導(dǎo)語：如何才能寫好一篇行距怎么設(shè)置，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以Word為例，把要修改的內(nèi)容選中。右擊段落，在彈出的對話框中，找到行距一欄，點擊下拉箭頭。選擇固定值，輸入24即可。

MicrosoftWord是微軟公司的一個文字處理器應(yīng)用程序。它最初是由RichardBrodie為了運行DOS的IBM計算機而在1983年編寫的。隨后的版本可運行于AppleMacintosh(1984年),SCOUNIX，和MicrosoftWindows(1989年)，并成為了MicrosoftOffice的一部分。MS-DOS計算機開發(fā)的Word的第一代于1983年底發(fā)行，但是反響并不好，銷售落后于WordPerfect等對手產(chǎn)品。盡管如此，在Macintosh系統(tǒng)中，Word在1985年以后贏得了廣泛的接受，尤其是對于在兩年以后第二次大型的Word3.01forMacintosh(Word3.00由于有嚴重bug很快下線）。和其他Mac軟件一樣，WordforMac是一個真正的（所見即所得)編輯器。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

excel2007調(diào)整文字行距的方法

如圖所示，我們想調(diào)整單元格中詩句的行間距。

選擇“格式”，然后選擇拼音指南，選擇“設(shè)置”

選擇字體

篇3

北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)院(宋體二號居中加粗、下劃線部分華文行楷二號居中加粗)

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

(宋體小初加粗居中)

題目：(宋體小三)

系別：宋體小三居中

專業(yè)：

班級：

學(xué)號：

姓名：

同組人：

指導(dǎo)教師：宋體小三居中教師職稱：

協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師：教師職稱：

年月日

交巡警服務(wù)平臺的設(shè)置與調(diào)度優(yōu)化

一、題目背景和意義(宋體小三加粗縮進2字符)

(內(nèi)容宋體小四號)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(論文)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應(yīng)用價值。)

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)

三、主要內(nèi)容與待解決的問題

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。)

四、設(shè)計方法與實施方案

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(對于畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)列出使用的設(shè)計方法和預(yù)期的實施方案；對于畢業(yè)論文，將題目改為“實施方案”，應(yīng)列出預(yù)期的研究實施方案。)

五、進度計劃

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。)

六、參考資料

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)

開題報告填寫說明

一、開題報告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報告正文的行距為20磅。

二、開題報告封面上的一些欄目內(nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。

三、對于開題報告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”；若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對齊。

四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數(shù)字填寫，數(shù)字字體為TimesNewRoman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。

五、開題報告封面上填寫學(xué)院名稱時，學(xué)院名稱前后各空一個漢字符。

六、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業(yè)設(shè)計(論文)中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內(nèi)容的說明，開題報告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。

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2樓時間：2012-12-06回復(fù)

畢業(yè)論文開題報告

論文題目

院(系)

專業(yè)

學(xué)生姓名學(xué)號

指導(dǎo)教師

年月日

開題報告填寫要求

1.開題報告應(yīng)在畢業(yè)論文工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見后方可進行論文正文寫作；

2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見；

3.有關(guān)年、月、日等日期的填寫，應(yīng)當按照國標GB/T7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數(shù)字書寫。如“2006年9月25日”或“2006-09-25”。

1.本課題研究的背景、目的及意義

××××××××(小4號宋體，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

2.本課題主要研究內(nèi)容和預(yù)期目標

××××××××(小4號宋體，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

3.本課題擬采用的研究方法、步驟

××××××××(小4號宋體，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

4.本課題主要參考文獻

××××××××(小4號宋體，1.5倍行距)×××××××××××××××××××××××××××××××…………。

5.本課題的具體進度安排(包括序號、起迄日期、工作內(nèi)容)

指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師：(親筆簽名)

篇4

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內(nèi)容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。

3、字數(shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞：四號宋體，加粗。詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號TimesNewRoman.

2、內(nèi)容字體：小四號TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號加粗。詞3-5個，小四號TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

(一)正文用小四號宋體

(二)安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標題序號字體格式

章：標題小二號黑體，加粗，居中。

節(jié)：標題小三號黑體，加粗，居中。

一級標題序號如：一、二、三、標題四號黑體，加粗，頂格。

二級標題序號如：(一)(二)(三)標題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標題序號如：1.2.3.標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標題序號如：(1)(2)(3)標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

五級標題序號如：①②③標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：1××××(小2號黑體，居中)××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。1.1××××(3號黑體，居左)×××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。1.1.1××××(小3號黑體，居左)××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。①××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)a.××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)

(三)表格

每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

(四)插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。

(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。

文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。

八、結(jié)束語小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

(一)小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

(二)參考文獻的格式：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

十一、附錄(可略去)

小二號黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號TimesNewRoman.單倍行距。翻譯成中文字數(shù)不少于500字內(nèi)容五號宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面打印。頁邊距設(shè)置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

高二數(shù)學(xué)論文范例欣賞：

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，也是引導(dǎo)和促進學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁.作為數(shù)學(xué)最基本的思想方法之一，“數(shù)形結(jié)合”思想始終貫穿于中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終.《高中數(shù)學(xué)新課程標準》指出：教學(xué)中教師“要注重數(shù)與形的聯(lián)系，在學(xué)習數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)中不斷體會數(shù)形結(jié)合的思想方法.”然而在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師對數(shù)形結(jié)合思想的重要性認識不足，或因受教材編寫所限，在具體教學(xué)時對數(shù)形結(jié)合思想的貫徹和落實就帶有一定的盲目性和隨意性.因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)高中數(shù)學(xué)知識的特點，注重數(shù)與形的聯(lián)系，強化數(shù)形結(jié)合思想方法的滲透與訓(xùn)練，恰到好處地向?qū)W生充分展示知識的形成過程，使學(xué)生在學(xué)會和掌握重要數(shù)學(xué)知識的同時，不斷地體會數(shù)形結(jié)合的思想方法，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識應(yīng)用，獲得必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能，形成優(yōu)良思維品質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力.

現(xiàn)代數(shù)學(xué)視角下的數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)涵意義

所謂“數(shù)形結(jié)合”，就是把數(shù)學(xué)中兩個非常重要的元素——數(shù)量關(guān)系和空間形式緊密結(jié)合起來，使代數(shù)問題與圖形問題在抽象思維和形象思維的相互作用中彼此轉(zhuǎn)化，代數(shù)問題幾何化，幾何問題代數(shù)化.由此可見，“數(shù)形結(jié)合”不僅是一種數(shù)學(xué)思想，而且也是一種數(shù)學(xué)解題工具，一種解決問題的策略意識.可以說“數(shù)形結(jié)合”的思想方法無時無刻不活躍在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習活動之中.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)始終圍繞“形”“數(shù)”兩個角度來引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習，有利于使數(shù)學(xué)中的復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，有利于學(xué)生形成完整的數(shù)學(xué)概念和深層次的把握數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，構(gòu)建和優(yōu)化數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu).同時能使學(xué)生在積極參與教學(xué)活動的過程中，不斷積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高數(shù)學(xué)思維，從而獲得終身受益的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題能力.[本文轉(zhuǎn)自：dylw.net]

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的必要性

1.滲透數(shù)形結(jié)合思想方法是落實課標精神的需求

《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》指出：基本數(shù)學(xué)思想是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習目標之一，要求學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時要掌握基本的數(shù)學(xué)技能和基本的數(shù)學(xué)思想.因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)以數(shù)學(xué)知識為載體，注重數(shù)與形的聯(lián)系，將數(shù)和形完美地統(tǒng)一起來，促進學(xué)生數(shù)形轉(zhuǎn)化能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng).

2.滲透數(shù)形結(jié)合思想方法是發(fā)展學(xué)生思維的需求[本文轉(zhuǎn)自：dylw.net]

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透數(shù)形結(jié)合思想方法，通過或是化抽象為直觀，或是化技巧為程序操作，不僅能使學(xué)生數(shù)學(xué)的思考具有條理性，能多層次和多角度地來思考問題，而且可以幫助學(xué)生樹立良好的現(xiàn)代數(shù)學(xué)思維意識，拓展學(xué)生尋找解決問題的途徑和發(fā)散解題思維，促進學(xué)生在將來的學(xué)習中能自覺進行數(shù)學(xué)的思考.

3.滲透數(shù)形結(jié)合思想方法是處理好教與學(xué)的需求

在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，不少教師對數(shù)形結(jié)合思想的重要性認識不足，對數(shù)形結(jié)合思想的貫徹和落實帶有一定的盲目性和隨意性，在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)過程中不能合理布點、由淺入深，從數(shù)到形的轉(zhuǎn)換過程過于簡單，致使高中生對“數(shù)”和“形”的理解比較狹隘，運用數(shù)形結(jié)合法解題時出現(xiàn)構(gòu)圖不當、轉(zhuǎn)換失真、數(shù)與形不等價、條件理解不深刻等問題，未能有效提高學(xué)生的解題能力.

基于以上三方面的分析，可以看出，滲透數(shù)形結(jié)合思想方法既是落實課標精神的要求，也是學(xué)生發(fā)展的要求，更是徹底改善目前高中數(shù)學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀的需要.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中只有效滲透數(shù)形結(jié)合思想方法，才能讓學(xué)生在主動參與的學(xué)習過程中不斷體會數(shù)形結(jié)合的意義所在，獲得終身受益的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)的發(fā)展.

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的策略

1.恰當運用多媒體技術(shù)手段動態(tài)展現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想方法

信息技術(shù)具有動態(tài)可視化的效果，因此教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)來展現(xiàn)數(shù)形結(jié)合方法，動態(tài)變化的演示過程不僅能將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀形象、變化有序地展示在學(xué)生面前，驗證發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動態(tài)感，而且為學(xué)生進行建構(gòu)性學(xué)習提供了有利的平臺，使學(xué)生學(xué)會利用動態(tài)的眼光去看待問題.

高中解析幾何不僅是數(shù)和形的緊密結(jié)合，具有利用方程的性質(zhì)來研究相應(yīng)的幾何圖形的特點，而且它是把曲線，也包括直線看作按一定的幾何條件運動的集合.因此教學(xué)中用多媒體把“數(shù)”和“形”的潛在關(guān)系動態(tài)地顯示出來，并有針對性地加以講解或組織學(xué)生討論.通過觀察、驗證、對比等一系列探究性活動尋找到一般規(guī)律和特殊屬性，從而充分揭示教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的辯證關(guān)系，加深學(xué)生對幾何圖形的感知和理解，從而培養(yǎng)學(xué)生用運動、變化的觀點分析和解決問題的習慣，最終理解和掌握所學(xué)知識的實質(zhì).

2.在探尋知識意義的實踐活動中滲透數(shù)形結(jié)合思想方法

數(shù)學(xué)學(xué)習的過程不只是數(shù)學(xué)知識的習得，而應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在“經(jīng)歷”“體驗”知識的產(chǎn)生、發(fā)展和形成過程中發(fā)展能力.因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)開展數(shù)學(xué)活動的良好情境，給予學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在親歷中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維.

如，在教學(xué)“函數(shù)的單調(diào)性”時，筆者安排了三個層次的教學(xué)活動：（1）以實際生活中的氣溫變化表、股市走勢等讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗進行思考；（2）出示函數(shù)圖象，引導(dǎo)學(xué)生將圖象中上升或下降的趨勢用自己的語言描述出來；（3）用幾何畫板動態(tài)演示，讓學(xué)生觀察隨著x值的變化，函數(shù)值f（x）是如何變化的，然后再用數(shù)學(xué)語言對圖形中的上升或下降趨勢加以描述.將圖象語言、符號語言、文字語言相結(jié)合，在探究、經(jīng)歷“函數(shù)單調(diào)性”的數(shù)學(xué)活動過程中使學(xué)生對“函數(shù)單調(diào)性”本質(zhì)內(nèi)涵進行理解，體驗數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法.3.在解題過程中合理引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)形結(jié)合思想方法

數(shù)學(xué)學(xué)習的目的，不僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和掌握數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識的應(yīng)用.作為解決數(shù)學(xué)問題時“由數(shù)思形”或“由形思數(shù)”的一種數(shù)學(xué)思想，它可以有效地將數(shù)字和圖形相互轉(zhuǎn)化，利用形象解決抽象，實現(xiàn)化難為易的效果.因此教師在平時的教學(xué)中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)形結(jié)合的思想運用于解答數(shù)學(xué)問題中去，提高學(xué)生的分析及解決問題的能力.

（1）由數(shù)思形，以形得數(shù)

如：已知f（x）=x2+4x+3，求f（x）在閉區(qū)間[-3，1]上的最大值、最小值.

分析：f（x）=x2+4x+3=（x+2）2-1圖象的開口向上，對稱軸x=-2，作此二次函數(shù)的大致草圖（如圖1），對稱軸在區(qū)間內(nèi)，并在區(qū)間中點的左側(cè)，故f（x）max=f（1）=8，f（x）min=f（-2）=-（2）由形思數(shù)，以數(shù)論形

如：如圖2，AB為半圓O的直徑，且AB=2，P是延長線上一點，且OP=2，Q為半圓上任一點，以PQ為一邊向OPQ的外部作等邊三角形PQR，求四邊形OPRQ的面積的最大值，并求當四邊形OPRQ面積最大值時∠QOP的值.

分析：要確定四邊形面積的最大值，必須由題目條件結(jié)合圖形，把面積的表達式寫出來.

設(shè)∠QOP=θ，則在OPQ中，由余弦定理可得PQ2=5-4cosθ，故.四邊形OPRQ面積的最大值為，此時θ-=，所以θ=.

在引導(dǎo)學(xué)生對知識的反思的過程中提煉數(shù)形結(jié)合思想

篇5

破解Fusion,Intel也能用

AMDfusion.exe文件在執(zhí)行之后會檢測處理器類型,在發(fā)現(xiàn)不是AMD處理器后就彈出警告終止運行(見圖1),我們需要做的就是改掉這部分的判斷。

第一步:下載Hex編輯器(下載地址:handshake.de/user/chmaas/delphi/download/xvi32.zip),解壓并運行;

第二步:用Hex編輯器打開已經(jīng)安裝好的AMDFusion.exe文件(例如C:\Program Files\AMD\AMD Fusion Utility for Desktops\Fusion.exe);

第三步:按Ctrl+F,點選Hex String,查找“68 64 0E 42 00”(見圖2);

第四步:修改“68 64 0E 42 00”為“68 54 0E 42 00”(見圖3)。

這樣Fusion for Gaming就可以在Intel平臺上使用了,但需要注意的是新版的Fusion不再支持此種修改,并且功能改進不大,所以Intel平臺暫時只能破解使用Fusion for Gaming 1.0正式版。

運行Fusion,性能提升明顯

我們就來試用一下Fusion for Gaming,看看是否起到了優(yōu)化和性能提升的作用。

小抄速記

Q:板載顯卡運行大型游戲死機,究竟是為什么?

A:運行大型游戲死機最可能的原因是北橋散熱的問題,加強北橋散熱,在機箱內(nèi)安裝一個風扇單獨吹向北橋,測試游戲是否運行正常。如若故障沒有排除,那么可以確定為內(nèi)存故障或內(nèi)存兼容性問題。嘗試著調(diào)高內(nèi)存電壓,或更換內(nèi)存,即可解決故障。

Q:開機時提示New CPU Installed,這是什么問題造成的?

Q:這應(yīng)該是主板BIOS中針對CPU插拔偵測發(fā)生誤判造成的,建議你首先打開計算機主機箱,根據(jù)主板說明書找到Clear CMOS(清除CMOS),將BIOS恢復(fù)到出廠設(shè)置,看問題是否可以解決。如果問題仍然存在,建議你更換一下主板BIOS電池。此外,可以將CPU重新安裝一次,看問題是否可以解決。

Q:為何HDMI最開始的幾秒鐘沒有聲音?

A:出于節(jié)能的考慮,主板上的數(shù)字音頻信號輸出接口,包括SPDIF、HDMI等,在沒有音頻數(shù)據(jù)傳輸時就會處于休眠狀態(tài)。而當接收到需要播放音頻的指令時,才會重新啟動這些接口。下載并安裝SPDIF KeepAlive軟件,點擊程序界面下方的“Stop”按鈕。然后在界面左方選擇“Silence”項目,并再次單擊“Start”按鈕。即可把SPDIF KeepAlive程序隱藏起來。它會向HDMI接口傳輸數(shù)據(jù),從而使HDMI接口無法進入休眠狀態(tài)。這樣一來,就不會出現(xiàn)第聲音丟失的情況了。

篇6

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)素材選擇與重組的必要性

1.課堂教學(xué)的成功需要選擇與重組教學(xué)素材。

教學(xué)素材的選擇合理與否是信息技術(shù)課堂教學(xué)成敗的重要因素。我從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)十余年，經(jīng)常參加各級各類教研活動。這樣的情況時有發(fā)生：相同內(nèi)容的課，有的教師對教學(xué)素材進行了創(chuàng)造性的處理，選用了合適的素材進行教學(xué)，結(jié)果課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高漲，對一些操作技巧更是主動探索，收到了很好的教學(xué)效果。而有的教師則是刻板地使用教材中的素材，情況就截然相反。這讓我深刻地感悟到，要使信息技術(shù)課上得既有特色又有效率，對教材進行合理而有效的處理很有必要。

2.學(xué)科教材的滯后需要選擇與重組教學(xué)素材。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，計算機軟硬件平均不到一年就更新?lián)Q代一次，速度之快是其他領(lǐng)域無法比擬的。雖然現(xiàn)行小學(xué)信息技術(shù)教材中的教學(xué)素材都是經(jīng)過專家們仔細推敲才選用的，但2005年浙教版的小學(xué)信息技術(shù)教材沿用至今，就難免出現(xiàn)一些早已被淘汰的教學(xué)軟件，如教材中的“金山畫王”是2000版本、“ACDSee”是3.1版本，可機房里裝的軟件版本早已更新?lián)Q代了。又如教材中許多“網(wǎng)頁界面的截圖”，因網(wǎng)站的更新而與之有出入。類似的情況還有很多。因此，教材的滯后需要教師對教學(xué)素材進行選擇與重組。

3.教學(xué)現(xiàn)實的差異需要選擇與重組教學(xué)素材。

教材一發(fā)行就有固定統(tǒng)一的體系結(jié)構(gòu)、課時順序和教學(xué)內(nèi)容，整齊劃一的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。然而城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生，貧困地區(qū)的學(xué)生與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，所處的社會環(huán)境、教育基礎(chǔ)不同，而教材內(nèi)容相同，這樣就不可能適合所有的學(xué)生和教師。因此，教師需要選擇和重組教材，使其適合自己的教學(xué)實際。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)素材的選擇與重組的原則

1.趣味性。

美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！毙W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也同樣，教師平時要有意識地觀察學(xué)生的興趣點，研究學(xué)生的愛好，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇富有趣味性的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2.科學(xué)性。

教學(xué)素材是課堂教學(xué)得以進行的必要前提，因此選擇的素材必須是科學(xué)的、合理的、可操作的。為確保在課堂教學(xué)中順利地使用教學(xué)素材，教師應(yīng)事先對所選所的素材進行仔細的檢驗，不選用那些存在爭議的或可能對知識點產(chǎn)生誤解的素材。

3.實用性。

信息技術(shù)新課程強調(diào)，課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習實際，讓學(xué)生在活動過程中解決問題，做到學(xué)以致用。因此，我們選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，選擇與學(xué)生的學(xué)習、生活密切相關(guān)的教學(xué)素材，讓學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活中的問題。

三、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)素材選擇與重組的策略

1.根據(jù)學(xué)情，取舍與替換教材。

【案例】信息技術(shù)三年級上冊《花香滿園》一課，內(nèi)容是先畫一朵花作為種子，再復(fù)制出很多同樣的花，最后對花進行大小的改變和扭曲、拉伸的操作。我經(jīng)過兩個班教學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個學(xué)習素材不是很感興趣，有的學(xué)生很快就完成了任務(wù)，很多學(xué)生認為這堂課沒意思，因為很多學(xué)生家里有電腦，早就會復(fù)制、粘貼的操作了。后來我把課題改為《超級變變變》，用“美猴王”的視頻導(dǎo)入，告訴學(xué)生本節(jié)課我們就來學(xué)習“美猴王”拔一根猴毛，就能變出很多只猴的本領(lǐng)，讓學(xué)生用復(fù)制、粘貼的方法在畫圖中用一個孫悟空變出許多個孫悟空。然后引導(dǎo)他們進行第二變和第三變，把孫悟空們變得大小不一、動作各異（利用圖像的扭曲、拉伸進行操作），學(xué)生們對這樣素材很感興趣，非常樂意完成每一個任務(wù)，整堂課的氣氛很熱烈。

【思考】“學(xué)情”就是學(xué)生的基本情況，它包括學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、學(xué)習能力、學(xué)習習慣、興趣愛好、心理規(guī)律等。不同的學(xué)生存在一定的差異，因此，教師在課前要根據(jù)自己的經(jīng)驗，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、愛好、特長等因素，對學(xué)情作事先預(yù)測。然后從學(xué)情出發(fā)，對教學(xué)素材取舍與替換，使內(nèi)容適合不同層次學(xué)生的需求，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和欲望，促使他們主動參與學(xué)習過程，增強教學(xué)的有效性，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。

2.聯(lián)系生活，選用與重組教材。

【案例】信息技術(shù)五年級上冊《精彩照片剪輯》，這課內(nèi)容是在前一課學(xué)會用ACDSee瀏覽照片的基礎(chǔ)上，學(xué)習剪裁照片上不協(xié)調(diào)的內(nèi)容以突出照片的重點，以及對照片進行色彩的調(diào)整，等等。教材提供的素材是一張“運動員沖刺”照片，為了畫面的和諧，要求把照片上的“餐廳”兩字和右側(cè)的工作人員用ACDSee裁剪掉。在第一個班上課時，我照搬教材提供的素材，然后讓學(xué)生利用ACDSee按教材要求進行處理。到第二個班上時，在課間，我用數(shù)碼相機在教室的走廊上幫學(xué)生拍了些合影，故意拍進周圍同學(xué)的一只手、半個頭等，或者把人像拍攝在畫面的角落里，顯得很不和諧。上課時，我把這些合影復(fù)制到電腦中播放給學(xué)生看，學(xué)生們看到自己的照片都興奮不已。我抓住時機問他們拍得怎么樣，引出需要用ACDSee對照片進行一些處理，裁去照片角落不諧調(diào)的事物，調(diào)整畫面。用ACDSee修改自己的照片，學(xué)生們很積極主動，教學(xué)效果與第一節(jié)課就大不一樣。同時學(xué)生也明白了這個軟件的作用――可以用來處理我們平時拍的照片和搜尋到的圖片等。

【思考】上述教學(xué)的成功，究其原因，就是教師善于聯(lián)系生活，選用與學(xué)生生活貼近的教學(xué)素材進行重組，使學(xué)生體會到學(xué)習信息技術(shù)的技能可以更好地為今后的生活、學(xué)習服務(wù)，激發(fā)了學(xué)習興趣，同時培養(yǎng)了審美能力，由此引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。信息技術(shù)教師要善于解讀、分析、挖掘教材資源，把與生活相關(guān)的教學(xué)素材進行選用與重組，使教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感到自己不是在學(xué)計算機，而是在用信息技術(shù)解決生活中的問題，以此獲得成就感。

3.圍繞目標，調(diào)整與加工教材。

【案例】2011年臺州市教學(xué)大比武時，臨海哲商小學(xué)曾老師執(zhí)教三年級上冊《神奇的魔術(shù)棒》。這是“金山畫王”的起始課，先是認識各種各樣的畫筆工具，再認識魔術(shù)棒。學(xué)生學(xué)習這課內(nèi)容往往熱衷于玩魔術(shù)棒，對畫筆工具則無暇顧及，而本節(jié)課的難點卻是畫筆工具的使用。為了更好地落實教學(xué)目標，曾老師對教學(xué)素材進行了調(diào)整、加工，讓學(xué)生用各種畫筆工具為“美羊羊的新家”設(shè)計窗簾。用自己所學(xué)知識幫別人設(shè)計窗簾，學(xué)生們的創(chuàng)作激情一下子被激發(fā)了，他們運用各種畫筆工具設(shè)計出藝術(shù)性很高的窗簾花紋。最后，曾老師讓學(xué)生用魔術(shù)棒的神奇魔力為剛才設(shè)計的窗簾進行精心的點綴。整堂課引人入勝，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了各種畫筆工具的使用方法，同時培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造能力。

【思考】同樣是完成教學(xué)目標，由于曾老師圍繞教學(xué)目標對教學(xué)素材進行調(diào)整和加工，收到的效果就完全不一樣。因為教學(xué)目標既是教學(xué)的出發(fā)點，又是歸宿點，支配整個教學(xué)過程，指引課堂教學(xué)的方向，教師在教學(xué)中，素材的選擇要為教學(xué)目標服務(wù)，盡可能地將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面的目標相互滲透、有機結(jié)合。只有圍繞教學(xué)目標，對教材進行調(diào)整與加工，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，信息技術(shù)教師要根據(jù)課程標準的要求，認真挖掘教材本身的內(nèi)涵，根據(jù)教學(xué)目標，有的放矢地調(diào)整和加工教學(xué)素材，更好地實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。

4.結(jié)合學(xué)科，補充與整合教材。

【案例】信息技術(shù)四年級上冊《感受千變?nèi)f化》和《體驗繽紛色彩》，前一課主要學(xué)習為Word文章設(shè)置字體、字號、字形，以及改變行距，后一課主要學(xué)習為Word文章設(shè)置字體顏色和文字的動態(tài)效果。我校是縣城小學(xué)，這些設(shè)置操作對學(xué)生來說沒什么難度，所以我就把這兩課內(nèi)容加以整合，結(jié)合語文學(xué)科，選擇四年級上冊語文第一單元第4課《火燒云》這篇課文作為教學(xué)素材，設(shè)計了以下幾個任務(wù)：（1）用改變字體、字號、顏色等使文章題目變得醒目；（2）把文章的行距設(shè)置為1.5倍，與原文進行比較，你較喜歡前者還是后者，為什么？（3）把文章中描寫顏色的詞語設(shè)置為相應(yīng)的字體顏色；（4）為文章中描寫火燒云形狀的句子設(shè)置文字動態(tài)效果；（5）用下劃線或加粗的方法標出自己喜歡的句子。這樣，學(xué)生不但掌握了操作技能，而且學(xué)習了這篇課文，可謂一舉兩得。

【思考】信息技術(shù)作為一種工具，與其他學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。引用熟悉的課文學(xué)習信息技術(shù)知識，拉近了信息技術(shù)與語文學(xué)科之間的距離，使學(xué)生體會到了學(xué)習信息技術(shù)技能更好地為其他學(xué)科學(xué)習服務(wù)，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。結(jié)合學(xué)科，強調(diào)應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科工具性的重要途徑，我們要盡力在教學(xué)中體現(xiàn)與其他學(xué)科的整合，引入語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、常識、綜合實踐等知識，讓學(xué)生真切體會到信息技術(shù)的實用性和工具性的特征。為此，我們應(yīng)拓寬自己的視野，創(chuàng)造性地整合教學(xué)素材，讓信息技術(shù)教學(xué)體現(xiàn)其應(yīng)有的活力，發(fā)揮其巨大的潛能，展示其技術(shù)的價值。同時要注意挖掘信息技術(shù)課程與其他課程之間的聯(lián)系點，用學(xué)生身邊實實在在的事例激發(fā)他們對信息技術(shù)課程的濃厚學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

總之，信息技術(shù)教師要以教材為課堂教學(xué)的媒介，在充分領(lǐng)會教材的編寫意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，科學(xué)合理地對教學(xué)素材進行選擇和重組，使選取的素材貼近學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，從而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

參考文獻：

［1］李培軍.教學(xué)素材的選擇對教學(xué)效果的影響［J］.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2009.2.

［2］肖康鋒.淺談信息技術(shù)教學(xué)素材的選擇［J］.中小學(xué)電教下半月，2011.8.

篇7

一、論文包括內(nèi)容的順序及要求依次是

（一）論文題目（黑體小二號居中）空兩行

（二）作者姓名（楷體四號居中）空一行

（三）作者所在單位（楷體小四號居中）空一行

（四）作者有關(guān)信息：聯(lián)系電話郵箱郵編

（五）中文摘要（摘要內(nèi)容楷體五號，字數(shù)在200字以內(nèi)，“摘要”兩字黑體五號并用方括號括起，其前空兩格）

（六）中文關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞楷體五號，數(shù)量為3—5個，“關(guān)鍵詞”三字黑體五號并用方括號括起，其前空兩格，關(guān)鍵詞之間空一格）

（七）正文（具體格式要求請參見“三、論文正文格式”）空兩行

（八）參考文獻（具體格式要求請參見“參考文獻格式”）空一行

二、頁面及段落要求

1.全文頁面設(shè)置：

紙型：A4，方向：縱向

頁邊距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米

2.全文段落：

縮進：左：0字符，右：0字符，特殊格式：（無）

間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

三、論文正文格式

正文宋體小四號

正文中標題的要求為：（表示空二格）

一、××××××黑體三號

（一）××××××黑體小三號，標題號用圓括號

1.××××××宋體四號

（1）××××××宋體小四號標題號用圓括號

①××××××宋體小四號

正文宋體小四號

四、論文參考文獻格式

參考文獻：（黑體小四號，“參考文獻”四字前空兩格，其后加冒號）

[1]作者姓名，出版年份：《書刊名稱》，出版社。宋體五號(書刊類)

[2]作者姓名，《論文題目》，《雜志名稱》，出版年份，第×期。(雜志類)

[3]作者姓名，日期：《論文題目》，網(wǎng)址。(網(wǎng)絡(luò)類)

教師論文范例欣賞：教師優(yōu)秀論文《淺談如何教育“個別孩子”》

在我的幼教生涯中，每一年每一個學(xué)期，都會碰到一些缺點較多的孩子，他們經(jīng)常會出現(xiàn)一些讓人頭痛的不良表現(xiàn)，如任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣、說謊、搗亂、不守紀律、打人、罵人等。這些在性格上、行為上具有一些特殊不良表現(xiàn)的孩子，一般稱為“個別孩子”。經(jīng)過觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)這些孩子，主要是由于在家庭中所受的影響不同，接受的教育條件不同，在生活中經(jīng)受的鍛煉不同，所以他們除了具有本年齡階段孩子所具有的共同特點以外，在生理、心理方面也會出現(xiàn)千差萬別的個性特征。

孩子缺點較多，并不是一生下來就那樣，多是受到不良環(huán)境的影響和不良教育的結(jié)果。作為教師和家長，面對孩子這些不良的性格及行為的時候，只要我們能夠給予足夠的重視，同時采取科學(xué)、正確的方法，是可以改正的。但是，教育這些“個別”的孩子，我們需要比教育一般孩子花費更多的耐心和付出更多的精力。

那么我們該怎樣教育“個別孩子”呢？一把鑰匙開一把鎖，家長、教師要認真調(diào)查了解孩子不良性格及行為產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，耐心細致地進行教育。

一、因材施教

俗話說：“一百個人一百個性格”，孩子更是如此，每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，教師、家長要針對孩子的愛好和性格特征，采取不同的方法，有的放矢地進行教育。在生活中，我們要做個有心人，時刻關(guān)注孩子各方面的表現(xiàn)及特點，抓住有利時機，適時引導(dǎo)教育。比如我們班伍振豪這個孩子，剛接手教他的時候，是一個紀律非常散漫，對學(xué)習不感興趣的孩子，常常隨意在教室里走動，老師上課的時候，我上我的，他玩他的，可真一點沒把老師放在眼里，教育多次也不見改變，真的是令人頭痛。但經(jīng)過我細心的觀察，我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時候，這個孩子可認真了，從頭到尾都乖乖地睜大眼睛入迷地聽，而且在我講完故事后，還常常發(fā)表自己的看法?？吹竭@種情況，我馬上因利制勢，常常利用課余的時候，和他一些閱讀故事書，而且還常請他給小朋友們講故事。慢慢地，這孩子不但故事講得好，而且在聽、講故事的過程中，慢慢地接受到了教育，現(xiàn)在，他不但成了班上大受歡迎的的故事大王，而且學(xué)習習慣也好了很多。

二、拉近與孩子的距離

親其師，信其道，孩子只有喜歡你，才會樂意聽從，接受你的教育。教師、家長要對孩子熱愛、了解、同情、關(guān)心、幫助。只有這樣，才能取得孩子的信賴，使他從心眼里愿意接受教育。對此我深有感受。今年我?guī)У氖菍W(xué)前班，班上有一個孩子叫譚創(chuàng)杰，他是園里一個非?！坝忻钡暮⒆?，任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣、搗亂、不守紀律、打人、罵人，這些就是他上任老師給我對他的介紹。剛開學(xué)時，他的行為確實如他老師所說的一樣，但我沒有在小朋友面前批評過他，因為我知道批評對他來說應(yīng)該是家常便飯。我常利用空余的時間，把他拉到我跟前，握著他的小手，和他聊聊天，讓他說說一些自己的事情。每次他都非常的開心，從我開始對他的一問一答，到現(xiàn)在，他已經(jīng)非常樂意主動地和我聊關(guān)于他一切開心和不開心的事，連他家里的事也一大早回園就和我聊，生怕忘記了一樣。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，這個孩子是一個非常聰明的孩子，腦子轉(zhuǎn)得特別快，而且還很會關(guān)心人，是一個比較貼心的孩子。現(xiàn)在，他不但變得聽話、懂事，而且做事也積極多了，連他的媽媽都說他現(xiàn)在在家比以前進步了很多。看到他的轉(zhuǎn)變，我確信，只要有愛，每個孩子都有可能會變成一粒會發(fā)光的金子。

三、用賞識的眼光看待孩子

作為孩子，，每一個都渴望得到老師的表揚，老師的一個微笑、一句表揚的話，對他們來說都是一種激勵。特別是那些被大家定格為不聽話的孩子，更加渴望得到老師的關(guān)注，只怕是一個溫柔的目光，都會讓他們感動。然而，很多老師，常常會把焦點放在那些乖孩子身上，從而忽略那些“個別孩子”讓他們備受冷落。其實，每一個孩子都有自己的優(yōu)點，如有的孩子比較很好動、調(diào)皮，常常屁股不粘椅子，破壞班級紀律，然而他們的在動手能力方面卻有著突出的表現(xiàn)。作為家長、教師，我們要用放大鏡來看孩子的優(yōu)點，發(fā)掘孩子的長處，以長制短，依靠孩子的優(yōu)點來克服缺點。有的家長和教師對“個別孩子”往往把焦點放在了孩子的短處上，很容易只看到缺點，常常恨鐵不成鋼，不分場合、不講情由地訓(xùn)斥、挖苦、諷刺，還常常拿自己的孩子與別人的孩子比較。作為教師和家長，我們不要過多談?wù)摵⒆拥娜秉c，因為這樣容易傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生對立情緒，效果很不好。要不斷發(fā)現(xiàn)、表揚孩子的長處和優(yōu)點，調(diào)動其積極性。要用發(fā)展的眼光看孩子，相信他們會有進步。對孩子微小的進步要及時肯定和表揚，同時提出希望和要求，使孩子有信心改正缺點。

四、靈活運用教育方法

對于“個別孩子”，在孩子發(fā)脾氣的時候，家長、教師要從當時當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，根據(jù)孩子的性格特點進行教育，要機敏地、有原則又靈活地運用教育方法。例如，當孩子正在發(fā)脾氣時，我們不要和他僵持下去也不要為了省事而滿足他的無理要求，這時，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子暫時離開現(xiàn)場，避免孩子的情緒繼續(xù)發(fā)展下去，等孩子情緒平靜后，再向他講道理。這時，孩子的情緒安定了，家長或教師再去教育他，孩子就比較容易接受，也能容易意識到自己的不對。

五、依靠集體教育“個別孩子”

教師和集體配合，對“個別孩子”進行教育，效果比較大。小朋友集體的正確輿論及約束的力量是相當大的，社會集體的新風尚、好行為對“個別孩子”的教育、感染也是很重要的。通過游戲幫助糾正“個別孩子”的缺點，效果也是很顯著的。比如在角色游戲中，我們可以請好動的孩子擔任需要控制自己活動的角色，讓他們在游戲中了解人與人之間關(guān)系的準則、規(guī)則……這一切可以使“個別孩子”的行為適合集體的要求，去掉或控制自己不利于集體的性格及行為。`

四、正確區(qū)分“淘氣”與“好動”

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 PPT 制作 文字 圖片

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0137-01

作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)生在學(xué)完搜索引擎、Word軟件、PowerPoint軟件后，能圍繞主題自行搜集資料，制作相關(guān)主題的演示文稿，但在PPT制作演示文稿時還存在諸多問題。

一、PPT制作學(xué)習誤區(qū)

1.不會篩選文字

六年級的學(xué)生獨立制作的演示文稿，竟然80%以上文字偏多，文字字體單一，文字間距過密，雖然會有一些背景與插圖，但給人整體感覺就是密密麻麻的全是文字。

2.不會搜索圖片

小學(xué)生在獨立制作演示文稿過程中，往往花了大量的時間去搜索背景圖片與插圖，但效果卻不盡如人意?！袄蠋煟袥]有好的背景圖片”總有不少學(xué)生向老師尋求這樣的幫助。

3.不會處理圖片

六年級的學(xué)生獨立制作的演示文稿，插入的圖片都是清一色的原圖，連縮放與裁剪的處理也沒有。

4.不會統(tǒng)整圖文

小學(xué)生在獨立制作演示文稿過程中，圖文混排通常使用標準型，文字在上，圖片在下，或者文字在左，圖片在右，幾張圖片排列方式單一，缺少美感。

二、PPT制作應(yīng)對解決策略

（一）不畏浮云遮望眼――文字過多處理技巧

1.巧用濃縮法學(xué)提煉

使用濃縮法盡可能的去除不重要的細節(jié)，如例舉，修飾，補充說明的信息都可以去除。這需要學(xué)生有一定的語文功底，但作為計算機教師可以采用對比演示的方法讓學(xué)生掌握。

2.適用對比法學(xué)篩選

對于不同的段落采用不同的文字字體，或者進行加粗和斜體字處理，這樣可以方便查看，也可以采用底紋來對比。

3.常用時間軸法學(xué)梳理

對于有時間的事物，可以按照事件的發(fā)展順序，先畫一個箭頭，再在箭頭上垂直畫一條直線，再在直線上畫自選圖形，當然也可以使用一些特定的模板來處理。

4.無招勝有招――留白法

文字不能刪減處理的終極方法就是留白法，文字多了，適當?shù)募訉捫芯?，邊距，版面就變得不那么擁擠了。

（二）好圖勝千言――圖片使用處理技巧

1.搜索圖片三部曲

案例分析：搜集資料反映班級或校園生活的電子報紙及墻報作品。

學(xué)生看到這個題目就去上網(wǎng)搜索圖片了，搜索引擎“Baidu”，搜索關(guān)鍵字“校園”這樣就會百度出大量的照片與模糊的小圖。那該怎樣找到相關(guān)的圖片呢？

（1）換搜索引擎

百度不行，還有谷歌，必應(yīng)，搜狗，有道，還有office自帶的剪貼畫搜索。一般谷歌圖片的搜索質(zhì)量比較高，而百度圖片偶爾也會給你帶來驚喜。

（2）換關(guān)鍵字

用近義字替代法，如校園可用學(xué)校，學(xué)院等替代，甚至可以用英文SCHOOL代替，說不定有意想不到的效果。如果想不出近義字那怎么辦呢？在線翻譯功能可以試試。

用聯(lián)想的方法，與學(xué)校相關(guān)的字詞，如 “黑板”、 “老師”、“操場”、“跑道”、“學(xué)生”。聯(lián)想的方法其實也很簡單，無非就是把抽象的事物形象化。

用逆向的方法，如要表達“堅持”，你可以選擇“放棄”去搜索，當然你也可以聯(lián)想成“折斷的鉛筆”，這樣逆向思維也會讓你有新的收獲。

找一張好的圖片，你就得有足夠的發(fā)散思維。找好圖片的過程也是一次愉快的思維之旅。在搜索的時代，我們其實并不需要一個超級圖庫，而是需要一個超級發(fā)散的大腦。

（3）換專業(yè)網(wǎng)站

搜索的圖片有時候會質(zhì)量不高，要找到好圖片，就要積累一些好的找圖網(wǎng)站，如素材天下，昵圖網(wǎng)，全景網(wǎng)等，主流圖片搜索網(wǎng)站都提供了“分類主題”、“關(guān)鍵字搜索”、“相似圖片搜索”等搜圖功能。

2.處理圖片四步驟

說起處理圖片，讓小學(xué)生學(xué)習PS太專業(yè)了些，可是這些水印標志，白色背景，雜物偏多等問題使得PPT中的圖片美觀度大打折扣，其實利用PowerPoint就可以進行裁剪、去背、變色等，稍專業(yè)些的可以試試美圖秀秀、可牛影像等來處理。

（1）裁剪縮放

根據(jù)PPT創(chuàng)作主題，裁剪適宜的內(nèi)容，突出主題?？s放時注意不能使圖片變形，可使用快捷鍵，Shift+角點，Ctrl+ Shift+角點。當然，也可使用參數(shù)來精確調(diào)整縮放大小。

（2）去背景

圖片背景顏色與幻燈片背景顏色不協(xié)調(diào)時，可以去除圖片背景。如白色背景，只需不透明處理即可，如果是其他背景可以用美圖秀秀等軟件的摳圖功能，摳去背景，當然如果是PowerPoint2010以上版本，可以利用圖片中刪除背景功能直接去除背景。

（3）重新著色

PowerPoint2010可以調(diào)整圖片的顏色飽和度和色調(diào)，對圖片重新著色或者更改圖片中某個顏色的透明度?？梢詫⒍鄠€顏色效果應(yīng)用于圖片，實現(xiàn)對圖片的重新著色。

（4）加半透明文字說明

圖片可以加半透明的文本框，并在上面寫一些文字的說明，使圖片美觀且更有說服力。

3.排列圖片四重奏

當圖片較多時，怎樣使它看上去協(xié)調(diào)一致，又靈活多變呢？

（1）給圖片加框

細線框，粗相框，單相框，雙線框，直線框，虛線框，每種框都有各種的特點。矩形框，橢圓形框，云形框，星形框你都可以試試。

（2）給圖片加效果

陰影效果底襯處理，立體效果，陰影顏色的變化都會使圖片更立體。在PowerPoint2007以上版本圖片能自動添加多種效果，只要稍改設(shè)置，就能得到更多精美的效果。

（3）網(wǎng)格排列圖片

利用網(wǎng)格拉伸、裁剪圖片也使圖片看上去更加的整齊。首先，將每張圖片進行統(tǒng)一處理，可為加框，或者加效果處理，再利用“視圖”菜單中的“網(wǎng)格和參考線”命令，利用網(wǎng)格安排圖片，移動將其錯開。對個別圖片移上，移下，拉大也可，增加視覺沖擊力。

（4）膠片效果

在幻燈片中有若干類似的圖片組合，可使用膠片效果處理。

（三）出彩盡在圖文間――圖文混排技巧

對于一個好的PPT而言，精致的排版非常重要，小學(xué)生的圖文混排通常使用標準型，文字在上，圖片在下，雖然符合人們認識的心理順序和思維活動的邏輯順序，但如果至始至終都是如此，未免有些單調(diào)?？梢越o學(xué)生展示其他幾種圖文混排靈活的版式，如左置型、斜置型、圓圖型、全圖型。

PPT的制作過程中的技巧還有很多，本文只列舉了部分最簡單最實用的能解決小學(xué)生常見問題的技巧，五年級學(xué)生通過講解這些技巧，PPT制作演示文稿水平得到了很大的提升，羅列這些技巧希望能起到拋磚引玉的效果，給大家一點啟示。

參考文獻：

[1]中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）.

篇9

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 全國計算機等級考試一級MS 課堂教學(xué)

隨著計算機的普及，社會需要大量掌握計算機應(yīng)用技能的人員，越來越多的中職學(xué)校通過互相學(xué)習、觀摩、市場調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)了解、需求分析等，對現(xiàn)有的教學(xué)模式都已做了較為合理的改進，認識到中職學(xué)校計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)該是培養(yǎng)熟練的操作技術(shù)、技術(shù)過硬的一線技術(shù)人才，教學(xué)目的其實很簡單，就是要讓學(xué)生有一技之長并能應(yīng)用于實際。所以在專業(yè)課程的設(shè)置上日趨合理、實際。為了更適應(yīng)社會需求，中職學(xué)校開設(shè)了一門Office辦公軟件應(yīng)用教程，且把通過全國計算機等級考試一級MS（Microsoft Office）作為一項硬性指標。

全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE）是教育部批準，由教育部考試中心承辦的。自1994年舉辦以來，此考試持續(xù)發(fā)展，享有良好的社會信譽，已成為我國普及計算機教育不可或缺的組成部分，是面向社會，用于考查應(yīng)試人員計算機應(yīng)用知識與技能的全國性計算機水平考試體系，是國內(nèi)影響最大，參加考試人數(shù)最多的計算機水平考試。由于它是教育部推出的一種社會考試，本身具有權(quán)威性、科學(xué)性和公平性，因此它不僅向社會推廣和普及計算機知識，更為用人部門錄用和考核工作人員提供一個統(tǒng)一、客觀、公正的標準。全國計算機等級考試一級MS考核內(nèi)容：考核計算機基礎(chǔ)知識、漢字錄入、Windows基本操作、Word字處理、EXCEL電子表格、演示文稿、因特網(wǎng)的簡單應(yīng)用幾個方面，基本滿足了實際辦公中的基本需要。

一級MS證書表明持有人具有計算機的基礎(chǔ)知識和初步應(yīng)用能力，掌握文字、電子表格和演示文稿等辦公自動化軟件（MS Office）的使用及因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用的基本技能，具備從事機關(guān)、企事業(yè)單位文秘和辦公信息計算機化工作的能力。其證書因符合人才市場的需要而受到各方面的歡迎。Microsoft Office在中職學(xué)校成為必須掌握的辦公軟件基本技能之一。

我在中職學(xué)校從事全國計算機等級考試一級教學(xué)工作近二十年，在實際教學(xué)中沒有照搬書本上的順序開展教學(xué)，而是為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本課程的內(nèi)容，通過各小節(jié)的整合，把課本上的知識貫穿于實際應(yīng)用中，從以下幾個方面開展實用性教學(xué)。

一、了解中職學(xué)生現(xiàn)狀

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要讓學(xué)生學(xué)好本課程，我們必須先了解所教學(xué)生的基本狀況。中職學(xué)生是一個特殊的群體，在中考中已受過一次挫折，多數(shù)是出于無奈才進入中職學(xué)校學(xué)習的，自信心不足，因此增強他們的自信心是至關(guān)重要的。我在上第一節(jié)課時先把每位學(xué)生在微機室內(nèi)定人定機，并在電腦上做好記錄，便于在課堂練習的同時隨時觀察學(xué)生的情況。對于接受能力強的學(xué)生，我及時叫出他的名字給予表揚，并讓他充當小老師，在本小組間指導(dǎo)掌握較慢的同學(xué)。同時告訴全體學(xué)生本學(xué)期的任務(wù)是完成全國計算機等級考試一級的學(xué)習，讓學(xué)生了解全國計算機等級考試一級的重要性、權(quán)威性，只要每節(jié)課能跟著老師的步伐，就一定能獲得一級MS證書，讓每位同學(xué)都信心十足。

二、創(chuàng)設(shè)美的情境

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那么是不可思議的?！苯處熢诮虒W(xué)中要有端莊的儀表、得體的教態(tài)、靈活的教法、標準的普通話、抑揚頓挫的語調(diào)、廣博深厚的知識、幽默的語言，給學(xué)生帶來美的享受。一名受學(xué)生歡迎的老師，應(yīng)是一位出色的演員，善于利用體態(tài)語言和豐富的表情，應(yīng)是富有才華的導(dǎo)演，懂得如何調(diào)動學(xué)生的情緒；應(yīng)是優(yōu)秀的樂隊指揮，統(tǒng)領(lǐng)得當，指揮得法；應(yīng)是精明的廣告商，用最短的時間表達最吸引人的內(nèi)容，同時還要懂得最前沿的知識，盡力創(chuàng)設(shè)美的情境。還可以向?qū)W生展示用Word字處理軟件編輯出的精美設(shè)計，讓學(xué)生迅速進入佳境。

三、查漏補缺

中職學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中階段的學(xué)習，掌握了一定的計算機知識，但有遺漏，如打字部分可以說人人都會用拼音打字，但遇到不認識的字就束手無策，如用搜狗拼音輸入法就可以使用U模式筆畫輸入。比如“喆”（zhé），這個字由兩個“吉”組成，在不知道怎么讀的情況下，打“ujiji”就可以打出這個字了，當然，也可以用手寫輸入法，就更簡單了。再者就是打字時往往遇到一些特殊的標點符號不知如何打，如“·”、“……”、“《》”、“——”、“。”、全角數(shù)字、全角字母等，這就要根據(jù)自己習慣使用的輸入法，將輸入法切換到中文狀態(tài)下，結(jié)合Shift鍵、全角、半角，或通過軟件盤的標點符號，輕松解決這個問題。

四、精選案例

按照導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)的原則，從學(xué)生的角度進行教學(xué)案例設(shè)計。

如在上Word字處理時，我會讓學(xué)生寫一份“通知”，并將它設(shè)計、打印，通過編輯，學(xué)生就學(xué)會了字體、字號、首行縮進，段前間距、段后間距、行距、對文齊方式的編輯。

通過“設(shè)計一個班級黑板報”，完成了藝術(shù)字、分欄、首字下沉、插入圖片、插入文件、繪圖工具、頁面設(shè)置、打印等的學(xué)習。

通過“學(xué)生自己班級課程表的設(shè)計”，完成了表格制作、單元格合并、拆分、邊框設(shè)置、底紋設(shè)置、自動套用格式等的學(xué)習。

在學(xué)習Excel電子表格時，我將中職學(xué)生本班的月考或半期考成績打出來，用函數(shù)計算總分、平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率、名次等，并將這份成績用圖表的形式表示出來，同時結(jié)合Word的郵件合并功能，給每個學(xué)生發(fā)一份成績單，使Word與Excel有機結(jié)合，達到快速提高工作效率的目的。

通過一個個實例，滲透其他學(xué)科的內(nèi)容，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過程，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了學(xué)習興趣，利用所學(xué)的知識真正解決了實際問題。

五、適時評價

心理學(xué)研究表明，及時反饋的效果最好，也就是當一件事情發(fā)生時，都有一個最佳評價期，教師應(yīng)找準最佳時間作即時評價，讓學(xué)生受到最有效的教育刺激。當學(xué)生未進入狀態(tài)時，教師適當運用鼓勵性評價，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當學(xué)生興趣減弱、注意力不夠集中時，能通過評價，及時調(diào)整，把學(xué)生情緒推到最高點，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

在學(xué)生學(xué)、練的過程中及時對學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)給予評價，并將學(xué)生提交的作業(yè)通過教師機向全體同學(xué)展示，讓全體同學(xué)參與評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)、以評促發(fā)展。

六、選用適當?shù)慕虒W(xué)方法

教師的教學(xué)方法多種多樣，但中職學(xué)生學(xué)習能力相對較弱，采用提問法與啟發(fā)引導(dǎo)、小步子實踐教學(xué)法相結(jié)合較為適宜，它是一種指導(dǎo)課堂教學(xué)的科學(xué)理念，遵循循序漸進的原則。我通常將教學(xué)內(nèi)容精選、細化，把教學(xué)目標具體分解，由易到難，一步一清，這樣學(xué)生容易獲得成就感；步步相連，能夠更有效地吸引學(xué)生主動學(xué)習，最終完成教學(xué)任務(wù)。

七、仿真模擬考試訓(xùn)練

篇10

在日前舉行的2010中國汽車市場趨勢論壇上，中國汽車工業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長董揚透露，全面的新能源汽車發(fā)展規(guī)劃正在制定過程中，預(yù)計三季度末、四季度初將會出臺。

首批節(jié)能汽車補貼開領(lǐng)

國家發(fā)改委、財政部、工信部近日公布了“節(jié)能產(chǎn)品惠民工程”節(jié)能汽車第一批推廣日錄，16家汽車企業(yè)的71款1 6升及以下乘用車榜上有名。財政部經(jīng)濟建設(shè)可能源處有關(guān)人士表示，6月18日(含6月18日)后購買這71款車型的消費者，可以憑發(fā)票到買車的4s店領(lǐng)取國家規(guī)定的3000元人民幣補貼。

中國四大汽車集團登入世界500強排行榜

美國《財富》雜志日前公布了2010年度世界500強企業(yè)排行榜，豐田汽車仍然以超過2000億美元的收入位居全球車企老大的位置。而中國的四大汽車集團在500強上的排名也水漲船高，它們分別為東風汽車、上汽集團、一氣集團、長安汽車集團，其排為182名、223名、258名、275名。

中國汽車啟動責令召回彌補舊規(guī)制度缺陷

近年來，由于沒有強制性法律效力的責令召回條款，一些跨國汽車企業(yè)在國際上實施召回的時候，往往繞開中國市場。7月初，首個具有法律效力責令召回條例《汽車產(chǎn)品召回監(jiān)督管理條例(征求意見稿)》開始征求社會意見，如果該《條例》出臺，將替代質(zhì)檢總局2004年會同發(fā)改委、商務(wù)部、海關(guān)總署聯(lián)合的《缺陷汽車產(chǎn)品召回管理規(guī)定》部門規(guī)范，開啟了中國汽車責令召回制度。

后門打不開

現(xiàn)象：后座乘客要下車，卻發(fā)現(xiàn)車門怎么也打不開，結(jié)果用門外把手輕輕一拉就開了。新手可能會想，糟了，看來門鎖壞了!其實，這只不過是兒童安全鎖起了作用，當時買車的時候，銷售人員應(yīng)該和你提起過這個功能。可是實際使用時就忘了。

解析：后門從里邊打不開，只不過是因為不小心啟動了兒童鎖。為了防止兒童乘坐時偶然從車內(nèi)打開車門，很多車輛都裝備了兒童鎖，兒童鎖啟動后，后車門就只能從車外打開。如果是這種情況，只要關(guān)閉兒童鎖就可以了。一些車的兒童鎖位置在后車門的門把手邊，還有一些車將鎖位安排在后門側(cè)邊的位置，只有打開門才能調(diào)節(jié)。

變線沒車讓路

現(xiàn)象：每次想變線總要費好大的力氣，好像沒有人愿意讓我變線。不少新手會有這樣的想法，甚至覺得一肚子委屈，這個城市的駕駛者怎么都不能謙讓一點呢?

解析：遇到這種情況，新手們應(yīng)該好好檢討一下自己。第一，你變線時打燈了嗎?如果沒有，你就會給人留下強行變線的印象，自然從心底里就不愿意讓你；第二，你是跨實線變線嗎?很多新手沒有提前變線的概念，往往都是到了停車線前才意識到要變線，但此時已經(jīng)屬于實線變線，別人當然不愿意再讓你來，而且此時如果發(fā)生擦碰，由于你違法變線在先，承擔事故責任的還是你自己。如果你有意識地在這兩方面留意一下，并且通過后視鏡準確地判斷隔壁車道車輛與自己的間距，并判斷變線時機，其實變線也不是那么難。

自動擋車打不著火

現(xiàn)象：新手，尤其是沒有熟讀使用手冊的新手，常常容易把一些正常情況當作故障。擰鑰匙打不著火就是其中之一，稍微細心一點或是多開一段時間熟悉后，就應(yīng)該明白其中的問題出在哪里了。

解析：很多駕駛者初開自動擋車時，有時會誤將擋位放在“D”、“R”上啟動車輛，但馬上發(fā)現(xiàn)怎么都啟動不了。其實，這是車輛的安全設(shè)置，自動擋車一定要將擋位放在“P”或“N”擋上，并且踩下剎車才能啟動。

另外，一般自動擋車不將車掛回“P”擋是無法拔出車鑰匙的。這種情況不太會發(fā)生在車主早晨起來開車的時候，而是多發(fā)生在司機停車等人或者休息的時候，此時如出現(xiàn)上述啟動不了的情況，要看一下?lián)跷弧?/p>

方向盤卡住了

現(xiàn)象：啟動車輛時驚訝地發(fā)現(xiàn)車鑰匙擰不動，或者是方向盤卡住了，此時你不要以為是車子壞了，更元需大驚小怪，請人來修理，因為這不過是車輛的一個小功能――方向盤鎖起了作用。

解析：方向盤鎖死，幾乎所有的轎車都具備這個功能：每次用完車拔下鑰匙后，輕輕轉(zhuǎn)動一下方向盤，就聽“啪”的一聲，方向盤就鎖死了。雖然和大多數(shù)電子防盜器相比，方向盤鎖顯得原始，但對于盜賊來說，即使成功地將車啟動，方向盤也無法轉(zhuǎn)動，因此仍然具有很好的防盜作用。但是，有時停車時方向盤擺放在某一個角度，而這個角度正好僅夠扭動鑰匙點火而不能解鎖，就會出現(xiàn)上述情況。這時，車主應(yīng)該右手輕擰鑰匙，左手輕轉(zhuǎn)方向盤，方向盤就自然解鎖了。

新車總是沒電

現(xiàn)象：早上啟動車輛。卻發(fā)現(xiàn)打不著火，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，竟然又是電瓶缺電!新車買回沒多久。因為電瓶沒電而無法啟動的事情已經(jīng)發(fā)生了幾次。難道出廠時電瓶就有問題?

解析：電瓶一出廠就壞的可能性不大。仔細回想一下，自己是不是習慣了一上車就開空調(diào)，從來不給電池充電的機會?是不是經(jīng)常停車熄火等人時，也長時間聽著收音機?是不是還發(fā)生過幾次車燈忘關(guān)的情況?這些情況都容易造成電瓶虧電。因此，從開源節(jié)流兩個方面考慮，既要給電瓶充沛的充電時間。同時也要盡量減少電瓶的消耗。

懸掛感覺太硬

現(xiàn)象：明明在買車的時候試過，當時感覺蠻舒服，怎么現(xiàn)在開起來懸掛這么硬?要是自駕游去路況差一點的郊區(qū)。還不得把車子給顛散了?而且坐同款式別人的車時，也沒覺得有那么不舒服?

解析：輪胎其實是車上很重要的減震設(shè)施，當眙壓合適的時候，輪胎可以很好地吸收來自路面的顛簸，但如果胎壓不合適，尤其是胎壓過高，輪胎就失去了減震的能力?，F(xiàn)代汽車的胎壓大多保持在2.0mpa-2.5mpa之間，但一些維修店可能會把輪胎氣壓充至3.0mpa，此時不僅車輛舒適性下降，就連輪胎也更加容易損壞。

打造都市鋼鐵俠　福瑞迪誰與爭鋒

隨著《鋼鐵俠2》的熱映，身披鋼鐵行俠仗義的英雄形象讓觀眾久久回味。與鋼鐵俠相比，汽車從某種意義上說，也是鋼鐵“武裝”的高科技產(chǎn)品。譬如東風悅達起亞Forte福瑞迪，其同樣擁有全身高科技的防護和配置，成為城市中的鋼鐵俠。領(lǐng)先的焊接技術(shù)，極大提升了車身整體強度和密度；前后門防撞梁、前部輔助鋼板及后側(cè)面防撞鋼板，有效提升了車輛側(cè)面的安全性；加之耐沖擊車身底板等防護設(shè)計，高剛性、高強度、耐沖擊的車身結(jié)構(gòu)，在發(fā)生交通事故等強烈碰撞時對乘客形成360度全面保護，大大降低乘客的受傷害程度。

福瑞迪圓你都市俠客夢

一陽指是大理段式的武功絕學(xué)。Forte福瑞迪搭載的1.6Lγ(伽馬)CVVT發(fā)動機，看上去雖然平凡無奇，但它的最大功率和扭矩分別達到90千瓦及155牛米。動力性和爆發(fā)力

在同級1.6L車型中均屬強者。金鐘罩是防守性功夫的極至，通過內(nèi)力令全身刀槍不入。Forte福瑞迪自有一套完善的安全系統(tǒng)：高剛性車身結(jié)構(gòu)設(shè)計，驅(qū)動防滑系統(tǒng)通過控制發(fā)動機功率以及各個輪胎制動的獨立控制；全新匹配的EBD+ABS系統(tǒng)在雨雪路面行駛時，提供穩(wěn)定的制動力；此外，后方?jīng)_撞安全系統(tǒng)，包括后部大型保險杠和倒車雷達，也大大加強了金鐘罩的功力，讓其再無后顧之優(yōu)。

全新力作　起亞SL引領(lǐng)都市SUV新趨勢

起亞最新推出的全球戰(zhàn)略車型SL，它的設(shè)計水平甚至讓媒體和消費者感覺到趕超了日本、美國和德國的眾多汽車品牌。2010年3月，SL在日內(nèi)瓦車展首次亮相，就成為了全球媒體和消費者關(guān)注的焦點；4月初紐約車展，它的出現(xiàn)讓北美消費者驚嘆于起亞的設(shè)計水平；4月底，北京車展上，它成功征服媒體和消費者被評為“車展最佳SUV”。隨后，SL將在北美和歐洲陸續(xù)和消費者見面。據(jù)悉，國產(chǎn)的SL將會在今年下半年正式上市，SL的出現(xiàn)讓國內(nèi)都市SUV消費者又多了一個具有新意的選擇。

狹窄路邊　停車技巧

停車位緊張在大城市屢見不鮮，哪怕不是繁華商業(yè)街也會出現(xiàn)“一空難求”的情況。很多新手都羨慕一些能夠輕松倒車入庫的司機，在某些看似不可能的地方也能成功將車停進去，有如超人附身。下面教新手們在狹窄地點停車的技巧，希望對這些朋友有所幫助。

1、正確判斷首先應(yīng)對自己的汽車有大致的了解，然后目測判斷哪個車位適合自己停放。

2、倒車入庫通常緊張的車位，倒車入庫是最佳選擇。在路邊停車須先滑過欲停車格，并恰與前方車格內(nèi)的靜置車輛平行。

3、應(yīng)地制宜根據(jù)欲入車位大小，來決定與前格車輛之間的并行距離。

4、場外指導(dǎo)如果車位過于狹窄的話，此時又恰巧有好友或工作人員在場，最好能讓他在車外為你疏導(dǎo)指路。

5、正確操作待愛車車頭掠近前車車尾時，便可開始回正并根據(jù)具體情況略微修正轉(zhuǎn)向盤。

6、后視鏡不要以為自己光依靠左后視鏡就可以輕松完成倒車進庫，別忘了右后視鏡!時刻注意左右車距才能避免不必要的麻煩。當車尾進入車位時，應(yīng)避免過度修正。

7、規(guī)范開門基本倒人車位之后不要太早熄火，輕推車門，目測開門距離及出庫路線。確定無誤后，停車熄火。

8、留出間隙正確停放時，前后左右都應(yīng)保留適當間距，避免意外刮傷?？嵯牡吞拣B(yǎng)車有訣竅巧開空調(diào)25℃為最宜

減少車載空調(diào)帶來的耗油量，會降低整車的實際油耗。有些車主為使車內(nèi)涼爽一些，往往將車載空調(diào)的溫度設(shè)定在最低溫度值上。這樣，空調(diào)泵會不停地運轉(zhuǎn)，鼓風機也會一直處于高擋風位，油耗反而會因此加大，而且車內(nèi)外溫差太大，人也容易感冒。所以，在設(shè)定車載空調(diào)溫度時，一般設(shè)在25~C就可以了。

選擇透光度在85％以上的膜

車膜不管顏色深淺，關(guān)鍵是要看透光度高，隔熱性也要好。選擇透光度在85％以上的比較適宜，這樣不僅能防曬，更重要的是保證行車安全。一般來說，質(zhì)量好的車膜能反射一部分紫外線，這樣就能降低車內(nèi)的溫度，間接起到省油的效果。

胎壓、電瓶要時常關(guān)注

有數(shù)據(jù)顯示，胎壓正常的話，可以省油3％。因為胎壓直接影響油耗，輪胎胎壓過高，容易導(dǎo)致胎面異常磨損；輪胎胎壓過低，會導(dǎo)致胎肩異常磨損。

福瑞迪再獲殊榮列國家補助車型

近日，財政部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部將127款發(fā)動機排量在1.6升及以下、綜合工況油耗比現(xiàn)行標準低20％左右的汽油、柴油乘用車納入“節(jié)能產(chǎn)品惠民工程”，對消費者購買節(jié)能汽車按每輛3000元標準給予一次性定額補貼。東風悅達起亞Forte福瑞迪以卓越的節(jié)能品質(zhì)，榮登國家節(jié)能車型補貼車型榜單，成為127款獲補車型之一。本次獲補3000元節(jié)能補貼，可以說更增加了Forte福瑞迪的性價比。這樣一款外觀時尚、動力強勁、節(jié)油環(huán)保的高科技車型，定會受到更多市場歡迎。

都市拓界車――獅跑，給你更多

獅跑在安全設(shè)計和配置方面用足了心思。獅跑整車采用高剛性車身，具有優(yōu)秀的被動碰撞安全特性，能高效率地吸收和分散來自不同方位的碰撞能量，防止車艙變形，6安全氣囊、ABS、EBD、TCS等電子安全系統(tǒng)也一應(yīng)俱全，可以在危險發(fā)生時，將傷害降低至最小，并順利通過美國NHTSA國際頂級五星級安全碰撞測試，為駕乘者提供了更加可靠的安全防護?！案唷钡臅r尚感觀時尚的感觀，最容易吸引社會精英們的目光。獅跑無論在外觀還是內(nèi)飾的設(shè)計上，都體現(xiàn)了“更多”時尚感。獅跑的個性、時尚不僅體現(xiàn)在動感、活力的外觀，也在于它適合改裝的體質(zhì)。

家庭購車熱門之選

個性時尚的外觀、靈活多變的組合空間、舒適的乘坐性、不斷豐富的車型配置等眾多的因素都將促使都市SUV在未來市場上有更好的發(fā)展。而都市SUV市場暢銷車型獅跑就是其中的佼佼者。獅跑整體外觀給人感覺比較年輕時尚，充滿動感活力，整車散發(fā)著運動氣息。加上升級的235/R16寬幅輪胎，不僅在視覺上顯得更加威猛大氣，整體看上去動感十足，符合消費者對對尚的需求。獅跑集合了越野、MPV、轎車等多種優(yōu)點于一身。面對各種復(fù)雜路況，獅跑專用的SUV底盤加上185mm的最高離地間隙表現(xiàn)出極高的安全性和極強的路面適應(yīng)能力。

上市一周年　福瑞迪脫銷10萬輛