導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇秋姑娘的信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班語(yǔ)逸如楓

秋姑娘用樹(shù)葉，已經(jīng)泛黃，卻洋溢著微笑、散發(fā)著秋天味道的樹(shù)葉作為信箋，用自己頭上的羽毛寫下了一封封充滿真摯祝福的信，輕輕往空中一托，勤勞的“郵遞員”——風(fēng)，便把它們送到了世間萬(wàn)物的手中。

誰(shuí)收到了秋姑娘的祝福信呢？

田野公公是第一個(gè)收到祝福信的。秋姑娘祝福它今年的收成要比往年的好。田野公公笑了。他望了望自己，自己是一片肥沃的土地。它還是以前那片光禿禿的土地嗎？不，它變了，變得令人難以置信。如今，它長(zhǎng)滿了莊稼。莊稼是那樣高，那樣顆粒飽滿。且不說(shuō)那金燦燦的玉米和谷穗，還有那紅彤彤的高粱，光是從農(nóng)民伯伯樂(lè)呵呵的笑臉中，你就能看出今年的收成多么的棒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，一層層的“浪花”滾滾而來(lái)，多么的壯觀?。√镆肮盏搅饲锕媚锏淖８Ｐ?，十分的喜悅。

和桂花也收到了秋姑娘的祝福信。秋姑娘祝福它們今年開(kāi)得更加美麗。它們高興極了，迫不及待的開(kāi)放了。各種各色的傲對(duì)碧空，迎風(fēng)綻放。白色的花高潔，黃色的花淡雅，紫紅色的深沉而熱烈……桂花就更不用說(shuō)了，金黃一片，米粒一樣的花朵點(diǎn)綴在枝繁葉茂的桂樹(shù)中，猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，在秋風(fēng)中閃爍。

楓葉也收到了信，立刻穿上了火紅的披風(fēng)，迎接秋姑娘的到來(lái)；水果們也收到了信，個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花——蘋果笑紅了臉，香蕉笑彎了腰，石榴笑破了肚皮……

篇2

駱小琪14歲生日那天，媽媽終于同意她去游樂(lè)場(chǎng)，坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的時(shí)候，她張開(kāi)胳膊，閉上雙眼，幻想自己在飛翔。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，在很多孩子那里可能算不了什么，可對(duì)于她，60塊錢的門票，相當(dāng)于媽媽兩天的收入。

她跟媽媽住在城北那條巷子的最盡頭，低矮的平房掩映在周圍高大的現(xiàn)代化樓群里，甚是格格不入。

年幼的記憶里，每次放學(xué)回家，空落落的大房子里，只有媽媽一個(gè)人，爸爸總有各種理由不回家。駱小琪每天必做的功課就是陪媽媽找爸爸。

終于有一天，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)，你以后再也不用找我了。兩人對(duì)峙的情形下，駱小琪走過(guò)去擦了擦媽媽的眼淚，就跟媽媽從那座大房子里搬出來(lái)了。

媽媽患上了很嚴(yán)重的抑郁癥，發(fā)病的時(shí)候經(jīng)常話也說(shuō)不連貫，還會(huì)大喊大鬧著摔東西、咬人。小琪的胳膊上經(jīng)常被她咬得青一塊紫一塊的，所以，她一年四季都只穿長(zhǎng)袖。

媽媽被單位辭退以后，又心高氣傲地不想接受小琪爸爸給的那筆錢，便在城中的游樂(lè)場(chǎng)門口擺了一個(gè)攤賣糖球，各式各樣的水果被串在竹簽上，裹上一層糖衣，陽(yáng)光下一閃一閃的煞是好看。

駱小琪寫完作業(yè)經(jīng)常幫媽媽串糖球，周末沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)去游樂(lè)場(chǎng)門口幫忙。她經(jīng)常探長(zhǎng)了脖子往游樂(lè)場(chǎng)里張望，看著游樂(lè)場(chǎng)里進(jìn)進(jìn)出出臉上滿是歡喜的孩子，她第一次真切地知道羨慕是什么滋味。

她最想玩的游戲，叫旋轉(zhuǎn)木馬。

[2]

從旋轉(zhuǎn)木馬上下來(lái)，她幸福得一陣暈眩，蹦蹦跳跳地從游樂(lè)場(chǎng)里跑出來(lái)的時(shí)候，看到媽媽的攤位旁聚集了一群人。她焦急地?fù)荛_(kāi)人群，看到人群中披頭散發(fā)的媽媽，糖球散落了一地，媽媽又有些神經(jīng)錯(cuò)亂地對(duì)著人群吼叫著，不少人指指點(diǎn)點(diǎn)。她默默地走上前去，攙著媽媽的雙臂，聲音小小地說(shuō)，媽，你安靜一點(diǎn)，我們回家。

媽媽甩開(kāi)了她的手，沖到人群里去，對(duì)著一個(gè)中年男人撕扯，嘴里含混不清地說(shuō)著什么，那個(gè)男人嫌惡地推開(kāi)她，怒不可遏地吼道，瘋子，放開(kāi)你的臟手！

小琪走上前去，看到這個(gè)男人跟爸爸一樣，戴了眼鏡，一副斯文的樣子。媽媽一定是又把人錯(cuò)當(dāng)成爸爸了。她上前去抱住媽媽，那個(gè)男人依舊不依不饒，快把這個(gè)瘋子帶走！

“瘋子”兩個(gè)字，像一記小小的重錘，擊打著她的心臟。周遭的人，都像是在看熱鬧一般將目光聚集在她們身上。駱小琪不做聲，跟媽媽一起生活的這兩年，她已經(jīng)習(xí)慣了周遭異樣的眼光。

“喂，等一下！”人群中忽然冒出來(lái)一個(gè)男生，十五六歲的樣子，穿一件格子襯衣，背著大大的雙肩包，眉目舒展，臉上的每一寸都精致。

駱小琪抬起眉眼，望著他。

男生攤開(kāi)掌心，手里躺著20塊錢，“喏，給你，我要十串糖球?！闭f(shuō)完，男生便把錢塞到小琪手里，從地上撿起幾串糖球，迅疾到還沒(méi)等小琪做出反應(yīng)便跑開(kāi)了。

那個(gè)奔跑的少年的背影，就這么住進(jìn)了小琪的心里。

[3]

駱?gòu)寢屵€是會(huì)去游樂(lè)場(chǎng)門口擺攤，畢竟那是她們?nèi)康氖杖雭?lái)源。她不發(fā)病的時(shí)候還是很正常的樣子，跟身邊的人說(shuō)說(shuō)笑笑，一副好脾氣。駱小琪沒(méi)課的時(shí)候還是會(huì)過(guò)去給媽媽幫忙，有時(shí)看媽媽因?yàn)樯夂枚y得開(kāi)心地笑的時(shí)候，她也會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光照耀到了心間。

駱小琪忽然很想念那次慌亂中上前來(lái)買走地上糖球的男生，走路的時(shí)候會(huì)想，吃飯的時(shí)候會(huì)想，晚上睡不著瞪著天花板的時(shí)候也會(huì)想。

周末的時(shí)候生意會(huì)比往常好一點(diǎn)，來(lái)游樂(lè)場(chǎng)的學(xué)生尤其多。駱小琪經(jīng)常會(huì)望著來(lái)來(lái)往往高中生模樣的人發(fā)呆。沒(méi)想到，發(fā)呆的時(shí)候就真的又遇上了他。

“嗨，我要兩串糖球?！庇腥嗽谒矍皳]手。

她抬頭，熟悉的眉眼，淺笑的嘴角，她注意到他衣服上別著的?；丈蠈懼簩?shí)驗(yàn)中學(xué)高二三班，梁拓，臉?biāo)⒌囊幌录t到了脖子根。選了兩串又大又飽滿的糖球遞上去，有些語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)到，“吶，送你的，請(qǐng)你吃。”

男生撓撓頭，有些不好意思，把錢遞到她手里，跟兩個(gè)同伴一起走了，走了幾步轉(zhuǎn)身說(shuō)了句，“嗨，謝謝你，我叫梁拓！”轉(zhuǎn)身便走進(jìn)了人潮如織的游樂(lè)場(chǎng)里。

駱小琪對(duì)著他已經(jīng)淹沒(méi)進(jìn)人流的背影，用最大的聲音喊道：“我叫駱小琪，請(qǐng)你記住我！”

在那之后，駱小琪每次幫媽媽串糖球的時(shí)候都會(huì)事先特別用心地挑出顆粒飽滿、新鮮圓潤(rùn)的果子串成兩串，想到梁拓吃著自己親手做的糖球的時(shí)候，她總能開(kāi)心地笑出聲來(lái)。

畢竟，來(lái)逛游樂(lè)場(chǎng)這種事不是像穿衣吃飯一樣頻率高，所以她一連等了好多天，都沒(méi)有再見(jiàn)到他，每次只能在快要收攤的時(shí)候把特意準(zhǔn)備的糖球賣給別人。

[4]

駱小琪很開(kāi)心的一件事情就是，過(guò)完這個(gè)暑假，她要去實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)了。想象著以后可以在那個(gè)開(kāi)滿櫻花的校園里見(jiàn)到梁拓，她就覺(jué)得小心臟都要撲騰著跳出來(lái)了。

開(kāi)學(xué)那天，她翻箱倒柜地找出了去年夏天爸爸送給自己的那條粉色的掛著蝴蝶結(jié)的公主裙，胳膊上的傷痕還依稀可見(jiàn)，穿上那次考了第一名媽媽獎(jiǎng)勵(lì)自己的水晶系帶涼鞋，用心地在頭上別了個(gè)米奇頭的發(fā)卡。到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校廣場(chǎng)上停滿了私家車，都是來(lái)送孩子入學(xué)的家長(zhǎng)。瘦弱的駱小琪背著一只大大的書(shū)包，站在熙熙攘攘的人群里，像一個(gè)寂寞的小孩。

她一個(gè)人看著校園指示路線圖在偌大的教學(xué)樓尋找高一二班的教室，在三樓拐角的地方看到教室里坐著熟悉的少年，梁拓坐在靠窗的位子上，左手托著臉，若有所思的樣子。

“嗨，梁拓哥哥，你出來(lái)一下！”她不知哪里來(lái)的勇氣，跑到教室門口對(duì)著里邊大喊。可是因?yàn)榕艿奶^(guò)用力，左腳涼鞋的帶子斷開(kāi)了，就那么翻騰著，像個(gè)扭曲的八爪魚(yú)。梁拓慢吞吞地從座位上起來(lái)，向門口走去，有些驚詫地問(wèn)：“你怎么來(lái)了？”

駱小琪站在門口，臉紅到了脖子根，像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子似的杵在門口，為什么一定要在這么難堪的時(shí)候來(lái)見(jiàn)梁拓，她左腳在壞掉的鞋子里來(lái)回扭動(dòng)，不知道怎么邁開(kāi)步子，只能撓撓頭說(shuō)，“今天開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到，剛巧看到你了就過(guò)來(lái)打個(gè)招呼?！?/p>

篇3

我盼啊盼，盼了好久，秋天終于來(lái)到了。秋姑娘身著它那一身火紅色的裙子，跳起舞來(lái)，跳呀跳，滿山的楓葉變成火紅色的了；跳呀跳，柿子樹(shù)上的柿子跳成紅通通的了，咬一口，呀！｀甜到我心里去了；跳呀跳，石榴跳紅了，它咧開(kāi)嘴笑，向秋姑娘致謝，呀！里面紅紅的果肉露出來(lái)了，真可愛(ài)；跳呀跳，把大地染上了紅顏色。

秋姑娘看著這一切，覺(jué)得還不夠，于是，穿上一件金黃色的裙子跳起舞來(lái)，跳呀跳，玉米變成了金黃色，它為了感謝秋姑娘，咧開(kāi)嘴巴對(duì)著秋姑娘笑：跳呀跳，田野里的稻子變成金黃色的了，它們像一片金黃色的海，它被風(fēng)兒吹的左搖右擺，就好像大海上的波濤，稻子為了感謝秋姑娘，羞澀的低下了頭，深情的唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“秋天到，真美呀！秋姑娘送來(lái)陣陣涼爽……”

秋姑娘覺(jué)得還不夠，就捧著棉花似的白云送給了藍(lán)天，把果園加上了晶瑩的龍眼，紫色的葡萄，黃色的梨……

篇4

“一年之計(jì)在于春”相信不少人也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話，看來(lái)春天是最美的季節(jié)。但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為秋天是一年中最美的季節(jié)。即使有點(diǎn)寂落，但也充滿美感。

秋天是落葉之美，一陣陣瑟瑟的風(fēng)吹過(guò)之后，夏走了，秋來(lái)了。樹(shù)葉由原來(lái)的繁密到枯黃，再落下。這是一個(gè)過(guò)程，但也十分美麗。我走在山路上，密密落下的枯樹(shù)葉鋪成一條金黃色的路，漫步其中，身心好似與自然融為一體。我隨手拾起一片落葉，那枯黃的葉子上還微微透出些青色?？春螅?，我心想，秋天的力量多么偉大呀！即使葉兒還有些眷念，也要將秋的氣息帶來(lái)。我又拾起了幾片，夾在隨身的書(shū)里。漫步走出山林?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

秋天是歸去之美，樹(shù)兒們將葉子歸還給了大地，歸還給明天的自己。把絢麗化為淳樸。而動(dòng)物們呢？我坐在公園的石凳上，看著秋天的天空，一群大雁來(lái)了，它們以一字行飛著，在空中整整齊齊，似經(jīng)過(guò)排練的一樣。我看著，心想：他們是要回家了。經(jīng)過(guò)一年的奔波該回家了。然而，人呢？“腹恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”。這是人們的情感。秋天使人思鄉(xiāng)，如果這時(shí)候回家看看，那多么令人高興，使人在這略有寒意的秋天里也倍感溫暖?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。

秋天是豐收之美，雖然在山上已有落葉，但整個(gè)大地洋溢著豐收的喜悅。秋姑娘來(lái)到田野，稻谷伯伯向秋姑娘打個(gè)招呼，秋姑娘，第一個(gè)把稻谷伯伯變成金黃色。蘋果弟弟、梨子妹妹都跳了起來(lái)，要秋姑娘給它們裝扮一下。秋姑娘就用手一托，呀！蘋果弟弟一下子害了羞，小臉變成了紅色。“哧”可把旁邊的石榴大嫂給急壞了。秋姑娘見(jiàn)了，就用法杖一點(diǎn)，石榴大嬸就高興地裂開(kāi)了嘴。大地和人間一片祥和。

看吧！秋天是很美的，秋天是值得珍藏的季節(jié)。秋天的美還有許多——在天空里，在大地上在人們的心里，它正等著我們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)。

篇5

你看！春姑娘來(lái)到我們校園的神洲路，瞧她被知識(shí)的海洋迷住了，不肯離開(kāi)一步。她正在施展魔力，樹(shù)發(fā)芽小草從地里伸出了一雙小眼睛。仿佛在看外面的世界。。

春姑娘有來(lái)到大廳前面的花壇，她正望著五顏六色的花兒 笑著，花兒也正在笑，仿佛她們以前就認(rèn)識(shí)。

春姑娘與花兒道別，來(lái)到操場(chǎng)上。小草穿上春姑娘送給它們的綠衣服。呀！小草像一個(gè)個(gè)小猴子，搖來(lái)晃去顯的多么活潑可愛(ài)。給我們校園增添了無(wú)限生機(jī)，我們都喜歡在草地上玩耍。不久春姑娘走了。春姑娘走了之后，夏哥哥又來(lái)參觀我們的學(xué)校。

到了校門口，夏哥哥也不忘記給校門口的小樹(shù)買新衣服。夏哥哥把衣服送到小樹(shù)們的手上，小樹(shù)們急忙換上深綠色的衣服，瞧！小樹(shù)們顯得多么精神。

夏哥哥一進(jìn)校園就直奔五環(huán)路，也不知道夏哥哥是有一 張學(xué)校的地圖，還是想看看奧運(yùn)五環(huán)是什么樣的。夏哥哥的魔力厲害極了，只要夏哥哥經(jīng)過(guò)的地方，樹(shù)木、花草就全部變成了深綠色。

夏哥哥來(lái)到操場(chǎng)把美麗又精神的衣服送給小草，小草們又穿上新衣服歡聲笑語(yǔ)地對(duì)夏哥哥說(shuō)：“謝謝你，夏哥哥。有了新衣服我們就更漂亮了。”夏哥哥說(shuō)：“不用謝，只要你們喜歡就好?！闭f(shuō)完夏哥哥就不見(jiàn)了。

秋奶奶帶著冬爺爺寫的信來(lái)到我們的學(xué)校。

校門口的樹(shù)上落下一片片黃葉，仿佛是一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。有好像是噼里啪啦的炮竹，在歡迎秋奶奶的到來(lái)。

秋奶奶把一件件親手織得黃毛衣送給校園里樹(shù)木與花草。穿上溫暖舒適的毛衣的他們個(gè)個(gè)就像快要沉睡的小寶貝?？墒嵌瑺敔?shù)男拧L(fēng)兒又怎能讓它們安靜地睡呢？只好落到地上開(kāi)個(gè)晚會(huì)再睡去?；ā?shù)、草它們并不是都在睡覺(jué)，而是等待第二個(gè)春天的到來(lái)，它們知道它們是春天的使者。春天的象征

篇6

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡、真真實(shí)實(shí)”是一種心態(tài)，是一種境界，更是一種追求。在語(yǔ)文教學(xué)中就應(yīng)該追求真實(shí)、自然的風(fēng)格，真實(shí)地展現(xiàn)教與學(xué)的雙方交流，讓語(yǔ)文回歸生活，回歸真實(shí)。就像崔巒老師說(shuō)：“我們欣賞并提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分求發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)?！?/p>

追求真實(shí)的課堂

語(yǔ)文課堂充滿著思想，飽含著情感，應(yīng)盡力追求體現(xiàn)真實(shí)的課堂。記得剛進(jìn)入課改時(shí)，只要是公開(kāi)課，一上課就是小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、匯報(bào)評(píng)價(jià)，課堂搞得轟轟烈烈，熱鬧非凡，卻淡化了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些最基本的語(yǔ)文能力訓(xùn)練，無(wú)形中降低了語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)性、有效性。而有些教師為了所謂的民主、人文，為了張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的發(fā)言不敢輕易否認(rèn)，甚至學(xué)生的發(fā)言并不準(zhǔn)確也會(huì)說(shuō)“你真棒，你的回答真有創(chuàng)意！”這就成了虛假的教學(xué)，偏離了語(yǔ)文課堂所要追求的目標(biāo)。真實(shí)的語(yǔ)文課堂，能夠化繁為簡(jiǎn)，化難為易，在簡(jiǎn)單和真實(shí)中展現(xiàn)功夫、體現(xiàn)魅力。同樣的，真實(shí)的課堂不需要長(zhǎng)篇大論，不需要雄言壯語(yǔ)，而只是需要言簡(jiǎn)意賅、感人肺腑，只需要目標(biāo)明確、訓(xùn)練到位。

字詞教學(xué)的真實(shí)有效 從字、詞、句、篇的安排順序上，可以知道字詞的教學(xué)是最基礎(chǔ)的，是學(xué)生踏入語(yǔ)言世界的入場(chǎng)券，這時(shí)的教學(xué)應(yīng)有效，課堂應(yīng)真實(shí)，這便于教師了解學(xué)生的掌握情況。如蘇教版第一冊(cè)課文《北風(fēng)和小魚(yú)》，其中就有一個(gè)詞語(yǔ)“得意”，這詞對(duì)于剛剛接觸課文和詞語(yǔ)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定難度的。但是在教學(xué)中教師可以聯(lián)系上文，把學(xué)生帶入情境中去感受，去體會(huì)。教師可以問(wèn)學(xué)生：“北風(fēng)為什么會(huì)哈哈大笑呀？”學(xué)生會(huì)從文本中了解到：因?yàn)楸憋L(fēng)呼呼一吹，草地變了顏色、梧桐樹(shù)落了葉、鳥(niǎo)兒躲進(jìn)窩，它們都怕北風(fēng)。教師就啟發(fā)學(xué)生想象：如果此時(shí)你是北風(fēng)，你會(huì)怎么想？學(xué)生就能說(shuō)到此時(shí)北風(fēng)是很驕傲的，感覺(jué)自己是了不起的，這時(shí)學(xué)生對(duì)于“得意”的理解就會(huì)水到渠成了。不借助任何媒體，只要讓學(xué)生在文本中去想象，去感受，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手段就能讓學(xué)生得到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。

語(yǔ)言表達(dá)的真實(shí)有效 語(yǔ)文教材中多的是文質(zhì)兼美的文章，多的是可以讓孩子們興奮動(dòng)情的故事，多的是可以讓孩子們大膽想象的“空白”。教師可以抓住這些說(shuō)寫訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)文基本能力和語(yǔ)文基本素養(yǎng)。如蘇教版第一冊(cè)課文《秋姑娘的信》，文中的秋姑娘給她的四個(gè)好朋友寫了信，表達(dá)出了自己對(duì)朋友的關(guān)心。此時(shí)，教師就可以讓學(xué)生想象：秋姑娘還會(huì)寫信給誰(shuí)呢？又會(huì)寫些什么呢？這可以讓學(xué)生在想象中了解秋姑娘的心意，體驗(yàn)秋姑娘的情感，并將自己的理解通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，達(dá)到有效訓(xùn)練的目的。

朗讀指導(dǎo)真實(shí)有效 語(yǔ)文教學(xué)大綱中對(duì)學(xué)生提出的讀書(shū)要求是能通順、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、真實(shí)感受。通過(guò)多種形式、有層次地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并抓住重點(diǎn)語(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀感悟。如蘇教版第一冊(cè)課文《秋姑娘的信》，其中的第二至第四自然段從四方面介紹了信的內(nèi)容，表達(dá)了秋姑娘對(duì)好朋友們無(wú)微不至的體貼與關(guān)心。初讀時(shí)教師可以讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。細(xì)讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意抑揚(yáng)頓挫，充分表達(dá)出秋姑娘對(duì)于朋友的關(guān)心和對(duì)大自然的熱愛(ài)。最后兩個(gè)自然段，教師就可以抓住“咦、哈”這些關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生反復(fù)誦讀，把愉悅的心情表達(dá)出來(lái)。

聯(lián)系真實(shí)的生活

語(yǔ)文來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，所以課堂教學(xué)要生活化、真實(shí)化。作為一名語(yǔ)文教師，要不失時(shí)機(jī)地去創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)文實(shí)踐情景，帶領(lǐng)學(xué)生全身心地投入，在真實(shí)的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、收獲。

走向社會(huì) 組織學(xué)生游覽、參觀、調(diào)查等形式，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，主動(dòng)觀察，開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，讓學(xué)生在生活中、自然中感受、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

回憶生活 每個(gè)學(xué)生都有各自不同的生活經(jīng)歷，語(yǔ)文課堂就應(yīng)該將這些生活再次展現(xiàn)出來(lái)，所以讓學(xué)生回憶生活，通過(guò)自己的自述、記述或者思考，是一種最真實(shí)的體現(xiàn)。而日記往往是回憶生活最好的伙伴與道具，教師應(yīng)提倡學(xué)生多進(jìn)行日記形式的記錄與創(chuàng)作。

開(kāi)展游戲 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，如故事會(huì)、演講會(huì)、猜字謎、成語(yǔ)接龍等等，讓學(xué)生在真實(shí)的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真實(shí)地接觸語(yǔ)文。

培養(yǎng)真實(shí)的學(xué)生

語(yǔ)文教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，要讓學(xué)生真切感受，真情流露，做一個(gè)“真實(shí)”之人。教師用真實(shí)的眼光看學(xué)生，學(xué)生是聰明活潑的；教師用真實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，學(xué)生是單純可愛(ài)的；學(xué)生用真實(shí)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生是善良向上的……語(yǔ)文課堂是真實(shí)的，學(xué)生的訓(xùn)練是真實(shí)的，感受是真實(shí)的，體會(huì)是真實(shí)的，性情培養(yǎng)也是真實(shí)的。

篇7

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)；體驗(yàn)；說(shuō)話的興趣；說(shuō)話的方法；說(shuō)話的樂(lè)趣

在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們都有一個(gè)共同的疑惑：“怎樣才能更好地提高學(xué)生的表達(dá)能力？培養(yǎng)他們的說(shuō)話興趣？”在教學(xué)中我嘗試著采用了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)說(shuō)話的教學(xué)方式，這樣既提高了學(xué)生的表達(dá)興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。低年級(jí)小朋友的注意力保持的時(shí)間不長(zhǎng)，為了提高他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)設(shè)置一些能夠長(zhǎng)時(shí)間抓住他們注意力的活動(dòng)。那就意味著低年級(jí)的說(shuō)話教學(xué)要選擇直觀、形象的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境，使學(xué)生積極地觀察、思考，并能用自己的語(yǔ)言形象的表達(dá)出來(lái)。特別是一年級(jí)的小朋友，他們的語(yǔ)言組織能力、觀察事物的能力還不是很強(qiáng)，那就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)活動(dòng)、游戲等形式讓學(xué)生鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

1 在活動(dòng)中激發(fā)說(shuō)話的興趣

輕松愉快的環(huán)境會(huì)使學(xué)生的心情愉悅，樂(lè)于思考，敢于表達(dá)。利用各種方式巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生口語(yǔ)交際的活動(dòng)，會(huì)提高學(xué)生的交際能力。我在教學(xué)口語(yǔ)交際《自我介紹》的時(shí)候，讓學(xué)生介紹一下自己的家庭情況，要求學(xué)生說(shuō)話：“你家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？你的爸爸媽媽是做什么工作的？”如果讓學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答，太單調(diào)了。于是我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景：在觀看文藝演出的時(shí)候，場(chǎng)上人山人海。一不小心，冬冬和爸爸就走散了，他急得大哭，這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)，問(wèn)冬冬家住在哪里，爸爸媽媽在哪里工作。冬冬告訴她后，這位阿姨把冬冬送回到了家。設(shè)置了活動(dòng)情景后，讓學(xué)生分角色表演。

師：那一位小朋友愿意上來(lái)和我一起表演給其他的小朋友看？

（生自愿舉手，指名邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)。）

師：我演阿姨，你演小朋友“冬冬”，我們一起來(lái)演一演，好嗎？

生：好！

[表演開(kāi)始]

冬冬：“哇、哇……”

阿姨：小朋友你怎么啦！為什么哭了呀？

冬冬；阿姨，我找不到爸爸了。

阿姨：別著急，好孩子，不哭了，告訴阿姨你爸爸在那里工作，你家在哪里？

冬冬：我爸爸在信用社工作，我家住在新樂(lè)街老大門37號(hào)。

阿姨：好孩子不哭了，來(lái)，阿姨送你回家，去找爸爸。

（帶著小朋友回到了“家”，見(jiàn)到了“爸”，小朋友高興地笑了。）

冬冬：阿姨，謝謝你！

阿姨：不用謝，小朋友再見(jiàn)。

冬冬：阿姨再見(jiàn)。

（師和一位學(xué)生示范了后，讓學(xué)生同桌表演，一個(gè)表演阿姨，一個(gè)表演冬冬。同桌先練習(xí)，再讓學(xué)生上臺(tái)表演。）

通過(guò)這一游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的說(shuō)話興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，還讓學(xué)生進(jìn)行了最常用的口語(yǔ)交際實(shí)踐。正如李吉林所說(shuō)：“言語(yǔ)的發(fā)展是在一定的情境中產(chǎn)生言語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，提高語(yǔ)言的素材，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展?！边@樣的游戲還有“借鉛筆”、“打電話”、“做客”、“購(gòu)物”、“邀請(qǐng)別人到自己家玩”等等。通過(guò)“語(yǔ)言的渲染、情景的設(shè)計(jì)、課件的展示……”根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)情景，能夠真正起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，促進(jìn)口語(yǔ)交際的實(shí)效性。

2 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)說(shuō)話的方法

說(shuō)話訓(xùn)練必須講究科學(xué)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的說(shuō)話方法。人們要說(shuō)清一件事，或介紹一種物，或表達(dá)一種情，都必須為選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行構(gòu)思、立意乃至譴詞造句等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須遵循語(yǔ)文學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)規(guī)律，突出語(yǔ)言本身的特點(diǎn)。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，一步一步地展開(kāi)說(shuō)話訓(xùn)練。在教學(xué)中我是這樣開(kāi)展的，請(qǐng)看案例：

[案例1]：《秋姑娘的信》

在課堂的實(shí)際教學(xué)中我們同樣能夠利用這種方法，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由零散到系統(tǒng)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)說(shuō)話訓(xùn)練，從中學(xué)到知識(shí)，得到訓(xùn)練。在《秋姑娘的信》的教學(xué)中我是這樣來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的：

師：秋姑娘寫信給了南去的大雁、要冬眠的青蛙、貪玩的松鼠和山村的孩子，樹(shù)上那么多的楓葉都到哪兒去了？請(qǐng)小朋友們想一想秋姑娘還會(huì)給哪些好朋友寫信？她在信里會(huì)說(shuō)些什么呢？她的好朋友收到了秋姑娘的信又會(huì)說(shuō)些什么呢？

（先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，然后讓同學(xué)上臺(tái)分角色表演。）

[表演1]

秋姑娘：小白兔，你好，我是秋姑娘，你在山林里一定要小心，不要讓獵人打到吃了。

小白兔：秋姑娘，謝謝你的提醒，我會(huì)小心的。要是遇到了獵人，我會(huì)拼命地逃跑的，我跑步跑的很快的。

[表演2]

秋姑娘：小鳥(niǎo)，冬天快到了，你要趕快筑好巢穴，不要著涼了。

小鳥(niǎo)：秋姑娘，你真好，你的信我收到了，我會(huì)注意的。

[表演3]

秋姑娘：小朋友，你一定要好好學(xué)習(xí)，不要再貪玩了，不然考試是考不好的。

小朋友：我知道了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不再貪玩，期末我一定拿張大獎(jiǎng)狀回去給媽媽。

……

（通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生感受到“秋姑娘”對(duì)好朋友的關(guān)心和問(wèn)候，體會(huì)到人間的溫暖，知道同學(xué)之間要相互關(guān)心、相互問(wèn)候。）

在這堂課的教學(xué)中，我以“秋姑娘還會(huì)寫信給誰(shuí)？”為突破點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出自己真實(shí)的想法。課堂教學(xué)就是師生交往的雙向互動(dòng)過(guò)程，每一堂課都可以為學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展提供用武之地。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)展， 真正地讓語(yǔ)文課堂變成學(xué)生交流與互動(dòng)的舞臺(tái)，給學(xué)生充分的發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。所以在課堂上要把口語(yǔ)交際訓(xùn)練融于課文，教學(xué)之中我感受到語(yǔ)文教學(xué)要善于抓住生活中的細(xì)節(jié)，巧妙創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，使學(xué)生愿說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)。同時(shí)，我認(rèn)為

要打破思維定勢(shì)，同一個(gè)問(wèn)題，答案可能是豐富多彩的，要善于引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度、積極主動(dòng)地去思考、去敘述，逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和表達(dá)的主動(dòng)性。

3 在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)話的樂(lè)趣

低年級(jí)學(xué)生的有意注意保持的時(shí)間很短，因此，讓他們體驗(yàn)到更多的說(shuō)話樂(lè)趣，使他們的有意注意保持的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)培養(yǎng)他們的說(shuō)話能力格外重要。由此，說(shuō)話教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不局限于教材，可以根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，增添一些貼近他們生活的、為他們喜愛(ài)的內(nèi)容。如把有趣的活動(dòng)融入課堂，和他們一起玩、唱、跳，讓他們學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，學(xué)招待客人，邊玩邊說(shuō)，效果往往很好。

[案例2]《吹泡泡》

之所以會(huì)開(kāi)展這次活動(dòng)，是因?yàn)闊o(wú)意中看到一個(gè)學(xué)生拿著一瓶水和一根吸管，用吸管蘸一下水，就吹出了許多泡泡，透明的，在陽(yáng)光的照射下好看極了?？粗鴮W(xué)生紅撲撲的小臉蛋上流露出的喜悅，感覺(jué)他是那樣的陶醉，那樣的快樂(lè)。隨即我腦海中產(chǎn)生了一個(gè)念頭，下午的一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課就讓學(xué)生玩吹泡泡。中午放學(xué)的時(shí)候，布置讓學(xué)生回去準(zhǔn)備一瓶肥皂水和一根吸管。

師（高興地說(shuō)）：小朋友，今天老師和大家一起來(lái)吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。

（生拿出了自己事先準(zhǔn)備好的肥皂水，興致勃勃地加入了吹泡泡的行列，他們?cè)酱翟介_(kāi)心，越玩越高興。）

師（邊吹邊建議）：“過(guò)一會(huì)兒，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡像什么，泡泡會(huì)飄到哪里去?？凑l(shuí)說(shuō)得最精彩！

（孩子們可高興了，他們的興奮點(diǎn)不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)移到了說(shuō)泡泡上）

生1：我的泡泡像一串珍珠項(xiàng)鏈，一會(huì)兒飄到媽媽的脖子上。

生2：我的泡泡像五彩繽紛的小氣球，一會(huì)兒飄到了天上和小鳥(niǎo)一起游戲。

生3：我的泡泡像一個(gè)個(gè)透明的小蛋蛋，一會(huì)兒飄到了幼兒園看小朋友跳舞

生4：我的泡泡像一串串葡萄，一會(huì)兒飄到了月亮上讓嫦娥姐姐吃。

……

篇8

松鼠爸爸收到了秋姑娘的楓葉信，于是開(kāi)始四處尋找食物。一天早上，松鼠爸爸在對(duì)面的那座大山上發(fā)現(xiàn)了一棵松樹(shù)，上面結(jié)滿了松果。松鼠爸爸興奮地回到家，把這個(gè)好消息告訴了他的孩子們――小松鼠毛毛、球球和笑笑，并安排他們?nèi)?duì)面山上摘松果。

那天下午，三個(gè)兄弟提上竹筐，上山采松果去了。傍晚，他們?nèi)齻€(gè)各自摘了一大筐的松果回家。

松鼠爸爸看著他們滿載而歸，十分滿意。他問(wèn)：“孩子們，你們各自摘了多少個(gè)松果呢？”

毛毛立刻向前邁了一步，挺起胸膛自豪地說(shuō)：“我摘的松果的個(gè)數(shù)，可是最大的一位數(shù)的8倍呢！”

松鼠爸爸滿意地笑著說(shuō)：“好兒子干得不錯(cuò)，但是，可別太驕傲哦。我們還要繼續(xù)摘松果，冬天可長(zhǎng)著呢，我們得儲(chǔ)存足夠多的食物?！泵c(diǎn)點(diǎn)頭。

球球聽(tīng)了毛毛的話，有點(diǎn)不好意思地低下了頭，滿臉通紅，小聲地說(shuō)：“我沒(méi)有毛毛摘得多……我今天摘的松果，是毛毛的一半多23個(gè)?！?/p>

松鼠爸爸聽(tīng)后，用手輕輕地拍了拍球球的背，說(shuō)：“沒(méi)有什么不好意思的，只要盡了你最大的努力就好！”球球慢慢地抬起了頭，望著松鼠爸爸，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

輪到笑笑報(bào)告他的成果了，可是松鼠爸爸不知道笑笑去哪兒了。松鼠爸爸拍了拍腦門，嘴里小聲地嘀咕：“這個(gè)孩子怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢？”

就在這時(shí)，松鼠爸爸冷不防地被人從背后拍了一下，不由得被嚇了一跳。松鼠爸爸轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是笑笑在惡作劇。

松鼠爸爸定了定神，嚴(yán)肅地說(shuō)：“別玩了笑笑，毛毛和球球都摘了很多松果，快說(shuō)一說(shuō)你摘了多少個(gè)松果？”

笑笑說(shuō)：“我摘的松果的個(gè)數(shù)在40到50之間，這個(gè)數(shù)既是5的倍數(shù)，又是9的倍數(shù)?！?/p>

松鼠爸爸聽(tīng)完孩子們的述說(shuō)，摸了摸下巴，心想：最大的一位數(shù)是9，9的8倍就是72，那毛毛就摘了72個(gè)松果；72的一半是36，36再加上23是59，那球球就摘了59個(gè)松果；笑笑摘的個(gè)數(shù)在40到50之間，不僅是5的倍數(shù)還是9的倍數(shù)，那就是5乘9，那么笑笑就只摘了45個(gè)松果。

松鼠爸爸在心里默默盤算完，對(duì)小松鼠們說(shuō)：“你們今天都干得很不錯(cuò)，摘松果最多的是毛毛，所以晚飯獎(jiǎng)勵(lì)他3?；ㄉ??！?/p>

可就在松鼠爸爸發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，毛毛又不見(jiàn)了。松鼠爸爸四處尋找。就在這時(shí)，又有人神出鬼沒(méi)地拍了拍松鼠爸爸的背，松鼠爸爸再次被嚇了一跳，很生氣。

“哈哈……”三只小松鼠哄堂大笑。松鼠爸爸看著兒子們開(kāi)心的樣子，氣馬上就消了，也跟著樂(lè)呵起來(lái)。

篇9

我愛(ài)春之曲，春天是一首美麗的曲子。

你瞧，旭日正在升騰，春姑娘就翩翩來(lái)了。她駕著綠色的馬車，搖著五彩繽紛的鈴鐺來(lái)了……春姑娘抱著綠琵琶，奏起一曲和諧的綠之曲。沙沙沙，沙沙沙，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了！小草爭(zhēng)先恐后地穿上了綠衣，小溪急匆匆地扯掉冰衣……春姑娘拿著魔法棒穿梭在山水之間，指向樹(shù)林，一棵棵樹(shù)連忙撥掉頭上的殘雪，調(diào)皮地吐出嫩綠的小舌頭。杏蕾聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂“嗡嗡”的歌聲，迫不及待地鉆出紫色的頭罩，露出粉嘟嘟的笑臉。

我愛(ài)秋之韻，秋天是一首美麗的詩(shī)。

篇10

1、秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了人間。頓時(shí)，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌唱。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖你點(diǎn)頭微笑，紅艷艷的大蘋果像擠在一起不敢見(jiàn)人的胖娃娃，撥開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧，金黃色的大柿子把樹(shù)枝壓彎了腰，火龍果見(jiàn)秋姑娘來(lái)了，可高興了，把自己笑得甜甜的……

2、茫茫無(wú)際的棉田像盛開(kāi)在郊野的馬蹄蓮，白得不攪一絲雜質(zhì)，白的迷人，白的圣潔；高粱愈來(lái)愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋，高粱們隨著風(fēng)蕩漾著；蘋果樹(shù)上，蘋果露出了孩子般天真的笑臉；黃澄澄的梨捧著肚子，樂(lè)呵呵的笑著；柿子如同一個(gè)個(gè)紅彤彤的燈籠，快樂(lè)的笑著。碩果累累的枝頭熨平了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

3、秋天的落葉總是枯黃枯黃的，掛在樹(shù)枝上，便似那烘干的標(biāo)本；落在空中，又好像一只只輕靈而瀟灑的蝴蝶，不羈地飛舞著，自在地飄蕩著；此情此景，不禁讓人油然而生一種敬畏--在生命將終結(jié)時(shí)，卻仍然能以如此坦然的姿態(tài)從容地飄向大地，那該需要一種何等坦蕩的胸懷??！|

4、秋，是個(gè)色，香，味俱全的季節(jié)，色，香，味之外，還有聲與光，那時(shí)秋聲與秋日，此時(shí)，絢麗繽紛的秋色使我眼花繚亂，應(yīng)接不暇。

5、田野里，稻浪滾滾，萬(wàn)里飄香，棉桃朵朵，一片銀海。稻子知道秋姑娘已來(lái)到田野，特別禮貌地彎著腰，迎接那久別的好朋友--秋姑娘；高粱向來(lái)是怕見(jiàn)生人，這不，見(jiàn)了秋姑娘，不好意思地漲紅了臉；大豆也許是興奮了，竟笑破了肚皮；玉米見(jiàn)了秋姑娘，還特意換了一束金纓，咧開(kāi)嘴笑，露出滿口白牙……

6、“隆隆”，聲音沒(méi)有了春天的柔順，夏天的剛烈，這就是秋天，一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨，給人們帶來(lái)了幾分惆悵，幾絲鄉(xiāng)愁。只有盛開(kāi)的在風(fēng)雨中搖曳，長(zhǎng)青的松樹(shù)在風(fēng)雨中挺拔。俗話說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，不錯(cuò)的，秋雨過(guò)后，樹(shù)葉全黃了，連松針也有些枯槁，它們伴著風(fēng)在空中肆意翻飛著，像一個(gè)個(gè)小精靈，一只只蝴蝶在眼前舞動(dòng)。

7、秋姑娘來(lái)到公園，打開(kāi)她的化妝盒，為花兒涂上胭脂粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗；雞冠花更紅更艷了；正迎著燦爛的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)著，黃的，白的，紫的，在微風(fēng)中亭亭玉立，妖嬈多姿，五彩繽紛。

8、秋天的夕陽(yáng)也富有詩(shī)情畫(huà)意，夕陽(yáng)染紅了天邊的云彩，圓盤大的夕陽(yáng)很快在云彩的映襯下落下墻頭，黑暗的陰影逐漸籠罩了大地。最后，太陽(yáng)像捉迷藏一樣跳進(jìn)了山里，黑暗立刻吞噬了大地，既而，如同白晝的燈光亮了起來(lái)，打破了短暫而可貴的黑夜。

9、深秋時(shí)，街道旁，樹(shù)林間，是秋葉的“樂(lè)園”。快樂(lè)地感受著人們腳踏上去的親切，感受著地面帶給它們的溫暖。可我相信它們最愿意的還是飛揚(yáng)在天空，像起舞的蝴蝶，像燃燒的火焰……“啪”的一聲，秋葉輕輕與樹(shù)枝道了聲別，開(kāi)始了短暫的旅行雖然飛翔是美妙的，但也會(huì)很無(wú)奈，畢竟樹(shù)的年輪又多了一圈，離生命的結(jié)束近了一圈，它們不能總呆在樹(shù)上，而樹(shù)也無(wú)力支撐它們了！

10、眼前的大地正披著一身銀白的紗衣。放眼望去，路邊幾棵大樹(shù)的葉片兒一點(diǎn)兒也瞧不見(jiàn)，能看見(jiàn)的只有樹(shù)干那高大的身軀。走近一看，呵，真美??！片片葉子上都托著一顆顆晶瑩透亮的露珠，那蒼勁的樹(shù)枝上也掛滿了同樣晶瑩的鉆石，那粗壯的樹(shù)干也不甘落后，故意彎曲著身體，引得一串串露珠滾動(dòng)嬉鬧。

11、秋天來(lái)了，天氣涼了，樹(shù)葉慢慢的落了下來(lái)，就像一只只蝴蝶在空中飛舞；楓葉變紅了，小草變黃了，就像鋪上了一層橙黃色的地毯；果園里的果子熟了，蘋果紅彤彤的，掛滿了枝頭，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠；梨漸漸成熟了，風(fēng)一吹，梨搖搖晃晃的，好像一個(gè)個(gè)小娃娃在蕩秋千；桔子也漸漸成熟了，有的三四個(gè)擠在一起，好像在竊竊私語(yǔ)，有的五六個(gè)一堆，好像在開(kāi)會(huì)，有的獨(dú)自站在枝頭好像在尋找伙伴。

12、風(fēng)從樹(shù)葉邊飄來(lái)，輕柔爽朗，悄悄地?fù)徇^(guò)人的臉龐，撩動(dòng)人的發(fā)絲。頭頂是一片瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，上面綴滿了潔白的云朵，那份柔軟和舒適讓人多想上去躺一躺??！不遠(yuǎn)處的池塘，波光粼粼，清澈的水面在陽(yáng)光的照耀下跳著金鱗般的光芒。平靜的水面下，應(yīng)該有魚(yú)兒吧，此時(shí)此刻，它們也應(yīng)該在無(wú)拘無(wú)束地賞秋吧？

13、秋天悄悄地的來(lái)了，來(lái)到了田野，來(lái)到了小溪邊，來(lái)到了山上，給大地?fù)Q上了迷人的秋裝。我走進(jìn)公園，陣陣秋風(fēng)一吹，滿地的紅葉，好像朝霞灑滿了一地，真是美級(jí)了。

14、秋天的夜晚，墨黑的天空總有些繁星點(diǎn)綴，天空中明亮的勺子般的北斗七星，璀璨的北極星恒久地掛在天空，給回家的游子指明了方向。銀盤般的月亮散發(fā)出皎潔的月光，神秘而美麗，籠罩著靜謐的夜。

15、抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過(guò)的藍(lán)寶石，使人感到秋高氣爽。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。

16、我走著走著，來(lái)到郊外，那里有一片果林，同糧食一樣，水果大得誘人：柿子如一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上；蘋果如小姑娘的紅臉蛋；葡萄如紫色的珍珠，成群掛在葡萄藤上--真誘人！我走累了，就地躺下，仰望天空，晴朗的天空，如大海一般，朵朵白云悠悠的飄著，一排排大雁順著“人”字形向南方飛去。

17、我愛(ài)在田間地上漫步，獨(dú)自一人，欣賞著一片爛漫的秋色。秋天的田野恰似一副斑駁的水墨畫(huà)：那大片的褐色是一株株棉花桿兒，上面殘留不多的白色是晚開(kāi)的棉花，其間還夾雜著不多的金黃，那是串串稻穗，他們都樂(lè)呵呵地笑彎了腰，正盡情地享受著豐收的喜悅。

18、秋姑娘帶著一盒五彩繽紛的顏料，去找夏伯伯換崗了。它給楓葉涂上了紅色，一片片楓葉像一枚枚郵票。飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽?？矗职腰S色給了香蕉。黃黃的香蕉像一個(gè)個(gè)發(fā)光的月亮。它又把橙黃色給了橙子，一個(gè)個(gè)橙黃的橙子像一個(gè)個(gè)太陽(yáng)。

19、暮色漸漸襲來(lái)，冷風(fēng)也瑟瑟地吹著，天邊那輪紅日已消退了正午的熱情，徒留下些許柔和的橘黃。想起日落的輝煌，便不由得盯著它看，想領(lǐng)略它退場(chǎng)時(shí)的美艷。看了許久，卻不見(jiàn)它的謝幕。脖子酸了，眼睛累了，稍稍放松一下，回頭再看時(shí)，不禁吃了一驚：剛才還鑲嵌在天邊那塊紅通通的圓盤，不知何時(shí)已掛在了樹(shù)梢，瞬間，它又沒(méi)入了地平線?！跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，正遐想之際，一片樹(shù)葉從眼前飄過(guò)，思緒便隨即跟著落葉飛轉(zhuǎn)。

20、秋天的天空，像大海一樣湛藍(lán)，好像用刷子刷洗過(guò)，朵朵白云猶如起航的輕舟，優(yōu)哉游哉地漂浮著，充滿了秋高氣爽的情調(diào)。各種花爭(zhēng)相斗艷的開(kāi)放著。