導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇與中秋有關(guān)的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、有一個(gè)美女，你隨意親吻，她不會(huì)緊張；你隨意撫摸，她不會(huì)蕩漾；你隨意戲弄，她不會(huì)抵抗；你隨意蹂躪，她不會(huì)叫嚷；美女牌月餅，愿你中秋快樂吉祥！

3、友情如山，把關(guān)懷送給你；歲月如風(fēng)，把快樂送給你；花落如雨，把馨香送給你；月明如雪，把真情送給你。中秋將至，提前將祝福送給你，祝中秋快樂。

4、用我的真心做陷，用我的祝福做面，裹住美滿與甜蜜，在這美麗的中秋佳節(jié)，送上我為您特制的月餅，愿您品出我的真情意。

5、以真誠(chéng)為圓心，心意為半徑，畫出友情的圓；以緣份為圓心，浪漫為半徑，畫出愛情的圓；以關(guān)懷為圓心，惦掛為半徑，畫出團(tuán)圓的圓；中秋節(jié)至，愿你快樂！

6、一心二意，那是不可能地。三心四意，那是做不到地，五言六語(yǔ)，那全都是想念你地。七嘴八舌全都是祝福你地。祝你中秋節(jié)快樂，時(shí)時(shí)想著我。

7、一沙一世界，一花一天堂，當(dāng)短信傳到，我的祝福也隨之即到，祝福遠(yuǎn)方的你，活在天堂般的幸福世界里，健康平安，中秋快樂！

8、一輪圓月掛空中，二分明月照大地， 三節(jié)兩壽送賀禮，四海一家齊歡樂，五彩斑斕賞月景，六合之內(nèi)普同慶，七步成詩(shī)頌中秋，八月十五吃月餅！

篇2

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動(dòng)的黃金時(shí)機(jī)。

中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。

二活動(dòng)籌備

（一）活動(dòng)主題

中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居

——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代

（二）活動(dòng)目的

1、以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會(huì)回憶起這次中秋活動(dòng)的歡樂景象，印象良好。

2、通過這次文娛活動(dòng)，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。

3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。

（三）活動(dòng)形式

以“中秋”為主題的文娛活動(dòng)，形式豐富多彩

（四）活動(dòng)對(duì)象

入住小區(qū)的業(yè)主

中秋節(jié)活動(dòng)專用節(jié)目

（五）活動(dòng)時(shí)間

12年10月3日晚（由貴公司自行決定）

（六）活動(dòng)地點(diǎn)

可選擇小區(qū)里寬闊的場(chǎng)地

三前期準(zhǔn)備

（一）前期造勢(shì)

1、交房時(shí)主動(dòng)向業(yè)主提起此項(xiàng)活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)業(yè)主的參加。

2、海報(bào)形式的宣傳

3、宣傳單形式（選用）

（二）活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì)，確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、娛樂節(jié)目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸引業(yè)主的積極參與。

2、通過預(yù)熱把臺(tái)詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。針對(duì)不同的工作設(shè)置專職主持人和會(huì)務(wù)人員負(fù)責(zé)。

3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的彩排及音響調(diào)試及布置

4、安排專任布置場(chǎng)地

5、活動(dòng)前一天晚上，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，總結(jié)宣傳活動(dòng)，明確活動(dòng)現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情況的應(yīng)急預(yù)案。

6、活動(dòng)當(dāng)中用到的禮品要在活動(dòng)前3天到位，不要到活動(dòng)開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到位的問題。

7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長(zhǎng)的兒童，并進(jìn)行邀請(qǐng)。

8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請(qǐng)，并可事先跟他們說好活動(dòng)規(guī)則和安排。

(三)企劃準(zhǔn)備

1、現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品：橫幅、氣球等營(yíng)造節(jié)日氣氛

2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品

3、畫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，事先演練

四活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會(huì)中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的一次過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。

3、互動(dòng)游戲：

（1）吟對(duì)與中秋有關(guān)的詩(shī)句。誰吟對(duì)的多，就贈(zèng)送精美小禮品

（2）吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈(zèng)送小禮品。

4、中秋“最棒家庭”競(jìng)賽

可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲（或吟對(duì)與月有關(guān)的詩(shī)句或成語(yǔ)），邀請(qǐng)幾戶業(yè)主進(jìn)行對(duì)抗，以所唱歌曲的多為勝，贈(zèng)送禮品，其他參加的家庭也贈(zèng)送小禮品。每組家庭只需贈(zèng)送一份禮品。

篇3

社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)策劃書方案一

一、 《爺爺為我打月餅》音樂引入，幼兒唱歌。

二、主持人開場(chǎng)白 尊敬的業(yè)主、親愛的小朋友： 大家晚上好!秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天， 又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。

三、主持人介紹中秋節(jié)

一 活動(dòng)背景 中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月， 到處洋溢歡樂喜慶氣氛。 中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的 和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。

二 活動(dòng)籌備

(一)活動(dòng)主題 中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居 ——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代

(二)活動(dòng)目的 1、 以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會(huì)回憶起這次中秋活動(dòng)的 歡樂景象，印象良好。 2、通過這次文娛活動(dòng)，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保 持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。 3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。

(三)活動(dòng)形式 以“中秋”為主題的文娛活動(dòng)，形式豐富多彩

(四)活動(dòng)對(duì)象 入住小區(qū)的業(yè)主 中秋節(jié)活動(dòng)專用節(jié)目

(五)活動(dòng)時(shí)間 2019.9.8晚(由我司自行決定)

(六)活動(dòng)地點(diǎn)

中心廣場(chǎng)

三 前期準(zhǔn)備

(一)前期造勢(shì)

1、交房時(shí)主動(dòng)向業(yè)主提起此項(xiàng)活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)業(yè)主的參加。 2、海報(bào)形式的宣傳 3、宣傳單形式(選用) 4、短信群發(fā)

(二)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì)，確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、娛樂節(jié)目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員 工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸 引業(yè)主的積極參與。 2、通過預(yù)熱把臺(tái)詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。針對(duì)不同 的工作設(shè)置專職主持人和會(huì)務(wù)人員負(fù)責(zé)。 3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的彩排及音響調(diào)試及布置 4、安排專任布置場(chǎng)地 5、活動(dòng)前一天晚上，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，總結(jié)宣傳活動(dòng)，明確活動(dòng)現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情 況的應(yīng)急預(yù)案。 6、活動(dòng)當(dāng)中用到的禮品要在活動(dòng)前3天到位，不要到活動(dòng)開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到 位的問題。 7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長(zhǎng)的兒童，并進(jìn)行邀請(qǐng)。 8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請(qǐng)，并可事先跟他們說好活動(dòng)規(guī)則和安排。

(三) 企劃準(zhǔn)備

1、現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品：橫幅、氣球等營(yíng)造節(jié)日氣氛 2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品 3、畫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，事先演練

四 活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會(huì)中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親 人打電話，捎去對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的一次 過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣

3、互動(dòng)游戲：

(1)吟對(duì)與中秋有關(guān)的詩(shī)句。誰吟對(duì)的多，就贈(zèng)送精美小禮品

(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈(zèng)送小禮品。

4、中秋“最棒家庭”競(jìng)賽 可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對(duì)與月有關(guān)的詩(shī)句或成語(yǔ)) ，邀請(qǐng)幾戶業(yè) 主進(jìn)行對(duì)抗，以所唱歌曲的多為勝，贈(zèng)送禮品，其他參加的家庭也贈(zèng)送小禮品。每組家庭只 需贈(zèng)送一份禮品。

5、最好安排小區(qū)中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節(jié)目。

6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。因此在一些地區(qū)，逢中秋月夜，婦女會(huì)走出 家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個(gè)傳說，邀請(qǐng)新婚不久的夫 妻上臺(tái)，恭祝早生貴子。 (活動(dòng)期間也可以我公司的員工參加) 游戲《擊鼓傳花》 我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)游戲， 現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€《擊鼓傳花》的游戲，玩法和規(guī)則大家都 很熟悉，花落誰家，誰就回答主持人指定的題目，游戲開始。

題目1： 請(qǐng)你說說中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日? (唐朝初年) 中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣? 題目2：請(qǐng)說出中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日? (元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

游戲《齊心協(xié)力吃果果》

“心往一處想，勁往一處使”，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實(shí)，下面我們來玩 個(gè)游戲《齊心協(xié))力吃果果》 。

游戲玩法：媽媽手持豐收果實(shí)，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈 后，在孩子的語(yǔ)言提醒下，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃到為勝利

游戲規(guī)則：

(1)參賽選手必須是全家三口。 (2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人 不許用手碰果實(shí)，違者取消游戲資格。

五 中期操作

1 現(xiàn)場(chǎng)布置:提前將現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)預(yù)選描繪的現(xiàn)場(chǎng)平面圖加以包裝布置，安裝調(diào)試儀器，音響、 活動(dòng)時(shí)間等必須逐一落實(shí)。 2、統(tǒng)一著裝，員工提前到場(chǎng)，鼓舞士氣，熱身，調(diào)整到最好的精神狀態(tài);需要協(xié)調(diào)和強(qiáng)調(diào) 的工作，嚴(yán)格按操作標(biāo)準(zhǔn)及分工進(jìn)行。 3、保證禮品的到位 4、活動(dòng)進(jìn)行中，指揮人員根據(jù)活動(dòng)中暴露的問題及時(shí)規(guī)范和調(diào)整各環(huán)節(jié)的操作，提高活動(dòng) 質(zhì)量。

六 后續(xù)活動(dòng)

1、可以考慮編寫新聞報(bào)道，利用新聞媒體提高公司的形象。 2、公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表簡(jiǎn)短的說話。

社區(qū)中秋節(jié)活動(dòng)策劃書方案二

一 活動(dòng)背景

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動(dòng)的黃金時(shí)機(jī)。

中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。

二 活動(dòng)籌備

(一)活動(dòng)主題

中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居

——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代

(二)活動(dòng)目的

1、 以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會(huì)回憶起這次中秋活動(dòng)的歡樂景象，印象良好。

2、通過這次文娛活動(dòng)，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。

3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。

(三)活動(dòng)形式

以“中秋”為主題的文娛活動(dòng)，形式豐富多彩

(四)活動(dòng)對(duì)象

入住小區(qū)的業(yè)主

中秋節(jié)活動(dòng)專用節(jié)目

(五)活動(dòng)時(shí)間

2019年10月3日晚(由貴公司自行決定)

(六)活動(dòng)地點(diǎn)

可選擇小區(qū)里寬闊的場(chǎng)地

三 前期準(zhǔn)備

(一)前期造勢(shì)

1、交房時(shí)主動(dòng)向業(yè)主提起此項(xiàng)活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)業(yè)主的參加。

2、海報(bào)形式的宣傳

3、宣傳單形式(選用)

(二)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì)，確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、娛樂節(jié)目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸引業(yè)主的積極參與。

2、通過預(yù)熱把臺(tái)詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。針對(duì)不同的工作設(shè)置專職主持人和會(huì)務(wù)人員負(fù)責(zé)。

3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的彩排及音響調(diào)試及布置

4、安排專任布置場(chǎng)地

5、活動(dòng)前一天晚上，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，總結(jié)宣傳活動(dòng)，明確活動(dòng)現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情況的應(yīng)急預(yù)案。

6、活動(dòng)當(dāng)中用到的禮品要在活動(dòng)前3天到位，不要到活動(dòng)開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到位的問題。

7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長(zhǎng)的兒童，并進(jìn)行邀請(qǐng)。

8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請(qǐng)，并可事先跟他們說好活動(dòng)規(guī)則和安排。

(三) 企劃準(zhǔn)備

1、現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品：橫幅、氣球等營(yíng)造節(jié)日氣氛

2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品

3、畫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，事先演練

四 活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會(huì)中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的一次過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。

(中秋傳說可上百度查找)

3、互動(dòng)游戲：

(1)吟對(duì)與中秋有關(guān)的詩(shī)句。誰吟對(duì)的多，就贈(zèng)送精美小禮品

(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈(zèng)送小禮品。

4、中秋“最棒家庭”競(jìng)賽可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對(duì)與月有關(guān)的詩(shī)句或成語(yǔ))，邀請(qǐng)幾戶業(yè)主進(jìn)行對(duì)抗，以所唱歌曲的多為勝，贈(zèng)送禮品，其他參加的家庭也贈(zèng)送小禮品。每組家庭只需贈(zèng)送一份禮品。

5、最好安排小區(qū)中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節(jié)目。

6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。因此在一些地區(qū)，逢中秋月夜，婦女會(huì)走出家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個(gè)傳說，邀請(qǐng)新婚不久的夫妻上臺(tái)，恭祝早生貴子。

(活動(dòng)期間也可以有貴公司的員工參加)

五 中期操作

1 現(xiàn)場(chǎng)布置:提前將現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)預(yù)選描繪的現(xiàn)場(chǎng)平面圖加以包裝布置，安裝調(diào)試儀器，音響、活動(dòng)時(shí)間等必須逐一落實(shí)。

2、統(tǒng)一著裝，員工提前到場(chǎng)，鼓舞士氣，熱身，調(diào)整到最好的精神狀態(tài);需要協(xié)調(diào)和強(qiáng)調(diào)的工作，嚴(yán)格按操作標(biāo)準(zhǔn)及分工進(jìn)行。

3、保證禮品的到位

4、活動(dòng)進(jìn)行中，指揮人員根據(jù)活動(dòng)中暴露的問題及時(shí)規(guī)范和調(diào)整各環(huán)節(jié)的操作，提高活動(dòng)質(zhì)量。

六 后續(xù)活動(dòng)

篇4

社區(qū)關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)策劃書范文一一 活動(dòng)背景

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動(dòng)的黃金時(shí)機(jī)。

中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。

二 活動(dòng)籌備

(一)活動(dòng)主題

中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代

(二)活動(dòng)目的

1、 以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會(huì)回憶起這次中秋活動(dòng)的歡樂景象，印象良好。

2、通過這次文娛活動(dòng)，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。

3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。

(三)活動(dòng)形式

以“中秋”為主題的文娛活動(dòng)，形式豐富多彩

(四)活動(dòng)對(duì)象

入住小區(qū)的業(yè)主

中秋節(jié)活動(dòng)專用節(jié)目

(五)活動(dòng)時(shí)間

20xx年10月3日晚(由貴公司自行決定)

(六)活動(dòng)地點(diǎn)

可選擇小區(qū)里寬闊的場(chǎng)地

三 前期準(zhǔn)備

(一)前期造勢(shì)

1、交房時(shí)主動(dòng)向業(yè)主提起此項(xiàng)活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)業(yè)主的參加。

2、海報(bào)形式的宣傳

3、宣傳單形式(選用)

(二)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì)，確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、娛樂節(jié)目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸引業(yè)主的積極參與。

2、通過預(yù)熱把臺(tái)詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。針對(duì)不同的工作設(shè)置專職主持人和會(huì)務(wù)人員負(fù)責(zé)。

3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的彩排及音響調(diào)試及布置

4、安排專任布置場(chǎng)地

5、活動(dòng)前一天晚上，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，總結(jié)宣傳活動(dòng)，明確活動(dòng)現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情況的應(yīng)急預(yù)案。

6、活動(dòng)當(dāng)中用到的禮品要在活動(dòng)前3天到位，不要到活動(dòng)開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到位的問題。

7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長(zhǎng)的兒童，并進(jìn)行邀請(qǐng)。

8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請(qǐng)，并可事先跟他們說好活動(dòng)規(guī)則和安排。

(三) 企劃準(zhǔn)備

1、現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品：橫幅、氣球等營(yíng)造節(jié)日氣氛

2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品

3、畫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，事先演練

四 活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會(huì)中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的一次過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。

3、互動(dòng)游戲：

(1)吟對(duì)與中秋有關(guān)的詩(shī)句。誰吟對(duì)的多，就贈(zèng)送精美小禮品

(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈(zèng)送小禮品。

4、中秋“最棒家庭”競(jìng)賽

可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對(duì)與月有關(guān)的詩(shī)句或成語(yǔ))，邀請(qǐng)幾戶業(yè)主進(jìn)行對(duì)抗，以所唱歌曲的多為勝，贈(zèng)送禮品，其他參加的家庭也贈(zèng)送小禮品。每組家庭只需贈(zèng)送一份禮品。

5、最好安排小區(qū)中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節(jié)目。

6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。因此在一些地區(qū)，逢中秋月夜，婦女會(huì)走出家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個(gè)傳說，邀請(qǐng)新婚不久的夫妻上臺(tái)，恭祝早生貴子。

五 中期操作

1 現(xiàn)場(chǎng)布置:提前將現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)預(yù)選描繪的現(xiàn)場(chǎng)平面圖加以包裝布置，安裝調(diào)試儀器，音響、活動(dòng)時(shí)間等必須逐一落實(shí)。

2、統(tǒng)一著裝，員工提前到場(chǎng)，鼓舞士氣，熱身，調(diào)整到最好的精神狀態(tài);需要協(xié)調(diào)和強(qiáng)調(diào)的工作，嚴(yán)格按操作標(biāo)準(zhǔn)及分工進(jìn)行。

3、保證禮品的到位

4、活動(dòng)進(jìn)行中，指揮人員根據(jù)活動(dòng)中暴露的問題及時(shí)規(guī)范和調(diào)整各環(huán)節(jié)的操作，提高活動(dòng)質(zhì)量。

六 后續(xù)活動(dòng)

1、可以考慮編寫新聞報(bào)道，利用新聞媒體提高公司的形象。

2、公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表簡(jiǎn)短的說話。

社區(qū)關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)策劃書范文二一、實(shí)施背景：

讓學(xué)生充分了解我國(guó)各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情，同時(shí)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：中秋節(jié)前兩天

三、活動(dòng)目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。

五、學(xué)校中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

一、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

二、調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

一、情境導(dǎo)入

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟

第一主題：話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩(shī)詞佳句知多少

第二主題：中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

三、討論中秋節(jié)活動(dòng)方案

1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。

2、同學(xué)們之間交流。

四、小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

第三階段：拓展，延伸。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日

風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關(guān)于月球的小知識(shí)。

5、關(guān)于中秋的詩(shī)詞。

6、關(guān)于中秋的食品

社區(qū)關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)策劃書范文三為了迎接20xx年中秋節(jié)的到來，豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節(jié)日的快樂。矢志不移地加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成健康和諧的社區(qū)風(fēng)尚，既要管物，更要管人。一、目標(biāo)：

1、為了迎接20xx年中秋節(jié)的到來，豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節(jié)日的快樂。

2、矢志不移地加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成健康和諧的社區(qū)風(fēng)尚，既要管物，更要管人。

3、寓教于示地建立新型的人際關(guān)系，培養(yǎng)住戶的自律，發(fā)揮群體效能，共同創(chuàng)造親切和睦的空間。

4、循序漸進(jìn)地開展社區(qū)文化活動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)文化的導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和輻射功能。有利地促進(jìn)管理處較好的管理與服務(wù)，塑造小區(qū)品牌形象，加深物業(yè)公司與業(yè)主之間的交流和溝通。

二、具體活動(dòng)方案如下：

(一)、夾彈子：

1、在30秒鐘的時(shí)間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進(jìn)酒瓶?jī)?nèi)，數(shù)量越多

越好;

2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進(jìn)行輔助，否則成績(jī)無效;

若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績(jī)無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子;

3、分值：在規(guī)定時(shí)間(30秒)內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。

(二)、扔飛鏢

1、在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準(zhǔn)心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好;

2、選手在投鄭飛鏢時(shí)脫靶或未按規(guī)定的距離、時(shí)間進(jìn)行投鄭的，此次成績(jī)無效;

3、分值：在規(guī)定距離、時(shí)間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。

(三)、猜燈謎

1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號(hào)到領(lǐng)獎(jiǎng)處進(jìn)行核實(shí)燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。

(四)、飛鏢射氣球：

1、本活動(dòng)共分為男子組、女子組、少兒組三組進(jìn)行。

2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2.5米，少兒組選手距離泡沫板2米。

3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對(duì)者獲禮品一份。

(五)、套圈：

1、物品擺放在圈定地面上。

2、距離最近物品2米遠(yuǎn)(小孩1米遠(yuǎn))拋圈。每人限拋3次。

三、以上活動(dòng)的比賽成績(jī)必須由此次活動(dòng)的裁判進(jìn)行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個(gè)不同的活動(dòng)，并憑管理處統(tǒng)一發(fā)放的"中秋成績(jī)卡"參加，根據(jù)簽定的成績(jī)至物業(yè)客服臺(tái)前領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

社區(qū)慶中秋節(jié)活動(dòng)方案范文四：

一、《爺爺為我打月餅》音樂引入,幼兒唱歌。

二、主持人開場(chǎng)白

尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友:

大家晚上好!秋風(fēng)送爽,丹桂飄香,送走了炎炎夏日,我們迎來了碩果累累的秋天,又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。

三、主持人介紹中秋節(jié)

小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))八月十五這一 天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),過節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,秋天是收獲的季 節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),在中秋之夜,家家戶戶把瓜果、月餅等食物,擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪 才捧出,人間萬姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。

四、歌曲《讓愛駐我家》

在這團(tuán)圓的時(shí)刻,每個(gè)家中都彌漫著愛的芬芳,讓愛永留在我們的心里,讓愛永駐我們的家中,請(qǐng)欣賞犀利哥一家?guī)淼母枨蹲寪垴v我家》。

五、游戲《齊心協(xié)力吃果果》

篇5

一、古詩(shī)的情景化教學(xué)環(huán)境有利于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展

“幼學(xué)如漆”是說孩童時(shí)期是記憶的黃金期，習(xí)得的東西如漆附木。幼兒們這個(gè)時(shí)期只是有興趣，教育者適當(dāng)?shù)丶右耘d趣性的引導(dǎo)，幼兒們對(duì)古詩(shī)的記憶能力是十分強(qiáng)的，他們甚至在不理解大意，不明白意思的前提下就能背誦出許多古詩(shī)，而且在這些古詩(shī)的背誦過程中，幼兒們真切地體會(huì)到這個(gè)詞句的音韻、節(jié)奏，他們?cè)诜磸?fù)的背誦中對(duì)發(fā)音、升降調(diào)也有了更精準(zhǔn)的把握。其實(shí)這種好似“不求甚解”的學(xué)習(xí)容易遺忘，幼兒過一段時(shí)間就又忘記了。但是這個(gè)學(xué)習(xí)的過程正是能力形成的過程，語(yǔ)言的特殊性就在于此。古詩(shī)學(xué)習(xí)的過程既有能力的培養(yǎng)，又有幼兒與詩(shī)歌內(nèi)在形象的對(duì)話和對(duì)詩(shī)歌意韻情趣的體會(huì)感悟。

二、填補(bǔ)古詩(shī)中的語(yǔ)言空白，給予學(xué)生圖景式的還原

古詩(shī)的語(yǔ)言特別精辟、跳躍、含蓄，為讀者留下了很多的“空白地帶”，或稱其謂“藝術(shù)的空白”。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在這些“空白”中理解、想象，并進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的再創(chuàng)。如駱賓王的《鵝》，施教者對(duì)幼兒進(jìn)行講解的時(shí)候就得用簡(jiǎn)單的幾筆勾畫出“鵝”的大體輪廓。領(lǐng)著幼兒誦讀的時(shí)候注意對(duì)“浮”與“撥”、“白”與“紅”字詞的理解和把握。這樣學(xué)生在一個(gè)感受鵝悠閑自在的形象的同時(shí)，也對(duì)這些詞句有了一個(gè)整體的較細(xì)致的學(xué)習(xí)，也體味到了詩(shī)的情趣之美。詩(shī)是言志抒情的藝術(shù)，重在表達(dá)情致，幼兒在誦讀的過程中雖然不能充分體悟先哲們的感受。但也能從這些經(jīng)典的字詞中，讀透讀懂那些微妙的思想感情，深沉的激越情懷。一般來講，幼兒學(xué)習(xí)所選的古詩(shī)皆是從兒童的實(shí)際接受能力出發(fā)的，除著墨素淡，不事雕飾的詩(shī)詞之外，還添加了語(yǔ)言樸實(shí)、發(fā)人深省的古詩(shī)詞。

三、體味古詩(shī)語(yǔ)言，品究古詩(shī)語(yǔ)言，幫助幼兒培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣

古詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有表現(xiàn)力。古人在創(chuàng)作時(shí)追求語(yǔ)言的精致可謂用功極深，有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，更有“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的。因此，在古詩(shī)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力親近語(yǔ)言，觸擊語(yǔ)言內(nèi)核，感受古詩(shī)語(yǔ)言的無窮魅力。其一，詞語(yǔ)替換，品味語(yǔ)言張力。古詩(shī)的語(yǔ)言運(yùn)用可謂匠心獨(dú)運(yùn)，精妙無雙，即使用意義相近的詞語(yǔ)替換也難奏效。其二，明辨“色彩”，品味語(yǔ)言穿透力。因此，在古詩(shī)教學(xué)中，我們除了讓學(xué)生在思想上獲得啟迪外，還必須讓學(xué)生語(yǔ)言能力也得到發(fā)展，讓語(yǔ)言和精神同生共構(gòu)。另外從修辭方面入手，也是品味古詩(shī)語(yǔ)言的重要途徑。

四、積累語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力

篇6

為了確?；顒?dòng)能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰(zhàn)略，可以為活動(dòng)指明方向。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021中秋節(jié)文化活動(dòng)方案模板，歡迎大家來閱讀。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案1一、實(shí)施背景：

通過本次活動(dòng)策劃讓學(xué)生充分了解我國(guó)各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情，同時(shí)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：

中秋節(jié)前兩天

三、活動(dòng)目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。

五、中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

2、調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

1、情境導(dǎo)入

2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟

第一主題：話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩(shī)詞佳句知多少

第二主題：中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

第三主題：討論中秋節(jié)活動(dòng)方案

1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。

2、同學(xué)們之間交流。

第三階段：小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

第四階段：拓展，延伸。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關(guān)于月球的小知識(shí)。

5、關(guān)于中秋的詩(shī)詞。

6、關(guān)于中秋的食品。

六、反思與拓展

通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行主題展示活動(dòng)策劃，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。

期待每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案2一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)目的：

盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月8日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國(guó)慶佳節(jié)。感受秋天帶來收獲與成熟的風(fēng)韻。

三、活動(dòng)主題：

花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連

四、賣場(chǎng)陳設(shè)：

賣場(chǎng)內(nèi)專設(shè)中秋禮品專賣區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類別正氣陳列，指定專人負(fù)責(zé)禮品的促銷，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣場(chǎng)內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。

五、宣傳方式：

中秋檔可是銷售黃金段，為了快速有效的搶占市場(chǎng)份，向廣大客戶及潛在客戶廣發(fā)短信

六、活動(dòng)內(nèi)容：

一重喜

一次性購(gòu)物滿30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張;

A.購(gòu)指定幾種月餅禮盒時(shí)，此禮券可抵3元;(此券限活動(dòng)期間使用)

指定月餅品種有：

B.購(gòu)保健品或酒(指定商品)可分別抵1元、2元、3元使用。(此券限活動(dòng)期間使用);已買斷的酒為使用品牌。

l中秋禮券

A類保健品或酒此券可抵1元

l盛

B類保健品或酒此券可抵2元

lC類保健品或酒此券可抵3元

二重喜

如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“盛隆喜慶獎(jiǎng)”、“團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎(jiǎng)。中獎(jiǎng)條件和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：

A.團(tuán)圓獎(jiǎng)集齊“團(tuán)、圓、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值2016的獎(jiǎng)品(禮券、現(xiàn)金)

B.喜慶獎(jiǎng)集齊“喜、慶、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值100元的禮品(禮券、現(xiàn)金)

C.盛隆獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值12元的禮品(禮券、現(xiàn)金)

D.歡樂獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)、團(tuán)、圓、喜、慶”7個(gè)字任意一個(gè)

獎(jiǎng)價(jià)值3元月餅小禮包一份(9月28前)

獎(jiǎng)價(jià)值1元的盛隆購(gòu)物券一張(9月28后)

獎(jiǎng)項(xiàng)預(yù)設(shè)置：A共100個(gè);b共1000個(gè);c共10000個(gè);

七、費(fèi)用預(yù)算：

條幅：10米_6元/條_26條=1500元

中秋禮券：0.1元/張_10萬=1萬元

吊旗：2.5元/張_1000張=2500元

DM快訊：待定;廣告費(fèi)用：報(bào)紙、電視，待定

八、注:

1、中秋禮券在外地定做印刷。

策劃部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)與聯(lián)系印刷;

2、中秋禮券的左聯(lián)由收銀員負(fù)責(zé)收取。

3、吊旗、DM快訊策劃部負(fù)責(zé)拍照、設(shè)計(jì)排版，聯(lián)系印刷。

配送中心和門店組織商品。

4、連鎖店負(fù)責(zé)各門店的條幅。

5、在超市入口處專門設(shè)立獎(jiǎng)品兌換專柜。

6、各店的中秋禮券由超市專人負(fù)責(zé)管理、登記，下班收回保管好。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案3一、活動(dòng)背景

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動(dòng)的黃金時(shí)機(jī)。

中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。

二、活動(dòng)籌備

(一)活動(dòng)主題

中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居

——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代

(二)活動(dòng)目的

1、以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會(huì)回憶起這次中秋活動(dòng)的歡樂景象，印象良好。

2、通過這次文娛活動(dòng)，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。

3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。

(三)活動(dòng)形式

以“中秋”為主題的文娛活動(dòng)，形式豐富多彩

(四)活動(dòng)對(duì)象

入住小區(qū)的業(yè)主

中秋節(jié)活動(dòng)專用節(jié)目

(五)活動(dòng)時(shí)間

17年10月3日晚(由貴公司自行決定)

(六)活動(dòng)地點(diǎn)

可選擇小區(qū)里寬闊的場(chǎng)地

三、前期準(zhǔn)備

(一)前期造勢(shì)

1、交房時(shí)主動(dòng)向業(yè)主提起此項(xiàng)活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)業(yè)主的參加。

2、海報(bào)形式的宣傳

3、宣傳單形式(選用)

(二)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì)，確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、娛樂節(jié)目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸引業(yè)主的積極參與。

2、通過預(yù)熱把臺(tái)詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。

針對(duì)不同的工作設(shè)置專職主持人和會(huì)務(wù)人員負(fù)責(zé)。

3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的彩排及音響調(diào)試及布置

4、安排專任布置場(chǎng)地

5、活動(dòng)前一天晚上，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，總結(jié)宣傳活動(dòng)，明確活動(dòng)現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情況的應(yīng)急預(yù)案。

6、活動(dòng)當(dāng)中用到的禮品要在活動(dòng)前3天到位，不要到活動(dòng)開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到位的問題。

7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長(zhǎng)的兒童，并進(jìn)行邀請(qǐng)。

8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請(qǐng)，并可事先跟他們說好活動(dòng)規(guī)則和安排。

(三)企劃準(zhǔn)備

1、現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品：橫幅、氣球等營(yíng)造節(jié)日氣氛

2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品

3、畫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，事先演練

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會(huì)中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。

3、互動(dòng)游戲：

(1)吟對(duì)與中秋有關(guān)的詩(shī)句。誰吟對(duì)的.多，就贈(zèng)送精美小禮品

(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰唱得好唱得多，贈(zèng)送小禮品。

4、中秋“最棒家庭”競(jìng)賽

可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對(duì)與月有關(guān)的詩(shī)句或成語(yǔ))，邀請(qǐng)幾戶業(yè)主進(jìn)行對(duì)抗，以所唱歌曲的多為勝，贈(zèng)送禮品，其他參加的家庭也贈(zèng)送小禮品。每組家庭只需贈(zèng)送一份禮品。

5、最好安排小區(qū)中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節(jié)目。

6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。

因此在一些地區(qū)，逢中秋月夜，婦女會(huì)走出家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個(gè)傳說，邀請(qǐng)新婚不久的夫妻上臺(tái)，恭祝早生貴子。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案4一、超市中秋活動(dòng)方案的目的

超市中秋促銷活動(dòng)是以中秋月餅的消費(fèi)來提升超市的銷售，有利于穩(wěn)定現(xiàn)有顧客，提升超市在商圈范圍內(nèi)的形象。預(yù)計(jì)日均銷量在促銷期間增長(zhǎng)10%—20%。

二、超市中秋活動(dòng)方案的內(nèi)容

1、買中秋月餅送可口可樂

買100元以上中秋月餅送355ML可口可樂2瓶。(價(jià)值3、6元)

買200元以上中秋月餅送1250ML可口可樂2瓶。(價(jià)值9、2元)

買300元以上中秋月餅送2000ML可口可樂2瓶。(價(jià)值13、6元)

2、禮籃：分別為298元、198元、98元三個(gè)檔次。

298元禮籃：七星香煙+加州樂事+價(jià)值80元中秋月餅+腦白金

198元禮籃：雙喜香煙+豐收干紅+價(jià)值60元中秋月餅+腦輕松

98元禮籃：價(jià)值40元中秋月餅+20元茶葉+加州西梅

3、當(dāng)日單張小票滿59元，可任意到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品一次;

滿99元，可飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品2次;滿129元以上，飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品3次。贈(zèng)品主打月餅。

三、超市中秋活動(dòng)方案——超市布置

(1)超市外

a、在免費(fèi)寄包柜的上方，制作中秋宣傳;

b、在防護(hù)架上，對(duì)墻柱進(jìn)行包裝，貼一些節(jié)日的彩頁(yè)來造勢(shì);

c、在廣場(chǎng)，有可能的可懸掛汽球，拉豎幅;

d、在入口，掛“__超市賀中秋”的橫幅。

(2)超市內(nèi)

a、在主通道，斜坡的墻上，用自貼紙等來裝飾增強(qiáng)節(jié)日的氣氛;

b、整個(gè)超市的上空，懸掛可口可樂公司提供的掛旗;

c、在月餅區(qū)，背景與兩個(gè)柱上布“千禧月送好禮”的宣傳;兩邊貼上可口可樂的促銷宣傳;

d、月餅區(qū)的上空掛大紅燈籠。

四、超市中秋活動(dòng)方案——活動(dòng)費(fèi)用

中秋活動(dòng)系列贈(zèng)品：6萬

場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外的布置費(fèi)：0、8萬

月餅費(fèi)用：6萬

共計(jì)：12、8萬人民幣

五、超市中秋活動(dòng)方案——工作安排

1、場(chǎng)內(nèi)、外布置的具體設(shè)計(jì)應(yīng)市場(chǎng)部、美工組負(fù)責(zé)，公司可以制作的，由美工組負(fù)責(zé)，無能力制作的，由美工組聯(lián)系外單位制作，最終的布置由美工組來完成。

行政部做好采購(gòu)協(xié)調(diào)工作;預(yù)定場(chǎng)內(nèi)布置在__月__日完成。

2、采購(gòu)部負(fù)責(zé)引進(jìn)月餅廠家，每個(gè)廠家收取800元以上的促銷費(fèi)。

同時(shí)負(fù)責(zé)制訂月餅價(jià)格及市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃，在8月8日前完成相關(guān)計(jì)劃。

3、工程部安排人員負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)電源安排及燈光的安裝，要求于__月__日前完成。

4、防損部負(fù)責(zé)超市防損及防盜工作。

5、生鮮部負(fù)責(zé)精美月餅的制作。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案5一、目標(biāo)：

1、為了迎接20__年中秋節(jié)的到來，豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節(jié)日的快樂。

2、矢志不移地加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成健康和諧的社區(qū)風(fēng)尚，既要管物，更要管人。

3、寓教于示地建立新型的人際關(guān)系，培養(yǎng)住戶的自律，發(fā)揮群體效能，共同創(chuàng)造親切和睦的空間。

4、循序漸進(jìn)地開展社區(qū)文化活動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)文化的導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和輻射功能。

有利地促進(jìn)管理處較好的管理與服務(wù)，塑造小區(qū)品牌形象，加深物業(yè)公司與業(yè)主之間的交流和溝通。

二、具體活動(dòng)方案如下：

(一)、夾彈子：

1、在30秒鐘的時(shí)間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進(jìn)酒瓶?jī)?nèi)，數(shù)量越多越好;

2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進(jìn)行輔助，否則成績(jī)無效;若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績(jī)無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子;

3、分值：在規(guī)定時(shí)間(30秒)內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。

(二)、扔飛鏢

1、在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準(zhǔn)心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好;

2、選手在投鄭飛鏢時(shí)脫靶或未按規(guī)定的距離、時(shí)間進(jìn)行投鄭的，此次成績(jī)無效;

3、分值：在規(guī)定距離、時(shí)間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。

(三)、猜燈謎

1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號(hào)到領(lǐng)獎(jiǎng)處進(jìn)行核實(shí)燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。

(四)、飛鏢射氣球：

1、本活動(dòng)共分為男子組、女子組、少兒組三組進(jìn)行。

2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。

3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對(duì)者獲禮品一份。

(五)、套圈：

1、物品擺放在圈定地面上。

2、距離最近物品2米遠(yuǎn)(小孩1米遠(yuǎn))拋圈。

每人限拋3次。

篇7

在蘇教版中高段語(yǔ)文教材中，許多篇與“月”有關(guān)的課文都是在寫月寄懷，中高段學(xué)生由于受到年齡、心理等因素制約，很難真正從字里行間感悟“月”的真正內(nèi)涵。

因此，“月”情境教學(xué)也就油然而生。所謂“月情境”教學(xué)，是教師根據(jù)“月”文本所描繪的情境，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的“共融場(chǎng)”，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情境表象，使學(xué)生置身其間。師生在此情此境之中進(jìn)行一種情境交融的教學(xué)活動(dòng)。

但是，新的問題也隨之而來，在已有的情境教學(xué)的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“月情境”教學(xué)呢？

二、失敗中有收獲――“共融場(chǎng)”需充分預(yù)設(shè)，感性刺激，引生入境

剛開始研究“月情境”教學(xué)時(shí)，對(duì)它的理解僅局限于給學(xué)生營(yíng)造課本呈現(xiàn)的氛圍，從而喪失了對(duì)文本內(nèi)容的仔細(xì)研讀的過程，教學(xué)問題的創(chuàng)設(shè)和回應(yīng)也缺乏情境性包裝。

例如，筆者在執(zhí)教《但愿人長(zhǎng)久》體悟兄弟情深環(huán)節(jié)時(shí)，鬧了一個(gè)笑話：

師：你從哪些語(yǔ)句中看出蘇軾與弟弟蘇轍手足情深的？找出關(guān)鍵的字詞，做相應(yīng)的批注。

生：我從輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，感覺到蘇軾睡也睡不著。

師：中秋之夜，你為什么會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著呢？

生：我在思念弟弟蘇轍。

眾生：哈哈（爆笑）……

從這個(gè)案例反思情境創(chuàng)設(shè)，唯獨(dú)教師在“境”中是不夠的，讓學(xué)生也在“境”中才真正需要花功夫。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中始終將學(xué)生作為主體，通過建設(shè)具有強(qiáng)烈的情感色彩的場(chǎng)景使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中受到感情的熏陶，主動(dòng)地探究、感悟、內(nèi)化“月”的真正內(nèi)涵。

三、探索路有幸福――“月情境”實(shí)施策略需關(guān)照整體，一氣呵成，有效提升

情境本身是一個(gè)“場(chǎng)”，也是串聯(lián)整堂課的一條“線”，需要教師將多種教學(xué)模式有機(jī)組合，讓學(xué)生看到課文中描寫的形象。

在教學(xué)《望月》這篇散文時(shí)，筆者就營(yíng)造一個(gè)“望月”的情境，觀“江中月”、品“詩(shī)中月”、悟“心中月”。

1.學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作?！霸虑榫场苯虒W(xué)需要學(xué)生在課堂上隨老師創(chuàng)設(shè)的情境同感共生，因此學(xué)生在課前需要做足準(zhǔn)備。課前要求學(xué)生搜集含有月亮的詩(shī)句，體會(huì)不同詩(shī)句中蘊(yùn)含的那一輪明月背后的情感。

2.課堂導(dǎo)入需形成“引人入境”的“抓手”。月情境教學(xué)的語(yǔ)言需要具有強(qiáng)烈的感染力，教師在導(dǎo)入時(shí)就需要抓住學(xué)生的心，營(yíng)造月情境的氛圍。在導(dǎo)入時(shí)，筆者動(dòng)用第一課時(shí)學(xué)生對(duì)江中月的理解，伴隨著音樂與多媒體圖片，引入新課教學(xué)。

師：上一節(jié)課，秦銳萱（化名）說，月光是一位歷經(jīng)滄桑的老奶奶，她在向我們輕輕地訴說著動(dòng)人的故事。我們也來動(dòng)情地講一講這故事。

學(xué)生動(dòng)情地讀相關(guān)句。

學(xué)生的朗讀或優(yōu)美、或調(diào)皮，讀書入情入境，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.情境的組塊需實(shí)現(xiàn)合理的銜接。教學(xué)板塊的推進(jìn)應(yīng)該始終貫穿與“月情境”這條主線之下。課堂上學(xué)生的角色，何時(shí)要感性的“在境中”，何時(shí)要理性的“在境外”，需要教師進(jìn)行周全的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。“月情境”的教學(xué)語(yǔ)言、推進(jìn)的策略都應(yīng)該在整堂課的教學(xué)環(huán)境中從一而終地貫穿到底，引領(lǐng)學(xué)生感受文本的核心價(jià)值。例如，筆者在過渡到第二板塊“詩(shī)中月”時(shí)，小心斟酌了問法，關(guān)注了學(xué)生的角色本位：

師：正當(dāng)我沉醉在這樣美妙的江中月時(shí)，甲板上多了一個(gè)小外甥，我來采訪你，你怎么出來了呀？

生：我被月亮吸引了。

師：哦，你怎么會(huì)被月亮吸引呢？

生：因?yàn)榧装迳系脑铝翆?shí)在太美了，我迫不及待的想出來看一看。

師：那你出來見到了誰？與他做了什么？

生：我見到了舅舅，我與他對(duì)詩(shī)呢。

此時(shí)此刻，教師出示對(duì)詩(shī)的相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)與舅舅所對(duì)的詩(shī)中月就有了層次的遞升。

4.月情境的串聯(lián)離不開月文化適時(shí)介入。在體會(huì)“詩(shī)中月”時(shí)，筆者在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，適時(shí)地滲透“月文化”，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，提升課堂豐富的內(nèi)涵。

筆者根據(jù)不同的詩(shī)句，歸納出在這些詩(shī)句中的三種月，“童趣之月”“思鄉(xiāng)之月”“愁緒之月”，并相繼滲透“思鄉(xiāng)、相思是古人望月的主旋律”。學(xué)生始終在“月情境”中悟月、讀月，在“月文化”的滲透中感受“月”的豐富內(nèi)涵顯得水到渠成了。

5.“月情境”的營(yíng)造和深入離不開多媒體鋪墊與輔佐。在朗讀環(huán)節(jié)和對(duì)詩(shī)環(huán)節(jié)，筆者通過一曲《春江花月夜》《小夜曲》讓學(xué)生沉下心來，展開想象的翅膀，感悟、思索心中的那一輪輪明月。多媒體課件的制作，明月照片的欣賞，直觀、具體地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步去暢想明月。整體關(guān)照的情境教學(xué)讓學(xué)生深切感受到月的內(nèi)涵，在豐富的圖片前停留，在文本語(yǔ)言中留下了更多自己的思考。

綜上所述，“月”情境教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)前必須精心設(shè)計(jì)和策劃，在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，以一個(gè)無懈可擊的“共融場(chǎng)”防備案例中尷尬的局面。（2）“月情境”的創(chuàng)設(shè)并不一定適用于所有學(xué)生，教師需要通過多媒體的介入激發(fā)起學(xué)生的感性細(xì)胞。（3）“月情境”創(chuàng)設(shè)的過程中，必須將學(xué)生“情”“思”“活動(dòng)”以及“周圍世界”有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本內(nèi)涵。

篇8

一、誦讀古詩(shī)詞，夯實(shí)人生基礎(chǔ)

1.培養(yǎng)小學(xué)生的高尚情懷。

經(jīng)典古詩(shī)詞一般都思想深刻、意境優(yōu)美，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育的好教材，也是幫助其建立積極向上的人生態(tài)度、培養(yǎng)高尚道德情操的好助手。從小誦讀古詩(shī)詞，能夠很好地了解我們民族的文化傳統(tǒng)，對(duì)小學(xué)生思想道德建設(shè)具有非常重要的意義。

2.豐富小學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。

孩子自小朗誦孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”、李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等詩(shī)句，會(huì)使他們?cè)诓恢挥X中體驗(yàn)到人對(duì)自然，對(duì)生命的理解，體驗(yàn)到人與人之間的真摯感情。

3.充實(shí)小學(xué)生的記憶寶庫(kù)。

俗話說“三歲看大，七歲看老”。人格的養(yǎng)成，奠基在童年，及早讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化，趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候接觸最具道德價(jià)值、文化價(jià)值的古詩(shī)詞，而漸漸開啟其智慧，培養(yǎng)其品德。誦讀不但可以讓古詩(shī)詞在孩子幼小的心靈中不斷地反芻、發(fā)酵，促成其人格的健康成長(zhǎng)，而且可以培養(yǎng)他們的記憶力、理解力、想象力，使學(xué)生終生受益。

二、誦讀古詩(shī)詞，要講究藝術(shù)方法

1.熟讀古詩(shī)，自悟自得。在誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的過程中，起初不一定要求理解得很透徹，可以讓學(xué)生選擇自己最喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，使學(xué)生通過熟讀慢慢體會(huì)詩(shī)的意境，從而由熟讀、質(zhì)疑、解疑最終達(dá)到自悟自得。

2.適度講解，交流體會(huì)。古詩(shī)詞中所表現(xiàn)出來的既有詩(shī)人對(duì)宇宙萬物的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)，可通過適當(dāng)?shù)闹v解之后，針對(duì)誦讀的停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及感情抒發(fā)讓學(xué)生互相交流，提問題，談?wù)J識(shí)，說感想，不斷增強(qiáng)誦讀的音樂美，感染力。

3.展開想象，悟意明理。根據(jù)古詩(shī)詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的美好畫面，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的優(yōu)美情境中，感受語(yǔ)言的美。并適時(shí)寫出所思所感，根據(jù)自己理解展開想象，信筆勾畫。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解。

三、誦讀古詩(shī)詞，打造書香校園

1.營(yíng)造文化氛圍，陶冶學(xué)生心靈。

“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”。精心設(shè)計(jì)別有格調(diào)、清新優(yōu)雅、健康文明的詩(shī)意校園文化氛圍，有利于孩子們?cè)跐撘颇薪邮茉?shī)的熏陶。將詩(shī)歌中的名人字畫張貼于墻壁、樓欄、楹梁等地方，漫步校園猶如徜徉于中國(guó)古典文化的百花園，走進(jìn)了詩(shī)詞文化藝術(shù)的殿堂。

2.編輯詩(shī)意教材，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

俗話說“讀史使人明志，讀詩(shī)使人聰慧”。我校動(dòng)員師生全員參與誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)校的地域特點(diǎn)和文化傳承方向，按照師生的不同特點(diǎn)，以適合背誦或理解的古詩(shī)詞為基本內(nèi)容，精心編輯古詩(shī)詞誦讀系列校本教材。老師讀本選擇一些飽含教育思想，富有哲理的詩(shī)篇。學(xué)生讀本充滿童真童趣，催人奮進(jìn)，教人求真，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選擇不同內(nèi)容的古詩(shī)文編輯教材。教師讀本采用毛筆正楷和行書印刷，學(xué)生讀本采用硬筆正楷印刷，便于師生誦讀及臨帖。日積月累，在我校畢業(yè)的小學(xué)生，課外可學(xué)習(xí)到不少于300首古詩(shī)詞。

3.保證學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

誦讀古詩(shī)詞重在積累，貴在堅(jiān)持。誦讀古詩(shī)詞應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中、課題研究中、日常生活中，使學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、作詩(shī)成為一種風(fēng)尚。為達(dá)到相應(yīng)的詩(shī)文誦讀篇目，我校規(guī)定早晨早讀至少用十分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞，中午上課前五分鐘為詩(shī)文鞏固時(shí)間。上語(yǔ)文課前拿出兩分鐘吟詠古詩(shī)詞，課堂教學(xué)適時(shí)融入、無縫對(duì)接，其他學(xué)科有機(jī)滲透。每周一晨會(huì)課為新詩(shī)推介時(shí)間，每周三下午閱讀活動(dòng)為大誦讀時(shí)間，每周五下午第三節(jié)課為交流欣賞時(shí)間。

4.開展多種活動(dòng)，奏響詩(shī)的樂章。

（1）各班結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，積極開展擂臺(tái)賽、故事會(huì)、手抄報(bào)、課本劇等形式的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞活動(dòng)。師生們精心布置教室，營(yíng)造了濃郁的班級(jí)文化氛圍，真正做到“詩(shī)情畫意”溢滿教室。學(xué)校舉行書香班級(jí)評(píng)比，活動(dòng)中有12個(gè)班榮獲校級(jí)“書香教室”稱號(hào)，學(xué)校也被市、縣教育局評(píng)為“書香校園”。

（2）開展讀詩(shī)、畫詩(shī)競(jìng)賽活動(dòng)。要求每生必備摘抄積累本，記錄古詩(shī)原文、詩(shī)詞解釋，并寫出自己的感受或根據(jù)自己的理解展開想象，畫成圖畫，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。我校各年級(jí)段評(píng)出古詩(shī)詞誦讀“小能人”，能背誦課標(biāo)要求的所有篇目及校本教材中的50首為“小能人”?；顒?dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感，起到了點(diǎn)亮一盞燈照亮一大片之功效。

（3）圍繞傳統(tǒng)佳節(jié)開展行之有效的誦讀活動(dòng)。古代的文人志士在節(jié)日中留下了一首首膾炙人口的詩(shī)歌。我們圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋、國(guó)慶等傳統(tǒng)佳節(jié)，開展行之有效的誦讀活動(dòng)。中秋節(jié)前夕我們讓學(xué)生課外收集有關(guān)月的古詩(shī)文，專門開一節(jié)“賞月品詩(shī)”專題課，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；寒假里，動(dòng)員學(xué)生搜集有關(guān)歌頌春節(jié)的詩(shī)詞、歌賦，將資料整理成冊(cè)，開學(xué)后每班出一期專題板報(bào)，并開展了《鑼鼓喧天鬧新春》主題隊(duì)會(huì)，讓孩子們說見聞、唱贊歌、誦詩(shī)文；國(guó)慶節(jié)到來之際，我們舉行了《迎國(guó)慶誦經(jīng)典》主題隊(duì)會(huì)，活動(dòng)中學(xué)生們品經(jīng)典詩(shī)詞，抒心中豪情，立雄心壯志，發(fā)愛國(guó)熱情。

篇9

噢！瞧那月下忙忙碌碌的一家子在干什么？哦！原來是在歡度中秋呀！那一家子人臉上洋溢著節(jié)日的喜慶，大人們都忙著搬桌椅，擺月餅。瞧那個(gè)小女孩在干什么呀？只見她“手腳麻利”的從擺好的月餅中拿出一塊，“咔”的一下，就讓月餅變成了初十的月兒了，原來是一只小饞蟲呀！準(zhǔn)備工作做好了，于是“賞月進(jìn)行時(shí)”就此拉開帷幕。

月下度過的時(shí)光是美好的，伴著陣陣蟲鳴聲，游戲終于開始啦！每個(gè)人輪流說出與月亮有關(guān)的詩(shī)句、字詞、成語(yǔ)，不允許重復(fù)。哇！連那位沒有上過學(xué)的奶奶也加入了進(jìn)來，原本冷清的庭院一下子熱鬧起來，一家人爭(zhēng)先恐后的說著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“嬋娟”“嗯……海上生明月，天涯共此時(shí)。”“天狗吃月……”哈！一輪下來，雖然奶奶絞盡腦汁的想著，但仍然無濟(jì)于事，獨(dú)占下風(fēng)。“懲罰是吃月餅！吃月餅！”小女孩一邊說一邊拿了一塊大大的蓮蓉月餅遞給了奶奶，奶奶接過月餅也十分風(fēng)趣的說：“好好好，愿賭服輸，愿賭就要服輸嘛！”“哈哈哈……”一串串笑聲如音符般飛出，高者掛?長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。天上的月亮也笑的一不小心就跌入了云層中。“天上的月亮都被笑到云兒里去了！”小女孩嘟著小嘴咕噥的埋怨著，“嗯……那我們來講故事吧！”奶奶著小女孩，慈祥的說。月亮聽到了“講故事”三個(gè)字，從云兒中一個(gè)筋斗就翻出來。托著她圓圓的小下巴，津津有味的聽著。“講一個(gè)我們經(jīng)常聽的‘嫦娥奔月’故事吧！”奶奶一邊說一邊拿出一塊月餅，“在很久很久以前呀……”小女孩津津有味、目不轉(zhuǎn)睛的看著奶奶講故事。媽媽伸手拿出一塊月餅，輕輕地咬了一口，繼續(xù)聽著。“后來嫦娥就飄上了廣寒宮……”小女孩聽到這里，抬起了頭，望了望已經(jīng)掛在屋頂上的玉盤，，雖然她知道那黑影是月亮上的高山，但她也不愿意拆穿這個(gè)美麗又感人的故事。仔細(xì)的看一看，月亮上那些黑暗的影子真好似那嫦娥姐姐纖細(xì)窈窕的身姿；好似玉兔毛茸茸的耳朵；好似那永遠(yuǎn)也伐不倒的桂花樹；也好似那一刻也不停止伐桂的吳剛叔叔。正當(dāng)小女孩仔細(xì)的辨認(rèn)哪個(gè)黑暗的影子才屬于可愛的小玉兔時(shí)，月亮竟然害羞的躲入了云層，這時(shí)奶奶打個(gè)大大的哈欠，“夜深了，都去睡吧！別耽誤了明天的事！”于是“賞月進(jìn)行時(shí)”落下了帷幕。小女孩戀戀不舍的走進(jìn)了屋子。中秋的月又一次將那一束束光柔和的灑向了大地……

賞月進(jìn)行時(shí)，你和家人團(tuán)圓了嗎？你聞到了那縈繞在鼻梁的月餅香嗎？

初二:朱慧

篇10

【關(guān)鍵詞】組織者 小學(xué)階段 語(yǔ)文作文教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.140

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生接受語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，也是學(xué)生積累文學(xué)知識(shí)的初始階段。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，在語(yǔ)文考試中也占有相當(dāng)大的比例。在長(zhǎng)久的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文作文教學(xué)也形成了一套有效的教學(xué)模式。但是因?yàn)榉N種因素影響，即便語(yǔ)文教師花費(fèi)課程時(shí)間為學(xué)生安排和實(shí)施作文教學(xué)，但是從學(xué)生寫作文的結(jié)果來看，教學(xué)結(jié)果并不是特別理想，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和質(zhì)量也受到了相應(yīng)的影響。文章對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的組織者部分進(jìn)行討論，并且提出了組織者語(yǔ)文作文教學(xué)的改進(jìn)方面，讓學(xué)生融入在文學(xué)意境中，感知語(yǔ)文寫作的美好。

一、組織者在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文教師就某篇文章為學(xué)生們進(jìn)行分析和解讀，這是語(yǔ)文作文教學(xué)中比較常見的方法。但是有些語(yǔ)文作文教學(xué)往往只是流于表面和形式的分析，忽視了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文章模仿寫作的必要性。對(duì)文章內(nèi)容的表面分析，往往只是口頭上的講解，學(xué)生聽完之后就忘了。教師應(yīng)該深層次的講解，在講解過程中利用圖形組織開展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能生動(dòng)的表現(xiàn)文章的內(nèi)容。

（一）圖形組織者的意境表達(dá)

小學(xué)語(yǔ)文中有這樣的詩(shī)句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，語(yǔ)文教師在向?qū)W生講解這一恢宏的畫面時(shí)，應(yīng)該配上一副與之意境相符的圖畫，幫助學(xué)生直觀的了解詩(shī)句描繪的情境。學(xué)生通過圖畫，能夠掌握其中的夸張修辭手法，也能感受到詩(shī)人李白的想象力。通過這種教學(xué)方式的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作方式和描述方法等也會(huì)受到影響，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)意境描寫的能力。

（二）圖形組織者的感知作用

語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文的過程中，希望學(xué)生能夠?qū)懗鲂路f獨(dú)特的文章內(nèi)容和比喻，有些教師甚至希望學(xué)生能夠在文章中盡可能多的運(yùn)用成語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)了成語(yǔ)之后，只是在腦海中記住了這個(gè)成語(yǔ)的意思和它產(chǎn)生的淵源，但是能否正確使用又是另外一個(gè)環(huán)節(jié)。在寫作文的過程中使用成語(yǔ)雖然能夠幫助同學(xué)進(jìn)一步掌握成語(yǔ)，但是過多使用成語(yǔ)又會(huì)直接破壞文章的整體韻律美。而且學(xué)生在選擇成語(yǔ)的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)選詞不到位的情況。針對(duì)這種情況，教師可以利用圖形組織者，搜集一些能夠表達(dá)成語(yǔ)意境的圖像，在課堂上講解寫作方法的過程中，穿插著為學(xué)生介紹這些成語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)成語(yǔ)有直接的感官上的認(rèn)識(shí)。寫作類型也有不同分類，教師同樣可以找到相應(yīng)或相近的圖片，借以表達(dá)他們之間的不同，讓學(xué)生更加直觀的了解。

（三）通^圖形講解讓學(xué)生了解修辭

語(yǔ)言是一個(gè)非常神奇的工具。語(yǔ)言的內(nèi)容直接作用于語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，不同的語(yǔ)言內(nèi)容通過不一樣的語(yǔ)言表達(dá)形式會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。有些語(yǔ)言內(nèi)容比較貼近生活，但是借助相關(guān)的表達(dá)形式，就會(huì)呈現(xiàn)出高于生活的意境之美。能夠產(chǎn)生不同的意境，這便是語(yǔ)言的神奇之處，也是修辭的魅力所在。但單純依靠語(yǔ)文教師的講解，學(xué)生很難直觀感受到意境的美好的和修辭的強(qiáng)大。所以在講解修辭時(shí)，教師可以利用圖形講解，幫助學(xué)生了解修辭。比如，講解愁緒時(shí)，有關(guān)文章中出現(xiàn)的各種修辭，教師可以提前搜集一些類似于淅淅瀝瀝的雨或者漫天飄飛的雪花等，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以直觀感受到修辭所要表達(dá)的內(nèi)容。而這種非常有畫面感的方式也會(huì)幫助學(xué)生發(fā)散思維。

（四）通過圖形講解讓學(xué)生感受寫作的精華

寫作的重點(diǎn)在于，作者將自己的表達(dá)和周圍的意境完美的結(jié)合起來。在古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“歸雁”，這一意象表達(dá)的就是作者的思念，雁就是帶著作者思念的信者。而王昌齡筆下有關(guān)洛陽(yáng)送別的詩(shī)句中，“玉壺”這一形象也包含了許多含義。它體現(xiàn)了作者本身的高貴品格，也表達(dá)了他的忠貞?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣的流傳至今的詩(shī)句，表達(dá)的就是中秋時(shí)節(jié)作者對(duì)家鄉(xiāng)和家人的思念。這些流傳百年的意象，因?yàn)槟軌蛞鹱髡叩墓缠Q，才能帶著作者的感情被流傳至今。在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)寫作靈魂部分的分析和教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)寫作本質(zhì)有更加深刻的理解，從本質(zhì)上提高學(xué)生對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)。

二、組織者在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中所需的改進(jìn)策略

（一）組織者小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)需要堅(jiān)持因材施教原則

在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過程中，存在多樣的教學(xué)方式，其中組織者教學(xué)能夠顯著提高小學(xué)作文的教學(xué)效果。但是在組織者開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的過程中，為了能夠完全發(fā)揮出組織者教學(xué)的效果，需要堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則。目前在我國(guó)，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，大多仍然是集體教學(xué)授課居多。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接收情況進(jìn)行作文知識(shí)傳授，不能采用統(tǒng)一、沒有區(qū)別的方式進(jìn)行授課。由于小學(xué)生對(duì)作文知識(shí)的接收能力有所不同，遇到特殊情況時(shí)，組織者應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的個(gè)體化差異，針對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行授課。只有堅(jiān)持因材施教原則，才能讓組織者教學(xué)充分發(fā)揮出其應(yīng)有的效用，推動(dòng)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)作文知識(shí)。

（二）組織者小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)需要堅(jiān)持以學(xué)生為主原則

對(duì)于小學(xué)生而言，初步接觸小學(xué)語(yǔ)文作文相關(guān)知識(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力、無法理解等問題。為了對(duì)組織者教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，在教學(xué)過程中需要堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)原則。改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將學(xué)生擺放在教學(xué)任務(wù)的主體地位。為了能夠讓學(xué)生更好的理解相關(guān)教學(xué)知識(shí)，可以以圖片分析的方式鍛煉學(xué)生的寫作能力。除此之外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，除了作文技巧教學(xué)外，更加不能忽略在寫作中感情的抒發(fā)方法。真情實(shí)感和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式才能打動(dòng)別人、引起他人的共鳴。避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅關(guān)注寫作技巧，導(dǎo)致作文過于空洞問題。只有這樣，才能將組織者小學(xué)作文知識(shí)傳授給學(xué)生，真正提高小學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠感受到寫作的魅力所在。