導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇沙龍活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在一次次學(xué)術(shù)沙龍中，我們發(fā)現(xiàn)有些教師無(wú)法就某些話題與他人展開(kāi)對(duì)話，更不要說(shuō)進(jìn)行深度探討了；教師在沙龍中的主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的熱情；沙龍后的對(duì)話由于時(shí)間、空間的局限而無(wú)法及時(shí)展開(kāi)，失去了交流共生的最佳時(shí)機(jī)。面對(duì)沙龍中出現(xiàn)的種種令人思考的現(xiàn)象，使我們對(duì)沙龍活動(dòng)進(jìn)行了不斷的反思。我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中一直沿用的沙龍形式是：1.指定某個(gè)話題；2.確定討論時(shí)間與地點(diǎn)；3.展開(kāi)沙龍討論；4.總結(jié)沙龍?jiān)掝}。正是這種呆板的沙龍形式產(chǎn)生出了許多問(wèn)題。如沙龍的話題是指定的主題，不是教師們自己教育教學(xué)實(shí)際中真正感興趣的問(wèn)題；有些教師對(duì)某些話題缺乏應(yīng)有的理論分析與深入思考，無(wú)法與他人對(duì)話；更有因?yàn)橐淮紊除埢顒?dòng)的結(jié)束而導(dǎo)致話題討論的結(jié)束，使沙龍活動(dòng)流于形式。

怎樣使沙龍活動(dòng)這種校本研修形式更貼近教育實(shí)踐，更實(shí)在有效呢？我們?cè)谛１狙行拗锌紤]對(duì)主題沙龍活動(dòng)進(jìn)行系列的設(shè)計(jì)，除了關(guān)注沙龍活動(dòng)本身的過(guò)程外，更做好沙龍前與沙龍后的組織與安排，使教師經(jīng)歷一次主題沙龍的整體過(guò)程，在這種過(guò)程中得到自我的充分認(rèn)識(shí)、發(fā)展、提高，實(shí)現(xiàn)群體的共享、共生、共長(zhǎng)。

一、征選主題，明確沙龍活動(dòng)的目標(biāo)

要開(kāi)展好沙龍活動(dòng)，有一個(gè)好的話題是關(guān)鍵。沙龍的話題從哪兒來(lái)？只有來(lái)自教師自身教育實(shí)踐的話題，才是最能激發(fā)大家興趣的話題，最有意義的話題，也是最有生命力的話題。它能解決目前學(xué)校教師在教學(xué)中的一些困惑，而不是“現(xiàn)在別人說(shuō)什么，于是我們也來(lái)說(shuō)什么”。因此，在沙龍活動(dòng)前要開(kāi)展話題征集活動(dòng)。

當(dāng)然，由于教師個(gè)體的不同，因而話題也會(huì)很多，所以我們要加以梳理，進(jìn)行歸類提煉或者分清主次，從而確定中心討論話題。

我們所組織的沙龍活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該是多元的，并不應(yīng)該僅僅停留在對(duì)某個(gè)問(wèn)題、困惑的解決上。解決問(wèn)題固然是沙龍活動(dòng)的目的，但是通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)教師的實(shí)踐反思、與同伴共同探討的專業(yè)行為習(xí)慣，從而走上研究之路，成長(zhǎng)為研究型教師，這也是我們的目的。同時(shí)，通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，在校園內(nèi)、在教師心中營(yíng)造一種反思合作的學(xué)校文化，這更是我們開(kāi)展活動(dòng)的追求。

二、學(xué)術(shù)引領(lǐng)，提升沙龍活動(dòng)的品位

對(duì)于確定的沙龍?jiān)掝}，每個(gè)人或多或少都有一些想法，要是立即進(jìn)行交流的話，或許也會(huì)很熱鬧。然而，我們所要追求的不是一種形式化、表面化的泛泛而談，我們需要一種更深層次的思辯。要引發(fā)教師深入反思，需要有一定的理論視角，需要有一定的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，這樣才能避免低水平的重復(fù)。

我們通過(guò)校內(nèi)講座、外出培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等形式，在理論層面為教師沙龍做好準(zhǔn)備，此時(shí)的講座、培訓(xùn)、讀書，都帶有一種渴求與探索，因此顯得目標(biāo)更明確，也更有效率。在沙龍活動(dòng)中，專家的指導(dǎo)講座與相關(guān)理論書籍的查詢閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使教師們感受和學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念和方法，豐富了教師們的理論知識(shí)，又拓寬了學(xué)術(shù)視野，在整個(gè)沙龍活動(dòng)中起到了“拋磚引玉”的作用，從而激發(fā)了沙龍智慧，提升了沙龍品位。

三、促進(jìn)課堂實(shí)踐行為改變，體現(xiàn)沙龍活動(dòng)的價(jià)值

任何理論的學(xué)習(xí)只有在實(shí)踐行動(dòng)中，才會(huì)有真正的意義。我們鼓勵(lì)大家根據(jù)理論學(xué)習(xí)，針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課堂實(shí)踐，從而形成自己的認(rèn)識(shí)與策略，作為自己沙龍研討的發(fā)言內(nèi)容。教師們或者寫教學(xué)札記，或者與同伴交流心得，或者請(qǐng)人聽(tīng)課指點(diǎn)。隨著一次次課堂實(shí)踐，教師們開(kāi)始重新審視自己的課堂，對(duì)沙龍?jiān)掝}也就更有發(fā)言權(quán)了。

教師要在沙龍活動(dòng)中提升自身的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。而教師專業(yè)的發(fā)展，顯然不是空洞教育理念的堆砌，而是在“做”中成長(zhǎng)，在自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。因此每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)，都要與教師自身的工作情境相結(jié)合，體現(xiàn)在教師的日常工作行為中。只有這樣一種學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再思考、再實(shí)踐的形式，才能加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，有效促進(jìn)自我內(nèi)化，落腳于教師教育教學(xué)行為的改變，催生出教育實(shí)踐的智慧，最后實(shí)現(xiàn)教師群體的共同發(fā)展。

四、沙龍研討

通過(guò)在前一階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們對(duì)沙龍?jiān)掝}有了深層次的認(rèn)識(shí)，他們迫切希望與他人共同探討，共同交流，這時(shí)候舉行沙龍活動(dòng)就顯得水到渠成。在研討時(shí)，充分營(yíng)造沙龍研討氛圍，在環(huán)境布置、人員安排、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等方面都要體現(xiàn)“民主、自由、寬松”。沙龍的每個(gè)人都是主角，無(wú)拘無(wú)束；每個(gè)人都有話說(shuō)，不吐不快。在這富有熱情與生氣的沙龍活動(dòng)中，每個(gè)人并不僅僅在說(shuō)，在聽(tīng)，還在問(wèn)，在思。我們有互相認(rèn)同的，也有意見(jiàn)相駁的時(shí)候，但是我們?cè)谥腔鄣呐鲎仓卸加辛怂伎寂c提升，這就是我們的收獲。

五、博客思辯，擴(kuò)大沙龍活動(dòng)的影響

事實(shí)上，就教育教學(xué)的某個(gè)話題而言，不可能因?yàn)橐淮?、兩次的沙龍研討活?dòng)就得出了真知灼見(jiàn)。況且，此問(wèn)題的方方面面的情況，可能因?yàn)闀r(shí)間、空間的關(guān)系，還沒(méi)有涉及。它需要教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地去認(rèn)識(shí)它，與他人進(jìn)行持續(xù)的探討與交流，從而改進(jìn)教育教學(xué)行為。我們?cè)趯W(xué)校的教育博客上設(shè)立了某個(gè)沙龍?jiān)掝}的空間，搭建平臺(tái)，滿足教師繼續(xù)對(duì)話的要求，引發(fā)教師們的進(jìn)一步思考與實(shí)踐，使教師之間達(dá)到合作學(xué)習(xí)、分享共贏。

篇2

沙龍主題活動(dòng)策劃方案范文1一、活動(dòng)背景

80后年輕人已漸漸成為社會(huì)、家庭的中堅(jiān)力量，為社會(huì)、國(guó)家的和諧建設(shè)發(fā)揮著日益重要的作用。作為80后，我們有著類似的成長(zhǎng)歷程，生在蜜罐里長(zhǎng)在牢籠里。我們正在為著夢(mèng)想而奮斗，我們共同面對(duì)著蝸居這樣的具有鮮明時(shí)代特征的壓力，所以我們80后是活在戰(zhàn)場(chǎng)上的。我們有太多回憶、太多話題，太多的感悟值得分享。

二、活動(dòng)目的

舉辦本次書香社區(qū)文化沙龍，目的是為五臺(tái)山社區(qū)、南京大學(xué)的80后青年們交流溝通提供一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)與嘉賓的深入交流探討，剖析80后在房?jī)r(jià)居高不下，學(xué)歷不斷貶值，競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的呼喚，勇敢奔跑去追夢(mèng)，從而點(diǎn)亮80后的成長(zhǎng)之路。同時(shí)讓社會(huì)重新認(rèn)識(shí)80后，聆聽(tīng)80后的心聲，看到80后的奮斗掙扎，展望80后創(chuàng)造的幸福。

三、活動(dòng)主題

面對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，面對(duì)迷惑與矛盾，現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓與觀眾共話80后的成長(zhǎng)、奮斗、追夢(mèng)之路。

四、舉辦單位

主辦單位：華僑路街道團(tuán)工委

南京大學(xué)信息管理系團(tuán)委

先鋒書店

協(xié)辦單位：五臺(tái)山社區(qū)

承辦單位：南京大學(xué)信息管理系研究生會(huì)

南京大學(xué)信息管理系學(xué)生會(huì)

五、活動(dòng)概況

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月15日 晚19:00~20:30

活動(dòng)地點(diǎn)：廣州路先鋒書店(有50-60個(gè)座位，最多可容納100人，有電視機(jī)) 活動(dòng)形式：嘉賓訪談、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)

主 持 人：***

嘉賓陣容：***

觀眾構(gòu)成：***

六、活動(dòng)詳細(xì)方案

1、前期準(zhǔn)備

(1)確定訪談的核心主題，話題線索，訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以及海報(bào)宣傳的亮點(diǎn)。

(2)甄選節(jié)目主持人，及時(shí)與主持人溝通協(xié)調(diào)訪談問(wèn)題的設(shè)置。

(3)邀請(qǐng)、聯(lián)系訪談嘉賓，溝通訪談話題。

(4)聯(lián)系先鋒書店、五臺(tái)山社區(qū)，與他們做好溝通協(xié)調(diào)工作。

(5)邀請(qǐng)函、入場(chǎng)券、宣傳海報(bào)的制作。

(6)宣傳方式：

南大校園宣傳：南大校園BBS宣傳，校報(bào)宣傳(南大青年報(bào)、團(tuán)聲等)

五臺(tái)山社區(qū)宣傳：宣傳方式由街道安排，可以粘貼海報(bào)等

先鋒書店宣傳：宣傳方式由書店安排，現(xiàn)場(chǎng)橫幅、海報(bào)(已制作)等

(7)準(zhǔn)備活動(dòng)新聞通稿(提供給先鋒，以邀請(qǐng)有關(guān)媒體現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道)：4.15日提交。

(8)撰寫完備的策劃方案：4月7日提交老師，修改后，4月8日提交相關(guān)主辦單位。

2、活動(dòng)流程

(一)會(huì)場(chǎng)布置(17:0018:30)：

(1)工作人員17:00到場(chǎng)，布置會(huì)場(chǎng)，包括桌椅以及物品等安排妥當(dāng)，調(diào)試好多媒體設(shè)備，確保可用，并調(diào)試好照相機(jī)等設(shè)備，準(zhǔn)備好入場(chǎng)券發(fā)放等。

(2)18:40左右觀眾入場(chǎng)

(3)18:50左右嘉賓入場(chǎng)

(二)開(kāi)始階段(19:0019:15)：

(1)主持人出場(chǎng)，介紹本次活動(dòng)主題及出席嘉賓(10分鐘)

(2)由宣傳部同學(xué)控制播放設(shè)備，放映開(kāi)場(chǎng)視頻，回憶80后的成長(zhǎng)歷程。

(三)訪談現(xiàn)場(chǎng)(19:1520:30)

(1)嘉賓訪談：圍繞這次活動(dòng)的主題，針對(duì)三位嘉賓不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討關(guān)于80后在面對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的種種沖突與矛盾應(yīng)該如何抉擇、理性思考的問(wèn)題。

(2)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：在每個(gè)嘉賓陳述自己的想法后，主持人引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾提問(wèn)并請(qǐng)嘉賓作答。主持人要注意控制提問(wèn)觀眾的人數(shù)，把握好時(shí)間。

備注：嘉賓訪談和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)穿行。

風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)：事先安排幾位同學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)題，避免冷場(chǎng)。

(四)退場(chǎng)(20:30之后)

嘉賓及觀眾退場(chǎng)，工作人員留下清理會(huì)場(chǎng)。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、海報(bào)、傳單、門牌等印刷費(fèi)用：由街道承擔(dān);

2、張嘉佳的車馬費(fèi)：由南大信管系承擔(dān);

3、美國(guó)嘉賓和律師的費(fèi)用，三位嘉賓的禮品：街道和先鋒協(xié)商解決;

4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)觀眾的小禮品：請(qǐng)先鋒書店酌情考慮(可以提供書店會(huì)員卡、購(gòu)書優(yōu)惠券等);

5、現(xiàn)場(chǎng)橫幅制作費(fèi)用：

6、邀請(qǐng)函印刷費(fèi)用：

備注：嘉賓費(fèi)用包括：交通餐補(bǔ)、禮品等。

沙龍主題活動(dòng)策劃方案范文2活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)畫制作的經(jīng)驗(yàn)分享，動(dòng)畫企業(yè)的人才需求，動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)!活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月25日下午15：00-17：00

活動(dòng)地點(diǎn)：第三空間

活動(dòng)人數(shù)：學(xué)生：35人，兩點(diǎn)十分：8人

活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解動(dòng)畫，熱愛(ài)動(dòng)畫，促成意向?qū)W生的成交

活動(dòng)嘉賓：兩點(diǎn)十分?jǐn)?shù)碼科技有限公司總經(jīng)理/藝術(shù)總監(jiān)王世勇

兩點(diǎn)十分動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地執(zhí)行院長(zhǎng)余杰

兩點(diǎn)十分動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)總監(jiān)郭文政

武漢新天創(chuàng)科技有限公司副總經(jīng)理鐘華

邀約對(duì)象：大二、大三的動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生和動(dòng)畫愛(ài)好者為主，以及大四有意向來(lái)參加的學(xué)生。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹嘉賓和本次活動(dòng)的內(nèi)容。(3分鐘)

2.動(dòng)畫生涯精彩分享(時(shí)間20分鐘)：

A.個(gè)人動(dòng)畫職業(yè)生涯的發(fā)展歷程

B.動(dòng)畫的創(chuàng)作

主講人：陳蔚

3.學(xué)生作品賞析(15分鐘)

要求來(lái)參加活動(dòng)的學(xué)生最好帶上自己的作品，最好是視頻文件。學(xué)生可以和在坐的嘉賓做一個(gè)互動(dòng)和交流，嘉賓也需要給出點(diǎn)評(píng)和建議。

4.企業(yè)對(duì)人才的要求，個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃(10分鐘)：

主題內(nèi)容：介紹目前動(dòng)畫行業(yè)人才的需求以及個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃，提高學(xué)生的加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性!

主講人：XXX

5.創(chuàng)作分享(10分鐘)：

由在兩點(diǎn)十分動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的學(xué)生給大家分享一下自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成果。

學(xué)生代表：XX

6.兩點(diǎn)十分動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)特色(20分鐘)

主要介紹兩點(diǎn)十分動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地的課程設(shè)置、教學(xué)等，可以配合手繪板給學(xué)生做一些演示。

主將人：郭文政

7.游戲、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：(10分鐘)

入場(chǎng)卷中抽出5名幸運(yùn)之星，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)組織：

1、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一安排，負(fù)責(zé)人：XXX

2、現(xiàn)場(chǎng)的布置和座位的安排，負(fù)責(zé)人：XXX

3、現(xiàn)場(chǎng)的音響、投影、筆記本、話筒準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)人：XXX

4、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持人：小胖

職責(zé)：負(fù)責(zé)本次的活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)介紹、嘉賓介紹以及各活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的竄場(chǎng)。要求：有激情，對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容安排熟悉、能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

5、學(xué)生簽到負(fù)責(zé)人：XXX

負(fù)責(zé)在場(chǎng)地入口收取入場(chǎng)券，核實(shí)參與者的身份。

6、現(xiàn)在攝影和拍照負(fù)責(zé)人：XXX

學(xué)生報(bào)名：

1、如果有學(xué)生愿意當(dāng)場(chǎng)報(bào)名的，可以一次性付費(fèi)的可以當(dāng)場(chǎng)優(yōu)惠500元。如果有意向或者猶豫的學(xué)生可以建議第2天到公司來(lái)參觀。

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備，6月22日下班前完成，負(fù)責(zé)人：XXX

2、學(xué)生聯(lián)系，6月19日-6月24日確認(rèn)可以參加本次活動(dòng)的意向?qū)W生數(shù)，6月24日上午下班之前根據(jù)意向?qū)W生數(shù)確認(rèn)可以到場(chǎng)參加的學(xué)生人數(shù)，并在下午下班之前提交參加活動(dòng)的學(xué)生明細(xì)給趙利飛，信息包括：姓名、學(xué)校、專業(yè)、到場(chǎng)人數(shù)、是否有作品。負(fù)責(zé)人：毛小青

3、活動(dòng)PPT準(zhǔn)備：需要將嘉賓的交流內(nèi)容、兩點(diǎn)動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地的介紹、學(xué)生作品等通過(guò)PPT的形式展示，在6月23日上午下班之前完成。負(fù)責(zé)人：XXX

4、現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備：

投影儀、投影幕、電腦各1臺(tái)，易拉寶2個(gè)(影視特訓(xùn)營(yíng)和兩點(diǎn)十分?jǐn)?shù)碼)，負(fù)責(zé)人：XXX

宣傳品(數(shù)碼類的雜志15本和宣傳單70份)，責(zé)任人：XXX

現(xiàn)場(chǎng)布置等在活動(dòng)開(kāi)始前30分鐘全部準(zhǔn)備完畢。責(zé)任人：XXX

5、嘉賓的確認(rèn)和溝通：趙利飛，6月22日上午下班前全部確認(rèn)。

6、動(dòng)畫沙龍的易拉寶1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)：120cm*200cm,6月24下班之前制作完成，負(fù)責(zé)人：XXX

7、電子入場(chǎng)卷，6月20日下班之前做完，負(fù)責(zé)人：XXX

8、禮品：4件T恤、4個(gè)杯子，負(fù)責(zé)人：XXX

活動(dòng)預(yù)算：

1、場(chǎng)地的租用、茶水和小吃：44人*17元/人=748元。

2、制作入場(chǎng)券：6元/張*6張=36元。

3、易拉寶：110元。

合計(jì)：894.00元。

沙龍主題活動(dòng)策劃方案范文3一、活動(dòng)背景

獵獵寒風(fēng)擋不住青春的熱情，在亞運(yùn)會(huì)成功開(kāi)幕之際，我院舉辦的大學(xué)生技能大賽也在火熱進(jìn)行中，這中間充分的體現(xiàn)了大學(xué)生的熱情，展示了大學(xué)生的風(fēng)采，更表現(xiàn)了我院學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的學(xué)習(xí)氛圍與積極的實(shí)踐精神，并為我院學(xué)生提供了更大的交流平臺(tái)，為了進(jìn)一步提高大家的文學(xué)素養(yǎng)，我社特決定舉辦一次談阮籍為主題的文學(xué)沙龍活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1讓同學(xué)們更進(jìn)一步了解魏晉文化，了解竹林七賢。

2使同學(xué)們了解并體會(huì)阮籍的作品及精神。

三、活動(dòng)意義

1、給同學(xué)們提供一次學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)阮籍的機(jī)會(huì)。

2、提高廣大同學(xué)的文化修養(yǎng)，感受竹林七賢留給我們的作品與精神。

3、同時(shí)也為同學(xué)們提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。

四、活動(dòng)主題

以談阮籍為主題

五、活動(dòng)對(duì)象

工院全體學(xué)生

六、策劃舉辦單位

院團(tuán)委冶星文學(xué)社

七、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

11月24日下午4點(diǎn)到6點(diǎn)，電教1

八、主講老師

徐星老師

九、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1.提前與老師溝通演講內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

2.出宣傳海報(bào)，板報(bào)。

3.各部長(zhǎng)提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備相關(guān)事宜。

十、活動(dòng)當(dāng)天的準(zhǔn)備

1.請(qǐng)老師到場(chǎng)

2.門口安排迎接人員

3.實(shí)踐部人員維持會(huì)場(chǎng)的秩序

十一、活動(dòng)內(nèi)容

1.關(guān)于阮籍生活的時(shí)代背景、詩(shī)歌成就、歷史影響

2.師生關(guān)于本次文學(xué)沙龍的心得交流

3.社長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)

十二、注意問(wèn)題

1.人員到場(chǎng)問(wèn)題，盡量避免與其他的社團(tuán)發(fā)生時(shí)間沖突，爭(zhēng)取人員的到位

2.會(huì)場(chǎng)秩序問(wèn)題，維持秩序的人員做好工作，防止吵鬧以及中途退場(chǎng)人員

十三、活動(dòng)結(jié)束后

1.由學(xué)習(xí)部總結(jié)此次活動(dòng)的得失，并寫出工作總結(jié)

篇3

2014年12月10日晚，中國(guó)汽車保修設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)、《汽車維修與保養(yǎng)>雜志社共同主辦的“汽車后市場(chǎng)專業(yè)人士沙龍”活動(dòng)在上海國(guó)際會(huì)議中心隆重舉行。本次沙龍活動(dòng)邀請(qǐng)到了來(lái)自汽車零部件、維修檢測(cè)設(shè)備、養(yǎng)護(hù)用品等汽車后市場(chǎng)各個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)管理者、資深專業(yè)人士、知名專家等上百人。

針對(duì)汽車維修企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家今年出臺(tái)并實(shí)施了多項(xiàng)政策和措施，規(guī)范并促進(jìn)汽車后市場(chǎng)中維修行業(yè)的健康發(fā)展。本次沙龍活動(dòng)以“展望與分享”為主題，到場(chǎng)嘉賓以交流、對(duì)話的互動(dòng)形式，與汽車后市場(chǎng)同行，專家、領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，就今年汽車后市場(chǎng)出臺(tái)的國(guó)家政策、熱點(diǎn)話題、個(gè)人收獲與感受展開(kāi)了熱烈討論和深入交流。

以下為本次沙龍活動(dòng)中專業(yè)人士的觀點(diǎn)精選。反壟斷不會(huì)對(duì)4S店產(chǎn)生較大影響，但保險(xiǎn)費(fèi)率管控的放開(kāi)會(huì)對(duì)4S店造成大沖擊。

4S店最根本的命脈不在整車銷售，而在售后服務(wù)上，反壟斷可能會(huì)對(duì)4S店有一定的沖擊，但不會(huì)很大，因?yàn)榉磯艛嗟母灸康氖窍氪蚱啤巴夥健钡膲艛?。就算原廠件不被“約束”，可以“放出”，但其沒(méi)有品牌、沒(méi)有渠道，在場(chǎng)市中無(wú)法形成大的沖擊。最有可能對(duì)4S店構(gòu)成利益沖擊的反倒是另外一個(gè)政策，就是從明年初開(kāi)始，保監(jiān)會(huì)有可能會(huì)放開(kāi)保險(xiǎn)的費(fèi)率管控，費(fèi)率管控一旦放開(kāi)，進(jìn)入“自由搏擊”階段，保險(xiǎn)公司就可能會(huì)在理賠上做出相應(yīng)調(diào)整，這時(shí)，4S店這種高成本的鈑噴可能會(huì)面臨真正的沖擊。因?yàn)槭鹿受嚲S修占4S店維修總量的50%，如果這一部分被陸續(xù)分流掉，很多4S店就會(huì)面臨困境。新形勢(shì)下，汽車后市場(chǎng)中的企業(yè)將面臨行業(yè)內(nèi)的重新“洗牌”，這也同樣是企業(yè)做大、做強(qiáng)，成為巨頭的機(jī)會(huì)。

十部委聯(lián)合的《關(guān)于促進(jìn)汽車維修業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提升服務(wù)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》將會(huì)導(dǎo)致汽車后市場(chǎng)發(fā)生翻天覆地的變化。而且這種變化現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始了，汽車后市場(chǎng)中的企業(yè)面臨著行業(yè)內(nèi)的重新“洗牌”。原來(lái)，企業(yè)想做大、做強(qiáng)，會(huì)受到體制的影響，會(huì)受到不平等待遇，國(guó)內(nèi)企業(yè)無(wú)法與外資企業(yè)和合資企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，民族品牌很難發(fā)展。重新“洗牌”以后，將會(huì)給很多企業(yè)創(chuàng)造出做大、做強(qiáng)，成為巨頭的機(jī)會(huì)。我們需要為最終用戶建立可信任的、可以預(yù)期消費(fèi)產(chǎn)品檔次和價(jià)格的服務(wù)品牌。

關(guān)于汽車后市場(chǎng)，我們要考慮的一個(gè)核心問(wèn)題是，客戶的需求是什么？如今，當(dāng)客戶的車需要維修服務(wù)時(shí)，中國(guó)沒(méi)有這樣一個(gè)品牌：讓客戶可以放心地把車開(kāi)進(jìn)去，而且覺(jué)得它所能提供的產(chǎn)品檔次和價(jià)位可以預(yù)期。這是目前中國(guó)后市場(chǎng)中的欠缺，也是我們需要不懈追求的目標(biāo)。

篇4

【關(guān)鍵詞】微信微沙龍高校學(xué)報(bào)

沙龍為法語(yǔ)Salon的音譯，意為房間里的客廳。沙龍文化起源于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，在17、18世紀(jì)盛行于法國(guó)巴黎，至19世紀(jì)末期走向衰落。①沙龍作為一種社交文化，在19世紀(jì)上半葉傳入我國(guó)。當(dāng)時(shí)有影響的沙龍?zhí)接懙脑掝}廣泛，有的沙龍?jiān)诋?dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大影響。學(xué)術(shù)沙龍組織形式靈活，氛圍寬松，討論活躍，為科研人員的交流提供了機(jī)會(huì)，為學(xué)術(shù)思想的碰撞提供了平臺(tái)。本文中的微沙龍是以微信軟件為工具，發(fā)起與組織的一種學(xué)術(shù)交流與組織形式。有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)目前微信用戶的數(shù)量超過(guò)了6億②。調(diào)查顯示，微信用戶主要以中青年為主，年齡多集中在19至35歲之間。③在高校師生與科研人員中，中青年比例較高，其中不少人經(jīng)常使用安裝在智能手機(jī)上的微信聊天軟件。以清華大學(xué)為例，清華大學(xué)的微沙龍已舉辦了1000多場(chǎng)，范圍幾乎覆蓋了所有院系，其中有一半以上的沙龍是跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流。④高校師生與科研人員是高校學(xué)報(bào)重要的作者與讀者群體，而高校學(xué)報(bào)編輯與這一群體所處環(huán)境相同，聯(lián)系緊密，微沙龍?jiān)诟咝W(xué)報(bào)中應(yīng)用前景好，可行性強(qiáng)。本文結(jié)合微信與高校學(xué)報(bào)的特點(diǎn)，對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯發(fā)起微沙龍的形式進(jìn)行探討，分析微沙龍對(duì)高校學(xué)報(bào)發(fā)展的積極作用，并指出舉辦微沙龍中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

1、基于高校學(xué)報(bào)運(yùn)轉(zhuǎn)的微沙龍

高校學(xué)報(bào)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，主要包括選題組稿、審稿與編輯校對(duì)、出版發(fā)行。有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)學(xué)術(shù)數(shù)量居世界第二，其中有80%的論文來(lái)自高校。高校學(xué)報(bào)的審稿人有一部分來(lái)自本校，同時(shí)，部分稿件作者是本校教師或科研人員。高校學(xué)報(bào)編輯可以根據(jù)選題組稿的重點(diǎn)方向，關(guān)注校內(nèi)有影響的學(xué)科帶頭人或?qū)＜摇⒔淌诘?，通過(guò)微沙龍的形式了解該方向的科研新動(dòng)態(tài)和他們的研究現(xiàn)狀，并通過(guò)他們了解該領(lǐng)域與這些專家有聯(lián)系的學(xué)者，在開(kāi)拓思路的同時(shí)豐富稿源，拓展信息來(lái)源。高校學(xué)報(bào)一部分稿件屬于交叉學(xué)科，這部分稿件的質(zhì)量往往又較高。學(xué)報(bào)編輯以微沙龍的形式和本校審稿人或作者進(jìn)行交流，對(duì)稿件需要修改與完善之處進(jìn)行多領(lǐng)域、多角度探討，可以有效提高學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量。在出版發(fā)行階段，學(xué)報(bào)編輯將出版的學(xué)報(bào)在微沙龍活動(dòng)中交給作者或?qū)徃迦?，可以進(jìn)一步體現(xiàn)編輯的服務(wù)功能，加強(qiáng)與作者的聯(lián)系，使作者或?qū)徃迦藢?duì)學(xué)報(bào)形成良好印象，同時(shí)也方便他們就學(xué)報(bào)印刷裝幀等方面存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。

2、以學(xué)術(shù)交流為目的的微沙龍

很多高校專業(yè)門類齊全，但由于規(guī)模大，教職員工數(shù)量多，彼此間的交流并不多。高校學(xué)報(bào)編輯以微沙龍為平臺(tái)，促成來(lái)自不同院系或部門的教職員工進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與探討可以活躍學(xué)術(shù)思想，打開(kāi)研究思路，推進(jìn)不同學(xué)科間的融合。當(dāng)今科學(xué)研究跨越不同學(xué)科向多領(lǐng)域滲透發(fā)展是大趨勢(shì)。高校學(xué)報(bào)編輯可以以當(dāng)前自然科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)或社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的新鮮話題，比如每年的諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)或我國(guó)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，或“感動(dòng)中國(guó)”人物的事跡等為主題，組織發(fā)起微沙龍活動(dòng)，還可以就高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，比如國(guó)家級(jí)或市級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)為主題發(fā)起微沙龍活動(dòng)。這些活動(dòng)可以推動(dòng)高校教學(xué)與科研發(fā)展，而這正是高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨。高校學(xué)報(bào)編輯還可以發(fā)揮自身特長(zhǎng)，以學(xué)術(shù)論文寫作技巧為專題發(fā)起微沙龍活動(dòng)。筆者曾以這種形式與畢業(yè)生進(jìn)行微沙龍聚會(huì)，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)和良好評(píng)價(jià)。高校學(xué)報(bào)編輯可以通過(guò)微沙龍形式發(fā)揮學(xué)術(shù)交流推動(dòng)與培育人才的作用。

3、以聚會(huì)交友為特征的微沙龍

科研活動(dòng)要能帶給科研主體愉悅的感受：曾被譽(yù)為“當(dāng)代畢N”的已故科學(xué)家王選曾說(shuō)，從事科研要失去一些常人都能得到的樂(lè)趣，但也會(huì)得到常人不可能得到的快樂(lè)。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)研究主體價(jià)值觀的中心從以勤勞、繁榮、進(jìn)步，朝著自由、自然、可持續(xù)方向轉(zhuǎn)變是必然趨勢(shì)。高校學(xué)報(bào)編輯以聚會(huì)、交友為目的發(fā)起的微沙龍，可以增進(jìn)高校不同專業(yè)教師與科研人員的友誼，為他們?cè)诳蒲蟹矫娴淖杂山Y(jié)合創(chuàng)造機(jī)會(huì)。高校學(xué)報(bào)編輯與審稿人或作者建立友誼也非常重要。筆者與本校部分審稿人、作者建立了友誼，催審或催稿都是直接要求什么時(shí)間以前必須完成，實(shí)現(xiàn)了在笑聲中促使其配合學(xué)報(bào)工作的目標(biāo)，合作過(guò)程愉快，合作效率高。微沙龍形式可以加強(qiáng)高校學(xué)報(bào)編輯與高校教師與科研人員的聯(lián)系，增進(jìn)相互間的友誼，起到推動(dòng)教學(xué)與科研發(fā)展的“催化劑”作用。

以微信為平臺(tái)發(fā)起沙龍活動(dòng)既快捷又經(jīng)濟(jì)，但在舉辦前要精心策劃，舉辦中要精確控制，舉辦后要認(rèn)真總結(jié)。

1、舉辦前準(zhǔn)備

高校學(xué)報(bào)編輯要盡量作為活動(dòng)的發(fā)起者、組織者，為微沙龍活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造融洽、寬松、自由的學(xué)術(shù)氛圍，但不能以主人身份自居，以免給其它參與者以被人管理的感覺(jué)。高校微沙龍參與者文化層次相對(duì)較高，他們精彩的發(fā)言與畫龍點(diǎn)睛的評(píng)論是微沙龍的生命力所在。高校學(xué)報(bào)編輯要注意選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)，比如選在周末、假期等。地點(diǎn)選擇可以根據(jù)參與者身體而定：以專家、學(xué)者為主，可以選在本部門或?qū)W校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳；以普通同事為主，可以選在家庭或高校周邊的餐館、公園；以學(xué)生為主，則可以選在多媒體教室、圖書館、咖啡室等。高校學(xué)報(bào)編輯要預(yù)先估計(jì)參與者行走路線、所用時(shí)間，對(duì)舉辦場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置。

2、中期控制與后期總結(jié)

中期控制主要包括微沙龍活動(dòng)中時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本的控制。高校學(xué)報(bào)編輯要使微沙龍發(fā)言人盡量圍繞同一個(gè)主題發(fā)言，并提醒發(fā)言人注意控制發(fā)言時(shí)間。主持人對(duì)發(fā)言的點(diǎn)評(píng)用語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要并掌握分寸。點(diǎn)評(píng)要發(fā)揮畫龍點(diǎn)睛的作用，并以點(diǎn)評(píng)實(shí)現(xiàn)對(duì)后續(xù)發(fā)言人的引導(dǎo)。微沙龍活動(dòng)以微信為平臺(tái)發(fā)起，聯(lián)絡(luò)成本低。但是，高校學(xué)報(bào)編輯發(fā)起微沙龍活動(dòng)時(shí)要考慮到經(jīng)濟(jì)成本，并注意活動(dòng)風(fēng)氣與方向的引導(dǎo)，以避免造成微沙龍的高成本、庸俗化。

后期總結(jié)包括資料的整理、存儲(chǔ)與發(fā)送，以及參與者對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)舉辦后，高校學(xué)報(bào)編輯可以整理微沙龍發(fā)言與點(diǎn)評(píng)的文字，以及參與者的微信留言、圖片、音視頻等，并將這些文件打包存儲(chǔ)，發(fā)送給參與者分享。成果共享與發(fā)展創(chuàng)新是微沙龍活力的源泉。此外，高校學(xué)報(bào)編輯還可以整理活動(dòng)的通訊錄，并建議參與者推薦下一次微沙龍的主題與參與者，為活動(dòng)的深入開(kāi)展儲(chǔ)備信息、儲(chǔ)存能量。

三、學(xué)報(bào)編輯舉辦微沙龍對(duì)高校學(xué)報(bào)發(fā)展的積極作用

首先，討論主題的吸引力是微沙龍能否成功的首要條件，而參與者決定了微沙龍的品質(zhì)。高校學(xué)報(bào)編輯發(fā)起微沙龍活動(dòng)并獲得成效，必然可以提高高校學(xué)報(bào)在本校師生與科研人員中的影響力。目前一部分高校學(xué)報(bào)辦得很好，在國(guó)內(nèi)外有一定影響力，但在本校內(nèi)的影響反而較小，出現(xiàn)“燈下黑”、“墻里開(kāi)花墻外香”的局面。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與高校學(xué)報(bào)編輯對(duì)自身學(xué)報(bào)的推介力度不夠、方法不當(dāng)有關(guān)系。其次，高校學(xué)報(bào)編輯舉辦微沙龍活動(dòng)，對(duì)學(xué)報(bào)的組稿、編輯校對(duì)等關(guān)系到學(xué)報(bào)綜合質(zhì)量與引證指標(biāo)的環(huán)節(jié)都有很好的改善與提升作用，可以吸引更多優(yōu)秀的作者與審稿人，提升高校學(xué)報(bào)的辦刊層次。再次，現(xiàn)在不少高校學(xué)報(bào)為了提高期刊引證指標(biāo)大量采用外稿，減少刊發(fā)來(lái)自本校的稿件。高校學(xué)報(bào)編輯發(fā)起微沙龍活動(dòng)有利于收集本校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿件，體現(xiàn)高校學(xué)報(bào)搭建高校學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、展示本校教學(xué)與科研成果的辦刊宗旨。最后，有些高校學(xué)報(bào)人才隊(duì)伍較不穩(wěn)定，編輯的素質(zhì)參差不齊。高校學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)的全面提高，對(duì)學(xué)報(bào)質(zhì)量提高很重要，而微沙龍的舉辦可以鍛煉編輯的社交能力，使編輯在與高層次的專家、學(xué)者的近距離交往中學(xué)到有用的知識(shí)與技能。筆者在微沙龍的舉辦過(guò)程中，向中文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等方面的專家學(xué)到不少有用的東西，比如SPSS軟件、日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)等并運(yùn)用于編輯實(shí)踐，使筆者在編輯工作中受益匪淺。

結(jié)語(yǔ)

微信增強(qiáng)了人與人之間信息溝通的即時(shí)性且交流成本低。微信朋友圈可以增進(jìn)圈內(nèi)成員的了解，借助語(yǔ)音、視頻、文字等虛擬交往變得更生動(dòng)形象。高校學(xué)報(bào)編輯發(fā)起微沙龍，是根據(jù)高校學(xué)報(bào)的特點(diǎn)與微信用戶的年齡、知識(shí)特征，使虛擬交往轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的人際交往的一種社交活動(dòng)。微沙龍?jiān)诒举|(zhì)上是從線上到線下的溝通方式。微沙龍的參與人數(shù)最好在3～10人，這樣可以保證微沙龍的質(zhì)量，便于發(fā)起人對(duì)整個(gè)活動(dòng)的掌控。隨著我國(guó)城市交通的發(fā)展與完善，居住在較大范圍與相近地域的市民在交通方面實(shí)現(xiàn)了同城化，交通效率也大大提高。全媒體時(shí)代，人人都可以是新聞資訊的提供者，新聞工作者也可以借鑒這種社交方式，搭建本市、區(qū)范圍內(nèi)的微沙龍交流平臺(tái)，在推進(jìn)自己所從事的新聞事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，開(kāi)辟獲取新聞素材的新渠道。

【基金項(xiàng)目：重慶文理學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目（編號(hào)：Y2013KJ67）】

參考文獻(xiàn)

①曹丹丹，《法國(guó)沙龍文化在中國(guó)的引入與融合》[J].《法國(guó)研究》，2013（2）：90-93

②詹恂、嚴(yán)星，《微信用戶持續(xù)使用意向影響因素及使用與滿足研究》[J].《現(xiàn)代傳播》，2014（5）：130-134

篇5

論文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)沙龍，公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

 

目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍已經(jīng)是一個(gè)非常流行的詞匯，其深遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和深遠(yuǎn)的社會(huì)意義已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)同，并在實(shí)踐中初見(jiàn)成效。但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍?jiān)诠补芾砀叩冉逃械膽?yīng)用模式尚處于探索階段，尤其是公共管理專業(yè)大學(xué)生對(duì)這種新興的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論方式還不夠了解，缺乏適應(yīng)性。針對(duì)這種情況，本文作者在考察大量相關(guān)實(shí)踐基礎(chǔ)上，曾多次組織開(kāi)展公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，從中獲得一定的理性認(rèn)識(shí)和感性體驗(yàn)，并從基礎(chǔ)層面提煉出一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，主要包括以下3個(gè)維度。

一、公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的基本內(nèi)涵

“沙龍”一詞起源于歐洲中世紀(jì)，原意為會(huì)客廳，后來(lái)被引申為無(wú)拘無(wú)束交談、各種意見(jiàn)充分討論以及不同觀點(diǎn)激烈交鋒，同時(shí)在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行溝通與交流的場(chǎng)所。“由于沙龍聚會(huì)氣氛寬松，不講究等級(jí)觀念，便于暢所欲言且集散自由公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，”[1]，在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)發(fā)展中，逐漸演化成為一種有效的交流工具，

即學(xué)術(shù)沙龍。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛普及發(fā)展，學(xué)術(shù)沙龍被移植到網(wǎng)絡(luò)空間，一種適應(yīng)信息時(shí)展需要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)由此誕生。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍作為一種高效、自由、松散的學(xué)術(shù)交流方式日益廣泛地應(yīng)用于大學(xué)校園，越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。

在高等教育中，公共管理作為一門研究公共事務(wù)活動(dòng)組織、決策、溝通、協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐的綜合性學(xué)科，需要應(yīng)用多種科學(xué)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究，才能較好地掌握其基本原理及其規(guī)律性。這對(duì)于知識(shí)視野有限、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的絕大多數(shù)大學(xué)生而言，僅憑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，在深入掌握公共管理知識(shí)點(diǎn)，將其有效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐方面存在一定難度，不利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效。因此，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍引入公共管理專業(yè)大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)生活中，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以公共管理專業(yè)知識(shí)為摘要多種投入。公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的籌備和實(shí)施完成依靠虛擬手段，時(shí)間與精力投入少見(jiàn)效快，還可減少紙張消耗，具有“低碳性”中國(guó)。

二、培植公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于提高公共管理專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

多年來(lái)，公共管理專業(yè)課程沿用以課堂教學(xué)為中心，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，為大學(xué)生掌握公共管理基本理論奠定了重要基礎(chǔ)。但是，長(zhǎng)期應(yīng)用這種單向灌輸知識(shí)的教學(xué)方式，在許多情況下，教師講授關(guān)鍵知識(shí)時(shí)是自問(wèn)自答，使大學(xué)生處于“被思考”、“被表達(dá)”狀態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生在公共管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)中缺乏能動(dòng)性，甚至壓抑了積極提出問(wèn)題、審視問(wèn)題的主動(dòng)性學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步形成思維惰性，習(xí)慣沿用教師講授的思路，甚至機(jī)械地記憶教師講授的要點(diǎn)公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，最終忙于應(yīng)對(duì)考試，成為“應(yīng)試教育”人才。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍可以為公共管理課堂教學(xué)提供一個(gè)輔平臺(tái)，“沒(méi)有被框死的議題， 沒(méi)有事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿，沒(méi)有規(guī)定的發(fā)言時(shí)間和順序，更沒(méi)有一言九鼎的權(quán)威性結(jié)論。思維任意馳騁，常有意想不到的發(fā)現(xiàn)；觀點(diǎn)或觀念的碰撞，常常冒出燦爛的火花，收到令人驚喜的果實(shí)；相互的溝通和思想的互動(dòng)，常能掃除研究中的迷霧，顯露出清晰而奇特的景色”[2]。同時(shí)，也為大學(xué)生研討課堂教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)辟一個(gè)氣氛寬松、發(fā)言平等的虛擬環(huán)境，有利于大學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)其積極思考公共管理理論與實(shí)踐問(wèn)題的主動(dòng)性，逐漸養(yǎng)成提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的習(xí)慣，逐步提高求新求異的思辨能力，漸漸減少對(duì)課堂教學(xué)和教師傳授知識(shí)的過(guò)度依賴，增強(qiáng)獨(dú)立思考與集體思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念。

（二）有助于活躍大學(xué)校園公共管理專業(yè)學(xué)術(shù)交流氣氛

為了改變我國(guó)公共管理高等教育落后局面，推動(dòng)其創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高公共管理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，一些有識(shí)之士曾積極呼吁并身體力行開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，但受種種因素限制，這一呼聲在許多情況下僅成為一種理想的愿望，沒(méi)有收到預(yù)期效果，甚至沒(méi)有得到的響應(yīng)，使大學(xué)校園中的公共管理專業(yè)活動(dòng)缺乏濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一些大學(xué)生學(xué)術(shù)研究理念薄弱，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)朝氣與活力。問(wèn)題的根源哪里呢？通過(guò)大量的實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有的大學(xué)生為賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而忙于業(yè)余兼職工作；有的大學(xué)生因?qū)补芾韺I(yè)發(fā)展信心不足而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力；有的大學(xué)生由于缺乏個(gè)人未來(lái)發(fā)展規(guī)劃而在虛度學(xué)習(xí)時(shí)光；等等。各種錯(cuò)綜復(fù)雜的主觀因素、客觀因素不斷地向公共管理專業(yè)大學(xué)生業(yè)余生活滲透與擴(kuò)散，致使公共管理專業(yè)學(xué)術(shù)交流風(fēng)氣難以在校園形成。而公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍遠(yuǎn)非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)沙龍可比，它是一種開(kāi)放式的松散型的研究團(tuán)隊(duì)，其召集形式靈活、參與時(shí)間自主、研討人數(shù)可多可少、活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短、發(fā)言頻率可高可低的彈性組織，可為參與這項(xiàng)活動(dòng)有實(shí)際困難的大學(xué)生提供多元化選擇時(shí)機(jī)。同時(shí)，多媒體為公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍?zhí)峁┝素S富多彩的交流手段公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，發(fā)言者可以綜合利用圖片、音頻、視頻等多種方式生動(dòng)而準(zhǔn)確地描述討論內(nèi)容，不僅有效地提高大學(xué)生對(duì)公共管理問(wèn)題的學(xué)術(shù)表達(dá)效率與效果，還將吸引越來(lái)越多對(duì)公共管理專業(yè)心存芥蒂的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，從而借助于網(wǎng)絡(luò)更好地營(yíng)造公共管理專業(yè)校園學(xué)術(shù)交流氛圍。

（三）有益于培養(yǎng)復(fù)合型公共管理專業(yè)適用性人才

許多大學(xué)生“進(jìn)入大學(xué)時(shí)代時(shí)總認(rèn)為‘專業(yè)就是專業(yè)，把專業(yè)學(xué)好就是金飯碗，’認(rèn)為讀化學(xué)的就會(huì)成為化學(xué)家，學(xué)歷史的就會(huì)成為歷史學(xué)家。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的世紀(jì)。21世紀(jì)對(duì)人才的要求也由傳統(tǒng)的專才轉(zhuǎn)向了跨領(lǐng)域、跨專業(yè)的綜合性人才。[3]”對(duì)于公共管理專業(yè)大學(xué)生而言，現(xiàn)代社會(huì)的人才市場(chǎng)需要，不僅要求其具有較為深厚的專業(yè)知識(shí)和一定的學(xué)術(shù)造詣，還要求其了解并懂得相關(guān)專業(yè)某些知識(shí)領(lǐng)域，更重要的是要善于把來(lái)自不同專業(yè)的知識(shí)有序嫁接，把源于不同領(lǐng)域的操作技能有機(jī)集成，系統(tǒng)地應(yīng)用于公共管理的具體實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前，公共管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力匱乏的一個(gè)根本原因，是專業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一，知識(shí)視野過(guò)于狹窄，導(dǎo)致其在滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要過(guò)程中適應(yīng)性差、能力脆弱。為了扭轉(zhuǎn)這種尷尬局面，許多高校的公共管理專業(yè)都制定了培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)及其并相關(guān)教育機(jī)制，但在實(shí)踐中還存在著多種困難和障礙，擺脫這些困擾的路徑仍處在“被探索”階段。而公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍可舉辦多種相關(guān)專業(yè)知識(shí)講座等，為公共管理專業(yè)大學(xué)生高效地獲取新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新才干提供多種虛擬空間。參與者在相互啟發(fā)、相互討論的團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)過(guò)程中，將會(huì)促進(jìn)一些相關(guān)專業(yè)知識(shí)與公共管理專業(yè)基礎(chǔ)理論及其實(shí)踐融會(huì)貫通，有助于公共管理專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，向相關(guān)專業(yè)擴(kuò)展知識(shí)面。這對(duì)于公共管理專業(yè)大學(xué)生在未來(lái)工作中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、手段綜合分析和處理問(wèn)題，同多領(lǐng)域開(kāi)展協(xié)作將有所裨益。

三、公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍有序運(yùn)行的基本條件

（一）公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)需要校方支持

公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍穩(wěn)定有序發(fā)展的一個(gè)重要前提條件，是獲得學(xué)校、學(xué)院有關(guān)部門的認(rèn)同與支持，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是需要校方的號(hào)召力。盡管公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的實(shí)踐效益日益顯著，但僅依靠大學(xué)生自發(fā)組織這項(xiàng)活動(dòng)，其力量是十分有限的中國(guó)。需要借助學(xué)校、學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作部門的號(hào)召力和公信力，以多種適當(dāng)?shù)挠行Ъ?lì)手段和引導(dǎo)方式動(dòng)員、鼓勵(lì)公共管理專業(yè)大學(xué)生以及公共管理專業(yè)愛(ài)好者踴躍投入公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，成為推動(dòng)公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的可靠后盾。二是需要一定資金支持。為了調(diào)動(dòng)公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)組織者和參與者的積極性，對(duì)其辛勤付出給予一定回報(bào)，應(yīng)對(duì)其有較大貢獻(xiàn)的組織者、表現(xiàn)突出的參與者給予適當(dāng)精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為此需要校提供一定資金公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，以便適當(dāng)購(gòu)置一些獎(jiǎng)品。

（二）公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍需要一定的硬件和軟件支持，利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建一個(gè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作為承載這一活動(dòng)的媒體。這需要校協(xié)助在相關(guān)管理部門之間建立一種合作機(jī)制，取得學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心有關(guān)人員的理解與協(xié)作，得到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理員的體諒與配合，從而順利地通過(guò)位于學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心的網(wǎng)站服務(wù)器，在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)開(kāi)辟?gòu)氖鹿补芾韺I(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)的空間。同時(shí)需要獲得學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心有關(guān)人員、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理員在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面給予一定的支持，如網(wǎng)絡(luò)空間管理、建立相關(guān)資料庫(kù)等，為開(kāi)展公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍?zhí)峁┓€(wěn)定可靠的平臺(tái)。

（三）公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)需要人文關(guān)懷

開(kāi)展公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，并非是單純地為了提高專業(yè)水平，應(yīng)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才為主要目標(biāo)，堅(jiān)守以人為本的原則，體現(xiàn)對(duì)其參與者的一種人文關(guān)懷。主持人不僅要用生動(dòng)自然的語(yǔ)言引導(dǎo)、啟發(fā)參與者發(fā)言，還要以友好的態(tài)度用藝術(shù)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)論參與者的發(fā)方。公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)組織者不僅要做好本質(zhì)服務(wù)工作，還要對(duì)發(fā)言不積極或發(fā)言受到否定的參與者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行交流，使其及時(shí)獲得啟發(fā)、幫助或安慰。同時(shí)，需要校方負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作的老師、學(xué)院輔導(dǎo)員以及任課教師對(duì)公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)給予一定情感投入，如對(duì)參與者進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)和行為指導(dǎo)等。只有這樣，才有可能使參與者在這個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到相互關(guān)心、相互幫助和共同提高的溫暖，更加熱愛(ài)和支持這項(xiàng)活動(dòng)，逐步形成一種親和力、感染力和凝聚力。

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篇6

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；英語(yǔ)沙龍；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）01-0296-01

初中英語(yǔ)開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的興趣，營(yíng)造較好的適合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的補(bǔ)充和調(diào)節(jié)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和能力的提升。

1.深度拓展學(xué)習(xí)資源，營(yíng)造濃郁英語(yǔ)應(yīng)用氛圍

開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地在現(xiàn)實(shí)生活中感知英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過(guò)開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)用機(jī)會(huì)，營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生把理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力提升有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把書本知識(shí)感悟和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。在沙龍活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用英語(yǔ)交流，積極開(kāi)展各種形式的課外英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)廣播等方式為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，并且創(chuàng)建校園英語(yǔ)讓學(xué)生能夠更好地感知應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，補(bǔ)充生活化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

比如，學(xué)生之間交流盡可能的用英語(yǔ)表達(dá)，老師給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。比如，每一個(gè)學(xué)生見(jiàn)面時(shí)都應(yīng)該用good afternoon，nice to see you again，也盡可能地開(kāi)展和運(yùn)用excuse me， please take these books to my office。thanks a lot，等英語(yǔ)沙龍教育活動(dòng)， 盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多的應(yīng)用機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)很多學(xué)生可能不習(xí)慣，也不能夠聽(tīng)懂老師所表達(dá)的內(nèi)容，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生不但能夠聽(tīng)懂老師要講的內(nèi)容，而且能夠激發(fā)學(xué)生的開(kāi)際欲望。同時(shí)組織學(xué)生在課下大膽嘗試英語(yǔ)交際怎樣，不能夠能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)，更為重要的是讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中感知英語(yǔ)，這樣的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)能夠讓學(xué)生最大限度的激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，可以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，把學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活，營(yíng)造一個(gè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.以作業(yè)為紐帶，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)作業(yè)不僅讓學(xué)生能夠記住一些單詞，學(xué)會(huì)寫作表達(dá)技巧，更為重要的是能夠給學(xué)生布置體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的課外作業(yè)，尤其是開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生在積極的活動(dòng)中嘗試各種實(shí)踐訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。以英語(yǔ)沙龍活動(dòng)的形式設(shè)置課外作業(yè)，具有很強(qiáng)的趣味性和創(chuàng)造性，不但能夠幫助學(xué)生在沙龍活動(dòng)中感知英語(yǔ)，而且能夠讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生走向生活走向社會(huì)，在實(shí)際上生活中運(yùn)用英語(yǔ)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。比如給學(xué)生布置的作業(yè)可以是一些匯報(bào)性表演，也可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的操作性實(shí)踐作業(yè)，還可以給學(xué)生布置一些比較富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生更好地在實(shí)踐應(yīng)用中去體悟英語(yǔ)。讓學(xué)生之間開(kāi)展沙龍活動(dòng)靈活對(duì)話或者表演，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)用和表演結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用好英語(yǔ)，而且還可以各顯其能，不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

例如，讓學(xué)生可以搜集一些比較又富有創(chuàng)意的節(jié)日賀詞，設(shè)計(jì)成較好的卡片，比如，Happy teaches day，merry Christmas，也可以讓學(xué)生制作富有個(gè)性的通訊錄，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)標(biāo)簽，同時(shí)讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的一些新鮮事件或者比較有意義的感興趣的各種文藝活動(dòng)引入英語(yǔ)沙龍，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同形式的表演。這樣，讓學(xué)生能夠很好把綜合表演與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在具體實(shí)踐中去感知英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際綜合能力。

3.運(yùn)用信息化輔助教學(xué)，增強(qiáng)英語(yǔ)沙龍活動(dòng)效果

開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果再輔之于現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交際和應(yīng)用背景，這樣的沙龍活動(dòng)更具有吸引力，能夠最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓活動(dòng)更具吸引力。教師可以選擇一些較好的幻燈片、卡通片，或者將相關(guān)的影片引入，引導(dǎo)學(xué)生在具體觀看影片的同時(shí)開(kāi)展不同形式的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，讓英語(yǔ)沙龍活動(dòng)更加精彩，全面提升學(xué)生的綜合能力。

比如，開(kāi)展Who is my favourite star？為主題的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生討論，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的明星，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的表達(dá)和交際的需要搜索不同形式的明星圖片、影片。比如movie star Jackie Chan ，Zhang Xin yu， Wang Baoqiang等等，通過(guò)多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)較為生動(dòng)直觀畫面，給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合感覺(jué)，讓學(xué)生更好地結(jié)合生活背景進(jìn)行交流，提供較好的話題，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流，營(yíng)造較好的英語(yǔ)學(xué)氛圍。只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，借助現(xiàn)代化的多媒體輔助手段，學(xué)生積極地參與相關(guān)活動(dòng)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生進(jìn)入在一個(gè)較好的語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中更好地感知英語(yǔ)，不斷地豐富學(xué)生的語(yǔ)言信息輸入量，為學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用奠定較好的基礎(chǔ)，逐步養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，這是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。

總之，開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)能夠很好地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)訓(xùn)練熱情，為學(xué)生開(kāi)辟更好的應(yīng)用英語(yǔ)舞臺(tái)，確保學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維能力得到最大限度的鍛煉和提升，減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的功利性，讓學(xué)生的英語(yǔ)思維、英語(yǔ)素養(yǎng)得到大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

篇7

【關(guān)鍵詞】 特色化 沙龍式 校本教研 模式構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2012）11（b）-0078-01

中國(guó)特色社會(huì)建設(shè)成就輝煌，貴在把馬列主義的普遍真理與中國(guó)的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，探索出了符合中國(guó)國(guó)情的“中國(guó)特色”。根據(jù)這個(gè)原理，在新一輪課改中，我們把新課改理念與本校的校情相結(jié)合，探索出具有適合本校實(shí)際的特色化教研活動(dòng)，即沙龍式校本教研。這種教研模式會(huì)營(yíng)造出寬松自由的教學(xué)研究氛圍，教師們通過(guò)討論、爭(zhēng)論，探討教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題或課改中的“難點(diǎn)、熱點(diǎn)”問(wèn)題。各種觀點(diǎn)互相碰撞，有時(shí)可以達(dá)成共識(shí)，有時(shí)雖然存在著分歧，但不同的意見(jiàn)，亦激起其他老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，里面有許多自己已經(jīng)想到的，也有些是自己沒(méi)有想到的。在這種民主和諧的氛圍中，教師不拘形式地探討教學(xué)中的問(wèn)題與困惑。這樣可以使自己在不同的見(jiàn)解中提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)教師不斷地進(jìn)行探索，從而提高教師專業(yè)水平。為了構(gòu)建沙龍式校本教研模式，以便教研工作有序、高效地順利進(jìn)行，我校做了以下探索。

1 開(kāi)展培訓(xùn)，建立隊(duì)伍

為了保證沙龍式校本教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把對(duì)全體教師的培養(yǎng)，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平、理論水平、教學(xué)能力、研究能力、事業(yè)心、責(zé)任感、成就意識(shí)等作為重點(diǎn)來(lái)抓。在培養(yǎng)教師方面，學(xué)校主要做了以下幾項(xiàng)工作。

（1）落實(shí)培訓(xùn)。我校組織部分行政、教師參加市、區(qū)里的校本教研培訓(xùn)，回校后利用每周的校本教研時(shí)間再對(duì)其他教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

（2）依靠骨干。分年段成立教研組，以教研組長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人。每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。在會(huì)上，每位教研組長(zhǎng)就本年段組一月來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)的得失情況進(jìn)行交流，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，生成有價(jià)值的、有建設(shè)性的新見(jiàn)解，進(jìn)而提高教研組長(zhǎng)的組織活動(dòng)的能力。同時(shí)學(xué)校每期對(duì)各教研組活動(dòng)過(guò)程和效果進(jìn)行考核，并評(píng)出優(yōu)秀教研組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）請(qǐng)教專家。學(xué)校邀請(qǐng)了有關(guān)專家到學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，并進(jìn)行沙龍式校本教研的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師的教研能力。

2 立足校情，開(kāi)展活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)各年段組教師的整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)際的的需要，把這種沙龍式氛圍的教研活動(dòng)又確定了三個(gè)主題：即低段為引領(lǐng)式，中段為學(xué)習(xí)式，高段為主題式。在開(kāi)學(xué)初由教研組長(zhǎng)組織本組人員共同討論確定符合本年段組的活動(dòng)計(jì)劃，其形式主要有理論學(xué)習(xí)沙龍、問(wèn)題研究沙龍、課堂教學(xué)沙龍等。在理論學(xué)習(xí)沙龍上，老師們結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的困惑，疑慮以及亟待解決的問(wèn)題，有針對(duì)性地尋找理論依據(jù)，尋找解決問(wèn)題的有效途徑。教研活動(dòng)中在問(wèn)題研究沙龍上以教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題為主題，大家圍繞主題展開(kāi)討論，引發(fā)對(duì)問(wèn)題的深層次思考。比如本學(xué)期高段的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是《如何提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位“1”的理解》。活動(dòng)前要求每位參與活動(dòng)的教師事先收集本班學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位“1”時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題并就這種問(wèn)題的原因進(jìn)行思考，在活動(dòng)中相互交流，最后達(dá)成共識(shí)，讓每位教師把這種方法運(yùn)用于教學(xué)中，從而提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)沙龍要求教師聽(tīng)課后評(píng)析反思，不能你好我好大家好，只唱贊歌不談缺點(diǎn)，要求評(píng)課教師抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思。案例的積累過(guò)程，事實(shí)上就是教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。

3 特色教研，初見(jiàn)成效

一分耕耘，一分收獲。我校根據(jù)校情，創(chuàng)建了特色化的校本教研模式，教師們?cè)诮虒W(xué)交流中各抒已見(jiàn)，暢所欲言，不斷尋求新思路、新方法來(lái)提升自己的專業(yè)能力，已經(jīng)建成了一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了豐碩的成果。

（1）建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧融洽的教研組團(tuán)隊(duì)。教師的身份徹底發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由以前的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參與者”及至“領(lǐng)導(dǎo)者”。在自由民主的氛圍中有話說(shuō)，說(shuō)真話，有事做，做真事，各抒己見(jiàn)，各盡其才，在交流中碰撞，在碰撞中擦出智慧的火花。本學(xué)期我校舉行了一次《中段語(yǔ)文作業(yè)布置》的校本教研，在活動(dòng)前各參與教師積極準(zhǔn)備交流材料，在沙龍氛圍的交流中，老師們相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，體會(huì)到了被人幫助的愉悅、也體會(huì)到了助人的快樂(lè)、大家在工作中建立了深厚感情。

（2）鍛造了一批年富力強(qiáng)、技藝精湛的業(yè)務(wù)精英。自開(kāi)展沙龍式教研活動(dòng)來(lái)，我校由于采用了與以往不同的教研新技術(shù)，突破了自己的教學(xué)瓶頸，使年輕教師更有發(fā)展才能的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)迅速。在2010的一次《小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)》競(jìng)賽中，我校利用沙龍氛圍的打造和包裝，取得較好的成績(jī)。多位教師的教育教學(xué)論文在各級(jí)刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)。由于教師的業(yè)務(wù)技能提高，我校教學(xué)質(zhì)量也得到明顯提高，2007年秋，教學(xué)成績(jī)均有不同程度的上升。

篇8

北京西山腳下，上莊翠湖濕地，有“北京的江南水鄉(xiāng)”之稱，這里生態(tài)結(jié)構(gòu)自然和諧，景色怡人。一批京城文化人在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村租了農(nóng)家院，漸漸形成了一個(gè)知識(shí)分子的小群落。他們生活的兩端，一端是喧囂的城區(qū)，一端是寧?kù)o的村莊，他們每周開(kāi)兩小時(shí)的私家車進(jìn)村討論學(xué)問(wèn)。這是一群物質(zhì)富足的高知人士。

翠湖的一個(gè)特色活動(dòng)就是每周末的讀書沙龍。沙龍一般安排在周六晚上，20多個(gè)人圍坐在一個(gè)農(nóng)家院里，品著朋友帶來(lái)的紅酒，聽(tīng)主講人講一個(gè)半小時(shí)，然后大家一起討論一個(gè)小時(shí)。聊到酣暢淋漓之后。大家沿著湖邊散步回到各自在村中的家。

旅美學(xué)者、歷史寫作者李亞平家不住在上莊，通過(guò)朋友介紹成為讀書沙龍的常客。他曾經(jīng)在這里主講過(guò)他的兩本書：《帝國(guó)政界往事：公元1127年大宋實(shí)錄》和《帝國(guó)政界往事：大明王朝紀(jì)事》，“講的時(shí)候不必多解釋，你一說(shuō)，他們就明白。這是一群有很深知識(shí)儲(chǔ)備的人?！?/p>

但更多時(shí)候，李亞平僅僅是作為讀書沙龍的一個(gè)普通參與者，和朋友們討論著從“老北京的門墩兒”到“果殼中的宇宙”，天文地理、民俗曲藝無(wú)所不包的話題，只是不談“顯學(xué)”。很多題目與他所研究的領(lǐng)域――歷史學(xué)，毫不相干，“周末聽(tīng)一場(chǎng)完全不相干、有水平的講座，能把我從一個(gè)星期緊張的寫作和思考中釋放出來(lái)，整個(gè)人感覺(jué)很放松?！?/p>

“文化的沙龍讓我精神上時(shí)常有喜悅和放松?！崩顏喥皆趪?guó)內(nèi)，會(huì)接連參加各種各樣的沙龍活動(dòng)，除了上莊的讀書沙龍，他還參加過(guò)三昧?xí)?、涵芬樓等書店主辦的講座沙龍、國(guó)家級(jí)財(cái)經(jīng)知識(shí)沙龍、高校組織的學(xué)術(shù)沙龍、NGO組織的沙龍等等。

北京的民間沙龍相當(dāng)活躍。除了市民能夠在報(bào)紙周末版上看到的、面向所有公眾的沙龍活動(dòng)，李亞平所知道的，像上莊這樣民間自發(fā)的、后來(lái)形成規(guī)矩的小圈子化沙龍就不下10個(gè)。在廣東、四川、浙江、貴州、福建等地，不同主題的民間沙龍也很繁盛。不知不覺(jué)中，沙龍已經(jīng)走進(jìn)了現(xiàn)代人的生活，這種源自于西歐上流社會(huì)的聚會(huì)形式，在當(dāng)下的中國(guó)民間漸成風(fēng)氣。

客廳、圈子和俱樂(lè)部

人們現(xiàn)在所說(shuō)的“沙龍”與它的本意有很大差別。Salon，本意指客廳。起源于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利，被法國(guó)人發(fā)揚(yáng)光大。

從15世紀(jì)到19世紀(jì)，沙龍一直是西歐上層社會(huì)文化生活最集中的場(chǎng)所。一干王公貴族、名流學(xué)者和藝術(shù)家，聚集在名媛貴婦的豪華會(huì)客廳中，一邊呷著飲料，一邊就共同感興趣的話題暢所欲言。那時(shí)的沙龍。更像是一件奢侈的社交藝術(shù)品。

這種客廳式的經(jīng)典沙龍來(lái)到中國(guó)的時(shí)間很早。20世紀(jì)30年代，中國(guó)最著名的沙龍?jiān)诒本凶觥疤目蛷d”，這個(gè)客廳的主人就是梁思成的太太林徽因。聚集在這里的人，都是京城知識(shí)界最優(yōu)秀的學(xué)者、教授。這班知識(shí)分子的聚會(huì)，不帶功利色彩和無(wú)聊成分，只是為了談文論藝，或者干脆就是為了休息和友誼。

林徽因作為女主人傾倒了許多人。作家蕭乾曾回憶說(shuō)：“林徽因總是滔滔不絕地講著，總是她一個(gè)在說(shuō)。她不是在應(yīng)酬客人，而是在宣講，宣講自己的思想和獨(dú)特見(jiàn)解，那個(gè)女人敢于設(shè)堂開(kāi)講，這在中國(guó)還是頭一遭，因此許多人或羨慕，或嫉妒，或看不慣，或竊竊私語(yǔ)?！?/p>

這樣一個(gè)女人，難怪梁思成、金岳霖和徐志摩都愛(ài)她。

沙龍的第二個(gè)興盛期是20世紀(jì)80年代，思想解放的大潮在中國(guó)大地涌動(dòng)，人們熱衷于談?wù)撍_特和尼采。不論在大學(xué)還是民間，人們都如饑似渴地尋找著思想上的聯(lián)系與碰撞。文化沙龍可以稱得上是那一時(shí)期文化人的一種生存狀態(tài)。

《八十年代訪談錄》的作者查建英說(shuō)：“圈子文化在80年代是很自然的事情。那時(shí)對(duì)大集體生活有一種反叛，但有趣的是，反叛的結(jié)果是結(jié)成一個(gè)個(gè)小集體――就是圈子，每個(gè)圈子之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！?/p>

很多文人都曾對(duì)80年代的圈子文化做過(guò)滿懷深情的回憶。作家朱偉在《作家筆記及其他》中說(shuō)：80年代是可以三五成群坐在一起整夜整夜地聊文學(xué)的時(shí)代，是可以大家聚在一起整夜整夜地喝啤酒看電影的時(shí)代，是可以像情人一樣“軋”著馬路，從張承志家里走到李陀家里，在李陀家樓下買了西瓜，在路燈下邊吃邊聊，然后又沿著朝陽(yáng)門外大街走到東四十條鄭萬(wàn)隆家里的時(shí)代……

90年代以后，民間自由討論的風(fēng)氣曾一度衰微，但隨著社會(huì)環(huán)境的寬松，體制外林林總總的沙龍又復(fù)蘇并活躍起來(lái)。最近這些年，沙龍的主題越來(lái)越多樣，話題越來(lái)越專業(yè)。許多學(xué)術(shù)研究會(huì)都成功地實(shí)現(xiàn)了沙龍化。

小圈子化的沙龍有的貼著精英標(biāo)簽，通常不會(huì)輕易向外界敞開(kāi)，他們討論的往往是某類尖端話題。比如北京有一個(gè)國(guó)家級(jí)財(cái)經(jīng)知識(shí)沙龍，沙龍中的很多人都是國(guó)內(nèi)赫赫有名的財(cái)經(jīng)專家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他們定期聚會(huì)，討論前沿經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)高級(jí)別的政府官員和大公司總裁參加。在一位圈內(nèi)朋友的引薦下，歷史學(xué)者李亞平曾參與過(guò)幾次討論，但當(dāng)他小心翼翼地提出帶其他朋友過(guò)來(lái)的時(shí)候，被婉拒。“他們不希望惹人注目，”李亞平說(shuō)，“這種沙龍像同人雜志，切磋的意思很重。”

與小圈子化的文化沙龍相比，書店、圖書館舉辦的講座沙龍則面向更廣闊的公眾。尤其是一些民營(yíng)書店，如三味書屋、風(fēng)入松書店等舉辦的講座沙龍，以其先鋒性、專業(yè)性和良好的互動(dòng)性，贏得了大批擁躉。但是，民營(yíng)書店的講座沙龍，與圖書大廈和圖書館舉辦的講座相比，走的仍然是相對(duì)小眾的路線。

公益指向的主題性沙龍，隨著中國(guó)NGO組織的大量涌現(xiàn)，也在日益增多。NGO沙龍的議題多集中在婦女、環(huán)保、扶貧、流動(dòng)人口、艾滋病、兒童等領(lǐng)域，舉辦沙龍多以宣講理念、爭(zhēng)取社會(huì)支持為目的。

此外，多元化的生活伴生出了形形的專業(yè)沙龍，攝影、藝術(shù)、詩(shī)歌、文學(xué)、汽車、美容、體育、美食，所謂七十二行，行行有沙龍。以共同的經(jīng)驗(yàn)、興趣相聚，分享話題、交流心得，沙龍?jiān)趯I(yè)化領(lǐng)域獲得了大發(fā)展。

當(dāng)下中國(guó)，林林總總的沙龍，作為社會(huì)人群的情趣組合，正在溫潤(rùn)的社會(huì)氣候中繁榮生長(zhǎng)?！拔矣X(jué)得這是個(gè)非常好的現(xiàn)象，從簡(jiǎn)單層面看，表明文化氛圍、文化精神的復(fù)蘇?！崩顏喥秸f(shuō)，“當(dāng)一個(gè)社會(huì)進(jìn)入到安定、平和的狀態(tài)，知識(shí)文化界的圈子和民間的沙龍活動(dòng)，自然就會(huì)多起來(lái)?！?/p>

沙龍擁躉：迷戀1980年代

“如沐春風(fēng)?！边@就是在沙龍上遭遇牛人之后，李亞平的感受，他曾連續(xù)兩天去聽(tīng)一個(gè)海歸學(xué)者講霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》第一天聽(tīng)了一個(gè)半小時(shí)，第二天聽(tīng)了9個(gè)多小時(shí)?！爸髦v人厲害極了，把那么艱澀的書講得清晰流暢。那次我受了大教育了?！焙髞?lái)，李亞平在自己的書中，還專門提到過(guò)這件事。

對(duì)于李亞平來(lái)說(shuō)，參加文化沙龍只是出于一種讀書人的生活習(xí)慣，“習(xí)慣和文化界交往。心靈交流，有時(shí)候甚至是一種精神上的休息?！彼f(shuō)，“我接觸的一些人，都沒(méi)有特別強(qiáng)的目的。

就是出于一種很自覺(jué)的文化訴求，大家聚在一起，探討學(xué)問(wèn)、增加新知。”

而這種“自覺(jué)的文化訴求”。在20世紀(jì)80年代是必備品，在今天卻是奢侈品。

“物質(zhì)把精神打入了冷宮”。這是評(píng)論者劉晨光對(duì)20世紀(jì)80年代“文化熱”向90年代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)向過(guò)程的比喻，“時(shí)代把重心放在了經(jīng)濟(jì)上，人們對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的渴望替代了對(duì)于思想文化的迷戀。”

2006年，一本《八十年代訪談錄》掀起了一場(chǎng)“80年代熱”，很多從80年代走過(guò)的人，以那個(gè)時(shí)代為一個(gè)理想的符號(hào)，反思和批判90年代以來(lái)的世俗化和市場(chǎng)化。華東師大歷史系教授許紀(jì)霖比較了80年代與今天的上海，他說(shuō)“那個(gè)年代，文化人的公共空間比現(xiàn)在開(kāi)闊得多，那時(shí)大家都充滿激情，就像在古希臘城邦那樣”。

戴著人文光環(huán)的80年代，也讓許多年輕人心弛神往。北京勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院大三學(xué)生吳展就是一個(gè)這樣的80后。他說(shuō)：“我心中一直對(duì)那個(gè)年代的中國(guó)大學(xué)校園向往不已，被那種人文精神的傳播與啟蒙深深震憾?！睆拇蠖_(kāi)始，他和幾個(gè)志同道合的同學(xué)“拼命地從各個(gè)方面搜尋北大以及其他高校、書店的講座信息”，那種心情，吳展形容為“饑渴”。

去年4月，他在三味書屋聽(tīng)了錢理群先生講《活著的理由和活法――我最近的思考》。“錢先生的講座給了我不少靈感。對(duì)于這樣一位經(jīng)歷豐滿的老者，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)建國(guó)后的風(fēng)風(fēng)雨雨的老者，對(duì)于一位在學(xué)問(wèn)上建樹(shù)不凡的老者，我們這些身處‘后現(xiàn)代’的后生當(dāng)然要虛心學(xué)習(xí)?！?/p>

從那以后，吳展幾乎每周都去三味書屋聽(tīng)講座。他一口氣說(shuō)出了一連串講座的名稱，陳明講新儒家，“后面的互動(dòng)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)直叫一個(gè)精彩!陳明那種兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的雄辯的氣勢(shì)給人不少”，吳蓓講甘地，仲大軍講“揭開(kāi)國(guó)學(xué)新面紗”，余習(xí)廣講“”，曹衛(wèi)東講“德國(guó)啟蒙的內(nèi)在緊張”。耶魯大學(xué)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳志武講儒家文化與現(xiàn)代金融業(yè)……

“雖然有些東西我還不一定能當(dāng)場(chǎng)打包帶走，但講座沙龍這么廣闊的講學(xué)范圍是能很好地?cái)U(kuò)展我有限的閱讀視野的。也能激起我對(duì)陌生領(lǐng)域的好奇和興趣。”現(xiàn)在。吳展正在準(zhǔn)備考研，精力不容分散、但前段時(shí)間三味書屋舉辦的改革開(kāi)放三十年系列講座。他還是去聽(tīng)了。

篇9

一、建言有通道，搭建平臺(tái)奠基礎(chǔ)

今年8月份，該聯(lián)社在內(nèi)網(wǎng)建立了“溝通零距離”信息交流平臺(tái)，作為員工暢所欲言、表達(dá)訴求、建言獻(xiàn)策的“綠色快速通道”。設(shè)專職人員負(fù)責(zé)接收建議、意見(jiàn)和咨詢，集中匯總，由市聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)后，轉(zhuǎn)由各部室予以解答和落實(shí)，并將落實(shí)結(jié)果在市聯(lián)社內(nèi)網(wǎng)“溝通零距離”欄目中刊登，建立起了信息收集、處理、反饋的內(nèi)部循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

該平臺(tái)堅(jiān)持鼓勵(lì)創(chuàng)新、實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，暢通了民意表達(dá)渠道，優(yōu)化了系統(tǒng)內(nèi)部輿論環(huán)境，受到了廣大員工特別是青年員工的積極響應(yīng)。平臺(tái)開(kāi)通僅2個(gè)月，就收到員工來(lái)信200余封。同時(shí)，“溝通零距離”督辦問(wèn)題的及時(shí)有效反饋，初步解決了農(nóng)信業(yè)務(wù)發(fā)展中的各類問(wèn)題，為平臺(tái)整體協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、溝通面對(duì)面，主題沙龍初探索

近日，第一期“溝通零距離”主題沙龍?jiān)诓龢?lè)和高密舉辦，來(lái)自各行社的近100名優(yōu)秀大學(xué)生員工代表參加了此次座談交流。圍繞本期沙龍活動(dòng)的主題，大家或結(jié)合當(dāng)前國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)就農(nóng)信的市場(chǎng)定位暢談自己的認(rèn)識(shí)；或結(jié)合具體工作對(duì)企業(yè)柜面服務(wù)追求、服務(wù)理念等提出建議和應(yīng)對(duì)策略；或針對(duì)企業(yè)精神、人事管理理念等提出獨(dú)到見(jiàn)解，活動(dòng)氣氛熱烈。參加沙龍活動(dòng)的員工紛紛表示在思想的碰撞中，開(kāi)闊了思維，升華了認(rèn)識(shí)，在百家爭(zhēng)鳴中實(shí)現(xiàn)了自我的提升。

本次沙龍活動(dòng)的成功舉行，是市聯(lián)社對(duì)企業(yè)完善內(nèi)部管理的又一個(gè)嶄新探索，搭建起市聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)與轄內(nèi)員工直接溝通交流的橋梁，有助于增強(qiáng)全員干事創(chuàng)業(yè)的信心和職業(yè)歸屬感，不斷強(qiáng)化員工主人翁意識(shí)；初步探索出了一條鼓勵(lì)帶動(dòng)廣大員工積極進(jìn)言獻(xiàn)策，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)責(zé)任感的途徑；打造了一支學(xué)習(xí)型、研究型的農(nóng)信“智囊團(tuán)隊(duì)”，實(shí)現(xiàn)了群策群力，用集體的智慧完善了企業(yè)管理，為農(nóng)信的發(fā)展注入持久耐力。

三、上下聯(lián)動(dòng)，長(zhǎng)效機(jī)制作保障

主題沙龍并不是一個(gè)句號(hào)，而是濰坊農(nóng)信企業(yè)管理探索的新征程的開(kāi)始。為確保溝通平臺(tái)和主題沙龍所收集的意見(jiàn)、建議能夠落到實(shí)處，該聯(lián)社已經(jīng)建立起信息處理的內(nèi)部循環(huán)和外部循環(huán)機(jī)制。在“溝通零距離”信息交流平臺(tái)的內(nèi)部循環(huán)處理機(jī)制流暢運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于員工提出的金點(diǎn)子，創(chuàng)新理念和方法，通過(guò)舉行主題沙龍活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和建言員工共同參與，群策群力的解決問(wèn)題，并借此發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才；對(duì)事關(guān)農(nóng)信長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展且仍需深度挖掘的有價(jià)值課題，由濰坊市聯(lián)社政策法規(guī)部協(xié)調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)條線人員及積極建言的優(yōu)秀員工成立專題調(diào)研小組開(kāi)展專題調(diào)研，形成有深度的調(diào)研報(bào)告后呈報(bào)市聯(lián)社黨委，將理論成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)信事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)力，完整構(gòu)建起信息處理的外部循環(huán)機(jī)制。

篇10

追溯　沙龍的前世

海明威說(shuō)巴黎是一場(chǎng)流動(dòng)的盛宴，而沙龍就注定會(huì)是這場(chǎng)盛宴之中最耀眼的部分。說(shuō)起沙龍，中國(guó)人很自然就會(huì)想起美容美發(fā)沙龍，這簡(jiǎn)直是天大的冤枉。因?yàn)樯除埐皇敲利惖呐縼?lái)來(lái)往往，而是一種文化。

“沙龍”即為法語(yǔ)Salon一詞的譯音，在法語(yǔ)中一般意為較大的客廳。提到歐洲的沙龍，必須提到它們的大力組織者——?dú)W洲的女性貴族們。從17世紀(jì)開(kāi)始，巴黎的名人(多半是名媛貴婦)常把客廳變成著名的社交場(chǎng)所，在那圖書不普及，各種宣傳工具也不發(fā)達(dá)的年代，具有很大的影響，是一個(gè)展現(xiàn)自己擴(kuò)大影響的極好舞臺(tái)。

第一個(gè)舉辦文學(xué)沙龍的是德·朗布依埃侯爵夫人(1588－1655，又譯為“朗布伊耶”)。由于集中了當(dāng)時(shí)法國(guó)的許多名流、學(xué)者，成為當(dāng)時(shí)巴黎，乃至整個(gè)法國(guó)最有名的沙龍。她出身貴族，因厭倦繁瑣粗鄙的宮廷交際，但又不愿意遠(yuǎn)離社交，于是在家中舉辦聚會(huì)。她的沙龍從1610年起開(kāi)始接待賓客，很快就聲名鵲起。在她的沙龍里，成員彬彬有禮，使用矯揉造作卻又不失典雅優(yōu)美的語(yǔ)言，話題無(wú)所不包，學(xué)術(shù)、政治、時(shí)尚，甚至是流言蜚語(yǔ)。此后，這類沙龍通常由出身貴族的女性主持，她們才貌雙全，機(jī)智優(yōu)雅，被稱為“女才子”。

18世紀(jì)以后，沙龍的性質(zhì)有所變化，談?wù)摰脑掝}更為廣泛，不僅有文學(xué)藝術(shù)還有政治科學(xué)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)激進(jìn)的思想言論，因而那時(shí)的沙龍往往成為革命的溫床。隨后不久，由沙龍派生出來(lái)了只討論政治問(wèn)題的俱樂(lè)部。法國(guó)大革命期間，沙龍活動(dòng)被禁止，之后盡管有所復(fù)蘇，但也只是曇花一現(xiàn)，隨后逐漸演變?yōu)椤罢褂[”之意，最早的美展則是由路易十四于1667年舉辦的。盡管法國(guó)大革命對(duì)沙龍有很大的影響，但沙龍仍風(fēng)靡于歐美各國(guó)文化界，19世紀(jì)便是它的鼎盛時(shí)期。

延伸　沙龍的今生

人們很容易把圈子跟沙龍無(wú)限緊密起來(lái)，然而這確是一個(gè)很大的誤解。圈子更多是中國(guó)人的思維模式，古往今來(lái)，除去社會(huì)階級(jí)階層和地位群體外，還有血緣圈、業(yè)緣圈、地緣圈、族緣圈等不同的社會(huì)圈子。文化大圈可分為演藝圈、音樂(lè)圈、文學(xué)圈：個(gè)性小圈可分為IT圈、時(shí)尚圈、愛(ài)車圈等等。這些社會(huì)圈子，互相交叉重疊，影響和制約著人們的行為價(jià)值觀和觀點(diǎn)取向。有時(shí)候，圈內(nèi)人和圈外人行為和觀念的差異，遠(yuǎn)比階層間的差異要大得多。圈子的本質(zhì)是一種互利性的活動(dòng)團(tuán)結(jié)關(guān)系。

所以說(shuō)“圈子”這個(gè)詞是很具有中國(guó)特色的翻譯，實(shí)際上很難找出一個(gè)確切的詞去翻譯。所以，就只好用“圈子”這個(gè)意思相近卻將歐美的文化內(nèi)核的詞來(lái)翻譯。在歐美，更加確切的說(shuō)法應(yīng)該是階層。與中國(guó)式圈子不同的是，階層不代表團(tuán)結(jié)。這種互利性圈子文化，是與貴族思想所違背的。這或許也就是沙龍為什么在如今的中國(guó)看起來(lái)更像是商業(yè)活動(dòng)，這也算是沙龍?jiān)谥袊?guó)的一次觸礁。

中國(guó)人經(jīng)營(yíng)在各個(gè)圈子之間，忙著從中獲取所需。歐美人的圈子，則是在各階層內(nèi)部的“人以圈分”。在中國(guó)，這種對(duì)話早就被文以載道之。而在歐美，文學(xué)在一些時(shí)候還不如貴族夫人的情書。

標(biāo)桿　林徽因的大客廳

20世紀(jì)的二三十年代，中國(guó)也曾有過(guò)一個(gè)著名沙龍，女主人就是今天人們還經(jīng)常提起的林徽因，可見(jiàn)這種社交方式很早就傳到了中國(guó)。

上世紀(jì)30年代初，梁思成、林徽因搬到北總布胡同四合院后，很快聚集了一批當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界的精英。如詩(shī)人徐志摩、哲學(xué)家金岳霖、政治學(xué)家張奚若、哲學(xué)家鄧叔存、經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳岱孫、國(guó)際政治問(wèn)題專家錢端升、物理學(xué)家周培源、美學(xué)家朱光潛、作家沈從文和蕭乾等。這些人經(jīng)常在星期六的下午，陸續(xù)來(lái)到梁家，縱橫天下，品茗坐論。其中徐志摩、金岳霖更是與林徽因有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。徐志摩自然不必多說(shuō)，《人間四月天》便是寫給林徽因的。而金岳霖雖然仰慕，但始終未有越界，甚至于終生未娶。

據(jù)說(shuō)，林徽因思維敏捷，擅長(zhǎng)提出和捕捉話題，具有超強(qiáng)的親和力和調(diào)動(dòng)客人情緒的本領(lǐng)，使眾學(xué)者談?wù)摰脑掝}，既有社會(huì)廣度，又有學(xué)術(shù)理論深度，且有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。時(shí)間越久，梁家交往的圈子越來(lái)越大，漸成氣候，形成了上世紀(jì)30年代北平有名的文化沙龍，時(shí)人稱之為“太太的客廳”。

關(guān)于“太太的客廳”的說(shuō)法，有蕭乾的信為證：“……接到沈先生(指沈從文)的信。大意是說(shuō)，一位聰明絕頂?shù)男〗憧瓷狭四隳瞧缎Q》，要請(qǐng)你去她家吃茶……我喜得坐立不安，老早就把那件藍(lán)布大褂洗得干干凈凈，把一雙舊皮鞋擦了又擦，羞怯怯隨著沈先生跨進(jìn)了北總布胡同那間有名的‘太太的客廳’。”

關(guān)于這個(gè)沙龍，還有一段至今還讓人津津樂(lè)道的趣事。梁思成夫婦到山西去考察唐代建筑，回京以后才知道友人冰心寫了《我們太太的客廳》諷刺。林徽因沒(méi)有潑婦罵街，沒(méi)有撕破臉皮，只是給冰心送了一壇又香又濃的山西老陳醋，依舊保持著固有的優(yōu)雅。從此，世人來(lái)來(lái)往往，兩人卻再無(wú)什么交集。

中國(guó)　圈子里的沙龍

在中國(guó)，傳統(tǒng)的沙龍?jiān)诹只找蚰莻€(gè)年代后便幾乎絕跡。中國(guó)的土壤并不適合沙龍的存在，中華民族是一個(gè)很實(shí)用主義的民族，各階層之間的交流，哪還用得著找一個(gè)貴婦人貢獻(xiàn)出自家客廳?沙龍是異國(guó)文化中的一朵奇葩，但并不完全適合中國(guó)。

然而這并不代表沙龍就毫無(wú)可用價(jià)值，因?yàn)檫@也違背實(shí)用主義這桿大旗。如今的沙龍，更多是分化為各種圈子散落在中國(guó)人的生活之間。在今天，圈子所給予人們的更多是利益共享、信息交換。大城市里分布著一個(gè)個(gè)小圈子，人人孤獨(dú)而功利，小城市本身卻是一個(gè)大圈子，雖然安全但卻保守。也許你很清楚自己屬于哪個(gè)圈子，也許你對(duì)此不愿多作考量，但圈子的存在是不爭(zhēng)的事實(shí)，它甚至是社會(huì)結(jié)構(gòu)的一部分，人在主流或邊緣，都無(wú)法出離某個(gè)圈子。邊緣的，有網(wǎng)上曾經(jīng)著名的關(guān)天茶社，北京東部的宋莊，從前的圓明園和樹(shù)村，乃至一些處于地下?tīng)顟B(tài)的音樂(lè)人和導(dǎo)演；主流一點(diǎn)的，比如一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家組成的天則經(jīng)濟(jì)研究所：小資一點(diǎn)的，可以去三聯(lián)文化論壇捧捧場(chǎng)，而北京各路名人圈也都擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，影視、IT、傳媒、地產(chǎn)、汽車、廣告、各大會(huì)員俱樂(lè)部，還有生活中依賴各種技術(shù)建立的圈子比如QQ和MSN、BLOG、BBS，太多太多。

這些都是中國(guó)的沙龍，雖說(shuō)圈子不是沙龍，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，圈子就是中國(guó)的沙龍。

鏘鏘視野

竇文濤　歐洲文化沒(méi)有女人成不了規(guī)模

最近我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女性，她就是個(gè)噱頭，全靠著她組局。法國(guó)盧瓦河谷有個(gè)舍儂索城堡，她曾經(jīng)是城堡的主人，她叫杜邦夫人。盧梭見(jiàn)到她就深深地愛(ài)上了她，說(shuō)自己見(jiàn)到了法蘭西最美的女人。這個(gè)杜邦夫人很有意思，女人能干天下事。在歐洲的文化上講，文化、文明，藝術(shù)，沒(méi)有女人組局，成不了規(guī)模。法國(guó)著名的百科全書學(xué)派的孟德斯鳩、狄德羅、伏爾泰，都是她的座上賓，就常到這城堡。我看她那個(gè)廚房，就覺(jué)得幾百年大擺宴席在里邊狂歡。

傅曉田　貴婦人的心理很值得玩味

當(dāng)時(shí)法國(guó)的沙龍確實(shí)對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)還是有很大推動(dòng)作用的。就有這樣一幫貴夫人，她們?cè)诩依锞屯耆蔷ぞI(yè)業(yè)的投入到這個(gè)組織沙龍。有的時(shí)候她們投入的那種精神讓她們的丈夫都感動(dòng)，我就覺(jué)得其實(shí)這種心理的話很值得玩味的，你說(shuō)一個(gè)貴夫人在家里邊，這叫守婦道還是叫不守婦道，整天就呼朋喚友的找一些男人來(lái)跟她聊天。當(dāng)然中國(guó)男人里邊也有能容忍的，比如梁思成，主角就是林徽因，太太的客廳。我會(huì)覺(jué)得，咱們這個(gè)話說(shuō)到林徽因了，如果說(shuō)林徽因跟金岳霖沒(méi)有亂七八糟的事的話，金岳霖這一輩子太虧了。

馬家輝　歐洲文化靠情書轉(zhuǎn)帖