導(dǎo)語：如何才能寫好一篇望江南，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一

落落梧桐聲聲秋，

草叢蛐蛐啾啾啾。

天涯寄客思鄉(xiāng)涌，

鄉(xiāng)關(guān)隱隱夢里頭。

二

落落梧桐聲聲秋，

草叢蛐蛐啾啾啾。

篇2

（一）

凄風(fēng)冷雨下難停，

路上車兒疾飛行。

兩眼都急望了穿。

就是不見愛蹤影。

（二）

冷雨凄風(fēng)下不停，

道兒車輛矢飛行。

尋尋覓覓南飛雁，

厲厲凄凄徊徊行。

（三）

凄風(fēng)冷雨下難停，

路上車兒疾飛行。

梧桐瑟瑟葉飄落，

烏鴉呱呱傷人心。

（四）

凄風(fēng)冷雨下難停，

路上車兒疾飛行。

池塘荷花早敗落，

只聞枯梗搖雨聲。

（五）

凄風(fēng)冷雨下難停，

路上車兒疾飛行。

篇3

在唐宋家中，王安石是個頗有爭議人物。說其爭議，因為人們對他評價有時會截然相反，有人說是奸人，有人說是忠人，有人說王安石志大才疏，有人說王安石才高八斗，有人說王安石不識時務(wù)，有人說王安石審時度勢，有人說王安市是個聰慧人，有人說王安石是個狡黠人，有人說王安石利用宋神宗成名、大貴，利用宋神宗想成就一番大業(yè)心理，有人說王安石造就宋神宗，王安石為宋神宗重重在歷史上寫下一筆。對于王安石一些生活細(xì)節(jié)總有人在說三道四，比如有人說王安石很臟、很邋遢，一個堂堂國家宰相，一個一人之下、萬人之上百官頭子，一年不洗兩次澡，虱子在身上到處爬，連胡須上也有虱子在表演，這成什么體統(tǒng)！還比如有人說宋神宗一開始不相信王安石是小人，有一次看王安石吃魚才相信王安石是個小人。王安石一生可以說是五味雜陳，酸甜苦辣咸都嘗夠了，王安石一生可以說是波瀾壯闊，兩次拜相倆量次罷相。

王安石是什么樣人？望江南不下結(jié)論。不下結(jié)論，望江南不是模棱兩可，而是望江南覺得王安石不能用忠與奸，好與壞，對與錯簡單概括。

有人說王安石善于投機取巧，他借韓維為其增光，他利用同學(xué)為其揚名，使宋神宗對其神。成功才是硬道理，這說明王安石有過人之處。利用他人成功，不能說這方法不高明，王安石做到了借他山之石造就我泰山高峰。

年輕氣盛宋神宗就如現(xiàn)在血性未干年輕人想成為長江，想在有所作為，想成為偉大帝王，想讓宋朝大起來，強起來，勝起來。望江南在想：宋神宗肯定在想：我宋神宗要成為唐太宗一樣帝王，我就要有魏征。王安石則是我魏征。王安石肯定在想：舍我要誰，我就是諸葛亮！宋神宗：人生如駒，我要大有作為。如何大有作為，就是要讓大宋變成一只強獅。

但是不可否認(rèn)是宋神宗造就王安石，同樣也是王安石成就宋神宗，沒有宋神宗也就沒有王安石，兩個人一個是風(fēng)，一個是雨，風(fēng)雨同舟，才能有聲有色。一開始，改革是天翻地覆，翻空倒海。最后由于風(fēng)雨不和諧，王安石與宋神宗兩個人風(fēng)雨不同舟，改革之花沒有結(jié)豐果。最后宋神宗由對王安石器重變?yōu)檫z棄，王安石對宋神宗由希望變失望。宋神宗把王安石變成大山，最后又把這坐大山扔棄。王安石把宋神宗變成大廈，最后卻離開這個大廈。王安石失敗了，宋神宗也失敗了。如果宋神宗不用王安石，王安石能夠成為大人物嗎？宋神宗對王安石由喜到惡，由歡到嫌，王安石對宋神宗由信心百倍，到失望，絕望，兩個人由一條大河變成兩條小溪。

由于宋神宗懦弱妥協(xié)，由于王安石太執(zhí)拗不善變通，再是王安石無使上知，宋神宗對王安石是徹底失望，望江南在想宋神宗肯定在想我對你王安石如此器重，你竟瞞我騙我。望江南在想王安石肯定在想你既然知道，我在爭辯說明你對你我不會相信。

宋神宗死望江南不知道王安石是如何心態(tài)。但是司馬光上臺，變法統(tǒng)統(tǒng)廢除，王安石只是說君實真是胡鬧。王安石從不低頭，我想此時候心在滴血。王安石沒有想到自己敗得如此慘，王安石郁憤無淚。宋書上說王安石郁死。望江南在想宋神宗肯定希望自己與王安石應(yīng)該如劉備與諸葛亮是肝膽相照，日月齊輝。

王安石究竟奸是忠，是小人還是君子，我想沒有人能夠說得清。望江南也不能用一還是二說明，有人說王安石是十一世紀(jì)中國最偉大改革家，有人說王安石只是標(biāo)新立異，想突出其不凡。有人說王安石是強國富民，有人說亂天下必是此人。蘇洵說王安石是奸人小人，司馬光說王安石不是小人奸人只是我與他政見不同。王安石是什么樣人，誰能夠說得清？

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”這就是王安石，一個有棱有角之人。如果把王安石比喻成黃河，他是波濤滾滾。如果把王安石比喻雷電，他是電閃雷鳴。如果把王安石比喻血淚，他是熱血酸淚。如果把王安石比喻成山峰，他是堅山劍峰。

在評論王安石人同時，望江南也想對王安石文章說幾句。王安石為文講究實用，他不喜歡燦如云霞駢文、賦體。望江南曾讀過王安石一些散文，如《傷仲永》、《祭歐陽文中公文》、對王安石散文評價是：簡約不繁縟、文白而好議論。我想王安石文與與他的人一樣喜歡與人辯論，總是希望別人都佩服他。

篇4

孫紹振在《名作細(xì)讀》中說：“詩人調(diào)動讀者的想像來參與，卻并不提供信息的全部，他只提供了最有特點的細(xì)部，把其他部分留給讀者去想象，讓讀者用自己的經(jīng)驗去補充。”《望江南》這首小令恰好是一首簡短又值得挖掘的小令，它的語言就具備了這樣的條件：它抓住了最有特點的部分，在特點以外留下空白供人想像。學(xué)習(xí)這首小令，關(guān)鍵是要有效地調(diào)動學(xué)生的想像。在教學(xué)過程中，我選取了兩個頗有特點的細(xì)節(jié)，根據(jù)詞中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中通過想像來走近人物，深入思考，品出滋味，體會到了作品中人物細(xì)微的情感變化。

一、對人物行為進(jìn)行想像

起句“梳洗罷”，意思是“梳洗打扮好了之后”，很簡常的一個生活細(xì)節(jié)，看似平平。

可若將“梳洗”二字細(xì)加品味，會引出頗多遐思：這是一位怎樣的女子？她會怎樣梳洗打扮？梳洗打扮好了之后準(zhǔn)備做什么？當(dāng)把這些思考向?qū)W生提出來時，學(xué)生的思維頓時活躍了起來：有的說，這是一個多愁善感的女子，她會像《木蘭辭》中寫的一樣“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”，打扮好了之后準(zhǔn)備去望江樓等她的丈夫；有的說：這應(yīng)該是一個長得很消瘦的女子，她的梳洗打扮應(yīng)該不是濃妝艷抹，而只是打扮的干凈得體就好了，她等的也不一定是丈夫，可能是分別已久的心上人；有的說，這是一個雖用心打扮，但仍然遮不住滿臉憔悴之色的女子，她去等待久盼不歸的心上人……學(xué)生的想像不僅貼合文本，而且將思婦的形象具體化，可感化。這時，再讓學(xué)生去深入想像并感受思婦等待時的復(fù)雜心情，就簡單的多。這里引用其中一位學(xué)生對思婦心情變化的描述：又是一個清晨，思婦早早起床梳妝，一切收拾整齊之后，便滿懷希望，甚至有點興奮地登上了高高的望江樓，倚欄凝眸，憑欄遠(yuǎn)眺，滿目是期待的柔情。希望隨著漸近的船兒越來越強烈，但屢次的失望，讓她開始顯得焦躁不安。時間在不停的推移，這一天猶如無數(shù)個前一天，是周而復(fù)始的由希望到失望。她斜倚欄桿的身影開始顯得疲憊，內(nèi)心的痛苦煎熬讓她臉上浮現(xiàn)出孤寂落寞的神情。

《戰(zhàn)國策》中道“士為知己者死，女為悅己者容”；蘇軾在《江城子》中，也是以“小軒窗，正梳妝”寫出了懷念妻子王弗時的繾綣深情。但《望江南》中的思婦雖著意修飾，卻是顧影自憐。從“梳洗罷”的情節(jié)想像中，不難體會到她內(nèi)心的期盼，滿懷熱烈的希望，希望中的美好日子好像即將到來，孤寂獨居的生活好像就要結(jié)束?？僧?dāng)熱烈的希望不止一次地破滅，冰冷的現(xiàn)實只會讓她的孤寂變得更加刻骨。正是學(xué)生對特定人物――思婦的行為進(jìn)行了想像，才深切體會到人物內(nèi)心由希望到失望的，極其微妙的心理變化。

感悟這首小令，不在字面意思，而在詞句背后的情味和意蘊。引領(lǐng)學(xué)生讀出詞句背后的那份情、那段愛、那顆心、那種味，讓學(xué)生以自己獨有的想像去品味人物的內(nèi)心世界，就是還學(xué)生以真正意義上的“讀者”地位。

二、對特有情境進(jìn)行想像

小令中的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”一句，是最能令人生發(fā)想像出一幅鮮活畫面，一幕立體場景的句子，也是感悟人物獨特心靈的關(guān)鍵句子。

“過盡千帆皆不是”，表面上是寫景：來來往往的帆船有很多，卻沒有一葉是思婦所要等待的。這樣的解讀未免有些輕描淡寫。稍加推敲就會發(fā)現(xiàn)，這一句其實寫的是思婦內(nèi)心希望與失望交替的過程，是與“梳洗罷”恰好相反的心境。在教學(xué)中，我問學(xué)生：“你們能不能發(fā)揮想象，用自己優(yōu)美而富有感染力的語言，來描述一下當(dāng)時的情境？其中要加入適當(dāng)?shù)?、合理的、有關(guān)人物的描述?！睂W(xué)生的想像描述是令人驚喜的：有的說，這是一個緊蹙眉頭，倚欄遠(yuǎn)眺的女子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見帆影，她便引頸長望，心兒隨著船的漸行漸近而漸漸緊張，希望也漸漸高漲，可是船到樓頭卻無情地繼續(xù)前行，當(dāng)她意識到這并不是她等待的船兒時，她變得非常失望；有的說，可是這時的她還沒有完全失望，幻想促使她把目光再次投向遠(yuǎn)方，眼里重新充滿期待，只是臉上的神情顯得更焦急了；有的說，她就這樣一動不動地倚欄張望，等待，發(fā)髻都被將風(fēng)吹亂了，她也毫無察覺，就這樣，直到夕陽斜掛天際，微弱的斜暉就像含情的雙眸，一天又過去了，悠悠的流水就像是思婦的青春年華，毫不留情地逝去，更像是思婦心中久盼不歸的憂愁，綿綿不絕……就這樣，學(xué)生在情境的想像中，仿佛看到了思婦的神情由原來的滿懷期待，而變得蒼白凝重，讀出了人物內(nèi)心無數(shù)希望與失望的交替，感受到了她內(nèi)心的摧傷越來越慘重，體會到了她內(nèi)心的無比落寞。這樣的想像描述，體現(xiàn)出了學(xué)生與文本人物之間心靈的碰撞。學(xué)生有了這樣的想像，才能真正體會思婦盼望的時間之久，她的癡情和執(zhí)著，以及內(nèi)心的痛苦煎熬。

“千帆”是“千船”的代指，但這又不僅僅是修辭方法的差別。船在水上，越向遠(yuǎn)處，越是只能看到帆而不是船。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”寫的是去船，把它倒過來，不就是這位思婦盼望來船的過程么？所以，一個“帆”字把讀者的目光引領(lǐng)到了遠(yuǎn)處，使讀者也像詞中的思婦一樣極目遠(yuǎn)望，企盼人歸。而“水悠悠”三個字，更是讓我們聯(lián)想到古詩詞中眾多以水寫愁的名句，如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，寫出了愁的情狀，將無窮的憂愁和不盡的流水相聯(lián)系；李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，寫出了愁的長度，將水的綿長悠遠(yuǎn)和人情緒上的愁苦統(tǒng)一了起來；李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，寫出了愁的重量，通過水中之舟，間接道出了愁的沉重壓抑……水的悠悠不絕和愁的千絲萬縷的特點是相吻合的。正是對“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”這一情境的想像再現(xiàn)，才使學(xué)生切實體會到了人物內(nèi)心由原本“梳洗罷”時的歡快，滿懷希望，變得空寂焦急，最終失望，內(nèi)心滿是綿綿的憂愁。獨特的情緒體驗形成對照，鮮明而強烈。

篇5

中國作家望江南

我不能回老家，

因為老家現(xiàn)在在拆扒。

我只能想老家，

因為老家已經(jīng)拆扒。

我只能在陽臺上望老家，

因為我已經(jīng)沒有老家。

晚上，星星在她媽媽懷里天空中撒嬌：“媽媽！媽媽！”

我只能夢見老家。

我不能回老家，

老家家東家北楊樹，

我只能牽掛。

老家后邊小河，

只能變成童話。

老家家西放牛大堆，

只能成我書本中枯黃的花。

老家的小棗樹，

只能成為我記憶中的畫。

老家泡桐樹喜鵲，

再也不會在我面前說：“喜來啦！喜來啦！”

我不能回老家，

老家已經(jīng)沒有啦！

我不能回老家，

我的根沒啦！

篇6

中國作家望江南

三月春風(fēng)來啦，

你喜歡的梨花開啦，

她是多么端正，她又是多么可愛，

你穿著白裙子在梨花前綻開了開心笑顏，

你的笑如春風(fēng)，你美如梨花，

白色蝴蝶在你面前留戀，

褐色燕兒在你身邊呢喃，

我不知道你是梨花還是梨花是你，

你長發(fā)飄飄，你裙角飄飄，你美美嬈嬈。

三月春風(fēng)來啦，

美麗梨花開啦，

春天也開心，梨花也開心，‘

蝴蝶也開心，燕子也開心，

你也開心，我也開心，

你想把自己變成梨花，

因為你想在春天開出你最美麗的花，

我也想把自己變成梨花，

我可以終生愛你的花，

我偎依著你，你偎依著我，

我美你，你親我，

天長地久，地久天長，

石爛?？荩？菔癄€，

天荒地老，地老天荒，

我們變成一幅美麗的畫。

晚上，天上星星睡啦！

我美麗的夢來啦，

你變成了梨花，

我變成了你三月春風(fēng)，

我讓你端正，我讓你可愛，

我讓你美麗，我讓你如美畫。

我與你，

今天，明天，后天、、、、、、，

我與你，

今年，明年，后年、、、、、、，

篇7

——題記

（一）美食

平望的臭豆腐我很愛吃。還有海棠糕、麥芽塌餅特別香，我總是三天兩頭的跑去，吃東西。別說我貪吃，人活著，不就是要吃？而且東西的特點都不一樣，就說麥芽塌餅吧，雖不怎的好看，是綠色的，但很甜，讓人“愛不釋口”。

（二）風(fēng)景

平望雖然有些人會亂扔垃圾，但是也有些人專門撿垃圾。平望的樹一棵挨著一棵，又高又大。聞起來有一股香味。房子很多，但總有些拆了又建啊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去高低錯落，有緊有密。又是一道風(fēng)景，更何況有鶯湖公園和小九華寺的點綴。

（三）設(shè)備

我們平望的小學(xué)很大，僅教師就有一兩千人，六個年級有49個班，還有4幢教學(xué)樓呢。公安局就離我家不遠(yuǎn)，老百姓的安全就有了保證。小區(qū)有好多個，都有幾個保安守在那，很安全。銀行、藥店、衣服專賣店更是不計其數(shù)了。

(四)條件

現(xiàn)在再看看，幾乎每家都有電腦，錢都是大把大把的進(jìn)來，錢在人這來說哪算事。如果條件不好，哪會有這么多的高樓大廈呀，電信局哪會賺那么多錢，那么忙呀！汽車和空調(diào)那么多人開呀。

(五)空氣

我們這是有些煙霧，環(huán)境有點受影響，但也不會年年鬧旱災(zāi)、水災(zāi)什么的吧。

如今的平望人生活似神仙，像生活在天堂！

篇8

“哎，最近有個‘希望之星’英語風(fēng)采大賽，有興趣的同學(xué)可以去報名參加，呃……報名費要50圓?！?/p>

什么，讓我去參加這個比賽？英語老師不會暫時哪跟筋搭錯了吧？我不上臺都要臉紅，英語說起來可能只有自己聽得懂，才不去呢！我心想。

當(dāng)那天我來到學(xué)校，英語老師立即圍到我座位前，開口就問：“章琪曼，你英語比賽有沒有報名？”

“我……呃，沒有”

“沒有啊，那你不參加也無所謂，不過我勸你最好參加。既可以增加膽量，又可以鍛煉英語水平………”

（十幾分鐘后）

英語老師消失在我的面前，我松了一口氣。但只好去報名了，英語老師那么看的起我，我能不給她面子嗎？浪費50塊錢，就當(dāng)一次鍛煉機會吧！

很快，英語比賽的時間要到了。比賽時間是星期六，星期五，英語老師在我們學(xué)校給我們展開了一次彩排。每個人依次走上臺演說自己的演講。先是三年級，然后是四年級，依次類推。我慶幸自己是六年級（5）班的，是最后上陣的一個班。五年級一位手在那比比劃劃，除了那句“Hello，everyone!”其他我一句也沒聽懂。她表情豐富，動作夸張，還是什么也沒聽懂，不對，最后那句“Thank you !”我聽懂了！

但時間偏偏在這時候走的那么快，沒過多少時間，就輪到我們班了。這時候，“臺”下只剩六七個同學(xué)和兩個英語老師了。我暗暗高興。沒想到，一塊餡餅砸向了我，砸向了我們班——班主任突然出現(xiàn)在臺下。使我班同學(xué)措手不及。

輪到我候場了，別緊張，老師怎么教我們來著？把下面的人全看作菠菜土豆！對！看作菠菜土豆！就因為這個，我差點把“Hello,my name is zhangqiman”說成“Hello,my name is potato ”我用發(fā)著抖的聲音背出了我的演講稿，看見下面一棵超大型菠菜（班主任）笑瞇瞇地看著我，好嚇人哦！我連忙背完了后面的內(nèi)容。連走帶跑“逃”離了臺。

第二天，比賽正式開始了，我竟然是第一個上臺演講的人。俺都不知道該邁哪只腳了！臉部表情一定跟根木頭一樣！完了，什么臺詞來著？

篇9

我們哨卡只有三個人，班長老李、戰(zhàn)士小杜和我。班長老李并不老，也就二十三四歲，但他已在這里當(dāng)了四年的兵，經(jīng)驗特別豐富；戰(zhàn)士小杜是廣東人，個子不高，但精明能干。哨卡沒有電，當(dāng)然沒有電視，只有一臺半導(dǎo)體，嘶嘶啦啦還能聽到幾個臺的節(jié)目，這就是我們的全部業(yè)余文娛生活。我們正是生龍活虎的年齡，但這里別說鮮花和姑娘，就是連一片樹葉也沒有，連一只飛鳥也很難見到。

那年秋天，我和班長在山上巡邏時，發(fā)現(xiàn)一個毛絨絨的小動物，仔細(xì)一看，是條狼崽子，如果我們丟下它不管，一夜一過，它的小命十有八九就沒了。以往，我們看到狼，一般都是三五成群的，它們有時候路過哨卡附近，有時候會坐在不遠(yuǎn)處的石頭上往哨卡里張望，并沒見它們攻擊過我們。所以我們看到狼群，不光不怕它們，甚至感到很親切，畢竟是活物!如果它們坐在那里往哨卡里看時，我們就逗它們玩，它們就那么坐著，什么表情和反應(yīng)都沒有，有時我們也扔給它們幾塊吃的，不一會兒它們就走了。但班長告誡我們說，這里的狼非常兇殘，千萬不要惹它們，一旦與它們結(jié)下仇，什么樣的事情都可能發(fā)生。所以要是平時，我們發(fā)現(xiàn)了小狼崽也是萬不敢要它的，否則狼群會把你鬧個天昏地暗、惶惶不安。可現(xiàn)在是深秋，班長說：“一般情況春夏天是狼的繁殖季節(jié)，估計不知是哪條狼沒搞好計劃生育，大意了，才生下了這個小狼，而在這樣惡劣的條件下，小狼是肯定過不了冬的，所以就被老狼拋棄了。”于是我們就把小狼抱了回來。

把小狼抱回來后，小杜也喜歡得不得了，他在家時養(yǎng)過狼狗，有些經(jīng)驗，他給它喂粥喂奶粉，或者我們吃什么它就吃什么，像對待小弟弟一樣。把它養(yǎng)得特別好。沒過多久它就長得胖乎乎的，班長還給它取了個名字叫“老四”，意思是除了我們?nèi)齻€人外。就是它了。到底是當(dāng)?shù)赝辽灵L的品種。它在我們溫暖的哨卡里長得很健壯，還特別有靈性，半個月后，只要你叫一聲：“老四!”它馬上就知道是在叫它，立即站住豎起耳朵，兩只眼睛死死地盯著你，但是它不會搖尾巴。白天，當(dāng)太陽升起來的時候，它會在陽光普照的院子里跑來跑去。晚上，它可以隨便跳到我們的床上，在我們的身邊呼呼大睡。

“老四”在我們的下漸漸長大，在它的記憶里只有我們?nèi)齻€人，它一定把我們當(dāng)成了它的母親，而我們的心里也早就不把它當(dāng)成狼了，而是把它當(dāng)成了朋友。不到200天，它就長成了半人高，一百來斤重，比野生的狼高大得多。它有一張瘦削的臉，剽悍的軀體上，灰色的毛像秋天的茅草一樣，灰白淺黃間夾雜著一些黑褐的顏色，這種顏色與山野荒原極為和諧，讓你不易發(fā)覺。這一切，因為是在我們的眼皮底下悄悄地變化成的，所以我們誰也沒有發(fā)現(xiàn)。直到有一天，山下送給養(yǎng)的司務(wù)長白著臉發(fā)出一聲尖叫，說：“狼、狼、狼!”這才提醒我們，原來我們養(yǎng)著一條狼。

“必須把它打死、放了或給我關(guān)起來，否則要是出了事，誰負(fù)得起這個責(zé)任?”司務(wù)長瞪眼叫道。司務(wù)長是比班長還要大的官，他的話我們不敢不聽，但我們不舍得打死它或放了它，哨卡里又沒有籠子，于是我們用一根鐵絲將它拴了起來。狼畢竟是個充滿野性的東西，剛拴它的時候，我們拴的是脖子，它怎么也受不了，不吃不喝拼命地掙，直到把脖子掙得鮮血橫流還不罷休，一定要擺脫束縛獲得自由。我們實在不忍心看著它拼命掙扎，于是改用一根鐵絲拴住了它的一條前腿。這樣一來，它自由多了，也安分多了。只是它焦急的時候不會像狗一樣“汪汪”地叫，只會從喉嚨里發(fā)出“嗚嗚”的低吼聲。

1999年冬，我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，一連下了一星期的大雪剛剛停了，吐爾尕特山口天地一色。這天早晨，班長帶著小杜踏著沒膝的大雪去巡邏，哨卡只留下我一個人站崗。

上午十點多的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的山上有幾個黑點在快速移動，用望遠(yuǎn)鏡一看，是幾條狼!那些狼顯然是；中著哨卡來的，速度很快，十幾分鐘后，它們就來到了哨卡門前，像排隊一樣坐在幾塊的石頭上，我一數(shù)，是九條大狼?！袄纤摹笨赡苄岬搅送惖臍庀?，也許其中還有母狼，所以它變得哼哼嘰嘰搔首弄姿，但它被鐵絲拴著，走不掉。而那些野狼也并不理會它，可能是連日的大雪使它們找不到吃食，它們到哨卡來找吃的來了。

可是我想，連日大雪使道路不通，山下給養(yǎng)一時半會兒也送不上來，連我們自己都得省著點，今天就不給你們吃的了。我逗了它們一陣，那九條狼卻不走開，而是繼續(xù)冷冷地看著我，我不知道它們在想什么，繼續(xù)站我的崗?！袄纤摹眳s局促不安地走來走去，不時地向它們張望著。

中午時分，我到屋內(nèi)烤飯吃，屋里飄著一股飯菜的香味。大約是半個小時后，我出來一看，忽然發(fā)現(xiàn)不知什么時候狼只有六只了，另外三只不知去向。但這六只狼為什么還不走呢?四周空寂，只有我一個人，再有就是被鐵絲拴著的“老四”了。我心里有些發(fā)空，不禁提高了警惕。我靠在面朝南的哨卡墻上，一邊盯著它們一邊從肩上取下槍。將刺刀挑開并將子彈上了膛。按照規(guī)定，值勤的戰(zhàn)士每次只能領(lǐng)三發(fā)子彈，主要是報警用的。雖然哨卡還有彈藥，但由班長一人保管，鎖在一間小屋里，別人打不開。

就在這時，忽然一個黑影從我身后兩米多高的哨卡屋頂上向我撲來，我還沒有反應(yīng)過來，前襟已被撕開了花。好在我靠在墻上，它從我頭頂一撲而過，躥到一邊去了。緊接著，又有兩條黑影呼嘯而下，我這才明白過了：是那三條不見的狼，它們從后邊爬上了哨卡的屋頂，要給我來個突然襲擊!原來，它們在這兒等了半天也沒得到吃食，要來吃我了!說時遲，那時快，我來不及多想，“啪”的就是一槍，因為沒有瞄準(zhǔn)，槍打空了。這三只狼愣了一下，卻并不逃走，而是往后退了退，坐在了地上看著我。

不遠(yuǎn)處那六只狼聽到響動，不僅沒跑，反而一擁而上。其中有條毛色發(fā)黑的狼，顯然是頭狼，只見它在那幾條狼跟前轉(zhuǎn)了幾個圈子，然后尾巴在地上像掃地一樣亂擺，掃起一團(tuán)雪，像發(fā)號施令一樣低嗥了一聲，那幾條狼馬上騷動了起來，逐漸向我靠近，對我形成了半包圍圈。我靠在墻上，端著槍，死死地盯著幾米外的它們，一動也不敢動。忽然，一條狼躍起向我撲了過來，在它的肚皮暴露出來的剎那間，我不失時機地扣動了扳機，“啪”的一槍，正中那狼的肚子，它像一條破袋子一樣摔倒在地。

那幾條狼又是一愣，停止了攻擊。那條頭狼走上前來，在那條中彈的狼身上嗅了嗅，忽然，它竟伸出舌頭舔起了那條狼的血，然后竟撕扯著吃起了那條狼的肉，看來它真是餓急了，竟吃起了同伙，這真是個血淋淋的駭人場面啊!那條狼顯然還沒有死透，頭狼在撕扯它的內(nèi)臟時，它還在動，但當(dāng)頭狼掏出它的內(nèi)臟吃了后，它終于不動了。頭狼吃完了它的內(nèi)臟，可能已經(jīng)飽了，一邊舔著滿嘴是血的舌頭一邊退到了旁邊。其余幾條狼這才敢走上前來對那條狼分而食之。但還有兩條狼在看著

我，我仍是一動不動，我不敢退到不遠(yuǎn)處的屋子里去。我怕稍有走動又引來它們的偷襲。不一會兒，它們就把那條狼吃得只剩下一副骨架。我想，這樣也好，也許它們吃飽之后就會走了。

這一切都被“老四”看在了眼里。但是它只能嗚嗚低嗥上下躥動，卻掙不脫鐵絲。

誰知那些狼把那條狼吃光了之后，仍坐在那里不遠(yuǎn)不近地看著我。十幾分鐘后，那頭狼又低嗥了幾聲，那幾條狼再次對我形成了半包圍圈。我心里驚慌地想，等它們再次對我攻擊時，我再打死一條狼讓它們吃，這樣它們就差不多吃飽了，只要再堅持兩個多小時。班長他們就該回來了。但是我只有一發(fā)子彈了，千萬不能打空!過了片刻，它們果然又對我發(fā)起進(jìn)攻了，我的最后一發(fā)子彈雖然沒有打空，卻沒能把那條狼打倒，只是打傷了它的胯部，它低嗥著一瘸一拐地逃到一邊去了。我只有一把刺刀了，好在我雖然無法退回到屋里，但我可以緊靠著一面墻，只要它們不是一擁而上，我還是完全可以抵擋。它們又開始進(jìn)攻了，像是商量好了似的，它們其中三個一起上。我手握著挑開槍刺的鋼槍，沉著應(yīng)戰(zhàn)，快速出槍，雖然將幾條狼刺傷了，但我自己也掛了彩，前胸和手上、腿上都受了傷。這時。我已經(jīng)堅持了一個多小時，由于精神高度緊張。加上跟惡狼們你死我活地拼殺，還有狼的嚎叫和陣陣血腥氣，我開始感到心跳加快四肢軟弱無力了。

而“老四”這時已經(jīng)變得極其暴躁、極不安分了，每當(dāng)狼群向我進(jìn)攻時，它都要高聲嗥叫拼命地掙扎，想掙脫拴住它的前爪的鐵絲，不知它到底是想掙脫之后幫我還是幫它的同類。但是，那根小筷子般粗的五號鐵絲，緊緊地拴在它的腿上，下面還有個“六指”掛著。它是無論如何也掙脫不掉的。

就在這時，狼群嚎叫著再次發(fā)起了進(jìn)攻。這次進(jìn)攻，它們改變了戰(zhàn)術(shù)，采取了車輪戰(zhàn)的辦法，這三只剛剛被我打退，另外三只又沖了上來，我只好拼盡了所有的力氣跟它們決斗，我甚至感覺到了狼們粗重的喘息和從它們口中噴出的熱氣。忽然，一條狼的爪子一下子掛住了我的衣襟，在我用槍托把那條狼打倒的同時，我也被帶得一個踉蹌摔倒在地，我的心里一涼，一陣巨大的恐怖充斥了我全身：這下完了!

突然，我的耳邊傳來一聲我熟悉的狼嗥聲，只見一個黑影跳到我的面前，它的喉嚨里發(fā)出帶著威脅的低吼聲，我頓時想到了“老四”。我抬頭一看，果然是“老四”!只見它站在我的前面，用身體保護(hù)著我，它把頭埋得很低，口著滿嘴尖銳的牙，脖子和脊梁上的毛都豎了起來，它不準(zhǔn)任何野狼靠近我。我的心里一熱：老四，我平時沒有白疼你，沒想到關(guān)鍵時候還是你來保護(hù)了我!

也許是那幾條狼已經(jīng)吃了些東西，不是太餓了，也許是“老四”的身材比它們?nèi)魏我粋€都大一號，顯得高大威猛極具威懾力，那些狼們跟“老四”對峙了十幾分鐘后，竟悄悄地退走了。

狼群退了后，我馬上軟了下來，心里仍在怦怦地跳?！袄纤摹被剡^頭來，在我的身邊嗅了一會兒，然后竟也向狼群的方向走去。我發(fā)現(xiàn)“老四”走路的姿勢是一瘸一拐的，我看見“老四”的前腿不知什么時候也受了傷，它的前爪不敢用勁，落在雪地上，就會在白雪上印上一個鮮紅的印跡?！袄纤摹笔潜昏F絲拴著的，它是怎么掙脫出來救我的呢?我想讓它回來，可我每一次叫它，它都會站住回過頭來看我一會兒，然后還是掉頭走了，就這樣，它越走越遠(yuǎn)，直到再也看不見了。

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國旗下講話:感恩教師敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們： 再過幾天，我們即將迎來第26個教師節(jié)。首先，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候！ 身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實實在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或后悔，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?？倳浿赋觯?ldquo;中國人民要對人類作出更大貢獻(xiàn)，必須培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才。要做到這一點，教育戰(zhàn)線上的同志們責(zé)任尤為重大！黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責(zé)任”。因此，教師肩上的擔(dān)子又是艱巨而凝重的。 不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學(xué)們的成長離不可開老師的辛勞。 同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績回報我們的老師吧，就讓我們用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧！

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