導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美語口語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    下面是一些有趣的例子:

    1. nerd和jock是美國學(xué)生常用的兩個(gè)俗語。nerd的意思和漢語中的“書呆子”類似。這類人聰明勤奮,但卻過于保守嚴(yán)肅,在校園里頗讓人瞧不起。jock則恰恰相反。他們魁梧帥氣,很受女孩子們的歡迎,尤其擅長American football和basketball等各種體育運(yùn)動。當(dāng)然,校園中也不乏漂亮的girl jocks.

    2. egghead這個(gè)詞在1952年的美國總統(tǒng)大選中被首次使用。當(dāng)時(shí)的競選雙方分別是二戰(zhàn)盟軍總司令艾森豪威爾和書生氣十足的伊利諾伊州州長史蒂文森。史蒂文森精心準(zhǔn)備的競選演講文字華麗晦澀,只有和他一樣的知識分子才會感興趣。因此對手取笑他說:Sure, all the eggheads love Stevenson. But how many eggheads do you think there are。 egghead的意思,就是指書生氣很足的知識分子。

    3. hick和city slicker這兩個(gè)詞的意思在各種語言中一定都能找到對應(yīng)的詞,它們分別是城里人和鄉(xiāng)下人對對方的貶稱。hick的意思是“鄉(xiāng)巴佬,土包子,”而slick字面意思是“圓滑的,油滑的”,因而city slicker也就是鄉(xiāng)下人眼中的“城里老油子,打扮光鮮,老于世故卻不可信的城里滑頭”。

    4. turkey(火雞),shrimp(蝦)和crab(螃蟹)這三種動物在美國人眼中會是什么人呢?turkey是美國人在Thanksgiving Day和Christmas Day家家都要吃的食物。但是,活的火雞樣子難看,行動又笨拙,所以turkey就用來形容那種愚蠢無用的人。而那種雇用了這些turkey,又不能開除他們的政府或商業(yè)機(jī)構(gòu)就被稱作turkey farm。shrimp常被用于指代那些個(gè)子矮小的人或無足輕重的小人物。請看下面的句子:You may call Napoleon a little shrimp. But for a shrimp, he certainly made the rest of Europe tremble.而crab因?yàn)殚L相丑陋兇惡,常被用來指那些性格暴躁、脾氣很壞的人。

    5. baby boomer, yuppie(雅皮士), dink(丁克),sandwich generation這四個(gè)詞反映了美國經(jīng)濟(jì)和社會變化。二戰(zhàn)結(jié)束后的二十年內(nèi),美國人口激增,那個(gè)時(shí)期出生的人在美國被稱作baby boomers,因?yàn)閎oom有激增、暴漲之意。yuppie(雅皮士)(young urban professionals)是指生活在大城市、受過高等教育、生活富裕的成功職業(yè)人士。dinks (double income, no kids)是指那些有很好的工作和收入,但是不要孩子的夫婦。sandwich generation則恰恰相反,他們是既要贍養(yǎng)老人,又要撫養(yǎng)下一代,像三明治一樣被夾在中間的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重的一群人。

    6. couch potato和mall rat是兩個(gè)和美國人生活習(xí)慣有關(guān)的俗語。couch potato指一有時(shí)間就坐在沙發(fā)上看電視的人,一聲不吭,一動不動,就像一個(gè)圓滾滾的土豆。而mall rat當(dāng)然不會是購物中心的真老鼠,而是指沒事兒老喜歡到mall(大商場)里去逛的人。

    7. backseat driver, wheeler-dealer, free-wheeler, fifth wheel是四個(gè)和汽車有關(guān)的常用習(xí)語。backseat driver坐在汽車后排,卻不停地對前面開車的人指手畫腳,因此是指那些自己不在崗位上,但是卻喜歡給在位的人提供人家不需要的意見的人。wheeler-dealer精明能干,是那種善于運(yùn)用權(quán)利和財(cái)勢在政治或商業(yè)活動中為所欲為,獨(dú)斷獨(dú)行的人。free-wheeler喜歡自由,不受約束,是指那些不愿意遵守自己工作單位的規(guī)章制度,想怎么做就怎么做的人。而fifth wheel的意思則很好猜出。一輛汽車只有四只輪子,那么,fifth wheel當(dāng)然是多余的、不受歡迎的人了。

    8. green thumb和all thumbs也是兩個(gè)很有意思的俗語。green thumb指善于養(yǎng)花種草的人,這些人總是能把花園收拾得綠色怡人,養(yǎng)出來的花草光亮健康,羨煞那些費(fèi)了很多勁兒,種出來的花草蔬菜卻總是半死不活的人。所以,green thumb就是那些很會養(yǎng)花種草的人。如果說一個(gè)人是all thumbs會是什么樣呢?想想看,拇指雖好,可要是十個(gè)指頭都長成短短粗粗的拇指,干起活來肯定很難受。因此all thumbs便是形容一個(gè)人笨手笨腳。

    9. penny-pincher和cheapskate都是指花錢很小心、吝嗇的人。penny是一美分,pinch意為“捏”,顧名思義,penny-pincher就是那些連一分錢都要在手里捏得緊緊的、舍不得花出去的人。cheapskate則是萬事以省錢為本,越省越好,請客最多帶你去MacDonald。這種人往往不受歡迎,尤其令他們的女朋友反感。從這個(gè)意義上說,cheapskate比penny-pincher更貶損。

篇2

關(guān)鍵詞：進(jìn)口煤炭 質(zhì)量 分析研究

中圖分類號：F426.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（a）-0195-01

常州口岸是國家一類開放口岸，地處長江中下游黃金岸線，區(qū)位優(yōu)勢明顯。目前常州口岸煤炭進(jìn)口碼頭共有錄安洲碼頭、新長江碼頭和國電碼頭三個(gè)。自2001年正式對外開放以來，得益于深水碼頭基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善和口岸檢驗(yàn)監(jiān)管環(huán)境的不斷優(yōu)化，以及國電常州電廠、中天鋼鐵等企業(yè)生產(chǎn)用煤需求量的不斷增長等因素的影響，常州口岸煤炭進(jìn)口量呈現(xiàn)出快速增長態(tài)勢：繼2013年進(jìn)口煤炭突破100萬噸之后，2014年上半年進(jìn)口煤炭達(dá)61.9萬噸，常州口岸已經(jīng)逐漸發(fā)展成為江蘇進(jìn)口煤炭的重要口岸之一。

1 進(jìn)口現(xiàn)狀與特點(diǎn)

1.1 進(jìn)口量增長迅速

常州口岸自2012年以來，煤炭進(jìn)口非常迅速：2012年進(jìn)口重量61.7萬噸，貨值4154.5萬噸，2013年進(jìn)口125.8萬噸，貨值8010.0萬噸，2014年上半年進(jìn)口64.0萬噸，貨值3897.3萬噸。

1.2 用途比較單一

常州口岸進(jìn)口煤炭用途比較單一，主要用作電煤。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年以來，常州進(jìn)口電煤222.7萬噸，占煤炭總進(jìn)口量的88.5%；煉焦煤28.8萬噸，占煤炭總進(jìn)口量的11.5%。

1.3 進(jìn)口來源相對簡單

印度尼西亞是常州口岸進(jìn)口煤炭最多的國家，其進(jìn)口煤炭重量占總進(jìn)口重量的70.1%，而2014年上半年進(jìn)口自印度尼西亞的煤炭更是達(dá)到同期總進(jìn)口量的80.6%。其原因主要是因?yàn)橛《饶醿蓙喌拿禾抠Y源埋藏淺，幾乎是露天開采，開采成本低。同時(shí)由于主要依靠船舶海運(yùn)出口，運(yùn)輸成本較低，因而其煤炭出口具有較強(qiáng)的競爭力。同時(shí)，常州口岸也有部分煤炭來自俄羅斯、菲律賓和澳大利亞，如圖1所示。

2 存在的問題

2.1 報(bào)檢品名不規(guī)范

在目前的HS編碼中，共將煤炭分為無煙煤、煙煤（煉焦煤、其他）、其他煤以及褐煤四類，但在常州口岸進(jìn)口煤炭的實(shí)際報(bào)檢過程中卻經(jīng)常出現(xiàn)如動力煤、煤炭等諸多不規(guī)范名詞，有的甚至出現(xiàn)了美國煤、印尼動力煤、朝鮮煤炭等這樣品名極其不規(guī)范的名稱。

2.2 不合格率居高不下

常州口岸煤炭進(jìn)口在重量快速增長的同時(shí)也伴隨著不合格率的居高不下，進(jìn)口煤炭品質(zhì)不合格指標(biāo)主要有：全水分、內(nèi)水、揮發(fā)分、灰分、坩堝膨脹系數(shù)、硫等。其中，揮發(fā)分、灰分超過合同限量的較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年以來，常州口岸進(jìn)口煤炭平均不合格率高達(dá)63.1%。

2.3 對進(jìn)口后的長途運(yùn)輸和異地利用缺乏監(jiān)管

根據(jù)國家正在制訂的商品煤質(zhì)量管理相關(guān)文件規(guī)定的限量要求，如果進(jìn)口煤國內(nèi)運(yùn)距超過600 km的，其灰分、硫分、發(fā)熱量等指標(biāo)的限量標(biāo)準(zhǔn)相對比較更為嚴(yán)格。但是由于目前煤炭進(jìn)口呈現(xiàn)多而散的現(xiàn)狀，口岸檢驗(yàn)檢疫部門在對貨物實(shí)施入境檢驗(yàn)監(jiān)管后，缺乏對進(jìn)口煤炭的銷售、運(yùn)輸和使用的后續(xù)監(jiān)管措施，無法對高硫、高灰、低發(fā)熱量煤炭的長距離運(yùn)輸和使用實(shí)施有效監(jiān)管。

3 建議與對策

3.1 加大港口宣傳力度

常州口岸區(qū)位條件相對優(yōu)越，口岸設(shè)施比較完善，在進(jìn)口煤炭、鐵礦等大宗礦產(chǎn)品物流方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢。要促進(jìn)常州口岸進(jìn)口煤炭等大宗散貨貿(mào)易的快速發(fā)展，一方面港口企業(yè)要不斷加強(qiáng)港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高港口服務(wù)質(zhì)量；另一方面口岸監(jiān)管部門應(yīng)創(chuàng)新監(jiān)管模式，優(yōu)化口岸環(huán)境，從而不斷提升港口知名度，創(chuàng)造常州港口的品牌效應(yīng)。

3.2 加強(qiáng)對進(jìn)口煤炭品名的規(guī)范性引導(dǎo)

煤炭品名是國際貿(mào)易雙方界定煤炭種類的重要依據(jù)，也是檢驗(yàn)檢疫部門對進(jìn)口貨物實(shí)施監(jiān)管分類的重要依據(jù)。因此，建議依據(jù)我國GB/T5751-2009《中國煤炭分類》標(biāo)準(zhǔn)，一方面加強(qiáng)企業(yè)的宣傳與培訓(xùn)，減少報(bào)檢失誤；另一方面檢驗(yàn)檢疫部門加強(qiáng)報(bào)檢數(shù)據(jù)審核驗(yàn)證工作，確保工作質(zhì)量。

3.3 重視合同條款的嚴(yán)謹(jǐn)性

進(jìn)口企業(yè)應(yīng)高度重視合同在貿(mào)易中的作用，謹(jǐn)慎簽訂合同條款：一是合同簽訂時(shí)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定以到貨港品質(zhì)檢驗(yàn)證書作為對外貿(mào)易結(jié)算的依據(jù)，避免在裝貨港國外發(fā)貨人在煤炭采樣、制樣、化驗(yàn)等環(huán)節(jié)可能存在的弄虛作假等問題；二是科學(xué)制定品質(zhì)檢驗(yàn)指標(biāo)和結(jié)果的評定，制定一一對應(yīng)的溢價(jià)和折價(jià)條款，明確貿(mào)易雙方的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，以便在貨物發(fā)生質(zhì)量問題、重量欠缺等問題時(shí)，保護(hù)自身的合法權(quán)益。

3.4 加強(qiáng)進(jìn)口煤炭后續(xù)管理

建議參照我國以往對出口煤炭實(shí)施的相關(guān)制度，對煤炭進(jìn)口企業(yè)實(shí)施以注冊資本、堆存場地、物流條件等條件建立準(zhǔn)入制度，并針對煤炭進(jìn)口企業(yè)形成動態(tài)的分級管理制度，以加強(qiáng)對進(jìn)口煤炭的后續(xù)檢驗(yàn)監(jiān)管。對遵守檢驗(yàn)檢疫法規(guī)、配合檢驗(yàn)檢疫工作、信用較好的企業(yè)提供便利通關(guān)措施，以實(shí)現(xiàn)扶優(yōu)汰劣，提高煤炭進(jìn)口主體的集中度，從而不斷規(guī)范煤炭進(jìn)口市場。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙軍.對合理引導(dǎo)進(jìn)口煤炭的思考[J].中國檢驗(yàn)檢疫，2013（6）：48-49.

[2] 陳寧.印尼煤炭的現(xiàn)狀分析及展望[J].中國經(jīng)貿(mào)，2011（6）：12-13.

篇3

秦嵐：茶包消除眼睛浮腫

喝茶時(shí)，我會泡兩袋茶包，推薦選擇綠茶或紅茶。到了晚上，將這兩個(gè)“小武器”在眼睛上一邊一個(gè)，聽著音樂敷上20分鐘左右。還可以放在冰箱中冷藏一晚上，第二天起床時(shí)再敷這個(gè)“清亮眼膜”，能有效消除眼部浮腫哦。

許慧欣：海鹽的神奇功效

海鹽從以前就被人們拿來當(dāng)作醫(yī)療的作用，除了可以食用、保存、清潔殺菌之外，還有很多可用在皮膚保養(yǎng)的作用。

比如泡澡時(shí)加入海鹽，不但可以殺菌，并且可以放松肌肉，減少身體關(guān)節(jié)酸痛，針對很多皮膚狀況也有舒緩以及保濕的作用。而且洗后神清氣爽；平常洗澡的時(shí)候，在清潔劑中加人一點(diǎn)點(diǎn)海鹽搓洗，可以幫助去除皮膚老舊角質(zhì)，徹底清潔污垢，還可以美白；用海鹽清洗頭發(fā)，可以幫助去除頭皮屑，以及防止掉發(fā)；在溫暖的身體上涂抹天然海鹽時(shí)，可以讓皮膚提高保溫效果，身體的新陳代謝就會變得更旺盛，幫助流汗使皮下脂肪燃燒，達(dá)到減肥效果。

海鹽的好處真的太多了，不需要花費(fèi)太多錢，一般商店也都可以很輕易購買的到，但要提醒大家注意購買的海鹽是否可食用噢。

吳佩慈：過季化妝品巧利用

適合夏季用的清爽型洗發(fā)水，到了秋冬季節(jié)也別浪費(fèi)，用來清洗枕套、絲巾和羊毛衣很合適。因?yàn)橄窗l(fā)水對毛鱗片具有很好的修復(fù)作用，洗后的絲、毛織物很柔軟，不容易掉色。我還會將過期的香水噴在化妝棉上，去除膠布膠條留下的痕跡。另外一個(gè)用途是用來擦拭家里的燈具，有不錯(cuò)的清潔作用，還能利用發(fā)熱時(shí)的溫度變成“香薰燈”，讓家里香味彌漫。

安以軒：意外破損的彩妝巧修補(bǔ)

那些意外破損的化妝品，其實(shí)“修修補(bǔ)補(bǔ)”就可以繼續(xù)使用，千萬別丟掉哦。比如，變干的粉底液只要加點(diǎn)化妝水?dāng)噭?，就可以恢?fù)原貌；唇膏不小心折斷，用吹風(fēng)機(jī)以溫?zé)岬呐L(fēng)吹一下，裂痕就能重新融合；表面看起來已經(jīng)結(jié)塊的眼影，拿把小刀在表面刮一刮，就能修復(fù)。這幾個(gè)小方法都是從日本美容教母佐伯千津的書里學(xué)到的，非常管用哦!

舒淇：買開架式的彩妝品最劃算

就彩妝來說，越貼近皮膚停留時(shí)間越長，就越需要注重品質(zhì)。所以隔離霜和粉底等與肌膚最親密的東西，在你可以承受的范圍內(nèi)都要選擇最好的。至于睫毛膏、腮紅、眼影、指甲油這類使用期限短或更換頻率高的產(chǎn)品，可考慮日系品牌開架式產(chǎn)品，一方面品質(zhì)有保障，還顏色豐富價(jià)格實(shí)惠。

劉若英：用葡萄DIY保養(yǎng)面膜

用葡萄的皮、肉與籽DIY成保養(yǎng)面膜與磨砂膏，不用花大錢，就可以讓自己一年四季美美的。葡萄具有抗氧化、防皺與除皺功效，還能讓肌膚水潤透亮。先將葡萄籽取出，只留下葡萄肉與葡萄皮，然后用果汁機(jī)打成汁，再以壓縮面膜紙浸透敷臉。用剩的葡萄籽也可用果汁機(jī)搗碎，然后混合洗面奶一起使用，有磨砂的功能。

李小璐：浴帽改造成面膜罩

外出旅行，酒店里的浴帽用過一次就扔掉太可惜，正好可以反過來當(dāng)面膜罩。先將多效補(bǔ)水面霜在臉上厚厚地涂滿一層，然后把浴帽罩在臉上，在鼻子和嘴的區(qū)域開兩個(gè)小口子，敷上10分鐘，由于體溫和呼吸產(chǎn)生的蒸汽效果，功效甚至比普通的貼片式面膜還好，用過后皮膚水水亮亮的。

江若琳：現(xiàn)有彩妝品調(diào)出新色彩

秋冬彩妝品顏色較濃郁，而春夏的則明亮輕快。在換季的時(shí)候，可以用你現(xiàn)有的彩妝顏色調(diào)出應(yīng)季的新色彩。比如眼影，可以先刮出些粉末，然后根據(jù)需要加入白色和灰色的眼影粉末，最后滴點(diǎn)乳霜幫助調(diào)和，這樣就能變化出多種新色眼影霜了。想變出閃亮的唇妝，就在原本的較透明的唇蜜中加點(diǎn)金色或者銀色的眼影，非常容易。

熊乃瑾：手指比化妝刷更好用

用指腹上粉底，更方便也省掉了海綿和化妝刷。手指比其他工具更靈活易于控制，甚至連鼻翼、嘴角、眼角這些細(xì)微處都很容易照頤到，而且手指的溫度可以讓粉底更服帖自然。對待干掉的睫毛膏，除了可以加眼藥水或嬰兒油延長使用壽命，還有一個(gè)不錯(cuò)的用途，就是什么都不加，直接用作眉膏，因?yàn)槊几嗖荒芴珴?，這個(gè)時(shí)候剛剛好。

瞬間也要美麗　趙文斌

阿根延的布宜諾斯艾利斯還是稍顯寒冷，瑪莉娜推開圍欄的木門，拉了拉圍巾，隨手把一袋垃圾放進(jìn)了左邊的垃圾桶里。右邊垃圾桶旁正蹲著一個(gè)拾荒的孩子。在帕雷爾摩富人區(qū)，這種場景司空見慣，在往日，忙碌的瑪莉娜目光不會為此停頓哪怕一秒鐘。

今天，她不由得停下腳步，因?yàn)檠矍暗暮⒆诱诎逊^的垃圾又一點(diǎn)點(diǎn)放回垃圾桶。她收拾得是那么仔細(xì)、耐心而莊嚴(yán)，仿佛面前不是一堆垃圾，而是一棵圣誕樹，她正在摘取屬于她的禮物。

“喂，孩子，別人可都是翻完垃圾就走的，你為什么還要?jiǎng)幽切┡K東西?只要再過一小會兒，環(huán)衛(wèi)工人就會來收拾。”瑪莉娜問了一句。

“這塊草坪多漂亮，畢竟環(huán)衛(wèi)工人還要等一會兒才來，即使瞬間也要讓這里盡可能美麗，不好嗎?”弦子邊收拾著垃圾邊說。

這個(gè)拾荒孩子的話讓瑪莉娜很意外。瞬間也要美麗，她默默地站在那里看著孩子的背影，甚至有些感動。許久，孩子突然意識到和她說話的人并沒有離去，趕緊站起來轉(zhuǎn)過頭。

篇4

釣魚沒有口了要么是窩子里沒有魚，要么是窩子里有魚不咬鉤，前者居多。因想要打破僵局，首要的一是誘魚，二是留魚。誘魚不難，釣魚人有的是辦法。但想要留魚，人們通常的作法是不斷地拋竿投餌。

釣魚在中國有著悠久的歷史和文化，并在1983年被列為中國正式開展的體育項(xiàng)目，深受廣大群眾喜愛。之所以將釣魚列為一項(xiàng)運(yùn)動，并不僅僅在于垂釣過程中的身體動作，更在于垂釣過程對人身體狀況和心理調(diào)節(jié)等所具有的實(shí)實(shí)在在的功效。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

較好英語口語學(xué)習(xí)軟件需要達(dá)到口語練習(xí)模擬真實(shí)化和訓(xùn)練針對化的結(jié)合，具體的軟件推薦如下；

1、英語教練；這是一款真人網(wǎng)絡(luò)互動培訓(xùn)軟件，由哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)外權(quán)威高校的英語專家聯(lián)合研發(fā)的互動教程，采用了全球領(lǐng)先的智能人機(jī)對話頂尖科技，突破時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語口語；

2、新東方、環(huán)球雅思； 新東方口語教師師資雄厚、講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣、宣傳到位，在眾多學(xué)習(xí)者心中有著不可動搖的地位；環(huán)球雅思采取應(yīng)試教育模式，學(xué)校不僅提供雅思口語考試訓(xùn)練，還有眾多雅思報(bào)考的便利

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

【關(guān)鍵詞】多媒體；現(xiàn)代教學(xué)；大學(xué)英語口語

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中指出：大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)從原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到以聽說為主，并結(jié)合多媒體教學(xué)全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。該要求明確地指出了以先進(jìn)的多媒體技術(shù)改革替代以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在英語聽說教學(xué)中，要大力推進(jìn)以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的課堂改革計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)模式。

隨著外語教學(xué)改革的不斷深入和電教手段的日益完善，英語口語教學(xué)的觀念和方法發(fā)生了顯著的變化。如何在大學(xué)英語口語教學(xué)中充分調(diào)動現(xiàn)有的一切現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括錄音、幻燈、投影、錄像、計(jì)算機(jī)、VCD、廣播電臺及電視英語節(jié)目資源、Internet網(wǎng)絡(luò)等。營造口語教學(xué)的語言和文化氛圍，貫徹“以學(xué)生為中心，以交際為重點(diǎn)”的教學(xué)理念，已經(jīng)成為我們應(yīng)該關(guān)注的課題。

一、大學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析及產(chǎn)生原因

高校學(xué)生群體的英語口語水平參差不齊，大多數(shù)學(xué)生都只會一點(diǎn)點(diǎn)常用的交際用語，遇到復(fù)雜的情況就無所適從，缺乏語言應(yīng)用的靈活性。他們不愿意或不敢開口說英語。缺乏說英語的主觀能動性。導(dǎo)致這一現(xiàn)象主要有三種原因：一是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的短視性。多數(shù)在校大學(xué)生對英語課設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是拿到四、六級證書，從而為進(jìn)入市場就業(yè)競爭做好準(zhǔn)備。從個(gè)體長遠(yuǎn)發(fā)展來看，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)是缺乏生命力和持久性的。二是學(xué)習(xí)者原有的語言能力脆弱性。高校學(xué)生在中學(xué)期間由于各種原因，導(dǎo)致了英語語言綜合素質(zhì)不高，尤其是口語表達(dá)能力更弱的狀況。進(jìn)入大學(xué)后不少學(xué)生感覺對英語知識的掌握底氣不足，因而對英語學(xué)習(xí)興趣不大。三是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的影響。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是上課聽老師講課，課后做書面練習(xí)，所以不習(xí)慣做英語口頭表達(dá)。

二、大學(xué)英語口語多媒體教學(xué)的策略

（一）運(yùn)用多媒體進(jìn)行口語教學(xué)，應(yīng)立足以學(xué)生為中心

心理語言家認(rèn)為，外語教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等諸多因素綜合作用的結(jié)果。但在諸多因素中，學(xué)生起決定性作用。教師水平再高，多媒體手段再先進(jìn)，歸根結(jié)底要落實(shí)到教學(xué)效果上。教學(xué)效果則主要是看學(xué)生對教學(xué)任務(wù)的掌握和接受程度。因此，英語口語多媒體教學(xué)應(yīng)立足以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，不可本末倒置。

口語教學(xué)中學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)過程中積極主動的參與者。以學(xué)生為中心的教學(xué)包括：從學(xué)習(xí)者的需求和愿望出發(fā)，了解學(xué)習(xí)者的社會心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者口語學(xué)習(xí)策略。英語口語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要運(yùn)用多媒體手段上好一堂口語課，教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要精心準(zhǔn)備好教材內(nèi)容，更重要的是要調(diào)動學(xué)生積極性并組織好課堂教學(xué)?？谡Z課不比精讀課，教材難度和教學(xué)要求本身不能給教師留下更多的講解機(jī)會。應(yīng)注意的是，以學(xué)生為中心并運(yùn)用電教多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，并不等于教師在課堂上處于被動地位。恰恰相反，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該更加強(qiáng)，教師是課堂的組織者和調(diào)控者，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生練習(xí)聽說，并不是放任自流，而應(yīng)該有一定的目的、圍繞一定的主題進(jìn)行，要有明確的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

（二）運(yùn)用多媒體手段，組織各種形式的課堂交際活動

目前，國內(nèi)的口語教材往往各具特色，但也存在一些不足。其中有些教材的內(nèi)容不切實(shí)際，課后練習(xí)流于形式，而且比較機(jī)械呆板。因此，在運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行口語教學(xué)時(shí)，教師要善于處理教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采取靈活多變的教學(xué)方法，突出課堂實(shí)際。

1．情景造句法。觀看教學(xué)情景短片，教師指出短片中常用短語和重點(diǎn)句型，要求學(xué)生用其造句，所造的句子必須存在于一定的上下文即語境中，然后講解所放的教學(xué)情景短片，從而讓學(xué)生正確掌握重點(diǎn)句型和短語并學(xué)會連貫表達(dá)。有時(shí)學(xué)生很難構(gòu)想出一些合理的情景，教師這時(shí)有責(zé)任循環(huán)播放教學(xué)情景短片，并積極幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入某種情景。

2．復(fù)述法。即基于一定的內(nèi)容讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后用自己的語言進(jìn)行重述的方法。根據(jù)不同的情況可以概括敘述，也可以詳細(xì)敘述。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會播放的內(nèi)容，并欣賞播放內(nèi)容中優(yōu)美的原汁原味的發(fā)音并進(jìn)行模仿重述。教師也可把學(xué)生的復(fù)述發(fā)音錄下來，與原播放內(nèi)容對比，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)音復(fù)述播放的大致內(nèi)容。

3．微型演講法。讓學(xué)生觀看與教材有關(guān)的，時(shí)間長度適中的專題片?？赐旰?，教師擬定題目讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，可以是即興演講，講述的題目可結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，允許學(xué)生對材料進(jìn)行書面整理，以供演講時(shí)參考。演講的時(shí)間可定在3～5分鐘之內(nèi)。如果是論述性題目，應(yīng)允許學(xué)生當(dāng)堂辯論。

4．學(xué)生提問法。為了更好地讓學(xué)生掌握相關(guān)的交際技巧，教師不妨在課堂上放一段錄音，提供一段影視資料，然后鼓勵(lì)學(xué)生圍繞相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提問。提問的問題分為封閉型問題和開放型問題兩種。封閉型問題往往只有一個(gè)答案，而（下轉(zhuǎn)第92頁）（上接第83頁）開放型問題往往有多個(gè)答案。答案能否成立無關(guān)緊要，關(guān)鍵在于答案是否論證充分。因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地提開放型問題。對于學(xué)生提出的問題，可以先讓學(xué)生回答，教師再進(jìn)行補(bǔ)充或完善。

三、結(jié)語

由于過去大學(xué)英語口語教學(xué)在整個(gè)大學(xué)英語教學(xué)中是個(gè)不受重視的環(huán)節(jié)。因此，在口語教學(xué)過程中，在實(shí)際的多媒體教學(xué)中會遇到一些新情況和新問題，這要求教師積極地去面對和解決，進(jìn)一步發(fā)揮多媒體教室的優(yōu)勢和潛能，調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語持久興趣和積極性，幫助他們提高英語口語水平，最終提高用英語進(jìn)行交際的能力，使之成為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。 【參考文獻(xiàn)】

[1]大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M]．中國大學(xué)教學(xué)，2004．

[2]鄭伯學(xué)．論多媒體教學(xué)的特點(diǎn)及其在素質(zhì)教育中的作用[J]．遼寧高職學(xué)報(bào)，2001，（12）．

篇7

1、如果需要考研，有必要報(bào)考四級口語考試，因?yàn)榭佳袕?fù)試時(shí)，需要用英自我介紹，并回答導(dǎo)師提出的問題，還有相關(guān)專業(yè)問題的陳述。報(bào)考四級口語，可以為考研做準(zhǔn)備；

2、如果不考研，且英語基礎(chǔ)不太好，則不需要報(bào)考，因?yàn)橥ㄟ^概率不高。

注意事項(xiàng)：具體情況，需要根據(jù)個(gè)人情況，選擇要不要報(bào)考英語四級口試考試。

篇8

【關(guān)鍵詞】 英語口語 現(xiàn)狀 多媒體 優(yōu)勢 運(yùn)用

著名教育家葉圣陶先生曾指出，“在語言文字的訓(xùn)練“聽、說、讀、寫四個(gè)字中間，‘說’字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項(xiàng)就容易辦了”。由此可見說在語言中起到舉足輕重的地位。正是因?yàn)檫@樣，口語在英語教學(xué)中越來越受到了教師和學(xué)生的重視，學(xué)生開始對口語有著極大的欲望和激情。多媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，為英語口語教學(xué)提供了一個(gè)很好的教學(xué)平臺，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣以及提高學(xué)習(xí)的效率。

1. 初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式枯燥單一

我國的英語口語歷年來一直都是以教師作為課堂主人的教學(xué)模式，學(xué)生只能被動地接收教師傳遞的信息。學(xué)生缺少鍛煉口語的機(jī)會，學(xué)生開口說英語的主動性和積極性也大大降低，時(shí)間久了就會對課堂活動沒有興趣甚至?xí)a(chǎn)生一種厭倦的情緒。

1.2缺乏學(xué)習(xí)英語的必要語言環(huán)境

我們的學(xué)生都是在漢語單一語種的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，除了每個(gè)星期學(xué)校安排的幾節(jié)英語課，學(xué)生就很少有機(jī)會接觸英語。這樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重地影響了學(xué)生英語口語能力的發(fā)展和提高。

1.3班級學(xué)生人數(shù)眾多

我國絕大多數(shù)的中學(xué)班級大，學(xué)生人數(shù)眾多，難于組織口語訓(xùn)練活動。再加上時(shí)間方面的限制，學(xué)生就更加缺少足夠?qū)嵺`活動機(jī)會，口語能力的提高必然成為一個(gè)難題。

2. 多媒體在英語口語教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1運(yùn)用多媒體可以加大信息量

使用多媒體教學(xué)手段可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以以網(wǎng)絡(luò)為媒介鏈接知識，大大地增加英語口語課堂知識的容量。我們可以利用計(jì)算機(jī)不斷地刺激學(xué)生的感官，使得學(xué)生形成一體化的思維活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語課堂活動的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

2.2為教師和學(xué)生的互動提供了一個(gè)很好的平臺

在英語口語教學(xué)中，教師利用多媒體信息技術(shù)，可以使得學(xué)生有更多的機(jī)會投身到整個(gè)英語口語教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使得語言得到很好的操練與運(yùn)用，使得學(xué)生的英語水平能夠得到更大程度的發(fā)揮。

2.3有利于學(xué)生接受語言和理解文化背景知識

多媒體課件涉及到的素材能夠幫助學(xué)生全方位，多角度地了解目標(biāo)文化國的背景知識和加強(qiáng)對該國歷史、政治、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣的的感受。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生會更加樂意接受和融入目標(biāo)語言。

3. 多媒體在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

3.1多媒體輔助教學(xué)的原則

（1）多媒體英語教學(xué)活動應(yīng)以英語教學(xué)法為基礎(chǔ)

在英語口語的教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度。多媒體英語教學(xué)活動還是要依照英語教學(xué)法。

（2）多媒體教學(xué)法應(yīng)該遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則

在英語口語教學(xué)活動過程中，教師始終處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處于主體地位。學(xué)生對課堂知識掌握的熟練程度是衡量課堂教學(xué)效果高低的標(biāo)準(zhǔn)。多媒體作為一種教學(xué)輔助手段，在英語口語課堂中始終處于被支配的地位。

（3）正確使用多媒體

多媒體自身獨(dú)特的優(yōu)勢就是教學(xué)內(nèi)容可以通過圖、文、視頻、聲音等方式呈現(xiàn)出來，教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和課堂需求選擇最適合的一種或者是多種多媒體，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.2多媒體輔助教學(xué)在英語口語教學(xué)中的具體實(shí)施

在英語口語教學(xué)中，提高學(xué)生的英語口語的形式有很多種：模仿、會話、看圖說話、角色扮演、討論等形式，而多媒體與英語口語教學(xué)的整合，就能夠使這些教學(xué)形式得到更加好的應(yīng)用。

（1）模仿法。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索國外名人的精彩演講片段，在課堂上利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生模仿，使他們在不斷的練習(xí)過程中口語水平得到極大的提高。

（2）復(fù)述故事法。復(fù)述故事法不是簡單地要求學(xué)生進(jìn)行背誦，而是利用多媒體平臺將一個(gè)故事展示給學(xué)生，要求學(xué)生對故事進(jìn)行進(jìn)行轉(zhuǎn)述。通過這樣的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

（3）看圖說話法。教師可以利用多媒體播放一些學(xué)生感興趣圖片或者連環(huán)畫，要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地觀察，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容即興口頭編故事。能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，英語思維能力，創(chuàng)造力和運(yùn)用英語的篇章能力。

（4）角色扮演法。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索一些趣味性的有情節(jié)的音頻材料，讓學(xué)生看著投影上的字幕，聽幾遍錄音或者視頻，然后請學(xué)生朗誦這段音頻來加深學(xué)生的理解和記憶。學(xué)生通過生動有趣的語言運(yùn)用可以習(xí)得語言。

篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言；

2、提高學(xué)生的口語交際能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；

4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一. 找春天。

春天是一個(gè)春光明媚，鳥語花香的季節(jié)。草兒綠了，花兒開了，小燕子從南方飛回來啦！孩子們，讓我們一塊去找春天吧！現(xiàn)在老師讓你們仔細(xì)的觀察圖畫，把自己當(dāng)著圖中的某個(gè)小朋友，和他們一起在春光中唱歌，游戲，尋找春的足跡。請把你找到的春天講給大家聽。先在小組里交流，然后各小組選一名代表講給全班小朋友聽，比一比，看一看，哪一組找的多，說得好。

1.指導(dǎo)看圖時(shí)，按一定的順序看 ，再按一定的順序說。（從上到下，先遠(yuǎn)后近，先物后人。）

2.你的周圍有哪些變化，用慧眼去尋找春天。

【設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美迷人的春之景，把學(xué)生又帶入到了那春景美如畫的大自然風(fēng)光當(dāng)中，學(xué)生回憶著自己所找到的春天，體會著這其中的美妙，暢談著自己的感受。】

二.說春天。

1.說一說描寫春天景物的詞語或成語。

春天 春風(fēng) 春雨 柳樹 小草 嫩芽

布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花

春回大地 萬紫千紅 鳥語花香 芳草如茵

春意盎然 春光明媚 春色滿園 春暖花開

2. 諺語：

①一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3. 我國古代許多大詩人用詩歌去贊美春天。

① 古詩：《村居》、《詠柳》師生賽背。

②分組交流：

《春曉》 《春夜喜雨》 《 江南春》

《春日》 《游園不值》 《憶江南》

③欣賞韓愈的《早春》和《晚春》。

早 春

（唐）韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

晚 春

（唐）韓愈

草樹知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思， 惟解漫天作雪飛。

④欣賞名句。（讀讀背背）

a.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

b.草長鶯飛二月，拂堤楊柳醉春煙。

c.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

d.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

e.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)過的課文作鋪墊，學(xué)會運(yùn)用其中的好詞好句，復(fù)習(xí)鞏固剛才所練習(xí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)小朋友都有練習(xí)的機(jī)會，是每一個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都有一定的提高?！?/p>

⑤現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，老師說前半句，你說后半句。

a.媒體逐一出示：

春天來到小草家，，

春天來到柳樹家，

......

b.小朋友喜歡詩歌嗎？其實(shí)我們把剛才說的連起來就是一首贊美春天的詩歌。

c.媒體出示：

春天來到小草家，小草醒了；

春天來到柳樹家，柳枝綠了；

春天來到桃樹家，桃花紅了；

春天來到小鳥家，小鳥叫了；

春天來到風(fēng)伯伯家，春姑娘樂了；

春天來到雨媽媽家，雨妹妹笑

d還可以改成：小草探出頭；柳樹睜開眼；桃花笑紅臉；鳥兒叫春天； 春姑娘向大家報(bào)告好消息；雨妹妹蹦跳著撲向大地。

e大家想不想當(dāng)小詩人呢？欣賞學(xué)生的詩歌《春游》和《小草》

春 游

去年春游柳樹灣，今年春游桃花島。

家鄉(xiāng)美景看不盡，祖國處處都是春。

小 草

春天到了，小草長出來了。

她讓我們的校園有了美景。

她把我們的淮安，

打扮得漂漂亮亮！

【設(shè)計(jì)意圖：降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生的自信心得到了滿足，從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)小朋友都能來當(dāng)當(dāng)小詩人，體驗(yàn)其中成功的喜悅?！?/p>

三.唱春天

是啊！春天的景色秀麗，綠草如茵，芳香四溢，此時(shí)此刻你最想干什么？（在草地上打滾，唱歌，跳舞）

1.師生齊唱《春天在哪里》

2.讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出"春天在小朋友的眼睛里"的真諦。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂聲中走進(jìn)春天，感受春天。讓學(xué)生在這樣輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)交流應(yīng)該是一件非?？鞓返氖虑??！?/p>

此時(shí)，抓住機(jī)會，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、說春天、議春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，給學(xué)生一個(gè)釋放語言能量的機(jī)會。教師提出贊春天，要讓學(xué)生說得輕松、自在。

四.贊春天

春天在哪里？春天在校園里，在小河邊，在枝頭上，在田野里，春天在小朋友的眼睛里，在父母的疼愛中，在老師的關(guān)愛中，在同學(xué)們的友愛中，在你們燦爛的笑臉上，只有我們熱愛大自然，熱愛生活，熱愛集體，熱愛同學(xué)，熱愛老師，熱愛親人，生活處處都是春天！

1.以"春天多美呀！"為題，放飛春天，將找到的春天美景趕快寫下來向紅領(lǐng)巾廣播操投稿吧！

2.請同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對校園春天贊美。（自由組合）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式，真正體現(xiàn)了"以生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本"和"自主、合作、探究"的教學(xué)理念?！?/p>

五：課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我們用眼睛看了春天的美景，用耳朵聽了春天的聲音，還用我們的心贊美了春天。春天是一年的開始，老師希望每位小朋友都能珍惜春光，好好學(xué)習(xí)。

六、課外延伸。

篇10

關(guān)鍵詞 多媒體；口語交際；教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為我們提供了先進(jìn)的教育教學(xué)手段和豐富的教育資源，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，將圖像、文字、聲音、視頻等教學(xué)資源運(yùn)用于課堂教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效率?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2010年版）》明確指出：“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力?！蹦敲矗绾吻‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高語文口語交際教學(xué)效率呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和體會談?wù)勥@個(gè)問題。

一、 運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生交際興趣、學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)習(xí)的積極心理狀態(tài)，它可以激發(fā)學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，探求新知。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是最好的老師”就是這個(gè)道理。在口語交際教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生口語交際的積極性、主動性、自覺性，為交際活動順利進(jìn)行營造良好氛圍。多媒體以其聲情并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)能一下子抓住學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師要充分鉆研口語交際教材，思考選擇什么內(nèi)容，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄倬C合刺激，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。如本人執(zhí)教人教版三年級下冊語文口語交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》時(shí)，上課伊始，播放動畫片《多拉A夢》片段，把學(xué)生引入口語交際課堂。多拉A夢聰明能干，善于發(fā)明創(chuàng)造，是解決主人大雄生活中遇到的麻煩、困難的高手，這和小學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活實(shí)際非常貼近，學(xué)生的心被深深地打動了。此時(shí)我順勢導(dǎo)入新課：多拉A夢就是我們幻想的可愛、聰明、能干的機(jī)器人。你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？這節(jié)課就讓我們大膽發(fā)揮想象，暢說欲言，詳細(xì)地說一說我們想發(fā)明的機(jī)器人。這樣設(shè)計(jì)課件演示，啟發(fā)談話，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊。

再如，一位教師執(zhí)教人教版五年級語文下冊的口語交際課《講人物故事》，在導(dǎo)入新課后，播放了一段青年評書表演藝術(shù)家關(guān)勇超講故事的視頻，他那聲情并茂、生動傳神、抑揚(yáng)頓挫的講述，繪聲繪色的模擬，讓學(xué)生聽得津津有味，躍躍欲試，激發(fā)出孩子們極大的學(xué)習(xí)興趣、欲望和熱情。而且，他的講演就是怎么講好故事的絕佳示范。學(xué)生在后來的口語交際中興趣濃厚，教學(xué)效果甚佳，從而使我們認(rèn)識到在口語交際教學(xué)中運(yùn)用 多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣的巨大作用。

二、運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界、增長知識

小學(xué)生生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備都比較少。如果借助多媒體呈現(xiàn)的事物、場景、視頻、聲音、色彩、動畫等，學(xué)生們則能更快捷更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物，從而開闊眼界、增長知識，有利于口語交際的順利進(jìn)行。例如在《我想發(fā)明的機(jī)器人》口語交際一課前，要讓學(xué)生對目前已經(jīng)發(fā)明的各種機(jī)器人有一個(gè)大致的、感性的了解，我告訴學(xué)生：科學(xué)家已經(jīng)根據(jù)我們工作、生活的需要，發(fā)明了很多聰明能干的機(jī)器人。然后播放有關(guān)機(jī)器人的科教片視頻，并作一些簡單地介紹、解釋，給學(xué)生一個(gè)機(jī)器人知識的普及、準(zhǔn)備的過程。學(xué)生驚嘆之余認(rèn)識了機(jī)器人的許多功能，或者說認(rèn)識了解了許多不同功能的機(jī)器人，從而保證口語交際有效進(jìn)行，并且激發(fā)出發(fā)明創(chuàng)造的熱情。

小學(xué)生對離他們現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的科普知識更是知之甚少，而運(yùn)用多媒體就可以在短時(shí)間內(nèi)有針對性地了解相關(guān)知識。比如，人教版小學(xué)語文第十二冊第二組口語交際內(nèi)容《假如我會克隆，我要……》必須對“克隆技術(shù)”有一個(gè)基本的了解。上課的初始環(huán)節(jié)，教師通過多媒體介紹克隆技術(shù)，讓學(xué)生了解了克隆知識，了解克隆技術(shù)的成就。然后轉(zhuǎn)入本次口語交際話題：假如你也掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么呢？通過多媒體學(xué)生有了知識儲備，而且通過多媒體開闊了眼界，激發(fā)起他們關(guān)注科技發(fā)展的興趣，在口語交際課堂上就有話可說，從而帶動語言表達(dá)的訓(xùn)練。

對小學(xué)生來說開展辯論性的口語交際也是比較難的，他們對辯題、正方、反方、辯手、怎么辯論等等都比較陌生。多媒體正好發(fā)揮作用，呈現(xiàn)給學(xué)生辯論的常識和真實(shí)的場景。人教版五年級語文上冊口語交際《開卷是否有益》、六年級語文口語交際課《小學(xué)生要不要多看電視》等都是辯論性質(zhì)的口語交際話題。如在上《開卷是否有益》一課時(shí)，課前讓學(xué)生收集證明自己觀點(diǎn)的理由、論據(jù)。課上教師用PPT列舉了正方（開卷一定有益）的多條理由，反方（開卷未必有益）的多條理由，讓正反兩方充實(shí)自己已有資料。然后播放大學(xué)生中文辯論賽視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解辯論的基本程序。在辯論實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，他們能利用自己占有的資料，模仿視頻中的辯論展開辯論，甚至還能根據(jù)對方所說及時(shí)作出應(yīng)對。在正反雙方的辯論中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。

三、運(yùn)用多媒體激活學(xué)生思維、打開思路

發(fā)展思維是包括口語交際在內(nèi)的語文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2010年版）》指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！倍嗝襟w在學(xué)生思維發(fā)展中能以提供各種感性材料的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展的廣闊空間。教學(xué)中，我們要應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生開拓思路，激活思維。

小學(xué)生的思維以形象思維為主，逐漸向抽象思維過渡，這一過渡如果有多媒體的幫助就會更順利。例如口語交際《講人物故事》一課，先出示教材內(nèi)容：“我們來講一講人物故事?？梢灾v課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。講過后，大家評一評，誰講的故事給大家留下的印象深?！比缓?，讓學(xué)生認(rèn)真讀題思考，理解教材提示的話題內(nèi)容和評議要求。接著教師根據(jù)《課標(biāo)》中口語交際的學(xué)段要求，用多媒體出示本次口語交際的明確要求：

講：自然大方 聲音響亮 人物個(gè)性鮮明 具體生動 繪聲繪色

（爭當(dāng)小小故事家）

評：認(rèn)真傾聽 態(tài)度自然 聲音響亮 評議準(zhǔn)確 詢問補(bǔ)充

（爭當(dāng)優(yōu)秀評論員）