導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五一勞動節(jié)的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀念。

2、勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動。

3、生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。

4、滿山的桃花、碧綠的田野、金燦的油菜花望不到邊際，農(nóng)民，您用那粗壯的雙臂換來我們的美食，您用汗水澆灌了我們的身體。

5、財富，是勞動所創(chuàng)造的。如果沒有勞動，財富是不會輕易現(xiàn)身的。

6、五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是的日子，春潮涌動的時節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空；五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子--全世界勞動人民的節(jié)日。

7、以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，要從小事做起，從點滴做起，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。是的，勞動最光榮。

8、當你坐在小汽車享受個人的流動空間，當你坐在巴士享受公眾的效益，當你坐在遠行的大船享受旅途的瀟灑，當你飛入藍天把世界變小，您可知道勞動的美麗。

9、人類有了今天的美好，有了今天的文明，難道不是勞動的功績？是勞動讓我們脫離了茹毛飲血的野生動物生活狀態(tài)，是勞動讓我們直立走出了森林洞穴，走近了河流湖泊，是勞動讓我們從刀耕火種進入了人類社會，走進了社會文明。

10、五月，在這春天的季節(jié)，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。

11、當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業(yè)區(qū)，你可知道服務(wù)的辛苦，站了一天的腿還是那樣站立。

12、當勞動成為一種享受，成為實現(xiàn)大眾財富的同時改善個人生活路徑的時候，我們才真切地體味到勞動的價值；當通過勞動改變了生活改變了環(huán)境改變了社會改變了過去的時候，我們才真切地明白，勞動偉大，勞動光榮。

13、鋼花的四濺、機床的轟鳴、高樓大廈上看不到原始的印記，工人，您用那堅實的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實的工作方便了我們的便利

14、當你一切容入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予。

15、感謝勞動，因為我們都是普通的勞動者，我們都在為別人服務(wù)的時候獲得著他人的服務(wù)；感謝勞動，因為正是勞動讓我們懂得生活，懂得愛惜，懂得今天身邊所有一切都來之不易！

16、五月，蛙鳴鳥啼，孩子們用柳笛吹一曲春天的歌。五月，夢想騰飛，路路春光灑下玫瑰花瓣點綴綠野。在這充滿陽光與溫情的五月，我們要對所有勞動者道一聲真情的問候：勞動節(jié)快樂。

17、這個五一節(jié)雖然過得要比往年辛苦，但是卻讓我受益匪淺，我深深地體味到勞動的艱辛，但比艱辛更難得的是那份勞動的快樂。

18、勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了未來。在新的五一國際勞動節(jié)到來之際，讓我們贊美勞動最美麗。

篇2

工作需要多一點辛勤，生活需要多一點快樂，愛情需要多一點甜蜜，友情需要多一點聯(lián)系，五一需要多一點休息。享受生活，歡度五一，朋友記得常聯(lián)系!

五一五忌：吃忌過膩，保腸胃;喝忌太多，莫貪杯;游忌擁擠，安全貴;玩忌太晚，按時睡;友忌節(jié)省手機費!發(fā)條提醒也不貴：五一祝福用心體會!

五月一日祝福你，十分開心屬于你，百分百地祝愿你，千山萬水短信你，萬分火急發(fā)給你，十萬句心里話幸福你：祝你快樂在五一!

春風吹，百花開，萬里飄香入鼻來;楊柳青，燕做巢，暖暖陽光普天照;五一到，拋煩惱，心情放松步步高;五一到，心情妙，歡樂直叫好!祝您五一快樂，心想事成!

方寸間，歷數(shù)世上桑田滄海;時空里，細問人間暑往寒來;是朋友，星移斗轉(zhuǎn)情不改;是知音，天涯海角記心懷，祝勞動節(jié)愉快。

五一三天小長假，放松休閑去度假，吃喝有度腸胃佳，呼朋引伴情無價。就像毛毛雨，懂得知足才飄下，我的祝福送給你，你把祝福送大家!

今天勞動節(jié)，花兒在笑，鳥兒在叫，心兒在跳，發(fā)發(fā)短信把你手機鬧：愿你走上發(fā)財高速路，進入升遷快車道，跨躍好運路，穿過平安巷，到達幸福終點橋!

一絲真誠勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一絲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，勞動節(jié)開心快樂。五一勞動節(jié)祝詞

山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;錢不在多，夠用就行;友不在多，有你就幸;大樹查字典連根，朋友連心。祝朋友勞動節(jié)快樂、幸福!

五一悄悄來到，陽光普照，青草伸伸懶腰，花兒露出微笑，清風拂動樹梢，鳥兒銜來喜報。信息湊個熱鬧，祝福把你擁抱：愿你五一樂逍遙!

癩蛤蟆發(fā)財了，來到一家餐館大喊：伙計，給我上清蒸天鵝，干煸天鵝，油燜天鵝，紅燒天鵝，涮天鵝，燉天鵝!最后惡狠狠的說：再找個小天鵝陪我喝酒。祝您五一快樂!

五一即至，我有五個一送你，希望你事業(yè)上一鳴驚人，生活上一生平安，做生意一本萬利，買彩票一不小心就中大獎，愿五種祝福永遠在您身邊。

找一片翠綠的草原護護眼，吸一口新鮮的空氣洗洗肺，喝一捧清澈的甘泉潤潤喉，吃一餐美味的佳肴養(yǎng)養(yǎng)胃。祝您過一個綠色的五一節(jié)，健康快樂最可貴!

風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的朋友，五一勞動節(jié)快樂!

如果收到短信，請把手頭的工作忘掉，請用一分鐘把煩惱拋掉，請對著手機屏幕偷偷傻笑：這個五一假期隨便你鬧，只要你過得開心就好!祝你節(jié)日快樂!

云淡風輕暖意濃，出門購物要步行;吃喝玩樂需有度，暴飲暴食百病生;戒煙限酒身體好，心胸開闊最養(yǎng)生;廖廖幾語囑友人，祝您五一好心情!

五一假期來到，祝福短信問好。健康把你擁抱，快樂把你圍繞，平安伴你到老，春意盎然時節(jié)，祝愿朋友更好!節(jié)日快樂!

網(wǎng)上歲月如飛刀，刀刀無情催人老;革命身體最重要，上網(wǎng)不要熬通宵;為把身體保養(yǎng)好，兩點以前睡覺覺。五一勞動節(jié)快樂。

五一到，精神好。抽空出去跑一跑。賞賞水中花，踩踩河畔草，清晨散散步，健康永不老!終日工作為誰忙，開心快樂最重要!總之一句話，豬你節(jié)日要玩好!

這次發(fā)短信主要有兩個目的：一是鍛煉指法;二是聯(lián)絡(luò)感情。現(xiàn)在很鄭重地告訴你，今天就是勞動節(jié)了，送句沒技術(shù)含量但是我真心的話：五一快樂!

五一佳節(jié)到，休息休息好：愿你睡到太陽落太陽落了睡，愿你睡到天黑天黑又睡，愿你睡到自然醒了自然睡，睡睡睡，愿你節(jié)日睡得美!

勞動之最：最本份勞心勞力，最氣憤勞民傷財，最適宜勞逸結(jié)合，最光彩勞動模范，最幸運不勞而獲，最不幸勞燕分飛!最期望，勞有所獲!祝：勞動節(jié)快樂!

天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁。勞動吧，愿你前程無量!勞動節(jié)快樂!

臉美不美，看陳世美就知道;眼亮不亮，看諸葛亮就知道;愛深不深，看魯智深就知道;情長不長，看關(guān)云長就知道;人好不好，看你就知道;祝五一節(jié)日快樂!

請把工作放一放，告別疲憊;請出門轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，放松心情;請四處逛一逛，把煩惱丟掉;請兩耳聽一聽，畫眉的歡叫;五一節(jié)到了，祝你快樂逍遙!

五一到了，作為勞動最光榮的代表人物，你應(yīng)在請好友吃飯、扶盲人過路、替同事加班、送朋友祝福方面做好表率，現(xiàn)在就開始行動吧，我很看好你哦!

晨曦，點綴著幸福的曙光，蔓延在你身旁;艷陽，照耀著快樂的源泉，投映在你心房。點點滴滴，描繪著幸福的色彩，五一時節(jié)，愿你幸福盎然!

五一到，假期好，短信到，來問好，煩忘掉，樂來抱，心情妙，精神好，跑一跑，身體好，健康到，永不老，聊一聊，感情好，祝福到，樂淘淘。祝五一快樂!

你是釘我是板，情誼釘牢有板眼;你是針我是線，針過線過把手牽;你是米我是飯，相生不相煎;你是船我是帆，聽從幸運風的召喚。五一節(jié)，祝你幸福無邊!

五一送你五個一：送你一個好身體讓你健康，送你一份好事業(yè)讓你無憂，送你一世好心情讓你舒暢，送你一群好朋友讓你珍藏，送你一生好運氣讓你幸福!

一副硬朗的身體，一份不菲的收益，一位溫柔的賢妻，一份真摯的友誼，一生幸福的甜蜜，又到“五.一”，五一祝福表心意，祝你節(jié)日快樂!

五一小假期，送你五份禮：健康平安見面禮，幸?？鞓反蠡囟Y，工作順利幸運禮，愛情甜蜜神秘禮，生活愜意節(jié)日禮。溫馨短信祝你五一過得開心!

一等勞模電視上作報告，二等勞模書報上有介紹，三等勞模工作不知疲倦，四等勞模忙碌賺不到錢。勞動節(jié)到了，無論你是哪等勞模，希望記?。洪_心最好!

工作是做不完的，身體可是累得垮的，健康是生命的本錢。五一一定要放松一下，多多善待自己!

五一到，工作壓力放腦后，身體放松心情好;春暖花開好時節(jié)，郊外踏青心舒暢;親朋好友約一約，歡聚一堂多熱鬧!祝你五一小長假快樂無雙!

相聚五一，快樂第一，好好休息，保重身體，有勞有逸，心情愜意，享受假期，輕松到底，不常聯(lián)系，卻在心底，一條消息，真情傳遞。愿你快樂過五一!

五一到了，沒什么好送，就送你一個幸?？爝f，裝滿吉祥好運，福神特快專道，財神全程傳遞，目的地：你的心上。有效期：5.1.請注意查收!

感恩的心會帶給你吉祥，健康的心會帶給你幸福，平安的心會帶給你快樂，祝福的心會帶給你溫暖，信賴的心會帶給你友誼。祝勞動節(jié)萬事如意!

五一就快到，短信先問好：51這天我要讓你乘上快樂公交，讓平安為你開道，最后在成功站點?？?，和幸福來次親密擁抱。提前預(yù)祝你五一快樂!

“所謂幸福是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。當你收到此信息一切隨即擁有!五一快樂!”

最貼心的禮物就像一位老友，想時心頭暖，心中無煩憂;最幸福的生活就像一碗美酒，余味仍殘留，回味久久久;最真誠的祝福就像一條溪流，涼涼撫過心，盈盈滋味柔。最貼心的朋友，送來最溫柔的五一問候，打開你的心房，快樂接收!祝五一快樂!

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篇3

2022年法定節(jié)假日期間，各地高速公路免不免費呢?2022年高速免費節(jié)日有哪些?為了讓大家提前了解2022年各地高速公路是否免費下面給大家分享關(guān)于2022年高速公路免費時間表公布，歡迎閱讀!

2022年高速公路免費節(jié)日有哪些?根據(jù)國家交通運輸部的相關(guān)文件，只有春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)這四個節(jié)日，高速公路對7座(包括7座)以下小型客車實行免費通行，所以，正常情況2022年法定節(jié)假日里元旦、端午節(jié)、中秋節(jié)是收費的，不過，要根據(jù)當?shù)亟o出的最新通知為準，很多地方每次遇到小長假，高速就會免費。

如何免費辦理高速ETC?ETC是英文( Electronic Toll Collection ) 的簡寫，ETC翻譯過來是不停車收費系統(tǒng)，以前辦ETC非常的麻煩，現(xiàn)在支付寶、微信都可以可以免費辦理ETC，具體步驟如下：

支付寶：用戶上支付寶搜“ETC服務(wù)”，進入相關(guān)小程序，即可全程在線辦理，收到設(shè)備后根據(jù)指引短短幾步即可完成設(shè)置。一旦設(shè)備激活，130元押金將原路退回用戶的支付寶賬戶，一分錢也不用花。

微信：在微信端搜索ETC申辦小程序，選擇辦理所在省份的ETC卡、校驗車牌、填寫收貨地址、支付完成后，按指示上傳個人身份證與車輛資料，綁定微信支付，即可完成申辦，全程不用再到線下網(wǎng)點。此外，微信“城市服務(wù)”也提供了在線申辦ETC服務(wù)。2022年高速公路免費時間表

2022年春節(jié)高速免費時間：2月11日—2月17日，共7天

2022年清明節(jié)高速免費時間：4月3日—4月5日 ，共3天

2022年五一勞動節(jié)高速免費時間：5月1日—5月3日，共3天

2022年國慶節(jié)高速免費時間：10月1日—10月7日，共7天

高速公路免費怎么計算時間?高速公路免費時間是根據(jù)你離開高速公路出口收費車道的時間來算的，也就是說，如果4月5日24時截止免費，但你4月6日0點30分才下高速口，這個時候就要收費了。但反過來，如果你是在非免費時間段上的高速，只要你下高速的時間是在免費時間范圍內(nèi)，此次通行就不會被收過路費。另外，普通公路則是根據(jù)通過收費站的時間來計算的。

春節(jié)回家過年的心情句子1、衣服穿的新新的，心情換的好好的，禮物裝的滿滿的，發(fā)型修的帥帥的，大喊一聲：回家嘍!回家的感覺不錯吧?記得，帶上我的祝福，一路順風。

2、年底到，交通忙，載游子，送歸客;我也忙，送祝福，祝愿您：回家路，平安伴，常返鄉(xiāng)，多團圓，快樂幸福到永遠!

3、臘月白日短暫，長夜難已入眠，白發(fā)娘親盼團圓，猶有人未還!頂風冒雪鏖戰(zhàn)，汗水濕透衣衫，城市建設(shè)需要俺，再苦也心甘!

4、回家是一種幸福，結(jié)束了一年的奔波，回家是一種溫暖，結(jié)束了一年的思念，回家是一種感動，結(jié)束了一年的牽掛，回家是一種祝福，送出了一年的禮物，回家是一種幸福，愿你歸家旅途愉快。

5、過年了，回家了，買票了，擠火車了，坐大巴了，趕飛機了，就等著回家吃年夜飯了。

親愛的朋友，你選擇怎樣啊?一定要記住，回家路上安全第一!

6、過年就要回家，不要多慮。

快把忐忑心情，過濾。遙望家鄉(xiāng)方向，炊煙縷縷。祝你快馬加鞭，旅途順利。

7、有家是種幸福，過年記得歸宿，生活酸甜苦辣，回家快樂瀟灑，分享生活心酸，感受家庭溫暖，就在車流的對岸，歸家的旅途，愿你開心不斷。

8、背上希望的行囊，踏上征程的旅途，拿上幸福的車票，走進快樂的列車，看看四處的美景，想想人生的愜意，回憶拼搏的艱辛，體味成功的喜悅，祝你旅途一路平安!。

9、平安夜我熬通宵，守著圣誕老人到，什么禮物都不要，就想要張返鄉(xiāng)票，老人無奈搖搖頭，人太多，沒搶到!祝春節(jié)返鄉(xiāng)順利!

10、古人云：慈母手中線，游子身上衣。

篇4

音樂作為人類最古老的藝術(shù)之一，在人類生活中的運用越來越廣泛，越來越深入。音樂在語言教學中的作用也越來越受到人們的重視，利用音樂對人生理、心理的積極影響，將其運用于語言教學，已成了國內(nèi)外許多科學家、語言學家和教育工作者積極探索的領(lǐng)域，并且已有了一定的研究成果。作為各國文化的一個組成部分，音樂有其自身獨特的內(nèi)涵，可以用來達到某種教學目的。作為一種特殊的外語教學手段，音樂的運用可以使課堂氣氛更為活躍、教學過程更趨自然、學習效果更加明顯。

一、音樂應(yīng)用于外語教學的重要性和可行性

（一）音樂可以調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣

愉快平靜的心境、濃厚的興趣是提高學習效率的關(guān)鍵。興趣能刺激學習動機、意志等心理活動的產(chǎn)生，進而調(diào)節(jié)人的認識行為，而音樂作為引發(fā)興趣的手段，廣泛存在于包括人在內(nèi)的整個動物界的生存行為之中。鄧昌勇認為，“把歌曲與音樂帶進大學外語課堂教學是極富時代特征的教學創(chuàng)意，并經(jīng)過教學實驗證明，聽歌學英文對增強學生語言學習興趣和提高學習成績有明顯促進作用?！盵1]音樂能夠改變課堂氣氛，它似乎能夠在缺乏活力處補充活力，在學生抱怨無以下筆時激發(fā)想象。音樂還能更多地占據(jù)大腦的右半球，使學習成為一種更愉悅的體驗。[2]因此，將音樂運用到語言教學中去，能大大地提高學生學習語言的興趣，對所學目的語和語言課教師從內(nèi)心產(chǎn)生親切感，調(diào)動起高度的學習動機，并且使整個學習過程更輕松愉快且富有成效。

（二）音樂可以促進理解、增強記憶

神經(jīng)生理學研究表明，音樂對處于大腦邊緣系統(tǒng)中心的海馬結(jié)構(gòu)的刺激，能使乙酞膽堿這類神經(jīng)遞質(zhì)分泌增多，這種化學物質(zhì)能影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能、為記憶創(chuàng)造良好的生理機制。[3]通俗地說，就是音樂能夠通過刺激人腦，使腦神經(jīng)元的突觸增多，促使有關(guān)記憶的分子有規(guī)律增長，從而幫助記憶。此外，音樂還有掩蔽性，可阻擋住外來噪音對大腦的干擾，也可以阻止大腦內(nèi)部其他信號的傳遞，音樂的聲波會提醒大腦不要分散注意力。

從心理學方面來看，記憶方式有邏輯記憶、情感記憶和形象記憶等。在沒有語言環(huán)境的條件下，語言的學習主要靠邏輯記憶來實現(xiàn)，而音樂卻可以通過其他三種方式來促進語言知識的掌握。

良好的情緒狀態(tài)是決定記憶效果的關(guān)鍵，這在心理學上叫“情感記憶”。心理學認為，人腦有忘卻不愉快經(jīng)歷的本能，在消極情緒狀態(tài)下學習的知識，很容易由于本能對這一情緒經(jīng)驗的排斥反應(yīng)，而與這一情緒一起被遺忘掉。因此，在學習的間歇聽一些使情緒安寧愉快的音樂或者用這樣的音樂直接伴隨學習，可以幫助增進記憶。從感性認識到理性認識，由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持，這是人們獲得知識的普遍規(guī)律。科學實驗證明，在語言記憶中，對具體語詞的記憶比對抽象語詞的記憶效率要高。抽象名詞之所以很難記住，抽象概念之所以很難理解，就是由于它們很難喚起形象的幫助。因此，記憶如能獲得形象的支持，效率就會高很多，使用伴隨著形象的教學，就可以收到比只用語言更好的效果。聲音也屬于“形象”范疇，因而伴隨聲音的記憶也能提供高效率，這就是為什么記住一首歌的歌詞遠比記住一頁孤立的句子快。音樂，尤其是歌唱，正是以感知為主的形象記憶，它把語言知識融于有趣的歌詞和優(yōu)美的旋律中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料，將語言與情境結(jié)合起來。國內(nèi)學生尤其是大學生的法語學習過程中的記憶主要就是邏輯記憶，記憶方式單一，因此記憶過程枯燥甚至痛苦，記憶慢、忘卻快，記憶效率低下，記憶效果更難以持久。如果在語言學習的記憶內(nèi)容和記憶過程中加入情感體驗和形象協(xié)助等，則能大幅度提高記憶效率和記憶效果而音樂正是能提供情感體驗和形象協(xié)助的最佳選擇。

（三）音樂和語言有著密切聯(lián)系

音樂的能力是人類的聽覺感官對聲音的最原始、最直接的發(fā)展，并且隨著人類生存方式的復(fù)雜化和多樣化而逐漸成為人類語言的開端。世界上各種語言的形成與發(fā)展最初都以歌曲的形式（詩歌）來實現(xiàn)的。音樂以其獨特的形式影響著語言，使語言具有節(jié)奏、韻律之特點，給人以美感；語言發(fā)祥于音樂并孕育和發(fā)展了文學，文學反過來又豐富了語言、影響了音樂。人們常說“如果將古典音樂比作字數(shù)規(guī)整、合乎韻律的詩，浪漫主義音樂則是自由的散文，而民族主義的音樂就是用方言寫成的鄉(xiāng)土氣息濃郁的小說”，由此也可見音樂與語言的密切關(guān)系。叔本華甚至說：“音樂如果作為世界的表現(xiàn)看，那是普遍程度最高的語言。”[4]

美國語言學家喬姆斯基（Chomsky）曾說，音樂結(jié)構(gòu)與語言結(jié)構(gòu)的關(guān)系就像手指與腳趾的關(guān)系一樣，雖然用于不同的研究目的，但卻有著相似的形態(tài)機制，有著共同的發(fā)展基礎(chǔ)。在聲音的構(gòu)成方面，語言和音樂一樣，都具有節(jié)拍、旋律和聲調(diào)的高低，二者都有句子、韻律、重音和重復(fù)，曲調(diào)中有些強弱快慢的變化就是來自人們的語言。而歌曲綜合了言語表達和音樂表達：歌唱和言語都是使用共同的發(fā)音器官以及共同的發(fā)音機理來發(fā)出聲響，具有共同的內(nèi)在特點，如音高、音量、重音、調(diào)子、節(jié)奏及停頓。因此，1992年，英國語言學家帕爾默（Palmer）指出“語言和音樂節(jié)奏的相互關(guān)系能在歌曲中得到最明顯的體現(xiàn)”。[5]

語言學習主要包括兩個方面：一是結(jié)構(gòu)規(guī)則，即語音、詞匯、語法等；二是使用規(guī)則，即決定語言使用是否得體的諸因素。如果把語言比作是一座金字塔，語法結(jié)構(gòu)可以看作是其框架，詞匯是砌石，語音則是使金字塔閃閃發(fā)光的鍍金材料。法國言語治療專家戴爾?坎恩坡（Del Campo）經(jīng)過研究認為，“在口語交際中，所傳達信息的15%歸功于語音語調(diào)，即語言的音樂特征。”[5]歌曲的節(jié)奏結(jié)構(gòu)有助于記憶歌詞，而歌詞則有助于識別歌曲的旋律，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律起伏跌宕，容易上口，學唱法語歌曲可以幫助學習者打下一個良好的語音基礎(chǔ)，對其掌握法語語音語調(diào)、放下心理包袱、克服“啞巴”法語會起到有效的輔助作用。

二、歌曲在法語教學中的運用

縱觀以往的外語教學，歌曲大多運用于少兒外語啟蒙階段，通過《字母歌》《數(shù)字歌》之類的歌曲，建立起初學者對外語的第一印象。可是，這種良好的方法卻隨著學習的深入而逐漸被人所淡忘，隨著難度的加大，外語學習很容易陷入枯燥單一。當教師沒有調(diào)動起學生的興趣，只是用枯燥乏味的灌輸來傳授知識時，實際是在扼殺學生的能力和自信。知識不因其自身而艱深，卻因其枯燥而艱深，因枯燥乏味而顯得艱深的知識，讓學生經(jīng)受一次又一次的挫折和打擊，最終對法語學習就會避之尤恐不及。法語歌曲較好地融合了語音、語言和文化知識，如果選擇恰當、教學設(shè)計合理，可以使得教學形式多樣化。在遵循法語語言知識的學習和各項語言技能訓練的前提下（包括語音、詞匯、語法等語言知識和聽說讀寫譯等語言技能），將法語歌曲作為語言學習的輔助材料，既可增加教學內(nèi)容的趣味性，又可提高教學方式的靈活性。

（一）通過歌曲正音，鞏固發(fā)音規(guī)律

標準的語音一直是我國外語教學的重點和難點。法語中有19個元音音素，其中一些元音由于和漢語拼音發(fā)音差別太大，給法語初學者帶來了不小的困擾。一般情況下，在語音教學階段，老師會先教學生念音標和帶有該音標的單詞或短語，然后讓學生發(fā)一遍，接著糾正其有問題的發(fā)音，再讓學生跟著模仿一遍，并在課后布置語音練習，以不斷重復(fù)的方法來掌握發(fā)音。這種方法固然有效，但在語音學習后期，機械性的模仿會使學生的積極性有所降低，老師也會略顯疲態(tài)。而如果我們在此階段適當?shù)卮┎逡恍┓ㄕZ歌曲，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，另一方面可以讓學生在學唱這些歌曲的過程中糾正相關(guān)音標的發(fā)音，鞏固其發(fā)音規(guī)則。

由于此階段為入門階段，因此選取的歌曲不宜過于復(fù)雜，并且要訓練的音標在歌詞中要多次出現(xiàn)，而老師只需讓學生學會帶有這些音標的歌詞便可。比如，在學習元音/u/時，可以穿插歌曲《L’amour est bleu》，歌曲的前四句中，每一句都出現(xiàn)/u/這個音：

doux, doux, l’amour est doux 甜蜜，甜蜜，愛情是那樣甜蜜

douce est ma vie, ma vie dans tes bras 我的生活是那樣甜蜜，在你的懷抱里

doux, doux, l’amour est doux 甜蜜，甜蜜，愛情是那樣甜蜜

douce est ma vie, ma vie près de toi 我的生活是那樣甜蜜，當我和你在一起

學生在學習這幾句歌詞的時候，會很容易發(fā)現(xiàn)ou字母組合發(fā)/u/的音，這種方法相對于老師單方的灌輸而言，增強了師生之間的互動，使得語音學習不會陷于枯燥無味。

同樣的，在兒歌《Sur le pont d’Avignon》中，不斷重復(fù)著帶有/??/這個音的歌詞：Sur le pont d’Avignon, on y danse, on y danse, sur le pont d’Avignon, on y danse, tout en ronde.通過這首歌，我們一方面可以讓學生記住on字母組合一般情況下發(fā)/??/的音；另一方面，第二和第三句的on y danse同時帶有/??/和[ ]這兩個音，初學者會很容易混淆這兩個鼻化元音，而這首歌恰好可以幫助他們攻克這個難題。

學生通過法語歌曲學會正確的發(fā)音，掌握并鞏固相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則，提高辨音能力，既生動有趣，同時又能夠增強音感和節(jié)奏感。所以如果選材合適，歌曲可以在語音教學方面發(fā)揮很大的作用。

（二）通過歌曲鞏固關(guān)系代詞

法語以其嚴謹性著稱，這與它的語法系統(tǒng)有著很密切的聯(lián)系。其中，代詞是法語語法必須攻克的難關(guān)。就關(guān)系代詞而言，傳統(tǒng)的教學方法是老師在課堂上用例句講解其用法，讓學生用相應(yīng)的關(guān)系代詞造句，最后布置練習加以鞏固。近年來，為了活躍課堂氣氛，一些老師會采用猜謎這個課堂游戲，即給出的謎面帶有關(guān)系代詞；然后再讓學生以小組為單位，自己設(shè)謎語，并要求謎面也要帶有關(guān)系代詞，讓學生在此過程中充分地理解這些關(guān)系代詞的用法：C’est un pays qui comprend une population de plus de 1,3 milliard, dont le drapeau national est rouge à cinq étoiles, que le président Nicolas Sarkozy a visité en 2011.

除了課堂游戲之外，我們還可以運用法語歌曲讓學生更好地掌握關(guān)系代詞的用法。比如，我們可以講歌詞中的關(guān)系代詞刪去，然后放歌曲，讓學生在聽歌過程中將歌詞補充完整；或者可以讓學生先運用自己所學的知識補充歌詞，再放歌曲來檢查，這樣一來，他們的語法和聽力水平都能得到加強。如歌曲 ? Les feuilles mortes ? 中就帶有qui, que, où這三個關(guān)系代詞：

Oh ! Je voudrais tant que tu te souviennes 噢！我多么希望你能想起

Des jours heureux où nous étions amis. 那些我們曾經(jīng)親密的幸福日子

......

Tu vois, je n’ai pas les oublie 你瞧，我都沒有忘記

La chanson que tu me chantais. 那首你曾對我唱過的歌

C’est une chanson qui nous ressemble. 這是一首與我們相似的歌

......

Toi qui m’aimais, moi qui t’aimais. 你曾愛著我，我曾愛著你

（三）通過歌曲學習動詞時態(tài)用法，練習動詞變位

除了關(guān)系代詞以外，法語動詞的時態(tài)變位也是法語初學者感到頭痛的地方。一個動詞在不同的語式，不同的時態(tài)，不同的人稱中會有各種變位，許多學生都稱其非常難記憶，并且不容易分辨各種時態(tài)的用法。由于歌曲往往講述的是故事或者抒發(fā)感情，因此我們可以在講授法語時態(tài)的過程中適當?shù)卮┎逡恍┮栽摃r態(tài)為主的歌曲，一方面使該時態(tài)的用法具體形象化，有助于學生理解；另一方面可以練習動詞變位。老師可以把歌詞中的動詞變位刪去，只給出該動詞的不定式，讓學生邊聽邊進行動詞變位。在這里，我們給出一些相應(yīng)時態(tài)的經(jīng)典歌曲，歌詞都可以在網(wǎng)上找到。

直陳式現(xiàn)在時《La vie en rose》；直陳式復(fù)合過去時《?a fait si longtemps qu’on ne s’est pas vus》,《Le temps des Cathédrales》；直陳式未完成過去時《Le temps des fleurs》,《Les vacances au bord de la mer》；直陳式簡單將來時《Si tu m’emmènes》；直陳式各種時態(tài)《A la claire fontaine》；條件式現(xiàn)在時《Ce train qui s’en va》；虛擬式現(xiàn)在時《Le papillon》,《Je veux》。

除此之外，老師還可以借用歌曲向?qū)W生解析法國的歷史、社會等文化背景知識。例如，歌曲《Le temps du muguet》道出了戀人對相愛苦短的感慨，里面提到的鈴蘭時節(jié)是五月份，純潔的鈴蘭花被看作是戀人幽會的飾物。而五一勞動節(jié)在法國又叫“鈴蘭花節(jié)”，這一天人們互送鈴蘭花表達祝福。

促進學生學習的形式多種多樣，老師以不同的形式將法語歌曲適當?shù)卮┎宓浇虒W中，可以豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，獲得良好的教學效果?？傊?，歌曲不僅是一種音樂形式，還是一種很重要的教育方式，雖然這種教學方式研究仍處在起步階段，但如果學校、教師和學生能共同努力，此研究將會為國內(nèi)的法語教學注入新的活力。

【參考文獻】

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