導(dǎo)語：如何才能寫好一篇吾師道也，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)孩子長到5個(gè)月左右，如果媽媽細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子正在向你發(fā)出進(jìn)入食物添加期的各種信號：

1.開始對大人吃飯感興趣。大人咀嚼的時(shí)候，寶寶會盯著你看，有時(shí)候小嘴還會發(fā)出“吧唧”聲，像只小饞貓。

2.會用小勺進(jìn)食了。當(dāng)你把一小勺泥糊狀食物放到他嘴里，他已經(jīng)能夠順利地咽下去。

3.孩子吃奶已經(jīng)基本形成了規(guī)律，比如每次喂奶間隔時(shí)間大約為4小時(shí)，每日喂奶5次左右。

這時(shí)候，就可以進(jìn)入食物添加期了。嬰兒食物添加期是指嬰兒由液體食物喂養(yǎng)為主向固體食物喂養(yǎng)為主過渡的一段時(shí)期。在這一時(shí)期內(nèi)液體食物――母乳和配方奶，仍應(yīng)是嬰兒每日營養(yǎng)的主要來源，而泥糊狀食物則是過渡的載體，是必須添加的食物。

食物添加的5個(gè)理由

補(bǔ)充母乳營養(yǎng)素的不足

孩子從出生到1歲體重增長了3倍，這么快速生長的物質(zhì)基礎(chǔ)就是營養(yǎng)。隨著孩子一天天長大，6個(gè)月左右，母乳提供的營養(yǎng)素漸漸跟不上孩子生長的需要了，因此我們必須通過增加泥糊狀食物來彌補(bǔ)母乳營養(yǎng)素的不足部分。

豐富味覺

小時(shí)候品嘗到多種口味，會為孩子以后接受多種食物打下良好的基礎(chǔ)，孩子長大后不容易挑食、偏食。

鍛煉胃腸的消化功能

改變食物性狀，將食物由稀至稠，食物顆粒由小到大，食物質(zhì)地由軟到硬，都是為了鍛煉孩子的咀嚼能力，胃腸蠕動能力、消化酶活性等胃腸道的消化和吸收功能。

培養(yǎng)獨(dú)立性

食物添加期以完全斷母乳為終結(jié)，這是孩子邁向獨(dú)立的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)吃泥糊狀食品就是嬰兒減少對母親依賴的開始。也是精神斷奶的開始。

讓孩子變得更聰明

融入家庭日常生活之中的兒童早期教育，其實(shí)就是利用孩子眼、耳、鼻、舌、身的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺給孩子多種刺激，以豐富他的經(jīng)驗(yàn)達(dá)到啟迪智力的目的。

小貼士：咀嚼練習(xí)的重要性

1. 進(jìn)一步完善消化吸收功能。通過咀嚼唾液分泌明顯增加，淀粉酶的活性得到激活，有利于食物的消化。

2.咀嚼有利于出牙。

3.通過反復(fù)咀嚼食物有利于頭面部骨骼、肌肉的發(fā)育和強(qiáng)化，不僅有利于日后的語言發(fā)育，還可使孩子更漂亮。

4.通過讓孩子拿著食物自己吃的練習(xí)還可以提高對吃的興趣，不僅僅是提高食欲，在將食物送入口中的同時(shí)還讓孩子產(chǎn)生了他人無法替代的成就感。

食物添加的3大階段

嬰兒在食物添加期從學(xué)吃的角度分析有一系列特殊的的生理變化，我們可以據(jù)此把食物添加期分為初期、中期、后期三個(gè)階段，并根據(jù)每一階段特點(diǎn)讓孩子學(xué)會吞咽、舌碾和牙床咀嚼。

初期：4～6個(gè)月。

此時(shí)寶寶的舌頭還只能將食物從前向后移動，所會的還僅僅是吞咽而已，所以此期內(nèi)嬰兒每日加1餐泥糊狀食物，如10倍粥(1份米+10份水)，土豆泥、蛋黃泥等。

中期：7～9個(gè)月。

此時(shí)寶寶的舌頭能上下活動，能用舌頭和上腭碾碎食物。因此每日可吃2餐用舌頭與上腭可碾碎的略帶顆粒的食物。

7～9個(gè)月食物由稀到稠和由細(xì)到粗的變化，可表現(xiàn)在由易于吞咽的稀糊狀食物向較稠的糊狀食品的轉(zhuǎn)變，比如10倍粥到7倍粥；從細(xì)膩的糊狀向略有顆粒的食物的轉(zhuǎn)變，比如菜泥至菜末，肉泥至肉末的變化。

后期：10～12個(gè)月。

此時(shí)寶寶的舌頭已經(jīng)能靈巧地將食物在口腔內(nèi)左右活動，能用牙床咀嚼食物。這時(shí)的食物要適合孩子用牙床或剛出的幾顆乳牙咀嚼，制作時(shí)要特別注意食物顆粒大小和軟硬度，即以適合孩子用牙床磨碎的硬度為宜。如饅頭片、蘋果片、小餛飩等。

10～12個(gè)月孩子通過一日三餐從添加的食物中獲得一日總熱卡或總營養(yǎng)需求的1/2～2/3。

過早過晚添加食物均有害

開始添加食物的關(guān)鍵年齡是在嬰兒4～6個(gè)月，在這幾個(gè)月，嬰兒口腔的神經(jīng)和肌肉發(fā)育趨向成熟，能較好地控制舌的運(yùn)動，開始咀嚼并長出牙齒，喜歡新的口感和味道。過早或過晚給嬰兒添加食物對嬰兒都是有害的：過早添加會影響嬰兒對母乳的吸吮，使母乳分泌減少；由于來自母乳的抗感染因子減少，加之食物不如母乳干凈、消化酶活性差等因素，增加了患腹瀉的危險(xiǎn)；不足4個(gè)月嬰兒吃的粥湯均較稀薄，其營養(yǎng)素密度低，不能滿足需要。過晚添加使嬰兒不能及時(shí)補(bǔ)充能量和營養(yǎng)素的不足，將導(dǎo)致生長緩慢甚至停止，容易發(fā)生營養(yǎng)不良和微量營養(yǎng)素缺乏；嬰兒只吃母乳也不習(xí)慣其他食物，錯(cuò)過了學(xué)吃關(guān)鍵期，幼兒期時(shí)會拒絕吃新的食物，以致養(yǎng)成偏食挑食的習(xí)慣。食物添加期是一個(gè)較長的過程，其間食物的性狀、種類要遵循程序逐漸變化，一旦開始就要堅(jiān)持添加，不可隨大人高興今天加，明天停，搞亂孩子進(jìn)食的規(guī)律。

小貼士：食物添加的6項(xiàng)原則

添加泥糊狀食品總的原則應(yīng)為循序漸進(jìn)，具體原則如下：1.從一種到多種；2.從少量到多量；3.從稀到稠；4.從細(xì)到粗；5.少鹽不甜；6.忌油膩。

嬰兒美食制作坊

凡給孩子吃的東西，制作前一定要洗干凈，制作過程中應(yīng)避免污染，使用的器皿事先要消毒。

果汁的制作

1.橙汁

(1)將鮮橙橫切一刀

(2)用榨汁器手工榨汁

(3)將橙汁倒入茶漏過濾

(4)加少許水和糖

2.蘋果汁(生)

(1)洗凈、去皮、去核

(2)用擦子擦成絲

(3)放入茶漏中用勺擠出汁

3.蘋果汁(熟)

(1)洗凈、去皮、去核、切成小塊

(2)放入沸入中煮3分鐘

(3)碾碎、過濾、取汁

小貼士：水果的選擇原則

1.新鮮、無裂傷、碰傷的水果

2.水果應(yīng)是成熟期采摘的。

3.應(yīng)季的、的水果既便宜又好做，應(yīng)為首選。

小貼士：果汁怎么喂

1.開始時(shí)，第一天喂10毫升，第二天喂20毫升，第三天喂30毫升。觀察孩子無異常表現(xiàn)才可以繼續(xù)加量，但無論寶寶如何愛吃，一日量也不應(yīng)超過50毫升。

2.開始喂鮮榨果汁應(yīng)加1～2倍水，少量糖，因?yàn)樵瓕τ诔鯂L果汁的寶寶來說味道過酸、過濃1周后寶寶適應(yīng)該果汁可試喂原汁。

菜水的制作

1.胡蘿卜水

(1)將小根胡蘿卜洗凈，切成小丁

(2)放入小奶鍋中，加水50毫升(沒過胡蘿卜的水量)，煮開后換小火再煮10分鐘，用勺壓一下，感覺胡蘿卜已煮軟即可關(guān)火。

(3)過濾，晾涼后食用

2.油菜水(白菜、小白菜、卷心菜、芹菜)

(1)取2顆小油菜(約6～7片葉子)洗凈，切碎。

(2)鍋中放50毫升水，煮開后將碎菜汁放入鍋中，不蓋鍋蓋煮2～3分鐘，關(guān)火

(3)過濾，晾涼后食用

小貼士：蔬菜的選擇原則

選擇新鮮蔬菜，尤其綠葉菜更好。

一般可選白菜、小白菜、油菜、卷心菜、胡蘿卜、黃瓜、西紅柿等。像菠菜、苦瓜之類又澀又苦的菜不適合做菜水。

小貼士：菜水如何喝

與果汁一樣也要從一種開始，用小勺喂。經(jīng)過10毫升～20毫升～30毫升的前3天添加嘗試之后，觀察孩子無異常表現(xiàn)則可常規(guī)食用。

個(gè)別孩子不喜歡菜水的味道，家長切忌勉強(qiáng)灌食?？梢陨倭慷啻卧囍梗部梢愿魩滋煸僭?，實(shí)在不適應(yīng)也可先喂一段時(shí)間果汁再說。

雞蛋的制作

1.蛋黃泥

（1）冷水下鍋煮雞蛋，開鍋后再煮10分鐘――夾出熟雞蛋；

（2）浸入冷開水片刻――取出后去皮；

（3）取1/4蛋黃放碗中碾碎――加湯、水或奶1小勺，研成泥即可。

溫馨提示：如遇到蛋黃過敏應(yīng)停喂，到嬰兒8個(gè)月或1歲之后再試喂。

2.蛋黃羹

（1）取生蛋黃1個(gè)+水1～2倍打成蛋汁置于剛冒熱氣的蒸鍋中，微火蒸約10分鐘即可；

（2）用微火蒸，蛋汁遇熱凝固才不會起泡，即不會蒸得過“老”。

（3）經(jīng)驗(yàn)不多的父母可以在起鍋前用筷子撥一下，看看蛋羹內(nèi)部是否已成形。如果尚未完全凝固，可再蒸一會兒，約2～3分鐘即可；

（4）切忌大火猛蒸，否則蛋羹表面一下就會起泡，整個(gè)蛋羹也就失去了應(yīng)有的滑嫩。

3.全蛋羹

（1）取生雞蛋1個(gè)+1倍水打成蛋汁微炎蒸約10分鐘蛋羹；

（2）到食物添加中、后期，可以在做蛋羹前加入香菇末、蝦末、菜末、碎豆腐、魚泥等適合該年齡組嬰兒的食物1～2種，通過這些變化來讓孩子保持對蛋羹的喜好，同時(shí)也可讓他獲得更多的味覺體驗(yàn)和營養(yǎng)。

10倍粥的制作

（1）1份米+10份水(1份米飯+5份水)，浸泡30分鐘；

（2）煮開后小火40分鐘；

（3）關(guān)火燜10分鐘；

（4）倒入擂缽擂碎――白米粥(稀)。

爛面條的制作

（1）5克(5根掛面)面條折斷放入開水，煮2～3分鐘；

（2）加高湯煮至面爛；

（3）擂碎――爛面條。

土豆泥的制作

（1）土豆煮熟去皮切成薄片，取4小勺(10克)；

（2）碾碎+湯，攪拌成糊狀；

（3）再煮開――土豆泥。

土豆可換成其他塊莖食物，如紅薯、芋頭、南瓜等，湯可換成牛奶、水。為增加營養(yǎng)和口感可加少許油。

小貼士：學(xué)習(xí)用舌頭的技巧也需要時(shí)間

對嬰兒來說，每次第一口嘗試新食物，都是一種全新的體驗(yàn)。他可能不會馬上吞下去或者扮一個(gè)鬼臉，或者吐出食物。這個(gè)時(shí)期的嬰兒需要時(shí)間學(xué)許多東西：

篇2

關(guān)鍵詞：高職；舞蹈；民族舞蹈

舞蹈通過肢體形態(tài)(肢體語言)來抒發(fā)、表達(dá)人類的內(nèi)心情感、社會生活。它來源于生活，又高于生活。每個(gè)民族、地域由于地理環(huán)境、生活方式、歷史傳統(tǒng)、等各不相同，相應(yīng)地呈現(xiàn)在舞蹈上也就各不相同，形成了各具特色的民族舞蹈。民族舞蹈，也稱土風(fēng)舞、傳統(tǒng)舞等，不同于著重表演的芭蕾舞或其他制式化舞蹈，它是與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的一種舞蹈，并且與當(dāng)?shù)氐囊魳?、服裝密切搭配，從中可以明顯地看出地區(qū)風(fēng)彩，表現(xiàn)形式很豐富。因此成為了我國舞蹈教育的一個(gè)重要組成部分，許多高等院校均獨(dú)立設(shè)置了民族民間舞蹈課程。相較而言，由于高職院校定位不同，其舞蹈專業(yè)資源有限，起點(diǎn)相對較低，在開發(fā)民族舞蹈資源，發(fā)揮民族舞蹈對學(xué)生舞蹈能力提升方面相對薄弱。本文將探討如何充分運(yùn)用民族舞蹈教學(xué)以提高高職舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職院校舞蹈專業(yè)引入民族舞蹈教學(xué)的價(jià)值

民族舞蹈引入高職舞蹈教學(xué)中有諸多現(xiàn)實(shí)好處。一是可以豐富教學(xué)內(nèi)容。高職舞蹈教學(xué)的主要內(nèi)容一般以西方的主要舞種為主，如爵士舞、芭蕾舞或者偏向動作類的現(xiàn)代體育舞蹈，較為零散，教師按照自身喜好重點(diǎn)教授某個(gè)舞種。而將民族舞蹈豐富多樣，引入教學(xué)中會讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生視野更加開闊；二是更好地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈技能和表演能力。民族舞蹈表面上較為“原生態(tài)”，但并不簡單，學(xué)生掌握舞蹈所需要的正確站立形態(tài)、方向、舞蹈動作姿態(tài)，身體各部位運(yùn)動幅度、速度靈活性，身體控制的穩(wěn)定感、協(xié)調(diào)感、肌肉的力量以及由以上諸因素所構(gòu)成的旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻身等技術(shù)技巧，都可以經(jīng)過民族舞蹈的學(xué)習(xí)而得到很好的訓(xùn)練。而且民族舞蹈風(fēng)格差異大，音樂有特色，學(xué)生的表演能力能得到很好的訓(xùn)練；三是通過學(xué)習(xí)民族舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和對家鄉(xiāng)、民間的熱愛之情。民族舞蹈蘊(yùn)含著深厚的民族傳統(tǒng)文化，通過民族舞蹈教學(xué)可以加深學(xué)生對我國民族主要狀況、生活形態(tài)的了解，為日后的表演實(shí)踐提供更多的素材。最后高職學(xué)校開展民族舞蹈教學(xué)也是一種保護(hù)、弘揚(yáng)、發(fā)展民族民間舞蹈的方式。特別是對于民族地區(qū)的高職院校，民族舞蹈就生活在教育環(huán)境中，沒有任何理由將其忽視。民族舞蹈在舞蹈教育中的價(jià)值是公認(rèn)的，這也是眾多學(xué)校專題講授的原因所在。

二、高職院校民族舞蹈教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)

1.民族舞蹈課處于邊緣化、零散化狀態(tài)

普通本科院校舞蹈表演專業(yè)引入民族舞蹈教學(xué)已有較長的一段時(shí)間，因此在課程的專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，師資、教材的配備等方面相對都比較成熟。而高職院校資源相對有限，學(xué)生來源多元化，舞蹈功底參差不齊，有些學(xué)生沒有接受過任何舞蹈方面的訓(xùn)練，這讓有些學(xué)校將大部分精力放在了基本功的訓(xùn)練上，舞蹈課等同于形體訓(xùn)練課，無暇將系統(tǒng)化的民族舞蹈引入教學(xué)中。較少學(xué)校主動設(shè)置專門的民族舞蹈課程，而是在教其他舞蹈課程時(shí)“順便”引入。有些學(xué)校將民族舞蹈教學(xué)作為選修課，但在教學(xué)過程中缺乏系統(tǒng)觀，以零散化的鑒賞為主，較少實(shí)踐性訓(xùn)練，也沒有固定的教材、考核方式等。這種零散化、邊緣化狀態(tài)自然引不起學(xué)生的興趣，將之視為可有可無的課程，隨意應(yīng)付，教師也沒有太多的熱情參與其中，自然達(dá)不到課程學(xué)習(xí)的目的。

2.具體教學(xué)過程以技巧訓(xùn)練為主，忽視情感的培養(yǎng)

傳統(tǒng)文藝?yán)碚撜J(rèn)為：“情動于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，故手之舞之，足之蹈之也”。也就是說舞蹈是內(nèi)心情感激發(fā)到一定狀態(tài)的產(chǎn)物，肢體動作是情感的一種表達(dá)。舞蹈的核心、動人之處在于其情緒與肢體的“天人合一”，情緒上感染人，讓觀眾情不自禁地與之相配合。沒有情感，只有肢體的舞蹈表演如同機(jī)器人一樣，即使動作很標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏動人的力量。民族舞蹈能鮮明地體現(xiàn)不同民族的性格特點(diǎn)，比如蒙古族是馬背上的民族，游牧民族，蒙古男性一般魁梧有力，其舞蹈節(jié)奏很快，大幅度的動作比較多，表演者臉上的表情也要相應(yīng)的熱情、奔放，以充分展現(xiàn)蒙古族人熱情、豪爽、大氣的性格特點(diǎn)。而像傣族的孔雀舞，表演者在月光下，隨著月亮的陰晴圓缺，模仿孔雀的形體，節(jié)奏相對較緩，表演者的表情會隨著肢體的不同表達(dá)調(diào)整。而藏族的宗教舞蹈帶有祭拜天地、神跡的因素，音樂雄渾，帶有明顯的巫文化特征，表情宜莊嚴(yán)、肅穆，體現(xiàn)出對天地生靈的敬畏，因此不宜嘻嘻哈哈。這些情感、神態(tài)也是表演應(yīng)具備的重要要素，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師通常注意的是動作到不到位、標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，較少注重表情、神態(tài)的揣摩。導(dǎo)致的結(jié)果即是學(xué)生的表情跟不上動作，有些面無表情，有些則表情僵硬，呈現(xiàn)明顯分離的狀態(tài)，不能完全融入舞蹈情境中，也就無法感染觀眾。

3.缺乏基本的舞蹈理論，舞蹈鑒賞環(huán)節(jié)薄弱

舞蹈理論在高職舞蹈表演專業(yè)的學(xué)習(xí)中基本處于一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。有些老師、學(xué)生認(rèn)為理論并不重要，重要的是實(shí)踐能力，因此在學(xué)習(xí)過程中直接跳過理論部分。有些學(xué)校并非認(rèn)為理論不重要，但因?yàn)榻處熚璧咐碚摬⒉辉鷮?shí)，不懂得如何深入淺出地將相對枯燥的理論轉(zhuǎn)為生動活潑的案例，教學(xué)效果并不如人意。但實(shí)際上，舞蹈理論并非可有可無，只要將舞蹈作為一個(gè)學(xué)科，一個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)者都必須學(xué)習(xí)理論。因?yàn)槲璧咐碚撌菍﹂L期以來各種類型舞蹈實(shí)踐的總結(jié)，能幫學(xué)生以最快的速度掌握舞蹈領(lǐng)域的主要脈絡(luò)，包括發(fā)展歷程、各派風(fēng)格、不同觀點(diǎn)等，為后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生提高鑒賞水平，進(jìn)而提升實(shí)踐能力。民族舞蹈理論能幫助學(xué)生理解民族舞出現(xiàn)的原因、發(fā)展的動力、近年來的發(fā)展?fàn)顩r等。而理論不扎實(shí)，直接影響到后期的實(shí)踐能力。很多一線教師在實(shí)踐教學(xué)中常需要暫時(shí)中斷表演教學(xué)而介紹某個(gè)專業(yè)術(shù)語或某個(gè)流派，否則學(xué)生無法理解動作、表演的含義，導(dǎo)致表演支離破碎。除了理論不夠外，高職學(xué)生的民族舞蹈鑒賞能力也有待進(jìn)一步提升，其欣賞水平停留在外行人的層面上，未能從整體上把握。

三、改進(jìn)高職民族舞蹈教學(xué)的思路

1.形成專業(yè)化的民族舞蹈課程

高職教育以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主要定位，通過三年高職教育，舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有一定的舞蹈表演、創(chuàng)作能力，能滿足商業(yè)、慶典、廣場等各種具體場合對舞蹈表演的需求。民族舞蹈豐富多彩，既適合學(xué)生練習(xí)基本功，也能“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，積累舞蹈素材。因此在高職舞蹈教學(xué)中有必要引入規(guī)范化、專業(yè)化的民族舞蹈教學(xué)，形成系統(tǒng)化的一門課程。高職院校將民族民間舞蹈課程系統(tǒng)化，應(yīng)逐步配齊相關(guān)的師資、教材、服裝及其他跟教學(xué)有關(guān)的資源。比如民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)跟各地傳統(tǒng)服裝、用具密切相關(guān)，蒙古族舞的馬鞭、藏族舞蹈的長袖等等，這些資源

如果能夠配齊，學(xué)生會有更直觀、形象的認(rèn)識，能更加有興趣，也能吸引更多的老師、學(xué)生投入到民族民間舞蹈的教學(xué)中。民族民間舞蹈課程要發(fā)揮更大作用，勢必要走專業(yè)化之路，在高職教育中也是如此。

2.重視民間文化、民族情感的培養(yǎng)與揣摩

民族舞蹈蘊(yùn)含著深厚的民族傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了各個(gè)民族的特色。相應(yīng)的，民族舞蹈教學(xué)就不只是簡單的舞蹈技能的學(xué)習(xí)，更是一場民族文化的普及教學(xué)。教師不僅要將民族舞的動作要領(lǐng)教授給學(xué)生，更要將蘊(yùn)含在其間的文化、情感傳遞給學(xué)生。這并非本末倒置或者偏離教學(xué)。實(shí)際上，經(jīng)過認(rèn)真揣摩、思考的舞蹈表演比一味地模仿教師舞蹈動作更有助于提升表演水平。這也是很多著名的舞蹈家在創(chuàng)作時(shí)需要進(jìn)行民間采風(fēng)、調(diào)查，與民間舞蹈能人、群眾交流的原因所在。因此在教學(xué)過程中，教師需有意識地將民族舞蹈蘊(yùn)含的地域文化、心理情感教給學(xué)生，以便學(xué)生在表演時(shí)能更有體驗(yàn)。比如教師可帶領(lǐng)學(xué)生在假期進(jìn)行民間采風(fēng)，搜集關(guān)于各民族的神話傳說、歌謠，觀看紀(jì)錄片等多種方式深入了解民族的特點(diǎn)、文化。

3.以六大民族舞代表性作品為主，抓特色動作

我國民族眾多，民族舞蹈異彩紛呈，高職生舞蹈學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，用于民族舞蹈的時(shí)間更加有限，不可能面面俱到，只能抓住重點(diǎn)的幾個(gè)舞種。一般來說漢、藏、蒙、維、鮮以及傣族這六大民族舞在我國具有較大的影響力，可以作為學(xué)習(xí)民族民間舞的代表重點(diǎn)學(xué)習(xí)。而每種類型的民族舞代表作品都必須從它的民族風(fēng)格的代表性、訓(xùn)練性和實(shí)用性來進(jìn)行綜合選擇。既要能代表該民族舞蹈的主要風(fēng)格，涵蓋關(guān)鍵動作，在難度和復(fù)雜度方面又適合學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。比如蒙族舞舞步輕捷，多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)，比如當(dāng)情緒高昂時(shí)，雙肩抖起來，甩肩、碎抖肩，快速平轉(zhuǎn)飛舞，常見飛舞、揮手、揚(yáng)鞭等動作，展現(xiàn)蒙人熱情開朗的性格。蒙族舞蹈的特色動作可概括為“橫擺扭”，“橫”是指動作的方位始終都在橫線的左右方向上，“擺”是指雙手在橫線上左右、上下擺動，“扭”是指腰要隨雙手的擺動而左右扭動。掌握對上述“橫擺扭”的訓(xùn)練，必須配合呼吸，以呼吸帶動步伐、肩部的起伏，控制關(guān)節(jié)的平衡性使氣力相互協(xié)調(diào)，還需要呼吸來銜接前后動作，表達(dá)感情。這些基本動作要配合上神情，才能恰到好處地傳遞出蒙古人的性格特點(diǎn)。

再比如藏族舞蹈雖然與蒙族舞蹈一樣帶有游牧民族奔放、熱情的特點(diǎn)，但同時(shí)又融合了宗教文化因素，因此帶有大量曲背(向前傾)、屈伸的動作，身體微前送或九十度前俯，做一股的動作時(shí)，胸口肋骨要收回，不能向向外撐開或上提，不使身體呈現(xiàn)僵硬挺胸狀態(tài)藏族民間舞蹈“無屈不成動，欲動必先屈”的動作規(guī)律，常見的藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)的姿勢，雙臂由腰兩側(cè)掏手、手心向上、注意重心和屈膝，隱含著對宗教、神靈或神圣之物的敬仰之意。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈理論，提升鑒賞水平

要想從整體上提高學(xué)生的自身素質(zhì)，要想讓學(xué)生表演的民族舞蹈富有生命力和感染力，舞蹈基本知識和理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。在舞蹈課程安排上，教師可安排幾節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，由淺入深，從易到難逐步訓(xùn)練，為學(xué)生以后的舞蹈實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)方法上，可采取將理論與舞蹈具體實(shí)踐、案例相結(jié)合的方式，讓學(xué)生有直觀形象的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。也可讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論、報(bào)告形式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞首先要對民族舞有準(zhǔn)確的認(rèn)識，在模仿中慢慢形成自己的理解，因此需要多觀看前人，特別是經(jīng)典舞蹈家的表演，提升鑒賞水平。近年來，我國各民族舞蹈在政府、社會的大力支持下，各地民族舞有了很大的發(fā)展，每年央視也會舉辦青年舞蹈大賽，涌現(xiàn)出了一大批舞蹈新星。每年各地的節(jié)日慶典上都能看到民族舞竟相綻放的風(fēng)采，形成了很多優(yōu)秀的舞蹈表演經(jīng)典，比如楊麗萍的傣族舞《孔雀舞》、藏族舞蹈家卓瑪?shù)牟刈逦璋ā吨槟吕尸敗贰赌赣H》、梁倫的《阿細(xì)跳月》、維吾爾族的《掀起你的蓋頭來》、蒙古族的《莎楚拉》等等。這些資源以網(wǎng)絡(luò)、VCD等形式保存了下來，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞的資源。教師選取經(jīng)典的片段，讓學(xué)生整合舞美、音樂等進(jìn)行整體的鑒賞，從而把握每個(gè)民族舞的總體風(fēng)格，背后蘊(yùn)含的民族特點(diǎn)、表達(dá)的情感，然后分解其中的難點(diǎn)動作，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握。

篇3

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲!

2、藝術(shù)只承認(rèn)一流，時(shí)間只記住精品!

3、陶冶情操，美化心靈!流動的詩，運(yùn)動的畫!

4、練習(xí)好音階、琶音是必須的，練習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的弱點(diǎn)，需要而有所不同。練習(xí)和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴(kuò)張。--拉羅查。

5、一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡!

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關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；舞蹈；教學(xué)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）33-0217-01

一、基本訓(xùn)練

舞蹈基本訓(xùn)練是舞蹈教育的基礎(chǔ)，是舞蹈教學(xué)必不可的，它是學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的第一課題。對于入學(xué)前未接觸過舞蹈的學(xué)生來說，加強(qiáng)舞蹈基本訓(xùn)練是非常重要的?；居?xùn)練課的教學(xué)目的，是使學(xué)生身體由自然素質(zhì)向舞蹈專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，縮短二者之間的距離。教學(xué)內(nèi)容要安排扶把練習(xí)和離把練習(xí)兩部分。扶把練習(xí)首先解決的是正確站立姿態(tài)，要求學(xué)生掌握收腹、收臂、挺胸、立腰、直背、沉肩、提氣的技巧以達(dá)到挺拔向上的健美站姿。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行擦地、蹲、踢腿、劃圈、控制、壓腿、腰部等以腿和腰基本功為主的訓(xùn)練，使學(xué)生身體各個(gè)部位得到鍛煉以達(dá)到動作的協(xié)調(diào)性和規(guī)范性。離把練習(xí)也叫中間練習(xí)，主要進(jìn)行單一動作、單項(xiàng)小組等方面的訓(xùn)練。同時(shí)也是扶把練習(xí)在離把后的繼續(xù)提高與深一層次的開發(fā)。通過中間部分訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握中國舞基本手位、腳位常用舞姿、旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍、步伐和芭蕾舞基本手位、腳位等動作與技巧，把握肌肉在動作進(jìn)行中的緊張與松弛度，以及動作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和較好的控制能力。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，還要根據(jù)幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際接受能力來安排內(nèi)容的深淺程度。幼師舞蹈的基本訓(xùn)練不能脫離學(xué)生的實(shí)際水平而生搬專業(yè)舞蹈的訓(xùn)練方法，對一些高難度動作、技巧、身段，一般不用一刀切的辦法，而應(yīng)因人制宜，從作為幼兒教師在舞蹈方面應(yīng)具備的基本要求入手，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)和教學(xué)打下良好基礎(chǔ).

二、民族民間舞訓(xùn)練

中國是一個(gè)歷史悠久的多民族國家，中國民間舞形式是各民族歷史發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)造的成果，我國的民族民間舞蹈豐富多彩，并具有鮮明的各民族風(fēng)格和地方特色。民族民間舞訓(xùn)練是幼師舞蹈教學(xué)中的主要內(nèi)容。舞蹈教學(xué)選擇民族民間舞訓(xùn)練的目的，是讓學(xué)生掌握一定的舞蹈表演素材，豐富他們的舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。通過民間舞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握四至六個(gè)民族民間舞蹈的基本風(fēng)格、基本手位、腳位、基本動律、舞姿造型、常用動作以及身體運(yùn)動規(guī)律。筆者認(rèn)為三年制學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)藏族、漢族、蒙古族、維吾爾族、傣族等五個(gè)民族民間舞。其中漢族應(yīng)教授二種以上內(nèi)容，如東北秧歌、山東秧歌。四年制學(xué)生除學(xué)習(xí)以上內(nèi)容外，還應(yīng)開設(shè)漢族的云南花燈、陜北秧歌或安徽花鼓燈和朝鮮族民間舞，使目前廣泛普及在各藝術(shù)類院校舞蹈專業(yè)的民族民間舞教學(xué)內(nèi)容在幼師學(xué)校里也納入固定教學(xué)之中。

民族民間舞教學(xué)，首先應(yīng)介紹每一個(gè)民族民間舞的風(fēng)格和動作特點(diǎn)，讓學(xué)生了解該民族的居住地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、生活方式、性格氣質(zhì)和審美習(xí)慣等。舞蹈動作的教學(xué)，通常應(yīng)先介紹和學(xué)習(xí)手形、腳形、手位、腳位、基本姿態(tài)和基本動作規(guī)律。然后進(jìn)行上肢動作和舞步的訓(xùn)練，這一部分內(nèi)容可分為單一動作練習(xí)和上肢與舞步的配合練習(xí)。在較好掌握手臂動作、道具技巧和各種基本舞步的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行單項(xiàng)組合訓(xùn)練或表演性組合訓(xùn)練。根據(jù)幼師專業(yè)舞蹈課女生特點(diǎn)，應(yīng)選擇具有抒情、細(xì)膩、明快、眼神豐富、手腕靈活等風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈組合進(jìn)行訓(xùn)練。如膠州秧歌中的“小曼”，傣族的“孔雀舞”，藏族的“弦子舞”，蒙古族的“腕”、肩”，維吾爾族豐富多彩的手的變化與眼神的運(yùn)用等，只要訓(xùn)練得法，都能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、幼兒舞蹈訓(xùn)練

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五一期間購買液晶電視注意事項(xiàng)

因地制宜，買最適合自己的液晶電視

想要知道究竟哪一種尺寸的液晶電視適合你，我想除了要根據(jù)錢包的膨脹程度來決定之外，居家條件對電視尺寸的限制也應(yīng)該充分考慮到。一般來說，三米以內(nèi)的直線距離，房間小于20平方米，應(yīng)選擇25～29英寸的產(chǎn)品：三米左右的直線距離，房間大小在20～30平方米，則應(yīng)選擇29～34英寸產(chǎn)品；四米左右的直線距離，房間大小在30～40平方米，則選擇35～43英寸產(chǎn)品；四米以上的直線距離，房間大小在50平方米以上，選擇42英寸以上的產(chǎn)品。

眼見為實(shí)，試機(jī)我作主

如果你相信賣場里各商家播放的高清演示片，那么我已經(jīng)聽到廠商在偷笑了!為了更真實(shí)地看清楚液晶電視的播放效果，這里介紹3張碟片，購買時(shí)帶上它們?nèi)ピ嚈C(jī)，一定能讓銷售小姐花容失色：《黑客帝國》用來測試畫面的明暗對比度?！恶R達(dá)加斯加》用來測試電視的色彩艷麗程度，注意看在顯示紅、綠、藍(lán)三種基色的時(shí)候會不會出現(xiàn)明顯的色偏?！吨┲雮b2》用來測試電視的運(yùn)動效果，在這些動作場景中，畫面會不會出現(xiàn)殘影一看便知。

價(jià)比三家，痛下辣手

節(jié)日期間銷售商都會舉行許多促銷活動，消費(fèi)者應(yīng)該“價(jià)”比三家，盡量以最優(yōu)惠的價(jià)格入手。特別是液晶電視，這也許是我見到的“彈”性最大的家電產(chǎn)品了，只要厚著臉與商家多周旋，狠下心多砍價(jià)，往往有時(shí)會省下1000多元。不信?接著往下看!

最值得關(guān)注的液晶電視推薦

最具人氣的液晶電視――索尼KLV-40V380A液晶電視

隨著40英寸KLV-40V380A液晶電視的售價(jià)跌破9000元，索尼V380系列液晶電視是目前市場上銷售最火爆的一款產(chǎn)品，說它是最佳人氣王毫不為過。

索尼40V380A整機(jī)采用黑色啞光表面涂層，屏幕邊框?qū)捳葎倓偤?，既不是特窄也不是很寬，簡潔而有檔次。性能方面，索尼40V380A擁有1920×1080的全高清分辨率，采用了WCG-CCFL亮艷色彩背光源和BRAVIAENGINE圖像處理引擎，有效提升產(chǎn)品的色彩還原能力，使圖像更加清晰自然。接口方面，索尼40V380A液晶電視配備有1組VGA電腦接口、3組AV端子、2組s視頻端子、2組分量端口以及多達(dá)3組的HDMI數(shù)字高清接口，方便用戶對影音連接的需要。

最具性價(jià)比的液晶電視――三星LA32S81B

隨著三星的新品液晶電視呼之欲出，這時(shí)，三星的一些“老”型號產(chǎn)品就開始慢慢降價(jià)了，比如僅售4800元，07年5月才上市的三星LA32S81B，一不留神就變成了“老人家”。

三星LA32S81B采用黑色外觀設(shè)計(jì)，加上圓弧形底座的襯托，使得整體線條較為流暢，很容易與家居環(huán)境相搭配。擁有1366×768的分辨率，3000：1的超高動態(tài)對比度。LA32S81B采用了三星獨(dú)有的數(shù)碼自然影像技術(shù)，再現(xiàn)了自然真實(shí)的生動影像。接口方面，三星LA32S81B液晶電視擁有S端子、AV接口、分量端子(Y/Pb/Pr)以及HDMI和電腦輸入(D-Sub)接口，能夠滿足一般家庭的使用。

最適合奧運(yùn)的液晶電視

TCLL46M61R液晶電視

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關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；五年制；舞蹈；教學(xué)

學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，屬于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能必修課。長期以來，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)基本上沿襲著藝術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)方法，十分重視舞蹈基本功的練習(xí)，而對幼兒園早期教育階段迫切需要的編創(chuàng)和表演能力重視不夠。這樣，就形成了學(xué)生難的舞蹈跳不了，兒童舞蹈跳不好的尷尬局面。如何使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)具備扎實(shí)舞蹈基本功和編創(chuàng)幼兒舞蹈的初步技能，以適應(yīng)將來的幼兒園教學(xué)工作，是每一位舞蹈教師所向往和探索的。其中，教師教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)手段與方法是否合理，對整個(gè)舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果來說是十分重要的。本人從教學(xué)體系的構(gòu)建入手，經(jīng)過不斷實(shí)踐、總結(jié)、優(yōu)化，形成了自己的“三步走”教學(xué)體系。在教學(xué)中經(jīng)過兩屆學(xué)生的實(shí)踐，效果還是不錯(cuò)的。

第一步：用愛心喚醒學(xué)生，培養(yǎng)興趣

舞蹈教學(xué)是幼師技能教學(xué)的重要組成部分，需要教師認(rèn)真把握本課程教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法緊密和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來。我們都說學(xué)生是教學(xué)主體，教師是主導(dǎo)。教師導(dǎo)的不是學(xué)生需要的（包括學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為不需要）如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)？教師一味導(dǎo)，學(xué)生沒練出來，教師累壞了，又怎能突出學(xué)生是主體？所以，主體和主導(dǎo)具有先決條件：教師和學(xué)生密切配合，即具有良好的師生關(guān)系。失去了這個(gè)前提，一切都是空談。

一年級的學(xué)生從初中升入，無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)品質(zhì)都比較差，這是所有教師的共識。但這部分學(xué)生多數(shù)有一個(gè)共同的有點(diǎn)：活潑、好動、易被感染。所以，教師讓學(xué)生感受到教師真誠的愛，教學(xué)就成功了一半。教師真誠的愛，會縮小師生之間的心理差距，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信，最重要的學(xué)生會找到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，這需要我們堅(jiān)持不懈。我總是注意給學(xué)生心理暗示，讓她們覺得老師喜歡她，認(rèn)為她行。久而久之，良好的師生關(guān)系形成，教學(xué)時(shí)教師的“導(dǎo)”也就順理成章，每節(jié)課學(xué)生們都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，教師不想讓學(xué)生成為主體都難了。

第二步：整合教學(xué)內(nèi)容，融會貫通

舞蹈課教學(xué)內(nèi)容包括基本功（基訓(xùn)）、民族舞、幼兒舞及幼兒舞創(chuàng)編三大部分?；?xùn)課是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)所必須掌握的基本技能，是直接指向?qū)砦璧改芰Φ慕虒W(xué)內(nèi)容。民族舞是建立在基訓(xùn)教學(xué)之上的關(guān)于民族舞蹈傳承和學(xué)生舞蹈素材、素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。幼兒舞及幼舞創(chuàng)編則是作為幼兒教師從事教學(xué)工作必備的基本功。目前，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的各個(gè)教學(xué)內(nèi)容，相對獨(dú)立。換句話說，就是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容都是分階段教授的。各個(gè)教學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系、融合太少，學(xué)生掌握起來太零散。往往是學(xué)了后邊的，忘記前邊的。所以，學(xué)生明顯存在著教學(xué)內(nèi)容之間的知識割裂，甚至有時(shí)會感覺學(xué)到幼兒舞和創(chuàng)編時(shí)，前邊幾年學(xué)的東西用不上或不知怎樣運(yùn)用。

對于上面介紹的情況，我采取了“以培養(yǎng)創(chuàng)編能力為目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，融會貫通”的教學(xué)方法。在基訓(xùn)課上，教授學(xué)生集訓(xùn)的同時(shí)，教授給學(xué)生幼兒集訓(xùn)的訓(xùn)練方法，并讓學(xué)生課下以兒歌做伴奏，創(chuàng)編自己設(shè)計(jì)的幼兒基訓(xùn)操。比如：在訓(xùn)練背肌時(shí)，學(xué)生想到用模仿大象甩鼻子的方法，配以大象的兒歌，形象又生動。在教授民族舞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何將民族舞蹈幼兒化。有了基訓(xùn)創(chuàng)編的熱情，學(xué)生在民族舞的簡化上顯得思路開闊多了。有的將民歌新唱作為創(chuàng)作靈感，將民族舞現(xiàn)代化；有的受童話故事的啟發(fā)，將民族舞情節(jié)化等等。教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到幼兒舞和幼兒舞創(chuàng)編，教師的教學(xué)任務(wù)就顯得太輕松了。因?yàn)閷W(xué)生有前邊教學(xué)創(chuàng)編的基礎(chǔ)，教師剩下的就是引導(dǎo)提高學(xué)生的視角廣度和思維開度。

第三步：為學(xué)生創(chuàng)造表演機(jī)會，樹立自信

舞蹈，是人類的肢體語言，又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，只在課堂上學(xué)習(xí)，不拿到舞臺上檢驗(yàn)，是不會體現(xiàn)出教學(xué)成果的優(yōu)與劣的。學(xué)生從課堂走到舞臺也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有的學(xué)生心理素質(zhì)好、表現(xiàn)欲望強(qiáng)，上臺對于她們而言那是享受?？墒菍τ诖蠖鄶?shù)學(xué)生而言，那就不見得了。有的學(xué)生內(nèi)向、有的學(xué)生不自信、有的學(xué)生心理素質(zhì)差，再加上沒有好的舞蹈條件，這樣的學(xué)生上臺就是“難受”。為了克服學(xué)生“難受”的心里，樹立學(xué)生的自信，我從集訓(xùn)開始就為學(xué)生們有目的地創(chuàng)造表演機(jī)會。小范圍的有班內(nèi)課上表演、同年級其中期末匯報(bào)表演、期末考試集體觀摩等等。通過對舞蹈的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。由此，培養(yǎng)孩子的自信心，學(xué)生們對舞蹈有了自信，那么上舞蹈課也就更加有興趣了，二者相輔相成。至于大的表演機(jī)會，像暑假給學(xué)生布置教師節(jié)演出的任務(wù)，九月布置國慶晚會演出任務(wù)，等等。不管哪一項(xiàng)任務(wù)，都有一個(gè)共同要求：差生必須占總?cè)藬?shù)的三分之一。看似不可能的一個(gè)要求，看似不合常理的一個(gè)要求，就是這樣一個(gè)要求大大激發(fā)了差生的積極性，同時(shí)也鍛煉了好學(xué)生的組織能力。

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一、施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理與成本控制的必要性

財(cái)務(wù)管理關(guān)系著整個(gè)施工方資金鏈的運(yùn)營，很多企業(yè)引入財(cái)務(wù)管理制度，以節(jié)約成本控制和財(cái)務(wù)支出。財(cái)務(wù)管理的核心為資金管理，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中利用價(jià)值形式對經(jīng)營全過程展開管理，這充分凸顯了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的優(yōu)勢。為此，企業(yè)紛紛將才五個(gè)?制度引入內(nèi)部管理工作中，并在財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)上展開成本控制，針對工程實(shí)施全過程產(chǎn)生的資源消耗進(jìn)行監(jiān)督和管理，有效降低整個(gè)工程的施工成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

1.施工企業(yè)以控制成本、節(jié)約資源為中心。道路橋梁施工是消耗財(cái)力巨大的工程，企業(yè)資金鏈的管理影響著工程整體的進(jìn)展。在長期的施工過程中，企業(yè)要嚴(yán)格控制成本，節(jié)省不必要的資源，才能保證資金的合理利用。加強(qiáng)施工方的財(cái)務(wù)管理，是以控制成本、節(jié)約資源為中心的，關(guān)系著企業(yè)的自身利益，是極其必要的。企業(yè)要想提高競爭力，首先應(yīng)組件良好的財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)，這對企業(yè)生命力的提升非常關(guān)鍵，同時(shí)也可以為企業(yè)競爭力的提升帶來保障。同時(shí)，在企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作中展開積極的成本控制，有利于合理配置資金，有效避免企業(yè)中一些不良問題的發(fā)生。

2.合理財(cái)務(wù)控制，可以有效保障施工安全。企業(yè)的最終目的是為了追求利益的最大化，但在獲取利益的同時(shí)，絕不能忽略施工的安全與工程的質(zhì)量。道路橋梁的施工與社會大眾的生活密切相關(guān)，不可一味追求利益，不顧質(zhì)量以次充好。這就要求財(cái)務(wù)部門發(fā)揮好財(cái)務(wù)的管理控制作用，既要合理投資保證施工的高質(zhì)量，又要加強(qiáng)管理避免浪費(fèi)，提高進(jìn)度。

3.新時(shí)期企業(yè)必須在財(cái)務(wù)管理中將重點(diǎn)放在成本控制上。隨著當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)體制越來越完善，社會對企業(yè)的要求越來越高，為此，施工企業(yè)應(yīng)該迅速對市場信息作出準(zhǔn)確反映，然后結(jié)合這些信息作出及時(shí)的調(diào)整。市場機(jī)制下企業(yè)應(yīng)合理配置經(jīng)濟(jì)資源，力爭在全社會范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化利用。在當(dāng)前這種大環(huán)境中，施工企業(yè)必將會走上一條多元化的發(fā)展道路，同時(shí)財(cái)務(wù)管理工作的重要性將會逐漸凸顯出來。這種情況下，財(cái)務(wù)管理不僅可以保證企業(yè)做好經(jīng)濟(jì)活動的平衡，同時(shí)還能對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的步伐，通過成本控制使企業(yè)在最優(yōu)條件下獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

二、財(cái)務(wù)管理與成本控制策略的內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)在一定的整體目標(biāo)下，對資本的購置、資本的融通和經(jīng)營中現(xiàn)金流量，利潤分配的管理。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理中重要的部分，是組織企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)活動，建立經(jīng)濟(jì)制度的保障。在具體的道路橋梁施工企業(yè)中，需要合理的預(yù)算管理，以避免在施工中出現(xiàn)資金斷裂的現(xiàn)象。這就包括要對整體施工進(jìn)度和資金投入的預(yù)算，也包括對各個(gè)部門和每個(gè)人的工作量、個(gè)人報(bào)酬的預(yù)算管理。只有做好整體和部門之間的預(yù)算控制，才能更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)最優(yōu)化的財(cái)務(wù)管理。成本控制是企業(yè)建立的成本管理目標(biāo)，對生產(chǎn)消耗采取的預(yù)防與調(diào)節(jié)措施，是財(cái)務(wù)管理中的一部分。成本控制既包括工程過程中，直接消耗的原材料、人力、財(cái)力支出，也包括間接產(chǎn)生的各項(xiàng)管理費(fèi)用的支出。

三、財(cái)務(wù)管理與成本控制的方法

道橋企業(yè)要想在工程項(xiàng)目中獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，做好財(cái)務(wù)管理工作非常關(guān)鍵，將財(cái)務(wù)管理和成本控制有效結(jié)合在一起是當(dāng)前最為重要的課題之一。

1.建立財(cái)務(wù)管理體系。為了確保道路橋梁的施工能夠順利的完成，需要建立財(cái)務(wù)管理體系制度，用此制度來控制成本，規(guī)范員工的管理。第一，完善道路橋梁施工財(cái)務(wù)管理細(xì)則，培養(yǎng)工作人員的節(jié)約資源、控制成本的意識，建立具體完善的道路橋梁施工管理體系，健全各項(xiàng)管理監(jiān)督制度。第二，要明確責(zé)任人制度，確立第一責(zé)任，項(xiàng)目的實(shí)施統(tǒng)一由第一責(zé)任人負(fù)責(zé)，第一責(zé)任人規(guī)范全體人員的工作職責(zé)，統(tǒng)籌整體施工項(xiàng)目的實(shí)施。第三，建立專門的審計(jì)部門，全程跟蹤監(jiān)督工程的進(jìn)度與安全。道路橋梁工程，需要一定的時(shí)間和耐心，不可過分追求量而忽略了質(zhì)。在第一責(zé)任人負(fù)全責(zé)的基礎(chǔ)上，還要組織一支專業(yè)的審計(jì)團(tuán)隊(duì)，跟蹤工程的進(jìn)展，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反饋改正，以確保工程的順利開展。

2.加強(qiáng)施工中原材料、人力的成本控制。在道路橋梁項(xiàng)目的施工中，需要投入大量的原材料，企業(yè)在開工前要制定具體規(guī)劃，計(jì)算出各項(xiàng)原材料的使用量，避免造成不必要的浪費(fèi)。在對原材料的采購、檢驗(yàn)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)中，都要派專門人員嚴(yán)格把關(guān)，在保證工期和工程質(zhì)量的前提下，盡量節(jié)約原材料的用量。此外，工程需要大量的施工人員，對于施工人員的預(yù)算和管理要提前進(jìn)行，并將人力控制在一定的成本內(nèi)。管理人員要根據(jù)工期的整體施工情況，明確具體的施工人員數(shù)量，不可對員工過分苛責(zé)加大勞動量，也不能造成人力的閑置浪費(fèi)。在具體的施工過程中，合理安排原材料的用量，以科學(xué)管理的方式，調(diào)動員工的積極性，保證施工工期控制在預(yù)算范圍內(nèi)。

3.提高財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)水平。在道路橋梁施工企業(yè)中專業(yè)的財(cái)務(wù)人員是控制成本、完善財(cái)務(wù)管理活動的參與者，直接影響著整個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)控制體系，對于他們的管理是十分必要的。優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員會科學(xué)的管理公司財(cái)務(wù)，為企業(yè)謀得最大化的利益。因此，企業(yè)要高度重視財(cái)務(wù)人員的培養(yǎng)，引進(jìn)高水平的財(cái)務(wù)管理人員，對所有財(cái)務(wù)系統(tǒng)的員工進(jìn)行系統(tǒng)化專業(yè)化的培訓(xùn)，并采取定期考核制度，保證公司財(cái)務(wù)人員的高素質(zhì)。財(cái)務(wù)人員也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的財(cái)務(wù)知識與理念，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，使自身能夠一直保持高水準(zhǔn)的專業(yè)態(tài)度，為企業(yè)的管理工作添加動力。

篇8

【關(guān)鍵詞】幼教專業(yè)；舞蹈；示范能力

舞蹈是一種藝術(shù)，也是一門科學(xué)。它是人體造型上“動的藝術(shù)”它必須使用人體的動作和姿態(tài)通過創(chuàng)造出來的形象，然后才能表現(xiàn)出入的思想和感情，因?yàn)槲璧副硌葸@一門藝術(shù)屬于視覺和聽覺兩個(gè)方面的藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)的美學(xué)特征之一是具有高度的形式美。它是人們在自然活動的基礎(chǔ)上對人類生產(chǎn)活動、娛樂活動中的動作進(jìn)行提煉藝術(shù)加工，并通過規(guī)范、有節(jié)奏的動作來表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種表現(xiàn)形式。它對陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等起著不可代替的作用。舞蹈教學(xué)也是普及舞蹈文化傳播美的真諦的有效途徑之一，同時(shí)也是我國提高全民素質(zhì)的重要方法之一。藝術(shù)教育是教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而藝術(shù)教育則是通過藝術(shù)手段達(dá)到教育的目的，即通過藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)身心各方面和諧發(fā)展。作為一種國民素質(zhì)教育，它面對的是全體學(xué)生，不管這些學(xué)生在沿海還是在內(nèi)地，在城市還是農(nóng)村，天賦好還是天賦差，每位學(xué)生都有接受藝術(shù)教育的權(quán)利和義務(wù)。舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它和其它各類藝術(shù)學(xué)科如：音樂、美術(shù)、戲劇、影視等有機(jī)的綜合聯(lián)系起來，重視學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美和鑒賞美的實(shí)踐，全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、認(rèn)識自我和適應(yīng)環(huán)境的能力。使學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。

一、示范在舞蹈教學(xué)中的重要性

舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育中是一門集技巧性與實(shí)踐性為一體的課程，是將訓(xùn)練、排練、表演融為一體的教育活動，是提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)必不可少的技能課和修養(yǎng)課。舞蹈更是幼兒師范專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)技能課隨著社會的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈在社會上的影響越來越大，在整個(gè)教育界中的地位也越來越高。幼教專業(yè)的舞蹈教學(xué)，無論從形式上或內(nèi)容上看，都同時(shí)具有藝術(shù)、教育兩種特征。幼教專業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專業(yè)訓(xùn)練不同,學(xué)生所掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識與舞蹈的基本技能,主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓(xùn)練,因此幼教專業(yè)的學(xué)生的舞蹈示范能力是舞蹈教學(xué)能力中的重中之重。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)心理特點(diǎn)來講，舞蹈教師的動作示范比單純的講解，抽象地引導(dǎo)來得更實(shí)際，更適合他們。舞蹈教師必須把直觀的形象教材展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生去一觀摩它，進(jìn)而通過模仿進(jìn)行感知，再經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能夠理解，如：要求某個(gè)角色邁著矯健地步伐上場和下場，什么是矯健，用文字不難形容。但它的具體形象應(yīng)是什么樣子呢?步子邁多大，腿應(yīng)抬多高，全身如何協(xié)調(diào)配合才能體現(xiàn)出來?沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況下，只有教師用具體的，神形兼?zhèn)涞奈镔|(zhì)外形進(jìn)行示范，把“形象教材”訴諸于學(xué)生的感官，才能使學(xué)生領(lǐng)略它的具體形象，示范教學(xué)對學(xué)生知識理解的作用。教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。幼兒教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。開展良好的舞蹈教育，使兒童在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情，易使兒童形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，舞蹈也是兒童形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對兒童品德的形成也是十分重要。因此，幼兒舞蹈教師有是帶領(lǐng)孩子走向藝術(shù)殿堂的第一人。舞蹈教師的示范更是幼兒對舞蹈第一印象的灌輸者。因此，一個(gè)好的舞蹈教師應(yīng)該具備優(yōu)美的形體和良好的舞蹈示范能力。這樣才能抓住幼兒的心，使學(xué)生對舞蹈有個(gè)美好的印象。

二、如何提高學(xué)生的舞蹈示范能力呢

由于生源參差不齊，導(dǎo)致舞蹈教育對象素質(zhì)有較大差異。這其中，一些學(xué)生可能已進(jìn)行過舞蹈的系統(tǒng)訓(xùn)練，無論是軟開度及各個(gè)部位的肌肉能力，還是技能技巧及身體的感覺韻律都已有了一定的基礎(chǔ)。也有一些學(xué)生曾有過一定的形體方面的訓(xùn)練，掌握了一些基本體態(tài)、動態(tài)及少量技巧。大多數(shù)就是一些沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，入校前多未受過舞蹈基本功專業(yè)訓(xùn)練，僅憑自身具備的基本條件，并且這樣程度的學(xué)生占到班級總?cè)藬?shù)的百分之六十。這樣在教學(xué)中就形成了很大的難度，既要喂飽不夠吃的，又要照顧到吃不下的。那么，提高幼教專業(yè)學(xué)生的舞蹈示范能力，從某種意義上來說就是提高學(xué)生的舞蹈能力。讓學(xué)生能充分的利用肢體語言來表達(dá)內(nèi)心情感。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣“興趣是最好的老師”， 只有想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（1）有效的利用多媒體課件教學(xué)，可經(jīng)過搜集整理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選用舞蹈軟件，適時(shí)地播放和講解民間舞蹈，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)沉浸在舞蹈語言所創(chuàng)設(shè)的特有的情境中，不知不覺地手舞足蹈，從而喜歡舞蹈，理解舞蹈，對舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在學(xué)習(xí)藏族舞的時(shí)候可以用多媒體給學(xué)生播放一謝謝藏族成品舞蹈，讓學(xué)生通過最直觀的感受先了解藏族舞的模樣。在簡單介紹藏族的基本概況，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族舞的過程當(dāng)中始終要求自己作出最基本的藏族舞旋子的優(yōu)美，踢踏的瀟灑風(fēng)格和動作重心向下水袖飄逸的特點(diǎn)。

（2）觀看演出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣各地舉行的現(xiàn)場文藝活動中一般舞蹈節(jié)目較多，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣不可多得的機(jī)會。教師要千方百計(jì)地組織學(xué)生去文藝活動現(xiàn)場觀看、欣賞、感受，同時(shí)還要組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識暢所欲言，談舞蹈節(jié)目的題材構(gòu)思、主題思想、動作設(shè)計(jì)、意境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場感受，以及燈光、背景、音樂、服裝、道具等等，讓學(xué)生充分體到舞蹈給人們帶來的美的享受。引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

（3）參與表演，體驗(yàn)成功，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣幼師的學(xué)生大多十六七歲， 是非常愛美的年齡，他們的表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈。因此，讓學(xué)生登臺演出，過一把演員癮，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣非常有必要。在課堂教學(xué)中，教師要盡量為學(xué)生提供上臺表演的機(jī)會， 讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，并且由衷的熱愛舞蹈。

（4）發(fā)揮帶頭作用，把學(xué)生按程度分成小組。分配組長和組員，讓程度好能力強(qiáng)的學(xué)生勝任組長，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2、加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的力度基礎(chǔ)訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)的第一關(guān)， 目的是讓學(xué)生了解舞蹈是身體的運(yùn)動，掌握各種動作的要領(lǐng)，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性以及節(jié)奏感。這也是最重要的一點(diǎn)。舞蹈是直觀的藝術(shù)，是用肢體動作來表達(dá)內(nèi)心情感反映社會現(xiàn)狀。舞蹈的動作來源于生活，是經(jīng)過藝術(shù)加工提煉的肢體語言。提高舞蹈的示范能力最基本的要求就是提高示范者的動作協(xié)調(diào)性的靈活性。要求示范者的動作

（1）形體訓(xùn)練和舞姿動態(tài)的有機(jī)結(jié)合形體訓(xùn)練教學(xué)和舞姿動態(tài)教學(xué)相輔相成，形體訓(xùn)練不到位，舞蹈動作不規(guī)范、不準(zhǔn)確，都會影響舞蹈的效果，使舞蹈教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因而，在常規(guī)訓(xùn)練中，教師要兼顧上述兩個(gè)方面：既注重塑造學(xué)生協(xié)調(diào)優(yōu)美的體態(tài)， 又注重舞姿技能的培養(yǎng)和強(qiáng)化。

（2）從易到難，循序漸進(jìn)首先，糾正學(xué)生不正確的站姿；其次，從易到難逐步增加難度，按照基本手位、動作、舞姿造型的順序依次教練；最后實(shí)現(xiàn)舞蹈動作的協(xié)調(diào)優(yōu)美。

（3）培養(yǎng)意志，增強(qiáng)信心教師除了加大訓(xùn)練的力度外， 還要耐心、體貼，同時(shí)還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。

3、鼓勵(lì)、感染學(xué)生，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)效果。情態(tài)感染舞蹈是通過形體運(yùn)動表達(dá)情感的一門藝術(shù)，舞蹈教師必須每時(shí)每刻使用飽含熱情的語言去感染學(xué)生， 拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與教材之間的距離，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。同時(shí)還要以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的站姿和優(yōu)美的體態(tài)為學(xué)生作榜樣。在舞蹈教學(xué)中，除了利用有聲語言進(jìn)行教學(xué)外，還要采用面部表情、體態(tài)動作等贊許、肯定學(xué)生。

三、結(jié)論

隨著時(shí)代的發(fā)展社會的進(jìn)步，對教師的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力，要求一高再高。提高幼兒園舞蹈教師的示范能力，是對幼兒舞蹈教師整體舞蹈能力的最基本也是最重要的要求。是對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)的美育的培養(yǎng)更是至關(guān)重要的。幼兒的思維活躍、注意力集中的時(shí)間短、自律能力差。好的舞蹈動作的示范，能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到更投入的狀態(tài)去舞蹈。幼教專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)從提高舞蹈示范能力開始提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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1.職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍角色定位不明確

在高職院校，職業(yè)指導(dǎo)就是為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，讓學(xué)生能根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇正確的就業(yè)方向，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測評、就業(yè)培訓(xùn)等過程中，職業(yè)指導(dǎo)教師發(fā)揮著十分重要的作用，但就目前而言，大部分職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍還存在角色定位不明確的現(xiàn)象。在日常職業(yè)指導(dǎo)工作中，教師更多的是注重管理，而忽略了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，職業(yè)指導(dǎo)教師經(jīng)常出沒于招聘會、提供就業(yè)信息等過程中，忙于和用人單位的溝通，沒有對職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行深入研究，也沒有為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，這就對高職院校的發(fā)展造成一定影響。因此，為了更好幫助我院職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍做好角色定位，在信息化建設(shè)中進(jìn)行有效的個(gè)性化指導(dǎo)。我院計(jì)劃建設(shè)一個(gè)信息化軟件平臺。在這個(gè)平臺中，學(xué)生可以得到所有的職業(yè)指導(dǎo)信息，同時(shí)學(xué)生還能利用這個(gè)軟件平臺記錄自己在大學(xué)的成長記錄，并自動生成畢業(yè)生簡歷。而教師可以借用這個(gè)平臺觀察學(xué)生的成長，得到各種教學(xué)數(shù)據(jù)?？梢哉f，通過信息化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造專業(yè)化隊(duì)伍，構(gòu)建專兼職一體化的職業(yè)隊(duì)伍，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專業(yè)能力，這樣才能為學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，才能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的各種需求。

2.職業(yè)指導(dǎo)師資的專業(yè)化程度需要進(jìn)一步提高

目前，我校的職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍還比較穩(wěn)定。職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍由專職教師隊(duì)伍和兼職教師隊(duì)伍共同組成，并且有固定的教研室，可以說職業(yè)發(fā)展前景比較明確，職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍的穩(wěn)定性也比較好。當(dāng)前所有的職業(yè)指導(dǎo)教師都具有中級職業(yè)指導(dǎo)師證書，有的教師還有高級職業(yè)指導(dǎo)師證書，個(gè)別教師還有心理咨詢師的證書。因此，從總體上看，我校職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍的專業(yè)化程度還比較高。但是，當(dāng)前的職業(yè)指導(dǎo)教師的學(xué)科背景有一定的差異，大部分教師來自中文、思政、旅游管理、金融管理等專業(yè)，更接近職業(yè)指導(dǎo)的教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科背景的比較少。這就對高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展造成一定的影響，因此，當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)師資的專業(yè)化程度還需要再進(jìn)一步提高。

3.職業(yè)指導(dǎo)人員與指導(dǎo)對象的專業(yè)背景不夠匹配

目前，高職院校在職業(yè)指導(dǎo)工作中，存在職業(yè)指導(dǎo)人員與指導(dǎo)對象的專業(yè)背景不夠匹配的問題。每個(gè)職業(yè)指導(dǎo)教師上課的班級都不一樣，而面對學(xué)生的專業(yè)也是不一樣的。所以，如果職業(yè)指導(dǎo)教師對專業(yè)背景不熟悉，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，必然不能全方位的進(jìn)行考慮，這無疑會降低就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。因此，高職院校還需要積極的構(gòu)建多樣化職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，確保職業(yè)指導(dǎo)教師能對各個(gè)專業(yè)都進(jìn)行專業(yè)化的服務(wù)，能針對各專業(yè)提出最科學(xué)的指導(dǎo)建議。

二、信息化建設(shè)中加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍建設(shè)的措施

1.明確角色定位，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的職業(yè)化

在信息化建設(shè)過程中，高職院校必須明確職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的角色定位，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的職業(yè)化，這樣才能為高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展提供保障。職業(yè)指導(dǎo)教師不僅要對學(xué)生的職業(yè)人生規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，更要對自身的職業(yè)人生進(jìn)行規(guī)劃，并按照制定的職業(yè)生涯規(guī)劃開展各項(xiàng)工作，這樣才能保證職業(yè)指導(dǎo)教師心無旁騖、專心致志的開展職業(yè)指導(dǎo)工作。在信息化建設(shè)中，要積極的組織開展教研室各種活動，首先要推行集體備課制度，這樣教師能在一起研究備課，這不僅能提高備課質(zhì)量，還能為學(xué)生提供更加良好的就業(yè)指導(dǎo)；其次要借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)生評教，堅(jiān)持聽評課制度，另外還要注重日常課堂作品的收集，這對教學(xué)總結(jié)有很大的幫助，同時(shí)還要重視理論研究，要求教師積極撰寫科研論文，從而不斷提高教師隊(duì)伍的理論水平；最后還要組織教師開展教研室專業(yè)特色活動，如組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、簡歷大賽、校園招聘會現(xiàn)場職業(yè)指導(dǎo)咨詢會等各種專業(yè)活動，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的綜合水平，另外在正常課程外，對于有興趣、有需求的學(xué)生，教師可以增設(shè)職場精英班、創(chuàng)業(yè)精英班等，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。

2.大力培養(yǎng)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍的專業(yè)化

對于高職院校，其職業(yè)指導(dǎo)工作的范圍很廣，內(nèi)容比較多，這就對職業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，在信息化建設(shè)中，職業(yè)指導(dǎo)教師不僅要具有豐富的知識儲備，還需要對信息化平臺有深刻的認(rèn)識，并且能熟練的操作信息化平臺，這樣才能為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，才能滿足學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求。對高職院校職業(yè)指導(dǎo)教師而言，不僅要注重提高自身的理論知識水平，更重要的是注重提高自身的實(shí)踐能力，只有理論知識，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求，因此，高職院校可以選派教師參加教學(xué)大賽，并派送一部分教師參加各種專業(yè)的培訓(xùn)，考取相關(guān)證書，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)教師的綜合水平。另外要鼓勵(lì)教師對接系部的第二課堂活動開展，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專業(yè)開展有利于提高職業(yè)競爭力的活動。另外，高職院?？梢蚤_展校內(nèi)督導(dǎo)與系部督導(dǎo)聽課制度，針對上教師課情況，進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評、反饋，從而提高教師的實(shí)際教學(xué)水平，同時(shí)可以推行定期公開課制度，通過全方位的反饋來提高職業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。

3.充分考慮教師專業(yè)背景，提高師資隊(duì)伍的多樣化

高職院校在信息化建設(shè)的背景下，構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，必須對教師及學(xué)生的專業(yè)背景進(jìn)行全面分析，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。在職業(yè)指導(dǎo)過程中，盡量安排本專業(yè)的教師對本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，除此之外，還要積極的探索學(xué)科與系部專業(yè)相結(jié)合的途徑，邀請各系專業(yè)教研室主任為職業(yè)指導(dǎo)師介紹人才培養(yǎng)方案，并積極的邀請各教研室主任推薦的行業(yè)專家進(jìn)入校園，為師生講解行業(yè)的最新動態(tài)及職場的一些要求，同時(shí)通過模擬職場應(yīng)聘活動來提高職業(yè)指導(dǎo)教師的就業(yè)服務(wù)水平。另外高職院?？梢越M織教師去用人單位進(jìn)行調(diào)研，并組織學(xué)生參觀校外的實(shí)訓(xùn)基地，幫助學(xué)生掌握和職業(yè)相關(guān)的各種信息資料。另外，高職院校要注意增加教學(xué)設(shè)施器材，通過購買大學(xué)生職業(yè)生涯探索軟件，比如北森吉訊軟件，來提高職業(yè)指導(dǎo)教師的職業(yè)指導(dǎo)準(zhǔn)確性與便利性，針對創(chuàng)業(yè)教育，可以購買沙盤等器材，以成立職業(yè)指導(dǎo)咨詢室等，從而為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)提供專業(yè)性的服務(wù)。

三、總結(jié)

篇10

第二條　本辦法所稱住宅小區(qū)，是指經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃、綜合開發(fā)、配套建設(shè)而形成的建筑面積在五萬平方米以上的城市居民住宅小區(qū)（以下簡稱住宅小區(qū)）。

第三條　本市行政區(qū)域內(nèi)的住宅小區(qū)實(shí)行物業(yè)管理。

已入住居民、暫不具備條件的住宅小區(qū)，應(yīng)搞好規(guī)劃，創(chuàng)造條件，并在市政府規(guī)定的期限內(nèi)逐步實(shí)行物業(yè)管理。

第四條　成立住宅小區(qū)管理委員會（以下簡稱管委會），為社團(tuán)法人組織。管委會由房屋所有人，承租人代表和街道辦事處等有關(guān)管理部門的代表組成，房屋所有人、承租人代表應(yīng)不低于管委會組成人員的70％。管委會主任由區(qū)（市）人民政府指定的街道辦事處主任或副主任兼任。

管委會設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)處理日常工作；涉及本住宅小區(qū)物業(yè)管理重大事項(xiàng)的，由管委會組成人員實(shí)行投票表決制度。

第五條　管委會的職責(zé)：

（一）貫徹國家、省和市有關(guān)規(guī)定和本辦法；

（二）負(fù)責(zé)接收按規(guī)定交付使用的住宅小區(qū)；

（三）通過招標(biāo)、招聘等形式確定住宅小區(qū)物業(yè)管理單位并與其簽定《住宅小區(qū)管理承包合同》；

（四）對住宅小區(qū)物業(yè)管理單位的管理服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查并接受居民對物業(yè)管理單位的投訴；

（五）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小區(qū)物業(yè)管理單位與各有關(guān)管理部門的工作關(guān)系；

（六）確定住宅小區(qū)內(nèi)管理服務(wù)內(nèi)容。

第六條　住宅小區(qū)的物業(yè)管理由物業(yè)管理單位實(shí)行專業(yè)化統(tǒng)一管理和綜合。

物業(yè)管理單位須按規(guī)定經(jīng)資質(zhì)審查和經(jīng)工商行政管理部門審查并領(lǐng)取《營業(yè)執(zhí)照》后，方可從事住宅小區(qū)物業(yè)管理。

物業(yè)管理單位是具備相應(yīng)條件的企業(yè)法人。

第七條　有關(guān)管理部門、單位應(yīng)將住宅小區(qū)內(nèi)的下列事項(xiàng)委托物業(yè)管理單位納入管理范圍：

（一）公有房產(chǎn)、公有房產(chǎn)與私有房產(chǎn)毗連部分的維修管理；

（二）道路及其他公共場所的清掃保潔；

（三）綠地和綠地上的花草樹木及綠化設(shè)施的養(yǎng)護(hù)管理；

（四）集貿(mào)市場和其他商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營管理；

（五）部分供水、供熱、供（燃）氣、供電、照明、排水等市政公用設(shè)施的養(yǎng)護(hù)和維修；

（六）其他。

第八條　有關(guān)管理部門、單位將前條所列有關(guān)事項(xiàng)委托物業(yè)管理單位管理的，應(yīng)與物業(yè)管理單位簽訂托管合同，明確雙方的管理權(quán)限和責(zé)任，托管合同期限應(yīng)與《住宅小區(qū)管理承包合同》期限一致。對托管的事項(xiàng)，有關(guān)管理部門、單位不再直接進(jìn)行管理，但有權(quán)進(jìn)行監(jiān)督檢查。

物業(yè)管理單位需改變其接受托管的設(shè)施的現(xiàn)狀或使用性質(zhì)，應(yīng)按規(guī)定經(jīng)有關(guān)管理部門和單位批準(zhǔn)。

第九條　物業(yè)管理單位對下列事項(xiàng)實(shí)行有償服務(wù)：

（一）為單位、居民代收垃圾、清掃樓道及道路，代收水、電、燃?xì)?、供熱、有線電視、通訊等費(fèi)用，治安保衛(wèi)等公共服務(wù)；

（二）為單位、居民看管車輛、粉刷樓宇、維修樓內(nèi)公共照明設(shè)施和水電設(shè)施等專項(xiàng)服務(wù)；

（三）為單位、居民代管房屋、車輛及維修室內(nèi)水電設(shè)備、家用電器和提供其他日常生活服務(wù)等特約服務(wù)；

（四）單位和居民委托的其他服務(wù)項(xiàng)目。

第十條　經(jīng)有關(guān)部門驗(yàn)收合格的住宅小區(qū)，建設(shè)單位應(yīng)在交付使用時(shí)，向負(fù)責(zé)接收的管委會提供以下檔案資料：

（一）小區(qū)規(guī)劃圖；

（二）竣工總平面圖；

（三）單位建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)備竣工圖；

（四）地下管網(wǎng)竣工圖；

（五）房屋分配方案；

（六）其他。

第十一條　住宅小區(qū)自移交之日起一年內(nèi)，由開發(fā)建設(shè)單位負(fù)責(zé)保修，開發(fā)建設(shè)單位也可支付一定比例的保修金，由物業(yè)管理單位養(yǎng)護(hù)修繕。

第十二條　住宅小區(qū)開發(fā)建設(shè)單位應(yīng)按住宅小區(qū)建設(shè)投資成本的一定比例，向城市建設(shè)主管部門繳納住宅小區(qū)管理基金，用于住宅小區(qū)的公共設(shè)施更新、大型設(shè)施（項(xiàng)目）的增改以及為其他已建住宅小區(qū)實(shí)行物業(yè)管理提供補(bǔ)助資金。其中管理基金的30％，委托金融機(jī)構(gòu)一次性貼息貸款給物業(yè)管理單位作為流動資金合理使用。

第十三條　小區(qū)開發(fā)建設(shè)單位按規(guī)劃建設(shè)的專業(yè)管理用房和住宅總建筑面積0.5％的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)房，屬國有直管房產(chǎn)，應(yīng)按民用住宅房屋租金標(biāo)準(zhǔn)，由管委會提供給物業(yè)管理單位使用和經(jīng)營。任何單位、個(gè)人不得擅自改變其用途。

第十四條　有關(guān)管理部門或單位將本辦法第七條所列事項(xiàng)委托物業(yè)管理單位進(jìn)行管理的，應(yīng)支付委托管理費(fèi)用；具體數(shù)額，由雙方商定。

對物業(yè)管理單位托管的房產(chǎn)，屬國有直管房產(chǎn)的，由房產(chǎn)管理部門定期向物業(yè)管理單位劃撥房租中的修繕費(fèi)、管理費(fèi)；屬單位自管房產(chǎn)的，由房租匯繳中心每月將房租中的修繕費(fèi)、管理費(fèi)劃撥小區(qū)物業(yè)管理單位；屬私有房屋的，由小區(qū)物業(yè)管理單位按規(guī)定收取公有部位的修繕管理費(fèi)。

第十五條　物業(yè)管理單位按規(guī)定向小區(qū)內(nèi)的單位和居民收取綜合服務(wù)費(fèi)，用于小區(qū)內(nèi)的公共服務(wù)項(xiàng)目支出。綜合服務(wù)費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)，由管委會報(bào)物價(jià)部門審查批準(zhǔn)。

物業(yè)管理單位為住宅小區(qū)內(nèi)的單位和居民提供專項(xiàng)和特約等服務(wù)項(xiàng)目，收取相應(yīng)的費(fèi)用。

第十六條　住宅小區(qū)管理服務(wù)經(jīng)費(fèi)的收支情況，應(yīng)接受物價(jià)部門和管委會的監(jiān)督檢查。

第十七條　單位和居民入住小區(qū)前，須與物業(yè)管理單位簽訂小區(qū)入住合約；已入住小區(qū)未簽訂小區(qū)入住合約的，應(yīng)與物業(yè)管理單位補(bǔ)簽小區(qū)入住合約。

第十八條　入住小區(qū)的單位和居民須遵守以下規(guī)定：

（一）不得擅自改變房屋的使用性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、外形及色調(diào)整；不得擅自改裝、拆除公有房屋原附屬設(shè)施；裝修房屋應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

（二）保持房屋及其他建筑物的完好、整潔和安全；禁止在公用院落、走廊、屋頂、樓梯內(nèi)堆放雜物、砌煤池、建違法建筑；禁止在陽臺上砌墻和存放超重的物品。

（三）禁止隨意接引、拆除和損壞市政公用設(shè)施；不得擅自在住宅小區(qū)內(nèi)占用和挖掘道路；禁止向下水道中亂扔雜物。

（四）愛護(hù)住宅小區(qū)內(nèi)的綠地和花草樹木及綠化設(shè)施；嚴(yán)禁損壞、占用綠地。

（五）按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)存放垃圾；禁止亂倒垃圾、亂潑污水、亂扔瓜果皮核、紙屑；禁止在建筑物和構(gòu)筑物上涂寫、刻劃、張貼；禁止飼養(yǎng)家禽、家畜；二樓以上陽臺圍欄上擺設(shè)花盆，必須采取固定保護(hù)措施，防止墜落傷人。

（六）嚴(yán)禁打架斗毆、酗酒滋事、賭博、傳播物品；禁止使用高音喇叭，使用組合音響不得影響相鄰關(guān)系；禁止存放易燃、易爆、劇毒、放射性等危險(xiǎn)物品。

（七）不得在小區(qū)內(nèi)隨意停放自行車和機(jī)動車輛；非經(jīng)批準(zhǔn)，禁止載重車進(jìn)入住宅小區(qū)（通過住宅小區(qū)內(nèi)的城市道路除外）。

（八）居民應(yīng)按規(guī)定辦理戶口登記、變更、遷移手續(xù)；暫住人員，應(yīng)按規(guī)定及時(shí)辦理暫住戶口登記手續(xù)。

（九）不得開辦污染小區(qū)環(huán)境的生產(chǎn)、加工型企業(yè)。

（十）居民利用家庭住所從事經(jīng)營服務(wù)活動和單位、個(gè)人在住宅小區(qū)內(nèi)的公共場地設(shè)點(diǎn)從事經(jīng)營服務(wù)活動的，須征得物業(yè)管理單位的同意，并到有關(guān)管理部門辦理審批手續(xù)。禁止任何單位、個(gè)人在住宅小區(qū)內(nèi)的公共場所和道路兩側(cè)亂設(shè)攤點(diǎn)。

（十一）其他有關(guān)事項(xiàng)。

第十九條　物業(yè)管理單位應(yīng)根據(jù)小區(qū)管理服務(wù)的實(shí)際內(nèi)容，建立健全小區(qū)管理的規(guī)章制度，制定住宅小區(qū)住戶手冊、住宅小區(qū)管理服務(wù)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等，方便居民，提高管理服務(wù)水平。

第二十條　管委會和物業(yè)管理單位任何一方違反《住宅小區(qū)管理承包合同》規(guī)定的，對方均有權(quán)依據(jù)合同規(guī)定，追究對方違約責(zé)任直至解除合同；造成損失的，責(zé)任方應(yīng)依法予以賠償。

第二十一條　物業(yè)管理單位有違反行政管理法律、法規(guī)、規(guī)章行為，依法應(yīng)予以處罰的，由有關(guān)行政管理部門予以處罰。

第二十二條　物業(yè)管理單位違反合約規(guī)定，未給住宅小區(qū)單位或居民提供相應(yīng)服務(wù)或造成損失的，管委會有權(quán)責(zé)令其改正、履行合同、予以補(bǔ)償或賠償。

小區(qū)內(nèi)的單位和居民違反合約規(guī)定或有其他違法行為，除由物業(yè)管理單位按合約的規(guī)定追究違約責(zé)任外，還可提請相應(yīng)的行政管理部門依法予以處理。

第二十三條　當(dāng)事人對行政處理決定不服的，可以依照《行政復(fù)議條例》和《中華人民共和國行政訴訟法》規(guī)定，申請復(fù)議和提起行政訴訟。

第二十四條　住宅小區(qū)管理的達(dá)標(biāo)考評按照《全國文明住宅小區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》、《全國文明住宅小區(qū)達(dá)標(biāo)考評辦法》執(zhí)行。

第二十五條　青島市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會是本市物業(yè)管理的行政主管部門，負(fù)責(zé)對物業(yè)管理單位進(jìn)行資質(zhì)審查。本辦法具體執(zhí)行中的問題，由青島市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會負(fù)責(zé)解釋。