導語：如何才能寫好一篇驕傲造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我為自己有這樣的好老師，而感到驕傲和自豪。

2、這次考試我沒像上次一樣考第一，因為從上回考了第一后，我就變得很驕傲，沒有再努力學習。

3、站在五星紅旗之下，我內(nèi)心感到由衷的驕傲。

4、經(jīng)過這學期的努力，我考試成績一下子竄到了班里的第一名，我的父母都為我感到驕傲。

5、她驕傲的資本是學習成績名列全班第一。

6、他的學習成績很好，但他從不驕傲。

7、作為一名華夏子孫，我感到非常驕傲。

8、在母親心里，我永遠都是她的驕傲。

9、我為自己是一名中國人而感到驕傲！

10、無論我們在考試中取得多好的成績，都不能驕傲。

11、萬里長城是我們中華民族的驕傲。

12、莉莉考上了名牌大學，爸爸媽媽都感到非常的驕傲。

13、我因自己是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人而自豪和驕傲。

14、刁蠻的莉莉總是那么驕傲，從來不把別人放在眼里。

15、你剛剛?cè)〉靡稽c好成績，不應(yīng)該驕傲，而應(yīng)該再接再厲。

16、你終于戰(zhàn)勝了困難，取得了最后的勝利，我真為你驕傲。

17、能為祖國爭光，我感到無比的自豪與驕傲。

18、不要因為考了好成績就驕傲，這樣會使你退步的。

19、莉莉考上了名牌大學，爸爸媽媽都感到非常的驕傲。

20、我為我們的航天英雄感到驕傲。

21、我取得了很大的進步，親朋好友都替我感到驕傲。

22、航天英雄楊利偉是我們的驕傲。

23、公主般的莉莉總是那么驕傲，從來不把別人放在眼里。

24、雷鋒是中國人民的驕傲！

25、我們在取得成績后不但不能驕傲，而且還應(yīng)該更謙虛。

26、雖然他的學習成績在全班一直名列前茅，但是他從來都不驕傲。

27、同學們都不愛理他，因為他在取得成績后總是很驕傲。

28、你太驕傲了，只取得了這樣一點成績就自吹自擂，要繼續(xù)努力才是。

29、看到“神舟七號發(fā)射成功，我為中國的航天事業(yè)而驕傲。

30、劉翔打破世界紀錄是中國人民的驕傲。

31、即使你取得了優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。

篇2

反義詞：

謙遜、謙恭、謙虛、謙讓、謙和

用傲慢造句

1、一個人就算很有才華，也不應(yīng)該傲慢，因為“天外有天，人外有人”，我們需要的是不斷進步。

2、他傲慢的轉(zhuǎn)身走出了辦公室。

3、她傲慢地轉(zhuǎn)過身，一句話也吧說。

4、我這個死性不改的哥哥，還沒有改掉傲慢這個壞毛病。

5、小強很傲慢，總是炫耀自己。

6、她很不屑的甩了甩頭，然后用十分傲慢的口氣說了聲再見。

用傲慢的反義詞造句

謙遜：做為學生，我們對人應(yīng)該有謙遜的態(tài)度。

謙虛：不管我們在學習上取得了多大的成績，都要保持謙虛，不能驕傲。

謙讓：小明的謙讓行為得到了大家的一致肯定，大家都要以他為榜樣。

【擴展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球?！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、“字詞句段篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

六、此外還要同學們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習慣。最后提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：

篇3

詞語解釋：從各方面（多指金錢、權(quán)力、地位等）特意強調(diào)自己（略帶夸大自己，看輕別人的意思）。

近義詞：夸耀、賣弄、夸口、炫夸

反義詞：謙遜、謙虛、虛心

用炫耀造句

1、不用炫耀，稱職不稱職，群眾心里有數(shù)。

2、考試取得了好成績也沒有什么值得炫耀的，因為那只代表過去。

3、每當她買了一件新衣服，定要在朋友面前炫耀一番。

4、小明考試得了100分，父母拿著他的成績到處炫耀。

5、班長在班里炫耀他的成績，別的同學不想駁他的面子，都隨聲附和。

6、孔雀在炫耀自己的漂亮羽毛的同時，也露出了自己的屁股。

7、任何人都沒有可以炫耀的資本，因為炫耀本身就是一種淺薄。

8、春天，各種花草競相開放，炫耀著自己的美麗。

9、周一上學，就看到同坐明明炫耀新買的書包。

10、今天媽媽爸爸給我買了一個籃球，我拿到同學面前炫耀了一下。

用炫耀的反義詞造句

謙遜：謙遜待人，總能給他人留下好印象。

篇4

如果你留心的話，超重的女人們通常都有飽滿無紋的面頰。關(guān)于詞語飽滿有哪些是可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于詞語飽滿造句，供大家參考。

一、飽滿解析充足。 《史記·樂書》：“天子躬於明堂臨觀，而萬民咸蕩滌邪穢，斟酌飽滿，以飾厥性?！?元 劉壎 《隱居通議·文章五》：“ 退之則惟意所指，橫斜曲直，只要自家屋子飽滿，初不問田地四至，或在我與別人也。”

二、飽滿近義詞充實 [ chōng shí ]

充沛 [ chōng pèi ]

三、飽滿造句1、剝開玉米殼，里面呈現(xiàn)出金黃金黃的玉米粒，顆顆飽滿，就像黃寶石一樣晶瑩剔透。

2、如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。

3、黃澄澄的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸地隨風搖曳，飄散出醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波。

4、一粒粒谷子又碩大又飽滿，像琥珀一樣放著光彩。

5、石榴坐在六月的枝頭，收起五月的芬芳爭妍，在驕陽下用流光溢彩編織膨脹飽滿的夢想。

6、今年大豐收，稻谷籽粒顆顆飽滿。

7、空心的谷穗驕傲地揚著頭，飽滿的谷穗謙虛地將頭垂向大地。

8、今年風調(diào)雨順，莊稼子粒飽滿，豐收在望。

9、飽滿的熱情，持之以恒的精神，是事業(yè)成功的保證。

10、一路上雖然風餐露宿，但戰(zhàn)士們情緒飽滿，斗志昂揚。

11、人們不約而同地贊賞著蓮子的飽滿。

12、我們青少年精神飽滿，朝氣蓬勃，而不應(yīng)該死氣沉沉。

13、我們覺得自己活力充盈，精神飽滿，可與宇宙并駕齊驅(qū)。

14、今年的小麥顆粒飽滿。

15、陳老師已六十多歲了，但依然精神飽滿，神采奕奕。

16、這片玉米，先天不足，在拔節(jié)時就受了旱，顆粒怎能飽滿。

17、谷穗，越是飽滿，就越謙遜地彎腰低頭。

18、戰(zhàn)士們紀律嚴明，精神飽滿。

19、夢想是繩，升起飽滿的帆。

20、那張漲紅的臉多么飽滿，像一撞會破的薄皮柿子，透明鮮艷。

21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

22、張海迪坐輪椅上，但精神飽滿，侃侃而談，其精神讓人敬佩。

23、秋天，豐碩的果實飽滿得幾乎要溢出水來。

24、這些番茄是昨天摘下來的，瞧，全都熟透了，長得挺飽滿。

25、今天上午他看上去精神飽滿。

26、他身材筆直，精神飽滿，體魄壯。

27、在口中流向的時間很長，均衡性好，飽滿，略帶酸味。

28、模擬結(jié)果表明，齒腔充填飽滿且無塌角缺陷。

29、在結(jié)莢期適當?shù)难a充水分，有利于苜蓿籽粒飽滿。

30、這種大米晶瑩飽滿，呈半透明狀，米色微褐。

31、下頜飽滿，輪廓清晰，鼻鏡是黑色的。

32、相當短，馬肩隆至胯骨角度平緩，臀部飽滿，腰部微摺。

篇5

名言警句：

1、如果有胡子就算學識淵博，那么山羊也可以講課了。

2、知識淺薄者驕傲，學識淵博者謙虛，知識深藏在謙虛的大海里。

造句：

1、我要努力學習，多讀書，做個學識淵博的人。

2、高爺爺學識淵博，富有涵養(yǎng)，大家都很尊敬他。

3、小東的爸爸飽讀詩書，學識淵博。

篇6

一.添枝加葉訓練。如用“暫時”造句，先進行擴詞

附圖{圖}

1.誰暫時離開，結(jié)果……

2.因為……什么暫時停止……

3.為什么，誰暫時關(guān)掉……果然學生的思路打開了，他們造出了很多內(nèi)容不同的句子，如：阿姨因為有事暫時離開了一下，宿舍里亂作一團。影劇院正在裝修，暫時停止開放。暑假的一天，我正在看精彩的電視，突然天黑了下來，雷聲隆隆，我只好暫時關(guān)掉電視機。最后以此方法，讓學生自己創(chuàng)設(shè)情境舉一反三地擴詞擴句。

二.聯(lián)想訓練。蘇教版第九冊練習5（3）要求造擬人句，有位學生造了這樣一個句子：我往床上一坐，振動了不倒笑翁，它笑著說：“小主人，別生氣?！睘榱伺囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我創(chuàng)設(shè)了三種情景引導該學生展開想象：

1.當你考試取得了優(yōu)異成績，沾沾自喜時（我一回家把書包一甩，高興地往床上一躺，不倒笑翁發(fā)出宏亮的笑聲，向我敲起了警鐘，告訴我：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”）

2.當你經(jīng)過努力，取得進步時（不倒笑翁發(fā)出柔和的笑聲，像和藹可親的老爺爺，撫摸著我的臉，輕輕地說：“孩子，記住，一份耕耘，一份收獲?！保?/p>

3.當你在學習、生活中遇到困難，失去了信心時（不倒笑翁向我點頭，對我說：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強?！保┯捎诙嘟嵌鹊匾龑W生展開想象，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，而且使學生有話可說，語言豐富生動了。

三.變位訓練。課文中出現(xiàn)的詞語往往只有一種意思，充當一種句子成份，而實際上，多數(shù)詞語有多種意思，可充當多種句子成分，如用“沉重”造句。

1.爸爸公司的產(chǎn)品因為不合格滯銷了，這兩天他的心情特別沉重。（放在結(jié)尾，程度深的意思。）

2.爸爸媽媽今天離婚了，我邁著沉重的步子走回家去。（放在中間，程度深的意思。）

3.這擔子很沉重，不知道哥哥是否挑得起。（放在中間，分量大的意思）

篇7

1、雖然很困難，但是我還是不會退縮。

2、雖然你成績不太好，但是你也不能自暴自棄。

3、雖然菜式極其粗陋，但是管飽，而且因為體力消耗大，每個人胃口都很好。

4、雖然他們曾經(jīng)大打出手，但是現(xiàn)在卻成了好朋友。

5、雖然她很活潑，但是他內(nèi)心世界是個十分文靜的女孩。

6、雖然那個夢想看起來離我遙不可及，但是我相信經(jīng)過我的努力它一定會實現(xiàn)。

7、雖然這件衣服很漂亮，但是他太貴了。

8、雖然我們會遇到大大小小的麻煩，但是掩蓋不了生命如此絢爛的本質(zhì)。

9、雖然這次考試沒考好，但是我并不灰心。

10、雖然這次考試取得了高分，但是我并不高興。

11、雖然我們現(xiàn)在有了良好的生活條件，但是我們不能奢侈浪費。

12、雖然這是你親手做的巧克力蛋糕，但是我不喜歡。

13、雖然小明有時很頑皮，但是他也很懂事。

14、雖然他不聰明，但是他學習十分的用功。

15、雖然經(jīng)常下決心要做好一件事，但是這份決心總在第二天的早晨消失的無影無蹤。

16、雖然我學習不好，但是我會認真努力的！

17、雖然學習很辛苦，但是我相信只要我肯付出努力就一定會有所收獲的?。?/p>

18、雖然這樣做是錯的，但是也有道理。

19、雖然我是個小孩子，但是我已經(jīng)很懂事了。

20、雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。

21、雖然今天天氣很好，但是很熱。

22、我們現(xiàn)在雖然生活富裕了，但是也要注意節(jié)約

23、雖然媽媽是為了我好，但是他這樣做太過分了。

24、雖然我這次沒有考出個好成績，但是我并不灰心，泄氣

25、雖然今天很冷，()但是我還要寫作業(yè)。

26、雖然這個問題比較難回答，但是我還是會盡力的

27、小明雖然考了第一，但是他一點也不驕傲。

28、他雖然很頑皮，但是學習很好

29、雖然電腦有它的好處，但是他也有他的壞處。

30、雖然小妹妹只有5歲，但是她能把乘法口訣倒背如流。

31、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯事來傷害父母的心！

32、雖然小明很努力，但是他還是沒有考100分。

33、雖然情非得已，但是也沒辦法。

34、雖然這樣做不妥當，但是我也沒有辦法。

35、雖然爺爺已經(jīng)很老了，但是他還是堅持每天做運動。

36、雖然雨很大，但是我還是會去上學。

37、雖然我考了一百分，但是我還是不能驕傲。

38、雖然中國隊像踢出精彩的球賽，但是他們的水平真是太臭了。

39、雖然我不想造句，但我還是造了一個。

40、雖然糖果很好吃，但是吃多了會蛀牙。

41、雖然每天早出晚歸，風吹日曬，但是我還是很高興，因為我在為夢想奮斗。

42、雖然我知道他在騙我，但是我還是原諒了他。

43、雖然我很想成為知識淵博的人，但我的腦袋真的裝不下那么多東西。

44、雖然媽媽是為了我好，但是她這樣做太過分了。

45、他雖然很頑皮，但是學習很好。

46、雖然我總是睡到很晚才起床，但是我沒有遲到過。

47、雖然這道題很難，但是我還是把它做出來了。

48、雖然我生病了，但是我還是要堅持去上學。

49、雖然這座橋已經(jīng)建了很多年，但是她依然很堅固。

篇8

一、初中英語寫作教學的現(xiàn)狀

初中生寫作興趣不濃厚，怕寫作文，教師應(yīng)該改變作文批改的方式，不能只給學生地一個分數(shù)，而應(yīng)該加強鼓勵性評價，重視學生自評和他評的環(huán)節(jié)，重視糾正學生的錯誤。教師應(yīng)該在教學中將注意力集中在學生作文的評價和批改上，多給學生激勵性評價，發(fā)揮期待效應(yīng)，解決學生寫作過程中遇到的困惑和困難。

二、學生寫作中容易存在的問題

1.學生不清楚題意，找不到題眼，文章的中心不夠明確突出

一些學生在寫作的時候只能看清題目，看不清楚中心內(nèi)容，缺乏深刻思考，對于應(yīng)該寫哪些內(nèi)容缺乏認識與思考，寫的時候胡編亂造。

2.學生寫的文體不符合要求

學生對各種文體的寫作常識和要求了解很少，出現(xiàn)格式性錯誤等，文章有可能結(jié)構(gòu)不明晰，缺少邏輯性，上下文之間缺少聯(lián)系，語言的銜接能力很差等。

3.學生詞匯缺乏，搭配不恰當

學生容易出現(xiàn)用詞錯誤，拼寫錯誤，混淆詞性等。學生前后主謂搭配不好，單復(fù)數(shù)、時態(tài)等不一致等。學生還容易出現(xiàn)書寫馬虎、不夠美觀漂亮的寫作缺陷等。

三、提高初中生寫作能力的有效策略

初中生對寫作可能存在害怕的心理。教師要激發(fā)學生的英語寫作興趣，幫助初中生克服寫作信心不足、有畏難情緒等現(xiàn)狀。教師要下足功夫花在語言教學上，實現(xiàn)學生對語言知識的積累、理解和內(nèi)化。

（一）打好基礎(chǔ)，把握好詞語和句子的關(guān)口

1.過好詞語關(guān)

英語寫作能力的培養(yǎng)和提高應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，從易到難，從淺到深，逐漸深入。教師應(yīng)該重視學生基本功的訓練，從詞匯入手。英語詞匯是寫作的基礎(chǔ)，英語單詞缺乏，用詞單調(diào)是很多學生寫作的缺點。教師應(yīng)該教會學生寫出豐富的詞匯，用詞精當?shù)貙懬宄⒄Z文章。教師要引導學生抒發(fā)自己的個性化見解，重視累積足夠的詞匯量，重視擴大詞匯量，重視英語單詞的記憶和背誦。教師也可以采用聽寫――造句的辦法，重視英語聽力的訓練，重視英語書寫。

2.過好句子關(guān)

教師要指導學生多讀多背優(yōu)秀的好句子和諺語、俗語，重視英語句子在文章中的點睛作用。教師要重視學生的英語課外閱讀量，重視摘抄和背誦一些經(jīng)常用到的專業(yè)的句子，精彩的篇章，這樣來充分積累英語知識，寫作文的時候自然有源頭活水滾滾來。

3.重視基本句型的翻譯訓練和各種時態(tài)的準確運用。

教師應(yīng)該通通過單句的翻譯，來訓練學生運用學會的詞組和短語等，夯實英語寫作的基礎(chǔ)。初中英語教師不能允許學生單句翻譯錯誤，因為這樣難以寫出好文章。教師可以采取單詞翻譯的練習形式，增強學生的造句的才能。教師可以提醒學生用好各種時態(tài)，掌握好各種詞組和句子，配上合適的時態(tài)，這樣形成好的英語文章。

（二）重視圍繞課本，拓展寫作訓練

1.增強學生遣詞造句的能力

教師對待學生課文中出現(xiàn)的動詞要重視，因為學生詞語掌握得好不好，直接影響著學生造句的能力。教師要能夠引導學生運用課文中的重點詞匯和詞組開展口頭造句訓練。教師在學習完新的課文以后，可以根據(jù)課文中的重點詞組，自己編寫十幾個句子讓學生做中譯英的訓練。教師可以根據(jù)要求重視學生口頭訓練，盡量記錄下教師或者同學口頭表達的句子。教師重視學生的聽寫訓練，也重視培養(yǎng)學生運用英語記筆記的能力，能增加教師上課的課堂容量，提高教學的效果。另外，教師要指導學生做好課堂筆記，這樣能提高學生的寫作能力。

2.加強朗讀能力和背誦能力

教師要重視學生聽和讀的量的積累，重視增加幾十倍的聽和讀的量，這樣學生在說和寫的時候才能夠做到游刃有余。教師可以重視學生口頭或者書面表達，重視了聽和讀的訓練，學生在這些表達中才能自由抒發(fā)自己的個性化的理解。教師可以要求學生背誦課文的經(jīng)典句子和諺語、俗語等，這樣，教師在指導學生寫作的時候，學生才能夠引用經(jīng)典的句子和諺語，文章才會有質(zhì)的提升。

（三）重視閱讀積累，提高課外寫作的水平

學生知識有了積累，才能量變產(chǎn)生質(zhì)變。教師要指導學生強化進行充分的課外閱讀，增加學生英語實踐的機會，全面提高教學的效率。教師可以讓學生寫英語日記，要求學生每天自由寫十分鐘，內(nèi)容是自己體驗過的熟悉的能夠喚起感情的內(nèi)容。可以寫校園、父母、同學等，培養(yǎng)學生觀察事物的能力，讓學生熱愛生活，提高學生的寫作能力。教師也可以利用各種機會鍛煉學生的寫作能力，例如運用英語發(fā)短信息，聊天等，積極促進學生英語寫作能力的提升。

四、重視寫作的評價

教師要盡可能賞識學生的作文，多看到優(yōu)秀的地方，各方面給予表揚和指正。對表達貼切的句子、文才斐然的句子等，教師都要加以批注，都要鼓勵學生增加信心，挖掘?qū)W生的寫作潛能。教師在批改過程中還要注意保護學生寫作的積極性，但不能助長學生驕傲自滿的心情，保證批改的質(zhì)量，提高評價的效果。

篇9

1、即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

2、我脾氣很好，即使弟弟把我的書包弄臟了，我也不會生氣。

3、即使明天下雨，我也一定會去參加活動。

4、即使你很聰明，但上課也要認真聽講，不然你就會退步的！

5、即使前面的路有多么艱險，也要向前繼續(xù)走下去。

6、即使學習多么的艱難，我也不會放棄。

7、即使他知道前方的路會很艱難，但是他也要去克服它，努力地走！

8、即使你們百般勸阻，也挽回不了我的一顆愛國的心！

9、我下決心要做的事情，即使困難再大，我也會堅持做好，不達目的不罷休。

10、即使明天有更多的挫折，也不會擋住前進的道路 。

11、即使沒有人相信你，也不要放棄希望。

12、即使日子不夠快樂 鳥兒也不會把眉頭緊鎖。

13、即使天寒地凍，大家心里也暖洋洋的。

14、即使前面的路有多么艱險，也要向前沖。即使你成功了，也不能驕傲。即使你遇到多大困難，也不能退縮。

15、即使你取得了最好的成績 ,也沒有任何值得驕傲自大的理由。

16、即使困難再大，我們也要想辦法解決，決不能向困難低頭。

17、你這件事做得不對，即使你不高興，我也要說你幾句。

18、即使今天下雨，我也要堅持上學。

19、即使前面的路有多么艱險，也要向前沖。

20、即使你罵了我，我也不會介意。

21、即使老師沒在教室，同學們也很安靜。

22、即使明天下雨，我也要出去玩。

23、、即使你很聰明，但上課也要認真聽講，不然你就會退步的！

24、即使老師生病了，也堅持來學校上課。

25、即時你被全世界拋棄，你也不能拋棄你自己。

26、南北極地方天氣寒冷，即使到了夏天，陽光也不暖和。

27、即使有朝一日，我加入外國的國籍，我也不會忘記自己是炎黃子孫。

28、即使你成功了，也不能驕傲。

29、即使遇到再大的困難，也會迎難而上決不畏懼！

30、即使明天有更多的挫折，也不會擋住的前進的道路。

31、只要是好事，即使小到微不足道，你也要樂意去做。

32、即使天氣再冷，我也堅持早起跑步鍛煉身體。()

33、即使我遇到天大的困難，但我相信努力去做，也會取得成功。

34、在我們的成長之路中，我們理應(yīng)勇往直前，即使遇到再大的困難，我們也要盡力克服。

篇10

枯燥形容人或與人有關(guān)的事物毫無生氣，呆板乏味，干澀無聊。關(guān)于詞語枯燥有哪些是可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于詞語枯燥的近義詞，供大家參考。

一、枯燥解析干枯，干燥。 漢 蔡邕 《蟬賦》：“聲嘶嗌以沮敗，體枯燥以冰凝?！薄逗鬂h書·方術(shù)傳下·華佗》：“死胎枯燥，埶不自生?！?北魏 賈思勰《齊民要術(shù)·荏蓼》：“蓼……又長，更剪，常得嫩者”原注：“若待秋，子成而落，莖既堅硬，葉又枯燥也。” 宋 陸游 《跋火井碑》：“予昔在征西幕府，嘗得小校言火山軍 地枯燥，不可耕?！?清 龍啟瑞 《上梅伯言先生書》：“終日卒卒，唇吻枯燥，逮晚不得休息。” 單調(diào)，無趣味。

二、枯燥近義詞乏味 [ fá wèi ]

呆板 [ dāi bǎn ]

死板 [ sǐ bǎn ]

三、枯燥造句1、把平淡枯燥的工作做得出色，把波瀾不驚的日子過的精彩。

2、在取得一鳴驚人的成績之前，必先做好枯燥乏味的準備工作。

3、這本書寫得枯燥無味，我們都不愿意閱讀。

4、這篇文章枯燥無味，一點兒也不生動。

5、數(shù)學本是一門枯燥的學科，但吳老師卻講得生動極了。

6、課外活動要豐富多彩，枯燥乏味沒人愿意參加。

7、枯燥乏味的書是沒有人要看的。

8、讀魯迅的雜文，一點兒也不感到枯燥，簡直是美的享受。

9、他這節(jié)課講得枯燥無味，沒人愛聽。

10、這種枯燥的活動令人厭倦。

11、前一時期排練的一些劇目真是味如雞肋，實在太枯燥了。

12、車輪，一圈一圈，枯燥的轉(zhuǎn)動給別人帶來無休止得前進。

13、這是一堂枯燥無味的物理課。

14、他的這篇文章寫得枯燥乏味，讓人讀過之后味同嚼蠟。

15、學習不是枯燥無味，而是趣味橫生。

16、這些年輕人的表演成功地把一出枯燥的戲變得有聲有色。

17、這篇小說情節(jié)不緊張，語言也不美，讀起來真是枯燥無味。

18、這本小說看起來枯燥無味，一點也不吸引人。

19、語言無味的枯燥課因為老師講笑話而變得有趣了。

20、他干的工作別人看著很枯燥，他卻是自得其樂。

21、這篇小說的語言枯燥得很。

22、大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。

23、我們的生活已經(jīng)平淡枯燥到抹殺了奇跡出現(xiàn)的任何可能。

24、我深深為自己的行為能給他們枯燥的工作帶來樂趣而感到驕傲自豪。

25、他能把這么枯燥的題目講得如此有聲有色，口才真是一流。

26、現(xiàn)金也可以，或者心甘情愿地迅速完成枯燥的家務(wù)，諸如此類。

27、其間的單調(diào)枯燥是難以想象的。

28、用搟面杖搟意大利面會是個非?？菰锓ξ兜幕顑骸?/p>

29、他繼續(xù)寫了幾年散文，包括一部異?？菰锏臍v史小說。

30、開始部分十分枯燥，但是其余部分很有趣。

其他人稍侯就到。

31、有些人認為運動很枯燥，尤其是健身房運動，但阮經(jīng)天不這么認為。

32、他二十年未獲升級，一定感到單調(diào)枯燥。

33、新聞廣播準確可靠但卻非常枯燥。

34、老是抄稿是件枯燥乏味的差事。

35、成鳥蠟?zāi)ぜ白鞖せ枯^為枯燥，無光澤。

36、某種程度上來看比較枯燥，至少語音版如此。

37、結(jié)婚前的那幾天，就像一本枯燥的書籍的精彩序文。