導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一覽眾山，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、原文：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2、譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉?走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

1、一覽眾山小出處：杜甫的《望岳》

2、[全文]岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

3、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的仙字精神。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

章節(jié):第二章 第4節(jié)

課題:冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)(二)

教材分析:

冪函數(shù)作為一類重要的函數(shù)模型,是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)之后研究的又一類基本的初等函數(shù)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是任意冪函數(shù)的圖像和性質(zhì),難點(diǎn)是利用任意冪函數(shù)的圖像和性質(zhì),解決實(shí)際問題。冪函數(shù)模型在生活中是比較常見的,學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合生活中的具體實(shí)例來引出常見的冪函數(shù) 。組織學(xué)生畫出他們的圖像,根據(jù)圖像觀察、總結(jié)冪函數(shù)16字口訣。

學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,這為研究?jī)绾瘮?shù)的性質(zhì)做好了方法上的準(zhǔn)備。因此,學(xué)習(xí)過程中,引入常見冪函數(shù)之后,嘗試放手讓學(xué)生自己進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

(1)了解冪函數(shù)的概念,利用口訣,會(huì)畫冪函數(shù)的圖像。

(2)根據(jù)冪函數(shù)的圖像,掌握冪函數(shù)圖像的變化情況和性質(zhì)。

(3)掌握幾個(gè)常見冪函數(shù)的性質(zhì),能靈活利用其性質(zhì)解決數(shù)學(xué)問題。

2.能力訓(xùn)練目標(biāo)

(1)通過觀察、總結(jié)冪函數(shù)的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生概括抽象和識(shí)圖能力。

(2)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

利用計(jì)算機(jī),了解冪函數(shù)圖像的變化規(guī)律,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)在數(shù)學(xué)認(rèn)知過程中的作用,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):任意冪函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

難點(diǎn):利用任意冪函數(shù)的圖像和性質(zhì),解決實(shí)際問題。

學(xué)情分析:本班學(xué)生的現(xiàn)狀因素:高中學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)就決定了其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的水平。我校是四星級(jí)高中,近幾年由于生源萎縮,學(xué)校都是通過調(diào)劑或降分完成每年的招生計(jì)劃,進(jìn)校的大部分學(xué)生基礎(chǔ)都不好,而我所任教的是普通班,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求較高。這一矛盾的尖銳點(diǎn)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量嚴(yán)重不足;從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度看,數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺少與新知識(shí)相關(guān)的舊知識(shí),直接影響其后繼知識(shí)學(xué)習(xí)上的記憶能力、理解能力和思維能力,導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí);從數(shù)學(xué)教學(xué)角度講,后續(xù)教育在認(rèn)知結(jié)構(gòu)缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備的影響下,喪失了應(yīng)有的成效,這也許就是高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難最主要的原因。因此,如果我們?cè)趦绾瘮?shù)教學(xué)中,一味追求理論深度,反復(fù)強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié),這無疑是扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也不能讓學(xué)生死記硬背常見函數(shù)的圖像及性質(zhì),遇到類似問題生搬硬套,激化教學(xué)雙方矛盾,因此本節(jié)課可以利用“十六字口訣”,化難為簡(jiǎn),輕松掌握。

三、教學(xué)活動(dòng)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖和白板的作用

回顧舊知

提問:

請(qǐng)學(xué)生回憶并回答:什么是冪函數(shù)?

教師口述:

定義

“一般地,函數(shù)y=xα叫做冪函數(shù),其中x是自變量,α是常數(shù).”

教師用筆在白板上圈出需注意的地方,加以注釋

課前訓(xùn)練

1.判斷下列函數(shù)是否為冪函數(shù)

(1) y=x4

(2)

(3) y= -x2

(4) y= 2x

(5) y=x3-2

(6) y=(3x)2

2.若冪函數(shù)y=f(x)的圖像過點(diǎn)

, 則函數(shù)

的解析式為

引入課題

根據(jù)常見冪函數(shù)的性質(zhì),完成下表:

(見表一)

在以前的學(xué)習(xí)中我們了解了幾個(gè)常見的冪函數(shù)的圖像及其性質(zhì),下面我們請(qǐng)1-2位同學(xué)上臺(tái),完成表一

上面的幾個(gè)函數(shù)都是比較常見的,前面我們也學(xué)習(xí)了一些一般的冪函數(shù),大家發(fā)現(xiàn)記憶非常困難,今天我們共同研究,總結(jié)出它們規(guī)律。

新課講授

活動(dòng)(一)

教師分別在兩個(gè)直角坐標(biāo)系中,拖拽出幾個(gè)常見函數(shù)

冪函數(shù)y=xα

α>0正拋

α

活動(dòng)(二)

教師分別在兩個(gè)直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)擊,出現(xiàn)幾個(gè)常見函數(shù)

冪函數(shù)y=xα

α>1

舉例:

y=x3, y=x2圖像

在第一象限圖像趨勢(shì)較陡(豎)

舉例:

y=x1/ 2, y=x1/ 3圖像

在第一象限圖像趨勢(shì)較緩(橫)

活動(dòng)(三)

教師在設(shè)計(jì)好的表格中,按順序點(diǎn)擊具有代表特征的函數(shù)解析式,在每個(gè)單元格陰影后,對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的函數(shù)圖像

冪函數(shù)y=xα

α=q/p(p、q互質(zhì))

當(dāng)p為偶數(shù)時(shí)

舉例:

y=x1/ 2, y=x -1 /2圖像

圖像無論是拋物線型的還是雙曲線型的,都只有一支。

當(dāng)p為奇數(shù)時(shí)

舉例:

y=x3, y=x -2,y=x -1圖像,

它們無論是拋物線型的還是雙曲線型的,都是完整的。

活動(dòng)(四)

冪函數(shù)y=xα

α=q/p(p、q互質(zhì))

當(dāng)q為偶數(shù)時(shí)

舉例:

y=x2, y=x -2圖像,

圖像無論是拋物線型的還是雙曲線型的,一定關(guān)于y軸對(duì)稱,為偶函數(shù)。

當(dāng)q為奇數(shù)時(shí)

列舉:

y=x3, y=x -1圖像,

圖像無論是拋物線型的還是雙曲線型的,一定關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,為奇函數(shù)。

鞏固練習(xí)

完成表(二)

填空:

1、設(shè)α∈{-1,1,3,1/2 },則使函數(shù)y=x α的定義域?yàn)镽,且為奇函數(shù)的所有α的值的集合為

2、函數(shù)

是冪函數(shù),且其圖像過原點(diǎn),則m=

3、設(shè)α∈{-2,-1,0,1,2,3,1/2 },則使函數(shù)

y=x α為偶函數(shù)的所有α的值的集合為

課堂小結(jié) :

正拋負(fù)雙,大豎小橫,偶一奇全,奇奇偶偶。

有了十六字口訣,很快就能畫出圖像,由圖像確定函數(shù)的性質(zhì)。

作業(yè)布置

評(píng)價(jià)手冊(cè) P61

冪函數(shù)(二)

學(xué)生回答問題

學(xué)生關(guān)注教師的演示

學(xué)生回答:

(1)、(2)正確

(3)、(4)、(5)、(6)錯(cuò)誤

學(xué)生動(dòng)筆自己演算,快速反應(yīng)。

請(qǐng)學(xué)生報(bào)答案并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

讓學(xué)生通過常見函數(shù)的圖像,直接讀出表中函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性。切身體會(huì)到只要有圖像,函數(shù)的很多性質(zhì)都能一目了然。

型,并總結(jié)出當(dāng)α>0圖像呈拋物線型,恒過(0,0)(1,1)兩點(diǎn)。

α

學(xué)生觀察,分別有什么特征,如果不容易發(fā)現(xiàn),可提示根據(jù)y=xα中α與1的大小比較,總結(jié)出:

當(dāng)α>1 時(shí)隨著x的增大,圖像越來越陡;當(dāng)0

學(xué)生們觀察,它們與分母p之間的關(guān)系,總結(jié)出:

p為偶數(shù)時(shí),圖像不完整,只有一支;p為奇數(shù)時(shí),圖像是完整的。

學(xué)生們觀察,它們與分子q之間的關(guān)系,總結(jié)出:

q為偶數(shù)時(shí),圖像關(guān)于y軸對(duì)稱,為偶函數(shù)。;q為奇數(shù)時(shí),圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,為奇函數(shù)。

通過觀察圖像,總結(jié)出α=q/p(p、q互質(zhì))中分子q與函數(shù)奇偶性的關(guān)系,用四個(gè)字概括“奇奇偶偶”

教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行雙頁顯示,進(jìn)行十六字小結(jié):正拋負(fù)雙,大豎小橫,偶一奇全,奇奇偶偶。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆練習(xí),選1～2位同學(xué)上白板來完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆練習(xí)。再請(qǐng)學(xué)生口答并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,教師手寫答案。

讓學(xué)生在頭腦中提取關(guān)于冪函數(shù)的定義,為今天的進(jìn)一步研究?jī)绾瘮?shù)的圖像與性質(zhì)奠定基礎(chǔ),請(qǐng)學(xué)生自身對(duì)概念進(jìn)行闡述,強(qiáng)化冪函數(shù)的概念。

在學(xué)生回答過后,利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊有效區(qū)域,“冪函數(shù)”定義出現(xiàn),展現(xiàn)給大家一個(gè)完整概念。

直接在白板上圈注,突出易混淆的知識(shí)點(diǎn),教師根據(jù)學(xué)生回答的情況,在白板上用紅筆進(jìn)行“√或×”,直觀鮮明的講解,克服了以往用ppt只能憑借鼠標(biāo)點(diǎn)擊出現(xiàn)的局限。即使學(xué)生回答錯(cuò)了,在白板上也可以擦除糾正。

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教師用筆記錄學(xué)生的答案,及時(shí)在白板上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,節(jié)約課堂時(shí)間。

通過剛才的復(fù)習(xí)的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性辨析練習(xí),加強(qiáng)對(duì)概念的理解。

此處的填空,學(xué)生需在白板上對(duì)各種無限克隆答案進(jìn)行判斷,選擇正確的,拖拽到空格中。這樣避免了“復(fù)制、粘貼”,節(jié)省時(shí)間。

觀察圖像,總結(jié)出α通過與函數(shù)圖像的關(guān)系,用四個(gè)字概括“正拋負(fù)雙”

通過筆的拖動(dòng),將α>0、α

通過觀察圖像,總結(jié)出α與函數(shù)圖像趨勢(shì)的關(guān)系,用四個(gè)字概括“大豎小橫”

教師通過筆的點(diǎn)擊,分別將α>1 ,0

通過觀察圖像,總結(jié)出α=q/p(p、q互質(zhì))中分母p與函數(shù)圖像的關(guān)系,用四個(gè)字概括“偶一奇全”

教師通過單元格陰影的操作,重新展現(xiàn)一組圖像,分別將p為偶數(shù)與奇數(shù)時(shí)的幾個(gè)冪函數(shù)圖像呈現(xiàn)在學(xué)生眼前, 讓他們?cè)诔錆M疑問中體驗(yàn)數(shù)學(xué)那令人不斷探索、值得尋味的快樂。

通過觀察圖像,總結(jié)出α=q/p(p、q互質(zhì))中分子q與函數(shù)奇偶性的關(guān)系,用四個(gè)字概括“奇奇偶偶”

教師通過單元格陰影的操作,再次展現(xiàn)一組圖像,分別將q為偶數(shù)與奇數(shù)時(shí)的幾個(gè)冪函數(shù)圖像呈現(xiàn)在學(xué)生眼前, 并利用魔術(shù)筆畫矩形框,進(jìn)行局部放大,直觀體驗(yàn)。

通過剛才一系列的觀察、歸納我們得出了口訣,這樣我們已知任意冪函數(shù)解析式,都可以畫出它們的草圖,并很快地確定它們的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性。

由理論到實(shí)踐,讓學(xué)生掌握畫冪函數(shù)草圖的技巧,并能準(zhǔn)確寫出其定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性。

讓學(xué)生利用口訣,解題應(yīng)用,使他們體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺。

學(xué)生用筆在白板上直接作圖、并寫出其性質(zhì),教師可以用不同顏色的筆進(jìn)行批改,及時(shí)糾正,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

學(xué)生用筆在白板上直接作答,教師及時(shí)評(píng)價(jià)糾正,節(jié)省時(shí)間與空間。

四、教學(xué)反思

本課采用在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)過程與信息多媒體新技術(shù)的整合的教學(xué)方式。教師以初中常見的冪函數(shù)圖像創(chuàng)設(shè)問題,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性為目的。以探究作出冪函數(shù)的圖像實(shí)質(zhì)依據(jù)為主線,既抓住重點(diǎn),又突出學(xué)生的主體地位。這樣處理適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)研究?jī)绾瘮?shù)的性質(zhì)的學(xué)習(xí)有了生長(zhǎng)點(diǎn),便于學(xué)生快速掌握。

1.教學(xué)手段

本節(jié)課是以Smart電子白板為教學(xué)平臺(tái),在課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程都中用到白板的如下功能:

改變字體(粗體 下劃線 斜體)

設(shè)置對(duì)象屬性(顏色 線條寬度 線樣式 填充 動(dòng)畫 透明度)

鎖定對(duì)象屬性和位置

無限克隆選定對(duì)象

更改頁面背景顏色

組合、取消組合、翻轉(zhuǎn)

選擇對(duì)象

選擇筆、魔術(shù)筆、橡皮擦

表格、單元格陰影、屏幕遮罩等

教師在本節(jié)課中充分發(fā)揮了交互式電子白板的優(yōu)勢(shì),不僅使學(xué)生能夠深刻理解所學(xué)知識(shí),還能夠靈活運(yùn)用,舉一反三,而且使整個(gè)課堂都是在活躍的互動(dòng)氣氛中開展。白板的應(yīng)用達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,尤其是使用白板的色筆、魔術(shù)筆功能,進(jìn)行批注、圈點(diǎn)、相關(guān)重點(diǎn)。運(yùn)用這些功能一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、探索發(fā)現(xiàn)能力;另一方面可以把課堂教學(xué)的教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)效果。鮮艷的色彩、多變的圖像,有利于刺激學(xué)生的多種感官,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,喚起學(xué)生的情感活動(dòng),促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。把交互式電子白板技術(shù)融入到高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去,就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢,使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化,使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí),而且喜歡這門學(xué)科。運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)可以取得傳統(tǒng)教學(xué)無法取得的一些效果。

(1)保存板書,節(jié)省時(shí)間、空間

整個(gè)教學(xué)中,教師根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)對(duì)所實(shí)施的內(nèi)容進(jìn)行批注、講解。改變了以往的教學(xué)完成后,不能在黑板上保存的弊端。這樣既省時(shí),也不會(huì)引起學(xué)生的厭煩情緒,而且使已有知識(shí)再次得到鞏固。而在教學(xué)的后續(xù)階段,教師只需將它調(diào)出進(jìn)行反思研究,無需回憶,方便省力。

(2)整合資源、親身體驗(yàn)

互動(dòng)演示平臺(tái)將白板和PowerPoint演示文稿整合起來,在演示文稿中制作的圖形運(yùn)動(dòng)效果,可以通過白板展示出來。整個(gè)課堂也因此而活起來。除此之外,還可以和多種形式的文件整合,給人以鮮明直觀的感受,學(xué)生也可以直接參與到教學(xué)中,起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。

(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短、提高效率

交互式電子白板具有普通黑板全部的功能,同時(shí)又具有更多普通黑板不具有的功能;同時(shí)基于交互白板的信息技術(shù)環(huán)境支持教學(xué)中對(duì)各種媒體資源靈活調(diào)用,支持所有的課堂教學(xué)行為,將以往一些由教師到學(xué)生的單向信息傳輸模式改變?yōu)閮烧咧g的雙向交流,加大了課堂的信息量,增強(qiáng)了課堂活動(dòng)的交互性,提高了課堂效率。

2.教學(xué)方法

教學(xué)中,教師應(yīng)用“問題―研究―歸納―應(yīng)用”模式教學(xué),展示了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。教師是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)作者和調(diào)控者,學(xué)生是數(shù)學(xué)建構(gòu)活動(dòng)的真正主人。教師既注重知識(shí)教學(xué),又關(guān)注思想方法教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情境提出問題,學(xué)生圍繞問題觀察、思考、分析、綜合、概括,應(yīng)用問題解決達(dá)成對(duì)新知識(shí)的理解。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種素材,學(xué)生歸納總結(jié),思維靈活多變,有利于知識(shí)的遷移和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)不是用傳統(tǒng)的“復(fù)習(xí)―例題―練習(xí)”模式教學(xué),而是把問題的研究當(dāng)作是一種情境,引發(fā)學(xué)生去操作、活動(dòng)、討論、反思。把例題與練習(xí)納入問題研究的學(xué)習(xí)情境之中。擺脫原來那種講完概念,就進(jìn)入例題學(xué)習(xí),練習(xí)鞏固的孤立做法。而是應(yīng)用教學(xué)原理將研究活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)成題組,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)探究中加深對(duì)冪函數(shù)圖像與性質(zhì)問題的理解。

本節(jié)課中心環(huán)節(jié)是冪函數(shù)的圖像與性質(zhì),并用其來解決應(yīng)用問題。冪函數(shù)的草圖如何作出是至關(guān)重要的。課后需要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練,加深口訣的應(yīng)用。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),掌握數(shù)形結(jié)合的思想方法。

本節(jié)課課堂氣氛熱烈,一掃沉悶,改變了“教師講、學(xué)生聽”的狀況,較好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。教師指導(dǎo)協(xié)作成為課堂教學(xué)的靈魂,學(xué)生成為課堂活動(dòng)的積極探索者,成為活動(dòng)主體。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中,師生角色的轉(zhuǎn)換。培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力,絕大多數(shù)的學(xué)生都參與了知識(shí)發(fā)生與發(fā)展過程,通過總結(jié)歸納,得出16字口訣,在教學(xué)過程中,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,課后的反饋檢測(cè)效果不錯(cuò)。

3.設(shè)計(jì)思想

由于冪函數(shù)的圖像千姿百態(tài),其性質(zhì)隨冪指數(shù)的輕微改變會(huì)出現(xiàn)較大的變化,因此要學(xué)生在一節(jié)課中像指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)那樣完全掌握這類函數(shù)的性質(zhì)是比較困難的,因此本人采用了從特殊到一般、再從一般到特殊的方法安排教學(xué):先重點(diǎn)研究了幾個(gè)常見的冪函數(shù)的圖像和性質(zhì),然后通過四組冪函數(shù)的圖像的比較、歸類,讓學(xué)生歸納冪函數(shù)性質(zhì)隨冪指數(shù)改變的變化情況,總結(jié)出16字口訣,最后再通過的課堂練習(xí),鞏固今天所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生檢測(cè)自己探索成果的有效性,體驗(yàn)成功,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

篇4

第一代攬勝

Range Rover Classic

26年生命周期的經(jīng)典

在攬勝之前的路虎最初車型，像那些Land Rover Series I、II、III，更多還是瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、軍事任務(wù)，為簡(jiǎn)單、實(shí)用而生，但有著遠(yuǎn)見卓識(shí)的管理層一直都希望把路虎的強(qiáng)大能力與舒適性有個(gè)很好的結(jié)合，他們堅(jiān)信這是一個(gè)有潛力的市場(chǎng)。

1967年，他們開始打造攬勝的第一款原型車，而從那時(shí)開始，攬勝就樹立了與眾不同獨(dú)具韻味的外形基因。它還因?yàn)樽约撼晒Φ脑O(shè)計(jì)，在巴黎盧浮宮作為“工業(yè)設(shè)計(jì)上的成功范例”進(jìn)行展出。后來為了區(qū)分于后續(xù)攬勝，把第一代攬勝稱為Range Rover Classic，這是對(duì)第一代攬勝最尊敬最恰當(dāng)?shù)姆Q謂。

1969年，原型車打造完成，到1970年，第一批共26輛車生產(chǎn)出來，它們的牌照從“YVB 151H”一直到“YVB 177H”。如今，這輛綠色車身牌照為“YVB 151H”的第一輛攬勝，被路虎公司收藏。巧合的是，第一代攬勝的生命周期竟然也持續(xù)了26年。

越野與公路的結(jié)合

最早期的第一代攬勝，把實(shí)用作為了最重要的訴求，我們可以從簡(jiǎn)單但質(zhì)樸的內(nèi)飾和配置感受到：布座椅、塑料中控臺(tái)，都可以直接用水龍頭沖洗，一些便利性配置在最初的車型上都沒有配備，比如動(dòng)力轉(zhuǎn)向、空調(diào)、皮座椅等。

第一代攬勝取得勝利，關(guān)鍵還不只是經(jīng)典的造型，更來自強(qiáng)大的性能，尤其是優(yōu)異的底盤懸掛設(shè)計(jì)。為了越野的實(shí)用需要，它自然采用了非承載車身，梯形車架有著很強(qiáng)的剛性。開始的攬勝有著巨大的離地間隙，但為了改善車身過高帶來的翻車危險(xiǎn)，后來把高度有所降低。前后硬軸是必然的選擇，但它創(chuàng)新地采用了螺旋彈簧的懸架形式，讓它有非常長(zhǎng)的伸展和壓縮行程，既保證了強(qiáng)大的惡劣路況通過能力，更能盡力保持車身的水平。配備的羅孚V8發(fā)動(dòng)機(jī)順滑而強(qiáng)勁，尤其能提供強(qiáng)大的低扭，讓它在公路上的性能上也足以媲美那個(gè)年代的轎車。

1981年，它才開始推出4門版本。即使在1996年停產(chǎn)時(shí)，它也被認(rèn)為是世界上最棒的一款車。從它開始，攬勝作為豪華SUV的標(biāo)桿就屹立不倒。它的原始的機(jī)械味道至今仍吸引著很多的狂熱粉絲，而它在越野和公路上廣泛的能力，也在之后的攬勝得到了傳承。

第二代攬勝 P38A

明確的豪華SUV定位

第一代攬勝已經(jīng)慢慢樹立了自己高端豪華的印象，在著手第二代的開發(fā)時(shí)，定位很重要。管理層為攬勝的未來設(shè)定了一個(gè)明確的定位：要比正在開發(fā)的“發(fā)現(xiàn)”高端。攬勝的價(jià)位要高但不能高不可攀；它要保證相對(duì)的獨(dú)享性但也要讓有激情的用戶認(rèn)為他們?cè)缤砟軌驌碛幸惠v。

對(duì)第一代攬勝的換代早在1987年就已經(jīng)列入了計(jì)劃，但直到1990年，有了3億美元資金的支持，這個(gè)稱為38A的項(xiàng)目才正式展開，并且定下了上市日期是在1994年。結(jié)果就是，第一代攬勝果然就這樣一直生產(chǎn)了25年，直到1994年代號(hào)P38A的二代攬勝推出，這也足以反映第一代攬勝之完美。

第一代攬勝外形的成功，留給第二代一個(gè)難題：車型開發(fā)最關(guān)鍵的問題就是外形風(fēng)格，這是決定成敗的關(guān)鍵。正如當(dāng)時(shí)的外形設(shè)計(jì)主管George Thomson所說，“重建像攬勝這樣的經(jīng)典是巨大的挑戰(zhàn)，絕不是件容易的事。我們需要打造一個(gè)既熟悉、又現(xiàn)代的外形；既取悅現(xiàn)有用戶，又要吸引豪華車新的熱愛者?！?/p>

最終，在包括Pininfarina、ItalDesign、Bertone等著名設(shè)計(jì)公司的參與下，五份獨(dú)立的設(shè)計(jì)方案進(jìn)入到了最終選擇的階段。經(jīng)過反復(fù)評(píng)選，甚至讓現(xiàn)有攬勝車主的投票，最終確定了第二代攬勝的方案，就是我們現(xiàn)在看到的P38A的樣子。它的外形多了些圓潤(rùn)，但仍保持著第一代的穩(wěn)健，懸浮式車頂從這一代開始采用，之后就一直沿用到現(xiàn)在。

當(dāng)然，現(xiàn)在看起來，第二代攬勝是最不像攬勝的一代，它沒有太清晰的家族基因，與其他品牌的SUV也有些類同，也有可能是之前和之后的攬勝太成功了吧。

帶有明顯BMW痕跡

為了面對(duì)越來越激烈的豪華SUV市場(chǎng)，第二代攬勝也在豪華性上進(jìn)行了提升。

盡管與第一代攬勝共享的部件不多，它在結(jié)構(gòu)上的設(shè)計(jì)還是與之前的攬勝非常類似的，包括應(yīng)用不少鋁材料的車身。原來的發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器進(jìn)行了重新調(diào)校，雖然希望在性能上有所提升，但動(dòng)力輸出的增加都被車身重量的增加拖累了。

1994年開始，路虎屬于了BMW旗下，受到這個(gè)德系豪華品牌的影響，它開始應(yīng)用大量的電子技術(shù)，比如從1993年開始，引入了電子牽引力控制系統(tǒng)（ETC）和電控空氣懸掛（EAS）。它也開始采用大量BMW的技術(shù)，比如：可以選裝寶馬的直六2.5升柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)是來自寶馬7系的BOSCH系統(tǒng)。當(dāng)然，BMW投入到P38A研發(fā)上的資金也是個(gè)大數(shù)目，據(jù)說達(dá)到了4.5億美元。

懸掛方面，它引入了電子控制的空氣懸掛（Electronic Air Suspension），可以根據(jù)車速自動(dòng)調(diào)節(jié)高度，還可以檢測(cè)車身是否水平來自動(dòng)調(diào)節(jié)。

內(nèi)飾方面，它開始成為了名副其實(shí)的“豪華”SUV。在中控臺(tái)和內(nèi)飾布局上，有了明顯的寶馬味道和德系風(fēng)格。

第三代攬勝 L322

坎坷的身世

第三代攬勝的問世過程，見證了路虎更換主人的坎坷歷程。

早在1994年寶馬接手?jǐn)垊俸螅麄兊母邔泳鸵呀?jīng)意識(shí)到，憑第二代攬勝很難在激烈的豪華SUV競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。開發(fā)新攬勝的重要性，讓他們?cè)缭?996年就開始第三代攬勝的項(xiàng)目了。就在這時(shí)，第三代攬勝歷史上一個(gè)必須記住的人出現(xiàn)了，Wolfgang Reitzle博士，他當(dāng)時(shí)是BMW產(chǎn)品開發(fā)部的經(jīng)理。憑借個(gè)人對(duì)攬勝的強(qiáng)烈熱愛，他全力推動(dòng)了第三代攬勝的項(xiàng)目。

管理層提出的設(shè)計(jì)要求很簡(jiǎn)單：拋開第二代攬勝，從新開始。

1997年，四款全尺寸模型最終提交給管理層等待決策，其中兩款來自BMW，還是在Chris Bangle的指導(dǎo)下完成的；另外兩款來自路虎。最終，來自路虎的一款取得了最終的通行證。

1999年，路虎公司被福特收購，被稱作是第三代攬勝的“教父”的Reitzle博士也跟隨著基本完成的攬勝項(xiàng)目來到了福特。但一年多之后，福特因?yàn)榛ㄙM(fèi)了太多資金在收購路虎上，第三代攬勝的量產(chǎn)一直遲遲未來。隨后，因?yàn)槟撤N原因，Reitzle博士離開了福特公司，沒能親眼見證自己作品的正式量產(chǎn)和上市應(yīng)該是他最大的遺憾。

穿著西裝越野

L322在長(zhǎng)、寬、高、軸距等尺寸方面有了全面的增加，但它成功保留了攬勝傳統(tǒng)的基因，比如優(yōu)雅的車身姿態(tài)和指揮官式駕駛坐姿，卻又結(jié)合了現(xiàn)代的設(shè)計(jì)元素。很多人說，在氣質(zhì)上，第三代攬勝才是最像Range Rover Classic的車，這是對(duì)它外形設(shè)計(jì)最大的認(rèn)可。

這代攬勝，仍帶有不少寶馬基因，比如它使用了寶馬那款4.4升V8發(fā)動(dòng)機(jī)，但對(duì)低扭進(jìn)行了重新調(diào)校。它最大的變化，就是非承載車身的使用，以及獨(dú)立的空氣彈簧懸掛。很多車迷擔(dān)心，這還是不是之前那個(gè)強(qiáng)大的攬勝。實(shí)際上，管路交叉連接的空氣懸掛系統(tǒng)，表現(xiàn)出了與硬軸懸架類似的性能，有著令人滿意的越野能力；在公路上的操控性和舒適性，讓它具有更廣的適應(yīng)性。

篇5

1、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。意思：待到山花開滿大地時(shí)，梅花就在花叢中歡笑。

2、全文：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

3、【譯詩】風(fēng)雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結(jié)下百丈冰柱的時(shí)節(jié)，但仍然有花枝俏麗競(jìng)放。俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報(bào)告。待到山花開滿大地時(shí)，梅花就在花叢中歡笑。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

[關(guān)鍵詞]“藍(lán)黃”兩區(qū)；小微企業(yè)；東營(yíng)市；濰坊市

[中圖分類號(hào)]F2763[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3283（2015）01-0133-02

[作者簡(jiǎn)介]劉美寶（1993-），女，山東淄博人，本科生，研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；李勇（1979-），男，山東菏澤人，博士，副教授，研究方向：數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、小微企業(yè)。

[基金項(xiàng)目]山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目（13CDYZ02），山東省統(tǒng)計(jì)科研重點(diǎn)課題，煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金（130309）。山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)是指山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)（青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊）、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)（東營(yíng)、濱州）。本文通過對(duì)山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)重合核心地區(qū)東營(yíng)及濰坊市多家小微企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，重點(diǎn)探討了“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)存在的問題及原因，借鑒國外小微企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從政府和企業(yè)層面提出對(duì)策建議，以期為相關(guān)部門提供決策參考。

一、加快發(fā)展山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)的重要意義

“藍(lán)黃”兩區(qū)在山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，而中小微企業(yè)又是“藍(lán)黃”兩區(qū)的經(jīng)濟(jì)主體，所以加快發(fā)展小微企業(yè)對(duì)于促進(jìn)“藍(lán)黃”兩區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義：一是有利于擴(kuò)大就業(yè)。小微企業(yè)涵蓋了國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國擁有人口137億，勞動(dòng)力人數(shù)近8億，在城鄉(xiāng)分布的小微企業(yè)吸納的就業(yè)人口已超過2億。“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)的快速健康發(fā)展，對(duì)擴(kuò)大山東省就業(yè)及維持社會(huì)秩序均具有重要作用。二是有利于壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。從企業(yè)生命周期來看，眾多大企業(yè)都是從小微企業(yè)逐步發(fā)展壯大起來的。小微企業(yè)在大企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群配套方面發(fā)揮了重要作用，對(duì)于壯大“藍(lán)黃”經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)模具有巨大價(jià)值。三是小微企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期探索能力強(qiáng)，有利于推動(dòng)“藍(lán)黃”經(jīng)濟(jì)區(qū)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

二、山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)發(fā)展中存在的問題

近年來，山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭良好，小微企業(yè)數(shù)量迅速增長(zhǎng)，企業(yè)的自主創(chuàng)新能力顯著提高。2013年，東營(yíng)市、濰坊市小微企業(yè)數(shù)量為692家、3878家，分別同比增長(zhǎng)191%、1552%。然而在小微企業(yè)發(fā)展過程中仍存在如下問題：

（一）生產(chǎn)成本上漲，利潤(rùn)空間縮小

近年來，原材料和人工成本上升成為影響“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)利潤(rùn)的主要因素，特別是原材料成本壓力越來越大，使得企業(yè)的利潤(rùn)空間被不斷擠占，部分企業(yè)不得不面臨微利生產(chǎn)或虧本經(jīng)營(yíng)的局面。隨著美國、歐洲、日本、中東、北非等海外市場(chǎng)波動(dòng)，加之國內(nèi)市場(chǎng)受多重因素疊加的影響，使一些小微企業(yè)的利潤(rùn)空間收窄，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)壓力相對(duì)加大。部分小微企業(yè)的投資經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，也一定程度抬高了生產(chǎn)成本。

（二）經(jīng)營(yíng)管理不規(guī)范，企業(yè)存活率低

目前東營(yíng)和濰坊兩市大多數(shù)小微企業(yè)的存活率較低，平均僅為3年左右。原因主要在于小微企業(yè)絕大多數(shù)為個(gè)體私營(yíng)企業(yè)，而這些企業(yè)大都由企業(yè)主單個(gè)人經(jīng)營(yíng)，盡管他們有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但他們文化水平較低，現(xiàn)代管理理論知識(shí)很欠缺，所以往往不能很好地進(jìn)行理性分析，把握洞悉市場(chǎng)的能力稍欠缺，常單憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行決斷，不利于企業(yè)快速健康發(fā)展。

（三）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品科技含量低

東營(yíng)市和濰坊市現(xiàn)有的小微企業(yè)中，制造業(yè)比重約占327%，服務(wù)業(yè)占56%，采礦業(yè)約占61%。產(chǎn)品科技含量低、檔次低等問題嚴(yán)重制約了“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

（四）技術(shù)創(chuàng)新能力不足，缺乏自主品牌

東營(yíng)及濰坊市的科技型小微企業(yè)只占全部小微企業(yè)總數(shù)的2%，企業(yè)技術(shù)力量薄弱、設(shè)備落后、創(chuàng)新能力不足，在創(chuàng)新投入、人才引進(jìn)等方面較國內(nèi)外大中型企業(yè)仍存在一定的差距。小微企業(yè)在上項(xiàng)目時(shí)經(jīng)常盲目跟風(fēng)，缺乏自主品牌，嚴(yán)重影響了山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)的整體科技創(chuàng)新水平。

（五）缺乏科學(xué)的長(zhǎng)期規(guī)劃

“黃藍(lán)”兩區(qū)小微企業(yè)大多缺乏切實(shí)可行的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，部分企業(yè)雖然有了規(guī)劃，但過于粗放，缺少科學(xué)性和針對(duì)性。有的小微企業(yè)制定的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃無法與“藍(lán)黃”兩區(qū)發(fā)展規(guī)劃相銜接與配套。還有的小微企業(yè)未能從自身發(fā)展情況出發(fā)，導(dǎo)致規(guī)劃雷同、缺少特色。

（六）融資難問題日益突出

長(zhǎng)期以來，小微企業(yè)融資難問題一直比較突出，加之近年來國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境不穩(wěn)定，更加大了企業(yè)融資難度?！八{(lán)黃”兩區(qū)大部分小微企業(yè)將內(nèi)部融資作為運(yùn)營(yíng)資金的主要來源，資本不足問題十分嚴(yán)重，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者多利用個(gè)人積蓄或通過親朋好友借貸來作為企業(yè)的“啟動(dòng)資金”，導(dǎo)致企業(yè)注冊(cè)資本較少且無法按時(shí)全部到位；另一方面由于小微企業(yè)初始規(guī)模較小，大多數(shù)金融機(jī)構(gòu)在借貸時(shí)都注重借貸者的資信情況，融資門檻較高，導(dǎo)致企業(yè)難以從銀行等金融機(jī)構(gòu)中籌集到所需資金，只能轉(zhuǎn)向民間融資，而較高的民間融資利率更加重了小微企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重制約了“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)的發(fā)展。

（七）稅費(fèi)負(fù)擔(dān)沉重

現(xiàn)階段小微企業(yè)面臨包括營(yíng)業(yè)稅、所得稅、增值稅等在內(nèi)的多種稅收壓力，稅收負(fù)擔(dān)較重。近年來山東省減免了小微企業(yè)的部分稅收，旨在緩解小微企業(yè)的資金難題，但收效仍然不大。小微企業(yè)利潤(rùn)空間本就微薄，受多種稅收成本擠壓，給小微企業(yè)的生存和發(fā)展造成了嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。加上“藍(lán)黃”兩區(qū)土地價(jià)格的不斷上漲，導(dǎo)致企業(yè)租用土地和廠房的各項(xiàng)費(fèi)用不斷增加，小微企業(yè)已不堪重負(fù)。

三、促進(jìn)山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議

（一）企業(yè)層面

1加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)制度和征信體系建設(shè)

著重于優(yōu)化企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，提升小微企業(yè)信用等級(jí)。讓企業(yè)財(cái)務(wù)更加公開透明，建立起一套權(quán)責(zé)分離的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，讓企業(yè)管理逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化，同時(shí)也應(yīng)加大企業(yè)在生產(chǎn)、科技研發(fā)、產(chǎn)品營(yíng)銷方面的管理力度。加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)和企業(yè)文化建設(shè)，重點(diǎn)提高“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。

建立完善的征信體系可有效降低小微企業(yè)的融資難度，它能全面反映企業(yè)的信用信息，有利于銀行等金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行信貸決策。小微企業(yè)自身的固定資產(chǎn)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平和管理制度等都是信用評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。在建立征信體系的過程中，小微企業(yè)應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，誠實(shí)守信合法經(jīng)營(yíng)，強(qiáng)化現(xiàn)代管理意識(shí)，建立規(guī)范化的管理制度，努力提高企業(yè)的信用評(píng)級(jí)，為企業(yè)融資提供信用保障。

2加強(qiáng)員工培訓(xùn)，引進(jìn)高科技人才

小微企業(yè)在聘用員工時(shí)大都沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)，因此員工素質(zhì)參差不齊，高素質(zhì)人才欠缺。因此小微企業(yè)不僅應(yīng)該從企業(yè)管理者入手，提高其管理水平，還應(yīng)該定時(shí)組織員工培訓(xùn)，不斷提升員工個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)也應(yīng)多引進(jìn)高科技人才，進(jìn)一步提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。

3制定長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃

企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一種科學(xué)構(gòu)劃的積極的全局性藍(lán)圖，企業(yè)應(yīng)在明確區(qū)域整體戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局進(jìn)行整體布局和規(guī)劃，同時(shí)注重協(xié)調(diào)好土地開發(fā)、生態(tài)保護(hù)、民生問題、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等各方面關(guān)系。山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)小微企業(yè)應(yīng)摸清企業(yè)自身情況，準(zhǔn)確定位，學(xué)習(xí)其他龍頭企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，開辟出最適合自己的發(fā)展道路。

（二）政府層面

政府應(yīng)根據(jù)小微企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，鼓勵(lì)銀行等金融機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新，大力開展服務(wù)小微企業(yè)融資性業(yè)務(wù)，推出符合小微企業(yè)融資特點(diǎn)的金融產(chǎn)品，并針對(duì)山東省“藍(lán)黃”兩區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，確立重要扶持項(xiàng)目。針對(duì)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中面臨的負(fù)擔(dān)重、融資難、行政干預(yù)多等問題，加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)和公共服務(wù)。將減負(fù)惠企各項(xiàng)政策落到實(shí)處。財(cái)政資金的支持方向，要從支持單個(gè)企業(yè)更多向購買公共服務(wù)、服務(wù)體系建設(shè)和創(chuàng)新融資等方面傾斜。推動(dòng)擴(kuò)大小微企業(yè)所得稅減半征收的政策覆蓋范圍。繼續(xù)推進(jìn)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)，引導(dǎo)金融資源向小微企業(yè)傾斜。加快中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，培育認(rèn)定一批國家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)，促進(jìn)中小企業(yè)“專精特新”發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

篇7

――杜甫《望岳》

一提起泰山，大家首先想到的，往往就是這篇杜甫的名作。尤以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這千百年來一直為人們所傳誦的佳句，至今仍能引起我們強(qiáng)烈的共鳴。而今，他的后輩竟把這樣的情景真實(shí)地運(yùn)用于招聘網(wǎng)站中。一覽英才網(wǎng)的名字便源自此詩?！耙挥[”一詞，不僅是指一覽英才網(wǎng)攬盡各行業(yè)精英人才，為企業(yè)其提供專業(yè)人才招聘服務(wù)，同時(shí)也表達(dá)了網(wǎng)站全體同仁不畏難險(xiǎn)、勇攀高峰的抱負(fù)，更重要的是傳遞出要為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)的經(jīng)營(yíng)理念。

作為當(dāng)前國內(nèi)最成功的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之一，網(wǎng)絡(luò)招聘在2007年創(chuàng)造了9.7億元的市場(chǎng)產(chǎn)值。根據(jù)iResearch《2007-2008中國網(wǎng)絡(luò)招聘行業(yè)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，未來幾年網(wǎng)絡(luò)招聘將仍呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，預(yù)計(jì)到2011年中國網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到26.3億元，環(huán)比增長(zhǎng)27.7％。這塊以近30％的速度增長(zhǎng)的蛋糕，讓不少企業(yè)躍躍欲試。

網(wǎng)絡(luò)招聘“看上去很美”，但日益激烈的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)讓求職者選擇招聘網(wǎng)站時(shí)充滿了迷惘，四處亂投簡(jiǎn)歷也直接導(dǎo)致企業(yè)招聘工作煩惱不堪，在海量的簡(jiǎn)歷面前，想要找到合適的人才如同大海撈針。因此，如何提高信息匹配度，實(shí)現(xiàn)針對(duì)不同行業(yè)招聘企業(yè)、不同層次求職者進(jìn)行精準(zhǔn)定位，是目前招聘網(wǎng)站面臨的主要問題。這時(shí)，從營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向產(chǎn)品服務(wù)型競(jìng)爭(zhēng)，專注于行業(yè)細(xì)分和模式創(chuàng)新，將成為網(wǎng)絡(luò)招聘行業(yè)一個(gè)新的發(fā)展方向。

一覽英才網(wǎng)由此應(yīng)運(yùn)而生。

新兵老將

一覽英才網(wǎng)，作為人才招聘網(wǎng)站的新兵，幾乎沒人知曉它的來歷和背景，更無從了解它的特色和定位，甚至以為是人才網(wǎng)站跟風(fēng)浪潮中的一員。

其實(shí)不然。論淵源，一覽英才網(wǎng)更是行業(yè)垂直性人才網(wǎng)站中的一員老將，旗下許多子品牌人才網(wǎng)站都已潛行發(fā)展多年，而且大都發(fā)展成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。電力英才網(wǎng)、土木英才網(wǎng)、機(jī)電英才網(wǎng)、環(huán)保英才網(wǎng)等都是發(fā)軔于互聯(lián)網(wǎng)開始復(fù)蘇的2002年，經(jīng)過多年的培育和發(fā)展，其核心競(jìng)爭(zhēng)力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于對(duì)手。

實(shí)際上，進(jìn)入一覽英才網(wǎng)旗下任何一個(gè)網(wǎng)站，所傳遞出的信息都不會(huì)讓人聯(lián)想到與其它子品牌的關(guān)系，這也是一覽英才網(wǎng)一貫以來的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，各品牌獨(dú)立發(fā)展，互不干擾，以至于這么多年來，都沒有引起競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的注意。等所有網(wǎng)站都整合到一覽英才網(wǎng)旗下，真容顯露，立馬引起市場(chǎng)震動(dòng)，受到各行業(yè)人才網(wǎng)站的全面狙擊，有的甚至于利用黑客或混淆視聽等手段來打壓。不過，這都不能改變一覽英才網(wǎng)在許多行業(yè)的影響力。

我行我秀

“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。一覽英才網(wǎng)正是用自己獨(dú)特的行業(yè)細(xì)分理念進(jìn)入這個(gè)看似毫無勝算，卻又充滿懸念、機(jī)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)。一覽英才網(wǎng)將人才網(wǎng)站的簡(jiǎn)歷資源、招聘需求按行業(yè)進(jìn)行細(xì)分，整合了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專業(yè)人力資源顧問，精耕于某一行業(yè)的人力資源開發(fā)，運(yùn)用專人跟蹤服務(wù)的模式幫助“伯樂”找到適用的“千里馬”，真正地“策之以其道，食能盡其材，鳴之能通其意”，同時(shí)也力求讓不同領(lǐng)域的“千里馬”都能找到最佳的職業(yè)成長(zhǎng)通道，盡其“千里之能”。

鮮明的特色、豐富的功能和完善的服務(wù)，令一覽英才網(wǎng)受到了更多關(guān)注，對(duì)傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站發(fā)起了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。目前，一覽英才網(wǎng)已覆蓋了上百個(gè)細(xì)分行業(yè)，擁有各行業(yè)企業(yè)用戶近10萬家，個(gè)人用戶400多萬，并在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里有著良好的口碑，被廣大企業(yè)用戶和求職者用戶所青睞。一覽英才網(wǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“尤以電力行業(yè)、土木行業(yè)、機(jī)電行業(yè)為代表，實(shí)現(xiàn)了在本行業(yè)第一的位置。”

“其實(shí)成立之初，發(fā)展還是相當(dāng)艱難的，一方面資金以及網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)都顯不足，另一方面，深諳人力資源招聘服務(wù)，而又非常了解行業(yè)知識(shí)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)絕非一朝一夕可以建立。但我們都克服了，且表現(xiàn)的相當(dāng)出色?！币挥[英才網(wǎng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。公司自從開始研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)細(xì)分在線網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)系統(tǒng)開始，經(jīng)過幾年對(duì)產(chǎn)品的進(jìn)一步完善，年銷售額逐步上升，2007年實(shí)現(xiàn)了盈利超千萬元的目標(biāo)。2008年一覽英才網(wǎng)開始進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段，預(yù)計(jì)到今年年末，年銷售額有望翻番。目前，全公司員工已達(dá)到兩百人以上，年收入雖然只是千萬量級(jí)，但贏利狀況其實(shí)相當(dāng)好，這一切都是靠自身發(fā)展完成積累，沒有借助于任何外部資本或推手。之前所以拒絕外部資本，引用總裁張海東先生的話說“用別人的錢不心疼，過早的引入風(fēng)投也會(huì)讓企業(yè)迷失發(fā)展的方向?！边@也就不難解釋許多人才網(wǎng)站一拿到風(fēng)投以后立馬狂砸廣告，到處跑馬圈地的原因了。

自我顛覆

毫無疑問，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)場(chǎng)、報(bào)紙等傳統(tǒng)方式在人才市場(chǎng)中的份額必然會(huì)受到擠壓，網(wǎng)絡(luò)招聘終將一枝獨(dú)大。隨著內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和人才市場(chǎng)的活躍加劇，網(wǎng)絡(luò)招聘的滲透更加深入，這也為各大綜合招聘網(wǎng)站的迅速壯大創(chuàng)造了先決條件，同時(shí)也誘發(fā)了各路資本全面涌入這個(gè)本來紛擾的市場(chǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國大大小小的人才網(wǎng)站有上千個(gè)，可以想象，讓所有市場(chǎng)上存在的人才網(wǎng)站都活的有滋有味，可能性為零。在目前既有格局下，絕大部分的跟進(jìn)者都將面臨被淘汰出局的危險(xiǎn)。

目前，中國的招聘網(wǎng)站主要包括綜合、地方、行業(yè)三大類，這三類網(wǎng)站都各有長(zhǎng)處和短板。如果把人才當(dāng)作一種商品來看的話，主要還是以區(qū)域流動(dòng)為主，而中高級(jí)人才的職業(yè)通道絕大部分又以行業(yè)脈絡(luò)為主線。所以這三種網(wǎng)站都能生存，但也不可能出現(xiàn)絕對(duì)的寡頭，這是由其特有“商品”流通性決定的。觀察目前的勢(shì)態(tài)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加慘烈，也會(huì)直接壓縮許多人才網(wǎng)站的生存空間，原因在于市場(chǎng)的混亂會(huì)削弱部分招聘網(wǎng)站的招聘效果，也會(huì)直接導(dǎo)致企業(yè)選擇網(wǎng)站的茫然和成本的加大。

篇8

三年級(jí)的時(shí)候，我跟爸爸媽媽去過河南省焦作市的云臺(tái)山，登山過那里的最高峰---茱萸峰。每次想起來，都要美美地回味一番。

第一天，我們先坐著公交車?yán)@著盤山公路上山。車外的風(fēng)景美麗極了，樹上的楓葉紅遍了整個(gè)山，不過自己邊下就是懸崖，不免讓人心生一絲寒意。到了山頂，只見山下的人就像一只只小螞蟻。山頂還有一個(gè)水池，里面有好多金錢龜。池子里還有許多錢，我也往里面投了一些硬幣。滿山都是奇石，由于年代久遠(yuǎn)和風(fēng)化的原因，有些石頭都裂開了縫。我們游覽了幾個(gè)景點(diǎn)“不老泉”“丫子瀑”等就下山了，可是人太多，直到晚上9點(diǎn)多才吃完晚飯。晚上回賓館美美地睡了一覺。

第二天，我們爬云臺(tái)山的最高峰——茱萸峰。爬山時(shí)有一條近路，但導(dǎo)游說那里很陡、很危險(xiǎn)，不讓我們走那里。爬山的時(shí)候，由于太陡，我差一點(diǎn)就從山上掉下去，幸運(yùn)的是爸爸扶住了我。爬到山頂，所有的山脈都一覽無余，真有一種“一覽眾山小”的感覺。我和爸爸媽媽爬了兩個(gè)多小時(shí)才到了山頂，可現(xiàn)在又要下去，真不愿意呀！最后還是依依不舍的下山了。

云臺(tái)山真美，我有空還要來這里游玩。

壽光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：李宜澤

篇9

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。??杜甫・灑脫

二十歲的你滿懷雄心壯志，來到東岳泰山，準(zhǔn)備一睹它的風(fēng)采。泰山的青色讓你遙望都會(huì)眼前一亮；傍晚歸山的飛鳥讓你眼角張大感到疼痛；泰山的高大讓你處在或明亮或陰暗的奇異世界中……你不禁想要登上這座山峰，在山頂體會(huì)到“一覽眾山小”的崇高境界，那也是你的政治理想吧！你最偉大的抒情，就成為我們?nèi)松飞献巫尾痪胱非蟮娘L(fēng)景。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。??辛棄疾・閑適

晚飯過后，別有一番生活情趣的你在路上散步，明月當(dāng)頭，驚動(dòng)了樹上的花喜鵲，唱著歌飛走了。一陣清風(fēng)吹來，你聽襖了陣陣蟬鳴，伴隨著陣陣稻花香，你聽到了片片蛙鳴，似乎在訴說著豐收的喜悅。天外有七八個(gè)星，在山的前面，點(diǎn)點(diǎn)的下著雨，多么愜意的生活??！轉(zhuǎn)過溪橋，你看見了舊時(shí)的茅店。清清爽爽，不摻任何一點(diǎn)雜質(zhì)。那種舒心的微笑，與世無爭(zhēng)的閑適與恬靜何嘗不是一道美麗的風(fēng)景？

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。??馬致遠(yuǎn)・憂傷

篇10

宋·岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！

駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一首寫時(shí)不我待、精忠報(bào)國的勵(lì)志詞。

2、望岳

唐·杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

簡(jiǎn)評(píng)：這首詩表達(dá)要努力攀登最高峰，實(shí)現(xiàn)“一覽眾山小”的豪情壯志。

3、行路難·其一

唐·李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

簡(jiǎn)評(píng)：這首詩在感嘆行路難的同時(shí)，發(fā)出了長(zhǎng)風(fēng)破浪、克難奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)聲音。

4、過零丁洋

宋·文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

簡(jiǎn)評(píng)：這首詩在敘述人生艱難的同時(shí)，選擇了舍生取義、以身殉國的價(jià)值取向。

5、黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖

清·秋瑾

萬里乘風(fēng)去復(fù)來，只身東海挾春雷。

忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰。

濁酒不銷憂國淚，救時(shí)應(yīng)仗出群才。

拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。