導語：如何才能寫好一篇青雀歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

后來我分到鄉(xiāng)下教書，后來又考取了省城的研究生，也嘗試著走近戀愛，卻始終找不到那種燦所帶給我的感覺，我無法真正地投入。我會在深夜里莫名地想起他，痛痛地想。很偶然地在省城的報紙上發(fā)現了和燦一樣的名字，便猜疑是不是燦也到了省城？電話打過去，天，真的是燦，那一刻，我苦苦懷念感覺突然復活了。

當燦一臉微笑地坐在我的面前，離那個下雪的晚上已過去6年，在有些迷離的燈光里，很愉快地說著，我定定地看住他的眼睛，卻只讀到一種淡然和躲閃。他說：我已結婚了。我聽到心底的一種破碎聲。怎么會呢？我固執(zhí)地想。燦笑笑：我已經30了。

我無法忍受燦結婚的事實，更無法忍受他一臉微笑地看著我，我必須逃離這個城市，逃離那種痛痛的感覺。研究生一畢業(yè)，我就去了北京。我想我該徹底地把他從我的心靈里刪去，真正來一場心醉神迷的愛情。

周末的深夜里，聽著電腦里飄出的歌聲――讀師范時一首很流行的歌曲，一種情緒化的東西讓我的眼里變得潮濕起來，有關校園的記憶連同那個雪夜的感覺一下子把我淹沒了，我忍不住想給燦打電話，告訴他我今夜的感覺，可抓起話筒又輕嘆一聲放下了。

我將去另一個國度，開始一種新的生活。我想，該最后一次看看他。

我沒有給燦打電話，并不是想給他一個驚喜，只是想看看他在我驟然出現時的反應?；疖囀窍挛?時到的，一個人像個迷路的孩子進了他的辦公室，他卻不在，問他的同事，說是出去有事了。怔怔地站一會，在他的辦公桌前坐下，心里突然涌起一種溫柔，便撥通了他的手機。他很驚喜，說聲：你等著，我馬上就來。便掛了手機。

他依然是一臉微笑地看著我，很迷人的那種，又是三年了，我心中莫名地嘆了一聲。想不到你會來。他說。我笑笑：是嗎？

七彩的燈光把酒店里輝映成一片輝煌，我卻找不到輝煌的感覺，只靜靜地看著他，他臉上已有些風霜的樣子。過得還好？我問。很忙很累也很瑣碎，反正是一般世俗意義上的生活。他慨嘆。還寫東西嗎？不寫了，想穿了，其實沒有什么意思。那你忙什么？賺錢，對于我來說，物質的東西已變得越來越重要了，因為只有物質才能改變生活質量。我突然失去了與他對話的興趣。這些年，我一直在精神的路上爬坡，或許他一直是我精神上的依托，才讓我一直在獨處時不自覺地想起他，而現在他竟然否定了自己。一種失望突然籠罩住我。我掙扎著想從他身上尋找那個雪夜他臉上的朝氣，但我依然失望，他除了男人的成熟，便是頹廢。

我原以為我會有個很愉快的晚上，比如相坐著品茶，聊生活，也聊過去，更聊未來，但我錯了。吃過飯，走進我登記的房間，他突然把我抱住了，我吃了一驚，掙脫著：你沒這個權利。他卻沒有放手，自以為是地把我抱得更緊，我氣憤，甚至惱怒，冷著聲音說：我希望你不要勉強我。他松開手，在椅子上坐下，點起一支煙，探究地看著我。我說：你該回家了。他有些慘然地笑笑：這我知道，只是我不明白你突然找我的意思。我反問：你說我會有什么意思？他吸一口煙，似乎不可思議地搖搖頭。我知道他終難理解我的心情，只好說：說說話吧，不更好？他又笑了，似乎有些意味深長：我很遺憾，你竟會拒絕。我說：除了擁抱和，難道就沒有別的？他說：我不知道還會有什么。我再次失去和他說話的興趣。他卻沒有走的意思，坐在那里狠狠抽煙。

他突然站起來，我以為他要走，看著他。他卻誤會了我的意思，走過來，又一下抱住了我。我扭過臉，冷冷地任他抱著，心里卻有個東西在一下一下地破碎。他說：你真的只是來看看我？我說：我想你還是回家吧。他固執(zhí)地說：不，我不想帶著遺憾回去。他的手機突然響了，是他夫人打來的，他只好松開我，接了電話：呵，我知道，我馬上回來。

篇2

正確的請假條格式范文

尊敬的領導：

由于老家路途遙遠，___________節(jié)假期，我想請假_______天(時間從_______年_____月_____日到_______年_____月_____日)。我在_________節(jié)歸來后一定以更加飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，以更加高漲的情緒投入到工作當中，并且處理好請假期間的工作，懇請領導給予批準!

非常感謝!

此致

敬禮

申請人：______________

_________年____月____日

正確的請假條格式范文

尊敬的老師：

我是_________班的學生________________，學號_______________。我因_____________________原因，不在校正常住宿。我保證自己人生安全，如有意外，責任自負!望老師批準。

負責人簽字：

________學院

年 月 日

正確的請假條格式范文

____：

我因_____原因，于_____(時間)請假_____(時間)，望批準。

此致

敬禮!

篇3

關鍵詞：資源開發(fā)者；知識更新；科學探究；建構功能

一、清晰新課程改革

1.認識到課改的必然性

我們面臨的社會環(huán)境已經變了，課程也應該與時俱進，不斷適應時代的發(fā)展變化。真正對學生負責的教育，應當是能夠促進他們全面、自主、有個性地發(fā)展。

2.明確新課改主要有六大“改變”

1）、課程目標方面，反對過于注重知識傳授，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的達成。要由過去的“重結果”轉變?yōu)楝F在的“重過程”。

2）、課程結構方面，強調不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調課程的綜合性和選擇性。

3）、課程內容方面，強調改變“繁、難、偏、舊”的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。

4）、課程實施方面，強調變“要學生學”為“學生要學”，要激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。

5）、課程評價方面，以前的評價過于強調甄別與選拔，現在強調評價是為了改進教學、促進發(fā)展。

6）、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現在強調國家、地方、學校三級管理，充分調動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性。

二、知道新課程教學對教師的要求

新課程以學生的學習為中心，以學會學習，促成學生的全面發(fā)展和終身學習為目的。教師應及時地對教育觀念、教學過程進行反思，重新審視自身的教師角色，以適應新課程目標的要求。

1.教師應成為新課程資源的開發(fā)者

在新課程改革中，教師應發(fā)揮主體性作用，不能再只是課程實施的執(zhí)行者，而就摒棄“惟書”、“惟師”的“盲從”與“偏見”，讓多樣性的知識成為學生提高認知能力的途徑；讓學生能從自己所處的周圍社會中學習到更多的東西，使教師成為課程的建設者和開發(fā)者。

要在教學實踐中，應在創(chuàng)設校本綜合實踐活動課程和開發(fā)校本教育資源上下功夫，鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，鍛煉并具有開放校本化課程的能力。作為教師應具備創(chuàng)設校本綜合實踐活動課程的能力和開發(fā)校本教育資源的能力，綜合實踐活動課程要求關注學生的生存方式，能夠滿足學生成長的需要和社會發(fā)展的需要，是基于學生經驗，密切聯(lián)系學生資深生活和社會實際。它從根本上轉變了學生的生活方式，由被動接受式學習轉變?yōu)橹鲃犹骄渴綄W習，發(fā)展了學生專心精神、實踐能力以及終身學習的愿望。

2.作為學生體驗，知識更新的設計者、研究者和實踐者

傳統(tǒng)的課程內容繁、難、偏、舊，主要表現在內容陳舊，以學科經典內容為主，缺乏反映現代性。課程的難度和深度往往造成部分學生成為學習的失敗者新課程改變課程內容繁、難、偏、舊和過去注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

新課程的教學內容與學生生活以及現代社會科技發(fā)展相聯(lián)系，就是說，教師根據學生的發(fā)展要求接合現代社會發(fā)展的實際，將課程內容生活化，注重學生的最近發(fā)展區(qū)，以提高學生的學習興趣和經驗；使課堂教學更富于生活情境。這就要求教師必須學會設計活動，不會設計活動，只會照劇本演戲的教師將難以完成教學任務。而這種設計活動并非意想的，而是教師必須根據學生對生活體驗而積累的經驗并加以反思所產生的結果。同時，教師也必須通過自身的教學實踐活動和行動研究，根據實際情況重新設計與生活以及現代社會科技發(fā)展相聯(lián)系的教學內容。因為，新課程的內容更注重學生的體驗和終身學習必備的基礎知識和技能。如果教師仍注重書本內容，只作為傳授解惑者的角色，那將被視為不合格的教師。因此，新課程目標下的教師必須具備設計課堂教學的能力、教學實踐能力和教學科研能力。

3.作為變革學習方式，培養(yǎng)學生能力的合作者、交流者和指導者

新課程改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，指導學生直到參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

新課程的教學更注重的是學生的學習策略的運用，不以掌握知識的多少為目的，而是給學生提供知識平臺，在學生學習過程中，教師只是指導和幫助學生主動參與，親身實踐、獨立思考、合作探究。但，同時，要參與學生的各個環(huán)節(jié)的學習活動中去，與學生交流和溝通，準確地了解學情，及時引導學生解決問題或調整教學計劃，從而實現向學習方式的轉變，發(fā)展學生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在這過程中，教師不是統(tǒng)治者或權威者，而是作為學生的指導者、交流者和合作者，與學生共同探討問題，分享自己的感情和想法，啟發(fā)學生，與學生一道尋求真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤，最終由學生自己獲得解決問題的答案。這體現了新課程體系下教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。通過交往，重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系，建立起新的“學習共同體”，倡導合作學習。

三、在新課程教學實施過程中，我們要做以下幾個方面教學改革：

1.課堂教學中更加注重科學探究。新課程教學強調知識的獲取過程，并且從獲取的過程中掌握科學的學習和研究方法，因此我在新課程課堂教學中更加注重科學探究，由過去“重結果”轉變?yōu)楝F在的“重過程”。例如：關于動能的教學，在過去是直接給出動能的表達式，現在是先經過實驗探究得出動能與速率的平方成正比，再通過理論探究得出動能的具體表達式，使學生在探究動能表達式的過程中掌握知識的來龍去脈，并掌握科學的學習和研究方法。

2.實驗教學中更加注重學生體驗。物理是一門以實驗為基礎的科學，我在新課程實驗教學中不斷改進，精心設計演示實驗，盡可能改進實驗裝置，最大限度地提高物理實驗效果。更重要的是注重學生體驗，在實驗教學中做到以學生為主體、教師起主導作用。

篇4

關鍵詞：準確把握；詩歌，情景關系

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0263-02

中學生學習文化必須從古詩入手，這樣才會對中國文化的內涵有更全面的了解，而學習古詩對加強中學生的文學修養(yǎng)，沖破現實物欲對人性的障礙也是有深遠的現實意義的。詩歌的創(chuàng)作是把文化、人物、景物融會在語言之中的，因而鑒賞詩歌也就要通過語言把這些東西還原到詩人的生活現象之中去才能準確把握古詩中的情景關系。而準確把握古詩中的情景關系又是中學生學習鑒賞的關鍵所在，是順利步入詩歌殿堂的最重要的一步。

一、要讀懂詩，不能一葉障目不見森林，為了一粒沙子而放棄整個海灘

古詩中有個別字或詞不認得不理解是正常的事，要旨在于觀其大略整體感知。

新晴野望（王維）

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

首聯(lián)中“氛垢”一詞是我們不熟悉的，往往形成語言障礙而產生畏難情緒。其實為了這兩個字而放棄全篇很顯然是沒有必要的，更何況這個詞中的“垢”字我們用組詞法是可以理解為“塵垢”的，再結合題目中的“新晴”二字理解這個詞的意思就一點問題也沒有了。顯然是指雨過天晴，極目遠眺原野不染塵垢，從而再現了一個立于原野之上有著無礙心胸的王維。

以此類推凡有個別文字障礙我們一定不能因之而耿耿于懷，應該果斷放棄，而擁抱全篇。古詩猶如古畫，在于潑墨寫意，必須全篇領略，而不能“較一城一地之得失。

二、要讀懂詩歌準確把握詩歌形象，就要充分利用詩中用于揭示景物特點和思想感情的形容詞，放棄生僻的名詞。

早行（陳與義）

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

很顯然這首詩中突顯出來的形容詞是“寒”、“輕”、“明”、“寂寞”。作者用“寒”突出早行的凄冷，用“明”星光未退反襯晨路晦暗，用“寂寞”一詞交待獨自早行的孤單。這樣景物的輪廓已然，作者所塑造的早行者的形象也就了然于胸，再去計較“駝褐”和“闌干”是什么東西也就沒有必要了。古詩往往表現出兩個形象，一個是融入詩人情感的景物，即作者的直接寫作對象，另一個形象就是對過這個景物折射出來的詩人形象。要準確表達這兩個形象用名詞是無法解決的，必須借助形容詞，因而抓住了形容詞就掌握了詩歌，所塑造的形象。

三、要讀懂詩正確把握古詩中所揭示的情景關系是關鍵

清李漁在論詩詞的情景關系時說：“詩不外‘情景’二字，然二字亦分主客。情為主，景是客。說景即是說情，非借物遣懷，即將人喻物。有全篇不露秋毫情意，而實句句是情、字字關情者。”這是對中國古詩的高度概括，更可以作為高考詩歌鑒賞的解題指導思想。因為，正確把握詩歌中情與景的關系，是讀懂古詩的關鍵所在。

四、正確把握情景關系，解決詩歌藝術特色問題

許多試題涉及詩歌的藝術特點、藝術風格、表現手法、寫作好處等內容，這類題目的實質是在考查詩歌是通過什么特色的景物，用什么方法來表現作者情感的。詩歌的目的在于傳情達志，但詩人并非直言其情和志而是通過一定的景物來表現。景物表現情感的方式通常有這樣幾種：（1）融情于景（借景抒情）；（2）情景反襯關系——以喜景表哀情（以哀景表喜情）、以動景表靜心；（3）對比；（4）象征。

例：2007年《山東卷》

出關（徐蘭）

憑山俯海古邊州，旆影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？

要求：分析“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點。照應詩的最后一句，“桃花”是家鄉(xiāng)溫馨美好的景物，“雪”是塞外清冷生活的代表。作者通過兩種景物的對比突出對家鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭生活的厭倦。這里溝通情景關系的是對比的藝術手法，但解決這個問題時卻需要緊密圍繞詩歌的景情關系來分析。

五、正確把握情景關系，解決詩歌藝術形象問題，正確分析作者的思想情感

高考中有不少題目要求再現詩歌描寫的藝術場景、詩人的形象、分析詩人的情感。這類題目也要通過情景關系來解決。此外，《北京卷》要求說明，《芣苢》的景象；《天津卷》要求解析“一時放春入”的情景；《江蘇卷》要求分析“浮天水送無窮樹”所蘊含的思想情感，不同樣都是以景窺情，以景析情的命意所在嗎？

六、情景關系還可以幫助我們準確把握詩歌用詞，正確練字

例：2007年《全國卷I》

望江南（蘇軾）

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

篇5

[關鍵詞]能源供給價格；預測；不確定性；蒙特卡洛算法；二次指數平滑法

[中圖分類號]F062.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）34-0143-02

1 引 言

能源是國民經濟的基礎產業(yè)和戰(zhàn)略性資源，是保障和促進經濟增長與社會發(fā)展的重要物質基礎。隨著重慶市國民經濟快速增長，對能源的需求大幅度增長，從1997年的2030萬噸增長到2010年的7117萬噸，增長了2.5倍；與此同時，重慶市的能源生產從凈輸出轉變?yōu)閮糨斎耄?004年重慶市從外省區(qū)凈輸入能源241萬噸，占當年能源消費7%，以后逐年遞增，2010年凈輸入能源2627萬噸，占當年能源消費37%（《重慶市統(tǒng)計年鑒》（2000—2011年））。能源供需矛盾日益突出。未來隨著重慶市經濟發(fā)展，能源需求的增長具有長期趨勢；而外部由于國內外宏觀經濟形勢的不確定性，導致重慶市能源輸入的量和價格都具有不確定性，對經濟發(fā)展造成許多不利影響。因此，準確預測未來重慶市能源價格的變化趨勢，對于保障重慶市經濟健康發(fā)展及能源安全具有重要意義。

目前國內外關于能源供給價格預測的研究主要集中于確定性預測，即給出一個確切的數值，但是無法估計該數值可能出現的概率，同時也無法確定預測結果可能的波動范圍。其結果只適合于長期戰(zhàn)略規(guī)劃。如：吳令云等（2006）以原油需求量及其平方作為自變量，通過建立回歸模型，預測原油價格，發(fā)現石油價格由當年需求、其平方決定，且平方項系數為正，說明世界油價格隨著需求的增長有加速增長趨勢。袁霓（2009）利用ARCH模型研究了我國油價市場的波動，結果表明：我國國內原油價格收益率序列呈現明顯的GARCH效應，國內油價波動受國際油價的沖擊性較高，并呈現較長的持續(xù)性。肖龍階，仲偉?。?009）運用ARIMA模型對我國石油價格進行預測分析，結果表明：短期預測結果模擬值與實際值十分接近，但隨著時間推移，預測精度下降。孟軍（2012）利用BP神經網絡預測了內蒙古未來能源價格的波動。Chiu et al.（2010）考察了EWMA、stable density、Kernel density、Hull and White、GARCH-GPD以及混合預測模型對Brent和WTI的原油價格的預測結果，表明Hull and White模型預測結果更符合實際。

實際上，由于預測問題的超前性，實現不確定性的預測更符合短期客觀需求。利用不確定性的預測結果有助于決策者在能源規(guī)劃、風險分析、可靠性評估等方面更好地把握數據的變化情況。為此，本文引入不確定性的分析思想，運用蒙特卡洛模擬算法實現不確定性的預測和分析。這種分析方法可以在傳統(tǒng)預測方法只給出幾個確定值的基礎上，設法描述未來能源價格取值的可能范圍，即各種預測結果的概率分布函數及置信區(qū)間等，以達到更佳的預測效果。

2 蒙特卡洛模擬算法與模型的構建

2.1 蒙特卡洛模擬原理及預測方法

蒙特卡洛算法由數學家馮·諾伊曼用馳名世界的賭城Monte Carlo命名，又稱統(tǒng)計模擬實驗法、隨機模擬法，屬于實驗數學的一個分支。它是以統(tǒng)計抽樣理論為基礎，利用隨機數，通過對有關隨機變量的統(tǒng)計，抽樣實驗或隨機模擬，以求得統(tǒng)計特征值（如均值等）作為待解問題的數值解，是求解工程技術問題近似解的一種數值計算方法。蒙特卡洛法的特點是預測結果給出了預測值的最大值、最小值和最可能值，給出了預測值的區(qū)間范圍及分布規(guī)律。在多要素的復雜系統(tǒng)中，這種方法給出的預測結果更為科學、合理。它可應用于隨機變量服從任意分布、隨機變量任意組合的可靠度計算，其方法簡單、便于編制計算機程序，能夠保證依概率收斂，計算精度隨模擬次數的增加而提高。利用蒙特卡洛進行能源價格預測的步驟如下：

（1）確定能源價格趨勢的數學模型；

（2）分析能源價格歷史數據的概率分布；

（3）應用軟件產生數據的隨機數并代入模型，進行模擬運算從而產生預測結果（該結果以隨機變量的形式出現）。

2.2 能源價格趨勢模型

為了實現不確定性預測，首先建立能源價格趨勢預測模型。為了能在模擬過程中，充分利用歷史數據，本文采用二次指數平滑法預測公式建立能源價格趨勢數學模型。其計算公式如下：

3 實證分析

3.1 數據來源

本文樣本區(qū)間為1999—2011年，基礎數據來源于各年的《重慶統(tǒng)計年鑒》。由于統(tǒng)計年鑒沒有專門公布能源的價格，《重慶統(tǒng)計年鑒》能夠查到的數據只有原材料、燃料、動力購進價格指數，且只有1999年后的數據。因此，在本文中，能源價格采用燃料、動力購進價格指數代替，并且用CPI（居民消費價格指數）進行了平減，均換算成以1999年為基年的定基指數。

3.2 二次指數平滑公式中各參數估計及預測值

利用Eviews6.0軟件，計算得二次指數平滑公式中參數α=0.284。根據公式（2）可以預測重慶市2012—2020年能源價格指數（見下表）。

3.3 蒙特卡洛模擬

由于蒙特卡洛模擬算法需要首先確定能源價格指數數據的概率分布，而能源價格指數數據屬于時間序列數據，且具有增長趨勢，因而難以從理論上確定其概率分布。本文假定各年能源價格指數服從均值為當年實際觀測值，方差為13的正態(tài)分布。利用軟件進行1000次模擬，即可得到2012—2020年各年份重慶市能源價格指數預測結果，見上表。其中2012年預測結果概率分布見圖1，2020年預測結果概率分布見圖2。其他年份預測結果概率分布由于篇幅所限不再列出。

從運算結果得知：2012年不確定預測值均值為182.7531，最小值為154.1343，最大值為210.9714，±5%標準差為28.8094，90%置信區(qū)間為（168.8813，197.6907）。采用確定性算法所得的預測值為182.7457，包含在采用蒙特卡洛算法所得的預測范圍內。與確定性計算方法得出的結果相比，蒙特卡洛算法更細致地反映了預測的不確定性，并通過概率分布的方式直觀地展現了未來能源供給價格指數的各種可能的取值方式及其對應概率，有更大的參考價值。同時，期望值的計算結果與傳統(tǒng)模式的計算結果接近，但也存在一定的差異，這恰好反映了確定性計算與不確定性計算的區(qū)別。

4 結 論

常規(guī)的預測結果一般都是確定性的，只是給出一個確切的數值，但是無法估計該數值可能出現的概率，同時也無法確定預測結果可能的波動范圍，其結果只適合于長期戰(zhàn)略規(guī)劃。實際上，由于預測問題的超前性，實現不確定性的預測更符合短期客觀需求。利用不確定性的預測結果有助于決策者在能源規(guī)劃、風險分析、可靠性評估等方面更好地把握數據的變化情況。本文采用二次指數平滑預測模型，并利用蒙特卡洛算法來處理問題的不確定性。最后通過重慶市能源價格指數預測實例計算，驗證了該方法的有效性和應用價值。

參考文獻：

[1]吳令云，施永香，吳誠鷗.世界石油價格長期預報的一個數學模型[J].統(tǒng)計與決策，2006（11）：153-154.

篇6

據四川在線-華西都市報報道，記者從有關方面獲悉，成都市政府提出，全市各區(qū)、縣（市）不得用公款邀請歌星、明星搞各種慶典活動，政府的每筆錢都必須花在老百姓身上。這一要求是成都市委副書記、市長葛紅林昨日在討論提高該市低保家庭低保金標準的政府常務會議上提出的。

葛紅林說，不久前，省委常委、成都市委書記李春城和他非常堅決地否定了一項花幾十萬元請一位知名歌星來蓉演出的申請報告，因為“這與本屆政府‘心系市民，多辦實事，求真務實’的宗旨相?！?。他同時還告誡該市各政府部門“不要搞一些表面轟轟烈烈的架子，要為老百姓辦哪怕看起來很小的實事”。

據了解，成都市政府還向各區(qū)、縣（市）提出，如有再用公款邀請歌星之類，市財政將從應撥款項中扣除相應部分并嚴肅處理。

篇7

由于當時認識水平有限，所以在相當長的時間里，人們一直認為蛋白質是生物體的遺傳物質，那么，遺傳物質究竟是DNA還是蛋白質呢？教材通過問題探討在此埋下伏筆，然后通過2個經典實驗證明遺傳物質是DNA。最后，教材通過煙草花葉病毒感染煙草的實驗，說明有些病毒體內的核酸只有RNA沒有DNA，其中的RNA就是它的遺傳物質，進一步歸納出“DNA是主要的遺傳物質”這一結論。

本節(jié)內容在結構體系上體現了人們對科學理論的認識過程和方法，是進行探究式學習的極佳素材。在教學中，通過發(fā)揮學生的主體作用，優(yōu)化課堂結構，妙用科學史實例，把知識的傳授過程優(yōu)化成一個科學的探究過程，讓學生在探究中學習科學研究的方法，從而滲透科學方法教育。

筆者認為，正確理解DNA是主要的遺傳物質，還應注意弄清一些問題。

19世紀末葉，生物學家通過對細胞的有絲分裂、減數分裂和受精過程的研究，認識到染色體在生物的遺傳中具有重要的作用。染色體的化學組成如何？到底哪種成分才是遺傳物質？染色體主要由DNA和蛋白質組成，還含有少量的RNA。由于染色體不是單一物質組成，因而，遺傳物質到底是DNA還是蛋白質的爭論相當激烈。隨著噬菌體侵染大腸桿菌實驗的進行，使人們普遍接受DNA才是遺傳物質的結論。

作為遺傳物質應該具有的特點是：1）分子結構具有相對的穩(wěn)定性；2）能夠進行自我復制，使前后代具有一定的連續(xù)性；3）能夠指導蛋白質的合成，從而控制新陳代謝的過程和性狀；4）能夠產生可遺傳的變異。

在遺傳物質的發(fā)現過程中，一批批科學家前赴后繼，作出巨大貢獻，他們創(chuàng)造性地進行了一系列實驗。格里菲思在肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型肺炎雙球菌一起注入到小鼠體內，導致小鼠死亡并分離得到能夠穩(wěn)定遺傳的S型肺炎雙球菌。據此，他得到：加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含有促進R型肺炎雙球菌轉化的“轉化因子”。

艾弗里及其同伴將組成S型肺炎雙球菌的各種成分分離開來，將它們分別加入到已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌的培養(yǎng)基中，并創(chuàng)造性地將S型肺炎雙球菌的DNA經DNA酶處理后加入，發(fā)現只有加入DNA才能促使R型肺炎雙球菌的轉化。他們首次提出DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質的說法。

讓人們普遍接受“DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質”結論的科學家是赫爾希和蔡斯，在于他們找到一種特殊的實驗材料――大腸桿菌T2噬菌體（蛋白質與DNA可以有效分離），并借助于同位素標記的方法進行噬菌體侵染細菌的實驗。通過實驗，他們發(fā)現噬菌體侵入到細菌的成分是DNA而不是蛋白質，從而證明親子代間具有連續(xù)性的物質是DNA而不是蛋白質。

為什么只能用35S和32P這2種同位素分別標記DNA和蛋白質？不能用14C和18O？如何標記？標記2種物質的目的是為了證明進行噬菌體中侵入到細菌體內的是DNA還是蛋白質，因而標記元素應該是蛋白質或DNA特有的。14C和18O兩種物質均含有，不具有特異性，因而不可以；而DNA含P，蛋白質含S，P、S是它們各自特有的元素，因而可以用35S和32P這2種同位素分別標記DNA和蛋白質。

由于噬菌體等病毒的生命活動不能離開宿主細胞單獨進行，其生命活動及物質合成必須依賴于活的宿主細胞。因此利用同位素標記噬菌體時，應先利用同位素標記其宿主細胞，然后以噬菌體病毒侵染已被標記的細菌，使形成的噬菌體含有被標記的元素。

篇8

去年，他獲得了金球獎終身成就獎。

Q：你希望觀眾從《驚天魔盜團》中得到什么呢？

M：除了娛樂，我從來不要求觀眾得到什么別的。觀眾進電影院就是為娛樂而來的，我不希望他們出了電影院要求退票。

Q：為什么會接這部電影？

M：那是個非常有趣的劇本和故事，我和導演路易斯·萊特里爾多年以前在歐洲就合作過，而且又有那么棒的班底，為什么不呢？雖然這次和很多演員都是第一次合作，但整個過程是非常愉快的。

Q：不拍戲的時候喜歡干嗎？

M：我愛玩高爾夫，以前喜歡航海和開飛機，不過現在玩不了了。但那種運動是我真正喜歡的，特別是航海，我以前有一艘帆船就停靠在加勒比海。

Q：對于那些有抱負的年輕演員，你有什么可以提供的建議嗎？

M：失敗的最好方法就是退出，想成功，就不要放棄。這是我一直以來能給人的惟一建議。

Q：你最早是演舞臺劇的，但現在你不會再回去了？

M：不會回去了。從童年起我的目標，我惟一的夢想就是成為電影演員。但最開始我只有舞臺劇的機會，我一直在等待，等著電影的到來。2008年我曾經重回舞臺出演《鄉(xiāng)村女孩》，然后我就意識到，舞臺劇已經不屬于我了。

Q：你現在完全不怕接不到工作，但在早年，你也曾為生活掙扎過，還記得最后一次找工作的情景嗎？

M：過很多不怎么樣的工作，但最差的一個是在一個賣食物的地方，就在我進一家公司當辦公室職員之后。那會兒當辦公室職員，我向對方要求加薪被拒絕了，然后我就以舞蹈演員的身份去面試一個舞臺劇，面試成功我就馬上辭了那份辦公室的工作。但很糟糕，那份跳舞的職業(yè)只維持了三個月，那部劇就停演了。于是我只好到一個很小很小的地方負責端咖啡和甜甜圈。

Q：聽起來也沒有那么差……

M：然而有一天，曾經和我一起演舞臺劇的一個人進了我打工的商店，我試圖藏在收銀臺里，但他看見了我，還問我在這干嗎，就在我承認自己是一個沒地方要的演員的同時，他說他正去往下一個新演出的路上，那個時刻對我而言太難受了。

Q：作為黑人演員，你一直在為種族歧視做斗爭，可你對奧巴馬的評價好像有點低……

M：每次一想起我們的總統(tǒng)，第一件閃現在我腦中的事就是，大家好像都忘了巴拉克（奧巴馬的名字）有個白人母親——非常美國白人，來自堪薩斯，中產階級……關于他到底是誰其實沒有什么可爭論的，實際上美國的第一個黑人總統(tǒng)還沒產生呢，他不是美國的第一個黑人總統(tǒng)，他是美國的第一個“混合種族總統(tǒng)”。

篇9

郊靜銷戎馬，城高逼斗牛。平河七百里，沃壤二三州。[自常及杭，凡三百里。]

坐有湖山趣，行無風浪憂。食寧妨解纜，寢不廢乘流。

泉石諳天竺，煙霞識虎丘。[天竺、虎丘寺，皆領郡時舊游最熟處。]余芳認蘭澤，遺詠思蘋洲。[古詩云：蘭澤多芳草。又柳惲詩云：汀洲采白蘋。]

菡萏紅涂粉，菰蒲綠潑油。鱗差漁戶舍，綺錯稻田溝。

紫洞藏仙窟，玄泉貯怪湫。精神昂老鶴，姿彩媚潛虬。[大謝詩云：潛虬媚幽姿。]

靜閱天工妙，閑窺物狀幽。投竿出比目，擲果下獼猴。

味苦蓮心小，漿甜蔗節(jié)稠。橘苞從自結，藕孔是誰鎪。

逐日移潮信，隨風變棹謳。遞夫交烈火，候吏次鳴騶。

梵塔形疑踴，閶門勢欲浮。[重玄閣。吳閶門。]客迎攜酒榼，僧待置茶甌。

小宴閑談笑，初筵雅獻酬。稍催朱蠟炬，徐動碧牙籌。

圓醆飛蓮子，長裾曳石榴。柘枝隨畫鼓，調笑從香球。

幕飏云飄檻，簾褰月露鉤。舞繁紅袖凝，歌切翠眉愁。

弦管寧容歇，杯盤未許收。良辰宜酩酊，卒歲好優(yōu)游。

鲙縷鮮仍細，莼絲滑且柔。飽餐為日計，穩(wěn)睡是身謀。

名愧空虛得，官知止足休。自嫌猶屑屑，眾笑大悠悠。

物表疏形役，人寰足悔尤。蛾須遠燈燭，兔勿近罝罘。

幻世春來夢，浮生水上漚。百憂中莫入，一醉外何求。

未死癡王湛，無兒老鄧攸。蜀琴安膝上，周易在床頭。

去去無程客，行行不系舟。勞君頻問訊，勸我少淹留。[自此后并屬微之。]

云雨多分散，關山苦阻修。一吟江月別，七見日星周。[昔在杭州別微之，微之留詩云：明朝又向江頭別，

月落潮平是去時。]

珠玉傳新什，鹓鸞念故儔。懸旌心宛轉，束楚意綢繆。

驛舫妝青雀，官槽秣紫騮。鏡湖期遠泛，禹穴約冥搜。

預掃題詩壁，先開望海樓。飲思親履舄，宿憶并衾裯。

篇10

豫章故郡(一作南昌故郡)，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采(彩)星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨;宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗;紫電青(新課改課本寫為“清”)霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū);童子何知，躬逢勝餞。

時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣翔(流)丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即(列)岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦迷(新課標上為彌)津，青雀黃龍之舳。云(虹)銷雨霽，彩徹區(qū)明(云衢)。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(日本遣唐使抄寫版為：“落霞與孤霧齊飛，秋水共長天一色?！?漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢(遙吟俯暢)，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人;萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年。

嗟乎!時運不齊，命途多舛;馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭!

勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，愛(新課改課本寫為“慕”)宗愨之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對;今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚?

嗚呼!勝地不常，盛筵難再;蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞;登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引;一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾：

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在?檻外長江空自流。

異文：豫章、采、青、天人、即、紆、彌、軸、云、區(qū)明、遙襟甫暢、目、見機、余、茲、懷、珠。

《古文觀止》：南昌、彩、清、仙人、列、盱、迷、軸、虹、云衢、遙吟俯暢、指、安貧、懷、晨、誠之為本、朱。

譯文

漢代的豫章舊郡，現在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區(qū)域，與廬山和衡山接壤。以三江為衣襟，以五湖為腰帶，控制楚地，連接甌越。這里地上物產的精華，乃是天的寶物，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間;人有俊杰是因為地有靈秀之氣，徐孺子竟然在太守陳蕃家下榻(世說新語記載，太守陳蕃賞識徐孺子，專門為其在家中設置榻，當徐孺子來的時候，就將榻放下來，徐孺子走了就將榻吊起來，此處應該是稱贊滕王閣的東道主欣賞才俊，也有夸贊賓客的成分)。雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，宴會上客人和主人都是東南一帶的俊杰。聲望崇高的閻都督公，(使)打著儀仗(的高人)遠道而來;德行美好的宇文新州刺史，(讓)駕著車馬(的雅士)也在此暫時駐扎。正好趕上十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云;迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。文章的辭彩如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士;紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做交趾縣令，我探望父親路過這個有名的地方;我一個小孩子知道什么，卻有幸親自遇到了這樣盛大的宴會。

時間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風景。來到滕王營建的長洲上，看見他當年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達九霄;凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致;桂樹與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態(tài)勢。

打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，放眼遠望遼闊的山原充滿視野，迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，有不少官宦人家;船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔;排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。

遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發(fā)出清脆的聲音，引來陣陣清風;纖細的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動。今日的宴會很像是當年睢園竹林的聚會，在座的詩人文士狂飲的氣概壓過了陶淵明;又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際;興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長安在夕陽下，遙看吳越在云海間。地勢偏遠，南海深不可測;天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關高山難以越過，有誰同情不得志的人?在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年?

唉!命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主;讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代?能夠依賴的是君子察覺事物細微的先兆，通達事理的人知道社會人事的規(guī)律。老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時改變自己的心志?處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽;處在干涸的車轍中，還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘著旋風仍可以到達;少年的時光雖然已經消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情;怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返?