàn)了隱情……

田軍的坦白，一聲聲撞擊著周子零的心。她既震驚，又無(wú)法接受，一連幾天不吃不喝。田軍看到她才幾天就形容憔悴，終于控制不住了，一把抱住周子零，抽泣道：“我對(duì)不起你，我不該為了走捷徑，辜負(fù)了你的愛(ài)……”周子零心軟了，抓住他的手說(shuō)：“如果你真心愛(ài)我，就離開(kāi)她。我不需要你逢場(chǎng)作戲換得我們的將來(lái)！我堅(jiān)信：只要我們自己努力，我們一定能成功的！”周子零這樣一說(shuō)，田軍感動(dòng)得嗚咽起來(lái)，他擁抱著周子零，說(shuō)：子零，我再也不會(huì)讓你不高興了，我會(huì)愛(ài)你一生一世的。

從這天起，兩人發(fā)誓，兩人一起打拼一番事業(yè)。那時(shí)候，他們一有時(shí)間就琢磨音樂(lè)，寫(xiě)歌試音。然而，好景不長(zhǎng)。漸漸地，田軍一下班，就出去跟朋友應(yīng)酬，甚至有時(shí)候半夜才回來(lái)。于是，兩人開(kāi)始有了爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵了又和好。周子零試著去理解田軍，覺(jué)得田軍為了事業(yè)多交朋友多應(yīng)酬是應(yīng)該的。漸漸地，她也適應(yīng)了和田軍這樣的生活。

誰(shuí)知，有一天，周子零在酒吧里推銷(xiāo)酒時(shí)，一個(gè)珠光寶氣、打扮嫵媚的女人走來(lái)，把她叫進(jìn)了包廂。周子零認(rèn)出來(lái)了，她就是坐在車(chē)?yán)锏哪莻€(gè)富婆。一進(jìn)包廂，富婆就拿出一沓鈔票，對(duì)周子零說(shuō)：“如果你離開(kāi)田軍，這錢(qián)就是你的?！敝茏恿愕男拿偷赝乱怀?，說(shuō)道：“你這是什么意思？”那女人冷冷地說(shuō)：“妹子，你怎么這樣糊涂呢？田軍是有夢(mèng)想的人，需要錢(qián)干事業(yè)，你能給他什么??？難道靠每天推銷(xiāo)啤酒，陪客人喝酒幫助他嗎？再說(shuō)，你和他差距那么大，你們不般配?。　睂?duì)方的話(huà)越說(shuō)越難聽(tīng)，周子零氣得發(fā)抖，瘋了似地跑出了酒吧。她跑到一個(gè)公園里，偷偷哭泣。此刻，她眼前浮現(xiàn)出和田軍相愛(ài)的一幕幕情景，于是堅(jiān)信田軍是愛(ài)自己的，否則，他就不會(huì)答應(yīng)愛(ài)自己一生一世，包括說(shuō)將來(lái)要成為一對(duì)知名的情侶組合。

當(dāng)天午夜，田軍回來(lái)后，周子零便問(wèn)他：“那個(gè)富婆來(lái)找了我，你是怎么想的？”田軍猶豫了一下，跟她攤牌說(shuō)：“我也是沒(méi)辦法，我搞事業(yè)要錢(qián)，她又答應(yīng)幫我，你何必計(jì)較呢！再說(shuō)，我和她只是逢場(chǎng)作戲，我可以拿著她的錢(qián)幫我們出唱片啊。你就睜一眼閉一眼吧?！?/p>

田軍的話(huà)讓周子零的心一陣陣像碎片樣裂開(kāi)，她徹底的絕望了：原來(lái)上次田軍所說(shuō)的話(huà)是騙她的！她算是看透了他的心思：他是既想要自己青春純潔的愛(ài)，又想要另外一個(gè)女人的錢(qián)幫他實(shí)現(xiàn)理想。這分明是腳踏兩只船?。∵@樣庸俗的感情還能說(shuō)是愛(ài)嗎？

這樣的愛(ài)太累了。深夜里，孤苦無(wú)助的她頓時(shí)被傷感包圍，淚流不止，想著想著，她靈感頓生，流著淚，一氣呵成寫(xiě)出了《愛(ài)了?累了》：“聽(tīng)著悲傷的歌/想起你為愛(ài)犯下的錯(cuò)/淚水從眼角悄悄滑落/有誰(shuí)再來(lái)呵護(hù)我/為你真的痛了/想起你為愛(ài)許的承諾/卻早已隨風(fēng)片片凋落/只留下冷冷的寂寞/你說(shuō)你愛(ài)我卻又離開(kāi)我/絕情的你傷我傷的太多/那種撕心裂肺的苦澀你卻不曾體會(huì)過(guò)……”

寫(xiě)完之后，周子零一邊哼唱，一邊抽泣。此刻，她油然生出一股不服輸?shù)男拍?，默默?duì)自己說(shuō)：走吧！離開(kāi)這個(gè)沒(méi)骨氣家伙，重新開(kāi)始自己的新生活！”

第二天早晨，她就收拾好行李，悄然離開(kāi)了田軍。

唱不盡的心酸，一路堅(jiān)持終成“新銳歌手”

周子零不再推銷(xiāo)酒了，她毛遂自薦，去酒吧里當(dāng)起了歌手。她野花般清純的嗓音，很合乎大家的胃口。為了掙錢(qián)，有時(shí)一個(gè)晚上她要跑好幾個(gè)場(chǎng)子，也要面對(duì)那些有錢(qián)的男人拋來(lái)的“繡球”。對(duì)所有的誘惑，周子零總是堅(jiān)決抵御。她明白，自己決不會(huì)像田軍那樣齷齪地?fù)Q取成功。

話(huà)雖然這樣說(shuō)，但潔身自好對(duì)于一個(gè)歌廳歌手來(lái)說(shuō)是何其的難?。∮幸淮?，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)大款聽(tīng)了她的歌聲，垂涎她的美貌，公然提出要包養(yǎng)她。遭到她幾次拒絕后，色心不死的大款竟然買(mǎi)通酒吧的一個(gè)女孩，把周子零約到了一家酒店。席間，那名女孩借口去洗手間溜走了，那大款隨即掏出兩大沓鈔票，放在了周子零的面前，說(shuō)：“你只要答應(yīng)做我的情人，這錢(qián)就當(dāng)訂金，以后我每月給你2萬(wàn)元。你要出唱片、做歌星，我都全力幫助你……”周子零想說(shuō)，我賣(mài)藝不賣(mài)身的。但懾于那大款的，她敢怒不敢言，只使流著眼淚逃出了酒店。

回到酒吧后，酒吧老板把她找了去，說(shuō)：“你知道剛才那位客人是誰(shuí)嗎？他可是我們這兒有錢(qián)有勢(shì)的貴人??！你知道嗎，我們這里有很多女孩想和他好，他都沒(méi)看中呢！你要是跟了他，就有花不完的錢(qián)?。∧愠鰜?lái)打工不就是為了掙錢(qián)嗎，何必這樣保守呢……”但無(wú)論老板怎樣勸說(shuō)，周子零就是不肯答應(yīng)。老板見(jiàn)她態(tài)度堅(jiān)決，忽然翻臉了，大吼：“既然你這樣清純，我這里用不起你，你明天就給我滾蛋！”那一刻，周子零委屈得淚水撲簌簌直往下掉……

離開(kāi)酒吧后，她一下迷茫了：是放棄追夢(mèng)，老老實(shí)實(shí)地打工，還是繼續(xù)去酒吧當(dāng)歌手？如果還是去酒吧當(dāng)歌手，面對(duì)那可怕的大染缸該如何應(yīng)對(duì)？

那段日子，萬(wàn)念俱灰的周子零經(jīng)常拉著厚厚的窗簾，躲在出租房里唱自己譜寫(xiě)的那首《愛(ài)了?累了》。優(yōu)美的歌聲透過(guò)窗戶(hù)傳向遠(yuǎn)方，聽(tīng)得讓人心酸落淚。合租一屋的小姐妹見(jiàn)她這個(gè)樣子，勸她說(shuō)：“子零，你又何必較真呢，遇到有錢(qián)的還不錯(cuò)的男人，你找一個(gè)算了?！毙〗忝玫脑?huà)恰恰觸及周子零的痛處，她突然大哭起來(lái)，淚水順著她憔悴的臉頰刷刷地滑落下來(lái)。如果讓她背離愛(ài)的初衷，那豈不是重蹈田軍覆轍嗎。

為了謀生，周子零不得不頻繁地穿梭在多家酒吧演唱。由于輾轉(zhuǎn)奔波，疲憊不堪。一次，她登臺(tái)唱歌時(shí)，眼前一黑，栽邊，被送往醫(yī)院。待她醒來(lái)后，老板不但不同情她，還扣掉了她的工錢(qián)?；氐匠鲎馕荩茏恿闾稍诖采?，獨(dú)自看著天花板，默默流淚到天明。

她含淚離開(kāi)了深圳，離開(kāi)了這塊給了她初戀，又讓她品嘗到被背叛的徹骨之痛的傷心地。那以后的幾年，她輾轉(zhuǎn)福建和北京等地，不停地在酒吧唱歌，也不斷地寫(xiě)歌。在一路漂泊和追逐夢(mèng)想的同時(shí)，她甚至想到過(guò)，賣(mài)掉一個(gè)腎來(lái)籌集出歌碟的經(jīng)費(fèi)。

篇9

[關(guān)鍵詞]生態(tài)美學(xué)；鶴慶白族民歌；生態(tài)藝術(shù)；美生；生命性

[中圖分類(lèi)號(hào)]B83-0；J607 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6848（2013）04-0088-08

[作者簡(jiǎn)介]胡 牧（1981―），男，重慶市人，云南大學(xué)人文學(xué)院中文系2011級(jí)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)專(zhuān)業(yè)博士研究生，主要從事生態(tài)審美與民族藝術(shù)學(xué)研究。（云南昆明 650091）

Title： Title： The Bai Folk of Heqing County under the Perspective of Ecological Aesthetics

Author： Hu Mu

Abstract： Research on the Bai Folk from ecological aesthetic perspective may highlight the ecological aesthetic connotations of folk song， and reveal the relevance between the Bai Folk of Heqing County and the Bai specific cultural background of Jianchuan County. The Bai Folk of Heqing County bred in the beautiful natural scenery of Bazi and Longtan in Heqing County and was affected by ecological activities such as free duet and Bai temple fair. The Bai Folk of Heqing County， under the perspective of ecological aesthetics， reflects pursuit of freedom， harmony and poetic implication， rises to the aesthetic-ecological realm at last and becomes the model of eco-art.

Key words： ecological aesthetics； Bai Folk of Heqing County； eco-art； anima

一、引言

以生態(tài)美學(xué)的視角觀照白族民歌，其實(shí)是在關(guān)注白族民歌蘊(yùn)含的生命性特征?！跋鄬?duì)于以往的實(shí)踐論哲學(xué)，生態(tài)美學(xué)的出現(xiàn)標(biāo)識(shí)著主體性哲學(xué)向主體間性哲學(xué)的轉(zhuǎn)向。生態(tài)美學(xué)所注重的不是一種認(rèn)識(shí)論上的實(shí)踐觀點(diǎn)，而是關(guān)注類(lèi)似于海德格爾所提出的‘在’的存在狀態(tài)――它本質(zhì)上是一種存在論立場(chǎng)?！雹佟按嬖谡摿?chǎng)”其實(shí)關(guān)涉到“生命性”這一生態(tài)美的重要屬性，正如陳望衡教授所指出的：“生態(tài)美最根本的性質(zhì)是它的生命性。”②鶴慶地區(qū)優(yōu)美的自然生態(tài)風(fēng)貌和白族廟會(huì)等民俗文化活動(dòng)對(duì)民歌的生發(fā)起著非常重要的作用。鶴慶白族民歌植根于其特定的文化土壤中，呈現(xiàn)出生態(tài)和諧的內(nèi)涵，具體分形為人與大自然的和諧、人與人之間的和諧、人與自我的和諧三個(gè)向度。這三個(gè)向度的和諧，也整生了民歌生態(tài)內(nèi)涵的整體質(zhì)，彰顯出白族民歌的“生態(tài)性”、“生活性”和“生命性”特征。

以生態(tài)美學(xué)的視角研究白族民歌具有兩方面的重要意義。一是喚起人們重新認(rèn)識(shí)白族民歌，并發(fā)掘其更豐富、更新的內(nèi)涵和價(jià)值。二是喚醒人們更多地關(guān)注人與自然生態(tài)關(guān)系的熱情，認(rèn)識(shí)到自然生態(tài)與民歌生態(tài)之間的緊密聯(lián)系。此外，這種研究還有助于構(gòu)建人與人、人與自然、人與內(nèi)在精神之間的和諧關(guān)系，從而在更高層次上有助于推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

二、廟會(huì)等祭祀本主的民俗活動(dòng)屬于生態(tài)審美活動(dòng)

過(guò)去的民歌是融入日常生活的，隨時(shí)都在唱，而現(xiàn)在的民歌演唱?jiǎng)t需借助特定場(chǎng)域?，F(xiàn)在的白族村民常常在廟會(huì)上對(duì)唱民歌，顯示出民歌與地方文化的深層關(guān)系。少數(shù)民族地區(qū)往往節(jié)日眾多，這既是一種文化事象，又是一種傳播民歌的契機(jī)和載體。白族有明確的，主要是本主崇拜等。從白族民歌的起源地劍川的情況來(lái)看，廟會(huì)等祭祀本主的民俗活動(dòng)對(duì)于白族民歌的起源和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。這也正如弗雷澤等人所指出的藝術(shù)發(fā)生與人類(lèi)早期宗教祭祀活動(dòng)密切相關(guān)的規(guī)律，這樣的“關(guān)聯(lián)”更加明顯地體現(xiàn)在中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)的生發(fā)場(chǎng)域之中。也就是說(shuō)，白族民歌的生發(fā)依賴(lài)廟會(huì)這樣的民俗場(chǎng)域，而廟會(huì)上的祭祀活動(dòng)、法事活動(dòng)、對(duì)歌活動(dòng)又是一個(gè)整體。據(jù)《鶴慶縣志》載：“歷史上廟會(huì)一般在寺廟、名山勝地舉行，此俗南詔、大理國(guó)時(shí)期已經(jīng)盛行，也是民間相傳的集市形式之一”；“境內(nèi)較大一點(diǎn)的村寨都建有本主廟，每年春秋二季均有迎送本主的活動(dòng)。迎送本主日或本主的圣誕日，即為本村群眾的會(huì)日，宴請(qǐng)親朋，演劇唱戲較為熱鬧?！雹侔鬃迕袼孜幕暮诵氖菍?duì)本主的崇拜，同時(shí)也維系著白族人的精神生態(tài)。白族人祭祀本主、迎送本主的活動(dòng)體現(xiàn)的是一種民族的“文化自覺(jué)”，這樣的“文化自覺(jué)”顯現(xiàn)出白族人的信仰結(jié)構(gòu)和民族精神，積淀著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而斑斕多彩的白族文化，屬于一種文化傳統(tǒng)。在石寶山歌會(huì)上，人們盡情狂歡，在山林中、巖洞里、巨石下、寺廟等宗教場(chǎng)所盡情對(duì)歌，沉浸在節(jié)日的“狂歡化”氛圍之中，“山林野合”之習(xí)俗已經(jīng)不存在了。在廟會(huì)等活動(dòng)中，人們對(duì)歌主要是為了取悅本主和娛人?！鞍鬃逭{(diào)與的關(guān)聯(lián)不光體現(xiàn)在白族調(diào)的唱詞和內(nèi)容上，更體現(xiàn)在白族調(diào)演唱的過(guò)程當(dāng)中。我們知道，民間藝術(shù)與、儀式的嵌合和天然聯(lián)系，并不是一種特殊的現(xiàn)象，很多民族民間的藝術(shù)活動(dòng)同時(shí)也是宗教儀式?！雹谠诿磕甑氖瘜毶礁钑?huì)期間，白族人都穿著民族盛裝，聚集到石鐘的王者石窟前舉行祭祀活動(dòng)，祈求平安。這些祭祀活動(dòng)使人們獲得了心理的安慰和平衡，產(chǎn)生了安全感，從而獲得對(duì)歌帶來(lái)的和諧感、滿(mǎn)足感和愉悅感。人們之所以要在對(duì)歌期間祭祀石窟，是淵源有自的。相傳原來(lái)此地有一條惡龍口吐烈焰，把這里保佑人們平安吉祥的金鐘燒成了石鐘，讓災(zāi)難遍布人間，這時(shí)，石寶山下有一對(duì)情侶――阿石波和阿桂妞，他們?cè)诒局鞯膸椭抡偌姆洁l(xiāng)親來(lái)到石寶山對(duì)歌，用歌聲震住了惡龍，換來(lái)了平安，但這對(duì)情侶因操勞過(guò)度而不幸死去。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念這一對(duì)給人間帶來(lái)平安的情侶，也為了祈求平安，每年都要來(lái)此對(duì)歌，同時(shí)進(jìn)行祭祀活動(dòng)。人們相信這些民俗活動(dòng)（特別是儀式）能夠給人帶來(lái)平安和心理上的安慰。這個(gè)傳說(shuō)顯示了對(duì)歌活動(dòng)的文化淵源性，同時(shí)也顯示了以劍川為代表的白族民歌與宗教祭祀等民俗活動(dòng)的文化聯(lián)系。這其實(shí)是將祭祀儀式等民俗活動(dòng)轉(zhuǎn)換為對(duì)民族精神的固化和表達(dá)，無(wú)疑屬于一種民俗符號(hào)化活動(dòng)。由此我們也看到，歌與民俗的對(duì)接盡管存在著地方性差異，但其蘊(yùn)涵的價(jià)值尺度與生發(fā)機(jī)制卻是一致的。這樣的民俗活動(dòng)，讓白族人保持著良好的精神生態(tài)，彰顯了人與人、白族與萬(wàn)物（客體）平等共生的生態(tài)價(jià)值觀念，更顯現(xiàn)了生態(tài)善、生態(tài)美、生態(tài)益的價(jià)值。

白族除了在祭祀本主等宗教活動(dòng)中對(duì)唱民歌以外，還在日常生活中隨口唱歌。在田野考察中，鶴慶縣秀邑村民間歌手張海英（女，白族，52歲）女士談到了自己曾經(jīng)在勞動(dòng)過(guò)程中隨心所欲地唱民歌的情景，如她說(shuō)到自己以前是“上山砍柴打柴隨便唱”，唱歌是伴隨著勞動(dòng)的，這顯現(xiàn)出她們唱民歌時(shí)“自由與自然”的良好狀態(tài)。緊接著，她還向筆者說(shuō)道：“我們的民歌是隨編隨唱、隨答隨對(duì)的，就像你們說(shuō)話(huà)或者吵架一樣，你一句我一句的就對(duì)開(kāi)了。我們唱民歌一般在田間地頭唱，所以才形成了鶴慶田埂調(diào)。”

鶴慶白族民歌除了在田間地頭唱以外，很多是在廟會(huì)上唱，這也是受了劍川白族民歌的影響。當(dāng)?shù)氐膹R會(huì)活動(dòng)也是很多的。現(xiàn)在，人們?cè)趶R會(huì)活動(dòng)中對(duì)歌主要是為了“娛樂(lè)”和“養(yǎng)心”，在這種共在交往中，用歌聲唱出和諧與團(tuán)結(jié)。可以說(shuō)，對(duì)歌是一種生態(tài)審美活動(dòng)，它使得人的情感交流、藝術(shù)表達(dá)與民俗活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)化和審美化的耦合并進(jìn)?！白杂膳c自然”的對(duì)歌，增進(jìn)了相互了解和友誼，促進(jìn)了人與人之間的溝通，顯示了人與景諧、人與人諧、自我和諧的價(jià)值生態(tài)。

總之，廟會(huì)、祭祀與對(duì)歌等生態(tài)活動(dòng)，是白族民歌生發(fā)和發(fā)展的生境。

三、鶴慶白族民歌生態(tài)美韻的顯現(xiàn)

（一）通過(guò)自由對(duì)唱及其唱歌場(chǎng)所顯現(xiàn)

在鶴慶，對(duì)口山歌是最常見(jiàn)的白族民歌，對(duì)唱多數(shù)是男女對(duì)唱，也可同性對(duì)唱?！苞Q慶人把唱白族民歌稱(chēng)為‘對(duì)曲子’，當(dāng)?shù)刂V語(yǔ)有‘櫻桃好吃樹(shù)難栽，曲子好唱口難開(kāi)’的說(shuō)法?！薄苞Q慶白族民歌大多以愛(ài)情為題材，曲調(diào)哀婉纏綿，語(yǔ)氣鏗鏘，其風(fēng)格流派自成一類(lèi)……鶴慶白族民歌是一種對(duì)口民歌，男女用漢語(yǔ)對(duì)唱或夾雜有白語(yǔ)或白語(yǔ)襯詞對(duì)唱?！雹龠@類(lèi)“對(duì)口民歌”慣以“阿妹呀”或“阿哥呀”起頭，男方唱兩句，女方唱兩句，如此“對(duì)唱”下去，可持續(xù)很久，直到一方“江郎才盡”才停止唱歌，頗有比試才藝的意味。這種對(duì)唱形式類(lèi)似于侗族河歌（侗語(yǔ)稱(chēng)“嘎”）的對(duì)唱形式，很能激發(fā)雙方對(duì)歌的興趣。“對(duì)唱雙方根據(jù)口口相傳的傳統(tǒng)歌詞或即景生情即興順口而編的歌詞隨編隨唱，你唱我和，此起彼伏，絲絲入扣，一聯(lián)緊追一聯(lián)，不容停頓地對(duì)唱下去。唱詞結(jié)構(gòu)以一唱一答七言二句為主，也有長(zhǎng)達(dá)幾十字一句的，句式自由?！薄鞍鬃迕窀杈涫接虚L(zhǎng)有短，不講究對(duì)仗押韻，內(nèi)容廣泛，歌唱自由?！雹跒榱吮磉_(dá)的自由，白族民歌在形式上是自由的。這種不限長(zhǎng)短的句式，能夠承載主體豐富的情感，包含主體微妙的心理變化。

鶴慶也有抒發(fā)個(gè)人情感的獨(dú)唱類(lèi)白族民歌，這點(diǎn)跟侗族河歌類(lèi)似。在田野考察中，秀邑村的李祥龍先生（男，49歲，白族）介紹說(shuō)，他們一般不會(huì)在家里唱白族“曲子”，因?yàn)椤扒印倍喟雽儆谇楦?，這樣的情歌包含著主體的綿綿情意，如“我白天想你打瞌睡，我夜間想你發(fā)夢(mèng)醒”、“年輕時(shí)候不遇你，這時(shí)遇你是老掉了，花開(kāi)時(shí)期藏起賣(mài)，還是躲起賣(mài)。此時(shí)花謝時(shí)候壓斷街”等句子，讓人覺(jué)得在家唱實(shí)在是“不好意思”，所以一般都是相邀到外邊走邊唱，一般選在郊外、勞動(dòng)田里唱。白族人普遍認(rèn)為，在家里唱民歌（很多是情歌）是沒(méi)有家教的表現(xiàn)，而且自己也羞于在家長(zhǎng)面前唱這類(lèi)情歌。野外倒是唱歌的好場(chǎng)所，視野開(kāi)闊。在鶴慶壩子上唱歌，大自然生態(tài)美韻觸目可見(jiàn)、可感，景與歌相得益彰。與之相反的是，主要用于“行歌坐夜”的侗族河歌主要在家中月堂唱，青年男女們?cè)诩议L(zhǎng)面前不會(huì)“不好意思”，家長(zhǎng)可以走開(kāi)回避，也可悄悄聽(tīng)唱，但卻不會(huì)干涉。石峰、姚廷政等歌師說(shuō)侗族河歌“對(duì)歌有序”，這主要是針對(duì)行歌坐夜這類(lèi)習(xí)俗來(lái)說(shuō)的，因此這類(lèi)河歌的主要內(nèi)容是談情說(shuō)愛(ài)，而且是在家里集體對(duì)唱。

概括地說(shuō)，鶴慶白族民歌蘊(yùn)含著樂(lè)觀活潑的生活氣息，不像侗族河歌等民歌那樣容易沾帶一點(diǎn)哀婉、柔婉的“騷味”①氣息。

（二）通過(guò)含蓄與直白的語(yǔ)言顯現(xiàn)

白族民歌既有淳樸的直抒胸臆的表達(dá)，又有借助意象、營(yíng)造意境的溫婉表達(dá)，不拘一格，聽(tīng)來(lái)讓人感覺(jué)自然、清新。有學(xué)者概括過(guò)白族民歌的“含蓄”特征。②“含蓄”呈現(xiàn)的是一種脈脈溫情，是一種人與人之間的和諧共融狀態(tài)?！昂睢笔拱鬃迕窀韪油癸@了詩(shī)的特質(zhì)，因?yàn)樵?shī)貴“含蓄”，更何況中國(guó)人本身就是偏于“含蓄”的。誠(chéng)如白族民歌《大理三月好風(fēng)光》所唱的那樣：“蝴蝶泉水清又清/丟個(gè)石頭試水深……有情無(wú)情口難說(shuō)……山盟海誓先莫講/相會(huì)待明年?！备柚?，“含蓄”意味在歌詞“丟個(gè)石頭試水深……有情無(wú)情口難說(shuō)”中得到集中體現(xiàn)。但是，筆者在鶴慶縣收集到的白族民歌卻大多具有直抒胸臆的特征，歌詞直接反映出人的情感及其對(duì)生活的價(jià)值態(tài)度，具有濃郁的生活氣息和文化氣息。如《弦子彈到妹門(mén)前》（演唱者：張樹(shù)先、張海英）：

男：“阿妹，阿哥弦子彈到妹門(mén)前；阿哥，踏著千山萬(wàn)水時(shí)時(shí)想著你?！?/p>

女：“阿哥，那么弦子彈著么會(huì)說(shuō)話(huà)，愛(ài)玩不說(shuō)哥尼妹，我聽(tīng)說(shuō)阿哥弦子聲就來(lái)了?！?/p>

男：“阿妹，那么這回我想約你，哥彈弦子妹壓線，哥不該就為搭你聚不斷，到底哥的弦子給能壓得妹的心?！?/p>

女：“阿哥，那么我就說(shuō)，今天哥彈弦子妹壓線。愛(ài)玩不過(guò)阿哥你，哥你時(shí)時(shí)壓著妹的心?！?/p>

男：“阿妹，你家阿哥天天彈弦，就為缺著壓線妹；哥不該，哥不該就為搭你聚不斷，今天就等著阿妹壓線人?！?/p>

女：“阿哥，那么我就說(shuō)我天天掛你掛不夠，愛(ài)玩不過(guò)阿哥你，我天天想你想不完?！?/p>

男：“阿妹，我家阿妹你是否想阿哥尼天天掛，愛(ài)玩不說(shuō)哥尼妹，我家二人天天采花玩花落?！?/p>

女：“阿哥，今晚你回去把我房子拆了，愛(ài)玩不過(guò)阿哥你，我等你明天天亮來(lái)接我?！?/p>

男：“阿妹，只要小妹你心中愛(ài)著阿哥，房子不拆也得過(guò)，愛(ài)玩不過(guò)說(shuō)給你，我們兩個(gè)在田里采花天天玩。”

女：“阿哥，那么小妹約你手牽手來(lái)牽回去，省得我倆一個(gè)舍不得一個(gè)?！?/p>

這首對(duì)歌的語(yǔ)言顯得比較直白。整首歌呈現(xiàn)出一種明快、高昂、活潑的曲調(diào)，是用一種抒情性的唱腔唱出來(lái)的。前文提及，白族人對(duì)歌唱歌往往會(huì)把地點(diǎn)選擇在郊外田間地頭、山上或者集會(huì)上，并有“弦子”這樣的樂(lè)器伴奏，邊彈邊唱，在這樣的場(chǎng)域唱歌本身需要提高聲調(diào)，但最根本的還是主體為了充分抒感的自然需要。少數(shù)民族表達(dá)情意的方式總是藝術(shù)化的，主體的“情意”總是試探性地唱出來(lái)的，這種“音樂(lè)情話(huà)”顯得妙趣橫生。在白族民歌的男女對(duì)唱中，“二人邊唱邊接近，最后相聚在一起，進(jìn)一步用歌聲相互了解對(duì)方的年齡、村寨、家庭、職業(yè)、志向等。”①青年男女正是這樣通過(guò)對(duì)歌來(lái)試探對(duì)方，來(lái)表達(dá)愛(ài)意，雙方的情感也在對(duì)唱中一步步明朗，以至于情到深方唱道：“只要小妹你心中愛(ài)著阿哥，房子不拆也得過(guò)，愛(ài)玩不過(guò)說(shuō)給你，我們兩個(gè)在田里采花天天玩?！备柙~顯現(xiàn)了純潔的愛(ài)情和純潔的戀愛(ài)交往方式，反映了愛(ài)情和精神的良好生態(tài)向性。因此，少數(shù)民族的愛(ài)情對(duì)歌是生態(tài)藝術(shù)趣味的生動(dòng)顯現(xiàn)，對(duì)歌聲里不僅景美、人美，人的心情也美，體現(xiàn)了原生態(tài)意味。

情感的“自然”，本身就是良好精神生態(tài)的表征。民歌始終離不開(kāi)對(duì)情感的自然抒發(fā)，對(duì)志意的自由表達(dá)。在藝術(shù)表達(dá)手法上，白族民歌的含蓄風(fēng)格主要通過(guò)比喻等修辭手法來(lái)顯現(xiàn)。在田野考察中，鶴慶新華村白族民間歌手楊全娣大姐即興唱了一首白族民歌，唱得悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，十分動(dòng)聽(tīng)。她唱的歌詞中出現(xiàn)了許多在鶴慶地區(qū)常見(jiàn)的自然物象，如“海菜花”、“燕子”等，其歌詞的意象美與新華村白龍?zhí)?、黑龍?zhí)兜膬?yōu)美自然景色形成良好的匹配和對(duì)應(yīng)，其歌如下：

女：“阿小哥，我倆有緣千里來(lái)相會(huì)，格式咯，今天我倆相遇就不分開(kāi)了?！?/p>

男：“阿小妹，阿哥說(shuō)給你，分不開(kāi)的話(huà)就跟我去，我倆落到哪里就算哪里?！?/p>

女：“今晚天上的小星跟著月亮走，阿妹沾你阿哥的月亮光。”

男：“天上的小星是派月亮，地上的小妹派小哥?！?/p>

女：“好花要用綠葉配，阿妹不是你綠葉到底給配得活?！?/p>

男：“哥是花來(lái)妹是葉，葉子配花花又香。”

女：“好花要用綠葉配，阿哥的綠葉配阿妹的細(xì)牡丹?！?/p>

男：“阿小妹，你好花生在石崖上，阿哥只得望望不得采……”

此歌使用了比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，其話(huà)語(yǔ)方式與藝術(shù)情韻都是源自白族民間的自然物象。由此可見(jiàn)，白族民歌尤其是情歌就是圍繞大自然中的一些美好事物展開(kāi)聯(lián)想和類(lèi)比隨口對(duì)出來(lái)的。大自然確實(shí)是產(chǎn)生民歌的審美場(chǎng)。“人稟七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然。”（《文心雕龍?明詩(shī)》）歌手感于大自然生命的律動(dòng)，大自然讓歌手“歌興大發(fā)”，此“抑亦江山之助乎？”（《文心雕龍?物色》）從審美發(fā)生學(xué)的角度看，我們不難發(fā)現(xiàn)，白族民歌的明朗風(fēng)格與鶴慶的龍?zhí)?、草海濕地、田園等美麗景象達(dá)成的是一種“審美同構(gòu)”，無(wú)數(shù)良辰美景所營(yíng)構(gòu)的審美生境激活了主體的藝術(shù)潛能和美好情感，可謂“情在景中，景在情中”。于是，這種情歌生發(fā)得自然，語(yǔ)言自然就顯得直白通俗，富于生活趣味。主體善用大自然中的優(yōu)美意象來(lái)比喻現(xiàn)實(shí)中人物的關(guān)系，比如“天上的小星是派月亮，地上的小妹派小哥”等，這些歌句不乏唱歌雙方逗趣的機(jī)智，格調(diào)自然清新，表達(dá)出青年男女相遇相愛(ài)時(shí)美好的心境和情感。

總之，白族歌手總是借助大自然優(yōu)美的意象來(lái)象征“心上人”的特質(zhì)或者象喻愛(ài)情的美好，以此來(lái)表達(dá)自己心中真摯的愛(ài)戀，從而使鶴慶白族民歌語(yǔ)言兼具直白與含蓄的審美特征。本來(lái)，優(yōu)美的大自然就是純樸美好愛(ài)情的載體，是相愛(ài)雙方心境的外顯，真正美好的愛(ài)情是讓相愛(ài)雙方感受到溫馨和積極力量的。簡(jiǎn)言之，真正美好的愛(ài)情有利于男女雙方精神生態(tài)的和諧與愉悅，這種和諧的精神生態(tài)使得白族歌手有著極好的藝術(shù)天性和藝術(shù)修為，最終比興等藝術(shù)手法的自然運(yùn)用，也促成了白族民歌偏于含蓄的審美風(fēng)格。

（三）“美生”欲求在民歌中的體現(xiàn)

美在自由與深情、恬靜與適意。鶴慶白族傳統(tǒng)民歌表達(dá)的美好愛(ài)情是被置放于自由寬松的環(huán)境里的，情感熾烈，語(yǔ)言直白，情趣盎然，青年男女在情歌對(duì)唱中追求一種自由的狀態(tài)。據(jù)筆者對(duì)歌手的訪談得知，鶴慶白族一般將美好的愛(ài)情跟“玩”聯(lián)系起來(lái)。他們愛(ài)玩，在民歌中也經(jīng)常出現(xiàn)“愛(ài)玩不過(guò)阿哥你”（《弦子彈到妹門(mén)前》）、“玩笑不夠呢哥尼是妹”（《想來(lái)想去我兩個(gè)》）等帶著“玩”字的句子，“玩”與“歌唱”合而不分，追求著戀愛(ài)的自由和“美生”的趣味。因此，“白族情歌大體有如下幾個(gè)特點(diǎn)：感情真摯熱烈；意境優(yōu)美清新；比興活潑生動(dòng)；文字短小簡(jiǎn)練；生活氣息濃郁，想象力豐富并具有浪漫色彩；以及獨(dú)特的格律形式等?！雹賹?duì)歌激發(fā)了主體的內(nèi)在神情，令人“遷想妙得”，充分考驗(yàn)了人的藝術(shù)機(jī)智，使美好的情感得到自由抒發(fā)。據(jù)張了先生在《時(shí)光中的鶴慶民歌》一文中介紹說(shuō)，在鶴慶民間常有“謳巫等字吉課吉依”的說(shuō)法（即他的媳婦是唱白族民歌唱來(lái)的）?？梢?jiàn)，以歌為媒，成就了諸多美好姻緣。既然是情歌對(duì)唱，那當(dāng)然就是直白多于含蓄了。比如筆者記錄的以下這段在鶴慶縣縣城縣醫(yī)院舊址廣場(chǎng)（收集時(shí)間：2012年7月24日）聽(tīng)到的民歌對(duì)唱，就具有直抒胸臆的特征：

男：“同桌吃飯心不熱，同桌愛(ài)玩心得樂(lè)。”

女：“你吃飯時(shí)間不約我，找你不著去哪里？”

男：“我端起飯碗不想吃，我拿起筷子敲碗邊?！?/p>

女：“你想哪個(gè)你不說(shuō)，你今天見(jiàn)我你才說(shuō)在想我?！?/p>

男：“我想你你說(shuō)想別個(gè)，我掛你你說(shuō)掛別人?！?/p>

女：“你想我想在嘴皮外，心想別人口想我?！?/p>

男：“一心只有你一個(gè)，還有什么閑心想別人?！?/p>

…… ……

男：“小時(shí)候愛(ài)你你說(shuō)我不愛(ài)你，這下愛(ài)你你又說(shuō)老掉了。小哥老了還是英雄在，大伙玩著一天算一天?！?/p>

女：“年輕不玩可惜了，活在世上實(shí)在背花名?！?/p>

在場(chǎng)對(duì)歌者都是上了年紀(jì)的人，他們對(duì)起歌來(lái)“笑呵呵”，對(duì)唱民歌在他們生命中是快樂(lè)的事情，民歌里有他們美好的青春回憶。“樂(lè)活”的他們沒(méi)有韶光逝去、“美人遲暮”的哀傷，更多的是珍惜現(xiàn)在的“適生”態(tài)度。唱這首民歌的白族大爹來(lái)自鶴慶草海鎮(zhèn)太平大隊(duì)，筆者在與這位純樸熱情的大爹交談中感受到，白族人十分注重追求適意的人生與自由，他們有著自覺(jué)的“美生”欲求。袁鼎生教授指出：“美生的欲求，或曰審美地生存、詩(shī)意地棲居的欲求，作為人類(lèi)高平臺(tái)的整體欲求，既為人的全部欲求共同生發(fā)，又概括、統(tǒng)領(lǐng)、升華了人的全部欲求，還融入各層次的欲求，豐富與提升了各層次的欲求，使之成為整體化整生化的局部。”②“美生”欲求是整體周流的，是引導(dǎo)人生走向“詩(shī)意棲居”的。他們這種閑適的生活態(tài)度就反映在他們的民歌“小哥老了還是英雄在，大伙玩著一天算一天”的本真快樂(lè)和隨緣自適里，從而實(shí)現(xiàn)了人的各種欲望與情感的“辨證和諧”、整體性和諧。大爹他們一群上了年紀(jì)的中老年人經(jīng)常約到縣城的廣場(chǎng)來(lái)對(duì)歌或者下棋，“美生”的意味就存在于“大伙玩著一天算一天”的瀟灑態(tài)度里。

四、“和諧”的生態(tài)美學(xué)文化意蘊(yùn)

從鶴慶白族生存狀態(tài)所關(guān)涉的對(duì)象來(lái)看，鶴慶白族民歌的生態(tài)美學(xué)文化意蘊(yùn)主要體現(xiàn)在以下方面：追求生活的自由與自然；歌滿(mǎn)人生、熱愛(ài)生活；人與大自然、人與人、人與自我三重和諧內(nèi)涵。

（一）“玩”的自由與灑脫

在日常生活中，在自由戀愛(ài)中追求“玩”的快樂(lè)是被白族人津津樂(lè)道的。“玩”意味著一種率性自由。鶴慶當(dāng)?shù)赜惺装鬃迕窀柽@樣唱道：“小哥老了還是英雄在，大伙玩著一天算一天”；“年輕不玩可惜了，活在世上實(shí)在背花名?！边@些歌句里的“玩”字，顯現(xiàn)的是白族人自主、自足、自律、自覺(jué)、自然的自由境界。

民歌的演唱形式?jīng)Q定了民歌蘊(yùn)含的“自由與自然”的意味。形式是服從于內(nèi)容表達(dá)的，是受內(nèi)容制約的，確切地說(shuō)，民歌“形式”的自由服從于“表達(dá)”的需要和自由，和諧與詩(shī)意特征則主要由民歌的內(nèi)容與演唱者的精神狀態(tài)顯現(xiàn)而出。民歌里蘊(yùn)含的民族文化意蘊(yùn)既來(lái)自文化傳統(tǒng)，又影響著民族文化的建構(gòu)。在白族人過(guò)去的生活傳統(tǒng)里，民歌對(duì)唱是他們進(jìn)行交往的一種基本方式。

（二）歌滿(mǎn)人生：走向美生

生態(tài)美學(xué)強(qiáng)調(diào)把世界看成一個(gè)有著普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，這是符合唯物辯證法精神的。照此理路，我們發(fā)現(xiàn)民歌與白族人和諧、自由、愉悅的日常生活構(gòu)成了一個(gè)富含“美生質(zhì)”的有機(jī)整體?！懊郎笔窃ι淌谔岢龅囊粋€(gè)范疇，意指人在和諧生境中的適意、詩(shī)意、自由的生存狀態(tài)，是生態(tài)和諧和生態(tài)審美和諧的自然表征。近年來(lái)，袁鼎生教授在人類(lèi)學(xué)的生態(tài)研究中結(jié)合“生態(tài)文明化”和“綠色審美化”的兩大研究背景，從歷史和邏輯的角度揭示了美生人類(lèi)學(xué)通過(guò)人類(lèi)學(xué)生態(tài)研究層層生發(fā)形成“美生質(zhì)”的路徑和特征。①喜愛(ài)唱歌本身就是主體熱愛(ài)生活的一種體現(xiàn)。能歌善舞是我國(guó)少數(shù)民族普遍具有的特長(zhǎng)，歌舞本身就是少數(shù)民族文化的重要組成部分。民歌是與文化深度融合的，因?yàn)閷?duì)于少數(shù)民族而言，唱歌是他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，是他們表情達(dá)意、交流情感的必要媒介?！拔幕前ㄒ惶坠ぞ呒耙惶罪L(fēng)俗――人體的或心靈的習(xí)慣，它們都是直接的或間接的滿(mǎn)足人類(lèi)的需要?！雹诟弊逡粯?，熱愛(ài)生活、性格樂(lè)觀也是白族人的精神面貌，這一點(diǎn)是貫穿到他們唱民歌的審美實(shí)踐活動(dòng)之中的。正因?yàn)樗麄冇辛撕椭C的性情，才使得白族民歌充滿(mǎn)和諧的美韻；正因?yàn)槊窀柙谒麄兩?、心靈中占據(jù)了重要位置，發(fā)揮了“養(yǎng)心”的重要功能，他們才“歌滿(mǎn)人生”、詩(shī)意棲居。筆者在田野調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，鶴慶的白族人除了生性勤勞外，追求適意恬適的生活的自覺(jué)程度也較高，他們的生活節(jié)奏較慢，喜歡聽(tīng)民歌，自?shī)首詷?lè)。步入鶴慶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)白族民歌直到今天都還是不少人的最?lèi)?ài)，不少中老年人都喜歡在龍?zhí)哆吂涞臅r(shí)候聽(tīng)白族民歌，這是一種很好的生活狀態(tài)。白族人跟侗族等少數(shù)民族一樣，把日子過(guò)得自由、恬淡、實(shí)在，又不乏詩(shī)意與和諧。

（三）“和諧”意蘊(yùn)的多重表現(xiàn)

1.人與大自然的和諧

“龍?zhí)丁笔曲Q慶的美景之一。鶴慶新華村黑龍?zhí)?、白龍?zhí)端嫔祥_(kāi)滿(mǎn)了白色的海菜花，令人賞心悅目。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，這海菜花可吃，它對(duì)水質(zhì)的要求特別高，由此可見(jiàn)龍?zhí)兜乃|(zhì)很好。鶴慶壩子一望無(wú)垠，田園風(fēng)光有江南水鄉(xiāng)的婉約氣質(zhì)和秀逸靈韻，自然生境為民歌的自然生發(fā)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。人與生境自由對(duì)生，和諧美感生焉，這樣的“生態(tài)和諧能生發(fā)藝術(shù)化審美生境，與藝術(shù)化審美人生對(duì)應(yīng)，共成藝術(shù)化生態(tài)審美場(chǎng)的機(jī)制”。①于是，“氣韻生動(dòng)的藝術(shù)作品需要真實(shí)、自然、優(yōu)美物境的支撐，彌漫其中的藝術(shù)氣韻在更高層次的藝術(shù)境界中生成更加豐富深入的藝術(shù)意韻?！雹谌魏螝忭嵣鷦?dòng)的藝術(shù)作品彰顯的無(wú)不是人與大自然的和諧美感。

2.人與人之間的和諧

人與人之間的和諧實(shí)際上反映的是人與社會(huì)的和諧。秀邑村和新華村民風(fēng)淳樸，人與人和諧友好，這與自然的和諧相得益彰。比如，在鶴慶秀邑村，當(dāng)人們聚集在一起開(kāi)始伴著音樂(lè)跳舞時(shí)，人們沉浸在歡樂(lè)祥和的氛圍里，常在一起以“藝術(shù)”審美化的方式增進(jìn)友誼，或者邊聽(tīng)民歌邊聊天，平時(shí)即使出現(xiàn)什么隔閡都會(huì)渙然冰釋。筆者也在“參與觀察”中感受到，當(dāng)?shù)匕鬃迦藷崆楹每?、淳樸友善，?dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，人們的物質(zhì)生活和精神生活都比較富足，這無(wú)疑跟大家共同營(yíng)造的“和諧”氛圍有關(guān)。人們常在春節(jié)等重大節(jié)日或者平時(shí)的空閑時(shí)間（非農(nóng)忙時(shí)候）聚集在一起唱歌跳舞，或者相約去趕廟會(huì)，去對(duì)歌，實(shí)現(xiàn)了“日常生活的審美化”，營(yíng)造了藝術(shù)的“美場(chǎng)”和“美韻”，這對(duì)于促進(jìn)人與人之間的和諧，增強(qiáng)相互溝通和了解，增強(qiáng)和諧民族文化的氛圍是具有重要意義的。

3.人與自我的和諧

人與自我的和諧主要是指自我精神的和諧，這里涉及人的“精神生態(tài)”?！熬裆鷳B(tài)”主要是指人的精神世界的豐富、恬淡、愉悅與平衡，這是一種“自我的和諧”。自我的和諧不是天生的，它主要是由人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧所決定的。人與自我的內(nèi)在精神達(dá)成和諧，就能收獲一種恬淡感、愉悅感和滿(mǎn)足感，才有閑情雅致從事文藝活動(dòng)。筆者在秀邑村看到，每到中午，就有一些老年人坐在街邊的石凳上聆聽(tīng)錄音機(jī)里播放的白族民歌，他們氣定神閑，在歌聲中達(dá)到人與自我的和諧。夜幕降臨，如果沒(méi)下雨，總有許多白族婦女相約來(lái)到廣場(chǎng)壩跳舞，伴著歡快的樂(lè)曲翩翩起舞。誠(chéng)如當(dāng)?shù)匕鬃迕耖g歌手李星弟女士所唱的那樣：

女：“我們代表秀邑大隊(duì)搞個(gè)娛樂(lè)會(huì)，帶動(dòng)老老小小喜洋洋?！?/p>

男：“我從小愛(ài)娛樂(lè)會(huì)，我每晚出來(lái)帶動(dòng)老老小小笑呵呵?！?/p>

女：“我?guī)Ю侠闲⌒″憻捝眢w搞個(gè)娛樂(lè)會(huì)，身體健康保平安；我每天出來(lái)尊老愛(ài)幼有一個(gè)，哥哥見(jiàn)我笑呵呵；我大小出來(lái)平等坐，我不嫌老來(lái)不嫌小……”

民歌常以明確的詞語(yǔ)展呈一個(gè)明朗的情感基調(diào)，從而呈現(xiàn)一個(gè)人人樂(lè)生、美生的良好精神生態(tài)。民歌中“喜洋洋”、“笑呵呵”這些通俗的詞語(yǔ)是我們了解白族民歌的情感基調(diào)和白族人精神生態(tài)的一個(gè)重要窗口。筆者在田野考察中切身感受到，白族人的生活比較充實(shí)快樂(lè)，愛(ài)好文藝娛樂(lè)的他們精神面貌非常好，隨時(shí)都是“喜洋洋”和“笑呵呵”的，這是人精神生態(tài)良好的重要表征，既彰顯了人與大自然的和諧、人與人之間的和諧，又顯現(xiàn)了人與自我精神世界的和諧。

①李啟軍、胡牧：《生態(tài)美學(xué)視閾下人與自然的關(guān)系》，《重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第4期，第33頁(yè)。

②陳望衡：《生態(tài)美學(xué)及其哲學(xué)基礎(chǔ)》，《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2001年第2期，第6頁(yè)。

①鶴慶縣志編纂委員會(huì)編纂：《鶴慶縣志》，昆明：云南人民出版社，1991年版，第739頁(yè)。

②董秀團(tuán)：《歌唱與生活：大理劍川白族調(diào)的社會(huì)功能及其變遷》，《楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第8期，第46頁(yè)。

①梁波：《鶴川縱話(huà)》，昆明：云南民族出版社，2011年版，第201頁(yè)。

②張了：《時(shí)光中的鶴慶民歌》，《大理文化》2011年第1期，第84頁(yè)。

①?gòu)垵芍校◤垵芍遥骸墩摱弊甯柚{的“騷味”特征》，《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2002年第3期，第92-94頁(yè)。

②高奇芳：《試析白族民歌的含蓄藝術(shù)》，《大理學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第3期，第65-70頁(yè)。

①段炳昌著：《南詔大理國(guó)的流風(fēng)遺韻――穿越白族民俗長(zhǎng)廊》，昆明：云南民族出版社，1999年版，第101頁(yè)。

①李晴海：《略述白族傳統(tǒng)情歌的思想及其藝術(shù)特征》，《云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第4期，第26頁(yè)。

②袁鼎生：《生態(tài)藝術(shù)哲學(xué)》，北京：商務(wù)印書(shū)館，2007年版，第358頁(yè)。

①袁鼎生：《美生人類(lèi)學(xué)的生成》，《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2012年第4期，第30-35頁(yè)。

②（英）馬林諾夫斯基：《文化論》，等譯，北京：中國(guó)民間文藝出版社，1987年版，第14頁(yè)。

篇10

“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方……”，每次聽(tīng)到這句歌詞總會(huì)讓我感到一絲悲涼，作為一名教師，給我感觸最深的就是班里那些單親家庭孩子對(duì)一個(gè)溫馨家庭的渴望。

一個(gè)父母雙全、溫馨美好的家庭對(duì)孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用。從教育的角度看，相親相愛(ài)的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的正常、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)交往的日益頻繁，生活節(jié)奏不斷加快，好多家庭隨著人們的婚姻、社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂，離婚率呈上升趨勢(shì)，再加上有些孩子要經(jīng)受父母過(guò)早離開(kāi)人世的打擊，學(xué)校里單親子女日益增多，這些孩子幼小的心靈受到了強(qiáng)烈的傷害，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、交往障礙等心理問(wèn)題，很多單親家庭的學(xué)生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。這既影響了學(xué)生健康、活潑的發(fā)展，還給社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了沉重的隱患。作為小學(xué)班主任更應(yīng)該多去了解他們，去關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，讓他們感到溫暖和幸福。

今年所帶的班級(jí)，有三個(gè)是單親家庭的學(xué)生。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作實(shí)踐，我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓捏w會(huì)及做法。

有的單親家庭的孩子很脆弱，因?yàn)槭ジ赣H或母親而受到家人的溺愛(ài)，生活自理能力極差，以自我為中心，有一定的學(xué)習(xí)障礙。班上有一個(gè)特別可愛(ài)的小男孩，他小名叫開(kāi)心，整天笑嘻嘻的，他的快樂(lè)感染著老師和同學(xué)們。剛開(kāi)始接班的時(shí)候，我以為他是一個(gè)特別幸福快樂(lè)的孩子，但是后來(lái)了解到他的媽媽在他四歲的時(shí)候就和他爸爸離婚了，他的生活起居大部分由爺爺奶奶照料。隨著時(shí)間的推移和仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)他很脆弱，有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒就哭鼻子，心理承受能力很差，這樣的學(xué)生心理脆弱，承受不了丁點(diǎn)的挫折、失敗。順心的時(shí)候會(huì)開(kāi)心快樂(lè)，如晴天麗日的小鳥(niǎo)；一點(diǎn)不順心，不能獲得滿(mǎn)足，便會(huì)覺(jué)得黑天烏地。與同學(xué)的交往中，過(guò)多要同學(xué)謙讓、遷就，很容易就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭，覺(jué)得自己很可憐，被人欺負(fù)。這種類(lèi)型的學(xué)生學(xué)習(xí)毅力不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。

作為班主任要更多的幫助鼓勵(lì)這類(lèi)孩子。他經(jīng)常找我告狀，說(shuō)同學(xué)們欺負(fù)他，我就借機(jī)和他談心，和他一起分析問(wèn)題，讓他調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容忍讓。他很聰明也很積極，我就派些工作給他做，比如讓他當(dāng)小組長(zhǎng)查背誦，發(fā)語(yǔ)文作業(yè)等。我經(jīng)常鼓勵(lì)他，讓他漸漸覺(jué)得自己是一個(gè)很勇敢的人，我再適時(shí)地提醒他，勇敢的小男生不哭鼻子，脆弱的人是很難為情的。

我還及時(shí)和他的奶奶聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，建議讓孩子做些力所能及的家務(wù)活，讓他學(xué)會(huì)自立。老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤及時(shí)指正，善意適度地批評(píng)，讓他提高心理承受能力，不再做可憐蟲(chóng)。孩子的生活自理能力有所加強(qiáng)，讓他們不像過(guò)去那樣百般依賴(lài)家長(zhǎng)。他的性格、情感開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，挫折感就會(huì)減弱，學(xué)習(xí)的毅力開(kāi)始加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。他重新獲得自信，覺(jué)得自己還可以幫助家長(zhǎng)和同學(xué)、老師，漸漸地脆弱就變成了堅(jiān)強(qiáng)。

開(kāi)心現(xiàn)在真的開(kāi)心了，他和同學(xué)們的關(guān)系慢慢融洽，哭鼻子的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸地接受別人的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，他還是主動(dòng)地幫老師干活，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。我很欣慰地看見(jiàn)他臉上燦爛的笑容越來(lái)越多，淚水越來(lái)越少，我相信他是一個(gè)開(kāi)心的孩子。作為班主任，我教給他的除了知識(shí)，還有正確的生活態(tài)度。

班上另外兩個(gè)單親家庭的孩子不像開(kāi)心那樣脆弱，但是他們沉默不語(yǔ)，讓我猜不透他們的想法。他們都是父親離開(kāi)人世后由母親撫養(yǎng)，母親的工作壓力很大，境況不是很好，由于失去丈夫，母親的心態(tài)、性格也變得沉默不語(yǔ)，無(wú)法給予孩子細(xì)致的關(guān)愛(ài)。在這樣的家庭里生活的孩子情感易陷入憂(yōu)郁、沮喪、悲觀和苦悶狀態(tài)，沒(méi)有活力，對(duì)學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容產(chǎn)生不了濃厚的興趣。他們雖然平時(shí)也會(huì)和要好的同學(xué)朋友聊天游戲，但是由于聽(tīng)到或看到一些幸福家庭的趣事，一想到自己不健全的家庭，便會(huì)陷入憂(yōu)傷低沉的心境。這類(lèi)型的學(xué)生自卑感強(qiáng)烈，自信心弱，很敏感。他們不愿意同學(xué)老師問(wèn)家里的事，對(duì)老師的批評(píng)一般不會(huì)當(dāng)面頂撞，也不會(huì)主動(dòng)訴說(shuō)自己的苦惱。這樣的學(xué)生生活自理能力較強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，不過(guò)多依賴(lài)別人。但感情上渴望親情的關(guān)愛(ài)。我?guī)У陌嗬锞陀羞@樣一個(gè)單親家庭的男孩，他很少主動(dòng)和老師說(shuō)話(huà)，連身體不舒服都是其他同學(xué)告訴我，他課上不積極參與課堂活動(dòng)，成績(jī)忽高忽低，這和他的家庭有一定的關(guān)系。

這種沉默不語(yǔ)的單親家庭孩子，他們最缺乏的就是親情、溫情和愉快的心境，他們必須找回屬于他們的歡樂(lè)笑聲。因此，父親或母親、老師同學(xué)的關(guān)心愛(ài)護(hù)是醫(yī)治這種類(lèi)型學(xué)生的最好藥方。首先班主任應(yīng)該與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白：如果讓自己相依為命的孩子整天日處在苦悶抑郁的心態(tài)中，是扼殺他們的生命，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為有害。希望家長(zhǎng)在工作之余多和孩子聊聊天，談?wù)勑?，關(guān)心孩子的學(xué)校生活?？梢圆捎昧舯銞l，發(fā)信息等方式，言語(yǔ)中要充滿(mǎn)關(guān)切。這會(huì)令孩子感到欣慰。每個(gè)孩子都會(huì)有小毛病，對(duì)于孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正，也不要輕易給孩子潑冷水，表示自己的失望。單親家庭的孩子壓力過(guò)大，他們的自信心不足，成功感會(huì)減少，抑郁又會(huì)襲擊他們。家長(zhǎng)更多的是在旁邊鼓勵(lì)，與孩子站在一起，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最高興的事，因?yàn)樗麄兛梢愿惺艿接H人的支持、鼓勵(lì)是出于對(duì)自己的愛(ài)，那么親情、溫情重新溫暖孩子的心，他們的孤獨(dú)感會(huì)漸漸消失，能夠開(kāi)始敞開(kāi)心懷去感受生活的愉快。

班主任應(yīng)該像家長(zhǎng)一樣，用多點(diǎn)細(xì)致、關(guān)切的愛(ài)護(hù)去引導(dǎo)這樣特殊的學(xué)生參與班級(jí)的各種活動(dòng)，有意識(shí)地鼓勵(lì)他們和同學(xué)們一起去完成分配工作，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓同學(xué)們對(duì)他們刮目相看。我就給這樣的孩子安排了一些工作，其中一個(gè)早自習(xí)領(lǐng)讀課文，另外一個(gè)孩子唱歌很好聽(tīng)，就推選他去校合唱團(tuán)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)他們價(jià)值，讓他們更自信。對(duì)于家庭的變故，我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)他們理智地看待，給他們講一些勵(lì)志的名人事跡，告訴他們無(wú)論人生遭遇什么不幸，都要勇敢面對(duì)。我還讓孩子不要過(guò)多地指責(zé)家長(zhǎng)，不攀比，不給家里再增加不必要的負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)做家務(wù)，體諒母親的艱辛。

兩個(gè)以前過(guò)于沉默的孩子變得開(kāi)朗了許多，課間偶爾會(huì)聽(tīng)到他們爽朗的笑聲，他們認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，與同學(xué)相處的越來(lái)越和睦。

《學(xué)記》中說(shuō)“知其心，然后能救其失者也。”也就是說(shuō)人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學(xué)生的心，以便對(duì)癥下藥，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。真正做到知學(xué)生的心并不容易，要知其心，只有通過(guò)仔細(xì)的調(diào)查研究，多與他們談心，多對(duì)他們的學(xué)習(xí)、身體和生活全面了解、關(guān)愛(ài)，做他們的知心人、貼心人，才能深入他們內(nèi)心世界，讓心與心拉得更近。