導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇智子疑鄰翻譯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、智子疑鄰（先秦：韓非）：

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

2、譯文：宋國(guó)有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來(lái)。他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)。”他們隔壁的老人也這么說(shuō)。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。

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篇2

【關(guān)鍵詞】 反復(fù)自然流產(chǎn)；原發(fā)性；繼發(fā)性；封閉抗體；抗心磷脂抗體

反復(fù)自然流產(chǎn)是指在臨床上患者連續(xù)兩次或兩次以上發(fā)生自然流產(chǎn)的現(xiàn)象， 其中包括從未有一次成功妊娠的患者稱(chēng)為原發(fā)性反復(fù)自然流產(chǎn)， 以及復(fù)發(fā)性自然流產(chǎn)發(fā)病之前曾正常生產(chǎn)的患者稱(chēng)為繼發(fā)性自然流產(chǎn)[1]。該類(lèi)疾病有著極為復(fù)雜的發(fā)病機(jī)制， 在現(xiàn)階段研究中常將患者體內(nèi)ACA（抗心磷脂抗體）水平的增加以及BA（封閉性抗體）的減少作為發(fā)病的重要原因[2]?，F(xiàn)選取本院收治的反復(fù)自然流產(chǎn)患者以及50例正常產(chǎn)婦為資料進(jìn)行研究， 分析該病癥發(fā)病機(jī)制并研究上述指標(biāo)在臨床診治中的作用， 具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2011年1月～2013年12月于本院就診并接受治療的100例反復(fù)性自然流產(chǎn)患者作為研究對(duì)象。資料中患者年齡在22～35歲之間， 平均年齡27.3歲。資料中包括50例原發(fā)性反復(fù)自然流產(chǎn)患者和50例繼發(fā)性自然流產(chǎn)患者， 分別視為原發(fā)組合繼發(fā)組， 同時(shí)隨機(jī)選取50例正常產(chǎn)婦作為對(duì)照組， 對(duì)各組患者各方面臨床資料進(jìn)行分析， 其年齡、病史以及病情嚴(yán)重程度等差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具客觀(guān)可比性。

1. 2 方法 對(duì)三組中所有成員進(jìn)行BA和ACA的檢測(cè)。抽取3 ml外周靜脈血并進(jìn)行離心以得到血清， ELISA檢測(cè)[3]。檢測(cè)由專(zhuān)業(yè)人士按照說(shuō)明書(shū)嚴(yán)格操作， 所用試劑盒均來(lái)自北京索奧生物技術(shù)有限公司。

1. 3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析， 計(jì)量資料數(shù)據(jù)以（ x-±s）表示， 計(jì)數(shù)資料數(shù)據(jù)以中位數(shù)四分區(qū)間表示。單因素方差分析和非參數(shù)檢驗(yàn)kruskal-wallis法檢驗(yàn)差異， P

2 結(jié)果

原發(fā)組有42例患者檢測(cè)出BA陰性， 16例患者檢測(cè)出ACA陽(yáng)性， 繼發(fā)組則有37例患者檢測(cè)得BA陰性， 12例患者檢測(cè)得ACA陽(yáng)性， 兩組封閉抗體陰性率和抗心磷脂抗體陽(yáng)性率分別為84.0%、32.0%和74.0%和24.0%， 都遠(yuǎn)高于對(duì)照組， 差異有統(tǒng)計(jì)意義（P

3 討論

反復(fù)自然流產(chǎn)是一種有著非常復(fù)雜發(fā)生原因的疾病， 近年來(lái)通過(guò)對(duì)其研究機(jī)制的深入， 發(fā)現(xiàn)其發(fā)生原因可能在于一系列特異性免疫因子和免疫抑制因子的相互作用， 研究認(rèn)為其中最重要的一組因子為封閉抗體（BA）和抗心磷脂抗體（ACA）[4]。其中前者作為一種特異性免疫抑制因子對(duì)維持正常妊娠起著重要作用， 而后者則可以通過(guò)對(duì)卵的發(fā)育成熟排卵受精以胎兒的發(fā)育進(jìn)行感染， 以及一系列作用導(dǎo)致流產(chǎn)的發(fā)生。疾病發(fā)生時(shí)， 患者以?xún)?nèi)封閉性抗體水平降低， 而抗心磷脂抗體水平升高， 從而出現(xiàn)BA陰性率的升高和ACA陽(yáng)性率的升高， 兩種因子相互作用， 此起彼落從而導(dǎo)致流產(chǎn)發(fā)生。

本文結(jié)果顯示原發(fā)性和繼發(fā)性反復(fù)自然流產(chǎn)患者BA陰性率和ACA陽(yáng)性率都遠(yuǎn)高于正常人， 而原發(fā)性患者相關(guān)指標(biāo)則略高于繼發(fā)性患者， 差異有統(tǒng)計(jì)意義（P

綜上所述， 抗心磷脂抗體與封閉抗體水平對(duì)反復(fù)自然流產(chǎn)的發(fā)生具有重要影響， 且在原發(fā)性自然流產(chǎn)中影響尤為明顯， 此兩項(xiàng)指標(biāo)的檢測(cè)可作為臨床診療此病癥的重要參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭虹，楊華，王維鵬.反復(fù)自然流產(chǎn)中封閉抗體、抗心磷脂抗體檢測(cè)的臨床意義.國(guó)際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志， 2013，34（7）：773-775.

[2] 黃紹.封閉抗體檢測(cè)在反復(fù)自然流產(chǎn)中的臨床應(yīng)用.醫(yī)學(xué)前沿， 2012（33）：213.

篇3

［關(guān)鍵詞］八一鎮(zhèn)；旅游飯店；人力資源開(kāi)發(fā)

1 旅游飯店人力資源開(kāi)發(fā)的含義

1.1 人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵

所謂人力資源開(kāi)發(fā)，主要指的是為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)(如取得經(jīng)濟(jì)效益、資產(chǎn)增值)，通過(guò)運(yùn)用科學(xué)、系統(tǒng)的技術(shù)和方法對(duì)人力資源的取得、開(kāi)發(fā)、保持和利用等方面所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。它是研究人與人關(guān)系的調(diào)整、人與事的配合，以充分開(kāi)發(fā)人力資源、挖掘人的潛力、調(diào)動(dòng)人的積極性、提高工作效率，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的理論、方法和技術(shù)。它包括人力資源的智力開(kāi)發(fā)、思想文化素質(zhì)和道德覺(jué)悟的提高。從利用的角度看，它包括人力資源的發(fā)現(xiàn)、鑒別、選擇、分配和有效使用。從管理的角度看，它包括人力資源的預(yù)測(cè)、規(guī)劃、組織和培訓(xùn)。

1.2 旅游飯店人力資源開(kāi)發(fā)

科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)中的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)等職能，對(duì)飯店的人力資源進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)，利用和激勵(lì)的一種全面管理。

2 林芝地區(qū)八一鎮(zhèn)旅游飯店開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

2.1 八一鎮(zhèn)旅游飯店人力資源開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

人力資源管理一直是飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。一方面，作為勞動(dòng)密集型的企業(yè)，人工成本在飯店經(jīng)營(yíng)總成本中占有很大比重，飯店必須將人工成本控制在一定水平，以確保在總成本上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另一方面，飯店的產(chǎn)品在很大程度上是由人直接提供的，員工的素質(zhì)、技能、知識(shí)和態(tài)度直接決定了顧客對(duì)飯店產(chǎn)品質(zhì)量的感知。為了吸引、保留和儲(chǔ)備人才，確保員工具備一定的服務(wù)技能，飯店又必須對(duì)人力資本進(jìn)行長(zhǎng)期投資。

飯店的業(yè)務(wù)活動(dòng)既不像工業(yè)企業(yè)以產(chǎn)品為中心的產(chǎn)供銷(xiāo)，也不像商業(yè)企業(yè)以商品為中心的購(gòu)銷(xiāo)調(diào)存，而是以客人為中心的客源組織與對(duì)客接待服務(wù)，即飯店業(yè)務(wù)活動(dòng)的服務(wù)性。飯店服務(wù)具有無(wú)形性、異質(zhì)性、生產(chǎn)與消費(fèi)的同步性、易逝性等特點(diǎn)，服務(wù)的這些特點(diǎn)，使商品與服務(wù)之間存在一種內(nèi)在的區(qū)別，這種區(qū)別導(dǎo)致了飯店業(yè)人力資源環(huán)境的特殊性。

(1)飯店服務(wù)人員年齡普遍比較年輕

在20世紀(jì)80年代，飯店業(yè)從國(guó)外引進(jìn)兩句話(huà)：“賓客是上帝”、“客人永遠(yuǎn)是對(duì)的”，讓許多人認(rèn)為；飯店服務(wù)是“侍候人的”、是“店小二”。既然是“侍候人的”、“店小二”，那就越年輕越好，越漂亮越好。目前，八一鎮(zhèn)的絕大多數(shù)飯店，除了少數(shù)的管理者和后臺(tái)員工，大多數(shù)是年輕人的天下，服務(wù)人員需要年輕和相貌成了飯店人力資源管理的定式。

（2）飯店員工的流動(dòng)率比較高

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，八一鎮(zhèn)飯店的員工流動(dòng)率在30%左右，有的飯店高達(dá)45%。飯店員工的流動(dòng)率是一個(gè)全國(guó)性的問(wèn)題。導(dǎo)致飯店人員流動(dòng)率加快的五個(gè)根本原因是“個(gè)人發(fā)展”、“學(xué)習(xí)”、“工資福利”、“成就感”和“人際關(guān)系”，共占84.3%。

（3）工作時(shí)間通常比較長(zhǎng)

飯店是一個(gè)面向顧客、相對(duì)開(kāi)放的場(chǎng)所，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有星期天，有些旅游飯店要求每天二十四小時(shí)都必須有服務(wù)人員在崗。由于客人對(duì)飯店服務(wù)時(shí)間的連續(xù)性要求，對(duì)員工的工作時(shí)間也有特殊要求，員工在當(dāng)班期間，要始終保持高效的工作效率，做到處處讓顧客滿(mǎn)意，有時(shí)候即使到了下班時(shí)間，只要顧客還有服務(wù)要求，就不能置客人于不顧而擅自下班，服務(wù)人員就得自動(dòng)延長(zhǎng)工作時(shí)間，直到服務(wù)到顧客滿(mǎn)意為止。

（4）服務(wù)人員服務(wù)壓力大

飯店的服務(wù)是在就餐過(guò)程基本上是生產(chǎn)和消費(fèi)同時(shí)進(jìn)行的，這也通常意味著服務(wù)生產(chǎn)時(shí)顧客是在現(xiàn)場(chǎng)的，服務(wù)人員需要面對(duì)面和顧客打交道。由于沒(méi)有兩個(gè)客人會(huì)完全一樣，因而會(huì)產(chǎn)生異質(zhì)性，每位客人都會(huì)有獨(dú)特的需求，或者以一個(gè)獨(dú)特的方式來(lái)體驗(yàn)服務(wù)，服務(wù)人員要用一樣的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)程序和禮貌用語(yǔ)去滿(mǎn)足不同的客人需要是很困難的。一樣的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)程序和禮貌用語(yǔ)，但哪怕是服務(wù)員臉上一個(gè)細(xì)微的表情，語(yǔ)調(diào)中的一點(diǎn)點(diǎn)差異，也往往會(huì)使敏感的客人感到很大區(qū)別，甚至?xí)蔀榉?wù)優(yōu)劣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)人員工作稍微不到位，就會(huì)受到客人投訴，從而受到主管人員的批評(píng)或處罰，因此，服務(wù)人員在對(duì)客人服務(wù)過(guò)程中承受著相當(dāng)大的服務(wù)壓力。

（5）需求波動(dòng)對(duì)員工規(guī)劃影響大

飯店業(yè)設(shè)施的供給能力基本上是固定的，而客源供給卻是季節(jié)性、周期性甚至每天都在變化，當(dāng)服務(wù)的需求超過(guò)了服務(wù)人員的最大能力時(shí)，服務(wù)質(zhì)量就會(huì)降低，顧客不滿(mǎn)意，員工也會(huì)筋疲力盡。由于客人和員工的不滿(mǎn)意導(dǎo)致的潛在成本，飯店人力資源開(kāi)發(fā)者必須根據(jù)客人需求和飯店供給能力的變化及時(shí)調(diào)整員工規(guī)劃，實(shí)行多樣的用工形式。

2.2 林芝地區(qū)八一鎮(zhèn)旅游飯店的規(guī)模

隨著林芝地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，旅游飯店業(yè)也有了一定的發(fā)展并初具規(guī)模，林芝地區(qū)目前有各類(lèi)賓館145家，其中星級(jí)酒店19家，客房總數(shù)達(dá)到4273間，床位7825張，年接待能力超過(guò)250萬(wàn)人次。通過(guò)對(duì)八一鎮(zhèn)星級(jí)旅游飯店總數(shù)(表1)、人力資源結(jié)構(gòu)狀況(表2)、年齡結(jié)構(gòu)(表3)、文化結(jié)構(gòu)(表4)四個(gè)方面的調(diào)查，對(duì)林芝八一鎮(zhèn)旅游飯店人力資源的現(xiàn)狀有了初步的了解。

2009年，八一鎮(zhèn)旅游飯店直接從業(yè)人員有2650人，占林芝地區(qū)旅游業(yè)直接從業(yè)人員人數(shù)的40%。在19家星級(jí)飯店的人力資源構(gòu)成中，總員工人數(shù)為1820人，行政和財(cái)務(wù)員工209人，占11.48%，營(yíng)銷(xiāo)員工48人，占2.63%，前廳及總臺(tái)員工124人，占6.81%，客房員工487人，占26.75%，餐飲服務(wù)人員285人，占15.65%，廚房員工254人，占13.95%，采購(gòu)及庫(kù)管人員134人，占7.36%，工程維修員工120人，占6.59%，其他員工159人，占8.73%。

同時(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)八一鎮(zhèn)的旅游飯店調(diào)查統(tǒng)計(jì)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

（1）員工年齡結(jié)構(gòu)

28-35歲這一年齡段的員工最多，占33.8%，22-28歲的占24.1%；35-45歲的占16.1%；22歲以下的占12.9%；45歲以上的最少，占7.8%。年齡結(jié)構(gòu)比較合理(見(jiàn)表3)。

（2）員工的學(xué)歷與性別結(jié)構(gòu)

初中所占的比例最高，占47.3%；其次是高中學(xué)歷，約占40.2%，中專(zhuān)和大專(zhuān)位居第三、四位，分別約為5.4%和3.6%，本科第五，約占3.2%。

在八一鎮(zhèn)星級(jí)飯店人力資源構(gòu)成中，女性約占67.4%，男性約占32.6%(見(jiàn)表4)。

3 八一鎮(zhèn)旅游飯店人力資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

3.1 人員分布不合理，高素質(zhì)復(fù)合型人才奇缺

目前，縱向來(lái)看，八一鎮(zhèn)旅游飯店不僅需要大量操作型服務(wù)人員，更需要大量高素質(zhì)復(fù)合型人才，而目前初中、高中與本專(zhuān)科及更高學(xué)歷旅游高級(jí)管理人才的比例嚴(yán)重失調(diào)。從橫向來(lái)看，蓬萊旅游飯店存在著嚴(yán)重的專(zhuān)業(yè)缺口問(wèn)題，需求的崗位從營(yíng)銷(xiāo)、餐飲、客房、財(cái)務(wù)管理到電腦工程師、空調(diào)、電工等技術(shù)工程員，而旅游職校的學(xué)生則主要集中在總臺(tái)、客房、烹飪、餐廳服務(wù)方面；工程部、物業(yè)管理及營(yíng)銷(xiāo)的人才奇缺，部門(mén)經(jīng)理以上具有管理能力的人才缺口嚴(yán)重。

3.2 員工流失率高，人力資源的戰(zhàn)略性地位和重要性認(rèn)識(shí)不夠 　八一鎮(zhèn)旅游飯店決策層對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的重視程度不夠，因循守舊，創(chuàng)新意識(shí)較弱，未體現(xiàn)現(xiàn)代化人力資源管理，對(duì)員工的管理也未從落后的人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變，這使員工得不到合理提升，導(dǎo)致人才流動(dòng)出現(xiàn)了兩個(gè)極端，員工隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，一方面下層服務(wù)型員工流動(dòng)過(guò)于頻繁，另一方面中高層管理和技術(shù)人才不正常流動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，八一鎮(zhèn)旅游飯店員工年流動(dòng)率一般超過(guò)了35%，有的飯店甚至高達(dá)50%。一線(xiàn)服務(wù)層員工流動(dòng)最為頻繁，由于這部分員工目前缺口很大，加之其在飯店中的經(jīng)濟(jì)待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度高，導(dǎo)致熟練員工頻繁流動(dòng)。

3.3 考核管理與提升機(jī)制不健全

員工的報(bào)酬一般采用基薪加獎(jiǎng)金或基薪加提成的辦法，且?guī)в幸欢ǖ撵`活性。這對(duì)于一般員工效果可能比較好，但隨著飯店的發(fā)展和人才結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，對(duì)核心員工來(lái)說(shuō)，報(bào)酬不僅是一種謀生手段，或是獲得物質(zhì)及休閑需要的手段，更是一種自我滿(mǎn)足和自尊的需要。單一的薪酬體系已不能滿(mǎn)足核心員工的多樣化需求。

3.4 人力資本的投入不夠

由于知識(shí)技術(shù)的快速增長(zhǎng)，職業(yè)半衰期越來(lái)越短，旅游飯店要謀得在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新發(fā)展，就必須對(duì)職工進(jìn)行終身教育和培養(yǎng)，以保證飯店發(fā)展所需人才技能的更新。然而，八一鎮(zhèn)大多數(shù)飯店在人才培養(yǎng)上或多或少都存在著一些短期行為，沒(méi)有形成與林芝地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相匹配的系統(tǒng)性、持續(xù)性的培訓(xùn)機(jī)制，只使用不培養(yǎng)已成為普遍的現(xiàn)象。盡管有些飯店較重視人才培養(yǎng)，但只重視對(duì)新人的培養(yǎng)，忽視了對(duì)舊人的培養(yǎng)。

3.5 人力資源管理機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備專(zhuān)業(yè)化程度偏低

八一鎮(zhèn)旅游飯店雖然意識(shí)到了人力資源管理的重要性，但由于基礎(chǔ)薄弱，人力資源部門(mén)功能定位不清，導(dǎo)致缺乏貫穿旅游飯店管理全過(guò)程的人力資源規(guī)劃、招聘、測(cè)評(píng)、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核、薪酬、社會(huì)保障與勞資關(guān)系等一系列職能。人力資源管理職能界定不清，尤其是對(duì)核心員工激勵(lì)不到位，其直接后果是人力資源管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)和人員配備不合理。就人員配備而言，不僅專(zhuān)職人力資源管理人員配備很少，分工也不明確，即使有也大多未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，大多停留在員工的檔案管理、工資和勞保福利等日常事務(wù)性管理上，是典型的以“事”為中心的“靜態(tài)”人事管理。 4 搞好八一鎮(zhèn)旅游飯店人力資源開(kāi)發(fā)的建議

4.1 樹(shù)立以人力資本投資驅(qū)動(dòng)的發(fā)展理念

重視對(duì)員工的投資，健全培養(yǎng)機(jī)制，從而具備一種終身就業(yè)能力。對(duì)旅游飯店來(lái)講，起關(guān)鍵作用的并非傳統(tǒng)意義上的實(shí)物資本，而是人力資本，即在飯店效益遞增中的要素貢獻(xiàn)部分中，人力資本的貢獻(xiàn)率正在不斷遞增，有的甚至要大于50%。近年來(lái)，不少品牌飯店發(fā)展已經(jīng)證實(shí)，飯店人力資本貢獻(xiàn)率的大小，與飯店對(duì)人力資本的投資能力和重視程度相關(guān)。八一鎮(zhèn)旅游飯店要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須加大對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)強(qiáng)度，優(yōu)化中高層管理人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)全體員工的學(xué)歷教育和在職培訓(xùn)力度，促使八一鎮(zhèn)旅游飯店由物質(zhì)資本驅(qū)動(dòng)向人力資本投資驅(qū)動(dòng)的階段轉(zhuǎn)變。如針對(duì)培訓(xùn)，首先，做好培訓(xùn)的需求分析。即按照員工的需求差異擬訂可行的培訓(xùn)方案，并實(shí)施有效評(píng)估。制訂出正確的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出及時(shí)性、多樣性等特點(diǎn)，根據(jù)需求進(jìn)行培訓(xùn)，使員工真正通過(guò)培訓(xùn)受益，達(dá)到培訓(xùn)目的和效果。

4.2 實(shí)施飯店員工的柔性開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略

人力資源的改變和流動(dòng)是飯店資源變動(dòng)的主體，它不同于一般的工業(yè)產(chǎn)品形態(tài)的改變，飯店可以通過(guò)改變?nèi)肆Y源的技能、經(jīng)驗(yàn)來(lái)營(yíng)造完全不同的服務(wù)產(chǎn)品。其次，在保證骨干人員相對(duì)穩(wěn)定的同時(shí)，通過(guò)管理人員的柔性流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，逐漸提升管理人員的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高飯店管理運(yùn)作的整體績(jī)效。

4.3 建立和完善飯店職業(yè)經(jīng)理人制度

飯店職業(yè)經(jīng)理人制度是國(guó)內(nèi)外普遍采用的一種用人機(jī)制，旨在通過(guò)嚴(yán)格的認(rèn)證和監(jiān)督管理，規(guī)范與提高中高層管理人員素質(zhì)，促進(jìn)人力資源整體質(zhì)量的提高并為行業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備相應(yīng)的高素質(zhì)人才。八一鎮(zhèn)旅游飯店在真正形成完善有效的職業(yè)經(jīng)理人制度上需更大的努力，特別是市場(chǎng)認(rèn)證機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制上還存在不少問(wèn)題，需要加快建設(shè)步伐，以便及早形成蓬萊旅游飯店真正的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍。

篇4

【關(guān)鍵詞】 促性腺激素釋放激素激動(dòng)劑； 反向添加療法； 子宮內(nèi)膜異位癥

子宮內(nèi)膜異位癥（EM）是生育年齡婦女的常見(jiàn)病，卵巢子宮內(nèi)膜異位囊腫是其常見(jiàn)的類(lèi)型，大約占盆腔子宮內(nèi)膜內(nèi)異癥的17%～44%[1]。目前診斷子宮內(nèi)膜異位癥的金標(biāo)準(zhǔn)及治療的首選手術(shù)方式是腹腔鏡手術(shù)。但是子宮內(nèi)膜異位癥治愈率低，而復(fù)發(fā)率高，特別是經(jīng)手術(shù)治療后仍有復(fù)發(fā)。國(guó)外的一項(xiàng)前瞻性研究報(bào)道：在腹腔鏡手術(shù)治療子宮內(nèi)膜異位組織后，仍有36%的患者會(huì)復(fù)發(fā)，需要二次手術(shù)治療[2]。因此，一些研究認(rèn)為在EM保守性手術(shù)之后，繼續(xù)藥物輔助治療可以使EM的復(fù)發(fā)率降低并改善疼痛癥狀，從而使患者生活的質(zhì)量得到改善。

近年來(lái)，促性腺激素釋放激素激動(dòng)劑（GnRH-a）越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于臨床工作。但隨著GnRH-a在臨床中的應(yīng)用增多，由此引起的一系列雌激素降低癥狀（如失眠、潮熱出汗、情緒波動(dòng)、乏力、性生活障礙等圍絕經(jīng)期癥狀）以及骨密度降低越來(lái)越多的被發(fā)現(xiàn)，因此限制了GnRH-a的長(zhǎng)期應(yīng)用。為進(jìn)一步完善GnRH-a的臨床應(yīng)用方案，本研究對(duì)100例卵巢內(nèi)膜異位囊腫患者給予GnRH-a治療，其中50位同時(shí)給予反向添加療法聯(lián)合治療，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2012年1月-2014年6月本院收治的卵巢內(nèi)膜異位囊腫患者100例作為研究對(duì)象。入選標(biāo)準(zhǔn)：（1）年齡24～44歲，在本院行腹腔鏡保守性手術(shù)治療，術(shù)后病理結(jié)果為卵巢子宮內(nèi)膜異位囊腫；（2）術(shù)后2個(gè)月內(nèi)給予GnRH-a治療；（3）術(shù)前至少3個(gè)月未給予激素治療；（4）根據(jù)“修正子宮內(nèi)膜異位癥分期法”（1985年由美國(guó)生育協(xié)會(huì)提出）術(shù)后診斷為為子宮內(nèi)膜異位癥Ⅲ～I(xiàn)V期；（5）告知其本次研究情況，并簽署知情同意書(shū)。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）糖尿病患者；（2）患惡性腫瘤疾??；（3）合并肝腎功能異?；蚧济庖呦到y(tǒng)疾??；（4）合并心血管疾病；（5）半年內(nèi)有血栓性疾病。采用隨機(jī)數(shù)字表法將100例患者分為研究組與對(duì)照組，每組50例。研究組：年齡24～44歲，平均（34.3±3.3）歲，其中診斷為EM Ⅲ期者22例，Ⅳ期者28例。對(duì)照組：年齡22～41歲，平均（33.8±2.1）歲，其中診斷為EM Ⅲ期者23例，Ⅳ期者27例。兩組患者的年齡、EM臨床診斷分期等一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 治療方法 兩組患者均于月經(jīng)第1天給予醋酸曲普瑞林注射液（達(dá)菲林，法國(guó)博福一益普生天津制藥有限公司產(chǎn)品）3.75 mg皮下注射，間隔28 d重復(fù)注射，治療共6次。研究組在此基礎(chǔ)上于第2次給予達(dá)菲林治療的同時(shí)開(kāi)始應(yīng)用補(bǔ)佳樂(lè)（戊酸雌二醇，德國(guó)拜耳先靈公司產(chǎn)品）1 mg/d及醋酸甲羥孕酮3 mg/d直到完成治療。

1.3 觀(guān)察指標(biāo) 觀(guān)察比較兩組患者治療前及治療3個(gè)月后的低雌激素癥狀、血漿性激素指標(biāo)及CA125的水平。具體觀(guān)察方法如下。

1.3.1 低雌激素癥狀觀(guān)察 采用門(mén)診就診隨訪(fǎng)的方法，詳細(xì)了解患者出現(xiàn)潮熱出汗、失眠、乏力、情緒改變、骨痛、不適等副反應(yīng)情況。并根據(jù)Kupperman評(píng)分法對(duì)患者治療3個(gè)月后圍絕經(jīng)期癥狀進(jìn)行評(píng)估，統(tǒng)計(jì)兩組患者各項(xiàng)癥狀的發(fā)生情況。其內(nèi)容包括：失眠、潮熱出汗、情緒改變、不適及骨痛。每項(xiàng)得分為0～3分，無(wú)上述癥狀為0分，輕度為1分，中度為2分，重度為3分；計(jì)算上述癥狀得分及總分，得分越高表示癥狀越重。

1.3.2 血漿性激素及CA125水平的觀(guān)察 研究組及對(duì)照組患者在給予GnRH-a治療3個(gè)月后，早晨空腹靜脈采血4 mL，由本院檢驗(yàn)科進(jìn)行檢測(cè)，采用電化學(xué)發(fā)光法測(cè)定血漿卵泡刺激素（FSH）、雌二醇（E2）及癌胚抗原125（CA125）的水平。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 13.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，比較采用 字2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組圍絕經(jīng)期癥狀發(fā)生情況比較 研究組潮熱出汗癥狀的發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），見(jiàn)表1。

2.2 兩組血漿E2、FSH及CA125水平比較 兩組患者治療前FSH、CA125及E2水平比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；治療后，兩組患者上述指標(biāo)均顯著低于治療前水平，研究組血漿E2水平明顯高于對(duì)照組，以上各項(xiàng)比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

目前，保守性腹腔鏡手術(shù)廣泛應(yīng)用于臨床，并作為卵巢子宮內(nèi)膜異位囊腫的首選治療方法[3]。有研究表明，如果腹腔鏡術(shù)后不應(yīng)用任何藥物治療，其5年的復(fù)發(fā)率為36%[4]。有些學(xué)者認(rèn)為EM Ⅰ、Ⅱ期患者的復(fù)發(fā)率為37%，而Ⅲ、Ⅳ期患者的復(fù)發(fā)率高達(dá)70%[5]。腹腔鏡術(shù)后復(fù)發(fā)率較高，主要由于：（1）子宮內(nèi)膜異位癥為性激素依賴(lài)性疾病，本身就具有易侵襲、轉(zhuǎn)移、復(fù)發(fā)等病變特點(diǎn)；（2）腹腔鏡手術(shù)為保守性手術(shù)，只能去除肉眼能辨認(rèn)的子宮內(nèi)膜異位病灶，難以清除全部的EM病灶，殘留微小病灶可引起術(shù)后EM復(fù)發(fā)；（3）即使腹腔鏡下觀(guān)察正常的腹膜，如行病理活檢仍有18.5%的子宮內(nèi)膜存在病變，提示子宮內(nèi)膜異位癥存在顯微鏡下病變，腹腔鏡手術(shù)中可能無(wú)法發(fā)現(xiàn)這些病灶[6-7]。研究發(fā)現(xiàn)，腹腔鏡術(shù)后聯(lián)合藥物治療可以改善單純手術(shù)治療的缺陷，提高EM治療的效果。

藥物治療主要通過(guò)造成一個(gè)低雌激素狀態(tài)來(lái)達(dá)到抑制EM復(fù)發(fā)的目的。GnRH-a作為一種人工合成的十肽類(lèi)化合物其作用機(jī)制為：（1）可以競(jìng)爭(zhēng)性阻斷垂體促性腺激素釋放激素（GnRH）受體，引起GnRH-a分泌的負(fù)性調(diào)節(jié)，垂體分泌促性腺激素減少，導(dǎo)致卵巢分泌雌激素減少以及停經(jīng)[8]；（2）GnRH-a所致的低雌激素狀態(tài)同時(shí)可以改善子宮內(nèi)膜異位癥患者的腹腔免疫內(nèi)環(huán)境，使炎癥介質(zhì)的分泌減少，導(dǎo)致腹腔內(nèi)纖溶組織活性增強(qiáng)，減輕子宮內(nèi)膜異位癥患者術(shù)后的組織粘連從而防止EM復(fù)發(fā)[9]。

研究發(fā)現(xiàn)GnRH-a對(duì)于EM具有良好的療效，但長(zhǎng)時(shí)間的低雌激素狀態(tài)容易并發(fā)頭痛、失眠、潮熱出汗、情緒波動(dòng)、乏力、生殖道萎縮、不適等圍絕經(jīng)期癥狀及骨密度降低，因此臨床上GnRH-a療程多數(shù)在6個(gè)月以?xún)?nèi)[10]。在保證GnRH-a治療效果的同時(shí)緩解低雌激素引起的相關(guān)癥狀，延長(zhǎng)GnRH-a的治療療程是目前研究的熱點(diǎn)。因此，許多研究提出了小劑量添加雌孕激素的反向添加治療方案（add-back therapy，ABT）[11-12]。其基本原理是由Barbieri[13]提出的人體雌性激素閾值窗口（雌二醇：30～45 pg/mL）理論，即雌激素水平維持在此范圍內(nèi)既可以減少雌激素引起的不良反應(yīng)，又不會(huì)降低治療效果。本研究治療3個(gè)月后，治療組的FSH水平處于正常卵泡期水平，E2水平也處于正常閾值內(nèi)且明顯高于對(duì)照組（P

GnRH-a治療后反向添加治療的時(shí)機(jī)目前尚無(wú)定論。Zupi等[14]研究認(rèn)為3個(gè)月以上的GnRH-a治療后可以開(kāi)始補(bǔ)充小劑量雌孕激素。而Olive[15]則提出GnRH-a應(yīng)用的同時(shí)給予反向添加治療。部分研究提倡把GnRH-a治療6個(gè)月以上作為應(yīng)用反向添加療法的標(biāo)準(zhǔn)[16]。本研究反向添加方案是在注射GnRH-a第2針時(shí)開(kāi)始，取得了良好效果。具體反向添加治療的時(shí)機(jī)選擇有待大樣本的研究。

綜上所述，EM腹腔鏡手術(shù)后輔助GnRH-a治療可以有效降低和延緩EM復(fù)發(fā)，提高治愈率。應(yīng)用GnRH-a1個(gè)月后同時(shí)應(yīng)用反添加療法，既可以減少GnRH-a引起的不良反應(yīng)，又不降低其治療效果，安全有效。

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篇5

一、在串起舊知的基礎(chǔ)上拓展知識(shí)，使得古漢語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)文言文教學(xué)有機(jī)結(jié)合

師范院校在講授古代漢語(yǔ)常識(shí)時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系中學(xué)文言文的例子，這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得熟悉，既溫習(xí)了舊知，又拓展了新知。

在聯(lián)系中學(xué)文言文知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)注意把中學(xué)相關(guān)文言知識(shí)作為一個(gè)整體來(lái)把握，并以此作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如中學(xué)課本《山海經(jīng)夸父逐日》對(duì)夸父的解釋很簡(jiǎn)單:夸父，古代神話(huà)人物，但在《核舟記》中對(duì)虞山叔遠(yuǎn)甫刻的注釋則為:甫，通父，男子美稱(chēng)，多附于字之后。在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)文選《夸父逐日》時(shí)，則應(yīng)在此基礎(chǔ)上把這些中學(xué)己有的知識(shí)串起來(lái)，進(jìn)一步說(shuō)明父的用法，既要說(shuō)清父在古代是用在男子名稱(chēng)后而的美稱(chēng)，又要說(shuō)明此用法又常寫(xiě)作甫

有的篇目中學(xué)課本有，而大學(xué)教材沒(méi)有入選。這時(shí)教師在講授古漢語(yǔ)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)聯(lián)系中學(xué)學(xué)過(guò)的舊知。如《木蘭詩(shī)尸雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，中學(xué)教材對(duì)撲朔的解釋為:據(jù)說(shuō)，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，動(dòng)彈。迷離，瞇著眼。在講授古代漢語(yǔ)課程知識(shí)點(diǎn)古無(wú)輕唇音時(shí)，就可以在這個(gè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，列舉其他幾種觀(guān)點(diǎn)，相互比較，從而深化認(rèn)識(shí)。據(jù)劉成德先生概括，對(duì)于撲朔的理解主要有以下幾種:(1)兔走足縮之貌(張玉谷《古詩(shī)賞析》;(2)跳躍貌(余冠英《樂(lè)府詩(shī)選》);(3)撲騰，亂動(dòng)的樣子(北大中文系編注《魏晉南北朝文學(xué)史參考資料》);(4)貌蓬松的樣子(朱東潤(rùn)《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》)?！稜栄拧泛聅行義疏指出，撲朔與撲檄、扶疏、樸簌同一語(yǔ)源。樹(shù)木叢生的樣子為撲檄，枝葉叢生的樣子叫扶疏，鳥(niǎo)獸的羽毛叢生的樣子為撲簌、撲朔。對(duì)一個(gè)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從語(yǔ)境出發(fā)，從易于理解的角度看，(3)更易于理解(這恐怕是中學(xué)教材采用這種解釋的原因所在)。但從語(yǔ)源的角度看，顯然，朱東潤(rùn)的解釋是較妥當(dāng)?shù)?。這樣，在串起舊知的基礎(chǔ)上拓展新知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

此外，在講授古漢語(yǔ)修辭方式時(shí)，也可以多聯(lián)系中學(xué)文言文內(nèi)容。上例雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離一句的修辭也可以在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步討論。例如有人認(rèn)為句中撲朔與迷離互補(bǔ)為義，即雄兔與雌兔均有腳撲朔、眼迷離的習(xí)性，這才難以區(qū)分雄雌。這樣的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?聯(lián)系下文兩兔傍地走，安能辨我是雄雌討論，就可以得出正確的理解。這樣的討論是在中學(xué)己有知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

又比如在講授古代漢語(yǔ)中有關(guān)對(duì)仗的知識(shí)時(shí)，不妨聯(lián)系高中語(yǔ)文第二冊(cè)《滕王閣序》課后練習(xí)。該課后練習(xí)五指出:課文中有很多對(duì)偶句不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶。如落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，落霞對(duì)孤鶩，秋水對(duì)長(zhǎng)天。這種當(dāng)句對(duì)的句式，是王勃驕文的一大特點(diǎn)。學(xué)習(xí)新知，與己有知識(shí)相聯(lián)系，可以使得學(xué)生對(duì)對(duì)仗的基本類(lèi)型有更深入的認(rèn)識(shí)。

二、在新舊知識(shí)對(duì)比的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知其然更能知其所以然

古代漢語(yǔ)作為一門(mén)工具課，其任務(wù)是通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更好地掌握古代漢語(yǔ)，培養(yǎng)其閱讀古籍的能力。作為師范院校，還應(yīng)考慮如何運(yùn)用這一工具提高中學(xué)文言文的教學(xué)水平。王力先生指出如果只熟讀一些作品和掌握一些常用詞，而沒(méi)有關(guān)于古漢語(yǔ)的基本理論知識(shí)，那就不能融會(huì)貫通，概括全而，中學(xué)文言文的解釋多屬隨文釋義，多為語(yǔ)境義，顯得零散，缺乏系統(tǒng)性。這就要求師范院校在進(jìn)行古代漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一方而，要盡可能聯(lián)系中學(xué)己學(xué)知識(shí);另一方而，在新舊知識(shí)對(duì)比的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)系統(tǒng)性教學(xué)，要使學(xué)生知其然更能知其所以然。

中學(xué)對(duì)字詞的用法一般只要求掌握語(yǔ)境義，因此對(duì)通假字、古今字不作嚴(yán)格區(qū)分。例如，中學(xué)課本對(duì)通假字一般以通來(lái)表明，如《勾踐滅吳》三年釋其政，課本的注釋是政通征，征稅。但有的古今字則也用通來(lái)說(shuō)明，如《燭之武退秦師》失其所與，不知知通智。古今字則有的加以說(shuō)明，如《論語(yǔ)十則》不亦說(shuō)乎課文的注釋為說(shuō)，悅的古字，愉快。但更多的時(shí)候并不注明，例如高中第一冊(cè)《燭之武退秦師》共其乏困共同供，供給;秦伯說(shuō)，與鄭人盟說(shuō)同悅。《勾踐滅吳》令壯者無(wú)取老婦取同娶。師范院校古代漢語(yǔ)教學(xué)則要系統(tǒng)講授相關(guān)知識(shí)，要求嚴(yán)格區(qū)分通假字、古今字、異體字。因此，在古漢語(yǔ)教學(xué)中一方而應(yīng)該講清古今字與通假字、異體字的區(qū)別，同時(shí)也應(yīng)講清中學(xué)課本這樣處理的原因所在。這樣既可以讓學(xué)生很好地掌握古代漢語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，又可以使他們明白中學(xué)文言文教學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象、教學(xué)要求的不同，不能照搬大學(xué)古代漢語(yǔ)課程中的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

中學(xué)文言文有不少詞類(lèi)活用的典型用例，但一般只是隨文注釋?zhuān)⑽疵鞔_說(shuō)明是哪一種類(lèi)型的詞類(lèi)活用。我們?cè)谥v授古漢語(yǔ)常識(shí)之詞類(lèi)的活用時(shí)，就可以舉這些例子，并且要讓學(xué)生知道中學(xué)文言文為什么這樣注釋。例如，中學(xué)《寓言?xún)蓜t》(《韓非子》、《淮南子人間訓(xùn)》片段)對(duì)智子疑鄰的解釋是:智，聰明，這里的意思是以為聰明。《狼》中對(duì)犬坐于前的解釋:像狗似的蹲坐在前而?！洞蟮乐幸病穼?duì)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子的解釋:親，用如動(dòng)詞，以為親;下文子其子中的第一個(gè)子也是動(dòng)詞。中學(xué)教材并沒(méi)有細(xì)致分析這些詞原來(lái)是什么，又活用為哪類(lèi)，更沒(méi)有作進(jìn)一步的理論概括(中學(xué)無(wú)此必要)。而大學(xué)古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)則應(yīng)使學(xué)生知其然亦知其所以然。以這樣的例子來(lái)加以說(shuō)明，并且加以理論概括，不僅可以幫助學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)，還可以深化學(xué)生對(duì)中學(xué)教材的認(rèn)識(shí)。

又如《木蘭詩(shī)》中的句子:東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍鞘，南市買(mǎi)髻頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸、開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃，以上句子課文并未注釋?zhuān)欢n文練翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯(cuò)、補(bǔ)充的，其實(shí)己暗含互文的特點(diǎn)。雖然王力版、郭錫良版古漢語(yǔ)教材均未選入《木蘭詩(shī)》，但我們?cè)谥v授古代漢語(yǔ)關(guān)于修辭方式的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以舉這個(gè)例子，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，使得學(xué)生深入理解相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的內(nèi)在含義。

再如:中學(xué)課文《莊子秋水》對(duì)望洋向若中望洋的解釋是仰視的樣子，而郭錫良《古代漢語(yǔ);+望洋:疊韻連綿詞，仰視的樣子少仲尼之聞中學(xué)課文的解釋少，動(dòng)詞，小看，而郭錫良《古代漢語(yǔ)》注釋為少，形容詞用作意動(dòng)，覺(jué)得少通過(guò)這樣的對(duì)比，結(jié)合系統(tǒng)性教學(xué)，就能使學(xué)生知其然且能知其所以然。

三、應(yīng)明確高校古代漢語(yǔ)教材語(yǔ)法體系與中學(xué)語(yǔ)法體系的區(qū)別

古代漢語(yǔ)教學(xué)，少不了一些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。然而，由于古代漢語(yǔ)教材語(yǔ)法體系與中學(xué)語(yǔ)法體系不同，這既給學(xué)生帶來(lái)不小的困惑，也給古漢語(yǔ)教師帶來(lái)難題。

例如:高中課文《師說(shuō)》的注釋:師者，所以傳道授業(yè)解惑也者，助詞，用在主語(yǔ)之后表示判斷;夫庸知其年之先后生于吾乎之，結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)在意義。這里的者、之的說(shuō)明均不同于古代漢語(yǔ)課本。雖然王力、郭錫良兩種版本均未選《師說(shuō)》，但在通論及文選中郭錫良等把者看作代詞，者在主語(yǔ)的后而復(fù)指，引出謂語(yǔ);之郭本看作連詞，王力則看作介詞。

對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，在古漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)不能回避，相反，應(yīng)明確指出這是因?yàn)檎Z(yǔ)法體系的不同造成的，告訴學(xué)生這是人們對(duì)同一現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)。這里需要特別指出的是，語(yǔ)法體系的不同固然需要指出，且可以略加介紹，但不需要詳談，更不必深入研究，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

此外，在對(duì)師范生講授古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，除了盡量多舉中學(xué)教材中出現(xiàn)的例子外，對(duì)中學(xué)教材中出現(xiàn)但沒(méi)有講明的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，也應(yīng)予以明確說(shuō)明。這顯然有助于學(xué)生系統(tǒng)深刻地掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。

例如:高中語(yǔ)文第二冊(cè)《師說(shuō)》的注釋:師者，所以傳道授業(yè)解惑也所以，用來(lái)的，的憑借，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)中表因果關(guān)系的所以不同。在古漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，除明確講明古代漢語(yǔ)所以的兩種主要用法外，還應(yīng)指出:古漢語(yǔ)所以是代詞加介詞構(gòu)成，而現(xiàn)代漢語(yǔ)的所以則己經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)連詞，不再是代詞加介詞。

四、講授古代漢語(yǔ)知識(shí)時(shí)，既要注意其系統(tǒng)性也要注意補(bǔ)充教材之外的相關(guān)知識(shí)

講授古代漢語(yǔ)知識(shí)，既要注意其系統(tǒng)性也要注意補(bǔ)充教材之外的相關(guān)知識(shí)，這樣，才可以使學(xué)生更好地理解以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，能更好地把古代漢語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)文言文教學(xué)銜接起來(lái)。

例如:中學(xué)課本對(duì)辛棄疾《西江月》聽(tīng)取蛙聲一片的解釋取，助詞，用在動(dòng)詞后表示完成，可釋為得、著。古漢語(yǔ)教材未選辛棄疾的這首詞。但是在講授古漢語(yǔ)的詞類(lèi)知識(shí)時(shí)，我們可以提出疑問(wèn)，即古代漢語(yǔ)教材為什么沒(méi)有涉及取的這類(lèi)用法?這就關(guān)系到古代漢語(yǔ)課程的研究對(duì)象，更涉及漢語(yǔ)語(yǔ)法史的相關(guān)內(nèi)容。古代漢語(yǔ)課程的研究對(duì)象主要是以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的上古書(shū)而語(yǔ)以及后代用這種書(shū)而語(yǔ)寫(xiě)成的文言，而這種文言中取是沒(méi)有時(shí)態(tài)助詞用法的。時(shí)態(tài)助詞在漢語(yǔ)歷史的長(zhǎng)河中，有一個(gè)逐步的發(fā)展過(guò)程，并不是一成不變的。適當(dāng)補(bǔ)充漢語(yǔ)史的基本知識(shí)，讓學(xué)生建立語(yǔ)言發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，既深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也使得古漢語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)文言文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

作為師范院校的古代漢語(yǔ)課程的教師，不僅要對(duì)大學(xué)古代漢語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求做到心中有數(shù)，也要對(duì)中學(xué)文言文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求了然于胸。國(guó)家教委師范司頒布的《漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》中明確指出:古代漢語(yǔ)課是高等師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，本課程的學(xué)習(xí)目的是掌握古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀古籍的能力，批判繼承古代文化遺產(chǎn)，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行文言文教學(xué)，提高中學(xué)文言文的教學(xué)水平。這也要求師范院校的古代漢語(yǔ)教師，不能只顧自己的教學(xué)體系而無(wú)視中學(xué)文言文實(shí)際。據(jù)柳士鎮(zhèn)先生統(tǒng)計(jì)，以2003年人教社中學(xué)課本為例，課內(nèi)外合計(jì)，中學(xué)階段學(xué)生接觸到的古詩(shī)文總數(shù)約在250篇(首)以上。中學(xué)這么多的古詩(shī)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，理應(yīng)成為高校古代漢語(yǔ)教學(xué)很好的鋪墊。

因而師范院校的古代漢語(yǔ)教師對(duì)中學(xué)文言文有哪些篇目、中學(xué)生己經(jīng)掌握哪些文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，應(yīng)做到心中有數(shù)。這樣將大大有助于古代漢語(yǔ)教學(xué)，才能真正把古代漢語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)文言文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也有助于提高師范生將來(lái)的中學(xué)文言文的教學(xué)水平。