導(dǎo)語：如何才能寫好一篇華羅庚故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

華羅庚是1910年11月12日出生于江蘇金壇縣一個小商人的家庭。他天資聰慧，自幼酷愛數(shù)字。19歲那年，他憑著自學(xué)的數(shù)學(xué)功底，指出一位大學(xué)教授的論文有錯，并寫出了《蘇家鴝之代數(shù)的五次方程式解法不能成立之理由》。后來他長大后去了美國。月薪達(dá)20000美元，有小汽車和洋樓。但他常說：“梁國雖好，非久居之鄉(xiāng)！”后來他回到回到祖國，于1958年去世，享年75歲。

讀完他的故事后，我被他的故事給吸引住了。他小小年紀(jì)，就能指出一位大學(xué)教授論文中的錯誤，說明他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很扎實，，才會指出錯誤，否則一定會弄得啼笑皆非。而他的愛國精神也值得我們學(xué)習(xí)，雖然他在美國，薪水很高，但他沒有忘記祖國母親的恩惠，一定要回到祖國發(fā)揮他的數(shù)學(xué)特長，為祖國爭光，他這種數(shù)學(xué)造詣和愛國精神真值得我們學(xué)習(xí)??！

在我小學(xué)的五年生活中，我一直以華羅庚為目標(biāo)，每天我都做上十幾道奧數(shù)題，以此增長我的題量。因此我的數(shù)學(xué)成績一直在班上名列前茅，這是因為奧數(shù)開拓了我的思維，也是因為我的勤奮。這都是我按照華羅庚寫在書上教給我的人生道理。

篇2

一、數(shù)學(xué)歷史有利于培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)道路上勇于追求的創(chuàng)造精神

在前人的不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造下，今天的數(shù)學(xué)體系才得以如此龐大.數(shù)學(xué)這門學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點，就是其系統(tǒng)性完整、連貫性強.每一個字母符號都是經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)驗證得來的.而現(xiàn)當(dāng)代的初中生對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知，往往僅限于課本，學(xué)完學(xué)懂就行.此時教師就可以在課堂中引入名人名事，以培養(yǎng)學(xué)生勇于追求，勇于創(chuàng)造的精神.

例如：著名的“非歐幾何”是現(xiàn)在初中生要學(xué)習(xí)的“平行線的證明”.教師在講授這個知識點的時候就可以為學(xué)生引入“非歐幾何”創(chuàng)始人之一羅巴切夫斯基的故事：“羅巴切夫斯基是俄國偉大的數(shù)學(xué)家，他所創(chuàng)立的非歐幾何就是同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的平行線的證明.羅在研究平行線理論的時候，剛開始是循著前人的思路，但他發(fā)現(xiàn)并不可行，最后他利用反證法將其證明得出.將普列菲爾公里‘過平面內(nèi)直線外一點，只能引一條直線與已知直線不相交’作以否定，得到否定命題‘過平面內(nèi)直線外一點，至少可引兩條直線與已知直線不相交’，并用這個否定命題和其它公理公設(shè)組成新的公理系統(tǒng)展開邏輯推演.在推演過程中，他發(fā)現(xiàn)這其中并沒有邏輯矛盾，于是羅將其稱之為‘想象幾何’，也就是今天的平行線證明”.當(dāng)學(xué)生在聽完教師的講述后，對羅巴切夫斯基一定充滿了敬仰之情，他們的心中會產(chǎn)生無限的憧憬與向往，希望自己也可以像羅一樣在數(shù)學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，做出對社會對后代有益的事情.這樣就在無形之中培養(yǎng)了他們勇于追求的創(chuàng)新精神.

二、數(shù)學(xué)歷史有利于培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神

隨著社會的進(jìn)步，人類的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生都有一種優(yōu)越感.從小沒有吃過苦受過累，在家是小公主小皇帝，這導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上也是一副“事不關(guān)己高高掛起”的姿態(tài).現(xiàn)在的很多學(xué)生，都缺乏艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神，他們的思想已經(jīng)被現(xiàn)代社會定型為“21世紀(jì)的花朵”，認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠苦、夠累，在課堂上就直接產(chǎn)生厭煩情緒.面對這樣的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師利用歷史故事來激勵學(xué)生.

例如：教師可以在課堂上，為學(xué)生講中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事：“華羅庚從小就是一個熱愛數(shù)學(xué)的聰明孩子，可是這個聰明的孩子因為家里貧窮，在讀完初中后就失學(xué)了，他回家在自家小雜貨店幫助父母賣香煙針線養(yǎng)家糊口.即使是這樣，華羅庚也沒有忘記學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).他從老師那里借回幾本數(shù)學(xué)書，邊做生意邊看書，有時他算題算得太入神，連帳都忘記收了，有時睡覺睡到半夜會突然想起一道數(shù)學(xué)難題的解法，他就會翻身起床點亮小油燈將解法記下來.后來有一次華羅庚得了傷寒病，因為沒錢接受及時的治療，在床上拖著躺了半年才好轉(zhuǎn)，但是左腳卻落下了終身殘疾.即便如此，在他臥床期間，他仍然堅持?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表了幾篇對他后來影響重大的數(shù)學(xué)論文.1932年在清華大學(xué)熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，做一名管理員.他勤奮努力，一人干幾個人的活，但他仍繼續(xù)鉆研數(shù)學(xué)，還自修了英文、德文，還能用英文寫論文.”這樣讓學(xué)生在聽故事的過程中，感受在數(shù)學(xué)這條道路上華羅庚的執(zhí)著與艱辛，讓他們從歷史故事中感受前人的艱苦奮斗，以此加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的信心與決心.

三、數(shù)學(xué)歷史有利于鞏固學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解

在初中數(shù)學(xué)中，有很多的概念命題都很難記憶理解，特別是初中生初次接觸到的一些知識概念，他們在沒有任何準(zhǔn)備的情況下就進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將造成他們在課堂上的茫然無措，致使他們無法真正地理解知識進(jìn)行解答.面對這樣的狀況，教師就可以先將這個知識點的發(fā)展歷程為學(xué)生進(jìn)行簡要的講解，讓他們有準(zhǔn)備地進(jìn)行接下來的知識學(xué)習(xí).

例如：“函數(shù)的概念”是初中階段學(xué)生首次接觸到的一個新知識.面對復(fù)雜多樣的函數(shù)，教師就可以先為學(xué)生介紹函數(shù)概念的發(fā)展歷史：“早期的函數(shù)概念是幾何觀念下的函數(shù)，著名科學(xué)家伽利略、笛卡爾兩人是最早提出的，在1673年，萊布尼茨首次使用函數(shù)表示‘冪’，用冪來表示曲線上點的橫、縱坐標(biāo)，切線長等曲線上點的有關(guān)幾何量；在1718年，貝努利強調(diào)‘凡變量x和常量構(gòu)成的式子都叫做x的函數(shù)’，而著名科學(xué)家歐拉將函數(shù)定義為‘一個變量的函數(shù)是由這個變量和一些數(shù)即常數(shù)以任何方式組成的解析表達(dá)式.’但是函數(shù)的概念研究并沒有停止，法國學(xué)者柯西在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，從定義變量起給出了定義：‘在某些變數(shù)間存在著一定的關(guān)系，當(dāng)一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值，其他變數(shù)的值可隨著而確定時，則將最初的變數(shù)叫自變量，其他各變數(shù)叫做函數(shù).’在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.函數(shù)概念的歷史一直從17世紀(jì)延伸到20世紀(jì)，在1930年才得出新的現(xiàn)代函數(shù)定義：‘若對集合M的任意元素x，總有集合N確定的元素y與之對應(yīng)，則稱在集合M上定義一個函數(shù)，記為y=f（x）.元素x稱為自變元，元素y稱為因變元.’”學(xué)生在聽教師講完函數(shù)概念的發(fā)展歷程后，感受到函數(shù)發(fā)展的曲折，將對函數(shù)概念進(jìn)行反復(fù)研究，從而加深他們對這個知識點的記憶與理解.

四、數(shù)學(xué)歷史可以增強學(xué)生的民族自豪感

篇3

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。

2.知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。

情感：

愿意聽從老師的教導(dǎo)。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級“孝親敬長”德目的有關(guān)內(nèi)容和要求而設(shè)置的。

本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學(xué)生懂得老師愛學(xué)生，老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好，所以學(xué)生要聽從教導(dǎo)。

本課設(shè)五個欄目。

第一個欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入作用。

第二個欄目“議一議”，此欄目設(shè)兩個問題，緊接課文，起提示作用，幫助學(xué)生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。

第三個欄目“講一講”，這是聯(lián)系實際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進(jìn)一步理解學(xué)生聽老師教導(dǎo)的好處。

第四個欄目“評一評”，目的在于使學(xué)生明白聽老師教導(dǎo)的具體做法。

第五個欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學(xué)生理解觀點，指導(dǎo)行為。

教法建議：

1．重視了解學(xué)生在聽從教師教導(dǎo)方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學(xué)生的情況，了解情況時可以將老師們列舉的學(xué)生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學(xué)時，可以將本課中內(nèi)容聯(lián)系緊密的欄目結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二“議一議”內(nèi)容聯(lián)系緊密，建議一起使用。

3．注意引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時能夠聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生稍做準(zhǔn)備，課上向同學(xué)講述自己由于聽從老師教導(dǎo)取得進(jìn)步的事例，教育其他學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生樂于聽從老師教導(dǎo)的愿望。

教學(xué)設(shè)計示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。

2.知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。

情感：

愿意聽從老師的教導(dǎo)。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)重點：

教育學(xué)生尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，懂得這是尊師的重要表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

教學(xué)中要注意與一年級、中高年級的尊師教育相聯(lián)系，又要把握好本課的側(cè)重點。

教育過程：

一、談話導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請大家說一說在學(xué)校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）

2．提問：

為什么在學(xué)校要聽老師的話呢？（因為老師是為我們好）

板書課題：五、老師為我好

3．小結(jié)并過渡：

同學(xué)們的想法都很有道理。我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，少年時期就是聽了老師的正確教導(dǎo)，改掉了學(xué)習(xí)上的毛病，這對他后來成為數(shù)學(xué)家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學(xué)時候的故事。

二、學(xué)文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）

2．提問：

華羅庚爺爺上中學(xué)時，老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有一個什么毛??？

3．小結(jié)：

老師指出華羅庚有時做作業(yè)時，做題粗心寫字潦草。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

討論題內(nèi)容：欄目二"議一議"中的內(nèi)容。

（1）王老師是怎樣教導(dǎo)華羅庚的？他為什么要這樣做？

（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導(dǎo)的？結(jié)果怎樣？

5．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)共同討論以上問題。

6．學(xué)生分組進(jìn)行匯報。

板書：認(rèn)真聽及時改進(jìn)步大

7．小結(jié)：

華羅庚懂得老師批評他是為他好，所以他認(rèn)真按照老師的要求去做，有時遇到難題就打草稿，做對后再抄在作業(yè)本上，結(jié)果他進(jìn)步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養(yǎng)成了學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好習(xí)慣，為他成為數(shù)學(xué)家打下了基礎(chǔ)。

三、深入明理并導(dǎo)行

1．聯(lián)系實際，深入明理

（1）教師請學(xué)生舉自己的一個例子，講一講"聽老師教導(dǎo)進(jìn)步快"。（此問題同欄目三"講一講"的內(nèi)容。）

（2）學(xué)生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對本課觀點的理解。（注意：教師聽學(xué)生發(fā)言時，要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度談聽從教師的教導(dǎo)進(jìn)步大的道理，如學(xué)習(xí)上，思想上，小干部的工作上等等，使學(xué)生全面深入地理解應(yīng)當(dāng)聽從教師正確的教導(dǎo)的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚平時做到了聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生，激勵同學(xué)們向受表揚的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．評論選擇，指導(dǎo)行為

（1）教師演示課件二：（名稱：評一評；內(nèi)容：需補充）

內(nèi)容：欄目四"評一評"中的內(nèi)容。

（2）學(xué)生評議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請學(xué)生指出兩個做得不好的同學(xué)的毛病。

（3）教師小結(jié)：

小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業(yè)做得很好。

板書：按要求做

小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學(xué)的作業(yè)都沒有做好。如果長期這樣下去，就會養(yǎng)成不會聽講的壞毛病，還會影響學(xué)習(xí)成績。

3．再次聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

（1）請學(xué)生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進(jìn)步的事例。

（2）請學(xué)生談自己今后的做法。

三、全課總結(jié)

1．提問：

通過今天的學(xué)家明白什么道理？

2．學(xué)兒歌，結(jié)束全課

為了記住今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來學(xué)一首兒歌。

3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)

內(nèi)容：欄目五"讀一讀"中的內(nèi)容。（內(nèi)容逐條出現(xiàn)，內(nèi)容有旁白，可以反復(fù)播放，即如簡單的節(jié)奏聲音，屏幕上實質(zhì)開關(guān)聲音的按鈕，可以隨時關(guān)掉聲音）

4．學(xué)生跟著電腦讀，學(xué)生自己讀。

5．教師進(jìn)行全課總結(jié)：

在學(xué)校里，老師經(jīng)常會對同學(xué)們提出一些要求，看到同學(xué)有了缺點和錯誤老師會及時指出或批評，老師這樣做是為了同學(xué)能更快的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后都能聽從老師的正確教導(dǎo)，各個方面取得更大進(jìn)步。

板書設(shè)計：

五、老師我好

認(rèn)真聽

及時改進(jìn)步大

按要求做

探究活動

（一）

開展一次“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動。

活動過程：

1.教師利用本隊會時間宣布開展此項活動，并提出活動要求。

要求：在平時的學(xué)習(xí)、生活、工作中，認(rèn)真聽取各科教師的意見、建議、批評、要求，爭取在各個方面取得進(jìn)步。

活動時間：一個月

2．學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個月后，召開一次班隊會，參加人員除了本班學(xué)生、班主任外，還可以邀請本班的一些其他任課教師。

（1）班長或中隊長主持會議，宣布“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動匯報會開始。

（2）學(xué)生用各種形式匯報自己在老師的幫助下取得的進(jìn)步。

（3）參加班隊會的各學(xué)科教師表揚最近由于認(rèn)真聽取老師教導(dǎo)進(jìn)步大的同學(xué)。

（4）班主任總結(jié)發(fā)言。

（二）

老師，您好

一、主題與構(gòu)思

在教師節(jié)來臨之際，以輕松、活潑的活動形式，讓老師們過一個愉快的教師節(jié)，同時，同時，也進(jìn)一步增加同學(xué)與老師之間的交流。

二、活動準(zhǔn)備

1．買好飾品、禮物及獎品，并布置好教室，將禮物一一送到各個教師那里，并邀請他們參加活動。

2．安排好節(jié)目，并進(jìn)行排練。

3．班會活動形式：文娛小節(jié)目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學(xué)）等。

三、主題會實錄

（一）開場白：

A：今天，是一個特別的日子。

B：今天，也是一個值得紀(jì)念的日子。

A：是啊，又一個9月10日來臨了，而這個9月10日，是我們高中的第一個教師節(jié)。

B：因此，我們想在這里對在座的老師說一聲：

合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊主題班會現(xiàn)在開始！

（二）詩朗誦：

B：一支粉筆，指點知識王國的迷津；

A：一塊黑板，記下老師無限的深情；

B：一個講臺，映著老師高大的身影；

A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；

B：此時此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。

請欣賞詩朗誦--《一份真心的祝?！?/p>

一份真心的祝福

時光飛掠而去

而園中的鮮花

已經(jīng)開放

啊！老師

千言萬語

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽光

我將為這珍貴的擁有

而永遠(yuǎn)驕傲

老師，我誠懇地祝福您

您用知識的泉流澆灌祖國的花朵

您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂

成長的書籍

頁頁相系著關(guān)懷和期許

是您引領(lǐng)著我們

在知識領(lǐng)域里盡情地?fù)]灑

舒展著年輕的摯情

記取那燦爛的一頁

感謝您授予的一切

僅以誠摯的心

祝福您

纖細(xì)的粉筆的線條

在一小塊黑色的領(lǐng)地上

鋪設(shè)著時代的路軌

謝謝您，老師

從您的道道皺紋里

我走出天真和幼稚

或許有千里冰封

或許有萬里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信

篇4

每一個人都有故事，名人也有各自的故事，每個名人都是不平凡的人，他們身上有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。下面是為大家精心整理了一些關(guān)于名人勤奮好學(xué)的故事，歡迎閱讀與借鑒。

名人勤奮好學(xué)的故事1勤者，不惰也;惰者則萬事無成。翻開成功者的成長歷史，哪一頁沒有寫下“勤奮”二字?回顧成功者走過的歷程，哪一步?jīng)]有留下辛勤的汗水?古今中外，概莫能外。

司馬遷的《史記》之所以成為史家之“絕唱”，不就是因為浙江禹穴前留有他的足跡，萬里長城有過他的身影，淚羅江畔響起過他的沉吟?

我國京劇大師蓋叫天，為了更好地表現(xiàn)武松的英姿，把削尖的竹筷子綁在腿的關(guān)節(jié)處，練習(xí)直腿走;用火柴桿撐著眼皮練睜圓眼睛，一遍、十遍、百遍……人們終于在舞臺上看到了“活武松”。

魯迅先生一生勤奮，水不息戰(zhàn)，成為中國的旗手。他嬉笑怒罵，皆成文章;他博覽群書，多識善思。當(dāng)別人稱他為“天才”時，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上?！币驗樗湎Х址置朊氲臅r間，以黃牛精神在文藝的土地上筆耕不輟，像春蠶那樣生命不息。吐絲不止，故能成為20世紀(jì)偉大的革命家、文學(xué)家和思想家。

大物理學(xué)家牛頓，從小就對生活中的很多物理問題感興趣。在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他更刻苦勤奮，一絲不茍。一次，他在實驗室里做實驗，忽然覺得肚子有些餓，便想煮雞蛋吃。他把“雞蛋”放入鍋中后，繼續(xù)實驗。過了一段時間，他猛然想起煮著的雞蛋，當(dāng)掀開鍋蓋時，嚇了一跳。原來鍋里竟“躺”著他的懷表，而手里握的卻是雞蛋!正是因為他的勤奮精神，牛頓才成為經(jīng)典物理學(xué)的奠基人。

司馬遷的寫作“天才”，蓋叫天的表演“天才”，各迅的文學(xué)“天才”，牛頓的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在證明：沒有勤奮這個偉大的母親，成功這個驕子是絕不會出世的。

當(dāng)代的很多青年是有理想的，這個點固然很好。但成功往往起于勤奮的探索與實踐。有些人在實踐時常這樣想：“算了吧!明天再做，何必珍惜這點時間呢!”這些人忘了，明天的后面還是明天!“朝看東流水，暮看日西墜”必然是要“萬事成蹼蹌”，老大徒傷悲的!

只想成功，而不愿奮斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。這樣的理想只能是海市U樓、空中樓閣。沒有勤奮的人生只能是一條從零到零的虛線!對于成功的金字塔，他們只能望洋興嘆!

勤奮是通向成功金字塔的階梯，是走向事業(yè)王國的成功之路!

名人勤奮好學(xué)的故事2勤奮其實是來自內(nèi)心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。

勤奮學(xué)習(xí)，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成面對學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休?？?/p>

萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時間的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)……一個人只有心中有了目標(biāo)，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。

有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學(xué)習(xí)上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎么可能呢?不學(xué)開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白不過的道理。只要你盡力了，無論你最總的結(jié)果如何。你都是勝利者。因為你已經(jīng)戰(zhàn)勝你自己了。

海倫?凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，其中就有海倫凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當(dāng)海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學(xué)習(xí)?？墒牵惪床灰?，也聽不見，怎么學(xué)呢?所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學(xué)習(xí)，她一個一個地記，日積月累，她學(xué)會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家?，F(xiàn)在，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)。我們都是健康人，比海倫?凱勒強多了，只要我們學(xué)會不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就一定會成功。

學(xué)習(xí)必須勤奮!

名人勤奮好學(xué)的故事3大作家魯迅以前說過“哪里有天才，我僅僅把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！比A羅庚也說過：“勤能補拙是訓(xùn)，一份耕耘一份收獲?！币馑际钦f，勤能使人不再笨拙，只有付出了，才能得到回報。是呀，勤奮是我們中華民族傳承下來的優(yōu)良品德，我們一定要做到勤奮。

我國古代的游說家蘇秦也是勤奮的代表人物。蘇秦從小家境貧寒，但他后來拜了一個名人鬼谷子為師，在他臨走之時，鬼谷子告訴他如果游說不成功的話，就一定要去認(rèn)真研讀一本書，后來蘇秦果然沒有游說成功，于是他便拿起了那本書認(rèn)真、仔細(xì)地研讀起來，但是蘇秦發(fā)現(xiàn)自己在深夜看書的時候老想睡覺，即使一直著書看，也容易打瞌睡，讀不進(jìn)去。于是，他就想：怎樣才能讓我深夜看書的時候不打瞌睡呢?終于，他想到了一個辦法，那就是在自己想要打瞌睡時用一根很粗很粗的針去戳自己，讓自己清醒過來。就這樣，他夜以繼日地閱讀那本書。終于，他成功游說了六國，當(dāng)?shù)搅肆鶉脑紫唷Ｓ纱丝梢?，只要我們勤奮去對待每一個件，成功就在眼前。

美國作家海倫凱勒不也是付出了多少艱辛和汗水才成功的嗎?海倫凱勒從小就非常聰明，但是在好一歲半的時候，她突然得了一場重病，而她也因這場大病而雙目失明、雙耳失聰，但小海倫并沒有坐以待斃，她不分晝夜地拼寫和摸讀盲文，像一片干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她的手指一次次在被劃破了，但沙利文老師一次次地給她包扎好，小海倫一直堅持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)……最后，她竟然奇跡般地考上哈佛大學(xué)，并被美國的時代周刊評選為二十世紀(jì)美國十大英雄偶像。可見勤奮的確是通往成功之路的橋梁。

在通往世界冠軍的道路上，鄧亞萍不知灑下了多少奮斗的汗水。鄧亞萍的父親也是位乒乓球運動員。在父親的影響下，她不到5歲就開始打乒乓了。鄧亞萍個子矮，天生就不是打乒乓的料。為了補充身體條件的不足，她雙腿綁上沙袋練習(xí)，常常練得腳底都起泡了。而且她經(jīng)常給自己增大運動量，一練一身汗，一天差不多要換五六次衣服。所以，最后的王者不是她還是誰呢：是勤奮讓“丑小鴨”變成“白天鵝”的。

俗話說得好：“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮?！敝灰覀兦趭^，沿著一個奮斗目標(biāo)，再大的愿望也一定會實現(xiàn)的。

勤奮成就未來

勤奮，是學(xué)習(xí)的根本。沒有了勤奮，就算在聰明，也不可能有大的成就。

我國的數(shù)學(xué)家華羅庚就是一個很好的例子。你可能會想，華羅庚能有那么大的成就，肯定在大學(xué)上學(xué)。而這樣想你就錯了。華羅庚只讀過初中，根本沒上過大學(xué)。它的成功靠的是勤奮、刻苦地自學(xué)。

華羅庚原來也很調(diào)皮、貪玩，但他很有數(shù)學(xué)才能，經(jīng)常在課上回答出很多同齡人不會的數(shù)學(xué)題。

不過，這么有才能的一個聰明的孩子卻在念完初中時失學(xué)了。家中貧窮，沒有辦法供他上學(xué)。此后，他回到了家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。作文

不過，在華羅庚的心中依然放不下數(shù)學(xué)，依然酷愛數(shù)學(xué)。不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他向一位老師接來了幾本數(shù)學(xué)書，一看，便著了魔。從此他一邊做生意一邊算賬，一邊學(xué)數(shù)學(xué)有時看書入了神，連客人都忘了招呼。傍晚，店鋪關(guān)門以后，他更是一心一意的在數(shù)學(xué)王國里漫游。一年到頭，幾乎每一天都要花出十幾個小時，來鉆研數(shù)學(xué)，有時，甚至連覺都不睡了。還有的時候，睡到半夜，想起一到數(shù)學(xué)難題的解法他準(zhǔn)會翻身起床，點亮小油燈，把解法記下來。

而后來，他卻患上了傷寒病，經(jīng)過半年的治療，總算活了下來，但左腳卻終生殘疾了。而華羅庚并沒有因為病痛而停止對數(shù)學(xué)的研究，他躺在床上，寫出了很多的數(shù)學(xué)定理。在不懈的勤奮下，他終于成為了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。

不只華羅庚，還有牛頓、蘇布清俄等很多的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、文學(xué)家，都是靠只勤奮獲得成功的。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)像他們一樣勤奮學(xué)習(xí)，為將來的成就做準(zhǔn)備!

名人勤奮好學(xué)的故事4開發(fā)自己的智能，“勤奮”二字最緊要的，人的天資是有差別的，但勤奮比天資重要得多。

天才就是勤奮，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使他熊熊燃燒的辦法，只有一個，那就是勤奮。這些名人名言告訴我們一個顛撲不破的真理，一個人能否成功，不是看他有多高的天賦，而關(guān)鍵在于它是否勤奮。

居里夫人，法國國籍，波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，一生兩次獲諾貝爾獎。多少個孤獨的夜晚，多少個寒冷的冬日，她為了自己的理想去和自己的生命搏斗。當(dāng)有些人行走在繁華的街道時，挑選著自己喜歡的衣服，那種欣慰的表情無法表達(dá);還有些人在自己的家里看電視、玩電腦時，而居里夫人卻獨自坐在實驗室里搞研究。

也許有人會說：“我們是中專生，上的是職業(yè)類學(xué)校，沒必要象名人那樣刻苦勤奮，我們太平凡了，也創(chuàng)造不出什么大發(fā)明，我們只要不曠課、不早退學(xué)不學(xué)都無所謂。其實，作為一名平凡的人，我們有必要勤奮刻苦，它依然是我們學(xué)習(xí)中最鋒利的武器。我們只要在自己的崗位上有所突破也就是沒有虛度年華，不要等到莫等閑，白了少年頭，空悲切!

青島港橋吊隊長許振超是一名普通的農(nóng)民工，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻(xiàn)。1974年只上了一年半初中的他截出橋吊后，面對厚厚一本100多張的橋吊英文圖紙，暗下決心：不會就學(xué)，絕不能趴下?？赡茉S多人認(rèn)為搬運工不會有什么大作為，可許振超相信知識可以改變命運，崗位能夠成就事業(yè)，咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活，做個能工巧匠，無愧于時代，無愧于港口的培養(yǎng)。他不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，通過努力，成為愛崗敬業(yè)的“工人專家”。在他的帶領(lǐng)下連續(xù)創(chuàng)新裝箱單船裝卸作業(yè)效率的世界紀(jì)錄。

我們不要因?qū)W歷而使自己的前程毀滅，我們也要象許振超一樣在平凡的崗位上做出不平凡的成績，我們應(yīng)該全力以赴投入到學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高整體素質(zhì)，塑造一個新型自我。

有耕耘就會有收獲，對于我們中專生來說時間與勤奮同等重要。只要我們滲透了勤奮的源泉，風(fēng)雨過后會是春色滿園，荊棘過后前面會是鋪滿鮮花的寬敞大道。讓我們一起鑄就明日的榮光!

名人勤奮好學(xué)的故事5自古以來“勤”與“奮”二字就一直在激勵著人們。多少文人墨客都是靠著勤奮來取得成就的。達(dá)查理斯·羅伯特·達(dá)爾文曾說過：“如果我有什么功績的話，那不是有才能的結(jié)果，而是勤奮與毅力的結(jié)果?！彼恐恍傅呐?，最終成為進(jìn)化論的奠基人。

下面我就來詮釋一下“勤”與“奮”二字。

“勤”乃勤勞也!

一勤天下無難事。隨著當(dāng)今社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也突飛猛進(jìn)，使得許多人都靠機器工作養(yǎng)成了懶惰的習(xí)性。他們不善于思考，不努力爭取進(jìn)步，整天坐享其成。夢想著自己能和某位名人一樣干一份大事業(yè)，成為世界的焦點嘹亮東方。然而這種不切實際的夢想只是夸夸其談，屬于白日做夢。

世界上雖沒有一種具有真正價值的東西，但可以有一種，那就是只要在自己辛勤的勞動后所得到的汗珠，即使沒有百分百的成功，那也具有無比高的含量價值。海星說過：“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心的勞動著，把一個個小環(huán)非常合適的聯(lián)系起來?！笔前。说囊簧袔讉€人會在意那些繁瑣的小事，人人都在大海中不停得費勁游著，卻忘記了那也是由一顆顆小水滴組成的，我們要在細(xì)小的事物中抓住要點，一點點積累，一點點成長。

“奮”乃奮斗也!

奮斗可以讓一個人更具有積極向上的心態(tài)，哪怕離你再浮云遮眼的夢想，只要你勇于奮斗，你便不會拜拜浪費你的青春，因為你已努力過，至于結(jié)果無需后悔。邁克爾·喬丹說過：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄。”倘若你放棄了，那么你便是徹徹底底的失敗。因為在不知道結(jié)果之前，你就已經(jīng)放棄了成功的權(quán)利!

我相信，只要奮斗過，你才能嘗到其中的滋味是甜是苦。無論怎樣，結(jié)果一定是給你的獎賞。

我們青少年更應(yīng)加舞動青春，揮灑青春，為自己創(chuàng)下一個豐富的經(jīng)驗，良好的伏筆。

篇5

后小河小學(xué)2014年元旦“智慧園”活動方案

我校書香校園的創(chuàng)建將學(xué)生的讀書活動、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)化成長以及學(xué)生的健康成長有機地結(jié)合起來，并凸顯出強有力的教育功能，促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。打造書香校園，為我們學(xué)校的品牌發(fā)展找準(zhǔn)了支點。我們在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動，努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習(xí)慣?！白屓巳藧凵祥喿x”是我們的活動主題，“我的閱讀我做主”是我們這次讀書活動口號，讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，一生與書香為伴；讀書活動，使學(xué)生真正地認(rèn)識到書是人類智慧的結(jié)晶，要與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我校將在元旦積極開展“讀書成就夢想”智慧園活動，方案如下：

活動時間：2013年11月30日——31日（周一、二）

活動地點：后小河小學(xué)至善廳及各班教室

參加人員：全體少先隊員

指導(dǎo)思想：為推進(jìn)全民閱讀，尤其是在少先隊員中倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，我校大隊部推出“我的一本課外書”達(dá)人秀活動。

活動宗旨：閱讀是精神意義上的存儲，希望全體少先隊員能多讀書、讀好書，這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經(jīng)驗、智慧和能力。我們此次活動的目的，就是“今天存儲知識，明天提取智慧，讀書成就夢想”。

活動環(huán)節(jié)：

一、每個中隊選出小河家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優(yōu)秀小讀者各一名作為選手。

二、每個參加的選手需要準(zhǔn)備：

一本課外書及介紹本書中的主要內(nèi)容的演講詞

我最喜愛的十本課外書的書單

小河紅領(lǐng)巾“閱讀銀行”儲蓄冊

三、活動過程：

第一階段：（2013年12月16日——20日）

以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動，評選出優(yōu)秀的代表參加后小河小學(xué)2014年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動，每個中隊推薦參加選手，劇作類、小說類、散文類、童話類、數(shù)學(xué)類、科學(xué)類、歷史類、詩歌類各一名。

第二階段：（2013年12月23日——27日）

1、在各中隊推薦的基礎(chǔ)上，開展學(xué)校海選工作，評選出優(yōu)秀選手進(jìn)行組合訓(xùn)練，準(zhǔn)備智慧園匯報展示。

2、方案制定策劃組織成員：

趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、

評委組成員：

韓芳老師（“小小”劇作類）、 郝怡老師（“小小曹雪芹”小說類）、

趙蓓老師（“小小安徒生”童話類）、許學(xué)梅老師（“小小朱自清”散文類）、

常林老師（“小小華羅庚”數(shù)學(xué)類）、杜磊老師（“小小哥白尼”科學(xué)類）、

任眾老師（“小小司馬遷”歷史類）、白志紅老師（“小小李白”詩歌類）

3、“我的一本課外書”達(dá)人秀活動考核細(xì)則：

“小小李白”（詩歌類）

低段：1、學(xué)生能熟讀熟記書中內(nèi)容。

2、學(xué)生要了解書中的作者、朝代，了解大意。

3、學(xué)生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。

中段：1、學(xué)生能夠背誦書中的好段落，熟知作者、朝代、大意。

2、學(xué)生要了解有代表性的詩人，并且能夠講出詩人的歷史故事。

3、學(xué)生能夠歸納總結(jié)出詩歌的分類，例如：描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。

4、學(xué)生能夠創(chuàng)作出簡單的詩歌，能夠?qū)?chuàng)作的詩歌集匯集成冊。

高段：1、學(xué)生能夠在熟記書中內(nèi)容的基礎(chǔ)上，非常熟悉本書的作者、創(chuàng)作朝代、大意、寫作背景。

2、學(xué)生能夠知道古詩、詞、現(xiàn)代詩歌等等各類詩歌的特點，積累創(chuàng)作詩歌的知識，掌握詩歌的規(guī)律特點，創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，匯集成冊。

3、能夠?qū)⒔?jīng)典名作，誦、演、說、唱等等形式呈現(xiàn)。

“小小曹雪芹”（小說類）

低段： 1、了解所讀小說的人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境描寫。（三要素）

2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。

3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。

中段： 1、了解小說的分類： 按篇幅長短分類 、按作品類型分類 、按藝術(shù)表現(xiàn)分類、按寫作語言分類、按作品內(nèi)容分類 、按寫作風(fēng)格分類、 按文字語言分類 、按作品載體分類、 按寫作人稱分類、 按主義流派分類、 按年代分類、 按進(jìn)程分類分類。

2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。

3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。

高段： 1、了解創(chuàng)作小說的細(xì)節(jié)、創(chuàng)作的技巧、創(chuàng)作的經(jīng)驗、創(chuàng)作的誤區(qū)。能知道網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作技巧及分類，（玄幻類 奇幻類 武俠類 仙俠類）掌握一些當(dāng)代作者、古今小說主要作品、古代小說、 現(xiàn)當(dāng)代小說的知識。創(chuàng)作小說匯集成《小說集》。

2、背誦積累經(jīng)典片段。

“小小司馬遷”（歷史類）

低段：通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以繪制歷史人物形象，

寫出歷史人物姓名。

中段：通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以根據(jù)歷史故事情節(jié)繪制小報。

高段：通過閱讀歷史類書籍學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)典故事演讀。

“小小”中隊、個人（劇作類）

低段：了解什么是劇作，知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。

中段：通過讀劇作類的書籍，表演喜歡的故事情節(jié)。

高段：閱讀劇作類的書籍，以閱讀指導(dǎo)的形式呈現(xiàn)閱讀班會課。

“小小安徒生”（童話類）

低段：1、喜愛閱讀童話故事，能借助拼音自己讀童話故事。

2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍，并共同寫出閱讀感受。

中段：1、有閱讀童話故事的濃厚興趣，主動閱讀中外童話故事。

2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。

高段：1、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍，能從童話中感受人物性格特點，體會作者表達(dá)的思想感情。

2、通過閱讀積累童話的寫作特點，創(chuàng)作各類童話匯集成冊，以各種形式體現(xiàn)所閱讀的童話故事。

“小小朱自清”（散文類）

低段：1、閱讀經(jīng)典散文，精讀精彩的片段。

2、能夠有感情的配樂朗誦優(yōu)美片段。

中段：1、了解散文的基礎(chǔ)知識，名人名作。

2、精讀散文名著，交流心得，創(chuàng)作簡單的散文匯集成冊。

高段：1、能背誦名家名作，開展漫步散文殿堂知識競賽。

2、了解作品的主要內(nèi)容、文章中的優(yōu)美語言，結(jié)合具體的描寫能說出自己的獨特感受。

“小小華羅庚”（數(shù)學(xué)類）

低段：1、有興趣的去閱讀數(shù)學(xué)類書籍，了解書籍中的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)家的故事。

2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學(xué)生掌握更多的生活中的數(shù)學(xué)。

中段：1、主動去閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，在閱讀的過程中結(jié)合課本上的知識掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。

2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，養(yǎng)成良好的數(shù)序?qū)W習(xí)習(xí)慣。

高段：1、結(jié)合閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，講出成功數(shù)學(xué)家的故事。

2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，以《生活中的數(shù)學(xué)》編輯成冊進(jìn)行智力競賽。

“小小哥白尼”（科學(xué)類）

低段：1、通過閱讀科學(xué)類書籍，了解中外的科學(xué)家及著作。

2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學(xué)家》。

中段：1、通過閱讀科學(xué)類書籍，能夠讓學(xué)生有創(chuàng)作和研究的愿望。

2、以班級為單位集體制作小發(fā)明或小創(chuàng)作。

高段：1、主動的去閱讀科學(xué)類書籍，能夠了解科學(xué)家的分類及科學(xué)家的實驗課題，掌握科學(xué)家對發(fā)明及創(chuàng)作的歷程。

2、對科學(xué)知識要熟悉，智力競賽。

篇6

1 數(shù)學(xué)情境非常必要

1.1 新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生互動、生生互動共同發(fā)展的過程。在數(shù)學(xué)活動過程中，學(xué)生、教材、教師三者交互作用，形成了知識、技能和能力，發(fā)展了情感、態(tài)度和品質(zhì)。因此教學(xué)活動必須設(shè)計教學(xué)情境。

1.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，只有動手實踐、自主探索與合作交流，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為使學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流能夠順利開展，教師就是導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，就應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的、與他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境。

2 設(shè)計數(shù)學(xué)情境應(yīng)注意以下三點

①對處于自己最近發(fā)展區(qū)的知識最感興趣；②對掌握主動權(quán)的知識很感興趣；③對學(xué)習(xí)具有鮮明的情感。因此，在設(shè)計教學(xué)情境時，要使學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，處于一種自主探索知識的狀態(tài)，讓他們體驗到跳一跳才能夠得著果子的成功之感，產(chǎn)生一種滿足、快樂、自豪的積極情緒體驗，從而增強學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自我激勵，自我要求上進(jìn)的心理，并使其成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

3 數(shù)學(xué)教學(xué)情境的幾種類型

3.1 “發(fā)明千千萬，起點在于問”?！皩W(xué)起于思，思起于疑”，問引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。于是，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動地探索知識，解決問題。

3.2 在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)情境時，可充分挖掘數(shù)學(xué)史料，利用這些豐富的文化資源創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，這不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)略數(shù)學(xué)家的人格魅力，接受思想教育。如高斯、笛卡兒、牛頓及我國數(shù)學(xué)家祖沖之、華羅庚、陳景潤，都有很多故事可以用來設(shè)計數(shù)學(xué)情境，如在講“勾股定理”這一節(jié)時，可以向?qū)W生講這樣一則故事：如果在宇宙除了人類還有其他文明，人類應(yīng)如何同他們交流呢？我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚指出，勾股定理最能代表人類的文明。如果宇宙中還有其他文明的話，接受到這個信息，就會向人類發(fā)出回應(yīng)。聽了這個故事，同學(xué)們肯定會急切地想知道，勾股定理的內(nèi)容到底是什么？從而為學(xué)習(xí)新課作好了鋪墊。

篇7

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上。而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師很少考慮知識的來源和實際的應(yīng)用，孩子的應(yīng)用意識淡薄，多數(shù)學(xué)生覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如何讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系、體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值呢？在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)故事教學(xué)法是一種非常不錯的教學(xué)方法，非常適合低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、結(jié)合生活實際，落實數(shù)學(xué)故事教學(xué)法

在認(rèn)識到故事教學(xué)法的優(yōu)越性后，我在自己的教學(xué)實踐中多方面、多層次地落實數(shù)學(xué)故事教學(xué)法。

1.課前5分鐘講講數(shù)學(xué)小故事。在每節(jié)課前我都抽出5分鐘給孩子們講講有趣的數(shù)學(xué)故事：阿凡提巧用可能性的原理贏了貪財主、小猴子吃桃子的故事、數(shù)學(xué)家華羅庚的故事、柯南推理故事……在講這些故事的時候我都不點出其中的數(shù)學(xué)方法，而是通過簡單的語言讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的巨大智慧魅力。這樣在日復(fù)一日的課前的5分鐘故事中，孩子們了解一些簡單的數(shù)學(xué)故事，同時滲透了數(shù)學(xué)思想。

2.抓住教學(xué)中的契機，不失時機地講數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在我們的日常教學(xué)中有很多知識都是深蘊數(shù)學(xué)歷史和故事的，抓住這些教學(xué)時機可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深刻的體會。比如有一次，我在教到“l(fā)+2+3+4+5+6+7+8+9”這個題目時就想起了數(shù)學(xué)家高斯，想起了他小小年紀(jì)就能巧算1到100和的故事。我知道教育的時機來了，就跟孩子們說，“你們誰有巧妙的方法算這個題目，”接著介紹了頭尾相加的簡便方法。在學(xué)生驚訝這個好方法的時候，我就不失時機地問：“你們知道是誰最早發(fā)現(xiàn)這種方法的嗎？”接著講了高斯的故事，孩子們聽得很認(rèn)真，聽了之后也特別佩服高斯，對于這種計算方法也掌握也特別好，同時也認(rèn)為數(shù)學(xué)充滿智慧，引人入勝。

3.收集數(shù)學(xué)故事，及時展出交流。數(shù)學(xué)存在于生活、存在于歷史，數(shù)學(xué)故事也是如此。因此在課余作業(yè)中我一改以往枯燥的做題形式，而是出一些開放性的作業(yè)，收集生活中和書本上的數(shù)學(xué)故事，體驗數(shù)學(xué)的使用價值和歷史價值，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。比如有一次讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)家的故事進(jìn)行交流，學(xué)生收集的故事很多，有些數(shù)學(xué)家連老師都不認(rèn)識，他們拓寬了自己數(shù)學(xué)知識面的同時也讓我增長了數(shù)學(xué)見識。雖然他們記載故事、表述故事的能力有限，但是通過收集這些故事他們已經(jīng)知道了更多的數(shù)學(xué)歷史，達(dá)到了全面、豐富地認(rèn)識數(shù)學(xué)的目的。

4.在具體教學(xué)情況中編數(shù)學(xué)故事幫助突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多地方都可以用數(shù)學(xué)故事幫助學(xué)生突破難點，學(xué)好數(shù)學(xué)，因此在具體教學(xué)中編的許多數(shù)學(xué)故事能幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。比如在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識”時，十分有名的“0到9春游”“9欺負(fù)0”的故事就讓學(xué)生更好地認(rèn)識了10；在認(rèn)識鐘表時，我用了兩兄弟賽跑的故事生動形象地體現(xiàn)了時針、分針的特點，還編童謠“時針分針兩兄弟，時針哥哥粗又短，分針弟弟細(xì)又長，時針慢來分針快，弟弟一圈哥一格?！薄@些學(xué)生都很喜歡，同時也能更好地幫助他們突破難點。

5.適時讓學(xué)生自己編故事理解數(shù)學(xué)。在學(xué)生聽了很多故事的基礎(chǔ)上，他們的善模仿、善創(chuàng)造的特點就可以發(fā)揮了。因此我就放手讓他們自己編故事理解數(shù)學(xué)。在教學(xué)進(jìn)位加法的時候，我讓孩子編故事，孩子編得非常好：個位和十位是好朋友，他們都很客氣，但個位上只能放9個東西，他一有了超過10以上的東西總要送給他的好朋友一些，而且很大方，都是10個10個地送的。通過這個小小的故事學(xué)生不僅理解了數(shù)學(xué)，同時也有品質(zhì)收獲。

二、發(fā)揮獨有魅力，實踐高效數(shù)學(xué)課堂

1.進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花。荷蘭著名學(xué)者弗賴登塔爾說過：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一的正確方法是實行“再創(chuàng)造”，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去完成這種再創(chuàng)造。創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事能激起學(xué)生創(chuàng)新的火花，學(xué)生不拘泥于課本限制，也不受到教師的束縛，綜合運用自己的基礎(chǔ)知識，大膽創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事，獨立對數(shù)學(xué)進(jìn)行理解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展了他們的個性。

2.敞開心靈的門扉。美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”在數(shù)學(xué)故事教學(xué)法實施中，教師給學(xué)生講數(shù)學(xué)故事，拉近了師生的距離，溝通師生的交流，拓寬了師生交流的空間，和諧了師生關(guān)系。使學(xué)生喜歡上老師，激發(fā)他們以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)得以在一種和諧的關(guān)系中溫和、愉快、互相信任地進(jìn)行，事半功倍，卓有成效。

3.體驗成功的樂園。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！泵恳粋€孩子都在創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事的過程中體驗了成功、體驗了歡樂，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有自信，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.促進(jìn)教學(xué)相長的紐帶。數(shù)學(xué)故事是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷地改變自我，提高自身素質(zhì)。學(xué)生從老師的故事中窺見數(shù)學(xué)殿堂的知識，老師從學(xué)生的故事中了解學(xué)生、反省自己、有的放矢，同時豐富了雙方的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，使教學(xué)活動真正成為師生的雙邊互動、共同進(jìn)步的活動。

篇8

中國是世界文明古國，悠悠五千年的的歷史，沉淀了豐富的民族文化。傳承中華美德是我們肩負(fù)的神圣使命。

傳承中華美德，首先是熱愛祖國。古往今來，熱愛祖國的事例不勝枚舉。比如為了抗日救國而獻(xiàn)身的；為喚醒國人而橫眉冷對的魯迅先生；放棄美國重金聘用而回國的華羅庚……他們都是熱愛祖國的楷模。當(dāng)然也有為了個人利益而賣國求榮的人。這就更要求我們時刻不忘熱愛祖國。

其次是孝敬父母。尊老愛幼一直是我們的傳統(tǒng)美德。古來就有“百善孝為先”之說，我們耳熟能詳?shù)摹包S香溫席”的故事講的就是孝敬父母的故事。父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)育成人，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)好孝敬他們。不僅要孝敬父母，還要尊敬師長，愛護(hù)我們的同齡人，保護(hù)比我們小的小朋友都是我們應(yīng)該做的。

再就是勤儉節(jié)約。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我讀過《上下五千年》，知道漢朝的時候有文景之治，唐朝的時候有貞觀之治，正是在帝王帶領(lǐng)的勤政下，才有 了國力的強盛和經(jīng)濟(jì)的繁榮。記得過年的時候貼對聯(lián)，有個對聯(lián)是“勤儉持家遠(yuǎn) 詩書繼世長”，說的就是勤儉節(jié)約。我們現(xiàn)在能做的就是熱愛勞動；愛惜糧食、節(jié)約用水、不浪費一張紙一支筆；衣服只要干凈就好，不攀比……從一點一滴做起，積少成多。

現(xiàn)在我們國家倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀是“富強 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”就是從各個層面要求我們能夠弘揚中國文化，傳播中華美德。

篇9

六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)這一階段對于學(xué)生來說相對比較重要,直接影響著學(xué)生基礎(chǔ)知識的拓實以及升學(xué)考試的成績。為此學(xué)校都會在六年級升學(xué)時展開一次較為大規(guī)模的1會議，下面是小編為大家整理的關(guān)于六年級學(xué)生會議的講話稿范文，希望對大家有所幫助。

六年級學(xué)生會議的講話稿范文1家長朋友們、親愛的孩子們：

大家好!非常榮幸，今天能作為家長代表，參加北達(dá)資源中學(xué)20--屆的畢業(yè)典禮。在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)生家長，向三年來為了孩子們健康成長而傾注了無數(shù)心血和汗水的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和最誠摯的感謝!

三年前的7月11日，同樣是在這里，我們參加了孩子們的新生入學(xué)儀式”，一個個少不更事的孩子從不同的小學(xué)走來，站在了中學(xué)生活的起點。三年后的今天，孩子們由稚嫩變得成熟，由懵懂變得理性，由頑皮變得沉穩(wěn)，一群朝氣蓬勃而富于青想的莘莘學(xué)子呈現(xiàn)在我們面前。

在這一千多個普通而不平凡的日子里，北達(dá)資源秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切適合學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，狠抓基礎(chǔ)、尊重個性、多元教育，促進(jìn)了每一個學(xué)生全面發(fā)展。老師們?nèi)缧燎诘膱@丁，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)、愛崗敬業(yè)的精神、無私慷慨的授業(yè)、嘔心瀝血的付出，駐守在三尺講臺、守護(hù)在孩子們的心田，引領(lǐng)著孩子們的求知之路、托起了孩子們的青想。

北達(dá)資源讓孩子們身心健康，懂得感恩，陽光開朗。學(xué)校務(wù)實的德育工作和老師們的身教言傳潤物無聲，使孩子們學(xué)會了關(guān)愛他人，體諒家長。學(xué)校藝術(shù)節(jié)、男孩女孩節(jié)等活動，讓孩子們的臉上洋溢著發(fā)自心底的快樂，豐富了生活，陶冶了情操;家長會上每一位任課老師的細(xì)致交流，孩子遇到波折時，班主任老師及時地引導(dǎo)和解惑，都讓家長們記憶猶新、不能忘懷。

北達(dá)資源把孩子們帶進(jìn)了知識的殿堂，引導(dǎo)孩子探尋和求索，仰望星空并腳踏實地。通過學(xué)校組織的實踐課，激發(fā)了孩子們的求知興趣;通過評選“學(xué)習(xí)達(dá)人”等活動，引導(dǎo)孩子們積極向上、拼搏進(jìn)取;還有辛勤的老師們，既鼓勵孩子們樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更督促平時的日積月累。三年來，孩子們在學(xué)習(xí)上夯實了基礎(chǔ)，也發(fā)揚了個性，整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到全面提升。

毋庸置疑，北達(dá)資源是孩子們終生難忘的母校，也是家長們永遠(yuǎn)心懷感激的地方。在這里，有先進(jìn)的教育理念和良好的育人氛圍;在這里，有認(rèn)真負(fù)責(zé)、循循善誘的各位老師;在這里，孩子們愉快成長，收獲頗豐地度過了三年的初中生活。作為家長，我們覺得孩子選擇進(jìn)入“北達(dá)資源”學(xué)習(xí)，正確而無悔。

同學(xué)們，今天是你們初中學(xué)習(xí)生活的終點，也是新的學(xué)習(xí)歷程的起點。在這個特殊的日子里，我也想對你們說幾句話：

首先要常懷感恩之心。父母給予你生命，撫育你成長，要對父母心存感恩;老師給予你教誨，讓你懂得道理，學(xué)會思考，要對老師心存感恩;同學(xué)給予你友情和關(guān)愛，對你支持和鼓勵，要對同學(xué)心存感恩。

其次要像著名思想家歌德那句名言所說：“人生最重要的是樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并決心實現(xiàn)它”。人生如船，夢想是帆，無論路途多么遙遠(yuǎn)坎坷，請一定懷揣夢想上路!深深根植于實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢之中，來成就自己的青想!

中考已經(jīng)結(jié)束，考的好的同學(xué)不必沾沾自喜，成績還不夠理想的同學(xué)更不必妄自菲薄。無論如何，這只是生命長河的一小步，成功不在一時，漫長人生路才剛剛起步。

同學(xué)們，雖然你們即將走出北達(dá)資源，但今后人生的每一步，有父母發(fā)自心底的關(guān)懷，更有資源老師親切關(guān)注的目光。同學(xué)們，只要有夢想、只要不放棄、只要去努力，終有一天，家長們會因你們而驕傲，北達(dá)資源更會因你們而驕傲!

謝謝大家。

六年級學(xué)生會議的講話稿范文2“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在外國語學(xué)校已度過了將近六個春秋，再過三個多月，我們都將成為一名小學(xué)畢業(yè)生，邁進(jìn)中學(xué)的大門。

今天召開畢業(yè)班學(xué)生會議，我作為學(xué)生代表，站在這里發(fā)言感到很榮幸，這是老師、同學(xué)對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。我不是學(xué)得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠(yuǎn)。

這學(xué)期，對于我們畢業(yè)班的同學(xué)來說是至關(guān)重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優(yōu)異的成績錄取外國語學(xué)校初中部，還是默默離開朝夕相伴的同學(xué)去讀普通初中?同學(xué)們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學(xué)期作為新的起點，以更飽滿的學(xué)習(xí)熱情，更踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向、增強信心、發(fā)揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學(xué)習(xí)生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。

同學(xué)們，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?陽光總在風(fēng)雨后，讓我們攜起手來共同努力吧!

六年級學(xué)生會議的講話稿范文3親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

成績只能證明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是：

一、正確對待成績。

成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白：山外有山，樓外有樓，我們競爭對手有很多。因此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的氣魄!只有這樣，我們才會不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新佳績!

二、清醒認(rèn)識自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在我們個別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們同學(xué)中有的同學(xué)對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，學(xué)習(xí)不刻苦，晚放學(xué)回家沒有及時完成作業(yè)的習(xí)慣，還有個別同學(xué)即使完成了，也是應(yīng)付了事，也有極個別同學(xué)上課不專心聽講。

同學(xué)們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重文明禮儀，謙虛做人

大部分同學(xué)在言談舉止方面做得很好，在適當(dāng)?shù)膱龊夏芗皶r用上“您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語，好多時候令老師感動，但也有個別同學(xué)，學(xué)習(xí)上不突出，紀(jì)律上卻出風(fēng)頭，在走廊、樓梯大喊大叫、早讀、午讀時間大聲喧嘩、在教室內(nèi)亂竄，影響極壞，嚴(yán)重影響了班級的量化成績。還有個別同學(xué)雞場小杜，稍有不順心就惡語攻擊，盛氣凌人，在和同學(xué)相處中得理不饒人，舉例：校園打架事件 在這個學(xué)校的任何一位老師都有教育你的權(quán)利，不要以為其它老師管不著你，希望你拿自己當(dāng)大才培養(yǎng)，心胸寬廣一些，多想想我應(yīng)該幫別人做點什么，時時懷著一顆感恩的心和別人相處，不要總感到自己吃了虧，斤斤計較，拿自己當(dāng)庸才看，今后，當(dāng)你再感到吃了大虧時記?。耗闶且豢脳澚褐?放眼未來!大事化小，小事化了!和諧相處，讓老師同學(xué)家長以及所有接觸過你的人都感受到你的大氣!

四、腳踏實地做好下階段學(xué)習(xí)。

古人言：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請教。二是勤奮，俗話說：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟(jì)于事。

相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎(chǔ)差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。

中國古人才也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動起來吧!盡管在我們前進(jìn)的路上會出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面是個天!最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)佳績!

祝全體老師、同學(xué)們下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步!

六年級學(xué)生會議的講話稿范文4各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好，今天站在這里，作為一名畢業(yè)班的教師，我的心情是復(fù)雜的，首先老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將以優(yōu)異的成績走入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了五年的同學(xué)們惜別的不舍。

五年了，1800多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1，2，3和a,o,e還不甚熟悉的懵懂兒童已經(jīng)成長為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的?？扇缃袷斋@的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續(xù)陪伴你們的學(xué)習(xí)旅程，與你們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步呀!可是現(xiàn)實注定老師要交出指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)知識的接力棒，由初中老師繼續(xù)陪伴你們在知識的海洋里徜徉。

而今別離的聲簫已經(jīng)奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學(xué)生活的'快樂時光，讓我們在將來用優(yōu)異的成績，良好的品格情操來回報我們母校和恩師的培養(yǎng)。人說，是雄鷹，就注定要在藍(lán)天翱翔。同學(xué)們，更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當(dāng)。因為知識的旅途，來不得半點的虛假，務(wù)實和求真才是到達(dá)知識彼岸的船槳。同學(xué)們，求知的路是不會一帆風(fēng)順的，你們一定要記得，無論“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在外國語學(xué)校已度過了將近六個春秋，再過三個多月，我們都將成為一名小學(xué)畢業(yè)生，邁進(jìn)中學(xué)的大門。

今天召開畢業(yè)班學(xué)生會議，我作為學(xué)生代表，站在這里發(fā)言感到很榮幸，這是老師、同學(xué)對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。我不是學(xué)得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠(yuǎn)。

這學(xué)期，對于我們畢業(yè)班的同學(xué)來說是至關(guān)重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優(yōu)異的成績錄取外國語學(xué)校初中部，還是默默離開朝夕相伴的同學(xué)去讀普通初中?同學(xué)們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學(xué)期作為新的起點，以更飽滿的學(xué)習(xí)熱情，更踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向、增強信心、發(fā)揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學(xué)習(xí)生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。

同學(xué)們，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?陽光總在風(fēng)雨后，讓我們攜起手來共同努力吧!

六年級學(xué)生會議的講話稿范文5親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業(yè)的大孩子。你們長大了，進(jìn)入了人生的第一個轉(zhuǎn)折點。著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關(guān)鍵的時候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該是人生中關(guān)鍵的第一步!你們十一、二歲的肩上將要承載著別樣的重任;幼小的身軀將要迎接即將到來的風(fēng)雨;稚弱的心靈將要面對嚴(yán)峻的考驗。

現(xiàn)在留給我們的童年時光已經(jīng)進(jìn)入倒計時狀態(tài)，今天，我們召開這個思想動員會，我想讓大家思考這樣幾個問題：在有限的童年時光里你該做些什么?你該給母校，給老師留下些什么?你的人生目標(biāo)是什么?在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，只想和你們分享三個個故事，對于你們也許會有所啟迪。

第一個故事：數(shù)學(xué)家華羅庚的故事

華羅庚于1910年生于江蘇省金壇縣一個小商人家庭。華羅庚讀小學(xué)的時候，學(xué)習(xí)成績并不好，在讀初中一年級時，數(shù)學(xué)還要經(jīng)過補考才及格，所以，同學(xué)們都譏笑他。面對同學(xué)們的嘲諷，華羅庚并沒有灰心，反而下定決心：一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。他知道自己并不比別人聰明，于是就用“勤能補拙”的辦法：別人學(xué)習(xí)一個小時，他就學(xué)習(xí)兩個小時。

1925年初中畢業(yè)后，因家境貧寒，無力進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，只好到黃炎培在上海創(chuàng)辦的中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)會計。不到一年，由于生活費用昂貴，被迫中途輟學(xué)，回到金壇幫助父親料理雜貨鋪。在單調(diào)的站柜臺生活中，他開始自學(xué)數(shù)學(xué)。1929年，華羅庚受雇為金壇中學(xué)庶務(wù)員，并開始在上?！犊茖W(xué)》等雜志上。1929年冬天，他得了嚴(yán)重的傷寒癥，經(jīng)過近半年的治理，病雖好了，但左腿的關(guān)節(jié)卻受到嚴(yán)重?fù)p害，落下了終身殘疾，走路要借助手杖。在貧病交加中，華羅庚仍然把全部心血用在數(shù)學(xué)研究上，接連發(fā)表了好幾篇重要論文，引起清華大學(xué)熊慶來教授的注意。最后，他終于成為了著名的數(shù)學(xué)家。

這說明奇跡是執(zhí)著的信念造就的。同學(xué)們也許你們現(xiàn)在還不算優(yōu)秀，但只要你們有理想和信念，并執(zhí)著地追求，新的奇跡也會在你們身上出現(xiàn)!

第二個故事：一支斷箭

篇10

同學(xué)們不是剛學(xué)過李時珍的故事嗎。他為了修訂《本草》，吃了很多苦，他領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，遍地察訪藥材。為了抓緊時間，經(jīng)常是白天尋訪，夜晚整理筆記，而且親自品嘗藥材，終于修訂好了著名的《本草綱目》，使萬民得福。

魯班是我國古代的能工巧匠。他發(fā)明的鋸、鉆、刨、云梯等工具，直到現(xiàn)在還被人們廣泛使用著。他的這些發(fā)明與他平時勤奮學(xué)習(xí)、善于關(guān)于是分不開的。有一天，他上山看工人砍樹，被一顆小草刮破了手，經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)刮破他的小草上面有鋸齒狀的刺，而且很鋒利，他想，如果把鐵片也弄成鋸齒狀，不就可以用它鋸木頭了嗎？他勤于動手，幾經(jīng)研究，終于發(fā)明的鋸。由此可見，只要肯下功夫，勤于思考，都是可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說，聰明在于勤奮，天才在于積累。

如今，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。