導語：如何才能寫好一篇如何提高酒量，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、針對酒店行業(yè)員工準入門檻低的情況，應(yīng)強化員工的操作技巧、外語溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識，并建設(shè)酒店行業(yè)服務(wù)水平支持體系 。

2、全體員工都要有質(zhì)量意識，管理人員更要樹立服務(wù)質(zhì)量觀念。從而強化酒店管理者服務(wù)質(zhì)量意識。

3、提高酒店內(nèi)部協(xié)調(diào)性，加強溝通管理，推行崗位輪換制度。

4、加強員工管理，經(jīng)營發(fā)展需求，結(jié)合酒店實際情況，調(diào)查各部門崗位分布、人員安置情況，制定出較為完善合理、科學的崗位人員編制。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

（1）探究活動形式化。一些老師按照科學探究的基本流程施教，不管這一課是不是適合探究，致使探究成為課堂教學的擺設(shè)，走過場，毫無意義。

（2）探究活動的無序性?？茖W課程強調(diào)讓學生經(jīng)歷過程，老師片面地理解了這一新課程理念。小學生的自制力差，在自由探究時會陷入混亂的狀態(tài)，材料任意擺弄，對科學現(xiàn)象視而不見。

（3）探究活動的膚淺性。在課堂上，問題剛提出，學生就摩拳擦掌，準備操作，缺乏有根據(jù)的猜想，缺乏對研究方案的思考，更缺乏學生之間的思維碰撞。在探究的過程中，學生只是動了手，到底探究了什么，觀察到了什么現(xiàn)象，觀察到的現(xiàn)象又說明了什么，學生還是說不上來。

那么如何提高科學探究的含金量？這里的“含金量”指的是讓學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在科學探究中，最關(guān)鍵的一點就是看學生是否有探究的欲望。

如何提高科學探究的含金量是當前小學科學教師普遍關(guān)注和需解決的問題。我認為提高科學探究的含金量，讓學生真刀真槍地搞科學，應(yīng)注意以下三個方面：

一、動手之前先動腦

課程標準強調(diào)科學學習要以探究為核心。在小學科學課堂上，我們最常聽到的老師的開場白是：“這節(jié)課我們來玩一玩……”老師們把探究和玩聯(lián)系了起來，學生聽到“玩”字就異常興奮。如有位老師上《電磁鐵》這一課，一番導入之后，他說這節(jié)課我們來玩一玩電磁鐵。他話音剛落，學生就開始動手做實驗了。這樣的課堂，氣氛活躍，但是沒有組織性，說笑聲、打鬧聲不斷，學生是在玩，而不是在探究。這樣的探究價值不高，我們應(yīng)該拋棄。

教師要把握好“度”，讓學生在動手之前先動腦?！巴妗钡某霭l(fā)點是想拉近教師與學生之間的距離，讓學生輕松地學習，探究時沒有壓力。課堂上的“玩”和平時的“玩”是兩回事。平時的“玩”很隨意，課堂上的“玩”應(yīng)在老師的指導下帶著問題玩，在玩中有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲?！峨姶盆F》這一課是典型的探究型課例，有多個對比實驗，對學生來說，有效控制變量難度相當大。我來自農(nóng)村小學，深知自己的學生的探究學習水平，如果按剛才所說的導入方式授課，學生一節(jié)課下來也就是摸一摸導線，玩一玩電池和鐵釘，學不到什么東西。因此在上這一課時，我沒有追形式、趕時髦，而是結(jié)合學生的實際探究水平授課。我的思路：和學生一起理清影響電磁鐵磁力大小的三個因素，然后和學生一起研究該如何控制變量。這樣，讓學生帶著問題分組實驗探究，他們就能在實驗中有新的發(fā)現(xiàn)。

二、提供適宜學生探究的材料

為了使學生的科學探究活動能夠順利進行，教師應(yīng)該事先準備一些典型的、可操作性強的材料供學生使用。這些材料是學生科學探究的物質(zhì)基礎(chǔ)，它往往能產(chǎn)生新的現(xiàn)象、新的問題。進行新的探究，得到新的解釋，這是探究的本質(zhì)。

課程標準強調(diào)：學生是科學學習的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，教師在課前要精心準備，為學生開展實驗探究搭建好腳手架。這種特殊的角色定位，要求教師對學生的探究能力有相當準確的把握。我們在備課時不能僅憑自己的教學經(jīng)驗來設(shè)計教案，而應(yīng)該充分考慮自己班級學生的實際情況，準確把握自己班級學生的實際探究水平，這樣才能使學生的探究更有價值。如《神奇的水》一課中，有一個環(huán)節(jié)是“能溶解一些物質(zhì)的水”，我把它單獨作為一節(jié)課來教學。我列舉了六種材料：白砂糖、鐵釘、食用堿、木屑、食鹽、高錳酸鉀。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對這六種材料的關(guān)注度依次為鐵釘

三、處理好“扶”與“放”的關(guān)系

篇3

巖土工程勘察質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到工程的安全性和經(jīng)濟性，本文闡述了巖土工程勘察方法和技術(shù)手段，談?wù)摿藥r土工程勘探中容易出現(xiàn)的問題，進而研究

提高巖土工程勘探質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：土木工程；巖土工程；質(zhì)量提高；

巖土工程勘探是工程建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是查明、分析、評

價建設(shè)場地的地質(zhì)環(huán)境特征和巖土工程條件，提供準確的巖土工程特性指標和地基基礎(chǔ)設(shè)計參數(shù)，對存在或可能存在的巖土工程問題提出解決方案，對存在的不良地質(zhì)作用提前采取防治措施，可以有效防止地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，并且充分利用有利條件，避免或改造不利條件，減少工程后期處理費用，提高工程質(zhì)量。

一、常用的巖土工程勘察方法和技術(shù)手段

（一）工程地質(zhì)測繪

巖土工程勘察中最基本的工作就是工程地質(zhì)測繪，在勘察的初期就要相應(yīng)的進行這項工作。在地形地貌較為復(fù)雜的地區(qū)，工程地質(zhì)測繪是必不可少的，而在地形平坦、地質(zhì)條件簡單的地區(qū)，則可以用調(diào)查法代替工程地質(zhì)測繪。這項工作的本質(zhì)是運用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論對地面的地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察以及描述，將其性質(zhì)以及規(guī)律進行分析，推斷地下地質(zhì)狀況，為測繪工作提供根本依據(jù)。

（二）勘探與取樣

勘探工作是利用勘探工程取樣進行原位測試以及檢測的技術(shù)手段，這種技術(shù)手段包括物探、鉆探以及坑探等方法?？碧椒椒ǖ倪x擇一般是根據(jù)具體的巖石特性選用的，一般來言，物探的應(yīng)用較為廣泛，因其有能夠及時的了解工程地質(zhì)測繪中難以推斷的地質(zhì)情況的特點。

（三）原位測試以及室內(nèi)試驗

原位測試一般借助勘探工程進行，是詳細的勘探階段的一種勘探方法。巖石工程問題分析中提供的技術(shù)參數(shù)是原位測試以及室內(nèi)試驗提供的，包括巖石的物性指標、強度參數(shù)、滲透性參數(shù)以及應(yīng)力等參數(shù)，與室內(nèi)試驗相比，原位測試有著不脫離原來環(huán)境的優(yōu)點，能夠反映宏觀結(jié)構(gòu)對于巖石結(jié)構(gòu)的影響，試驗周期較短，代表性較好。

（四）現(xiàn)場檢驗與監(jiān)測

大量的工作在施工以及運營期間進行，現(xiàn)場檢驗以及監(jiān)測就成了一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場檢驗以及監(jiān)測能夠保證工程質(zhì)量以及安全，提高工程的質(zhì)量。現(xiàn)場檢驗需要對巖土工程勘察成果進行驗證核查，對巖土工程施工進行監(jiān)理以及質(zhì)量控制。現(xiàn)場檢測需要對施工作用、各類荷載對于巖土的反應(yīng)性狀、施工運營中結(jié)構(gòu)物、環(huán)境影響進行監(jiān)測。某些工程的技術(shù)參數(shù)就是根據(jù)檢驗以及監(jiān)測獲取的資料進行技術(shù)以及經(jīng)濟方面的優(yōu)化。

二、巖土工程勘探中容易出現(xiàn)的問題

（一）勘察企業(yè)忽視企業(yè)責任

在市場經(jīng)濟的浪潮下，相關(guān)的勘察企業(yè)為了追求最大的經(jīng)濟利益，忽視質(zhì)量，忽視企業(yè)責任，在企業(yè)具體運行中，舍不得投入，勘察設(shè)備老化影響了巖石測試成果的真實性、準確性以及可靠性。另外，勘察人員技術(shù)水平培訓不到位就匆忙上馬進行工程操作，無法與不斷更新的規(guī)范以及技術(shù)設(shè)備同步。

（二）建筑單位不重視勘察工作

建筑單位是建筑市場至關(guān)重要的一方，但是建筑單位對于勘察工作的不重視卻時有發(fā)生。有些建筑單位為了經(jīng)濟效益，壓低勘察費用，按照業(yè)主依靠勘察單位所報價格來選擇勘察單位，讓報價最低的勘察單位來承擔項目的勘察任務(wù)，更有甚者是依靠人際關(guān)系來選擇勘察企業(yè)，勘察結(jié)果也就沒有辦法得到保障。另外，我國一直以來存在著重工程設(shè)計，輕巖土工程勘察的現(xiàn)象，在建設(shè)中不嚴格按照規(guī)范執(zhí)行，降低工程款，降低取樣標著，殊不知巖土工程勘察是工程設(shè)計的基礎(chǔ)和保障。

（三）勘察人不符合標準

從業(yè)人員的技術(shù)水平與專業(yè)要存在著不符合的現(xiàn)象，鉆探人員以及土木實驗室人員不經(jīng)過專業(yè)知識的培訓就上崗，把未經(jīng)培訓的轉(zhuǎn)崗工人直接安排做土工工作，導致土的物理指標嚴重失常。在野外作業(yè)中，鉆工大多是臨時聘用的農(nóng)民工，不懂勘察野外鉆探的要求，為降低成本提高鉆進的速度，增大取樣的間距，減少土樣數(shù)，土樣的數(shù)量難以保障，土樣的連續(xù)性差。操作的不規(guī)范導致部分原味測試與土樣的質(zhì)量無法得到保障，甚至存在著弄虛作假的行為。另外，在項目人中，有的對于勘察工程沒有系統(tǒng)的了解，誰拿到項目誰就是項目負責人，在談項目時用低價來選擇勘察單位，使得勘察單位作出惡性競爭，勘察的質(zhì)量根本無法得到保障。

三、提高巖土工程勘察質(zhì)量具體途徑

（一）巖土工程勘察管理中應(yīng)注意的問題

第一， 施工前要做好技術(shù)人員準備、施工人員的準備、技術(shù)資料的準備、施工機具的準備、現(xiàn)場辦公設(shè)備的準備、現(xiàn)場簡易生活區(qū)的準備等工作。施工前的準備是工程勘察、基礎(chǔ)施工、施工工程的基本保證。認真的做好施工前的準備工作能夠較好的發(fā)揮企業(yè)的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)施工企業(yè)管理的規(guī)范化以及科學化。

第二，加強勘察技術(shù)人員的教育以及培訓，促進其知識的更新?lián)Q代，以便跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。在勘察單位內(nèi)部要施行內(nèi)部崗位輪換制度，促成勘察專業(yè)的技術(shù)交流以及知識滲透，積極地組織技術(shù)人員參加各種有關(guān)的學術(shù)活動和講座，以便達到擴大勘察技術(shù)人員知識深度的目的。

第三，加強過程檢查。在作業(yè)人員自檢的基礎(chǔ)上應(yīng)該對生產(chǎn)過程以及中間成果進行檢查，在檢查的時候要嚴格按照相應(yīng)的技術(shù)標準、任務(wù)書以及勘察要求來檢查。在過程檢查中，要注重工程使用設(shè)備、作業(yè)方法及作業(yè)程序的檢查，加強對照檢查。在工程中使用的設(shè)備、儀器、工具、材料，其性能、規(guī)格，應(yīng)符合有關(guān)技術(shù)規(guī)程、標準和勘察綱要的要求；作業(yè)方法以及作業(yè)程序必須符合有關(guān)的技術(shù)規(guī)程以及勘察綱要要求；原始資料必須及時、準確、完整；在對照檢查中，和地層劃分應(yīng)與巖樣對照檢查、工程地質(zhì)測繪形成的工程地質(zhì)圖件中的地層巖性界線設(shè)計孔位應(yīng)與實地位置對照檢查、與不良物理地質(zhì)現(xiàn)象位置應(yīng)與實地位置對照檢查。

（二）巖土工程勘察關(guān)鍵技術(shù)中應(yīng)注意的問題

第一，地下水的測定。地下水位測量應(yīng)注意幾個關(guān)鍵問題，首先，地下水位的觀測以及測量應(yīng)當在最后一個鉆孔施工24小時以后；其次，地下水位的測量應(yīng)當與鉆孔坐標以及標高回測相結(jié)合，在孔口坐標、標高回測中，要在與鉆孔坐

標、標高回測相結(jié)合的同時以標高回測時的孔口位置為準向下量測地下水位深度，這樣一來，就可以測定地下水的正確流量，減少誤差，將誤差控制在±2cm

之間；再者，當測量時間恰好處于附近抽水井抽水下降漏斗的時候，這樣測定的地下水會偏深，所以在地下水位觀測的時候要充分的考慮周圍地下水開采情況的影響。

第二，原位測試中應(yīng)注意的問題。在實際的施工中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些偏差。例如，進行桿長和孔深校正的時候不按規(guī)定進行標準貫入試驗；在縮徑和孔底有殘留時，不能及時發(fā)現(xiàn)標貫器是否落至應(yīng)測試孔底位置，造成標貫數(shù)據(jù)嚴重失真。因此在實際施工的時候要保證縮孔以及孔底有殘留時測試位置控制在應(yīng)測試段；

及時發(fā)現(xiàn)極軟弱地層標貫自陷、自沉的現(xiàn)象來確保標貫數(shù)據(jù)的真實性。

第三，要保證原狀土取樣。由于土樣采取的方法不同，從而導致取回的“原狀”土樣在不同的試驗之中有很大的區(qū)別，這就造成了室內(nèi)數(shù)據(jù)以及真實情況存在很大的誤差。另外，由于取樣方法的不同，會導致土樣含水率有一定的變化。因此，在取土樣時，要注意在取土裝置上加裝套管，以便避免地下水對于原狀土的不良影響；密封措施要到位，土樣取出以后要迅速的密封，當天氣炎熱時要避免蠟封地融化，天氣寒冷時要注意避免土樣的冰凍。

總之，工程勘察質(zhì)量的控制不容忽視，企業(yè)以及政府都要采取強有力的措施開進行質(zhì)量的控制，加強職業(yè)道德教育，在進行行業(yè)自律的同時，嚴厲打擊不正當?shù)母偁幨侄危苊庖源纬浜?、粗制濫造的情況的出現(xiàn)。要時刻注意工程的質(zhì)量和安全，因為一旦出現(xiàn)問題，會給國家以及人民帶來不可估量的損失。

參考文獻：

[1]趙成剛白冰王運霞.土力學原理[M],清華大學出版社[M].北京:北京交通大學出版社,2004.

篇4

【關(guān)鍵詞】公路；橋梁；耐久性

公路橋梁是我國的重要交通承載載體，但在實際的建造過程中，我國的公路橋梁都或多或少的存在使用過程中不可避免的受到環(huán)境、有害化學物質(zhì)等的侵蝕，同時，公路橋梁還要承受車輛、風、地震等自然或人為等外來因素的影響，另外，在時間的不斷磨礪下，公路橋梁自身的建造材料也會存在老化的情形，自身建造材料的老化直接導致公路橋梁各個結(jié)構(gòu)的不同部分不同程度的老化與損傷。在長期的建造實踐看來，除了施工以及材料等方面的原因，影響結(jié)構(gòu)的耐久性的決定性因素還是在于設(shè)計的過程中存在的許多考慮欠妥的成分。我們每日行走的公路與橋梁中出現(xiàn)的問題，不僅僅在于施工方面的缺陷，還有橋梁在自身的設(shè)計領(lǐng)域中體現(xiàn)在施工期及試用期內(nèi)的安全性的問題，我們從事公路與橋梁的設(shè)計建造首要任務(wù)還是要選擇相對比較經(jīng)濟合理的設(shè)計方案，另外，再結(jié)合這些設(shè)計方案完成結(jié)構(gòu)分析及構(gòu)件的設(shè)計與選擇，我們在進行標準的公路橋梁設(shè)計與建造過程中一定要使用規(guī)范化的標準及安全系數(shù)進行參考，不能只貪圖一時的利益或者是瞬間的便捷而使用那些無論是結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)建造甚至是結(jié)構(gòu)材料都不理想的材料?？偨Y(jié)我國建造的公路橋梁耐久性不強的根本原因，還是在于以下幾個主要方面：首先，結(jié)構(gòu)的整體性以及延性不足，與之相應(yīng)而生的就是冗余性太?。黄浯?，計算的圖示以及受力的路線不甚明確，直接導致局部的受力過大，再次，有許多混凝土的強度等級太低，保護層的基本厚度也太大，鋼筋的直徑也太細了，構(gòu)件的薄面也太薄等一系列情況，都直接影響到結(jié)構(gòu)的基本安全性能，因而，要想從根本上提升整個公路橋梁的耐久性，我們還是要牢牢把握整個公路橋梁的設(shè)計原則，不斷突出公路橋梁在保證橋梁的安全性及耐久性方面的積極作用。

一、公路橋梁的設(shè)計要基本滿足結(jié)構(gòu)的混凝土耐久性方面的要求

要想我們建造出來的公路橋梁經(jīng)久耐用，我們就要嚴把質(zhì)量關(guān)?；炷磷陨淼哪途眯允菦Q定整個混凝土結(jié)構(gòu)經(jīng)久耐用的前提與基礎(chǔ)，混凝土的經(jīng)久耐用主要決定因素還是在于混凝土自身的材料組成、尤其是水灰比例、水泥的基本用量、水泥的強度等方面的問題，我們國家關(guān)于公路橋梁的質(zhì)量也存在基本的規(guī)定，主要還是明確了在不同的使用環(huán)境之下，結(jié)構(gòu)混凝土的基本要求對于混凝土耐久性的影響也是十分深遠的。

二、公路橋梁的設(shè)計要不斷加大鋼筋的混凝土基本的保護層厚度

我國公路橋梁想要更好地滿足耐久性要求，混凝土的碳化是鋼筋腐銹的基本前提，也就是說，在基本的情況下，只要保護層的混凝土得到了一定的碳化，鋼筋表層的一層主要用來防止產(chǎn)生腐銹的鈍化膜就遭到了破壞。因而，我們?yōu)榱耸沟霉窐蛄焊娱L久的發(fā)揮其基本功效，我們就要不斷加大鋼筋混凝土的保護層的基本厚度，從而保障其盡量不受到嚴重的腐蝕?；谶@個重要的問題，我們主要也是通過制定許多不同的法律法規(guī)來明確相關(guān)的具體要求。我們在進行相關(guān)的設(shè)計時還是要適當加大鋼筋混凝土的基本保護層的厚度，從而提升混凝土結(jié)構(gòu)的基本耐久性能。

三、公路橋梁的設(shè)計要加強構(gòu)造配筋，盡量防止和控制混凝土出現(xiàn)裂縫

公路橋梁的耐久性經(jīng)受不同程度的考驗，主要還是混凝土的基本結(jié)構(gòu)受到了考驗，當混凝土中反映混凝土病害的晴雨表，也就是裂縫出現(xiàn)時，反過來就會增強混凝土的滲透能力，這種滲透能力導致了侵蝕破壞的作用不斷升級強化，從而加快了公路橋梁的毀滅。因而，我們要提升公路橋梁的使用年限，就需要防止構(gòu)造公路橋梁的混凝土出現(xiàn)開裂，要防止這些混凝土較早的出現(xiàn)開裂的情況，我們就要按照相關(guān)的規(guī)定，盡量控制在正常的使用狀態(tài)產(chǎn)生的裂縫，還有要不斷加強水平防縮鋼筋在控制混凝土產(chǎn)生裂縫中的積極作用。

四、公路橋梁的設(shè)計要提高后張法預(yù)應(yīng)力鋼筋管道壓漿的基本質(zhì)量

所謂的后張法預(yù)應(yīng)力的鋼筋管道的壓漿質(zhì)量也是影響預(yù)應(yīng)力混凝土公路橋梁基本耐久性的關(guān)鍵性因素，預(yù)應(yīng)力的鋼筋混凝土管道的壓漿用水在基本的抗壓強度之下也不能低于30M兆帕，水灰的基本比例也應(yīng)該控制在0.4到0.5之間，同時，為了不斷減少收縮的力度，我們還可以通過試驗的方式摻入適當?shù)呐钏稍噭?，另外，由于我們的公路橋梁在?gòu)建的過程中，其預(yù)應(yīng)力的鋼筋的銹蝕也很容易導致結(jié)構(gòu)的突然破壞，這種破壞在之前還是毫無征兆的，這在很大程度上又把整個公路橋梁的危險系數(shù)提升了若干個等級。對于一些很可能遭受到腐蝕性物體侵蝕的預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，也要充分考慮到該預(yù)應(yīng)力的混凝土結(jié)構(gòu)中的預(yù)應(yīng)力筋、錨具、連接器等基本器材的密封性能，最終，管道的漿灌材料和漿灌的主要方式也要通過試驗的不斷驗證，才可以降低其硬化之后產(chǎn)生的氣孔，繼而實現(xiàn)真空灌制的效果，必要時還可以在漿灌的材料中滲入適量的阻銹試劑等來幫助完成。

五、公路橋梁的設(shè)計在局部使用的防腐選擇使用

在目前情況下，我國大量修建的多跨現(xiàn)澆的連續(xù)鋼筋混凝土箱梁的結(jié)構(gòu)橋梁，主要是因為普通的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是一種必然地帶裂縫的基本工作結(jié)構(gòu)，因而在其基本的負彎地帶會出現(xiàn)一個向上的“V”型裂縫，導致橋面上的水很容易滲透進去，同時，在長時間的腐蝕作用的影響下，負彎的矩形鋼筋腐銹問題也應(yīng)該得到我們的高度重視。尤其是在近些年來，我們積極從國外引進高科技的環(huán)氧樹脂涂層鋼筋技術(shù)，這種主要用于一般的鋼筋混凝土的負彎矩形區(qū)域的鋼筋中，這種基本的設(shè)置對于更好地保障結(jié)構(gòu)的耐久性是具有十分有利的幫助作用的。

六、公路橋梁的設(shè)計在加強橋面鋪裝層的防水設(shè)計

我們通常設(shè)計制造的公路橋梁都會存在橋面滲水的問題，這個方面的問題要進行排除與處理，并且還要引起相關(guān)單位和人員的高度重視。因為橋面的鋪裝防水層設(shè)施對于橋面的基本保護都有著十分重要的意義，必須經(jīng)過十分精心的設(shè)計與施工處理方可完成。橋面的鋪裝層主要還是需要采用相對比較密實以及性能較好的C30以上等級的混凝土進行處理，這些混凝土的鋪裝層內(nèi)部也應(yīng)該相應(yīng)的鋪設(shè)鋼筋網(wǎng)進行隔離處理，這樣做可以很好地防止混凝土出現(xiàn)開裂的現(xiàn)象，同時，還應(yīng)該適當采用復(fù)合纖維的混凝土，并且在混凝土中適當滲入水泥的基礎(chǔ)的結(jié)晶材料，這整個過程都有利于我們進行更好地防水效果處理。除此之外，為了更好地幫助提升公路橋梁的耐久性能，我們經(jīng)常要采用加強型的泄水管道設(shè)計，并且特別注意泄水管道周邊的細節(jié)構(gòu)造，從而加強伸縮縫處的基本排水設(shè)計等。

簡單來說，公路橋梁的耐久性使用涉及的方面多且雜，但起到關(guān)鍵性的還是在于結(jié)構(gòu)的設(shè)計環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中一定要把好關(guān)，要積極將橋涵結(jié)構(gòu)過程中的耐久性設(shè)計融入到基本的設(shè)計考慮范圍中，尤其是現(xiàn)在影響到混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性因素也是十分復(fù)雜的，貫穿了設(shè)計、施工、維修乃至保養(yǎng)等眾多環(huán)節(jié)，考慮到現(xiàn)在我國正在進行施工的公路橋梁數(shù)量都比較多，我們就更需要充分認識混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性對于我們實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及進行能源的節(jié)約等帶來的積極以及負面的效果，綜合考慮，力爭更好地提升公路橋梁的耐久性，讓其更好地為我國的經(jīng)濟發(fā)展助力。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；提高

大學生就業(yè)狀態(tài)不僅通過數(shù)量體現(xiàn)，還應(yīng)通過質(zhì)量體現(xiàn)，因而單一的就業(yè)率無法全面反映大學生就業(yè)狀態(tài)，應(yīng)平行考察大學生就業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量。所以提高大學生就業(yè)質(zhì)量是學校的當務(wù)之急，盡快實現(xiàn)大學生就業(yè)的質(zhì)和量的雙贏。

一、結(jié)合市場需求，科學調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

在市鼉濟蓬勃發(fā)展的形勢下，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生巨大改變，市場對人才提出了更高的專業(yè)化要求，而用人單位在招聘人才時最注重考察大學生的專業(yè)和崗位的匹配程度，因為匹配程度越高，大學生適應(yīng)工作的能力就越強，就越能在短時間為企業(yè)創(chuàng)造價值。只是很多企業(yè)都反應(yīng)難以招到合適的人才，它們認為學校不合理的課程設(shè)置是大學生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低下的主要制約因素[1]。這充分反映出學校因課程體系、專業(yè)結(jié)構(gòu)以及教學內(nèi)容等與調(diào)整人才培養(yǎng)目標不適應(yīng)，且大學生無法在畢業(yè)工作之后短時間應(yīng)用所學知識，導致大學生無法滿足市場需要，不僅增加大學生就業(yè)壓力，還造成大學生工作穩(wěn)定性差，就業(yè)質(zhì)量偏低。所以為提高大學生就業(yè)質(zhì)量，學校必須改變因師資設(shè)置專業(yè)、發(fā)展易上馬專業(yè)等傳統(tǒng)理念，充分了解市場需求，科學調(diào)整專業(yè)及其課程設(shè)置，縮短學校人才培養(yǎng)與用人單位用人機制之間的差距，讓學生從學校與課堂獲取更多工作所需知識、技能，為學生今后順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、加強教育培訓，優(yōu)化大學生的就業(yè)指導

學校提高大學生就業(yè)質(zhì)量是一項系統(tǒng)性的工程，這與學校的教育、引導、培養(yǎng)息息相關(guān)。學校在培養(yǎng)大學生知識能力的人力資本方面投入大量資源，但在培養(yǎng)大學生實踐能力方面的努力不夠，欠缺幫助大學生積累社會資本、開發(fā)心理資本。盡管部分學校已經(jīng)認識到人力資本、社會資本以及心理資本對于提高大學生就業(yè)質(zhì)量的作用，并采取措施，但措施相對零散，所以學校必須加強對大學生的教育培訓，幫助大學生共同提升這三類資本，優(yōu)化就業(yè)指導。

一是人力資本，它與大學生就業(yè)質(zhì)量之間是顯著正向相關(guān)，幫助大學生積累人力資本就是夯實其就業(yè)質(zhì)量得以提高的智慧基礎(chǔ)。所以學校的就業(yè)工作要從大學生走進校門就抓起，讓他們認識到人力資本積累的重要性，并專門開設(shè)課程，給予大學生職業(yè)指導[2]。二是社會資本，需要學校鼓勵全體大學生主動參加社會實踐活動，做到知行合一，充分掌握用人單位的用人需求，有機結(jié)合理論教學與社會實踐，重視培養(yǎng)和提高大學生的能力素養(yǎng)。學校重視構(gòu)建大學生社會資本積累系統(tǒng)，奠定提高大學生就業(yè)質(zhì)量的信息基礎(chǔ)，特別是就業(yè)指導部門要重視就業(yè)信息的及時性，注重發(fā)揮社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對于促進大學生就業(yè)的作用與功能，充分發(fā)揮出校友會的作用，增進和潛在用人單位的聯(lián)系，進一步拓寬大學生就業(yè)信息獲取渠道，彌補大學生和社會接觸不足這一缺點。三是心理資本，因為國內(nèi)大學生就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)競爭壓力越來越大，導致大學生的心理壓力也逐漸增大，需要學校密切注意大學生們的心理，增加心理資本投入，加強心理疏導，引導并幫助大學生形成積極的、健康的心理資本，在就業(yè)時始終保持樂觀、自信的心態(tài)，從而增強大學生的耐挫力以及迎接挑戰(zhàn)的信心、勇氣，提升其就業(yè)自我效能感，提高就業(yè)質(zhì)量。

三、跟蹤就業(yè)情況，提供就業(yè)現(xiàn)實參考依據(jù)

大學生就業(yè)質(zhì)量的提高離不開現(xiàn)實參考依據(jù)，而組成現(xiàn)實參考依據(jù)的一個重要部分就是大學生就業(yè)之后的情況，這就要求學校的就業(yè)工作要注意跟蹤大學生就業(yè)情況，提供更多有價值的現(xiàn)實參考依據(jù)。一是建立大學畢業(yè)生的檔案信息系統(tǒng)，由就業(yè)工作部門負責在大學生畢業(yè)前把基本信息輸入系統(tǒng)，定期了解大學生就業(yè)狀態(tài)、工作動態(tài)，從而通過分析大量大學生就業(yè)工作狀況，及時發(fā)現(xiàn)并改進就業(yè)面臨的問題，提高大學生就業(yè)質(zhì)量。二是建立與用人單位的溝通渠道，由學校就業(yè)工作部門借助用人單位招聘契機，與之形成良好合作關(guān)系，通過信函、電話、郵件等方式定期、不定期加強溝通，了解大學生工作情況，不斷充實大學生檔案信息系統(tǒng)。三是打造大學生畢業(yè)交流創(chuàng)造平臺，利用同學聚會、校慶等機會創(chuàng)造大學畢業(yè)生的交流條件，從畢業(yè)生所反饋的信息中了解大學生就業(yè)質(zhì)量，從而助力學校就業(yè)工作部門進一步優(yōu)化就業(yè)工作，提高大學生的就業(yè)質(zhì)量。

四、結(jié)語

大學生就業(yè)質(zhì)量的提高涉及多方面因素，是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而作為學校特別是就業(yè)工作部門，必須采取行之有效的措施發(fā)揮對大學生就業(yè)的指導功能，增強大學生就業(yè)的能力與信心，同時結(jié)合內(nèi)外部實際情況探索更多有效的策略，進一步提高大學生就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞： 高職英語 教學質(zhì)量 教學評價

教學質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，對學校辦學規(guī)模及辦學效益產(chǎn)生巨大的影響，因此學校應(yīng)突出教學的中心地位，把努力提高教學質(zhì)量作為工作重點，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，使之相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。但是通過師生的反映及學生的成績表明，高職英語教學活動中存在學生“吃不飽、吃不了”的現(xiàn)象。隨著英語學習時間的延長，學生兩極分化現(xiàn)象十分突出，后進生的學習成績越來越差，對講授的知識“吃不了”，出現(xiàn)厭學甚至逃學現(xiàn)象；優(yōu)等生覺得“吃不飽”，個性特長未得到突顯和發(fā)揮，導致培養(yǎng)質(zhì)量下降。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“積極推動教育教學改革，調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，抓好‘雙差生’教育?！蔽覈逃母锖桶l(fā)展的要求就是教育者必須完成的任務(wù)。在高職英語教學中如何抓好“雙差生”教育，解決學生“吃不飽、吃不了”的問題，大面積提高教學質(zhì)量已成為我們迫切需要解決的重大問題。

一、我院英語教學現(xiàn)狀

1.隨著學生生源的減少，學生的英語基礎(chǔ)越來越差，英語教師對我院2009級至2012級學生入學成績進行調(diào)查統(tǒng)計，2009級學生入學成績的及格率為70.1%，2010級為58.7%，2011級為42.5%，2012級37.2%，我院自主招生的學生來自中專、對口高職、職業(yè)中專等，學生英語水平較差，多數(shù)學生勉強達到初中水平。

2.目前高職英語教學為大班教學，不符合英語的語言教學規(guī)律，不利于學生的英語學習，不利于調(diào)動學生的學習積極性和主動性，限制了教師與學生的互動性，限制了學生在課堂上的語言操練。

3.由于高職的學生成績較低，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。進入高職院校之后，學生的自制力、自控力、主動性較差，部分學生不愿意學習英語，認為英語對今后的就業(yè)工作沒什么關(guān)聯(lián)。部分學生對英語不感興趣，放棄英語學習。

4.由于高職院校對專業(yè)技能比較重視，因此壓縮基礎(chǔ)課的授課時間，英語教學從兩學年轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚W年半，現(xiàn)在壓縮為一學年，影響英語教學的連貫性，不符合語言的學習規(guī)律。

5.學校重視高職高專英語應(yīng)用能力考試，局限了教師在授課過程中對學生的自主學習和綜合英語應(yīng)用能的培養(yǎng)和提高。

6.由于學生的專業(yè)知識較為薄弱，不熟悉基本的專業(yè)術(shù)語，給學生接受行業(yè)英語造成一定的難度，影響到英語授課中向?qū)I(yè)方面的拓展。

7.由于授課、學生管理、科研等方面的任務(wù)繁重，教師沒有機會和時間學習進修，接收不到最新的教學資源和教學模式，思路得不到拓寬。

二、采取的方案和措施

1.開發(fā)校本教材

2009年，為適應(yīng)本校學生發(fā)展水平，我們開發(fā)了一套實用英語校本教材。2010年為與專業(yè)相銜接，根據(jù)專業(yè)分了五大平臺——經(jīng)貿(mào)類、紡織與化工類、機電機械類，土木工程、信息類。開發(fā)了與行業(yè)相銜接的五大類教材《實用英語——經(jīng)貿(mào)類》、《實用英語——計算機類》、《實用英語——紡織化工類》、《實用英語——土木工程類》《實用英語——信息類》。2011年，基于學生水平，為提高學生語言基礎(chǔ)能力，在以上基礎(chǔ)上又開發(fā)了《實用英語》（理工類）和《實用英語》（文史類）。2013年，根據(jù)學生高考成績（60%）和入學考試成績（40%），把學生分成AB層實施教學。

2.改革教學模式

教學模式由單一的課堂授課改為融學生網(wǎng)上自主學習、課堂面授、網(wǎng)上集中答疑為一體的三維互動教學模式。

3.加強口語教學

為提高學生英語口語交際水平，開設(shè)實用英語口語課程，開發(fā)并出版《實用英語口語》。學生英語口語水平大幅度提高，所培養(yǎng)的學生在省市院各類英語口語大賽中獲得優(yōu)異成績，在省英語三級考試中通過率超過60%。

4.改革評價方式

為提高學習英語的積極性，采用過程考核與終結(jié)性評價相結(jié)合的教學評價方法，學生的總成績?yōu)榻K結(jié)性成績（期末考試）+過程考核（平日成績），其中期末考試成績占60%，平日成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考勤、才藝展示四個方面共占40%。另外采取以賽代考的方式，鼓勵學生積極參加各種比賽，對參加上半年英語類大賽并獲得省級二等獎以上學生，期末考試免考，省級一等獎及以上期末成績記95分以上，省級二等獎及以上記90分，省級三等獎期末總成績加15分。凡參加省級英語競賽考試未獲獎的學生，期末總成績加5～10分。參加校級比賽加5分，獲獎加10分，參加英語讀報興趣小組加5分。

5.增設(shè)第二課堂

為豐富學生的學習資源，學院專門投資建立了基于校園網(wǎng)的自主學習網(wǎng)絡(luò)教學平臺，其中包括：教學/學習系統(tǒng)、教學/學習資源庫等，建立英語課外學習系統(tǒng)，創(chuàng)造外語環(huán)境，指定教師負責組織課外活動，例如：英語口語大賽、英語背誦大賽、英語朗讀比賽，以及英文歌曲、影視、名著欣賞會、英語圣誕晚會、外教班、英語沙龍、英語咖啡吧等。

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【關(guān)鍵詞】土地測繪質(zhì)量；影響因素；提高策略

一、測繪在土地開發(fā)整理中的特點

土地開發(fā)整理中，對測量提出最高要求的是在工程項目的前期決策階段，而這一階段對數(shù)據(jù)精度要求最高、對數(shù)據(jù)所反映的內(nèi)容要求最全面的主要是工程設(shè)計部門。牽涉到設(shè)計方案的制定、設(shè)計概預(yù)算的準確編制、為各方提供合理準確的投資計算、對項目的方案的經(jīng)濟性進行分析比較。下面以該階段為重點分析測量的特點。

關(guān)鍵點的測量不可少。通常地形測量中，一般是先整體、后局部式的測量，為了追求效率，一般是畫成網(wǎng)格式測量，根據(jù)不同的比例要求布置高程測點，由整體到局部展開，測量預(yù)先畫定的點，其他的點基本采用內(nèi)插的方式。在成圖后，依據(jù)測點，勾繪出等高線，在這中間，就已經(jīng)存在了一個假設(shè)，就是點與點之間的變化必須是平緩的，不能有較大的起伏，但實際中這種情況很少，為了追求精度，往往可取的措施是畫密網(wǎng)格。土地開發(fā)整理前期準備工作中的測量也采取這種方式，它主要是測量關(guān)鍵點，不事先畫定網(wǎng)格。關(guān)鍵點指的是高程趨勢的變化點，如坡項、邊坎邊。舊村復(fù)墾的測量關(guān)鍵點尤為重要。

二、土地測繪工作重要意義

地籍測量是滿足國土資源管理、城市建設(shè)管理和實現(xiàn)科學決策的基礎(chǔ)性工作。一是為國土資源管理提供大量準確、完整的土地資源基礎(chǔ)信息資料，逐步全面實現(xiàn)地籍管理的自動化和信息化，推動土地資源和資產(chǎn)管理方式的根本轉(zhuǎn)變；二是為土地登記公開查詢和地籍資料資產(chǎn)化打下基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)地籍事業(yè)的社會化和產(chǎn)業(yè)化，增強地籍發(fā)展的后勁；三是有利于徹底解決歷史遺留問題，適應(yīng)現(xiàn)代地籍管理的形勢發(fā)展需要，逐步實現(xiàn)規(guī)范化、動態(tài)化、科學化的地籍管理；四是利用調(diào)查成果，可以為城市規(guī)劃、土地管理、土地資產(chǎn)經(jīng)營、城市建設(shè)、政府決策提供科學依據(jù)

三、影響土地測繪質(zhì)量的相關(guān)因素

從實際工作情況看，筆者認為能夠?qū)y繪質(zhì)量造成影響的因素是多個方面的，而從本質(zhì)上分析可以歸納成人為因素、設(shè)備因素、方法因素、環(huán)境因素等幾大方面，現(xiàn)一一闡述說明。

1、環(huán)境方面 測繪過程中涉及到的環(huán)境因素主要有：測繪技術(shù)、測繪作業(yè)、測繪生產(chǎn)管理等不同的環(huán)境。當這些環(huán)境條件發(fā)生變化時，其將給測繪工作造成較大的難度，影響最終的測繪質(zhì)量。因而，不斷完善環(huán)境管理工作，優(yōu)化改革測繪工作條件，運用先進的技術(shù)，配合相關(guān)的策劃措施，從多個方面展開工作側(cè)可以避免環(huán)境給測繪質(zhì)量造成影響。

2、方法方面 選擇正確的測繪方法不僅能夠減少操作步驟，還能在測繪時起到事半功倍的效果。操作過程中的實測方案正確與否，每個操作步驟是否到位等都會直接給工程質(zhì)量帶來很大的影響。積極引進運用先進的技術(shù)、工藝、方法，促進工藝技術(shù)水平的上升，這些都是維護測繪產(chǎn)品質(zhì)量的有效因素。因此，測繪單位建立和完善質(zhì)量管理體系、作業(yè)流程、操作流程等都是確保測繪質(zhì)量的關(guān)鍵。

3、人為方面 人是一切實踐活動的主導者，在測繪過程中不能忽略人對測繪質(zhì)量的影響。日常土地測繪的設(shè)計.實施以及數(shù)據(jù)的處理等都是由測繪技術(shù)人員來完成的，因此，他們的素質(zhì).技術(shù)等都會對測繪的質(zhì)量有直接或是間接地影響。

4、設(shè)備方面 設(shè)備是測繪工作的主要工具，儀器設(shè)備自身質(zhì)量的好壞將會影響到測繪的精度。如：儀器設(shè)備的類型能否達到工程測量的精度需要，使用性能與客戶要求是否一致，操作方式是否方便快捷等，這些都是覺得測繪質(zhì)量的重要因素。

四、提高日常土地測繪質(zhì)量的有效策略

1、提高測繪人員綜合素質(zhì)。

人為因素對日常土地測繪工作的質(zhì)量有直接或是間接地影響，因此，提高土地測繪工作的質(zhì)量要堅持量才而用的原則，充分發(fā)揮人才的作用，要在測繪工作中雇用那些具有專業(yè)技術(shù)以及綜合素質(zhì)好的測繪人才來進行土地的測繪工作，以提高日常土地測繪的質(zhì)量。還要對土地測繪技術(shù)人員做好培訓工作，以不斷提高他們在測繪工作中的實際操作能力，與此同時，土地測繪單位的技術(shù)人員.質(zhì)檢人員等都要經(jīng)過專門的訓練且有相關(guān)的資格證明，只有加強對人為因素的控制，才能更好地提高日常土地測繪工作的質(zhì)量。

2、積極改進測繪技術(shù)。

日常土地測繪工作中，手段是否合理，技術(shù)是否先進，都會對測繪的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，要保證測繪過程中每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，這就需要先進的測繪方法與手段的支持。日常土地測繪工作中，測繪方法以及手段要符合工藝先進.方案可行以及技術(shù)合理的原則，從而可以有效地加強日常土地測繪工作的進度，提高測繪工作的質(zhì)量。同時，在日常土地測繪工作中，還要根據(jù)測繪方案以及測繪技術(shù)不斷地進行改進，并積極地引進先進的技術(shù)力量來提高土地測繪的質(zhì)量。

3、注重測繪儀器的更新與維護。

在日常土地測繪過程中，測繪儀器的質(zhì)量優(yōu)劣，會直接影響測繪的質(zhì)量，因此，在日常土地測繪中，要根據(jù)設(shè)備的操作規(guī)程進行土地的測繪工作，并定期對儀器進行檢驗，從而保證土地測繪的質(zhì)量。測繪儀器要根據(jù)性能參數(shù)進行選擇，同時要滿足土地測繪的質(zhì)量要求，同時，還要定期的進行檢驗，并做好測繪儀器的維護工作，對出現(xiàn)損壞的儀器設(shè)備要及時的進行修理，還要不斷地更新測繪儀器，從而可以優(yōu)化土地測繪工作，提高土地測繪質(zhì)量。

4、做好測繪環(huán)境的管理。

與土地測繪有一定關(guān)系的技術(shù)環(huán)境、作業(yè)環(huán)境以及生產(chǎn)管理環(huán)境，這些都會對土地測繪的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，在土地的測繪工作中，一定要做好環(huán)境的管理工作。在土地測繪工作中，要重視測繪周邊的環(huán)境，并不斷地關(guān)注環(huán)境的變化，避免給測繪工作帶來不利的影響。測繪人員要綜合考慮各方面的因素，關(guān)注環(huán)境，并采取相應(yīng)的措施將周邊環(huán)境的影響減小到最低。測繪質(zhì)量要堅持事前控制的原則，根據(jù)測繪規(guī)范以及技術(shù)的要求積極地進行測繪工作，并做好質(zhì)量控制工作，提高日常土地測繪的質(zhì)量。

綜上所述，土地測繪質(zhì)量控制是一個系統(tǒng)的工程，貫穿于土地測繪工作的始終，因此，在土地測繪工作中，要考慮到影響測繪質(zhì)量的環(huán)節(jié)與因素，從源頭上做好土地測繪工作，提高土地測繪質(zhì)量。在日常土地測繪工作中，要堅持事前預(yù)防的原則，根據(jù)測繪規(guī)范與技術(shù)對測繪工作進行質(zhì)量控制，做好測繪工作中的各項工作，堅持質(zhì)量第一的原則，不斷地提高土地測繪的質(zhì)量。

參考文獻：

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學院管理背景

現(xiàn)在許多高校都成立了研究生院，作為學校中相對獨立的研究生培養(yǎng)教育管理機構(gòu)，對全校的研究生工作實行宏觀管理，各個學院承擔培養(yǎng)管理研究生的具體工作。學院成為研究生培養(yǎng)管理工作的主力，學院培養(yǎng)研究生的人數(shù)由十幾人發(fā)展到上百人，研究生指導教師數(shù)量從幾位增加到幾十位，研究生招生呈現(xiàn)的規(guī)?；厔荩惹行枰獙W院對研究生培養(yǎng)管理工作重新思考、重新定位。充分發(fā)揮學院管理的主力作用，結(jié)合學院實際情況，配合學校研究生院開展好研究生的培養(yǎng)教育管理工作，對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。

學院管理辦法

1.調(diào)整學院研究生培養(yǎng)管理體系，建立健全院級研究生培養(yǎng)規(guī)章制度

學院下屬的研究生培養(yǎng)點負責實施研究生具體培養(yǎng)工作，實際指導者是各培養(yǎng)點的導師。研究生招生規(guī)模的急劇擴增使得越來越多的研究生涌入各培養(yǎng)點進行學習、研究，為了維持正常的教育教學秩序，配合好研究生院的宏觀管理，需要學院對導師和研究生實行統(tǒng)一的管理，這就要求學院必須設(shè)立承擔相應(yīng)的研究生管理工作的機構(gòu)、配備相應(yīng)管理人員，對研究生招生、培養(yǎng)、學籍、學位中的各項工作明確分工、落實到人，明確每一級的任務(wù)，消除管理中的盲區(qū)，建立一套完整有序的管理體系。

科學規(guī)范的管理制度，是保證質(zhì)量的前提，是實施各項工作的準則。為了確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、有效的實施管理，結(jié)合實際建立健全一套科學完整的院級規(guī)章制度，是培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)順利實施的保障。遵循學校的方針政策，詳細分析所屬培養(yǎng)點的培養(yǎng)條件與學院的發(fā)展情況，建立院級研究生培養(yǎng)規(guī)章制度。其關(guān)鍵在于對本院研究生培養(yǎng)工作進行充分的細化，規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作程序，明確各級職責，使管理工作規(guī)范化、制度化，使研究生培養(yǎng)做到有章可循。

2.抓好招生工作

招生工作是整個研究生培養(yǎng)過程中關(guān)鍵的第一步，要保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量首先就要把好這一關(guān)。隨著社會的高速發(fā)展，近幾年各行各業(yè)對研究生的需求大大增加，報考研究生的人數(shù)也越來越多，如此充足的生源，既為研究生的選拔提供了有利條件，也對研究生招生提出了嚴峻的考驗。這就要求招生工作人員把工作重心放在選拔人才上，配合相應(yīng)的考試管理制度，避免出現(xiàn)單純以考分高低來框定選材標準的現(xiàn)象。研究生是高層次的人才，招收研究生時應(yīng)更注重對考生綜合能力的考察。

歷年來我們學校的做法是：（1）在招生工作中，首先要規(guī)范入學考試科目及命題工作。要求每門考試科目的含金量要高，命題的范圍要寬，內(nèi)容難易結(jié)合，把好考試關(guān)，學校每年都要嚴格修訂研究生招生目錄。（2）加強復(fù)試環(huán)節(jié)。復(fù)試是考核考生綜合素質(zhì)的重要手段，復(fù)試作為招生工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，其成績在總成績中所占比重，必然會對考生能否被錄取起到一定的作用。因此復(fù)試階段工作的公平、公正、公開性，較之初試階段更受關(guān)注。而研究生復(fù)試階段的工作主要由學院來完成，研究生院進行監(jiān)督與檢查。為此學院在組織復(fù)試時必須嚴格按照學校錄取工作的基本原則和要求，結(jié)合學院的實際情況確定具體的復(fù)試內(nèi)容和考核方法，成立復(fù)試考核小組，通過對專業(yè)課筆試、外語聽力、外語口語水平測試和綜合情況面試等形式，全面考察考生的綜合素質(zhì)和能力，包括考生對專業(yè)知識的掌握程度，綜合運用所學知識，考察考生分析問題和解決實際問題的能力，外語的聽說能力和計算機應(yīng)用能力，以及考生的思想素質(zhì)、思維能力、實踐操作能力、治學態(tài)度、個人志趣等情況，真正達到擇優(yōu)錄取、選拔人才的目的。

3.加強研究生指導教師隊伍的建設(shè)

在高等學校，研究生導師處于非常特殊的地位，在教學、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色。在研究生的成長過程中，研究生導師的教書育人具有不可替代的重要作用，成為培養(yǎng)合格的社會主義高級人才的重要保證。研究生導師隊伍建設(shè)與導師隊伍素質(zhì)是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素[2]。導師的學術(shù)造詣、治學態(tài)度、科研作風無不影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，一支德才兼?zhèn)涞母咚綄熽犖?，是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵力量。研究生導師一般應(yīng)選擇師德高尚、職稱較高、學術(shù)水平高、科研課題多的教師。要積極營造人才輩出的良好環(huán)境，加大對后備導師的培養(yǎng)，把優(yōu)秀的具有一定職稱的年輕教師吸納到研究生導師的后備隊伍中，注重對他們的培養(yǎng)，為研究生的培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時，要加強評估，引入競爭機制，對導師實行定期業(yè)績考評，將考核結(jié)果與人事聘崗、招生名額分配掛鉤，建立相應(yīng)的獎懲措施，強化導師的全面質(zhì)量意識和崇高的責任感，增強隊伍的活力。另外，要建立碩士生導師上崗前培訓、定期培養(yǎng)經(jīng)驗交流等制度。

4.設(shè)置科學合理的課程體系，整體提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

在研究生培養(yǎng)的整個環(huán)節(jié)中，研究生的課程教學擔負著極其重要的作用，它在培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面起著不可替代的作用。

課程設(shè)置方面。研究生課程的設(shè)置決定著研究生的知識面，課程設(shè)置不宜過細， 要鼓勵研究生跨學科、跨專業(yè)選課，全面拓寬研究生的知識面。學位課和非學位課要優(yōu)化組合，加大選修課的比重，提倡在課程體系中體現(xiàn)不同學科之間的交叉與融合。在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面，從培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要出發(fā)，增強課程設(shè)置的針對性、科學性、合理性，避免研究生課程本科化。

應(yīng)用現(xiàn)代教育手段是創(chuàng)新教育的有效工具[3]。利用多樣的教學手段與教學模式，更多地采用啟發(fā)式、研討式、參與式的教學方式，結(jié)合實際、靈活授課、加強教師與學生之間的互動和交流，引導學生主動參與教學，激發(fā)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，使研究生的科研、創(chuàng)新能力在課程學習中得到不斷提高。

研究生課程教學中，一方面應(yīng)注重讓學生掌握堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論知識，要讓學生了解學科的歷史及學科發(fā)展的前沿，將本學科最前沿的知識融入課程內(nèi)容之中，使教學內(nèi)容不斷地豐富和充實，從而提高研究生專業(yè)理論素養(yǎng)。另一方面，要把研究能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學中，讓學生學會自主學習、自主研究、自主實踐、自主創(chuàng)新。

通過定期開展學術(shù)活動，聘請專家舉辦學術(shù)講座，促進師生間、學生間的探討，促進學科間的交流，保護和鼓勵學生的獨立性和創(chuàng)造性，倡導學術(shù)自由、百家爭鳴，為學生提供一個良好的科研空間和濃厚的學術(shù)氛圍，注重營造一個創(chuàng)新人才的成長環(huán)境，有利于喚醒創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新熱情，開發(fā)創(chuàng)新潛能，培育創(chuàng)新精神。

5.嚴把學位論文質(zhì)量關(guān)

學位論文是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志，必須從開題、中期檢查、論文評審抓起。

（1）做好論文開題工作。論文選題應(yīng)是具有一定的學術(shù)水平、理論意義和實用性、創(chuàng)新性的課題，由各學院統(tǒng)一組織對研究生的開題報告進行審查，審查合格后送交研究生院審查，審查合格后才允許正式進入課題，否則取消進入論文資格。

（2）進行論文中期檢查。一般在研究生入學的第四學期由各學院組織由碩導組成的檢查小組對研究生論文進行中期檢查，包括課程的學習情況，論文工作的進展情況及取得的階段性成果，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便改進和補救，從而加強了論文工作的過程控制，保證了論文質(zhì)量。

（3）執(zhí)行學位論文“雙向盲審”制度。學位論文答辯對研究生來說是申請學位過程中最后和最重要的一個環(huán)節(jié)，為了杜絕不重視學位論文的撰寫和混學位現(xiàn)象，學校對部分研究生學位論文進行“雙向盲評”，即被評審人及其導師和評審人之間互相匿名。若評閱專家中有一位（一般是每篇論文三位專家評審）評閱后認為所評論文未達到基本要求，則該生不能進行答辯，必需就所提出的問題修改后，再次審閱合格方可進行答辯。今后這項工作應(yīng)該堅持下去，一方面逐步擴大評審的范圍，另一方面是向全部聘請校外專家評審過渡。

（4）鼓勵研究生學位論文評優(yōu)。如果學位論文達到校級優(yōu)秀學位論文，則從物質(zhì)、精神上都給予鼓勵，以達到提高論文水平的目的。

綜上所述，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，需要從研究生培養(yǎng)中的各個環(huán)節(jié)入手，需要多方面工作的配合，需要不同階段工作的銜接與協(xié)調(diào)。學院在研究生管理的過程中要注意平時經(jīng)驗的總結(jié)與個案的分析，探求研究生教育培養(yǎng)管理中的規(guī)律， 配合宏觀管理，發(fā)揮學院在研究生培養(yǎng)中的主觀能動性，健全制度，科學管理，從而確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送合格的高層次專門人才。

參考文獻：

[1] 方 燕.論研究生培養(yǎng)管理工作[J]. 成都大學學報，2007（5）.

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關(guān)鍵詞：計算機課程 實踐教學 教學模式 教學質(zhì)量

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.108

計算機課程具有較強的實踐性，在此課程的學習過程中，學生不僅應(yīng)該掌握計算機基本理論、程序設(shè)計方法以及基礎(chǔ)知識，同時也應(yīng)該進行更多的實踐活動。因此，各大高職院校必須要充分重視實踐教學，提高計算機實踐教學質(zhì)量，指導學生將所學的理論知識充分運用至實踐當中，從而幫助學生掌握更多的程序調(diào)試與設(shè)計技能，提高其編程水平與實踐能力。

1 完善教材內(nèi)容

盡管計算機實踐教學比較重視培養(yǎng)學生的實際動手能力，然而也必須要借助教材的指導，幫助學生了解更多的計算機基本技能以及基礎(chǔ)知識。由于計算機學科具有較強的實踐性與應(yīng)用性，所以在編寫教材的時候，必須要高度重視教學內(nèi)容的可操作性與趣味性?，F(xiàn)在很多高職院校只是簡單的將計算機理論當成實踐教學的指導與教材，這樣就難以充分結(jié)合有關(guān)專業(yè)，無法實現(xiàn)計算機的廣泛應(yīng)用[1]。筆者覺得，可根據(jù)實踐基地的現(xiàn)實狀況，積極爭取計算機優(yōu)秀教師以及企業(yè)專業(yè)人士的意見與建議，科學合理的編寫實踐教學指導書與教材，建立健全實踐教學教材體系，從而提高實踐教學質(zhì)量。

2 采用現(xiàn)代化的教學模式

計算機課程屬于一門實踐性較強的課程，但是目前很多高職院校依然在采用傳統(tǒng)的板書模式進行教學。這種教學模式比較單一落后，課程氣氛沉悶，難以激發(fā)學生的學習興趣，嚴重影響教學效果。因此，各大高職院校可以采用現(xiàn)代化教學模式，將一些抽象的知識形象化，以生動具體的形式展示給學生，從而使得學生能夠深入的理解教學內(nèi)容。在教師進行實際教學的時候，可以同時使用板書教學與CAI教學模式，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合。在進行CAI教學時，教師可以制作很多動態(tài)形式的交互式課件，在其中加入更多與教學內(nèi)容相關(guān)的實體圖片，用動畫的形式將程序過程展示出來，從而加強教學內(nèi)容的生動性與形象性，這樣就能極大地激發(fā)學生的學習興趣與熱情，使得學生積極融入教學中來，幫助學生更好地掌握教學內(nèi)容。

3 強化師資隊伍建設(shè)

很多高職院校都是從以前中專學校的基礎(chǔ)上升級創(chuàng)建而成的。目前其師資結(jié)構(gòu)主要包括大學新畢業(yè)的教師以及以前的中專教師。新畢業(yè)的教師沒有真正經(jīng)歷社會實踐，缺乏工作經(jīng)驗，實際操作能力較低，在授課的過程中，其也往往是重點傳授理論知識，忽視實踐教學[2]。而很多中專教師對計算機知識的掌握程度有限，難以擔負起計算機教學的重任。在高職院校師資力量的比較薄弱的狀況下，會造成實踐教學質(zhì)量較低，嚴重影響學生實踐能力的培養(yǎng)。因此，各大高職院校必須要充積極強化師資隊伍建設(shè)，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，保證教師不但具有“專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”，同時也要具備“行業(yè)認證技能證書”，從而確保高職計算機教師在計算機知識與實踐技能上均擁有較高的水平，進而有效提高實踐教學質(zhì)量。

4 借助網(wǎng)絡(luò)資源，增強學生創(chuàng)新能力

隨著時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來越先進，高?？梢猿浞纸柚W(wǎng)絡(luò)資源，實施網(wǎng)絡(luò)化的管理，這樣會獲得較好效果。首先，能夠更加高效地利用設(shè)備資源。在網(wǎng)絡(luò)化的管理下，各個設(shè)備能夠通過聯(lián)網(wǎng)共享大量資源，學生能夠便捷地獲取更多信息資源，便于接受學校培訓與課程設(shè)計等；其次，此管理模式能夠簡化管理，以硬盤文件管理為例，在網(wǎng)絡(luò)化管理的幫助下，其能夠高效地完成數(shù)據(jù)傳輸、系統(tǒng)文件恢復(fù)、病毒防治以及軟件安裝等操作；與此同時，網(wǎng)絡(luò)化管理能夠增強學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。在便利的管理流程下，學生受到的約束也相應(yīng)減少，學生就能夠更加自由與輕松的進行實踐，增強學生的創(chuàng)新精神，為學生實踐能力的提高提供更廣闊的空間。

5 加強實驗室建設(shè)，建立健全實踐課考核制度

高質(zhì)量的實踐教學能夠有效增強學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，幫助學生鞏固學過的理論知識。但是，現(xiàn)在一大部分高職院校只是將很少資金投入到實踐教學中，配置的教學設(shè)備較少，這樣就導致一些實驗不能正常進行，從而嚴重影響學生的實踐能力培養(yǎng)[3]。所以為了提高實踐教學質(zhì)量，各大高校應(yīng)該將更多資金投入到實踐教學設(shè)備中，加強實驗室的建設(shè)，配置充足的實驗設(shè)備，營造出良好的實踐環(huán)境，從而保證學生能得到充分的實踐訓練。由于時代在不斷發(fā)展，科技在不斷進步，而各種機器與設(shè)備也會不斷更新?lián)Q代，所以高職院校應(yīng)及時更新實踐設(shè)備，從而幫助學生掌握更新的知識與技能。同時，各大高校還要建立健全實踐課考核制度，制定完善的考核體系，及時考核學生的實踐能力，考核學生對技能的掌握水平，從而保證實踐質(zhì)量。

自從步入21世紀以來，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學技術(shù)日益發(fā)達，社會競爭也越來越激烈，于是對計算機人才的要求也越來越高。高職院校肩負著培養(yǎng)計算機優(yōu)秀人才的重任，也必須不斷地改革與創(chuàng)新。應(yīng)該深入分析計算機課程具有的實踐性與應(yīng)用性特點，重視實踐教學，應(yīng)該積極運用現(xiàn)代化的教學模式，完善計算機實踐教材內(nèi)容，強化師資隊伍建設(shè)，加強實驗室建設(shè)，建立健全實踐課考核制度等，幫助學生將所學的理論知識靈活的運用到實踐中，從而提高學生的實際操作能力與創(chuàng)新能力，提高計算機實踐教學質(zhì)量，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計算機人才。

參考文獻：

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[3]姜漓.探究開放式計算機基礎(chǔ)實驗教學[J].計算機教育，2012，（8）：107-109.

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關(guān)鍵詞：高職學生;就業(yè)質(zhì)量;策略

一、學生要提高自身就業(yè)競爭力

高職教育旨在技能培養(yǎng)，需要符合目前市場乃至企業(yè)發(fā)展需求，在校學生首先應(yīng)該掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，其次所學知識要有實用性，具有較高的動手操作能力。高職院校的教學課程模式也應(yīng)該與時俱進，其知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該與職業(yè)崗位需求掛鉤。高等職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才需要具備職業(yè)性、專業(yè)性和實踐性等特點，而且需要具備較強的動手能力和適應(yīng)能力，思想政治素質(zhì)要高，專業(yè)技能要強，實踐能力要專。

在社會主義思想道德建設(shè)中，職業(yè)道德是非常重要的部分，它在職業(yè)教育中占重要地位，也是個人思想道德建設(shè)的重要部分。所以，高職院校學生需要不斷加強自身思想道德素質(zhì)建設(shè)，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能滿足社會、企業(yè)對人才的要求。

二、高職院校提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的改革方法

1.改革課程體系，使學生能夠適應(yīng)崗位需求

學校教學質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于課程的設(shè)計和教材內(nèi)容，課程是連接教育與社會的紐帶，成功的教材內(nèi)容和課程設(shè)計會使學校教學質(zhì)量和人才規(guī)格向著良性方向發(fā)展。課程開發(fā)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的“學科本位”思想，淡化學科教育模式，要從就業(yè)根本出發(fā)，培養(yǎng)學生能力，適應(yīng)崗位需求，使學生所學知識適應(yīng)崗位需要，使知識性和實踐性緊密結(jié)合，達到學以致用的目的。

2.堅持校企合作辦學的宗旨，培養(yǎng)企業(yè)所需人才，提高辦學質(zhì)量

高職院校要培養(yǎng)具有技術(shù)性和適應(yīng)能力的人才，需要適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的步伐，也要符合當下人才發(fā)展的趨勢，開展校企合作辦學，走產(chǎn)教結(jié)合的道路。很多經(jīng)過改革的高職院校都收效頗豐。校企合作在落實企業(yè)參與的基礎(chǔ)上最關(guān)鍵的是培養(yǎng)了學生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的能力，并且為學生提供了真實的學習和工作環(huán)境，這是學校難以提供給學生的。校企合作辦學為專業(yè)建設(shè)和課程改革提供了新的方向，學?？梢噪S時了解企業(yè)生產(chǎn)實際情況，明確企業(yè)對所需人才技能狀況的要求，有的放矢，更加有針對性地對該課程進行改革，也使學生擁有厚實的基礎(chǔ)和較強的適應(yīng)能力。校企合作，不再盲目教學，而是以市場、企業(yè)為導向，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，更符合社會發(fā)展步伐，符合培養(yǎng)人才的標準。

3.豐富教育資源，突出實踐性教學，提高學生就業(yè)能力

現(xiàn)代職業(yè)教育必須要理論結(jié)合實踐，并且要突出實踐。學校要想使學生學習技術(shù)豐富、技能完善，實踐教學體系的建立與完善是必不可少的，而且要保證學生在校期間50%以上的實踐時間。

以豐富的教育資源為基礎(chǔ)，以實踐教學為保障，是全面培養(yǎng)學生、提高學生就業(yè)能力的要求。這種教育資源包括校內(nèi)和校外兩方面。校內(nèi)教育資源無疑是與教學有關(guān)的一些教學設(shè)備，比如電腦、投影儀、實驗室、實訓場地等，這是學生學習理論知識、提高動手能力、進行動手實踐的基礎(chǔ)，校外教育資源則是上文中提到的校企合作，在校外建立實訓基地，將教育與生產(chǎn)勞動有機結(jié)合，不斷歷練，最終成為行業(yè)所需人才。

4.強化職業(yè)指導，注重職業(yè)培養(yǎng)，以優(yōu)質(zhì)占領(lǐng)市場

職業(yè)指導的目的是讓學生了解職業(yè)現(xiàn)狀，了解該社會崗位對人才素質(zhì)的具體要求，以此為基點，幫助學生認識自己，了解自我，從而能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展和社會競爭。在職業(yè)教育中，不應(yīng)一味宣傳技術(shù)教育，學會做人，學會處事，并且懂得怎樣與人相處也十分必要，努力培養(yǎng)學生做一個德才兼?zhèn)涞娜恕．斎?，也可以邀請專業(yè)人員來學校做講座，也可以請企業(yè)用人單位講解其企業(yè)精神、企業(yè)文化等，更可以請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校談其擇業(yè)和就業(yè)經(jīng)歷等，目的是讓學生在未踏出學校時就做到心中有數(shù)，對自己的職業(yè)前景有具體規(guī)劃。

我國高職教育正處在轉(zhuǎn)型階段，新時期全球化的大背景為高職教育帶來了契機，而且前景光明。高職教育必須改變傳統(tǒng)教學模式，要以自身特點為基礎(chǔ)，突出特色，而且最重要的是提高畢業(yè)生自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，提升升學質(zhì)量，為國家、社會、企業(yè)培養(yǎng)其所需的技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]王玉輝，王恒根.談大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學學報，2004（03）.