導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇對(duì)折剪紙，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

選一張好看的薄紙，先剪成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)方形，因?yàn)槲覀円舫龅氖窍噙B的效果，所以需長(zhǎng)度足夠。

用鉛筆標(biāo)好若干段相同的尺寸，然后沿著尺寸折在一起。也不要太多，要不剪起來(lái)會(huì)非常厚，不易斷。

在紙的縫合的這一邊，畫出小魚的半邊外形，畫線清晰。準(zhǔn)備好剪刀。

將鉛筆畫的在線外的部分剪去，過(guò)程慢一些，像圖中剪的，一定區(qū)分開(kāi)哪是該剪的地方。

篇2

【關(guān)鍵詞】 正確認(rèn)識(shí)；中藥煎法；飲食禁忌；服藥方法；飲食調(diào)護(hù)

中西藥聯(lián)用多年來(lái)，我院用科學(xué)的方法加強(qiáng)了對(duì)患者的中藥煎服指導(dǎo)，使患者了解中藥的基本治療原理及服藥方法，必要的配伍禁忌，避免盲目用藥，取得了較好的療效。

1 正確認(rèn)識(shí)中藥

有些患者對(duì)中藥的毒副作用缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為中藥無(wú)副作用，為增加療效而擅自加量，殊不知這對(duì)身體極其不利。另外，目前許多中藥的治療機(jī)理還未完全明確，對(duì)其毒副作用還不能有完全的認(rèn)識(shí)，因服藥造成的藥源性疾病時(shí)而發(fā)生，因此，醫(yī)藥人員應(yīng)積極向患者宣教，介紹中藥的毒副作用，告訴患者要嚴(yán)遵醫(yī)囑，切勿盲目加量。

2 中藥的煎法

中藥的煎煮是有一定要求的，特別是門診患者自己煎煮時(shí)，更要注意以下幾點(diǎn)：

21 煎藥容器以砂鍋、搪瓷器皿、不銹鋼為宜，嚴(yán)禁用鐵器。

22 中藥入煎前應(yīng)先用冷水浸泡20 min左右，煎藥用水量一般以浸過(guò)藥面1～3 cm。大劑量和松泡易吸水的藥物，可適當(dāng)增加用水量。

23 煎藥時(shí)間應(yīng)根據(jù)藥性而定，一般為30 min。解毒藥、清熱藥、芳香類藥物不宜久煎，沸后煎15～20 min。滋補(bǔ)藥先用武火煎沸后，改用文火慢煎40～60 min。煎藥時(shí)要攪拌藥料2～3次。每劑中藥一般煎二次，第二次煎煮時(shí)間可略短。

24 煎藥量：兒童每劑50～100 ml。成人每劑150～200 ml。

25 特殊藥量的煎煮方法 ①先煎藥：煮沸10～15 min，再加入其他的藥同煎。②后下藥：在一般藥即將煎至預(yù)定量時(shí)，投入同煎5～10 min即可。③溶化藥：應(yīng)在其他藥煎至預(yù)定服量，取藥汁微火煎煮，不斷攪拌溶解即可。④沖服藥：將沖服藥調(diào)入煎好藥汁或開(kāi)水沖服。⑤其他特殊藥物按醫(yī)囑煎煮。

3 服藥飲食禁忌

在服藥期間，一般應(yīng)忌食生冷、辛熱、油膩、腥 膻、粘滑及有刺激性的食物，以免引起消化不良、胃腸刺激，或助熱、助升散，以及斂邪等不良反應(yīng)。具體應(yīng)用時(shí)，須根據(jù)不同病情的治療需要區(qū)別對(duì)待，如寒性病忌食生冷，熱性病忌食辛熱、油膩；胸痹患者忌食肥肉、脂肪、動(dòng)物內(nèi)臟及烈性酒；肝陽(yáng)上亢者，忌食胡椒、辣椒、大蒜、酒等辛熱助陽(yáng)之品；脾胃虛弱或消化不良者，忌食油炸、粘膩、寒冷固硬等不易消化的食物；瘡瘍、皮膚病患者，忌食、蝦、蟹等腥膻發(fā)物及辛辣刺激性食品；外感表證，忌食油膩類食品，等等。

4 中藥的服藥方法

祖國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)服藥的方法非常重視，要根據(jù)患者的病情及證型，正確指導(dǎo)患者服藥?？诜?，是中醫(yī)臨床主要給藥方法，口服給藥的效果不單受劑型等因素影響，還受服藥時(shí)間、次數(shù)及冷熱 所影響。

41 服藥時(shí)間 時(shí)服藥也是保證藥效的重要方面，具體服藥時(shí)間應(yīng)根據(jù)腸胃狀況、病情需要及藥物特性來(lái)確定。一般來(lái)說(shuō)補(bǔ)虛藥應(yīng)在飯前服使有效成分充分吸收；消食健胃藥及對(duì)腸胃道刺激性大的藥物宜飯后服；驅(qū)蟲(chóng)藥和攻下藥應(yīng)空腹服；安神藥、澀精止遺藥、緩下藥宜睡前服；截瘧藥應(yīng)在瘧發(fā)前2 h服；當(dāng)病情急險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)不拘時(shí)服，以便控制病情。

42 服藥次數(shù) 一般疾病多采用每日一劑，每劑分二服或三服。病情急重者，可每隔4 h左右服藥一次，晝夜不停，使藥力持續(xù)，以緩病勢(shì)；病情緩輕者，亦可煎湯代茶飲，以便緩治。應(yīng)用發(fā)汗藥、瀉下藥時(shí)，若藥力較強(qiáng)，一般以得汗得下為度，不必盡劑，以免汗下太過(guò)，損傷正氣。嘔吐患者宜小量頻服，以免因量大再致嘔吐。

43 服藥冷熱 一般來(lái)說(shuō)湯藥宜溫服，發(fā)散風(fēng)寒湯藥最好熱服；若嘔吐或藥物中毒時(shí)宜冷服；對(duì)于丸散等固體藥劑，除特別規(guī)定外，一般宜溫開(kāi)水送服。

5 注意使用中藥時(shí)的飲食調(diào)護(hù)

中醫(yī)歷來(lái)就重視服藥飲食調(diào)護(hù)，素有“藥食同源”之說(shuō)。這是因?yàn)樗幮院褪承远加小八臍狻保ê?、熱、溫、涼）和“五味”（酸、苦、甘、辛、咸）之分。同時(shí)某些食物本是藥物，即可食用，亦當(dāng)藥用。如大棗、蓮子、桂圓、百合、山藥、赤小豆、海帶、甲魚、桑葚、蜂蜜等。既然食性和藥性有相同的性味，凡食性與藥性相順應(yīng)者，食物能增強(qiáng)藥物的作用；食性與藥性相反者，食物便會(huì)降低藥物的作用。總之，食物的正確選擇對(duì)提高藥物的療效和促進(jìn)患者早日康復(fù)方面，具有與用藥同等重要的位置。另外，飲食因素還可能對(duì)中藥的吸收有多種多樣的影響，因此要充分利用有利的食物因素來(lái)提高藥物的療效，減少妨礙吸收的因素。

6 正確聯(lián)用中西藥

篇3

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)健康檢查;心理需求;對(duì)策

職業(yè)健康檢查和一般的門診檢查有所不同,體檢者多且集中,健康人群多,沒(méi)有明確的目標(biāo)疾病,以單位為團(tuán)體集體體檢。要做好職業(yè)健康檢查工作,就應(yīng)該掌握職業(yè)健康檢查中體檢者的心理需求特點(diǎn)。近2年來(lái),我們做了大量的問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)調(diào)查我們了解到職業(yè)健康檢查中體檢者的心理需求,并進(jìn)行了針對(duì)性的心理護(hù)理和疏導(dǎo),在實(shí)際工作中取得了良好的效果,在此,筆者根據(jù)工作體會(huì)對(duì)職業(yè)健康檢查中體檢者的心理需求及對(duì)策進(jìn)行分析探討。

1 心理需求

1.1 受尊重心理 受尊重是每個(gè)人的心理需求,尤其是職業(yè)健康檢查中的體檢者,他們文化層次多樣化、工作經(jīng)歷比較復(fù)雜,在其內(nèi)心深處渴望得到尊重。

1.2 陌生心理 職業(yè)健康檢查中的體檢者對(duì)體檢環(huán)境感到生疏,困惑,茫然,體檢程序復(fù)雜多樣,加之急于檢查完的心理,常導(dǎo)致體檢者煩躁不安,重復(fù)往返各個(gè)診室之間,迫切需要醫(yī)務(wù)人員的引導(dǎo),得到醫(yī)務(wù)人員的同情和幫助。

1.3 能否得到真實(shí)的體檢結(jié)果 由于參加職業(yè)健康檢查的體檢者比較多,體檢者常常擔(dān)心自己的體檢結(jié)果能否準(zhǔn)確,能否檢查出自己潛在的疾病。還有的體檢者認(rèn)為體檢結(jié)果會(huì)受到用人單位及其他方面的干擾,缺乏公正性。

1.4 需要了解職業(yè)健康檢查的基本知識(shí) 參加職業(yè)健康檢查的人員多是單位組織來(lái)的,對(duì)職業(yè)健康檢查缺乏一定的了解,在思想上得不到重視,有的甚至認(rèn)為檢查就是走形式,應(yīng)付差事。對(duì)自己所從事危害因素的崗位知識(shí)匱乏,缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

1.5 希望個(gè)人隱私得到保護(hù) 對(duì)乙型肝炎表面抗原陽(yáng)性、大三陽(yáng)、小三陽(yáng)或其他傳染性疾病等其個(gè)人都希望檢查結(jié)果能得到保護(hù),以免受到歧視。

2 心理護(hù)理

2.1 要關(guān)心尊重職業(yè)健康檢查中的體檢者 尊重是建立護(hù)患關(guān)系的最基本的重要條件,不要單純的停留在生物醫(yī)學(xué)模式上,而要以“生物-心理-社會(huì)” [1]醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo),設(shè)法滿足體檢者希望得到尊重的心理。在工作中慣策人性化服務(wù)理念,堅(jiān)持以體檢者為中心,始終把體檢者的需求放在第一位,做到首問(wèn)負(fù)責(zé)制,解釋要耐心。醫(yī)護(hù)人員的愛(ài)心+耐心+細(xì)心=患者放心[2],醫(yī)護(hù)人員要通過(guò)科學(xué)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)醫(yī)護(hù)人員對(duì)他們的尊重,在為他們思考,牽掛,讓體檢者也能體會(huì)醫(yī)護(hù)人員的辛苦和真情。

2.2 醫(yī)院檢查科室布局要合理,科室標(biāo)識(shí)明顯,護(hù)士要儀表端莊,舉止大方,服務(wù)熱情,工作細(xì)致,耐心,周到,條理分明,忙而不亂,主動(dòng)幫助體檢者解決問(wèn)題。從而增強(qiáng)體檢者的安全感和信任感,消除他們的不安情緒,達(dá)到順利檢查的目的。為加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員和受檢者的互動(dòng),候檢大廳內(nèi)配備電子熒屏,可播放體檢注意事項(xiàng)和各種常見(jiàn)病預(yù)防知識(shí),護(hù)士也可利用候檢時(shí)間向體檢者進(jìn)行健康教育。體檢者不但掌握了健康知識(shí),又從感覺(jué)上縮短了候檢時(shí)間。在這樣一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境中,可使體檢者情緒放松,以最佳的心態(tài)配合檢查。

2.3 培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 醫(yī)護(hù)人員只有具備良好的職業(yè)道德,過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)才能時(shí)時(shí)處處的做到以體檢者為中心,全心全意的為體檢者服務(wù)。在體檢中我們醫(yī)護(hù)人員要本著科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),公正的工作態(tài)度對(duì)待每一份體檢結(jié)果,以《職業(yè)病防止法》為依據(jù)出具體檢報(bào)告。我們的每一個(gè)結(jié)論都關(guān)系到一個(gè)體檢者的就業(yè),甚至是對(duì)其職業(yè)病診斷的判斷都至關(guān)重要。

2.4 加強(qiáng)職業(yè)健康檢查的基本知識(shí)的宣教 利用候診間歇,加強(qiáng)宣傳教育,使其掌握相關(guān)的衛(wèi)生知識(shí),遵守職業(yè)病防治法律,法規(guī),規(guī)章和操作規(guī)程,正確使用職業(yè)病防護(hù)用品。提高體檢者的自我防護(hù)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí),懂得進(jìn)行定期職業(yè)健康檢查的必要性和重要性。

2.5 保護(hù)個(gè)人隱私 醫(yī)護(hù)之間不隨便議論,傳播體檢結(jié)果,對(duì)各項(xiàng)體檢結(jié)果體檢者憑身份證進(jìn)行查閱,外人無(wú)權(quán)查閱他人體檢結(jié)果,維護(hù)體檢者的隱私權(quán)。

3 討論

我國(guó)現(xiàn)有勞動(dòng)力人口近7億,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制,不少勞動(dòng)者的工作條件仍然較差,職業(yè)危害和職業(yè)病已經(jīng)成為影響勞動(dòng)者健康,造成勞動(dòng)者過(guò)早失去勞動(dòng)能力的最主要因素[3]。目前,該現(xiàn)象已得到國(guó)家高度重視,職業(yè)健康檢查人數(shù)在逐年上升,體檢者的心理需求也在不斷變化,我們職業(yè)健康檢查機(jī)構(gòu)的醫(yī)護(hù)人員只有了解體檢者的心理需求才能更好的提供體檢服務(wù),才能充分的保護(hù)勞動(dòng)者健康及相關(guān)權(quán)益,預(yù)防和控制消除職業(yè)病,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 殷磊.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ).人民衛(wèi)生出版社,2007:4875.

篇4

一、社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀

社區(qū)是城市的基礎(chǔ)，市場(chǎng)的主體，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)改革的深化，大量“單位人”轉(zhuǎn)為“社區(qū)人”，再加上外來(lái)人員涌入社區(qū)，群眾生活水平不斷提高，對(duì)居住環(huán)境、文化娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面提出多層次、多樣化的要求。另一方面，社區(qū)弱勢(shì)群體中的失業(yè)人員還在擴(kuò)大。這些新情況的出現(xiàn)，使得社區(qū)原有的財(cái)力和物力以及專職工作人員的力量顯得不足，于是社區(qū)服務(wù)志愿者油然而生。

據(jù)有關(guān)資料顯示，現(xiàn)有的志愿者隊(duì)伍多數(shù)是熱心社區(qū)工作的居民群眾，這顯然是不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求。因此，要求社區(qū)志愿者隊(duì)伍必須擴(kuò)大到轄區(qū)的企事業(yè)單位職工、機(jī)關(guān)企事業(yè)的離退休人員和寒暑假的大中學(xué)生等三種力量加入。

二、加強(qiáng)社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍的建議

（一）主動(dòng)挖掘社區(qū)志愿者力量。針對(duì)社區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位有資金、設(shè)施和人才的優(yōu)勢(shì)，各社區(qū)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，溝通感情，有選擇地吸納他們參加社區(qū)的各種組織，把他們當(dāng)作社區(qū)的一員，同時(shí)動(dòng)員他們的員工加入志愿者隊(duì)伍，使企事業(yè)的人力和物力資源與社區(qū)共享。社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)企事業(yè)離退休人員，有許多是身體健康且有一技之長(zhǎng)的人才，社區(qū)應(yīng)當(dāng)做好調(diào)查摸底，把他們組織到志愿者隊(duì)伍中來(lái)，用之所長(zhǎng)。每年寒暑假到各社區(qū)報(bào)到的大中學(xué)生，是社區(qū)關(guān)心培養(yǎng)的對(duì)象，也是協(xié)助社區(qū)開(kāi)展工作的主力軍，社區(qū)應(yīng)當(dāng)及時(shí)吸收他們加入志愿者隊(duì)伍，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，如協(xié)助搞宣傳教育、文化娛樂(lè)和環(huán)境衛(wèi)生等。有了上述三種力量加盟社區(qū)服務(wù)志愿者隊(duì)伍，還得有一套行之有效的組織管理辦法，如分片建立志愿者服務(wù)隊(duì)，分類構(gòu)建社區(qū)服務(wù)體系，有組織有計(jì)劃有檢查有總結(jié)地開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，使志愿者隊(duì)伍扎根群眾，不流于形式。

（二）拓展社區(qū)志愿者服務(wù)功能。隨著社區(qū)建設(shè)的加快，志愿者服務(wù)隊(duì)伍的功能應(yīng)跟著拓展，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

一是由慰問(wèn)型轉(zhuǎn)到保障型。過(guò)去，志愿者的服務(wù)對(duì)象主要是社區(qū)的弱勢(shì)群體，逢年過(guò)節(jié)登門慰問(wèn)，平時(shí)較少關(guān)照。現(xiàn)在，人民生活水平普遍提高，對(duì)弱勢(shì)群體中的孤寡老人、殘疾人和貧病交加的下崗失業(yè)人員，單靠節(jié)假日慰問(wèn)是不夠的，而應(yīng)當(dāng)保障他們的生活，凡符合最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)及其它救濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)的貧困戶，都能使他們按規(guī)定足額領(lǐng)取救濟(jì)金，對(duì)于行動(dòng)不便的，還應(yīng)上門服務(wù)，幫助他們料理生活。這就需要志愿者為他們建立家庭檔案，制定包戶到人、責(zé)任到人的服務(wù)規(guī)則，使他們體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，與大家一起走進(jìn)新時(shí)代，共享改革開(kāi)放的新成果。

二是由單元型轉(zhuǎn)到多元型。緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，志愿者的服務(wù)對(duì)象不僅僅是弱勢(shì)群體，而且要拓展到整個(gè)社區(qū)，滿足不同層次居民群眾的要求。因此，應(yīng)按志愿者個(gè)人的不同特長(zhǎng)，分別開(kāi)展社區(qū)服務(wù)救助、宣傳教育、文化娛樂(lè)、衛(wèi)生計(jì)生、環(huán)境管理、治安綜合治理等項(xiàng)活動(dòng)。也可根據(jù)需要和可能，劃片成立若干志愿者專業(yè)小分隊(duì)，如家政服務(wù)小分隊(duì)、家電維修小分隊(duì)和治安衛(wèi)生督導(dǎo)小分隊(duì)以及宣傳教育小分隊(duì)等，以此推動(dòng)社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建立，加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)整體建設(shè)。

篇5

所謂志愿者，是指志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精力，在沒(méi)有任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供各種服務(wù)的人，具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性四大特點(diǎn)。所謂社區(qū)教育志愿者，是志愿者的一個(gè)分支，概念、特點(diǎn)與普通志愿者并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，但其服務(wù)的對(duì)象特指社區(qū)教育教學(xué)工作，自身綜合素質(zhì)一般高于普通志愿者。所謂社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍，就是這樣一群有志愿精神、有高尚情操的人的組合。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社區(qū)教育志愿者正扮演著越來(lái)越重要的作用：能極大地充實(shí)社區(qū)教育的人才資源，提高社區(qū)教育的社會(huì)影響力，深化、細(xì)化社區(qū)教育教學(xué)目標(biāo)，豐富社區(qū)居民的生活、學(xué)習(xí)所需，和諧社區(qū)現(xiàn)實(shí)環(huán)境和精神世界。但由于它仍是新生事物，仍在不斷的發(fā)展和完善過(guò)程中，所以難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。下面筆者試從社區(qū)教育管理者的視角，對(duì)社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和解決方法做一些思考和探討。

一、社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）志愿者隊(duì)伍法律缺位

在國(guó)際上，通常對(duì)志愿者、志愿者隊(duì)伍及志愿者活動(dòng)有非常完善的法律保護(hù)，如在英美發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)于公民參加低償和無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)活動(dòng)，是有明確的《公民服務(wù)法》或《勞動(dòng)法》來(lái)作為法律保障的。但我國(guó)相應(yīng)的法律法規(guī)基本缺失，這對(duì)志愿事業(yè)的發(fā)展極其不利，使得社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)先天不足。

（二）志愿者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一

目前社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍以退休老人居多、中青年較少，普通人員較多、專業(yè)技術(shù)人員有限。許多志愿者由于各種原因，有些并非自愿參加志愿者隊(duì)伍，有些不了解社區(qū)教育的范疇和意義，有些由于能力所限無(wú)法滿足社區(qū)居民多種多樣的學(xué)習(xí)需求。單一的結(jié)構(gòu)只能帶來(lái)單一的服務(wù)對(duì)象、單一的服務(wù)項(xiàng)目。

（三）志愿者隊(duì)伍素質(zhì)不高

目前，社區(qū)教育志愿者大多缺乏專業(yè)知識(shí)和實(shí)用知識(shí)，沒(méi)有專門的技術(shù)職稱證書和執(zhí)業(yè)資格證書，沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提升指導(dǎo)。有些志愿者在社區(qū)教育教學(xué)活動(dòng)中心有余而力不足，難以提供高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。有些志愿者自身服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，工作的方式方法也有待改變。

（四）志愿者隊(duì)伍地位不高

和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的志愿者隊(duì)伍發(fā)展時(shí)間短、底子薄、地位低。這一方面是由于政府的支持力度不夠，許多時(shí)候志愿者隊(duì)伍名不正言不順。另一方面是由于社區(qū)教育管理者的宣傳力度不足，導(dǎo)致社區(qū)居民對(duì)志愿者的認(rèn)知度低、互動(dòng)性差。這直接導(dǎo)致許多志愿工作和活動(dòng)雷聲大、雨點(diǎn)小，一陣風(fēng)、難長(zhǎng)久，反過(guò)來(lái)使志愿者隊(duì)伍的社會(huì)地位不高。

（五）志愿者隊(duì)伍服務(wù)面窄

目前，我國(guó)志愿者隊(duì)伍的建立，大多圍繞政府工作或某一項(xiàng)目被動(dòng)設(shè)立，往往把志愿活動(dòng)當(dāng)成了政治活動(dòng)，非政府組織變成了變相的政府組織。社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍也同樣存在這一痼疾，結(jié)果使志愿者隊(duì)伍和志愿者活動(dòng)形式化、表面化，缺乏自主性、靈活性，服務(wù)面窄，難以真正提供社區(qū)居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育教學(xué)項(xiàng)目。

（六）志愿者隊(duì)伍管理不善

目前我國(guó)各種志愿者隊(duì)伍一般自成系統(tǒng)、條塊分割。由于彼此缺乏默契、缺乏協(xié)調(diào)，所以活動(dòng)中往往出現(xiàn)重復(fù)服務(wù)或服務(wù)盲區(qū)。許多志愿者隊(duì)伍管理方式松散，導(dǎo)致有些志愿者對(duì)教學(xué)服務(wù)活動(dòng)缺少責(zé)任心。也有一些志愿者隊(duì)伍實(shí)行政府行政式管理，導(dǎo)致有些志愿者只當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，應(yīng)付了事、缺乏熱情，教學(xué)效果差。

二、解決方法

（一）建立和完善法律機(jī)制

志愿者隊(duì)伍要成熟規(guī)范，志愿服務(wù)事業(yè)要深入持久發(fā)展，都需要法律的保駕護(hù)航。志愿者投身志愿服務(wù)，如果得不到相關(guān)法律對(duì)其合法權(quán)益的保障，會(huì)直接挫傷志愿者的熱情，阻礙志愿者隊(duì)伍的壯大。雖然我國(guó)不少地區(qū)已經(jīng)出臺(tái)了志愿服務(wù)的一些地方性法規(guī)，但由于各地的法規(guī)存在較大的差異，各有自身的局限性；而且這些地方性法規(guī)在地位上低于國(guó)家層面的法律法規(guī)，無(wú)法滿足蓬勃發(fā)展的志愿服務(wù)事業(yè)所需。因此，迫切需要國(guó)家和政府出臺(tái)一個(gè)全國(guó)性的法律法規(guī)，來(lái)規(guī)范志愿者隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。

（二）建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

社區(qū)教育志愿者就其性質(zhì)而言，屬非政府組織，采用非官方管理模式，但這絕不意味著政府對(duì)其無(wú)能為力，更不能放任自流。從我國(guó)國(guó)情來(lái)看，社區(qū)居民對(duì)政府的信任度、依賴度較高，政府對(duì)社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍應(yīng)該恰當(dāng)引導(dǎo)和適度介入：相關(guān)部門要宣傳樹(shù)立社區(qū)教育志愿者的正面形象，大力倡導(dǎo)社區(qū)教育志愿行為；相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)志愿者隊(duì)伍的指導(dǎo)、協(xié)助和服務(wù)工作；相關(guān)部門要保障和監(jiān)督有關(guān)資金的運(yùn)行，對(duì)一些必須投入和運(yùn)作的資金給予充分的保證。

（三）建立和完善招募機(jī)制

社區(qū)教育管理者首先要做好頂層設(shè)計(jì)，這相當(dāng)于事前控制，主要規(guī)劃包括社區(qū)教育志愿者招募的目的、需求量、組織機(jī)構(gòu)、權(quán)利和義務(wù)、注冊(cè)和管理、考核和評(píng)價(jià)等方面。其次招募要公開(kāi)透明，明確選拔標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格操作流程，把握德才兼?zhèn)湓瓌t，同等程度可以優(yōu)先招募“五老”人員（老干部、老軍人、老教師、老模范、老藝人）、教師、行政事業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員等。第三還要完善志愿者人才庫(kù)的注冊(cè)、日常維護(hù)和管理；隊(duì)伍建立只是初級(jí)階段，關(guān)鍵還要靠后續(xù)的精心維護(hù)和管理。

（四）建立和完善培訓(xùn)機(jī)制

社區(qū)教育管理者要定期和不定期地對(duì)社區(qū)教育志愿者進(jìn)行各種知識(shí)培訓(xùn)，如專業(yè)知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、社交知識(shí)、心理知識(shí)等，提高志愿者的服務(wù)能力和服務(wù)水平。還要對(duì)志愿者進(jìn)行志愿服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)，弘揚(yáng)志愿精神、培育志愿文化，提高志愿服務(wù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，一方面可以為志愿者提供交流的平臺(tái)，讓他們分享經(jīng)驗(yàn)成果，有效地融入隊(duì)伍整體；另一方面也能使他們獲得更多的人生體驗(yàn)，完善自身的人格，實(shí)現(xiàn)更高的精神追求。

（五）建立和完善支援機(jī)制

志愿者是社區(qū)居民的服務(wù)者，而社區(qū)教育管理者則是志愿者的服務(wù)者，所以要有更加積極的服務(wù)意識(shí)、更先進(jìn)的服務(wù)理念。一方面應(yīng)確保志愿者在規(guī)范的軌道上開(kāi)展志愿活動(dòng)，避免出現(xiàn)一些不正常問(wèn)題，如法律問(wèn)題、安全問(wèn)題等。另一方面也要為志愿者提供必要的資源支持、提供好后勤保障，成為他們的后盾和支撐。只有解決志愿者的后顧之憂，才能更好地吸引各類優(yōu)秀人才加入志愿者隊(duì)伍，才能讓他們更義無(wú)反顧地提供優(yōu)質(zhì)志愿服務(wù)。

（六）建立和完善保護(hù)機(jī)制

志愿者活動(dòng)是基于人性向善的一面，但現(xiàn)實(shí)活動(dòng)過(guò)程中，志愿者常常要面對(duì)人性中不完美的一面，如少數(shù)部門、少數(shù)社區(qū)居民嘲笑、冷遇、不理解和不配合等，這會(huì)對(duì)志愿者的工作積極性造成挫傷；同時(shí)，志愿者也是普通人，會(huì)有勞累、病痛，會(huì)有不良情緒，這些都會(huì)給志愿服務(wù)工作帶來(lái)消極影響。所以社區(qū)教育管理者應(yīng)建立和完善一種保護(hù)機(jī)制，盡己所能讓志愿者解除疲勞、排解不良情緒，正確處理少數(shù)社區(qū)居民的不配合問(wèn)題，有效保護(hù)志愿者的生理和心理健康。

（七）建立和完善考核機(jī)制

志愿者參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)利益方面的訴求，他們更加看重自身人格的完善、人生的體驗(yàn)、精神層面的追求，他們是世界觀、人生觀、價(jià)值觀更加高尚的人。所以社區(qū)教育管理者應(yīng)建立和完善科學(xué)的志愿者考核評(píng)價(jià)體系，并讓這種體系成為志愿者參加活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予精神層面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這將大大激發(fā)志愿者的榮譽(yù)感和使命感，提升志愿服務(wù)的效能和質(zhì)量。

（八）建立和完善反饋機(jī)制

志愿者活動(dòng)的效果可以通過(guò)反饋機(jī)制來(lái)獲得客觀的評(píng)價(jià)和反映。反饋目的是讓社區(qū)教育管理者及時(shí)了解志愿者活動(dòng)的進(jìn)度、活動(dòng)中存在的問(wèn)題、活動(dòng)的效果，以便及時(shí)做出有效的調(diào)整，改進(jìn)志愿者活動(dòng)的方式方法，提高志愿者活動(dòng)的效果。這種反饋機(jī)制應(yīng)該與志愿者的考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，方式上可以靈活多樣，如開(kāi)展各種調(diào)查、活動(dòng)回訪、成果展示、項(xiàng)目跟蹤、案例發(fā)現(xiàn)等。這既是對(duì)上一階段志愿者活動(dòng)的事后控制，同時(shí)也是對(duì)下一階段活動(dòng)的事前控制。

（九）建立和完善退出機(jī)制

篇6

例如，只有院士才有停車位，只有院士才有資格在草坪上踏草行走。正式集會(huì)場(chǎng)合，從穿著打扮就能看出不同人在知識(shí)成就上的等級(jí)。這些傳統(tǒng)，有些是正式制度，有的是約定俗成的。劍橋的等級(jí)制，是學(xué)術(shù)等級(jí)制，是對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)者的尊重。劍橋大學(xué)里對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)高度敬重的氛圍，有一種特別的文化力量。

一個(gè)社會(huì)之中，什么成就是最受大家尊重的？從尋常人的回答可看出這個(gè)社會(huì)的文明層次。當(dāng)“這個(gè)孩子有官相，長(zhǎng)大要當(dāng)官”成為贊美之辭時(shí)，當(dāng)學(xué)校的最高權(quán)威是行政領(lǐng)導(dǎo)而非專家教授時(shí)，這就是一個(gè)官本位社會(huì)，官員擁有權(quán)力和資源，受大眾羨慕。官員是財(cái)富分配者和秩序維護(hù)者，官員并非知識(shí)、財(cái)富的創(chuàng)造者，一個(gè)官本位的社會(huì)，不會(huì)是知識(shí)持續(xù)突破的社會(huì)，也不會(huì)是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展之社會(huì)。

帶來(lái)新知識(shí)者，帶來(lái)新財(cái)富者，這兩者被尊崇，則人心智的力量就流向了知識(shí)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新了。未來(lái)的制度變革，其實(shí)本質(zhì)就是重新調(diào)整社會(huì)的價(jià)值制度，尊重什么否定什么，以此引導(dǎo)資源的新配置。

專業(yè)知識(shí)和技能的持續(xù)積累，是人類文明最寶貴財(cái)富。從野蠻生長(zhǎng)到專業(yè)生長(zhǎng)，中國(guó)正面臨大關(guān)。

【素材點(diǎn)撥】柴靜在一次采訪中曾描述過(guò)這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：一次劍橋的正式晚宴，校方要求，“當(dāng)九點(diǎn)鐘，教授跟學(xué)者離開(kāi)這個(gè)房間之后，我們才可以開(kāi)始拍攝。那一瞬間，確實(shí)很多的學(xué)生站起來(lái)開(kāi)始?xì)g呼和鼓掌，重獲自由?？墒亲屛覀冇∠笞钌畹氖牵麄兯腥苏酒饋?lái)，送這些教授出門的時(shí)候，拉開(kāi)椅子那一瞬間的寂靜。這會(huì)讓我們想起某個(gè)劍橋博士說(shuō)的話，有的時(shí)候，劍橋的莊嚴(yán)會(huì)在一瞬間秒殺所有年輕的叛逆?！边@種莊嚴(yán)，便來(lái)自于劍橋?qū)χR(shí)貢獻(xiàn)者的尊重。而這種尊重，值得我們社會(huì)、特別是當(dāng)代高校的思考與反思。

篇7

培育一支有知識(shí)、有專業(yè)技能、能與自然和諧共生的體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，解決未來(lái)中國(guó)誰(shuí)來(lái)種地、誰(shuí)來(lái)保障14億人口食品供給的問(wèn)題，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的重中之重，應(yīng)該系統(tǒng)謀劃。

一、對(duì)職業(yè)農(nóng)民的身份分析

職業(yè)農(nóng)民，是國(guó)家工業(yè)化、城市化達(dá)到相當(dāng)水平之后，伴生的一種新型職業(yè)群體，職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵應(yīng)有四個(gè)特質(zhì)：一是全職務(wù)農(nóng)，指職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是以從事農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)為主體，并以此為生計(jì)來(lái)源；二是高素質(zhì)，包括較高文化素質(zhì)面和職業(yè)素質(zhì)（具體專業(yè)技能、相關(guān)的經(jīng)營(yíng)管理能力）；三是高收入；四是獲得社會(huì)尊重。

二、培育職業(yè)農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)作用

對(duì)于中國(guó)這樣的以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)為符號(hào)的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，抓緊培育職業(yè)農(nóng)民，是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、打牢農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、提升農(nóng)民社會(huì)地位、建設(shè)和諧社會(huì)的戰(zhàn)略選擇。一是保障未來(lái)國(guó)家糧食安全的需要。二是提升農(nóng)業(yè)科技推廣和機(jī)械應(yīng)用水平的需要。三是促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)的需要。四是縮小城鄉(xiāng)收入差距的需要。五是增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。

三、加速培育職業(yè)農(nóng)民的對(duì)策選擇

培育職業(yè)農(nóng)民，是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，也是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們必須立足當(dāng)下，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以市場(chǎng)調(diào)控為基礎(chǔ)，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，并調(diào)動(dòng)農(nóng)民自身的主動(dòng)性，制訂科學(xué)規(guī)劃，并且要鍥而不舍地實(shí)施下去。

1.創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境。一是強(qiáng)化社會(huì)輿論引導(dǎo)，樹(shù)立農(nóng)民職業(yè)平等觀念。需要多作宣傳和必要的引導(dǎo)，破除偏見(jiàn)。二是完善農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格形成體系，提升農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格水平。應(yīng)該通過(guò)利用市場(chǎng)手段，使農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格與工業(yè)品價(jià)格相當(dāng)，并且有一個(gè)能夠持續(xù)上漲的市場(chǎng)機(jī)制。因此，急需完善農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格體系，相應(yīng)提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格水平。三是制訂出臺(tái)激勵(lì)政策措施，促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)。解除當(dāng)下我國(guó)土地小塊經(jīng)營(yíng)的制約因素，出臺(tái)有利于土地流轉(zhuǎn)的具體鼓勵(lì)政策措施，促進(jìn)土地的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。四是改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)村生活條件，讓職業(yè)農(nóng)民能夠體面從業(yè)愜意生活，促進(jìn)穩(wěn)定的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍形成。五是加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)民向職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)化。

2.篩選好培育對(duì)象。應(yīng)該瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)主、各類農(nóng)民專業(yè)合作社社長(zhǎng)社員、種植養(yǎng)殖大戶等，他們具備了成為職業(yè)農(nóng)民的潛質(zhì)，可以通過(guò)對(duì)他們先培先訓(xùn)，使他們成為職業(yè)農(nóng)民中的“先軍”；然后再通過(guò)他們的示范帶動(dòng)，發(fā)展出一批又一批的職業(yè)農(nóng)民。

篇8

社區(qū)教育植根于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的廣大民眾，它強(qiáng)調(diào)給社區(qū)廣大成員提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和學(xué)習(xí)資源，有助于解決社區(qū)廣大成員的社會(huì)再教育問(wèn)題。推進(jìn)社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，需要立足社區(qū)廣大成員的民生需求，有效整合廣大教育資源，充分倚重志愿者隊(duì)伍的專業(yè)技能和服務(wù)水平，擴(kuò)大社區(qū)民眾的參與率，培養(yǎng)社區(qū)教育學(xué)習(xí)群體，壯大社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍，不斷提升民眾對(duì)于志愿者隊(duì)伍的認(rèn)同感和依賴感，促進(jìn)社區(qū)教育的創(chuàng)新發(fā)展，從而逐步實(shí)現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。

1 社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍面臨的新問(wèn)題

1.1社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍“各自為政”現(xiàn)象比較嚴(yán)重

新時(shí)期社區(qū)教育的服務(wù)主體是政府各級(jí)行政單位和街道社區(qū)主管部門，它倡導(dǎo)的是通過(guò)“各級(jí)政府行政單位牽頭、主管部門齊抓共管、社會(huì)力量補(bǔ)充”的行政主導(dǎo)體系，進(jìn)而推動(dòng)街道社區(qū)教育工作的蓬勃發(fā)展。從政府層面來(lái)看，社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍大多是從教育主管部門、民政行政單位、精神文明辦等多個(gè)行政單位牽頭，大多是遵循國(guó)家社區(qū)教育的發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略方針，依據(jù)各個(gè)行政單位的行政管理制度來(lái)具體組織運(yùn)轉(zhuǎn)，這種各級(jí)政府“自上而下”的行政組織架構(gòu)導(dǎo)致志愿者隊(duì)伍都是單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)。從隊(duì)伍內(nèi)部來(lái)看，大多是由社區(qū)內(nèi)各類教育機(jī)構(gòu)、一些半官方的社區(qū)街道教育組織等人員組成，他們所承擔(dān)的教育職能大多是政府指定或者社會(huì)義務(wù)，其約束力差、回報(bào)率低和人員結(jié)構(gòu)等不穩(wěn)定特性都導(dǎo)致志愿者隊(duì)伍很難相互配合，不能系統(tǒng)開(kāi)展專項(xiàng)社區(qū)教育服務(wù)工作。

1.2社區(qū)教育的目標(biāo)取向和實(shí)現(xiàn)價(jià)值不利于志愿者隊(duì)伍建設(shè)

社區(qū)教育帶有顯著的特殊性、局限性和目的性，而作為一個(gè)社會(huì)公共教育的重要組成部分，社區(qū)教育又需要投入足夠的人力、物力資源，需要社區(qū)提供諸如：校舍、場(chǎng)地、教育設(shè)備等諸多教育“硬件”物質(zhì)，滿足社區(qū)教育志愿者開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)和社區(qū)服務(wù)工作。在當(dāng)前很多社區(qū)街道建設(shè)中，往往注重給社區(qū)教育預(yù)留足夠的教育場(chǎng)所和相應(yīng)的教育設(shè)備，主動(dòng)向相關(guān)主管部門進(jìn)行申請(qǐng)報(bào)批。但是，針對(duì)社區(qū)教育的專項(xiàng)教學(xué)和社區(qū)服務(wù)工作卻缺乏足夠的“軟件”實(shí)力，不能針對(duì)社區(qū)各個(gè)年齡群體開(kāi)展人文關(guān)懷、社會(huì)交際、自主學(xué)習(xí)、社區(qū)凝聚力、團(tuán)體合作的培養(yǎng)等隊(duì)伍建設(shè)。而社區(qū)教育的實(shí)現(xiàn)價(jià)值主要是依托少年宮、科技文化館來(lái)開(kāi)展繪畫、舞蹈、音樂(lè)等技能類培訓(xùn)課程，還有街道社區(qū)服務(wù)中心組織的社區(qū)廣大成員教育陣地，這些社區(qū)教育的實(shí)現(xiàn)價(jià)值更多的是依賴于國(guó)家各級(jí)行政單位的統(tǒng)籌安排和社區(qū)居民的興趣愛(ài)好，而缺乏市場(chǎng)運(yùn)作和資金支持，它很難保證志愿者隊(duì)伍的專業(yè)化服務(wù)和創(chuàng)新發(fā)展需求，導(dǎo)致志愿者隊(duì)伍建設(shè)陷入停滯，甚至出現(xiàn)教育無(wú)人的窘境。

1.3社區(qū)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃與運(yùn)行機(jī)制不利于志愿者隊(duì)伍建設(shè)

隨著改革開(kāi)放幾十年的深入發(fā)展，我國(guó)各級(jí)行政單位和主管部門深入構(gòu)建以社區(qū)教育為代表的終身教育體系，真正實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略，它也與社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的不懈努力有密不可分的關(guān)系。但不能忽視的是，與國(guó)際上先進(jìn)的社區(qū)教育體系相比，我國(guó)社區(qū)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃與運(yùn)行機(jī)制上都存在著很大的差距。很多一線城市缺乏專業(yè)系統(tǒng)的社區(qū)教育的統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略，不能在社區(qū)建設(shè)中優(yōu)先考慮社區(qū)教育校舍布局、社區(qū)軟硬件投入和社區(qū)志愿者配備，導(dǎo)致社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的社區(qū)教育規(guī)模，各級(jí)政府行政單位和主管部門缺乏針對(duì)志愿者團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和統(tǒng)籌運(yùn)作，很多社區(qū)內(nèi)的各類教育機(jī)構(gòu)、一些半官方的社區(qū)街道教育組織不能被吸納到社區(qū)教育的志愿者隊(duì)伍中來(lái)，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)和社區(qū)志愿者隊(duì)伍建設(shè)的滯后。

2 社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍集中于學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩種形式，服務(wù)對(duì)象涵蓋了社區(qū)成員的各個(gè)年齡段，在內(nèi)涵發(fā)展上則逐漸趨向高職務(wù)高知識(shí)等各類人才。

2.1組織管理兼顧學(xué)校培訓(xùn)兩種形式

我國(guó)社區(qū)教育這種教育體制起步于20世紀(jì)80年代，它主要是依托于青少年校外教育的蓬勃發(fā)展，逐漸擴(kuò)展到社區(qū)各個(gè)年齡段的社區(qū)群體中，最后發(fā)展成為面向全體社區(qū)成員的全天、全員、全面的社區(qū)教育和素質(zhì)教育。在組織管理形式上，目前志愿者隊(duì)伍分為學(xué)校陣地和培訓(xùn)單位兩種形式。一種是依托青少年宮、科技文化館為中心的社區(qū)教育學(xué)校陣地，它們是接受各級(jí)教育主管部門、民政行政單位、精神文明辦的統(tǒng)一管理，接受政府主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃和具體實(shí)施。另一種是街道社區(qū)文化服務(wù)中心為核心的市民再教育學(xué)習(xí)基地，它的教育主體是社區(qū)內(nèi)一些半官方的社區(qū)街道教育組織，而志愿者隊(duì)伍大多是社會(huì)招聘或者自愿參加為主，組織管理一般歸屬當(dāng)?shù)亟值牢瘑T會(huì)所有，組織管理比較松散。

2.2服務(wù)對(duì)象涵蓋社區(qū)成員各個(gè)年齡段

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)教育的服務(wù)對(duì)象可以從青少年的校外教育，延伸到退休人員的老年教育，它的年齡跨度可以從6～7歲，一直到80～90歲，這種服務(wù)對(duì)象全員化的現(xiàn)狀既展現(xiàn)了社區(qū)教育蓬勃發(fā)展的實(shí)力，也對(duì)于志愿者隊(duì)伍的專業(yè)水平提出了更高的要求。這就要求志愿者團(tuán)隊(duì)的社區(qū)教育既要涵蓋各項(xiàng)社區(qū)教育內(nèi)容、精神文明建設(shè)內(nèi)容和繪畫、舞蹈、瑜伽等技能類培訓(xùn)內(nèi)容，又要迎合社會(huì)需求，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的形式給社區(qū)全體成員進(jìn)行普及教育和社會(huì)再教育。

2.3內(nèi)涵發(fā)展趨向高職高知各類人才

隨著我國(guó)高等教育的普及化和社區(qū)教育被納入到教育系?y優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，社區(qū)教育專職員工的年齡結(jié)構(gòu)更加趨向年輕化，而學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加趨向于高職務(wù)高知識(shí)等各類人才。一方面體現(xiàn)在全日制普通高校的本科生占到了全體志愿者隊(duì)伍數(shù)量的80%以上，而碩士及以上高學(xué)歷也在社區(qū)志愿者隊(duì)伍中有所體現(xiàn)，這種專業(yè)化、高素質(zhì)的志愿者隊(duì)伍能夠保證社區(qū)教育的質(zhì)量，也體現(xiàn)了社區(qū)教育的發(fā)展已經(jīng)能夠吸引到更多專業(yè)人士投身其中。此外，中高級(jí)職稱的專業(yè)人才也占到社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的主體地位，他們是教育主管部門對(duì)于社區(qū)教育進(jìn)行行政傾斜的具體體現(xiàn)，這種內(nèi)涵發(fā)展趨向于高職高知的社區(qū)教育特征，保證了社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的年輕化、專業(yè)化和系統(tǒng)化，成為社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展的核心戰(zhàn)斗力。

3 推進(jìn)社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)策略

3.1加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)志愿者隊(duì)伍組織管理規(guī)范化

社區(qū)志愿者隊(duì)伍包含著社區(qū)教育學(xué)校陣地和街道社區(qū)文化服務(wù)中心兩部分的社區(qū)教育力量，它由各級(jí)教育主管部門、民政行政單位、精神文明辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，接受街道社區(qū)委員會(huì)的直接管理。因此，政府各級(jí)行政單位需要加強(qiáng)社區(qū)教育的頂層設(shè)計(jì)，建立健全相關(guān)法律法規(guī)和行政制度，加強(qiáng)各級(jí)主管部門的職責(zé)劃分和統(tǒng)籌規(guī)劃，真正保證各級(jí)教育主管部門、民政行政單位、精神文明辦在開(kāi)展志愿者隊(duì)伍的管理過(guò)程中有章可循、令行禁止。在志愿者隊(duì)伍建設(shè)中，需要明確志愿者團(tuán)體的主管服務(wù)部門和專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)部門，建立起具體的志愿者隊(duì)伍管理規(guī)章制度，將正規(guī)社區(qū)教師和兼職社區(qū)志愿者都納入到管理的范疇；規(guī)范志愿者隊(duì)伍納新工作流程，真正實(shí)現(xiàn)志愿者隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)專業(yè)化和系統(tǒng)化；建立志愿者隊(duì)伍的登記錄入、培訓(xùn)拓展、教學(xué)考核、業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)管理體系，保證志愿者隊(duì)伍的日常服務(wù)和專項(xiàng)教育工作能夠被納入到有效的監(jiān)督管理體系。

3.2加大經(jīng)濟(jì)投入，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育項(xiàng)目建設(shè)的特色化

社區(qū)教育是一項(xiàng)利國(guó)利民的百年教育工程，它強(qiáng)調(diào)社區(qū)教育的公益性和長(zhǎng)期性，需要志愿者隊(duì)伍付出大量的時(shí)間和百倍的努力，更需要政府、社會(huì)群體和社會(huì)成員加大經(jīng)濟(jì)投入，才能保證社區(qū)教育項(xiàng)目建設(shè)的特色化。首先，需要政府加強(qiáng)社區(qū)志愿者隊(duì)伍建設(shè)的資金投入，積極搭建志愿者就業(yè)和社會(huì)保障體系，為志愿者解除后顧之憂，也保證社會(huì)志愿者隊(duì)伍能夠開(kāi)展專業(yè)教學(xué)和相關(guān)的拓展服務(wù)，加強(qiáng)資金監(jiān)督管理工作，保證專項(xiàng)資金能夠真正流入志愿者團(tuán)隊(duì)手中。其次，鼓勵(lì)各類社會(huì)群體組織、企事業(yè)單位和慈善組織積極為社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍進(jìn)行贊助活動(dòng)，保證社區(qū)教育的各項(xiàng)教育資源能夠落實(shí)到位，也能針對(duì)志愿者的相關(guān)專業(yè)服務(wù)開(kāi)展社會(huì)表彰活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)志愿者工作的積極性。最后，應(yīng)該組織社會(huì)成?T加大針對(duì)社區(qū)教育志愿者的捐贈(zèng)活動(dòng)，保證志愿者的社區(qū)教育能夠得到全社會(huì)的理解和支持，真正實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育志愿者活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障。

篇9

【關(guān)鍵詞】健康管理；高血脂；干預(yù)效果

高血脂癥指人體血清中脂質(zhì)的濃度高于正常水平，主要表現(xiàn)為血清總膽固醇（TC）升高、甘油三酯（TG）升高、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）升高[1]。隨著人們生活水平的提升和飲食結(jié)構(gòu)的改變，目前我國(guó)高血脂患病率呈逐年上升趨勢(shì)，已成為導(dǎo)致心血管疾病的重要因素[2]。本研究通過(guò)在基層醫(yī)院中對(duì)高血脂患者進(jìn)行輔的健康管理，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行常規(guī)藥物治療基礎(chǔ)上，進(jìn)行了健康教育、飲食調(diào)控、運(yùn)動(dòng)干預(yù)，達(dá)到促進(jìn)健康、控制病情，降低醫(yī)療成本的目的，取得了良好的治療效果，現(xiàn)將研究資料報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2011年1月～2012年1月來(lái)我院接受健康體檢的124例高血脂患者，均參照《中國(guó)成人血脂異常防治指南》中血脂異常診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]確診為高血脂癥，并排出肝、腎功能異?；颊呒昂喜⒐谛牟?、糖尿病、甲狀腺疾病患者。其中男68例，女56例；年齡41～70歲，平均年齡（55.1±6.2）歲。將自愿接受健康管理的62人設(shè)為管理組，并簽署自愿接受健康管理同意書，將不愿意接受健康管理的另62人設(shè)為對(duì)照組。兩組患者在性別、年齡、文化程度、血脂各指標(biāo)等方面，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組患者給予常規(guī)藥物治療，不進(jìn)行其他任何健康管理。健康管理組患者除給予常規(guī)藥物治療外，進(jìn)行健康管理，具體方法如下[4，5]：（1）以健康教育專題講座、發(fā)放健康教育保健手冊(cè)、家庭隨訪等方式對(duì)健康管理組62例患者進(jìn)行健康教育，以使患者正視高血脂癥的危害性，配合治療；（2）為患者建立個(gè)人健康檔案，詳細(xì)記錄患者的一般資料、健康情況、用藥情況、家族遺傳病史、生活行為方式、并發(fā)癥情況等；（3）對(duì)患者進(jìn)行飲食干預(yù)，參照《中國(guó)成人血脂異常防治指南》[3]制定飲食控制方案，降低飽和脂肪酸和膽固醇攝入量，控制總熱量、戒煙和限鹽，保持體重在正常范圍內(nèi)；（4）對(duì)患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)干預(yù)，通過(guò)騎車、游泳、打球、快走、慢跑、爬山等運(yùn)動(dòng)方式，保證充足、有效、適宜強(qiáng)度的持久鍛煉；（5）對(duì)患者定期進(jìn)行跟蹤隨訪，及時(shí)了解患者在執(zhí)行健康管理方案過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并針對(duì)性的規(guī)范化指導(dǎo)或調(diào)整方案。健康管理周期為1年。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以x（-）±s表示，組件比較采用t檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

進(jìn)行健康管理前。兩組患者的各項(xiàng)血脂指標(biāo)的差異均不顯著（P>0.05），經(jīng)過(guò)1年的健康管理后，管理組患者TC、TG、LDL-C等血脂指標(biāo)水平均明顯降低，HDL-C水平明顯升高，與進(jìn)行健康管理前及同期對(duì)照組比較，差異均顯著（P

3 討論

經(jīng)過(guò)1年的健康管理，本研究中健康管理組患者的TC、TG、LDL-C、HDL-C等血脂指標(biāo)水平均趨于正常化，與未進(jìn)行健康管理干預(yù)的對(duì)照組比較，均具有顯著性的差異。此研究結(jié)果提示，在基層醫(yī)院中，對(duì)高血脂患者進(jìn)行血脂異疾病知識(shí)和普及及常健康教育活動(dòng)，可以提高患者對(duì)高血脂癥疾病的認(rèn)知程度，引導(dǎo)患者規(guī)范飲食結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)化、健康化的生活行為方式。

本研究結(jié)果提示，在基層醫(yī)院中，對(duì)高血脂癥患者進(jìn)行健康管理，不僅能使患者獲得高血脂自我防治與保健知識(shí)、亦能促進(jìn)高血脂人群改變不良生活行為方式，對(duì)有效地控制患者血脂指標(biāo)、減輕并發(fā)癥的發(fā)生、提升患者生活質(zhì)量意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙曉華，周正元，孫國(guó)祥，等.農(nóng)村社區(qū)人群血脂、血糖、體質(zhì)指數(shù)與血壓的相關(guān)性研究[J]. 中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2009，23（1）：59-62.

[2] 許格.辛伐他汀治療高血脂的療效觀察[J]. 臨床合理用藥，2013，6 （5）：45-46.

[3] 中國(guó)成人血脂異常防治指南制訂聯(lián)合委員會(huì).中國(guó)成人血脂異常防治指南[J]. 中華心血管病雜志，2007，35（3）：390-410.

篇10

股指期貨上市以來(lái),遭遇了不少爭(zhēng)議與詰難,這里我們以客觀和具有建設(shè)性的視角,對(duì)股指期貨進(jìn)行一番探索和展望。

1987年的股災(zāi)曾使美國(guó)的股指期貨成為眾矢之的,政府主導(dǎo)形成的布雷迪報(bào)告將股市下跌歸罪于套保者和套利者共同作用形成的“瀑布效應(yīng)”。但事后的各項(xiàng)證據(jù)表明,套利和套保的力量并不足以產(chǎn)生“瀑布效應(yīng)”,不僅如此,股指期貨在股災(zāi)中分擔(dān)了大量股市的賣壓,緩解了股市流動(dòng)性不足。經(jīng)歷了爭(zhēng)議后,股指期貨的正面作用逐漸被肯定。至9?11事件爆發(fā)后,股指期貨充當(dāng)了風(fēng)險(xiǎn)出口的角色,成功地分散了現(xiàn)貨市場(chǎng)的部分風(fēng)險(xiǎn),維護(hù)了美國(guó)金融市場(chǎng)的安全。

同樣,對(duì)4月以來(lái)中國(guó)股市的大幅度下跌,也有人指責(zé)是股指期貨“惹的禍”。然而,市場(chǎng)運(yùn)行有其自身規(guī)律,股指的趨勢(shì)性變化是基本面上多重因素共振的結(jié)果,股指期貨“禍?zhǔn)渍摗辈荒艹闪ⅰ?/p>

而從流動(dòng)性和期現(xiàn)價(jià)差來(lái)看,滬深300股指期貨已表現(xiàn)出成熟的一面。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至7月26日,股指期貨日均成交27.5萬(wàn)手,在世界主要股指期貨中僅次于美國(guó)迷你S&P500和韓國(guó)KOSPI200指數(shù)期貨;且價(jià)格連續(xù)性較好,交易深度較高。以上兩個(gè)測(cè)度表明滬深300股指期貨已具備良好的流動(dòng)性,符合機(jī)構(gòu)進(jìn)行套期保值和其他資產(chǎn)配置的要求。

與傳統(tǒng)意義上的投機(jī)不同,作為一種交易形式,我們認(rèn)為以投機(jī)交易為主的股指期貨市場(chǎng)中并不具備投機(jī)性質(zhì),完備的法規(guī)和監(jiān)管層的強(qiáng)勢(shì)監(jiān)管保證了股指期貨市場(chǎng)的平穩(wěn)運(yùn)行。同時(shí),三次到期日交割,期現(xiàn)價(jià)格均實(shí)現(xiàn)了收斂,三次偏差率分別為+ 0.01%、- 0.03%和+ 0.008%,與海外成熟資本市場(chǎng)的情形一致?；诖?監(jiān)管層逐步放開(kāi)機(jī)構(gòu)投資者套保的限制,基金、券商自營(yíng)和專戶理財(cái)?shù)葯C(jī)構(gòu)投資者參與股指期貨的相關(guān)辦法已陸續(xù)出臺(tái)。法人機(jī)構(gòu)也已逐漸參與股指期貨,據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前法人機(jī)構(gòu)的成交量占市場(chǎng)總額的1%,持倉(cāng)量占市場(chǎng)總額的15%。從成交持倉(cāng)比來(lái)看,法人戶的投資行為以套期保值為主,逐步放開(kāi)限制也有利于法人利用股指期貨套保和進(jìn)行更寬泛意義的資產(chǎn)配置。