導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛背影家園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多點點滴滴的好人好事，有的事看起來微不足道，例如：撿一塊垃圾，扶奶奶過馬路。有的事看起來則重于泰山，例如：修建房屋和鐵路，都是一項浩大的工程。但這些都表達(dá)了人民一份獨特的愛。

記得在2008年5月12日那天，汶川發(fā)生了大地震，房屋倒塌，家園摧毀，使許許多多的人們流離失所，失去親人，在這危難當(dāng)頭，全國人民立刻伸出援助之手。在我們塔坡小學(xué)，也掀起了向汶川人民捐款的風(fēng)波，為了使汶川變得向以前那樣煥然一新，人們幸福的生活，到了下午，我便跑回家，拿出自己所有的零花錢，連平時省吃儉用的爸爸媽媽也來援助汶川，雖然錢不多，但卻表達(dá)了我們對汶川人們深深的祝福，深深的愛。我的心中默默地祈禱著他們能早日重建家園，過上太平的好日子。

還有一次，火辣辣的太陽烤著大地，我走在大街上，發(fā)現(xiàn)人們抵擋不住高溫的攻擊，便津津有味的吃起了冰激凌，使體內(nèi)溫度大減，人們明顯舒服了許多，可在他們的身后竟是隨手扔下的袋子隨風(fēng)飄揚，污染了環(huán)境，給美麗的大地涂上了陰影，我趕忙將它們撿起放入了垃圾箱，看著他們遠(yuǎn)去的背影，我真希望他們能自覺保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園變得更美。

世界因為愛變得更美，人們因有愛變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會處處有愛，生活才會更美好。

篇2

有一種愛，深徹在骨子里，沉睡在心靈里，飽滿在淚眼里，長伴在成長里，蒼白在頭發(fā)里，緘默在風(fēng)雨里。這種愛叫做父親，血濃于水，不枯萎不褪色，不干涸不腐爛。

父親，這個對我來說陌生而強烈的字眼，一直流淌在血；液里，浸透在生命里的每個角落。從出生到死去，一直根深蒂固在靈魂深處。父親，這個對我來說遙遠(yuǎn)而溫暖的字眼，一直呼吸在奔跑里，充盈到生命里的每寸肌膚。從兒時到成熟，一直如影隨形在靈魂左右。父親是河流，源源不斷灌溉渴的生命；父親是太陽，日日夜夜照亮我前方的夜路。

記憶中父親是沉默，沉默少語，一臉肅靜，只有和母親吵嘴玩時才敞開笑言；回憶中父親是堅強，風(fēng)雨無謂，波瀾不驚，那次祖母去世時卻淚流滿面；夢里父親很遙遠(yuǎn)，每次我們倆一言不發(fā)，仿若天涯，每次默默凝望著他遠(yuǎn)去的背影，才猛然感到那么近；淚眼里父親是冷漠，每次倔強叛逆時總是瞪著我，每次看他堅定的眼神，才感到那么溫暖。父親就是這樣一點一滴的融入到血肉里，總在不經(jīng)意間讓我感動，雖然我們間的距離遙不可及，無法觸摸。

因為家里貧窮，父親早早棄田外出，只身一人來到這座陌生冰冷的城市。記得上次相見是清明時節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，春寒正濃。一簇銀絲猛然卷起在他頭上，望著他瘦弱孤單的背影，我才知道到他老了，一步步的走向衰老，陪伴我的日子正在悄悄縮水，瘦弱。父親怎么老了呢？淚水浸濕了嘴角，我獨自咀嚼著那段與他分開的日子，雖然是幾個月，卻有幾十年之久遠(yuǎn)。是的，我們兩人的沉默更厚了，滄海橫絕，回頭也再回不到過去了。

仿佛父親在心中一直很殘缺，當(dāng)看到別人父子在一起溫馨的畫面時，心里酸酸的。記得小時候，對我的教管父親是非常嚴(yán)格的，每天回家后必須先完成作業(yè)，還要檢查。在金錢方面，他自己更是以身作則的勤儉節(jié)約，潛移默化中我學(xué)會了從不與人攀比奢侈。父親喜歡抽煙，酒更是他生命的全部，融透到血液里，不醉不罷休。他的朋友都是些平凡卻善良忠厚的人，每次客人拜訪或朋友串門，父親總是泡一壺濃茶，備上香煙，等待別人來閑談。也許是繼承了祖父的習(xí)慣，父親喜歡獨斷專權(quán)，在家里他是主人，只是偶爾會聽從母親的聲音。

可他的心是細(xì)膩真切的，粗中有細(xì)。雖說是一個農(nóng)村人，父親卻厭倦耕田種地。父親的背脊是田地所挺拔起的紋路，父親的皺紋是稻谷所雕刻出的粗糙。父親一身土地的氣味，即使已告別田園已有十年之久；父親的眼睛是月，手掌是河流，靜靜照徹著我們的家園，默默地養(yǎng)潤著我們的生命。父親微笑一下，我嗅到了稻香；父親愁眉一下，我聽到了布谷的悲鳴；父親倒下是一座山，父親奔跑是一條路。他出身土地，也將歸于土地。就像祖父，已經(jīng)長眠于他一生所辛勤耕耘的土地里。

篇3

這些，都是改革開放帶給我們的珍貴禮物，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，時刻都能感受到春天般的溫暖。

1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)政府成立。在全世界的矚目下，“東方明珠”終于回到了祖國的懷抱。1999年12月20日，澳門回到了祖國的懷抱。紫荊花和白蓮花次第開放，那燦爛的光輝耀出了華夏女兒的激動與驕傲。

2003年，神舟五號成功飛上太空。緊接著，神州六號、神州七號也飛上太空，令世人矚目的太空行走，振奮著全國人民的心；更令人欣喜的是2008年，“嫦娥一號”成功登上了月球，實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想。

1984年，許海峰光榮地奪得了中國奧運史上的第一枚金牌，打破了中國奧運0的紀(jì)錄。2000年，中國體育代表團(tuán)奪了28枚金牌，是世界第三；2004年，奪了32枚金牌，奪取了世界第二；2008年，在中國北京舉行奧運會，中國體育健兒靠自己的實力贏得了51枚金牌，榮列世界第一。誰說大國無奧運？三十年的光輝歷程，改寫了中國的奧運歷史，中國徹底站起來了！

但是，災(zāi)難也悄然而至。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級大地震，震碎了我的心，牽扯了全中國人民的心。5000米高空迫降，無數(shù)迷彩服竭盡全力，全國人民萬眾一心，偉人的親臨背影，讓我激動，讓我感動，讓我沉痛的心為之一震。許多人被埋在一片廢墟之中，又有許多人失去了親人。解放軍夜以繼日地挖瓦礫，搬石頭……希望能救出更多的人。飽含熱淚的人們捐款、捐物、申請志愿者……為災(zāi)區(qū)付出了許許多多。數(shù)十萬的白衣天使、志愿者用他們的愛筑起生命通道，托起一方關(guān)愛的天空，讓汶川的親人能早日重建家園！這，需要多少凝聚力？這，需要多少的愛和堅持？我們做到了，生活在春風(fēng)中的人們做到了，災(zāi)區(qū)的、親人們做到了！

篇4

母愛是偉大的，母愛是神圣的，母愛更是無私的。在母愛的庇護(hù)下我們健康成長；在母愛的指引下，我們又都會建立一個新的家園。這一路上，我們不禁感嘆：有媽真好！是啊，有媽真好。然而，拂去舊日里的風(fēng)霜，抹去母親往日的容顏。暮然回首，我們不僅驚詫，原來母親已日漸衰老。

歌中有唱到：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”孰不知，有孩子的媽媽也一樣是幸福的。所有的媽媽都希望她的孩子能夠茁壯成長，事業(yè)有成，能夠?；丶铱纯?，給他們帶來歡笑。姥姥總說她是一位幸福的老人。她有四個孝順的女兒，還有一個引以為傲的兒子。尤其是到生日那天，那真可謂是子孫滿堂，一家人歡天喜地樂開堂??！然而那樣的幸福卻也是短暫的吧。兩位老人在常日是孤寂的，也僅是生日、節(jié)假期間，他們才會享受到那種子孫滿堂的樂趣。終于，姥姥盼望已久的生日聚餐終于到了，那一天兩位老人是最幸福的，姥姥是當(dāng)天的大壽星，卻像個孩子似的，搬個板凳望大門口一坐。你猜她干嘛？她竟是在迎接他的大寶貝、小寶貝們。人到齊了，所謂的生日大餐也開始了，姥姥這位大壽星自是上座，這些大寶貝、小寶貝們也是爭著獻(xiàn)上自己的生日賀詞，一句句福如東海、壽比南山之類的賀詞，一首首歡快的生日贊歌，一個個甜美的笑臉，讓老人開心的合不攏嘴。大餐過后，那些小寶貝兒們便爭著切生日蛋糕，吃著甜滋滋的壽糕，也真是吃在嘴里甜在心里呀。不時也便會有幾個愛打鬧的小寶貝兒們互相往臉上打起花臉來。彼此一看，一個個又笑得前仰后俯的，想來愛搞笑的舅舅也真是的，趁著大家打花臉的那副樣子，他便偷偷的給大家照了幾張相，最后又叫上兩位老人，大家就來照全家福?？茨窍闯鰜淼恼掌?，兩位老人笑得別提有多開心了！沒辦法，不到下午五點，大家便忙于工作匆匆離去了。那一刻，我多留意了一下，看著孩子們個個離去的背影，兩位老人不禁落淚了?？梢韵胂罄先藗冃闹心欠N不舍與酸楚，也許他們在想，孩子們，你們怎么都這么忙，不能?；丶铱纯磫?？一定只在生日才會回來嗎。孩子們？

是啊，今天是母親的生日，你想到了，你帶著孩子們?nèi)ヌ酵赣H。那明天呢？以后呢？你有讓愛駐足，給過母親永恒的愛嗎？

篇5

無花果

不曾開放

只把心事化作綠葉

跟媚惑的風(fēng)開著玩笑

一季春色

只是過往時空

斑駁陸離舊事里

一聲輕輕 輕輕的嘆息

薄如月光

那些不曾綻放的

深刻的美麗

以及錯位的思念

被透明陽光剝離的詩篇

終于跌落在

荒蕪的莊原

沉默得像鐵一樣的

無花果

味道清淺

秋天里的我

樹把手伸向天空

用一種企求的姿態(tài)

黃葉飄落

泥土需要安慰

天空丟失了雁群

我丟失了遙遠(yuǎn)的記憶

總是想不起你的容顏

只有別時依稀背影

夜雨滴進(jìn)夢里

夢便有些混亂的清醒

我睜大失眠的眼睛

守候黑夜直到天明

一只煙燃亮了夜

戴花環(huán)的女子溪水邊笑容清淺

愛沉入水底

無聲溫暖的水底

偶爾的晴空

稻草人立在空曠的原野

守望流浪的心情

以及飛鳥的蹤影

街市上人群擁擠

果實被出賣色彩和香味

我張開雙臂

懷念那些枝頭沉默的懸掛

和青蔥歲月里花朵的單純開放

風(fēng)四處尋找家園

卻再也找不到來時的路途

誰來為風(fēng)哀傷

風(fēng)沒有方向

河流想要沖破堤岸

堤岸卻眷念河流的瘋狂

我是病了

當(dāng)自尊被愛情背叛

快樂被迷惘囚禁

我躲在暗夜

渴望溫暖

懼怕光明

秋天

鴿群匆忙的掠影

剪碎黃昏的落陽

我站在傍晚殷紅的夕光中

張惶失措

走 吧

書還在桌子上

杯子里還有水

鑰匙也未歸還

我 不動聲色

然后離開

我在路上

樹往后退 人往后退

大雨澆濕白衣裳

黑眼圈中的太陽

輝煌又迷惘

電話已關(guān)上

不會有人把它撥響

在偶爾的笑談里

誰在忽然想起

我微笑燦若朝陽

走吧 走吧

我走出人們的視野

卻再不能走出無因的憂傷

踏雨而歸

電閃

雷鳴

夜蟲的鳴聲里

誰還在把夏天苦苦挽留

踏雨而歸

遠(yuǎn)天星子閃

眸子中長出召喚的手

我，不再期待

篇6

關(guān)鍵詞 主問題 閱讀教學(xué)

閱讀能力是從書面語言獲得的一種綜合性較強的語文特殊能力。通過閱讀，既可鞏固、強化已獲得的語言信息，又可受到思想和精神的陶冶，它對世界觀和道德品質(zhì)的形成和發(fā)展起著巨大的作用，同時也有利于培養(yǎng)人類的情操以及鑒別美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

但實際上，我們的語文閱讀課堂卻面臨著非常尷尬的境地，學(xué)生毫無興趣，老師滿堂灌，學(xué)生滿堂抄……那么作為語文老師，我們?nèi)绾翁岣哒Z文閱讀課堂的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力呢？

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一個交流與合作的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材去感知內(nèi)容、體驗情感、探究寫法、品味語言。讓學(xué)生真正地與文本對話、與作者對話。如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本呢？

1“主問題教學(xué)形式”的提出

語文課堂中問題教學(xué)的有效性直接影響到整堂課的有效性的評價。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是善于提出具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生能通過一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)提示作進(jìn)一步的思考、理解、討論和探究。蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，教師課堂所提問題應(yīng)接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，而不宜停留在“已知區(qū)”與“未知區(qū)”，既不能太淺也不能太深，要把握好提問的深淺度。因而這些問題應(yīng)該做到難易適中的，甚至是“牽一發(fā)而動全身”的具有提綱挈領(lǐng)的主問題。抓住主問題，就抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

2主問題帶入文本學(xué)習(xí)的形式與優(yōu)勢

主問題教學(xué)，改變了過去那種“課堂多碎問題”，甚至呈現(xiàn)“一問一答”的模式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材去感知內(nèi)容、體驗情感、探究寫法、品味語言，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)生經(jīng)過積極的思索探究后便可以生成深層次的思考了。

筆者在《楊修之死》備課中，第一次結(jié)合“教參”及課后作業(yè)，理出本課的幾個重點問題：本文講述了楊修生平的幾件事情（概括歸納）；楊修的死因；曹操人物形象的理解。但按此設(shè)計教學(xué)顯然將本課內(nèi)容割裂，雖然能完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生在課堂上的思維并不能被激活，學(xué)生自然無法深生成深層次的思考。因此筆者就做了調(diào)整，以“楊修該不該死”的主問題引入，概括了楊修生平的幾件事情，帶出了楊修的死因以及曹操的人物形象的分析。問題一出，學(xué)生就積極參與，思考達(dá)到了一個興奮點?！皸钚拊摬辉撍馈笔窃趯W(xué)生的認(rèn)知最近發(fā)展區(qū)的問題，能引發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的思考。

3設(shè)計主問題的要求

主問題不必太復(fù)雜，但一定要囊括課文的重點、難點；主問題一經(jīng)提出，要能馬上吸引學(xué)生到文本的閱讀上去；主問題也不能過難，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”。

如《丑小鴨》這一課中設(shè)計的主問題“丑小鴨丑嗎”，這樣的問題對于不同層次的孩子均可回答。在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對“丑”和“美”的思辯，達(dá)到對“心靈美才是真正的美”的價值觀滲透。設(shè)計主問題不能太多，也不能太難，這要求教師對于文本有獨到的解讀，還要了解學(xué)情。

4設(shè)計主問題的方法

（1）可以從文章的題目入手。標(biāo)題是文章的眼睛，甚至是文章靈魂的再現(xiàn)。如九年級下《那樹》一文描述了一棵大樹長年累月地為人類造福，最終被人類砍伐的故事，表_了作者對大樹命運的痛惜之情，對都市文明發(fā)展的利弊，對人與自然關(guān)系的深沉思索與深重感慨。人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價。筆者設(shè)計了“那是一棵什么樣的樹”這樣一個問題，并分兩個層次進(jìn)探討，第一層次：用“那是一棵（品格）的樹”這個句式來表達(dá)自己的看法，學(xué)生回答了“奉獻(xiàn)、堅強”等，第二層次：用“那是一棵（內(nèi)心）的樹”的句式來表達(dá)自己的體會，學(xué)生回答了“痛苦、無奈”等，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)那樹的心靈，進(jìn)而去思考人類的愚妄無知。

（2）可以從文章中頻繁出現(xiàn)的內(nèi)容入手。如八年級下《背影》，《背影》寫于1925年，作者曾說：“當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟在眼前一般無二……”文中反復(fù)出現(xiàn)“背影”，“背影”也是作者最為感動的畫面。因此筆者做了這樣的設(shè)計：第一環(huán)節(jié)：那是

的背影，從文中哪里讀出。學(xué)生回答出“溫暖”等詞，并通過細(xì)節(jié)品讀“背影”；第二環(huán)節(jié)：那是

的背影，思考作者感動的原因。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)思路打開，說到那是“年老的背影”，父親不顧年事己高、行動不便，為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子；這一背影讓我了解到父親的愛子之心，對他的種種做法“我”由衷地感激，還有那是“堅強的背影”，父親禍不單行，祖母去世、差使交卸、家境慘淡、生計難維等等，父親卻還勸慰我―天無絕人之路；也有學(xué)生說那是“孤獨老去的背影”，父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢？作者對父親的感激、理解，為自己幼稚的舉動的深深懺悔、自責(zé)，都伴隨著“淚水”傾瀉而出。背影，凝聚著深深的父愛，淚水噙滿了兒子對父親的疼惜，背影與淚水所代表的就是父子問相愛相憐的至愛親情。

（3）可以從文章中的疑惑處入手?！锻恋氐氖难浴肥瞧吣昙壪聝缘恼n文，文章抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言，因而在教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，學(xué)習(xí)作者“位卑未敢忘憂國”的高尚品質(zhì)。筆者發(fā)現(xiàn)文中有這樣的一句話：“對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛?！辈樽值涔P者發(fā)現(xiàn)：“熾：①燃燒②昌盛；勢盛③通“锫”，烹煮；痛：①疼痛②悲痛，傷心⑨恨，怨恨④狠狠地，盡情地⑤愛惜，那么“熾痛”的意思就是“熱烈而深切”，放在句子“我心里懷著熾痛的熱愛”中顯然出現(xiàn)了重復(fù)的語病，這里就出現(xiàn)了疑惑之處“作者出現(xiàn)語病了嗎”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解到作者內(nèi)心深處對于家鄉(xiāng)的極其熱愛之情。進(jìn)而設(shè)置主問題：“我發(fā)現(xiàn)，“熾痛的熱愛”就在（詞語、短語、句子、標(biāo)點）”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受作者的愛國之情。

（4）整合話題。教師通過整合已學(xué)和現(xiàn)學(xué)的教材，設(shè)計一個“話題”，學(xué)生圍繞該“話題”的（進(jìn)行）討論、對話。初中階段，我們學(xué)習(xí)了魯迅的9篇文章，分別是《從百草園到三味書屋》《風(fēng)箏》《戲社》《阿長與（山海經(jīng)）》《藤野先生》《雪》《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎？》和《孔乙己》。然后為了讓學(xué)生更好地了解魯迅先生，補充了《（吶喊）自序》和蕭紅等人對于魯迅先生的回憶錄。然后在課堂上組織了一次題為“我知道的魯迅先生”的交流會。

5重視學(xué)生的生成性問題

“主問題”確立之后，教學(xué)活動向著我們預(yù)設(shè)的方向發(fā)展，但是，在教學(xué)活動中，學(xué)生是具有主觀能動性的學(xué)習(xí)主體，他們使課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出復(fù)雜和多變的特點。課堂上發(fā)生的一切不是我們在備課時完全能夠預(yù)見到的。盡管面對同一批學(xué)生，但他們在每一堂課上所處的具體情況都不相同，這就要求教師要注意課堂生成了。要處理好教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)性和課堂生成的關(guān)系，把握好教學(xué)的節(jié)奏，做到動靜結(jié)合，快慢交替，疏密相問，舒卷有致。當(dāng)課堂上出現(xiàn)沒有預(yù)設(shè)到的情形時，我們要適時地調(diào)整我們的教學(xué)行為。這也是衡量一個教師成熟與否的一個重要俗肌

錢夢龍老師講《故鄉(xiāng)》時，一名同學(xué)對跳魚有“青蛙似的兩個腳”產(chǎn)生了好奇，一直追問“魚怎么會有青蛙似的兩只腳呢”，錢老師就問大家見過這種魚沒有，而后又問“（閏土見過這種魚）這說明什么問題？書上怎么說？”學(xué)生回答道：“這說明閏土見多識廣。閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事?！?/p>

錢夢龍老師引導(dǎo)學(xué)生所進(jìn)行的簡短的討論既沒有扼殺學(xué)生對科學(xué)的興趣，又將學(xué)生的注意力成功轉(zhuǎn)移到了文本之中。

解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題是老師的天職。古往今來每一位成功的教育工作者都非常注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題。以往的閱讀教學(xué)過分強調(diào)預(yù)設(shè)性，忽視學(xué)生的主體地位，形成了一元化理解的局面，完全以教師的預(yù)設(shè)左右課堂的教學(xué)，聽不到學(xué)生的聲音。但現(xiàn)在我們的教學(xué)方式又發(fā)展到另外一個極端，過度強調(diào)學(xué)生的生成性問題。筆者認(rèn)為預(yù)設(shè)性問題和生成性問題應(yīng)該并行不悖，它們是相輔相成的。

6引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

篇7

歡樂就是健康。如果我的祝福能為您帶來健康的源泉，我愿日夜為您祈禱。

多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的偉岸；多少個超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風(fēng)霜，爸爸，謝謝您為我做的一切。父親節(jié)快樂！

永遠(yuǎn)我都會記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時候，有多么溫?zé)?；永遠(yuǎn)我都會記得，伴我成長的背影，用你的歲月?lián)Q成我無憂的快樂！祝福爸爸節(jié)日快樂！

輕輕一聲問安，將我心中的祝?；麝柟獍愕臏嘏?，永恒地留在您眼中、您心中，父親節(jié)祝福語《父親節(jié)祝福語祝福手機短信》。

一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了！

您的付出、您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，爸爸。

父愛，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽；寬廣如江海！老爸，父親節(jié)快樂！永遠(yuǎn)愛您的女兒！

永遠(yuǎn)我都會記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時候，有多么溫?zé)幔挥肋h(yuǎn)我都會記得，伴我成長的背影，用您的歲月?lián)Q成我無憂的快樂！爸爸，祝父親節(jié)快樂！

我的脈博流淌著您的血；我的性格烙著您的印記；我的思想繼承著您的智慧……我的錢包，可不可以多幾張您的鈔票？老爸，父親節(jié)快樂！

老爸！今天是父親節(jié)，你不知道吧？祝老爸身體健康，生意興隆，股票”變紅”！要不要什么禮物??？不過，得要你報銷?。?/p>

把無數(shù)的思念化做心中無限的祝福，默默地為你祈禱，祝你健康快樂！

我的淘氣不會讓你減少對我的愛，我的不爭氣不會失去你的期望，我的坎坷只會換來你的祝福，我的幸福有你在一旁慢慢祝福，我會陪你慢慢變老，我會照顧你像自己的寶，我會告訴你開心就好，我會說這不是回報，因為父親的愛永遠(yuǎn)無法回報。

您的大手溫暖有力，親手為我鋪就成長的道路，您的目光關(guān)愛無限，時刻關(guān)注著我人生的步伐，爸爸您的愛一直把我圍繞，比山高比海深，父親節(jié)到了，孩兒愿爸爸健康平安，我也好愛您!父親節(jié)快樂!

皺紋爬滿您的臉頰，條條刻畫的都是奔波勞碌，白滿您的頭頂，絲絲映襯的都是生活砍坷，爸爸為了我的成長您辛苦了，父親節(jié)，愿您快樂相伴，健康相依，我愛您!

您用父愛，撐起家的脊梁;用胸膛，筑起家的港灣;用心靈，營造家的溫暖;用汗水，締造家的繁榮;用雙手，守衛(wèi)家的天空;用靈魂，塑造家的幸福。父親節(jié)到了，讓我大聲對您說：親愛的父親，您辛苦了，祝您身體健康，幸福永遠(yuǎn)!

小時候騎著您的背笑過童年，上學(xué)時聽著您的教導(dǎo)讀過童年，長大后踩著您的肩膀登上了天。父親您永遠(yuǎn)是我心中的山，高大而雄偉，厚德而良善。父親節(jié)到了，祝父親幸?？到?

你從不厭倦辛勞的生活，你從不奢求命運更多的眷顧，你總是把生命里的每一場寒冬當(dāng)做種子，醞釀成美麗而溫暖的春光，是你的積極豁達(dá)讓我的人生獲益匪淺，父親節(jié)到了，向父親道一句：我愛你。

歌手筷子兄弟的經(jīng)典歌曲《父親》曾讓多少人聽了都忍不住落淚，不禁想起自己的父親。在父親眼里，我們永遠(yuǎn)是長不大的孩子。寫一段父親節(jié)短信，大聲說出你對父親的愛!

不自不覺您的兩鬢露了白發(fā)，不聲不響眼角增添了皺紋，無聲無息撐起家的一片天空，不索不求只為兒女付出添彩。爸您老了也太辛苦了!父親節(jié)來到：也該歇歇了。

兒時，父親的愛是把我扛在雙肩;上學(xué)時，父親的愛是陪我溫習(xí)功課;長大時，父親的愛是給我默默的支持。父親像一座挺立的高山給我的生命足夠的力量，父親節(jié)到了，愿父親永遠(yuǎn)安康。

父親那蹣跚的步履是當(dāng)年辛勞留下的痕跡，展現(xiàn)了父親堅韌不拔的精神。雙手的老繭是當(dāng)年辛勤耕作的留念，是父親不屈不撓的奮斗見證。老爸你將自己的青春燃燒在哪不平凡的年代里將兒撫養(yǎng)長大，真的不容易。父親節(jié)到了，祝老爸身體健康，你靜心養(yǎng)老，享度天年。

不知何時，您的白發(fā)增多，不知何時，您的脊背彎曲，不知何時，您的牙齒松動，不知何時，您的步伐減緩。可是當(dāng)你看見我的成長，你微笑了，可是當(dāng)你看見我的進(jìn)步，你微笑了，可是當(dāng)你看見我的成功，你微笑了，可是當(dāng)你看見我的健壯，你微笑了。父親，永遠(yuǎn)快樂。

你的臉龐棱角分明，歲月的痕跡為你的額頭留下道道皺紋;你的目光充滿堅毅，生活的坎坷為你的成功積累了豐富的經(jīng)驗。爸爸，你的一生為兒女付出很多，卻從不要求回報。父親節(jié)到了，祝您身體健康，順心如意!

父愛如春日暖風(fēng)，柔和而不張揚;父子像夏日小雨，絲絲給予你我涼爽;父愛如秋日楓葉，紅火滿心房;父愛像冬日暖陽，溫馨散發(fā)光芒。祝天下父親節(jié)日快樂!

你的雙手鋪砌我的人生路，你的脊背挺直我的人生途。你帶我長跑，讓我學(xué)會堅持;你帶我登山，讓我學(xué)會勇敢。你告訴我什么是信念，你告訴我什么是幸福。你的年華逐漸逝去，我會用我的青春陪你你過一生。

滄桑，讓皺紋爬上您的額頭;歲月，讓白發(fā)長滿您的頭上;時間，讓青春遠(yuǎn)離您的身邊;只有笑容，永遠(yuǎn)留在您的嘴角。父親節(jié)輕輕問候一聲，爸爸節(jié)日快樂。

您的肩膀堅固的港灣，您的胸懷是廣博的藍(lán)天，您的雙手是溫暖的家園。樹高千尺不離根，花開萬朵澆水恩，父親節(jié)到了，祝老爸身體健康節(jié)日愉快!

一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了!

親愛的爸爸，很懷念兒時你常帶我去公園游玩，那時你的手掌好大，好有力，謝謝你對我的培養(yǎng)，祝父親節(jié)快樂!

身在遠(yuǎn)方的我一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)愛你，想你的心!祝老爸天天快樂!

永遠(yuǎn)我都會記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時候，有多么溫?zé)?永遠(yuǎn)我都會記得，伴我成長的背影，用你的歲月?lián)Q成我無憂的快樂! 祝您節(jié)日快樂!

爸爸，您每日風(fēng)里來，雨里去，為家人的生計而奔波，您太累了，爸爸，現(xiàn)在兒女們都已長大了，您也該享享福了。祝您父親節(jié)快樂!

爸爸，你生我育我，我能到今天，離不開您的支持，可我有時說話不知輕重，冒犯了您，請您別放在心上，今天是父親節(jié)，祝您節(jié)日快樂!

年少的青春，未完的旅程，是你帶著我勇敢地看人生;無悔的關(guān)懷，無怨的真愛，而我又能還給你幾分，祝父親永遠(yuǎn)快樂!

風(fēng)輕盈，雨晶瑩，風(fēng)雨家國兒女情;苦也嘗，累也扛，人生一世太匆忙，成也好，敗也豪，冰心一片知多少，夕陽紅，晚風(fēng)輕，父愛如山多珍重。

篇8

在這個熱浪滾滾，汗水涔涔的夏季，當(dāng)洪水猛獸入侵我們的湘南，當(dāng)暴風(fēng)洪流席卷他們的家園，當(dāng)英雄們頂著天使的光環(huán)……

TWO

那夜的“情系大湘南”的賑災(zāi)義演仍舊歷歷在目，那些淚水，那些感動，那些呼喚，那些震撼，那些真實，那些感觸，那些傷痛，那些愛心……退去的是盛夏的炎熱，蔓延了整個夏天的綠意．

THERE

銀幕上一體的綠色在呼嘯中猛撲著，在洪流中奔波著，在希望中前進(jìn)著，我們的戰(zhàn)士，我們最可愛的人，在星光隕落的時候，是你們打開了最亮的光芒，讓這個災(zāi)區(qū)不再倉皇！舞臺上翩躚的舞步催人淚下，因為他們飛舞的不是舞姿，不是優(yōu)美，而是精神，是所有英雄們的精魂．主持人楊楠有句話說得很經(jīng)典：“真正的英雄不是那些飛檐走壁，無所畏懼的人，他們對生有渴望，對死有畏懼．真正的英雄是那些在災(zāi)難前把生的希望留給別人的勇士．”是的，真正的英雄總是在關(guān)鍵時刻隱沒自己的危險，燃燒別人的希望．

FOUR

當(dāng)謝宇陽看著屏幕上掛著往昔微笑的媽媽，這個陪他走過多少夕陽的背影的媽媽，這個同他輕奏了生命的開場白的媽媽，這個本應(yīng)與他演繹動人的傳說的媽媽，這個他最敬愛的的媽媽，從小只能活在他的回憶與過去．這個即將像薔薇一般怒放的孩子，他失去了人間最平凡卻最溫暖的幸福，所有的痛楚流給了眼淚，所有的堅強夾在雙眼，所有對媽媽的敬慕都流淌在內(nèi)心最深處．偉大的媽媽，在用生命與洪流對抗，用短暫的生命詮釋了最恒久的精神，平凡的背后成就了一個最輝煌的奇跡，所有的觀眾為陳淑秀，曹彥林這樣的英雄而沉痛，為他們而浸潤了靈魂，為他們而灌醉了心靈．

FIVE

當(dāng)主持人的聲音漸漸暗啞，當(dāng)掌聲哭泣著響起，當(dāng)眼淚落得俏無聲息時，所有的人都失去了聽覺，眼睛里看到的是現(xiàn)場的劉才通爺爺，錄象中的他佝僂著脊背，挑著沉重的擔(dān)子，邁開疲倦而年邁的腳步，這個凄清老人就這樣佝僂著脊背忙碌了一輩子，他把就這樣撰了一輩子的一千塊錢捐給了災(zāi)區(qū)，用呀忙碌的一生祝福湘南，用他蒼涼的一生給了生命最華麗的粉飾，用他弓著脊背的一生彈奏了傾城的曲！

SIX

我們的英雄豐富了感人的章節(jié)，有人高歌他們生命的傳奇，有人舞出他們傳奇的精神，不管是領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)士，還是平凡的人民，還是漂泊在外的游子，還是簡單的朋友，甚至不曾熟識的陌生人，他們都奉獻(xiàn)出了自己的愛心，一同呼吁世界的愛，此時，海洋的距離，都不算什么，發(fā)揚的好似精神，盡到的是責(zé)任，呼喚的是愛心，這個夏天的碰撞距離愛最近，距離心最近．

SEVEN

冰凌下的溫暖，浪漫綻放的溫柔，熠熠生輝的眼淚，堅持的都是一種精神，用一種精神渲染這個夏天，用一種行動栓住這種精神：募捐電話：0731—4838456

篇9

也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的日子一天天從我身邊走過時，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅定不變的信念；幸福是我們對工作的無比熱愛；幸福是我們對生活的無限向往?；仡欉@一切，我有過成功的喜悅，也有過深深的思考，但更多的是收獲。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。” 2003年8月，因工作需要我擔(dān)任小班教師，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個小女孩不愛說話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，你在和維尼熊玩嗎？”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點說：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭犕晡业脑?，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我接近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。經(jīng)過幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中所有的疲勞。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時我都要換一個角色，不再是自己，不再是家中的一員，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。

正如一位詩人說的：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風(fēng)景

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篇10

年那年，正好是斯馬先生辭世之年，當(dāng)杜德夫人參加完教會的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別地想念父親；直到那時，杜德夫人才明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過程中所付出的愛心與努力，并不亞于任何一個母親的辛苦。

杜德夫人將她的感受告訴教會的瑞馬士牧師，她希望能有一個特別的日子，向偉大的斯馬特先生致敬，并能以此紀(jì)念全天下偉大的父親。

瑞馬士牧師聽了斯馬特先生的故事后，深深地為斯馬特先生的精神與愛心所感動，他贊許且支持杜德夫人想推動「父親節(jié)的努力。于是杜德夫人在年春天開始推動成立父親節(jié)的運動，不久得到各教會組織的支持；她隨即寫信向市長與州表達(dá)自己的想法與提議，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市長與華盛頓州州長公開表示贊成，于是美國華盛頓州便在年月日舉行了全世界的第一次父親節(jié)聚會。

年，美國總統(tǒng)科立芝支持父親節(jié)成為全美國的節(jié)日；年，美國總統(tǒng)詹森宣布當(dāng)年月第個星期日，也就是斯馬特先生的生日月份為美國父親節(jié)；年，美國總統(tǒng)尼克森簽署正式文件，將每年的六月第三個主日，訂為全美國的父親節(jié)，并成為美國永久性的國定紀(jì)念日。

雖然今日一般人對于父親節(jié)的慶?；顒?，不像對母親節(jié)一般的重視與熱鬧，但是上帝在圣經(jīng)中教導(dǎo)我們對于父母的關(guān)愛卻是一致的，當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的溫柔角色；或許當(dāng)我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過父親節(jié)之時，不妨反省一下，我們是否愛我們的父親，像他曾為我們無私地付出一生呢？

接下來讓我們把一首詩送給天下的父親：

是誰，用虬勁的臂膀，為我們撐起一片燦爛的天空？

是誰，用勤勞的雙手，為我們構(gòu)建一個幸福的家園？

是您，父親，一個平凡而又偉大的名字！

父親一座山，胸懷寬廣，容納百川

父親一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們遠(yuǎn)離災(zāi)難

父親一艘船，載著我們，乘風(fēng)破浪，駛向愛的港灣！

在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹

春天能倚著幻想您的愛像滴滴甘露，滋潤著我的心房；

夏天能靠著乘涼您的愛像陣陣涼風(fēng)，輕輕地拂過身旁；

秋天教我變得成熟，您的愛是累累碩果讓我看到成功的希望

冬天教我變得堅強，您的愛是縷縷陽光賦予我自信和力量！

春夏秋冬，日月輪轉(zhuǎn)

時光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐

風(fēng)雨的磨礪，使您飽經(jīng)滄桑

忘不了，您諄諄教導(dǎo)的情景

忘不了，您騎車載送女兒上學(xué)的背影

忘不了，女兒遲歸時您目光中的憂愁

忘不了，女兒生病時您臉龐上的擔(dān)心

忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……

如果生命可以輪回，來生我還做您的女兒！