導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇寫春的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。《初夏絕句》 宋·陸游

3、紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝?王維：《相思》

4、夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！兑寡诽啤ぐ拙右?/p>

篇2

2、豆蔻梢頭春*淺?！x逸《蝶戀花·豆蔻梢頭春*淺》

3、別來(lái)幾春未還家，玉窗五見櫻桃花?！畎住毒脛e離》

4、柳暝河橋，鶯晴臺(tái)苑，短策頻惹春香。——《夜合花·自鶴江入京泊葑門》

5、莫避春陰上馬遲。——辛棄疾《鷓鴣天·送歐陽(yáng)國(guó)瑞入?yún)侵小?/p>

6、燕語(yǔ)如傷舊國(guó)春，宮花一落已成塵?！钜妗端鍖m燕》

7、來(lái)是春初，去是春將老?！试饵c(diǎn)絳唇·一夜東風(fēng)》

8、天將離恨惱疏狂?！處椎馈耳p鴣天·醉拍春衫惜舊香》

9、曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。——毛滂《玉樓春·己卯歲元日》

10、街南綠樹春饒絮?！處椎馈队中小そ帜暇G樹春饒絮》

11、莫道官忙身老大，即無(wú)年少逐春心。——韓愈《早春呈水部張十八員外二首》

12、塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。——岑參《武威春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€》

13、日長(zhǎng)唯鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。 ——?杜甫《春遠(yuǎn) 》

14、明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何?！鸥Α洞核拮笫　?/p>

15、宿草春風(fēng)又，新阡去歲無(wú)。——楊萬(wàn)里《寒食上?！?/p>

16、林鶯啼到無(wú)聲處，青草池塘獨(dú)聽蛙?！茚佟洞耗骸らT外無(wú)人問(wèn)落花》

17、誰(shuí)在秋千，笑里輕輕語(yǔ)?！罟凇兜麘倩āご耗骸?/p>

18、酒醒熏破春睡，夢(mèng)遠(yuǎn)不成歸?！钋逭铡对V衷情·夜來(lái)沉醉卸妝遲》

19、金谷年年，亂生春*誰(shuí)為主。——林逋《點(diǎn)絳唇·金谷年年》

20、縱有笙歌亦斷腸。——馮延巳《采桑子·花前失卻游春侶》

21、晴風(fēng)初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動(dòng)。 —— 李清照《懈戀花》

22、渭水自縈秦塞曲，黃山舊繞漢宮斜?！蹙S《奉和圣制從蓬萊向興慶閣道》

篇3

1、春節(jié)快到了，人們都忙碌起來(lái)。去集市上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的年貨很多，購(gòu)置年貨的人們摩肩接踵，甚是擁擠。偶爾注目各色各式的花炮，便有了一種沖動(dòng)，似乎快過(guò)年了應(yīng)該高興起來(lái)，然而我卻很少有喜慶的感覺和釋然的心情。

2、春節(jié)貼年畫也很普遍，古樸稚拙的年畫給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。隨著木板印刷術(shù)的興起，年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類單調(diào)的主題，變得豐富多彩，在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接福》等經(jīng)典的彩色年畫、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。

3、春節(jié)是我們一切感情的歸宿，春節(jié)是我們所有哲學(xué)的基礎(chǔ)。有了春節(jié)，生活不再乏味，人生有了意義。有了春節(jié)，回家有了理由，喝酒有了主題。

4、城市人叫過(guò)春節(jié)，鄉(xiāng)下人叫過(guò)年。過(guò)年，應(yīng)該指從除夕的晚上又過(guò)度到了新的第二年的年初了。過(guò)年，鞭炮聲聲辭舊歲，兒童歡笑迎新春！地球又繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)了一圈，歲月提醒人們又過(guò)去了一年，生命的鐘聲告訴成人和老人們，你們又向墳?zāi)棺呓艘徊健?/p>

5、過(guò)年了，年夜飯，一道紅紅火火的過(guò)年大餐。海鮮類，肉類，蔬菜類，各種山珍海味擠滿了團(tuán)團(tuán)圓圓的餐桌。平時(shí)吃慣了油膩的大魚大肉，過(guò)年時(shí)最想吃的卻是清爽可口的綠色蔬菜，這究竟是時(shí)代的進(jìn)步，亦或是人們飲食習(xí)慣的后退？

6、爆竹是春節(jié)中最具有過(guò)年味道的標(biāo)志，每當(dāng)進(jìn)了臘月，聽到各處集市上不斷響起的的爆竹聲，人們常常會(huì)說(shuō)：有年味了！春節(jié)的凌晨，家家戶戶開門都要燃放爆竹。爆竹是中國(guó)特產(chǎn)，起源很早，至今已有兩千多年的歷史。

7、人生的意義是企盼，沒有企盼，人生便沒有意義。嚴(yán)冬來(lái)臨，我們微笑面對(duì)，坦然處之，因?yàn)橹篮竺娼吁喽鴣?lái)的是春節(jié)，是春天。“待到山花爛漫時(shí)/她在叢中笑”，春節(jié)會(huì)治愈我們手腳上的凍瘡，春天會(huì)撫平我們面龐上的皺紋。為了換取母親的微笑，孩子會(huì)加倍刻苦學(xué)習(xí)；為了春節(jié)腳步聲的誘惑，很多時(shí)候，我們“砍頭只當(dāng)風(fēng)吹帽”。

8、貼春聯(lián)，這是中國(guó)人過(guò)春節(jié)第一重要的。春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。這一習(xí)俗起于宋代，在明代開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

9、每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶都燃起鞭炮，放起禮花，辭舊迎新，釋放一年的快樂。我當(dāng)然也不例外，過(guò)足了放鞭炮的癮?；貞浧鹜攴疟夼趤?lái)，別有一番滋味在心頭。()

10、咄咄逼人的猜忌不會(huì)再出現(xiàn)，春風(fēng)拂過(guò)牽掛的夢(mèng)灣，雖然還帶著料峭的寒意，但卻足以溫暖被愛包圍的心扉。靦腆的心事寫滿新年的首頁(yè)，愿來(lái)年的心海充滿詩(shī)意的生機(jī)！

11、除夕是一盞燈，一盞用親情呵護(hù)的明燈。她穿越時(shí)空走來(lái)，點(diǎn)燃每一個(gè)黑頭發(fā)黑眼睛心中的火苗，為回家照明……除夕是母親渴盼的眼睛，千萬(wàn)里外的游子為了她歸心似箭、日夜兼程。不能和母親團(tuán)圓的孩子們，也能看到母親的眼睛、聽到母親的呼喚、撲進(jìn)母親的懷中。

12、我們其實(shí)是為了春節(jié)而活著，春節(jié)是我們的人生大典。人這一生，總得穿一次好衣服，總得吃一次美味佳肴，總得毫不心疼地?fù)]霍一下，總得毫無(wú)顧忌的大笑一聲，總得過(guò)上一天的好日子。

13、是大地的綠蔭給我們帶來(lái)大自然的美好，是天上的群星使我們感受到宇宙的神奇，是飛禽走獸使我們不感到寂寞，是春節(jié)的腳步聲使我們有了生活的希望，生命的支柱。

14、春節(jié)的腳步聲，是走在雪地里發(fā)出的“沙沙沙”的聲響，是瘦了許多的伊犁河依然頑強(qiáng)的流水聲，是寒風(fēng)吹過(guò)，是雪花飄過(guò)，是“冬天來(lái)了/春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的企盼。

15、其實(shí)，春節(jié)年年都是這樣過(guò)的。貼春聯(lián)、貼福字。有的把帶根帶葉的甘蔗靠在大門邊，說(shuō)什么希望幸福甜蜜的生活像甘蔗一樣節(jié)節(jié)高；也有的在院子里站立一棵樹，進(jìn)行了修飾之后，美其名曰“搖錢樹”……糖果、水果成了搶購(gòu)貨。一切攤點(diǎn)和鋪?zhàn)?，都在為年貨而忙碌。生意再冷的店鋪，這幾天，都會(huì)變得生意紅火。出去打工的人，都盡量在年前趕著回家，與親人團(tuán)聚。過(guò)年的團(tuán)圓飯，香噴噴的；家人團(tuán)坐，小酒一杯，有笑有說(shuō)。

16、年是一艘大船，每每停泊在臘月的港灣，讓那些快樂的、憂傷的心思擠擠挨挨、上上下下。年是風(fēng)，年是雪，年是吐著熱氣的呼吸，年是倒貼的福字，年是熱騰騰饅頭上鮮艷的紅點(diǎn)，把問(wèn)候和祝福捎給每一盞不眠的燈花，把溫馨和感動(dòng)送進(jìn)每一扇敞開的心扉……

17、一年的日子是詩(shī)集，正月就是色彩斑斕的封面。封面上畫著玻璃窗上喜鵲登梅、肥豬拱門的喧鬧，畫著脆生生的鞭炮炸響的粗門大嗓，畫著大街上高蹺、旱船的豪壯和瀟灑。

18、當(dāng)我敲上“春節(jié)”這兩個(gè)字的時(shí)候，心里似乎塵埃落定。其實(shí)，如果按我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗，春節(jié)還是“進(jìn)行式”而不是“過(guò)去式”。在我的家鄉(xiāng)，只有過(guò)了正月十五，那個(gè)盛滿春節(jié)各類點(diǎn)心的圓形團(tuán)盒才會(huì)從茶幾上撤下，也就預(yù)示著“年”已過(guò)完，不再走親戚拜年。

篇4

【摘要】 目的 觀察菊苣水提取物對(duì)高嘌呤飲食誘導(dǎo)的鵪鶉尿酸(UA)、脂代謝紊亂的影響，并探討其作用機(jī)制。方法 鵪鶉按體重隨機(jī)分為5組：正常組、模型組、陽(yáng)性藥組及菊苣水提取物大、小劑量組，每組15只。正常組給予普通飼料，其余各組均予以造模飼料。陽(yáng)性藥組予苯溴馬隆按20 mg/(kg·d)灌胃，菊苣水提取物大、小劑量組分別予15、l0 g/(kg·d)灌胃，正常組與模型組予等體積蒸餾水灌胃，每日1次。7 d后檢測(cè)UA、三酰甘油(TG)、游離脂肪酸(FFA)、總膽固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)水平及尿酸代謝相關(guān)酶黃嘌呤氧化酶(XOD)、腺苷脫氨酶(ADA)、鳥嘌呤脫氨酶(GD)活性。結(jié)果 與正常組比較，模型組UA、TG、FFA顯著升高，HDL顯著降低；與模型組比較，菊苣水提取物大、小劑量組可顯著降低血UA、TG、FFA水平。模型組GD活性較正常組顯著升高，菊苣水提取物大、小劑量組可顯著降低GD活性；各組XOD與ADA活性比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 菊苣水提取物具有明顯的調(diào)節(jié)尿酸、脂代謝紊亂的作用，可能的機(jī)理是通過(guò)降低GD活性而降低UA水平，通過(guò)降低UA、FFA水平從而降低TG水平。

【關(guān)鍵詞】 菊苣；高嘌呤飲食；尿酸；脂代謝；鵪鶉

Abstract：Objective To observe the influence of Cichorii extract on uric acid and lipid metabolic disorder and discuss the mechanism. Methods Quails were pided randomly into 5 groups by weight：normal group， model group， positive control group and Cichorii extract high and low dosage group， 15 quails in each group. The normal group was fed with the common feeder， and the other groups were fed with the yeast powder. Positive control group was given Benzbromarone 20 mg/(kg·d). Cichorii extract high and low dosage group were given Cichorii extract 15， 10 g/(kg·d) respectively. Normal and model group were given distilled water. UA， TG， FFA， TC， HDL， LDL level and XOD， ADA， GD activity related to uric acid metabolism were determined after 7 days. Results Compared with normal group， UA， TG， FFA of model group was significantly higher and HDL was significantly lower. Compared with model， Cichorii extract decreased UA， TG， FFA significantly. GD activity in model group increased significantly. Cichorii extract decreased GD activity. There was no significant variance of XOD and ADA activity in each group. Conclusion Cichorii extract had obvious effect in adjusting uric acid and lipid metabolic disorder. The possible mechanism was by decreasing GD activity and decreasing UA， FFA level.

Key words：Cichorii extract；high-purine diet；uric acid；lipid metabolism；quail

菊苣出自《新疆中草藥手冊(cè)》，系維吾爾族習(xí)用藥材，為菊科植物菊苣Cichorium intybus L．的干燥地上部分或根。本課題組對(duì)菊苣進(jìn)行了10余年的研究，相繼對(duì)菊苣醇提物、水提物的藥理活性作了觀察，發(fā)現(xiàn)菊苣不同提取物對(duì)模型動(dòng)物尿酸、脂、糖代謝紊亂有一定的調(diào)節(jié)作用[1-2]。

近年來(lái)，由于高脂高嘌呤飲食攝入增多，高尿酸血癥和高脂血癥的發(fā)病率明顯升高。這兩種疾病均被認(rèn)為是心血管病的危險(xiǎn)因子[3-4]。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)模擬人類發(fā)病途徑喂飼鵪鶉高嘌呤食餌，建立尿酸(UA)及血脂紊亂模型。在此基礎(chǔ)上通過(guò)預(yù)防性給予菊苣水提取物，探討其調(diào)節(jié)UA及血脂代謝紊亂的作用機(jī)制。

1 實(shí)驗(yàn)材料

1.1 動(dòng)物

迪法克鵪鶉，雄性，體重(200±10)g，5周齡，購(gòu)自北京市種禽公司德嶺鵪鶉廠。

1.2 藥物與試劑

造模劑：進(jìn)口酵母干粉，批號(hào)B823252-3，英國(guó)OXOID公司；陽(yáng)性對(duì)照藥：苯溴馬隆，批號(hào)060346，德國(guó)赫曼大藥廠，藥品注冊(cè)證號(hào)X20000142；菊苣水提取物：本課題組提?。粰z測(cè)試劑盒：UA試劑盒，批號(hào)80213A811；三酰甘油(TG)試劑盒，批號(hào)80331C011；總膽固醇(TC)試劑盒，批號(hào)70710G011；高密度脂蛋白(HDL)試劑盒，批號(hào)70306A011、低密度脂蛋白(LDL)試劑盒，批號(hào)70427D021，均購(gòu)自北京利德曼生化技術(shù)有限公司。腺苷脫氨酶(ADA)試劑盒，批號(hào)070528、黃嘌呤氧化酶(XOD)試劑盒，批號(hào)071012、鳥嘌呤脫氨酶(GD)試劑盒，批號(hào)070916、游離脂肪酸(FFA)試劑盒，批號(hào)20070118，均購(gòu)自南京建成生物研究所。

1.3 儀器

貝克曼CX4型全自動(dòng)生化分析儀；法國(guó)JOUAN公司恒溫高速離心機(jī)；北京醫(yī)療設(shè)備廠恒溫水浴箱；江西醫(yī)療器械廠液體快速混合器；ZHWY 200B型恒溫?fù)u床，Sunon Wealth Elec Machine有限公司產(chǎn)品；Centrifuge 5415D臺(tái)式離心機(jī)，德國(guó)Eppendorf產(chǎn)品；上海光譜儀器有限公司752型Spectum紫外可見分光光度計(jì)；北京天鵝衡器廠電子天平。

2 實(shí)驗(yàn)方法

2.1 分組與給藥

鵪鶉按體重隨機(jī)分為正常組、模型組、陽(yáng)性藥組和菊苣水提取物大、小劑量組，每組15只。正常組給予普通飼料，其余各組均按文獻(xiàn)[5]方法予以造模飼料，自由飲食飲水。陽(yáng)性藥組用苯溴馬隆按20 mg/(kg·d)灌胃，菊苣水提取物大、小劑量組分別按15、l0 g/(kg·d)灌胃，正常組、模型組予等體積蒸餾水灌胃，每日1次，連續(xù)7 d。

2.2 檢測(cè)指標(biāo)

造模7 d時(shí)，動(dòng)物禁食12 h，于頸靜脈取血1 mL，按3 000 r/min離心，分離血清，以酶比色法檢測(cè)血清UA水平，以終點(diǎn)法檢測(cè)血清TG、TC水平；以酶法檢測(cè)血清HDL、LDL水平，以比色法檢測(cè)血清ADA、XOD、GD活性。以銅試劑法檢測(cè)血清FFA活性。

3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SAS8.2進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，2組間均數(shù)比較，先進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)。若方差齊，組間數(shù)據(jù)采用t檢驗(yàn)，若2組總體方差不齊，進(jìn)行t’ 檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)以x±s表示，以P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

4 結(jié)果

(見表1～表3)表1 菊苣水提取物對(duì)鵪鶉血清UA、FFA 水平的影響(略) 注：與正常組比較，#P＜0.05，##P＜0.001；與模型組比較，*P＜0.05(下同)表2 菊苣水提取物對(duì)鵪鶉血清XOD、ADA、GD活性的影響(略)表3 菊苣水提取物對(duì)鵪鶉血清TG、TC、HDL、LDL水平的影響(略)

5 討論

大量研究表明，高尿酸血癥與血脂異常密切相關(guān)[6]，血UA水平與TG水平呈顯著正相關(guān)，與HDL呈顯著負(fù)相關(guān)[7-8]，與LDL、TC相關(guān)性的報(bào)道不一致。有資料顯示，約2/3高尿酸血癥患者伴高脂血癥，約60%～80%高TG患者伴發(fā)高尿酸血癥[9]。本實(shí)驗(yàn)用高嘌呤飲食喂飼鵪鶉引起的UA、血脂代謝紊亂模型，表現(xiàn)為模型組UA、TG均顯著高于正常組，HDL顯著低于正常組，而TC、LDL則無(wú)顯著變化，這種病理變化與臨床現(xiàn)象基本相符。在此基礎(chǔ)上探討了菊苣水提取物對(duì)UA、血脂水平的影響，為進(jìn)一步研究菊苣提取物調(diào)節(jié)UA、血脂代謝紊亂的機(jī)制提供依據(jù)。

UA是人類嘌呤代謝的最終產(chǎn)物。嘌呤在人體內(nèi)主要以嘌呤核苷酸的形式存在。嘌呤核苷酸的分解代謝一般先在單核苷酸酶催化下水解生成嘌呤核苷(包括腺苷和鳥苷)，腺苷和鳥苷在XOD、ADA、GD催化下最終生成UA，因此，我們主要從以上3種酶探討菊苣水提取物降UA的機(jī)理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，菊苣水提取物大、小劑量對(duì)XOD、ADA均未見明顯影響，與孔氏等[10]報(bào)道結(jié)果不一致，推測(cè)可能與兩次實(shí)驗(yàn)造模時(shí)間長(zhǎng)短不同有關(guān)。模型組GD顯著高于正常組，表明造模7 d時(shí)血UA水平升高與GD活性增強(qiáng)導(dǎo)致UA生成增多有關(guān)，菊苣水提取物大、小劑量均可顯著降低GD活性，推測(cè)其降UA機(jī)理主要是通過(guò)抑制GD活性實(shí)現(xiàn)的。

血脂系指血清和血漿中的脂類成分，主要包括TG、TC、FFA和磷脂等。本實(shí)驗(yàn)觀察了上述指標(biāo)的變化情況，結(jié)果顯示，菊苣水提取物大、小劑量組均可顯著降低血TG、FFA水平，對(duì)HDL雖有一定程度的升高作用，與模型組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。據(jù)有關(guān)報(bào)道，UA與FFA有很好的相關(guān)性，升高的血UA可能通過(guò)FFA進(jìn)一步引起脂代謝紊亂[11]，故推測(cè)菊苣水提取物調(diào)節(jié)脂代謝紊亂的機(jī)制一方面可通過(guò)降低血UA使FFA水平隨之降低，另一方面可能與直接降低FFA水平有關(guān)。由于脂肪酸是體內(nèi)合成TG的主要原料，故通過(guò)降低血清FFA水平，使TG合成減少， 從而最終達(dá)到糾正脂代謝紊亂的目的。

由于UA、血脂代謝涉及到核酸、脂等物質(zhì)代謝，其機(jī)制復(fù)雜，而且中藥整體綜合調(diào)節(jié)具有多環(huán)節(jié)、多層次、多靶點(diǎn)的特點(diǎn)，因此，關(guān)于菊苣水提取物調(diào)節(jié)UA、血脂代謝紊亂的機(jī)理有待于進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)

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[11] 袁 鷹，王正春，王秀美.血清游離脂肪酸對(duì)高尿酸血癥代謝的影響[J].山東醫(yī)藥，2006，46(3l)：53－54.

5 討論

大量研究表明，高尿酸血癥與血脂異常密切相關(guān)[6]，血UA水平與TG水平呈顯著正相關(guān)，與HDL呈顯著負(fù)相關(guān)[7-8]，與LDL、TC相關(guān)性的報(bào)道不一致。有資料顯示，約2/3高尿酸血癥患者伴高脂血癥，約60%～80%高TG患者伴發(fā)高尿酸血癥[9]。本實(shí)驗(yàn)用高嘌呤飲食喂飼鵪鶉引起的UA、血脂代謝紊亂模型，表現(xiàn)為模型組UA、TG均顯著高于正常組，HDL顯著低于正常組，而TC、LDL則無(wú)顯著變化，這種病理變化與臨床現(xiàn)象基本相符。在此基礎(chǔ)上探討了菊苣水提取物對(duì)UA、血脂水平的影響，為進(jìn)一步研究菊苣提取物調(diào)節(jié)UA、血脂代謝紊亂的機(jī)制提供依據(jù)。

UA是人類嘌呤代謝的最終產(chǎn)物。嘌呤在人體內(nèi)主要以嘌呤核苷酸的形式存在。嘌呤核苷酸的分解代謝一般先在單核苷酸酶催化下水解生成嘌呤核苷(包括腺苷和鳥苷)，腺苷和鳥苷在XOD、ADA、GD催化下最終生成UA，因此，我們主要從以上3種酶探討菊苣水提取物降UA的機(jī)理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，菊苣水提取物大、小劑量對(duì)XOD、ADA均未見明顯影響，與孔氏等[10]報(bào)道結(jié)果不一致，推測(cè)可能與兩次實(shí)驗(yàn)造模時(shí)間長(zhǎng)短不同有關(guān)。模型組GD顯著高于正常組，表明造模7 d時(shí)血UA水平升高與GD活性增強(qiáng)導(dǎo)致UA生成增多有關(guān)，菊苣水提取物大、小劑量均可顯著降低GD活性，推測(cè)其降UA機(jī)理主要是通過(guò)抑制GD活性實(shí)現(xiàn)的。

血脂系指血清和血漿中的脂類成分，主要包括TG、TC、FFA和磷脂等。本實(shí)驗(yàn)觀察了上述指標(biāo)的變化情況，結(jié)果顯示，菊苣水提取物大、小劑量組均可顯著降低血TG、FFA水平，對(duì)HDL雖有一定程度的升高作用，與模型組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。據(jù)有關(guān)報(bào)道，UA與FFA有很好的相關(guān)性，升高的血UA可能通過(guò)FFA進(jìn)一步引起脂代謝紊亂[11]，故推測(cè)菊苣水提取物調(diào)節(jié)脂代謝紊亂的機(jī)制一方面可通過(guò)降低血UA使FFA水平隨之降低，另一方面可能與直接降低FFA水平有關(guān)。由于脂肪酸是體內(nèi)合成TG的主要原料，故通過(guò)降低血清FFA水平，使TG合成減少， 從而最終達(dá)到糾正脂代謝紊亂的目的。

由于UA、血脂代謝涉及到核酸、脂等物質(zhì)代謝，其機(jī)制復(fù)雜，而且中藥整體綜合調(diào)節(jié)具有多環(huán)節(jié)、多層次、多靶點(diǎn)的特點(diǎn)，因此，關(guān)于菊苣水提取物調(diào)節(jié)UA、血脂代謝紊亂的機(jī)理有待于進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張 冰，劉小青，胡京紅.菊苣膠囊對(duì)糖尿病合并高脂血癥兔血糖、血脂、血尿酸的影響[J].中藥新藥與臨床藥理，1998，49(9)：221－223.

[3] Culleton BF， Larson MG， Kannel WB， et al. Serum uric acid and risk for cardiovascular disease and death：the Framingham Heart Study[J]. Ann Intern Med，1999，131：7－13.

[4] Conen D， Wietlisbach V， Bovet P， et al. Prevalence of hyperuricemia and relation of serum uric acid with cardiovascular risk factors in a developing country[J]. BMC Public Health，2004，4：1－9.

[5] 張 冰，劉小青.鵪鶉高尿酸血癥高甘油三酯模型塑造[J].中國(guó)病理生理雜志，2003，19(8)：1148－1150.

[6] 譚慶華.高尿酸血癥患者血脂紊亂的初步觀察[J].華夏醫(yī)學(xué)，2005， 18(6)：905－907.

[7] 徐冬娥.高尿酸血癥和血脂紊亂對(duì)代謝綜合征的影響[J].東南國(guó)防醫(yī)藥，2006，8(3)：194－195.

[8] 羅 漣.血尿酸與血脂、肥胖關(guān)系的探討[J].中國(guó)自然醫(yī)學(xué)雜志，2006， 8(4)：292－293.

[9] 張麗英，劉秀英.臨床高尿酸血癥與高脂血癥的關(guān)系[J].中華醫(yī)學(xué)實(shí)踐雜志，2007，6(2)：105.

篇5

新《課標(biāo)》與教材對(duì)古詩(shī)文名句的相關(guān)要求是：記誦默寫所學(xué)課文中的古詩(shī)文名句；背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文篇或段；記誦教材附錄中的古詩(shī)詞名句。

古詩(shī)文默寫的主要考點(diǎn)有：古詩(shī)詞中優(yōu)美句子的默寫運(yùn)用，文言中優(yōu)美的句子、重點(diǎn)句子，與課文有關(guān)的古代名言警句的默寫和運(yùn)用，通常是格言、警句、俗語(yǔ)、哲理語(yǔ)、中心句等。

古詩(shī)文默寫的主要題型有：

1.識(shí)記型。采用填寫上句或下句的方式，多考查古詩(shī)文中名句的背誦。

2.理解型。采用提示名篇、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式。既考查對(duì)整篇詩(shī)文的背誦，又考查對(duì)記誦內(nèi)容的理解。

3.開放型。只提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求任意默寫，答案不唯一。

4.運(yùn)用型。根據(jù)情景內(nèi)容填寫古詩(shī)文名句，既考查記誦積累，又考查對(duì)于學(xué)過(guò)的古詩(shī)文的靈活運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，要重視積累，強(qiáng)化課內(nèi)篇目特別是古詩(shī)文名句的記誦，重視課外制作卡片等。平時(shí)對(duì)要求默寫的字、詞、句正確規(guī)范地書寫，抓住蘊(yùn)意深刻，富含哲理，警策勵(lì)志方面的名言警句，對(duì)其歸類集合，強(qiáng)化記憶。

【能力訓(xùn)練】

一、識(shí)記型默寫

（一）請(qǐng)你根據(jù)上下句默寫出相應(yīng)的詩(shī)句。

1. _________________________，銅雀春深鎖二喬。

2. 問(wèn)渠那得清如許， _________________________ 。

3. 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意， _________________________ 。

4. 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。

5. 山河破碎風(fēng)飄絮， _________________________ 。

6. 求之不得，_________________________ 。

7. 飛來(lái)山上千尋塔，_________________________ 。

8. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， _________________________。

9. 惶恐灘頭說(shuō)惶恐， _________________________。

10. _________________________，五十弦翻塞外聲。

11. _________________________？歸雁洛陽(yáng)邊。

12. 相見時(shí)難別亦難， _________________________。

13._________________________ ，天光云影共徘徊。

14. 入則無(wú)法家拂士， _________________________，國(guó)恒亡。

（二）補(bǔ)出下列名句的上句或下句。

1. _________________________ ，甲光向日金鱗開。

2.__________________________________________________ ，芳草萋萋鸚鵡洲。

3._________________________ ，淺草才能沒馬蹄。

4._________________________ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

5._________________________ ，病樹前頭萬(wàn)木春。

6. 世事洞明皆學(xué)問(wèn)，_________________________ 。

7. 共看明月應(yīng)垂淚，_________________________ 。

8. 兩岸猿聲啼不住，_________________________ 。

9. _________________________，_________________________ ，山河表里潼關(guān)路。

10. 不畏浮云遮望眼，_________________________ 。

11. 牧人驅(qū)犢反，_________________________ 。

12. _________________________，孤帆天際看。好峰隨處改， _________________________。

13. 行到水窮處，_________________________ 。

14. 因思杜陵夢(mèng)， _________________________。

二、理解型默寫

（一）理解詩(shī)文手法，進(jìn)行正確默寫。

1. 蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分小癬_________________________________________________，__________________________________________________”兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

2. 《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句：_________________________

__________________________________________________，__________________________________________________。

3. 《使至塞上》中詩(shī)人自比，在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的情感的詩(shī)句是：_________________________ ， __________________________________________________。

4. 李白《渡荊門送別》中：__________________________________________________，__________________________________________________兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。

5. 辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺、聽覺兩方面生動(dòng)表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詞句是：_________________________ ，

_________________________ 。

6. 《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)句是：__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

7. 《錢塘湖春行》中運(yùn)用了對(duì)偶手法描寫動(dòng)物迎春的詩(shī)句是：__________________________________________________

_________________________ ，_________________________。

8. 《木蘭詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫，渲染十年生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格的詩(shī)句是：_________________________ ，

__________________________________________________ 。

9. 《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩(shī)句是：_________________________ ，_________________________ 。

10. 岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫冬景的詩(shī)句是：

_________________________ ，_________________________ 。

11. 杜甫在《春望》中通過(guò)描寫花和鳥來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人悲愴心情的兩句詩(shī)是：_________________________ ，_________________________ 。

12. 李白《宣州謝樓餞別校書叔云》詩(shī)中以比喻寫愁的兩句詩(shī)是：_________________________ ，_________________________ 。

13. 龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人以落花為喻，表明自己心志的詩(shī)句是：_________________________ ，_________________________ 。

14. 《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼孤寂心情的詩(shī)句是：_________________________ ，_________________________ 。

（二）比較默寫

1. 唐代詩(shī)人王維在《送元二使安西》中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！备哌m在《別董大》中與這句話意思相反的兩句詩(shī)是：_________________________ ，_________________________ 。

2. 李白《把酒問(wèn)月》中有“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”的詩(shī)句，蘇軾的《水調(diào)歌頭》中有從這句中脫胎而來(lái)的詩(shī)句：

_________________________ ，_________________________ 。

3. 常言道：“平安易老，磨難長(zhǎng)生?！薄睹献印逢U述這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句是：_________________________ ，_________________________ 。

4. 詩(shī)圣杜甫“側(cè)身天地更懷君，獨(dú)立蒼茫自憂民”的兩句詩(shī)與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ ”兩句有異曲同工之妙。

5. 《十一月四日風(fēng)雨大作》中與《破陣子》“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”兩句意境相似的詩(shī)句是：_________________________ ，

_________________________ 。

6. 請(qǐng)寫出與“欲窮千里目，更上一層樓”具有相同哲理的詩(shī)句：

_________________________ ，_________________________ 。

7. 唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡），可以知得失。”由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子的話：_________________________

__________________________________________________ ，_________________________ 。

8. 《天凈沙?秋思》中與詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”心情相似的句子是：___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ 。

9. 《愛蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的語(yǔ)句是：_________________________ ，_________________________ 。

10. 《紅樓夢(mèng)》中有句詩(shī)：質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不叫污陷淖泥中。《愛蓮說(shuō)》中與之文意相近的句子是：_________________________ ，

_________________________ 。

11. 《夜雨寄北》中詩(shī)人借“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的詩(shī)句，把對(duì)妻子的思念之情寄托于對(duì)未來(lái)相逢的設(shè)想，而蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中除表達(dá)與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開一筆，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”的詞句來(lái)表達(dá)他對(duì)天下人的美好祝愿。

12. 司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽奶煜樵凇哆^(guò)零丁洋》中的“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”也道出了類似的生死觀。

13.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，《白雪歌送武判官歸京》中與其有異曲同工之妙的句子是：_________________________

__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

（三）根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容默寫

1. 《論詩(shī)》中表達(dá)詩(shī)人趙翼期盼文壇盛世的詩(shī)句是：_________________________

__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

2. 《歸園田居》中畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句是：_________________________ ，

_________________________ 。

3. 表達(dá)豪邁樂觀之情，引用《秋詞》中的詩(shī)句應(yīng)是：___________________________________________________________________________

_________________________ ，__________________________________________________ 。

4. 李商隱《無(wú)題》“相見時(shí)難別亦難”中傳誦千古的名句是：

__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

5. 《山坡羊?潼關(guān)懷古》中揭示主旨的一句是：___________________________________________________________________________

_________________________ ，_________________________ 。

6. 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表達(dá)詩(shī)人前路艱難，歸期無(wú)期的處境的詩(shī)句是：_________________________ ，_________________________ 。

7. 《觀滄?！分凶钅荏w現(xiàn)詩(shī)人博懷的詩(shī)句是：_________________________ ，

__________________________________________________ ；__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

8. 《觀書有感》形象地描述了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是___________________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________________ 。

9. 《次北固山下》中寫詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句是：__________________________________________________ ？

__________________________________________________ 。含有“以新代舊”哲理的詩(shī)句是：__________________________________________________ ，

__________________________________________________ 。

10. 馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主題的一句：__________________________________________________

__________________________________________________ 。

11. 《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)詩(shī)人的民族氣節(jié)和生死觀的詩(shī)句是：_________________________ ？__________________________________________________。

12. 《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖之“大觀”的句子是：_________________________

__________________________________________________ 。

13. 《雁門太守行》中表明戰(zhàn)士以死報(bào)效君主的堅(jiān)定決心的句子：

__________________________________________________ 。

14. 李白的《行路難》中表現(xiàn)作者執(zhí)著的抱負(fù)與堅(jiān)定信念的句子：_________________________ ， __________________________________________________。

15. 晏殊在《浣溪沙》（一曲新詞）中傷花惜時(shí)的兩句是：_________________________

_________________________ ， __________________________________________________。

三、運(yùn)用型默寫

1. 如果人人都能為他人著想，做到像《〈論語(yǔ)〉十則》中所說(shuō)的“_________________________ ， __________________________________________________ ”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

2. 建設(shè)和諧社會(huì)是全國(guó)人民的共同愿望。由此，我們想到《游山西村》中表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語(yǔ)句：__________________________________________________ ，

__________________________________________________ 。

3. 《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》表達(dá)了一個(gè)男子對(duì)一位女子的思慕、愛戀之情，其中被我們常用來(lái)形容美貌女子的詩(shī)句是：___________________________________________________________________________ ，

___________________________________________________________________________ 。

4. 教師節(jié)到了，你送給老師的最好的對(duì)聯(lián)是：__________________________________________________ ，

__________________________________________________ 。（用李商隱《無(wú)題》句）

5. “撲朔迷離”常用來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜變化多端，這個(gè)成語(yǔ)的源頭句是：_________________________ ， __________________________________________________。

6. 成語(yǔ)“曲徑通幽”常被用來(lái)題景，它是由常建的《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”衍化而來(lái)。

7. 有的干部常用“常在河邊走，哪有不濕鞋？”來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，對(duì)此我們可以用周敦頤的一句名言“__________________________________________________ ”作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。

8. 面對(duì)金融危機(jī)，我們積極應(yīng)對(duì)，攻堅(jiān)克難，表現(xiàn)出無(wú)所畏懼、積極進(jìn)取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來(lái)峰》 中的詩(shī)句來(lái)形容：_________________________ ， __________________________________________________。

9. 讀完莫泊桑的散文《福樓拜家的星期天》不由得使人想起《陋室銘》中的兩句話：“_________________________ ， __________________________________________________ 。 ”有這么多大腕級(jí)作家朋友的福樓拜，真是讓人羨慕??！

四、開放型默寫（除5外，都需注明作者和標(biāo)題）

1.請(qǐng)寫出二句古代詩(shī)詞中寫“山”的詩(shī)句（必須帶山名）。

____________________________________________________________________________________________________

2.古代的詩(shī)人很喜歡寫柳，如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删鋵懥脑?shī)句。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

3. “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。秋在詩(shī)人筆下多姿多彩，請(qǐng)?jiān)賹懗霾煌娜洹?/p>

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________________

4. 古詩(shī)詞中有關(guān)親情的名句燦若繁星，請(qǐng)你寫出兩句。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

5. 贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省２簧僭?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過(guò)“__________________________________________________ ，

__________________________________________________ ”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無(wú)形為有形的名句是“___________________________________________________________________________，___________________________________________________________________________?！?/p>

6. 如畫的殘陽(yáng)，常映入古詩(shī)文中。試寫出兩句，供大家欣賞。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

7. 大千世界五彩繽紛，詩(shī)的世界也姹紫嫣紅。請(qǐng)寫出三個(gè)涉及顏色描寫的古詩(shī)句（要求：出處應(yīng)各不相同）

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________________

8.運(yùn)用修辭，能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，

__________________________________________________ ”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意；“烽火連三月，___________________________________________________________________________”運(yùn)用夸張，表達(dá)了杜甫對(duì)家人的強(qiáng)烈思念；“落紅不是無(wú)情物，___________________________________________________________________________”運(yùn)用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

9. 請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中，寫出兩句與“雪”有關(guān)的完整的詩(shī)句。再寫出一個(gè)與“大海”有關(guān)的完整詩(shī)句。

____________________________________________________________________________________________________

10. 王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物描寫了邊塞的悲涼，相應(yīng)的詞句是：_________________________，_________________________ 。

11. 古詩(shī)詞中有很多關(guān)心民生疾苦的句子，請(qǐng)寫出一聯(lián)。

____________________________________________________________________________________________________

篇6

引經(jīng)據(jù)典通常有以下幾種形式：

一、明引出彩

明引，是指直接引用。我們可從以下兩方面入手。

1.引用詩(shī)句。引用詩(shī)句當(dāng)文題，鮮明、醒目。在文中引用詩(shī)句，可以使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”，寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”，寫秋色的有“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，寫冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”，這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫，又似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。

2.引用名人名句。名人名句語(yǔ)言典范，往往在讀者心中留下深刻且鮮明的印象。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書》中的名句“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，既點(diǎn)題，又提出了中心論點(diǎn)。

二、嵌引靈活多變

嵌引有兩種方法：1.將所引用的詩(shī)句整句嵌入一句話中，加上引號(hào)使之成為整個(gè)句子的一個(gè)成分。我們可從以下角度入手：

（1）讓古詩(shī)詞名句在句中作修飾語(yǔ)，即作定語(yǔ)，來(lái)修飾打扮你所表達(dá)的中心詞。如：“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母子情讓我感動(dòng)；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的夫妻情讓我感動(dòng)；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友情讓我感動(dòng)。（2）讓古詩(shī)詞名句作所表達(dá)的句子的主語(yǔ)。如：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是清幽的春天；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是迷人的春天；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是生機(jī)勃勃的春天；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”是繁華的春天；“春風(fēng)如醇酒，著物物不知”是醉人的春天。（3）讓古詩(shī)詞名句作所表達(dá)的句子的賓語(yǔ)。如：春是一種情調(diào)：古樂府傳出“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”。晚歸的孟浩然清唱“林花掃更落，徑草踏還生”。杜工部低吟“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”。

運(yùn)用此法時(shí)需要注意兩點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確理解被引用的詩(shī)詞的含意，包括字面含意和比喻、引申含意，這樣方可恰當(dāng)引用。（2）引用詩(shī)詞名句能提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，但一定要根據(jù)表情達(dá)意的需要而用，要恰到好處，切忌不可堆砌詩(shī)詞名句。

2.將所引用的詩(shī)文名句、典故故事簡(jiǎn)縮成詞或短語(yǔ)融入句中，使讀者一看就知道它包含的意思。這樣，不僅使語(yǔ)言更加靈活多變，生動(dòng)形象，而且典雅精致，富有文采。

三、化用古樸典雅

所謂化用詩(shī)詞，就是截取詩(shī)詞的某一部分直接變成我們作文語(yǔ)言或者是用自己的語(yǔ)言去演繹詩(shī)詞的意境，即從自己的記憶中將某一人物、某一問(wèn)題、某一景物或某一現(xiàn)象的古今詩(shī)文佳句匯集在一起，構(gòu)成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢(shì)。我們可從以下兩方面入手：

1.定點(diǎn)鉆探。鎖定一點(diǎn)立意，聯(lián)想這一立意的詩(shī)詞，展開深入剖析論證。這不僅增加議論類文章的論證深度，而且使文章更富有意蘊(yùn)。

2.百花齊放。緊扣觀點(diǎn)，由此及彼，舉一反三，想到一組有著相似或相反關(guān)系的詩(shī)詞，并就此歸納生成闡述的道理。這既增加了文章內(nèi)容的覆蓋面和觀點(diǎn)的可信度、說(shuō)服力，又展示出考生博覽群書的真風(fēng)采。

如王開林的《穿越詩(shī)經(jīng)的畫廊?關(guān)雎》，有這么一段文字：

三千年，我寤寐求之；三千年，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。數(shù)數(shù)吧，多少個(gè)不眠之夜，我聽著窗外草蟲的低吟，看檐間的月牙兒裊娜如她瘦細(xì)的腰肢，我喃喃吟念“窈窕淑女”四個(gè)字，忍不住披衣而起，在中庭久久徘徊。

其中“三千年，我寤寐求之；三千年，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，則化用了《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》里“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”作者在這里巧妙化用《詩(shī)經(jīng)》中的名句，散發(fā)出了對(duì)往古生活的向往以及對(duì)詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》里“窈窕淑女”的遐想，使得文章具有古樸典雅之味。

運(yùn)用引經(jīng)據(jù)典這種方法，我們要注意下面幾點(diǎn)：

1.引用必須精粹。就是說(shuō)引用要少而精，不可連篇累牘。引言過(guò)長(zhǎng)，使文章顯得繁冗、累贅，使人不得要領(lǐng)。引用還要準(zhǔn)確無(wú)誤，內(nèi)容與原文吻合，不能張冠李戴，鬧出笑話。

2.引用必須典型。典型是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力的名言警句。因?yàn)榻?jīng)典本身就具有強(qiáng)烈的思想性和厚重的文化底蘊(yùn)，因此能促進(jìn)作文深刻的思想性和文化底蘊(yùn)的形成。

篇7

1.復(fù)習(xí)有關(guān)“送別”“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)詞，積累詩(shī)句，提高理解運(yùn)用古詩(shī)的能力。

2.通過(guò)“送別”“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)詞歸類，學(xué)習(xí)整合歸類古詩(shī)的方法。

3.通過(guò)誦讀“送別”“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)詞，進(jìn)一步培養(yǎng)珍惜友情、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、賀卡

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、導(dǎo)入

知道剛才聽到的這首歌叫什么嗎？（送別）再過(guò)一個(gè)多月，大家就要離別母校，離別親愛的老師和同學(xué)了。一說(shuō)到要離別，總讓人感到難舍難分。你們知道詩(shī)人離別時(shí)往往會(huì)干什么嗎？（寫詩(shī)）

二、復(fù)習(xí)回顧

1.送別意

師：是呀，“離別”是詩(shī)人們歌詠的永恒主題，詩(shī)人們書寫了大量的送別詩(shī)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。（板書：送別）

大家還記得哪些關(guān)于送別的古詩(shī)詞呢？能背一背嗎？

出示：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白、《贈(zèng)汪倫》唐·李白、《送元二使安西》唐·王維、《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡、《卜算子·送鮑浩然之浙東》宋·王觀、《別董大》唐·高適、《曉出凈慈寺送林子方》宋·楊萬(wàn)里。

這些詩(shī)有課堂內(nèi)學(xué)過(guò)的，也有課外積累的。從哪里可看出這些是送別詩(shī)呢？

①詩(shī)題：你真善于發(fā)現(xiàn)。一般情況，送別詩(shī)的詩(shī)題中往往含有送、別、贈(zèng)字眼，以及送別的人。

②詩(shī)句：詩(shī)句中也有直接的提示（故人西辭、平明送客、又送君歸去等）

③詩(shī)意：那你知道詩(shī)人寫這些詩(shī)要表達(dá)的是什么嗎？比如說(shuō)這兩首：

出示：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》

看看這兩首詩(shī)，李白想表達(dá)什么？從哪里可以看出？

小結(jié)：是啊，送別詩(shī)的內(nèi)容表達(dá)的是詩(shī)人與朋友之間的深情厚誼，所以我們把它們歸為一類。

2.思鄉(xiāng)情

過(guò)渡：同學(xué)們，“送別”是詩(shī)人們歌詠的主題，思鄉(xiāng)是詩(shī)人們歌詠的另一個(gè)永恒的主題。（板書：思鄉(xiāng)）那么你又積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)呢？

出示思鄉(xiāng)詩(shī)題：《靜夜思》《泊船瓜洲》《秋思》《九月九日憶山東兄弟》《夜書所見》《聞官軍收河南河北》《長(zhǎng)相思》《憶江南》。

為什么這些是思鄉(xiāng)詩(shī)呢？

小結(jié)：這些詩(shī)都表達(dá)了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，所以我們把它們歸為思鄉(xiāng)詩(shī)。

同桌相互背一背。

三、積累運(yùn)用

第一關(guān)：詩(shī)句對(duì)對(duì)碰：

1.勸君更盡一杯酒，___________。（題目：___________詩(shī)人：___________）

2.風(fēng)一更，雪一更，___________。（題目：___________詩(shī)人：___________）

3.___________，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（題目：___________詩(shī)人：___________）

4.__________，__________。能不憶江南？（題目：___________詩(shī)人：___________）

第二關(guān)：是非辨辨清

1.“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂?！痹?shī)句中的“妻子”指杜甫的夫人，全詩(shī)突出了一個(gè)喜字。（ ）

2.“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。”詩(shī)人沒有寫寫信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只擷取家書就要發(fā)出時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，正顯出他對(duì)這封“意萬(wàn)重”家書的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬(wàn)語(yǔ)，唯恐遺漏了一句。（ ）

3.《贈(zèng)劉景文》是一首送別詩(shī)，是詩(shī)人蘇軾送別劉景文的古詩(shī)。

（ ）

4.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！痹?shī)句中沒有錯(cuò)別字。（ ）

第三關(guān)：快樂填填看

出示練習(xí)紙，學(xué)生自行填空后校對(duì)。

課件一：教師結(jié)合視頻敘述：在寧?kù)o的夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的詩(shī)人，望著皎潔的月光不禁吟起了詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

課件二：“鐘靈毓秀、山搖地動(dòng)、只爭(zhēng)朝夕、隔墻有耳、數(shù)不勝數(shù)、重見天日、山清水秀”，這七個(gè)成語(yǔ)中藏著王安石的一句詩(shī)，是鐘山只隔數(shù)重山。它的題目是《泊船瓜洲》。詩(shī)的最后兩句是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”

你知道這首詩(shī)中哪一個(gè)字用得最傳神？為什么？

課件三：《聞官軍收河南河北》是“詩(shī)圣”杜甫的作品，詩(shī)中描繪了詩(shī)人聽到河南河北被官軍收復(fù)，不禁大喜若狂，遂生青春做伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想。于是詩(shī)篇就有了第三聯(lián)：“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)?！痹?shī)人把內(nèi)心的狂喜之情，作了進(jìn)一步的渲染與升華，從而表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

課件四：《泊船瓜洲》王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色之中，（春風(fēng)又綠江南岸）；《靜夜思》李白的鄉(xiāng)愁是由皎潔的明月喚起的；《秋思》張籍的鄉(xiāng)愁是由蕭瑟的秋風(fēng)引起；《長(zhǎng)相思》中，詩(shī)人納蘭性德所描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的風(fēng)雪勾起的。

師：可見，同是表現(xiàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，所借的景是不同的。

四、拓展寫話

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)多月，我們也將離開我們生活六年的母校，告別朝夕相伴的同學(xué)，走向初中生活，讓我們也來(lái)寫幾句。

出示：1.在這依依惜別之際，給哺育我們的母校、親愛的老師或朝夕相處的同學(xué)寫上幾句臨別贈(zèng)言。你可以適當(dāng)引用一些詩(shī)句加以表達(dá)。

先出示，你可以用上下列詩(shī)句：

欲窮千里目，更上一層樓。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

……

2.再過(guò)二十年，也許我們同學(xué)天各一方，每個(gè)人也有了不同的家，也許你的家在繁華的大都市，也許你的家在偏僻的小山村。也許你會(huì)想起家鄉(xiāng)，想起兒時(shí)的同學(xué)、老師和母校。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句把你的思念寫下來(lái)。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

……

寫后交流，相互讀讀修改。同學(xué)們可以保存作紀(jì)念，也可以送給老師或同學(xué)。

五、欣賞歌曲

同學(xué)們，古詩(shī)詞語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意義深厚，不僅可以吟誦，還可以歌唱。

（欣賞古詩(shī)視頻歌曲：明月幾時(shí)有）齊唱古詩(shī)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)。根據(jù)內(nèi)容分，還有山水田園詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)等，如果你能把小學(xué)生必背的80首和書本上學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞進(jìn)行分類，再背下來(lái)，肯定會(huì)終身受用的。

板書：

篇8

關(guān)于《繁星春水》讀后感精選范文   《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。

  此詩(shī)集中，冰心以母愛、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛我什么都沒有！”的確，當(dāng)你擁有愛就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛，同時(shí)她也贊譽(yù)著母愛，她愛大自然的一切。

  冰心的詩(shī)句，是那樣的簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入這對(duì)母愛的深深贊美。從冰心的詩(shī)句中，我悟到：一個(gè)人愛萬(wàn)物，他是美麗而快樂的；一個(gè)人被萬(wàn)物愛著，他會(huì)過(guò)得安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，他就是幸福的。

  “冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草??！驕傲些吧，只有你普遍裝點(diǎn)了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界需要它點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書上寫下你的成績(jī)與輝煌?？傊诒牡脑?shī)句中，我們能學(xué)到很多。

  讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧?，又十分普通的東西用清淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何的人為的修飾，不添加以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂愁，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又何況是別離之夜。在娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

  讀完這本詩(shī)集，我覺得很美很美，不僅僅是，美而美，也有憂而美，悲而美。在冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界！

  關(guān)于《繁星春水》讀后感精選范文

  這本書是我第一次讀，也是第一次讀這種短詩(shī)。雖然閱讀過(guò)很多詩(shī)集，但覺得它也別有一番滋味。

  翻開書，導(dǎo)讀的內(nèi)容就吸引了我，還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng)作詩(shī)集。從小到大，也充分體現(xiàn)了她在寫作方面的天賦。

  《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的?？偟膩?lái)說(shuō)包含三個(gè)方面：母愛、童真和自然。

  冰心奶奶把母愛視為崇高和最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。她認(rèn)為，母愛是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的基本動(dòng)力。從冰心奶奶的短詩(shī)中我就感受到了他對(duì)母愛的理解：

  母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。

  童真也是冰心奶奶這兩本書中用得比較多的題材。在她的眼里，充滿童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中，冰心奶奶的作品有著深沉細(xì)膩的感情基調(diào)：

  童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

  最后一個(gè)重點(diǎn)便是自然了。在冰心奶奶看來(lái)，人類歸于自然，應(yīng)該與自然和諧相處：

  我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

  讀完了冰心奶奶的兩部作品，我已經(jīng)完全走進(jìn)了書中的內(nèi)容，仿佛我已經(jīng)走進(jìn)了冰心奶奶的內(nèi)心世界，看到了她內(nèi)心的想法。在這兩部書中，冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語(yǔ)言，闡述了各種人生哲理，冰心奶奶的詩(shī)句優(yōu)美，如同在茫茫夜空中閃爍的繁星，又如忘河之濱的水，又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

  在冰心奶奶的筆下，世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨(dú)具匠心，不知為什么，看了冰心奶奶的這兩部作品，我的心微微觸動(dòng)了一下，這也許就是感動(dòng)吧!

  關(guān)于《繁星春水》讀后感精選范文

  這本書，歌頌了大自然，歌頌了童心，歌頌了母愛，它是新詩(shī)發(fā)展史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。沒錯(cuò)，這本書正是我國(guó)著名詩(shī)人冰心所寫的《繁星》、《春水》。一本引起社會(huì)和文壇強(qiáng)烈反響的詩(shī)歌集。

  《繁星》、《春水》共由346首無(wú)單獨(dú)標(biāo)題的小詩(shī)組成。這些短詩(shī)雖然是冰心隨手記下的，但每一首都蘊(yùn)藏著一個(gè)獨(dú)立的思想。幾句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，沒有大量的華麗描寫，卻恰恰體現(xiàn)出這些短詩(shī)真正的美。

  初讀《繁星》、《春水》，我便被這本書深深吸引住了，仿佛一只無(wú)形的手正把我拉入書中。我既想趕緊看下去，又不忍過(guò)早看到結(jié)尾，我的手在每一頁(yè)紙上反復(fù)摩挲著，一遍又一遍地讀著每一首詩(shī)。淡淡的油墨味環(huán)繞著我，優(yōu)美的詩(shī)歌占滿了我的大腦。合上書，依舊回味無(wú)窮。

  再讀《繁星》、《春水》，我比第一次讀時(shí)懂得了更多，也思考了許多。

  “我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！贝笞匀粍?chuàng)造了我們，哺育了我們，給我們一切她所能給的。但人類呢？人類卻不停地傷害著大自然，并且越來(lái)越貪婪，他們砍伐樹木，挖取石油，弄得大自然滿身創(chuàng)傷。大自然在哭泣，而人類卻被金錢和利益遮住了眼睛。

篇9

《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一考點(diǎn)的具體要求包括三個(gè)方面: 1.誦讀古代詩(shī)詞，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇、名句。2.在理解的基礎(chǔ)上，要求背誦準(zhǔn)確無(wú)誤，默寫要求無(wú)錯(cuò)漏字、詞、句，培養(yǎng)識(shí)記能力。3.能夠理解和運(yùn)用古詩(shī)文名句?？疾榈膬?nèi)容有: 1.默寫語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文名句2.在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文3.背誦默寫教材中的經(jīng)典課文、精彩段落及名句4.記誦比較熟悉的課外古詩(shī)文名句。

【原題再現(xiàn)】

4.古詩(shī)文默寫（8分）（2011年山東省臨沂市）

⑴《十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_______ ，_______ 。

⑵周敦頤在《愛蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的語(yǔ)句是：_______ ，______________。

⑶白居易在《錢塘湖春行》中，通過(guò)寫鳥兒快樂忙碌的生活來(lái)展現(xiàn)早春景色的句子是：_______ ，_______ 。

⑷成都杜甫草堂有副對(duì)聯(lián)：“詩(shī)歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。”其下聯(lián)中所蘊(yùn)含的杜甫詩(shī)句是：_______，_______。

⑸讀詩(shī)既可陶冶情操，啟人智慧，又可感悟哲理，引人深思。請(qǐng)你默寫出四句蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)注明作者（課內(nèi)外均可）。（4分）

①______________，______________。（）

②______________，______________。（）

③______________，______________。（）

④______________，______________。（）

【試題解析】

2011年臨沂中考古詩(shī)文默寫真可謂異彩紛呈，注重積累能力的考查，縱觀這五道小題，⑴和⑶題是理解型的默寫，根據(jù)題干的要求，在理解詩(shī)文含義的基礎(chǔ)上填寫詩(shī)文原句；⑵和⑷屬于運(yùn)用型默寫，結(jié)合具體語(yǔ)境和課文篇目甚至相關(guān)提示，準(zhǔn)確填寫詩(shī)文原句；⑸題屬于主題型默寫，要求根據(jù)同一主題，在具體語(yǔ)境中連續(xù)默寫幾句詩(shī)文名句。這一形式具有運(yùn)用性、整體性、形象性的特點(diǎn)，在近幾年的中考試題中屢屢出現(xiàn)，應(yīng)該引起注意。做好⑴至⑷題首先要認(rèn)真思考每到題目中的題干要求，仔細(xì)思考題干要求的默寫的詩(shī)文中的哪一句話，看看與題干的要求相符合，在草紙上默寫出該詩(shī)句，注意默寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)、漏、倒字的現(xiàn)象，書寫時(shí)要規(guī)范工整美觀即可。要想做好第⑸道題目，需要打開自己的古詩(shī)文積累庫(kù)，從中提煉出自己積累的古詩(shī)文名句中，含有“哲理”的詩(shī)句，按照有課內(nèi)到課外，有短的到長(zhǎng)的（每句字?jǐn)?shù)）這樣的原則去默寫，同時(shí)注意題干中的要求，寫完正確的詩(shī)句后，一定要正確的寫出作者即可。

【參考答案】

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆⑵出淤泥而不染，濯清漣而不妖⑶幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥⑷安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏⑸示例：①問(wèn)渠哪得清如？為有源頭活水來(lái)（朱熹）②山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（陸游）③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（王安石）④神舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春（劉禹錫）⑤不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中（蘇軾）⑥欲窮千里目，更上一層樓（王之渙）⑦紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行（陸游）

【方法指津】

從復(fù)習(xí)來(lái)講，應(yīng)做到以下幾點(diǎn): 1.端正認(rèn)識(shí)，保持良好心態(tài)。對(duì)名句名篇的識(shí)記要保持興趣，做到持久而準(zhǔn)確地記憶，一旦面臨試題，便能一字不漏、一字不錯(cuò)地寫下來(lái)。2.巧學(xué)妙記，提高識(shí)記效果。重復(fù)記憶是復(fù)習(xí)名句名篇的生命線。一要逐步縮小范圍，集中精力搞定難以記憶的；二要科學(xué)合理地安排時(shí)間，分散重復(fù)記憶；三要采用分組分類、互相提問(wèn)和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法；四要加強(qiáng)理解記憶，特別是對(duì)那些表現(xiàn)積極進(jìn)取意義的治國(guó)治家、志向追求、友誼親情等中國(guó)人民傳統(tǒng)美德的名句名篇，要認(rèn)真理解，促進(jìn)深刻記憶；五要及時(shí)檢查，借助運(yùn)用進(jìn)行鞏固。經(jīng)常運(yùn)用是抵制遺忘的好辦法。這樣做的目的是記誦清楚課標(biāo)要求背誦的詩(shī)文篇段和名句，并能正確理解和運(yùn)用詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容。3.書寫規(guī)范，避免書寫錯(cuò)誤。記憶名句名篇，除古詩(shī)文外，還應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過(guò)的名句，如現(xiàn)當(dāng)代作品、知識(shí)短文、注釋中的引語(yǔ)等，凡具有一定知名度的，都應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理。

從考試來(lái)講:古詩(shī)文默寫試題考查的是考生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩(shī)文的能力。解答古詩(shī)文默寫題時(shí)要做到:1.正確理解具體題型的要求，按要求默寫，特別是要看清題干提示的篇目和作者。2.準(zhǔn)確記憶古詩(shī)文名句的關(guān)鍵字詞，默寫古詩(shī)文名句尤須注意不能寫錯(cuò)字。特別要注意分清同音異義詞、同義異形詞，區(qū)分形近異義字，突破生僻難寫字。3.明確語(yǔ)句出處、理清語(yǔ)句順序。

【試題演練】

1.古往今來(lái)，許多文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕。送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。送別詩(shī)抒寫離情別緒，是分離時(shí)迸發(fā)的情感火花。也許你經(jīng)歷過(guò)離別吧！請(qǐng)你默寫出四句“送別”的古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)注明作者（課內(nèi)外均可）。

①_______，_______。（）②_______，_______。（）

③_______，_______。（）④_______，_______。（）

2.詩(shī)人寫詩(shī)作詞時(shí)，往往只用簡(jiǎn)短的字句描述所用典故，卻能將典故的原意較完整地托出，從而大大增加了詩(shī)歌內(nèi)容的含量. 總的來(lái)說(shuō)典故使詩(shī)詞更有可讀性，你在初中階段一定積累了不少的含“典故”的詩(shī)句吧！請(qǐng)你默寫出四句“用典”的古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)注明作者（課內(nèi)外均可）。

①_______，_______。（）②_______，_______。（）

③_______，_______。（）④_______，_______。（）

3.白居易《錢塘湖春行》中通過(guò)描寫花草來(lái)體現(xiàn)西湖早春生機(jī)勃勃景象的句子是:____________________________，

_____________________ 。

4.《岳陽(yáng)樓記》中描寫水面月光的句子是______________；描寫水中月影的句子是______________；體現(xiàn)“古仁人之心”的句子是______________，______________ 。

5. 杜牧《赤壁》中蘊(yùn)涵機(jī)遇造人，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句是:______________，

_____________________。

6．《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境的詩(shī)句是:______________ ，______________。

篇10

關(guān)鍵詞 古詩(shī)詞 詩(shī)境 誦讀 特色

古詩(shī)詞是中國(guó)文化領(lǐng)域里的一顆燦爛明珠，是人類智慧的結(jié)晶。古人說(shuō)：“不讀詩(shī)，無(wú)以言。”誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞就是直抵孩子內(nèi)心的歌唱，它可以雕琢孩子的心靈，感化孩子的性情，培養(yǎng)孩子的志趣，開闊孩子的胸襟，端正孩子的言行，塑造孩子的人格，陶冶孩子的情操。近年來(lái)，我在班級(jí)里開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作了一些有意義的嘗試。

一、詩(shī)意環(huán)境：營(yíng)造氛圍，潤(rùn)物無(wú)聲

我在班級(jí)開展詩(shī)香班級(jí)建設(shè)，將墻壁、生物角、小書架處處都有古詩(shī)詞的影子，墻上的評(píng)比欄上冠以“青青園中葵，朝露待日”的標(biāo)題，而“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”欄目則粘貼著孩子們自制的讀書卡，讀書心得。桌子上擺放的小組組牌中亦見古詩(shī)，用“花之君子——蘭花”“花中清友——梅花”“花中之王——牡丹”“花中佳友——”等花中十友給小組命名，正面寫組名，背面寫相關(guān)的詩(shī)句，學(xué)生說(shuō)他們班是在用和“花語(yǔ)詩(shī)情”相關(guān)的詩(shī)句來(lái)裝扮教室，以花之精神怡情養(yǎng)性，以花之品格感染激勵(lì)?！盎ㄖ兄酢档ぁ毙〗M的同學(xué)在搜集研讀了眾多牡丹的詩(shī)句之后，竟然從資料中發(fā)現(xiàn)，洛陽(yáng)牡丹原來(lái)是始于隋，成名于唐，甲天下于宋。教室的墻壁上的詩(shī)句，我們年級(jí)確定選用吟詠“黃河”的詩(shī)句，因?yàn)辄S河是我們偉大祖國(guó)的母親河，孕育了中華文明，而作為一名洛陽(yáng)人，我們更是生在黃河邊，長(zhǎng)在黃河邊，黃河水哺育著我們，黃河精神影響著我們，激勵(lì)著我們。這些詩(shī)句更能引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟到濃濃的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。我和學(xué)生們一起精選了許多吟詠黃河的詩(shī)句，從李白《將進(jìn)酒》“君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”、劉禹錫《浪淘沙》“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”中看黃河的奔騰不息；從王之渙《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中悟黃河的博大情懷。此外，我們班和本年級(jí)其他四個(gè)班的班級(jí)詩(shī)詞布置主題也各有特點(diǎn)，分別是“花語(yǔ)詩(shī)情”“日月星辰”“上善若水”“山川錦繡”，加上各班墻上粘貼的“黃河精神”詩(shī)句，歸納到一起，我們年級(jí)的詩(shī)詞有一個(gè)共同的主題就是“自然之道”。

這些，都是孩子們誦讀經(jīng)典的一份份收獲；這些，不僅成了校園的一道風(fēng)景，更重要的是能吸引學(xué)生去欣賞、誦讀，使學(xué)生在不知不覺中受到詩(shī)詞的陶冶、影響。古詩(shī)詞就是在這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境中得到滋潤(rùn)。

二、經(jīng)典誦讀：情趣課堂，融合所長(zhǎng)

經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。語(yǔ)文課堂是古詩(shī)詞誦讀的主陣地，為了使學(xué)生真正愛上古詩(shī)詞，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)研討，課堂上，我運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代教育技術(shù)，來(lái)展示流傳千古的經(jīng)典詩(shī)詞，和詩(shī)詞渾然一體的音樂、生動(dòng)再現(xiàn)詩(shī)文意境的圖片，為學(xué)生理解古詩(shī)文搭建了橋梁，打通了時(shí)空的間隔。教師們通過(guò)吟、誦、唱、舞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境，感受詩(shī)韻，浸潤(rùn)詩(shī)情。古詩(shī)課堂精彩紛呈，各具特色，在《惠崇春江曉景》中尋春、探春、賞春，感受春之生機(jī)；在《卜算子詠梅》說(shuō)梅、問(wèn)梅、評(píng)梅、贊梅，感受梅花的高潔品質(zhì)……在古詩(shī)詞的教學(xué)活動(dòng)中，不禁令人感悟到：教育的本質(zhì)是文化傳承，中國(guó)的歷史文化和精神信念在唐詩(shī)宋詞中得到了濃縮和提煉；唐詩(shī)宋詞凝聚了中國(guó)人的自然知識(shí)和人生智慧；唐詩(shī)宋詞寄托著中國(guó)人極其豐富的思想感情；唐詩(shī)宋詞充分體現(xiàn)了中國(guó)人無(wú)窮的藝術(shù)想象力。

每月一個(gè)主題吟誦古詩(shī)，讓學(xué)生在不同的時(shí)節(jié)積累、吟誦不同的詩(shī)詞。三月我們以“春天”為主題，四月以“牡丹”為主題，五月以“夏天”為主題，六月以“勵(lì)志”為主題。讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中春游芳草地，夏觀綠荷池；讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中感受文化、品味生活。一路走來(lái)，瑯瑯童音，陶冶情操、凈化心靈。

三、特色活動(dòng)：品味詩(shī)韻，體驗(yàn)成功

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！睂?duì)教師來(lái)說(shuō)，在古詩(shī)文的世界里，無(wú)論李杜，無(wú)論韓柳、無(wú)論蘇黃，隨便哪一位，都是古今中外絕世無(wú)雙的奇才。教讀經(jīng)典詩(shī)文，是一個(gè)自然的過(guò)程；誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，更是一種永遠(yuǎn)的傳承。