導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中秋散文詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、三位一體，教學(xué)設(shè)計(jì)美

以往的詩歌教學(xué)，往往過分強(qiáng)調(diào)背誦，忽略了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩詞的意境。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會意境是詩歌教學(xué)中的難點(diǎn)。筆者大膽地嘗試把音樂、水墨畫（簡筆畫）帶進(jìn)詩歌教學(xué)課堂，即在詩歌教學(xué)中嘗試把詩、樂、畫融為一體，在美妙的音樂氛圍中欣賞詩，在雅致的畫面中洞悉詩，從而達(dá)到感知詩意、體會意境的目的，進(jìn)一步提高學(xué)生對詩歌的審美、鑒賞能力。

下面以白居易《琵琶行》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，談?wù)勅谠?、樂、畫于一體，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌意境的教學(xué)嘗試。

教學(xué)內(nèi)容：白居易的詩《琵琶行》

教學(xué)目的：通過配樂朗讀和水墨畫，使學(xué)生領(lǐng)會景中有情、景中顯志所創(chuàng)設(shè)的情境。

第一步：聽配有琵琶民族樂《琵琶語》的《琵琶行》朗讀錄音。要求學(xué)生聆聽朗讀時(shí)閉上眼睛，用心去感知，展開豐富聯(lián)想，在心中勾畫圖景，體會詩人所表達(dá)的思想感情。

第二步：仍以古典樂為背景，進(jìn)行多種形式的小組朗讀、散讀、齊聲讀等，目的是使學(xué)生頭腦中的畫面更清晰，體味詩人政治上橫遭打擊的抑郁感情，為進(jìn)一步分析、鑒賞做好了鋪墊。

第三步：自由發(fā)言，將詩歌的文字用優(yōu)美的散文化語言轉(zhuǎn)化為畫面，引導(dǎo)學(xué)生通過景、情、志探求意境的方法。

第四步：看水墨畫，通過聯(lián)想、想象，用精練的語言吟詠出詩詞，有了前三步的基礎(chǔ)，這一步學(xué)生就能輕松地水到渠成。這樣既加深了學(xué)生的理解記憶，也使其欣賞能力、觀察能力、審美能力得到培養(yǎng)與提高。真正做到音樂傳送渲染美，媒體圖片展示美，聲情并茂演繹美。

二、激發(fā)感情，語言表達(dá)美

語文教學(xué)絕不僅靠嘴巴和粉筆，還需要教師有激情，而對于詩歌教學(xué)尤其如此。它不僅要求教師自己有激情，有深厚的感情體驗(yàn)，還要以飽滿的熱情去感染學(xué)生。

在《鄉(xiāng)愁詩兩首》教學(xué)中，筆者采用了這樣的意境導(dǎo)入法：鄉(xiāng)愁是一種延綿心底的苦，隱埋在思想深處的痛。自古以來，多少遷客騷人都抒發(fā)過這種“苦楚”，從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”到“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，無數(shù)詩句道盡了中國人對家鄉(xiāng)和故土的依戀之情。

在李白送別詩鑒賞教學(xué)中，筆者用這樣的話語開頭：唐代詩人多漫游天下，送別詩因之空前繁榮。在那些傳唱不衰的送別詩中，有許多都是膾炙人口的佳作。李白的送別詩可謂是唐代送別詩這頂王冠上最璀璨的明珠。又用以下這些激勵(lì)學(xué)生的話作總結(jié)：李白的送別詩，有的清新俊逸，感情深摯;有的含蓄蘊(yùn)藉，醇厚而真切;有的不加雕飾，率真質(zhì)樸。在藝術(shù)手法上有時(shí)即景生情，有時(shí)直抒胸臆，有時(shí)虛實(shí)相生，有時(shí)巧妙用典，有時(shí)極度夸張，富有神奇的藝術(shù)魅力。尤其值得稱道的是，他的強(qiáng)調(diào)繼承風(fēng)雅的優(yōu)良傳統(tǒng)，反對模擬、提倡獨(dú)創(chuàng)精神的詩歌主張，啟示著我們?nèi)ダ^承、超越前人。在語文學(xué)習(xí)中，我們要用自己的心靈去感悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達(dá)，我們就一定能完成時(shí)代賦予我們的文化新任務(wù)。“江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年”，站在前人的肩膀上，我們一定能創(chuàng)造出更燦爛的當(dāng)代文化。

富有感染力的語言，呼喚激情，打造詩歌的浪漫。于是孩子們跨越千年，將自己的眼淚和蘇軾灑在一起;于是他們關(guān)注自己的心靈，關(guān)注蕓蕓眾生的感受。我也終于完成了將自己對詩歌的愛轉(zhuǎn)化為學(xué)生對詩歌的愛的傳遞。

三、美文美讀，拓展延伸美

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！庇衷疲骸皶x百遍，其義自見。”這都是極有道理的。學(xué)詩歌，尤其要重視讀，美讀法就是一種很好的辦法?！八^美讀，就是指把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來……，美讀得其法，不但了解作者想說什么，而且與作者的心靈相通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲?！?/p>

篇2

三板斧強(qiáng)化核心競爭力

“坐如康” 穩(wěn)中求勝引關(guān)注

經(jīng)過了金融風(fēng)暴的行業(yè)洗禮,經(jīng)歷了大浪淘沙的市場競爭。如今,創(chuàng)業(yè)者的投資選項(xiàng)愈發(fā)理性。從前,老百姓只盯著短、平、快的項(xiàng)目,什么投資少做什么,什么回報(bào)快做什么,因?yàn)檫@類項(xiàng)目由于技術(shù)含量不高,市場飽和過快,所以生命周期較短,沒經(jīng)營幾年又得重新投資選項(xiàng)。如今,隨著媒體對項(xiàng)目分析的深入,再加之老百姓對投資與回報(bào)的理性看待,產(chǎn)品賣點(diǎn)的新穎度、市場競爭的利潤率以及產(chǎn)品售后的保障性,已然成為時(shí)下投資選項(xiàng)特別關(guān)注的三要素。

穩(wěn)中取勝的“坐如康”健康新家電,通過不斷的摸索與創(chuàng)新,無論在產(chǎn)品功能、市場優(yōu)勢以及售后保障方面,不但強(qiáng)化了“三板斧”式的核心優(yōu)勢,同時(shí)更贏得了終端用戶和客商的一致好評!

一板斧:“坐如康”堪比“油煙機(jī)”

健康新家電欲掀財(cái)富神話

從賣點(diǎn)優(yōu)勢和市場需求來講。健康新家電的消費(fèi)潛力不容小覷!就拿抽油煙機(jī)來講,早在20年前,它就用無可比擬的功能和優(yōu)勢悄無聲息地走入千家萬戶。時(shí)至今日,仍然憑借著迎合中國人膳食結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造性賣點(diǎn),締造出了一波又一波的財(cái)富神話。試想一下,抽油煙機(jī)只因抓住了百姓生活中一點(diǎn)必備的需求,就開啟了13億人的大市場。那么,坐如康作為一款新穎、實(shí)用的智能健康新家電,不但是新型專利產(chǎn)品,而且因?yàn)楣δ軐?shí)用、賣點(diǎn)新穎,更被廣大消費(fèi)者譽(yù)為“凈化除臭專家”。所以,產(chǎn)品功能造就了消費(fèi)市場,有了抽油煙機(jī)的普及性革命,眼下“坐如康” 的市場潛力,怎會不引得慧眼識金的創(chuàng)業(yè)者趨之若鶩呢?

二板斧:核心功效優(yōu)勢鮮明

凈化除臭雙管齊下

從產(chǎn)品功能和使用效果來講。“坐如康”占據(jù)著一個(gè)核心,兩個(gè)基本點(diǎn)的鮮明優(yōu)勢。一個(gè)核心就是頂級室內(nèi)空氣健康凈化解決方案――即從源頭解決人體排泄物所產(chǎn)生的有毒有害氣體及其異味;兩個(gè)基本點(diǎn)其中一個(gè)就是對衛(wèi)生間內(nèi)的有毒有害氣體及異味進(jìn)行徹底凈化除臭,另一個(gè)就是噴香功能。衛(wèi)生間是家庭中一個(gè)重要污染源,傳統(tǒng)的除臭產(chǎn)品都存在弊端:用芳香劑除臭,只是把異味掩蓋;即使用價(jià)格高昂的空氣凈化器、排風(fēng)扇除臭,也是異味先從馬桶口散出,已經(jīng)對人體造成了影響,這些方式除臭效果都不徹底。而坐如康在臭味從馬桶口未散發(fā)時(shí),就已經(jīng)由強(qiáng)力抽風(fēng)機(jī)把異味抽走,然后除臭介質(zhì)經(jīng)過過濾、消毒,讓衛(wèi)生間芳香清新,異味全無。所以坐如康能徹底清除有害異味,對凈化衛(wèi)生間空氣,提升生活品位,具有無可比擬的實(shí)效性。

三板斧:實(shí)力保障精益求精

政策扶持穩(wěn)中求勝

篇3

莊河市步云山鄉(xiāng)中心小學(xué)徐娜

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第五冊第76—77頁

一、

教材簡析：

本節(jié)課的內(nèi)容是屬于排列組合問題中比較簡單的組合類型的問題，在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。本課通過分層次、有步驟地展開學(xué)習(xí)，在觀察、想象、推理等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考并解決有關(guān)搭配的現(xiàn)實(shí)問題，初步獲得有關(guān)搭配的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

二、

學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中有搭配的經(jīng)驗(yàn)，但是不能做到有順序地、全面的思考問題，容易在搭配時(shí)出現(xiàn)重復(fù)、遺漏等現(xiàn)象。另外，在統(tǒng)計(jì)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有用符號、圖形來表示物體或數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，是本課能用符號表示搭配結(jié)果的基礎(chǔ)。

三、

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：

1、結(jié)合“搭配服裝”等情景，探索并掌握簡單的搭配方法，能用合適的方式表示自己的搭配方法。

2、培養(yǎng)“符號意識”

數(shù)學(xué)思考：

在嘗試、展示、交流的過程中，學(xué)會按一定順序思考。

問題解決：

能利用所學(xué)知識，通過有序思考逐步形成解決問題的策略，解決與搭配有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題。

情感態(tài)度：

感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生有序思考，做到既不重復(fù)也不遺漏。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

白板課件

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，下午啊，老師要參加一個(gè)活動(dòng)，想選一套漂亮的衣服，（課件出示）這就是老師比較喜歡的衣服，我想從中選出一套漂亮的服裝，同學(xué)們能幫老師選選嗎？（學(xué)生隨意搭配）你們知道嗎？剛才在挑選衣服的時(shí)候，你們就用到了數(shù)學(xué)知識——搭配，（板書：搭配）搭配中有不少的學(xué)問，這節(jié)課我們來研究《搭配中的學(xué)問》（補(bǔ)充課題）

（二）探究新知：

活動(dòng)一：穿衣

剛才幾位同學(xué)說出了自己的想法，其實(shí)就這些衣服而言，還有好幾種搭配呢？關(guān)于這些服裝的搭配同學(xué)們一定還有其他的想法。那你們能把所有的搭配方法都在紙上表達(dá)出來嗎？你們可以用畫畫圖、也可以用文字、圖形或者用字母來表示，選擇一種方式就可以。如果怕忘了可以用線連一連。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有畫圖、文字、字母、圖形）

展示學(xué)生作品

作品一：

1、畫出衣服的簡易圖，然后連線。

請這位同學(xué)說說你一共有多少種搭配方法?你是怎么連的？也請其他同學(xué)注意觀察、認(rèn)真傾聽，看看他的方法好不好？之后讓同學(xué)評價(jià)：你覺得這種方法好不好。好在哪兒？

小結(jié)：他這種連線方法有規(guī)律，有順序，可以不多不少、不重復(fù)又不遺漏找到所有的搭配方法。其實(shí)這種方法就是有序地思考（板書：有序思考），這是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須要掌握一種學(xué)習(xí)方法。

（預(yù)設(shè)：再找一名連線方法與上面相反的同學(xué)交流，讓大家明確無論是從衣服開始，還是從裙子開始，他們都是進(jìn)行有序的思考。）

作品二：用字母表示

問學(xué)生：你能看懂他畫的圖嗎？說說看這些字母都表示什么？說說一共有多少種搭配方法，是怎么搭配的？

作品三：用圖形表示。

問學(xué)生：你能看懂他畫的圖嗎？說說看這些圖形都表示什么？說說一共有多少種搭配方法，是怎么搭配的？

小結(jié)過渡：剛才我們看了幾個(gè)同學(xué)的作品，他們搭配的結(jié)果都是幾種??？我們再來看看這個(gè)同學(xué)的作品。

作品四、出示連線不完整的，請同學(xué)說說缺少什么，為什么會缺少。

小結(jié)：由此可見有序思考的重要性。

作品五：文字表示（沒有寫完）

問：他為什么沒寫完？和字母（或圖形）比較你有什么發(fā)現(xiàn)？

還有像這位同學(xué)這樣沒有畫完或?qū)懲甑耐瑢W(xué)請舉手。你們看了剛才同學(xué)的作品，你有什么想法？那如果再遇到這樣的問題你會選擇哪種方法？

小結(jié)：通過剛才的搭配我們知道2件上衣，3條裙子一共有6種搭配方法（板書2

3

6）同時(shí)我們還知道用字母或圖形表示比較簡單，是一種很好的方法。

活動(dòng)二、配餐

小結(jié)過渡：好啦，同學(xué)們謝謝你們剛才幫我選衣服，一會兒我就要出發(fā)了，但走之前我得先把肚子填飽，（出示課件），看看今天都有什么好吃的？誰能給大家讀一下？如果一份盒飯含有一種主食和一種炒菜，你們知道一共有多少種不同的配餐嗎？用我們學(xué)過的方法解決這個(gè)問題，好嗎？開始！

生獨(dú)立完成后小組交流，展示符號或圖形表示的方法并按序說一說。

小結(jié)：看來，2種主食，4種炒菜，一共有8種搭配方法。（板書2

4

8）

活動(dòng)三、行走

過渡：吃完飯?jiān)撊ド倌陮m啦?。ㄕn件出示情境圖）這是去少年宮的路線圖！從圖中你可以得到哪些信息？（生答）那從學(xué)校經(jīng)過百貨大樓去少年宮一共有多少條路可走？

（學(xué)生看圖口答）

小結(jié)：同學(xué)回答得很有序也很準(zhǔn)確。左邊兩條路，右邊三條路，一共有6條路。（板書2

3

6）

集中出示衣食行三圖

師：現(xiàn)在我們回頭看這三幅圖：兩件衣服、三條裙子一共有六種搭配方法；兩種主食、四種炒菜，有八種搭配方法；兩條路和三條路一共有六條路。看著這些你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果就是前兩樣數(shù)字的乘積）

(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)將式子補(bǔ)充完整)追問：為什么會列出這個(gè)乘法算式呢？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一件衣服和三條裙子搭配，是一個(gè)三，兩件衣服就有兩個(gè)三）

那么剩下的兩種情況可以列的算式是？（根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充完整）

【評析】：通過圖示表達(dá)、抽象概括等程序，逐層提升，拾級而上。引導(dǎo)學(xué)生逐層深入地進(jìn)行推理研究，讓學(xué)生聯(lián)想到這類搭配問題可以用乘法計(jì)算，從而建立起數(shù)量間乘法關(guān)系的模型。

根據(jù)這幾個(gè)式子想一想：如果有4件衣服、5條裙子，一共有多少種搭配方法？如果按照我們剛才盒飯的搭配方法：每盒飯里有一種主食和一種炒菜，那么如果一共有12種搭配方法，你能知道可能有多少種主食、多少種炒菜嗎？

活動(dòng)三、握手

小結(jié)過渡：看來用乘法來計(jì)算搭配的結(jié)果確實(shí)很方便。不過是不是所有的搭配問題都可以用乘法來解決呢？繼續(xù)看。（課件出示）這是我到達(dá)會場以后，大家都在友好的握手，現(xiàn)在有甲乙丙3個(gè)人，每2人握一次手，一共可以握幾次？把你的想法在紙上表達(dá)出來。

生獨(dú)立解決，展示一生的作品說出自己的想法。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)按照原來的方法行不通了，這時(shí)可以集中交流，選擇學(xué)生中正確和錯(cuò)誤兩種答案進(jìn)行展示）

教師引導(dǎo)學(xué)生明白用有序的思考握手次數(shù)。

追問：為什么前面與搭配有關(guān)么問題用乘法計(jì)算，而這道題卻不能用乘法計(jì)算呢？一起看圖總結(jié)：前三幅圖是兩類事物之間的搭配，用乘法計(jì)算。而最后一幅圖是同類事物之間搭配，所以不能用乘法計(jì)算，由此可見，搭配中的學(xué)問可多不多呀？

總結(jié)：剛才我們一起解決了和搭配有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，其實(shí)生活中扛搭配的問題無處不在。三、鞏固練習(xí)。

1、游戲中的搭配

聰聰他們小隊(duì)一共有3個(gè)男生、3個(gè)女生。他們決定在少年宮進(jìn)行打乒乓球比賽，每個(gè)男生和每個(gè)女生打一場，想想他們一共打了幾場？

2、購物中的搭配

書店里有5種科技書，4種故事書，如果科技書、故事書各買一本，有（）種買法。

書店里有5種科技書，4種故事書，如果只買一本，有（）種買法

除了生活中用到搭配，語文課也會用到搭配，不信你們看

3、語文中的搭配

出示偏旁(三點(diǎn)水、言字旁)和

(青、舌、十、羊)一共可以組成多少個(gè)

不同的新字呢？隨生回答教師寫字。

搭配和我們學(xué)過的一些數(shù)學(xué)知識也有聯(lián)系。

4、填數(shù)中的搭配

++

將9、3、7三個(gè)數(shù)字填到方框里，可以有多少種填法？

（預(yù)設(shè)方法：將9填在前面，3、7顛倒填在后面

將3填在前面，9、7顛倒填在后面。

將7填在前面，9、3顛倒填在后面

先讓學(xué)生獨(dú)立填，如果學(xué)生有困難，小組交流，看那組填的多，再匯報(bào)交流，總結(jié)正確順序）

5、加油題

每套學(xué)習(xí)用具應(yīng)配有文具盒一個(gè)、鉛筆一支、鋼筆一支，現(xiàn)有文具盒2個(gè)、鉛筆3支、鋼筆3支，所以配上一套學(xué)習(xí)用具有幾種方法？

四、全課總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

搭配中的學(xué)問

有序思考

2×3=6

篇4

一、結(jié)合課后練習(xí)，帶動(dòng)讀寫結(jié)合

現(xiàn)行語文教材加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材，同一個(gè)專題，文章表達(dá)方式有所不同，教學(xué)中有計(jì)劃地圍繞單元學(xué)習(xí)專題，結(jié)合每篇課文特點(diǎn)進(jìn)行寫作練習(xí)。

例如，人教版教材八年級上冊第一單元《蘆花蕩》以課文中有一段精彩地描寫老頭子的因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心里，請找出這段話并細(xì)細(xì)體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。老師就以此課設(shè)計(jì)《人物描寫之心理描寫》的作文。作文中可看這樣的例子：桑娜拉開帳子，漁夫看見七個(gè)孩子并排安靜地躺著，有兩個(gè)淺黃色的小腦袋緊緊地靠在一起，他們呼吸均勻而平靜……讓學(xué)生揣摩此時(shí)丈夫、桑娜的心理。學(xué)生知道心理描寫著能展示人物性格，同時(shí)閱讀文中人物形象的體會也有一定的幫助。所以《蘆花蕩》中對二菱的心理描寫非常到位。

二、抓住文章的“空白”進(jìn)行練筆

課文中的“空白”是指課文中內(nèi)容有意不寫，或?qū)懙煤喡?，敘述描寫留有余地的地方。這種“空白”往往存在于詞、句、段、話中，為敘述提供了想象、思考的空間。我們可借助教材中的內(nèi)容，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生推測、構(gòu)思，以習(xí)作的形式把“空白”補(bǔ)充出來。這樣既充分利用了手頭教材，又借助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)作和靈感的欲望，有利于降低習(xí)作的難度。

例如，在教學(xué)《阿長和山海經(jīng)》一課時(shí)，文章中有這樣一段：過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：――“哥兒，有畫兒的‘山海經(jīng)’，我給你買來了！”因此，我要求學(xué)生以《阿長買山海經(jīng)的經(jīng)過》為題，從人物的神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行想象，描寫阿長買書的情形，從而獲得了知識上融會貫通和感情上強(qiáng)烈共鳴的效果。

老師根據(jù)《蘆花蕩》課后練習(xí)題三：課文中有不少如詩如畫的景物描寫，如“明月清風(fēng)的夜晚……像一片葦葉，奔著東南去了”“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，仔細(xì)體味，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。設(shè)計(jì)《以景襯情之景物描寫》的作文教學(xué)。

三、結(jié)合教材，仿寫語段

仿寫的特點(diǎn)在于“仿”。有一個(gè)樣本，要求你仿照本材料的形式或內(nèi)容，寫出相同形式或內(nèi)容的話。這與一般性的寫作訓(xùn)練比較有一點(diǎn)的難讀，難點(diǎn)是在“仿”的基礎(chǔ)上寫話，必須按照要求的角度去寫，這不但考查了寫作，還考查了閱讀理解。對樣本材料的內(nèi)容沒有比較深刻的感悟，或?qū)ζ湫问教攸c(diǎn)缺少真正的認(rèn)識，或?qū)?nèi)容與形式的和諧缺少深刻的感悟，都不能很好地完成仿寫任務(wù)。

為了落實(shí)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，人教課標(biāo)版七致九年級語文教材設(shè)計(jì)了比較翔實(shí)的仿寫練習(xí)體系。全套書共有16次練習(xí)，七年級上冊4次，下冊3次，八年級上、下各2次，九年級上冊2次，下冊3次。根據(jù)訓(xùn)練活動(dòng)的密度部署，七年級要集中打好仿寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)，八、九年級在鞏固面前學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上又設(shè)計(jì)了一些難度較大的練習(xí)，以求學(xué)生視野的開闊和能力的提升。梳理一下，教材仿寫聯(lián)系的角度大概有一些幾個(gè)方面：仿寫修辭的運(yùn)用。八年級上冊《杜甫詩三首》的練習(xí)就是比喻、對偶的修辭手法的仿寫?！短J花蕩》中有不少如詩如畫的景物描寫，如“明月清風(fēng)的夜晚……像一片葦葉，奔著東南去了”“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，仔細(xì)體味，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。八年級上冊《蘆花蕩》是仿寫人、景、物的寫法寫話或片段。下邊，是我依據(jù)七至九年級課標(biāo)教材整理出來的仿寫訓(xùn)練體系，供大家參考。

七年級上冊第11課《春》第三題，學(xué)習(xí)課文結(jié)尾的比喻句，寫贊美春天的話。七年級上冊第12課《夏感》第三題，模仿給出的寫春、秋景色的句子寫描寫夏、冬景色的句子。七年級上冊第24課《散文詩兩首》第三題，學(xué)習(xí)借助某一具體形象抒感的寫法寫同樣主題的詩歌或話。七年級下冊第1課《從百草園到三味書屋》第三題，用上一系列的動(dòng)詞寫話。七年級下冊第13課《音樂巨人貝多芬》第三題，學(xué)習(xí)課文寫法描寫同學(xué)的外貌特征。七年級下冊第29課《馬》第二題，學(xué)習(xí)本文的寫法（作比較）描述一種小動(dòng)物。八年級上冊第2課《蘆花蕩》第三題，仿寫課文中描寫景物的句子。八年級上冊第16課《大自然的語言》的第一、二自然段。八年級上冊第25課《杜甫詩三首》第三題，仿寫對偶句子。八年級下冊第5課《再塑生命》第三題，仿課文第三部分用對話的形式討論具體問題的寫法寫話。八年級下冊第10課《組歌》第二題，仿照課文運(yùn)用第一人稱借助藝術(shù)想象表達(dá)人生思考的寫法寫散文詩。九年級上冊第3課《星星變奏曲》第三題，仿照“如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種期盼。九年下冊第3課《祖國啊我親愛的母親》第三題，詩中所寫的對象，有的有下句承接（如“老水牛”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面這詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。

1.我是干癟的稻穗；

2.我是失修的路基；

3.我是你掛著眼淚的笑渦；

4.我是你雪被下古蓮的胚芽；

5.我是新刷出的雪白的起跑線。

九年級下冊第14課《變臉》第三題，劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你也以“幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

四、學(xué)科整理，隨時(shí)練筆

葉圣陶說過：作文離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做成什么文字。由此可見，學(xué)生在不知不覺的活動(dòng)中，既豐富了生活，又陶冶了情操，更重要的是他們儲存了七彩的寫話素材，提供了練筆的機(jī)會。

1.以實(shí)踐為契機(jī)，攝取生動(dòng)素材

要是學(xué)生有話可說，有事可敘，有情可抒，就要指導(dǎo)學(xué)生去留意觀察周圍的任何事物。常常蘊(yùn)含著許多寫話的題材，但時(shí)常被學(xué)生所忽略，我們應(yīng)緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)科，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的練筆契機(jī)，教會學(xué)生捕捉生活中的小浪花，進(jìn)一步誘發(fā)寫話靈感。由于學(xué)生有了真切的感受，寫出的語言非常生動(dòng)、有趣。學(xué)校的活動(dòng)學(xué)生參與了我們就要求他們寫點(diǎn)什么。我們每天都有《快樂故事》，學(xué)生記錄的就是身邊發(fā)生的事。

2.以活動(dòng)為載體，積累生活經(jīng)驗(yàn)

篇5

一、讀，積累記憶

有了量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。有了豐富的知識就能孕育出智慧的靈感。所謂“滿腹經(jīng)綸”、“腹有詩書氣自華”、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”等，都說明必須要有足夠的量，才能轉(zhuǎn)化出能。如何才能有量的積累呢？那就是要多讀，多多亦善。在量的積累時(shí)，對所讀內(nèi)容能夠理解固然好，一時(shí)不能理解也不要緊，可以囫圇吞棗地積累起來。魯迅先生小時(shí)候念“秩秩斯干幽幽南山”，“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”時(shí)也不一定理解是什么意思。理解是以后逐漸加深的。況且詩無定解，有些詩詞本來就意蘊(yùn)深廣，主題是多元的或因人因地因時(shí)而異的，人們會隨著閱歷的豐富而不斷悟出更深更新的詩味來。如“欲窮千里目，更上一層樓”、“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”等詩句不同時(shí)空的讀者會悟出不同的詩情意境。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中明確提出了“有較豐富的積累”的要求，并對各學(xué)段作了基本量的規(guī)定，可見這也是個(gè)必須完成的教學(xué)任務(wù)。因此我們要注重多讀，以各種各樣的方法兼收并蓄，充實(shí)記憶的倉儲。

從教師這頭說，要在作出循序漸進(jìn)安排的同時(shí)施以各種讀法的指導(dǎo)。如咬嚼朗讀，重在讀準(zhǔn)字音、讀通句法、讀出語氣韻味。思考默讀，重在理解領(lǐng)悟，邊讀邊想，品味詩意，進(jìn)行“思接千載，視通萬里”的想象和連通。自由速讀，重在達(dá)到熟練，同時(shí)也訓(xùn)練語言的速度和思維的敏度。組織演讀，重在創(chuàng)設(shè)情境，如小組接龍、男女對誦、有問有答等。集體齊讀，重在鞏固記憶，糾正錯(cuò)誤。有些原本讀得不準(zhǔn)不熟練的可在集體齊讀中跟上節(jié)奏跟上進(jìn)程?？傊?，通過各種讀法來強(qiáng)化刺激，促使積累記憶。

從學(xué)生這頭說，要把握精讀和泛讀兩大塊。精讀部分主要是教材上規(guī)定的部分，要深究細(xì)研，理解掌握；泛讀部分是除了精讀部分以外的所有閱讀內(nèi)容，可以不求甚解地讀。只精不泛則陋，只泛不精則淺。故要以精求深，以泛求廣。

二、說，理解鑒賞

但凡付諸語言表達(dá)的內(nèi)容總須得有個(gè)條理性。往往有這種情形，許多原來認(rèn)為理解甚至熟悉的內(nèi)容待到要說出來時(shí)，卻覺得還沒有形成條理和順序，還不連貫通暢，這時(shí)就得逼著自己加工梳理補(bǔ)缺完善。因此，“說”是達(dá)到理解掌握的重要途徑。這里的說也是指教師和學(xué)生雙方的。一是解說字句，即詮釋。主要是教師的說。如詩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“羌笛”、“楊柳”、“春風(fēng)”各指什么？為什么“怨”？“玉門關(guān)”在哪里？魯迅詩《自題小像》“靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”中的“靈臺”、“神矢”、“如磐”、“故園”、“荃”、“軒轅”分別是什么意思？這些對于學(xué)生來說，還是有必要進(jìn)行一些解說的。二是述說意境。詩詞是以形象表情達(dá)意的。很多意象物象通過述說能加深領(lǐng)悟，陶冶情操，使讀者神游于詩中的境界。例如《梅嶺三章》中“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”、“此頭須向國門懸”、“人間遍種自由花”等詩句所表現(xiàn)出的革命者大義凜然，死而不已，陰陽兩界，生死不渝的情懷，通過解說會更加栩栩如生起來。三是說語法修辭。例如“春風(fēng)又綠江南岸”、“僧敲月下門”里的選詞煉句；“國計(jì)已推肝膽許，家財(cái)不為子孫謀”、“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”里的倒裝，都是值得一說的。曾經(jīng)有個(gè)笑話說時(shí)期有個(gè)革委會負(fù)責(zé)人批判“臭老九”的詩句“鐵臂銀鋤伏龍王”是吹牛、浪費(fèi)、迷信，說手臂哪有鐵的？鋤頭為什么要用銀子打造？龍王分明屬牛鬼蛇神，這不胡鬧么？所以應(yīng)該改為“肉臂鐵鋤興水利”。這還有詩的味道嗎？真是“化神奇為腐朽”，令人哭笑不得。所以修辭手法是一定要懂一點(diǎn)的。四是說典故。有許多詩詞里涉及到典故，如杜牧《秋夕》詩中“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰崩锏呐＠煽椗适拢获樫e王《于易水送人》詩“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒”中的荊軻刺秦王的故事；《》詩中戰(zhàn)勝蔣匪軍圍追堵截，越過萬水千山到達(dá)陜北的過程中一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事等。講這些故事能在擴(kuò)大知識面的同時(shí)，加深對詩句的理解和記憶。

三、聽，品味想象

教育家魏書生說，“一句話有一百種說法”。既然有一百種說法，那就會有一百種理解。而要結(jié)合特定語境獲得正確理解，離不開聽辨能力。我們平常把上課叫“聽課”，要求學(xué)生“認(rèn)真聽講”，這說明“聽”是上課時(shí)接收信息的主要渠道。那么可以怎樣用好這條渠道呢？一是聽范讀。指聽教師的讀、聽電教片里的讀，聽讀得好的同學(xué)的讀等。以范讀來正聲調(diào)、語氣、停頓、押韻、輕音、重音等。二是聽寫。用記錄速度聽寫，進(jìn)而用播報(bào)速度聽寫，比誰寫得迅速、完整、正確，以訓(xùn)練詩詞的語感。三是聽后答題。就是設(shè)計(jì)一些測試題，有選擇、有判斷、有指錯(cuò)等，用以強(qiáng)化知識點(diǎn)?？梢韵耠娨暪?jié)目中王小丫“請聽題？？”里那樣的做法。四是聽唱詩詞。即聽唱歌，如詩詞歌曲等。當(dāng)然很多詩詞并沒有譜曲，不便唱，而對于某一首詩來說，如果在教學(xué)過程中同時(shí)達(dá)到了會唱的地步，那么這首詩留下的記憶將會是更加久遠(yuǎn)的，因?yàn)楦杪暤男捎袔椭苏一赜洃浀墓δ?。五是聽詩想畫?常說詩中有畫，畫中有詩，這是因?yàn)樵娕c畫都是以形象表情達(dá)意的。畫是直觀的，而詩中的形象需要讀者理解后浮現(xiàn)在腦海里。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”所描摹的清新明艷的夏天西湖；“星垂平野闊，月涌大江流”所點(diǎn)抹的茫遠(yuǎn)江天夜色；“大漠孤煙直，長河落日圓”所勾勒的雄闊壯美的塞外風(fēng)景；“千嶂里，長河落日孤城閉”所渲染的戍邊將士的艱苦生活等等。

四、寫，深化升華

這里所說的寫，包括改寫他人詩詞和自己學(xué)寫詩詞。

一是在別人的詩詞上做文章。譯寫，把詩詞改寫成語體文，意在通過從“濃縮”到“稀釋”的變化促進(jìn)對詩詞語言的深刻理解。擴(kuò)寫，以某一首詩為題材作文，結(jié)合譯寫加進(jìn)想象，可以改變原文的詳略構(gòu)思，如擴(kuò)寫《石壕吏》、《木蘭詩》為故事等，體會詩詞作者對題材的剪裁構(gòu)思。改寫，把原詩改成散文詩、改成劇本等，如杜牧的《清明》詩不添減一個(gè)字而可以使之形成一個(gè)微型劇本：

[清明時(shí)節(jié)][雨紛紛][路上]

行人：[欲斷魂]“借問酒家何處有？”

牧童：[遙指]“杏花村?！?/p>

若在此基礎(chǔ)上再擴(kuò)充一些內(nèi)容，不是可以用來演出了嗎？很多詩詞都具有這樣的開發(fā)潛能。

二是自己學(xué)寫詩詞。我們在有所積累有所理解的基礎(chǔ)上要學(xué)會創(chuàng)作，自己寫出詩詞來。青少年時(shí)期詩情旺盛，正當(dāng)應(yīng)該發(fā)揮。開始寫得不好不要緊，只要刻意用心，反復(fù)實(shí)踐，總會達(dá)到理想境界的?！都t樓夢》里香菱地位低下、識字不多，但她在才女們作詩氛圍的薰陶之下，對詩產(chǎn)生了癡迷般的興趣，經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)、虛心求教和黛玉的精心指導(dǎo)，終于也能寫出不錯(cuò)的詩來?？梢妼懺姾推綍r(shí)作文一樣，只要多學(xué)多練，就能掌握自如。教師的影響肯定很重要。當(dāng)年陶行知先生的“詩教”給我們留下了很多佳話。例如他教人寫信要為讀信的人著想，盡量寫得明白易懂，就作詩說：“寫信原來要自然，對談如人在面前。若問寫得好不好，請雙耳朵做教員?！彼虒W(xué)生要有探究精神，作了一首《問到底》：“天地是個(gè)悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。你不問它你怕它，它一被問它怕你。你若愿意問問看，一問直須問到底。”他在教育兩個(gè)鬧了磨擦罵了人的學(xué)生時(shí)說，我送一首《罵人》詩給你們：“你罵我，我罵你，罵來罵去，只是借人的嘴巴罵自己?！边@時(shí)一個(gè)聰明又大膽的學(xué)生大聲說，我來和一首小詩《打人》：“你打我，我打你，打來打去，只是借人的手來打自己?！边@些事例啟示我們，作詩并不難，只要肯用心，大家都能做詩人。

篇6

做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。下面小編為大家?guī)碛變簣@中班月計(jì)劃表范文，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園中班月計(jì)劃表范文1一、本月工作重點(diǎn)

1、會插接、拼搭簡單的造型。

2、會聽音樂做模仿操。

練習(xí)雙腳原地向上跳以及四散走、跑。

3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、遵守簡單的游戲規(guī)則。

4、愿意接觸周圍的人。

學(xué)習(xí)問早、問好、說再見等禮貌用語。

5、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的兒歌。

6、愿意學(xué)唱新歌，能知道歌曲名稱，進(jìn)行簡單的表演。

7、找秋天，感受季節(jié)的變化。

二、教育目標(biāo)

(一)健康

1、社會男孩女孩、五個(gè)好朋友、爬爬爬、自己來。

2、語言自己走、水果屋、小小運(yùn)動(dòng)會。

3、數(shù)學(xué)小兔采蘑菇、草地上、找車庫、好朋友。

4、藝術(shù)小魚水里游、美食屋、穿一穿。

5、科學(xué)落葉飄飄、水果怎么吃、摘蘋果。

(二)常規(guī)培養(yǎng)

1、秋季到，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，讓幼兒懂得隨天氣冷熱而及時(shí)增減衣物。

2、讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐，并保持衣物和桌面的清潔。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)能有序地排隊(duì)洗手。

5、請家長幫忙收集有關(guān)秋天花卉及圖片，利用周末及長假時(shí)間帶孩子到戶外感受大自然的變化

三、家長工作

1、帶孩子到戶外去感受、發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化。

2、做面食時(shí)，讓孩子參與，他一定會很高興。

3、和孩子一起玩手影游戲，讓他說出影子像什么，說得越多越好。

4、讓孩子在家中找其他物品的好朋友，提高他的觀察力和理解能力。

5、讓孩子做力所能及的事，給他自己發(fā)展的機(jī)會。

6、帶孩子去感受秋天豐收的景象，他會有很多發(fā)現(xiàn)。

7、和孩子一起玩玩做動(dòng)作說動(dòng)詞的游戲。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文2行政事務(wù)方面：

⒈定期組織教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

⒉加強(qiáng)教職工師德教育，根據(jù)上級要求開展相關(guān)活動(dòng)。

⒊繼續(xù)配合教育局做好婁東幼兒園新園建設(shè)、設(shè)施設(shè)備采購等工作。

⒋參加法制副校長組織的相關(guān)活動(dòng)。

⒌進(jìn)一步規(guī)范語言文字的書寫與網(wǎng)站發(fā)文。(特別是各組的備課，以及各類櫥窗、網(wǎng)站宣傳資料的發(fā)表。)

⒍滲透著日常聽課、巡視和專項(xiàng)檢查中，進(jìn)行保教一日常規(guī)工作專項(xiàng)調(diào)研與隨機(jī)調(diào)研。

⒎幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)：如何搬放椅子。

⒏做好信息的上報(bào)工作。

⒐做好報(bào)刊雜志的征訂工作。

⒑做好上級安排的各項(xiàng)工作。

⒒繼續(xù)做好每月的家訪工作。

教育教學(xué)方面：

⒈10月“周審月賽”活動(dòng)：一日活動(dòng)規(guī)范專題調(diào)研。(第七周)

⒉開展“幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范”之“一句話經(jīng)驗(yàn)”征集活動(dòng)。

⒊參加__市第二屆“百節(jié)好課”展評活動(dòng)(10月中旬)

⒋啟動(dòng)幼教中心第二屆骨干教師研修班、學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)、“青蘋果”團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)。

⒌結(jié)合本園實(shí)際向家長開放半日活動(dòng)。

⒍參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)。⑴__市園本教研觀摩活動(dòng)。⑵__市骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)(一)⑶__市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

⒎組織幼兒秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)。

⒏召開繪本課題組長會議：籌劃結(jié)題活動(dòng);布置教科研調(diào)研活動(dòng)工作。

⒐結(jié)合重陽節(jié)各幼兒園開展敬老愛老系列活動(dòng)。(10月14日重陽節(jié))

⒑讀書系列活動(dòng)，各工作室制作讀書小報(bào)，開展讀書心得交流，及讀書活動(dòng)新聞的撰寫與工作。

⒒分享閱讀專家來園進(jìn)行講座。(對象：教師和家長)

⒓專題調(diào)研：班級和辦公室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。(第六周)

⒔啟動(dòng)蒙氏區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容、材料的梳理、分類工作。

⒕準(zhǔn)備《不同家庭背景下2～6歲嬰幼兒親子閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與研究》課題親子閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。

⒖35周歲以上教師教學(xué)展示活動(dòng)。

保育后勤方面：

⒈天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，保育加強(qiáng)幼兒護(hù)理工作。加強(qiáng)午睡管理，及時(shí)為幼兒增減衣服等。

⒉繼續(xù)配合教育局搞好新園的各項(xiàng)基建工作。

⒊保育員培訓(xùn)：相關(guān)知識培訓(xùn)與測試、反饋安全衛(wèi)生工作情況。

⒋大班保健課。(保健老師負(fù)責(zé))

⒌規(guī)范桌面清潔消毒環(huán)節(jié)要求，加強(qiáng)日常巡視。

⒍保健負(fù)責(zé)聯(lián)系供水商做好飲水機(jī)的消毒工作。

⒎加強(qiáng)晨檢工作，細(xì)化各類臺帳記錄。

安全工作方面：

⒈加強(qiáng)晨檢和日常監(jiān)管，做好秋季傳染病的防控工作。

⒉加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，嚴(yán)把食品驗(yàn)收關(guān)。

⒊加強(qiáng)飲用水管理。

⒋加強(qiáng)學(xué)校安全工作，巡查、維修等制度落到實(shí)處。

⒌組織一次疏散逃生演練。

⒍加強(qiáng)門禁管理，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。

⒎保安人員培訓(xùn)：技防設(shè)施方面，并查閱每位保安技防操作能力。

⒏食堂人員培訓(xùn)：食品的衛(wèi)生管理、業(yè)務(wù)知識測試、反饋安全衛(wèi)生工作情況。

9.加強(qiáng)幼兒來園和離園時(shí)段的護(hù)校工作。

10.加強(qiáng)校園設(shè)施設(shè)備的安檢工作。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文3一、保教工作預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、共同生活

(1)養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，不亂丟亂放物品，十月份保教工作計(jì)劃。

(2)參加集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。

(3)繼續(xù)幫助幼兒養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃的好習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持讓幼兒在日常起居中自己動(dòng)手，學(xué)會自理。

2、探索世界

(1)區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

(2)嘗試用規(guī)定的錢去購買不同的物品。

(3)在自找不同特征的分類中練次逐級分類。

(4)觀察班級的植物角，并能夠?qū)τ^察的現(xiàn)象提出自己的問題和觀察。

3、表達(dá)與表現(xiàn)

(1)理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復(fù)述。

(2)學(xué)用對歌的方式念兒歌。

(3)能大膽的畫意愿畫，能大膽的想象，提高幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)力。

(4)在音樂活動(dòng)中，感受歌曲表達(dá)的不同性質(zhì)，富有表情的演唱。

(5)學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行小制作，提高幼兒的動(dòng)手能力。

二、具體措施

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：培養(yǎng)良好的關(guān)系、睡眠、進(jìn)餐及整理物品的習(xí)慣。

2、鞏固早操和律動(dòng)。

3、通過各種小主題《小樹林》、《街心花園》、《綠色菜籃子》、《種植園》等來認(rèn)識不同的蔬菜，感受綠色植物給人們帶來的好處。

4、在教室里開辟小小種植園，讓孩子觀察記錄。

5、開展擁抱秋天“親子游”活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步感受秋天的特征，體驗(yàn)秋天的快樂。

6、在區(qū)角活動(dòng)中組織制作小樹苗，編菜籃子、搭建街心花園等區(qū)角來鞏固主題“有趣的植物”的知識。

7、通過開展“家長半日活動(dòng)開放”、家長會，讓家長了解幼兒近兩個(gè)月在園的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育的目的。

三、家長工作

1、利用假期帶孩子逛逛街、外出旅游、看看節(jié)日的街景，感受熱鬧的氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的快樂。

2、本月開展家長半日活動(dòng)，使家長了解幼兒在園的情況，希望家長積極參與。

3、督促個(gè)別家長根據(jù)秋天的季節(jié)變化給孩子穿戴衣服，并做好孩子的個(gè)人衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、本月評估

在本月的生活學(xué)習(xí)中，幼兒一個(gè)進(jìn)步就是能夠參加集體勞動(dòng)，為集體做事情，做小小值日生，并為之感到光榮和自豪。在本月的大活動(dòng)“家長半日活動(dòng)開放”中，孩子都參與其中，并積極表現(xiàn)，為家長展示了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)成果。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文4一、九月重點(diǎn)工作

1.熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸認(rèn)識常用物品及標(biāo)記，嘗試著做自己喜歡做的事。

2.在輕松的生活環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒。

3.開展主題活動(dòng)：《開心寶寶》。

4.結(jié)合教師節(jié)和國慶節(jié)，激發(fā)幼兒愛老師的情感，并讓幼兒感受節(jié)日的愉快氣氛。

5.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入盥洗室，學(xué)習(xí)解小便、洗手，學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、擦嘴，并把餐巾、碗、勺放在指定地點(diǎn)，安靜地就寢。

二、九月教育目標(biāo)

1.知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，會高高興興上幼兒園。

2.喜歡幼兒園，喜歡老師、同伴及幼兒園其他工作人員。

3.能聽懂并學(xué)說普通話。

4.喜歡聽故事、看表演，翻閱圖書，簡單理解其表達(dá)的意思。

5.樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂，減輕入園焦慮，樂意上幼兒。

6.學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活，增進(jìn)與老師、同伴的情感。

三、九月工作準(zhǔn)備與建議

區(qū)域活動(dòng)：

開放區(qū)域：生活區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、美工區(qū)。

娃娃家：提供同類的布娃娃、毛絨玩具、塑料食物、嬰兒用品等2-3份，模仿照顧娃娃、收拾屋子等。

生活區(qū)：

1.喂小動(dòng)物：將紙板箱裝飾成小動(dòng)物，嘴部挖空，用教大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2.扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：

1.海綿畫：把海綿切成各種形狀，蘸上顏料，在紙上輕拍、擠壓或摩擦。

2.撕報(bào)紙：隨意撕、粘。

3.橡皮泥塑：提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

語言區(qū)：

1.一頁一頁翻書看，看護(hù)圖書，不撕書不卷書。

和同伴友好地看書，不爭不搶。

2.提供各種與主題相關(guān)的圖書和幼兒從家中帶來的圖書，供幼兒閱讀。

提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自由交談。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。

2.活動(dòng)室的整體布置體現(xiàn)家的溫馨、舒適，墻面用彩色紙進(jìn)行裝飾。

3.墻飾主題為“開心寶寶”，拍下小朋友開心的笑臉并張貼。

4.在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板，每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，讓幼兒根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

家長工作：

1.召開家長會，向家長介紹小班幼兒入園的適應(yīng)性方法。

2.了解幼兒家庭情況及生活習(xí)慣，建議家長有意識地向孩子介紹幼兒園的愉快生活，激發(fā)幼兒想上幼兒園的欲

望。

3.及時(shí)向家長反映孩子在園情況，特別是適應(yīng)幼兒園生活方面的情況建議家長根據(jù)幼兒適應(yīng)情況，逐步延長幼兒在園時(shí)間。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文5面對9月的新學(xué)期，我們還是要努力的帶領(lǐng)好我們的班級，尤其是他們升上了中班，對于孩子來說，升上了中班也是該懂事的年紀(jì)，我們老師也要在這個(gè)學(xué)期付出努力，讓家長們能看看孩子們努力的成果。為此，我現(xiàn)對9月份的工作做一個(gè)計(jì)劃如下：

一、開學(xué)

9月是開學(xué)的時(shí)間，我們首先要做好的就是迎接好學(xué)生們安全來到幼兒園，要整理好自己，將自己的心態(tài)調(diào)整到正確的位置上。

其次，9月為流感的多發(fā)季節(jié)，在開學(xué)以及之后的每天，對孩子們?nèi)雸@前的檢查還是必不可少的。為了保證班上孩子的健康，這需要謹(jǐn)慎的檢查。

二、管理

經(jīng)過了一個(gè)漫長的暑假，孩子和老師也難免有了一點(diǎn)生疏，對幼兒園的一些的規(guī)矩也總會有些遺忘。面對這樣的情況，我作為老師，在開學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該和學(xué)生們活絡(luò)起來，與同學(xué)們打招呼，和他們說說話，將他們的心態(tài)也帶回到幼兒園的狀態(tài)，并多提醒，將班級的情況帶上正軌。

但是，現(xiàn)在作為中班的孩子，我也要在復(fù)習(xí)舊規(guī)則的時(shí)候，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬碌囊?guī)則和教育，提高幼兒的自覺性，讓他們能將自己當(dāng)做一名大孩子，在生活及學(xué)習(xí)上都能有一個(gè)良好的轉(zhuǎn)變。

三、學(xué)習(xí)

到了中班，我們要加強(qiáng)對禮儀的教導(dǎo)，讓學(xué)生們開始學(xué)會禮儀，知道主動(dòng)的遵守文明禮貌，對生活中的一些禮貌常識也要做好。這樣的教學(xué)，從一開始就做好，越到后買面越不好轉(zhuǎn)變。

9月剛開學(xué)，正好借著新學(xué)期新氣象來改變孩子們的規(guī)矩，慢慢的鍛煉自覺性，在生活和學(xué)習(xí)上慢慢的影響，監(jiān)督，讓自覺成為一種常態(tài)。

四、和家長的聯(lián)系

禮儀習(xí)慣往往和身邊的人最有關(guān)系，而父母對孩子的影響有多大是不言而喻的。為了能更好的達(dá)到理想的效果，我們要做好和家長的溝通和協(xié)助，讓孩子在家中也能得到家長的影響，在生活上也能不斷的轉(zhuǎn)變!以此達(dá)到的教育效果。

五、總結(jié)

總的來說，既然是轉(zhuǎn)變，就要快，就要及時(shí)，不能慢慢的轉(zhuǎn)變讓孩子們的懶惰占據(jù)了上風(fēng)，大家一起做，才能更有動(dòng)力!

幼兒園中班月計(jì)劃表范文6新學(xué)期又開始了，為了讓我們幼兒園工作計(jì)劃更好地開展，現(xiàn)制定9月份工作計(jì)劃如下：

一、行政事務(wù)

1.期初全體教職工工作會議。

2.組織教師參加各級論文評比活動(dòng);

3.組織教師參加20__優(yōu)秀教玩具評比活動(dòng);

4.開展幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查。

5.完成各條線計(jì)劃(園務(wù)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、課題計(jì)劃、課程計(jì)劃、班級計(jì)劃等)(第三周)。

6.開展好“教師節(jié)”的相關(guān)慶?；顒?dòng)。

(進(jìn)行“好書相贈”、表彰優(yōu)秀教師等)。

7.錄入上報(bào)幼兒各類信息(花名冊、家校通、學(xué)籍管理、參保名單等)。

8.召開小班組新生家長會。

9.填報(bào)20__年秋季學(xué)前資助名單和信息。

二、教育教學(xué)

1.中心對新進(jìn)教師進(jìn)行聽課。

2.結(jié)合教師節(jié)活動(dòng)開展贈書、讀書活動(dòng)。

3.開學(xué)安全第一課活動(dòng)，做好安全專題活動(dòng)。

4.愛牙日活動(dòng)。

(9月20日年級組)。

5.園本研修活動(dòng)——角色游戲室的規(guī)劃與調(diào)整。

6.結(jié)合中秋節(jié)、國慶節(jié)開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。

7.以組為單位認(rèn)真做好周課程計(jì)劃和教學(xué)、游戲活動(dòng)的審議工作。

8.各班根據(jù)幼兒需求規(guī)劃與豐富區(qū)域，組織幼兒參觀、熟悉新的游戲環(huán)境，與幼兒一起商討和制作游戲圖標(biāo)。

三、安全、衛(wèi)生保健、后勤工作

1.消防安全演練。

2.期初家委會、膳委會。

(第四周)。

3.加強(qiáng)食堂工作管理，迎接衛(wèi)生監(jiān)督所對食堂的常規(guī)性工作檢查。

4.開學(xué)前開展一次全面深入的安全隱患自查活動(dòng)，針對安全隱患及時(shí)整改，認(rèn)真做好__市教育系統(tǒng)安全大檢查和專項(xiàng)整治工作。

5.召開全園教職工安全工作會議，簽訂全體教職工崗位校園安全崗位責(zé)任書。

6.更換滅火器干粉。

7.安排“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”值班，確保假期安全，同時(shí)加強(qiáng)對幼兒及教職員工的安全教育。

8.各班配合保健老師做好幼兒期初體重、身高等測量登記工作。

9.做好新生預(yù)防接種證的查驗(yàn)、補(bǔ)種、統(tǒng)計(jì)工作。

10.進(jìn)行后勤人員培訓(xùn)及會議。

11.做好全園肥胖兒、體弱兒的建檔并下發(fā)各班級做好管理工作。

12.完成九月份退伙、伙食結(jié)算公布等。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文7一、本月工作重點(diǎn)：

1.做好幼兒開學(xué)報(bào)名繳費(fèi)工作，建立正常的教育教學(xué)秩序。

2.各班嚴(yán)格按照幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范認(rèn)真組織幼兒開展一日活動(dòng)，加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，養(yǎng)成幼兒良好學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

組織幼兒學(xué)會新操。

3.更新《家長園地》版面與美術(shù)作品欄，調(diào)整游戲室并進(jìn)行游戲室環(huán)境布置及游戲玩具的制作。

4.進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做好主題墻飾布置。

二、本月開展以下主題：

主題活動(dòng)一：《我升中班了》

語言《我升中班了》：知道自己升中班了，各方面要做的更好。

藝術(shù)《升中班真高興》：學(xué)習(xí)畫人物頭像，通過眼睛、嘴巴的不同形態(tài)以及暖色的使用，創(chuàng)造性地畫出快樂的表情。

健康《我不哭啦》：懂得自己長大啦，在遇到各種困難時(shí)，不著急，想辦法解決。

社會《說說我們的班級》：知道自己是中班小朋友，產(chǎn)生熱愛班集體、愛同伴的情感。

科學(xué)《我長高了》：感知物體的高矮，初步理解物體高與矮的相對關(guān)系。

主題活動(dòng)二：《我們愛……》

健康《樣樣蔬菜我愛吃》：愿意堅(jiān)持天天吃蔬菜，知道人體成長需要有不同營養(yǎng)，不能挑食、偏食。

語言《香蕉船》：體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、互相幫助，與他人共享快樂的情感。

藝術(shù)《會變得水果》：通過聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。

科學(xué)《數(shù)字寶寶“1、2、3”》：養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，提高發(fā)散思維水平。認(rèn)識數(shù)字“1、2、3”。

社會《我愛我的老師》：知道每年的9月10號是教師節(jié)，了解教師的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)對老師的尊重和熱愛。

三、家長工作：

1.幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

2.聽孩子談?wù)勁c好朋友的事，讓孩子說說情緒感受;

和孩子一起收集圖書、玩具，帶到幼兒園與朋友分享。

3.在日常生活中根據(jù)情況提醒孩子做事要注意快慢節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.注意營造友好、溫馨的氛圍，使幼兒體驗(yàn)朋友間的友情，產(chǎn)生集體歸屬感。

2.布置“好朋友”園地，展示幼兒繪畫作品。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文8一、班況分析

本班的大部分孩子性格偏于外向，個(gè)別孩子比較安靜，在語言、科學(xué)、藝術(shù)(美工)方面的能力還是表現(xiàn)很突出的，但仍會有一些地方需要加強(qiáng)與練習(xí)。在健康、社會和其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。

2、經(jīng)常在吃飯時(shí)，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矚g吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。

3、在來幼兒園和離開幼兒園的時(shí)候，本班孩子都需老師引導(dǎo)后才向老師和家長說出禮貌用語。

4、在園生活和游戲過程中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。

5、在音樂活動(dòng)中孩子們參與游戲的欲

望很強(qiáng)，但經(jīng)常做的動(dòng)作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時(shí)，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。

孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點(diǎn)，根據(jù)健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)。

二、五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：

(一)健康領(lǐng)域：

1、逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、逐步學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。

學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。

4、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。

5、愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。

6、樂意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

7、能主動(dòng)地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。

(二)語言領(lǐng)域：

1、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。

2、初步養(yǎng)成說出完整話的習(xí)慣，能在成人的引導(dǎo)下，完整的敘述故事，或看圖說話。

3、培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

4、養(yǎng)成看書、收放書和保護(hù)圖書的意識。

5、愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。

(三)社會領(lǐng)域：

1、養(yǎng)成主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如衣服穿脫、收放玩具等，從而感愛獨(dú)立做事的快樂和滿足。

3、初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享的能力。

4、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

6、在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲得成功感。

(四)科學(xué)領(lǐng)域：

1、逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、初步培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等知識的運(yùn)用和遷移能力。

4、初步養(yǎng)成積極運(yùn)用多種感官認(rèn)知周圍事物，使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲

望。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域：

1、初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美的能力。

2、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。

3、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

4、通過各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文9新的一學(xué)期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的知識，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計(jì)劃：

一、班況分析

我班現(xiàn)在共有幼兒39名，通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作

1.根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。

促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

2.結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系，教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行，幫助幼兒在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn);

幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動(dòng)，并給予適宜的指導(dǎo)。

3.及時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。

三、保育工作

1.健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中，教師應(yīng)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;

身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到適宜的鍛煉。

2.教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動(dòng)場地，在活動(dòng)過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動(dòng)的安全;

結(jié)合季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。

3.每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;

教育幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對衛(wèi)生的常識，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

四、家長工作

1.幼兒園的工作需要家長的支持和參與。

家長于幼兒園對幼兒教育達(dá)成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。

2.在以往家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對性的做好家長工作，同時(shí)對個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

同時(shí)，我們將充分利用家長接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。

五、教師之間的合作與支持

在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認(rèn)識和一致影響。

幼兒園中班月計(jì)劃表范文10孩子們在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活后，各個(gè)方面能力有了很大的提高。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合我們中班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開展工作：

一、切實(shí)做好安全教育工作，將安全工作擺在首位孩子的安全是做好一切工作的前提條件，因此，我們?nèi)w班級成員都將樹立高度的責(zé)任心，將安全工作落到實(shí)處。具體做法如下：

1、創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全。

謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不安全因素。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。

3、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，能主動(dòng)避開不安全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)情況時(shí)該如何自救，明白安全門的作用。

4、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。

二、保質(zhì)保量地做好保育工作

(一)在保育工作方面，我們將沿手足口在衛(wèi)生消毒保健方面的優(yōu)良作風(fēng)，一絲不茍地做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒通風(fēng)保健工作，積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境：

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，堅(jiān)決落實(shí)通風(fēng)消毒工作，認(rèn)真徹底地做好班級衛(wèi)生工作，做到教室無雜物，廁所無異味，睡室整潔干凈，透氣。

2、班級小組成員之間積極交流，達(dá)成共識，共同維護(hù)班級衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師們的教學(xué)用品用完后隨手收拾，班上老師互相提醒，互相監(jiān)督，共同維護(hù)好班級的環(huán)境。

3、讓孩子們樹立“我是樂樂二班小主人”的思想意識，使孩子們能主動(dòng)參與到共同維護(hù)班級環(huán)境的活動(dòng)中來，同時(shí)注重幼兒良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)。

(二)嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒一日生活作息制度，做到銜接緊湊。

2、幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)，因此，我們將把戶外活動(dòng)作為我們的工作重點(diǎn)。

首先，我們將根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。

3、組織幼兒積極參與三浴鍛煉、赤足運(yùn)動(dòng)和混齡活動(dòng)等身體鍛煉活動(dòng)

三、更新教育觀念，跟進(jìn)新的教育步伐

園長在學(xué)期工作計(jì)劃中指出我們的教學(xué)工作方向：我們要圍繞園本課程的兒童觀和教育觀，以目標(biāo)體系為指向，在課程內(nèi)容的整和上進(jìn)行深入研究和探索，進(jìn)一步把幼教課程五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來，使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們首先要改變教育教學(xué)觀念，在教育教學(xué)方面，我們將改變原有的教育觀念，把先后習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)橥搅?xí)得，讓幼兒能在語言發(fā)展的顛峰時(shí)期全面地接觸。幼教課程方面，我們將深入探討如何將五大領(lǐng)域的知識點(diǎn)有機(jī)的融合起來，更新教育觀念，打破舊的教學(xué)模式，將計(jì)算、美術(shù)、音樂等學(xué)科的知識靈活地在主題探究活動(dòng)中滲透，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

四、積極做好家長工作

我們一直認(rèn)為，家長某種意義上來說，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。兩年多的接觸，我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱情接待家長，定時(shí)向家長發(fā)放個(gè)案及一日生活記錄表及有關(guān)資料，同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。

3、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。

4、如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候。

5、邀請家長積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。

6、堅(jiān)持對每一位孩子進(jìn)行一次家訪，未入園的幼兒將進(jìn)行電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。