導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇葉圣陶杯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

和風(fēng)徐來(lái)，漫步校園小徑，百花爭(zhēng)妍，略帶沁人馨香，芳菲滿園，怎不令人悅目？曾記否，我每至苑前，屢見那藍(lán)精靈般的紫藤蘿隨風(fēng)搖曳，點(diǎn)點(diǎn)碎紫沉甸甸的，似乎都飽含著斑斑心意，在斜陽(yáng)的余暉下泛著淡淡的憂傷，于春色中，透著難言的韻美?？蓵r(shí)不由我，歲不我與。而今，隔著雰雰的暮雨，紫藤花一瓣一瓣的，在煙雨中零落，只剩落紫滿徑，在雨中散發(fā)著它的余香，回味無(wú)窮?；ê腿硕加袆x那芳華的一日，也終有零落成泥的一天。黯淡的心如何方能綻出月圓？ 恰少年懵懂時(shí)分，不知落紅有意人無(wú)心，而今亦知摘星事，唏噓長(zhǎng)嘆，只道是雨絲霏霏，人去樓空。惜春更選殘紅折，雨輕風(fēng)色暴，梅子青時(shí)節(jié)。 只聽得蛙聲此消彼長(zhǎng)， 然而小蛙豈懂余情為何？

曾幾何時(shí)，游至后園小池，綠波蕩漾，溪流潺潺，抽新的柳條已有溫婉之態(tài)，入水玉珠，漣漪嬛嬛，漫天的飛絮盡顯襲人之姿，雨絲飛飚，又何須支傘去阻隔思緒。隔著霡霡暮雨，雖是靜水，亦驚起層層水渼，似佳人的笑靨迷人可心，綻開我的心蓮。欲邀蘇摩，花下一飲，不醉不歸。然而韶華易逝去，不經(jīng)意間，那些年的風(fēng)雨點(diǎn)滴都已化做清觴，入口味醨卻不改醇香。荏苒的青澀歲華就似轉(zhuǎn)瞬而過(guò)的暮雨，讓眼前的景物是非都覆上了一層朦朧，僅留下縷縷凝愁緒，思思扣人心弦，余恨無(wú)窮，看不懂，理還亂。萬(wàn)千恨，恨極在天涯……在這鳶尾花開的季節(jié)，一切顯得那么詩(shī)意，而往往會(huì)忽視當(dāng)靜美逝去后的那份感傷?！稘L滾紅塵》中，當(dāng)韶華與能才靜謐于溫馨的燭光晚餐時(shí)會(huì)料到最后勞燕分飛時(shí)的凄楚別離嗎？落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人，人世無(wú)常，悲歡離合總是無(wú)盡的凄楚苦痛，春如舊，人空瘦，陸放翁當(dāng)年若知結(jié)局是鸞拆鳳離還會(huì)與琬姑娘海誓山盟共比翼同連理嗎？我想會(huì)的，至少他們?cè)幸欢呜鴥樯畹纳毓猓?會(huì)更珍惜在一起的時(shí)日。

人生苦短， 更應(yīng)及時(shí)行樂(lè)，詩(shī)意地棲居，將江南梅萼駐守心扉，攜取胡床上南樓，靜賞一簾暮雨，獨(dú)品一曲人生。暮雨中的吳儂碎語(yǔ)，依舊點(diǎn)綴著黯淡的人生，亦非多了些許寂寥罷了。縱然翻起塵封的記憶，可又有誰(shuí)會(huì)把君憐？風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。面對(duì)塵世的紛擾和不公，還是以平常心去看待，一笑了結(jié)吧！畢竟，紫藤花謝還會(huì)再花開，但人生不會(huì)再有第二個(gè)春天。

暮雨今宵…

邂逅煙水…

眷別花間…

相約春歸…

我在徘徊…

我一直在徘徊…

我一直在流年中徘徊...

靜聽風(fēng)聲守望下一次花香滿徑……

篇2

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè) 融資模式 創(chuàng)新

一、 河北省文化產(chǎn)業(yè)融資現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

雖然河北省文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚，但與國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)省份相比仍有巨大差距。河北省文化產(chǎn)業(yè)組織小、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，投融資機(jī)制不暢，文化產(chǎn)業(yè)組織形式單一。文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到規(guī)?；l(fā)展的主要原因還是由于資金短缺、投融資體系落后造成的。

長(zhǎng)期以來(lái)，河北省文化產(chǎn)業(yè)的投資主體是政府財(cái)政，這種機(jī)制明顯對(duì)引進(jìn)民間資本和境外資本的力度不夠。這樣直接導(dǎo)致了很多大型的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目缺乏資金，其基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展都受到了嚴(yán)重制約。另外，很多城市對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)多實(shí)行地方保護(hù)主義，即只有本地區(qū)、本行業(yè)的企業(yè)才能符合市場(chǎng)準(zhǔn)入的條件，這更加導(dǎo)致了民間資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的門檻增高，而很多急需資金注入的文化項(xiàng)目也只好“望企興嘆”。同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)的外資利用水平也不高，由于政府設(shè)置的門檻較高導(dǎo)致大量外資需要以投資其他產(chǎn)業(yè)的方式進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)，因此外資利用率也較低[1]。

二、河北省文化產(chǎn)業(yè)的一般性融資模式

河北省目前較為流行的融資模式主要有以下幾種，可作為河北省文化產(chǎn)業(yè)融資模式的一般性分析。首先是ABS模式即資產(chǎn)證券化，其以文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目資產(chǎn)為基礎(chǔ)，以預(yù)估的收益值為保證通過(guò)發(fā)行證券的方式來(lái)募集資金。這種融資模式較早的典型代表是1997年重慶市政府與豪升ABS控股公司簽訂的城市建設(shè)的資產(chǎn)證券化協(xié)議開始的，雖然它為河北省城市建設(shè)等大型項(xiàng)目的融資積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但此融資模式在我國(guó)還沒(méi)有規(guī)范化、規(guī)?；归_過(guò)，因此只能作為河北省的嘗試型融資方式[3]。其次是PPP模式即公共事業(yè)單位與民間企業(yè)合作模式，它是一種基于城市公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)而產(chǎn)生的融資模式。這種融資方式可適用范圍很大，但凡城市大型建設(shè)項(xiàng)目，如交通、醫(yī)療、教育、環(huán)境保護(hù)等都可以鼓勵(lì)民間資本與政府單位進(jìn)行合作，進(jìn)行資金融合。這對(duì)于解決城市建設(shè)資金不足可以起到很好的緩解作用，只是初期投入過(guò)大，短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)效益難以彌補(bǔ)支出，因此這種融資方式目前雖然有了一定的發(fā)展，但具體實(shí)施及回報(bào)預(yù)估等方面的工作還需進(jìn)一步完成。再次是BOT模式即特大型基礎(chǔ)設(shè)施或工業(yè)建設(shè)等項(xiàng)目的權(quán)利特許給私營(yíng)機(jī)構(gòu)的合作商，允許其在固定期限內(nèi)運(yùn)營(yíng)設(shè)施收取合理費(fèi)用而取得預(yù)定資金回報(bào)收益的融資方式。這種融資方式以北京第十水廠、成都第六水廠、長(zhǎng)沙電廠等項(xiàng)目為典型代表的。這種融資模式更注意保護(hù)投資者利益，有利于企業(yè)創(chuàng)造良好外部環(huán)境使其健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)，這是吸引社會(huì)資金融資文化產(chǎn)業(yè)的新型方式，如能成功引入是可以大大改善河北省文化產(chǎn)業(yè)融資狀況的。最后是TOT模式即政府部門將建設(shè)好的項(xiàng)目一定期限的產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)有償轉(zhuǎn)讓投資人，并約定時(shí)間內(nèi)允許投資人通過(guò)經(jīng)營(yíng)收回成本并獲得合理回報(bào)的一種融資模式[4]。這是目前國(guó)際上較為流行的融資方式，可以有效緩解基礎(chǔ)建設(shè)資金短缺，但其具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中還有許多不足需進(jìn)一步研究。

三、河北省文化產(chǎn)業(yè)融資模式的創(chuàng)新性分析

河北省現(xiàn)有的一些融資模式多是更為注重項(xiàng)目實(shí)施可行性的，不同的融資方式其操作方式也明顯不同，因此所帶來(lái)的效益和風(fēng)險(xiǎn)也是不同的。而針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)融資模式的創(chuàng)新性研究，本文以電影《集結(jié)號(hào)》的貸款融資模式為例，就經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看，這種向商業(yè)銀行貸款的融資模式的收益要遠(yuǎn)高于文化產(chǎn)業(yè)尤其是電影產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有的其他融資模式?，F(xiàn)有的電影融資模式其成本很高，并且一直采用的是分賬方式，因此，電影的投資方只能分享利潤(rùn)總額的一部分。電影《集結(jié)號(hào)》采用的商業(yè)貸款模式，其制作方華誼兄弟影視集團(tuán)僅支付了500萬(wàn)左右的利息就換來(lái)了全部票房的利潤(rùn)總額?！都Y(jié)號(hào)》融資模式的成功將推動(dòng)國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的融資模式變革。這種融資模式更強(qiáng)調(diào)專業(yè)的操作程序和嚴(yán)格的控制，而商業(yè)銀行在這方面的控制力顯然是優(yōu)秀的，在整部電影的制作過(guò)程中，其賬戶運(yùn)作、版權(quán)質(zhì)押、事務(wù)性更替等都在嚴(yán)格控制之內(nèi)，其中的所有花費(fèi)都要登記造冊(cè)以備銀行查驗(yàn)，從而確保了貸款的科學(xué)用途。招商銀行深圳分行對(duì)于電影產(chǎn)業(yè)的試水式融資也是放松了尺度的，畢竟《集結(jié)號(hào)》只是一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的小項(xiàng)目，即便項(xiàng)目不成功仍有華誼兄弟公司做后盾，此公司在業(yè)界是有一定名氣的，此品牌是有商業(yè)價(jià)值作保證的，因此不易使銀行出現(xiàn)壞賬。華誼兄弟公司僅用500萬(wàn)元利息和兩年制作時(shí)間就撬動(dòng)了5000萬(wàn)元的資金杠桿，可謂是文化產(chǎn)業(yè)融資的開山之作[5]。

而面對(duì)龐大的文化產(chǎn)業(yè)融資領(lǐng)域，貸款成功案例少之又少，究其原因，與政府引導(dǎo)方向、融資結(jié)構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)、投資環(huán)境及對(duì)象等都息息相關(guān)，雖然今后河北省文化產(chǎn)業(yè)的融資還任重道遠(yuǎn)，但對(duì)于新生事物勇于嘗試的態(tài)度還是應(yīng)該積極肯定和學(xué)習(xí)的。河北省應(yīng)整合當(dāng)前的文化資源，制定不同的融資模式和融資戰(zhàn)略，多向新生事物學(xué)習(xí)，無(wú)論是國(guó)際上流行的幾種融資方式還是《集結(jié)號(hào)》的商業(yè)貸款融資模式，都應(yīng)積極借鑒和學(xué)習(xí)，以便更好的吸引外界資金?？傊?，只要融資成功，它所帶來(lái)的就不僅僅是經(jīng)濟(jì)效益，更加可以帶來(lái)巨大的社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]安定明．文化產(chǎn)業(yè)投融資機(jī)制創(chuàng)新模式研究．經(jīng)濟(jì)研究．2010.10

篇3

關(guān)鍵詞：河北?。晃锪鳟a(chǎn)業(yè)集群；發(fā)展模式

一、物流產(chǎn)業(yè)集群概述

物流產(chǎn)業(yè)集群是眾多和現(xiàn)代物流有關(guān)的企業(yè)機(jī)構(gòu)，以專業(yè)的原則共享物流基礎(chǔ)設(shè)施，有一定的規(guī)模化，并達(dá)到資源整合、專業(yè)分工、彈性分合等特點(diǎn)，以此使自己得到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并使物流服務(wù)需求方得到更優(yōu)質(zhì)的綜合服務(wù)。

1、物流產(chǎn)業(yè)集群具有明顯的空間聚集性

當(dāng)綜合實(shí)力不高的中小型物流企業(yè)合并到一起，處于同個(gè)地理位置的原因使得他們?cè)谝粋€(gè)集群區(qū)內(nèi)聚集，由單打獨(dú)斗變成統(tǒng)一作戰(zhàn)。這種空間聚集性使得他們的物流服務(wù)呈現(xiàn)更多樣、更有效、更分散的優(yōu)勢(shì)，幫助他們形成區(qū)域品牌。同時(shí)這種空間聚集性也使得物流企業(yè)呈現(xiàn)一定規(guī)模，使他們?cè)谛畔⑺鸭粨Q，提高服務(wù)效率，交通運(yùn)輸調(diào)動(dòng)操控便利這些方面做得更好，更能夠吸引客戶的注意，擴(kuò)大業(yè)務(wù)市場(chǎng)。

2、物流產(chǎn)業(yè)集群促進(jìn)整體分工專業(yè)化

由于大部分的物流機(jī)構(gòu)水平不高，基礎(chǔ)設(shè)施落后，規(guī)模小，因此使得企業(yè)的發(fā)展有限。通過(guò)物流集群化促進(jìn)了企業(yè)之間的合作，幫助他們對(duì)彼此資源進(jìn)行整合利用，使得物流企業(yè)分工專業(yè)化，可以集中精力完成自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使企業(yè)集群從集聚升級(jí)到集群。原本競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，在互助互補(bǔ)的合作關(guān)系下，實(shí)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)盟，推動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3、物流產(chǎn)業(yè)集群的協(xié)同效應(yīng)

功能強(qiáng)大的信息系統(tǒng)幫助現(xiàn)代物流企業(yè)的發(fā)展和運(yùn)作。物流產(chǎn)業(yè)集群的協(xié)同效應(yīng)，使得集群內(nèi)的企業(yè)信息資源實(shí)現(xiàn)共享，彼此之間可以在低成本的情況下獲得有效的信息資源，使得集群內(nèi)的物流企業(yè)可以合作互助，在有效的信息資源幫助下做好行業(yè)調(diào)控和監(jiān)督。而且這種協(xié)同效應(yīng)，使得企業(yè)在共享的信息資源幫助下，集中原本優(yōu)勢(shì)不同的企業(yè)，分散合作更有利于戰(zhàn)略合作。

二、河北省現(xiàn)代物流發(fā)展現(xiàn)狀

2014年河北省的營(yíng)業(yè)性道路貨運(yùn)量位于全國(guó)第五，周轉(zhuǎn)量位于全國(guó)第二。營(yíng)業(yè)性水路貨運(yùn)量同比增長(zhǎng)30.3%，周轉(zhuǎn)量增長(zhǎng)62.7%。地方鐵路貨運(yùn)量和周轉(zhuǎn)量仍舊位居全國(guó)第一。全省港口貨物吞吐量共9.5億噸，位于全國(guó)第五位，同比增長(zhǎng)6.7%。港口集裝箱吞吐量呈穩(wěn)定快速增長(zhǎng)，全年共完成183.7萬(wàn)標(biāo)箱。整體港口業(yè)務(wù)增長(zhǎng)顯著，發(fā)展快速，未來(lái)運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展將持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

2014年9月12日國(guó)務(wù)院正式了《物流業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》，把物流業(yè)定位于支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是物流業(yè)產(chǎn)業(yè)地位進(jìn)一步提升的重要標(biāo)志。2015年1月河北省政府了《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)加快發(fā)展的若干意見》，涉及稅收、融資、土地等方面的一系列優(yōu)惠政策出臺(tái)。京港澳高速公路改擴(kuò)建工程提前通車，正定國(guó)際機(jī)場(chǎng)、邯鄲機(jī)場(chǎng)改擴(kuò)建工程投入使用。全年交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成投資909.5億元，新增通車?yán)锍?69公里，全省高速公路通車總里程達(dá)到5888公里，躍居全國(guó)第2位，僅次于廣東省。港口建設(shè)投資共計(jì)完成171億元，新增生產(chǎn)性泊位25個(gè)，共計(jì)達(dá)到183個(gè)；貨物通過(guò)能力達(dá)到9.2億噸，躍升為全國(guó)第二名，集裝箱通過(guò)能力達(dá)到295萬(wàn)標(biāo)箱。從這些數(shù)字均可看出全國(guó)物流政策環(huán)境的改善促進(jìn)了河北省物流產(chǎn)業(yè)地位的進(jìn)一步提高，政府對(duì)交通建設(shè)加大投資力度，促進(jìn)河北省物流基礎(chǔ)條件進(jìn)一步改善。

三、河北省物流產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式

綜合物流產(chǎn)業(yè)集群概述和河北省現(xiàn)代物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們將通過(guò)以下幾個(gè)發(fā)展模式來(lái)進(jìn)行探討。

1、地理區(qū)域環(huán)境型

地理環(huán)境是一種特定的資源稟賦，物流產(chǎn)業(yè)集群通常有著特定的地理空間，由于物流集群通常以交通樞紐為中心分布，在物流行業(yè)里面交通也有著重要的作用，因此地理優(yōu)勢(shì)是物流產(chǎn)業(yè)集群的最重要的資源。如果河北省以區(qū)域的環(huán)境、資源、基礎(chǔ)設(shè)置、交通等地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)作為物流集群的選址因素，就可以促進(jìn)大量的物流企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)聚集在同一位置內(nèi)，集中開展運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等活動(dòng)。

2、政府主導(dǎo)型

這種模式通常以政府主導(dǎo)為中心，有了政策的支持為動(dòng)力，先規(guī)劃出特定區(qū)域，由政府組織投入建設(shè)，并通過(guò)政府招商尋資。河北省可以制定專門的物流發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目，在政策措施的支持推動(dòng)下，重點(diǎn)建設(shè)。在物流集群區(qū)域的規(guī)劃建設(shè)上，可以依照地理區(qū)位條件等，準(zhǔn)備定位，對(duì)于不同的物流樞紐，有針對(duì)性地形成各有特色的物流集群中心。如綜合性的物流園區(qū)或者商貿(mào)型的物流園區(qū)等，而且在開發(fā)區(qū)里面，還可以建設(shè)專業(yè)性的物流園區(qū)。這樣，才可以自上而下形成有特點(diǎn)有針對(duì)性的物流園區(qū)。

3、垂直聚集型

垂直聚集型指的是多個(gè)物流企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)在商品流通的不同環(huán)節(jié)中，分別有側(cè)重點(diǎn)從上往下的形成物流產(chǎn)業(yè)聚集。如采購(gòu)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、加工、配送等不同的物流企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)，以垂直聚集型的方式，構(gòu)成物流供應(yīng)鏈的上方和下方，可以有效地實(shí)現(xiàn)特定區(qū)域里面物流企業(yè)的集中合作和專業(yè)分工，這種資源整合能形成更完整更有用的物理鏈，可以實(shí)現(xiàn)有規(guī)模的產(chǎn)業(yè)合作和專業(yè)化的分工，為顧客提供更為全面有效的物流服務(wù)。

四、結(jié)論

現(xiàn)代物流集群化是一種先進(jìn)的組織方式，雖然河北省物流行業(yè)發(fā)展快速，但是物流整體市場(chǎng)環(huán)境嚴(yán)峻，雖然物流集群促進(jìn)了企業(yè)的信息交流，但是缺乏大宗商品交易平臺(tái)，使得大宗商品物流市場(chǎng)低迷，物流服務(wù)價(jià)格降低導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，物流成本上升，物流企業(yè)利潤(rùn)縮小導(dǎo)致物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)步履維艱，服務(wù)效益難以提高。因此，本文在探討中提出河北省可發(fā)展的三種模式地理區(qū)域環(huán)境型、政府主導(dǎo)型、垂直聚集型，相信對(duì)未來(lái)河北省在物流集群的發(fā)展決策是十分有益的。（作者單位：河北工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

【課題】2013年度河北省教育廳項(xiàng)目“河北物流產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域城市聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究”，課題編號(hào)SQ133003。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛輝，歐國(guó)立.產(chǎn)業(yè)集群的物流運(yùn)作模式研究[J].中國(guó)流通經(jīng)濟(jì).2008（10）

[2]李佩，王廣永.上海物流產(chǎn)業(yè)集群的實(shí)證研究[J].物流科技.2007（12）

[3]王逸.廣西集群式物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].北方經(jīng)濟(jì).2007（18）

篇4

關(guān)鍵詞：冶煉廠；生產(chǎn)設(shè)備；維修模式

生產(chǎn)設(shè)備是冶煉廠生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，作為一種重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果生產(chǎn)設(shè)備出現(xiàn)了問(wèn)題，將會(huì)對(duì)冶煉廠的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及生活服務(wù)產(chǎn)生重大的影響，因此需要引起人們足夠的重視。某冶煉廠是我國(guó)非常大的一個(gè)工廠，經(jīng)過(guò)十年的建設(shè)，產(chǎn)量已經(jīng)非?？陀^。本文主要分析了本廠生產(chǎn)設(shè)備維修模式的發(fā)展和變遷，以供參考。

1 某冶煉廠生產(chǎn)設(shè)備維修模式的發(fā)展和變化

在十年的發(fā)展過(guò)程中，生產(chǎn)設(shè)備的維修模式也發(fā)生了很大的改變，從原來(lái)的車間維修，發(fā)展到現(xiàn)在的建安公司階段，維修質(zhì)量和效率越來(lái)越高，保證了生產(chǎn)設(shè)備的安全使用，保證了冶煉廠的順利進(jìn)行。具體來(lái)講，包括這些方面的內(nèi)容：

在車間維修階段：某冶煉廠在剛剛建立時(shí)期，是按照生產(chǎn)設(shè)備的磨損規(guī)律制定了生產(chǎn)設(shè)備維修管理制度，生產(chǎn)設(shè)備的維修等級(jí)是結(jié)合生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行時(shí)間所劃分的，一般分為大修、中修和小修，這樣每一個(gè)車間在設(shè)備管理和維修部門方面都是獨(dú)立的，互不聯(lián)系，配置的專業(yè)維修人員和維修設(shè)備、工具等數(shù)量也有很多。通過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，這種車間維修階段存在著很多的弊端。一是車間精簡(jiǎn)了生產(chǎn)設(shè)備維修部門，那么就無(wú)法有效順利的完成很多生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)改造與維修任務(wù)?；蛘呤墙?jīng)過(guò)維修之后，設(shè)備的精度和性能也存在著問(wèn)題，依然不能正常使用，對(duì)于正常生產(chǎn)有著不利影響。二是生產(chǎn)設(shè)備的維修并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要綜合多個(gè)方面的知識(shí)，需要很多學(xué)科的人才，比如機(jī)械、電氣、儀表等等，這樣多的專業(yè)人才自然無(wú)法聚集在一個(gè)車間內(nèi)，這樣很多設(shè)備的維護(hù)工作就不能夠及時(shí)進(jìn)行。雖然部分的車間培養(yǎng)了人才來(lái)應(yīng)對(duì)專門的設(shè)備維修，那么維修的設(shè)備臺(tái)數(shù)是一定的，就會(huì)造成嚴(yán)重的浪費(fèi)，無(wú)法將這些人才的作用給充分的發(fā)揮出來(lái)。三是通過(guò)上文的敘述我們可以發(fā)現(xiàn)，不同的車間需要配備專門的維修人員和維修設(shè)備維修工具等，這些部門是獨(dú)立存在的，那么就會(huì)增加投資，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。如果某一個(gè)車間的生產(chǎn)設(shè)備有著較高的完好率，那么本車間的維修人員就沒(méi)有多大的工作量，整天處于比較閑的狀態(tài)，無(wú)法將人才的作用和配備的設(shè)備儀器的作用給發(fā)揮出來(lái)。而某些部門的生產(chǎn)設(shè)備卻有著較低的完好率，維修人員的工作量很大，不能夠滿足維修需求。這樣就會(huì)導(dǎo)致人員需求的不平衡，不利于冶煉廠的發(fā)展。

在保全中心階段：通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在車間維修階段存在著諸多的弊端，本冶煉廠為了解決這些問(wèn)題，就組成了保全中心，也就是將不同部門的維修人才以及配備的儀器設(shè)備等集中起來(lái)，全廠生產(chǎn)設(shè)備的維修工作都是由這個(gè)保全中心負(fù)責(zé)的。這樣將不同專業(yè)的人才和維修儀器設(shè)備等集中了起來(lái)，可以有效的避免二次投資問(wèn)題的出現(xiàn)，可以及時(shí)有效的維護(hù)不同車間的設(shè)備，并且維修之后，生產(chǎn)設(shè)備的精度和性能也得到了保證。同時(shí)，又可以將維修人員的才能給充分的發(fā)揮出來(lái)，維修工具和維修儀器的利用率也得到了大大的提高，不會(huì)浪費(fèi)人力資源和物力資源，保證冶煉廠可以正常的生產(chǎn)和運(yùn)行。

在建安公司階段：通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的設(shè)備維修和技術(shù)改進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)這些工作往往會(huì)涉及到諸多方面，需要協(xié)調(diào)和處理很多個(gè)方面的內(nèi)容，那么本冶煉廠為了對(duì)現(xiàn)有的人力資源和物力資源更好的配置和處理，在保全中心階段之后，繼續(xù)革新生產(chǎn)設(shè)備的維修模式；在保全中心的基礎(chǔ)上，合并了金工工段、土修隊(duì)、防腐工段和鉚焊工段等，將合并之后的部門命名為建安公司。這樣建安公司就可以自己生產(chǎn)加工一部分的零配件，在設(shè)備維修和技術(shù)改進(jìn)的過(guò)程中，生產(chǎn)設(shè)備的質(zhì)量也可以得到保證，維修和改進(jìn)的周期也可以得到大大的縮短。這樣，就可以有效的集中起來(lái)全廠的維修保障力量，只有相互配合，才能夠?qū)摿Τ浞值陌l(fā)揮出來(lái)。本冶煉廠在成立建安公司之后，又成立專門的培訓(xùn)工廠，培養(yǎng)一定區(qū)域內(nèi)的專業(yè)維修人才，將專用維修設(shè)備、維修工具和檢測(cè)儀器給配置齊全。此外，還需要密切聯(lián)系設(shè)備生產(chǎn)廠家，將它的技術(shù)優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)，將擁有配件以及加工件供應(yīng)的優(yōu)勢(shì)給充分的發(fā)揮出來(lái)，可以將一些設(shè)備給外包出去，這樣維修周期可以得到大幅度的縮短，維修質(zhì)量也可以得到大大的提高。

2 冶煉廠生產(chǎn)設(shè)備維修模式的改進(jìn)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，生產(chǎn)設(shè)備的維修應(yīng)該更加的專業(yè)，社會(huì)化也是其發(fā)展的一個(gè)重要方向，具體來(lái)講，就是從生產(chǎn)單位中分離出來(lái)生產(chǎn)設(shè)備維修工作，成立的維修廠和維修中心可以是獨(dú)立專門的。那些不具備維修條件的生產(chǎn)單位可以將生產(chǎn)設(shè)備的檢測(cè)維修工作外包給這些專業(yè)維修廠來(lái)進(jìn)行，這樣就會(huì)逐漸形成社會(huì)化的維修體系。不僅可以降低生產(chǎn)設(shè)備的維修成本，又可以保證生產(chǎn)設(shè)備的維修質(zhì)量，對(duì)于生產(chǎn)單位和維修廠來(lái)說(shuō)，都是雙贏的局面，擴(kuò)大冶煉廠的利益，促使其更快的發(fā)展。

另一方面，生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的后勤保障部門已經(jīng)開始納入生產(chǎn)設(shè)備的管理及維修部門，那么就不能夠全面的服務(wù)于企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。因此，要改變過(guò)去那種在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下企業(yè)維修隊(duì)伍大而全和小而全的狀況，生產(chǎn)設(shè)備發(fā)展的大趨勢(shì)已經(jīng)是專業(yè)化和社會(huì)化。在這種情況下，就可以將部分生產(chǎn)設(shè)備的維修任務(wù)分擔(dān)給社會(huì)，由此來(lái)將企業(yè)內(nèi)的人力資源、物力資源的潛力給最大限度的發(fā)揮出來(lái)；具體來(lái)講，就是將大部分通用生產(chǎn)設(shè)備及部分專用生產(chǎn)設(shè)備的維修工作外包給專業(yè)的機(jī)械設(shè)備維修公司，自己只是維修那些專用的生產(chǎn)設(shè)備，或者對(duì)生產(chǎn)特別重要的生產(chǎn)設(shè)備，生產(chǎn)設(shè)備管理部門每天需要做的就是日常使用和維修保養(yǎng)這些生產(chǎn)設(shè)備，并且宏觀調(diào)控生產(chǎn)設(shè)備管理體系。

這樣，專業(yè)的機(jī)械設(shè)備維修廠就可以對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行大力培養(yǎng)，將專用的維修設(shè)備、工具和檢測(cè)儀器進(jìn)行齊全的配置，將本專業(yè)內(nèi)最新的技術(shù)和行業(yè)信息給匯集起來(lái)，利用自身行業(yè)的各種優(yōu)勢(shì)給充分的發(fā)揮出來(lái)，保證維修的質(zhì)量和服務(wù)的及時(shí)性。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述我們可以發(fā)現(xiàn)，冶煉廠生產(chǎn)設(shè)備的維修模式對(duì)于冶煉廠的發(fā)展很有影響，需要結(jié)合本冶煉廠的實(shí)際情況選擇合適的維修模式，在提高生產(chǎn)效率的基礎(chǔ)上，最大限度的節(jié)約成本。本文以某冶煉廠為例，分析了冶煉廠生產(chǎn)設(shè)備的維修模式，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見。

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篇6

摘要：當(dāng)前，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難有多方面原因，本文主要從城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)這一背景對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的影響進(jìn)行分析：教育資源不均等、農(nóng)村大學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)力不足是主要影響，因此，需要探討新的就業(yè)出路，本文從國(guó)家政策的扶持、社會(huì)、企業(yè)的幫助、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)外因以及學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提升自身競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重這三個(gè)內(nèi)因來(lái)破解這一難題。

關(guān)鍵詞 ：城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)；農(nóng)村大學(xué)生；就業(yè)出路

一、城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)情況比較

2012 年11—12 月，《中國(guó)教育報(bào)》采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，面向北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)的大三大四學(xué)生，進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向存在顯著差異，主要體現(xiàn)在：農(nóng)村學(xué)生傾向直接就業(yè)，城市學(xué)生傾向出國(guó)深造；農(nóng)村學(xué)生就業(yè)傾向較為穩(wěn)定的學(xué)校，城市學(xué)生更傾向三資企業(yè)；農(nóng)村學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的比例明顯低于城市學(xué)生，在就業(yè)影響中缺乏實(shí)踐成為農(nóng)村學(xué)生面臨的最大問(wèn)題；農(nóng)村學(xué)生對(duì)未來(lái)的規(guī)劃時(shí)間晚于城市學(xué)生；農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)中專業(yè)技能比院校名氣和社會(huì)關(guān)系重要，城市學(xué)生認(rèn)為院校名氣比專業(yè)技能和社會(huì)關(guān)系重要；城市學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備中獲取專業(yè)資格證書的比例明顯低于農(nóng)村；農(nóng)村學(xué)生在暫時(shí)沒(méi)有找到工作時(shí)，更傾向于“先謀生，在發(fā)展中尋找機(jī)會(huì)”，而城市學(xué)生更傾向于“繼續(xù)求學(xué)深造”。

2014年初，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，家庭的城鄉(xiāng)背景對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)有明顯影響，其中本科畢業(yè)生就業(yè)率的城鄉(xiāng)差異最大。城市生源畢業(yè)生的就業(yè)率(87.7%)與農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)率(69.5%)相差18.2個(gè)百分點(diǎn)，而且前者比后者的月薪也高出654元。

由此可見，城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向存在顯著差異，并且存在明顯落差。

二、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的影響

1.教育資源不均等

在中國(guó)城鄉(xiāng)二元體制下，農(nóng)村教育長(zhǎng)期處于弱勢(shì)地位，造成農(nóng)村大學(xué)生獲得教育資源的機(jī)會(huì)不均等，嚴(yán)重影響了他們的就業(yè)。首先，農(nóng)村的師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市。由于農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)條件差、工資待遇低、發(fā)展平臺(tái)狹隘，很少能吸引到優(yōu)秀教育人才，盡管國(guó)家近年來(lái)也在農(nóng)村設(shè)立了特崗教師崗位，但很多人都以特崗教師為跳板，每年依然有大量的教師流失。其次，農(nóng)村的教育質(zhì)量較低。由于投入的教育經(jīng)費(fèi)有限，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育設(shè)施較差，學(xué)生接觸的教育資源也比較單一，農(nóng)村學(xué)生無(wú)法接觸到現(xiàn)代化教育、先進(jìn)的教育理念創(chuàng)新的教育方法，導(dǎo)致他們接受的教育質(zhì)量比較低。再次，農(nóng)村居民收入低使得孩子教育機(jī)會(huì)受阻。由于農(nóng)民主要靠農(nóng)業(yè)為生，收入水平較低、家里孩子多，使得他們對(duì)孩子的教育也力不從心，他們沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)能力為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班，結(jié)果農(nóng)村學(xué)生在教育最初階段就先天不足，落后于城市學(xué)生。

2.農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)能力不強(qiáng)

農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不如城市大學(xué)生。首先，農(nóng)村大學(xué)生在大學(xué)期間為了贏得獎(jiǎng)學(xué)金就拼命學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)參加社團(tuán)活動(dòng)，沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的積累；另一方面，由于他們大多處于貧困的境地，內(nèi)心比較脆弱和自卑，不能很好的與人交流，缺乏人際溝通能力，而良好的人家溝通能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)正是用人單位招聘時(shí)不可或缺的能力。其次，農(nóng)村大學(xué)生缺少社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，就業(yè)的成功幾率較低，盡管國(guó)家現(xiàn)在嚴(yán)厲打擊公務(wù)員、企事業(yè)單位“蘿卜招聘”現(xiàn)象，但是不乏有一些單位招聘機(jī)制不夠透明和公平，監(jiān)管機(jī)制又不夠全面，所以就出現(xiàn)一些有社會(huì)關(guān)系的城市學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就已找到好的工作，或者在進(jìn)入企業(yè)時(shí)走走場(chǎng)面，輕松獲得工作。

3.農(nóng)村大學(xué)生工作后待遇較低

近日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院對(duì)城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)落差的調(diào)查顯示，城市生源的畢業(yè)生比農(nóng)村生源的月薪高出654元。這個(gè)差距相當(dāng)之大。首先，農(nóng)村大學(xué)生的父母都是農(nóng)民，他們受教育程度較低，貧窮無(wú)知，處于社會(huì)的最底層，無(wú)法為孩子提供優(yōu)越的教育條件，他們的職業(yè)和教育程度也深深影響著自己的孩子，據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母的學(xué)歷越高，職業(yè)越好，孩子的職業(yè)起點(diǎn)也越高，工資待遇也越高。其次，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生在入學(xué)之初就選擇了相對(duì)冷門的專業(yè)，因?yàn)檫@些專業(yè)往往錄取分?jǐn)?shù)線比較低而且學(xué)費(fèi)也較低，這也導(dǎo)致他們就業(yè)路徑的狹窄，國(guó)家對(duì)冷門專業(yè)的扶持力度不大，導(dǎo)致他們畢業(yè)后找工作難度加大。

三、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)出路探討

在中國(guó)特有的城鄉(xiāng)二元體制下，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難有著根深蒂固的原因，這個(gè)問(wèn)題需要多方面的努力，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校這些外在政策的支持和學(xué)生自己這一內(nèi)在動(dòng)力的相互作用，才能有效解決這一難題。

1.外因

⑴國(guó)家政策的扶持和城鄉(xiāng)二元體制改革。

①國(guó)家應(yīng)建立農(nóng)村大學(xué)生專項(xiàng)資助制度，從根本上解決他們的后顧之憂。大學(xué)生之所以不夠自信、內(nèi)向、不善與人交流的最主要原因就是認(rèn)為自己貧困，覺(jué)得矮人一截。所以，國(guó)家應(yīng)該設(shè)立專門的農(nóng)村大學(xué)生資助制度，從他們的學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等各個(gè)方面提供最大的優(yōu)惠政策，確保每一個(gè)農(nóng)村大學(xué)生都能從中受益。另外，國(guó)家還應(yīng)建立農(nóng)村大學(xué)生心理輔導(dǎo)制度，從心理上對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的、艱苦奮斗的素質(zhì)。

②國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)投資力度，大力吸引優(yōu)秀人才投入到農(nóng)村教育事業(yè)中去，加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)在政策上給予農(nóng)村教育傾斜，在招生考試時(shí)加大農(nóng)村學(xué)生的比例；另一方面，國(guó)家應(yīng)加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距，增加農(nóng)民收入，增強(qiáng)教育自信。

③國(guó)家應(yīng)加快改革城鄉(xiāng)二元體制。農(nóng)村大學(xué)生從幼兒教育、義務(wù)教育到高等教育階段，一直都處于弱勢(shì)地位，這一切都源于城鄉(xiāng)二元體制的存在，因此，加快改革二元體制是解決這些問(wèn)題的根本。國(guó)家應(yīng)平均分配城鄉(xiāng)教育資源，我國(guó)以農(nóng)村人口居多，但是，獲得的教育資源卻與人口數(shù)量成反比，這一矛盾現(xiàn)象必將導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育差距的加大，因此，國(guó)家應(yīng)均衡甚至傾斜農(nóng)村的教育資源。讓農(nóng)村大學(xué)生有同樣的權(quán)利享受教育公平、就業(yè)公平。

⑵社會(huì)組織、企業(yè)需提供幫助。地方政府應(yīng)設(shè)立一些有關(guān)農(nóng)村大學(xué)生教育的社會(huì)組織，保障農(nóng)村大學(xué)生的受教育權(quán)益，可以通過(guò)選取農(nóng)民出身的各行各業(yè)的精英擔(dān)任社會(huì)組織的負(fù)責(zé)人，讓他們以農(nóng)村大學(xué)生的身份為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和幫助。另外，政府應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀企業(yè)積極吸納農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，在實(shí)習(xí)招聘時(shí)給農(nóng)村大學(xué)生一定的傾斜，讓他們得到應(yīng)有的鍛煉。

⑶學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分考慮到學(xué)生的社會(huì)和家庭背景，有針對(duì)性的對(duì)農(nóng)村學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，從大一到大四，分別對(duì)他們進(jìn)行生涯規(guī)劃定位、確定職業(yè)方向、職業(yè)實(shí)踐、就業(yè)準(zhǔn)備等方面的規(guī)劃與指導(dǎo)。另外，還要對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在、禮儀著裝、簡(jiǎn)歷制作、求職技巧、等方面做出訓(xùn)練，還要積極引導(dǎo)求職心理，增加他們的自信。

2.內(nèi)因

⑴轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)。農(nóng)村大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變工作“等、靠、要”的觀念，自己必須行動(dòng)起來(lái)。首先要對(duì)當(dāng)年的就業(yè)政策和職業(yè)需求有一個(gè)了解，以便自己有所側(cè)重，另外，要通過(guò)各種途徑尋找招聘信息，做好信息材料的收集；其次，對(duì)自己已經(jīng)從事的工作要認(rèn)真對(duì)待，做好本職工作，注重經(jīng)驗(yàn)積累。

⑵提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。首先，要自尊、自立、自強(qiáng)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自卑心理，積極參加社會(huì)活動(dòng)和校園活動(dòng)，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要拓寬知識(shí)面，讓自己開闊眼界。再次，要多參加與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，可利用假期、學(xué)校安排的實(shí)習(xí)期，積極參加學(xué)校安排的實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，增強(qiáng)自己的工作能力。

⑶就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。農(nóng)村大學(xué)生要想完全脫貧，需要頑強(qiáng)拼搏的精神和自強(qiáng)不息的斗志，因此，農(nóng)村大學(xué)生應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)的精神、不怕吃苦的精神，創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)、所在家鄉(xiāng)特色、自己所具備的創(chuàng)業(yè)資質(zhì)，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：生物制藥企業(yè) 設(shè)備管理 優(yōu)化措施

醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，近年來(lái)我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)一直保持著較快的增長(zhǎng)。要保證制藥企業(yè)連續(xù)穩(wěn)定地生產(chǎn)高質(zhì)量的藥品，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，設(shè)備管理顯得越來(lái)越重要。生物制藥是集生物學(xué)、醫(yī)藥學(xué)的先進(jìn)技術(shù)為一體，以化學(xué)、藥學(xué)基因等高技術(shù)為依托。以分子遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的突破為后盾所形成的產(chǎn)業(yè)。對(duì)生物制藥企業(yè)來(lái)講，應(yīng)高度重視設(shè)備管理工作，將它擺在企業(yè)各項(xiàng)管理中的重要位置。

一、生物制藥企業(yè)設(shè)備管理的重要性

（1）做好設(shè)備管理是保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的前提?，F(xiàn)代企業(yè)依靠機(jī)器設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)，生產(chǎn)中各個(gè)環(huán)節(jié)和工序要求嚴(yán)格地銜接和配合。生產(chǎn)過(guò)程的連續(xù)性與均衡性主要依靠機(jī)器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)保持。勞動(dòng)生產(chǎn)率受員工技術(shù)和管理水平的影響，還取決于他們所使用的工具和設(shè)備的完善程度。目前制藥企業(yè)的生產(chǎn)一般都是串聯(lián)式的聯(lián)動(dòng)線生產(chǎn)，某臺(tái)設(shè)備出問(wèn)題，就 會(huì)影響到生產(chǎn)的整個(gè)環(huán)節(jié)，使生產(chǎn)陷于癱瘓。加強(qiáng)設(shè)備管理，提高管理水平，才能使企業(yè)建立正常的生產(chǎn)秩序，保證生產(chǎn)的均衡進(jìn)行。

（2）做好設(shè)備管理是產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證?！百|(zhì)量是企業(yè)的生命。”對(duì)制藥企業(yè)來(lái)講，確保產(chǎn)品質(zhì)量，不僅是為了企業(yè)自身的生存，也是企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，是對(duì)人類的健康負(fù)責(zé)?！案哔|(zhì)量的藥品生產(chǎn) 離不開高質(zhì)量的制藥裝備，”在“人、機(jī)、料、法、環(huán)”影響產(chǎn)品質(zhì)量的諸多因素中，設(shè)備是影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素之一，產(chǎn)品質(zhì)量直接受設(shè)備精度、性能、可靠性、穩(wěn)定性和耐久性的影響。特別是在GMP要求下，對(duì)設(shè)備要能進(jìn)行過(guò)程驗(yàn)證，再現(xiàn)性、重演性好。

（3）加強(qiáng)設(shè)備管理可挖掘企業(yè)的生產(chǎn)能力，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。做好設(shè)備管理，可保證設(shè)備最大程度地發(fā)揮生產(chǎn)能力，在同樣數(shù)量操作人員的情況下，提高產(chǎn)品的產(chǎn)量。搞好設(shè)備管理，可以減少設(shè)備的維修費(fèi)用，以最小的投入，發(fā)揮設(shè)備最好的效能。搞好設(shè)備管理，使設(shè)備處在最好的技術(shù)狀態(tài)，減少設(shè)備水、電、氣等能源消 耗及原材料的消耗，減少?gòu)U品，降低工時(shí)消耗，從設(shè)備的因素上為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益奠定基礎(chǔ)。

（4）設(shè)備的正常運(yùn)行是人身安全、設(shè)備安全的保證。設(shè)備管理是企業(yè)生產(chǎn)安全運(yùn)行的重要保證。設(shè)備安全防護(hù)裝置不完好，結(jié)構(gòu)不安全，存在缺陷等，都會(huì)造成設(shè)備安全事故。所以，從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，就應(yīng)有安全保護(hù)環(huán)節(jié)，并確保其功能和質(zhì)量，做到設(shè)備的本質(zhì)安全。在進(jìn)行工藝布置和設(shè)備安裝時(shí)，不僅要考慮安全上的合理性，更重要的是要考慮生產(chǎn)技術(shù)上的安全性。在設(shè)備的使用和維護(hù)保養(yǎng)環(huán)節(jié)上，要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，保證安全保護(hù)裝置的完好。

（5）加強(qiáng)設(shè)備管理可提高企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化水平。現(xiàn)代新材料、新工藝、新能源及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化水平起到巨大的促進(jìn)作用。設(shè)備管理就要使設(shè)備每次修理在技術(shù)上有不同程度的進(jìn)步，設(shè)備的改造和更新是企業(yè)技術(shù)改造的重要組成部分，是新產(chǎn)品開發(fā)的物質(zhì)技術(shù)保證。加強(qiáng)設(shè)備管理，就要積極地運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)，及時(shí)吸收科技新成果，使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建立在先進(jìn)的技術(shù)基礎(chǔ)上，保證產(chǎn)品的升級(jí)換代，促進(jìn)整個(gè)企業(yè)的管理進(jìn)步和技術(shù)進(jìn)步。

二、生物制藥企業(yè)設(shè)備的優(yōu)化管理措施

（1）加強(qiáng)設(shè)備前期管理工作。工程技術(shù)和維修管理人員應(yīng)從設(shè)備安裝開始，根據(jù)設(shè)備對(duì)房屋、基礎(chǔ)、水、電、氣等技術(shù)要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，協(xié)助配合設(shè)備廠商的技術(shù)人員全程參與設(shè)備的安裝、調(diào)試和驗(yàn)收工作，更全面地了解和掌握設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、性能指標(biāo)和維護(hù)保養(yǎng)方法等，為編寫設(shè)備GMP操作文件和管理文件等提供必要的技術(shù)資料。提高對(duì)設(shè)備的熟悉程度，為使用、保養(yǎng)和維護(hù)修理奠定基礎(chǔ)。

（2）補(bǔ)充和完善GMP文件。隨著現(xiàn)代化制藥生產(chǎn)線設(shè)備技術(shù)水平的不斷提高和數(shù)量的增加，對(duì)設(shè)備維修與管理工作的要求也在不斷提高。因此要不斷地補(bǔ)充和完善GMP文件內(nèi)容及設(shè)備維修管理標(biāo)準(zhǔn)化操作程序，充分發(fā)揮生產(chǎn)設(shè)備的工作效能，提高生產(chǎn)率，滿足疫苗生產(chǎn)及科研等工作的需要。管理人員在設(shè)備安裝調(diào)試和驗(yàn)收合格后，應(yīng)根據(jù)設(shè)備技術(shù)參數(shù)及設(shè)備運(yùn)行狀況，及時(shí)補(bǔ)充和修改設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃，制定維修人員工作考核和設(shè)備運(yùn)行狀況評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使GMP文件內(nèi)容更趨合理。

（3）堅(jiān)持設(shè)備保養(yǎng)制度。GMP管理文件中規(guī)定了維修人員的設(shè)備保養(yǎng)制度，要求維修與管理人員依據(jù)設(shè)備故障率制定設(shè)備的年保養(yǎng)維護(hù)計(jì)劃，并按要求定期對(duì)責(zé)任區(qū)設(shè)備進(jìn)行三級(jí)保養(yǎng)，即初級(jí)保養(yǎng)、二級(jí)保養(yǎng)和三級(jí)保養(yǎng)。初級(jí)保養(yǎng)主要是進(jìn)行機(jī)器表面的衛(wèi)生保潔，機(jī)械部分的緊固和；二級(jí)保養(yǎng)主要是清除機(jī)器內(nèi)部灰塵和銹蝕，清洗熱交換器水垢，清除變電站及配電器柜中灰塵，電子元件的電路補(bǔ)焊等；三級(jí)保養(yǎng)主要包括更換已到磨損限度的機(jī)械部件，抽檢并更換性能變差的電子元器件。

（4）堅(jiān)持設(shè)備巡查制度。GMP管理文件中規(guī)定了每周、每天的設(shè)備巡查制度，維修與管理人員每周要巡查責(zé)任區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)及輔助設(shè)備，并記錄檢查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)以書面形式報(bào)告設(shè)備管理部門負(fù)責(zé)人。巡查內(nèi)容主要包括：設(shè)備情況、設(shè)備外觀情況、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、員工操作設(shè)備情況等。車間設(shè)備員負(fù)責(zé)每天的設(shè)備巡查工作，主要檢查運(yùn)行設(shè)備的溫度、壓力和聲音等技術(shù)參數(shù)，記錄檢查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)向主管人員報(bào)告。

（5）堅(jiān)持維修工作記錄制度。GMP管理文件中規(guī)定維修人員完成每項(xiàng)設(shè)備維修工作時(shí)，都要進(jìn)行工作記錄，并需單位負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。設(shè)備保養(yǎng)和維修工作完成后，應(yīng)填寫檢修或保養(yǎng)日期、保養(yǎng)內(nèi)容、故障現(xiàn)象、故障排除情況、更換元器件名稱及型號(hào)數(shù)量、維修結(jié)果等，維修人員簽字。

總之，當(dāng)前生物制藥正面臨著前所未有的關(guān)注和發(fā)展機(jī)遇。制藥企業(yè)做好設(shè)備管理工作，可對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益起到巨大的影響作用。設(shè)備管理的優(yōu)化，就是要達(dá)到設(shè)備壽命周期費(fèi)用最低，充分考慮其經(jīng)濟(jì)性，使其創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

篇8

[關(guān)鍵詞]新課程教師職業(yè)技能 專業(yè)教學(xué)能力 培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)]G658.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1005―5843(2011)06―0020―03

[第一作者簡(jiǎn)介]陸國(guó)志，吉林師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究所所長(zhǎng)、教授(吉林四平 136000)

教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)能力是職業(yè)工作者呈現(xiàn)教師身份的兩塊招牌，也是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，把握教師教育特點(diǎn)和教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，深入研究適應(yīng)我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求的現(xiàn)代教師的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探尋高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)的有效模式，是高師院校實(shí)現(xiàn)教師教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、推動(dòng)素質(zhì)教育健康發(fā)展的根本保證。

一、新課程背景下高師學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)

1　廣博而深厚的基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)年在跟海南大學(xué)校長(zhǎng)講話時(shí)指出：“我們的大學(xué)生知識(shí)面要寬一點(diǎn)，不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有一定的人文知識(shí)?！崩顛骨瀹?dāng)年在北京大學(xué)國(guó)際校長(zhǎng)會(huì)議上也講過(guò)：“分科的教育不應(yīng)該使人精于科學(xué)而荒于人文?！边@一點(diǎn)，對(duì)于我們形成符合中國(guó)國(guó)情并具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化教育思想有很重要的意義。高師學(xué)生是未來(lái)的中等教育師資，盡管不同專業(yè)教師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有不同要求，但在基礎(chǔ)知識(shí)方面有更多的一致之處，即要“廣博”。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的影響絕非限于某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，以及現(xiàn)代社會(huì)各學(xué)科之間交叉滲透，客觀上要求現(xiàn)代教師必須擁有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其要重視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備。

2　精深而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。高師學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括本學(xué)科專業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)和綜合交叉學(xué)科知識(shí)。從本學(xué)科專業(yè)知識(shí)角度說(shuō)，應(yīng)包括兩個(gè)層面的知識(shí)：一是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，主要是指某一學(xué)科專業(yè)的基本概念、基本原理、基本理論和基本規(guī)律。這是專業(yè)知識(shí)的主體部分，是專業(yè)發(fā)展與再生的母體。二是專業(yè)擴(kuò)展知識(shí)，包括某一學(xué)科專業(yè)發(fā)展的最新研究成果，新的知識(shí)、新的觀點(diǎn)、新的突破，代表專業(yè)發(fā)展方向。跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)主要是指與所從事的學(xué)科專業(yè)教學(xué)有著高度相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，尤其對(duì)以學(xué)科領(lǐng)域、科目、模塊來(lái)呈現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的新的基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，只有掌握必要的跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)，才有可能駕御新課程教學(xué)。同時(shí)，均衡化、綜合化、選擇性的新課程內(nèi)容，更加要求教師要廣泛涉獵綜合交叉學(xué)科知識(shí)。

3　哲學(xué)及現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)。新世紀(jì)的高師學(xué)生，除了應(yīng)具備廣博而深厚的基礎(chǔ)知識(shí)、精深而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須擁有現(xiàn)代哲學(xué)知識(shí)及現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，包括哲學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論及現(xiàn)代教育科學(xué)、心理科學(xué)、自然科學(xué)方法論、學(xué)科教學(xué)論等專門知識(shí)。這些知識(shí)是不同層次學(xué)科教育教學(xué)所必需的指導(dǎo)理論。

4　現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)知識(shí)。這些知識(shí)是信息社會(huì)的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新成就和潛科學(xué)知識(shí)。擁有這些能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)動(dòng)態(tài)知識(shí)，可以對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整和完善，以適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的要求。

(二)能力結(jié)構(gòu)

1　自主學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力是能力結(jié)構(gòu)中的高級(jí)階段，獲得自學(xué)能力將終身受益。大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力主要包括：更新自己原有專業(yè)知識(shí)的能力；學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；綜合各門學(xué)科知識(shí)的能力；捕捉信息的能力。只有具備自學(xué)能力，才能在未來(lái)的教育工作中讓自己的學(xué)生會(huì)學(xué)。

2　運(yùn)用知識(shí)分析、處理、解決問(wèn)題的能力。研究表明，高師基礎(chǔ)理論知識(shí)雖然學(xué)得扎實(shí)，應(yīng)考能力也較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力卻較差。比如，說(shuō)起學(xué)科教學(xué)理論頭頭是道，但是如何運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)科教材的處理、教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)程序方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的組織等就，顯得不知所措。所以，高師教育必須注重分析、處理、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3　學(xué)科教學(xué)能力。主要包括：對(duì)學(xué)科課程教材的處理把握能力，學(xué)科課程開發(fā)能力，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力，學(xué)科課程講授能力，學(xué)科實(shí)踐教學(xué)能力，學(xué)科教育教學(xué)反思能力，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的能力，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)的教學(xué)組織能力等。

4　思維和創(chuàng)新能力。一直以來(lái)，我國(guó)高等教育比較重視學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)卻忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更缺少有計(jì)劃的創(chuàng)造性訓(xùn)練。高師學(xué)科教育必須緊密圍繞教育教學(xué)改革實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象邏輯思維訓(xùn)練，提高其理論思維水平，把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)的一項(xiàng)重要指標(biāo)落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

5　交流合作共事能力?，F(xiàn)代教師必須具有與同學(xué)、同事、同行乃至國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者交流、合作、共事、協(xié)作攻關(guān)的能力，這是新課程背景下建設(shè)教師文化的保障?，F(xiàn)實(shí)工作中，不同學(xué)科的人往往互相排斥，很難交流，更談不上合作、共事。這無(wú)論對(duì)自己的發(fā)展、教師共同體的形成，還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步都是不利的。高等師范教育承擔(dān)著教師培養(yǎng)的重任，必須在教育教學(xué)的全過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，開展社會(huì)化乃至全球化共同觀念的教育。

二、教師職業(yè)技能與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)的有效模式

高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)，是高等師范院?；蚪處熃逃龣C(jī)構(gòu)在職前教育階段必須完成的兩項(xiàng)核心任務(wù)。通常我們說(shuō)的教師職業(yè)技能是指語(yǔ)言、文字方面的基本功，即所謂的“三字一話”基本功?，F(xiàn)在看來(lái)，教師職業(yè)技能的涵義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于此，它應(yīng)是教師從業(yè)應(yīng)掌握的教育教學(xué)理論知識(shí)和教育教學(xué)操作技術(shù)的總和，這是對(duì)教師從業(yè)的基本行業(yè)要求。專業(yè)教學(xué)能力的宏觀描述應(yīng)該是以學(xué)科專業(yè)為背景，基于學(xué)校課堂教學(xué)環(huán)境下的使教育教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)得以順利完成的心理特征、教育教學(xué)理論修養(yǎng)和操作表現(xiàn)。因此，對(duì)高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)應(yīng)該滲透到四年的教師教育全過(guò)程。

經(jīng)多年探索和實(shí)踐，我們摸索出了高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)“三階段”有效模式。這里的“三階段”分別指大一階段，大

二、大三階段和大四階段。

(一)第一階段(大一)：進(jìn)行職業(yè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)移植

這一階段的主要目標(biāo)是，對(duì)高師學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)方面的引領(lǐng)教育和熏陶感染，將大四學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)移植到大一學(xué)生身上，讓他們從一入學(xué)就明確自己的未來(lái)教師身份，準(zhǔn)確定位角色，夯實(shí)專業(yè)思想，掌握學(xué)習(xí)方法，奠定從教本領(lǐng)。主要措施包括：對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)思想、

職業(yè)意識(shí)教育；讓大一學(xué)生感受畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)驗(yàn)收環(huán)節(jié)，進(jìn)行熏陶感染；由實(shí)習(xí)生代表為大一學(xué)生做實(shí)習(xí)專題總結(jié)報(bào)告，匯報(bào)實(shí)習(xí)體會(huì)，把他們對(duì)從教素質(zhì)的審視和認(rèn)識(shí)移植給低年級(jí)同學(xué)，讓他們從一入學(xué)就明確自己的教師身份；由部分教師和高年級(jí)學(xué)生為大一學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法講座，做基礎(chǔ)教育課程改革專題報(bào)告，讓他們認(rèn)清基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢(shì)；配合學(xué)校的模擬課堂教學(xué)講課大賽，以學(xué)院為單位開展講課比賽活動(dòng)；組織新生現(xiàn)場(chǎng)參觀各種類型的畢業(yè)生招聘會(huì)，讓他們感受現(xiàn)實(shí)就業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；努力營(yíng)造校園文化氛圍，通過(guò)教室宣傳角，班級(jí)和學(xué)校的宣傳板、宣傳欄，報(bào)刊、雜志，校園網(wǎng)等多種途徑展示典型教育事例，培養(yǎng)高師學(xué)生的從教意識(shí)；實(shí)施本科生導(dǎo)師制，對(duì)新生進(jìn)行全面指導(dǎo)，全程跟蹤。

(二)第二階段(大二、大三)：加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)

這一階段的主要目標(biāo)是，掌握扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，積累必需的教育教學(xué)理論知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，練就過(guò)硬的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)基本功。主要措施包括：(1)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)課程和教師教育類課程的設(shè)置比例和開課時(shí)段，把大一和大二作為教師培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，著力突出專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)高師學(xué)生的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)。(2)由學(xué)校基本技能公共教學(xué)部為教師教育專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)基本技能課，內(nèi)容主要包括語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)、硬筆書寫技能、教師口語(yǔ)表達(dá)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用技能、書面表達(dá)技能、班主任工作技能、教育科研技能等，采用課堂教學(xué)為主、課外訓(xùn)練為輔的方法等，定期開展系列基本功訓(xùn)練考核活動(dòng)。(3)通過(guò)“中學(xué)教育心理學(xué)”、“中學(xué)教育學(xué)”教師教育必修課程及教師語(yǔ)言美學(xué)、演講與口才、教育科研方法、中外教育史、課程與教學(xué)改革專題、教師學(xué)、班級(jí)管理、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)等教師教育選修課程的開設(shè)，為高師學(xué)生奠定充分的教育教學(xué)通識(shí)理論知識(shí)。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科教學(xué)論”必修課程和“中學(xué)學(xué)科教材分析與試教”、“計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”、“中學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”等學(xué)科教育類系列選修課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高師學(xué)生運(yùn)用學(xué)科教學(xué)理論分析處理教材的能力，以及教學(xué)程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力、將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)有效整合的能力、學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)能力等，并通過(guò)定期開展學(xué)科教具制作及板圖板畫技能講座、訓(xùn)練、作品展覽等第二課堂及課外活動(dòng)，訓(xùn)練、提高高師學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性開發(fā)制作并運(yùn)用教學(xué)用具的能力。為了實(shí)現(xiàn)此階段的教學(xué)目標(biāo)，我們從學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校基本技能部的教學(xué)計(jì)劃和課程安排，分別制定了《本科學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作細(xì)則》、《本科學(xué)生教師專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則》，并按計(jì)劃、有步驟地加以實(shí)施。

篇9

大家好！

在這個(gè)豐收的金秋時(shí)節(jié)，我很榮幸地站在這個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)上，參加大隊(duì)委競(jìng)選。此時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，同時(shí)也感到十分自豪。

自從參加少先隊(duì)以來(lái)，我一直被選為中隊(duì)委。我在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極為集體服務(wù)，得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，證明了我有很強(qiáng)的工作能力。

我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，每次期末考試都穩(wěn)居第一，每學(xué)期都被評(píng)為“好學(xué)生”，還被評(píng)為“四好少年”，我文筆很好，參加葉圣陶杯作文大賽獲得二等獎(jiǎng)。我多才多藝：葫蘆絲一次性考過(guò)了業(yè)余最高級(jí)；參加全國(guó)中小學(xué)生繪畫比賽獲一等獎(jiǎng)，作品被收錄進(jìn)優(yōu)秀作品畫冊(cè)；我還學(xué)習(xí)了擊劍，鍛煉了我的拼搏進(jìn)取精神。相信我的才學(xué)使我有能力更好地為大家服務(wù)。

篇10

我可能要算世上最幸福的人了，因?yàn)槲业募遗c我的學(xué)校僅有一路之隔，可以說(shuō)我是聽著學(xué)校的鈴聲長(zhǎng)大的。小時(shí)候，趴在自家的窗臺(tái)上，眺望對(duì)面整潔、美麗而又莊嚴(yán)的學(xué)校，看著那些神采飛揚(yáng)的大哥哥大姐姐們，心里便生出無(wú)限的向往與羨慕之情。恨不得一下子就長(zhǎng)大，能夠在我心儀的向陽(yáng)一中上學(xué)。

這一天在我的期盼中終于來(lái)到了。向陽(yáng)中學(xué)張開她溫暖的懷抱接納了我。從此，我才真切地感受到了向中的魅力！

先說(shuō)說(shuō)那辦學(xué)理念。“尊重個(gè)性，升華人格”，它體現(xiàn)了“以人為本”的辦學(xué)理念，更體現(xiàn)了向陽(yáng)一中對(duì)素質(zhì)教育的重視。這里是學(xué)生的舞臺(tái)，每個(gè)學(xué)生們有機(jī)會(huì)在這里一展自己的才華。你看，小至班里有班會(huì)，年級(jí)有競(jìng)賽，大至校有聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)。文科生、理科生、美術(shù)生、文藝生、體育生各領(lǐng)。正因?yàn)橛邢冗M(jìn)的辦學(xué)，我校才會(huì)人才倍出呵。你看中考，近幾年的狀元多次出現(xiàn)在我們學(xué)校。高考呢，高才生們齊刷刷的沖入一本。我們的學(xué)校，老師超級(jí)負(fù)責(zé)，學(xué)生超級(jí)好學(xué)。想成為超級(jí)學(xué)生，選一中絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！

我們學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)。愛好文學(xué)的，有拾豆文學(xué)社；愛好體育的，有籃球班；愛好英語(yǔ)的，有英語(yǔ)角；還有合唱團(tuán)、電腦興趣班、美術(shù)興趣小組等等?？次倚５奈殂戄嫱瑢W(xué)，收獲了一份份誘人的果實(shí)：獲得了“中華魂”征文全國(guó)一等獎(jiǎng)，葉圣陶杯作文大賽二等獎(jiǎng)；看！籃球場(chǎng)上，綠茵叢中，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，這不，?；@球隊(duì)囊括了局籃球賽冠軍哩。