導語：如何才能寫好一篇飛揚的青春作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，一個無憂無慮的輕松暑假給我們留下了太多的遐想，可惜時間不允許我們停留，還沒有好好回憶暑假到底有何作為，就已經(jīng)踏入中學的門檻，步入青春的殿堂。

飛揚的青春，個性的天空，本應自由自在，無拘無束；張揚的性格，活力的歲月，本應去感受詩一般的朦朧和唯美。而如今的我們，卻被局限于“好好學習，天天向上”的范圍里，是的，我們是快樂的，誰也不能否認知識與成就所帶給我們的欣喜，但，徜徉在箐箐校園，看夕陽所帶來的星星點點的月光；冒雨奔跑于美麗的花園，看雨滴滿載銀鈴般的笑聲為大地洗去塵埃，這樣的青春不是更具魅力色彩嗎？可是，人生不是完美的，有些無奈我們無法彌補，有些東西我們必須放棄。絕對自由的青春只有在夢中才能得到滿足，在現(xiàn)實中，我們一定得以學業(yè)為重，否則，將樂于現(xiàn)在，苦于將來，我們沒有必要為圖一時之快，而毀掉大半輩子的人生。百家講壇，動畫片，都是我喜歡的電視，有時錯過了一兩集，我都會懊惱個半天，可如今，除了雙休日，我就連眷戀它的時間都沒有，偶爾記起來，又會在我心中掀起一陣不小的波瀾，那種想看的欲望讓我不能自已，可我卻又不能違背自己許下的諾言，有時可真是讓我跋前躓后，左右為難。

飛揚的青春，縱然也有失落，也有無奈，可在這充滿活力的歲月，對于個性張揚的我們是能夠分得清孰輕孰重的，讓我們用心去描繪那個青春無悔的夢吧！

篇2

大家都鼓起掌來。

“大家好。我，我叫方云飛?！?/p>

方云飛朝同學們望去，他看到了那個坐在倒數(shù)第三排的女生。

那個女生并不是很漂亮，但她看起來很倔強，不服輸，也不會去做什么無謂的比較，不會去嫉妒別人，單純得像一個不食人間煙火的小仙女。像，她一樣。

“好，大家都認識方云飛了吧？那——方云飛，你做到安倩怡旁邊吧！”

“安倩怡……”

“是我?！币粋€女生站起來，“方云飛，歡迎你進入我們圣寒大學！”

“李老師，我不想坐那里！”方云飛面無表情地說。

“那，你想坐那里？”

“那里！”方云飛指了指那個女生旁邊的座位。

“啊……好！她叫吳雅琪。同學們，我忘了告訴大家！方云飛是我們方校長的兒子！”

方云飛過去了：“你好！”

“你好！”

“我名字的意思是云飛天外，你呢？”

“雅琪，不就是優(yōu)雅的女孩嗎？”雅琪笑著說，“你就叫我雅琪吧！”

“嗯，那你叫我云飛吧?！?/p>

……

“云飛，老爸那個圣寒大學——怎么樣？”說這話的，是方云飛的姐姐方欣媛。

“很好啊。尤其是……我那個同桌……”

“同桌？”方欣媛一臉的壞笑，“是不是……”

篇3

“嗨，這里沒人是不，哈哈，我的位子了，小妞給爺笑個，就來五塊錢的多了不給錢啊。”我側臉一看，呵。這人皮膚偏黑，一副紅框眼鏡架在鼻梁上，稍長的劉海斜在一邊，叉著腰。一個字，帥！不過…怎是個女的啊。不過我還是花癡的點點頭，卻不知道就這樣成就了我們的“孽緣”

“玉玉，我肚子疼～”正在和作業(yè)奮斗的我真的很想揍她。“又吃什么了？”她可憐巴巴的看著我，真受不了。“唔…就是你桌洞里的那根棒棒糖…”我瞪大了眼睛“你不肚子疼才怪呢，那根糖過期了，活該，以后還敢不敢嘴饞了！”后來…就是我拖著一百多斤的你去了醫(yī)務室。

你愛吃糖，愛欺負我，喜歡聽許嵩，唱河圖，還有就是你那神一般的潦草書，實在是不敢讓人恭維。我們九年級八班的兩朵奇葩，一朵是我，一朵是你。額，好吧，你是朵霸王花。

篇4

小時侯我很喜歡在陽臺上托著下巴看星星，這總會引起我無限的遐想，想著月亮上的嫦娥在做什么，星星們在和月亮媽媽捉迷藏……隨著年齡增大，漸漸很少看星星了。有時抬頭偶爾看到月亮，想起的還是“哦，對了，李白的〈靜夜思〉還要抄10遍呢！”，小時侯的那無憂無慮的心情呢？早已一去不復返了……

小時侯，老師經(jīng)常布置以〈我的夢想〉為題寫篇作文，那時候并不明白，什么是夢想，總是亂寫一氣，不為什么，只為完成任務。更不去追求它，反倒認為它是個累贅。有了它還得寫作文。結果寫的盡是些遙不可及，心中卻十分向往的“大富翁，科學家，宇航員……”。長大了，懂事了，但小時侯天真無邪的夢呢？不見了。換上的，是每次考試都能得100分，上初中了，晚上在陽臺看星星早已成為奢望，耳邊的永遠是“學習”。一次，我心血來潮，想出門看星星，來到陽臺，耳邊吹著微風，托著下巴，望著皎潔的明月，令我想不到的是，我居然又找到小時侯的感覺，欣喜若狂，告訴媽媽，媽媽卻平淡的說“作業(yè)做完了嗎？”我愣住了，站在那兒，很久，很久。。。。

記得有人說過：“夢想讓青春飛揚，青春令夢想輝煌。有夢想才是青春，夢想和青春同在！”真的是這樣嗎？也許吧。在別人眼里，青春是美好的，在我眼里是無盡的煩惱，終于初二了，學習負擔加重了，試卷漫天飛舞，夢想？早已不知是什么，因為在老師和家長的眼里夢想就是好高中，好大學。

又是平淡的的一天，老師上完最后的一堂課，用手指著我“×××，下課到我辦公室來一下”……老師看我來了。手一指凳子，讓我坐下，說：“你在作文中經(jīng)常寫到學習負擔重，讓你們的夢想消失的無影無蹤，是嗎？”我低下頭說：“是的”，自從上了初中我經(jīng)常在老師布置的作文中寫到對學習的不滿，寫到對夢想的渴望以及對學習的不滿……老師接著說：“老師小時侯也和你們一樣，也有自己的夢想，但是只有學習，才能實現(xiàn)夢想，不是嗎？夢想，在人生的旅途中只能充當一個激勵我們努力的目標，有了它，我們才去努力，如果沒有一定的實力，夢想怎么能實現(xiàn)？讓青春更加燦爛？”老師看著我?？次矣行┗诟牡臉幼樱终f：“如果想實現(xiàn)夢想，就得暫時放下它，努力去學習，等有了實力，再拿起它，完成它，難道不好嗎？”我突然一怔，好象明白了。對啊！只有暫時放下夢想，才能讓青春飛揚！

接著，我向老師鞠了一下躬。說：“老師，謝謝您讓我明白了，我會努力學習的！”……老師欣慰的笑了……

篇5

站在青春的路口，我平添了許多莫名的傷感、困惑和迷茫，而它們的影子卻總是若隱若現(xiàn)，像在跟我捉迷藏。我憧憬青春，卻常常因為長大而煩惱；我的追求好像近在咫尺，又如遠在天邊一樣令我渺茫。于是，很多時候我都在重復著腳步：尋找方向。然而，因為固執(zhí)、倔強和叛逆，我一次次碰倒、摔傷。我暗暗地失望過，默默地哭泣過，偷偷地放棄過……

很感激，這個時候媽媽及時扶起了我。她像朋友似知己，用心傾聽著我的每一個述說，用母愛注視著我的每一次成長，她懂我、知我、信我。她告訴我：青春的列車載客無數(shù)，沒有人能重回自己上車的起點，沒有人可以后悔。她告訴我：青春是一扇天窗，窗外風光無限。她循循善誘，讓我青春的雙眸變得清亮，漸漸懂得青春是一次奮斗的歷程，青春是一首飛揚的歌。于是，雖然一次次夢想破滅，我卻依然固守“七色花”的心愿；雖然一次次在風雨中跌倒，我卻依舊向往天邊那抹絢麗的霞光。

塞繆爾·厄爾曼說：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。”高爾基說：“青春是一個普通的名詞，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。”站在大師巨匠們的面前，我深深感到了自己的渺小。在藝術的殿堂前，我頂禮膜拜，靜靜地聆聽著他們不倦的教誨。我與海明威筆下的老人一起出海，領略人魚搏斗的精彩瞬間；我和秋雨先生相約，品味他文中的蒼涼和溫暖；我陶醉在冰心點亮的那盞小橘燈的靈光里；我激動于魯迅發(fā)自內(nèi)心深處“救救孩子”的吶喊聲中。我逐漸成熟，慢慢學著有自己的思想和獨立的個性；我學會欣賞，去見識許多別人無法遇到的奇跡和風景。我開始了解，我真的不美，但是豐富的內(nèi)涵必將純潔了我的氣質(zhì)。我終于懂得，把青春年華寫在心上才不會為歲月的流逝而傷感。青春的我，不再為友情被背叛而傷心流淚，也不因被誤解而憂郁失落，更不會因考試失利而一蹶不振。青春的我，不再像童年時那樣貪玩，不是臨時才去抱佛腳，不會聽到老師父母的催促才拿起課本……青春路上的我，已經(jīng)明白：奮斗與拼搏對于人生是多么的重要！黑板報里有我美麗的圖畫，歌詠比賽有我嘹亮的音響，作文本中有我激揚的文字，考試卷上有我精彩的答案。絢爛的朝霞中，總會有我好奇的目光；繽紛的色彩里，孕育著我一個又一個夢想。雖然還有困惑，我卻不再迷茫；雖然還有不解，青春已在飛揚。我相信，終有一天，青春會在廣闊的天幕中劃出一道道美麗的光環(huán)。

篇6

一、詞語生動，凸現(xiàn)詩情

作文中用詞造句力求準確無誤，新鮮生動。如果在不同的場合能靈活運用形象語言去表達，一定會產(chǎn)生獨具魅力的語言表達效果。請看佳作《麗江四方街，讓我陶醉》：

四方街，小橋流水，青瓦粉墻。

四方街，一杯茶。

在我的心目中，四方街是一幅畫，一幅氣韻靈動水畫；四方街是一個夢，一個許久以前的，充滿著浪漫色彩的夢。

文章語言清麗雅致，纖美空靈，寫出四方街的獨特和美麗，充滿詩情畫意。讀之如品香茗，讓人心醉。

二、整散結合，句式活潑

整句，莊重有力，勻稱和諧，顯出一種整體美；在散行文字中適當穿插一些整句，散中有整，極具對稱美和音樂美!既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏，增強了表達效果。作文時，若能變用多種句式，整散兼用，參差錯落，跌宕騰挪；狀物寫景，敘事說理，都能變化生姿，各擅其勝，就能給人一種美感。如佳作《感悟青春》中寫道：

擁有青春就是幸福。

十六歲，花一樣的年齡。青春年少的我有充裕的時間、充足的熱情、充沛的精力，去學習，去奮斗，去創(chuàng)造。擁有青春我就可以盡情地暢想，擁有青春就可以對未來充滿希望。青春季節(jié)里。我們不甘寂寞，帶著羞澀，帶著執(zhí)著，帶著騷動，帶著拼搏，昂首向前。我要在青春的季節(jié)里播下幸福的種子。

語言精煉、流暢，文筆優(yōu)美，句式整散完美結合，體現(xiàn)了行文的靈活性，富有音韻之美，賦予作文以生機。

三、巧用修辭，追求神韻

從眾多的佳作來看，綜合運用多種修辭，是增強文章表達效果的最為有效的方法?！靶揶o是作文的魔水”，巧妙運用修辭，可以達到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細膩的效果。使文章魅力四射，光彩照人，產(chǎn)生神韻之效。又如佳作《小鎮(zhèn)在我心中》中寫道：

小鎮(zhèn)是一個骨格清奇的才子，小鎮(zhèn)是一個冰清玉潔的佳人。

夜采了，小鎮(zhèn)進入了夢鄉(xiāng)。古色古香的店鋪上了門板，人去街空，只有閃爍的燈籠，把小鎮(zhèn)照得一片朦朧。

小鎮(zhèn)，似夢境一般美麗，吸引著無數(shù)人的目光；小鎮(zhèn)，似星辰一般耀眼，永遠散發(fā)著迷人的光芒；小鎮(zhèn)，似詩歌一般淵源，讓人品嘗之后，回味無窮……

文字清麗靈動，把小鎮(zhèn)比喻為“才子”“佳人”，可謂新穎別致，增添了文采和表現(xiàn)力。精妙的排比把小鎮(zhèn)的獨特風姿表現(xiàn)得淋漓盡致，加強了抒情的效果。使文章熠熠生輝。

四、飽含哲理，講求意蘊

體驗生活，感悟生命，凝重思想，錘煉飽含哲理光芒的警言佳句，變“直白”為“含蓄”，承載深厚的意蘊，寫出富有個性的屬于自己的“經(jīng)典”語言。這樣的語言情理相濟，啟思勵智，使文章意高旨遠，文采斐然，佳作《善待生命》中寫道：

人生的途中，有挫折，多坎坷，失敗和跌倒在所難免，如果我們隨便地放棄，那是對生命不負責任的表現(xiàn)。

在生命的每一個低潮，在前進路上的每一處險灘，永遠不要心灰意冷，永遠不能失望悲觀。不信請你仔細諦聽，冥冥中一直有個聲音：抬頭向前，善待生命。

文章語言凝煉、深邃，閃爍著思維光華，頗富文學張力。格調(diào)明朗，氣勢奔放，蘊涵深刻，充滿理趣的句子散布文中，哲理味濃郁，讀來給人啟迪，引入深思。

五、恰當引用，增光添彩

名言警句、詩詞歌賦、俗句諺語，經(jīng)歷了時間的檢驗，是語言寶庫中的精品。作文時恰當引用，可增強文章的感染力、震撼力，給人以理性美、藝術美，能使文章大為增輝添彩，同時也展示了考生豐厚的文化底蘊。再如佳作《雨夜思緒》一文寫道：

雨是有靈性的，她似乎順乎人意，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。雨同樣是溫柔的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。雨還是妖艷的，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。每當寒署易節(jié)，總感慨世間險惡，紅塵滾滾，于是便吏向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”。

喜歡一個人在夜里傾聽雨的聲音，傾聽這自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！彼刮宜季w不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠。

篇7

一、 打造新鮮題目

常言道：“題好一半文”，人靠衣裝，文靠題裝。獨出心裁、別具匠心的題目會讓閱卷老師眼睛為之一亮。擬題的技巧多種多樣，但一般要求題目要簡明、形象、通順，做到新穎別致、含蓄雋永、提挈全篇。好的題目使文章靈性十足，錦上添花。比如以“音樂”為話題的作文用常見的修辭手法擬題令人耳目一新，《心靈的變奏》、《鍋碗瓢盆交響曲》善用比喻新鮮活潑，讓人過目不忘；《“五線譜”和他的五線譜》、《二胡和小提琴愛情變奏曲》巧用借代，饒有情調(diào)，妙趣橫生；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，制造懸念，令人耳目一新。

二、 精巧構思開頭

良好的開頭等于成功了一半。好的開頭是展現(xiàn)給閱卷老師的第一縷“陽光”，它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也能給閱卷者帶來審美興趣，并使其醒目提神。文章開頭一般要“開門見山”，開宗明義，也可采用起提挈全文作用的題記。如中考作文《陶醉》的開頭：“感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感覺：陶醉，其實在人疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓人徜徉的天空。”或用排比句式、設問和反問句式。如《把愛心帶給別人》：“愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場好雨，滋潤了龜裂的心田；愛心……”《人生需要掌聲》的開頭：“人生需要掌聲。許多人時?？畤@：知音難覓，何為知音，知音難道不是人生中的掌聲？”或?qū)⒂洃浿械默F(xiàn)成詩詞、流行歌曲變換新的內(nèi)容，即所謂的“舊瓶裝新酒”。如《那年我十六》的開頭：“昨夜月朗星稀，沉讀不知疲憊。試問催我人，卻道懶蟲一個，知否知否，讀書滋味多多?！被蛞妹嗣?，或擷取經(jīng)典詩文，或采用含蓄雋永的語句。如《生活需要微笑》這樣開頭：“米蘭?昆德拉在他的《生命不能承受之輕》的序里說‘人類一思考，上帝就發(fā)笑?！屠璐髮W的圍墻上也刷著‘生活在別處’這樣富有詩意的標語。我曾長久的喜歡著這些東西……”

三、 巧用感人細節(jié)。

所謂細節(jié)，是指文章對某些細小、看似不起眼的舉止行動或最平常、最具典型意義的細節(jié)進行具體描寫。它對表現(xiàn)人物個性、揭示文章主題起至關重要的作用。好的細節(jié)描寫極具感染力，容易打動人心。人云亦云、平鋪直敘的內(nèi)容使人如同嚼蠟，依靠幾篇范文機械模仿，投機“嫁接”只會讓人反感，倒不如實實在在地寫身邊的事，有感而發(fā)，在關鍵處用細節(jié)描寫點染，能讓閱卷老師產(chǎn)生“有位佳人，在水一方”的驚喜。如我班同學考試作文《葡萄成熟的時候》寫道：“外婆的話也不好聽了，她每次說話，我真想到一邊去。外婆的手現(xiàn)在也不那么柔軟了，而是長滿了繭子，外婆她好象很知趣似的，每次一碰到我，就下意識的把自己的手縮回來。”既寫出了外婆對“我”的愛，又表現(xiàn)了“我”對外婆的反感和厭倦。再如《懂你》這樣寫深沉的父愛：“記得有一次，媽媽有事要外出幾天，只有我和你呆在家里。媽媽走時，我拼命地抱住媽媽的腿不讓她走，你當時百般地哄我。媽媽走后，我經(jīng)常拿著媽媽的照片看著哭，你每次看到這些什么也不說，只是慢慢地搖搖頭，輕輕地嘆口氣?！边@里把一個深沉、內(nèi)斂的父親形象表現(xiàn)得栩栩如生，于平淡中見真情，極具感染力。

四、 借用詩文名句

使閱卷老師看好的還有文章要有文采，并有文化底蘊，其中有效的方法就是恰切地借用或化用詩文名句，信手拈來為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當十，可喚起閱卷老師的聯(lián)想和思考，從心眼兒里佩服你的知識面。如《幸福是什么》這樣寫到：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著，是‘僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺’的理想和追求。”這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。在引用古詩名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即靈活巧妙的化用。如《思念是一道風景》中寫到：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)思親人，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國淚沾巾……”

五、 插用整齊句式

在敘事說理抒情時，穿插一些整齊句式（句子結構相同或相近的一組句子），會使敘事簡明，說理充分，感情充沛，有強烈的氣勢，從而增強文章的表現(xiàn)力和感染力。尤其在文章的開頭、結尾和重點處插用，會讓閱卷老師眉開眼笑，擊節(jié)叫好。如《面對大海》中這樣寫到：“有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對大海激起的‘驚濤拍岸’。面對大海，好象是面對一首歌，一幅畫、一本書?！痹偃纭栋盐涨啻骸罚骸扒啻旱娘L鈴，吹開了心扉；青春的彩笛，吹動了夢想，清楚的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，讓它創(chuàng)造生命的輝煌，把握它，讓它放出奪目的光彩?！笨芍^字字珠璣。

六、 美用精彩結尾

篇8

同學們就是讓我年輕的中學留下我就是屬于。

誰言寸草心，屬于。報得三春暉。今天，沐浴著明媚的陽光、呼吸著初春的清爽，懷著愉悅的心情在這里舉行開學典禮。代表全體同學向一直為我默默工作，無私奉獻的老師們表達最真摯的感謝！正是辛勤工作，精心培育，才換來我健康快樂的成長。水手，帶我遠航，舵手，讓我人生沒有偏離航向。

因為青春是一輪輝煌燦爛的太陽，屬于。撒播著溫暖與希望。銳意進取，活力四射，青春才能煥發(fā)出無窮的能量。富蘭克林說過：熱愛青春嗎？那就不要揮霍時間，因為它組成生命的材料。青春不是那彎陰晴圓缺的月亮，傾灑的都是憂傷與惆悵。青春是激流，一路歡歌，神采飛揚。

要把生命的星空點亮。有了這盞燈，屬于。才會有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”執(zhí)著，才會有“聞雞起舞”斗志，才會有“莫等閑，白了少年頭，空悲切的責任，才會有“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”豪情。像雨果，剃發(fā)明志；像貝多芬，用斷了弦，去奏出時代的最強音。

就是希望。希臘神話中的坦塔羅斯被父親宙斯罰不準吃不準喝，屬于。然而他卻活了下來，就是因為父親同時給了希望—被罰站在一個山崖邊動彈不得，然而他嘴巴上方有野果，下方有水。雖然吃不到喝不到但是擁有了希望便擁有了一切。因為這個希望，因為這個夢想，知道了自己去哪兒，全世界都為你讓路。

義無反顧，屬于。痛痛快快地拼它個淋漓酣暢。同學們生命不能像寫作文那樣能打草稿，人生也不能向演戲那樣一次次彩排，大浪淘沙，不努力，就會被時代遺忘。手中，只不過還有一百天的時間，一百天，丈量自己的腳步吧，用每一秒記錄我最后的癡狂。也許你多次考試中，折戟沉沙。不要緊，沒有“山重水復”挫折，哪有“柳暗花明”欣喜若狂？自強不息，不愿回望，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜耍觳回?，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。問今天，誰是英雄，數(shù)風流人物，還看我

篇9

面對無數(shù)位虛度青春的人，我只能失望地緊閉雙眼，聽著幾十年后的悲慘呼喚，什么都不能做。而面對那些剛剛放飛完美天真的少年少女，我會語重心長地說：“珍惜所擁有的青春，因為青春的微笑還很矜持?！边@里給大家分享一些關于中學生作文初二多樣青春600字,供大家學習。

中學生作文初二多樣青春600字1青春，多么美麗的字眼;青春，多么令人贊美的歲月;青春，是出初露的晨曦;青春，是天邊最燦爛的微笑;青春，是一首激昂的歌;青春是一支飛揚的舞。

從前，我并未讀懂青春這本沉重而輕松的書。我總是覺得，青春就意味著長大，青春就意味著跨入成人的世界，青春是無拘無束的，青春是自由快樂的。可是當真正擁有青春是才發(fā)現(xiàn)，青春不僅僅是這樣，還有更高層次的追求。青春雖短暫，但是要合理的運用生命力最旺盛的時間，要利用有效的時間做更多有意義的事情。這樣才是真正體味到青春的內(nèi)涵。

青春是僅屬于你一次的花季，讓你幸福的時候，要倍加珍惜，苦難的時候，要倍加堅韌，悉心地采每一種花的標本，留住那永恒的生命的芬芳......但是，我們要明白，青春容不得揮霍，青春并不僅僅屬于你一個人。每個人都有屬于自己的青春，只有用心去經(jīng)營，用心去感受，用心去追尋那么你會真正的發(fā)現(xiàn)青春的奧妙。

我們的青春需要理解，但并不是要求別人，而是我們自己。只有我們自己理解了屬于自己的這短暫的青春，我們才能更好的理解別人，理解生活，理解世界。在我們這樣的一個青春的時代：沉默時像太平陽海底的塊石子，憤怒時像圣海倫爆發(fā)的火山，熱情時像撒哈拉上空的烈火日，冷酷時又像珠穆朗瑪峰頂?shù)谋?.....

我們的有青春的迷惘;也有青春激情;有青春的淚水;也有青春的笑容。我們遺忘了過去的種種，又在面對著一個不確定的未來，而使我們感到欣慰的，是我們還擁有屬于自己的青春理解青春是種享樂。我們能夠在孤獨時不孤獨，悲傷時不悲傷。

帶著覺重的鐵鐐舞蹈，揮動折損的翅膀依舊飛翔。如今的我們，若是真的理解青春，那么就應該一種淡泊的態(tài)度，不過于計較，也不一味的抱怨，有種寧靜的心境，不會狂躁，更不要放縱。理解了青春，也會更懂得人生，懂得人生，就會明白這飄忽的旅程，也就是場美的夢。

青春就是如此，只能懷著一顆真誠的心，才能真正讀懂這本書。

中學生作文初二多樣青春600字2悄悄揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞。

巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創(chuàng)作一道曲子，連續(xù)三晚他都在寒冬中伏案創(chuàng)作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但后來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業(yè)下苦功。最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。

我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他――電燈的發(fā)明者愛迪生，經(jīng)歷了多少苦難，失敗與挫折。

他在發(fā)明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗后，他總結經(jīng)驗，又投入到下一次的試驗中，反反復復，直到成功為止。

莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。

每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人。青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你!青春就象這束鮮花!開放的時候絢麗無比!可它枯萎的時候就慘不忍睹!我們的青春也是如此，在青春的季節(jié)，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放!我們要珍惜青春，不要讓它白白流走!

中學生作文初二多樣青春600字3轉(zhuǎn)眼，青春走過了躁動和不安，可是我這手寫的青春，卻像一道無法求解的幾何題，它的N次方程視乎永遠拖長尾巴，求證的結尾總是小于答案，的確，轉(zhuǎn)眼間似乎我最該奮斗的青春，已經(jīng)一去不復返了，也就剩下如煙般不著痕跡的迷茫。

青春的顏色，既冷又熱，既苦也甜，然我始終覺得它是一座美麗的燈塔，它在歲月的無知和懊悔中是流浪，它閱讀我成長的書卷，伴著季節(jié)里的風，把流放的傷痛吹來。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。青春如果過去了，時間如果過去了，那就永遠回不來了，在該奮斗的青春里，我浪費了它，朱自清在《匆匆》一文中說過：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我在我的四千多日子里又做些什么?”回憶那些過去的日子，我有點后悔，是的，在過去的日子里我留著些什么痕跡呢?是喜悅還是悲傷，是成功還是失敗?

假如時間可以倒流，我倒是想在自己的青春里風云天地一般，努力學習，我要大聲呼喊：“師范生”我能行，但是想想自己現(xiàn)在，倒是“師范生”對我說，“你不行?！逼鋵嵨沂怯行┎桓实模蓞s似乎找不到勇氣和動力，好像我真的被踢出局了。

其實在這個青春段里，有太多的煩惱和悲傷，盡管它使我成長，它熄滅和打壓了我們肆意張揚的個性。青春它是一個夢，讓我們夢于現(xiàn)實，但它也讓我們明白殘酷和懊悔，它瑣碎的步伐又有點在說別停，所以請讓我們好好把握住我們的青春，就像那穿破云霧的海燕，搏擊八方風雨一樣;就像那高大挺拔的青松，經(jīng)霜傲雪一樣，在自己青春的痕跡上留下點游絲。

中學生作文初二多樣青春600字4青春是人生一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春一去不復返，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。

青春也是一種感覺，這種感覺，有時是平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想，無憂無慮的日子，便匯集成一個燦爛的青春季節(jié)。

也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節(jié)拍讓你倍感煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍風輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生;也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當你沉浸于茫茫書海，真實而豐富地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春原來是那般美好!

我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話：讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點!我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才能體現(xiàn)生命的價值。

時光飛奔向前，不會回頭，它總是青春的痕跡。我們大家雖出生于不同的時間和空間，卻有著同樣的奉獻承諾，有著同樣的壯美青春。擁有青春，就如同朝陽永遠向上;擁有青春，就如同山溪不羈奔流;擁有青春，就如同幼蠶破繭而出……

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！弊鳛榍嗄耆耍粋€國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候?？v使艱難險阻，也要努力前行;追求卓越，釋放青春能量，點燃青想。

年輕的朋友，讓我們高舉愛國旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強國富民之路上高歌猛進;讓我們的青春之火，在二十一世紀的挑戰(zhàn)中閃光;讓我們的拳拳愛國之心，在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中閃耀奪目的光彩;讓我們用拼搏向夢想靠近，實現(xiàn)夢想讓青春無悔!

中學生作文初二多樣青春600字5不知從何時起，我便養(yǎng)成了在自習課看天空，在每個忙里偷閑的日子里細數(shù)青春的蔥蘢歲月，感念所有不曾遺忘的純真。

記憶里騎單車的少年，摔倒了爬起來笑著哭，側臉倔強的線條瞬間融化在流質(zhì)的夕陽里。任裹狹著強大氣流的臺風呼嘯著吞沒了身后成片的蘆葦。還有那坐在秋千架上裙裾搖曳的落寞側影，粉嫩的花顏在發(fā)側落落繁華，路過的風在唇邊留下灼痛的錯覺。這些都是記憶中最美的時光。

坐在操場上，輕嗅那迎面而來的風，那風中的濃郁草香，絢麗的朝陽，摻雜著新翻的泥土氣息，想起了那個牽我手奔跑在綠草上，白籬笆邊的女孩子，甜美的笑掛在嘴邊，輕盈如振翅的蝶，當青春的記憶消失在來路上時，我才明白越長大越孤單，沒有誰能永遠陪著誰。

語文課，依舊是我中意的學科之一，當語文老師最終講出那位從三流高中走出來的北大生時，我卻笑了，我從來沒有輕視過那些文字突然給我?guī)淼恼鸷?。那一刻我才明白，原來，一直都是我們在猶豫，一直都是那么懦弱。以前，我一直拙劣的認為青春是藏在春天里，看不見，便無法感知因為時光的流逝，所以我們被滯留在最后的最后。

正能量，小青春，我們應該用無盡的挫折來磨平我們的銳角，逐漸圓滑，逐漸成熟。青春是叛逆的，卻充滿著熱血;青春是瘋狂的，卻富有激情;青春是執(zhí)拗的，卻總是沐浴著陽光。每個人都有不同的標準，所以青春才如此絢麗多彩，只有自己帶著疑惑邁開腳步，跟著時鐘清脆的“滴答”聲去大膽尋找，切身體會，方可知其中的奧妙。

這一路，時有鳥語花香，亦有彎路荊棘侵擾。

篇10

所謂成長，就是實現(xiàn)獨立生存、完成獨立思考能力的自我奮斗。所謂成熟，就是對內(nèi)消除傲慢、對外消除偏見的自我修行。

——專欄作家石述思

作家三毛曾說：“如果有來生，要做一棵樹……，一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找?！比?，就應該像樹一樣獨立，自我奮斗，沒有傲慢，沒有偏見，昂然挺立。

人的“成長”和“成熟”是兩個概念。長大是容易的，有富足的物質(zhì)條件，有周圍人的呵護，我們漸漸成為青春少年。但成長著，我們的精神富足了嗎？我們的心智成熟了嗎？我們是否有堅定的信念，并用行動努力去實現(xiàn)目標？我們懂得成長要有獨立思考和獨立生存的能力，要積累知識和經(jīng)驗，在奮斗中磨礪意志，完善自我。一棵樹，夢想成為參天大樹，成為棟梁之材。一個人，確立前行目標，百折不撓向前，在前行的道路上修行，漸漸成熟。

成長，要努力拼搏，敢于實踐。實踐，是培養(yǎng)獨立生存獨立思考能力的途徑。在實踐中了解社會，學習擔負一份責任。一位大學生，家在浙江西部，上大學后的每年暑假，他都去浙江嵊州的鄉(xiāng)村作社會實踐。沒人引薦，他主動結識鄉(xiāng)親，了解村里情況，收集農(nóng)副產(chǎn)品信息，和鄉(xiāng)親探討脫貧對策。有一年夏初，他綜合有關信息預知夏季會有酷熱天氣，對山區(qū)經(jīng)濟作物不利，他建議種植戶購買農(nóng)產(chǎn)品保險，減少可能的損失。但他的建議沒有被采納。果然那年夏天高溫達42度，當?shù)夭铇浯竺娣e死亡，核桃也難結果，農(nóng)戶損失不小。他有些傷心，預見沒被重視。但此事后，農(nóng)戶信任他，歡迎他再去，一起探討農(nóng)產(chǎn)品如何開拓市場。他，在歷練中成長，對山區(qū)的農(nóng)人也有了一份責任，意識到為他們奉獻的意義。

成長，有了責任意識是好的，但年輕人容易沖動容易急躁，這就要做到對內(nèi)不傲慢，對外不偏激，理性地看問題。有一位高中生，熱愛環(huán)保，平時搜集資料研究冰川。他想作實地考察，要經(jīng)挪威去北極，這樣的考察需要不少錢。他家庭條件不錯，便向父母伸手要錢?？筛改富亟^了他。他非常失落，認為自己是去做有意義的事，為何得不到支持呢？他灰心喪氣，一蹶不振。后來父親說了一句話：“你覺得你成熟了嗎？凡事要理性?！膘o下心來思考，他覺得父親的話有道理。他決定先緩一下去北極，作好充分準備，大學畢業(yè)后再去考察。年輕人有激情而能做到不傲慢，有理性，這是成長的重要要素。

人，成長的過程是歷煉的過程。人，要像樹一樣，“一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚”，既有堅定目標，更有實在努力；既感謝成長路上得到的呵護與幫助，又把自己的光和熱奉獻給四周。年輕人，要在漫漫長路上求索，成長，成熟，成為一個有獨立擔當?shù)捻斕炝⒌氐娜恕?/p>