導語：如何才能寫好一篇高貴的施舍，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《高貴的施舍》這篇文章主要講了一個乞丐來到“我”家乞討，但是“我”的媽媽讓他搬磚，讓他學會用勞動來養(yǎng)活自己。幾年后乞丐到“我”家來感謝“我”母親，他現(xiàn)在已是一家公司的老板，說已為“我們”買好房子，接“我們”去城里?！拔摇蹦赣H卻說：“那你就把房子送給那些連一只手也沒有的人吧！”

讀了這篇文章我受益匪淺，我覺得文中的母親十分高尚，她既幫助了別人，又讓別人不失尊嚴，同時讓乞丐搬磚，使他明白靠自己的勞動一定能養(yǎng)活自己。做一個自食其力的人。

乞丐經(jīng)過幾年在外面的打拼，來到“我們”家報恩，讓“我們”住進他買的房子，“我”的母親這時說：“不用你的照顧，謝謝了，我們家人個個都有兩只手，你還是把房子捐獻給更需要幫助的人吧！”母親善意地拒絕了他，給他指引了一條光明的方向，母親值得我們敬佩。

在實際生活中干活也要勤快，只有用自己的雙手才能養(yǎng)活自己，而且要多做一些善事。在打掃衛(wèi)生時，我們要做到“快”和“干凈”兩方面，同時，我們還要做一些力所能及的事。而且，我?guī)椭瑢W的時候，還要有正確的方法，比如，有一位同學一道題目不會做，我不應(yīng)該直接借他抄答案，而要告訴他這道題的解題方法。

讀了這篇文章，我明白了一些道理，做事必須要講究方法。

閱江樓小學六（2）班 王越

《高貴的施舍》讀后感二

今天，我們寫作業(yè)的時候，本子上有個閱讀題，題目叫做《高貴的施舍》。講的是一位婦女讓一個失去右手的乞丐不僅用自己的勞動獲取錢，而且還沒有失去尊嚴。

寫完了之后，我心里發(fā)出了感慨：在生活當中，我們完全依靠父母，我是不是個乞丐呢？是一個失去尊嚴的乞丐，還是怎樣的乞丐呢？

放學之后，我回到家，問爸爸：“我是不是你的乞丐？”爸爸聽了，笑了笑說：“小呆子，你怎么是我的乞丐呢？你是我的小寶貝呀！”

我聽了之后開心得不得了。

不過，之后我想了想，我也應(yīng)該算是個乞丐。因為我買衣服，零食全都是家人付的錢，而且家人一直關(guān)照著我。不過，我更應(yīng)該算是個有尊嚴的乞丐。因為我經(jīng)常幫奶奶拖拖地。有時候，我也會把我自己能洗的小東西洗一洗。還有，每次人家吃完飯，要盛飯，我都會爭著搶著說：“我來，我來。”哎！我是不是個乞丐呢？

《高貴的施舍》讀后感三

篇2

但是，施舍不一定是物質(zhì)上的，可以是機身精神上的。

就像《高貴的施舍》的主人公一樣，用自己的方式，讓一個乞丐變成大老板的！故事是這樣的：一個乞丐到主人公的家門進行乞討，而文中的主人公，沒有大方施舍給乞丐錢，而是讓乞丐去板磚，從而獲得應(yīng)有的錢財。

果然，乞丐用自己一只手，獲得應(yīng)有的錢財，是通過自己的努力獲得的。

也是因為這些對文中的主人公來說不算什么，這對于乞丐來說，可是命運的轉(zhuǎn)折。這是因為文中的主人公施舍的自尊，才使乞丐有了勇氣去面對人生，去靠自己努力拼搏。從而成就一番事業(yè)。

篇3

【關(guān)鍵詞】小區(qū)；規(guī)劃；環(huán)境；創(chuàng)新

住宅建設(shè)與千家萬戶息息相關(guān)，它涉及到每個居民的切身利益。住宅建設(shè)又與國家、社會關(guān)系密切，它影響著國家發(fā)展與社會安定。近年來，國家提出將住宅建設(shè)作為國民經(jīng)濟新的增長點和居民新的消費熱點，并將住房制度由福利型分配轉(zhuǎn)為貨幣型分配，住宅建設(shè)進入由“數(shù)量型”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量型”的開發(fā)建設(shè)階段。人們在追求質(zhì)量、高品味的居住生活環(huán)境的同時，對規(guī)劃設(shè)計者也提出了更高的要求。如何設(shè)計既滿足居住環(huán)境要求，又要兼顧居住容量要求的高品質(zhì)居住區(qū)是目前規(guī)劃界面臨的主要課題。

目前，住宅小區(qū)規(guī)劃的主要通病是單一的同一方向的行列式排列，即典型的“兵營式”住宅，這種住宅在單體設(shè)計上多采用了一梯兩戶的梯間單元式住宅。此類型住宅可以給住戶創(chuàng)造一個安靜、互不干擾的室內(nèi)居住環(huán)境。由于這種居住小區(qū)在規(guī)劃設(shè)計時只采用一種類型的建筑，使得小區(qū)景色一模一樣，從而造成一種單調(diào)的居住環(huán)境，雖說建筑具有高度的秩序，并且不同住宅組團之間有非常不同的構(gòu)圖，我們?nèi)詴杏X缺乏變化。近年來，隨著社會的迅猛發(fā)展，人們的生活水平和生活內(nèi)容不斷豐富，一些發(fā)達國家提出了“人―建筑―環(huán)境”的學說，式建筑學、心理學、環(huán)境學和生態(tài)學相互滲透，從而強調(diào)人與環(huán)境的有機結(jié)合。人們已不滿足于這類居住環(huán)境，人們的活動已不只局限于斗室之中過于安靜的日子，居住在這類環(huán)境的人們常常埋怨：“活動的地方都沒有”。從這句話來分析，以前建造的“兵營式”居住小區(qū)已不能滿足人們休憩、生活和學習的居住要求。

條型住宅行列式排列的居住住宅小區(qū)內(nèi)部空間缺少變化，外部輪廓缺乏韻味，對空間未能合理營造，加上單體設(shè)計又是清一色的“磚頭塊”式住宅體型，住宅組團內(nèi)間距、層數(shù)、色調(diào)都強調(diào)一律的統(tǒng)一性。給人的印象只能是單點、呆板、枯燥，缺乏變化和生氣，無新鮮感和人情味，無可供人們回味的地方。

造成這種局面的因素是多方面的，但主要還是規(guī)劃設(shè)計者主觀努力的問題，沒有活躍的思想和創(chuàng)新的精神，在規(guī)劃設(shè)計中忽視了人們的更高標準的生活需求的設(shè)計原則，同時建筑設(shè)計與規(guī)劃脫節(jié)，建筑形式單一，對總體的環(huán)境效果相對來說考慮得比較少，對外部空間處理流于粗線條。

1 如何搞好小區(qū)規(guī)劃

要創(chuàng)造一個這樣的居住小區(qū)，作為規(guī)劃設(shè)計者必須對居民的需求和心理加以研究。居住環(huán)境是人們?yōu)榱藵M足自己的居住行而建造起來的一種客觀的外界環(huán)境，它改變和影響著居民的生活和心理。不良的居住環(huán)境，會導致居民不良的居住行為；而良好的居住環(huán)境則使人們心里處于平衡狀態(tài)，精神積極向上。

1.1 自然和諧統(tǒng)一。為了豐富居住小區(qū)空間的外部輪廓，力求人與自然的和諧統(tǒng)一，不宜將統(tǒng)一單體住宅重復(fù)布置，應(yīng)將高、中、低層不同建筑形式的住宅搭配布置精心營造。不要只局限于同一層數(shù)和型式的住宅。從布置手法上，為豐富居住小區(qū)的外部輪廓線，高層住宅布置在小區(qū)的中央部位低層住宅布置在邊部位。這樣就可以避免形成封閉的空間或形成與外界空間隔絕的局面，能夠和周圍形成統(tǒng)一的整體。充分利用原有的地形、地物和地貌。比如為適應(yīng)高低起伏的地形在布置時應(yīng)盡量保留原來的自然地形，從遠處看，地形輪廓參差錯落，高低起伏具有韻味。為了克服過去“兵營式”規(guī)劃布局的呆板和單調(diào)，對住宅組團中的條型住宅，采用一變化方向的行列式布置為主，分散布置點式住宅為輔的布局手法。個住宅組團之間由綠地、底層公共建筑隔開，使居住小區(qū)成為建筑高低錯落，綠地相連，道路便捷的即統(tǒng)一又有變化的整體。在規(guī)劃中密切結(jié)合綠化布置，住宅組團綠地根據(jù)配置的花草樹木相互區(qū)別，各具特色，使居民從室內(nèi)及外部都能看到綠地，提高居住環(huán)境質(zhì)量。

1.2 室內(nèi)室外整體化。為了充分利用空間，把居民的居住環(huán)境從室內(nèi)引伸到室外擴大居住空間方便居民的活動，創(chuàng)造一個整體的住宅組團是適合人們?nèi)找嬖鲩L的生活需要的，如英國著名建筑師和城市規(guī)劃家F.吉全德所說：“過去采用單純的單元式住宅與聯(lián)排式住宅的混合方式但在被幾乎有無限可能的，多樣辯護額的住宅類型混合修建的形式所取代。這樣的設(shè)計方法，不但使建筑物適合于每個住戶的特殊的居住形式，而且將它們設(shè)計成有機整體，也就是把建筑物組合成一系列相互補充的的形態(tài)，由單純的平面變成連續(xù)的建筑組合形式”。

1.3 化零為整。以往單一的條形住宅行列式布置組團是對空間的化整為零，那么整體住宅組團的規(guī)劃布局就是對空間的化零為整的典范。在50―60年代國外許多發(fā)達國家在這一方法上下了很深的功夫，創(chuàng)造了一系列適合人們居住心理的好的居住環(huán)境，例如：荷蘭某居住小區(qū)，用地6公頃，人口23000，整個小區(qū)由7個大小不等，層數(shù)不多類型多樣的住宅組團組成，以此形成獨特的多樣化的居住環(huán)境。猶如德國某地居住小區(qū)，用地148公頃，人口24000,7200戶。居住區(qū)由20個緩刑住宅團主城，每個組團用地90*150米，由7棟層數(shù)和類型都不同的住宅組成一個半形敞的院落，每個院落的布置都個不相同，各具特色，院內(nèi)有大片綠地和設(shè)有兒童游戲和老人休憩場地。近年來，隨著我國改革開放的不斷深入，國民經(jīng)濟和科學技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展，這為我國住宅建筑的發(fā)展提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.4 以人為本。現(xiàn)我國許多大小型城市在居住小區(qū)的建設(shè)中大量采用了整體式住宅組團的規(guī)劃布局方式，這種規(guī)劃布局的特點是對空間給予了充分的重視，體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計原理，它縮短了公共建筑與住宅的距離，方便了居民;居住空間得到了更充分的利用，土地可以重復(fù)利用，群體景觀比較完整，給住戶由安靜、安全、方便之感；住宅組團內(nèi)外用綠化來聯(lián)系，既有小范圍的外部空間，又有區(qū)域性的大范圍的公共空間。居民圍繞公共空間居住或是游憩、打牌下棋、玩球和談家論政，都有一個可供人們合適的位置。就好像大家庭一樣。此規(guī)劃布局與我國古園林的設(shè)計手法普具相似之處，是適合人們心理和身體需要的。

整體式住宅組團的建筑造型并不是要求五花八門，其中一個組團可以采用一種單體形式也可以采用幾種形式。關(guān)鍵在于根據(jù)地形、地在整體布局和環(huán)境布置中有意營造，可以前后錯迭、高低錯落、因地借勢、就其自然，其布置靈活多樣。這種小區(qū)空間環(huán)境豐富，通風、視野、朝向均較好，而且還有一個可用來著意刻化的大空間，有利于對其配景予以創(chuàng)造。

1.5 塑造田園風景。居住小區(qū)的道路布置，改變以往“橫平豎直”的規(guī)劃模式，大膽采用以典代直的規(guī)劃方法，創(chuàng)造出“雖由人做，宛自天開”的自然環(huán)境來。比如，意大利某居住小區(qū)用地29.5公頃，道路采用逐級由寬到窄的樹枝狀道路網(wǎng)，建筑的布置完全摒棄了行列式規(guī)劃方式，而用房屋的朝向仍保證了住戶良好的日照條件。由于住宅獨特的規(guī)劃布置，使住宅全部為三層的建筑群體，仍然獲得與眾不同的效果。猶如，我國安徽省某地，占第3公頃，整個居住小區(qū)內(nèi)的道路均采用曲線布局，住宅間的小路也曲線連接，塑造成田園風景式的居住環(huán)境。居住其間使人如置身于大自然而心情舒暢。

篇4

關(guān)鍵詞：高層建筑；規(guī)劃；設(shè)計；主體結(jié)構(gòu)；綠色生態(tài)；節(jié)能設(shè)計

前言

高層建筑占地面積較小，容積率較高，造型新穎，而且具有豐富的功能，這也使其在當前城市用地緊張的情況下高層建筑大量涌現(xiàn)出來。不僅增添了城市現(xiàn)代化的信息，而且也對整個城市格局帶來了較大的變化。城市的發(fā)展對協(xié)調(diào)性具有較高的要求，因此需要合理布局，確保其空間結(jié)構(gòu)具有較好的協(xié)調(diào)性。高層建筑由于垂直高度較大，因此需要合理進行規(guī)劃和設(shè)計，確保城市空間結(jié)構(gòu)的合理性。

1 高層建筑規(guī)劃分析

高層建筑修建過程中，其規(guī)劃和布局直接關(guān)系到整個城市的建設(shè)工作，會對整個城市的布局和城市氛圍帶來較大的影響。因此需要遵循美化城市結(jié)構(gòu)和豐富城市空間的原則來進行高層建筑的規(guī)劃和設(shè)計，避免高層建筑的出現(xiàn)影響城市整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性。

1.1 超高層建筑數(shù)量

城市高層建筑作為一個城市繁榮的象征，但超高層建筑體系會對城市帶來帶來較大的影響，并沒有表現(xiàn)出良好的主導性，特別會影響到周邊居民的采光問題，因此對于城市高層建筑的發(fā)展，需要合理掌握超高層建筑的數(shù)量，減少其可能會對城市發(fā)展所帶來的不利影響。

1.2 高層建筑的密集程度

高層建筑在一定程度上能夠緩解城市建設(shè)用地壓力，實現(xiàn)城市空間的合理利用。但高層建筑如果密集在一個區(qū)域內(nèi)，則會對交通和環(huán)境帶來不利影響，因此需合理對高層建筑進行布局，掌握其密集程度，確保其布局的合理性。

1.3 建筑與街道

當前城市中高層建筑多集中于商業(yè)發(fā)達及繁華區(qū)域，但高層建筑較大的容積量必然會增加該區(qū)域的交通荷載，對該區(qū)域的交通帶來影響。因此在高層建筑規(guī)劃和設(shè)計時，需要結(jié)合街道及其他建筑的情況，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對繁華地段的高層建筑層數(shù)和數(shù)量進行有效控制，必要時需要擴大街道的通行能力。

2 高層建筑設(shè)計分析

2.1 高層建筑主體設(shè)計的科學性和合理性

當前，城市高層建筑結(jié)構(gòu)更為新穎和復(fù)雜，特別是高層建筑平面形態(tài)和豎向形態(tài)之間的布置和銜接更具復(fù)雜化，這也使大量不規(guī)則和非常規(guī)形式的建筑平面在高層建筑結(jié)構(gòu)中廣泛應(yīng)用。計算機技術(shù)的發(fā)展也為高層建筑各種形式的應(yīng)用提供了理論依據(jù)，再加之材料技術(shù)的不斷發(fā)展，這也有效的促進了高層建筑主體結(jié)構(gòu)設(shè)計的科學性和合理性。

2.2 G色生態(tài)建筑設(shè)計

當前能源緊缺和環(huán)境破壞現(xiàn)象十分突出，這也使社會發(fā)展過程中更重視綠色、經(jīng)濟、節(jié)約和環(huán)保。因此在當前高層建筑設(shè)計過程中需要以綠色建筑設(shè)計理念來減少高層建筑可能會對城市環(huán)境和周圍居民帶來的不利影響，有效的改善城市的生態(tài)環(huán)境。在具體設(shè)計過程中，要從長遠發(fā)展眼光，遵循以人為本原則，將綠色建筑理念貫穿于高層建筑的全壽命周期。設(shè)計人員需要對當?shù)氐臍夂?、風土人情充分了解，針對當?shù)氐奶攸c，因地制宜，選擇適宜的建筑風格和類型，有效的執(zhí)行綠色生態(tài)建筑設(shè)計。

2.3 建筑尺度設(shè)計

高層建筑的尺度設(shè)計是非常復(fù)雜和難以把握的，主要原因在于建筑物不同于人，體積龐大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要各部分相互的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要做到尺度的設(shè)計，需要從以下尺度關(guān)系入手：第一是與城市尺度的關(guān)系，高層建筑體積大，建筑高度高，是城市的重要組成，也直接影響城市的景觀，因此，建筑的尺度離不開城市的尺度，要與城市尺度協(xié)調(diào)統(tǒng)一；第二是建筑尺度，即建筑本身的尺度，設(shè)計師做到均衡，需要從建筑的組成來調(diào)節(jié)，高層建筑由主體、裙房和頂部組成，這三部分的尺寸需要一定的比例來均衡建筑的整體尺度，然后就是各個組成的細部尺度，層次、等級劃分要細致、協(xié)調(diào)；第三是近人尺度，這是容易被人們所觀察和直接看到的，比如出入口的尺度，要符合人機工程學，尺度要適宜；第四是道路尺度，也是近距離的感知，需要考慮行人的舒適度來確定尺度。

2.4 重視節(jié)能設(shè)計

在城市發(fā)展過程中，高層建筑的數(shù)量和密集度會對城市的生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的影響，一旦在高層建設(shè)設(shè)計時缺乏環(huán)境保護意識，則會造成高耗能和低效益的現(xiàn)象發(fā)生。因此在高層建筑設(shè)計時需要將節(jié)能設(shè)計放在主要位置。在具體設(shè)計時，合理布置建筑的朝向和位置，使其能夠有效的滿足日照要求，盡可能的增加南向開窗的面積，減少北向和東向開窗的面積，更好的利用日光。同時選擇具有較好隔熱性能和導熱系數(shù)低的窗體材料，避免熱量從窗戶位置消耗掉。墻體需要設(shè)置保溫隔熱層，利用較強保溫性能的材料做成復(fù)合墻體，增強墻體的保溫性能。以此來全面提高建筑的保溫隔熱性能，實現(xiàn)高層建筑設(shè)計的低能耗、高效益目標。

2.5 高層建筑設(shè)計需要注意的其他問題

在高層建筑設(shè)計時還需要注意防火、抗風、配電、電梯和防雷等諸多的問題。高層建筑具有較大的垂直高度，這也需要設(shè)計時要注重水平區(qū)域，因此要做好防風設(shè)計。同時還要設(shè)計兩套供配電系統(tǒng)，有效的保證高層建筑正常的供電需求。對于高層建筑的防火問題需要給予充分的重視，在建筑總體布局時需要確保具有較好的暢通性和安全性，所設(shè)計的樓道要能夠保證人員的流動暢通性，配備有采光設(shè)施及應(yīng)急照明裝置，使人員能夠快速疏散。同時還要合理進行防火分區(qū)設(shè)計，高層建筑樓道內(nèi)消防器械和疏散通道要做到合理分區(qū)，這樣一旦發(fā)生火災(zāi)能夠及時采用滅火措施，并同時對人員進行疏散。在各樓層設(shè)置消防栓時，需要保證消防栓所處位置能夠到達同層的任何部位。另外，就是在設(shè)計時需要重視高層建筑防雷擊問題，合理設(shè)計高層建筑防雷系統(tǒng)，設(shè)計時需要遵循綜合治理、整體防御、突出重點及多層防護的原則，在防雷措施上要充分的利用高層建筑物自身的結(jié)構(gòu)，即在高層建筑頂端及容易受到雷擊的部位安裝避雷針、避雷帶和避雷網(wǎng)，利用高層建筑結(jié)構(gòu)中的主鋼筋作引下線，將其上端與頂端避雷網(wǎng)有效連接，下端與基礎(chǔ)接地位置進行連接，從而形成良好的防雷系統(tǒng)，有效的防止雷擊事故的發(fā)生。

3 結(jié)束語

高層建筑作為當前城市建筑的主要發(fā)展趨勢，其主體規(guī)劃需要與城市空間規(guī)劃有效結(jié)合，確保具有較好的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。在具體設(shè)計時還要遵循生態(tài)、綠色和節(jié)能的理念，打造綠色建筑。而且高層建筑設(shè)計需要與規(guī)劃有效配合，使城市空間布局更為科學和合理，實現(xiàn)對城市生態(tài)環(huán)境的有效保護，更好的促進城市的健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]沈瑞宏，等.高層、超高層建筑的結(jié)構(gòu)體系[J].工業(yè)建筑，2009.

篇5

規(guī)章制度建設(shè)是高職院校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的重要組成部分，規(guī)章制度的完善、健全是圖書館管理的重要依據(jù)和手段。高職高專院校是近幾年發(fā)展起來，是我國高等院校的重要分支。這些院校很多是在原來中專學校升格或者合并后升格的基礎(chǔ)上建立的，其圖書館的管理制度不完善、不健全或不符合高職高專院校的發(fā)展需要。本文結(jié)合廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院圖書館（以下稱“我館”）規(guī)章制度建設(shè)的實踐，就高職院校圖書館規(guī)章制度的建設(shè)方面進行探討。

1．規(guī)章制度建設(shè)的內(nèi)容

廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院由廣東外語師范學校與廣東藝術(shù)師范學校于2001年12月合并而成。我館的規(guī)章制度很不健全，建館五年來，我館尋找差距，全面修訂了原有的規(guī)章制度，并通過借鑒其他高職高專院校圖書館的經(jīng)驗，制定一系列既符合學院發(fā)展又切合圖書館實際的規(guī)章制度。建章立制使我館的管理工作趨于合理和規(guī)范。我館規(guī)章制度由以下4部分組成：

1．1 工作守則

包括《圖書館流通書庫工作人員崗位職責》、《圖書館閱覽室工作人員崗位職責》、《圖書館典藏書庫工作人員崗位職責》。把圖書館的總目標細化或分解為個人目標，明確規(guī)定圖書館各部門的職責范圍，讓每個部門及工作人員都承擔起具體工作職責和任務(wù)以及數(shù)量、質(zhì)量要求，明確了工作人員必須遵循的規(guī)范與準則，以保證圖書館各項工作的完成。

1．2 業(yè)務(wù)工作制度

根據(jù)學院2003年制定的《廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院圖書館工作委員會工作條例》，我館制定了包括《圖書館圖書資料采購和保管規(guī)定》、《圖書館采編工作細則》。它是為業(yè)務(wù)部門和專業(yè)人員就具體業(yè)務(wù)工作制定的操作規(guī)范，主要涵蓋文獻工作的采、編、藏、閱等相關(guān)制度，以及技術(shù)服務(wù)等相關(guān)規(guī)則。

采訪是文獻信息資源建設(shè)中的一個重要基礎(chǔ)工作，資源的內(nèi)容是否符合高職院校的培養(yǎng)目標、辦學規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、重點學科建設(shè)以及學校發(fā)展方向，關(guān)系到圖書館的形象和聲譽，要制定相應(yīng)的采訪工作制度和細則，防止采訪工作的隨意性，我館在2005年根據(jù)辦學規(guī)模、教學與科研水平以及師生人數(shù)、專業(yè)設(shè)置等，來確定各學科、各層次、各載體類型及各種文獻的收藏比例，制定出符合高職院校館藏建設(shè)的《圖書館采編工作細則》，明確了以重點學科重點專業(yè)為龍頭、以教學科研文獻資料為主、兼顧一般圖書資料的采訪原則不斷提高圖書館藏書質(zhì)量。

1．3 讀者服務(wù)規(guī)范

包括《圖書館讀者入館須知》、《圖書館借書證管理規(guī)定》、《圖書館圖書外借規(guī)則》、《圖書館關(guān)于遺失》、《污損書刊的賠償辦法》、《圖書館光盤資源管理和使用規(guī)定》、《圖書館館內(nèi)檢索終端使用須知》、《圖書館典藏書庫管理規(guī)則》、《圖書館閱覽室規(guī)則》、《圖書館自修室規(guī)則》。主要明確讀者利用圖書館的權(quán)利和義務(wù)，體現(xiàn)圖書館服務(wù)至上的原則和主客體的相互依賴關(guān)系，規(guī)定各書庫的收藏范圍、服務(wù)對象、借閱方法和管理方式等。

1．4 其他制度

包括《圖書館消防安全制度》、《圖書館關(guān)于宣傳欄與信息欄的管理規(guī)定》等，明確了相關(guān)管理人員的義務(wù)和管理權(quán)限。還建立了館員培訓制度，既滿足了館員自身發(fā)展和圖書館人才隊伍建設(shè)的需要，又促進了圖書館各項業(yè)務(wù)工作的深入開展，以此推動圖書館逐漸朝著學習型組織和知識管理的方向發(fā)展。

2．規(guī)章制度建設(shè)的原則

作為規(guī)章制度必須具有規(guī)范性、科學性，必須經(jīng)過科學的可行性論證，履行必須的審批手續(xù)，它是嚴肅的，相對穩(wěn)定的，有權(quán)威性，是實行科學管理及規(guī)范管理的表現(xiàn)。制定時須遵循規(guī)范性、明確性、可行性等原則。

2．1 規(guī)范性

《普通高校圖書館規(guī)程》是圖書館工作的指導性文件，制定規(guī)章制度時，要以之為基本依據(jù)。

2．2 明確性

規(guī)章制度建設(shè)是全館工作人員與讀者的行為準則，又是教育的手段。它的內(nèi)容應(yīng)有明確的目的，即為什么要這樣的規(guī)定，意義是什么，達到什么目的都應(yīng)認真研究。只有這樣擬定的規(guī)章制度，在貫徹執(zhí)行中才能很好地發(fā)揮作用。

2．3 可行性

圖書館規(guī)章制度來源于圖書館工作實際，所以必須具備可行性。如果制度過嚴，會影響工作人員的工作熱情和積極性；如果制度過松，會放任自流。如給書庫部門崗位確定工作職責時，就錯架率的問題，比例過于嚴厲，員工們難以接受和完成；少了，員工們是輕松了，但于工作不利。

2．4 穩(wěn)定性

圖書館的工作性質(zhì)決定了它的制度具有相對的穩(wěn)定、連貫等特性。這樣才會有穩(wěn)定的秩序，才會把它變成行動，養(yǎng)成行為習慣。如果規(guī)章制度不穩(wěn)定，館員和讀者的適應(yīng)能力就趕不上制度規(guī)則的變化，感到無所適從，規(guī)章制度就失去意義，不能取得好的效果。因此，制度不能朝令夕改，但又不能一成不變。

2．5 參與性

圖書館的各項工作是靠大家干的，充分發(fā)揮圖書館全體員工的廣泛參與意識，調(diào)動每一個人的積極性，通過大家集思廣益制訂出來的規(guī)章制度，對工作才會有指導意義和實用價值，按照這種方法制訂出來的規(guī)章制度有群眾基礎(chǔ)，透明度高，執(zhí)行起來力度大，便于管理。

2．6 創(chuàng)新性

隨著圖書館的發(fā)展，規(guī)章制度也要隨之修訂，淘汰過時的、失效的條文和內(nèi)容。例如，合并初期，我館針對本館的性質(zhì)、職能和經(jīng)費投入，堅持“多品種，少復(fù)本”的采購原則；評估前，在圖書館的指標達到優(yōu)秀后，對采購原則進行修訂，購書堅持精，以質(zhì)量為主，并向重點專業(yè)和新設(shè)專業(yè)傾斜。另外，隨著數(shù)字圖書館的發(fā)展，我館建立了光盤資源庫，并制定了《圖書館光盤資源管理和使用規(guī)定》等，以不斷適應(yīng)不同時期圖書館管理的需要。

2．7 系統(tǒng)性

圖書館規(guī)章制度的完善，體現(xiàn)了辦館水平。制度應(yīng)當形成體系，并配套。規(guī)章制度體系的形成是一項系統(tǒng)工程，必須具有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，對同一事物的規(guī)范要前后銜接、相互支持，在規(guī)章制度的層次結(jié)構(gòu)上，既有適用于全館的規(guī)章，也有各部門規(guī)章和各工作環(huán)節(jié)的標準、規(guī)范?？傊?，圖書館的各項工作應(yīng)制定與之相適應(yīng)、配套的規(guī)章、制度、條例與細則。

2．8 協(xié)調(diào)性

圖書館規(guī)章制度內(nèi)容滲入工作的各個領(lǐng)域，在一定程度上，會出現(xiàn)交叉重復(fù)，因此，在制定規(guī)章制度的過程中，注意對本館不同部門、不同級別、不同層次、不同類型的規(guī)章制度之間的必要協(xié)調(diào)，使之相互聯(lián)系、相互補充和前后銜接。在制定新規(guī)章時注意內(nèi)容與已有規(guī)定是否相互矛盾，涉及不同部門的規(guī)定，事先和相關(guān)進行必要的溝通，避免在不同的規(guī)章中出現(xiàn)對同一事物的界定和規(guī)范前后矛盾或相互脫節(jié)的現(xiàn)象，保證有所適從。

2．9 合法性

建立健全既合乎理性又合乎人性的規(guī)章制度，是圖書館規(guī)章制度建設(shè)不可忽視的重要內(nèi)容。讀者規(guī)章制度除了對讀者必須遵守的責任和義務(wù)進行規(guī)定外，也應(yīng)明確他們應(yīng)當享受的各項合法權(quán)利。

3．規(guī)章制度建設(shè)的措施

圖書館規(guī)章制度建設(shè)，就是按照規(guī)范化的要求使規(guī)章制度條理化，促使對能量和物質(zhì)進行合理流通，保證業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，適應(yīng)圖書館協(xié)作化、網(wǎng)絡(luò)化和自動化的需要，并便于業(yè)務(wù)監(jiān)督、評價。規(guī)章制度建設(shè)涉及圖書館的方方面面，而每一個方面又由若干細則組成。因此，規(guī)章制度的建設(shè)，對于圖書館來說是一項大工程，應(yīng)認真對待，不可草率。

3．1 規(guī)章制度建設(shè)要考慮圖書館整體建設(shè)和發(fā)展

建立規(guī)章制度，先要制定出圖書館整體發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展方向和奮斗目標，讓規(guī)章制度同圖書館的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標保持一致，使管理工作協(xié)凋統(tǒng)一。

3．2 借鑒兄弟館的經(jīng)驗，取長補短

規(guī)章制度建設(shè)要一切從本館的實際出發(fā)，并廣泛吸取兄弟院校的經(jīng)驗，同時深入研究，反復(fù)論證，確立規(guī)章制度建設(shè)的指導思想和原則，制定出規(guī)章制度的操作方案。許多圖書館在制度方面具有特色，比較完善，因此，制定和修訂規(guī)章制度時借鑒兄弟館的經(jīng)驗十分必要。

3．3 集思廣益

規(guī)章制度作為圖書館工作人員和讀者共同遵守原則，它的修訂和制定，要讓全館人員參與其中，并注意汲取讀者的意見，以反復(fù)進行討論和修改，使之更趨完善。

3．4 維護讀者的利益

圖書館的生命線是為讀者服務(wù)，沒有讀者，圖書館就沒有存在的必要，沒有讀者的支持，也不會有圖書館的發(fā)展。規(guī)章制度的制定要體現(xiàn)一切為讀者服務(wù)的宗旨。盡可能減少不利于讀者利用圖書館的條條框框。在制度的建設(shè)中要充分考慮維護讀者的利益。

4．規(guī)章制度建設(shè)的作用

規(guī)章制度建設(shè)是圖書館建設(shè)不可缺少的重要組成部分，是圖書館賴以有序運轉(zhuǎn)并促進事業(yè)發(fā)展的主要手段之一。

圖書館制定科學的、規(guī)范的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，在處理各種矛盾和問題時就有章可循，有制度可依，而不是以言代法，依人而論。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W、規(guī)范的規(guī)章制度能確保圖書館工作有序的運轉(zhuǎn)。

4．1 保證圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展

規(guī)章制度的建設(shè)對事業(yè)的持續(xù)發(fā)展起到了保證和促進作用，使各項工作能夠按照規(guī)章制度的要求去執(zhí)行、完成，從而使管理水平進一步提高。圖書館的規(guī)章制度來源與實踐，又指導與服務(wù)其工作實踐。它在實踐中確立，在實踐中充實，又在實踐中發(fā)展。只要圖書館工作沒有停止，圖書館事業(yè)還在發(fā)展，作為圖書館規(guī)章制度的制訂工作就將沒有完結(jié)。

4．2 發(fā)揮了依法治館的作用

一個圖書館如果沒有科學的、適用的、完整的規(guī)章制度運作于圖書館工作的方方面面、各個環(huán)節(jié)，那么這個館的管理工作就不易做。如我館目前執(zhí)行的讀者凡有遺失、污損書刊的行為應(yīng)負不同程度的賠償責任的規(guī)定，不但保護了國家財產(chǎn)不受損失，保證了大多數(shù)讀者的借閱權(quán)利，也符合國家有關(guān)法律的規(guī)定，發(fā)揮了依法治館的作用。

4．3 保證各項業(yè)務(wù)工作的有序運轉(zhuǎn)

衡量檢查圖書館的某項工作的標準和尺度，是通過一定的程序，按照科學方法制定出來的規(guī)則和章程，如檢查一個圖書館的藏書是否合理，首先要看這個館的“圖書采購原則”中對藏書結(jié)構(gòu)是如何規(guī)定的，再對照現(xiàn)有的館藏文獻加以比較，從中可以看出這個館的藏書結(jié)構(gòu)是否符合該館圖書采購原則中的規(guī)定和要求，而加以衡量。

4．4 有效地推動了業(yè)務(wù)工作建設(shè)

我館的規(guī)章制度建設(shè)一直配合自身的改革重點，伴隨著業(yè)務(wù)工作發(fā)展步伐，對崗位責任制、目標管理、自動化、網(wǎng)絡(luò)化有關(guān)規(guī)章的制定，及時適應(yīng)了業(yè)務(wù)工作建設(shè)的需要，大大提高了本館的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

5．規(guī)章制度的實施

有章可循固然重要，有章必行更為重要。在規(guī)章制度建設(shè)過程中，會出現(xiàn)對制定出來的規(guī)章制度或貫徹不力、執(zhí)行不嚴，或有章不循、流于形式。對于規(guī)章制度的實施，既要做到重視和強調(diào)規(guī)章制度的廣泛宣傳，同時也要嚴格要求并經(jīng)常督促檢查制度的執(zhí)行情況，這樣才能保證制度的制定與實施統(tǒng)一起來。

5．1 廣泛宣傳

要使各項規(guī)章制度落到實處，必須將有關(guān)規(guī)章制度告知于眾，我館的做法是懸掛各項規(guī)章制度，并準備編制匯編，完善規(guī)章制度體系。便于讀者遵守和監(jiān)督圖書館工作，使工作人員和讀者明確制度的目的、意義、內(nèi)容，提高執(zhí)行制度的自覺性和主動性。

5．2 嚴格要求

規(guī)章制度的實施必須從嚴要求，使工作人員和讀者養(yǎng)成良好的習慣，實現(xiàn)各項工作的規(guī)范化。對任何人和任何事都應(yīng)該按照規(guī)章制度去對待和處理。

5．3 督促檢查

加強監(jiān)督是規(guī)章制度落實到位的保證。建立執(zhí)行規(guī)章制度的檢查制度，督促和引導工作人員和讀者遵守規(guī)章制度。沒有制度可依的監(jiān)督，只能流于形式。

綜上，規(guī)章制度是圖書館管理的依據(jù)和準繩，它在圖書館管理工作中起著不可替代的作用。規(guī)章制度建設(shè)的對圖書館的管理水平、工作效率、服務(wù)質(zhì)量有著深遠的影響。圖書館只有建立與健全規(guī)章制度才能適應(yīng)圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，確保圖書館工作的有序運轉(zhuǎn)，最大限度地發(fā)揮圖書館的各項職能作用。

（作者單位：廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院圖書館）

參考文獻：

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[3] 黃衛(wèi)春．論圖書館規(guī)章建設(shè)[J]．圖書情報工作,2000,(12) ： 61-63．

篇6

【關(guān)鍵詞】規(guī)劃；城市建設(shè)；建議

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A

隨著城市功能的不斷提升我城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的不斷加快，雖然城市規(guī)劃取得了重大的成就，但是城市規(guī)劃設(shè)計也面臨巨大的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了許多亟需解決的問題，這就從根本上要不斷加強城市規(guī)劃設(shè)計，合理有效的利用土地資源。特別是在國際金融危機的影響下，城市的發(fā)展更離不開土地的需求，所以，加強城市規(guī)劃與建筑在任何時代都沒有現(xiàn)在重要這是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，也是提高人民生活水平的必由之路。

一、我國城市規(guī)劃存在的問題

（一）城市規(guī)劃缺乏統(tǒng)一管理

城市規(guī)劃管理是一個比較復(fù)雜、難度比較大的工作。但是如果不對城市的土地進行統(tǒng)一的規(guī)劃管理，在未來的城市發(fā)展過程中將會產(chǎn)生致命的隱患，城市的資源就得不到有效的利用，影響到城市的可持續(xù)健康發(fā)展。而且，不集市解決這些問題，在今后的城市發(fā)展過程中問題就會更大，解決的成本就會不斷增加規(guī)劃的主要問題體現(xiàn)在：一是城市儲備規(guī)劃用地比較少，這樣對城市未來發(fā)展是不利的，而且對未來的城市規(guī)劃用地沒有進行儲備與管理，導致城市后備儲備用地減少。二是，由于土地市場沒有進行統(tǒng)一的管理，這樣不同的土地規(guī)劃就會產(chǎn)生不同的效果，而且，地籍土地工作管理不到位，使各種土地的規(guī)劃或者交易產(chǎn)生漏洞，信息共享機制還沒有完全實現(xiàn)，影響到土地的長期規(guī)劃。

（二）在建土地與長期規(guī)劃存在沖突

首先，在城市規(guī)劃方面，城市在建土地與長期規(guī)劃沒有形成有效的統(tǒng)一，這樣就影響到整個土地的規(guī)劃和利用效率，而且隨著城市新增人口的不斷增加，對土地的要求更為重要，因此，加強土地的規(guī)劃勢在必行。其次，對土地審批的流程要規(guī)范，對建筑的設(shè)計與布局要合理，盡可能大的節(jié)約土地和空間，加強土地資源的利用效率。

（三）管理部門意見不統(tǒng)一對城市規(guī)劃產(chǎn)生的影響

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對城市的規(guī)劃也出臺了相關(guān)的政策與法律法規(guī)，目的就是加強城市的可持續(xù)發(fā)展動力。但是具體到城市的發(fā)展層面，不同的部門對城市規(guī)劃產(chǎn)生了不同的意見，甚至有時候還出現(xiàn)矛盾，管理部門意見的不統(tǒng)一，也嚴重影響了城市的規(guī)劃與布局和土地的利用效率。

二、加強城市規(guī)劃的建議

（一）加強土地規(guī)劃的前瞻性

長期以來，城市規(guī)劃一直是城市經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因為城市能夠為社會生產(chǎn)生活提供足夠的空間和土地。但是，隨著我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，人口的不斷增加，城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，給城市空間帶來了巨大的壓力，難以承受人口以及多方面的帶來的壓力。因此，要擺脫傳統(tǒng)的城市規(guī)劃發(fā)展模式，不斷創(chuàng)新合理的城市規(guī)劃方式，對城市的綜合承受能力進行合理的評估，對不合理的規(guī)劃方法要進行淘汰，對不符合政策的建筑要進行及時的制止，提高城市規(guī)劃的利用率。在工作過程中牢固樹立節(jié)約土地資源的意識，不斷加強對土地的管理，積極發(fā)揮土地在城市規(guī)劃與經(jīng)濟建設(shè)中的作用。

（二）發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群

積極發(fā)展城市的產(chǎn)業(yè)集群。產(chǎn)業(yè)集群對城市工業(yè)用地具有很大的影響，產(chǎn)業(yè)集群的不斷發(fā)展，可以為城市規(guī)劃節(jié)約大量的土地，增加城市土地集中的利用率，同時，產(chǎn)業(yè)集群的不斷發(fā)展，可以使城市向周邊進行拓展，以此來調(diào)整工業(yè)用地的布局和規(guī)劃，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高土地的實際利用效率和增加城市的競爭力。

（三）加強城市規(guī)劃的作用

要進一步加強城市規(guī)劃體系建設(shè)，不斷加強城市規(guī)劃在城市經(jīng)濟發(fā)展過程中的作用。雖然我國很多城市建立了城市規(guī)劃管理體制，但是還是缺乏一定的體制或者是制度保障，這樣，就難以達到預(yù)期的目標。所以，城市在進行規(guī)劃設(shè)計的過程中要根據(jù)城市經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀進行合理的規(guī)劃，在原來規(guī)劃的基礎(chǔ)上要進一步完善規(guī)劃設(shè)計，在進行完善之后，要提高執(zhí)行力，保證規(guī)劃的方案能夠有效的落實，維護規(guī)劃的權(quán)威性和嚴肅性，堅決制止規(guī)劃的隨意性，發(fā)揮規(guī)劃在城市經(jīng)濟建設(shè)過程中的重要作用。

（四）建立規(guī)劃引導的土地儲備制度

要積極建立規(guī)劃引導的土地儲備方案，按照“以儲定供，以需定儲”的原則，增加土地的有效供給，積極解決土地流轉(zhuǎn)不規(guī)范，后備土地供應(yīng)不足的情況，發(fā)揮土地對城市規(guī)劃的基礎(chǔ)性作用、而且政府和有關(guān)部門要根據(jù)土地儲備的情況，有計劃、有步驟的清理城市中非法占有土地和違規(guī)建筑的存在，定點對儲備土地的情況進行抽查，把儲備與供應(yīng)兩個環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來。對于近期規(guī)劃好的土地，要進行合理的利用，嚴格按照審批的流程按照審批的程序進行，同時，在建筑或者施工的過程中要本著節(jié)約、高效的原則進行施工，嚴格審批流程，控制近期土地建設(shè)的總量。對于長期規(guī)劃的土地，要按照城市經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，有步驟、有計劃的進行長期規(guī)劃，建立長期規(guī)劃體制，豐富規(guī)劃的內(nèi)容，請相關(guān)的專家進行論證規(guī)劃的科學性，這樣才能夠做到近期規(guī)劃與長期規(guī)劃的有機統(tǒng)一。

結(jié)語：

城市規(guī)劃在城市經(jīng)濟發(fā)展過程中具有非常重要的意義，不僅涉及到城市的可持續(xù)健康發(fā)展，而且涉及到城市居民的生產(chǎn)生活。隨著城市經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市的土地資源與其它資源越來越少，只有合理的利用土地，節(jié)約空間，統(tǒng)籌規(guī)劃才能夠不斷促進城市健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 洪銀興.長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的模式與機制[M].北京：清華大學出版社，2003

[2] 謝正峰.淺議土地的集約利用和可持續(xù)發(fā)展[J].國土與資源研究，2002，（4）

篇7

【關(guān)鍵詞】生涯規(guī)劃；模塊化；心理素質(zhì)；核心職業(yè)能力；人才培養(yǎng)定位

一、高校生涯規(guī)劃教育的模塊設(shè)計

我國的生涯規(guī)劃教育始于黃炎培先生，他創(chuàng)辦中華職教社，畢生致力于改革傳統(tǒng)教育，倡導個性發(fā)展與服務(wù)社會相結(jié)合，強調(diào)知識與技能并重，注重人文素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，認為職業(yè)教育的宗旨是“使無業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂業(yè)”。關(guān)于生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，我國很多學者和教育者將生涯規(guī)劃等同為職業(yè)生涯規(guī)劃，但臺灣生涯輔導學者林清文指出：生涯規(guī)劃不應(yīng)僅局限于職業(yè)規(guī)劃，而應(yīng)越過狹窄的職業(yè)選擇或職業(yè)準備觀，回到人本關(guān)切的主題。本文認同林清文先生的觀點，并認為：生涯規(guī)劃教育概念的外延比普遍實施的就業(yè)指導廣泛，大學階段主要包含學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃兩部分，它在尊重個人性格、能力、價值定位等基礎(chǔ)上，幫助他們樹立正確的自我意識，并將此自我意識轉(zhuǎn)化為合理的生涯選擇與可行的生涯計劃，指導個人取得生涯成功。

模塊化是計算機軟件開發(fā)中的概念，指解決一個復(fù)雜問題時把軟件系統(tǒng)劃分成若干模塊的過程。每個模塊完成一個特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來，成為一個整體，最終完成整個系統(tǒng)所要求的功能。模塊化包含著兩個過程：系統(tǒng)“分解”并建立模塊，將問題的處理單一化、純粹化；模塊“組合”，實現(xiàn)1+1＞2的協(xié)同效應(yīng)。

生涯規(guī)劃同樣是一個系統(tǒng)的工程，主要包括自我認知、價值澄清、職業(yè)認知、目標決策、目標執(zhí)行五步驟。本文采用模塊化的思路將這五個階段劃分為三個模塊：將自我認知、價值澄清階段歸為“基礎(chǔ)模塊”，由心理專業(yè)教師通過心理素質(zhì)教育，提升大學生的生涯規(guī)劃能力；將職業(yè)認知、目標決策歸為“定位模塊”，在區(qū)分研究型大學、教學型本科和高職院校不同人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，由就業(yè)指導教師通過就業(yè)指導課程和實踐，讓大學生了解就業(yè)知識和職業(yè)環(huán)境，最后指導他們結(jié)合自身條件做出學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃；把就業(yè)能力強化、目標執(zhí)行歸為“核心模塊”，由輔導員和德育教師通過思想政治教育和引導學生自我管理，強化大學生的核心職業(yè)能力（其中就包含生涯目標執(zhí)行所需相關(guān)能力），即個人核心競爭力。

三大模塊有明確地分工：基礎(chǔ)模塊讓大學生“知己”，并提升其生涯規(guī)劃能力；定位模塊讓大學生“知彼”，并指導其制定生涯規(guī)劃；核心模塊則提升大學生生涯成功的“軟實力”。三大模塊實施范圍由小變大，基礎(chǔ)模塊針對個人，應(yīng)尊重學生的個性、并體現(xiàn)人文關(guān)懷；核心模塊針對班級，應(yīng)強調(diào)培育社會意識和核心職業(yè)能力；定位模塊針對專業(yè)和全校，應(yīng)緊扣人才培養(yǎng)模式和辦學定位。模塊化的生涯規(guī)劃教育不同于原先抽象、狹窄的就業(yè)指導教育，它分工明確，針對性強，具體可行，不僅能提高就業(yè)率，更重要的是能幫助大學生實現(xiàn)自我、獲得期望的幸福。

二、基礎(chǔ)模塊的實施：通過心理素質(zhì)教育，提升生涯規(guī)劃能力

心理素質(zhì)輔導作為高校生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)模塊原因有三點：一是生涯規(guī)劃是一個人的心靈地圖，它的前提就是認識自我，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，選擇推斷未來職業(yè)發(fā)展方向；二是每個人的價值觀都不同，教師不能替學生去做出選擇，生涯規(guī)劃教育要用有益的價值觀去影響學生去形成健全的人格，成為他們生涯發(fā)展內(nèi)在動力；三是大學生的生涯規(guī)劃能力是以其心理品質(zhì)為基礎(chǔ)的，其認知、情感、意志等心理品質(zhì)與生涯績效直接相關(guān)。所以，高校心理專業(yè)教師應(yīng)針對大學生的自我意識、人格和心理情緒實施心理素質(zhì)教育，為學生自主開展生涯規(guī)劃奠定心理素質(zhì)基石。

（一）樹立正確的自我意識

第一，讓大學生通過溝通發(fā)現(xiàn)自我。通過團體輔導等活動幫助學生忽視“害羞”，緩解社交不適，并教給他們一些“開始”交往的技巧；訓練學生學會傾聽別人的話，觀察別人的表情，體會別人的情感，從中發(fā)現(xiàn)真正的自我。第二，進行職業(yè)自我認知。首先講授理論知識，使學生對職業(yè)自我有一個基本的認識；其次學生進行自我定位、自我評價；再次采用心理軟件測試，項目包括：氣質(zhì)測試、艾森克人格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試，獲得職業(yè)自我測試結(jié)果；四是學生比較自我評價和測試結(jié)果的差異，并分析原因；最后學生與小組成員進行分享與交流，獲得他人對自己的評價，提升職業(yè)自我認知。第三，呵護大學生的自信。生涯規(guī)劃是認識自己、了解職業(yè)的過程，也是建立自信、樹立理想、形成動力的過程，一是要贊美，要經(jīng)常贊美自己的學生，使學生看到成功的希望；二是要信任，要充分信任學生的能力，鼓勵其自己解決問題；三是要在失敗時及時鼓勵，安慰學生并使他們明白正視失敗和取得成功同樣珍貴，失敗和成功只差一步，堅持就能成功。

（二）培養(yǎng)健全的人格

第一，以樂觀人格為指導，影響學生形成正確的價值觀。首先，引導學生明白樂觀與悲觀的看法不是自欺欺人，而是一種對待生活的陽光心態(tài)；其次，應(yīng)該通過事例和集體活動影響學生：人生的快樂不能僅與財富、地位上的成功劃等號，踏實勤勞、幫助他人，得到集體的認可才是快樂的長久之道。第二，引導學生正視競爭，學會合作。要讓學生認識到競爭的內(nèi)涵是各方戰(zhàn)勝自我，向更高領(lǐng)域的共同進步，而非敵我間的拼殺；積極開展體現(xiàn)合作與競爭的團體輔導和文體活動，尤其是球類比賽、模擬招聘面試和辯論賽，能通過壓力和團隊競爭充分地鍛煉學生的競爭力和團隊協(xié)作力。

（三）消除負面情緒

第一，為學生提供傾訴的機會。在傾聽學生的想法之后，重復(fù)其中的要點，并同他交流，讓學生覺得自己是受尊重和被理解的，使其負面情緒得到平復(fù)。第二，幫助學生描述情緒。描述情緒可以將無形的、恐慌的、不舒適的感覺轉(zhuǎn)換成一些可以被定義、有界限、可以被處理的感覺；同時學生專心描述自己情緒對其神經(jīng)系統(tǒng)有安撫的效果，能使人從不安中較快地恢復(fù)。

三、核心模塊的實施：德育與學生自我管理相結(jié)合，強化核心職業(yè)能力

隨著對職業(yè)能力研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)代社會發(fā)展和分工細化導致了越來越多的職業(yè)、工種和崗位，然而它們實際上卻具有許多共通的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)部分――核心職業(yè)能力。核心職業(yè)能力是范圍最窄、通用性最強的能力，是日常工作生活中所必需的，具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，對人的終身發(fā)展和成就影響極其深遠。為了明確核心職業(yè)能力具體包含哪些能力，筆者參考澳大利亞工商業(yè)協(xié)會（ACCI）的就業(yè)能力結(jié)構(gòu)維度設(shè)計了調(diào)查問卷，以浙江外國語學院、浙江科技學院等五所學校的本專科在校生和畢業(yè)生為樣本，采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)，得出了“認知和學習”、“社會和人際交往”、“自我管理”、“解決問題”、“計劃組織”五項的核心職業(yè)能力，并且通過相關(guān)性分析得出：除了“計劃組織”與“社會和人際交往”、“解決問題”不相關(guān)外，其他能力之間是相互影響，共同提升的。這五項核心職業(yè)能力的養(yǎng)成，是生涯發(fā)展必不可少的因素，也是大學生學習生涯中的一個需要修煉的能力之一。所以，生涯規(guī)劃教育理應(yīng)肩負起對大學生核心職業(yè)能力培養(yǎng)任務(wù)，在高校教授專業(yè)能力、求職技能等“硬件”的范圍之外，培養(yǎng)大學生的核心職業(yè)能力的“軟件”。生涯規(guī)劃教育本質(zhì)上也是一種德育――使學生形成主體意識和主動精神，學會做人，學會生存。在沒有引入生涯規(guī)劃概念之前，輔導員和德育教師也在做著與之類似的工作，故此，輔導員和德育教師可以通過禮儀教育、團體拓展訓練和引導學生自主管理等形式，來強化大學生這五項核心職業(yè)能力，強化生涯成功“軟實力”。

（一）強調(diào)禮儀教育

禮儀不但能夠規(guī)范行為，還是提高社會和人際交往能力的重要途徑，它包括尊老愛幼、守時守信、謙讓合作等多方面內(nèi)容。禮儀教育在大學校園并不是多余的約束，而是獲得他人喜愛和尊重，適應(yīng)社會，贏得機會的必修課。首先，應(yīng)充分認識禮儀教育“以禮修德”的重要作用，安排專門講座或課程講授禮儀和風俗知識；其次，開展禮儀體驗活動，通過情景模擬和社會實踐來強化學生禮儀意識和行為；最后，在日常學習生活中，教師應(yīng)時刻強調(diào)禮儀細節(jié)，起模范榜樣作用，潛移默化地教育學生。

（二）團體拓展訓練

團體素質(zhì)拓展是以活動為道具，以體驗式學習方式提升組織和個人的情商，寓教于樂的獨特培訓方式。首先，要利用團體素質(zhì)拓展加深學生對集體和個人關(guān)系的認識，消除了學生、學生干部、教師之間因為溝通不足、角色對立而造成的隔閡與誤解；其次，通過各種拓展活動分別對五項核心職業(yè)能力進行專項訓練；最后，要讓團隊素質(zhì)拓展變成一面鏡子，使每個人都看到他人身上的優(yōu)點和不足，了解別人對自己的評價，從而變得更加自省和寬容。

（三）引導學生自主管理

大學生有自主選擇、自主管理的迫切愿望，只要合理引導，其核心職業(yè)能力就能得到充分鍛煉，為其生涯成功打下堅實的基礎(chǔ)。首先，要摒棄以往上下級、命令式的教育方式，建立起平等、包容的師生關(guān)系，引導學生社會和人際交往能力良性發(fā)展；其次，尊重和保障學生的自，通過學生會、社團等活動鍛煉學生計劃組織、自我管理、解決問題的能力；再次，通過執(zhí)行學生干部競選和輪換制，建立一支強有力的學生干部隊伍，對學生的自主管理起榜樣引領(lǐng)作用。

四、定位模塊的實施：依據(jù)學校人才培養(yǎng)定位，引導學生學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃

無論本科還是高職，每一個青年都是社會的有用人才，只是人才培養(yǎng)的方向不同而已。本科側(cè)重科學教育，高職側(cè)重職業(yè)教育。學科教育的目標是通過理論、知識和學術(shù)的研究與完善，推動科學進步；而職業(yè)教育的目標是直接服務(wù)經(jīng)濟和生產(chǎn)活動，推動科學轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。教學型本科院校則是高等教育發(fā)展的新生事物，與其他類型本科院校相比，教學型本科院校大多由?？茖W校升格而來，承擔著“職業(yè)為主，科學為輔”的任務(wù)，而目前大學生就業(yè)難問題正是集中存在于教學型本科和高職院校當中。

要做好生涯規(guī)劃教育，教學型本科和高職院校必先明確自身的人才培養(yǎng)定位。目前，教學型本科和高職院校存在著照抄科學教育人才培養(yǎng)模式的弊端，重知識、輕實踐，缺乏特色和獨立目標，培養(yǎng)出來的人不能適應(yīng)社會要求。我國正處于工業(yè)化和現(xiàn)代化的進程中，社會各行業(yè)分工的不斷細化，在人才需求結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“橄欖型”趨勢，即科學型的拔尖人才和勞動者占少數(shù)，占主體地位的是職業(yè)化的專門人才，這正是教學型本科和高職院校的人才培養(yǎng)定位所在，也是其在高等教育競爭中擴展生存和發(fā)展空間的突破口。

高職院校的人才培養(yǎng)定位不再以獲得更高學歷和理論造詣為追求，而是根據(jù)市場對職業(yè)技能需求，參照職業(yè)標準、工種標準引導學生做專做精，成為獨擋一面的專業(yè)精英。所以，高職院校的就業(yè)指導教師應(yīng)以職業(yè)、技能為中心，通過體驗式教育方法，引導高職生進行職業(yè)規(guī)劃：一是采用討論法、案例分析法、企業(yè)講座等形式讓學生明晰所學專業(yè)在就業(yè)市場中的空間和定位，使其明確以后的職業(yè)定位；二是提前講解就業(yè)政策、求職技巧、職業(yè)禮儀和面試技巧，使高職生比本科生更早進入就業(yè)警覺期；三是注重實踐教學，實施產(chǎn)學結(jié)合，培養(yǎng)既有專業(yè)知識又有一技之長的技能型人才；四是采用“先行后知”的體驗式教育方法，建立職業(yè)體驗教育中心，分析和總結(jié)學生體驗結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果更新下一年的體驗教育方式；五是實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作培養(yǎng)學生，畢業(yè)后可直接進入企業(yè)工作，使高職院校畢業(yè)生在特定崗位領(lǐng)域中更具競爭優(yōu)勢。

教學型本科院校的人才培養(yǎng)定位既不同于研究型大學，也不同于高職院校，而是根據(jù)市場對專門化、應(yīng)用性人才需求，培養(yǎng)既有“夠用”理論知識又有“必要”專業(yè)技能的復(fù)合型人才；此外，還應(yīng)根據(jù)學生的特點和條件，引導其通過考級、考研、留學來成為更高層次復(fù)合型人才。所以，教學型本科院校的就業(yè)指導教師應(yīng)強調(diào)學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃并重，培養(yǎng)合理的職業(yè)期望，促使學生理性就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)：一是通過參觀、實習、講座等形式，指導學生了解不同性質(zhì)單位的需求和用人制度，掌握求職應(yīng)聘技巧，訓練創(chuàng)業(yè)的精神和方法，調(diào)整擇業(yè)心理，擺正其對職業(yè)發(fā)展、薪酬等的期望值。二是讓在學生搜集升學、就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，分別制定學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，并指導學生處理好各階段目標和生涯目標之間選擇、分解、組合的關(guān)系，在現(xiàn)實處境與實現(xiàn)美好愿望間建立可拾級而上的階梯，循序漸進。三是教會學生實現(xiàn)階段目標，可參考以下步驟：(1)明確目標，目標要切實具體；(2)要考慮需要付出多少努力與代價去獲得成功；(3)要設(shè)定期限，使行動有緊迫感；(4)擬定計劃，并馬上付諸行動；(5)將前面四點寫出來，并斟酌修改；(6)每天在早起之后和就寢之前看一遍計劃，不斷強化并深信自己可以實現(xiàn)目標。

參考文獻

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[2]姜琪,邱萍.高校生涯規(guī)劃教育模塊化設(shè)計初探[J].出國與就業(yè),2010.5:P23-24.

[3]李志明.大學生生涯規(guī)劃與生涯輔導[J].蘭州交通大學學報,2009.2:P182.

篇8

關(guān)鍵詞:平面不規(guī)則；結(jié)構(gòu)；構(gòu)件設(shè)計； 設(shè)計措施

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

1 工程概況

某建筑工程，建筑面積11457.2m2，地下1層，地上21層，建筑總高度66.24m，地下層1～地上層3為商業(yè)廣場，層高3.6m，層4～21為住宅，層高3.0m。地下層1至地上層2近似為矩形平面，外輪廓尺寸約為25.8m×24.1m，層4以上樓層平面局部收進成“凸”形平面。

工程采用框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，存在平面不規(guī)則、扭轉(zhuǎn)不規(guī)則、樓板不連續(xù)、豎向體型收進等抗震不利因素，為不規(guī)則高層建筑，須進行抗震設(shè)防專項審查。合理布置剪力墻以減弱結(jié)構(gòu)的不規(guī)則程度，緩解豎向剛度突變部位和平面薄弱環(huán)節(jié)在地震作用下應(yīng)力和變形的集中程度，對薄弱部分進行中震不屈服分析并采取適當?shù)目拐饦?gòu)造措施，提高結(jié)構(gòu)在強烈地震作用下的抗震性能。

2 結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計

2.1 結(jié)構(gòu)形式

工程設(shè)計利用樓、電梯間設(shè)置核心筒，在框架柱內(nèi)嵌入剪力墻形成框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)形式在較好地滿足下部商場和上部住宅建筑功能的同時，保證了結(jié)構(gòu)豎向抗側(cè)力構(gòu)件的連續(xù)，具有良好的抗側(cè)剛度和抗扭性能。

2.2 結(jié)構(gòu)平、立面布置

核心筒剪力墻布置時，縱、橫向剪力墻力求均勻?qū)ΨQ并互為翼墻，并保證筒體角部墻肢的完整性，提高核心筒的抗震性能。通過優(yōu)化調(diào)整建筑物周邊剪力墻墻肢長度和厚度，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)質(zhì)量中心和剛度中心的接近或重合，減小結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。

2.3 地下室設(shè)計

地下室頂板作為上部結(jié)構(gòu)的嵌固部位，板厚為180mm，樓面鋼筋雙層雙向配置，配筋率為0.25%。地下層1柱的配筋按《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》(GB50011-2010)(簡稱抗規(guī))第6.1.14的規(guī)定加強。

2.4 上部結(jié)構(gòu)主要構(gòu)件設(shè)計

(1)剪力墻的設(shè)計

核心筒周邊和結(jié)構(gòu)剪力墻厚度從下往上分別為350，300，250，200mm，對應(yīng)的剪力墻端柱及框架柱的截面尺寸分別為700，600，500mm，混凝土強度等級分別為C40，C35，C30。

(2)框架梁、暗梁和次梁的設(shè)計

嵌入框架柱之間的剪力墻在樓面位置設(shè)暗梁，暗梁寬度為墻寬，高度取墻寬的兩倍且不小于600mm，該暗梁參與結(jié)構(gòu)整體計算并按框架梁計算配筋。核心筒區(qū)域剪力墻設(shè)邊框暗梁，寬度為墻寬，高度為墻寬的兩倍，該暗梁按抗震構(gòu)造配筋。

(3)樓板設(shè)計

豎向體型突變部位及上下1層的樓板厚度分別為150，130mm，雙層雙向配筋，配筋率取計算值且不小于0.25%。

3 結(jié)構(gòu)計算參數(shù)

該工程設(shè)計使用年限50年，抗震設(shè)防烈度為8度、第三組，設(shè)計基本地震加速度值0．2g，抗震設(shè)防類別為丙類，建筑場地類別為Ⅱ類，特征周期為0.45s，多遇地震影響系數(shù)最大值0.16，罕遇地震影響系數(shù)最大值0.9，抗震等級為一級。50年重現(xiàn)期基本風壓0.30kN/m2，地面粗糙度B類。樓面恒荷載按實際計算:活荷載臥室、起居室樓面2.0kN/m2，樓梯間及前室3.5kN/m2，電梯機房7.0kN/m2，衛(wèi)生間2.0kN/m2，廚房2.0kN/m2，陽臺2.5kN/m2，上人屋面2.0kN/m2，不上人屋面0.5kN/m2。

4 結(jié)構(gòu)的不規(guī)則情況和設(shè)計措施

4.1 樓板不連續(xù)

為提高樓板削弱區(qū)域抗震性能，豎向體型突變部位的樓板在該區(qū)域的厚度取180mm，其他樓層的板厚在該區(qū)域分別增加30mm，該薄弱區(qū)域樓板鋼筋采用雙層雙向通長設(shè)置，配筋率不小于0.30%。樓板邊緣設(shè)扁梁，扁梁上部縱筋直錨入樓板內(nèi)，錨固長度按照抗震要求確定。

4.2 凸凹不規(guī)則

本工程層4～21平面凸出長度為11.3m，大于平面突出方向結(jié)構(gòu)總長度(22m)的51.4%，按照高規(guī)判別為凸凹不規(guī)則。結(jié)構(gòu)設(shè)計時對平面尺寸突變位置的樓板厚度和配筋進行加強。

4.3 豎向體型收進

(1)豎向體型收進的判別

因建筑使用功能變化，本工程層4以上結(jié)構(gòu)平面部分收進，體型收進位置的高度為11.1m，為建筑總高度的17%，接近高規(guī)第3.5.5條20%的限值。收進后的平面寬度為12.7m，為下部樓層對應(yīng)寬度的49.6%。按照高規(guī)第3.5.5條收進后的平面尺寸不宜小于下部樓層平面尺寸75%的規(guī)定，本工程為結(jié)構(gòu)豎向不規(guī)則。

(2)豎向體型收進建筑的抗震加強措施

結(jié)構(gòu)薄弱層在多遇地震作用下的剪力設(shè)計值乘以1.25的增大系數(shù)。該樓層剪力墻的墻肢名義剪應(yīng)力的控制和剪力墻水平抗剪鋼筋的配置采用中震不屈服分析的計算剪力。在結(jié)構(gòu)設(shè)計時上部收進樓層和相鄰下部樓層對應(yīng)位置剪力墻和框架柱的截面尺寸不變，混凝土強度等級不變，以減小兩個樓層的抗側(cè)移剛度和承載力的差異。在結(jié)構(gòu)設(shè)計時豎向體型收進樓層及地上層4設(shè)置約束邊緣構(gòu)件，提高墻肢的抗震性能。對豎向體型突變部位及其上、下一層樓板的厚度和配筋采取加強措施。

4.4 扭轉(zhuǎn)不規(guī)則

(1)扭轉(zhuǎn)不規(guī)則的判別

在雙向地震作用和考慮偶然偏心的地震作用下，本工程最大彈性層間位移和樓層的平均層間位移之比的最大值為1.32(X向)，1.16(Y向)，最大位移與層平均位移的比值為1.31(X向)，1.14(Y向)。按照抗規(guī)第3.4.5條判定為扭轉(zhuǎn)不規(guī)則。

(2)扭轉(zhuǎn)不規(guī)則的控制

為了減小結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)，剪力墻的布置力求均勻?qū)ΨQ，努力實現(xiàn)結(jié)構(gòu)質(zhì)量中心和剛度中心的接近或重合。并加強結(jié)構(gòu)周邊剪力墻的抗側(cè)剛度，適當削弱核心筒的剛度，提高結(jié)構(gòu)的抗扭性能。

本工程結(jié)構(gòu)整體計算模型經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化，結(jié)構(gòu)質(zhì)量中心和剛度中心的距離為0.01～0.07m(X向)、0.05～0.37m(Y向)，分別為對應(yīng)方向建筑物邊長的0.27%，1.50%。

本工程Tt/T1=0.7739，遠小于規(guī)范0.9的限值要求，較好地控制了結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。

工程設(shè)計中嚴格控制樓層豎向構(gòu)件最大的水平位移與該樓層水平位移平均值的比值，避免出現(xiàn)該比值大于1.4的情況。

4.5 轉(zhuǎn)角窗

本工程層4～21在軸?和軸?的兩個端頭各有一個轉(zhuǎn)角窗。轉(zhuǎn)角窗的設(shè)置削弱了結(jié)構(gòu)的抗扭性能，成為抗震薄弱環(huán)節(jié)，在強烈地震作用下易導致地震應(yīng)力和變形的集中，造成結(jié)構(gòu)的局部破壞。為提高結(jié)構(gòu)的抗震性能，在轉(zhuǎn)角窗的洞口兩側(cè)設(shè)置剪力墻并設(shè)端柱，端柱全高箍筋加密；轉(zhuǎn)角處樓板局部加厚，并加強樓板鋼筋的配置；洞口邊緣的端柱之間設(shè)置暗梁貫穿樓板，并提高轉(zhuǎn)角梁的抗扭承載力和抗彎承載力。

5 地震作用補充計算

5.1 中震不屈服分析

(1)計算參數(shù)的設(shè)置

為了合理布置剪力墻，保證結(jié)構(gòu)體系具有良好的塑性耗能能力，避免主要受力構(gòu)件出現(xiàn)脆性破壞，設(shè)計對剪力墻主要墻肢和連梁進行中震不屈服分析，地震影響系數(shù)最大值取0.45。

(2)中震不屈服分析結(jié)果

經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化，本工程在中震作用下剪力墻和連梁名義剪應(yīng)力沒有出現(xiàn)超限情況，剪力墻施工縫抗滑移驗算超限情況也比較少。但框架梁混凝土受壓區(qū)相對高度超限和縱向鋼筋配筋率超限的情況較多，剪力墻邊緣構(gòu)件縱向鋼筋配筋率超限的情況也比較普遍。

5.2 彈性動力時程分析

為保證結(jié)構(gòu)安全，設(shè)計采用彈性動力時程分析法進行多遇地震作用下的補充計算分析。彈性動力時程分析采用SATWE程序內(nèi)置的特征周期Tg=0.45s對應(yīng)的3組人工波和4組實測地震波進行結(jié)構(gòu)分析，地震加速度時程曲線的最大值為70cm/s2，地震波按照雙向輸入，加速度最大值按主次方向1∶0.85的比例取值。

6 結(jié)語

對于現(xiàn)代城市日益涌現(xiàn)的造型新穎別具一格的平面不規(guī)則建筑，結(jié)構(gòu)設(shè)計人員應(yīng)細心分析各種情況，找出結(jié)構(gòu)的重點和薄弱點，因勢利導克服不利因素，使整個結(jié)構(gòu)在平面和豎向合理地布置結(jié)構(gòu)剛度避免和減少結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)的薄弱部位。實踐證明，本工程的設(shè)計措施是有效的，不僅提高了關(guān)鍵構(gòu)件的塑性耗能能力，還較大地改善了整個結(jié)構(gòu)的抗震性能，有效地保障了結(jié)構(gòu)的安全。

參考文獻

篇9

關(guān)鍵詞 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃 課程體系 研究方法

中圖分類號：G649.1 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.004

Inspiration of British College Geography Planning

Undergraduate Curriculum System Settings

WANG Qiaozhi， CHEN Yong， MIAO Zuohua，

ZENG Xiangyang， LIU Yanzhong， LI Jun

（School of Resource and Environmental Engineering， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430081）

Abstract With the introduction of the undergraduate module， Human Geography and Urban Planning， in 2012， there is still a need to explore the development of the education strategy. This paper selected top-ranking British universities providing the related undergraduate module， analyzed their arrangement of module courses， and discussed their features including providing extensive human geography knowledge and training students' research idea and skills. Suggestions to module development of Chinese universities are therefore provided through drawing upon British experiences.

Key words Human Geography and Urban Planning; course system; research methods

0 引言

2012年，教育部第四次修訂《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，調(diào)整地理學本科專業(yè)，在原來的資源與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的基礎(chǔ)上分化出人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，主要培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，在德、智、體等方面全面發(fā)展，具備城鄉(xiāng)規(guī)劃及其管理的基本理論和基本技能，能在國土資源管理部門、城市建設(shè)管理機構(gòu)、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計單位、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等從事資源調(diào)查、評價、規(guī)劃設(shè)計和管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃作為一個新分化出的專業(yè)，課程設(shè)置的模式尚在探索之中。針對此現(xiàn)狀，有必要借鑒國外相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)模式的經(jīng)驗。

英國高校地理學及相關(guān)專業(yè)的教育久負盛名，具有國際領(lǐng)先水平。英國地理規(guī)劃專業(yè)屬于地理系與規(guī)劃系聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)，開設(shè)的學校較少。據(jù)統(tǒng)計，英國排名前30的高校中有四所高校開設(shè)地理規(guī)劃專業(yè)，包括紐卡斯爾大學、卡迪夫大學、謝菲爾德大學、伯明翰大學，其中前三所高校人才培養(yǎng)目標較為一致，主要是為城市建設(shè)、規(guī)劃、自然資源管理等行業(yè)輸送人才，與我國人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃較為相近。伯明翰大學對規(guī)劃要求較低，課程設(shè)置更多偏重自然地理、環(huán)境科學的方向，規(guī)劃類課程較少，類似于我國自然地理與資源環(huán)境的培養(yǎng)方向，對我國人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的借鑒意義有限。本文著重分析前三所高校地理規(guī)劃本科課程的基本框架與特點，為我國相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提出建議。

1 英國地理規(guī)劃本科課程體系

表1匯總了紐卡斯爾大學、卡迪夫大學、謝菲爾德大學地理規(guī)劃專業(yè)的本科課程體系。三年制的課程體系主要涵蓋研究方法類、地理類、城市規(guī)劃類課程，注重培養(yǎng)學生實踐能力。

總體來看，這幾所高校第一學年的課程均為必修類型，主要為概論性質(zhì)的課程，幫助學生建立地理的思維、認識城市的形成過程與結(jié)構(gòu)、了解規(guī)劃的基本思想與過程、思考規(guī)劃在城市發(fā)展中的作用，同時培養(yǎng)學生對研究方法的重視;第二學年的課程種類更加豐富、讓學生有機會深入了解地理思維的歷史、地理的經(jīng)濟文化分支、影響規(guī)劃的政策因素、及針對環(huán)境問題的規(guī)劃，學生可以結(jié)合自己的興趣，按照學校的要求選擇地理及規(guī)劃課程并開展一定的地理研究，了解研究的技術(shù)方法，為第三年的畢業(yè)論文打基礎(chǔ);第三學年里，學生可以結(jié)合自己的興趣，綜合學習地理規(guī)劃課程并完成畢業(yè)論文。這種課程設(shè)置模式注重了規(guī)劃的思維與技能的培養(yǎng)，契合我國相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的要求，但值得注意的是，英國高校地理規(guī)劃專業(yè)的課程體系對學生的人文地理知識與研究技能培養(yǎng)非常關(guān)注，而這正是我國人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的課程設(shè)置所忽略的地方。

2 英國高校地理規(guī)劃專業(yè)課程體系特點深入分析

2.1 重視拓展學生的人文地理知識面

英國這幾所高校的規(guī)劃與地理本科教育理念強調(diào)了地理知識對于規(guī)劃者的重要性。比如，謝菲爾德大學認為，一個規(guī)劃者不應(yīng)只停留在辦公與會議事務(wù)中，應(yīng)該深入社區(qū)、詢問、交流、理解、去感受地方文化;卡迪夫大學認為規(guī)劃者首先應(yīng)該弄清不同區(qū)域?qū)用孀兓倪^程，理解主要的環(huán)境、社會、文化、政治、經(jīng)濟趨勢，在此基礎(chǔ)上再去探索規(guī)劃所起的作用;紐卡斯爾大學也強調(diào)規(guī)劃者首先應(yīng)學習社會驅(qū)動力是怎樣影響我們所處的社會、空間、了解城市的空間結(jié)構(gòu)，再去了解規(guī)劃設(shè)計的實踐并探索政治、社會因素對規(guī)劃的影響。課程設(shè)置方面，這幾所高校不僅給低年級學生開設(shè)概論性質(zhì)的人文地理課程，還陸續(xù)開設(shè)政治、經(jīng)濟、文化地理等人文地理分支課程。高年級的地理類課程則更加豐富，以圍繞人文地理某一領(lǐng)域研究而命名，例如紐卡斯爾大學的“氣候變化的爭議：科學、政治及公共觀點”、“加勒比的社會：發(fā)展、呼聲及日常生活”、卡迪夫大學的“城市與社會的公正”、“人口與健康”、謝菲爾德大學的“消費地理”、“選舉地理學”。高年級的開設(shè)地理類選修課程注重結(jié)合授課教師的研究方向，幫助學生了解不同領(lǐng)域的人文地理研究是如何開展的。

2.2 重視科研思維與技能的培養(yǎng)

英國這幾所高校開設(shè)的研究技術(shù)方法課程，不僅包括了國內(nèi)相關(guān)專業(yè)通常開設(shè)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)課程，如地理信息系統(tǒng)，還包含了研究技能培養(yǎng)課程，如“地理分析”、“研究方法概論”。以紐卡斯爾大學為例，給大一學生開設(shè)的“地理分析”課程主要講授地理研究中涉及的方法與哲學觀，并開展分組項目實踐活動，引導學生思考地理數(shù)據(jù)的本質(zhì)，了解定量及定性數(shù)據(jù)的區(qū)別，進行地理數(shù)據(jù)制圖，理解統(tǒng)計學在地理研究中的作用，應(yīng)用地理信息系統(tǒng)分析空間數(shù)據(jù)，并對地理數(shù)據(jù)進行詮釋。大二開設(shè)的“研究方法概論”課程介紹定量、定性社會科學研究方法以及研究的主要過程，例如制定研究的目標、提出研究問題、縷清研究的背景、開展數(shù)據(jù)的收集與分析，并要求學生根據(jù)掌握的知識完成畢業(yè)論文的開題報告。針對大三學生開設(shè)“學位論文”既是一門課程，又是要求學生提交的學習成果。這門課上，學生需根據(jù)畢業(yè)論文的開題報告，在老師的指導下擴充文獻閱讀的綜述部分，進一步完善研究問題、目標章節(jié)，并陳述研究中的道德注意事項，完成數(shù)據(jù)的收集分析并完成最終的畢業(yè)論文。由此可見，紐卡斯爾大學的研究方法類課程不僅讓學生了解做科研，尤其是社會科學研究的方法，還能指導、監(jiān)督學生有效地規(guī)劃，完成畢業(yè)論文。

3 對我國人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系建設(shè)的啟示

3.1 注重發(fā)揮人文地理教育在專業(yè)培養(yǎng)中的價值

人文地理關(guān)注人類活動在空間分布上的區(qū)別與聯(lián)系、尤其關(guān)注社會、經(jīng)濟、政治、文化的形成過程和在不同地域的表現(xiàn)。人地關(guān)系是地理學研究的核心問題，而人地協(xié)調(diào)的思想已經(jīng)被現(xiàn)代地理學普遍接受，這與規(guī)劃設(shè)計中倡導的“可持續(xù)發(fā)展”思想異曲同工。規(guī)劃設(shè)計的結(jié)果存在較大的不確定性，因人而異、因時而異、因地而異，但地理學強調(diào)區(qū)域性、綜合性，為理解規(guī)劃設(shè)計對象的形態(tài)、空間、功能等的差異性提供重要線索，并且，地理學知識能為城市規(guī)劃中物質(zhì)實體空間、社會虛體空間的理解提供更宏觀的視野。但是，人文地理知識覆蓋面非常廣，在城鄉(xiāng)規(guī)劃高等教育中應(yīng)普及哪些具體的地理知識尚存爭議。

我們認為，人文地理的課程設(shè)置應(yīng)因校制宜，在開設(shè)地理通識、概論性質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)劃專業(yè)的特色設(shè)置相關(guān)的地理必修課程，比如，以旅游規(guī)劃為主的院系可以開設(shè)文化地理、歷史地理等課程。另外，可以參考英國高校的做法，鼓勵人文地理方向的教師結(jié)合自己的研究方向開設(shè)特定主題的選修課程。

3.2 注重探索本科生研究技能培養(yǎng)的途徑

在規(guī)劃中融入研究方法和技術(shù)可以提高規(guī)劃方案制定、評價的科學性，進一步完善規(guī)劃方案。然而，我國城鄉(xiāng)規(guī)劃本科層次的教育主要以職業(yè)訓練為主、研究技能的教育非常有限。我國高等院校城市規(guī)劃指導委員會每年舉辦城市規(guī)劃作業(yè)競賽，其中就含有“社會調(diào)查報告”競賽。該競賽的導向強調(diào)規(guī)劃專業(yè)研究思維、技能的培養(yǎng)，參賽學生需要運用一定的研究方法和技術(shù)手段來分析和解決城市問題、完成調(diào)研報告。但是，培養(yǎng)本科生的研究思維、技能還需要針對性的課程來支撐，在地理、規(guī)劃知識的課程講授中，不僅要講解“是什么”，還應(yīng)啟發(fā)學生探索現(xiàn)有知識理論的來源。

*陳勇為本文通訊作者

課題項目：武漢科技大學教學研究項目（項目編號：2014Z010、YJG201432），主持人：陳勇

參考文獻

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[5] Birmingham Uni， “Geography and Urban and Regional Planning BSc （Hons），” 2014.[Online]. Available： http：//birmingham.ac.uk/undergraduate/courses/gees/geography-urban-joint.aspx#CourseDetailsTab.

篇10

關(guān)鍵詞：規(guī)范化；協(xié)調(diào)；高效

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0152-02

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會進步和高等教育事業(yè)的改革，高校在發(fā)展、建設(shè)過程中面臨著許多新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，這愈發(fā)考驗了高校的行政管理水平。如何推進管理創(chuàng)新，提升管理隊伍的專業(yè)化，更好地為高等教育改革發(fā)展服務(wù)，成為擺在高校建設(shè)發(fā)展面前的問題之一。黨政辦公室作為學校各項工作運行的樞紐，承擔著學校重要的工作內(nèi)容，尤其是在高校內(nèi)部管理體制改革后，院校實行黨委辦公室和校長辦公室合并辦公，黨政辦公室則成為了名副其實的黨政綜合部門，擔當起學校工作運轉(zhuǎn)中極為重要的角色。因此，黨政辦公室的管理協(xié)調(diào)水平直接關(guān)系到全校各項工作的運轉(zhuǎn)情況。本文針對在高校改革的新形勢下，高校黨政辦的主要工作內(nèi)容，面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以及新的工作思路和建制方式等方面進行探討。

一、新形勢下高校黨政辦的工作職責

1.做好溝通協(xié)調(diào)工作。高校黨政辦首先是應(yīng)將學校內(nèi)部上情下達，溝通協(xié)調(diào)的工作做到位，包括為學校領(lǐng)導服務(wù)、各機關(guān)單位院系服務(wù)以及廣大師生員工服務(wù)。對于校內(nèi)各職能部門之間，如果出現(xiàn)分工不明、扯皮推諉時，辦公室要發(fā)揮協(xié)調(diào)溝通的能力。在此基礎(chǔ)上，還要和上級主管部門、各級政府部門以及兄弟單位、合作院校做好接洽聯(lián)絡(luò)工作，負責公務(wù)接待、會議會務(wù)等等。做好溝通協(xié)調(diào)工作牽涉這幾個方面：一是和各職能處室之間要建立健康良好的關(guān)系，要與人為善并堅持原則；二是協(xié)調(diào)好與校領(lǐng)導、教職工以及學生之間的關(guān)系；三是要負責協(xié)調(diào)好與上級主管部門及校外單位之間的溝通和聯(lián)系。

2.做好督查督辦工作。高校經(jīng)常有階段性的任務(wù)和臨時工作需要部屬、安排，這些工作有可能涉及到教學、科研、學校管理和上級領(lǐng)導部門，辦公室需要對這些工作任務(wù)進行督促、檢查，了解各部門工作的進展情況。在工作進展過程中，如果由于主觀或者客觀的原因造成的任務(wù)無法落實或者落實不力的問題，黨政辦則需出面協(xié)調(diào)、跟蹤和督辦；對于學校校長辦公會等決定的事項也要進行督辦落實；同時，對于學院、教職工等提交上的報告和件等要及時處理，提交給校領(lǐng)導或者反映至相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決問題，并及時回復(fù)處理結(jié)果。

3.做好參謀輔助工作。高校領(lǐng)導管理的一個重要方面是對學校的改革發(fā)展研究出科學的決策，而這些決策是建立在對學校內(nèi)部的基本情況以及外界的發(fā)展形勢上的，這就需要黨政辦公室提供第一手資料，以供領(lǐng)導在這些信息的基礎(chǔ)上研究決策。黨政辦作為接觸學校各方面運行的樞紐，能獲取豐富的資料信息，并且從工作職責上來講，黨政辦也有義務(wù)掌握全校的基本情況和發(fā)展動態(tài)，及時向領(lǐng)導報送信息資料、匯報情況調(diào)研結(jié)果，以供領(lǐng)導參考。同時，還要在決策制定的過程中，為校領(lǐng)導提供合理化建議，做好參謀輔助的工作。

4.做好窗口服務(wù)工作。隨著高校辦學規(guī)模的擴大，新校區(qū)的建設(shè)增多，加之高校逐漸走向社會，高校黨政辦的接觸層面也在不斷擴大，工作任務(wù)越來越多，與外界交流日漸增多，這就使得黨政辦公室的工作對象涉及對內(nèi)和對外，是學校的窗口，代表學校的立場和形象。日常涉及的各方面的接觸對象，給黨政辦的工作提出更高的要求，不僅要更好地完成日益多元的工作內(nèi)容，還要加強和深化窗口意識，提升服務(wù)管理水平。

二、新時期高校黨政辦規(guī)范化建設(shè)思路

1.明確任務(wù)、理清思路。高等院校兩辦合一的趨勢明顯利大于弊，這使得在原本兩個辦公室工作內(nèi)容重疊的情況下，任務(wù)和職能統(tǒng)一；但同時，兩辦合一之后人員精減，工作任務(wù)增大。因此，為了更好地發(fā)揮黨政辦的作用，必須明確工作任務(wù)，理清思路。高校黨政辦的工作范圍涉及校內(nèi)外，其宗旨還是服務(wù)，服務(wù)教學、服務(wù)科研、服務(wù)管理、服務(wù)師生，只有將服務(wù)的意識貫穿于各項工作中，才會贏得全校師生和社會各方的認可。因此，只有明確了服務(wù)這一工作任務(wù)，才能做到心中有數(shù)、有的放矢、張弛有度，使得工作有條不紊的開展。

2.完善制度、規(guī)范工作。高校黨政辦工作涉及面廣泛，內(nèi)容繁雜，及時性強，如果沒有一套規(guī)范完整、切實可行的管理制度和辦事程序，很容易造成辦事的無序混亂。因此，建立健全有效的規(guī)章制度，樹立科學管理的理念，把辦公室人員納入規(guī)范、科學的工作軌道上來，是提高辦公室工作效能和管理水平的有效途徑。為此，在制定規(guī)章制度時需要系統(tǒng)性、科學性、全面性和穩(wěn)定性的原則，強調(diào)管理上的程序化，即明確辦事的先后順序，具體步驟和要求，進一步將各項工作具體化、步驟化，從而有效避免忙亂重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)。制定有關(guān)公文處理、會議接待、安全保密、等方面制度，從而使各項工作任務(wù)明確、有章可循。建立健全規(guī)范的工作制度，使辦事程序得到優(yōu)化是辦公室工作高效、有序的有效途徑。

3.構(gòu)建現(xiàn)代化管理平臺。隨著時展、社會進步，加強辦公室硬件建設(shè)和設(shè)備條件建設(shè)，構(gòu)建信息化的管理平臺是高校黨政辦現(xiàn)代化管理的必然手段，也是辦公室科學化運行的有效途徑。作為現(xiàn)代化技術(shù)手段，辦公室自動化已然成為辦公室信息收集和傳遞的重要手段，建立健全的辦公室自動化系統(tǒng)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理平臺，可以縮短空間距離，提高辦公效率，促進學校各項工作協(xié)調(diào)穩(wěn)步開展。一是構(gòu)建以計算機自動化系統(tǒng)處理公務(wù)，實行無紙化辦公。二是工作人員可以通過辦公自動化起草文件，制作表格、數(shù)據(jù)等，方便其他職能部門或教師、學生更方便快捷的查閱資料，了解學校情況。三是依靠辦公自動化系統(tǒng)實現(xiàn)辦公業(yè)務(wù)規(guī)范化、流程化、公開化。把各項業(yè)務(wù)面向?qū)W校公開，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，將相近業(yè)務(wù)歸置為相同流程處理，調(diào)整和改進不規(guī)范的業(yè)務(wù)流程，減少不必要的中間環(huán)節(jié)，避免人、物、財在流程中的浪費。

4.提高素質(zhì)、加強用人機制。由于黨政辦公室工作煩瑣、涉及面廣加之人員精減，因此對辦公室人員的素質(zhì)要求相對較高，既要有扎實的業(yè)務(wù)知識，還要有靈活的隨即應(yīng)變能力，并且懂得在待人接物方面處理問題。加強隊伍建設(shè)除了要在選拔人員時把好關(guān)，還要鼓勵辦公室人員自我學習，并提供繼續(xù)深造和參加學習的機會，提高人員隊伍的整體素質(zhì)的加強。除此之外，還要注意發(fā)揮辦公室的總體效能。辦公室看似一個整體，但如果內(nèi)部管理混亂，就很難發(fā)揮整體效能，辦公室應(yīng)合理調(diào)整內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，整合優(yōu)勢。首先，要調(diào)整各個科室的布局，遵循精簡、高效的原則，合理調(diào)用人才，明確職責分工，既要調(diào)動個體的積極性，各盡所長，又要使個體能力與整體機構(gòu)組織相結(jié)合，可采取崗位輪換或者一崗兩角的措施，激發(fā)個體潛能，既鼓勵人員獨立開展工作，又強調(diào)彼此的相互配合。在此基礎(chǔ)上，辦公室要營造出民主、和諧、團結(jié)的氛圍，形成一個健康、高效的內(nèi)部環(huán)境。

高校黨政辦公室在高校運轉(zhuǎn)中有著舉足輕重的作用，努力提高自身工作水平，是適應(yīng)新形勢、推動學校事業(yè)發(fā)展的必然要求。高校黨政辦有意識地在發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗教訓，樹立良好的科學發(fā)展觀，這對于整個學校健康運轉(zhuǎn)、提高知名度不無裨益，也將為學校的發(fā)展帶來間接的效益。