導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇矯揉造作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

假亂世里的偽愛(ài)情

《三城記》的目的是要歌頌亂世離散中不變的愛(ài)情，這是不是偽命題暫且不表（表都表了），為了說(shuō)清楚這個(gè)事最起碼需要兩個(gè)因素，亂世和愛(ài)情。

先說(shuō)亂世。《三城記》的背景是四五十年代勝利后差不多那10年的事兒，具體發(fā)生了什么大家都懂的。但問(wèn)題就在這，大家都懂了不代表你就可以心安理得把它拍得這么粗暴??？影片一開(kāi)場(chǎng)，畫(huà)面里抹著一臉鍋底灰的湯唯還是慘的，為了給老婆治病差點(diǎn)被砍頭的劉青云也是慘的。但自從兩人相遇后，瞬間就不慘了，過(guò)上了田園牧歌般的生活，樹(shù)林里托付獵槍定終身那畫(huà)風(fēng)，還有點(diǎn)都市文藝男女青年結(jié)婚照style―喂，說(shuō)好的扼住命運(yùn)喉嚨的洶涌的歷史大巴掌呢！

即便是為了凸顯小人物的樂(lè)觀(guān)精神，《三城記》對(duì)庶民生活的描寫(xiě)也是完全抓不到精髓，片中所有的老人家和小孩子都是敗筆，比如兩人在劉青云家吃飯定情那場(chǎng)戲，劉青云父親和兩家四個(gè)小孩子的戲份完全是又多余的。

再說(shuō)愛(ài)情?！度怯洝分兴械膼?ài)情橋段都是令人感受不到任何愛(ài)情的，而且選錯(cuò)、用錯(cuò)演員，更是讓愛(ài)情戲直奔變成了災(zāi)難場(chǎng)面。湯唯和劉青云那段不僅完全不來(lái)電，臺(tái)詞和氣氛都營(yíng)造得像是上世紀(jì)九十年代華語(yǔ)愛(ài)情歌曲MV的畫(huà)面，兩人還都演得特別用力，瞪著大眼珠子看著對(duì)方一字一頓崩豆似說(shuō)著情話(huà)，搞得我都不好意思了，特別想鉆進(jìn)銀幕安撫下他倆：“好啦好啦，我早知道你們談戀愛(ài)啦，我還知道你們以后會(huì)生出一個(gè)叫‘成龍’的巨嬰呢。”

老文青的新尷尬

論及演技，劉青云還好一些，不和湯唯演對(duì)手戲時(shí)還算是正常的，開(kāi)篇淪落香港當(dāng)廚子累到和老板吵架、聽(tīng)著京劇沉浸回憶的一連串演繹，簡(jiǎn)直成了這部電影三分之二的入戲擔(dān)當(dāng)―當(dāng)然最后也都水土流失了。而我們的國(guó)際湯小姐呢，不僅自己演的時(shí)候，一個(gè)情緒要同時(shí)用上好幾種不知道從那本書(shū)里看來(lái)的速成法，嘩眾取寵得叫人發(fā)笑，臺(tái)詞節(jié)奏更是好像舌頭被燙了一樣不忍聽(tīng)，生生把劉青云的回應(yīng)都帶得不在點(diǎn)上。

秦海璐和井柏然那段，憑著女方一己之力詮釋出了一點(diǎn)大齡女青年怦然心動(dòng)的感覺(jué)，但礙于篇幅太少，感情遞進(jìn)過(guò)于依賴(lài)戲劇上的巧合，天臺(tái)一個(gè)對(duì)眼就親上了，看著也是讓人特別疑惑―這不是上海灘愛(ài)情故事，這是三里屯愛(ài)情故事吧？

篇2

【原文展示】

兩周與永遠(yuǎn)

吳莉花

慧，要走了！恍若相識(shí)才是昨日，短短兩周，白駒過(guò)隙般稍縱即逝。留給我的卻是無(wú)窮的傷感和悲哀。

慧是實(shí)習(xí)的大學(xué)生，初出茅廬便執(zhí)掌我們班大權(quán)。她來(lái)的時(shí)候恰逢月考，大家因?yàn)閭淇济Φ媒诡^爛額，沒(méi)有太多的人關(guān)注她。

真正感到慧的重要，是從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)其他班早已完成入場(chǎng)式訓(xùn)練時(shí)，我們甚至連方陣的雛形都沒(méi)有――原來(lái)的班主任生病了?；鄣谝淮涡惺沽怂臋?quán)力，她不僅指揮我們排好了方陣，還親自喊著口號(hào)帶我們訓(xùn)練。此后兩天，她和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊、助威，操場(chǎng)上處處能見(jiàn)到她忙碌的身影。每當(dāng)喜報(bào)傳來(lái)，慧總是第一個(gè)歡呼雀躍，比我們還激動(dòng)。她的激動(dòng)感染著我們，讓我們對(duì)她油然而生敬意并且深深留戀。

慧的課堂最有生氣，效率也最高。她以云雀般的語(yǔ)調(diào)讓我們快樂(lè)，她的微笑如廬山瀑布般飛濺，讓我們來(lái)不及捕捉。大家習(xí)慣于慧的語(yǔ)調(diào)、慧的微笑。我們笑啊，叫啊，充滿(mǎn)激情地完成每一節(jié)課，課后還不禁苦嘆，為何一星期只有可憐巴巴的兩節(jié)生物課？要是每一天每一節(jié)都是生物課，那該多好！

我們也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，比如，有一次晚自習(xí)的鈴聲響起許久，班里還嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停。這時(shí)，慧從后門(mén)探進(jìn)個(gè)腦袋，突然嘟噥起來(lái)：“看我新來(lái)的，就欺負(fù)我是不？別以為咱們混熟了，就可以肆意妄為啊！”全班爆笑?！拔易鰧W(xué)生那時(shí)，可比你們會(huì)折騰多了?！被鄣谋砬閲?yán)肅起來(lái)，“那時(shí)真不是好學(xué)生，遲到，曠課，違紀(jì)，頂撞師長(zhǎng)……每天倒是輕松愉快，可現(xiàn)在卻留給我太多的遺憾。我多么想像你們一樣，再坐到課桌前認(rèn)真地讀書(shū)，但這樣的生活不會(huì)再有了……”這時(shí)，慧眼中流露出無(wú)盡的悔恨，連面色都暗淡了許多，我們從中讀到了人生的無(wú)常，讀懂了她的良苦用心。

我們都默然了。我想，慧的話(huà)一定深深烙在每個(gè)人心上。也許過(guò)了許多年，大家都會(huì)彼此淡忘，這段歲月也會(huì)漸漸模糊，但一定會(huì)清晰地記得，曾經(jīng)有個(gè)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這番知心話(huà)，曾經(jīng)有個(gè)老師為我們操碎了心。

相見(jiàn)時(shí)難別亦難。那個(gè)恬靜的午后秋雨飄飛，教室中氣氛沉靜?；墼谡n堂上說(shuō)出了讓我們心痛的消息：這是她的最后一課。

如慧所愿，我們并沒(méi)有像痛惜不能再學(xué)習(xí)法語(yǔ)的小弗郎士那樣心情沉痛，慧自然也不像即將遠(yuǎn)去的韓麥爾那樣悲傷，我們依然愉快地上完了這最后一課。然而在短暫的歡樂(lè)之后，接踵而至的是無(wú)盡的惆悵與惘然。當(dāng)殘酷的鈴聲響起時(shí)，慧沒(méi)有拖堂，她從容地捧起書(shū)本，顫抖著說(shuō)：“謝謝合作！”慧不漂亮，而那一刻，她卻是最美麗動(dòng)人的?！皭?ài)笑的人更愛(ài)哭，”慧強(qiáng)忍著悲傷說(shuō)，“你們以后的路還長(zhǎng)，我只不過(guò)是你們生命中的匆匆過(guò)客，你們現(xiàn)在的老師，才是最值得你們尊敬的，你們千萬(wàn)要珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光……”

不知是誰(shuí)先“哇”的一聲哭出了聲來(lái)，接著便是一大片的啼哭聲，大家走上講臺(tái)，圍著老師哭成一團(tuán)，老師也是泣不成聲。這時(shí)候大家的眼淚就像決堤的大海，立即將整個(gè)教室淹沒(méi)。

慧，終究沒(méi)留下。她的離去，是我們?nèi)松囊淮纬林卮驌簟．?dāng)再次走進(jìn)教室時(shí)，茫然間已尋不到她那熟悉的身影和燦爛的笑容?；郏€能回來(lái)嗎？我真切地領(lǐng)悟到，以后的人生中像這樣的離別還有很多，它們是我無(wú)法逃避而又必須面對(duì)的苦痛。昨日已經(jīng)翻過(guò)，但我堅(jiān)信，慧沒(méi)走，她永遠(yuǎn)留在我的筆尖，書(shū)中，心上……

（開(kāi)頭鋪設(shè)告別情景，情感深沉。但“留給我的卻是無(wú)窮的傷感和悲哀”則有點(diǎn)夸張。）

（這兩個(gè)比喻和表述太夸張，不真實(shí)，不自然。）

（第四段最后一句缺少生活的情感基礎(chǔ)，缺乏真情實(shí)感的依據(jù)，同樣不真實(shí)。）

（“讀到了人生的無(wú)?！?，格調(diào)不高，有些灰暗，“讀懂了她的良苦用心”有些夸大其詞，無(wú)病。）

（“曾經(jīng)有個(gè)老師為我們操碎了心”一句缺少依據(jù)，感情虛假失真，有些夸張。）

（此段文字嚴(yán)重失實(shí)，為情而造文，杜撰痕跡過(guò)于明顯，想象、聯(lián)想失當(dāng)，生活體驗(yàn)不足。）

（空發(fā)議論，矯揉造作，缺少情感的真實(shí)基礎(chǔ)。）

【學(xué)生互評(píng)】

學(xué)生：我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的老師還是很有個(gè)性的，總體是成功的，但是在感情的抒發(fā)上覺(jué)得有些矯揉造作。特別是最后兩段寫(xiě)送別老師的場(chǎng)景，寫(xiě)大家的眼淚“將整個(gè)教室淹沒(méi)”，有些太夸張，感情表達(dá)有些失真。

【老師點(diǎn)評(píng)】

如上面這位學(xué)生所評(píng)，這篇文章在情感的“真摯”性上失誤較多，不能準(zhǔn)確細(xì)膩地在質(zhì)樸的敘事中融入“真摯”的情感，使人讀后感到較多地方感情或平淡乏味、或虛假失真、或夸飾失度、或矯揉造作，從而失去了應(yīng)有的美感。

【升格作文】

兩周與永遠(yuǎn)

吳莉花

慧，要走了！恍若相識(shí)才是昨日，短短兩周，白駒過(guò)隙般稍縱即逝。

慧是實(shí)習(xí)的大學(xué)生，初出茅廬便執(zhí)掌我們班大權(quán)。她來(lái)的時(shí)候恰逢月考，大家因?yàn)閭淇济Φ媒诡^爛額，沒(méi)有太多的人關(guān)注她。

真正感到慧的重要，是從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)其他班早已完成入場(chǎng)式訓(xùn)練時(shí)，我們甚至連方陣的雛形都沒(méi)有――原來(lái)的班主任生病了。慧第一次行使了她的權(quán)力，她不僅指揮我們排好了方陣，還親自喊著口號(hào)帶我們訓(xùn)練。此后兩天，她和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊、助威，操場(chǎng)上處處都能見(jiàn)到她忙碌的身影。每當(dāng)喜報(bào)傳來(lái)，慧總是第一個(gè)歡呼雀躍，比我們還激動(dòng)。

慧的課堂最有生氣，效率也最高。大家習(xí)慣于慧的語(yǔ)調(diào)、慧的微笑。我們笑啊，叫啊，充滿(mǎn)激情地完成每一節(jié)課，課后還不禁苦嘆，為何一星期只有可憐巴巴的兩節(jié)生物課？

我們也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，比如，有一次晚自習(xí)的鈴聲響起許久，班級(jí)里還嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停。這時(shí)，慧從后門(mén)探進(jìn)個(gè)腦袋，突然嘟噥起來(lái)：“看我新來(lái)的，就欺負(fù)我是不？別以為咱們混熟了，就可以肆意妄為??！”全班爆笑。“我做學(xué)生那時(shí)，可比你們會(huì)折騰多了。”慧的表情嚴(yán)肅起來(lái)，“那時(shí)我真不是個(gè)好學(xué)生，遲到，曠課，違紀(jì)，頂撞師長(zhǎng)……每天倒是輕松愉快，可現(xiàn)在卻覺(jué)得有太多的遺憾。我多么想像你們一樣，再坐到課桌前認(rèn)真地讀書(shū)，但這樣的生活不會(huì)再有了……”這時(shí)，慧眼中流露出無(wú)盡的悔恨，連面色都暗淡了許多。

我們都默然了。我想，慧的話(huà)一定深深烙在每個(gè)人心上。也許過(guò)了許多年，大家都會(huì)彼此淡忘，這段歲月也會(huì)漸漸模糊，但一定會(huì)清晰地記得，曾經(jīng)有個(gè)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這番知心話(huà)……

…………

不知是誰(shuí)帶著大家輕輕地唱起：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”歌聲停止了，卻無(wú)人起立，大家默默地注視著慧。她拭去眼角的淚水：“好了，大家可以走了――”班長(zhǎng)按捺不住，高聲喊道：“起立，送老師！”霎時(shí)間，所有同學(xué)起身立正：“老師再見(jiàn)！”慧忍不住哭了，她深深鞠了一躬，然后命令似的說(shuō)：“走啊，你們趕緊走啊！”大家紋絲不動(dòng)，誰(shuí)都清楚，這一別，不知何時(shí)才能相見(jiàn)……

慧，終究沒(méi)留下，當(dāng)再次走進(jìn)教室時(shí)，茫然間已尋不到她那熟悉的身影和燦爛的笑容?；?，還能回來(lái)嗎？我真切地領(lǐng)悟到，以后的人生中像這樣的離別還有很多，它們是我無(wú)法逃避而又必須面對(duì)的苦痛。昨日已經(jīng)翻過(guò)，但我堅(jiān)信，慧沒(méi)走，她永遠(yuǎn)留在我的筆尖，書(shū)中，心上……

【評(píng)析】升格之后，文章刪去了一些情感表達(dá)上比較虛假失真和矯揉造作的語(yǔ)句，從而使感情抒發(fā)顯得真摯自然，行文也更加流暢。另外，增添了一些真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)，使敘事合乎生活實(shí)際，合乎人物性格。再讀文章，我們會(huì)被那種自然真切的師生之情深深打動(dòng)，忍不住跟著或喜或悲，文章也就顯得更有表現(xiàn)力和感染力。

篇3

溫暖了在雨水中浸寒的心。

渴望燃燒，奢望絢爛。

矯揉造作的夏，

喚醒了一個(gè)個(gè)驚愕的靈魂。

知了在樹(shù)梢吟唱著夏天的味道，

睿智中透析出縷縷花的芬芳。

竹籬笆上的牽?；ǎ?/p>

洋溢著初夏的香味；

葡萄架下依偎著外婆聽(tīng)著童話(huà)；

青苔石上金龜子正沐浴著陽(yáng)光；

小溪流里還有頑童光著腳丫在追逐，在游戲。

炊煙裊裊而來(lái)，

村野的天空中升起了一顆顆可愛(ài)的星星，

暢敘中，

織進(jìn)了最纖細(xì)的感情，最純樸的愛(ài)。

篇4

中國(guó)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這樣的“大媽明星”?

她很平凡,平凡到就是我們中間的一個(gè);她天賦超群,具有魔力般的嗓音,而且對(duì)歌唱有著癡迷的追求;有一天她會(huì)站上舞臺(tái)的聚光燈下,不帶一絲矯揉造作,含著淚水用真誠(chéng)高歌一曲《莫斯科郊外的晚上》或者《江姐》選段。

繼英國(guó)選秀節(jié)目爆出蘇珊大媽之后,意大利選秀節(jié)目也誕生了一位“平民英雄”――38歲的失業(yè)胖大嫂Carmen以一曲歌劇《諾爾瑪》中的詠嘆調(diào)《圣潔的女神》驚艷全場(chǎng),全場(chǎng)觀(guān)眾起立鼓掌,評(píng)委感動(dòng)得潸然淚下,主持人更按捺不住,跳上臺(tái)親吻大嬸。蘇珊大媽頗有星星之火可以燎原之勢(shì),在可以想象的將來(lái),能在西方各國(guó)遍地開(kāi)花。不管是蘇珊大媽還是意大利失業(yè)大嫂Carmen,她們共同的特點(diǎn)是相貌平平、人過(guò)中年、顯得還有點(diǎn)“土”,來(lái)自草根,唱功接近準(zhǔn)專(zhuān)業(yè),能撩動(dòng)民眾的心弦、訴求和夢(mèng)想。

中國(guó)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這樣的“大媽明星”?2010年各方選秀娛樂(lè)節(jié)目正摩拳擦掌,暗流涌動(dòng)。對(duì)原創(chuàng)的渴望促成了了高曉松對(duì)曾軼可的力挺,然而大浪淘沙,能剩下多少真金?蘇珊大媽2010年新推出的專(zhuān)輯《我曾夢(mèng)想》或許能給我們一個(gè)提示:與其以“原創(chuàng)”之名抱著走調(diào)的吉他彈著單調(diào)的和弦,不如慎談原創(chuàng)、多學(xué)習(xí)經(jīng)典。蘇珊大媽的新專(zhuān)輯包含了諸多經(jīng)典音樂(lè)劇和流行音樂(lè)選段,首先大眾便有耳熟能詳?shù)挠H近感。再加上她真誠(chéng)之極、不帶一絲刻意強(qiáng)調(diào)的質(zhì)樸版演唱,便一下子能抓住大眾的心。意大利胖大嫂Carmen本生活在市井,原生態(tài)不帶任何學(xué)院腔的演唱更讓貝利尼筆下《圣潔的女神》有了人間煙火的氣息。一言以蔽之,經(jīng)典的作品是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的,更是能經(jīng)久不衰地打動(dòng)人心的。用心去詮釋,便能脫穎而出,傲視群雄。之所以害怕經(jīng)典,不能不說(shuō)有害怕被指責(zé)“山寨”的嫌疑。誰(shuí)也不想被指為“山寨周杰倫”、山寨“劉德華”乃至“山寨帕瓦羅蒂”。不要把藝術(shù)的“再詮釋”和山寨行為等同起來(lái)?；蛟S是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域或者工業(yè)品領(lǐng)域,我們有了太多的“山寨”,山寨文化強(qiáng)勢(shì)飄紅便影響到了文化藝術(shù)領(lǐng)域。然而當(dāng)詞曲作者寫(xiě)出一首歌以后,作品的“再詮釋”權(quán)便交給了歌手,哪怕是詞曲作者和原唱者是同一人。

《大話(huà)西游》中,紫霞說(shuō)她的意中人是個(gè)蓋世英雄,有一天他會(huì)踩著七色的云彩來(lái)。我大膽地借用周星馳的《大話(huà)西游》,說(shuō)將來(lái)中國(guó)會(huì)有一個(gè)蘇珊大媽:她很平凡,平凡到就是我們中間的一個(gè);她天賦超群,具有魔力般的嗓音,而且對(duì)歌唱有著癡迷的追求;有一天她會(huì)站上舞臺(tái)的聚光燈下,不帶一絲矯揉造作,含著淚水用真誠(chéng)高歌一曲《莫斯科郊外的晚上》或者《江姐》選段。

篇5

1、傲然不屑，王獻(xiàn)之從會(huì)稽郡經(jīng)過(guò)吳郡，聽(tīng)說(shuō)顧辟疆有個(gè)名園，原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是子敬（王獻(xiàn)之字）游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣，旁若無(wú)人。

2、舉體無(wú)饒，范啟給郗信寫(xiě)道：“子敬全身干巴巴的，即使扒下他的皮，也沒(méi)有一點(diǎn)豐滿(mǎn)光澤。”郗超說(shuō)：“全身干巴巴的比起全身都是假的，哪樣好？”范啟本性矯揉造作，絮煩多事，所以嘲笑他。

3、管中窺豹，王獻(xiàn)之只有幾歲大的時(shí)候，曾經(jīng)有一次觀(guān)看門(mén)生們玩樗蒲，看出雙方的勝負(fù)，就說(shuō)：“南邊的要輸?！逼腿藗円?jiàn)他是個(gè)小孩，瞧不起他，說(shuō)道：“這個(gè)小孩就像從管子里看豹，只看見(jiàn)豹身上的一塊花斑（看不到全豹）。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

1、楊柳木命的人本身就是身體虛弱，磁場(chǎng)過(guò)弱的人。他們有些矯揉造作，雖然頭腦聰慧，可不能干什么重活。為了他們的性命安全，佩戴護(hù)身符也是有很多說(shuō)法，其中一條就是不要貼近磁鐵。因?yàn)樗奈?，?huì)讓護(hù)身符沒(méi)有了效果。而楊柳木命的身體機(jī)理也會(huì)被打亂。

2、楊柳木命的人雖然財(cái)氣不足，到了中年才會(huì)功有所成，平步青云。然而他們不需要金氣的幫助。畢竟在五行中，金會(huì)克木，因此和金色有關(guān)的所有掛件都不能為楊柳木命的人所用。金繩的護(hù)身符并不會(huì)給楊柳木命的人帶來(lái)幸運(yùn)，反而讓他的身體變得削弱，氣息紊亂。

3、護(hù)身符本來(lái)就是貼身之物，需要經(jīng)常佩戴，才能真正的發(fā)揮他的作用，而且它佩戴時(shí)間也和命理有了相輔相成的聯(lián)系。如果經(jīng)常脫下護(hù)身符的話(huà)，它會(huì)難以捉摸楊柳木命的人品行與動(dòng)機(jī)，自然而然在保護(hù)他們身體安全時(shí)起到的作用并不大。必須隨身攜帶著護(hù)身符。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

在站臺(tái)上翹首遠(yuǎn)方歸來(lái)的戀人

相見(jiàn)時(shí)擁吻低落下的淚

簌簌點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著手中的玫瑰和百合

那是一種讓愛(ài)遠(yuǎn)行的聲聲叮嚀

懷抱布包的老母

風(fēng)中吹動(dòng)著的凌亂的發(fā)絲

汽笛聲中枯枝般揮動(dòng)的臂膀

列車(chē)帶走了要離別的孩子

任由這份愛(ài)放之高遠(yuǎn)

幸福是一道美味的湯

幸福是一件華麗的衣裳

幸福是那本已經(jīng)發(fā)黃的相冊(cè)

幸福是異地飛來(lái)的片片紙張

幸福是一聲聲的囑托和叮嚀

幸福是綴語(yǔ)無(wú)味的羅嗦庸常

幸福是飯桌上為你端來(lái)的一碗飯

幸福是那冬日里溫暖的那張床

幸福是小孩子的無(wú)邪歡笑

幸福是老人們不在獨(dú)守空房

幸福是男人們的執(zhí)著向上

幸福是女人們的私語(yǔ)柔腸

幸福不再是需要被補(bǔ)償?shù)纳?/p>

幸福是我們對(duì)生活的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

幸福不再是矯揉造作

幸福是真情流露，話(huà)語(yǔ)表白后的斷腸共享

幸福是春雨來(lái)滋潤(rùn)大地

幸福是夏苗的盈盈成長(zhǎng)

篇8

回想2007年6月下旬，外公因腦瘤增大壓迫腦神經(jīng)，又一次住進(jìn)醫(yī)院。在醫(yī)院掛瓶期間，三個(gè)舅舅及我的父親輪流值班守夜，外婆無(wú)時(shí)無(wú)刻不在病房里守著，二舅媽和三舅媽則輪流給外公、外婆送飯，做好后勤工作。我要期末考試，媽媽要給我輔導(dǎo)，只能抽空看望外公。外公對(duì)全家人說(shuō)：“不要那么累?！?/p>

住院掛瓶中的外公大小便不能自理，只能靠外婆不停地洗刷床單。最后，全家人不得不同意開(kāi)顱動(dòng)手術(shù)。

當(dāng)媽媽把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我哭了一整夜，腦海里不斷有聲音在問(wèn)我： “萬(wàn)一上了手術(shù)臺(tái)，下不來(lái)怎么辦?”我怎么也答不上。淚水潸然而下，浸濕了枕巾……那一夜，我好難過(guò)。

手術(shù)的日子來(lái)得好快。手術(shù)前，我送給外公一個(gè)親手用紅絲線(xiàn)編織的“愛(ài)心結(jié)”――默默地祈禱：希望外公在手術(shù)后還能對(duì)我笑，還能叫我“阿蕾”，那是多么美好的天倫之樂(lè)啊!

手術(shù)那天我沒(méi)去，因?yàn)榭謶值男睦眚?qū)使我在家緊握被單，心里好痛，像是聽(tīng)到了整個(gè)世界將要崩塌的聲音。

難熬的幾個(gè)鐘頭后，喜訊傳來(lái)了――手術(shù)成功!

我任憑幸福的淚水像斷了線(xiàn)的珍珠，伴著心疼和愛(ài)憐灑了一地。外公用他堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了死神，他回到了我們身邊!

“來(lái)啊，阿蕾!要不要吃蛋糕?”外公笑著遞給我蛋糕，喚醒了正在回憶的我?？?，我的外公多么慈祥，多么堅(jiān)強(qiáng)，我敬佩他!

王立根老師點(diǎn)評(píng)：本文的優(yōu)點(diǎn)在于：感情真誠(chéng)懇切，它是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度?？戳诉@篇作文，讀者能為小作者的孝心所感，也會(huì)對(duì)這位外公肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。

要讓“感情真摯”構(gòu)成文章的精髓。具體要做到：

1.事情要真實(shí)

感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。本文所記敘的事情是作者的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷，不是庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假。只有這充滿(mǎn)新鮮的生活氣息，蘊(yùn)藏作者情感的題材，才容易為人所認(rèn)可。要做到“感情真摯”，首先就要做一個(gè)生活的有心人，認(rèn)真觀(guān)察生活，用心品味生活。

2.感情要真切

要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。如果不是真正地有感而發(fā)，一般很難寫(xiě)出真情。中學(xué)生作文往往“為文造情”，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。本文所寫(xiě)的情感波瀾起伏，是建立在對(duì)外公深沉的愛(ài)的基礎(chǔ)上，因此尤為感人。

3.感情要高尚

生活中有形形的人，人的思想境界、審美情趣也是形形的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類(lèi)的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分，千萬(wàn)不要以為只要是真情實(shí)感就可能入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)是中華傳統(tǒng)美德，所以這篇文章有意義。

4.感情要濃烈

心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈真摯的情感來(lái)源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、被深深感動(dòng)了的材料，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。作者不斷渲染自己的揪心之痛，這篇作文多處寫(xiě)自己擔(dān)心、哭泣，恐懼、直至欣喜，傳神地描繪出了小作者的孝心，這是文章的亮點(diǎn)。

篇9

月兒掛著慘白的臉龐上還未逝去的淚珠，憂(yōu)傷地彷徨于沉重的烏云之中，若隱若現(xiàn)。

吮著雨后潤(rùn)濕的空氣，一路走來(lái)，在身后松軟的草地，和著雨露留下串地腳印……那些腳印呵，且深且淺地隱藏著一路灑來(lái)的心中的星星點(diǎn)點(diǎn)——

“可憐的家伙！”我曾時(shí)常這么自嘲，很無(wú)奈的。融在班級(jí)里，卻似“絕緣體”般悠游自個(gè)，實(shí)質(zhì)帶著一身寂寞存活在一群熟悉的陌生人之中。會(huì)不羈地摒棄矯揉造作，追求自己個(gè)性的方式，蜻蜓點(diǎn)水般地泛泛之交。當(dāng)陽(yáng)光在一群群歡笑飛楊的臉龐跳躍時(shí)，自己只有孤單地落在陽(yáng)光邊緣與黑暗齊彷徨——“我在班上沒(méi)有朋友！”——我只能無(wú)奈地承認(rèn)這個(gè)失敗——深深的腳印盛載了太多的嘆息……

“上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，連筆記也隨心情所欲不記的，課后耽于玩樂(lè)，除做作業(yè)外幾乎連課本都未去翻動(dòng)……這次期中考就理所當(dāng)然地淪陷了！”期中考小結(jié)的內(nèi)容歷歷在目，浮現(xiàn)的還有父母失望的眼神，老師驚異的神情。“我這次跌得好失??！”——這句叩擊心門(mén)的話(huà)語(yǔ)沉重地陷入身后那片草地——隨著腳印……

……月兒已擺脫出烏云的阻擾，在靜空中越發(fā)皎潔……“你還有我們，宿舍的兄弟永遠(yuǎn)是你的朋友！”“失敗一次沒(méi)什么！可怕的是失去面對(duì)失敗的心！”……草地上不再留有彷徨的腳印，這些心靈深處所汲取來(lái)的回響，在這雨后越發(fā)美好的夜晚靜默飄散……

篇10

天邊的煙花散落，街旁的路燈亮了，

我卻還想賴(lài)在這將要散盡的人群...

似乎沒(méi)有想象中那么晴朗的空中，

還夾雜著絲絲微風(fēng)，卻也顯得有些多余，

如若放在那炎熱的夏日，才最契人心意罷

月亮女神也頗顯得孤獨(dú)了，

因?yàn)橹挥幸活w星星陪在她的身邊，

就如同我一樣，

身邊只有這被燈光拉長(zhǎng)的身影陪伴

此時(shí)，身影在這微風(fēng)中卻也顯得單薄了

煙花散盡伴著最后一聲巨響我才回過(guò)神來(lái)，手上早已沒(méi)了溫度

看著街上玩耍的孩子，把我的思緒又帶回了童年，

多么懷念那段時(shí)光，天真無(wú)邪的模樣

他們還在街上玩耍，而我的童年早已逝去的無(wú)蹤無(wú)影

你在記憶的哪一樓

我懷念，那些年，未來(lái)遙遠(yuǎn)的沒(méi)有形狀，我們單純得沒(méi)有煩惱

不帶任何虛妄的、偽善的、浮夸的、惺惺作態(tài)的、矯揉造作的雜質(zhì)

有人說(shuō)：月亮最圓最亮的那天，

人的情緒最容易低落，而我現(xiàn)在正處于情緒低落的前奏罷