導(dǎo)語：如何才能寫好一篇仲秋詩詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。

未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。

釋義：月光下梧桐樹影隨著時間推移，不知不覺的移動著，在這團圓夜仍是獨自面對著角落。月宮中的嫦娥現(xiàn)在也未嘗不感遺憾吧，陪伴她的，畢竟只有那清冷的月宮和孤寂桂樹。

2、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐代：皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

釋義：零落的桂花瓣，如同一顆顆玉珠從月亮下邊撒落下來，拾起殿前的桂花，花瓣帶著露珠更顯濕潤。到現(xiàn)在也不知道天上發(fā)生了什么事，這桂花大概是嫦娥撒下來給予眾人的吧。

3、《陽關(guān)曲·中秋月》宋代：蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

篇2

尊敬的 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、

親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

連雨不知春去、一晴方知深夏。在這清風(fēng)送爽、萬物豐盈的季節(jié)里我們懷著喜悅的心情、以飽滿的姿態(tài)迎來了20 年經(jīng)開區(qū)第四屆球類運動會。值此開幕之際，我謹向刻苦訓(xùn)練、積極備戰(zhàn)的所有運動員、教練員表示深深的敬意!向關(guān)心支持本次活動的 局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校致以誠摯的謝意。更要感謝局領(lǐng)導(dǎo)的信任讓小學(xué)作為本次賽事的承辦單位，我們將盡最大的努力辦好本次盛會，

兩年一度的經(jīng)開區(qū)中小學(xué)球類運動會，是我區(qū)體育活動的縮影，是為你們提供一個展示運動技能與才能的平臺，是學(xué)校體育教育工作的一次檢閱，是師生們展示健康體魄的一次良機，是學(xué)校全面落實黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要步驟，是實施德育工程，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人的實踐活動。體育是力量的角逐；體育是智慧的較量；體育是美麗的展示。我希望全體參賽運動員牢牢把握這次體育競技、切磋技藝的機會，發(fā)揚“更快、更高、更強”和“團結(jié)、友誼、進步”的奧林匹克精神，奮勇拼搏，賽出競技水平，賽出道德風(fēng)尚，賽出個性風(fēng)采，賽出團結(jié)友誼。希望全體裁判員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則，恪盡職守，牢固樹立安全第一意識，做到公正裁判、熱情服務(wù)，確保各項競賽的順利進行。強身健體是我們整個民族的追求，也是中華民族未來發(fā)展的需要。希望所有孩子積極參加各項體育活動，煉出一個強健的體魄，為未來從事各項工作打下良好的身體基礎(chǔ)。

恰同學(xué)少年、風(fēng)華正茂，孩子們，今天我們共聚一堂，匯聚在藍天綠地之間。愿成績與風(fēng)格同在，友誼與歡樂并存。讓我們一起分享這和煦的清風(fēng)、明媚的陽光和運動的快樂!讓“更高、更快、更強”的奧運精神奏響我們生命的最強音!

篇3

皓月閃爍，星光閃耀，中秋佳節(jié)，美滿時刻！

共賞圓月一輪，喜迎中秋良宵。

彩云追月，桂花飄香。

您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。

舉杯望明月，天涯共此時。

秋空給人以深深的思索，您留給我的瑰寶是哲人的深思明辨，還有那從容出世的信條。

中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我愣愣地看著它。仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視。

明月當空灑銀泄玉，中秋正至喜世悅?cè)恕?/p>

月白風(fēng)情兩岸親人同望月，牛耕女織雙星伴侶偶牽牛。

中秋月圓圓，人兒團圓圓。

三五良宵秋澄銀海，大千世界光滿玉輪。

華夏九州同祝福，中秋兩岸盼同圓。

九夏芳辰八蜒共慶，一輪明月兩岸同圓。

中秋應(yīng)節(jié)名詩佳句

［辛棄疾］滿江紅·中秋寄遠

快上西樓，怕天放、浮云遮月。

但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時節(jié)。

問嫦娥、孤冷有愁無，應(yīng)華發(fā)。

玉液滿，瓊杯滑。

長袖起，清歌咽。

嘆十常八九，欲磨還缺。

若得長圓如此夜，人情未必看承別。

把從前、離恨總成歡，歸時說。

［文征明］念奴嬌·中秋對月

桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。

風(fēng)泛須眉并骨寒，人在水晶宮里。

蛟龍偃蹇，觀闕嵯峨，縹緲笙歌沸。

霜華滿地，欲跨彩云飛起。

記得去年今夕，釃酒溪亭，淡月云來去。

千里江山昨夢非，轉(zhuǎn)眼秋光如許。

青雀西來，嫦娥報我，道佳期近矣。

寄言儔侶，莫負廣寒沈醉。

［蘇軾］水調(diào)歌頭

明月幾時有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

。但愿人長久，千里共嬋娟。

［蘇軾］西江月

頃在黃州，春夜行蘄水中。

過酒家飲酒，醉。

乘月至一溪橋上，解鞍曲肱，醉臥少休。

及覺已曉。

亂山攢擁，流水鏗然，疑非人世也。

書此語橋柱上。

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。

障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。

解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

［柳永］鷓鴣天

吹破殘煙入夜風(fēng)。

一軒明月上簾櫳。

因驚路遠人還遠，縱得心同寢未同。

情脈脈，意忡忡。

碧云歸去認無蹤。

只應(yīng)曾向前生里，愛把鴛鴦兩處籠。

［皮日休］天竺寺八月十五日夜桂子

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

［白居易］八月十五日夜湓亭望月

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。

西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。

昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。

［劉禹錫］八月十五夜桃源玩月

塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。

凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。

碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。

群動悠然一顧中，天高地平千萬里。

少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。

云帡欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。

金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。

絕景良時難再并，他年此日應(yīng)惆悵。

［蘇軾］中秋見月和子由

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。

誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水。

遂令冷看世間人，照我湛然心不起。

西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。

今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。

何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。

曲折無心逐浪花，低昂赴節(jié)隨歌板。

青熒滅沒轉(zhuǎn)山前，浪風(fēng)回豈復(fù)堅。

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。

堂前月色愈清好，咽咽寒鳴露草。

卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。

南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。

明朝人事隨日出，恍然一夢瑤臺客。

［張九齡］望月懷遠

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思！

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

［杜甫］月夜憶舍弟

戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

篇4

1.海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

2.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3.斜暉脈脈水悠悠,腸斷白頻洲。(溫庭筠《夢江南》)

4.洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封

5.沒有比別離更痛苦的東西了，愛卻在遙感與思念中日益深刻，日見清晰。

6.去年花里逢君別,今日花開已一年。

7.嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨？賴此北窗琴

8.悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g

9.春蠶到死思方盡,蠟炬成灰淚始干..(李商隱)

10.渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

11.客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(劉皂《旅次朔方》）

12.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬

13.獨上江樓思渺然,月光如水水如天.同來望月人何在風(fēng)景依稀似去年------唐.趙瑕《《江樓感懷》》

14.別時容易見時難,流水落花春去也,天上人間------李煜

15.此情無處可消除,才下眉頭,又上心頭

16.誰言寸草心,報得三春暉.------唐.孟郊《《游子吟》》

17.晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘

18.重過閶門萬事非。同來何事不同歸。梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣。

19.離恨恰如春草,更行更遠還生------南唐.李煜《《清平樂》》

20.稚子牽衣問，歸來何太遲共誰爭歲月，贏得鬢邊絲

21.剪不斷,理還亂,是離愁.別是一般滋味在心頭------李煜<<相見歡>>

22.君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？―――王維《雜詩》)

23.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！

24.小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。

25.望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。

26.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。－柳永《鳳棲梧》

27.多情自古空余恨，好夢由來最易醒。------清；史清《溪佚題》

28.寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。

29.延客已曛黑，張燈啟重門。

30.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明------唐.杜甫《《月夜憶舍弟》》

31.次北固山下【元】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

32.泊船瓜洲（北宋）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還

33.江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。

34.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情------李白《《贈汪倫》》

35.城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

36.夕陽西下,斷腸人在天涯。

37.云渺渺，水茫茫。征人歸路許多長。相思本是無憑語，莫向花箋費淚行！——晏幾道的《鷓鴣天》

38.門外若無南北路,人間應(yīng)免別離愁。

39.陰月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來。江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

40.近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。

41.次北固山下【元】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

42.獨上江樓思渺然,月光如水水如天。同來望月人何在風(fēng)景依稀似去年。唐.趙瑕《《江樓感懷》》

43.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

44.等待一萬年不長。中秋思念親人的詩句中秋思念親人的詩句。——狄金森

45.更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

46.憶君心似西江水，日夜東流無歇時（唐·魚玄機）

47.淚咽卻無聲，只向從前毀薄情。憑仗丹青重省識，盈盈。一片傷心畫不成。別語忒分明。午夜鶼鶼夢早醒。卿字早醒儂自夢，更更。泣不盡風(fēng)檐夜雨鈴?！赌相l(xiāng)子》

48.死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

49.君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

50.空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！

51.客中寒食【唐】李中旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書天外斷，桃李雨中春。欲飲都無緒，唯吟似有因。輸他郊郭外，多少踏青人。

52.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

53.但愿人長久,千里共嬋娟------宋.蘇軾《《水調(diào)歌頭》》

54.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！

55.相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。

56.玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風(fēng)。海內(nèi)進遣探芳叢，倒掛綠毛么鳳。素面常嫌粉（氵宛），洗妝不褪唇紅。高情憶逐曉云空，不與梨花同夢。

57.相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。

58.此情無處可消除,才下眉頭,又上心頭

59.路近城南己怕行，沈家園里最傷情。

60.天涯地角有窮時，只有相思無盡處?！队駱谴骸?/p>

61.相去日已遠,衣帶日已緩------漢.《《古詩十九首.行行重行行》》

62.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

63.靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

64.初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟

65.莫愁前路無知己,天下誰人不識君------唐.高適

66.取第花叢懶回顧，半緣修道半緣君！

67.人歸落雁后,思發(fā)在花前------隋.薛道衡《《人日思歸》》

68.山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲

69.明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰！引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。

70.相愛幾時窮,無物似茶濃

71.重九登高看孤雁，八月仲秋月圓人不圓。

72.問世間,情為何物,直教人生死相許

73.徒思赤筆書，詎有丹砂井。心悲常欲絕，發(fā)亂不能整。青簟日何長，閑門晝方靜。頹思茅檐下，彌傷好風(fēng)景。 ——《林園即事寄舍弟》

74.去年花里逢君別,今日花開已一年------唐.韋應(yīng)物《《寄李儋元錫》》

75.長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。——李白的《長相思·其一》

76.人生不相見,動如參與商。

77.入我相思門，知我相思苦。長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。早知如此絆人心，何如當初莫相識?！畎椎摹肚镲L(fēng)詞》

78.相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。唐.李商隱<<無題>>

篇5

2017中秋節(jié)教師賀詞(最新)

1. 臨一池碧水，釣幾尾閑魚，玩味人生得失，心游凡塵外，喝一壺老酒，交一群朋友，雖說人在江湖身不由己，但記得別太累著自己，祝中秋快樂。

2. 祝福你和親人和和美美，祝福你的父母健康幸福!愿朋友過一個浪漫溫馨的中秋夜!

3. 相逢是首悠揚的歌，相識是杯醇香的酒，相處是那南飛的雁，相知是根古老的藤，心靜時總會默默地祝福你。

4. 朋友，快到中秋月圓夜，我想起了你——故鄉(xiāng)的月餅?？炜焖龠f幾盒過來，要不然朋友都沒得做!

5. 又是一年月圓夜，月下為你許三愿:一愿美夢好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿美貌猶如月中仙。

6. 一縷情思一棵紅豆，月圓時分我會讓玉兔送去我特制的月餅!祝中秋節(jié)快樂!

7. 月滿天下人團圓，喜迎佳節(jié)共慶祝!喜慶佳節(jié)傳祝福，福到快樂到;歡度中秋團家聚，心到幸福到;祝福朋友中秋節(jié)快樂!

8. 年年有中秋，天天喝好酒;生活蒸蒸上，只把幸福收;一家永團圓，天長又地久;中秋共賞月，親情傳不朽。祝朋友們：中秋快樂!

9. 不管你此時身在何方，抬起頭看看那被你遺忘很久的月亮，因為它滿載我的思念和祝福親愛的朋友，祝愿你中秋節(jié)快樂，幸福美滿!

10. 中秋月餅圓又圓，吃在嘴里香又甜。朋友情誼濃又濃，牽掛時刻在心間。月餅回味有時盡，朋友珍藏?zé)o限長。祝福朋友，中秋快樂!

2017中秋節(jié)教師賀詞(經(jīng)典)

1. 仰望星空，一輪明月圓，環(huán)顧身邊，卻不見朋友們在眼前，倍感思念，短信送去甜蜜的月餅，祝朋友你們中秋節(jié)快樂，幸福永遠!

2. 家鄉(xiāng)的月亮總比外面的圓，家鄉(xiāng)的月餅總比外面的甜，中秋將至，不能回家團圓，給家鄉(xiāng)的親戚朋友送出我的祝福：中秋快樂!

3. 海上生明月，天涯共此時!中秋佳節(jié)，在這個歡聚的時刻，在這個祝福的時刻，在這個值得慶祝的時刻，我的朋友祝愿你快樂幸福!

4. 年年有今日，歲歲有今朝;月月漲工資，周周中大獎，天天好心情，日日好運道，白天遇財神，晚上數(shù)鈔票。朋友們，祝中秋快樂。

5. 親愛的朋友，又逢佳節(jié)中秋，皓月當空，圓潤豐盈，愿你幸福安康，合家團圓，品餅賞月，共享天倫之樂，祝中秋快樂、甜蜜幸福!

6. 15中秋節(jié)到了，我送你8個心愿月餅;愿你幸福，快樂，和睦，美滿，順心，順愿，吉祥，健康;朋友祝你中秋快樂!

7. 十五的月光，流淌著團圓的溫馨與甜蜜;飄落的楓葉，飛舞著中秋的思念與祝愿。佳節(jié)來臨，我用誠心企盼，愿您的生活家庭美滿，事業(yè)發(fā)達，收獲連連。

8. 十五月亮十六圓，陰晴圓缺不等閑。中秋過后重陽到，短信為你送關(guān)懷。登高望遠拳拳意，道聲祝福樂團圓，重陽不過是一日，牽掛永遠在心間。節(jié)日快樂!

9. 水盼團圓匯聚成海，石盼團圓高聳成山，月盼團圓輝映人間。水說?？菪牟蛔儯f山崩情依戀，月說寄情我承擔(dān)，我說中秋盼團圓!預(yù)祝中秋快樂!

10. 歲月流轉(zhuǎn)，容顏變，我的真心不變;八月十五，中秋夜，合家歡聚團圓;談天說地，品月餅，人兒情真意切;孤身在外，好想你，愿你一切安好!

11. 天上明月高懸，地上人兒思念，家鄉(xiāng)親朋聚首，歡度中秋佳節(jié)。孤身在外寂寞，八月十五月半，思念心中蔓延，趕緊回家看看。祝你中秋家和人團圓。

12. 頭上月圓天圓滿，地上桌圓人團圓。共賞圓月一輪輪，喜迎中秋度良宵。月到中秋格外想念，愿你在這佳節(jié)之日開心快樂!美滿幸福!

13. 團圓日，賀團圓。但我也知道，人世間沒有永久的團圓，此事古難全。但還是要為大家留下真誠的祝福：“但愿人長久，千里共嬋娟!”“中秋節(jié)合家團圓，和和美美，幸福平安!”

14. 吾乃廣寒宮仙子嫦娥是也，值此圓月中秋，播灑月光于人世間，愿團圓的人兒快樂滿心間，愿孤身在外的人兒早日回家，團團圓圓，乃吾最真摯祝福。今夜爾當食月餅，抬頭望月，吾定祝福，切記切記!

15. 許一個心愿，祝你快樂平安;送一份真情，愿你吉祥如意;發(fā)一條短信，告你中秋來臨;寫一段文字，我們彼此珍藏。中秋佳節(jié)，共享團圓。

16. 一輪明月，映照喜慶人間;一盒月餅，融入幸福香甜;一樽美酒，醞釀團圓美滿;一句問候，道不盡情誼綿綿;一聲祝福，情誼中秋灑遍。愿我的祝福陪你度中秋，幸福美好全部接收!

17. 八月十五將至，送你一只月餅，含量：100%關(guān)心，配料：甜蜜+快樂+開心+寬容+忠誠=幸福;保質(zhì)期：一輩子;保存方法：珍惜。

18. 云帶陰霾去，月攜圓滿來。親兒在異地，思父思母愛。手寫短消息，祝福千里外。月亮當頭照，親情兩地懷。中秋夜兒子祝爸媽身體健康，萬事如意。

19. 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。送上香甜的月餅，連同一顆祝福的心!

20. 一個月亮一個你，二個影子我和你，三生有幸認識你，四個月來好想你，五湖四海尋找你，六神無主迷戀你，七星伴月圍繞你，八月十五我等你。

2017中秋節(jié)教師賀詞(熱門)

1. 就知道中秋節(jié)你會被鋪天蓋地的短信包圍，英明的我一早就讓祝?？邕^高山越過高樓大廈穿過大街小巷，閃過賣茶葉蛋的老太太，鉆進你的耳朵：祝中秋快樂!

2. 月是中秋分外明，祝你天天好心情;皓月當空灑清輝，美好事兒一堆堆;祝愿佳節(jié)多喜慶，以后天天走好運!

3. 中秋將至，送上一個月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機傳達;保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前;保存方法：請按保存鍵。

4. 八月十五不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂唱伴你，好運和你不分離，還有讓我告訴你，財神已經(jīng)跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你!中秋快樂!

5. 中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視。我覺得你的臉就像一塊月餅，親愛的，讓我咬一口吧!

6. 月缺時我想你，月圓時我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的追隨著你的每一次微笑!

7. 流星劃過天際，我錯過了許愿;浪花拍上巖石，我錯過了祝福;故事講了一遍，我錯過了聆聽;人生只有一回，我沒有錯你!今晚邀你共同賞月!

8. 心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運到，財?shù)剑星锕?jié)還沒到，但愿我的祝福第一個到。提前祝你中秋節(jié)快樂!天天好心情!

9. 月很圓，花更香，保重身體要健康;魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;手中書，杯中酒，祝你好運天天有!歡樂多，憂愁少，預(yù)祝中秋節(jié)快樂!

10. 今晚到明天白天下人民幣，局部有金條，午間傾盆美元轉(zhuǎn)歐元，明早有零星支票，氣象部門提醒您戴頭盔拿麻袋準備發(fā)財!中秋節(jié)提錢快樂!

11. 月滿人齊全，家國兩團圓，花好月圓佳節(jié)夜，思念千里夢甜甜。祝福你中秋佳節(jié)快樂，合家團聚，月圓人更圓。

12. 月是中秋分外明，我把問候遙相寄;皓月當空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節(jié)多好運，月圓人圓事事圓!

13. 友情是香噴噴的肉包子，火辣辣的燒鍋子，熱騰騰的涮火鍋，圓溜溜的大月餅，又饞了吧，中秋節(jié)哥兒幾個喝一盅吧。

14. 八月十五將至送你一只月餅，含量：100%關(guān)愛，配料：甜蜜 快樂 開心 寬容 忠誠=幸福;保質(zhì)期：一輩子保存方法：珍惜。

15. 流星劃過天際，我錯過了許愿;浪花拍上巖石，我錯過了祝福;故事講了一遍，我錯過了聆聽;人生只有一回，我沒有錯你!今晚邀你共同賞月!

16. 抬頭望明月，低頭思故人，雖然我很是想你，但我不會寂寞，因為我與你在分享同一輪明月。

17. 我要給你一個最難忘的中秋節(jié)，讓你在每個月圓之夜，都會想起我們一起走過的日子。

18. 你是月餅我是餡，纏纏綿綿總見面;你是風(fēng)箏我是線，追追逐逐把你牽;你是明月我是泉，美美滿滿一萬年!

19. 后羿忙射日，嫦娥偷奔月。月老不曾老，自古情難了。中秋月兒掛，心中圓往事。玉兔伴嫦娥，絹帶千古繞相思。

20. 中秋之夜一起注視遙遠的明月，月亮把我們的目光和思念傳遞給對方，一如她反射陽光!

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篇6

各位老師、各位同學(xué)：

上午好!

今天，我國旗下講話的題目是：用汗水和智慧澆鑄輝煌。

今天我們在這里舉行的是新學(xué)年第一次升旗儀式。首先，請允許我代表運河中學(xué)校長室向全校近千名新同學(xué)和21名新老師表示最熱烈的歡迎！向全校3000余名師生表示熱烈的祝賀！祝賀你們相聚在運中這塊充滿生機和活力的校園；祝賀你們又迎來了一個充滿希望的新學(xué)年。

在這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的九月，我們又相聚在運中，相聚是為了圓夢，圓一個成人、成才、成功的夢；相聚是為了奮進，奮進是休整后的新的極速的迸發(fā)；相聚是為了創(chuàng)造，創(chuàng)造出一個無愧于時代和人民的輝煌業(yè)績，回首過去，運中的昨天碩果累累，展望未來，運中的前途無限光明。

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。翻開運中這兩年的成績冊，每位運中人都會為之振奮。20__年中考，我校達響中A類分數(shù)線的同學(xué)94人，中考質(zhì)量評估和初中教學(xué)工作評估雙雙位居全縣同類學(xué)校第一，20__年高考，我校達本科分數(shù)線的同學(xué)有18人，首次被縣政府授予“高考質(zhì)量進步獎”的榮譽稱號。20__年中考我校達響中分數(shù)線的同學(xué)293人，中考質(zhì)量評估和初中教學(xué)工作評估再次雙雙位居全縣同類學(xué)校第一。20__年高考，我校達本科分數(shù)線人數(shù)24人，又創(chuàng)歷史新高。在上學(xué)期期末考試中，我校初一、初二年級的各門學(xué)科成績均列全縣前3名，初一語文、初二語文、初二物理等學(xué)科更是超過縣內(nèi)省重點中學(xué)，位居全縣第一。面對成績，我們運中人的頭腦很清醒。成績來之不易，它是我們師生用汗水和智慧奮力拼搏換來的，這些成績?yōu)槲覀兂刹牡於藞詫嵉幕A(chǔ)。這些成績充分證明了運中人在正確思路和理念的指導(dǎo)下，已探索出了一條適合我們學(xué)校校情的寬廣大道。

在各級各類競賽中，更是捷報頻傳。在江蘇省物理、化學(xué)競賽中，我校李乃慶、林江、陳潔、沈峰、劉德立、劉兆賢同學(xué)分獲一、二、三等獎，在“興中杯”高中生作文大賽中，我校鄭淑娟、劉鳳婷等五名同學(xué)獲得省三等獎，在響水縣中小學(xué)生英語口語大賽中，我校的兩個節(jié)目分獲一、二等獎，特別是我校《時裝秀》節(jié)目征服了所有評委和觀眾，被評為全場最高分，獲得了一等獎，在歷次縣“五小”科技活動中，我校均獲得多項一等獎和優(yōu)秀組織獎，這些成績的取得是同學(xué)們實力的展示，也是老師們辛勤勞動的結(jié)果。面對這些成績，作為運中人，我們無比自豪，作為運中人，我們更應(yīng)該充滿自信。

同學(xué)們，中學(xué)階段是人生求學(xué)的黃金時期，快樂學(xué)習(xí)、勤奮鉆研至關(guān)重要。求學(xué)鉆研從來都沒有坦途，總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，成長的道路上也會有各種各樣的困惑，希望同學(xué)們不懈的追求進步，不斷發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的興趣，讓自己的中學(xué)生活留下成長、成熟的印記。

同學(xué)們，我校較以前雖然在各方面都取得了長足的進步，但條件仍然很艱苦，教學(xué)設(shè)施還很不完善，離教育現(xiàn)代化的高要求還有很大的差距。但運中有一大批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作的好教師，有一大批勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的好同學(xué)，運中人具有不怕苦、不怕累、不成功誓不罷休的“釘子”精神。憑著這種精神，苦干加巧干，我堅信不管什么事都能干成功。

同學(xué)們，“十年寒窗苦”是歷史的古訓(xùn)?？茖W(xué)知識的把握，良好素質(zhì)的養(yǎng)成，需要勤奮刻苦作鋪墊、作代價。命運其實很公平，命運從不垂青無準備的頭腦。你現(xiàn)在懈怠一些，你以后將會用加倍的付出來償還你現(xiàn)在的懶惰。反之，你現(xiàn)在少庸懶一點，多刻苦一點，基礎(chǔ)打牢一點，你將來的人生道路也將會更平坦一些。同學(xué)們，你們現(xiàn)在正值兩青春年少，風(fēng)華正茂，努力吧，成功屬于你們，未來屬于你們！

今天，我們又相聚在運中這個樸素而美麗的校園，你們將在這里放飛夢想，實現(xiàn)你們的人生目標。運中有著輝煌的歷史，作為運中的主人，我們在感到自豪、自信的同時，我們更應(yīng)感到責(zé)任重大，因為運中的明天需要我們?nèi)?chuàng)造，運中的明天掌握在我們的手里，家長的厚望、老師的期盼、國家社會的需求，需要我們用成績和素質(zhì)來回答。同學(xué)們，請讓我們繼續(xù)發(fā)揚運中精神，踏踏實實的做好現(xiàn)在每天的工作，認認真真的上好每一節(jié)課，扎扎實實的學(xué)好每一點知識，積極參加學(xué)校的各項活動，在活動中培養(yǎng)自己，在實踐中鍛煉自己，使自己能真正成為一個有理想、有文化、有紀律、有道德的社會主義接班人。

篇7

北京奧運會的圣火雖然已經(jīng)熄滅，但是奧運精神的圣火不斷的激勵、鼓舞著我們。在瓊江之畔，白塔腳下的這片青青的校園中傳遞著，感染著每一個人。

在近一個月的比賽時間里，場場比賽都是對“更高、更快、更強”奧運精神的詮釋。在此，我代表學(xué)校黨政工團向為本次運動會付出辛勤勞動的老師們、同學(xué)們表示衷心的感謝!向在本次運動會上表現(xiàn)出色的運動健兒及組織得力的班集體表示由衷的祝賀!

青春就是希望!球場印下我們的足跡，綠茵迎接我們的汗水，接力見證我們的速度……這里的一草一木都見證著你們的奮力拼搏!茁壯成長!

青春就是希望!賽場上的精彩凝聚著的不僅僅是精彩一瞬，而是無時無刻的努力。在這次運動會上，無論獲勝的或未獲勝的班集體和隊員都讓我們感到超越自我的力量

青春就是希望!運動場是人生的考場，中考又何嘗不是人生的賽場。因為有了這場為期一月的比賽，我們在此相聚，在這里不僅有成績、獎狀、桂冠，也有汗水、淚水、艱辛;不僅有堅韌、奮斗、勇氣，更有團結(jié)、協(xié)作、超越，年輕的你們在這里向智慧、毅力的極限發(fā)起挑戰(zhàn)，勝利永遠屬于年輕的你們。

青春就是希望!希望你們能夠以更加積極的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

青春就是希望!希望你們能夠以更加美好的品格與老師、同學(xué)相處。

青春就是希望!希望你們能夠樹立更遠大的理想并為實現(xiàn)目標努力進取。

一個人的青春算不上真正的希望，看吧!到處都是年輕的臉龐，正是拼搏的時候;我們的學(xué)校走過它半百的歷程，正是發(fā)展壯大的時候;我們的祖國剛剛改革開放三十年，正式崛起的時候。這樣的祖國，這樣的校園，這樣的一群莘莘學(xué)子聚在一起就是巨大的力量，就有無限的希望!

篇8

自需求層次論的提出以來，一直被視為市場營銷界的瑰寶。因為此理論從心理學(xué)的角度科學(xué)的闡釋了消費者的消費行為，為市場營銷決策提供了科學(xué)依據(jù)。也使得營銷活動變得更為科學(xué)合理，營銷策略更加具有針對性。不僅為決策者在商討營銷策略時提供了思路，也極大的節(jié)省了營銷活動因為策略缺乏針對性而造成的資源的損失和勞動力的浪費。由此可見，需求層次論為經(jīng)濟學(xué)發(fā)展注入了新鮮的血液，也為企業(yè)運營增添了動力。因此，對需求層次論在市場營銷中的應(yīng)用也顯得十分重要。

一、需求層次論的主要內(nèi)容

美國心理學(xué)家馬斯洛提出的需求層次論，主要通過大量的消費者心理分析而得出的科學(xué)理論。他將人們的需求分為了五個層次，并用極體差的形式鮮明的展現(xiàn)出來，各級需求優(yōu)先級別由高到低，需求欲望隨社會地位財富的積累不斷攀升。

（一）生理需求

生理需求是之人類生存最基本的需求，在人類需求當中處于最優(yōu)先的位置，如人類最基本的衣食住行就必然是人類最先滿足的需求。這也不難理解，人類在進化過程中也是由對最低需求即生理需求的追求逐漸向更高需求不斷奮斗的。

（二）安全需求

在解決了溫飽問題之后，人類的需求自然而然的就轉(zhuǎn)向了對安全隱患考慮的階段。在這個階段，人們除了維持現(xiàn)有的生活水平之外，同樣也會兼顧排除安全問題的思忖這也是無可厚非的。

（三）社交需求

社交需求是人們在從事社會活動中一種自然的需求。這樣的需求主要源于人們在社會希望被社會群體所接納，被周圍群體所重視的一種渴求。

（四）尊重需求

人們在被社會群體所接納以后，久而久之難免會在意自己在他人心中的地位，會希望得到群體的高度評價，以滿足自身的自尊感。

（五）自我實現(xiàn)需求

這種需求是人類需求層次中最高的一層，因為這一層次的需求是在低級需求得到充分滿足后才會萌發(fā)的需求。這種的需求的主要表現(xiàn)是，對自身抱負和自我價值的追求。就正如如孟子所言，窮則獨善其身，達則兼濟天天。

二、層次需求論在市場營銷中的應(yīng)用

（一）透過經(jīng)濟判斷需求層次，再由需求層次確立產(chǎn)品定位

眾所周知，在市場營銷活動進行伊始的第一步就是對市場的調(diào)研。調(diào)研的目的正是為了解消費者的需求，通過對需求的分析進行市場的細分。其實嚴格意義上說，在企業(yè)創(chuàng)辦之前，就應(yīng)該通過對經(jīng)濟形勢的分析對需求層次有初步的了解。這樣做的目的就是通過對需求層次的充分透析，尋找到最大的銷售市場。舉一個簡單的例子，在改革開放初期，當時國民經(jīng)濟十分落后，那時人們最大的需求就是最基本的生理需求，所以那時的企業(yè)大多都是與生活資源相關(guān)聯(lián)的。但隨著改革開放的不斷推進，國民生產(chǎn)水平逐漸提高，生活水平的快速提升。人們的生理需求極大的得到了滿足，從而開始傾向于更高級需求的滿足。并且隨著我國老齡化趨勢的加劇，老年保健問題漸漸被人們重視，史玉柱順勢推出了腦白金開拓了老年保健品市場，從此締造了保健品銷售史上的神話。

（二）層次需求論為市場細分提供研究方法

市場細分工作在市場營銷活動起著至關(guān)重要的作用，市場細分是產(chǎn)品尋找真實消費者最有力的措施。當然市場細分工作的開展同樣也離不開需求層次論的支持。因為需求層次決定著顧客的消費需求和購買力。而顧客的消費需求和購買力又直接影響到市場細分策略的制定。因此不難看出層次需求直接作用于對顧客需求的分析工作，又通過作用力的傳遞間接作用于市場細分策略工作的展開，從而影響整個市場營銷活動的運作。我們不妨舉些實例來討論：眾所周知，伊利公司是一家生產(chǎn)牛奶的企業(yè)。因此如果照需求層次論劃分的，整體來說它是一家滿足人們生存必要的生理需求的公司。但是隨著人們生活水平的提高，人們關(guān)注的不僅僅是牛奶的營養(yǎng)問題。特別是出現(xiàn)了“三鹿奶粉”問題后，人們對牛奶的健康愈發(fā)關(guān)注。因此基于對人們需求層次的分析，伊利公司察覺到我國人民的消費水平已經(jīng)不僅僅是為了滿足生理需求的層次了。所以伊利公司順勢推出了一系列所謂的零添加天然綠色的牛奶產(chǎn)品，在這里暫且不議它的真實性，但從市場效果上看，那些產(chǎn)品都取得了巨大的成功占據(jù)的市場份額甚至比傳統(tǒng)的產(chǎn)品更大。除此之外，還有許多類似的案例，比如在基于提倡綠色環(huán)保的時代背景下，人們對自身健康越來越重視，許多企業(yè)都推出了所謂的綠色環(huán)保產(chǎn)品也正是為了迎合大眾的需求層次。

（三）需求層次論決定著營銷策略

營銷策略是基于如何更快更多的銷售產(chǎn)品這一目標而制定的一系列營銷活動。其中較為普遍的措施是打折促銷、網(wǎng)絡(luò)直銷、和活動宣傳、投放廣告。這一系列的營銷策略如果只是盲目的開展可能收效甚微。那么如何開展才會取得理想的效果呢？歸根結(jié)底還是要回到對顧客需求層次的研究上來。比如一部手機他既能滿足人們的日常交際聯(lián)系需求，又同時能滿足人們的尊重需求（主要是指高端機）。那么這二者究竟應(yīng)該把那個作為營銷宣傳的重點呢？這個問題就必須落腳于對人們需求層次的研究上來，只有把人們的需求層次研究透徹了，才能準確的把握消費者的消費心理，從而提升顧客的消費欲望，達到理想的效果。譬如：最近十分火熱的小米手機即是運用了網(wǎng)絡(luò)直銷和饑渴營銷策略。他們準時限量的在網(wǎng)絡(luò)上出售手機，這樣的銷售模式的好處就是省去了大量的中間環(huán)節(jié)減低了產(chǎn)品價格的上漲空間，為顧客節(jié)省了許多不必要的消費。這使顧客在潛意識里認為這部手機雖然價格比較低廉，但是擁有超過其他同價位手機的質(zhì)量。又正是由于它的銷售模式，無形的為他們的產(chǎn)品增添了附加值，在顧客意識層面產(chǎn)生了“這本該是一部昂貴的手機”的錯覺。再加之他們采取搶購的模式，更是為顧客那樣的錯覺做了佐證。這樣的銷售模式暗合了當今消費者的尊重需求，使得大量的消費者對此趨之若鶩。

（四）層次需求研究有利于快速鎖定目標消費者

在營銷活動中，尋找目標顧客是十分不易。所謂的目標顧客就是對產(chǎn)品有購買欲望且同時具有購買力的顧客。因此不管一個銷售員如何巧舌如簧，但是如果你沒有找到產(chǎn)品的目標顧客那么他的努力很可能會竹籃打水一場空。如何快速識別目標顧客呢/？相信做過市場營銷工作的朋友，一定有自己經(jīng)驗。譬如如果銷售的產(chǎn)品是較為高端的，那么基于顧客的形象觀察大抵就可以獲悉顧客是否具有購買欲望和購買力，這樣的實際案例也是不勝枚舉的，在這里我想舉個例子來說明一下。比如，有關(guān)報道顯示一般家庭的首次購車活動大概是在第一個小孩出生的前后，這是為了撫養(yǎng)孩子更加方便。福特公司曾經(jīng)就做過這樣的營銷活動，并取得了卓越的成績。他們與銷售母嬰用品的網(wǎng)站合作以便于獲悉瀏覽過網(wǎng)站顧客的信息。在了解了顧客的信息之后，及時的向顧客推送福特公司的汽車信息，并且那些汽車相同的特點是空間大、安全性能高、并且具有專門的嬰兒安全座椅。這樣的特點正是暗合了顧客的安全需求，因此這樣的銷售模式成功率非常高，并且成本也十分低廉。這也是將需求層次研究理論運用到實際的典型案例。

（五）需求層次論研究有利于企業(yè)對產(chǎn)品的改進

隨著市場營銷活動的深入開展，在銷售過程中銷售人員可以更加直觀的了解到消費者的需求。隨著時代的進步，消費需求并不是一層不變的。不同時期對同類型的產(chǎn)品也有著不同的需求。比如在衣食住行上，在建國初期我國經(jīng)濟水平相對落后。因此，人們的衣著普遍都是黑白灰，缺乏對個性的追求，食物短缺也導(dǎo)致人們對食物可以不加挑剔的食用，住房也僅僅當做遮風(fēng)避雨的場所。但由于改革開放事業(yè)所帶來的巨大成就，我國人民的生活水平不斷攀升，消費理念也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。人們的消費觀念已經(jīng)不是以往只求溫飽的格局了?，F(xiàn)代人的消費逐漸趨于個性化、優(yōu)質(zhì)化?，F(xiàn)代科技尚且還不能完全滿足人們的需求，那些不求思變的“老企業(yè)”只有死路一條。因此透過對消費層次的分析，才可以緊跟時代的腳步，不斷改進創(chuàng)新這樣才有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。海爾公司之所以能夠屹立于世界企業(yè)之林很大程度上得益于他對消費需求的把握。他們通過對消費層次研究，然后結(jié)合實際情況，立足于市場針對性的研發(fā)改進了許多產(chǎn)品。高程度的契合了人們的生活需要，拓寬了企業(yè)的銷售面，在市場中打下了牢實的根基。比如，他們根據(jù)許多到城市打拼的青年生活空間逼仄、流動性大的這一實際情況，改進了原有的冰箱產(chǎn)品，生產(chǎn)出來小型便于搬運的“小小王子”伴侶全冷凍小冰箱有效的解決了進城青年的生活需要，拓展了企業(yè)的另一個市場。除此之外，在洗衣機市場上，他改進了原有的技術(shù)，大膽的加入了烘干功能創(chuàng)造出了名為“瑪格麗特”三合一洗衣機，有效解決了江南一帶消費者飽受梅霖的困擾。并根據(jù)我國大西北水質(zhì)較硬的情況，積極專研，開發(fā)了具有專利的氣泡式“爆炸”洗衣機，這款洗衣機的潔凈度較之以前提高了20%以上，滿足了廣大北方人民的洗衣要求。

（六）根據(jù)需求研究，努力創(chuàng)新開創(chuàng)新的時代

隨著科技的飛速發(fā)展，許多從前難以想象的科技進入到了平民百姓的生活中。并且，有理由相信未來的科技還會越來越先進，生活會越來越便捷。因此在市場營銷過程中，要積極探索顧客更高的需求層次。從而積極探究，以創(chuàng)造出超前的引領(lǐng)時代的科技，將企業(yè)立于不敗之地。并且如今的消費者的思想十分超前，在追尋個性化的路上樂此不疲。因此企業(yè)也應(yīng)該抓住這樣的心理特征，勇于創(chuàng)新，要堅信你的創(chuàng)新會有大量消費者買單的理念。在了解消費需求之后不要畏首畏尾，要大膽的去開創(chuàng)一個時代。這樣不僅可以推動時代的進步，并且還可以將企業(yè)推向事業(yè)的高峰?，F(xiàn)目前看，一個較為成功的案例便是阿里里巴巴了。它從十年前一個總共投資只有50萬的公司做到如今的世界五百強企業(yè)。其中離不開對顧客需求的透徹分析和準確把。當時馬云去美國考查的時候一眼就看中了商機。但由于中國經(jīng)濟還沒有成熟，因此當時他的想法在世人看來是荒誕的。但是他堅信中國人民的需求層次會隨著經(jīng)濟的發(fā)展不斷進步的，所以我們才會有今天這樣方便快捷的購物模式。由此說來是阿里巴巴開創(chuàng)了一個全新的時代，這個時代的誕生究其原因也是對馬斯洛需求層次論的活用。一個好的創(chuàng)意絕對不是由于沖動而產(chǎn)生的，他必須要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)去支持他的發(fā)展。阿里巴巴的成功也絕不是偶然的，嚴格說來根據(jù)需求層次論的理論，中國遲早都會出現(xiàn)阿里巴巴這樣的企業(yè)，這是毋庸置疑的。

三、結(jié)語

篇9

誦讀、鑒賞古代詩詞，是提高中學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，是提升國民素質(zhì)的重要手段。因此，學(xué)習(xí)古代詩詞，從中汲取營養(yǎng)，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)極其重要的一個方法。

新課標的出臺，使詩歌鑒賞不僅成為中學(xué)語文教學(xué)中的一個重點，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必經(jīng)之路。古代詩歌鑒賞能力成了高考考查學(xué)生的重要范圍。早在2003年4月，國家教育部頒發(fā)了《普通高中語文課程標準（實驗）》。與此配套2004年9月，教育部正式啟動了我國第八次課程改革高中部分的改革試驗。新的課程標準對古代詩詞教學(xué)有了更高的要求。然而當前中學(xué)古代詩詞教學(xué)還存在若干誤區(qū)：一、重視應(yīng)試，偏離課標；二、重記誦名篇名句，輕鑒賞分析；三、有些地方教學(xué)手段單一；四、理性分析代替直覺領(lǐng)悟；五、重預(yù)設(shè)目的，輕動態(tài)效果；六、求速成而忽基礎(chǔ)。古典詩歌教學(xué)中未能真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。

有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取以不變應(yīng)萬變的應(yīng)付策略，即狠抓高考不變，對內(nèi)對外，畢業(yè)班和非畢業(yè)班兩套拳法。大部分語文教師觀念停滯不前，有的教師置新課標要求于不顧，仍然完全采用過去的教學(xué)理念，對待古詩詞教學(xué)只是讀一讀，正一正字音，意思翻譯一下，背一背就過去了。這些都嚴重影響了古代詩詞教學(xué)的改革步伐，亟需糾正。

因此，今天我們有必要重讀新課標對中學(xué)古詩詞教學(xué)的新要求。

2001年和2003年國家教育部分別頒布了《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》。對中學(xué)古代詩詞教學(xué)提出了新的要求。

在人教版初中語文課本里共選入詩歌48篇，總20課，占課文總數(shù)的12%。其中古詩30首，另外要求課外背誦60首古詩。初中語文新課標對古詩詞的的標準要求是“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。這個目標體現(xiàn)了初中古詩詞教學(xué)改革更突出“誦讀”、“欣賞”。

在蘇教版高中語文課本（必修1-5）里共選有詩詞23篇，總23課，占課文總數(shù)的20.3%。其中古詩11首，另外要求課外背誦40首古詩。在選修課本《唐詩宋詞》中，它選有63首唐詩宋詞，合計74首。如此大量選入中國古代詩詞作品，充分體現(xiàn)了中學(xué)教學(xué)大綱對古代詩詞教學(xué)的關(guān)注。

《普通高中語文課程標準（實驗）》在必修課程中對古詩歌教學(xué)的要求是：“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品?！边@條目標提出的要求體現(xiàn)文學(xué)知識（包括文體知識、表現(xiàn)手法和背景材料）與鑒賞能力的關(guān)系，指向在“用于分析和理解作品”，是理性知識的運用。

課標中第8條目標是關(guān)于中國古代文學(xué)作品的閱讀鑒賞：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理蘊奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限?！边@項目標突出弘揚和培育民族精神的重要性。民族精神必以民族文化為載體，民族文化又以中國歷史上優(yōu)秀的語言文學(xué)作品為精粹，學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，其根本意義在此。優(yōu)秀的古典詩歌，“比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性”，從傳承民族精神這一意義上講，它的作用是歷史上其他任何典籍所不能替代的。

新課標十分重視古典詩歌的背誦。第9條目標提出：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。目標中要求：“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！备爬ǖ卣f就是多讀多背，加強積累，“一定數(shù)量”是其基礎(chǔ)。記誦優(yōu)秀的詩詞、文言文篇章，表面看來，似乎只是積累了一些語言材料，其實，這是感性的語言模塊的整體儲存，它們既是古人的生活經(jīng)驗材料，也是他們的思想感情材料，當然又是鮮活的文學(xué)形象材料，這些材料儲存于學(xué)生的大腦，組合到學(xué)生既有的認識結(jié)構(gòu)和情感經(jīng)驗之中，就會成為終生的營養(yǎng)，也是學(xué)生的精神世界和語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成。

新大綱和新的課程標準只是規(guī)定了推薦背誦的篇目，并沒有硬性規(guī)定基本篇目，原有的一個誦讀篇目也取消了，改為建議，很明顯，新的大綱和課程標準加大了古典詩詞選編的彈性，給學(xué)生和教師提供了更大的選擇空間。

新的課程標準，提出開設(shè)相關(guān)的古典詩歌的選修課程。蘇教版編寫了《唐詩宋詞選讀》教材，全書有63篇唐詩宋詞，比之以往的教材在內(nèi)容上，數(shù)量上有了大幅度的提高。在高中“詩歌與散文”選修課中新的課程標準提出的要求如下：

1.培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

2.閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。

3.借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。

4.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

5.嘗試詩歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團，展示成果，交流體會。

選修課程的開設(shè)，體現(xiàn)了新課標以學(xué)生為主體的課程理念，這是一種大膽的探索和積極的創(chuàng)新。

此外還有唐詩選讀舉例中的要求：

選讀唐代不同時期（初唐、盛唐、中唐、晚唐）重要詩歌流派和詩人的代表作品，聯(lián)系當時的時代背景和社會環(huán)境，理解作品的思想感情內(nèi)涵，了解作品的價值取向，領(lǐng)略作品所反映的時代精神，認識唐代詩歌創(chuàng)作的杰出成就，培養(yǎng)熱愛中華優(yōu)秀文化的民族自豪感。

在鑒賞的過程中要具有強烈的自主意識，激發(fā)濃厚的鑒賞興趣，充分展開聯(lián)想和想像，對作品進行多元的開放性的解讀，對作品的意蘊力求有新的發(fā)現(xiàn)；學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視作品，就思想內(nèi)容或藝術(shù)特色的某一方面作出富有創(chuàng)意和個性的評述。

加強誦讀涵泳，在誦讀涵泳中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從創(chuàng)意和構(gòu)思、意境和意象、語言技巧等方面對唐詩作品進行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。運用詩詞格律知識鑒賞唐詩作品。背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀唐詩作品。

可以把若干具有相同特點的唐詩組編在一起，進行專題性閱讀鑒賞。從書刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)的歷史文化知識和作品評論資料，幫助閱讀鑒賞；組織學(xué)生詩社等業(yè)余社團，開展專題研究活動；依托本地自然、人文資源，圍繞所讀的唐詩作品組織游覽、考察活動；利用多媒體技術(shù)幫助感受和理解作品。

綜上所述我們不難從新課標對中學(xué)古詩詞教學(xué)的要求中發(fā)現(xiàn)：中學(xué)古代詩詞的教學(xué)內(nèi)容明顯增多了，要求明顯提高了，新課標更突出“鑒賞”、“誦讀”，更強調(diào)“讀懂”、“積累”和“運用”。新課標下的古代詩詞教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)的側(cè)重點和著眼點是不同的。新課標的提出順應(yīng)了現(xiàn)代社會對人才的更高要求，特別是注重素養(yǎng)的要求。所以傳統(tǒng)的教學(xué)側(cè)重的是理解，而新課標注重的是在理解基礎(chǔ)上的能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生在積極主動的參與中去感悟詩歌的語言美、形象美、情感美、意境美，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也充分體現(xiàn)了新課改的核心精神――為了每位學(xué)生的發(fā)展。

篇10

    中專生郭亞煒在向女老師求愛不成后，將刀刺向了自己的“絆腳石”——老師的男友，10月18日，河南省鄭州市中原區(qū)人民法院以故意殺人罪（未遂），判處被告人郭亞煒有期徒刑兩年。

    郭亞煒系河南省博愛縣人，在鄭州某職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)電腦。在日常學(xué)習(xí)生活過程中，他對本校女教師楊某產(chǎn)生了好感，想讓楊某成為自己的女朋友，并爭取機會與其接觸和交往。當教師楊某在得知郭亞煒的目的后，明確告訴他自己已有男朋友（系該校任課教師），并拒絕了郭亞煒的要求。郭亞煒多次糾纏無果后，便認為楊某現(xiàn)在的男朋友是自己追求楊某的絆腳石，產(chǎn)生了殺死其男友的念頭。

    2005年8月4日，郭亞煒持刀竄至楊某的辦公室，將刀架到楊某的脖子上，讓楊某打電話通知男友到辦公室，想讓三人之間的關(guān)系有一個徹底了斷。楊某的男友聞訊趕到辦公室，郭亞煒便放開楊某，朝楊某男友身上連刺數(shù)刀，但均被被害人躲開，僅將其衣服刺破，后郭亞煒被辦公室的老師制服。

    法院審理后認為，被告人郭亞煒基于感情糾紛，故意非法剝奪他人生命，其行為已構(gòu)成故意殺人罪。但是在實施殺人行為的過程中，由于其意志以外的原因而未得逞，屬于犯罪未遂。據(jù)此，法院做出上述判決。

 中國法院網(wǎng)·張中先 石洋