導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇胸有成竹的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【注音】

xiōng yǒu chéng zhú

【典故】

故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中。 宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》

【解釋】

原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

【用法】

作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);同成竹在胸

【結(jié)構(gòu)】

主謂式

【近義詞】

成竹在胸、心中有數(shù)

【反義詞】

心中無(wú)數(shù)、茫無(wú)頭緒

【同韻詞】

天官賜福、一表非俗、似有如無(wú)、無(wú)恥之徒、源泉萬(wàn)斛、支策據(jù)梧、欺世罔俗、驚世震俗、降心順?biāo)?、囁囁嚅?/p>

【燈謎】

個(gè)個(gè)記在心;板橋畫(huà)意在筆先

【歇后語(yǔ)】

心口窩生筍子;肚臍眼上長(zhǎng)竹子

【教學(xué)同步】

學(xué)者不禁心里有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：趕快把它填掉! 雖說(shuō)事情還沒(méi)弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。 星新一《喂出來(lái)》初中四冊(cè)·課文·15

【成語(yǔ)故事】

宋朝文人畫(huà)家蘇軾和文同都擅長(zhǎng)畫(huà)竹，蘇軾習(xí)慣畫(huà)墨竹，認(rèn)為畫(huà)竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長(zhǎng)變化，因此畫(huà)出的竹子各具形態(tài)，栩栩如生。畫(huà)家晁補(bǔ)之稱贊文同畫(huà)竹是成竹已在胸

【成語(yǔ)示列】

毛委員胸有成竹，決定馬上向南去追趕部隊(duì)。 陳伯鈞《率領(lǐng)我們上井崗山》

胸有成竹造句

1、我們老師思維敏捷，當(dāng)我們有問(wèn)題問(wèn)他時(shí)，他總是胸有成竹地回答我們。

2、今天要語(yǔ)文考試，昨天我復(fù)習(xí)過(guò)了，因此我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。

3、他學(xué)習(xí)很刻苦，所以每次考試前都顯得胸有成竹。

4、比賽時(shí)，當(dāng)你胸有成竹的進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，你一定會(huì)取的好成績(jī)。

5、他寫(xiě)初稿時(shí)已胸有成竹，所以只須涂改幾個(gè)詞就行了。

6、他胸有成竹的對(duì)他媽媽說(shuō)：“這次考試我一定會(huì)考個(gè)第一！”

7、今天是期末大考，我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。

8、他可以想象出她現(xiàn)在的樣子鎮(zhèn)靜自若，胸有成竹。

9、她平素那種鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，從容不迫及強(qiáng)硬的政治家風(fēng)度和在任何情況下都能左右局勢(shì)，都能解決問(wèn)題的能力都無(wú)影無(wú)蹤了。

10、考試前小明應(yīng)為做了充分的準(zhǔn)備，所以胸有成竹的進(jìn)了考場(chǎng)。

11、他輕松愉快，胸有成竹還帶來(lái)了不錯(cuò)的總成績(jī)想要選擇一所上等的法學(xué)院。

12、老師讓小明去畫(huà)畫(huà)，小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。

13、我胸有成竹地告訴老師，這道題我會(huì)做。

14、他總是胸有成竹，而且竭誠(chéng)而巧妙地為自己的事業(yè)服務(wù)。

15、我雖然還小，可是對(duì)要從事的職業(yè)已胸有成竹了。

16、小玲胸有成竹地說(shuō)；這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答。

17、要想對(duì)這種變化形勢(shì)胸有成竹，您的企業(yè)，產(chǎn)品，服務(wù)，信息等都應(yīng)該沖破語(yǔ)言的障礙。

18、人要刻苦學(xué)習(xí)，只有胸有成竹，才能到達(dá)目的。

篇2

熊貓妹妹走進(jìn)了“私人訂制照相館”。熱情的小兔姐姐招待了熊貓妹妹。小兔姐姐問(wèn)熊貓妹妹：“你想拍什么樣的照片呀？”熊貓妹妹遲疑著，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……想拍彩照！”沒(méi)想到小兔姐姐一口答應(yīng)：“沒(méi)問(wèn)題，我保證幫你拍出滿意的照片！”熊貓妹妹眼里露出了喜悅的光芒。

熊貓妹妹跟著小兔姐姐來(lái)到化妝間?！拔蚁葞湍愦虬绱虬?！”小兔姐姐用粉紅色的口紅給熊貓妹妹涂了嘴唇，再用一副粉紅色的眼鏡遮住了熊貓妹妹的黑眼圈。

熊貓妹妹又開(kāi)始著急了，“我最擔(dān)心的是這黑白分明的身體……”“沒(méi)關(guān)系，這好辦！”小兔姐姐胸有成竹地說(shuō)，她要做一件漂亮的花衣服給熊貓妹妹穿上。小兔姐姐用彩色的紙剪了一件漂亮的連衣裙，熊貓妹妹穿上連衣裙，在鏡子前面轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去，樂(lè)得嘴都合不攏了。小兔姐姐接著說(shuō)：“好戲還在后頭呢！”她又做了一個(gè)金黃色的皇冠讓熊貓妹妹戴在頭上，然后又做了一雙漂亮的水晶鞋……

熊貓妹妹看著鏡子中的自己，感覺(jué)自己是童話故事里面的白雪公主，她的心里樂(lè)開(kāi)了花。

小兔姐姐“咔嚓――咔嚓――”按下了快門(mén)，幫熊貓妹妹拍了好多漂亮的照片。

熊貓妹妹拿著照片飛快地向家里跑去?！拔矣胁噬掌瑖D―― ”山間小路上回蕩著熊貓妹妹欣喜若狂的聲音。

指導(dǎo)老師/朱華東

發(fā)稿/趙菱

熊貓妹妹看到孔雀姐姐漂亮的照片真羨慕呀！孔雀姐姐身上五顏六色的羽毛，看起來(lái)非常美麗。熊貓妹妹想：我從小就想拍彩色的照片，可是全身只有黑白兩種顏色，怎樣才能拍出五彩繽紛的照片呢？

熊貓妹妹走進(jìn)了“私人訂制照相館”。熱情的小兔姐姐招待了熊貓妹妹。小兔姐姐問(wèn)熊貓妹妹：“你想拍什么樣的照片呀？”熊貓妹妹遲疑著，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……想拍彩照！”沒(méi)想到小兔姐姐一口答應(yīng)：“沒(méi)問(wèn)題，我保證幫你拍出滿意的照片！”熊貓妹妹眼里露出了喜悅的光芒。

熊貓妹妹跟著小兔姐姐來(lái)到化妝間?！拔蚁葞湍愦虬绱虬纾　毙⊥媒憬阌梅奂t色的口紅給熊貓妹妹涂了嘴唇，再用一副粉紅色的眼鏡遮住了熊貓妹妹的黑眼圈。

熊貓妹妹又開(kāi)始著急了，“我最擔(dān)心的是這黑白分明的身體……”“沒(méi)關(guān)系，這好辦！”小兔姐姐胸有成竹地說(shuō)，她要做一件漂亮的花衣服給熊貓妹妹穿上。小兔姐姐用彩色的紙剪了一件漂亮的連衣裙，熊貓妹妹穿上連衣裙，在鏡子前面轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去，樂(lè)得嘴都合不攏了。小兔姐姐接著說(shuō)：“好戲還在后頭呢！”她又做了一個(gè)金黃色的皇冠讓熊貓妹妹戴在頭上，然后又做了一雙漂亮的水晶鞋……

熊貓妹妹看著鏡子中的自己，感覺(jué)自己是童話故事里面的白雪公主，她的心里樂(lè)開(kāi)了花。

小兔姐姐“咔嚓――咔嚓――”按下了快門(mén)，幫熊貓妹妹拍了好多漂亮的照片。

熊貓妹妹拿著照片飛快地向家里跑去?！拔矣胁噬掌瑖D―― ”山間小路上回蕩著熊貓妹妹欣喜若狂的聲音。

指導(dǎo)老師/朱華東

篇3

1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“策、薦”2個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形；正確讀寫(xiě)“贏、拳”等5個(gè)生字；理解“賞識(shí)、胸有成竹、信任、對(duì)陣、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、遙遙領(lǐng)先、不動(dòng)聲色、好奇、出謀劃策、引薦”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解故事的起因、發(fā)展、和結(jié)局。

3、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，了解人物的思維過(guò)程，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

一雙小小的眼睛，臉上總是掛這笑容。他就是我們班的“電腦高手”周彥晟。

周彥晟修電腦的本事在年級(jí)里幾乎無(wú)人不曉。有時(shí)，我們問(wèn)他一些電腦問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)眉飛色舞地說(shuō)起來(lái)讓大家聽(tīng)得津津有味。

星期一，鮑老師一來(lái)到教室里就神秘兮兮的對(duì)大家說(shuō)：“我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣小故事?！闭f(shuō)著她彎下腰，把電腦打開(kāi)?？墒牵?dāng)她把小故事的錄音打開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有聲音。鮑老師焦急萬(wàn)分，說(shuō)：“電腦管理員，上來(lái)看一下怎么回事?！蓖跏芬阕哌^(guò)來(lái)看了一下，說(shuō)：“我，我不會(huì)弄?！滨U老師失望地?fù)u了搖頭?！罢l(shuí)會(huì)弄？”鮑老師問(wèn)?！爸堋獜伞獣?huì)?！边@幾個(gè)字從大家的嘴里蹦出來(lái)?！昂?，周彥晟來(lái)看一下?！敝軓╆尚赜谐芍竦嘏芰松蟻?lái)。他看了一下電腦，把鑰匙拿了出來(lái)，打開(kāi)主機(jī)下面鐵箱子的門(mén)，然后這兒看看，那兒看看，最后把目光聚集在一根紅色的電線上，把那根先后又插了進(jìn)去。“好啦！”大家歡呼了起來(lái)，鮑老師對(duì)他豎起了大拇指。

有些老師的電腦里有病毒，第一個(gè)想到的人就是他——周彥晟。他還經(jīng)常推薦給我們一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)站，讓大家去看一看。

篇5

在我的記憶中，有一個(gè)令我深刻記憶的人，那就是我的老師，這位老師叫王老師，她的個(gè)子蠻高，長(zhǎng)著一雙慈祥的眼睛，一頭烏黑的卷發(fā)使它更加漂亮。

記得有一次，在準(zhǔn)備期考的時(shí)候她為了幫我們復(fù)習(xí)功課，要我們寫(xiě)了好多作業(yè)，可是他在同時(shí)比我們還要累，她在那幾天里，她為了幫我們寫(xiě)題目連晚飯都沒(méi)得吃，出完了試題還要準(zhǔn)備第二天的教案來(lái)給我們上課，一忙忙到了一兩點(diǎn)，才睡了七個(gè)小時(shí)多小時(shí)就起來(lái)來(lái)學(xué)校了，當(dāng)他和我們說(shuō)這個(gè)事情的時(shí)候，我們感動(dòng)極了。不過(guò)她講課的效率非常的高，也非常有趣，在課堂上，數(shù)學(xué)小故事那是說(shuō)得胸有成竹，頭頭是道，真讓人懷疑他是不是神?。∮袝r(shí)候在課堂上也偶爾講開(kāi)下玩笑，讓枯燥的課堂變得更有趣一些。王老師她不喜歡讓我們回答問(wèn)題，她喜歡讓我們寫(xiě)數(shù)學(xué)題目，或判斷題，這些都是她在課堂上最often做的事情了。不過(guò)王老師有一些兇，不過(guò)我們班都知道她是為我們著想的，所以我們也很聽(tīng)他的話。

所以這位令我深刻記憶的人就是我的老師。

廣西南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)南師附小五年級(jí):韋杰瀚

篇6

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾東西。他拿了一把獵槍，還有水和吃的東西，看來(lái)爸爸又要去打鳥(niǎo)了。我看著爸爸的一舉一動(dòng)，思考了一下，胸有成竹地走了過(guò)去。

“爸爸，又去打鳥(niǎo)嗎？”我問(wèn)。“是的。”爸爸頭也不抬地答應(yīng)著。“鳥(niǎo)類是我們的好朋友，您不知道嗎？”我繼續(xù)勸爸爸。“朋友？鳥(niǎo)又不會(huì)說(shuō)話。就算有的鸚鵡、八哥會(huì)說(shuō)話，它們也不明白什么意思。”爸爸邊收拾他的東西邊說(shuō)。“您有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事？有一個(gè)不女孩，為了救一只丹頂鶴，自己掉進(jìn)了沼澤地。”“我才不會(huì)去做那種傻事呢。”爸爸背上包，向外走去。

我趕緊拉住爸爸，說(shuō)道：“鳥(niǎo)類已被列為瀕危物種，有12%的鳥(niǎo)類已滅絕，美麗的東方白鶴目前數(shù)量不足3000只，29%的鸚鵡和23%的鴿子都瀕臨滅絕。有966種鳥(niǎo)類的數(shù)量不足一萬(wàn)只，最危險(xiǎn)的77種鳥(niǎo)類已不足50只。有一種叫紅腹灰雀的很可愛(ài)的小鳥(niǎo)，由于人類非法獵殺，數(shù)量已不足300只。橙額鸚鵡被古印度人視為‘掌上明珠’，但現(xiàn)在野生的已滅絕，人類飼養(yǎng)著的不足10只。爸爸，放下您手中的獵槍吧！”

篇7

今天下午，我來(lái)到了階梯教室準(zhǔn)備一展身手，只見(jiàn)那里人才濟(jì)濟(jì)，精英云集。一陣陣悠揚(yáng)的古箏曲，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一首首令人賞心悅目的歌曲，都讓評(píng)委們嘖嘖稱贊。我的心情也越來(lái)越緊張了，心中仿佛有十萬(wàn)只小兔子“撲嗵！撲嗵！”地跳，又緊張又激動(dòng)，等一下就可以大顯身手了，可萬(wàn)一心中緊張，說(shuō)得不好該如何？我吸了一口氣，拍拍胸膛，對(duì)自己說(shuō)：“相信自己，我一定能行！”

選手們一個(gè)接一個(gè)，該輪到我了，我信心百倍，胸有成竹地走了上去，一分鐘演講得很順利，臺(tái)下的掌聲時(shí)起彼伏。我的才藝表演是寫(xiě)書(shū)法，我拿出文房四寶，手執(zhí)毛筆，從容著墨，揮灑自如，不一會(huì)兒，一幅匠心獨(dú)運(yùn)的作品便展現(xiàn)在眼前。我寫(xiě)得龍飛鳳舞，有的似秋天的枯葉，含飽經(jīng)霜；有的似燃燒的烈火，激情四揚(yáng)，而又層次分明，柔中帶剛，剛中透柔。當(dāng)我舉起時(shí)，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起，我仿佛把他們帶到了另一個(gè)奇妙書(shū)法世界……個(gè)個(gè)陶醉在其中。

最后我如愿以償，榮幸地被評(píng)上了宣傳委員，通過(guò)這次競(jìng)選，我懂得了“山外有山，人上有人”這個(gè)道理，還鍛煉了我的膽量與勇氣。相信自己，一定能行！

篇8

悠揚(yáng)而洶涌的前奏響起，女生們仿佛望著長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，講訴起長(zhǎng)江的聲勢(shì)浩大;男生們望著長(zhǎng)江奔向中原大地，訴說(shuō)起長(zhǎng)江的洶涌澎湃。大家看著一條金黃的巨龍正在騰飛，一聲長(zhǎng)吼!夕陽(yáng)映著青山紅遍了大江南北，一葉孤舟，白發(fā)的漁翁，是那樣鮮明，豪邁飲起一壺濁酒，大笑三聲......

長(zhǎng)江帶著歷史浮現(xiàn)在我們眼前，三位大義凜然的人中豪杰，在桃花紛飛的日子里，相拜為兄，堅(jiān)定的誓言回響在耳邊;保衛(wèi)祖國(guó)的志向激蕩人心;忠肝義膽的約定天地日月作鑒。臺(tái)下已響起雷動(dòng)的掌聲，觀眾們好像已經(jīng)被這“桃園結(jié)義”的故事所撼動(dòng)，眼中熾熱的火光隱隱可見(jiàn)。

歷史的長(zhǎng)河源源不斷地運(yùn)送著英雄的故事，俠骨柔情的女英雄緩緩走上前去，讓歷史再次重現(xiàn)，“遙想孟德當(dāng)年平定北方......”精彩的故事徐徐道來(lái)，萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)景在腦海中顯現(xiàn);皎潔的月光下，諸侯齊膝而坐，吟詩(shī)作對(duì)，品酒，賞樂(lè)，盡情高歌。

篇9

在遇到困難危機(jī)時(shí)，我們都會(huì)有不同的反應(yīng)，或是手心直飆汗、身體打哆嗦、腦子全空白，又或是從容鎮(zhèn)定、用心思考、智勇解決。其實(shí)，害怕是每個(gè)人都會(huì)有的表現(xiàn)。只不過(guò)，久經(jīng)磨練的人會(huì)用不同的態(tài)度來(lái)化險(xiǎn)為夷而已。

今天，我偶然在書(shū)中看見(jiàn)這樣一個(gè)故事：一位投入大半生心血的商人在一場(chǎng)大火中燒毀了大量的財(cái)產(chǎn)、商鋪和珠寶。當(dāng)時(shí)，在杭州城中心地帶起火的不止他家，還有許多和他一樣的商人，他們同樣失去了不少財(cái)產(chǎn)。在大火過(guò)后，他們?cè)趶U墟里瘋狂地找尋自己的財(cái)產(chǎn)，而這位商人總只是帶著家人趕快撤離這個(gè)傷心地。當(dāng)人們還沉浸在失落時(shí)，他卻已經(jīng)悄悄地派人從長(zhǎng)江地帶購(gòu)買回大量的建筑材料。在家里，家人都很不理解他的用意，只好一起照常生活。不久后，朝廷為了重現(xiàn)杭州城的繁華，下令在杭州城內(nèi)凡經(jīng)商建筑用材者一律免稅。他也因此賺到了比原來(lái)更多的財(cái)產(chǎn)。讀完這個(gè)故事后，你是否也覺(jué)得他很理智、很冷靜呢？

其實(shí)，只有內(nèi)心冷靜、沉著的人，才是最具智慧的。害怕、擔(dān)心是人的本能，我們不能怪自己天生不如他人。而是，自己經(jīng)歷的磨練太少。真正的成功者，能夠把自己的畏懼隱藏地很好，讓別人看見(jiàn)他胸有成竹的樣子，而且他本身也很穩(wěn)定，不會(huì)在困難面前縮頭縮腦，以理智的態(tài)度判斷事情，這樣的人才是社會(huì)的精英。因此，我們也應(yīng)該培養(yǎng)冷靜的態(tài)度。“既來(lái)之，則安之”。凡事都沉著些，只這樣才會(huì)給人以安全、值得信賴的感覺(jué)。

把畏懼埋藏在心底，用冷靜的面容和態(tài)度征服世界，你就是成功者！

篇10

歷史滄桑，一個(gè)個(gè)人物在歷史舞臺(tái)上演繹著不同的故事。透過(guò)歲月的長(zhǎng)河，我惟獨(dú)欣賞他。

他，“功蓋分三國(guó)，名成八陣圖”。是的，正是他，這位集俊杰，智慧，忠義，大度于一身千年難得的全才。

還記否，他在臥龍崗的高談闊論，還記否，他火燒新野時(shí)的胸有成竹，還記否，他赤壁之戰(zhàn)時(shí)羽扇借來(lái)的東風(fēng)的東風(fēng)，還記否，他七擒沒(méi)孟獲時(shí)有容乃大的寬容，還記否他寫(xiě)《出師表》時(shí)的激昂，還記否他臨死時(shí)的嘆惋！

一幕幕，演繹著他精彩的人生。

他是智慧的化身。

八陣圖是他的杰作。與其說(shuō)八陣圖是迷宮，不如說(shuō)是通向死神的懸橋。還有空城計(jì)，更是被人稱道，他那面對(duì)死神時(shí)那安逸的神情令我心弛。

他是人臣的楷模。

“受任于敗軍之際，奉命于為難之間?！敝T葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，把自己短暫的生命獻(xiàn)給了劉備，僅僅是為了報(bào)答劉備三顧茅廬的知遇之恩，他六出祁山，興師伐魏。