導(dǎo)語：如何才能寫好一篇播種希望，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國，一個(gè)擁有幾千年光輝歷史的泱泱大國。中國，一個(gè)團(tuán)結(jié)一致萬眾一心的力量之國。中國，同時(shí)還是一個(gè)頑強(qiáng)不屈，攻不破，打不敗的堅(jiān)強(qiáng)之國。

記得，那時(shí)的日本，那樣一個(gè)小國家，就可以把我們中國這樣一個(gè)大國家欺負(fù)得民不聊生，死氣沉沉。，悲痛的歷史。當(dāng)時(shí)的八國聯(lián)軍把我們中國的偉大的建筑，歷史的小博物館，人民的心血就這樣一把火燒得灰飛煙滅?？墒牵覀冎袊死^承著龍的精神，我們堅(jiān)貞不屈，我們永不放棄，在許多愛國人士的帶領(lǐng)下，我們的中國漸漸走入繁華，走向盛新。如今的中國強(qiáng)盛，以一敵百。

2008，一個(gè)值得中國人驕傲的時(shí)光。一個(gè)讓我們盼了許久的日子。當(dāng)宣布2008年奧運(yùn)會(huì)由我們中國舉辦時(shí)，全中國都沸騰起來。這代表著什么呢？我們中國幾十年的努力并沒有白費(fèi)。以前那不堪回首的記憶早已被凍結(jié)。當(dāng)我們舉辦奧運(yùn)會(huì)的消息一傳出，我們中國人深感驕傲，我們的心自也不能平靜。我們的中國強(qiáng)盛了，我們踏上了國際的總步伐。我們的中國，等這一天，等了多久。我們?nèi)找才?，夜也盼，時(shí)時(shí)刻刻都在等這一天。我們?cè)谝膊皇潜蝗朔Q做“東亞病夫”的中國懦夫了。自從我們擔(dān)負(fù)起舉辦奧運(yùn)會(huì)的重任時(shí)，我們就開始認(rèn)認(rèn)真真的做準(zhǔn)備。每省的省會(huì)都開始緊張籌辦起來。這不僅是一個(gè)奧運(yùn)會(huì)，這也是我們中國向世界展現(xiàn)風(fēng)采的一步。這一次，也是讓全世界對(duì)我們刮目相看的第一步。

在大家的期待中，奧運(yùn)正慢慢的向我們走來。我們迎來了奧運(yùn)會(huì)當(dāng)中不可缺少的一部分——那就是傳遞奧運(yùn)火炬。

可就在這神圣的火炬?zhèn)鬟f時(shí)，發(fā)生我們大家都不想看到的一件事。猖狂的“”份子跟隨圣火來到了法國，一場不堪入目的打斗被搬上了熒幕。在殘疾人金晶傳遞火炬時(shí)，“”份子向柔弱的她發(fā)起了攻擊。“”份子順利的熄滅了金晶手中的火炬。他們本以為可以一帆風(fēng)順的從金晶手里搶到火炬，可金晶的舉動(dòng)讓他們?nèi)f萬沒有想到。金晶用自己的身體維護(hù)著火炬，用自己的生命捍衛(wèi)我們中國人民的尊嚴(yán)。當(dāng)我看到這一幕，又心痛，又憤怒。這一些可惡的“”份子怎么能做出這種遭人唾齒的事呢？火炬可是奧運(yùn)的圣火呀，它象征的是神圣?。‘?dāng)他們看到金晶這一個(gè)柔弱少女時(shí)，怎么忍心下手呢？我心中的怒火難以平息?？晌铱吹浇鹁У乃魉鶠橛肿屛覠釡I盈眶。我們的中國，我們中國的龍精神就在她身上體現(xiàn)。這一見事，也給外國那些看不起中國的人一個(gè)重重的巴掌。

篇2

對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。師愛不同于母愛，是理智與心靈的交融。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著教師指出的方向邁進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀和仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)。

學(xué)生小昊長得乖巧可愛，可教師和家長都對(duì)他感覺到很頭疼。他上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，經(jīng)常打擾周圍的同學(xué)，影響別人上課；上課時(shí)注意力不集中，東張西望；課余時(shí)間愛搞“惡作劇”，欺負(fù)其他同學(xué)；書寫很不認(rèn)真，經(jīng)常不完成課內(nèi)外作業(yè)；在家任性、沖動(dòng)，稍有不如意就大喊大叫。因?yàn)樗仟?dú)生子，又和姥姥、姥爺住在一起，過分的溺愛使他養(yǎng)成了極其不好的習(xí)慣。

作為班主任，我有責(zé)任對(duì)他進(jìn)行教育。經(jīng)過反復(fù)觀察與思索，我終于找到了一些辦法。首先就要對(duì)這樣的學(xué)生傾注愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近其與教師的距離。另外，還要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要事事關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)，有進(jìn)步就表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在課上，我只要發(fā)現(xiàn)他沒注意聽講，就會(huì)選擇一個(gè)簡單的問題讓他回答。當(dāng)他答對(duì)的時(shí)候，我會(huì)用語言熱情地鼓勵(lì)他，如“你真棒”“你真了不起”“你真聰明”等。我發(fā)現(xiàn)，再頑皮的孩子都渴望成功。每當(dāng)我表揚(yáng)一次，他都會(huì)表現(xiàn)得非常好，并進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

除教師關(guān)心外，我也要讓周圍的同學(xué)關(guān)心、幫助他。當(dāng)他有不良行為的時(shí)候提醒他，當(dāng)他有難題的時(shí)候及時(shí)輔導(dǎo)他，使他真正體驗(yàn)到融入集體的樂趣；當(dāng)他能在一定時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定注意力時(shí)，教師要及時(shí)肯定，并且循序漸進(jìn)地對(duì)他提出更高的要求，及時(shí)鼓勵(lì)他的每一次良好表現(xiàn)，從而幫助他樹立自信心，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。

另外，教師還要多與家長溝通。對(duì)于小昊來說，他的姥姥和姥爺對(duì)其影響非常大。我盡力讓他們認(rèn)識(shí)到過分溺愛會(huì)影響孩子的成長。通過一個(gè)多學(xué)期的努力，工夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在小昊像變了個(gè)人似的，上課再也不亂動(dòng)了，也很少有精力不集中的現(xiàn)象，就連各輔科教師都感覺到他有了明顯的進(jìn)步。同學(xué)們也都愿意和他交流合作了，他的學(xué)習(xí)成績也已達(dá)到了中上等水平，并且勞動(dòng)也非常積極，在家也變成一個(gè)好孩子了。

假如每個(gè)教師都真正從骨子里去愛學(xué)生，把教師的角色扮演得平凡一點(diǎn)，讓學(xué)生的角色強(qiáng)大一些，那么，教師不僅會(huì)收獲教書育人的成功，也會(huì)促進(jìn)社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信、不盲從，他們更不會(huì)迷信教師的權(quán)威。這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用全部愛心去感動(dòng)他們。

篇3

此刻，我以一名作家的身份坐在這里談《英雄地》的誠信力量的書寫，應(yīng)該說，我骨子里仍然脫離不了農(nóng)民的固執(zhí)與堅(jiān)守，去努力完成一個(gè)作家的精神播種。

“英雄地”的內(nèi)涵不在于英雄，也不在于地，而在于播種、生長、繁衍出誠信的力量。這是一個(gè)民族、一個(gè)國家要實(shí)現(xiàn)偉大的崛起和偉大的復(fù)興迫切需要的力量。

萌生寫《英雄地》的動(dòng)因緣于一場關(guān)于電影票房的討論?！缎r(shí)代》“高富帥”和“白富美”的奢侈歡樂，打敗了馮小剛用戰(zhàn)爭、饑餓、死亡、信仰鴻篇巨制的民族苦難。拜金主義甚囂塵上，讓世界變成白日夢的天堂。仿佛一夜之間，我們這個(gè)民族已經(jīng)不愿意回憶苦難和疼痛了，我們的文學(xué)表述和生長出堅(jiān)硬的骨質(zhì)的力量嚴(yán)重匱乏，所以，在價(jià)值觀淪陷得幾乎無法生出樂觀現(xiàn)實(shí)面前，固執(zhí)的堅(jiān)守和播種傳承是唯一能看到民族精神生長、蓬勃、繁榮希望的有效途徑。不得不承認(rèn)，在民族精神的傳承上，我們這一代作家不算是合格的播種者。“70后”作家成長在精神貧血的年代，我們風(fēng)華正茂的年齡，卻身處大眾傳媒歌舞升平、浮世繁華的世俗。網(wǎng)絡(luò)熒屏忙于萬民選秀，世人醉心于表現(xiàn)世俗情懷和世俗欲望；渴望成名、渴望暴富、沉醉燈紅酒綠、喝彩聲色犬馬一度成為文藝展示的對(duì)象。英雄主義讓位，市井喧囂成為主場。私欲的無限膨脹，讓文學(xué)這塊土地風(fēng)沙肆虐。所以，沒有人愿意從事看不到希望的播種，傳承由此開始斷裂。生長在這樣的斷裂帶里，“70后”作家的責(zé)任堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)書寫變得是那么的脆弱。然而此時(shí)，黨的十提出了偉大的中國夢，身處實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)即將到來的一個(gè)偉大時(shí)代，我決定從《英雄地》開始，去播種、傳承我們這個(gè)民族應(yīng)該生長的力量。這是國家給予我們作家的一個(gè)時(shí)代機(jī)遇，我們不能愧對(duì)這個(gè)懷揣夢想、充滿希望的偉大時(shí)代。所以，我固執(zhí)地堅(jiān)信，有播種就會(huì)有收獲。

真、善、美是任何文學(xué)經(jīng)典無法遠(yuǎn)離的書寫范疇，這是人類生存在這個(gè)世界上最基礎(chǔ)的人性根基，任何事物都無法掩蓋其璀璨的光芒。這不是任何一個(gè)國家、任何一個(gè)民族、任何一個(gè)政黨所擁有的特質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)摒棄主旋律作品無法成為文學(xué)經(jīng)典的悖論。之所以無法成為經(jīng)典，那是我們的敘事表達(dá)無法實(shí)現(xiàn)與時(shí)代、與讀者閱讀期望的精神對(duì)接?！队⑿鄣亍防?，我試圖站在戰(zhàn)爭背影進(jìn)行英雄主義書寫，呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭承諾衍生出來的故事。我采用了尊重現(xiàn)實(shí)主義寫法的真實(shí)感，注重細(xì)節(jié)的合理與可靠性，著眼具體環(huán)境中人物性格的塑造，通過言行凸顯人物的性格和精神世界，直面現(xiàn)實(shí)與呼喚英雄力量的回歸。

《英雄地》里，我嘗試著用快節(jié)奏的故事發(fā)展，用人物跌宕起伏的命運(yùn)和超越世俗的想象來實(shí)現(xiàn)責(zé)任精神層面的傳遞。這樣，我們就可以很快地穿越時(shí)空的長廊，進(jìn)入那個(gè)硝煙彌漫、彈炮飛舞、血火交織的戰(zhàn)場，尋找到一群歃血為盟的鐵血硬漢。他們拖著戰(zhàn)爭的傷痕，血跡斑斑地一步步爬進(jìn)人們的視野，由此也攀爬上了道德和責(zé)任的高地。接下來，迎接他們的不再是撲面而來的炮火，而是商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下對(duì)承諾的守望和人情救贖的情義拷問。這樣的設(shè)置，使得原本既定單純的踐諾普世主題變得可歌可泣，疼痛得令人窒息。用這樣的傳遞方式讓讀者不由自主地放棄了懷疑的抵抗，使得作品人性光芒逼得我們睜不開眼睛。由此，讀者也像我一樣固執(zhí)地相信故事現(xiàn)實(shí)生活的存在，相反，這樣帶進(jìn)式的精神傳達(dá)反而增加了文本自身的魅力，有效地拉近了虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)了人們接近英雄的熱情。一位評(píng)論家這樣問我：“你將責(zé)任提到需要超越世俗的堅(jiān)決態(tài)度，不是暗示，不是引導(dǎo)，甚至不是啟示和倡議，它更像一種強(qiáng)烈的壓力，迫使大家直接接受敘事的真實(shí)性，這到底是一種什么樣的力量？”我的回答是：人性使然。因?yàn)楦晗驏|親眼目睹了林春風(fēng)驚天動(dòng)地的悲壯選擇，正是這種直接壓逼的堅(jiān)決態(tài)度使得像戈向東這樣的人也徹底放棄了抵抗，毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起了踐行諾言的使命，即便是他的一次次艱難抉擇，也是在用行動(dòng)挑戰(zhàn)著世俗的目光，所以，他堂吉訶德式的孤軍奮戰(zhàn)讓讀者在責(zé)任淪陷的顛覆中產(chǎn)生了驚悚。那時(shí)，即使是我們認(rèn)為他的舉止早已過時(shí)得近于迂腐，可是也幾乎理所當(dāng)然地把它當(dāng)作可貴精神。

《英雄地》里，我在龐雜的社會(huì)關(guān)系中，開啟了友情、愛情、親情、家庭和情義責(zé)任的血性表達(dá)，縮小了精神的直面書寫，放大了人物隱匿的疼痛。英雄和愛情歷來是文學(xué)作品青睞的主題。懷揣著對(duì)英雄崇拜的兩個(gè)女性毫不猶豫地愛上了身負(fù)重傷的英雄。梅雅瑩愛得平靜深沉，丁馥芬愛得火辣奔放。面對(duì)愛情的抉擇，主人公戈向東讓愛情服從了承諾。為了成全兄弟周海龍忍痛放棄了美貌如花的丁馥芬，為了能夠在踐諾道路上尋找一個(gè)志同道合者，他毅然選擇了相貌平平的醫(yī)生梅雅瑩。丁馥芬的性格決定了她不可能和戈向東并肩出現(xiàn)在艱難踐諾道路上，梅雅瑩接受了戈向東怪戾的生活，接受了烈士的遺孤，接受了丈夫情人的女兒，同時(shí)也接受了戈向東附加給她的沉重責(zé)任，可是卻仍然不得不為丈夫愛情的靈魂出竅而買單。兩個(gè)女人愛恨糾結(jié)的悲情命運(yùn)不自覺地逐步向戈向東責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐艿郎辖粫?huì)，人生變得傷痕累累。丁馥芬固執(zhí)的堅(jiān)守讓原本幸福的人生變得多變凄苦，迷茫中她對(duì)周海龍的苦苦追求產(chǎn)生了憎恨，她寧愿陪伴一個(gè)暮氣沉沉的老人也不愿意回到甘愿不求索取、苦苦等待愛她一生的周海龍。家庭關(guān)系的復(fù)雜性由此也帶來了后輩之間的情感糾葛，戈向東不得不為自己的抉擇吞食苦果。寧愿付出一切也要來滿足連長遺腹子的要求，讓林浩楠過上別人羨慕的生活。這是戈向東內(nèi)心深處對(duì)老連長林春風(fēng)愧疚的補(bǔ)償?？墒沁@種絲毫不計(jì)代價(jià)的救贖，造成了林浩楠心安理得接受的錯(cuò)覺。戈向東的過分溺愛造成林浩楠感恩情義的缺失和對(duì)踐諾的錯(cuò)判。丁慧敏寄居在戈向東家里卻毫不知曉親生父親就在眼前，身世的迷離讓這個(gè)寄人籬下的女孩感受著戈向東養(yǎng)父關(guān)懷的同時(shí)也飽嘗血緣思念之苦。因?yàn)樘厥庠?，一度被忽視的戈睿從小就被?qiáng)迫接受了 “不被重視”的殘酷現(xiàn)實(shí)等等。我選擇這種不斷錯(cuò)位的疼痛表達(dá)充滿了躬身自省的心靈救贖，目的是讓主公戈向東深陷人性盲目救贖的泥沼，而他的盲目凸顯了他的執(zhí)著和忘我。

篇4

在這些種子當(dāng)中，一粒種子已經(jīng)成熟了。它抬頭望著小平原，眼中滿是新奇。但這粒小種子一復(fù)一日地在這里，終于覺得生活平淡無味了。一天，它聽了風(fēng)對(duì)外面世界的訴說，驚奇不已，自言自語地說：“看來我也該開始我的旅行了。”

于是它撐起了自己的小傘，跟隨風(fēng)走上了旅途。

一路上這粒小種子見到了山丘、森林、江河，見到了浩瀚無垠的大海與綿延起伏不斷的高山。這一天，這粒小小的種子來到了沙漠。

“這是哪?。?rdquo;小種子問風(fēng)。它從沒有見過這樣黃的地方，也從未見過這樣無邊無際的沙丘。風(fēng)流動(dòng)著，卷起黃沙漫天飛揚(yáng)。風(fēng)停下時(shí)，這里便一片死寂，沒有一點(diǎn)生命的氣息，甚至連個(gè)螞蟻也不曾看見。風(fēng)沉默了許久，終于回答：“這里是沙漠。”

“哦，怪不得有這么多的沙子，”小種子又問，“這些沙子是怎么形成的呢？”

“因?yàn)槿藗優(yōu)E砍濫伐森林、樹木，過度飼養(yǎng)牛羊。”

“可是這樣的黃沙，植物是沒有辦法成活的呀！”小種子繼續(xù)刨根問底。

“……”風(fēng)沉默了。又過了許久，風(fēng)說：“正因?yàn)檫@樣，這里的沙漠在不斷的擴(kuò)大呀。”

“哦，……”小種子聽了陷入沉思。突然，它一臉鄭重地說：“決定了，我要留下來！”風(fēng)聽了，很驚訝地問：“為什么？這里沒有水，也沒有土壤，有的只是黃沙，無邊無際的黃沙呀1”可小種子已經(jīng)決定了，它對(duì)風(fēng)說：“謝謝你的好意，我已經(jīng)決定了，我要留下來，把這里變成一片綠色！”

小種子告別了風(fēng)，頑強(qiáng)地在這里扎根，長出了小芽。它遇到了風(fēng)暴，遇到了黃沙的襲擊，它缺少水分，但依然活了下來。因?yàn)橛幸粋€(gè)念頭在支撐著它：“我要把這里變成一片綠色！”

終于，這里開出了一朵金黃的、燦爛的花，終于，花兒里長出了很多的小種子。小種子們又向四周飄去，在更遠(yuǎn)的地方生根、發(fā)芽。

不知過了多長時(shí)間，這可蒲公英的孩子的孩子，還有無數(shù)的子子孫孫，已經(jīng)占據(jù)了這片沙漠。春天里，無數(shù)金黃的小花在微笑，秋天里，無數(shù)種子撐起小傘，繼續(xù)播種著綠色的希望。

篇5

提起原來的五十六中學(xué)校舍，位于南嶺小街的那憧小舊樓還依稀留在人們的記憶里，破舊的校門和農(nóng)舍一般的收發(fā)室使人很難想象這是一所城市里的中學(xué)。為此，孫玉華校長想改變辦學(xué)條件卻一籌未展，機(jī)會(huì)來了，它不是機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)。

城市改造修建亞泰大街和南湖大路割去原本不寬綽的操場2000多平方米，學(xué)校面積被攔腰割去一半還多，舊校舍想再生存下去已是不可能的了，一個(gè)大膽的設(shè)想進(jìn)入孫校長的腦海里，何不趁此機(jī)會(huì)建個(gè)新校舍。

一、責(zé)任重于泰山，使命決定行動(dòng)

孫校長擔(dān)任56中學(xué)校長是1999年初，受命于學(xué)校最困難的時(shí)期，舊教學(xué)樓建筑面積不足4000平方米。嚴(yán)重障礙辦學(xué)規(guī)模和效益。且多年不曾修茸，教學(xué)設(shè)備匱乏，以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代化設(shè)備近乎空白，原來并不寬綽的操場因修建亞泰大街和南湖大路又割去2000多平方米，加之師資不足，經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，各種壓力一股腦全落在孫校長的身上。怎么辦?面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，孫校長想到黨培養(yǎng)自己一回，此時(shí)此刻，應(yīng)挺身而出，不應(yīng)有任何代價(jià)可講，更不能打退場鼓。孫校長說：“責(zé)任是一種動(dòng)力，責(zé)任重于泰山，責(zé)任產(chǎn)生使命，使命決定行動(dòng)。”孫校長是這樣說的，也是這樣做的，為了蓋新校舍，孫校長多次往返相關(guān)部門，腿跑細(xì)了，嘴磨破了，累病了好幾回，歷時(shí)兩年，多方協(xié)調(diào)，克服了常人難以想象的困難，“精誠所至，金石為開?！彼男袆?dòng)得到了市建委、市教育局、區(qū)委、區(qū)政府的大力支持，她的努力終于變成了現(xiàn)實(shí)。如今，一座14200平方米宏偉壯觀的教學(xué)樓矗立在伊通河畔。由辦公室、教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、體育館四部分組成。

新校區(qū)落成后，孫校長本該歇口氣，但她卻百尺竿頭，更進(jìn)一步，抓緊教學(xué)設(shè)備建設(shè)。她認(rèn)為“辦學(xué)條件”是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，永無止境。為了滿足廣大家長和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。她費(fèi)盡心血，克服重重困難，籌措資金200多萬元，用于更新教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。目前，全校已安裝了閉路電視和監(jiān)控系統(tǒng)，新添置96臺(tái)品牌電腦，裝備標(biāo)準(zhǔn)化雙套理、化、生實(shí)驗(yàn)室，有現(xiàn)代化語音室、微機(jī)室、多功能電教室，有藏書40000冊(cè)的圖書館和同時(shí)可供四個(gè)班學(xué)生閱讀的閱覽室，每個(gè)教學(xué)班配備了液晶投影儀和實(shí)物展臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“四機(jī)一幕”?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為現(xiàn)代化教育提供了雄厚物質(zhì)保障，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，開闊了學(xué)生視野，提高了辦學(xué)效率。

宏偉壯觀的教學(xué)樓建起來了，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施裝備起來了，孫校長卻累倒了，病倒了，大夫診斷為嚴(yán)重冠心病急性發(fā)作，須立即住院治療。在和病魔作斗爭時(shí)，孫校長憑借的是毅力，是責(zé)任，是一種辦教育本身所賦予的使命。

二、教師是學(xué)校發(fā)展的根本

“欲木之長者。必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者．必浚其源泉?！睂O校長深刻認(rèn)識(shí)到教師就是辛勤固根耕耘者和執(zhí)著浚源開拓者，她深知教師是學(xué)校發(fā)展的根本，名師需要名校塑造，名校需要名師支撐，她的核心工作是努力打造一支師德高尚業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。她抓教師隊(duì)伍建設(shè)采取兩條腿走路，一是廣聚賢才，招聘教師；二是廣開渠道，校本培訓(xùn)。并以校本培訓(xùn)為主，堅(jiān)持“認(rèn)真遴選。悉心培養(yǎng)，嚴(yán)格考評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，發(fā)揮特長。鼓勵(lì)拔尖”的原則；采取“樹典型、引路子、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子”的方式和積極開展“四課兩評(píng)”活動(dòng)．強(qiáng)化教師培訓(xùn)。目前一線任課高級(jí)教師占42％，一線教師35％，有省、市級(jí)優(yōu)秀教師、模范教師15人，區(qū)優(yōu)秀教師18人。一支數(shù)量充足、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，德業(yè)雙馨的師資隊(duì)伍業(yè)已形成，敬業(yè)、愛生、善誘、創(chuàng)優(yōu)的良好教風(fēng)蔚然成風(fēng)。

孫校長把科研名校作為治校方略之一。為適應(yīng)素質(zhì)教育需要，著重培養(yǎng)教師科研能力和提高應(yīng)用信息技術(shù)水平。近三年，教師在國家、省、市交流或獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)350余篇。她本人更是身體力行搞好教科研工作。她撰寫的論文《學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)》一文被收集在《21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革國際研討會(huì)論文集》里；她負(fù)責(zé)的吉林省中小學(xué)《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實(shí)施素質(zhì)教育的新型課》的課題研究獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)：她承擔(dān)省“十五”計(jì)劃教育科研課題《學(xué)生自主學(xué)習(xí)》和《信息技術(shù)與學(xué)科整合》項(xiàng)目，已取得階段性成果；她的論文《加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)》被評(píng)為“2000年以來優(yōu)秀教育科研成果”；她的《樹立創(chuàng)新理念，搞好學(xué)校管理》論文和她主編的《教藝摭談》論文集發(fā)表后，皆反響不凡，成為名符其實(shí)的科研型校長。由此學(xué)校也被評(píng)為“吉林省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)校”、“東北師大教育科學(xué)研究基地?！薄?/p>

三、倡導(dǎo)人性化的人文管理

多年來，孫校長堅(jiān)持“以人為本。全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。她積極倡導(dǎo)人性化的人文管理。努力使學(xué)校賦予文化品位，優(yōu)化人際關(guān)系。凈化精神環(huán)境，美化物質(zhì)環(huán)境；為教師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境，做過細(xì)思想工作，給予師生更多的關(guān)愛。

2001年，一個(gè)學(xué)生突然發(fā)生車禍，孫校長親自去醫(yī)院看望，了解家庭困難，她多次找到有關(guān)部門咨詢協(xié)調(diào)，使醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)得以全部報(bào)銷。家長送一面錦旗表示感謝。錦旗上赫然寫道：“理想的學(xué)校，最負(fù)責(zé)任的校長”。

還有一個(gè)家住郊區(qū)的學(xué)生，父親殘疾，母親多病，學(xué)生無力繼續(xù)讀書，當(dāng)背著書包哭著離開學(xué)校時(shí)，孫校長知道后，她立即攆到校外，使該生免于輟學(xué)。

一位四平師范畢業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，由于家境困難，找不到接收單位，孫校長得知此事后，立即將這位大學(xué)生請(qǐng)來學(xué)校，經(jīng)考核毅然接收了這位大學(xué)生。當(dāng)了解其母親有病無錢治療時(shí)，孫校長拿出自己的工資給她母親看病，在孫校長的帶動(dòng)下，全校老師捐款3000多元，送到正在醫(yī)院治療的大學(xué)生母親手中。

篇6

    一、用心關(guān)愛著自己的學(xué)生

    作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。這些看起來很平常,卻正是一個(gè)班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。

    二、做好學(xué)生的思想工作.

    我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每接一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說,現(xiàn)在班里的各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開展。

    三、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

    在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班的胡明和樊嘉豪非常調(diào)皮,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)?！按蛐?bào)告”。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進(jìn)步了,班風(fēng)也隨之好了起來。

    四、努力做學(xué)生家長的朋友

篇7

那家的主人卻不以為然，他想：“死了就死了唄，大不了再買一條。”可我卻不這么認(rèn)為，那可是一條生命啊，他也有父母，有家人。試想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很傷心。雖然狗比不上我們?nèi)祟悾€是我們忠誠的朋友。

現(xiàn)在，人類缺少的就是人性的善良，我們要把那泯滅的善良給激活。把希望的種子播種在他們心里，在他們心里生根、發(fā)芽。

醒悟吧，只有善良才會(huì)讓世界變得更美好，只有善良才會(huì)讓世界變成充滿愛的人類花園，只有善良才會(huì)讓祖國的花朵綻放、讓生命之花延續(xù)。

篇8

關(guān)鍵詞：初中班主任：德育教育；學(xué)生

引言

初中班級(jí)德育工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)系統(tǒng)工程，理論要求比較高，它關(guān)系到思想道德素質(zhì)的問題?，F(xiàn)階段，班主任開展德育工作的方式方法仍然比較陳舊，仍然以批評(píng)教育為主，而忽視心里輔導(dǎo)，情感溝通，更忽視了讓學(xué)生在實(shí)踐中通過自己的德育實(shí)踐鍛煉自己的意志品質(zhì)。初中時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成三觀的重要時(shí)期，德育工作又是培B學(xué)生良好三觀的基礎(chǔ)前提。班主任作為初中生每天接觸最多的直接教育者，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的德育思想發(fā)揮著義不容辭的職責(zé)。德育教育是素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)，而班主任在德育工作中發(fā)揮著的重要性不言而喻。為此，本文圍繞加強(qiáng)初中生的德育引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展現(xiàn)狀，合理調(diào)整德育目標(biāo)，增加師生互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生德育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，樹立先進(jìn)的德育觀念四個(gè)方面加以分析，以期使班主任在德育工作中能更好地發(fā)揮其作用。

一、加強(qiáng)初中生的德育引導(dǎo)

班主任是初中班集體的領(lǐng)路人，對(duì)于整個(gè)的班級(jí)學(xué)習(xí)開展及事務(wù)安排都起著十分重要的作用。初中德育教育關(guān)乎學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成與未來的健康成長，長期以來的實(shí)際教學(xué)情況中一直作為班主任工作中的重點(diǎn)。德育的引導(dǎo)是開展德育工作的有效途徑之一，符合初中生的這一年齡階段的心理特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)中，班主任可以設(shè)置不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)互相引導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)合作是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，特別是針對(duì)有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力培養(yǎng)需求的初中生們來說，這樣不但能夠有效的幫助學(xué)生們更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，還能夠有效的幫助學(xué)生們活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好道德素質(zhì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要有一定程度上的監(jiān)督，以便能夠確保學(xué)生在互相合作中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)效果。初中生們的性格與思維都十分的活潑，對(duì)新鮮事物也是十分的好奇，并且自身具有很強(qiáng)的接受能力，但同時(shí)因?yàn)樽陨砟挲g的限制，學(xué)生們?nèi)狈σ欢ǖ淖钥啬芰?，在合作學(xué)習(xí)的過程中不能很好地控制與約束自己。

二、結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展現(xiàn)狀，合理調(diào)整德育目標(biāo)

初中階段的教育是一個(gè)承上啟下的階段，也是培養(yǎng)人才的重要階段。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作是班主任義不容辭的職責(zé)。德育的開展只有在目標(biāo)正確的引導(dǎo)下，才能順利開展。所以班主任就要結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展現(xiàn)狀，合理有效的調(diào)整德育教育的目標(biāo)。要想制定出的德育目標(biāo)更加的合理，班主任首先就要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是深入的了解學(xué)生自身的發(fā)展現(xiàn)狀，主要包括現(xiàn)階段缺失對(duì)學(xué)生哪方面的德育教育、學(xué)生對(duì)哪方面德育知識(shí)更感興趣以及學(xué)生當(dāng)前主要表現(xiàn)出了哪些問題等，了解情況，更利于班主任為后期工作的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，在充分了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)參與到德育目標(biāo)調(diào)整的工作中來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使德育目標(biāo)更加適合他們的發(fā)展，保證班主任德育工作的開展都能在目標(biāo)的指引下更有效且高效。

三、增加師生互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生德育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，我們國家現(xiàn)階段的教育對(duì)于學(xué)生德育的培養(yǎng)越來越重視。開展德育教育是班主任的重要任務(wù)之一。建立和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)是開展德育工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，建立良好的師生互動(dòng)能夠促使學(xué)生在德育教育開展的過程中緊跟班主任的思路，便于班主任掌握學(xué)生的德育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。因此，重視師生溝通是基礎(chǔ)。比如，在課間時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的良好溝通，讓學(xué)生都能將班主任作為朋友，主動(dòng)與班主任談心。在課間溝通過程中，班主任也要盡量避免探討學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，可以從關(guān)心學(xué)生日常生活、特長、興趣等方面展開探討，這樣學(xué)生也更愿意和班主任進(jìn)行交流，在建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，更利于班主任掌握學(xué)生德育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這樣也能及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足。促進(jìn)學(xué)生在知、情、意、行等同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智育和德育雙重教育的目的，促使學(xué)生成為道德品格完善的新人，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、樹立先進(jìn)的德育觀念

德育觀念是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展的。因此，在開展德育工作過程中，班主任一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新德育觀念。具體落實(shí)起來就是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，讓班主任都能在德育觀念的更新下，為學(xué)生提供更先進(jìn)的教育理念?；诖?，班主任一定要嚴(yán)于律己，在日常的工作生活過程中要注重自己的行為規(guī)范，時(shí)刻注意自己的言行舉止，注重自身行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，為學(xué)生樹立好的榜樣，樹立先進(jìn)的德育觀念，這也是班主任德育工作的重要實(shí)踐和探索環(huán)節(jié)。比如，班主任看見教室的地面上有垃圾，隨手撿起扔進(jìn)垃圾桶里。班主任的這一小小動(dòng)作被同學(xué)看見，大家也都開始檢查自己的周圍是否也有垃圾，還有一些學(xué)生在周記中寫道：“班主任都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該愛護(hù)自己的班級(jí)?！敝螅嗉?jí)的衛(wèi)生也都明顯有了好轉(zhuǎn)。為人師者應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：班主任的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

綜上所述，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，初中階段的德育教育問題又是基礎(chǔ)教育面臨的重要問題之一。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長道路上的領(lǐng)路人與教育者，因此，也就不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略了學(xué)生德育方面的教育。青少年是祖國未來發(fā)展的希望，是推動(dòng)社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的原動(dòng)力。班主任影響著學(xué)生的方方面面，因此，任何時(shí)候都不能忽略了對(duì)學(xué)生全方位的教育。班主任一定要與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷用生動(dòng)、貼切的生活事例充實(shí)德育教育、完善德育教育，努力做好學(xué)生的德育教育工作，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李光霞，動(dòng)之以理，導(dǎo)之以法，淺談初中班主任德育工作的構(gòu)建[J]高考2014.

篇9

當(dāng)我們回顧人生時(shí)，會(huì)有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，人與人只有在孩子時(shí)代是相似的，高興了就笑，痛苦了就哭，這就使我們不禁思考為什么孩子會(huì)有相似的童年，卻有不同的人生？這是因?yàn)楹⒆拥某砷L不僅是身體和智力發(fā)育完善的過程，更是心靈塑造的復(fù)雜過程！孩子心靈的主要塑造者就是父母和老師，正因?yàn)闀r(shí)時(shí)要把這個(gè)重?fù)?dān)在心里裝著，所以就要求我們?cè)诮逃倪^程中關(guān)注孩子們的心靈，幫他們播種下希望的種子，使他們能以這個(gè)種子為目標(biāo)，直到長成參天大樹。

入學(xué)初期，為學(xué)生播種下傳統(tǒng)文化的種子，知禮明義，奠定良好的人生基礎(chǔ)。

眾所周知，在中西方文化高度相融的今天，很多學(xué)生表現(xiàn)出的一個(gè)突出特征就是追求人格獨(dú)立，向往個(gè)性自由，這是無可厚非的。因?yàn)槲覀儽仨毘姓J(rèn)西方兒童往往比我國兒童先學(xué)會(huì)獨(dú)立，脫離父母的庇護(hù)，知道爭取自，他們會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的學(xué)習(xí)方向，并且很早地就能形成自我管理的習(xí)慣與能力。但我國孩子，尤其是獨(dú)生子女，從小生活在家長的呵護(hù)里，多數(shù)養(yǎng)成了被照顧被疼愛被安排的習(xí)慣。他們的追求人格獨(dú)立，向往個(gè)性自由常常被這種衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣給演繹為“唯我獨(dú)尊”，追求人格的獨(dú)立變成了不體恤父母，不感恩老師教導(dǎo)，向往個(gè)性自由變成了自私自利，缺少對(duì)伙伴的關(guān)心愛護(hù)。針對(duì)這種現(xiàn)象，入學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生懂得中國傳統(tǒng)文化中那些經(jīng)由幾千年歷史積淀下來思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)等諸多層面的內(nèi)容是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，不僅保留在經(jīng)典著作中，更應(yīng)該不論何時(shí)何地的制約、影響著一代又一代的中國人。

對(duì)于剛?cè)胄５牧昙?jí)的學(xué)生，可誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》《孝經(jīng)》等經(jīng)典，利用自習(xí)課讓孩子們大聲朗讀這些經(jīng)典作品，在語文課上對(duì)經(jīng)典作品中的內(nèi)容進(jìn)行賞析，這些經(jīng)典中的每一句都可以拿來深入分析，就像春風(fēng)化雨那樣來滋潤學(xué)生的心田。由老師賞析過渡到學(xué)生賞析，由簡單的賞析過渡到結(jié)合實(shí)際來反思，由結(jié)合實(shí)際的反思過渡到規(guī)范言行、引導(dǎo)思想上來。同時(shí)將經(jīng)典作品與校規(guī)校紀(jì)結(jié)合到一起，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，校規(guī)校紀(jì)其實(shí)就是經(jīng)典中內(nèi)容的現(xiàn)代版表達(dá)，做到了由心而生的美善觀念，那么校規(guī)校紀(jì)就不需時(shí)刻牢記而是自然而然做到的事了。孩子的心是幼小而純潔的，它如本無字書一樣，你為它書寫下什么，它就留下什么，只要老師在入學(xué)初期堅(jiān)持不懈地指導(dǎo)學(xué)生去親近經(jīng)典作品，去感悟經(jīng)典作品中所教給人的真善美孝的道理，一步步，一天天，在朗朗的讀書聲中，在不斷的自我剖析中，一定能達(dá)到凈化心靈，端正思想，明確行為的目的，這必將為學(xué)生的健康成長奠定的良好的德性基礎(chǔ)。

青春期，在活動(dòng)中為學(xué)生播種下友愛陽光的種子，走出最健康的青春路。

升入七年級(jí)，學(xué)生漸漸步入青春期。青春期是一個(gè)過渡時(shí)期青春期是個(gè)體由兒童向成年人過渡的時(shí)期。女孩與男孩都在身體上有明顯變化，以性成熟為核心的生理方面的發(fā)展，使少年具有了與兒童明顯不同的社會(huì)、心理特征。隨著年齡的增長、生活范圍和活動(dòng)內(nèi)容逐漸復(fù)雜化，他們逐漸有了一定的特定意向和責(zé)任感并自己決定某些活動(dòng)如何進(jìn)行。青春期也是一個(gè)變化時(shí)期。青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。當(dāng)然，這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個(gè)既可以預(yù)測、又不可預(yù)測的時(shí)期。青春期更是一個(gè)反抗時(shí)期。在很早以前，著名的德國兒童心理學(xué)家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì)引起少年對(duì)父母、學(xué)校以及社會(huì)生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì)引起一些不利于他們的心理衛(wèi)生問題。針對(duì)以上種種青春期的特點(diǎn)，老師除需要關(guān)注學(xué)生的身心變化外，更要注重引導(dǎo)學(xué)生以一種健康陽光的心態(tài)來平穩(wěn)渡過青春期。

有人說活動(dòng)最能增加一個(gè)集體的凝聚力，也有人說活動(dòng)最能體現(xiàn)班主任的智慧。這說明活動(dòng)是班主任管理班級(jí)最有效的手段，也是班主任最好的助手。在學(xué)生青春期階段，有效利用活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生思想言行，調(diào)整對(duì)師長對(duì)社會(huì)對(duì)人生的消極態(tài)度，保持內(nèi)心的陽光與健康，這階段可嘗試使用溫馨信箱來與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，讓老師成為學(xué)生最信任的傾訴對(duì)象。班主任最苦惱的是學(xué)生不信任自己，有事情不僅不告訴自己，有時(shí)甚至還會(huì)瞞著自己或是欺騙自己。這主要原因就是學(xué)生覺得自己與老師不是平等的地位，他們因?yàn)槔蠋煶[出一幅教育、告知、制止的嘴臉，而覺得老師對(duì)自己的困擾不能夠給予理解，就選擇了其它的方式。如果老師在教育過程中關(guān)注到孩子們身心成長，并理解這一時(shí)期孩子發(fā)展的特點(diǎn)，那么就不會(huì)產(chǎn)生大家長式的批評(píng)與制止了。溫馨信箱就是一種很好的交流方式，它可以避免面對(duì)面交流時(shí)的尷尬，班主任在關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)時(shí)會(huì)更冷靜，同時(shí)也有更多的時(shí)間來思考對(duì)策，措辭也會(huì)更婉轉(zhuǎn)更具有親切感，容易被學(xué)生認(rèn)可和接受。當(dāng)學(xué)生覺得自己面對(duì)的問題還有老師理解他，并且愿意幫助他，不是對(duì)他橫加阻攔或是指責(zé)批判，那么青春期中的這些學(xué)生，自然而然地就會(huì)把老師當(dāng)作可信任的人而聽其言回到正確的道路上來。

提升階段，為學(xué)生播下自信的種子，展現(xiàn)出最具個(gè)人魅力的風(fēng)采。

篇10

善良，是一種好的、舒適的情感，是對(duì)他人的善待，也是對(duì)自己的善待，是精神的成熟，也是心靈的豐盈，程婉雯小姐這樣認(rèn)為，因此，在這些樸實(shí)的孩子們心中，她是最善良、最美麗的，因?yàn)樗纳屏祭镉猩钌畹膼?。善良的人做善事是因?yàn)樾睦锏膼鄱皇菫槠渌撤N利益關(guān)系或者另有所圖，那只是一種非常自然的舉動(dòng)。

心懷善念的女人有一種高尚的美，事業(yè)有成的女人有一種成熟的魅力，如果說善舉是程婉雯小姐生活中的一條線，那事業(yè)則是另外一條線，尤其是在這個(gè)男女平等的社會(huì)環(huán)境下，事業(yè)于她而言必不可少，年輕的她在這個(gè)大舞臺(tái)上展示著的是才能，演繹出來的是精彩。

事業(yè)，是女人成功的一個(gè)標(biāo)志

程婉雯小姐的爺爺早年便來到了香港，她的父親在香港出生，她也在香港出生，她說：“在我的心中，香港就是我的家，我的故鄉(xiāng)。”因此中學(xué)畢業(yè)后前往英國留學(xué)的程婉雯小姐在四年學(xué)成之后又回到了香港，在香港攻讀法律專業(yè)，她的事業(yè)亦是在香港這片充滿生機(jī)、充滿活力的土地上生根發(fā)芽，枝繁葉茂的。

1989年，程婉雯小姐獲取了香港大學(xué)法律學(xué)士學(xué)位，幾年之后，她開始執(zhí)業(yè)律師行業(yè)，主要負(fù)責(zé)處理一些企業(yè)融資、商業(yè)糾紛、商業(yè)及公司法等，至今已有十余年的經(jīng)驗(yàn)，為多家英國及香港上市公司及其附屬公司的法律顧問。她說：“法律法規(guī)每一年都會(huì)有一些更新。”因此，她告誡自己每一天她都要學(xué)習(xí)，考取一些專業(yè)資格，不斷地提升自己，與時(shí)俱進(jìn)。

2010年，程婉雯小姐加入叁龍國際有限公司，成為其執(zhí)行董事，事業(yè)邁向了一個(gè)新的高度?！叭垏H有限公司于2003年在香港聯(lián)合交易所有限公司主板上市?！背掏聆┬〗憬榻B說。叁龍國際有限公司是一家以生產(chǎn)、銷售電子煙產(chǎn)品、保健產(chǎn)品、醫(yī)藥產(chǎn)品為主的公司。因?yàn)榘殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們不斷地追求著高品質(zhì)的生活，保健意識(shí)逐漸增加，溫飽型消費(fèi)也逐漸向保健型消費(fèi)過渡。程婉雯小姐說：“人們對(duì)健康的要求越來越高，由此衍生的健康產(chǎn)品定會(huì)有廣闊的市場?！?/p>

一說起健康，不得不提香煙，“吸煙有害健康”的字眼出現(xiàn)在每一包香煙上，“吸煙有害健康”的觀點(diǎn)深入每個(gè)人的人心，然而，香煙仍是當(dāng)今世界各國銷路最廣的消費(fèi)品之一?！耙恍┤讼虢?，但是戒不掉，還有很大一部分人不想戒，因?yàn)樗麄兂闊熞呀?jīng)很多年，抽煙成為了一種習(xí)慣。”程婉雯小姐說，“但是他們對(duì)健康也有要求，也想對(duì)自己有個(gè)交代，對(duì)家人也有個(gè)交代?！睆慕】党霭l(fā)，叁龍公司研發(fā)了霧化電子煙，產(chǎn)品系列為如煙；從健康出發(fā)，程婉雯小姐加入了推廣健康的行列。

“電子煙是一個(gè)很好的替代品。”程婉雯小姐介紹說，“外形與普通香煙一樣，但是不需要點(diǎn)燃，而是以電池運(yùn)作，使用者吸入時(shí)，濾嘴內(nèi)的物質(zhì)會(huì)被霧化，其感覺、味道均與普通香煙一樣，不同之處是電子煙對(duì)人的身體無害，不留下殘余物質(zhì)及二手煙。這個(gè)產(chǎn)品被很多女性看重，被她們買來送給她們的親朋好友。”

現(xiàn)時(shí)，霧化電子煙產(chǎn)品已經(jīng)成功地通過了美國專利及商標(biāo)局（USPTO）批準(zhǔn)，獲得了專利申請(qǐng)，是目前全中國唯一實(shí)現(xiàn)健康吸煙的高科技產(chǎn)品，銷往中國、美國等地。程婉雯小姐希望在不久的將來，能更加全面地將電子煙作為香煙的替代品，使人們?cè)谙硎茈娮訜熤嗫梢詼p低吸食傳統(tǒng)煙時(shí)對(duì)健康及環(huán)境的負(fù)面影響，成為優(yōu)質(zhì)生活的一大產(chǎn)品。這是她的美好愿望，也是她為之努力的目標(biāo)。

善良的本身就是愛

愛可以傳遞，愛是一種延續(xù)。在程婉雯小姐心中一直這樣想。幾年前，她加入了中國星火基金會(huì)――一個(gè)將捐款百分之百用于扶貧助學(xué)的非牟利慈善機(jī)構(gòu)。程婉雯小姐坦言：“加入中國星火基金會(huì)之初，只是抱著嘗試的態(tài)度，當(dāng)我走進(jìn)內(nèi)地山區(qū)，看到山區(qū)里貧窮的孩子們的時(shí)候，我猛然間覺得扶貧助學(xué)原來這么有意義，這么重要?！本褪悄菢右淮斡H身的體會(huì)，讓她下定了決心要全情地投入其中。

在之后的日子里，孩子們單純而充滿渴望的眼神一直在她的腦海里出現(xiàn)，在出錢出力參與捐建一些學(xué)校之后，程婉雯小姐作出了一個(gè)決定――幫助一些孩子，資助他們上學(xué)，為祖國出一份力。

到如今，程婉雯小姐資助了三十個(gè)孩子，負(fù)責(zé)他們?nèi)甏髮W(xué)或大專學(xué)員直到畢業(yè)為止，她的付出和關(guān)愛得到了回應(yīng)，在某年的冬至日，一個(gè)曾經(jīng)接受過程婉雯小姐幫助的孩子寫來了一封信，信上說：“我是你上次在從化資助的那批大學(xué)生中的朱映環(huán)，現(xiàn)就讀于廣州中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)臨床專業(yè)，很感謝你對(duì)我們的慷慨解囊，讓我們感受到希望的陽光，也讓我們感受到世界的溫暖，還讓我們感受到莫大的鼓舞！……我也聽說香港那邊的生活節(jié)奏很快，那你在那里工作辛苦嗎？你會(huì)經(jīng)常熬夜熬到很晚嗎？就中醫(yī)的角度而言，每個(gè)人都不應(yīng)該熬夜的，這樣很傷身體內(nèi)的陽氣，尤其是女性，超過晚上12點(diǎn)才睡還對(duì)皮膚有超大的傷害，所以你不要工作得太晚咯！要注意保重自己身體?。　毖笱鬄装僮?，字字透露著她對(duì)程婉雯小姐的感激之情。

“孩子們對(duì)幫助充滿了感激，這些幫助激起了他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，他們會(huì)想到一個(gè)素未謀面的人給了他們幫助，等他們有能力了，會(huì)去幫助需要幫助的人，就如一句話說的一樣，‘星星之火，可以燎原’。”程婉雯小姐說。她這樣做，是為了將善良植根在孩子們的心中，并經(jīng)常細(xì)心澆灌，讓其茁壯成長，直至長成參天大樹，讓更多的人受惠。

帶著一種享受的態(tài)度去做義務(wù)

事業(yè)正蒸蒸日上的程婉雯小姐仍身兼諸多公職，2009年4月19日，程婉雯小姐應(yīng)中央人民政府駐香港特別行政區(qū)聯(lián)絡(luò)辦公室之邀請(qǐng)，與一群香港旅游界及金融界精英參加了國家行政學(xué)院在北京舉辦的香港高級(jí)工商專業(yè)人士第二屆國情研習(xí)班，隨后，她出任中國國情研習(xí)班理事，她說：“有了這個(gè)頭銜，就一定要做好，從青少年入手，提升他們對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)?！?/p>

2009年，程婉雯小姐被中國人民廣東省從化市委員會(huì)任命為第八屆委員會(huì)特約委員，她最關(guān)注的是從化市的旅游，她說：“從化的風(fēng)景很美，有世界排名第二的溫泉，但是卻鮮為人知，我希望能加強(qiáng)宣傳力度，將其推廣出去，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解，發(fā)展從化旅游。”在其位，謀其政，肩負(fù)著發(fā)展從化的使命，為把從化推向經(jīng)濟(jì)發(fā)展城市出謀劃策，她不遺余力。同時(shí)，她還是香港話劇團(tuán)理事，她工作的目標(biāo)就是將這個(gè)社團(tuán)變得更加有規(guī)模，有知名度。

忙碌的社會(huì)服務(wù)占據(jù)了程婉雯小姐許多時(shí)間，然而做義務(wù)工作于她而言是個(gè)人的愛好，她是帶著一種享受的態(tài)度在做，因此一點(diǎn)都不覺得累，“只要愿意，就一定能抽出時(shí)間去做些有意義的工作，每個(gè)人都可以?！彼f，“我?guī)椭鷦e人，其實(shí)對(duì)自己也是一種幫助，很多時(shí)候我都在想，其實(shí)并不是我在幫助別人，而是他人在幫助我?！边@是她的心態(tài)，也是她在服務(wù)路上的信念，帶著這份信念，程婉雯小姐將在服務(wù)的道路上越走越遠(yuǎn)。