導(dǎo)語：如何才能寫好一篇向生命鞠躬閱讀答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《記敘文閱讀題解析(下)》

即學(xué)即練:

1.體現(xiàn)在兩個方面:(1)學(xué)生起立后,他總要鞠躬還禮。(2)最講信用,答應(yīng)學(xué)生什么事,總會做到。2.生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大,是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。3.不好。“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶,不可磨滅,用“留”字顯得平淡。4.有必要。補充交代后,讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學(xué)生上課的,進一步突出了孫老師恪守信用的感人品質(zhì)。5.順敘;孫老師的鞠躬。6.略。(此題答案開放,可以表達自己對孫老師的感激之情、暢談孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等)

《趙人患鼠》

1.(1)求(2)給(3)器具,用具(4)離2.(1)有一個趙國人家里發(fā)生了鼠患,到中山去找貓。中山人給了他貓,這貓善于捉老鼠,也善于捉雞。(2)沒有雞,只不過不吃雞罷了,離饑寒交迫還很遠,為什么要把那貓趕走呢?3.應(yīng)積極開展生物防治,有效保護自然資源,充分發(fā)揮某些作物和日常生活害蟲的天敵作用,以便更大地降低生產(chǎn)生活成本,促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,保護日益脆弱的生態(tài)環(huán)境。4.凡事都有積極和消極兩個方面。處理事情時,要考慮,是積極作用多還是消極影響大,從而做出正確的決定。

參考譯文:有一個趙國人家里發(fā)生了鼠患,到中山去找貓。中山能人給了他貓,這貓善于捉老鼠,也善于捉雞。過了一個多月,老鼠沒了,雞也沒了。他的兒子很擔(dān)心,對他父親說:“為什么不把貓趕走呢?”他父親說:“這就是你不知道的了。我怕的是老鼠,不是沒有雞。有了老鼠,就會吃我的糧食,毀我的衣服,穿我的墻壁,啃我的用具,我就會饑寒交迫,害處不是比沒有雞更大嗎?沒有雞,只不過不吃雞罷了,離饑寒交迫還很遠,為什么要把貓趕走呢?”

本合刊參考答案

第2-4版

《記敘文閱讀之寫人》

閱讀練兵一:

1.在一次愛心捐贈中,一個貧困的山村少年在捐贈的書中翻出一百元錢,執(zhí)意要將錢交還給失主。2.作者為山村孩子們的懂事、有禮貌、懂得感恩而感動,又為他們所處的貧困生活和精神食糧的嚴重缺乏而黯然。3.語言、動作描寫。還錢少年懂得感恩,非常懂事,雖然家境貧寒,但是心地善良,品德高尚。4.“愛心主人”指的是“孩子們”給山村孩子們捐書,獻出了自己的愛心,“受眾”指的是孩子們通過還錢少年的故事受到了人生的教育。5.陳校長也是個有愛心的人,他之所以阻止孩子主要是想幫助那個貧苦的孩子。

閱讀練兵二:

1.車站前修表的老人認真、執(zhí)著地為出差到此的“我”修表,并且只要一元錢;牧羊人為考察長城的日本友人帶路,未果,拒絕接受報酬。2.外貌、動作、語言描寫。寫出了老人家樸素的裝束,認真、執(zhí)著的做事風(fēng)格以及質(zhì)樸、樂于助人的美好品質(zhì)。3.示例:老人的品質(zhì)是高尚的,是無法用金錢衡量的。計較金錢的多少,是對美好品德的褻瀆。4.示例:我呀,白放了這么多年羊,連路都帶不好,害得大家空轉(zhuǎn)一圈,太慚愧了,又怎么能要大家的錢呢!丟咱中國人的臉!5.示例:埋頭苦干的人,拼命硬干的人,為民請命的人,舍身求法的人……是中國的脊梁;而執(zhí)著、認真、質(zhì)樸、真誠的普通老百姓也是中華民族的驕傲,也為中華民族的文明史增添了一抹炫目的光輝。

閱讀練兵三:

1.(1)天使般的蝴蝶,輕輕地從墻上滑落。(2)“我”失去對“美學(xué)”的熱情。(3)天使般美麗的方老師在我的眼中變得不再美麗。2.動作描寫。作用:準確地描繪了方老師碾殺蝴蝶時的動作,表現(xiàn)出人物內(nèi)在的心理,使讀者對人物形象有更鮮明的認識。3.黑體文字運用排比的修辭手法,生動形象地寫出了蝴蝶翩翩飛舞的姿態(tài)以及同學(xué)們對蝴蝶的專注欣賞。4.渲染一種溫馨的氛圍,為蝴蝶的出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了背景,也為下文方老師不懂得欣賞美景埋下了伏筆。5.略。(提示:可以從外貌、撲打蝴蝶的用意、對蝴蝶這一美麗生命的傷害等角度來談)

第5-7版

《記敘文閱讀之記事》

閱讀練兵一:

1.強調(diào)父愛的神奇力量,贊揚父親的責(zé)任的神圣。2.時間、地點、人物。3.事發(fā)當時說“沒事,只是摔了一跤”;事發(fā)后的三天里都“仿佛一切如?！钡卣疹欀⒆?估計到自己可能難以見到妻子時,簡潔而委婉地交代后事:“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她?！?.帶女兒去紐約的父親強忍心臟被刺穿的痛苦,將女兒送到母親身邊。5.示例:父愛是巍峨的大山,默默守護著我們。

閱讀練兵二:

1.先抑后揚或欲揚先抑。2.個人獨自專門享有的權(quán)利。3.母親說“現(xiàn)在的年輕人,一點兒責(zé)任感都沒有,就知道瘋玩兒”,影射批評的就是“我”。4.父親和棋友賭氣5.議論點明文章的主題 卒章顯志

閱讀練兵三:

1.本文作者將記敘自己的三次刻骨銘心的撒謊經(jīng)歷。2.上初中時一天放學(xué)后,“我”和同學(xué)一道 到部隊地下車庫 看電影之后,編謊言隱瞞事實,哄騙母親。3.三人同時看到物主不明的遺物,不應(yīng)該一個人撿,然后交去領(lǐng)受拾金不昧的褒獎,應(yīng)該三人同領(lǐng);撒謊是品質(zhì)問題,小時候撒謊不受到嚴厲的教育,長大后會禍害社會。4.得知學(xué)生為看電影逃課,李老師沒有厲聲呵斥,而是買票請學(xué)生去看同一影片。這樣,既盡可能滿足學(xué)生品位不低的興趣,又避免了問責(zé)揭底的尷尬,令學(xué)生不致爭辯或撒謊。學(xué)生認錯后,李老師站在“人的一輩子”的高遠立場對學(xué)生進行開導(dǎo),令人心服口服,實在高明。5.三次撒謊都有惡意,“我”都因此受到了教育,因為母親和老師的教育嚴厲、高明,所以刻骨銘心。

第8-10版

《記敘文閱讀之繪景》

閱讀練兵一:

1.由不喜歡到喜歡(崇敬,贊美)。(也可答:小時候認為松柏不屬于自己;讀書之后還是認為它不屬于自己,不喜歡它;后來認為它是很可傲的樹)運用了欲揚先抑的寫作手法。2.通過對比突出松柏的不畏嚴寒。3.因為松柏具有超脫塵俗的崇高、甘受寂寞的淡定和抗拒苦難的頑強。(或因為松柏超脫紅塵之外、能夠承受寂寞、頑強)4.具有頑強的生命力。5.松柏象征老家勞苦、沉默而堅強的人們。(或:頑強的生命力)

閱讀練兵二:

1.和2.視覺嗅覺觸覺看聞摸3.對比。表現(xiàn)春天給人們帶來的巨大影響和變化,突出人們熱愛春天的共同情感。4.擬人和諧 5.十分熱愛春天

閱讀練兵三:

1.運用了比喻、擬人的修辭手法。把“旋風(fēng)”比做“一只只倒扣的金鐘”和“急促的噴泉”,表現(xiàn)了戈壁旋風(fēng)獨特的顏色與形態(tài)。“旋轉(zhuǎn)舞蹈著”和“安慰著沙漠里的行人”則是擬人的修辭手法,寫出了旋風(fēng)“任意旋轉(zhuǎn)”和“急促”騰空的動態(tài)特征。2.“這樣的景色”指戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、陣雨和彩虹等。3.因為辛勞饑渴、疲于奔命的趕路人,孤身于茫茫戈壁、漫漫大漠,尋求綠樹環(huán)抱的甘泉作為靈魂最后的庇護地,依賴于心造的幻影苦挨歲月,這是無可非議的。4.(1)聯(lián)想到眼前的景象像故鄉(xiāng)西湖十景之一的蘇堤春曉。(2)聯(lián)想到許許多多關(guān)于海市蜃樓的傳說。(3)議論美麗誘人的海市是一個騙局,然而海市沒有罪過、人也沒有罪過。(4)聯(lián)想到前面那片真正的綠洲中有冒著炊煙的房屋、歡樂的人群、油綠的青稞麥和那豐收的田野。(5)議論了戈壁是單純的,海市并不真正存在,人們只能依靠雙腿走出戈壁,尋找“綠洲”。(6)聯(lián)想到引水種樹、改造沙漠。(答出5點即可)5.文章通過描寫戈壁上猙獰的旋風(fēng)、虛幻的海市以及稍縱即逝的彩虹,意在揭示這樣一個道理:與其依賴心造的幻影,為自己的精神天國付出高昂的代價,不如行動起來,依靠自己,尋找、創(chuàng)造“那片真正的綠洲”――美好、幸福的生活。

第11-13版

《記敘文閱讀之狀物》

閱讀練兵一:

1.大嫂和母親急性子、做事利索干凈、潑辣、能干閱盡滄桑的老婦人寬容、豁達2.(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽春雨3.(1)作者用肯定的語氣把雨比做女性,表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征,同時,也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(2)說她“閱盡滄桑”是因為她曾經(jīng)年輕過,經(jīng)歷過,輝煌過;說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖,并且,在不久之后,會有三月春雨隨風(fēng)而來。4.作者運用擬人、排比的修辭手法,形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私,孕育著萬物,表達對夏雨的崇敬和贊美之情。5.略。

閱讀練兵二:

1.高大,蓬勃昂揚,翠綠清秀,防風(fēng)固土,生命力強。2.贊揚了人類保護紅樹林,為維護生態(tài)平衡作出的巨大貢獻;揭示了紅樹林在抵御海嘯與臺風(fēng)等自然災(zāi)害方面發(fā)揮的巨大作用;為下文描寫紅樹林與海水廝殺作鋪墊。3.運用場面描寫和擬人、比喻、夸張等修辭手法。通過對海潮奔涌的場面描寫和夸張,表現(xiàn)海潮撲向紅樹林時洶涌的氣勢;通過對紅樹林的擬人、比喻,表現(xiàn)了紅樹林是海岸線上的守護神;海水敗下陣來的擬人化語言,表現(xiàn)了紅樹林是堅不可摧的長城。4.(1)紅樹林在海岸線上,與惡劣的環(huán)境搏斗,抵御自然災(zāi)害的巨大功績,是作者心中的豐碑。(2)在海岸線上,為保護紅樹林傾注一生心血與情感的曾主任等人,是作者心目中的另一座豐碑。(3)作者直抒胸臆,抒發(fā)了對紅樹林以及像紅樹林一樣的人的贊美之情。5.略。

篇2

下午這樣的陽光，實在舒服。我腦海響起了意大利的民歌《可愛的陽光》，真想找到一片青草地。停下汽車，赤足踏青，讓金光灑遍一身。我旋下了汽車的窗子，風(fēng)進來了，和而不疾，溫度正好，是攝氏20余度吧。要是在海灘，海水一定也可親，大概是夏威夷那樣的恒溫——恒常不變的溫暖，或者說涼快。

陽光是渾融的一大片，彌漫了大地，樹木的綠色鑲了金邊，立體公路橋成為希臘一樣黃金閃爍的建筑。我隨手按掣，汽車的音響播出來的，就那么巧，是史特勞斯的《春之聲》。我照著旋律哼起來，右手在方向盤上打著拍子。我忘了正在開汽車，汽車好像左搖右擺了一下。路上旁邊行車線的一輛汽車，和我的車并肩走了一會兒，然后略為加速超過了。駕駛者好像對我使了眼色。是位年輕的女士，開著寶馬，火紅色的。我得小心開車呀!

我真的感到高興，因為做了一件應(yīng)該做的事，雖然是小事。完成了責(zé)任的那種快慰使我終于決定來探望父親。是周末的下午，應(yīng)該是休息的時候，然而，有多少應(yīng)該要休憩的時光，都把自己鎖在書齋。張愛玲筆下的曹七巧，自困于金鎖。毛姆筆下的人物，自鎖于人性。我自困于書之齋書之鎖。像薛西佛斯.推了石頭上山石頭又滾下來，又推上山又滾下來，像他，案牘書刊文稿清了叉堆起來清了又堆起來。勸君惜取“壯”年時。然而，壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業(yè)、難以息交絕游的悲壯歲月。終于，我決定向自己請假，別書齋，去探望父親。好幾天沒去看他了。

瘦，動作遲鈍。往往這刻鐘可以走動，下一刻就舉步艱難。a有時候頭暈、心悶、肚子痛?；剂硕嗄甑呐两鹕〉睦先思遥褪沁@個樣子。b除非中年即歿，很多人都要這樣經(jīng)歷生命的秋天和冬天。頭發(fā)枯干如深秋疏落的蘆葦，臉部瘦癟如寒冬光禿起皺的樹干。c而難以打發(fā)的時光啊，恍如冬夜陰冷的長巷。而人多半都如此。老人的現(xiàn)在，就是我的將來。d那是逃不了的，正如紛紜錯綜復(fù)雜的種種問題，我要面對，要解決，人人都要面對，要解決，是逃不了的。

人生下來就要注定面對種種問題。例如，古人要學(xué)會捕魚，而我們要學(xué)會不吃被污染的魚。例如，古人要學(xué)會把事物簡單的符號記錄下來，而我們要學(xué)會不被波濤洶涌的印刷品墨浪淹滋。司馬遷“究天人之際，通古今之變”，卻未能發(fā)現(xiàn)一條解決所有問題的公式。湯因比的“挑戰(zhàn)回應(yīng)”說，只說明世間挑戰(zhàn)千萬，而我們窮于回應(yīng)，我們的回應(yīng)，鞠躬盡瘁而后已。人從混沌中來，最后回到混沌中去。混沌，如冬之茫茫冷雪，如冬之暗暗長夜。

我和父親閑話家常。他牙齒不全，對我?guī)淼聂~片粥卻吃得嘖嘖稱美。父親寫得一手好字，我說：“你的書法，我始終趕不上?！崩先思倚α?。父親問，用細小的聲音：“你最近出了新書嗎?”不知道在我將來七老八十的時候，我的女兒和兒子會不會也來看看贏弱的父親。

我告辭了，父親在一院子的陽光中看報紙。他的眼力和腦力仍然很管用。不知道陽光是什么時候灑進來的。我開車走了?！犊蓯鄣年柟狻?，今年春天好像就以這樣的陽光，擊退了寒冷，興高采烈地來了。公路兩旁的樹，添了新綠?！俺靥辽翰荨?，這兒沒有池塘，但我卻聽到春草呱呱茁壯成長的聲音，真是《春之聲》。我這時看不到紛紜復(fù)雜的問題，眼前不是冬夜的長巷，而是春日陽光的開豁公路。一群兒童列隊而走，蹦跳著，衣服在陽光中鮮紅嫩綠。我旋下窗子，扭大了《春之聲》的音量，我和萬物，欣欣然在風(fēng)和陽光之中。

15、本文題目《春暉》語義雙關(guān)，表面上指_，實際上指_，由此讓人聯(lián)想到唐朝詩人孟郊的《游子吟》中相關(guān)兩句詩__、______與此手法相同。(4分)

16、下面這句話應(yīng)填人原文何處?()(3分)

“三十年后，我可能也是這個樣子?！?/p>

A.a處B.b處C.c處D.d處

17、結(jié)尾一段“我這時看不到紛紜復(fù)雜的問題，眼前不是冬夜的長巷，而是春日陽光的開豁公路。”對這句話怎樣理解?(5分)

18、下列對文章分析理解不正確的一項是()(3分)

A.第一自然段從內(nèi)心感覺的角度描述，“舒服的陽光，和而不疾的風(fēng)”，都是為表達自己高興愉悅的心情。

B.第二自然段關(guān)于渾融的陽光，鑲金的綠樹，閃爍的建筑，對《春之聲》的欣賞，開車打拍子，火紅的寶馬等描寫，從視覺、聽覺、行動上進一步烘托渲染自己高興愉悅的心情，完成責(zé)任的。

C.“壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業(yè)、難以息交絕游的悲壯歲月?！贝司湟鉃槿说街心?，于上贍養(yǎng)父母，于下?lián)嵊优?，于己還得成就事業(yè)，只好息交絕游，抱心守一了。

D.結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)篇首，依然是《可愛的陽光》，依然是鮮紅嫩綠，依然聽到《春之聲》，探望父親后高興快慰的心情，如沐春風(fēng)，如浴陽光。

答案：

15、(4分，每空1分)

春天的太陽父母的恩惠誰言寸草心報得三春暉

16、(3分)(B)

17、(5分)

篇3

薛來彩

匈牙利的國土面積和人口都不足中國的百分之一，但擁有近兩萬家圖書館，平均每500人就有一座圖書館，而我國平均45.9萬人才擁有一座圖書館。匈牙利平均每人每年購書20本，而根據(jù)20世紀90年代的統(tǒng)計，我國平均每人每年購書只有5本。

一個崇尚讀書的國家，當然會得到豐厚的回報。匈牙利的諾貝爾獎得主就有14位，若按人口比例計算，匈牙利是當之無愧的“諾獎大國”。他們的發(fā)明也非常多，據(jù)說20世紀80年代是匈牙利人發(fā)明的黃金時代，平均每年的發(fā)明專利都在400件以上。一個小國，因愛讀書而獲得智慧和力量。將自己變成了讓人不得不服的“大國”。

有學(xué)者說：一個人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個國家誰在看書，看哪些書，決定了這個國家的未來。所謂“讀書改變?nèi)松R改變命運”，讀書不僅影響到個人，還影響到整個民族和社會。

摘自2011年第11期《非常關(guān)注》

素材解讀

讀書是獲取知識的途徑，一個國家對讀書的態(tài)_度也就是對知識的態(tài)度。匈牙利的面積和人口都不及中國，但在尊重、獲取知識方面卻走在中國的前面，掌握著科學(xué)技術(shù)這一巨大的生產(chǎn)力要素。這是值得發(fā)展中的中國學(xué)習(xí)的。

適用話題

讀書與人生；文化強國；創(chuàng)造源泉……

痛苦如鹽

曹衛(wèi)華

農(nóng)人說，一花一世界；佛家講，一葉一菩提。弟子總愛抱怨人生味苦。有一天，禪師讓這個弟子到集市上買一袋鹽，然后讓弟子抓一把鹽放入一杯水中，喝一口?！拔兜廊绾?？”禪師問道。弟子皺著眉頭答道：“咸得發(fā)苦。”禪師笑而不語，隨后又帶弟子來到湖邊，吩咐他把更多的鹽撒進湖里，說：“再嘗嘗湖水?！钡茏优跗鸷攘艘豢?。禪師問：“什么味道？”“甘甜可口?！钡茏踊卮稹！澳悄銍L到苦味了嗎？”禪師又問?！皼]有?！钡茏哟鸬馈６U師點了點頭，笑著對弟子說：“生命中的痛苦就如鹽，它的濃淡取決于盛它的容器?！钡茏哟笪?，從此靜心修禪。

人生百味，一生的酸苦青澀與甘醇濃香的多少，全由你自己主宰著。那么，你會如何去選擇？是情愿做一杯水，還是努力成一片湖？

摘自2011年6月《京九晚報》

素材解讀

我們總抱怨痛苦太多，其實是我們能容納痛苦的心太小。試著放大自己的內(nèi)心，痛苦就成了滄海一粟，不值一提。

適用話題

人生的甜與苦；度量；對待生活的大度……

找準自己的位置

家輯

諾貝爾化學(xué)獎的獲得者奧托?瓦拉赫在上中學(xué)時，他的父母曾為他選擇了文學(xué)之路，只上了一個學(xué)期，教師就在他的評語中下了結(jié)論：瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使擁有完善的道德，也絕不會在文學(xué)上有所成就。后來父母又讓他改學(xué)油面，誰知瓦拉赫既不關(guān)心構(gòu)圖，又不會調(diào)色，對藝術(shù)的理解力也很差?？墒?，化學(xué)教師卻認為瓦拉赫做事一絲不茍，具備做化學(xué)試驗應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)。這一次，瓦拉赫智慧的火花被點燃了，其化學(xué)成績在同學(xué)中遙遙領(lǐng)先，并最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎。

摘自《找準自己的位置》

素材解讀

瓦拉赫的成功告訴我們，每個人的智能都不會均衡發(fā)展，如果能發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，就會有所作為。

適用話題

找準自己的位置；尊重孩子的選擇；興趣是最好的老師……

行善的心不會生病

燭光晚年

美國的新墨西哥州富瓦地區(qū)，是富翁云集的地方。雖說富得流油，可這里的治安與道德問題卻長期困擾著執(zhí)政者。一位叫薩姆的神父提議說，政府可以“引進”幾十名乞丐到富瓦地區(qū)。政府采納了他的建議。

這些乞丐在富瓦地區(qū)逡巡乞討，富人們不得不施舍一些財物給他們。慢慢地，在人們冷酷的心中，開出同情的花朵。而富瓦地區(qū)的治安也變得好起來。五年后，這些乞丐都變得非常富有。于是，一些當?shù)匾獑T建議政府將這些乞丐逐走，理由是乞丐們已經(jīng)富裕起來。而且，富人們樂善好施，導(dǎo)致富瓦的乞丐數(shù)量劇增，影響環(huán)境。政府下了驅(qū)逐令。

這一次，反對者仍然是薩姆神父。他說，引進這些乞丐，是想為富瓦地區(qū)的富翁們找一個可以行善的地方。接下來，《基督教科學(xué)箴言報》發(fā)表了薩姆神父的觀點，從而引發(fā)了一場示威游行。游行者反對政府的該項法案，他們的口號是：花時間去幫助別人，會醫(yī)治自己的創(chuàng)傷。后來，該法案被迫取消。薩姆神父的觀點也得以一直保留：經(jīng)常行善的人，心靈不會生病。

摘自《初中生博覽》

素材解讀

經(jīng)常行善的人，他（她）的心靈會清澈、柔軟得如一泓流水，不但會給他人帶來美好的撫慰，更會使自己的心靈永遠保持滋潤。

適用話題

愛心與習(xí)慣；幫助別人，就是幫助自己；讓心靈如一泓清水……

結(jié)果最多的果樹最粗壯

寇士奇

深秋，徒弟和師傅來到一處果園。果園里生長著許多蘋果樹，在風(fēng)的吹拂下，發(fā)出嘩嘩的聲響。徒弟問師傅：“如何才能很快判斷出哪棵蘋果樹最粗壯呢？”師傅說：“這很簡單，你問下果園管理人哪棵結(jié)的果實最多即可，那棵結(jié)的果實最多的就是最粗壯的?！?/p>

徒弟跑去詢問了果園管理人，又拿著皮尺到果園里逐一測量比較了一番，發(fā)現(xiàn)師傅說得對。果園管理人告訴他，剛開始的時候有些果樹長得又粗又壯，但因結(jié)果少，幾年后就被結(jié)果多的果樹超過了。

徒弟問師傅：“為什么會這樣呢？”師傅說：“因為地球生命是個相互連通的整體。某種意義上講，每個個體包括每一個人都是地球能量的載體和流通的管道。只有自己的能量輸送出去了，才會有更多的能量補充進來。所以，拒絕付出就是拒絕成長；奉獻得越多，存在得就越強大，生命就越豐富。”

摘自2012年第10期《文苑》

素材解讀

正所謂“愛出者愛返，福往者福來”，所有的收獲都是和付出成正比的。吝于付出，就難得回報。

適用話題

付出與收獲；因與果；學(xué)會播種……

林俊德：工作到最后一刻

林俊德出生于福建永春大山深處一個偏僻鄉(xiāng)村，少年時期因家境貧寒一度輟學(xué)，靠著政府資助上完了中學(xué)、大學(xué)。1960年，林俊德從浙江大學(xué)畢業(yè)后，被分配到國防科委下屬某研究所。他成功研制出世界上第一臺鐘表式壓力自記儀，在我國第一顆原子彈爆炸試驗中首戰(zhàn)立功。他是我國爆炸力學(xué)與核試驗工程領(lǐng)域的著名專家，他引領(lǐng)了我國爆炸力學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展方向。他帶領(lǐng)團隊研制出某重大國防實驗裝備，為保持我國核武器的有效性奠定了重要基礎(chǔ)。

2012年5月4日，他被確診為“膽管癌晚期”。為了不影響工作，他拒絕手術(shù)和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重癥監(jiān)護室。醒來后，他強烈要求轉(zhuǎn)回普通病房，他說：“我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時間。”林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗技術(shù)資料；多次打電話到實驗室指導(dǎo)科研工作。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作。于是，病房中便出現(xiàn)了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在眾人的攙抬下，向數(shù)步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最后的沖鋒……5小時后，心電儀上波動的生命曲線，從屏幕上永遠消失了。按其遺愿，家人把他埋在了工作地――馬蘭。

素材解讀

林俊德把國家利益看得高于一切，把忠誠使命看得重于一切。即便身患癌癥后，他念念不忘的仍然是未完成的科研項目。這位言行高度一致的軍隊專家，用生命不息、戰(zhàn)斗不止的革命精神與鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神感動了億萬中國人，贏得了全國人民的尊敬與喝彩。

他淡泊名利，與時間賽跑、努力奉獻的高貴品質(zhì)將永遠激勵著我們前進。

適用話題

國家利益高于一切；堅守崗位；無私奉獻的楷模；與時間賽跑的人；淡泊；生命不息，戰(zhàn)斗不止；鞠躬盡瘁，死而后已；自主創(chuàng)新……

蜻蜓也能飛越大海

趙元波

―個年輕人總想成就一番事業(yè)，可是他什么也沒有，一無資金，二無技術(shù)，家里僅有一大片山林地，他也知道，僅憑這片山林地，土里刨食，是不會有大的作為的，只能混個溫飽而已。

一天，他在一本雜志上看到了這么一個故事：

一位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，每年10月，印度洋島國馬爾代夫都會迎來數(shù)百萬只蜻蜓，如同一場盛大的蜻蜓聚會。幾天以后，這些蜻蜓便會神秘消失，不久，這些蜻蜓便出現(xiàn)在了離馬爾代夫約9000多公里的非洲大陸，蜻蜓的生存離不開淡水，在由馬爾代夫到非洲大陸的茫茫印度洋上，根本不可能有淡水，這些只有一雙薄翅的小小昆蟲，竟然創(chuàng)造了史詩般的飛翔奇跡，這是令人無法想象的事情。須知，每年的這段時間里，蜻蜓經(jīng)過的海域和陸地都是風(fēng)雨交加，弱不禁風(fēng)的它們，如何找到淡水，穿越南亞大陸和非洲大陸中間幾千公里的大洋呢？

經(jīng)過多年的觀察和研究，生物學(xué)家最終發(fā)現(xiàn)了這些蜻蜓成功飛越大洋的秘密，而答案正是人們擔(dān)心的風(fēng)雨。每年的10月份到12月份，位于印度洋低空的季風(fēng)都會從南吹向北，這對于從北向南遷徙的蜻蜓大軍來說是可怕的麻煩。但是，在1000米以上的高空，會有一個“熱帶輻合帶”季風(fēng)從印度向南移動，越過馬爾代夫，直到非洲大陸。好風(fēng)憑借力，蜻蜓們正是提升了飛翔高度，避開了逆風(fēng)，然后借助這個季風(fēng)帶的力量，完成了這看似不可能的長途旅行。也正是因為有雨水，當它們在島嶼和陸地上前進時，才以及時補充能量。

年輕人恍然大悟，既然蜻蜓都懂得憑借外力，創(chuàng)醛飛翔神話，飛越茫茫大海，更何況人呢？

于是，他以山地作抵押，向銀行申請貸款，取得畜牧部門的技術(shù)支持，辦起了綠色生態(tài)養(yǎng)殖場，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，憑借山上清新無污染的環(huán)境，打出綠色招牌，規(guī)模不斷擴大，實現(xiàn)了自己的人生夢想。

摘自2013年第1期《幸福?悅讀》

素材解讀

翅膀單薄的蜻蜓，因為善于借助季風(fēng)的力量，它們能飛越數(shù)千公里的茫茫大海，創(chuàng)造了令人類也望塵莫及的飛翔神話。當我們自身條件不足時，就需要想方設(shè)法借助他人的力量，幫助自己實現(xiàn)理想。

適用話題

蜻蜓創(chuàng)造的神話；好風(fēng)憑借力，送我上青云；合作……

駝鹿花紋的秘密

若風(fēng)塵

在遙遠寒冷的西伯利亞針葉闊葉混交林中，生活著一種奇特的駝鹿，它們的外形與普通駝鹿并無二致，但其腹部布滿了不規(guī)則的花紋，異常美麗。因此，動物學(xué)家把它們命名為花腹駝鹿。因為它們在叢林和寒冷中生存能力特別強，當?shù)厝斯芩鼈兘小拔鞑麃唴擦钟率俊?。在這里，花腹駝鹿受到人們的保護，不捕殺花腹駝鹿的戒律更在獵戶中代代流傳。

一個偶然的機會，幾個獵手遇到了一只遭黑熊襲擊而受傷的母花腹駝鹿，他們將它帶回村里豢養(yǎng)起來。次年春天，傷勢痊愈的駝鹿產(chǎn)下了一窩鹿崽兒。獵人們發(fā)現(xiàn)，那些可愛的鹿崽兒的腹部并沒有花紋，原來花腹駝鹿腹部的花紋并不是先天就有的。

鹿崽兒漸漸長大，可是，花紋還是沒有出現(xiàn)。獵人們越發(fā)好奇，就更加關(guān)注起來。一直等了四年，這些鹿崽兒長成成鹿，依然沒有看到花紋，這讓獵人們百思不得其解。

這一怪事引起了俄羅斯動物學(xué)家的注意。經(jīng)過跟蹤研究，他們終于發(fā)現(xiàn)了野生花腹駝鹿的一個驚人的習(xí)性：每年秋季來臨，母鹿都會帶領(lǐng)小鹿找一個荊棘叢生的地方，然后群鹿依次跳躍著穿越大片荊棘叢。因為幼鹿個子矮，所以每只小鹿的腹部都被劃出了一道道滲血的傷痕。

再觀察，一個令人驚嘆的秘密被揭開：因為受了傷，小鹿覓食時即使吃得已經(jīng)夠飽，也不能躺下休息，那樣會扎痛傷口。所以，它們只好一直站著吃草。這樣拼命進食的好處是，在酷寒的西伯利亞冬天來臨之前，每只小鹿都儲存了足夠御寒的營養(yǎng)和能量。一只鹿需要經(jīng)歷三個被荊棘刺傷的秋季，直到它成年。而那些美麗的花紋，其實就是這些傷痕留下的印記。

由此，動物學(xué)家們明白了在西伯利亞山林里，每年冬天因體弱而凍死的各種動物中，為什么唯獨沒有花腹駝鹿，同時也解開了這種駝鹿被祖輩人稱作“西伯利亞叢林勇士”的原因。這一切，都和小鹿遇到的磨難有關(guān)。

縱橫的傷口都能形成美麗的花紋，這不能不讓人稱奇。在人生漫長的旅途中，人和小鹿遭遇的環(huán)境極其相似，當苦難來臨，心存膽怯而回避，很可能是致命的，與其回避，倒不如勇敢地正視它，迎擊它。但凡成功的人，沒有誰是不遭受磨難的，只有經(jīng)歷了，你才可能更接近成功，更理性地看待人生，很多時候，哪怕命運刺了你一刀，你只要有足夠的勇氣去面對和搏擊，傷口同樣能綻放出另一種美麗。

摘自2010年第11期《微型小說選刊》

素材解讀

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?；ǜ柜劼鼓茉诳嗪奈鞑麃喩娴靡嬗谒鼈兡抢劾鄣膫?。安逸可以亡身，生于憂患，只要能無所畏懼正視苦難，迎頭而上，戰(zhàn)勝苦難，就會迎來別樣的人生。

適用話題

駝鹿花紋的秘密；正視苦難；苦難是寶貴的財富……

紅嘴藍鵲的取勝之道

趙元波

紅嘴藍鵲是一種身長約65厘米，上身藍色，頭黑色，長著紅嘴巴、拖著長尾巴，發(fā)出多種不同的嘈雜叫聲和哨聲的鳥類，柄息于灌木叢中，有時會三五成群圍攻猛禽，但一般不會獨自攻擊。

一條長1.6米左右、小茶杯口般粗的大花蛇吞食了紅嘴藍鵲的幼鳥，母鳥回巢后，不見了幼鳥，只見“犯罪嫌疑”的肚子有一個地方鼓鼓的，正在水溝中準備逃之夭夭。紅嘴藍鵲怒不可遏，從空中俯沖下來，朝大花蛇頭部狠狠啄去。大花蛇頓時被激怒了，豎起半個身子，張開大嘴，吐著紅芯子，發(fā)起猛烈反擊。紅嘴藍鵲沉著應(yīng)戰(zhàn)，左突右閃，避開大花蛇的鋒芒，讓蛇一次次撲了個空，白白耗費了大量的力氣，紅嘴藍鵲呢，尋找蛇的破綻，一次又一次朝大花蛇的“七寸”狠狠啄去。幾個回合后，大花蛇被啄得頭破血流，體力漸漸不支。見此，紅嘴藍鵲加大進攻頻率，越戰(zhàn)越勇。

見勢不妙，大花蛇掉轉(zhuǎn)頭想逃跑，但被殺紅了眼的紅嘴藍鵲堵住去路，它一定要置大花蛇于死地，為死去的幼鳥報仇。大花蛇只好勉強招架，紅嘴藍鵲時而騰空而起，再俯沖下來，啄住大花蛇的尾部，將它叼離地面，使勁兒左右甩動；時而用爪子死死踩住大花蛇的身子，猛啄其頭部。

經(jīng)過1個多小時的激烈搏殺，大花蛇再也沒有招架之力，躺在地上，任由紅嘴藍鵲啄咬，直到被啄得面目全非，一命嗚呼。紅嘴藍鵲才飛到樹上，對著大花蛇尖叫幾聲，梳理好羽毛，離開戰(zhàn)場。

人際交往中有兩個忌諱：一不能傷害對方的性命，二不能傷害對方的自尊。弱小的紅嘴藍鵲之所以打敗了大花蛇，是因為大花蛇傷及了紅嘴藍鵲的性命和自尊，才遭到了紅嘴藍鵲的猛烈攻擊，最終喪命，這也是紅嘴藍鵲的獲勝之道。

摘自2013年第1期《幸福?悅讀》

素材解讀

大花蛇一時貪嘴惹怒了紅嘴藍鵲，付出了生命的代價?，F(xiàn)代社會競爭激烈，在與對手的競爭中，能饒人處且饒人，自己活也要對手活，即使自己勝出，也要讓對手輸?shù)糜凶饑馈?/p>

篇4

一、用成語猜對聯(lián)

例1.（2011年貴州畢節(jié)卷）古有一縣官下鄉(xiāng)體恤民情，行至一窮秀才門前，見門上貼一對聯(lián)，上聯(lián)為“二三四五”，下聯(lián)為“六七八九”，縣官看后離去。第二天派人給秀才送來所需物品，你知道對聯(lián)暗含什么意思？請用一成語概括 。

解說：對聯(lián)，是廣大人民群眾創(chuàng)造的一種具有濃厚民族風(fēng)格的文學(xué)樣式，它語言簡練、蘊含深意、對仗押韻。成語與對聯(lián)，兩者都是語言中的文化奇葩，互為對照，相得益彰。此題結(jié)合有趣的對聯(lián)故事來猜解意思，具有謎語的意味。細心推測這幅特殊的數(shù)字聯(lián)，原來它是一幅隱字聯(lián)，上聯(lián)缺“一”，下聯(lián)少 “十”，利用諧音連起來就是“缺衣少食”，是說缺少衣服和食物，訴苦訴得很隱晦。

二、用成語釋圖形

例2.（2011年山東東營卷）右圖是中國環(huán)境標志圖形，仔細觀察主體部分（漢字和英文除外），寫一段解說文字。要求：說明內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點及其含義，至少用上一個成語。

解說：徽標圖形中點、線、面、圓等符號都是抽象變形的事物，代表著豐富的內(nèi)涵，具有深刻的象征意味。解讀徽標，就是要通過聯(lián)想解讀出徽標中的符號所表示的事物，以及由這些事物所構(gòu)成的畫面內(nèi)容和蘊藏的深層創(chuàng)意。此題關(guān)注的是環(huán)境保護，解答時要細心觀察畫面，聯(lián)系生活積極聯(lián)想，按題目要求將構(gòu)圖與內(nèi)涵表述清楚。所用成語，可從構(gòu)圖、造型以及保護的思想行動、自然環(huán)境的狀況等方面入手思考搜尋，并巧妙地將其融入表述之中。

答案示例：中國環(huán)境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾同心同德，攜手并肩，共同保護環(huán)境；同時，十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，既別出心裁，又寓意豐富，耐人尋味。

三、用成語寫典故

例3. （2011年湖北荊門、荊州卷）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故（各寫一個即可） 。 （注：選段為《行路難》和《出師表》）

解說：豐富多彩的成語典故承載著中華輝煌燦爛的文化，從成語典故中，可以了解到許多歷史人物和歷史事件，可以從中感悟到深邃的哲理和激揚的精神。《行路難》和《出師表》中隱含的典故很多，許多典故已演化成俗語或成語，如《行路難》中姜尚“垂釣碧溪”演化為俗語“姜太公釣魚――愿者上鉤”、宗愨“長風(fēng)破浪”演化為成語“長風(fēng)破浪”“乘風(fēng)破浪”，又如《出師表》中劉備“三顧臣于草廬之中”就是著名的“三顧茅廬”、諸葛亮自敘的經(jīng)歷過程體現(xiàn)的正是他為蜀漢“鞠躬盡瘁”的精神。

四、用成語說人名

例4.（2011年安徽蕪湖卷）寫出與下面人名有關(guān)的成語。

示例：任賢齊――見賢思齊

（1）杜鵬程（ ） （2）王任重（ ）

（3）劉海粟（ ） （4）焦若愚（ ）

解說：現(xiàn)代人名包括姓氏和名字，雖然說只是一個符號代碼，但卻深含著豐富的思想內(nèi)容，寄托著多樣的情感愿望，有的還烙上時代的印跡。由于成語用字凝練、表意豐富，許多名字就截取成語字詞來表達意愿。此題就是解說名字中隱藏的成語，所說的成語需要有名字中的兩個字，字的組合方式可以不論。如題中“鵬程”來自成語“鵬程萬里”，“任重”來自成語“任重道遠”，“海粟”來自成語“滄海一粟”，“若愚”來自成語“大智若愚”。

五、用成語換近義

例5.（2011年云南大理、楚雄、麗江等卷）選段中與陸游詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個成語是 ，源于本文且借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界的一個成語是 。 （注：選段為《桃花源記》）

例6.（2011年山東德州卷）用意思相近的成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，寫在句后的橫線上。

①王熙鳳是《紅樓夢》中個性十分鮮明的典型人物，她的性格特征之一是“上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀”。

②傳統(tǒng)的家長會、上門家訪，能被“電話家訪”取代嗎？中小學(xué)教師、家長和專家對此公說公有理，婆說婆有理，難以達成一致意見。

例7.（2011年山東棗莊卷）第二段中加點的“亦步亦趨”喻指一味模仿別人，請寫出兩個與之意思相近的成語。 （注：選文為《比正路還長的巷子》）

解說：正因為成語涉及內(nèi)容廣泛，具有豐富的人文內(nèi)涵，所以許多意味深長的話語可用成語來表述，這些話語包括慣用語、諺語、俗語、歇后語、詩詞文句等。實際上就是用成語來表達與它在內(nèi)容或意思上近似的詞句。例5、例6用成語來表達詩句中的意境和情境中的俗語，相對說較難，不但要理解詩句、俗語的含義，還要聯(lián)想搜尋與之意思相近的成語，只不過例5僅限于選段中。例7寫近義成語，也具有開放性，而例5后一空是考查對成語來源的了解，這都是直接對成語內(nèi)容的考查。解答此類題的關(guān)鍵要靠平時積累一定量的成語。

答案示例：例5.豁然開朗；世外桃源。例6.①口蜜腹劍、笑里藏刀。②眾說紛紜、各執(zhí)一詞、莫衷一是、各抒己見。例7.東施效顰、邯鄲學(xué)步、人云亦云、鸚鵡學(xué)舌、生搬硬套。

六、用成語解詩文

例8.（2011年湖南湘潭卷）

長安九日詩

〔隋〕江總

心逐南云逝，形隨北雁來。

故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？

從詩的前兩句來看，詩人當時處在一種怎樣的境地？請用一個成語表述。

例9.（2011年福建廈門卷）根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題。

站立著，我們當像一棵樹。

鐵一般堅強的樹干，是我們偉岸的身軀。風(fēng)雨中傲然挺立，任狂風(fēng)呼嘯、霹靂驚天、暴雨肆虐。

披拂搖曳的枝葉，是我們揮舞的手臂。和風(fēng)吹過，樹葉沙沙，那是我們真誠的致意――向湛藍的天空，向熾熱的太陽，向廣袤無垠的大地。

粗壯的樹根，是我們有力的雙足。深深踏入土壤，與腳下的土地有同樣執(zhí)著的堅持，不論是潤如油膏的田圃，還是瘠薄干瘦的荒野。

站立著，我們當像一棵樹――一棵（ ）的參天大樹！

為括號處選擇一個恰當?shù)某烧Z。

A．玲瓏剔透 B．器宇軒昂

C．銳不可當 D．抑揚頓挫

篇5

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)

A.晨曦 贓(zāng)物 響徹云宵 銳不可當(dāng)

B.鞠躬 提 (tī)防 名副其實 永垂不朽(xiǔ)

C.箱篋 寒噤(jìn) 臭名昭著 負隅(yú)頑抗

D.殺戮 阻遏(è) 眼花潦亂 轉(zhuǎn)彎抹(mò)角

2.下列句子中成語使用恰當?shù)囊痪涫?( ) (2分)

A.小強的動人事跡經(jīng)過老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話題。

B.我們必須正確看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自棄。

C.他們倆操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度。

D.小陸真是別有用心，制作的飛機模型與眾不同，令人叫絕。

3. 下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)

A.書市上展示了許多出版社新近發(fā)行的中外文學(xué)名著。

B.當今社會，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要作用。

C.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理和人生真諦。

D.參加這次網(wǎng)頁制作培訓(xùn)班的學(xué)員，有來自華南師大等15所高校的教師、學(xué)生和教科研工作者。

4.下列句式變換不符合要求的一項是( )(2分)

A. 將“淘寶商城出臺的新規(guī)使得不少小店主被逼上了絕路”變換成“把”字句為：淘寶商城出臺的新規(guī)把不少小店主逼上了絕路。

B. 將“中國郵政太空郵局在北京航天城開通”和“楊利偉出任中國郵政太空郵局局長”合為一句為：楊利偉出任北京航天城開通的中國郵政太空郵局局長。

C. 將“蔣門神被武松痛打一頓后一定不會善罷甘休”變?yōu)榭隙ň錇椋菏Y門神被武松痛打一頓后一定會找武松報仇雪恨。

D. 將“完成這項任務(wù)需要三年的時間”改成表示驚訝語氣的句子為：完成這項任務(wù)需要三年時間嗎?

5.用下面的句子組成一個語段，句序排列通順正確的一項是 ( ) (2分)

①昆侖山西起帕米爾高原，萬山縱橫，莽莽蒼蒼，一直延伸到青海中部。

②在古希臘的神話中，天神們都居住在奧林匹斯山上，這里是上帝、眾神的樂園。

③這座山就是被稱作“亞洲脊柱”的昆侖山。

④同樣，在中國的某些古典神話中，皇帝和他的神仙們也都居住在一座高山之上。

⑤在青海境內(nèi)長約1200公里，平均海拔5500公尺，山頂皚皚白雪終年不化。

A.⑤①③②④ B.②④③①⑤ C.②④⑤③① D.④⑤③①②

6.為下面這則消息擬寫的標題最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

本報訊 今天(8月12日)晚上22時36分，大運會主火炬點燃的懸念揭曉，110米欄世界紀錄創(chuàng)造者、奧運冠軍劉翔和來自非洲、美洲、歐洲、大洋洲的火炬手一道，點燃了大運會主火炬塔。在距離火炬塔還有200米的位置時，五名火炬手用手中的火炬對準象征大體聯(lián)標志“U字”下面的五星點燃引芯，火焰穿過青春大道，走向頂端的火炬塔，點燃了主火炬。

火焰像跑道一樣向已經(jīng)矗立在“世界之門”外的大運會火炬塔眼神，這一場景與與場內(nèi)獎牌圖案的中心舞臺相互呼應(yīng)，燃燒的跑道就像從“獎牌”上延伸出兩條“綬帶”，將舞臺與火炬塔連接在一起。

深圳大運會火炬塔高26米，外觀上就像是一座書山，由一本本書壘起來。在每本“書”上，都刻有一屆大運會舉辦的時間和地點，“1977索菲亞”、“1985神戶”……一直到最頂端的“2011深圳”，非常具有歷史感。據(jù)相關(guān)人士透露，與以往一些火炬塔在運動會結(jié)束后拆除不同，深圳大運會火炬塔將繼續(xù)保留，成為城市的永久性地標。

A.“世界五大洲”共同點燃火炬塔

B.深圳大運會隆重開幕

C.劉翔點燃火炬塔

D.深圳大運會火炬塔將成為城市永久性地標

7.八年級一班開展“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面這些事情。(6分)

(1)假如你是主持人，請你為這次活動寫一段開場白。(2分)

(2)伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對完整的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩(詞);并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭為題材的小說或一場戰(zhàn)役。(2分)

答:詩詞

列舉的小說或戰(zhàn)役

(3)下表是部分國家在“二戰(zhàn)”中死亡人數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。(3分)

國 家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù) 國 家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù)

中 國 28,000,000 30,000,000 日 本 1,850,000 672,000

蘇 聯(lián) 13,700,000 13,000,000 德 國 3,500,000 1,600,000

南斯拉夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000

從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價值的信息，請寫出兩條。(2分)

①

②

二、古詩文積累與運用(22分)

(一)古詩文積累

8.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)

(1) 苔痕上階綠，　。

(2) 　，一覽眾山小。

(3) 存者且偷生，　。

(4)　，雞犬相聞。

(5)《愛蓮說》中寫“蓮”不與世俗同流合污，又不孤芳自賞的句子是：______ _ ，________ _ _。

(6)情哀深處，萬物同悲。杜甫的《春望》中的“ ， ” 兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的。

(二)閱讀下面古詩，回答9～10題。(4分)

鐘山即事①

王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對②坐終日，一鳥不鳴山更幽。

【注釋】①鐘山：紫金山，在今江蘇省南京市。王安石變法失利后，辭去相位退居金陵。 即事：就眼前景物加以描寫,有感于當前事物。 ②相對：對著山。

9.詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的“幽”?

10.全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?

(三)閱讀下面文言文，回答11～15題。(10分)

王子猷①居山陰②，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠左思《招隱》詩，忽憶戴安道③。時戴在剡④，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴!”王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問：“暫住何煩爾?”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君!”

——選自《世說新語》

【注釋】①王子猷：名徽之，字子猷，王羲之的兒子。②山陰，在今浙江省紹興市。③戴安道：即戴逵，字安道。學(xué)問廣博，善為文，又精通音樂、書、畫。隱居不仕。④剡(shàn)：今浙江省嵊縣。

11.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(只劃一處) (1分)

即 便 夜 乘 小 舟 就 之

12.解釋文中加點詞語的含義。(3分)

(1)因( ) (2)就( ) (3)故( )

13.說說“夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然”的意思。(2分)

14.王子猷因為想念戴安道而深夜去拜訪他，為何到了戴安道家門前卻又轉(zhuǎn)身返回?請用文中原話回答。(2分)

15.“雪夜訪戴”表現(xiàn)了王子猷怎樣的個性?“何可一日無此君”表達了古人怎樣的理想和追求?(2分)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一) 閱讀下文，完成第16——20題。(16分)

那一束伴地蓮

丁丁

① 在我的故鄉(xiāng)，每年春天，都遍生一種野草，或許因為多，平常至極，很少

有人能叫出它的名字來。盡管一眼就能認出它高高的枝，蒼綠的葉。

②早春它是不開花的，到了春末夏始，桃花李花都一齊謝了，大地又顯單調(diào)的時候，它才綻開一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黃的蕊，不足指甲大的小花兒開在山坡上、荒地頭、野溝邊，如夜空里的繁星，簇簇叢叢燦爛一片，隨風(fēng)散布一種沁人的苦香。

③在我的印象中，它的花期很長，要過一整個酷烈的夏季。似乎在仲秋前后，也還會有兩三朵小花稀疏散雜在日漸寂寞的景色里，而那枝葉，卻也是褪了綠，轉(zhuǎn)入翠黃，爾后再無可逃避地被季節(jié)洗蝕了色彩，燥的秋風(fēng)榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其時，它便成為一味藥了，這在普通的鄉(xiāng)人眼里是不識的，更不知它竟有一個美麗得幾近脫俗的名字：伴地蓮。

④我知道伴地蓮，那是二十多年前的事。那時父親已在遙遠的江南工作，家里全靠母親操勞，我又病了。就在那樣一個雪落之后的冬天的傍晚，母親背著我去山后的醫(yī)療社看醫(yī)生。臨了，醫(yī)生送給母親一截枯草，叫母親去野地里找，拿回去洗凈切碎煮水給我喝，醫(yī)生說它能治我的病。

⑤歸途中升起了一輪月亮。月亮很圓，被雪地映襯得更加明亮，我至今還記得那時看見遠處雪原中靜臥的村莊。

⑥母親背著我就在這樣一個有積雪的月夜里走。邊走，她邊踢開路邊的雪層，尋找和她手里一樣的那種春天遍地都是的叫做伴地蓮的野草。因為孩子們的野火早在秋天就已燒遍，母親收獲不大。臨近村莊的時候，她又拐了個彎，繞上一段河堤。河堤離村莊較遠，然而仍沒有逃脫家鄉(xiāng)習(xí)慣性的秋季燒荒的野火，這叫母親失望，同時也加大了母親搜索的范圍。就這樣，母親終于沒有防備地滑進了一段被挖開用來排水的坑里?？雍苌?，幸虧坑底雪厚，母親除了一場虛驚沒有受到任何傷害，我不記得那時我有沒有因為驚嚇而嚎啕大哭，我只記得母親正要往上爬，竟意外發(fā)現(xiàn)坑壁被踢開的雪被下掩蓋了一叢她急欲尋找的那種枯干的草。我記得那時母親在明亮的月光下止不住驚喜而連聲贊嘆。

⑦這以后，很長一段日子留在我印象里的就是這藥的苦味，苦不堪言。母親便用作為口糧的山芋反復(fù)煮熬，熬成糊狀，熬出更濃的糖味，拿來作我喝藥后的獎勵。在我童稚的記憶里，極苦之后，那一小勺山芋糊竟是此生再難以體驗到的甘甜。

⑧這是二十多年前的事。我常為自己記憶細節(jié)的清晰而詫異，然而母親卻證實了它的真實。那時，我的孩子正趴在她的懷里撒嬌，她愣怔片刻，順著我的提示她終于回想起來，她告訴我那時我患的是一種急癥肝炎。她說，第二年秋天，怕我病犯，早在燒荒前她割了一大捆回來。拿繩束了，系在屋梁上，以作備用，只是再沒有用著，直到遷來南方，老屋賣給人家也沒有取下。

⑨然而我卻沒有遺忘，那一束伴地蓮煙熏火燎黝黑地掛在老屋的梁上。盡管與母親的回憶有些許出入，然而那晚雪地里的月光卻真實地穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢中。

⑩活著是件艱難的事，我時常這樣想。生活中的許多不易處，讓我越發(fā)知道，世間真正美好的東西實在太少。于做人的困頓里偶然回顧，尚能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處還有可以寄托的空間，不致全然沒有了信心，這，要感謝母親。

16.①至③段對伴地蓮的是從哪幾個方面進行描寫的?突出了伴地蓮的什么特點?(4分)

17.在寫母親背著“我”找伴地蓮的過程中，突出描寫了明月和積雪等景物，這有什么作用?(2分)

18.為什么 “那一小勺山芋糊竟是此生再難以體驗到的甘甜” ?請你談?wù)剬@句話的理解。(2分)

19. 最后一段有什么深刻含義?有何作用?(4分)

20.下列句子的文字生動，富有表現(xiàn)力，有很好的表達效果。請加以賞析。(4分)

①它才綻開一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黃的蕊，不足指甲大的小花兒開在山坡上、荒地頭、野溝邊，如夜空里的繁星，簇簇叢叢燦爛一片，隨風(fēng)散布一種沁人的苦香。

②似乎在仲秋前后，也還會有兩三朵小花稀疏散雜在日漸寂寞的景色里，而那枝葉，卻也是褪了綠，轉(zhuǎn)入翠黃，爾后再無可逃避地被季節(jié)洗蝕了色彩，燥的秋風(fēng)榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。

(二)閱讀下文，回答21——25題。(14分)

一位母親創(chuàng)造的奇跡

潘炫

① “二戰(zhàn)”結(jié)束后，德國一個納粹戰(zhàn)犯被處決。他的妻子因為無法忍受眾人的羞辱與謾罵吊死在自家的窗外。

②第二天，鄰居們走了出來，一抬頭就看見了那個可憐的女人。窗戶微開，他兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。

③這時一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個孩子，而她的丈夫曾經(jīng)因為幫助猶太人而被這個孩子的父親當街處決。街坊鄰居沒人理解他，甚至沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者把孩子扔掉。

④艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說得最多的一句話就是：“你是多么漂亮啊，你是一個小天使?！?/p>

⑤漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已不偏激了，但是還有人常常叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以搞惡作劇為樂。直到有一天，他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。

⑥半個月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費盡周折，終于找回了孩子。當他們再次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們的面前時，艾娜緊緊地護著孩子，祈求鄰居們說：“給他點愛吧，他也會是一個可愛的天使的?！?/p>

⑦孩子就在那個時候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴他，的補償就是愛，愛你身邊的每一個人。新 -課-標-第 -一- 網(wǎng)

⑧從此，他痛改前非，認真做人。在別人的詆毀和侮辱面前，他不再針鋒相對，在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人——多年來一直有一個小小的信念在支持著他，一個不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人!

⑨中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同伴都會斷斷續(xù)續(xù)地收到一些禮物。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車，可他什么也沒有，他的母親艾娜依舊日夜操勞，他開始有一絲失落，不知道自己的出生究竟是對是錯。

⑩終于，畢業(yè)典禮如期舉行。校長念一個人的名字，然后這個人就走上臺，那一刻是多么神圣而驕傲!作為一個“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不容易，他多想對世界大喊——我畢業(yè)了!

⑾“雅克里......”他聽到校長在念自己的名字，他沉重地移動步子，沮喪地向臺上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業(yè)?！边@時，雅克里聽到臺下掌聲如潮，他回過頭，看見自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時候站在臺下，正粲然地沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來觀看他的畢業(yè)典禮，這在該校可是史無前例的。

⑿“我收到了這一生中的禮物......”雅克里在臺上激動得只說了這么一句畢業(yè)發(fā)言。

⒀這是發(fā)生在德國的一個鮮為人知的故事。那樣的年代，一個納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇的確罕見，如果說這算得上一個奇跡的話，那么，我想說的是，這是一位母親用愛創(chuàng)造的奇跡。

21.本文的敘述順序是什么?請從文中找出體現(xiàn)這種順序的標志性詞語。(4分)

22.雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因是什么?根本原因是什么?(2分)

23.雅克里是如何“痛改前非，認真做人”的?支撐他這樣做的信念是什么?

24.第⑿段中雅克里激動地說：“我收到了這一生中的禮物……，你認為“的禮物”含義是什么?(2分)

25.文中寫道：“兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去”，艾娜“不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來”。揣摩一下：當時艾娜心里是怎樣想的?請你用一段文字描寫她的心理活動。(60字左右) (4分)

四、寫作(50分)

26.閱讀下面一段材料，按要求作文。

閱讀下面這段文字，完成作文。

日常生活中，我們往往是在親人、老師、同學(xué)、朋友的叮嚀中，矯正自己前進的方向;在親人、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)愛中，健康成長。那一幕幕關(guān)懷備至的場景，那一聲聲真摯溫暖的話語，閃亮在成長的天空里，堅實著我們的腳步。請細細回味，把這些事件與話語連綴成篇，溫暖讀者的記憶。題目自擬。

要求：①除詩歌外，文體自選;②不少于600字。

題 目 ：

2013—2014學(xué)年度初二第一次月考語文參考答案

一、語文基礎(chǔ)知識及運用(18分)

1. C 2. B 3. B 4. D 5.B 6. A

7.(1)略 (2)略 (3)①在中，中國軍民死亡人數(shù)是全世界最多的;②在第二次世界大戰(zhàn)中，各國軍民死亡人數(shù)均以十萬、百萬，甚至千萬計算; ③戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)國雙方都帶來了深重的災(zāi)難;④在戰(zhàn)爭中，大多數(shù)被侵略國家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù);⑤侵略國軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。(只要答到兩點即可)

二、古詩文積累與運用(22分)

8.(1)草色入簾青 (2)會當凌絕頂 (3)死者長已矣 (4)阡陌交通 (5)出淤泥而不染，濯清漣而不妖 (6)感時花濺淚，恨別鳥驚心

9.“無聲”、“弄”、“不鳴”、“更幽” 10. 看似表露詩人心中的一種閑適自得，實則蘊含著作者孤獨、寂寞和政治上失意的心情。

11. 即便/夜乘小舟就之 12.(1)于是 (2)拜訪 (3)原因，緣故 13. 一次夜晚下大雪，他從睡眠中醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒，四處望去，只見一片潔白銀亮。 14.吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴! 15.示例：率性任情、放達自由、瀟灑樂觀;高尚有節(jié)、正直謙虛、堅韌不拔

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

16. 角度：形態(tài)、花期、用途(或：花的形、色、香，花期，用途);特點：普通(平凡、樸素、平常)

17.(1)明亮的雪地，才能“意外地”發(fā)現(xiàn)伴地蓮“那種枯干的草”;(2)用明月積雪的皎潔來襯托母愛的純潔無私，突出母愛的偉大。

18.(1)是喝了苦藥之后吃的;(2)里面融進了深深的母愛。

19.含義：那一束伴地蓮是過去艱苦歲月的見證,母親給兒子的不僅僅是疼愛,更多的是堅強的品格,是不畏艱難、獨立克服困難的樂觀的生活勇氣,這一筆寶貴的精神財富使兒子終生受益。 作用：畫龍點睛，總結(jié)全文，深化主旨。

20.示例：①比喻的方法，從視覺、嗅覺的角度，描寫花的顏色、形狀，花開的處所、狀態(tài)、氣味，表現(xiàn)其生命力，為下文張本。②寫出伴地蓮的在秋天里凋萎枯黃的情態(tài)，說明其平凡普通，少有人識。(從用詞的角度分析亦可)

21.順敘;“二戰(zhàn)”結(jié)束后、第二天、孩子長大了、直到有一天、半個月后、從此、 中學(xué)快畢業(yè)那年、終于，畢業(yè)典禮如期舉行

22.他打斷了一個孩子的肋骨;他是納粹戰(zhàn)犯的兒子，受到人們的歧視，因此變得性情古怪，常常以惡作劇為樂。

23.在別人的詆毀和侮辱面前，他不再針鋒相對，在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人;一個不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人!

24.要點：的禮物是別人對他的理解、尊重和關(guān)愛。

篇6

||前言||That

這是我的回憶錄，回憶著，記錄著，我與何老師在一起的點點滴滴。不管將來，不管以后我身在何方，無論時間長久，我也依然記得我們在一起的歲月，一起經(jīng)歷的往事。

（一）投訴信

由于你是教導(dǎo)主任，我們對你都畏懼三分。

還記得第一次我們鬧別扭嗎？我也不記得是什么原因了，李夢娟提出要寫投訴，我當時也沒當回事，隨便說說后就跑到九霄云外去了。誰知下午她和何心宇真的去寫了投訴信，當時我十分害怕。我知道這回一定完蛋了。果真沒錯，那天你嚴肅的走進教室。全場一片寂靜，這是暴風(fēng)雨前的寧靜。“你們搞什么鬼的！寫投訴信？真有你們的！我希望你們好，你們就寫投訴信！投訴啊投訴?。≌媸菤馑牢伊?！”您發(fā)話了，這話似一把利劍，刺向了我幼小的心。

“那些差生都不會怎么樣。反而是好生，特別是某些班干部！起到了“帶頭作用！”您憤怒的說道。我的心里一驚，這分明就是指的是我嘛！冤枉啊冤枉，我可什么事也沒做過啊。不關(guān)我的事啊！就算我是這樣想的，也于是無補了。您的怒火更大了，把矛頭全指向了班干部。

李夢娟心虛的哭了，不斷的抽泣著。您不當回事，繼續(xù)漫罵著。也不知道過了多久，您的謾罵才停止。才開始講課。我和李夢娟是班上的語文能手，也深受你的喜歡。可是那天講課我們舉手你卻沒有叫我們。

李夢娟放棄了舉手，而我卻依舊舉著?；蛟S是你被我堅持感動了，也或許是你明理了事情的原委，知道了這件事與我無關(guān)，您終于叫我回答問題了！這一刻，我無比激動！我們之間的隔閡終于迎刃而解?？墒悄闩c李夢娟的冷戰(zhàn)才剛剛開始，2個月后，你們猜漸漸重歸于好。

（二）堅持上課，我們卻無言以報。

何老師的腳趾動了手術(shù)，卻依舊來給我們上課，我看著您腳上那一層層黃色的藥水，淚水都快溢出來了。我見您走路一瘸一拐卻沒人攙扶，我見你喉嚨嘶啞卻沒水喝，我見您被粉筆灰吞沒卻毫無怨言。我依舊清楚得記得那雙染滿您鮮血的舊拖鞋。您每天穿著那雙拖鞋，顫顫巍巍的來給我們上課。我感動了，感謝您何老師，我在您的身上知道了敬業(yè)的真諦。

這事發(fā)生在教師節(jié)前夕，我們?nèi)嗉Y想給念念不忘的黃老師買禮物，卻忘記了您。我們隨便買了幾塊錢的賀卡和幾朵花，就把您打發(fā)了。您也沒說什么，反而有些小小的激動呢。這一刻，我怎么能不潸然淚下？

我知道你心中的苦楚，看著其他老師的桌上是賀卡成堆，而你的桌上卻是寥寥無幾。。您對我們鞠躬盡瘁，我們卻沒有給您什么報答，沒有什么禮物。我想你會說，沒事沒事，禮物不能代表什么。你們有這份心意就夠了。我知道，你表面裝得滿不在乎，心里全將近支離破碎。

（三）一塊錢，一份愛。

我還清楚得記得，那天天色很晚，你急著回家。

可是有一位同學(xué)沒有拿到試卷，因為你急著回家，所以你就沒給她去辦公室復(fù)印。我們在樓上喊著你的名字，你卻憂愁的看著我們，還說道：“早又不下來，我現(xiàn)在要回去了……”您的話中帶有稍微的責(zé)備，不過這種責(zé)備是另外一種責(zé)備，可是我也說不清楚是怎么樣的責(zé)備。后來的話我沒聽清楚，好像是叫我們下去。于是，我就和那個沒試卷的同學(xué)一齊下去了。

來到下面，你從包里掏出了錢包。又從錢包里掏出一塊錢，叫那位同學(xué)去復(fù)印。我的心“咯噔”了一聲。一位老師，竟然用自己的錢去給學(xué)生復(fù)??？這種愛，這種對學(xué)生的愛，怎么能不使我們感動呢？

那位同學(xué)顫巍巍的接過那珍貴的一塊錢，感激的點了點頭。你走乘著車回家了，走前還甩下1句話---早點回家，不然父母會擔(dān)心的。我們看著那部車的煙霧漸漸遠去，仿佛就是您對我們無聲無息的愛。

（四）何老師，陽光的感覺。

我喜歡你笑的樣子，笑得那么美麗，那么慈祥。你一向嚴肅，只有在課外，才能看到你燦爛的笑容。

那天，我和何心宇，李夢娟一起去交作業(yè)，看到你居然在玩現(xiàn)在興時的《水果忍者》。我們交代今天的作業(yè)情況，你就光點頭，光說“哦”。我清楚得知道，老師啊老師，你沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲拉。我們在旁邊觀看，你居然拒絕了。我們笑著猜測：“何老師準是怕太的技術(shù)爛，被我們?nèi)⌒Α?rdquo;你擺擺手，迅速把我們驅(qū)逐去辦公室。看著你開心的玩著手上的游戲，我們開心的笑了。那笑，是發(fā)自肺腑的笑。

（五）丑陋的試卷，耐心的你。

你的每一個動作都讓我為之動容，我也不知道為什么，我就喜歡上你了。我想應(yīng)該是那次月考吧。一向語文成績優(yōu)秀的我，月考居然將近墊底。你懷著“滿腔怒火”，找到了我，與我談話。

你翻看著試卷，遺憾的說：“我想不到你居然墊底。我真的很失望。你看看我們班的同學(xué)，個個都高分。你在看看你這破成績。”試卷上毅然的寫著-57分這3個打字，它們仿佛在嘲笑我，想不到“天才”李慧也有失誤的時候啊。我的心沉甸甸的，猶如被一塊大石頭，我知道這次肯定少不了口水的沐浴。然而，結(jié)果卻令我意外，這是你第一次如何溫和的對待我的過失，你拿著試卷，給我指出毛病。你說我的基礎(chǔ)扣分嚴重，而且閱讀幾乎沒對幾個，就連我最厲害的作文也被無情的奪取了20分。天啊，我感覺天就要塌下來了。你耐心的說：“沒事，這次沒考好沒關(guān)系，在北中一中的考試一定要細心，絕不容許半點差錯。懂嗎？還有就是，不要在試卷上圈圈點點，否則回當作弊處理的。”我點點了頭，心里的大石頭便放了下來。這一刻我才發(fā)現(xiàn)，你是多么的愛我，關(guān)心我。也是從這一刻開始，我愛上了你。

（六）最初的討好，最終的喜歡

我承認我和李夢找你交流是為了拉近我們的關(guān)系，這只是開始，后來卻不是了，因為我真的愛上了我眼前的這個老師，我便把你當作學(xué)習(xí)上的知心朋友來看待。我們兩個的寫題速度一直比較慢，因此我們懼怕在考試那天會不夠時間。于是，我們在一天下午的在你辦公室門口守候，想與你交談考試如何分配時間。當時你準備回家，就說明天在討論。我們顯得有些不太高興，不過也沒怎么樣。第二天大課間的時候，你把參加北中一中的學(xué)生留下，展開了交談。這次交談，我的收獲也不小，知道了如何分配考試時間。感謝您，毫無怨言的為我們解答學(xué)習(xí)上的疑難。后來，我越來越不怕你了，越來越喜歡你，恨不得天天在你身邊竄來竄去。

（七）蛋糕里的愛

那天下午，從廣州回來的朱志華帶來了一個蛋糕，與我們部分同學(xué)一齊分享。我吃到一半，便想起了你和賴老師。你們平日里對我們很關(guān)心，很呵護。這天，我們可以用一份蛋糕來報道你們那豐厚的愛，盡管是多么微不足道的一份蛋糕。

可是，我們班的同學(xué)就拒絕了，嚴肅的說：“你拿給何老師？我看你是瘋了吧？她可是教導(dǎo)主任耶。我們帶東西進來吃，她不把我們罵個狗血淋頭算好的了。還送蛋糕給她吃。別了吧……”我猶豫了一會，說：“沒事的，何老師她沒我們想的那么邪惡。她很好，真的。送吧！你們不去我去！”“我也去！”何心宇附和道。

于是，我小心翼翼地把蛋糕裝進碟子里，又小心翼翼的拿下去給你。我們一共裝了3份，本來是想給你一份賴老師一份，另外一份給辦公室的老師的。誰知到，你后面的兩個老師虎視眈眈的看著那兩塊蛋糕，沒辦法，我們只得畢恭畢敬的端到他們面前。

您接過蛋糕，沒有急著吃。而是仰起頭，笑著看著我們，親和地說：“哇，這么大一塊啊。你們吃了沒有？”“吃了！”我迅速的回答。“老師最近有點咳嗽，你們吃吧。”您又說道。我們連連拒絕了，執(zhí)意要您吃下這塊蛋糕。您拿起叉子，在蛋糕上擺弄了一下。我們見此景，以為你要“開餐”，便不打算打擾，就推著喊著出了辦公室的門。

我們又去給賴老師送蛋糕。經(jīng)過門口的時候，發(fā)現(xiàn)那蛋糕絲毫未動，我們的心如刀絞一般。這塊蛋糕，雖然不用花很多錢，卻凝聚了一個個同學(xué)對您衷心的感謝和熱愛。第二天，蛋糕不見了。我十分希望蛋糕已成為你的盤中餐。一塊小小的蛋糕，卻是我們對你的熱愛與尊敬。雖然我們不能像一班的同學(xué)那樣買束大大的鮮花給你，但是我們允諾有好的東西都會與你分享，無論那個東西的價格是否貴賤。

（八）關(guān)心我，愛著我。

何老師，您真的是一位很好的老師。您關(guān)心著我，愛著我。

每次我的學(xué)習(xí)成績稍有退步，你就毫不留情的給予我嚴肅的批評，和衷心的提示與警告；每次我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了好轉(zhuǎn)，你也會在班上滔滔不絕的夸贊我們一番，還叫全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)，說得我心里甜滋滋的。

我還清楚得記得那次北中考試后。那天，你緊急地把我們參加北中市一中考試的同學(xué)叫進辦公室，一一詢問我們的作文，為我們鑒定作文是否離題。我看你聽得忐忑不安，隨著我們的作文您的神態(tài)也有變化。當聽到一般的文章，您就點點頭；當聽得精彩的文段，您就激動地眉飛色舞，臉上更是快樂泛濫，比我們還要高興；當聽到離題的作文，你就緊縮眉頭，悶悶不樂，并且給予嚴厲的評判。我沒有離題，我在辦公室里高興地亂走亂竄，您便笑著對我說：“別驕傲啊，說不定離題的呢。”我聽了，立即停止轉(zhuǎn)動，急的好似熱鍋上的螞蟻。您又狡黠的笑了笑，哈哈，叫你那么驕傲，玩玩你不過分吧？這時，我就覺得您更可愛了。

（九）反駁反駁反駁

您的語文教的特別好，在教學(xué)事業(yè)上也有些名望。因此，鄰居和親戚問起我的語文老師，我總能驕傲的回答“何老師！”當我聽到別的班的同學(xué)在議論您的時候，我便會湊過去，探個究進。

那一次，某班的同學(xué)是我們班的語文成績好是因為您罷課罷課罷得多，所以才這么好的。她還說上屆的你教的學(xué)生的語文成績也很好，可是其他科目就很差，因為你霸占了大部分的時候，聽了后，我的氣就不打一處來！我立馬湊過去反駁道：“你憑什么這樣說？你的語文成績不好就在議論別人，我們班的語文成績好你嫉妒了是吧？你這人就是吃不到葡萄說葡萄酸，拉屎不出賴地硬。你敢說我們班的人除了語文成績好，其他科的成績差嗎？我們班的人才濟濟，數(shù)學(xué)天才有王慧東和江心怡，英語人才有顧妙甜和王潔！怎么就其他科目不好了？我們班的總分在全年級上也是數(shù)一數(shù)二的！”我迅速的反駁，這使我一身輕松。老師，我不知道我這樣寫你是否會高興，但我可是發(fā)誓我是這樣做過。

（十）教訓(xùn)里的愛

班上鬧哄哄的一片，全班同學(xué)把要背古詩的事跑拋到了九霄云外，我在在內(nèi)?；蛟S是因為我有些驕傲，認為我在暑假背過這些古詩，不用再背了。因此，我便心安理得的聊起天來，完全顧不上背古詩這回事。

忽然，一股冷風(fēng)吹來，班上變得異常的寂靜，這寂靜使我感到非?？植馈Ｎ疫B連回了頭，看見你嚴肅地站在門口。您一個箭步踏上講臺，把教科書狠狠地刷在講臺上。你怒視著全班的同學(xué)，卻一言不發(fā)。我想這是暴風(fēng)雨前的寧靜啊。果真沒錯，過了一會，您的“金口”開了，嚴厲地訓(xùn)道：“你們搞什么鬼?。」旁姴槐?，自以為是了是吧？一天到晚沒事干，以為自己了不起了啊！”我被這些話語刺傷了，因此，我愧疚地低下了頭，羞紅了臉，心在“撲騰”直跳。我不敢看著你的眼睛，不是因為害怕，而是因為我覺得我對不起您的付出。

您的態(tài)度變得溫和了些，緩和得說：“我讓你們背詩不是想累你們，而是希望你們好啊。希望你們能好好學(xué)習(xí)，在考試時可以好好發(fā)揮。做起古詩詞來心得應(yīng)手啊。”說到這，你咽了一口唾沫，停了下來。這會，班上更加寂靜了。或許大家都感到愧疚，在沉思。

您沒有在說什么，而是繼續(xù)地講你的課。這次教訓(xùn)，我受益匪淺。我從今以后絕不驕傲，一定要認認真真做好每一件事。何老師，感謝您對我們嚴厲的訓(xùn)斥，這里面，是一位老師對一班同學(xué)的愛。

（十一）銘記，我不再粗心。

我拿起書包，打開書包鏈，從書包拿出作業(yè)本。猛然間，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒帶！怎么辦？我記得好似熱鍋上的螞蟻。這時，我心里的天使和惡魔開始了激烈的斗爭。天使說道：嘿！李慧！你太粗心了，怎么能沒帶作業(yè)呢？趕緊向老師承認錯誤，請求得到老師的原諒啊！惡魔接過天使的話茬，反駁道：不能認錯，認錯的話你在老師心中的好學(xué)生形象就徹底毀壞了。嚴重的話，老師還要告訴家長?。√焓购蛺耗Ю^續(xù)吵鬧著，一時間，我也拿不定注意。誒，反正組長都是我的好朋友，而且我也是課代表，要不這次就蒙混過關(guān)算了吧？不行，何老師查的很嚴的。我瞥見了墻上的橫幅！是的，我們要誠實！我拿定了注意，向辦公室走去！

我緊張的走進辦公室，心里“撲撲”直跳。我不敢直視你的眼睛，因為我害怕你那雙會說話的眼睛。我小心地挪到你身邊，支支吾吾地說：“何何何老師……我我我沒帶作文本……我我我下午補給你！”那時你在吃包子，你聽到這里，立馬不在啃包子，而是嚴肅的看著我。你看了我很久，卻一言未發(fā)。你那雙會說話的眼睛告訴了我答案，這是無聲的批評和提醒。后來，你告訴我，作為一名六年級的小學(xué)生，不應(yīng)該丟三落四。我能承認過失，你感到很高興。希望我早日改掉粗心這個毛病，與細心靠的更近依一些。

我走出了辦公室，心里的大石頭也落下了。我暗暗的發(fā)誓，我一定要甩掉粗心這個朋友，爭取與細心這個習(xí)慣做朋友！

（十二）用心守護這份愛桃李情。

你是桃，我是李，我們一直在一起。這份愛，我會用心守護。

掐指一算，離別的日子屈指可數(shù)。我們在一起2年了。這兩年，發(fā)生了太多太多。我們童真無邪，我們天真浪漫，我們童趣無知，我們有太多的過錯，等待您一一原諒。2年----雖然只有7畫，但我覺得不僅僅是7畫。我堅信，這份愛，會永存。

2年的時間，不長不短，不多不少。2年，2個春秋；2年，24個季度；2年，2個春2個夏2個秋2個冬；2年，730天；2年，105個星期；2年，17520小時；2年，1051200分鐘；2年，63072000秒。我會珍惜剩下來的每一分每一秒。不知直覺中，你帶領(lǐng)我們走過了如此漫長的道路。

感謝你，這63072000秒來對我們的照顧。

（十三）羞答答的玫瑰，靜悄悄的開

你沒有牡丹的高貴，但您就是我眼中最美的何老師；你沒有茉莉的芬芳，但你身上的淡淡清香卻足以把我迷得神魂顛倒（這詞用的?。?；你沒有荷花的高潔，卻是我心中最樸實的老師。你不是嬌艷的玫瑰，你只是百花園中一朵羞答答的玫瑰，獨自在角落，靜悄悄的開。

或許我不是一位優(yōu)秀的學(xué)生，但您真的是一位出色的老師。你將迎來下一屆的學(xué)生，或者他們不懂你，但請你銘記，我懂你，我一直懂你?；蛟S他們不懂你的做法，或許他們不理解你的嚴厲，或許他們不了解你-這個謎一樣的老師。玫瑰啊玫瑰，你就勇敢的開吧。永遠的開在我的心懷。

（十四）美麗和“美麗”

美麗：明亮的眸子，會說話的眼睛，褐紅的齊發(fā)，能說會道的嘴巴，慈祥的面孔，喜歡穿裙子的你。

“美麗”：熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，嚴格要求自己，耐心育人，小小的嚴肅。

明亮的眸子而且會說話，這是你；褐紅的短發(fā)而且剪得齊的，這是你；在課堂上滔滔不絕的嘴巴，那是你；無論在什么時候都穿裙子的，是你。你愛學(xué)生，每當學(xué)生的成績稍有退步你就擔(dān)心得團團轉(zhuǎn)，不僅給予嚴厲的警告還給予嚴厲的批評。你關(guān)心學(xué)生，每當學(xué)生不開心或者不高興的時候，你總是用會說話的眼睛安慰。你嚴格要求學(xué)生，雖然你不是班主任求要求每位同學(xué)穿校服。你嚴格要求自己，把自己盡可能的更加完美更加無可挑剔。你耐心育人，當同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困難你總是熱心解答，如果再不會，你又不厭其煩的講一次再講一次。你有些小小的嚴肅，在你的課堂上總是很安靜。不過我喜歡。但是我希望你能每時每刻的露出那燦爛的笑容。你的每一抹笑，我都認為是那么美。

（十五）時光荏苒時光荏苒，你對我的愛依舊清晰。

那些年，我們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨；那些年，我們一起在課堂里交流學(xué)習(xí)；那些年，我們一起憧憬明天。就算那些時光不存在，那你也將成為我人生中，最靚麗的風(fēng)景。腦海里，又在回放著我們的記憶，這些記憶就要遠去，或許你10年后你不再記得我，因為你的學(xué)生有很多；可是何老師，我卻會一直記著你。

或許我不是優(yōu)秀的學(xué)生，但你是最優(yōu)秀的老師。感謝你，出現(xiàn)在我無味的生命里。感謝你，讓我的回憶有了不能回憶的回憶。感謝你，讓我的有了勇氣去翱翔藍天。感謝你，在我的記憶里寫下了不可磨滅的記憶?；ㄩ_花落，我依然會珍惜；日起日落，我依舊會守護那份桃李情。

任光荏苒，我依舊懷戀你。如果有一天，我離開了這座城市，這座有著我美好回憶的城市，那我也忘不了你。夜的霓虹，依舊那么美麗。風(fēng)來吧，雨來吧！因為有了你，我不在畏懼以后的道路是否有狂風(fēng)暴雨。即使是山崩地裂，我也要跌跌撞撞的去尋找，去追逐我的夢想。這些的這些，都是您告訴我的。感謝您，感激您，是我不變的旋律。

（十六）介紹

這篇小小的回憶錄是李某人送給何老師的畢業(yè)禮物。時間或許過度匆忙，沒有寫得“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。但是，這本小小的回憶錄，是李某人對何老師深深的愛。護，我就要飛了。我就要飛了，飛向?qū)儆谖业乃{天！我也不知道我要飛多遠，但是我堅信，我一定能飛出宇宙的界限，去追逐我自己的另一片廣闊藍天。

我不知道我們將來還有沒有機會見面，或許在在經(jīng)歷時間的摧磨下你不再記得我，但是我依舊記憶著你?；蛟S我不是最出色的學(xué)生，但你一定是最出色的老師！

||寫在最后||

老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。老師，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。，撐起了我們的天空。老師，時光遠逝，我也依記得您，銘記您，我永遠的美妙旋律。

【這句話，送給你：親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆?！?/p>

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。遇見你，是我這輩子最美的邂逅。

||后續(xù)||

文章已完成，我的旅途卻才剛開始。祝您永遠的健康，永遠的快樂。也祝我在人生的旅途上披荊斬棘，勇往直前！

篇7

老師，上班時間不許打手機。老師，請您接受一份遲到的問候吧!當我初為人師時，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成才付出了多少心血!

美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂!

最美的，是您朦朧的背影;最真的，是您眼中的深情;最甜的，是您浸潤的話語;最贊的，是您點睛的智慧;最念的，是您博大的親恩。祝老師節(jié)日快樂!

老師，您是一棵挺拔的大樹，我是汲取您身上營養(yǎng)而成熟的果實，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。忘不了您看著我成功的笑臉，遺忘不了那青春厚重的記憶。祝福老師一生平安，九月十日教師節(jié)快樂。

漫步在人生的道路上，任憑時光之泉慢慢流淌，追溯著您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，愿您快樂健康，幸福滿堂。

十卷詩賦九章離騷，七經(jīng)八脈盡是詩經(jīng)，六藝連連心不悔，五書四經(jīng)毅更堅，三翻兩次義無反顧，只求一心一意育人。祝親愛的語文老師教師節(jié)快樂。

您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業(yè)。您就是人類靈魂的工程師，教師節(jié)到了，祝我最敬愛的老師身體健康，節(jié)日快樂!

總是會想起那時的我：犯錯的時候，您嚴厲的批評;進步的時候，您由衷的高興;賭氣的時候，您耐心的疏通;畢業(yè)的時候，您殷切的叮嚀。教師節(jié)到了，敬愛的老師，祝您節(jié)日愉快!

老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊.您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

您教我一年，我卻銘記一生。難忘初二那一年您對我的教誨：做人要有個性，不能隨波逐流。年過去了，您的燭光一直照亮我前行的路。在此，我祝您幸福安康!

敬愛的老師，您是辛勤的園丁，我是成長的小樹，沒有您精心的培育，就沒有我今天的成才，我永遠不會忘記您的栽培。馬上又是教師節(jié)了，祝愿您身體健康，工作順心，生活如意。

老師，是您教我讀書認字，是您教我認清是非善惡，是您用行動教我執(zhí)著追求;是您教我奮斗不息。如今，當年的小小幼苗已長成參天大樹，師恩難忘，無以為報，唯有在教師節(jié)來臨之時道聲：老師，您辛苦了!

您用無私種下桃李滿園，您用艱辛將智慧之火點燃，您用汗水澆灌我們成長，您用知識滋潤我們心田，平凡的事業(yè)展示著您偉大的人格，教師節(jié)祝愿您節(jié)日快樂，幸福安康!

面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)!多采人生，師恩難忘!教師節(jié)快樂!

知了在樹上叫著夏天，帶領(lǐng)我回到遇見您的那一年。您用粉筆為我們繪畫美好的藍圖，用嗓子為我們歌唱美妙的明天。教師節(jié)，感謝您，老師，這恩情我會永遠記在心里面。

您在蒙昧的土地上，播撒希望的種子;您用智慧的甘霖，滋潤禾苗的茁壯;您傾注滿腔熱血，迎來碩果累累的金秋。讓我在這個特殊的日子里，由衷的呼喊您一聲老師，并深情地道一句您辛苦了!

老師，我衷心地祝您節(jié)日快樂!愿您永遠年青幸福!

教師辛勤為國家，桃李成才棟梁娃。

多希望我的祝福能染黑您的銀絲、填平您的皺紋。

莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。

重復(fù)著你的故事，我才明白你的昨天。老師，你還好

老師，您好，很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您--我最親愛的老師!

教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!

我的老師呀，我是多么想念您!借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師! 我的好老師，真得很想您!

我的第二母親,老師你辛苦了! 為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說不呢?

桃李滿天下，師恩如海深! 桃李不言，下自成溪。

我的老師呀，我是多么想念您!借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師! 我的好老師，真得很想您!

老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!

萬水千山總是情，灑向人間都是愛! 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師!

您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康!

老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們在教育事業(yè)上再創(chuàng)輝煌!

在這特殊的節(jié)日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗!

對您的感激千言晚語也無法表達，對您的祝福百千萬年也不會改變，老師，祝您萬事如意!

世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!

那一張張樸實的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂!

高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永?

一個節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!

祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天!

此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、潑灑青春的園丁;此情此景，鮮花與掌聲必須記起默默無聞、無私奉獻的老師;此言此語，祝教師節(jié)快樂!

此教師節(jié)來臨之際，我僅代表安民濟難的政黨、護疆為國的戰(zhàn)士、謀富強國的工人、辛勤耕耘的農(nóng)民向不辭勞苦的園丁們表示誠摯的祝福：教師節(jié)快樂!

春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發(fā)已上額頭，魚尾紋深深如老牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿園時綻放。今天我送您祝福：祝教師節(jié)快樂!

春天，他帶給我們綠意;夏天，他帶給我們涼意;秋天，他帶給我們稱心如意;冬天，他帶給我們詩情畫意。在教師節(jié)里，給老師傳去我們的謝意!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;新竹高于舊竹枝，全憑老桿為扶持!敬愛的老師，您用您嘔心瀝血的無私奉獻，換我們明天的桃李滿園!祝您教師節(jié)快樂!

春蠶，不足以形容您的忠誠;燭火，不足以表現(xiàn)您的偉大;白雪，不足以媲美您的圣潔，默默耕耘在三尺講臺，無欲無求。教師節(jié)，為您獻禮祈福!

初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。

赤誠澆新花，丹心映日月。秋果結(jié)累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對您的尊敬和謝意。國際教師節(jié)來臨之際，只想輕輕說一句：老師，節(jié)日快樂!

尺長教鞭，督促學(xué)生，順利成長;滿懷期望，慈愛關(guān)懷，學(xué)生健康;傾情關(guān)注，莘莘學(xué)子，一路輝煌;教師節(jié)到，學(xué)生祝愿，老師快樂，長壽無疆!

成長的路上是您伴著我一路前行，無涯的學(xué)海里是您點亮指路的明燈，伴隨我成長的是您!給我愛的是您!老師，在這個美麗的節(jié)日里，衷心祝愿教師節(jié)快樂!

常遇先生授道時，師表為人解新知，曉風(fēng)吹開心中霧，梅香散自苦寒枝。以蒙養(yǎng)正桃李樹，德明唯馨花開時，育才方知育林苦，人心猶見碩果實。教師節(jié)，祝愿您快樂、健康!

常懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧!

姹紫嫣紅的生活，飽含他的潤育;蒸蒸日上的世界，依托他的底蘊。高揚起的風(fēng)帆，是他力作桅;燃燒著的熱血，是他甘為薪。教師節(jié)，短信發(fā)，祝恩師!

蒼天可老，海水可翻，孺子可教，頑石可琢。這一切都要歸功于我們敬愛的老師們。今天是教師節(jié)，我祝愿天下所有的老師心情愉快，身體健康，桃李滿天下!

彩筆耕耘寒暑忙，蠶絲吐盡美名揚。紅燭照亮學(xué)子路，春雨滴灌育華章。山川添秀詩書潤，教染銀河筆硯香。春播弟子三千萬，秋收碩果定留香。教師節(jié)快樂!

不惜付出，克己復(fù)禮;不畏清貧，堅守四季;不懼風(fēng)霜，寬厚弘毅;不計辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無可匹敵。親愛的老師，衷心的祝愿您教師節(jié)快樂。

不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節(jié)快樂!

不是每一份付出都會有回報，卻阻止不了你全心地投入。不是每一份愛都會得到體諒，卻停不下你耕耘的腳步?？墒墙裉?，請留給自己!教師節(jié)快樂!

花兒美麗綻放，忘不了春風(fēng)的;草兒冉冉出土，忘不了甜美的雨露;我們順利成長，忘不了老師的諄諄教誨。向敬愛的老師您問候一聲：教師節(jié)快樂!

厚德，示學(xué)生做人之本;積學(xué)，授學(xué)生求知之根;勵志，激學(xué)生奮起之威;敦行，化心中教育之道.值教師節(jié)之際，天下桃李祝老師們節(jié)日愉快!

紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了!

橫式豎式，算不盡老師的愛;字里行間，裝不下老師的情;一方黑板，是您耕耘的土地;一寸粉筆，寫下真理消磨自己。教師節(jié)，道一聲：老師辛苦了!

黑發(fā)積霜織歲月，授業(yè)恩情疊又疊，粉筆無言寫春秋，園丁風(fēng)貌心中留，愿把紅燭比做您，化為一片赤誠心，金秋時節(jié)佳節(jié)臨，祝福送您情意真，祝教師節(jié)快樂。

黑板上寫不下您的師恩，講臺上露不出您的愁容，腦海里忘不掉您的教誨，短信中譜不下您的詩篇。又是一個教師節(jié)，老師，祝您節(jié)日快樂!

寒來暑住，三尺講臺輪回著日月;春華秋實，花園里面彌漫著芬芳。課堂上，書桌旁，您撒下心血，灌溉著青春的樹苗。老師您辛苦了，愿您教師節(jié)快樂。

寒來暑往，日復(fù)一日，您諄諄教誨，臺上展風(fēng)采;校園里，春夏秋冬，年復(fù)一年，您辛勤灌溉，園內(nèi)盡芬芳，教師節(jié)到了，祝您桃李滿天下!

寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;風(fēng)霜雪月，春華秋實，播下新蕊朵朵;教師節(jié)這個特殊日子在即，祝天下老師工作稱心如意，日子詩情畫意!

含辛茹苦的是您，培養(yǎng)四化的是您，建設(shè)人才的也是您，捧著一顆心來不帶半根草去的還是您!教師節(jié)來了這條短信只能屬于您!老師，培養(yǎng)四化了!

過去到現(xiàn)在，不改的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節(jié)快樂，幸福到永遠。

古人云：三人行，必有我?guī)?，做朋友那么久，在那些一起走過的日子里，感謝你一直陪在我身邊，給我關(guān)心和幫助。教師節(jié)了，呵呵，謝謝有你在身旁支持我!

古人說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝福可愛的你：天天開心，我們一定聽話!

勾勾叉叉，搜索者細節(jié)的關(guān)愛;和婉聲音，也逐漸變得沙啞;恍惚間，相伴走過最好的年華;憶朝夕，有成長的歡笑，感動的淚花。教師節(jié)，道聲老師辛苦了!

公交路線要正確，講課答案要正確，教育方法要正確，創(chuàng)新觀念要正確，師生關(guān)系要正確，祝福時間要正確!教師節(jié)到了，親愛的老師，學(xué)生俺在這給你送祝福嘍!

給您一條小小的短信，為這屬于您的日子。愿所有的美好幸福與您相伴，讓每一天都充滿歡樂、收獲和滿足。感謝老師教誨，祝您教師節(jié)快樂。

今天是國際教師節(jié)，千言萬語，道不盡對您的感激;萬水千山，阻不斷對您的思念。輕輕的一聲回侯，濃濃的幾縷祝福，愿您一切安好，祝您節(jié)日快樂!

今天是個特別的日子，處處洋溢著贊美與感激之情，因為今天是教師節(jié)，親愛的老師，您辛苦了，沒有您辛勤的汗水就不會有我們今天的成功，祝您節(jié)日快樂!

今天是9月10號教師節(jié)，短信祝福送給你：愿你生活美滿，幸福天長地“9”;平安快樂，健康“1”生一世;忘記憂愁，煩惱總是為“0”。節(jié)日快樂哦!

今天教師節(jié)，最是師恩難忘時，向敬愛的老師送上誠摯的祝福!秋風(fēng)拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠離您!祝您節(jié)日快樂!

今天教師節(jié)，我要拜你為師!跟你學(xué)點生意經(jīng)，見哪行有錢做哪行;跟你學(xué)點戀愛招，看中誰就追誰;再跟你學(xué)點九陰真經(jīng)，誰不說我?guī)浳颐谰捅庹l!哈哈

今天教師節(jié)，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

今天教師節(jié)，教你蓋世神功：教你養(yǎng)生-天天保持好心情;教你工作-一張一弛懂休息;教你煅煉-找個時間多運動;教你尊師重教，快跟為師說聲節(jié)日快樂!

今天的太陽格外的耀眼，今天的鮮花格外的嬌美，今天的思念格外的濃烈，今天的日子格外的特別，今天的祝福格外的明顯：老師，祝你節(jié)日快樂!

今天處處洋溢著贊美與感激之情，因為今天是教師節(jié)，親愛的老師，您辛苦了，沒有您辛勤的汗水就不會有我們今天的成功，祝您節(jié)日快樂!

今天，我在不斷地翻閱字典，我想尋找最美的辭藻獻給我們的老師;今天，我在不斷醞釀感情，我想把最真摯的問候送給我們的老師!祝教師節(jié)一切都好!

今天，所有的思緒都在想您，所有的語言都在為您祈禱，所有的微笑都因為您，所有的智慧都來自您，所有的祝福都想送給您，敬愛的老師，祝您教師節(jié)快樂。

今年的教師節(jié)就要到了，可我因為工作的事情，不能與大家一起歡慶節(jié)日。在這里，我向老師您深深地鞠躬，衷心地祝福，祝您節(jié)日快樂，天天開心，好人一生平安!

借教師節(jié)之圣光，升騰起生命的希望，為你采一片祝福，跨越高山，穿越海洋，浩浩蕩蕩，飛落你身旁，撐起你的幸福與快樂，籠罩你的如意和吉祥!

她如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地;她如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷。帶著感謝迎接九月，帶著祝福獻給老師，祝教師節(jié)快樂!

教子通經(jīng)古所賢，師住此山三十年，節(jié)應(yīng)中和天地晴，快瀉錢塘金玉船。樂是風(fēng)波釣是閑。教師節(jié)快樂!祝我們的父母我們的老師健康長壽!

教書育人萬世芳，行舟苦度美名揚;春來秋去汗水淌，抱得桃李滿園香。離別多年心感念，猶記恩師心中想。值此節(jié)日送祝愿，澆灌碩果業(yè)興旺。教師節(jié)快樂!

教師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節(jié)快樂!

教師是失水學(xué)生身邊的橡皮船，教師是夜行學(xué)生前行的燈塔，教師是學(xué)生心靈中為人的榜樣。在教師節(jié)來臨之際，祝愿我們教師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。

教師是平凡的職業(yè)，卻做著極不平凡的事情，它培育新一代，辛勤耕耘，默默奉獻，為祖國的建設(shè)付出了自己的一生!在教師節(jié)即將來臨之際，祝：全體教師，節(jié)日快樂!

教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師是粉筆，磨短自己補長學(xué)生。教師的事業(yè)天底下最壯麗，教師的稱號人世間最可敬!祝教師幸福健康，永葆青春。

教師是春蠶，春蠶到死絲方盡;教師是園丁，一年四季勤耕耘;教師是燈塔，照亮學(xué)生人生路;教師是太陽，溫暖天下孩子心。祝教師節(jié)日快樂，萬事稱心!

教師——人類靈魂的工程師，是你們讓我們從教室走向社會，從社會走向世界，從世界走向未來。在你們的節(jié)日到來之際，我們衷心的祝福你們，祝愿你們：教師節(jié)快樂!

教師千萬：千叮嚀萬囑咐，千鼓舞萬教誨，一顆心千萬情，千付出萬無悔，千桃李天下人，千戶人把你夸。心中感激永長存，教師節(jié)來祝你快樂千萬年。

教師苦不苦，看看粉筆末上下飛舞;教師累不累，看看作業(yè)本成山成堆;桃李遍天下，記住老師有幾人;教師節(jié)里揚師魂，短信發(fā)給同命人，不轉(zhuǎn)誰人念師恩!

教師就像一支粉筆，隨時都有被折斷，甚至粉碎的危險，但是只要一息尚存，就要在黑板上留下正義之言，傳遞真理之聲。老師，教師節(jié)快樂!

教師節(jié)祝愿：快樂像同學(xué)校友越來越多，煩惱像學(xué)校福利越來越少，友誼像領(lǐng)導(dǎo)講話越來越長，祝福像突擊檢查說到就到，祝老同學(xué)教師節(jié)快樂!

教師節(jié)至，愿天下所有的老師：快樂隨你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一時，健康牽你一時中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!

教師節(jié)之千萬：千叮嚀萬囑咐，千鼓舞萬教誨，一顆心千萬情，千付出萬無悔，千桃李天下人，千戶人把你夸。心中感激永長存，教師節(jié)來祝你快樂千萬年。

教師節(jié)又要到了，小時候是送自己畫的畫。上中學(xué)的時候，開始流行送賀卡。大學(xué)了，學(xué)會了給老師送花?，F(xiàn)在工作忙，發(fā)個短信表示問候。祝老師節(jié)日快樂!

教師節(jié)又到了，想起老師的絕招：一顆粉筆百步穿楊;一根教鞭指引行蹤;一張巧嘴通曉天下;一雙眼睛透視咱們的心胸。真懷念老師和他的絕世神功!

教師節(jié)有感：歡慶師節(jié)秋風(fēng)爽，尊師重教贊歌揚。蠟炬春蠶喻意遠，風(fēng)帆園丁繪形堂。激勵同仁再奮起，蘇醒萬物育棟梁。哪管黃昏長與短，只為晚霞爭艷光。

教師節(jié)為您賦詩：千辛萬苦育新人，千家萬戶把您夸，千言萬語道不盡，千桃萬李滿天下!一日為師，終身為父，心中一直都感激您，祝您節(jié)日快樂!

教師節(jié)送祝福，需注意的事項：必須親自編輯，必須有“教師節(jié)快樂”的字樣，短信內(nèi)容文明健康，無語法結(jié)構(gòu)錯誤，無錯別字，違反者將被收回畢業(yè)證!

教師節(jié)送你一條飄著書生味的祝福，愿你煩惱高階無窮小，好運連續(xù)且可導(dǎo)，生活不單調(diào)，道路不凹凸，金錢導(dǎo)函數(shù)大于零，快樂極限無窮大!

教師節(jié)送禮有學(xué)問：不要去打聽其家長送什么禮物，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會特別照顧你的孩子。

九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié);九月短信，一份給老師的祝福，一份給老師的感激，一份給老師的掛念!快樂教師節(jié)!

九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。教師節(jié)搞笑短信

九月，如期而至，金秋的時光蕩漾著心緒的漣漪，十號，隨風(fēng)而來，圣潔的日子波動著真摯的關(guān)懷，教師節(jié)，我的祝福為你而來，祝愿你生活似錦越來越精彩。

九月，明月皎潔，金桂飄香，就像我們敬愛的老師默默的為我們付出的點點滴滴。值此教師節(jié)來臨之際，我祝老師們心情愜意，身體康泰，闔家幸福!

九月，不僅有收獲的幸福，更有耕耘的甜蜜;九月，不僅有飽滿的果實，更有學(xué)生最深的祝福。正值九月教師節(jié)，讓這條最誠摯的金色短信帶給你節(jié)日快樂!

敬愛的老師是園丁，質(zhì)樸無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻。祝您教師節(jié)快樂!家長對教師節(jié)祝福語

敬愛的老師，在求學(xué)的道路上有您的指點，在困惑無援時有您的幫助，在懈怠失望時有您的鼓勵，我披荊斬棘，一路前行!值此第26個教師節(jié)來臨之際，祝愿老師平安健康!

敬愛的老師，您用赤誠的愛，喚醒了迷惘，哺育了自信，點燃了青春，摧發(fā)了征帆。教師節(jié)，祝辛勤工作的老師身體健康永不老，工作順利生活好!

敬愛的老師，您是最偉大的人，您是最可愛的人，您是最美麗的人。值此教師節(jié)之際，祝福您工作順心，幸福安康，平安如意，生活美好，快樂一生!

敬愛的老師，您是園丁，質(zhì)樸無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻。祝您教師節(jié)快樂!

敬愛的老師，您給我的是一顆種子，長出似錦的前程，您給我的不僅是成績，還是一種能力，有了這一切，明天的路我會走的更精彩，祝您教師節(jié)快樂。

敬愛的老師，都說一時為師，終生為父。感謝您曾經(jīng)的悉心教誨，感謝您曾經(jīng)的指點迷津。今天教師節(jié)，愿您幸福安康，福運連綿，快樂無疆!

敬愛的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識的方向;教師節(jié)到了，送上祝福，祝您教師節(jié)快樂!

經(jīng)年的期待，不變的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在;讓我們的心情澎湃，用拼搏去贏得美好未來;今天祝福天下教師節(jié)日愉快!也祝愿你人見人愛，事業(yè)不敗!

經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝您身體健康，萬事如意，桃李滿園!

金秋十月，秋風(fēng)送爽，在徐徐的秋風(fēng)中，我們迎來了一個美麗的節(jié)日。教師節(jié)，恩師情重，無以回報，唯有默默祝福，愿您身體健康，一生幸福。

金秋九月，是一個收獲的季節(jié)，更是一個感恩的季節(jié)，老師成了這個季節(jié)的主題，空氣中到處彌漫著感念師恩的情緒。祝：教師節(jié)快樂!