導(dǎo)語：如何才能寫好一篇葉圣陶杯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

和風(fēng)徐來，漫步校園小徑，百花爭妍，略帶沁人馨香，芳菲滿園，怎不令人悅目？曾記否，我每至苑前，屢見那藍(lán)精靈般的紫藤蘿隨風(fēng)搖曳，點(diǎn)點(diǎn)碎紫沉甸甸的，似乎都飽含著斑斑心意，在斜陽的余暉下泛著淡淡的憂傷，于春色中，透著難言的韻美?？蓵r(shí)不由我，歲不我與。而今，隔著雰雰的暮雨，紫藤花一瓣一瓣的，在煙雨中零落，只剩落紫滿徑，在雨中散發(fā)著它的余香，回味無窮?；ê腿硕加袆x那芳華的一日，也終有零落成泥的一天。黯淡的心如何方能綻出月圓？ 恰少年懵懂時(shí)分，不知落紅有意人無心，而今亦知摘星事，唏噓長嘆，只道是雨絲霏霏，人去樓空。惜春更選殘紅折，雨輕風(fēng)色暴，梅子青時(shí)節(jié)。 只聽得蛙聲此消彼長， 然而小蛙豈懂余情為何？

曾幾何時(shí)，游至后園小池，綠波蕩漾，溪流潺潺，抽新的柳條已有溫婉之態(tài)，入水玉珠，漣漪嬛嬛，漫天的飛絮盡顯襲人之姿，雨絲飛飚，又何須支傘去阻隔思緒。隔著霡霡暮雨，雖是靜水，亦驚起層層水渼，似佳人的笑靨迷人可心，綻開我的心蓮。欲邀蘇摩，花下一飲，不醉不歸。然而韶華易逝去，不經(jīng)意間，那些年的風(fēng)雨點(diǎn)滴都已化做清觴，入口味醨卻不改醇香。荏苒的青澀歲華就似轉(zhuǎn)瞬而過的暮雨，讓眼前的景物是非都覆上了一層朦朧，僅留下縷縷凝愁緒，思思扣人心弦，余恨無窮，看不懂，理還亂。萬千恨，恨極在天涯……在這鳶尾花開的季節(jié)，一切顯得那么詩意，而往往會忽視當(dāng)靜美逝去后的那份感傷。《滾滾紅塵》中，當(dāng)韶華與能才靜謐于溫馨的燭光晚餐時(shí)會料到最后勞燕分飛時(shí)的凄楚別離嗎？落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人，人世無常，悲歡離合總是無盡的凄楚苦痛，春如舊，人空瘦，陸放翁當(dāng)年若知結(jié)局是鸞拆鳳離還會與琬姑娘海誓山盟共比翼同連理嗎？我想會的，至少他們曾有一段伉儷情深的韶光， 會更珍惜在一起的時(shí)日。

人生苦短， 更應(yīng)及時(shí)行樂，詩意地棲居，將江南梅萼駐守心扉，攜取胡床上南樓，靜賞一簾暮雨，獨(dú)品一曲人生。暮雨中的吳儂碎語，依舊點(diǎn)綴著黯淡的人生，亦非多了些許寂寥罷了?？v然翻起塵封的記憶，可又有誰會把君憐？風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。面對塵世的紛擾和不公，還是以平常心去看待，一笑了結(jié)吧！畢竟，紫藤花謝還會再花開，但人生不會再有第二個(gè)春天。

暮雨今宵…

邂逅煙水…

眷別花間…

相約春歸…

我在徘徊…

我一直在徘徊…

我一直在流年中徘徊...

靜聽風(fēng)聲守望下一次花香滿徑……

篇2

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè) 融資模式 創(chuàng)新

一、 河北省文化產(chǎn)業(yè)融資現(xiàn)狀及存在的問題

雖然河北省文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢得天獨(dú)厚，但與國內(nèi)發(fā)達(dá)省份相比仍有巨大差距。河北省文化產(chǎn)業(yè)組織小、競爭力不強(qiáng)，投融資機(jī)制不暢，文化產(chǎn)業(yè)組織形式單一。文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢沒有得到規(guī)?；l(fā)展的主要原因還是由于資金短缺、投融資體系落后造成的。

長期以來，河北省文化產(chǎn)業(yè)的投資主體是政府財(cái)政，這種機(jī)制明顯對引進(jìn)民間資本和境外資本的力度不夠。這樣直接導(dǎo)致了很多大型的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目缺乏資金，其基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展都受到了嚴(yán)重制約。另外，很多城市對于文化產(chǎn)業(yè)多實(shí)行地方保護(hù)主義，即只有本地區(qū)、本行業(yè)的企業(yè)才能符合市場準(zhǔn)入的條件，這更加導(dǎo)致了民間資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)市場的門檻增高，而很多急需資金注入的文化項(xiàng)目也只好“望企興嘆”。同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)的外資利用水平也不高，由于政府設(shè)置的門檻較高導(dǎo)致大量外資需要以投資其他產(chǎn)業(yè)的方式進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)，因此外資利用率也較低[1]。

二、河北省文化產(chǎn)業(yè)的一般性融資模式

河北省目前較為流行的融資模式主要有以下幾種，可作為河北省文化產(chǎn)業(yè)融資模式的一般性分析。首先是ABS模式即資產(chǎn)證券化，其以文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目資產(chǎn)為基礎(chǔ)，以預(yù)估的收益值為保證通過發(fā)行證券的方式來募集資金。這種融資模式較早的典型代表是1997年重慶市政府與豪升ABS控股公司簽訂的城市建設(shè)的資產(chǎn)證券化協(xié)議開始的，雖然它為河北省城市建設(shè)等大型項(xiàng)目的融資積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但此融資模式在我國還沒有規(guī)范化、規(guī)?；归_過，因此只能作為河北省的嘗試型融資方式[3]。其次是PPP模式即公共事業(yè)單位與民間企業(yè)合作模式，它是一種基于城市公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)而產(chǎn)生的融資模式。這種融資方式可適用范圍很大，但凡城市大型建設(shè)項(xiàng)目，如交通、醫(yī)療、教育、環(huán)境保護(hù)等都可以鼓勵民間資本與政府單位進(jìn)行合作，進(jìn)行資金融合。這對于解決城市建設(shè)資金不足可以起到很好的緩解作用，只是初期投入過大，短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)效益難以彌補(bǔ)支出，因此這種融資方式目前雖然有了一定的發(fā)展，但具體實(shí)施及回報(bào)預(yù)估等方面的工作還需進(jìn)一步完成。再次是BOT模式即特大型基礎(chǔ)設(shè)施或工業(yè)建設(shè)等項(xiàng)目的權(quán)利特許給私營機(jī)構(gòu)的合作商，允許其在固定期限內(nèi)運(yùn)營設(shè)施收取合理費(fèi)用而取得預(yù)定資金回報(bào)收益的融資方式。這種融資方式以北京第十水廠、成都第六水廠、長沙電廠等項(xiàng)目為典型代表的。這種融資模式更注意保護(hù)投資者利益，有利于企業(yè)創(chuàng)造良好外部環(huán)境使其健康發(fā)展。可以說，這是吸引社會資金融資文化產(chǎn)業(yè)的新型方式，如能成功引入是可以大大改善河北省文化產(chǎn)業(yè)融資狀況的。最后是TOT模式即政府部門將建設(shè)好的項(xiàng)目一定期限的產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營權(quán)有償轉(zhuǎn)讓投資人，并約定時(shí)間內(nèi)允許投資人通過經(jīng)營收回成本并獲得合理回報(bào)的一種融資模式[4]。這是目前國際上較為流行的融資方式，可以有效緩解基礎(chǔ)建設(shè)資金短缺，但其具體實(shí)施過程當(dāng)中還有許多不足需進(jìn)一步研究。

三、河北省文化產(chǎn)業(yè)融資模式的創(chuàng)新性分析

河北省現(xiàn)有的一些融資模式多是更為注重項(xiàng)目實(shí)施可行性的，不同的融資方式其操作方式也明顯不同，因此所帶來的效益和風(fēng)險(xiǎn)也是不同的。而針對文化產(chǎn)業(yè)融資模式的創(chuàng)新性研究，本文以電影《集結(jié)號》的貸款融資模式為例，就經(jīng)濟(jì)效益來看，這種向商業(yè)銀行貸款的融資模式的收益要遠(yuǎn)高于文化產(chǎn)業(yè)尤其是電影產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有的其他融資模式?，F(xiàn)有的電影融資模式其成本很高，并且一直采用的是分賬方式，因此，電影的投資方只能分享利潤總額的一部分。電影《集結(jié)號》采用的商業(yè)貸款模式，其制作方華誼兄弟影視集團(tuán)僅支付了500萬左右的利息就換來了全部票房的利潤總額。《集結(jié)號》融資模式的成功將推動國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的融資模式變革。這種融資模式更強(qiáng)調(diào)專業(yè)的操作程序和嚴(yán)格的控制，而商業(yè)銀行在這方面的控制力顯然是優(yōu)秀的，在整部電影的制作過程中，其賬戶運(yùn)作、版權(quán)質(zhì)押、事務(wù)性更替等都在嚴(yán)格控制之內(nèi)，其中的所有花費(fèi)都要登記造冊以備銀行查驗(yàn)，從而確保了貸款的科學(xué)用途。招商銀行深圳分行對于電影產(chǎn)業(yè)的試水式融資也是放松了尺度的，畢竟《集結(jié)號》只是一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的小項(xiàng)目，即便項(xiàng)目不成功仍有華誼兄弟公司做后盾，此公司在業(yè)界是有一定名氣的，此品牌是有商業(yè)價(jià)值作保證的，因此不易使銀行出現(xiàn)壞賬。華誼兄弟公司僅用500萬元利息和兩年制作時(shí)間就撬動了5000萬元的資金杠桿，可謂是文化產(chǎn)業(yè)融資的開山之作[5]。

而面對龐大的文化產(chǎn)業(yè)融資領(lǐng)域，貸款成功案例少之又少，究其原因，與政府引導(dǎo)方向、融資結(jié)構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)、投資環(huán)境及對象等都息息相關(guān)，雖然今后河北省文化產(chǎn)業(yè)的融資還任重道遠(yuǎn)，但對于新生事物勇于嘗試的態(tài)度還是應(yīng)該積極肯定和學(xué)習(xí)的。河北省應(yīng)整合當(dāng)前的文化資源，制定不同的融資模式和融資戰(zhàn)略，多向新生事物學(xué)習(xí)，無論是國際上流行的幾種融資方式還是《集結(jié)號》的商業(yè)貸款融資模式，都應(yīng)積極借鑒和學(xué)習(xí)，以便更好的吸引外界資金?？傊灰谫Y成功，它所帶來的就不僅僅是經(jīng)濟(jì)效益，更加可以帶來巨大的社會效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]安定明．文化產(chǎn)業(yè)投融資機(jī)制創(chuàng)新模式研究．經(jīng)濟(jì)研究．2010.10

篇3

關(guān)鍵詞：河北??；物流產(chǎn)業(yè)集群；發(fā)展模式

一、物流產(chǎn)業(yè)集群概述

物流產(chǎn)業(yè)集群是眾多和現(xiàn)代物流有關(guān)的企業(yè)機(jī)構(gòu)，以專業(yè)的原則共享物流基礎(chǔ)設(shè)施，有一定的規(guī)?；?，并達(dá)到資源整合、專業(yè)分工、彈性分合等特點(diǎn)，以此使自己得到競爭優(yōu)勢，并使物流服務(wù)需求方得到更優(yōu)質(zhì)的綜合服務(wù)。

1、物流產(chǎn)業(yè)集群具有明顯的空間聚集性

當(dāng)綜合實(shí)力不高的中小型物流企業(yè)合并到一起，處于同個(gè)地理位置的原因使得他們在一個(gè)集群區(qū)內(nèi)聚集，由單打獨(dú)斗變成統(tǒng)一作戰(zhàn)。這種空間聚集性使得他們的物流服務(wù)呈現(xiàn)更多樣、更有效、更分散的優(yōu)勢，幫助他們形成區(qū)域品牌。同時(shí)這種空間聚集性也使得物流企業(yè)呈現(xiàn)一定規(guī)模，使他們在信息搜集交換，提高服務(wù)效率，交通運(yùn)輸調(diào)動操控便利這些方面做得更好，更能夠吸引客戶的注意，擴(kuò)大業(yè)務(wù)市場。

2、物流產(chǎn)業(yè)集群促進(jìn)整體分工專業(yè)化

由于大部分的物流機(jī)構(gòu)水平不高，基礎(chǔ)設(shè)施落后，規(guī)模小，因此使得企業(yè)的發(fā)展有限。通過物流集群化促進(jìn)了企業(yè)之間的合作，幫助他們對彼此資源進(jìn)行整合利用，使得物流企業(yè)分工專業(yè)化，可以集中精力完成自己的優(yōu)勢項(xiàng)目，使企業(yè)集群從集聚升級到集群。原本競爭的關(guān)系，在互助互補(bǔ)的合作關(guān)系下，實(shí)現(xiàn)知識聯(lián)盟，推動物流產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3、物流產(chǎn)業(yè)集群的協(xié)同效應(yīng)

功能強(qiáng)大的信息系統(tǒng)幫助現(xiàn)代物流企業(yè)的發(fā)展和運(yùn)作。物流產(chǎn)業(yè)集群的協(xié)同效應(yīng)，使得集群內(nèi)的企業(yè)信息資源實(shí)現(xiàn)共享，彼此之間可以在低成本的情況下獲得有效的信息資源，使得集群內(nèi)的物流企業(yè)可以合作互助，在有效的信息資源幫助下做好行業(yè)調(diào)控和監(jiān)督。而且這種協(xié)同效應(yīng)，使得企業(yè)在共享的信息資源幫助下，集中原本優(yōu)勢不同的企業(yè)，分散合作更有利于戰(zhàn)略合作。

二、河北省現(xiàn)代物流發(fā)展現(xiàn)狀

2014年河北省的營業(yè)性道路貨運(yùn)量位于全國第五，周轉(zhuǎn)量位于全國第二。營業(yè)性水路貨運(yùn)量同比增長30.3%，周轉(zhuǎn)量增長62.7%。地方鐵路貨運(yùn)量和周轉(zhuǎn)量仍舊位居全國第一。全省港口貨物吞吐量共9.5億噸，位于全國第五位，同比增長6.7%。港口集裝箱吞吐量呈穩(wěn)定快速增長，全年共完成183.7萬標(biāo)箱。整體港口業(yè)務(wù)增長顯著，發(fā)展快速，未來運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展將持續(xù)穩(wěn)步增長。

2014年9月12日國務(wù)院正式了《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃》，把物流業(yè)定位于支撐國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是物流業(yè)產(chǎn)業(yè)地位進(jìn)一步提升的重要標(biāo)志。2015年1月河北省政府了《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)加快發(fā)展的若干意見》，涉及稅收、融資、土地等方面的一系列優(yōu)惠政策出臺。京港澳高速公路改擴(kuò)建工程提前通車，正定國際機(jī)場、邯鄲機(jī)場改擴(kuò)建工程投入使用。全年交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成投資909.5億元，新增通車?yán)锍?69公里，全省高速公路通車總里程達(dá)到5888公里，躍居全國第2位，僅次于廣東省。港口建設(shè)投資共計(jì)完成171億元，新增生產(chǎn)性泊位25個(gè)，共計(jì)達(dá)到183個(gè)；貨物通過能力達(dá)到9.2億噸，躍升為全國第二名，集裝箱通過能力達(dá)到295萬標(biāo)箱。從這些數(shù)字均可看出全國物流政策環(huán)境的改善促進(jìn)了河北省物流產(chǎn)業(yè)地位的進(jìn)一步提高，政府對交通建設(shè)加大投資力度，促進(jìn)河北省物流基礎(chǔ)條件進(jìn)一步改善。

三、河北省物流產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式

綜合物流產(chǎn)業(yè)集群概述和河北省現(xiàn)代物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們將通過以下幾個(gè)發(fā)展模式來進(jìn)行探討。

1、地理區(qū)域環(huán)境型

地理環(huán)境是一種特定的資源稟賦，物流產(chǎn)業(yè)集群通常有著特定的地理空間，由于物流集群通常以交通樞紐為中心分布，在物流行業(yè)里面交通也有著重要的作用，因此地理優(yōu)勢是物流產(chǎn)業(yè)集群的最重要的資源。如果河北省以區(qū)域的環(huán)境、資源、基礎(chǔ)設(shè)置、交通等地理環(huán)境優(yōu)勢作為物流集群的選址因素，就可以促進(jìn)大量的物流企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)聚集在同一位置內(nèi)，集中開展運(yùn)輸、倉儲、配送等活動。

2、政府主導(dǎo)型

這種模式通常以政府主導(dǎo)為中心，有了政策的支持為動力，先規(guī)劃出特定區(qū)域，由政府組織投入建設(shè)，并通過政府招商尋資。河北省可以制定專門的物流發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目，在政策措施的支持推動下，重點(diǎn)建設(shè)。在物流集群區(qū)域的規(guī)劃建設(shè)上，可以依照地理區(qū)位條件等，準(zhǔn)備定位，對于不同的物流樞紐，有針對性地形成各有特色的物流集群中心。如綜合性的物流園區(qū)或者商貿(mào)型的物流園區(qū)等，而且在開發(fā)區(qū)里面，還可以建設(shè)專業(yè)性的物流園區(qū)。這樣，才可以自上而下形成有特點(diǎn)有針對性的物流園區(qū)。

3、垂直聚集型

垂直聚集型指的是多個(gè)物流企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)在商品流通的不同環(huán)節(jié)中，分別有側(cè)重點(diǎn)從上往下的形成物流產(chǎn)業(yè)聚集。如采購、運(yùn)輸、倉儲、加工、配送等不同的物流企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)，以垂直聚集型的方式，構(gòu)成物流供應(yīng)鏈的上方和下方，可以有效地實(shí)現(xiàn)特定區(qū)域里面物流企業(yè)的集中合作和專業(yè)分工，這種資源整合能形成更完整更有用的物理鏈，可以實(shí)現(xiàn)有規(guī)模的產(chǎn)業(yè)合作和專業(yè)化的分工，為顧客提供更為全面有效的物流服務(wù)。

四、結(jié)論

現(xiàn)代物流集群化是一種先進(jìn)的組織方式，雖然河北省物流行業(yè)發(fā)展快速，但是物流整體市場環(huán)境嚴(yán)峻，雖然物流集群促進(jìn)了企業(yè)的信息交流，但是缺乏大宗商品交易平臺，使得大宗商品物流市場低迷，物流服務(wù)價(jià)格降低導(dǎo)致市場競爭加劇，物流成本上升，物流企業(yè)利潤縮小導(dǎo)致物流企業(yè)經(jīng)營步履維艱，服務(wù)效益難以提高。因此，本文在探討中提出河北省可發(fā)展的三種模式地理區(qū)域環(huán)境型、政府主導(dǎo)型、垂直聚集型，相信對未來河北省在物流集群的發(fā)展決策是十分有益的。（作者單位：河北工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

【課題】2013年度河北省教育廳項(xiàng)目“河北物流產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域城市聯(lián)動發(fā)展研究”，課題編號SQ133003。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛輝，歐國立.產(chǎn)業(yè)集群的物流運(yùn)作模式研究[J].中國流通經(jīng)濟(jì).2008（10）

[2]李佩，王廣永.上海物流產(chǎn)業(yè)集群的實(shí)證研究[J].物流科技.2007（12）

[3]王逸.廣西集群式物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].北方經(jīng)濟(jì).2007（18）

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【關(guān)鍵詞】印刷企業(yè)，生產(chǎn)設(shè)備，安全管理

1 前言

生產(chǎn)設(shè)備是生產(chǎn)力的重要組成部分，是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)活動的重要手段。設(shè)備技術(shù)狀況不僅關(guān)系到企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，而且影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。印刷企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的安全管理越來越受到印刷從業(yè)者的關(guān)注。

2 設(shè)備管理內(nèi)容

現(xiàn)代印刷公司的設(shè)備管理著重從設(shè)備選購，到進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，直到作廢停止的全進(jìn)程管理，意圖是為公司供給最優(yōu)技術(shù)設(shè)備，使印刷公司的生產(chǎn)力樹立在杰出技術(shù)條件根底之上。設(shè)備管理包含以下內(nèi)容：（1）按技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的準(zhǔn)則準(zhǔn)確選購設(shè)備。（2）合理運(yùn)用，確保機(jī)器設(shè)備一直處于最優(yōu)技術(shù)狀態(tài)。（3）注重并做好設(shè)備挖掘、革新、改造，提高設(shè)備的現(xiàn)代化水平。（4）及時(shí)做好設(shè)備養(yǎng)護(hù)維護(hù)與修理，把握設(shè)備修理技術(shù)。（5）做好設(shè)備財(cái)物管理。

3 設(shè)備管理的內(nèi)容及重要性

設(shè)備管理是以設(shè)備為研討目標(biāo)，尋求設(shè)備歸納功率，運(yùn)用一系列理論、辦法，通過一系列技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、組織辦法，對設(shè)備的物質(zhì)運(yùn)動和價(jià)值運(yùn)動進(jìn)行全進(jìn)程（從方案、規(guī)劃、選型、置辦、裝置、驗(yàn)收、運(yùn)用、養(yǎng)護(hù)、修理、改造、更新直至作廢）的科學(xué)型管理。

由于經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和競爭機(jī)制的引進(jìn)，建造節(jié)約型社會，設(shè)備管理顯得尤為重要。要想在劇烈的市場競爭中占有一席之地，就需求公司要不斷提高設(shè)備管理效益，提升設(shè)備管理水平。

當(dāng)前，不少公司都存在輕設(shè)備、重工藝的現(xiàn)象，致使公司內(nèi)部員工，對設(shè)備管理的認(rèn)識不夠到位，在觀念上輕維護(hù)，重修理；輕防止，重過后；干事隨意，不守規(guī)矩；一旦設(shè)備毛病發(fā)作，修理人員目不暇接，操作人員卻冷眼旁觀，設(shè)備毛病得不到及時(shí)、正確的處理。

面臨設(shè)備管理的一系列問題，選用設(shè)備全進(jìn)程管理理念對設(shè)備進(jìn)行管理是當(dāng)前相對有用的設(shè)備管理辦法，下文要點(diǎn)對設(shè)備全進(jìn)程管理各個(gè)期間進(jìn)行具體描述。

4 設(shè)備管理

4.1 生產(chǎn)設(shè)備檔案

完好的生產(chǎn)設(shè)備檔案應(yīng)當(dāng)包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：設(shè)備供貨商、聯(lián)系電話（最佳是24小時(shí)效勞電話）、通信地址、設(shè)備類型、設(shè)備系列號、設(shè)備性能參數(shù)、設(shè)備功率、設(shè)備數(shù)量等。完好的生產(chǎn)設(shè)備檔案，能夠協(xié)助生產(chǎn)單位在緊急狀況下了解設(shè)備狀況，并疾速和設(shè)備供貨商取得聯(lián)系，及時(shí)解決問題。

4.2 設(shè)備安全操作規(guī)程

設(shè)備安全操作規(guī)程是確保人身安全和設(shè)備安全的根本前提條件。貫徹設(shè)備安全操作規(guī)程，是提高作業(yè)功率的重要因素。不準(zhǔn)確的操作直接致使生產(chǎn)設(shè)備使用年限的下降和損害率的極大上升。

4.3 設(shè)備維護(hù)與養(yǎng)護(hù)

設(shè)備的維護(hù)與養(yǎng)護(hù)，是指設(shè)備運(yùn)用人員和專業(yè)維護(hù)養(yǎng)護(hù)人員在規(guī)則時(shí)刻及維護(hù)養(yǎng)護(hù)規(guī)模內(nèi)分別對設(shè)備進(jìn)行防止性技術(shù)處理。設(shè)備護(hù)理養(yǎng)護(hù)作業(yè)做得好，能夠?qū)⒃O(shè)備的磨損降到最低程度。關(guān)于設(shè)備的維護(hù)與養(yǎng)護(hù)，當(dāng)前較多公司實(shí)行的是“三級養(yǎng)護(hù)制”，即平時(shí)養(yǎng)護(hù)、一級養(yǎng)護(hù)、二級養(yǎng)護(hù)。（1）平時(shí)維護(hù)與養(yǎng)護(hù)：平時(shí)維護(hù)與養(yǎng)護(hù)也稱為例行養(yǎng)護(hù)或日保，即操作人員每天在班前、班后進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。（2）一級養(yǎng)護(hù)：一級養(yǎng)護(hù)以操作人員為主，修理人員為輔，對設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的檢查、清潔。通常設(shè)備作業(yè)500～700小時(shí)，應(yīng)進(jìn)行一次一級養(yǎng)護(hù)。養(yǎng)護(hù)內(nèi)容包含清潔機(jī)器外外表和各部位、疏通油路、替換油氈、油線、調(diào)整設(shè)備各部位合作間隙、堅(jiān)固各部位零件。（3）二級養(yǎng)護(hù)：二級養(yǎng)護(hù)以修理人員為主，操作人員參加，對設(shè)備進(jìn)行有些解體修理。養(yǎng)護(hù)內(nèi)容包含替換或修復(fù)磨損件，有些康復(fù)精度，機(jī)器光滑和調(diào)整。通常設(shè)備作業(yè)2500～3500小時(shí)，要進(jìn)行一次二級養(yǎng)護(hù)。綜上所述，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和運(yùn)用，印刷設(shè)備從手動、半自動化日趨大型化、自動化、高速、高效，使生產(chǎn)對設(shè)備的依賴程度大為提高。因而，設(shè)備管理作業(yè)應(yīng)從傳統(tǒng)的管理辦法逐漸向現(xiàn)代設(shè)備歸納管理方式進(jìn)行過度。

要重視設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)管理的準(zhǔn)則，設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)管理準(zhǔn)則是設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)手冊能夠發(fā)揮作用的利器。設(shè)備操作人員很少自動去養(yǎng)護(hù)一臺設(shè)備，除非公司有強(qiáng)制性的準(zhǔn)則。因而，將設(shè)備的維護(hù)養(yǎng)護(hù)和生產(chǎn)產(chǎn)值掛鉤，有獎有罰，是相對有用的辦法。

設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)方案。擬定設(shè)備的維護(hù)養(yǎng)護(hù)方案，準(zhǔn)確引導(dǎo)生產(chǎn)車間組織設(shè)備的維護(hù)養(yǎng)護(hù)。在實(shí)際操作中，生產(chǎn)單位要恪守兩個(gè)準(zhǔn)則：第一，強(qiáng)制準(zhǔn)則。在養(yǎng)護(hù)方案下達(dá)后，生產(chǎn)人員應(yīng)無條件地遵守和承受，不能以任何借口拒絕履行。第二，靈活準(zhǔn)則。養(yǎng)護(hù)方案中的養(yǎng)護(hù)時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)在一定的作業(yè)時(shí)刻里是可調(diào)的，給生產(chǎn)組織供給便利。

設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)記載。對設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)進(jìn)行記載，能有用保留設(shè)備的維護(hù)養(yǎng)護(hù)狀況，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)中呈現(xiàn)的問題，然后盡早處理設(shè)備中存在的一些隱患，確保設(shè)備的正常工作。應(yīng)對操作人員的維護(hù)工作進(jìn)行記載，這樣也可以用于今后的考評。

4.4 設(shè)備零部件替換記載

生產(chǎn)設(shè)備零部件替換記載，在很大程度上協(xié)助我們提高對設(shè)備的管理能力。對零部件替換的次數(shù)和運(yùn)用率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，能協(xié)助生產(chǎn)單位研究設(shè)備存在的隱患并及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備本身的問題；另一方面，給庫房的合理庫存供給依據(jù)，降低因修理和一些問題構(gòu)成的生產(chǎn)延誤。

4.5 設(shè)備修理記載

生產(chǎn)設(shè)備修理記載，是設(shè)備修理人員對修理過的設(shè)備所做的相對具體的掛號，內(nèi)容包含：修理時(shí)刻、毛病狀況、修理進(jìn)程、零配件狀況和毛病緣由剖析。在長時(shí)間的記載進(jìn)程中，它不僅是生產(chǎn)設(shè)備毛病手冊的有用彌補(bǔ)，更對協(xié)助作業(yè)人員疾速斷定設(shè)備毛病起到了重要的引導(dǎo)作用。

4.6 設(shè)備零配件管理

生產(chǎn)設(shè)備零配件管理，是設(shè)備管理部分和公司庫房共同完結(jié)的一項(xiàng)作業(yè)，因而在很多的時(shí)候，較簡略呈現(xiàn)“溝通毛病”。準(zhǔn)確的做法是，設(shè)備管理人員依據(jù)生產(chǎn)毛病手冊、設(shè)備零部件替換記載、設(shè)備修理記載等信息將零配件的數(shù)量和稱號提交部分收購，收購結(jié)束后提交庫房，庫房定時(shí)對零配什的數(shù)量件數(shù)清點(diǎn)，并定時(shí)彌補(bǔ)收購。

4.7 生產(chǎn)設(shè)備管理規(guī)則

生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)由設(shè)備管理方進(jìn)行管理，交給生產(chǎn)部門運(yùn)用。設(shè)備管理部分?jǐn)M定設(shè)備管理準(zhǔn)則，包含電氣控制、機(jī)械修理、設(shè)備調(diào)理、安全運(yùn)用等方面。公司依據(jù)本身具體狀況來合理擬定相應(yīng)準(zhǔn)則。

4.8 對設(shè)備的規(guī)則制定進(jìn)行管理

設(shè)備事故的出現(xiàn)在生產(chǎn)中是不可避免的，因而公司需要樹立設(shè)備事故管理規(guī)則，構(gòu)成必要的獎罰管理準(zhǔn)則，完善設(shè)備獎罰管理體系。對生產(chǎn)設(shè)備的修理，生產(chǎn)單位要擬定合理的管理規(guī)則。對不準(zhǔn)確運(yùn)用設(shè)備構(gòu)成的設(shè)備毛病，公司要依據(jù)具體的狀況，對操作人員進(jìn)行處理。對設(shè)備運(yùn)用狀況杰出的操作團(tuán)隊(duì)，給予恰當(dāng)?shù)莫勝p。

4.9 有關(guān)訓(xùn)練

在實(shí)行完上述有關(guān)的作業(yè)后，還要定時(shí)對操作人員進(jìn)行設(shè)備維護(hù)養(yǎng)護(hù)知識和技術(shù)的訓(xùn)練，首要包含設(shè)備安全、設(shè)備養(yǎng)護(hù)、設(shè)備操作、設(shè)備簡略毛病處理等內(nèi)容。定時(shí)的訓(xùn)練能夠提高操作人員的有關(guān)技術(shù)，使其非常好地使用設(shè)備，提高生產(chǎn)功率。在做好上面的作業(yè)后，要加強(qiáng)履行和監(jiān)督作業(yè)，將有關(guān)規(guī)則落實(shí)到位，一定能取得杰出的管理作用。

5 結(jié)束語

生產(chǎn)設(shè)備的良好運(yùn)轉(zhuǎn)直接影響整個(gè)企業(yè)的工作流程。生產(chǎn)流水線的中斷，很容易導(dǎo)致系列問題的發(fā)生。因此設(shè)備的安全管理是企業(yè)正常運(yùn)作的保障。

篇5

>> 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探討 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與市場需求的銜接探討 中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在問題的探討與對策 以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討 關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的探索 論高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 對土建類高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的思考 以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式 小議高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革途徑研究 關(guān)于江西高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的思考 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的思考 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性研究 我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探析 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的研究 關(guān)于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的思考 新時(shí)期高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的建構(gòu) 國內(nèi)外高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式比較 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.2011- 04- 01

[2]李真真等.山東省高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀與對策研究[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2011（35）.

[3]趙惠娟，劉 曉萌 . 職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對接研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2009（12）.

篇6

摘要：當(dāng)前，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難有多方面原因，本文主要從城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)這一背景對農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的影響進(jìn)行分析：教育資源不均等、農(nóng)村大學(xué)生自身競爭力不足是主要影響，因此，需要探討新的就業(yè)出路，本文從國家政策的扶持、社會、企業(yè)的幫助、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)外因以及學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提升自身競爭力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重這三個(gè)內(nèi)因來破解這一難題。

關(guān)鍵詞 ：城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)；農(nóng)村大學(xué)生；就業(yè)出路

一、城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)情況比較

2012 年11—12 月，《中國教育報(bào)》采用問卷調(diào)查的方式，面向北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)的大三大四學(xué)生，進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向存在顯著差異，主要體現(xiàn)在：農(nóng)村學(xué)生傾向直接就業(yè)，城市學(xué)生傾向出國深造；農(nóng)村學(xué)生就業(yè)傾向較為穩(wěn)定的學(xué)校，城市學(xué)生更傾向三資企業(yè)；農(nóng)村學(xué)生參加社團(tuán)活動的比例明顯低于城市學(xué)生，在就業(yè)影響中缺乏實(shí)踐成為農(nóng)村學(xué)生面臨的最大問題；農(nóng)村學(xué)生對未來的規(guī)劃時(shí)間晚于城市學(xué)生；農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)中專業(yè)技能比院校名氣和社會關(guān)系重要，城市學(xué)生認(rèn)為院校名氣比專業(yè)技能和社會關(guān)系重要；城市學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備中獲取專業(yè)資格證書的比例明顯低于農(nóng)村；農(nóng)村學(xué)生在暫時(shí)沒有找到工作時(shí)，更傾向于“先謀生，在發(fā)展中尋找機(jī)會”，而城市學(xué)生更傾向于“繼續(xù)求學(xué)深造”。

2014年初，中國社會科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，家庭的城鄉(xiāng)背景對畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會有明顯影響，其中本科畢業(yè)生就業(yè)率的城鄉(xiāng)差異最大。城市生源畢業(yè)生的就業(yè)率(87.7%)與農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)率(69.5%)相差18.2個(gè)百分點(diǎn)，而且前者比后者的月薪也高出654元。

由此可見，城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向存在顯著差異，并且存在明顯落差。

二、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的影響

1.教育資源不均等

在中國城鄉(xiāng)二元體制下，農(nóng)村教育長期處于弱勢地位，造成農(nóng)村大學(xué)生獲得教育資源的機(jī)會不均等，嚴(yán)重影響了他們的就業(yè)。首先，農(nóng)村的師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市。由于農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)條件差、工資待遇低、發(fā)展平臺狹隘，很少能吸引到優(yōu)秀教育人才，盡管國家近年來也在農(nóng)村設(shè)立了特崗教師崗位，但很多人都以特崗教師為跳板，每年依然有大量的教師流失。其次，農(nóng)村的教育質(zhì)量較低。由于投入的教育經(jīng)費(fèi)有限，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育設(shè)施較差，學(xué)生接觸的教育資源也比較單一，農(nóng)村學(xué)生無法接觸到現(xiàn)代化教育、先進(jìn)的教育理念創(chuàng)新的教育方法，導(dǎo)致他們接受的教育質(zhì)量比較低。再次，農(nóng)村居民收入低使得孩子教育機(jī)會受阻。由于農(nóng)民主要靠農(nóng)業(yè)為生，收入水平較低、家里孩子多，使得他們對孩子的教育也力不從心，他們沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班和特長班，結(jié)果農(nóng)村學(xué)生在教育最初階段就先天不足，落后于城市學(xué)生。

2.農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)能力不強(qiáng)

農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力不如城市大學(xué)生。首先，農(nóng)村大學(xué)生在大學(xué)期間為了贏得獎學(xué)金就拼命學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會參加社團(tuán)活動，沒有社會實(shí)踐的積累；另一方面，由于他們大多處于貧困的境地，內(nèi)心比較脆弱和自卑，不能很好的與人交流，缺乏人際溝通能力，而良好的人家溝通能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)正是用人單位招聘時(shí)不可或缺的能力。其次，農(nóng)村大學(xué)生缺少社會關(guān)系網(wǎng)，就業(yè)的成功幾率較低，盡管國家現(xiàn)在嚴(yán)厲打擊公務(wù)員、企事業(yè)單位“蘿卜招聘”現(xiàn)象，但是不乏有一些單位招聘機(jī)制不夠透明和公平，監(jiān)管機(jī)制又不夠全面，所以就出現(xiàn)一些有社會關(guān)系的城市學(xué)生還沒畢業(yè)就已找到好的工作，或者在進(jìn)入企業(yè)時(shí)走走場面，輕松獲得工作。

3.農(nóng)村大學(xué)生工作后待遇較低

近日，中國社會科學(xué)院對城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)落差的調(diào)查顯示，城市生源的畢業(yè)生比農(nóng)村生源的月薪高出654元。這個(gè)差距相當(dāng)之大。首先，農(nóng)村大學(xué)生的父母都是農(nóng)民，他們受教育程度較低，貧窮無知，處于社會的最底層，無法為孩子提供優(yōu)越的教育條件，他們的職業(yè)和教育程度也深深影響著自己的孩子，據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母的學(xué)歷越高，職業(yè)越好，孩子的職業(yè)起點(diǎn)也越高，工資待遇也越高。其次，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生在入學(xué)之初就選擇了相對冷門的專業(yè)，因?yàn)檫@些專業(yè)往往錄取分?jǐn)?shù)線比較低而且學(xué)費(fèi)也較低，這也導(dǎo)致他們就業(yè)路徑的狹窄，國家對冷門專業(yè)的扶持力度不大，導(dǎo)致他們畢業(yè)后找工作難度加大。

三、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)出路探討

在中國特有的城鄉(xiāng)二元體制下，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難有著根深蒂固的原因，這個(gè)問題需要多方面的努力，需要國家、社會、學(xué)校這些外在政策的支持和學(xué)生自己這一內(nèi)在動力的相互作用，才能有效解決這一難題。

1.外因

⑴國家政策的扶持和城鄉(xiāng)二元體制改革。

①國家應(yīng)建立農(nóng)村大學(xué)生專項(xiàng)資助制度，從根本上解決他們的后顧之憂。大學(xué)生之所以不夠自信、內(nèi)向、不善與人交流的最主要原因就是認(rèn)為自己貧困，覺得矮人一截。所以，國家應(yīng)該設(shè)立專門的農(nóng)村大學(xué)生資助制度，從他們的學(xué)費(fèi)、獎學(xué)金、助學(xué)金等各個(gè)方面提供最大的優(yōu)惠政策，確保每一個(gè)農(nóng)村大學(xué)生都能從中受益。另外，國家還應(yīng)建立農(nóng)村大學(xué)生心理輔導(dǎo)制度，從心理上對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的、艱苦奮斗的素質(zhì)。

②國家應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)投資力度，大力吸引優(yōu)秀人才投入到農(nóng)村教育事業(yè)中去，加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)在政策上給予農(nóng)村教育傾斜，在招生考試時(shí)加大農(nóng)村學(xué)生的比例；另一方面，國家應(yīng)加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距，增加農(nóng)民收入，增強(qiáng)教育自信。

③國家應(yīng)加快改革城鄉(xiāng)二元體制。農(nóng)村大學(xué)生從幼兒教育、義務(wù)教育到高等教育階段，一直都處于弱勢地位，這一切都源于城鄉(xiāng)二元體制的存在，因此，加快改革二元體制是解決這些問題的根本。國家應(yīng)平均分配城鄉(xiāng)教育資源，我國以農(nóng)村人口居多，但是，獲得的教育資源卻與人口數(shù)量成反比，這一矛盾現(xiàn)象必將導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育差距的加大，因此，國家應(yīng)均衡甚至傾斜農(nóng)村的教育資源。讓農(nóng)村大學(xué)生有同樣的權(quán)利享受教育公平、就業(yè)公平。

⑵社會組織、企業(yè)需提供幫助。地方政府應(yīng)設(shè)立一些有關(guān)農(nóng)村大學(xué)生教育的社會組織，保障農(nóng)村大學(xué)生的受教育權(quán)益，可以通過選取農(nóng)民出身的各行各業(yè)的精英擔(dān)任社會組織的負(fù)責(zé)人，讓他們以農(nóng)村大學(xué)生的身份為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和幫助。另外，政府應(yīng)鼓勵優(yōu)秀企業(yè)積極吸納農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，在實(shí)習(xí)招聘時(shí)給農(nóng)村大學(xué)生一定的傾斜，讓他們得到應(yīng)有的鍛煉。

⑶學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分考慮到學(xué)生的社會和家庭背景，有針對性的對農(nóng)村學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，從大一到大四，分別對他們進(jìn)行生涯規(guī)劃定位、確定職業(yè)方向、職業(yè)實(shí)踐、就業(yè)準(zhǔn)備等方面的規(guī)劃與指導(dǎo)。另外，還要對他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在、禮儀著裝、簡歷制作、求職技巧、等方面做出訓(xùn)練，還要積極引導(dǎo)求職心理，增加他們的自信。

2.內(nèi)因

⑴轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)清就業(yè)形勢。農(nóng)村大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變工作“等、靠、要”的觀念，自己必須行動起來。首先要對當(dāng)年的就業(yè)政策和職業(yè)需求有一個(gè)了解，以便自己有所側(cè)重，另外，要通過各種途徑尋找招聘信息，做好信息材料的收集；其次，對自己已經(jīng)從事的工作要認(rèn)真對待，做好本職工作，注重經(jīng)驗(yàn)積累。

⑵提高自身競爭力。首先，要自尊、自立、自強(qiáng)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自卑心理，積極參加社會活動和校園活動，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力；其次，要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要拓寬知識面，讓自己開闊眼界。再次，要多參加與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)活動，可利用假期、學(xué)校安排的實(shí)習(xí)期，積極參加學(xué)校安排的實(shí)習(xí)活動，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，增強(qiáng)自己的工作能力。

⑶就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。農(nóng)村大學(xué)生要想完全脫貧，需要頑強(qiáng)拼搏的精神和自強(qiáng)不息的斗志，因此，農(nóng)村大學(xué)生應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)的精神、不怕吃苦的精神，創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)結(jié)合自身特長、所在家鄉(xiāng)特色、自己所具備的創(chuàng)業(yè)資質(zhì)，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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篇7

“這兩年行業(yè)發(fā)展速度太快，甚至來不及思考，但對于凈水設(shè)備上游零部件配套企業(yè)來說， 決定命運(yùn)的時(shí)刻或許就在這一兩年內(nèi)出現(xiàn)，今天做的事情很可能決定企業(yè)將來能走多遠(yuǎn)。”某凈水設(shè)備零部件配套廠負(fù)責(zé)人的話耐人尋味。值得慶幸的是，《電器》記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，主流零部件配套廠并沒有被凈水設(shè)備市場的高歌猛進(jìn)沖昏頭腦，站在行業(yè)發(fā)展的分水嶺上，有關(guān)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品品質(zhì)、配套服務(wù)的專業(yè)性、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的深入思考正在為處于蓬勃發(fā)展階段的凈水產(chǎn)業(yè)注入正能量。

據(jù)中怡康測算，2014 年1 ～ 11 月，水家電市場整體零售額達(dá)到224.8624 億元，同比增長32.05%，零售量達(dá)到1950 萬臺，同比增長2.94%。其中，凈水設(shè)備零售額達(dá)到148.9327億元，同比增長72.62%，零售量達(dá)到655.47萬臺，同比增長58.28%。如此迅猛的增長速度和龐大的市場容量，給上游配套企業(yè)創(chuàng)造了無限商機(jī)。作為凈水設(shè)備核心零部件，濾芯（活性炭、P P 棉、超濾膜、微濾膜、反滲透膜等）、增壓泵、壓力桶的出貨量在市場需求的刺激下逐年增長，大多數(shù)凈水設(shè)備零部件配套廠的業(yè)績都保持每年不低于20% 的增長速度。

值得關(guān)注的是，從不同凈水設(shè)備品類銷售比例來看，純水機(jī)所占市場份額已經(jīng)超過凈水機(jī)，成為市場主流，帶動反滲透膜、增壓泵等核心零部件采購量上升，吸引了更多企業(yè)在這兩個(gè)產(chǎn)品領(lǐng)域進(jìn)行戰(zhàn)略布局，投放更多資源，支持技術(shù)研發(fā)，提升產(chǎn)品質(zhì)量。與此同時(shí)，其他凈水設(shè)備品類也步入增長軌道，活性炭、P P 棉以及超濾膜等凈水設(shè)備上的“標(biāo)配”供求兩旺。

篇8

[關(guān)鍵詞]新課程教師職業(yè)技能 專業(yè)教學(xué)能力 培養(yǎng)模式

[中圖分類號]G658.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1005―5843(2011)06―0020―03

[第一作者簡介]陸國志，吉林師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究所所長、教授(吉林四平 136000)

教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)能力是職業(yè)工作者呈現(xiàn)教師身份的兩塊招牌，也是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，把握教師教育特點(diǎn)和教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，深入研究適應(yīng)我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求的現(xiàn)代教師的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探尋高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)的有效模式，是高師院校實(shí)現(xiàn)教師教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、推動素質(zhì)教育健康發(fā)展的根本保證。

一、新課程背景下高師學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(一)知識結(jié)構(gòu)

1　廣博而深厚的基礎(chǔ)知識。當(dāng)年在跟海南大學(xué)校長講話時(shí)指出：“我們的大學(xué)生知識面要寬一點(diǎn)，不僅要有專業(yè)知識，還要有一定的人文知識?！崩顛骨瀹?dāng)年在北京大學(xué)國際校長會議上也講過：“分科的教育不應(yīng)該使人精于科學(xué)而荒于人文。”這一點(diǎn)，對于我們形成符合中國國情并具有中國特色的現(xiàn)代化教育思想有很重要的意義。高師學(xué)生是未來的中等教育師資，盡管不同專業(yè)教師對知識結(jié)構(gòu)有不同要求，但在基礎(chǔ)知識方面有更多的一致之處，即要“廣博”。隨著信息社會的發(fā)展，教師對學(xué)生的影響絕非限于某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，以及現(xiàn)代社會各學(xué)科之間交叉滲透，客觀上要求現(xiàn)代教師必須擁有廣博的基礎(chǔ)知識，尤其要重視人文社會科學(xué)知識的儲備。

2　精深而扎實(shí)的專業(yè)知識。高師學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)包括本學(xué)科專業(yè)知識、跨學(xué)科專業(yè)知識和綜合交叉學(xué)科知識。從本學(xué)科專業(yè)知識角度說，應(yīng)包括兩個(gè)層面的知識：一是專業(yè)基礎(chǔ)知識，主要是指某一學(xué)科專業(yè)的基本概念、基本原理、基本理論和基本規(guī)律。這是專業(yè)知識的主體部分，是專業(yè)發(fā)展與再生的母體。二是專業(yè)擴(kuò)展知識，包括某一學(xué)科專業(yè)發(fā)展的最新研究成果，新的知識、新的觀點(diǎn)、新的突破，代表專業(yè)發(fā)展方向?？鐚W(xué)科專業(yè)知識主要是指與所從事的學(xué)科專業(yè)教學(xué)有著高度相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識，尤其對以學(xué)科領(lǐng)域、科目、模塊來呈現(xiàn)學(xué)科知識的新的基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)來說，只有掌握必要的跨學(xué)科專業(yè)知識，才有可能駕御新課程教學(xué)。同時(shí)，均衡化、綜合化、選擇性的新課程內(nèi)容，更加要求教師要廣泛涉獵綜合交叉學(xué)科知識。

3　哲學(xué)及現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識。新世紀(jì)的高師學(xué)生，除了應(yīng)具備廣博而深厚的基礎(chǔ)知識、精深而扎實(shí)的專業(yè)知識外，還必須擁有現(xiàn)代哲學(xué)知識及現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，包括哲學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論及現(xiàn)代教育科學(xué)、心理科學(xué)、自然科學(xué)方法論、學(xué)科教學(xué)論等專門知識。這些知識是不同層次學(xué)科教育教學(xué)所必需的指導(dǎo)理論。

4　現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的動態(tài)知識。這些知識是信息社會的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新成就和潛科學(xué)知識。擁有這些能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)動態(tài)知識，可以對自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整和完善，以適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的要求。

(二)能力結(jié)構(gòu)

1　自主學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力是能力結(jié)構(gòu)中的高級階段，獲得自學(xué)能力將終身受益。大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力主要包括：更新自己原有專業(yè)知識的能力；學(xué)習(xí)新知識的能力；綜合各門學(xué)科知識的能力；捕捉信息的能力。只有具備自學(xué)能力，才能在未來的教育工作中讓自己的學(xué)生會學(xué)。

2　運(yùn)用知識分析、處理、解決問題的能力。研究表明，高師基礎(chǔ)理論知識雖然學(xué)得扎實(shí)，應(yīng)考能力也較強(qiáng)，但實(shí)際動手能力、分析問題和解決問題能力卻較差。比如，說起學(xué)科教學(xué)理論頭頭是道，但是如何運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)科教材的處理、教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)程序方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的組織等就，顯得不知所措。所以，高師教育必須注重分析、處理、解決問題能力的培養(yǎng)。

3　學(xué)科教學(xué)能力。主要包括：對學(xué)科課程教材的處理把握能力，學(xué)科課程開發(fā)能力，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力，學(xué)科課程講授能力，學(xué)科實(shí)踐教學(xué)能力，學(xué)科教育教學(xué)反思能力，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的能力，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等活動的教學(xué)組織能力等。

4　思維和創(chuàng)新能力。一直以來，我國高等教育比較重視學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)卻忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的要求和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更缺少有計(jì)劃的創(chuàng)造性訓(xùn)練。高師學(xué)科教育必須緊密圍繞教育教學(xué)改革實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行抽象邏輯思維訓(xùn)練，提高其理論思維水平，把創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)的一項(xiàng)重要指標(biāo)落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過程中。

5　交流合作共事能力。現(xiàn)代教師必須具有與同學(xué)、同事、同行乃至國內(nèi)外專家學(xué)者交流、合作、共事、協(xié)作攻關(guān)的能力，這是新課程背景下建設(shè)教師文化的保障。現(xiàn)實(shí)工作中，不同學(xué)科的人往往互相排斥，很難交流，更談不上合作、共事。這無論對自己的發(fā)展、教師共同體的形成，還是對社會的進(jìn)步都是不利的。高等師范教育承擔(dān)著教師培養(yǎng)的重任，必須在教育教學(xué)的全過程中，對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)，開展社會化乃至全球化共同觀念的教育。

二、教師職業(yè)技能與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)的有效模式

高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)，是高等師范院?；蚪處熃逃龣C(jī)構(gòu)在職前教育階段必須完成的兩項(xiàng)核心任務(wù)。通常我們說的教師職業(yè)技能是指語言、文字方面的基本功，即所謂的“三字一話”基本功?，F(xiàn)在看來，教師職業(yè)技能的涵義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于此，它應(yīng)是教師從業(yè)應(yīng)掌握的教育教學(xué)理論知識和教育教學(xué)操作技術(shù)的總和，這是對教師從業(yè)的基本行業(yè)要求。專業(yè)教學(xué)能力的宏觀描述應(yīng)該是以學(xué)科專業(yè)為背景，基于學(xué)校課堂教學(xué)環(huán)境下的使教育教學(xué)活動的任務(wù)得以順利完成的心理特征、教育教學(xué)理論修養(yǎng)和操作表現(xiàn)。因此，對高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)應(yīng)該滲透到四年的教師教育全過程。

經(jīng)多年探索和實(shí)踐，我們摸索出了高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)“三階段”有效模式。這里的“三階段”分別指大一階段，大

二、大三階段和大四階段。

(一)第一階段(大一)：進(jìn)行職業(yè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識移植

這一階段的主要目標(biāo)是，對高師學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)方面的引領(lǐng)教育和熏陶感染，將大四學(xué)生對教師職業(yè)的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識移植到大一學(xué)生身上，讓他們從一入學(xué)就明確自己的未來教師身份，準(zhǔn)確定位角色，夯實(shí)專業(yè)思想，掌握學(xué)習(xí)方法，奠定從教本領(lǐng)。主要措施包括：對新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)思想、

職業(yè)意識教育；讓大一學(xué)生感受畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)驗(yàn)收環(huán)節(jié)，進(jìn)行熏陶感染；由實(shí)習(xí)生代表為大一學(xué)生做實(shí)習(xí)專題總結(jié)報(bào)告，匯報(bào)實(shí)習(xí)體會，把他們對從教素質(zhì)的審視和認(rèn)識移植給低年級同學(xué)，讓他們從一入學(xué)就明確自己的教師身份；由部分教師和高年級學(xué)生為大一學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法講座，做基礎(chǔ)教育課程改革專題報(bào)告，讓他們認(rèn)清基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢；配合學(xué)校的模擬課堂教學(xué)講課大賽，以學(xué)院為單位開展講課比賽活動；組織新生現(xiàn)場參觀各種類型的畢業(yè)生招聘會，讓他們感受現(xiàn)實(shí)就業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，努力提高就業(yè)競爭能力；努力營造校園文化氛圍，通過教室宣傳角，班級和學(xué)校的宣傳板、宣傳欄，報(bào)刊、雜志，校園網(wǎng)等多種途徑展示典型教育事例，培養(yǎng)高師學(xué)生的從教意識；實(shí)施本科生導(dǎo)師制，對新生進(jìn)行全面指導(dǎo)，全程跟蹤。

(二)第二階段(大二、大三)：加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)

這一階段的主要目標(biāo)是，掌握扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，積累必需的教育教學(xué)理論知識，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，練就過硬的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)基本功。主要措施包括：(1)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)課程和教師教育類課程的設(shè)置比例和開課時(shí)段，把大一和大二作為教師培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，著力突出專業(yè)知識與教育教學(xué)理論知識教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)高師學(xué)生的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)。(2)由學(xué)?；炯寄芄步虒W(xué)部為教師教育專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)基本技能課，內(nèi)容主要包括語言文字規(guī)范化知識、硬筆書寫技能、教師口語表達(dá)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用技能、書面表達(dá)技能、班主任工作技能、教育科研技能等，采用課堂教學(xué)為主、課外訓(xùn)練為輔的方法等，定期開展系列基本功訓(xùn)練考核活動。(3)通過“中學(xué)教育心理學(xué)”、“中學(xué)教育學(xué)”教師教育必修課程及教師語言美學(xué)、演講與口才、教育科研方法、中外教育史、課程與教學(xué)改革專題、教師學(xué)、班級管理、教育測量與評價(jià)等教師教育選修課程的開設(shè)，為高師學(xué)生奠定充分的教育教學(xué)通識理論知識。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科教學(xué)論”必修課程和“中學(xué)學(xué)科教材分析與試教”、“計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”、“中學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”等學(xué)科教育類系列選修課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高師學(xué)生運(yùn)用學(xué)科教學(xué)理論分析處理教材的能力，以及教學(xué)程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力、將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)有效整合的能力、學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)能力等，并通過定期開展學(xué)科教具制作及板圖板畫技能講座、訓(xùn)練、作品展覽等第二課堂及課外活動，訓(xùn)練、提高高師學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性開發(fā)制作并運(yùn)用教學(xué)用具的能力。為了實(shí)現(xiàn)此階段的教學(xué)目標(biāo)，我們從學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校基本技能部的教學(xué)計(jì)劃和課程安排，分別制定了《本科學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作細(xì)則》、《本科學(xué)生教師專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則》，并按計(jì)劃、有步驟地加以實(shí)施。

篇9

大家好！

在這個(gè)豐收的金秋時(shí)節(jié)，我很榮幸地站在這個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺上，參加大隊(duì)委競選。此時(shí)，我的心情無比激動，同時(shí)也感到十分自豪。

自從參加少先隊(duì)以來，我一直被選為中隊(duì)委。我在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極為集體服務(wù)，得到了老師和同學(xué)們的一致好評，證明了我有很強(qiáng)的工作能力。

我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，每次期末考試都穩(wěn)居第一，每學(xué)期都被評為“好學(xué)生”，還被評為“四好少年”，我文筆很好，參加葉圣陶杯作文大賽獲得二等獎。我多才多藝：葫蘆絲一次性考過了業(yè)余最高級；參加全國中小學(xué)生繪畫比賽獲一等獎，作品被收錄進(jìn)優(yōu)秀作品畫冊；我還學(xué)習(xí)了擊劍，鍛煉了我的拼搏進(jìn)取精神。相信我的才學(xué)使我有能力更好地為大家服務(wù)。

篇10

我可能要算世上最幸福的人了，因?yàn)槲业募遗c我的學(xué)校僅有一路之隔，可以說我是聽著學(xué)校的鈴聲長大的。小時(shí)候，趴在自家的窗臺上，眺望對面整潔、美麗而又莊嚴(yán)的學(xué)校，看著那些神采飛揚(yáng)的大哥哥大姐姐們，心里便生出無限的向往與羨慕之情。恨不得一下子就長大，能夠在我心儀的向陽一中上學(xué)。

這一天在我的期盼中終于來到了。向陽中學(xué)張開她溫暖的懷抱接納了我。從此，我才真切地感受到了向中的魅力！

先說說那辦學(xué)理念。“尊重個(gè)性，升華人格”，它體現(xiàn)了“以人為本”的辦學(xué)理念，更體現(xiàn)了向陽一中對素質(zhì)教育的重視。這里是學(xué)生的舞臺，每個(gè)學(xué)生們有機(jī)會在這里一展自己的才華。你看，小至班里有班會，年級有競賽，大至校有聯(lián)歡會，運(yùn)動會。文科生、理科生、美術(shù)生、文藝生、體育生各領(lǐng)。正因?yàn)橛邢冗M(jìn)的辦學(xué)，我校才會人才倍出呵。你看中考，近幾年的狀元多次出現(xiàn)在我們學(xué)校。高考呢，高才生們齊刷刷的沖入一本。我們的學(xué)校，老師超級負(fù)責(zé)，學(xué)生超級好學(xué)。想成為超級學(xué)生，選一中絕對沒錯(cuò)！

我們學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的活動。愛好文學(xué)的，有拾豆文學(xué)社；愛好體育的，有籃球班；愛好英語的，有英語角；還有合唱團(tuán)、電腦興趣班、美術(shù)興趣小組等等?？次倚５奈殂戄嫱瑢W(xué)，收獲了一份份誘人的果實(shí)：獲得了“中華魂”征文全國一等獎，葉圣陶杯作文大賽二等獎；看！籃球場上，綠茵叢中，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，這不，?；@球隊(duì)囊括了局籃球賽冠軍哩。