導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我向往這樣一所中學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這所學(xué)校十分美麗，學(xué)校的教學(xué)樓是那樣宏偉，操場(chǎng)是那樣得寬闊，是那樣使人感到清爽 ;這是一所教學(xué)方式很好的中學(xué)，老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，他們雖然在課堂上十分嚴(yán)格，但是在課外常常與學(xué)生談心說(shuō)笑;上課時(shí)的嚴(yán)肅是想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)， 下一節(jié)課才可以專心聽(tīng)講。

我一跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就會(huì)感到十分清涼，因?yàn)檫@所學(xué)校的操場(chǎng)是用草的顏色鋪成的，讓同學(xué)們?cè)谡n間可以在“草地”上盡情玩耍，像是來(lái)到了大自然，可以感覺(jué)到林間的清爽。

教室的桌椅排的十分整齊，桌子下面還有一個(gè)監(jiān)控器。這個(gè)監(jiān)控器讓同學(xué)在考試時(shí)會(huì)很自覺(jué)，不會(huì)偷看別的同學(xué)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

篇2

我多次幻想著中學(xué)的模樣，幻想著同學(xué)們的新面孔，幻想著老師們那親切的聲音．

這所中學(xué)，也許只是古老的幾棟教學(xué)樓，雖不豪華，但卻是那樣的樸素．我向往的中學(xué)，不需要那樣的復(fù)雜，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就好．

每一天，隨著蜿蜒的樓梯，腳下踏著1層層階梯，來(lái)到了我們的教室．這間學(xué)校陳設(shè)極其簡(jiǎn)單：只有很簡(jiǎn)單的幾排桌椅，很簡(jiǎn)單的一塊黑板．但我卻異常的喜歡這間簡(jiǎn)單的教室．

語(yǔ)文課上，我們隨著老師盡情地朗誦著課文；數(shù)學(xué)課上，我和同學(xué)們興奮地討論著自己的看法，開(kāi)心地解決掉一道道難題；在體育課上，我們坐在大樹(shù)下訴說(shuō)著自己開(kāi)心的事，憂愁的事．

篇3

夏天、陽(yáng)光、冰淇淋、花裙子，我想是每個(gè)女孩子的忠愛(ài)。

我，一個(gè)剛剛升入中學(xué)的快樂(lè)女孩，回想起童年的最后一個(gè)夏天，穿著漂亮的裙子；吃著冰爽香甜的冰淇淋，幻想著充滿神奇色彩的中學(xué)：操場(chǎng)上有帥氣的男生在打籃球，教室里下課后的同學(xué)們有說(shuō)有笑。一切都那么融洽美好。中學(xué)意味著成長(zhǎng)，意味著我不再是無(wú)憂無(wú)慮的小姑娘，意味著我邁入了我人生的第一個(gè)十字路口。這個(gè)十字路口對(duì)我而言很重要，當(dāng)然我也走的很艱難，真的是一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印上都記載著我付出的無(wú)數(shù)汗水和艱辛，但我還是成功地走到了這個(gè)令我向往的十字路口，我很幸運(yùn)，考上了一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，這也使爸爸、媽媽倍感欣慰。

今天是國(guó)慶節(jié)，雨一直下個(gè)不停，全家旅游的計(jì)劃只好取消，爸爸、媽媽和我便去姥姥家過(guò)節(jié)，還好姥姥家有兩個(gè)小妹妹陪著我，讓我不會(huì)孤單的望著不?？奁奶炜瞻l(fā)呆。午飯后，我在家實(shí)在呆不住，打起一把紅色的傘，走出了家門(mén)，兩個(gè)小妹妹緊緊偎依在我的左右，走在濕漉漉的小路上沒(méi)幾步，她倆忽然往家跑去，正在我納悶的時(shí)候，兩個(gè)小家伙又端著盆跑了出來(lái)：“姐姐，咱們給奶奶家接水吧！”她倆興致勃勃地說(shuō)。“接水干嗎？”，“可以給奶奶家節(jié)約水??！”。望著兩個(gè)天真的笑臉，我莞爾一笑，看著兩個(gè)小傻瓜，不由地想起了小時(shí)候的我，不也是這樣天真爛漫嗎？

篇4

1. 少年心事當(dāng)拿云

1982年，沐浴著新時(shí)代改革開(kāi)放的春風(fēng)，我中師畢業(yè)，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的等待，便被分配到了一所山村中學(xué)任教。學(xué)校離家很遠(yuǎn)，有六七十里路。不過(guò)，我當(dāng)時(shí)并不介意――我向往山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景致。

那年，陜西作家路遙的小說(shuō)《人生》剛剛發(fā)表。也許是受文學(xué)作品的熏陶與感染，也許是受時(shí)代大環(huán)境的影響與感召，當(dāng)時(shí)，躊躇滿志的我，帶著教書(shū)育人的神圣使命、懷著宗教般的虔誠(chéng)奔赴太行山深處的那所學(xué)校開(kāi)始清苦而漫長(zhǎng)的舌耕生活。多年以后，再回首，想想自己當(dāng)初的志大才疏、年少輕狂，不禁啞然而笑。昔日的那些同窗好友，有的轉(zhuǎn)行行政，青云直上;有的在單位被委以重任，風(fēng)生水起，而我自己，除了“巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋”的歲月饋予，依舊是“泯然眾人”的寂寥。

不過(guò)我也無(wú)悔無(wú)憾。有人說(shuō)，把太陽(yáng)當(dāng)作目標(biāo)的弓箭手，很可能會(huì)比把樹(shù)梢當(dāng)作目標(biāo)的人射得遠(yuǎn)些。是的，也許正是靠了這樣一種不甘平庸的勵(lì)志信念，使得先天不足的我剛出校門(mén)就自費(fèi)報(bào)名參加了北京語(yǔ)言文學(xué)自修大學(xué)的學(xué)習(xí)。之后又邊工作邊學(xué)習(xí)、讀書(shū)，用六年時(shí)間完成了大專和本科的學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)和教書(shū)育人做了一些有益的鋪墊。如今再回首，細(xì)數(shù)來(lái)路，我還真得感謝年少時(shí)那“寧肯靈魂倒于路，不堪一世碌庸徒！”的些許輕狂。正是因了這種扎根在心靈深處的信念支撐，使得我多年來(lái)一直保持著一種昂揚(yáng)進(jìn)取的姿態(tài)。雖然那覽山云低的境界也未曾領(lǐng)略，但我所持有的那份“雖不能至，然心向往之”的激情與渴盼卻常常是充盈而飽滿的。因了這份執(zhí)著，我在參加工作后不久便因輔導(dǎo)的學(xué)生接連在省市作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)而被吸納為鶴壁市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，后來(lái)又被評(píng)為市首屆骨干教師，市首屆基礎(chǔ)教育“教學(xué)研究與評(píng)價(jià)”專家，作為市里的唯一的一名學(xué)員到安徽師范大學(xué)參加了“國(guó)培計(jì)劃（2012）”――中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目高中語(yǔ)文學(xué)科研修班的學(xué)習(xí)，最近又忝列華中師范大學(xué)考試學(xué)院特聘研究員之列。

2. 甘苦自知度春秋

教師的工作千頭萬(wàn)緒，教師的生活也是五味雜陳。

誰(shuí)的詩(shī)句，“憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯”，古代戰(zhàn)爭(zhēng)，將軍封侯是以無(wú)數(shù)士卒犧牲的高昂代價(jià)換取的。細(xì)想，教師的成長(zhǎng)過(guò)程有時(shí)又何嘗不是以學(xué)生的某種“犧牲”換來(lái)的？比如上課，自己的知識(shí)匱乏時(shí)，課堂上會(huì)顯得捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付，浪費(fèi)的是學(xué)子的青春年華;講課枯燥乏味時(shí)，學(xué)生會(huì)心煩意亂，昏昏欲睡，學(xué)生受到的是身心的摧殘與煎熬;講法不當(dāng)時(shí)，自己滔滔不絕，學(xué)生卻如墜云里霧里，不知所云，依然是精神的折磨與時(shí)間的浪費(fèi)。這些，都會(huì)成為一個(gè)有良知、有理想、有追求的教師心中永遠(yuǎn)的“苦”和“痛”。所以，多年以后，當(dāng)有人問(wèn)起一節(jié)課怎樣才算成功時(shí)，有過(guò)切身之痛的我總是不假思索地回答：“風(fēng)生水起，融知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性于一體的課堂才算成功?！蔽抑溃欠N理想的課堂尤其是大師們所講的藝術(shù)的教育、教學(xué)境界，因我們自身的經(jīng)歷、文化、學(xué)養(yǎng)等條件所限，也許我們一輩子都難以臻至，但我的心中會(huì)時(shí)時(shí)涌動(dòng)澎湃的激情，時(shí)時(shí)充滿那份美的憧憬與渴盼，腳下會(huì)時(shí)時(shí)響起進(jìn)取的足音！我知道自己的課堂不是那樣的精彩，但我對(duì)自己的要求卻是一絲不茍，不敢馬虎懈怠的。記得有一次，因?yàn)榧抑杏惺?，回到學(xué)校天已經(jīng)很晚了，我累得倒頭便睡，睡到半夜兩三點(diǎn)鐘，忽然想起當(dāng)天上午的課還沒(méi)有備好，咋辦呢？想到學(xué)生們一雙雙渴盼知識(shí)的眼睛，想到走向講臺(tái)時(shí)的緊張、窘迫與尷尬，我睡意頓消，趕忙悄悄起床，伏案工作起來(lái)，直到東方欲曉。

有人評(píng)課時(shí)曾經(jīng)感慨，幾乎再優(yōu)秀的課也存瑕疵，也會(huì)存有些許遺憾。其實(shí)，對(duì)老師來(lái)講，遺憾不只在課堂。忘不了，那個(gè)叫牛運(yùn)香的山區(qū)女孩，成績(jī)那么優(yōu)秀，卻因家境貧寒初一就輟學(xué)了。雖然我和一位老師商量承擔(dān)她的學(xué)費(fèi)，并步行六七里去家訪，但這個(gè)可憐的孩子最終還是成了大山里一個(gè)孤獨(dú)的牧童。忘不了，因了自己的年輕、任性或者懦弱，有些事處理起來(lái)簡(jiǎn)單粗暴，也曾給那些花季的孩子們帶來(lái)一次次的傷害：那個(gè)叫王曉東的高一學(xué)生，因與數(shù)學(xué)老師鬧了點(diǎn)小矛盾，最終在老師不上課的要挾下，黯淡地結(jié)束了高中生活。那個(gè)叫趙懷里的同學(xué)，與八九個(gè)學(xué)生看世界杯足球賽而曠課，并承認(rèn)自己是“主犯”。當(dāng)我問(wèn)他以后再曠課看球賽怎么辦時(shí)，他的回答是退學(xué)。幾天后，他經(jīng)不起球賽的誘惑，又曠課看球賽了，結(jié)果真的退學(xué)了。星期天我去家訪，只見(jiàn)到他的一個(gè)親戚，我留下話讓他返校，結(jié)果卻是沒(méi)有結(jié)果……現(xiàn)在想想，這些事，在讓家庭痛苦，學(xué)生受到傷害的同時(shí)，也常常讓自己受到內(nèi)疚與自責(zé)的襲擾：師者，凡事不可不慎呀！

當(dāng)然，作為老師，努力了，付出了，也常常會(huì)有不可預(yù)期的精彩呈現(xiàn)，讓你歡欣、愉悅，由衷地體驗(yàn)到教書(shū)育人的幸福。有一回，學(xué)校十八個(gè)班的學(xué)生參加演講比賽，一二三等獎(jiǎng)分別為1，2，3人。我輔導(dǎo)的兩個(gè)學(xué)生榮獲一二等獎(jiǎng)。我先前在一所普通高中任教時(shí)，曾率隊(duì)參加了全縣四所高中參加的作文競(jìng)賽，結(jié)果四人進(jìn)入前十名獲獎(jiǎng)，縣教研室為此出的一期簡(jiǎn)報(bào)題目就是《X中形勢(shì)咄咄逼人，作文競(jìng)賽再爆冷門(mén)！》。那時(shí)，我的感覺(jué)就一個(gè)字：爽！

在學(xué)校，“差生”的存在是不爭(zhēng)的事實(shí)?！耙恢Κ?dú)放不是春，百花吐艷春滿園”，如何讓他們也能成為一朵小花在班集體中綻放，從而讓自己的課堂呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)景，這是我一直孜孜以求的景致。為此，我想法給學(xué)生造“臺(tái)階”，搭“梯子”，讓學(xué)生嘗“甜頭”，從而激發(fā)差生的興趣，挖掘其潛能。記得一次早讀，學(xué)生背誦韓愈的《師說(shuō)》，結(jié)果一名“學(xué)困生”竟酣然入睡。我便輕輕將他喚醒，明知故問(wèn)道：“課文背下來(lái)了沒(méi)？”“沒(méi)有。”他答道。“能背下來(lái)嗎？”“不能?！被卮鸷芨纱?。我知道，這個(gè)破罐破摔的學(xué)生似乎早就沒(méi)有了進(jìn)取之心。但我依舊鍥而不舍地發(fā)問(wèn)：“我不相信。這樣吧，你現(xiàn)在把第一句給我背一下吧！只背一句。”我?guī)еθ?，幾乎是用商量的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)。學(xué)生抬頭看了一眼書(shū)，背誦道：“古之學(xué)者必有師。”我馬上乘機(jī)“表?yè)P(yáng)”他：“看看，你看一眼就背下了一句，說(shuō)明你并不笨嘛！你能不能把第二個(gè)句子也背下來(lái)？”“能！不過(guò)得讓我先看一會(huì)兒?！薄昂冒。±蠋熅驼具@兒等著你?！睂W(xué)生顯得很興奮，讀了幾遍之后，學(xué)生說(shuō)差不多了。然后就一字一句開(kāi)始背誦：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼车眠€算流暢，我就說(shuō)：“你很聰明嘛！照這樣子，這篇文章能背下來(lái)不？”也許是受到了我的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這學(xué)生來(lái)勁了：“能背下來(lái)。不過(guò)今天還不行。”“那你啥時(shí)可以背好？”“星期五吧！”“好。今天是星期二，還有三天時(shí)間，慢慢來(lái)，別著急。到時(shí)候我給你一個(gè)‘表演’的機(jī)會(huì)。”

轉(zhuǎn)眼到了星期五，我走進(jìn)教室，用眼向后排一掃，他馬上會(huì)意，一溜小跑登上了講臺(tái)，我說(shuō)：“今天檢查背誦，先讓馬XX同學(xué)背誦一下《師說(shuō)》。”說(shuō)實(shí)話，我這時(shí)真擔(dān)心他背得疙疙瘩瘩，中途卡殼兒，浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間呢。沒(méi)料到，他清了清嗓子，竟像背小曲兒似的一口氣背了下來(lái)，用時(shí)不到兩分鐘，且背得一字不差。自然，他的精彩表現(xiàn)，也贏得了同學(xué)們一片熱烈的掌聲。

教育無(wú)小事。有時(shí)，學(xué)生自己的一個(gè)念頭，就可能讓他拋棄學(xué)業(yè)，而老師的一番苦口婆心，就可能幫他撥正航線，從而改變?nèi)松淖呦?。我有一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在在政府部門(mén)工作，然而當(dāng)年在距高考還有二三個(gè)月時(shí)，他居然因?qū)Ω呖际藢W(xué)了。辭別時(shí)，我費(fèi)盡口舌，苦苦挽留了他一個(gè)多小時(shí)。他流淚婉拒說(shuō)：“工作已和人家說(shuō)好了?！薄疤仁谷舾赡旰?，你娶妻生子，孩子偶然問(wèn)起爸爸當(dāng)年的高考，你何以面對(duì)？打了‘退堂鼓’？你可是老師眼中的一棵苗??！”說(shuō)這話時(shí)，我很動(dòng)情，也夾雜著傷感，眼睛都有些濕潤(rùn)了。我語(yǔ)帶哽咽地給他講道理：“工作的機(jī)會(huì)有的是，可高考對(duì)你來(lái)說(shuō)，今生今世恐怕也就這一次機(jī)會(huì)了，你這么優(yōu)秀，能甘心嗎？”其實(shí)，我用激將法攻心，夸他“優(yōu)秀”，也是“瘸子里挑將軍”。

末了，他還是執(zhí)意要走，我拿過(guò)辦公桌上一本剛買(mǎi)的《演講與口才》，工工整整寫(xiě)上“一路走好！贈(zèng)XX”幾個(gè)字，凄然地說(shuō)：“走吧！什么時(shí)候想回來(lái)就回來(lái)，老師和學(xué)校的大門(mén)時(shí)刻都為你敞開(kāi)著啊……”

后來(lái)，他在工作崗位上經(jīng)受了許多挫敗后，又回到了學(xué)校。那一年，我所在的學(xué)校有兩名學(xué)生考上大專，其中一名便是這位曾想要輟學(xué)的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生是國(guó)家包分配的――而他這一屆的學(xué)生很幸運(yùn)地搭上了這種制度的末班車。

困境常常鏈接著希望。我曾帶過(guò)一個(gè)重點(diǎn)理科班。一到高三，人就如同踏上了不是你死便是我活的戰(zhàn)場(chǎng)，人人都在追奏著化蛹成蝶的華麗篇章。但因分班時(shí)教師配備和優(yōu)等生數(shù)量雙雙“先天不足”，在進(jìn)入高三的多次考試中，我班幾乎一直處于劣勢(shì)：勝少，敗多。

怎么辦？氣可鼓而不可泄。

我知道，怨天尤人只能消磨自己的斗志，營(yíng)造氣氛、迎難而上方是解決問(wèn)題的良方。于是，我?guī)蛯W(xué)生找原因，定計(jì)劃，買(mǎi)資料，作輔導(dǎo)。每天上午課前還讓學(xué)生進(jìn)行集體宣誓，誓言鏗鏘有力，表達(dá)著堅(jiān)定的決心，也詮釋著美麗的自信，就這樣一直堅(jiān)持到高考前夕。

班會(huì)課上，面對(duì)幾次模擬考班上不曾有人進(jìn)入學(xué)校前十名的艱難困境，我給學(xué)生鼓勁：“同學(xué)們，我們班雖然暫時(shí)還沒(méi)人進(jìn)入前十名，其實(shí)差距并不大，細(xì)節(jié)決定成敗，只要幾張卷子中少錯(cuò)三兩個(gè)選擇題就趕上了，我相信大家有這個(gè)實(shí)力。希望同學(xué)們?yōu)榘嗉w爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)氣！另外，下次考入全校前十名的，老師獎(jiǎng)勵(lì)100元?！惫€別說(shuō)，“重賞之下，必有勇兵”，結(jié)果下次模擬考一下子闖入了2個(gè)?！耙谎约瘸?，駟馬難追”，我也只好“痛并快樂(lè)著”了。

那一年，高考揭曉，我班本科上線人數(shù)在全校名列前茅。當(dāng)時(shí)，我的幸福感真是無(wú)以言表。

篇5

校園中最美的是西面的生物園。在生物園中，我最喜歡的是花壇，花壇里種著各種各樣的花，有的紅的似火的玫瑰，有的黃得像金的，有的粉得霞的牽?；ā鼈冃螒B(tài)各異，有的才展開(kāi)兩三片瓣兒，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生中考作文校園生活600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生中考作文校園生活600字1我們的校園，不僅有美麗的生態(tài)園，還有很多的美麗的景點(diǎn)。現(xiàn)在就由我來(lái)向大家介紹一下吧!說(shuō)到美，當(dāng)然是我們學(xué)校的后花園啦!

學(xué)校的后花園那里有數(shù)不盡的各種花兒給大家觀賞?？墒?，美中不足的是，那里要老師帶我們才可以去，因?yàn)槔蠋熍麓蠹也葔幕ǘ洌蠋焻s又很少帶我們?nèi)?。因此，我們只能偷偷跑去玩?，F(xiàn)在，有老師在那里看管，我們就再也不敢、不能偷偷跑去玩了。

記得有一次，老師帶我們?nèi)ズ蠡▓@。我們被眼前的那五光十色、爭(zhēng)奇斗艷的花朵驚呆了。我們趕緊趁這個(gè)機(jī)會(huì)，問(wèn)問(wèn)老師這里有什么花，老師耐心地回答了我們的問(wèn)題。我們現(xiàn)在才知道，這里有許許多多的花已評(píng)為泰安大八景。有玫瑰吐艷啦、玉蘭飄香啦，很多很多。

后花園里就引人注目當(dāng)然是那芬芳撲鼻的玫瑰吐艷啦!那玫瑰吐艷很香，使人聞一下就終生難忘。我還看到有幾只蜜蜂停留在花枝上。

那些花朵真奇啊!像雪那么潔白，像高空的彩虹那么絢爛，像霞光那么引人注目。真是美啊!

那里還有一條無(wú)名小溪，那溪流時(shí)而寬;時(shí)而窄;時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。那溪流的水真清澈啊!溪流里有許許多多可愛(ài)的小魚(yú)，小魚(yú)不僅有那白里透紅的寶石似的眼睛，還有那左右搖擺、控制方向的小尾巴。那條尾巴真可愛(ài)啊!有些淘氣的小學(xué)生，他們很貪玩，故意抓那些小魚(yú)，小魚(yú)就用它那可愛(ài)的小尾巴打那些小學(xué)生的臉，趁他不注意，就腳踩西瓜皮——溜之大吉了。

啊!我們的校園真美啊!這么美的校園能評(píng)上綠色學(xué)校，真是名副其實(shí)啊!我們有這樣的學(xué)校感到自豪!

中學(xué)生中考作文校園生活600字2我所在的學(xué)校是一所美麗的綠色校園，那就是東方希望小學(xué)。校園有美麗的小花園，巨大的雕塑，寬闊的操場(chǎng)然而，最美的就要數(shù)校門(mén)口了。

在校門(mén)口的兩旁有一排排每天遵守時(shí)間站崗的士兵“柳樹(shù)哥哥”。柳樹(shù)哥哥們一年四季都陪伴著我們。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，它們隨著迎面撲來(lái)的微風(fēng)翩翩起舞，別提有多美了。在炎熱的夏天，柳樹(shù)哥哥為我們遮住了非常炎熱的太陽(yáng)不管是下雨天，還是下雪天，柳樹(shù)哥哥們都每天遵守時(shí)間來(lái)站崗，保護(hù)我們。柳樹(shù)哥哥，我們愛(ài)你。在柳樹(shù)哥哥的旁邊豎立著一塊紅色的大理石，你們可不要小瞧這塊紅色的大理石哦，這塊紅色的大理石上面雕刻著幾個(gè)在太陽(yáng)公公的照耀下閃閃發(fā)光的大字東方希望小學(xué)，這就是我們學(xué)校的校名。

走進(jìn)校門(mén)，在我的左手邊是一個(gè)新建的籠式足球場(chǎng)和一個(gè)籃球場(chǎng)，在我的右手邊是一個(gè)用紅墻藍(lán)瓦建筑的教學(xué)樓，每當(dāng)上課時(shí)，老師們認(rèn)真地講解，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著，或者是飛快地計(jì)算，或者是有感情地朗讀課文，那朗朗的讀書(shū)聲，別提有多好聽(tīng)了。

繼續(xù)往前走，就是我們寬闊的操場(chǎng)，每當(dāng)課間操的時(shí)候，同學(xué)們就像出了籠的小鳥(niǎo)，從教學(xué)樓里爭(zhēng)先恐后地走出來(lái)，頓時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧極了。

繼續(xù)往前走，映入眼簾的就是那美麗的小花園，花園里有許多美麗的花朵?；▋簜兊淖藨B(tài)可多了，有的花朵低著頭，像是犯了錯(cuò)誤的孩子們被老師批評(píng)了一樣;有的花朵三個(gè)一群，五個(gè)一伙，像是一個(gè)個(gè)溫馨的小家庭;還有的花朵還是花骨朵呢，飽脹得馬上就要破裂似的`真是千姿百態(tài)呀!

這就是我們的校園，在這里，我們可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開(kāi)心地玩耍，還可以交許多知心的好朋友

我喜歡我的學(xué)校東方希望小學(xué)。

中學(xué)生中考作文校園生活600字3說(shuō)起校園的風(fēng)景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風(fēng)景是最美麗的。

從街道通向校園大門(mén)，正上方赫然鑲嵌著四個(gè)鍍金大字-潺陵小學(xué)。走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校，一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾，哇，好大耶。要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時(shí)珍，愛(ài)因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。

小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺(tái)，左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正汗流浹背地追逐爭(zhēng)奪著一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。操場(chǎng)邊沿那邊乒乓球臺(tái)旁站滿了觀戰(zhàn)的和打球的同學(xué)。

原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓，穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓，若干個(gè)教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，左邊二樓其中一間就是我的教室?？吹綄挸髁恋慕淌?，我欣喜若狂。

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園，一陣桂花香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(zhǎng)滿了黃燦燦的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長(zhǎng)滿了石榴樹(shù)，好像在歡迎來(lái)學(xué)知識(shí)的學(xué)子們，茂密的樹(shù)林里，有許多不知名的小花，因?yàn)榍锾斓?，有的花葉和樹(shù)葉開(kāi)始變色，樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線久久不能離開(kāi)的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍(lán)天腳踩大地，不停地生長(zhǎng)。我站在竹下仰望，可愛(ài)的竹子們又向我點(diǎn)頭，時(shí)而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽(yáng)光下顯得更加美麗。參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹(shù)將整個(gè)校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛(ài)你。

中學(xué)生中考作文校園生活600字4我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)秋天的校園。秋天到了，天氣漸漸的變涼了，同學(xué)和老師都穿上了秋裝。

校園里，開(kāi)了，你看它們正在爭(zhēng)奇斗艷呢，有紅的、金黃的、紫的、白的、粉紅的、橘黃的好看極了。桂花看見(jiàn)了，也毫不示弱地跟比美，向人們展示著嬌艷的花朵和濃郁的香氣，看著枝頭上一團(tuán)一團(tuán)的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個(gè)校園，仿佛還能飄到世界的每一個(gè)角落。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，幾只小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去，一邊飛還一邊嘰嘰喳喳的叫著什么，可能是呼喚它們的朋友或家人一起來(lái)欣賞我們校園的美景吧。

上課時(shí)間，校園里寂靜無(wú)聲，教室里老師繪聲繪色地給我們講課，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)講，記筆記的聲音像蠶吃桑葉的聲音。老師講課的聲音和同學(xué)們記筆記的沙沙聲組成了一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，秋天的校園仿佛在和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽(tīng)講。

下課鈴一響，秋天的校園卻有夏天的火熱場(chǎng)景，有的同學(xué)在跳繩，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，慢點(diǎn)，我都數(shù)不清了嗯，操場(chǎng)那邊的幾個(gè)人在干嘛?一個(gè)個(gè)像火燒屁股似的?哦，原來(lái)是在那兒比賽跑步，于是我也加入了，開(kāi)始，跑!哎，等等我，你們?cè)趺磁艿眠@么快?看來(lái)我再不加速就要落到最后了。看哪，教室前面的空地上還有幾個(gè)女同學(xué)在踢毽子，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)哦，踢了十幾個(gè)呢，我都快數(shù)不過(guò)來(lái)了。小小的毽子在她們腳上上下翻飛，像五顏六色的蝴蝶在飛舞，真好看，看得我都想學(xué)踢毽子了。

怎么還有讀書(shū)聲?這聲音在活潑的歡笑聲中卻一點(diǎn)也不顯得格格不入，而是象音樂(lè)一樣的和諧，仿佛在給笑聲伴奏。

校園，是我們的家，是我們心靈的天堂。是遮風(fēng)檔雨的傘，是知識(shí)的樂(lè)土。我愛(ài)我們的校園，因?yàn)樗俏覀兊臉?lè)土，是我們知識(shí)的搖監(jiān)。

中學(xué)生中考作文校園生活600字5春姑娘悄悄地來(lái)到了人間，她揮舞著魔術(shù)棒。校園有了新變化。

(一)春姑娘的微笑

春天剛剛來(lái)臨時(shí)，頑強(qiáng)的小草就破土而出，展示自己那嫩綠的.新葉。它們冒出了自己尖尖的小芽，像一個(gè)個(gè)剛剛墜地的娃娃，擠眉弄眼地打量著這個(gè)世界，又像春姑娘那彎彎細(xì)小的嘴，露出了天使般的微笑，這表明春天已經(jīng)到來(lái)了。小草們給大地鋪上了嫩綠色的地毯，就好比給大地披上了一件溫暖的上衣。小草不畏艱難、堅(jiān)持不懈，這種精神真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

(二)春天的信使

春天的到來(lái)，不僅小草知道，小花也知道。春天一來(lái)，迎春花就張開(kāi)笑臉，享受溫暖的陽(yáng)光。迎春花的花瓣是黃色的，像一個(gè)穿黃衣服的士兵站在細(xì)長(zhǎng)的枝條上。冬天剛剛過(guò)去，春天剛剛來(lái)臨，迎春花就傲然怒放?，F(xiàn)在，迎春花的花瓣雖然被暖暖的風(fēng)吹掉了，但是桃花又接二連三地含苞欲放。走近細(xì)心地聞一聞，會(huì)發(fā)現(xiàn)淡淡的清香在你嘴邊縈繞。他和迎春花不同，桃花的花瓣是粉色的，像小姑娘那粉嘟嘟的臉蛋半掩著，好像很害羞的樣子。這兩種花都告訴我們：“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”

(三)各種各樣的樹(shù)

篇6

暑期社會(huì)實(shí)踐，是我們大學(xué)生充分利用暑期的時(shí)間，以各種方式深入社會(huì)之中展開(kāi)形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)我們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強(qiáng)集體主義，愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入群眾，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。

暑期社會(huì)實(shí)踐則恰恰為我們提供了一個(gè)走出校園，踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)。利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己的能力，這將為我們以后走出社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿意的答卷。

步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取，耐心，虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服，那一切就變得容易解決了。

在這次實(shí)踐中我學(xué)到了許許多的東西，它教我要善于與人交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，讓我認(rèn)識(shí)了更多的人；它教我吃苦，教我要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，時(shí)時(shí)刻刻都要有一種敢于吃苦的心態(tài)；他叫我要自信，一分自信一分成功，十分自信十分成功?？偠灾?，這次實(shí)踐，使我終身受益！

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才。時(shí)代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。在這次社會(huì)實(shí)踐以后，我們要找準(zhǔn)自己的位置，找準(zhǔn)自己的方向，勇往直前，決不輕言放棄！我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓人生無(wú)憾。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐，無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)，這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心。

感謝學(xué)校給我們這次把自己推向社會(huì)的機(jī)會(huì)，也感謝在實(shí)踐中那些給予我無(wú)私幫助的人。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)范文二：坐在飛奔的火車之上，望著窗外向后移動(dòng)的風(fēng)景，仿佛像觀看幻燈片一樣，欣賞著一幅幅色彩優(yōu)美的山水畫(huà)，此時(shí)此刻的我，如癡如醉的沉浸在此景之中，好不快哉，正所謂“青山漫翠還幽谷，千里碧玉照高臺(tái)”。游弋在綠色的“海洋”之中，心中的喜悅之情無(wú)以言表，我的心早已飛到我向往已久的地方。晴空萬(wàn)里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，綠波蕩漾，欣賞著大地的綠色之美，我仿佛看到了希望，看到了未來(lái)，也看到了實(shí)現(xiàn)我理想的棲息之地，此時(shí)我內(nèi)心的狂熱之情已無(wú)法抵擋我即將燃燒的激情。

此次南下，受益良多，比我來(lái)之前所想像的要好的多，一個(gè)多月的假期實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，所做工作似乎有點(diǎn)無(wú)聊，但在無(wú)聊之中從同事身上也體驗(yàn)到無(wú)聊之中的樂(lè)趣，似有意猶未盡，回味無(wú)窮之感。雖然這一個(gè)多月所作的工作與我所學(xué)的專業(yè)風(fēng)牛馬不相及，但對(duì)我也是感觸至深，切身體驗(yàn)之深刻。

首先，要感謝我得親戚，朋友，領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我這一個(gè)多月以來(lái)的照顧與幫助，對(duì)于你們的照顧與幫助，我感激至深，永生難忘，再次感謝！

接觸到社會(huì)才深深的體會(huì)到，生活是如此的艱辛，社會(huì)是如此的殘忍。人們?yōu)榱诉^(guò)上自己心中理想的所謂的“生活”，每天辛勤而勞苦的工作著。有時(shí)還會(huì)受到上級(jí)的數(shù)落，甚至受到小人在背后傳播閑言碎語(yǔ)，唯恐天下不亂。人們每天犧牲自己三分之一甚至一半的的時(shí)間和生活去辛勤的工作，到月底換來(lái)的卻是兩三千元的所謂的“工資”。真正工作以后才知道，原來(lái)一個(gè)月拿兩三千元的工資真的不算什么，這兩三千元，與我們每天工作所犧牲的時(shí)間和生活相比是那么的微不足道，是那么的不堪一擊，難道我們所犧牲的時(shí)間和生活就值這么點(diǎn)錢(qián)嗎？老板付的這點(diǎn)所謂的“工資”只是讓我們用來(lái)生存下去，或者說(shuō)只能生存在生活的邊緣，至于美其名曰用這點(diǎn)錢(qián)去“生活”，那只不過(guò)是比“生存”好聽(tīng)一點(diǎn)的給人欣慰的名詞罷了。而要過(guò)上我們理想中的生活，我們還需要付出很大的艱辛與努力，繼續(xù)發(fā)揮我們還算本錢(qián)的余熱或激情。

對(duì)于還在求學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，不管是切身體驗(yàn)過(guò)工作，還是道聽(tīng)途說(shuō)過(guò)工作的好與不好，難道我們不應(yīng)該有所改變嗎？在校我們每天學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，我們應(yīng)該正確看待與思考學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在校我們所學(xué)的理論知識(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常生活和工作實(shí)踐中去（假期找工作機(jī)會(huì)去實(shí)踐），我們絕不能做理論的巨人，實(shí)踐的矮子。理論的內(nèi)在價(jià)值，是通過(guò)工作實(shí)踐體現(xiàn)出來(lái)的。如果光有理論，而沒(méi)有工作實(shí)踐，理論的內(nèi)在價(jià)值是體現(xiàn)不出來(lái)的，那么理論只不過(guò)是停留在書(shū)本上的一堆廢紙而已；如果光有工作實(shí)踐，而沒(méi)有理論的指導(dǎo)，那么會(huì)大大的影響我們工作的效率，增加我們的各種成本（工作不就是以最小的的成本投入，達(dá)到最大的收益嗎）。理論，通過(guò)工作實(shí)踐創(chuàng)造價(jià)值，給人們的日常生活帶來(lái)便利；工作實(shí)踐，通過(guò)理論的指導(dǎo)，提高工作效率，創(chuàng)造更多的價(jià)值；同時(shí)在工作實(shí)踐中尋求理論的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新，科技的創(chuàng)新。

通過(guò)假期工作實(shí)踐，讓我懂得，在大學(xué)里，我們要有意識(shí)的去培養(yǎng)自己的幾種能力：學(xué)習(xí)力，思考力，行動(dòng)力，執(zhí)行力，表達(dá)力，管控力，這六種能力將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的工作起到很大的作用，也會(huì)對(duì)我們未來(lái)事業(yè)的發(fā)展起到舉足輕重的作用。社會(huì)發(fā)展到今天，已經(jīng)沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)是特意為某一個(gè)專業(yè)而停留的，在這個(gè)連專業(yè)老師都不知道將把我們引向何方的教育年代，我們還相信我們所學(xué)的專業(yè)將把我們帶到事業(yè)的頂峰嗎？更何況現(xiàn)在找到專業(yè)對(duì)口的工作是那么的不易。現(xiàn)在大多數(shù)行業(yè)更多需要的是復(fù)合型人才，而不是專業(yè)型的人才。所以，我們要培養(yǎng)我們了解，學(xué)習(xí)新行業(yè)的學(xué)習(xí)能力，思考能力；我們更要培養(yǎng)我們用理論創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值的實(shí)踐能力（這需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，時(shí)間的長(zhǎng)短有各種因素所決定）。這幾種能力的培養(yǎng)，都是幫助我們將來(lái)處理事情的“思維方式”的形成。工作就會(huì)帶來(lái)壓力，在工作實(shí)踐中我們要試著找到適合自己的“合理減壓”的方法。另外，還要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)點(diǎn)頭，學(xué)會(huì)鼓掌。更重要的是要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

我們的思想，我們所學(xué)的理論，是我們行動(dòng)的指南，是我們做事的準(zhǔn)則。我們現(xiàn)在在校努力的方向就是建立一個(gè)將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種有效模式（或者說(shuō)一種能力），將來(lái)用此模式去實(shí)現(xiàn)我們的終極目標(biāo)。在此過(guò)程中，我們也要不斷擴(kuò)展我們創(chuàng)造生命中真正心之所向的能力，從個(gè)人追求不斷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，以精神的成長(zhǎng)為發(fā)展方向，創(chuàng)造自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)我們?cè)诓粩嗵嵘约耗芰Φ倪^(guò)程中，我們要清楚兩點(diǎn)，第一，我們應(yīng)該厘清到底什么對(duì)我們最重要；第二，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)如何更清楚的看清目前的真實(shí)情況。在邁向目標(biāo)的過(guò)程中，知道自己現(xiàn)在身在何處是非常重要的。對(duì)于現(xiàn)在求學(xué)的我們應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)的意義并非獲取更多的資訊，（其實(shí)，我們獲得的資訊又何嘗少呢）而是要培養(yǎng)如何實(shí)現(xiàn)生命中真正想要達(dá)到的結(jié)果的能力。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愿景是一種召喚及驅(qū)使我們向前的使命，而不僅僅是一種美好的構(gòu)想，這是需要付出實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程。愿景是什么并不重要，重要的是愿景對(duì)我們發(fā)揮什么作用，對(duì)愿景固執(zhí)，對(duì)細(xì)節(jié)靈活。我們應(yīng)該建立和堅(jiān)持更高的價(jià)值觀和人生觀，不斷努力追求想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。我們不應(yīng)該在意短期效益，而應(yīng)該專注于一般人無(wú)法追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活，工作學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于追求精神層面所作的努力，遠(yuǎn)比不上對(duì)物質(zhì)發(fā)展的追求，這也許是我們的不幸，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，我們只有在精神層面得以發(fā)展的前提下，我們的潛能才能充分的發(fā)揮出來(lái)。我曾說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)人不努力提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，那就是對(duì)自己的青春，生命及才能最大的浪費(fèi)。我們應(yīng)該對(duì)我們的青春負(fù)責(zé)，對(duì)我們的生命負(fù)責(zé)，對(duì)我們的未來(lái)負(fù)責(zé)。

我們也許可能經(jīng)常在我們未來(lái)的判斷上犯錯(cuò)誤，但我們絕對(duì)不能犯原則妥協(xié)上的錯(cuò)誤，那就是追求幸福，將來(lái)過(guò)上我們理想中的生活。其實(shí)，人這一生是相當(dāng)短暫的，我們一生都是為了一樣?xùn)|西，那就是幸福！只是幸福這東西，是相對(duì)而言的，沒(méi)有絕對(duì)的名詞，只是每個(gè)人追求的幸福不同而已。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽”。至于你選擇燃燒的人生，亦或是腐朽的人生，全在你的一念之間。正是由于不同的人選擇不同的人生，才構(gòu)成這個(gè)社會(huì)形形的人，形成這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，或者是博弈的社會(huì)。不管你是選擇燃燒的人生，還是腐朽的人生，這些都無(wú)可指責(zé)，只是生活，賦予每個(gè)人選擇的權(quán)利。

其實(shí)，走出校門(mén)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的這個(gè)空間比我們想象的要復(fù)雜的多。即使這樣，我們也應(yīng)該堅(jiān)持我們所能堅(jiān)持的，改變我們所能改變的，適應(yīng)我們所能適應(yīng)的。我們應(yīng)該慢慢的去了解這個(gè)社會(huì)的游戲規(guī)則，以便于將來(lái)能在社會(huì)中游刃有余。同時(shí)，我們也要堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，人生要有夢(mèng)想，這樣才有才有存在的價(jià)值，夢(mèng)想的末端是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)的末端是夢(mèng)想，夢(mèng)想因現(xiàn)實(shí)的存在才得以升華，現(xiàn)實(shí)因夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)才得以飛躍?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是美好的，關(guān)鍵是對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

“成非凡之事者，必須有非凡只擔(dān)當(dāng)”，現(xiàn)實(shí)在摧殘一些人時(shí)，也在成就一些人，正如社會(huì)最大的公平就是不公平一樣，這或許也是一種公平。我不管別人所說(shuō)的現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，我也不奢望上帝會(huì)給我?guī)?lái)什么好遠(yuǎn)，但為了我心中的理想，將來(lái)讓我的親人過(guò)上富足而高貴的生活，我一直在努力著。我知道，現(xiàn)實(shí)不是童話，夢(mèng)想更不是神話，游戲規(guī)則只掌握在少數(shù)人手里。說(shuō)出我的想法，是我做事的態(tài)度；追求我所追求的，是我行事的哲學(xué)；持之以恒，永不言棄，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，是我做事的風(fēng)格，也是踐行我所說(shuō)的永恒的原動(dòng)力。我所定義的現(xiàn)實(shí)是，在別人看來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)我的實(shí)際行動(dòng)把我想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果變成現(xiàn)實(shí)，攻破別人的所謂不可能，成就我得夢(mèng)想，這就是我的現(xiàn)實(shí)哲學(xué)。經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)讓我受到很多限制，所以，將來(lái)我為了讓這種限制降到最低，我必須讓自己有所改變。對(duì)于將來(lái)要踏上工作崗位的我們來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)該畏懼工作，工作是我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的一種方式而已，工作也是早晚的事。正如史鐵生所說(shuō)，死是一件不必急于求成的是，該來(lái)的總會(huì)要來(lái)，該面對(duì)的總是要面對(duì)的，這只不過(guò)是早晚的事。過(guò)早的工作并非是壞事，它使我們離夢(mèng)想的距離更近了，工作也是人生拐點(diǎn)出現(xiàn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。宋代大家蘇軾說(shuō)過(guò)，古之立大事者，不惟之有超世之才，更兼有堅(jiān)韌之志。人需要在社會(huì)中去歷練，時(shí)時(shí)刻刻接受社會(huì)的挑戰(zhàn)。至于工作之中的學(xué)習(xí)，我們也許應(yīng)該謹(jǐn)記，忘“戰(zhàn)”必危，忘學(xué)必廢。

總之，生存可以隨遇而安，但生活需有所堅(jiān)持，理想是我們永遠(yuǎn)要堅(jiān)持的格調(diào)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)范文三：XXXX年X月XX日—X月X日暑假期間，我參加護(hù)校工作，在7個(gè)周的值班生活中的所見(jiàn)、所聞、所感，使自己對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使自己的意志得到了質(zhì)的升華，以下是自己的實(shí)踐總結(jié)：

（一）一經(jīng)融入，便要適應(yīng)

所謂護(hù)校工作，就是在假期間充當(dāng)學(xué)校保衛(wèi)人員的輔助軍，與他們一起共同維護(hù)校區(qū)的各項(xiàng)安全。工作一開(kāi)始有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們提出了嚴(yán)格要求。時(shí)值盛夏時(shí)期，天氣悶熱，夜晚蚊子又多，而值夜班時(shí)又不能睡覺(jué)，這所有的一切都向我們?nèi)w護(hù)校同學(xué)提出了挑戰(zhàn)。而既然選擇了我們就不會(huì)后悔，不管有多艱苦我們都已堅(jiān)持下來(lái)。

回顧這段單調(diào)而有意義的護(hù)校生活，令自己難以忘卻。在剛開(kāi)始的一周里。正午時(shí)分天氣酷熱，而又要哨崗、巡邏，想想同學(xué)們離?；丶业呐d奮，自己思家的潮水時(shí)時(shí)涌起。自己只能時(shí)刻暗示自己：堅(jiān)持就是勝利。

暑假期間正值教學(xué)樓改造，工作任務(wù)相對(duì)艱巨，為此我們只能加強(qiáng)巡邏，即使在雨天也不例外。晚上11：00到凌晨7：00是夜班，夜晚蚊子多，屋里的窗子只能關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，且布滿殺蟲(chóng)劑的味道，巡邏時(shí)蚊子一擁而上，咬得我們渾身難受，而我們只能堅(jiān)持，學(xué)會(huì)適應(yīng)。

由于平時(shí)接觸社會(huì)少，對(duì)各項(xiàng)工作總認(rèn)為很輕松，而一經(jīng)實(shí)踐才知生活的不易。對(duì)待各項(xiàng)工作我們既然選擇了就要堅(jiān)持下去，把自己融入其中，去適應(yīng)新的環(huán)境，只有這樣我們才能在未來(lái)的社會(huì)中立于不敗之地。

（二）當(dāng)家才知柴米貴

作為濱醫(yī)學(xué)生，心中自然會(huì)有著熾熱的愛(ài)校情懷。但護(hù)校的另一方面也是在勤工助學(xué)，緩解自己的經(jīng)濟(jì)壓力。為此賺錢(qián)也是一個(gè)目的。在工作中除了賺錢(qián)那就是自己養(yǎng)活自己，二者同樣重要。為了增加經(jīng)濟(jì)收入，在有限的工資內(nèi)自己只能從生活中節(jié)儉，在值班生活中可以說(shuō)自己完全過(guò)著自我獨(dú)立的生活，這其中的最大感觸就是生活的不易。在這其中自己終于明白了父母整日勞作不息、刻意節(jié)儉的目的，金錢(qián)是來(lái)之不易的。世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，面對(duì)父母?jìng)兤此榔椿畹男燎趧谧?，面?duì)父母親對(duì)我們高額學(xué)費(fèi)的毫不吝惜，我們可以看出他們對(duì)我們的期望，為此我們只有刻苦學(xué)習(xí)才能對(duì)得住父母?jìng)兠娉S土背朝天的辛勤汗水。

（三）虛幻不是現(xiàn)實(shí)

平時(shí)自己總是對(duì)鐘點(diǎn)工充滿向往，認(rèn)為工作輕松一干，便可以得到自己幻想的豐厚報(bào)酬。但由于平時(shí)學(xué)習(xí)緊迫，一直也未曾付諸現(xiàn)實(shí)。護(hù)校期間為了增加自己的業(yè)余收入，自己曾在煙臺(tái)大學(xué)商貿(mào)區(qū)做過(guò)幾天的鐘點(diǎn)工，對(duì)于這份工作中的最大感悟，就是社會(huì)并非自己想象的那么簡(jiǎn)單。在做鐘點(diǎn)工的那段日子里，自己為了給老板留個(gè)好印象而時(shí)刻不停的忙碌工作，而自己換來(lái)的卻是時(shí)常的訓(xùn)斥。老板時(shí)常用自己的方言對(duì)我講話，由于自己對(duì)工作不熟，老板還時(shí)常講些專業(yè)化的菜名，對(duì)于這些，自己稍反應(yīng)遲鈍，老板不是耐心的解釋，而是憤怒斥責(zé)。老板是個(gè)胖子，生意好時(shí)他不會(huì)對(duì)店員微笑，而生意壞時(shí)他時(shí)常用自己那雙大而并不美麗的眼睛向我們投來(lái)憤怒的目光。

曾有一天生意不是很好，到晚上十點(diǎn)多鐘那個(gè)小廚師也不給我們做飯，煙大的小何同學(xué)去崔了好幾次他也無(wú)動(dòng)于衷，最終兩個(gè)人在二樓打了起來(lái)，我上去看時(shí)只見(jiàn)滿地狼籍，我一邊收拾一邊在安慰那小廚師，并用祈求的語(yǔ)氣讓他快給我們做飯，而他卻坐在一邊好像忽視我的存在，我不知道為什么他對(duì)我們?nèi)绱私^情，但那時(shí)我真餓得要命。小何去找老板娘，而她只顧得在外面說(shuō)話。最后我們只得自己就著黃瓜吃了兩個(gè)饅頭。那刻我感覺(jué)自己很屈辱，但為了顧全大局我也只能忍氣吞聲。

在那幾天中自己感覺(jué)都過(guò)的很辛苦，不僅在身體上同時(shí)也在心理上，總之自己對(duì)他們很失望。這也許就是社會(huì)生活的一個(gè)寫(xiě)照，我不全盤(pán)否定每一個(gè)人，但自己對(duì)社會(huì)有時(shí)的確太美好化了。

（四）貧困生——自立中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

生活中自己時(shí)常對(duì)經(jīng)濟(jì)的不寬裕充滿抱怨，而在煙臺(tái)大學(xué)附近做鐘點(diǎn)工的一幕卻使自己的思想有了徹底改變。小何是煙臺(tái)大學(xué)光電學(xué)院的一名學(xué)生，曾與我同在餐館打工，從他的穿著中可以看出他的經(jīng)濟(jì)條件比自己更差，在下班吃飯時(shí)，小何曾端來(lái)兩盤(pán)剩菜及其熱情的讓我吃，在家吃剩菜這很平常，而在外面吃別人的剩菜即使很衛(wèi)生我也拉不下這個(gè)面子，看著他吃的那樣津津有味，我的心里真不是個(gè)滋味，那一刻我想到了很多，淚水浸潤(rùn)了我的雙眼，這難道就是我們貧困生的生活寫(xiě)照……也許是生活在改變著一些人。