導(dǎo)語：如何才能寫好一篇芳容至孝，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多年來，希望打破銀行貸款單一融資渠道的地產(chǎn)商數(shù)不勝數(shù)，但礙于政策藩籬，實質(zhì)性的突破一直沒有出現(xiàn)。2007年伊始，國內(nèi)首只投資工業(yè)廠房領(lǐng)域的房地產(chǎn)信托基金（即REITS）――領(lǐng)銳房地產(chǎn)信托基金在天津濱海新區(qū)正式發(fā)起，注冊資本10億元，此舉標(biāo)志著國內(nèi)推進房地產(chǎn)信托投資基金試點進入了實際操作階段。

原中房總裁、領(lǐng)銳基金發(fā)起人之一的孟曉蘇表示：“希望今年能夠推出房地產(chǎn)信托基金，（即使）可能不一定是我的?！?/p>

孟曉蘇并非首次試水房地產(chǎn)金融創(chuàng)新。1996年，在孟曉蘇等多位專家的建議下，銀行開始辦理住房抵押貸款業(yè)務(wù)。1998年，銀行開始嘗試抵押貸款證券化。2003年，孟曉蘇提出反向抵押貸款。2005年，他開始建議推出房地產(chǎn)信托基金。

據(jù)悉，目前，天津市已將房地產(chǎn)信托投資基金試點納入濱海新區(qū)金融改革綜合配套方案上報國務(wù)院，正在審批中。

2006年，國內(nèi)600家信托機構(gòu)，存活下來的僅1/10。而以租金收益為支撐的房地產(chǎn)信托基金能否贏得投資者的信任呢？政府對房地產(chǎn)信托基金給予政策支持的條件成熟了嗎？

《經(jīng)濟》雜志專訪了孟曉蘇，就房地產(chǎn)信托投資基金試點的諸多問題進行了深入的交流探討。

與決策層步調(diào)一致

事實上，孟曉蘇的房地產(chǎn)信托基金有特定的內(nèi)涵，孟曉蘇認(rèn)為，“房地產(chǎn)”、“信托”這樣的字眼容易誤導(dǎo)輿論和投資者，他更傾向于使用“物業(yè)增值投資基金”、或者“物業(yè)收益投資基金”這樣的名詞，來代替房地產(chǎn)信托基金。領(lǐng)銳基金的特別之處在于，不投向非租賃投資，與開發(fā)商通過銷售樓盤獲取利潤不同，領(lǐng)銳基金通過長期持有物業(yè)獲得穩(wěn)定的租金現(xiàn)金流，并將90%的收益用于向投資人分紅。

目前中國的經(jīng)濟適用房、廉租房發(fā)展緩慢，中央乃至地方政府壓力很大，而主要的癥結(jié)在于租賃市場不成熟，機構(gòu)物業(yè)所有者的缺失。目前國內(nèi)出租的房源來自個人投資者，這樣的租賃市場是不完善的。

而另一方面，中國大量的資金苦于找不到風(fēng)險較小、回報穩(wěn)定的機會，如果通過信托基金來發(fā)展租賃市場、經(jīng)濟適用房以及廉租房，可以一舉兩得。“以經(jīng)濟適用房為例，盡管國家允許經(jīng)濟適用房可售可租，然而，只見買經(jīng)濟實用房的，沒見到出租的?！彼悦蠒蕴K建議，通過政策支持房地產(chǎn)信托基金培育國內(nèi)租賃市場。目前國外的租賃市場相當(dāng)大一部分是靠基金來支撐，發(fā)育較為成熟。

很顯然，孟曉蘇的這個定位是刻意與決策層保持一致。2007年1月11日，中國人民銀行副行長吳曉靈在中國人民銀行和建設(shè)部聯(lián)合主辦的“中國房地產(chǎn)金融論壇”上明確表示，在資金最為緊張的前期建設(shè)階段，房地產(chǎn)企業(yè)不能通過大規(guī)模的REITs來解決融資問題。大多數(shù)國家發(fā)展REITs產(chǎn)品的主要出發(fā)點是為中小投資者參與商業(yè)性不動產(chǎn)投資提供便利，而非解決房地產(chǎn)開發(fā)融資問題，各國的REITs主要投資于成熟優(yōu)質(zhì)的收益型物業(yè)。

穩(wěn)定器

房地產(chǎn)信托基金有一個非常特別之處是，可以起到房地產(chǎn)行業(yè)穩(wěn)定器的作用。房地產(chǎn)信托基金通過產(chǎn)生一批物業(yè)的長期持有者，減少短期買進賣出帶來的價格波動。如，在一些西方發(fā)達國家大量物業(yè)被基金持有，一家公司通常管理多個基金，擁有多處的物業(yè)。長期持有房產(chǎn)的基金將起到一個社會穩(wěn)定器的作用，可以幫助老百姓租到房。

近幾年，投資性購房需求成為房地產(chǎn)泡沫的助推力之一，如溫州炒房團便是其中典型的例子。在股市低迷的時候，這筆資金從股市退出，進入房地產(chǎn)市場；當(dāng)股市復(fù)蘇時，這筆資金再度沖進股市。投資性的購買需求導(dǎo)致房價的波動，成為房地產(chǎn)泡沫破裂的隱患之一。如果通過房地產(chǎn)信托基金培育一批長期持有房產(chǎn)的業(yè)主群體，將會起到穩(wěn)定房價的效果。

大量的外資涌入中國，賭人民幣升值，給中國帶來了通貨膨脹的壓力，民間閑散資金炒作房地產(chǎn)，這些都給中國的金融環(huán)境帶來不穩(wěn)定的因素。以租金為主要收入來源的房地產(chǎn)信托投資基金如果破冰，將有助于讓這些可能帶來金融隱患的不利因素朝穩(wěn)定因子的方向化解。

三種模式

實際上，房地產(chǎn)信托基金在國外已經(jīng)有成熟的操作方式。比如，新加坡的房地產(chǎn)信托基金需要向投資者說明用途，如購買的寫字樓的數(shù)量、位置等。香港的領(lǐng)匯基金是操作比較成功的房地產(chǎn)信托投資基金，募集資金時，詳細(xì)說明募集金額，募集的資金用于購買政府辦公樓、寫字樓底層的物業(yè)，說明停車場的面積、停車位的數(shù)量、租金，以及6.7%的收益率。

基金的使用方向通常為房地產(chǎn)商建成的成熟的樓宇。開發(fā)商通常不會自己經(jīng)營出租業(yè)務(wù)?；鹗艿酵顿Y者的歡迎，其中一個實惠是無所得稅，選擇基金來經(jīng)營物業(yè)出租，比通過房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營收益高?；鸾?jīng)營出租業(yè)務(wù)是比較理想的模式，房地產(chǎn)商也可借此較快地獲得資金回籠。

根據(jù)信托投資基金的用途，大體可以分為投于工業(yè)產(chǎn)房、基礎(chǔ)設(shè)施和廉租房等。

投于工業(yè)產(chǎn)房的基金可以獲得穩(wěn)定的租金收益，對于工業(yè)企業(yè)來說，可以從建廠房轉(zhuǎn)為租廠房，減少了融資成本。領(lǐng)銳房地產(chǎn)信托基金就是計劃收購天津等地的成熟工業(yè)廠房，而非住宅或商業(yè)地產(chǎn)項目。

第二種形式是投入到基礎(chǔ)設(shè)施，基金把公路、橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施打包上市，先行融資，投資者可以從日后的過橋費、過路費中獲得收益。第三種方式是購入廉租房出租，收取租金。

不被看好的產(chǎn)業(yè)投資基金

與房地產(chǎn)信托基金一樣備受矚目的房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)投資基金，卻不被孟曉蘇看好。“我從事房地產(chǎn)已經(jīng)十幾年了，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)基金風(fēng)險大，不要抱有幻想?！彼岬剑皬膰庖Y沒有問題，但如果在國內(nèi)搞私募，不太可能被（決策層）支持”。

篇2

心房顫動(房顫)是臨床上最常見的一種心律失常。國內(nèi)的流行病學(xué)資料顯示，我國成年人房顫的患病率為0.7％，據(jù)此估計我國的房顫患者可能會接近千萬。此外，房顫的患病率還隨著年齡的增長而呈上升趨勢，60歲以下人群的患病率為1％，而75歲以上人群的患病率高達10％。

房顫患者腦卒中發(fā)生率是正常人的5～17倍

房顫時心房失去了正常的收縮功能，而且會出現(xiàn)明顯的心率增快(多在120～200次／分鐘之間)和嚴(yán)重的心律不整齊(即時快時慢)，所以患者會出現(xiàn)心慌、乏力、頭暈，甚至?xí)炟实扰R床癥狀。如果房顫患者的心臟還同時合并其它心臟疾患，比如冠心病或心力衰竭，那么房顫發(fā)作時還會明顯加重這些疾病。然而，房顫最嚴(yán)重的危害還不是它對患者生活質(zhì)量造成的影響，而是腦卒中。房顫患者腦卒中的發(fā)生率是正常人群的5～17倍。腦卒中患者的臨床預(yù)后差，致死致殘率高達25％。

房顫無根治性藥物

目前房顫的治療方法主要有兩種：藥物治療和非藥物治療。藥物治療是目前最常用的治療方法，主要包括抗心律失常藥物治療以及抗凝藥物治療。藥物治療雖然最常用，但其不足是副作用大，臨床效果欠佳，僅在30％左右，而且因無根治性藥物故需長期服藥。在非藥物治療方面，雖然有起搏治療、外科治療等多種方法，但最受矚目的則屬導(dǎo)管消融治療。

導(dǎo)管消融：根治性治療

篇3

上課了，我把籠子往抽屜里塞，誰知“屜小而籠大”，我心急火燎，情急之下，只好把它藏到后門的墻角。

語文老師抱著一疊試卷進來，這節(jié)課要進行單元測試。試卷分發(fā)完畢，教室里安靜下來，只聽到筆與試卷“蠶啃桑葉”般摩擦的聲音。這時突然響起小雞清脆的“唧唧”聲，大家不約而同地向后門看去。老師一臉疑惑，循著聲音，徑直走到后門。我心里一緊，糟了，肯定要挨批了。

“這是誰的?”語文老師拎起雞籠，威嚴(yán)地巡視全班，發(fā)出一聲讓人心驚膽戰(zhàn)的喝問。一雙雙眼睛齊刷刷射向我，我如芒在背，顫顫巍巍地站了起來。老師意味深長地看了我一眼，又示意我坐下繼續(xù)做題。

她拎著雞籠走到前門走廊，把雞籠放到正享受著日光浴的凳子上，跟凳子一起進行日光浴。她盯著籠中小雞，左看右看，終于耐不住好奇心的驅(qū)使，揭掉籠蓋，饒有興致地向籠中望去。原來老師也對小雞有興趣呀!我心景涌起“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”似的驚喜。

一會兒，老師收斂起笑容，恢復(fù)嚴(yán)肅，抬頭朝全班掃視一遍，確定沒人看她后，又低下頭釋放孩子氣的笑。她嘗試著把右手小心地伸進雞籠，隨著一陣輕微的響動，兩團毛茸茸的小東西便出現(xiàn)在她的掌心。我突然聽到身后有“哧哧”的聲音，有人笑出了聲。老師似乎覺察到了什么，又把頭抬起來威嚴(yán)地向全班掃視，我們的腦袋刷的一下又扎了下去。

她接著欣賞手上的兩團金黃小球，并用手指輕輕觸摸那柔柔的羽毛和細(xì)嫩的腳趾，還從籠中掏出幾粒小米放在手掌上給它們吃。兩只小雞隨著老師手指的引導(dǎo)，蹣跚著踱步，惹得老師臉上的笑容堆得厚厚的，像盛滿了要溢出來。

我從未見過老師的笑有這么多這么柔的時候。

突然，一串黃褐色、稀稀的東西從小雞的屁股后落下來，正好掉在老師手里。

等她看清了那串稀黃的東西后，臉色急劇變紅，并以極快的速度翻過手掌，將兩只小雞和那串黃色黏稠的東西一同抖落在地。

隨著小雞清脆的叫聲，全班同學(xué)輕輕地“啊”了一聲，老師則急急地掏出紙巾，將殘余的黃褐色雞屎迅速擦去，臉色也由通紅漸變成白中帶灰，并透出一絲掩飾不住的慌亂。

篇4

【論文摘 要】隨著時代的發(fā)展，人們越來越意識到道德教育的重要性，但是現(xiàn)在的社會中仍然存在著許多不講道德的事情，所以我們要通過對比中西方學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)中國學(xué)校在道德教育這方面仍存在哪些不足的地方，吸取經(jīng)驗，促進我國學(xué)校的道德教育能更全面的發(fā)展，使我們祖國接班人的素質(zhì)得到不斷地提高。  

 

一、道德、道德教育的目的 

眾所周知，“道德”這一術(shù)語源于拉丁語。起初意味著傳統(tǒng)的習(xí)慣之意。而“倫理”的源于希臘語，即風(fēng)俗、習(xí)慣、傳統(tǒng)型慣例。所謂“道德”可以界定為：“作為某社會對其社會成員或成員相互間的行為的一種約束，為公眾所認(rèn)可的規(guī)范的總體。它并不伴有諸如法律那樣的外部強制力，而是一種個人的內(nèi)在的精神力量?！边@就是說，構(gòu)成社會的人們旨在制約行為的一般公認(rèn)的規(guī)范總體，就是“道德”。然而，這不過是道德的一個側(cè)面而已。就是說，作為社會現(xiàn)象和社會來看，道德是那個時代某集團所承認(rèn)的行為準(zhǔn)則的總體。 

道德教育的目的就是旨在發(fā)展“善”，培養(yǎng)“好孩子”、“好公民”。不過，這種“好孩子”、“好公民”是從社會的角度提出來的主張。從個體角度看，尊重個人、實現(xiàn)人格才是它的目的。降生于世的人，為了生存就必須有基本的能力。但教育教育的目標(biāo)終究是完美人格的實現(xiàn)。每個人必須對自身的生活方式有自己的正確的思考、判斷并能付諸實踐。 

二、學(xué)校的道德教育 

在現(xiàn)在的社會中，學(xué)校是影響兒童最深的一個地方之一，大部分兒童都是在學(xué)校學(xué)習(xí)到很多知識，并且為以后的成長起著潛移默化的影響。一個兒童在童年的大部分時間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校里的一切都會對學(xué)生的成長造成很大的影響。然而，在人的一生中，不僅僅只有學(xué)習(xí)知識這一件事情，學(xué)會做人比學(xué)習(xí)知識則顯得更重要。如果一個人只有知識，不講道德，那將會對社會造成很大的危害。所以我認(rèn)為，道德的教育才是學(xué)校教育工作的靈魂。 

現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長的決定性因素。倘若缺失了德性的生長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會受到限制?？梢姡逃腥说纳耐暾砸?guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性。實際上，居有統(tǒng)攝狀態(tài)的道德教育又必然是通過滲透的方式而非依賴于獨立時空展開的。在此問題上還存有誤區(qū)，很多人認(rèn)為，只有安排了單獨的時空，道德教育才會有了現(xiàn)實的抓手，這在實際的學(xué)校教育生活中就表現(xiàn)為德育工作與學(xué)科教學(xué)活動在時空設(shè)置上的沖突。其實，正如德羅布尼斯基所認(rèn)為的那樣，道德并不是一個獨立的社會現(xiàn)象，它無處不在、無時不在，侵入到社會生活的各個方面，而且道德的表達方式也是多樣的。因此，真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成的，而由此產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心性品質(zhì)。 

1.西方學(xué)校的道德教育（以美國為例） 

美國學(xué)校道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容與美國國家的性質(zhì)具有很大的關(guān)系。美國是一個年輕的、多民族的國家。美國的年輕，體現(xiàn)出它較少受傳統(tǒng)觀念的束縛，注重現(xiàn)實，具有進取奮進的特性。美國的多民族，反映出它的多元性文化共存，具有開放、包容、公平競爭的特點。因此，美國提倡的總的道德教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)全體國民具有這種特性的美國精神。美國又是一個分權(quán)制的國家，各州掌管各自的教育事務(wù)。因此，很難整體性地描述出美國學(xué)校道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容，這是因為在美國根本就能沒有一個全國性的、統(tǒng)一的學(xué)校道德教育的大綱或計劃。然而，通過各州教育改革的文獻和對道德教育的規(guī)定的及各州學(xué)校實施的道德教育方案，也可以大致勾畫出美國學(xué)校道德教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。 

長期以來，美國一直較注重愛國家、對國家忠誠的教育。美國并不在學(xué)校中大張旗鼓地向?qū)W生宣傳要愛國、要對國家忠誠，而主要注重的是通過培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會政治生活的思想意識和基本技能，塑造具有愛國精神或沒有精神的一代人。通過學(xué)習(xí)沒有政治體制、法律制度、國家行政體制及功能、多元化、國家決策過程以及比較美國與其他類型國家的差別，是學(xué)生更好地了解美國的國情。注重通過國際理解、交流等國際主義教育，使學(xué)生了解美國在國家上的地位和影響以及其他國家的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 

培養(yǎng)有責(zé)任心的公民這一目標(biāo)，在美國的學(xué)校中倒是較為明確提出的，并通過專設(shè)的課程，使學(xué)生了解人人都享有法律上規(guī)定的各種文件、義務(wù)和責(zé)任，懂得尊重他人、遵守各種法律規(guī)定、履行自己的承諾等，培養(yǎng)學(xué)生具有自我責(zé)任感和社會責(zé)任感。 

2.中國學(xué)校的道德教育 

個人品德是個人在道德行為中表現(xiàn)出來的自我完善、自覺的和穩(wěn)定的傾向。個人品德與政治觀點等不同，在不同背景的人群中容易產(chǎn)生共同的理解，不易產(chǎn)生明顯的分歧。這部分內(nèi)容即古人“修身”的內(nèi)容。學(xué)校道德教育中的個人品德教育，應(yīng)進行現(xiàn)代社會道德原則和規(guī)范教育；進行中華傳統(tǒng)美德和文明社會應(yīng)具備的品德教育。其主要內(nèi)容是：正直、善良，誠實，寬容。這些品質(zhì)為人們所公認(rèn)，并容易在行為中表現(xiàn)出來。值得注意的是，如果僅僅把這方面的品質(zhì)看成是對他人生活的適應(yīng)，而不是主體人生活的需要，那么這種道德就必然是表面的，注重法律的。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?？炭嗲趭^，珍惜時間，有責(zé)任感，堅持不懈是學(xué)習(xí)成功的重要條件。責(zé)任感、有毅力、自制力這方面的品質(zhì)雖然被教育者認(rèn)為是重要的，但學(xué)生卻并不容易意識到，同時也是最難具備的。這類品德更多地突出了道德行為主體的自我約束、自我規(guī)范能力，其特點是不易通過短時間的道德行為表現(xiàn)出來，甚至沒有特定的道德行為作為其載體。這方面的品德體現(xiàn)出學(xué)生對于其個人行為和個人欲望的控制能力，是內(nèi)在的。 

家庭，是學(xué)生的安身立命之地；家庭，也是學(xué)生的真情愛意之田。社會在進步，人心更重要；家庭在變革，美德值萬金。家庭美德教育的內(nèi)容是對學(xué)生進行珍愛家庭、孝敬父母、勤勞儉樸及文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。教育學(xué)生愛自己的家，愛自己的家人，尊敬、關(guān)心父母，聽從他們的教導(dǎo)和指點。無論大中小學(xué)生都要參加家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動觀點和勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果。學(xué)生有條件的可以勤工儉學(xué)，以減輕父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。教育學(xué)生在生活上力求節(jié)儉樸素，不追求奢侈享受。雖然有的學(xué)生家庭生活條件較好或很好，但還是提倡勤儉樸素，在生活上不要攀比，不要追求高消費；在生活上要互相謙讓，互相照顧，這樣家庭才能安寧幸福。 

 

參考文獻： 

篇5

 

關(guān)鍵詞：學(xué)校道德教育　西方學(xué)校的道德教育內(nèi)容　中國學(xué)校的道德教育內(nèi)容

 

一、道德、道德教育的目的 

眾所周知，“道德”這一術(shù)語源于拉丁語。起初意味著傳統(tǒng)的習(xí)慣之意。而“倫理”的源于希臘語，即風(fēng)俗、習(xí)慣、傳統(tǒng)型慣例。所謂“道德”可以界定為：“作為某社會對其社會成員或成員相互間的行為的一種約束，為公眾所認(rèn)可的規(guī)范的總體。它并不伴有諸如法律那樣的外部強制力，而是一種個人的內(nèi)在的精神力量?！边@就是說，構(gòu)成社會的人們旨在制約行為的一般公認(rèn)的規(guī)范總體，就是“道德”。然而，這不過是道德的一個側(cè)面而已。就是說，作為社會現(xiàn)象和社會來看，道德是那個時代某集團所承認(rèn)的行為準(zhǔn)則的總體。 

道德教育的目的就是旨在發(fā)展“善”，培養(yǎng)“好孩子”、“好公民”。不過，這種“好孩子”、“好公民”是從社會的角度提出來的主張。從個體角度看，尊重個人、實現(xiàn)人格才是它的目的。降生于世的人，為了生存就必須有基本的能力。但教育教育的目標(biāo)終究是完美人格的實現(xiàn)。每個人必須對自身的生活方式有自己的正確的思考、判斷并能付諸實踐。 

二、學(xué)校的道德教育 

在現(xiàn)在的社會中，學(xué)校是影響兒童最深的一個地方之一，大部分兒童都是在學(xué)校學(xué)習(xí)到很多知識，并且為以后的成長起著潛移默化的影響。一個兒童在童年的大部分時間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校里的一切都會對學(xué)生的成長造成很大的影響。然而，在人的一生中，不僅僅只有學(xué)習(xí)知識這一件事情，學(xué)會做人比學(xué)習(xí)知識則顯得更重要。如果一個人只有知識，不講道德，那將會對社會造成很大的危害。所以我認(rèn)為，道德的教育才是學(xué)校教育工作的靈魂。 

現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長的決定性因素。倘若缺失了德性的生長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會受到限制?？梢?，教育中人的生命的完整性規(guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性。實際上，居有統(tǒng)攝狀態(tài)的道德教育又必然是通過滲透的方式而非依賴于獨立時空展開的。在此問題上還存有誤區(qū)，很多人認(rèn)為，只有安排了單獨的時空，道德教育才會有了現(xiàn)實的抓手，這在實際的學(xué)校教育生活中就表現(xiàn)為德育工作與學(xué)科教學(xué)活動在時空設(shè)置上的沖突。其實，正如德羅布尼斯基所認(rèn)為的那樣，道德并不是一個獨立的社會現(xiàn)象，它無處不在、無時不在，侵入到社會生活的各個方面，而且道德的表達方式也是多樣的。因此，真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成的，而由此產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心性品質(zhì)。 

1.西方學(xué)校的道德教育（以美國為例） 

美國學(xué)校道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容與美國國家的性質(zhì)具有很大的關(guān)系。美國是一個年輕的、多民族的國家。美國的年輕，體現(xiàn)出它較少受傳統(tǒng)觀念的束縛，注重現(xiàn)實，具有進取奮進的特性。美國的多民族，反映出它的多元性文化共存，具有開放、包容、公平競爭的特點。因此，美國提倡的總的道德教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)全體國民具有這種特性的美國精神。美國又是一個分權(quán)制的國家，各州掌管各自的教育事務(wù)。因此，很難整體性地描述出美國學(xué)校道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容，這是因為在美國根本就能沒有一個全國性的、統(tǒng)一的學(xué)校道德教育的大綱或計劃。然而，通過各州教育改革的文獻和對道德教育的規(guī)定的及各州學(xué)校實施的道德教育方案，也可以大致勾畫出美國學(xué)校道德教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。

長期以來，美國一直較注重愛國家、對國家忠誠的教育。美國并不在學(xué)校中大張旗鼓地向?qū)W生宣傳要愛國、要對國家忠誠，而主要注重的是通過培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會政治生活的思想意識和基本技能，塑造具有愛國精神或沒有精神的一代人。通過學(xué)習(xí)沒有政治體制、法律制度、國家行政體制及功能、多元化、國家決策過程以及比較美國與其他類型國家的差別，是學(xué)生更好地了解美國的國情。注重通過國際理解、交流等國際主義教育，使學(xué)生了解美國在國家上的地位和影響以及其他國家的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 

培養(yǎng)有責(zé)任心的公民這一目標(biāo)，在美國的學(xué)校中倒是較為明確提出的，并通過專設(shè)的課程，使學(xué)生了解人人都享有法律上規(guī)定的各種文件、義務(wù)和責(zé)任，懂得尊重他人、遵守各種法律規(guī)定、履行自己的承諾等，培養(yǎng)學(xué)生具有自我責(zé)任感和社會責(zé)任感。 

2.中國學(xué)校的道德教育 

個人品德是個人在道德行為中表現(xiàn)出來的自我完善、自覺的和穩(wěn)定的傾向。個人品德與政治觀點等不同，在不同背景的人群中容易產(chǎn)生共同的理解，不易產(chǎn)生明顯的分歧。這部分內(nèi)容即古人“修身”的內(nèi)容。學(xué)校道德教育中的個人品德教育，應(yīng)進行現(xiàn)代社會道德原則和規(guī)范教育；進行中華傳統(tǒng)美德和文明社會應(yīng)具備的品德教育。其主要內(nèi)容是：正直、善良，誠實，寬容。這些品質(zhì)為人們所公認(rèn)，并容易在行為中表現(xiàn)出來。值得注意的是，如果僅僅把這方面的品質(zhì)看成是對他人生活的適應(yīng)，而不是主體人生活的需要，那么這種道德就必然是表面的，注重法律的。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?？炭嗲趭^，珍惜時間，有責(zé)任感，堅持不懈是學(xué)習(xí)成功的重要條件。責(zé)任感、有毅力、自制力這方面的品質(zhì)雖然被教育者認(rèn)為是重要的，但學(xué)生卻并不容易意識到，同時也是最難具備的。這類品德更多地突出了道德行為主體的自我約束、自我規(guī)范能力，其特點是不易通過短時間的道德行為表現(xiàn)出來，甚至沒有特定的道德行為作為其載體。這方面的品德體現(xiàn)出學(xué)生對于其個人行為和個人欲望的控制能力，是內(nèi)在的。 

家庭，是學(xué)生的安身立命之地；家庭，也是學(xué)生的真情愛意之田。社會在進步，人心更重要；家庭在變革，美德值萬金。家庭美德教育的內(nèi)容是對學(xué)生進行珍愛家庭、孝敬父母、勤勞儉樸及文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。教育學(xué)生愛自己的家，愛自己的家人，尊敬、關(guān)心父母，聽從他們的教導(dǎo)和指點。無論大中小學(xué)生都要參加家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動觀點和勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果。學(xué)生有條件的可以勤工儉學(xué)，以減輕父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。教育學(xué)生在生活上力求節(jié)儉樸素，不追求奢侈享受。雖然有的學(xué)生家庭生活條件較好或很好，但還是提倡勤儉樸素，在生活上不要攀比，不要追求高消費；在生活上要互相謙讓，互相照顧，這樣家庭才能安寧幸福。 

 

參考文獻： 

[1][日本]廣辭苑(1983年版). 

篇6

【關(guān)鍵詞】學(xué)校道德教育；西方學(xué)校的道德教育內(nèi)容；中國學(xué)校的道德教育內(nèi)容

一、道德、道德教育的目的

眾所周知，“道德”這一術(shù)語源于拉丁語。起初意味著傳統(tǒng)的習(xí)慣之意。而“倫理”的源于希臘語，即風(fēng)俗、習(xí)慣、傳統(tǒng)型慣例。所謂“道德”可以界定為：“作為某社會對其社會成員或成員相互間的行為的一種約束，為公眾所認(rèn)可的規(guī)范的總體。它并不伴有諸如法律那樣的外部強制力，而是一種個人的內(nèi)在的精神力量。”這就是說，構(gòu)成社會的人們旨在制約行為的一般公認(rèn)的規(guī)范總體，就是“道德”。然而，這不過是道德的一個側(cè)面而已。就是說，作為社會現(xiàn)象和社會來看，道德是那個時代某集團所承認(rèn)的行為準(zhǔn)則的總體。

道德教育的目的就是旨在發(fā)展“善”，培養(yǎng)“好孩子”、“好公民”。不過，這種“好孩子”、“好公民”是從社會的角度提出來的主張。從個體角度看，尊重個人、實現(xiàn)人格才是它的目的。降生于世的人，為了生存就必須有基本的能力。但教育教育的目標(biāo)終究是完美人格的實現(xiàn)。每個人必須對自身的生活方式有自己的正確的思考、判斷并能付諸實踐。

二、學(xué)校的道德教育

在現(xiàn)在的社會中，學(xué)校是影響兒童最深的一個地方之一，大部分兒童都是在學(xué)校學(xué)習(xí)到很多知識，并且為以后的成長起著潛移默化的影響。一個兒童在童年的大部分時間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校里的一切都會對學(xué)生的成長造成很大的影響。然而，在人的一生中，不僅僅只有學(xué)習(xí)知識這一件事情，學(xué)會做人比學(xué)習(xí)知識則顯得更重要。如果一個人只有知識，不講道德，那將會對社會造成很大的危害。所以我認(rèn)為，道德的教育才是學(xué)校教育工作的靈魂。

現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長的決定性因素。倘若缺失了德性的生長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會受到限制?？梢姡逃腥说纳耐暾砸?guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性。實際上，居有統(tǒng)攝狀態(tài)的道德教育又必然是通過滲透的方式而非依賴于獨立時空展開的。在此問題上還存有誤區(qū)，很多人認(rèn)為，只有安排了單獨的時空，道德教育才會有了現(xiàn)實的抓手，這在實際的學(xué)校教育生活中就表現(xiàn)為德育工作與學(xué)科教學(xué)活動在時空設(shè)置上的沖突。其實，正如德羅布尼斯基所認(rèn)為的那樣，道德并不是一個獨立的社會現(xiàn)象，它無處不在、無時不在，侵入到社會生活的各個方面，而且道德的表達方式也是多樣的。因此，真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成的，而由此產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心性品質(zhì)。

1.西方學(xué)校的道德教育（以美國為例）

美國學(xué)校道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容與美國國家的性質(zhì)具有很大的關(guān)系。美國是一個年輕的、多民族的國家。美國的年輕，體現(xiàn)出它較少受傳統(tǒng)觀念的束縛，注重現(xiàn)實，具有進取奮進的特性。美國的多民族，反映出它的多元性文化共存，具有開放、包容、公平競爭的特點。因此，美國提倡的總的道德教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)全體國民具有這種特性的美國精神。美國又是一個分權(quán)制的國家，各州掌管各自的教育事務(wù)。因此，很難整體性地描述出美國學(xué)校道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容，這是因為在美國根本就能沒有一個全國性的、統(tǒng)一的學(xué)校道德教育的大綱或計劃。然而，通過各州教育改革的文獻和對道德教育的規(guī)定的及各州學(xué)校實施的道德教育方案，也可以大致勾畫出美國學(xué)校道德教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。

長期以來，美國一直較注重愛國家、對國家忠誠的教育。美國并不在學(xué)校中大張旗鼓地向?qū)W生宣傳要愛國、要對國家忠誠，而主要注重的是通過培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會政治生活的思想意識和基本技能，塑造具有愛國精神或沒有精神的一代人。通過學(xué)習(xí)沒有政治體制、法律制度、國家行政體制及功能、多元化、國家決策過程以及比較美國與其他類型國家的差別，是學(xué)生更好地了解美國的國情。注重通過國際理解、交流等國際主義教育，使學(xué)生了解美國在國家上的地位和影響以及其他國家的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

培養(yǎng)有責(zé)任心的公民這一目標(biāo)，在美國的學(xué)校中倒是較為明確提出的，并通過專設(shè)的課程，使學(xué)生了解人人都享有法律上規(guī)定的各種文件、義務(wù)和責(zé)任，懂得尊重他人、遵守各種法律規(guī)定、履行自己的承諾等，培養(yǎng)學(xué)生具有自我責(zé)任感和社會責(zé)任感。

2.中國學(xué)校的道德教育

個人品德是個人在道德行為中表現(xiàn)出來的自我完善、自覺的和穩(wěn)定的傾向。個人品德與政治觀點等不同，在不同背景的人群中容易產(chǎn)生共同的理解，不易產(chǎn)生明顯的分歧。這部分內(nèi)容即古人“修身”的內(nèi)容。學(xué)校道德教育中的個人品德教育，應(yīng)進行現(xiàn)代社會道德原則和規(guī)范教育；進行中華傳統(tǒng)美德和文明社會應(yīng)具備的品德教育。其主要內(nèi)容是：正直、善良，誠實，寬容。這些品質(zhì)為人們所公認(rèn)，并容易在行為中表現(xiàn)出來。值得注意的是，如果僅僅把這方面的品質(zhì)看成是對他人生活的適應(yīng)，而不是主體人生活的需要，那么這種道德就必然是表面的，注重法律的。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?？炭嗲趭^，珍惜時間，有責(zé)任感，堅持不懈是學(xué)習(xí)成功的重要條件。責(zé)任感、有毅力、自制力這方面的品質(zhì)雖然被教育者認(rèn)為是重要的，但學(xué)生卻并不容易意識到，同時也是最難具備的。這類品德更多地突出了道德行為主體的自我約束、自我規(guī)范能力，其特點是不易通過短時間的道德行為表現(xiàn)出來，甚至沒有特定的道德行為作為其載體。這方面的品德體現(xiàn)出學(xué)生對于其個人行為和個人欲望的控制能力，是內(nèi)在的。

家庭，是學(xué)生的安身立命之地；家庭，也是學(xué)生的真情愛意之田。社會在進步，人心更重要；家庭在變革，美德值萬金。家庭美德教育的內(nèi)容是對學(xué)生進行珍愛家庭、孝敬父母、勤勞儉樸及文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。教育學(xué)生愛自己的家，愛自己的家人，尊敬、關(guān)心父母，聽從他們的教導(dǎo)和指點。無論大中小學(xué)生都要參加家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動觀點和勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果。學(xué)生有條件的可以勤工儉學(xué)，以減輕父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。教育學(xué)生在生活上力求節(jié)儉樸素，不追求奢侈享受。雖然有的學(xué)生家庭生活條件較好或很好，但還是提倡勤儉樸素，在生活上不要攀比，不要追求高消費；在生活上要互相謙讓，互相照顧，這樣家庭才能安寧幸福。

參考文獻：

篇7

現(xiàn)狀分析

目前我國商業(yè)銀行融資業(yè)務(wù)操作管理較粗放，還沒有完全建立各種融資業(yè)務(wù)的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的業(yè)務(wù)操作流程。開展的國際融資業(yè)務(wù)以減免保證金開證、出口打包放款、進出口押匯等基本形式為主，而像國際保理和福費廷等較復(fù)雜的業(yè)務(wù)所占比重較小。國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)量與市場提供的空間相比很不協(xié)調(diào)。隨著我國加入WTO和經(jīng)濟改革的深入，為了應(yīng)對國外銀行的挑戰(zhàn)，我國商業(yè)銀行對體制和經(jīng)營機制也在做大刀闊斧的改革調(diào)整，逐步加大對國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的資金投入。因此，我們必須借鑒國外國際貿(mào)易融資的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合我國實際，深入分析國際貿(mào)易融資風(fēng)險成因，找出阻礙我國國際貿(mào)易融資發(fā)展的癥結(jié)所在。

1.對貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的重要性和風(fēng)險認(rèn)識不夠。

就我國商業(yè)銀行當(dāng)前開展的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)來看，國際貿(mào)易融資所占比重較小，加之對國際業(yè)務(wù)不熟悉，不像國內(nèi)業(yè)務(wù)那樣得心應(yīng)手，因此，雖然對國際貿(mào)易融資在國際業(yè)務(wù)中日益重要的作用有一定認(rèn)識，但對國際貿(mào)易融資在改善銀行的盈利能力，優(yōu)化信貸資產(chǎn)質(zhì)量等方面的作用認(rèn)識不夠，對開辦國際貿(mào)易融資的緊迫性還是沒有引起足夠的重視，相應(yīng)地落實到具體的手段措施上力度不夠，雖然這些年國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)有所發(fā)展，但與我國經(jīng)濟國際化進程相比，有不小差距。有為數(shù)不少的銀行管理人員對國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)沒有深入的了解，相關(guān)的基層部門實際經(jīng)驗不足，不能有效配合和支持多種融資業(yè)務(wù)的發(fā)展和管理。正因為如此，對國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的風(fēng)險性普遍認(rèn)識較為膚淺，表現(xiàn)出兩種傾向，一是錯誤地認(rèn)為國際貿(mào)易融資不需實際動用資金，只需出借單據(jù)或開出信用證就可以從客戶賺取手續(xù)費和融資利息，是零風(fēng)險業(yè)務(wù)，這直接導(dǎo)致90年代中期大量信用證墊款形成的銀行不良資產(chǎn)；二是當(dāng)出現(xiàn)問題后，又認(rèn)為國際貿(mào)易融資風(fēng)險很大，采取的措施又導(dǎo)致國際貿(mào)易融資授信比一般貸款難，審批時間長，制約了該業(yè)務(wù)的發(fā)展。

2.銀行內(nèi)部缺乏有效的防范管理體系，風(fēng)險控制手段落后。

國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的風(fēng)險管理需要建立完備的管理體系，利用先進的技術(shù)手段對整個業(yè)務(wù)操作的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控管理，并協(xié)調(diào)銀行相關(guān)部門之間及各分行之間的協(xié)同配合。而目前我國銀行在外匯業(yè)務(wù)的處理程序方面較為落后，不同的分支行之間、不同的部門之間業(yè)務(wù)互相獨立運行，缺少網(wǎng)絡(luò)資源共享，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理，以至無法達到共享資源、監(jiān)控風(fēng)險、相互制約的目的。如融資業(yè)務(wù)由國際業(yè)務(wù)部一個部門承擔(dān)信貸風(fēng)險控制、業(yè)務(wù)操作風(fēng)險控制和業(yè)務(wù)拓展，風(fēng)險控制既顯得乏力，又缺乏銀行內(nèi)部相互制約和風(fēng)險專業(yè)控制。面對我國進出口企業(yè)普遍經(jīng)營虧損，擁有大量不良銀行債務(wù)的客觀現(xiàn)實，銀行的貿(mào)易融資潛伏著巨大的風(fēng)險。

3.融資業(yè)務(wù)無序競爭破壞風(fēng)險管理標(biāo)準(zhǔn)。

我國開展國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)時間相對國外較短，市場尚不成熟，各種約束機制還不健全，隨著商業(yè)銀行國際結(jié)算業(yè)務(wù)競爭的日趨激烈，各家銀行業(yè)務(wù)形式又較為單一，為爭取更大的市場份額，競相以優(yōu)惠的條件吸引客戶，對企業(yè)客戶的資信審查和要求也越來越低，放松了對貿(mào)易融資風(fēng)險的控制。例如有的銀行降低了開證保證金的收取比例；有的甚至采取授信開證，免收保證金；有的在保證金不足且擔(dān)保或抵押手續(xù)不全的情況下對外開立遠(yuǎn)期信用證等等，這些做法破壞了風(fēng)險管理的標(biāo)準(zhǔn)，加劇了銀行貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的風(fēng)險。

4.缺乏復(fù)合型的高素質(zhì)業(yè)務(wù)人員。

我國商業(yè)銀行在國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)方面的人才匱乏，有限的人才資源也集中在管理層，在一線各分支營銷機構(gòu)的人才就更少，對于業(yè)務(wù)的開展是一大瓶頸。同時，人才的知識結(jié)構(gòu)單一。由于各家銀行都是把國際業(yè)務(wù)當(dāng)作獨立的業(yè)務(wù)品種來經(jīng)營，在機構(gòu)設(shè)置上由國際業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)國際結(jié)算和其連帶的貿(mào)易融資業(yè)務(wù)。這就造成相關(guān)從業(yè)人員只熟悉國際結(jié)算而缺乏財務(wù)核算和信貸管理等方面的業(yè)務(wù)知識，無法從企業(yè)財務(wù)資料和經(jīng)營作風(fēng)準(zhǔn)確判斷和掌握客戶資信，對國際貿(mào)易融資的全過程的每一個環(huán)節(jié)沒有充分的把握，降低了國際業(yè)務(wù)的產(chǎn)品功能和市場效果，對其風(fēng)險也就缺乏了強有力的控制力度。

5.國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的法律環(huán)境不完善。

國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)涉及到國際金融票據(jù)、貨權(quán)、貨物的質(zhì)押、抵押、擔(dān)保、信托等等行為，要求法律上對各種行為的權(quán)利與責(zé)任有具體的法律界定，但是我國的金融立法明顯滯后于業(yè)務(wù)的發(fā)展。有些國際貿(mào)易融資常用的術(shù)語和做法在我國的法律上還沒有相應(yīng)的規(guī)范，例如，押匯業(yè)務(wù)中銀行對單據(jù)與貨物的權(quán)利如何，銀行與客戶之間的債務(wù)關(guān)系如何，進口押匯業(yè)務(wù)中常用的信托收據(jù)是否有效，遠(yuǎn)期信用證業(yè)務(wù)中銀行已經(jīng)承兌的匯票是否可以由法院止付等等。在這樣的法律環(huán)境下，國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的風(fēng)險大大增加。

風(fēng)險的防范

1.調(diào)整機構(gòu)設(shè)置，實行審貸分離原則，執(zhí)行授信額度管理。為滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，銀行有必要對內(nèi)部機構(gòu)進行調(diào)整，重新設(shè)計國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的運作模式，將審貸職能進行剝離，實行授信額度管理，達到既有效控制風(fēng)險又積極服務(wù)客戶的目的。

首先，應(yīng)當(dāng)明確貿(mào)易融資屬于信貸業(yè)務(wù)，必須納入全行信貸管理。由信貸部對貿(mào)易融資客戶進行資信評估，重點審查客戶的信用水平、歷史的貿(mào)易融資業(yè)務(wù)記錄、信譽狀況、財務(wù)狀況、管理水平等，據(jù)此初步確立客戶的授信額度。由相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)組成的信貸審批委員會根據(jù)信貸部初步審查的意見，對每一位客戶進行資信狀況、經(jīng)營業(yè)績及財務(wù)狀況的進一步評估并以此最終核定其開立信用證額度、付款額度及打包、押匯額度等一攬子的年度授信額度。信貸部嚴(yán)格按照信貸審批委員會的審查標(biāo)準(zhǔn)、意見與客戶簽訂授信協(xié)議，落實抵押、擔(dān)保手續(xù)。國際業(yè)務(wù)部和其他營業(yè)機構(gòu)則可根據(jù)信貸部擬定的授信額度，實際辦理有關(guān)的貿(mào)易融資業(yè)務(wù)。通過建立審貸分離制度，將信貸風(fēng)險和國際結(jié)算風(fēng)險的控制分由信貸部、信貸審批委員會和國際業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)，最終達到在統(tǒng)一綜合授信管理體系下的審貸分離，風(fēng)險專項控制。同時，對國際貿(mào)易融資實施全面額度管理，針對貿(mào)易融資各項具體業(yè)務(wù)特點，風(fēng)險所在，采取相應(yīng)措施，控制物權(quán)，使銀行的權(quán)益得到保障，達到防范和控制風(fēng)險的目的。

其次，授信額度管理一定要把握以下幾點：一是授信額度中要控制遠(yuǎn)期信用證的占比，遠(yuǎn)期信用證的比例越大，期限越長，銀行的風(fēng)險也就越大，因此，一定要嚴(yán)格執(zhí)行央行對遠(yuǎn)期信用證的管理及審查的相關(guān)規(guī)定；二是控制信用證全額免保比例，除非是信譽及實力俱佳的客戶，一般要控制全額免保開證的比例，通過繳納一定比例的保證金來加強對客戶業(yè)務(wù)的約束和控制；三是建立考核期，對客戶的授信額度及期限不一定一步到位，待經(jīng)過結(jié)算記錄、業(yè)務(wù)素質(zhì)、單證質(zhì)量等一系列的考核后，再增額及追加期限，以免失控；四是實行總授信額度下的分項授信額度管理，可以考核進出口業(yè)務(wù)占比情況確定進口押匯、出口押匯、減免開證、打包放款、外匯擔(dān)保等分項最高限額；五是建立健全內(nèi)部控制制度，跟蹤監(jiān)督基本客戶的進出口授信額度，實行分級管理權(quán)限，并且建立授信登記臺帳，加強部門內(nèi)部的協(xié)調(diào)與配合。

2.完善各項管理制度，規(guī)范業(yè)務(wù)操作，實施全過程的風(fēng)險監(jiān)管。

首先，做好融資前的貸前調(diào)查，建立貸前風(fēng)險分析制度，嚴(yán)格審查和核定融資授信額度，控制操作風(fēng)險。通過對信用風(fēng)險、市場風(fēng)險、自然風(fēng)險和社會風(fēng)險、國家宏觀經(jīng)濟政策風(fēng)險、匯率風(fēng)險等進行分析以及對申請企業(yè)、開證申請人和開證行的資信等各方面情況進行嚴(yán)格審查，為風(fēng)險的控制和額度的使用提供詳盡的依據(jù)和基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)不利因素，采取防范措施，準(zhǔn)確核定貿(mào)易融資授信額度，減低資產(chǎn)風(fēng)險。要做到這一點，貿(mào)易融資授信的市場人員、審貸人員與結(jié)算操作人員必須緊密配合，互通情況，才能掌握市場變化和客戶經(jīng)營運作等各方面情況，控制風(fēng)險，保障銀行資金安全。

其次，把握好貸時審查和管理，建立風(fēng)險監(jiān)控制度，確保對進出口企業(yè)風(fēng)險資產(chǎn)監(jiān)控的連續(xù)性和穩(wěn)定性，加強對資金回收監(jiān)控和貿(mào)易融資逾期的催收和轉(zhuǎn)化，使銀行資產(chǎn)風(fēng)險達到最小。在確定企業(yè)貿(mào)易融資授信額度以后，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合會計部門共同把關(guān)，要對該額度的使用方向、進度和效益等情況進行跟蹤監(jiān)控，防止企業(yè)挪用，長期占用貿(mào)易融資款項；當(dāng)信用證交單臨近時，應(yīng)督促企業(yè)及時交單議付，配合結(jié)算部門共同把關(guān)，嚴(yán)格審查議付單據(jù)，做到單證“嚴(yán)格一致”；對已經(jīng)發(fā)生的對外墊款和逾期的貿(mào)易融資應(yīng)要及時進行催收、轉(zhuǎn)化，降低風(fēng)險，防止出現(xiàn)呆帳；同時也要積極參與企業(yè)經(jīng)營管理，幫助企業(yè)組織好生產(chǎn)、發(fā)運、資金運用等環(huán)節(jié)。通過放款的事后管理和監(jiān)督，確保貿(mào)易融資的安全。

第三，建立風(fēng)險考核制度，進行事后監(jiān)督和分析考核。根據(jù)貿(mào)易融資各項業(yè)務(wù)的具體特點，分別設(shè)立臺賬，隨時對業(yè)務(wù)運作過程中出現(xiàn)的問題，加以反映和解決。銀行指定專人按客戶實行出口融資和進口融資的專項考核，對業(yè)務(wù)進行專項統(tǒng)計和分析，定期將不同客戶的不同融資業(yè)務(wù)執(zhí)行情況及授信額度使用情況反映上來，對出現(xiàn)逾期的資金要加強催收實行督辦，并會同監(jiān)審部、財會部、國際業(yè)務(wù)部對融資的額度、比例和期限進行事后檢查。業(yè)務(wù)執(zhí)行完畢后，要對每筆業(yè)務(wù)進行分析，考核企業(yè)的履約能力，對每一個客戶的經(jīng)營情況加以總結(jié)評估，提交給貸審會，供今后對客戶核定授信額度時參考。

第四，嚴(yán)格信用證業(yè)務(wù)管理。信用證在國際貿(mào)易中一直被認(rèn)為是一種比較可靠的結(jié)算方式。審核信用證是銀行和進出口企業(yè)的首要責(zé)任。首先，必須認(rèn)真審核信用證的真實、有效性，確定信用證的種類、用途、性質(zhì)、流通方式和是否可以執(zhí)行；其次，審查開證行的資信、資本結(jié)構(gòu)、資本實力、經(jīng)營作風(fēng)并了解真實的授信額度，如開證行的資本實力與來證金額明顯不符，應(yīng)要求知名的大銀行保兌，為償付行確認(rèn)償付，加列電索條款，允許我國出口方分批裝運(分批收匯；在審查信用證時，如果需要國外開證行澄清修改的，應(yīng)當(dāng)及時通知開證行(在沒有得到答復(fù)之前，受益人不得急于發(fā)貨；三是要及時了解產(chǎn)品市場價格、交貨的運輸方式、航運單證等情況，從而對開證申請人的業(yè)務(wù)運作情況有一個綜合評價，對其預(yù)期還款能力及是否有欺詐目的有客觀的判斷；四是要認(rèn)真審核可轉(zhuǎn)讓信用證，嚴(yán)格審查開證行和轉(zhuǎn)讓行的資信，并對信用證條款逐條進行審核，同時要加強同出口商聯(lián)系，幫助其分析其中的風(fēng)險，配合公司采取一些必要的措施。

第五，盡快建立完善的法律保障機制，嚴(yán)格依法行事。應(yīng)該加強對現(xiàn)有的相關(guān)立法進行研究，結(jié)合實際工作和未來發(fā)展的趨勢，找出不相適應(yīng)的地方，通過有關(guān)途徑呼吁盡快完善相關(guān)立法。但是這需要一個過程，我們當(dāng)前最重要的任務(wù)是我國現(xiàn)有的法律環(huán)境下，如何與國際慣例接軌，制定一套切實可行的業(yè)務(wù)操作方案，依靠法律來為我們的業(yè)務(wù)的順利開展保駕護航，同時，在實際業(yè)務(wù)操作中，一定要依法行事，如進行國際貿(mào)易融資時，我們一定要嚴(yán)格按照《擔(dān)保法》的條款來組織，對進出口企業(yè)實行全面的資產(chǎn)抵押，對固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)依照有關(guān)法律實施抵押，也要注意清理一物多主的多頭抵押，并且對所有抵押物要辦理“登記”手續(xù)，建立相關(guān)檔案，防止抵押品中途流失，對正在和擬進行組織形態(tài)變化的企業(yè)，要積極運用法律手段保全信貸資產(chǎn)等，利用法律武器最大限度地保障銀行利用，減小風(fēng)險。

篇8

什么是反式脂肪酸?

脂肪酸主要是由氫和碳原子組成的長鏈，根據(jù)其結(jié)構(gòu)可以分成三大類：飽和脂肪酸、單不飽和脂肪酸和多不飽和脂肪酸。不飽和脂肪酸根據(jù)碳鏈上氫原子的位置。又可以分為兩種，如果氫原子位于同一側(cè)叫作順式脂肪酸：如果氫原子位于兩側(cè)，就叫作反式脂肪酸。

食物的飽和脂肪酸主要來自動物產(chǎn)品和某些植物油(如椰子油、棕櫚油和可可油)，不飽和脂肪酸主要來自植物油和海產(chǎn)品。其中，橄欖油、菜籽油、花生油等富含單不飽和脂肪酸。大豆油、芝麻油、玉米油、葵花子油等富舍多不飽和脂肪酸。

食物中的不飽和脂肪酸主要是順式的。動物脂肪中有一小部分是反式的。人們在用化學(xué)方法對油進行加工時，有時會通過氫化作用給多不飽和脂肪酸加上氫原子，新加入的氫原子位于兩側(cè)，變成了反式脂肪酸，這種人工化合物最典型的代表就是人造奶油或人造黃油。

反式脂肪酸比較穩(wěn)定，便于保存。但其性質(zhì)類似于飽和脂肪酸，所以，人們希望了解――

反式脂肪酸有什么危害?

脂肪酸的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，其性質(zhì)也會跟著起變化，含多不飽和脂肪酸的紅花油、玉米油、棉籽油可以降低人體血液中的膽固醇水平，但是，當(dāng)它們被氫化為反式脂肪酸后，作用卻恰恰相反。反式脂肪酸能升高低密度脂蛋白膽固醇(可增加患冠心病的危險)，降低高密度脂蛋白膽固醇(其水平升高可降低患冠心痛的危險)。

反式脂肪酸有增加血液黏稠度和凝聚力的作用。有實驗證明，攝食占熱量6％反式脂肪酸的人群的全血凝集程度比攝食占熱量2％的反式脂肪酸人群增加，因而使人容易產(chǎn)生血栓。專家們普遍認(rèn)為，反式脂肪酸對人的心臟的損害程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何一種動物油。早在1981年就有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：死于冠心痛的人。其脂肪中反式脂肪酸含量要高于正常人群。一些最新研究初步表明，反式脂肪酸還可能增加乳腺癌和糖尿病的發(fā)病率，并有可能影響兒童生長發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)健康。

反式脂肪酸還能通過胎盤轉(zhuǎn)運給胎兒，母乳喂養(yǎng)的嬰幼兒都會因母親攝入人造黃油使嬰幼兒被動攝入反式脂肪酸。而由于受膳食和母體中反式脂肪酸含量的影響，母乳中反式脂肪酸占總脂肪酸的1％～8％，反式脂肪酸對生長發(fā)育的影響包括：使胎兒和新生兒比成人更容易患上必需脂肪酸缺乏癥，從而影響生長發(fā)育；對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育產(chǎn)生不良影響。抑制前列腺素的合成，干擾嬰兒的生長發(fā)育等。

了解了反式脂肪酸的諸多危害后，我們有必要知道――

反式脂肪酸存在于哪些食品中?

篇9

關(guān)鍵詞：金融制度績效；投入產(chǎn)出；模糊綜合評價

中圖分類號：F832.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9031（2013）02-0004-04 DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2013.02.01

一、引言

Dodge David從宏觀角度探討了改善制度框架提高競爭力對效率的促進作用，進一步強調(diào)了提高效率的緊迫性及重要性[1]。Biagio通過對比金融中介與金融規(guī)模對生產(chǎn)效率的影響，引出了“系統(tǒng)規(guī)模經(jīng)濟”（SSEs）效應(yīng)理論，并通過一個跨國公司的面板數(shù)據(jù)驗證SSEs與采用量化估計之間的相關(guān)性[2]。Toni Gravelle認(rèn)為金融衍生品是用來轉(zhuǎn)移風(fēng)險而不是轉(zhuǎn)移資金的，提出了衍生品市場的發(fā)展對于金融制度的效率及穩(wěn)定發(fā)展具有促進作用[3]。國內(nèi)大部分從規(guī)模效益、決策效率和金融交易成本三個方面論述了合作金融制度績效的表現(xiàn)形式，并強調(diào)績效的高低并不能完全肯定或否定合作金融制度的有效性，關(guān)鍵是通過合作金融制度效率的分析，重新審視金融制度的內(nèi)涵，依據(jù)合作金融的基本原則重新進行內(nèi)部制度變革，提高制度功能。同時，各國由于交易費用降低的路徑具有差異性，使得金融制度結(jié)構(gòu)不一致，在動員儲蓄資源和配置金融資源的效率也相應(yīng)地存在差異性。

從績效評價方法的實際假設(shè)來看，可以將金融制度績效評價分為兩個大類：一類是從金融制度的功能上來看，以投入產(chǎn)出的角度考察績效，以實際觀測到的硬指標(biāo)進行評價；另外一類是以績效的表現(xiàn)及其感受，利用軟指標(biāo)進行綜合評價?；诖耍疚睦脙煞N方法對金融制度績效進行評價。

二、基于投入產(chǎn)出角度的金融制度績效評價

（一）投入產(chǎn)出視角金融制度績效評價指標(biāo)的選擇

從制度經(jīng)濟學(xué)的角度進行分析，金融制度確立的目標(biāo)是減少市場摩擦。通過金融制度的確立，使得契約標(biāo)準(zhǔn)化，從而省去了大量的搜尋費用、談判費用。相應(yīng)地，金融資源的配置效率得以提升，其最終的績效則反映在對經(jīng)濟增長上?；诖?，從投入產(chǎn)出的角度來看，金融制度的產(chǎn)出可以綜合生產(chǎn)率（P1）進行測度，該指標(biāo)由GDP與就業(yè)人數(shù)對比形成，反映就業(yè)者對GDP的貢獻程度。

本文側(cè)重考察金融制度的效率，因此選擇投入方面的指標(biāo)從金融制度促進經(jīng)濟增長的模式中尋找。從國民經(jīng)濟流程來看，金融制度影響經(jīng)濟增長的指標(biāo)可以從投資、消費和進出口等方面進行選擇。根據(jù)數(shù)據(jù)的可獲取性，以瑞士洛桑國際管理發(fā)展學(xué)院（簡稱IMD）公布的《世界競爭力年鑒》為指標(biāo)選取依據(jù)，在2002―2010年均參與國際競爭力排名的國家為樣本，選擇以下指標(biāo)作為金融制度投入指標(biāo)，具體為個人最終消費占GDP比重（S1）、政府最終消費占GDP比重（S2）、國內(nèi)總投資占GDP比重（S3）、中央政府支出占GDP比重（S4）、商業(yè)服務(wù)出口額占GDP比重（S5）、商業(yè)服務(wù)進口額占GDP比重（S6）。

篇10

關(guān)鍵詞:高職;金融院校;ESP課程設(shè)置;教學(xué)方法

中圖分類號:G642 文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)02-0213-03

高職金融院校立足所在城市,面向本地區(qū),以服務(wù)地方經(jīng)濟及行業(yè)為主。在人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格上定位于培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,人格健全,獲得金融行業(yè)相關(guān)技能訓(xùn)練的、有一定基礎(chǔ)理論知識,具有實踐能力、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)與競爭意識的高級職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同,學(xué)生畢業(yè)后主要到企事業(yè)單位及國有金融機構(gòu)為主體的銀、證、保各類金融行業(yè)從事相關(guān)的業(yè)務(wù)工作。

國家教育部高教司早在2000年頒布實施的《高職高專英語課程基本要求》中明確提出:必須以畢業(yè)生在未來的實際工作中將會面臨的涉外業(yè)務(wù)英語活動為核心,并以此來確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)合國教科文組織第十八屆大會上通過的《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的建議》指出,為就業(yè)做準(zhǔn)備的職業(yè)技術(shù)教育,應(yīng)當(dāng)為卓有成效地、愉快滿意地工作打下基礎(chǔ)。

如今高職院校的大學(xué)英語教學(xué)普遍側(cè)重的是英語詞匯、知識和語法結(jié)構(gòu),忽視了英語的交際性和工具性的特點。要達到高職英語教學(xué)的理想狀態(tài),最根本的是要改變現(xiàn)有的英語教學(xué)體系,將英語與專業(yè)融合起來,建立一個符合高職實際情況的英語教學(xué)體系。因此,專門用途英語(ESP)的開設(shè)將會是我國高職英語教學(xué)改進的有效途徑。

一、高職金融院校ESP課程設(shè)置

ESP可稱為專門用途英語(English for Specific Purposes),是形成于20世紀(jì)60年代的一種新興的、舶來的教學(xué)途徑,或稱為一種教學(xué)主張、教學(xué)方針和教學(xué)理念。ESP課程常常是為成年人在大學(xué)期間或針對專業(yè)性工作而設(shè)計的,學(xué)習(xí)者必須具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等方面的語言運用基本能力。英國雷丁大學(xué)(The University of ReaDing)應(yīng)用語言學(xué)研究中心主任Pauline C?Robinson認(rèn)為, ESP有兩個最基本的判斷標(biāo)準(zhǔn),一是ESP必須是“以特定目標(biāo)為導(dǎo)向的”英語教學(xué);另一條是ESP教學(xué)必須是建立在“需求分析”的基礎(chǔ)上,它包括兩層含義:一是目標(biāo)需求分析(Target needs),即分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語應(yīng)達到的目的、動機和目標(biāo);二是學(xué)習(xí)需求分析(Learning needs),即分析學(xué)習(xí)者在將來的學(xué)習(xí)和工作中有效地交際必須掌握的語言和技能。目標(biāo)需求要著眼于起點和結(jié)果,而學(xué)習(xí)需求要著眼于教學(xué)過程。因此,與普通英語相比,ESP帶有明顯的職業(yè)特點,而且不同專業(yè)的ESP也具有不同的語言特色。高職金融ESP英語課程中要重視符合金融職業(yè)特點和職業(yè)習(xí)慣的詞匯、語法和文體的教學(xué),使學(xué)習(xí)者具備合乎職業(yè)規(guī)范的英語交際技能。

我校目前依托金融行業(yè)特征,針對不同專業(yè)和學(xué)生的英語水平,已開設(shè)了《金融英語》、《貿(mào)易英語》、《英語函電與結(jié)算》、《貿(mào)易英語函電》、《英文單證》、《商務(wù)英語》、《會計基礎(chǔ)英語》、《金融基礎(chǔ)英語》等課程。在課程開發(fā)之前,對不同專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)和工作崗位進行認(rèn)真調(diào)研和分析,明確學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)生涯和工作中,實現(xiàn)運用英語進行職業(yè)交際所必須掌握的知識和技能。在繼承現(xiàn)有ESP教材的基礎(chǔ)上,針對本校各專業(yè)的不同專業(yè)特點和地域特點,與專業(yè)緊密結(jié)合制定了符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點的教學(xué)大綱,體現(xiàn)語言、語言教學(xué)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,突出多樣化、個性化,主動開發(fā)具有高職特色和本校本地區(qū)特色的校本教材。

二、ESP教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

(一)在明確教學(xué)對象、目的和教學(xué)要求的基礎(chǔ)上選擇教學(xué)內(nèi)容

ESP教學(xué)內(nèi)容包括:(1)內(nèi)容分類,如銀行、保險、證券、商貿(mào)、外匯法律法規(guī)等;(2)語言內(nèi)容,如語音、語法、詞匯等。根據(jù)與ESP有關(guān)的語言理論和學(xué)習(xí)理論,在分析需要的基礎(chǔ)上,篩選出這個課程的語言項目。這些語言項目可以通過以下幾種模式組織安排,包括結(jié)構(gòu)模式(以語法和句型為主)、主題模式(以交際所圍繞的主題,如法律、經(jīng)濟等為主)、技能模式(以語言技能,如聽、說、讀、寫等為主)等。

(二)綜合運用多種教學(xué)方法

為達到教學(xué)過程的最優(yōu)化,可根據(jù)不同情況采用兩種或多種方法相結(jié)合安排教學(xué)內(nèi)容。

1.語域分析教學(xué)法。語域分析教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是,在不同的社會環(huán)境中,英語的語法、詞匯和格式等方面都會有獨特的特點,語域能決定語言環(huán)境和語言內(nèi)涵。圍繞專門用途英語的語域展開分析,教師就可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知專門用途英語的一些規(guī)律。語域分析教學(xué)法是建立在傳統(tǒng)語法基礎(chǔ)上的教學(xué)法,這種方法適用于ESP教學(xué)的初期,有利于學(xué)生借助普通英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握ESP的基礎(chǔ)知識。

2.語篇分析教學(xué)法。為了克服語域分析法在教學(xué)中的局限性,ESP教學(xué)界又采納了語篇分析法。如果說語域分析的研究中心是在句子層內(nèi),重點是語法,那么語篇分析教學(xué)法則是把注意力轉(zhuǎn)向句子層外,研究句子怎樣構(gòu)成語篇,從而產(chǎn)生意義。語篇的組織模式和表現(xiàn)這些模式的語言手段是語篇分析的重點,可有助于學(xué)生對不同語體的不同結(jié)構(gòu)的掌握。

3.采用交際法教學(xué)。交際法的應(yīng)用主要是給學(xué)生提供一個英語輸入的平臺,同時也激勵學(xué)生輸出英語語言,這無形中給他們提供了一個ESP的語言環(huán)境,使學(xué)生在ESP的環(huán)境中不斷地用英語交流,做到師生互動。如商務(wù)英語的話題可以是:提供或詢問個人信息,商務(wù)電話,銀行業(yè)務(wù),了解并說明金融產(chǎn)品,提供服務(wù)信息等,使學(xué)生充分地接收實際的專題信息,讓他們有想象的空間。

4.運用任務(wù)教學(xué)法。英國語言學(xué)家Willis曾就任務(wù)教學(xué)法的實施提出過五項原則,即: (1)提供有價值和真實的語言材料;(2)運用語言;(3)所選任務(wù)能激發(fā)學(xué)生應(yīng)用語言;(4)適當(dāng)注重某些語言形式;(5)不同學(xué)習(xí)階段重點也應(yīng)不同。在這五項原則的科學(xué)指導(dǎo)下,做到有效地利用課堂45分鐘,使學(xué)生在老師輸入-理解應(yīng)用-分組討論-糾正點評-總結(jié)匯報這個過程中不斷地豐富知識結(jié)構(gòu),并迅速地提高語言能力以及模擬的辦事能力,為其走上專業(yè)之路鋪平道路。比如商務(wù)英語,課堂上的專題可以從生產(chǎn)管理到物流配送,從廣告策劃到市場營銷,從國際營銷到國際貿(mào)易,應(yīng)有盡有。

5.增加實訓(xùn)環(huán)節(jié),突出技能培訓(xùn)。高職ESP培養(yǎng)目標(biāo)的技能性特點要求在教學(xué)過程中重視學(xué)生語言技能的培養(yǎng)。這種技能是在特定職業(yè)語境中通過運用職業(yè)語言而形成的,它不應(yīng)僅僅在課堂上進行培養(yǎng),而應(yīng)在真實的或仿真的職業(yè)環(huán)境中來訓(xùn)練。一是將現(xiàn)有實驗室的功能拓展與延伸,提高實訓(xùn)設(shè)施的利用率。如利用多媒體教室建立國際會議訓(xùn)練廳、商務(wù)活動展示室,創(chuàng)造性的開展仿真實訓(xùn)教學(xué);二是加大建設(shè)校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地的力度,讓學(xué)生進行工作角色體驗和工作環(huán)節(jié)的實際操作,提升學(xué)生用英語進行交際活動的水平。如組織學(xué)生開展商務(wù)談判、產(chǎn)品推介、初級口譯等實訓(xùn)活動等。三是組織學(xué)生利用節(jié)假日開展社會服務(wù)工作,深入企業(yè)與公司開展產(chǎn)品促銷等活動;四是加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理,開展行業(yè)性合作,如結(jié)合金融行業(yè)、外貿(mào)進出口企業(yè)、涉外交流部門建立校外教學(xué)頂崗實習(xí)與就業(yè)實訓(xùn)基地,實現(xiàn)ESP課程教學(xué)與畢業(yè)就業(yè)的零距離對接。

6.采用計算機輔助教學(xué)。充分利用計算機輔助教學(xué),比如ESP課程需要多增加一些跟專業(yè)有關(guān)的知識,計算機的應(yīng)用可以大大增加45分鐘時間內(nèi)的知識攝入;如金融英語就可以利用多媒體教室播放課前備好的課件內(nèi)容,使章節(jié)脈絡(luò)清晰有條理,還可以插入圖表等不宜在黑板上即時板書的內(nèi)容,便于課后及時總結(jié),既使學(xué)生大開眼界,又大大地增加了閱讀量;商務(wù)英語則可利用多媒體教室播放一些跟商務(wù)有關(guān)的錄像,給學(xué)生提供模擬的商務(wù)場所,讓學(xué)生模擬商務(wù)禮儀等任務(wù);同時,還可以利用網(wǎng)上資源,開闊學(xué)生ESP的專業(yè)知識面,以補充教材的不足。

7.完善評價體系。高職ESP職業(yè)化和培養(yǎng)目標(biāo)的技能性特點要求對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價應(yīng)以ESP職業(yè)交際技能評價為主,而不應(yīng)拘泥于對孤立的知識點的考核。由于技能的形成具有過程性,因而評價體系也是對教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的跟蹤評價。應(yīng)該改革常規(guī)的考試辦法,采用筆試和口試相結(jié)合的方法。筆試要包括專門用途英語本身的內(nèi)容和專業(yè)知識內(nèi)容,具體題型可以有專業(yè)詞匯、語法和表達法的填空、辨析、英漢互譯、改錯以及專業(yè)知識內(nèi)容的定義辨析、事例討論、常識問答等。口試的方式可以是專業(yè)知識方面的定義辨析、案例討論、常識問答、模擬情景演練等。另外,學(xué)校也要創(chuàng)造條件給學(xué)生考取專門用途英語證書的機會,如劍橋商務(wù)英語證書(BEC1-3)、金融英語等級證書等。這不但能增強學(xué)生的就業(yè)競爭力,更主要的是能使學(xué)生看到學(xué)習(xí)的成果,從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,最終形成全校良好的學(xué)風(fēng)。

三、結(jié)語

高職金融院校教育教學(xué)要創(chuàng)特色,帶有金融特征的ESP教學(xué)應(yīng)該成為其重要組成部分,這對于院校來說更是體現(xiàn)特色和展現(xiàn)市場競爭力的優(yōu)勢所在。因此, ESP教學(xué)應(yīng)與企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)方向緊密結(jié)合,加強專業(yè)與課程建設(shè),改進教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,培養(yǎng)既具有扎實的外語知識和技能,又具備相關(guān)實務(wù)工作知識和能力的高素質(zhì)復(fù)合型外語人才。教學(xué)方法應(yīng)突出以社會需求為目標(biāo)、以實用為特點;教學(xué)內(nèi)容要貼近實際需要,注重實踐技能培養(yǎng),要確保師資、教材等方面的有效銜接,努力建立以就業(yè)為導(dǎo)向的ESP教學(xué)體系。

參考文獻:

[1] 龔兵.高職英語的ESP解決方案――來自社會調(diào)查的答案[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2005,(4):83-86.