導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生素質(zhì)報告單，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 高膽紅素血癥；新生兒；黃疸；不保留灌腸；生理鹽水

新生兒高膽紅素血癥是新生兒期的常見病，其發(fā)生與新生兒膽紅素產(chǎn)生增多、肝功能不完善、膽紅素肝腸循環(huán)增加等因素有關(guān)。由于該病多在生后為未結(jié)合膽紅素升高，而未結(jié)合膽紅素對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有潛在毒性，處理不及時可引起智力、聽力、神經(jīng)系統(tǒng)異常而造成后遺癥，故要積極治療［1］。在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，早期應(yīng)用生理鹽水不保留灌腸，觀察黃疸消褪時間，對新生兒高膽紅素血癥的治療，效果滿意。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2006年2月—2007年6月住院的新生兒高膽紅素血癥患兒40 例，均符合新生兒高膽紅素血癥的診斷標準［2］。按隨機抽簽的方法分為治療組20 例和對照組20 例，兩組一般資料經(jīng)比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性(P＜0.05)，見表1。表1 兩組一般資料比較（略）

1.2 治療方法

對照組按常規(guī)治療：根據(jù)黃疸程度每天給予12～24 h藍光照射；肝酶誘導(dǎo)劑苯巴比妥5 mg·kg－1·d－1分2～3次口服；有溶血者給予地塞米松0.3～0.5 mg·kg－1·d－1及輸注免疫球蛋白1 g/kg；白蛋白降低者輸注白蛋白1 g/kg或血漿10～20 mL/kg；酸中毒者給予糾正酸中毒、堿化血液等對癥支持治療及病因治療。治療組在常規(guī)治療基礎(chǔ)上，行不保留灌腸，即用一次性8F橡膠管自患兒插入，注入生理鹽水10 mL/kg，5～10 min后抽出排泄物［3］，每日1次。

1.3 觀察方法

入院后立即抽靜脈血檢測血清總膽紅素，治療后應(yīng)用經(jīng)皮黃疸儀檢測每日膽紅素變化，并定期抽靜脈血采用生化儀進行復(fù)核。

1.4 療效判斷

顯效：治療5 d黃疸完全消退，血清膽紅素降至正常；有效：治療5 d黃疸明顯消退，血清膽紅素未降至正常；無效：治療5 d黃疸未消退。療效判斷標準為自擬。

1.5 統(tǒng)計學(xué)處理

數(shù)據(jù)用±s表示，采用SPSS11.0軟件處理，計數(shù)資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗。

2 結(jié)果

2.1 兩組療效比較

兩組總有效率比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)，見表2。表2 兩組療效比較（略）

2.2 兩組患兒膽紅素測值及恢復(fù)時間比較

兩組治療后血清膽紅素比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.01)，兩組血清膽紅素開始下降時間和黃疸消退時間比較差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.01)，見表3。表3 兩組患兒膽紅素測值及恢復(fù)時間比較（略）

2.3 不良反應(yīng)

兩組患兒治療過程中均未見不良反應(yīng)。

3 討論

新生兒膽紅素有其代謝特點，首先新生兒肝臟功能不成熟，膽汁易淤積，影響膽紅素的代謝和排泄；其次，新生兒每日產(chǎn)生膽紅素的量為8～10 mg/kg，經(jīng)肝臟合成直接膽紅素排入腸道，在小腸內(nèi)基本不被吸收，移行至回腸末端和結(jié)腸后受腸道細菌和腸道β葡萄糖醛酸苷酶的降解，逐步還原為尿膽素原，被腸黏膜重新吸收入血，而新生兒早期腸道缺乏細菌，且β葡萄糖醛酸苷酶含量多，活性高，會明顯增加膽紅素的腸肝循環(huán)［4］；第三，胎糞約含膽紅素80～100 mg，相當于新生兒每日膽紅素產(chǎn)量的5～10倍，如果胎糞排出延遲，可使膽紅素腸肝循環(huán)的負擔加重，增加膽紅素的重吸收，因此促進腸道膽紅素排泄、減少其重吸收是治療新生兒膽紅素血癥的有效措施之一。新生兒胎糞排清時間多在3～4 d后，早期給予生理鹽水不保留灌腸，一方面能促進胎糞排泄，另一方面可刺激腸管蠕動，增加糞便排出，從而干擾膽紅素的腸肝循環(huán)，減少膽紅素的重吸收，使循環(huán)血液中膽紅素含量減少，促進黃疸消褪［5］。本結(jié)果顯示：目前，臨床上對新生兒高膽血紅素血癥的治療，在常規(guī)治療情況下，給予生理鹽水不保留灌腸，方法簡單，無不良反應(yīng)，可迅速降低血清膽紅素水平，明顯縮短治療時間，適于臨床應(yīng)用和推廣。

參考文獻

［1］虞小梅，黃亞紅，施曉玲，等.新生兒生后1周內(nèi)黃疸的動態(tài)觀察［J］.中國醫(yī)刊，2004，39(12)：3738

［2］金漢珍，董德珉，官希吉.實用新生兒學(xué)［M］.3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2003：269.

［3］楊敏，張萍，林國飛.腸道水療對早產(chǎn)兒黃疸的影響［J］.實用兒科學(xué)臨床雜志，2006，21(2)：8990.

篇2

關(guān)鍵詞：課程改革；實驗教學(xué)；教材；科學(xué)素養(yǎng)

在提倡課程改革的今天，小學(xué)科學(xué)課程承擔了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習，要能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學(xué)習科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)，從而完成素質(zhì)教學(xué)的任務(wù)與目標。

一、抓好課堂常規(guī)，保證實驗教學(xué)順利開展

沒有規(guī)矩不成方圓。沒有良好的課堂常規(guī)作為基礎(chǔ)，順利的開展實驗教學(xué)也是異想天開。我們歷來重視學(xué)生課堂常規(guī)的建設(shè)，所以基礎(chǔ)較好。但是科學(xué)學(xué)科又有別于其他學(xué)科，尤其是課堂教學(xué)的組織形式和學(xué)生學(xué)習方式。

二、抓好小組建設(shè)，促進實驗教學(xué)順利開展

我在開學(xué)初就組織學(xué)生進行分組，男女生按比例搭配，由學(xué)生自由組合。我是絕對不會強制分組的，然后，讓小組成員以自薦、推薦、選舉的方式進行分工。人人有事做，事事有人做。讓每一位學(xué)生盡可能地得到各方面鍛煉。建立小組只是開始，建設(shè)小組才是關(guān)鍵，根據(jù)不同的崗位有不同的任務(wù)，還應(yīng)有相應(yīng)的“考核”，比如學(xué)生的表現(xiàn)會被組長記錄下來，累計到一定程度面臨“下崗”，甚至是“離組”。小組建設(shè)的成功與否對于實驗教學(xué)非常重要。

三、把握教材主要實驗，提高實驗教學(xué)課堂效率

我在講《傾聽聲音》一課時，設(shè)計了兩個梯度：小組研究，層次分明；學(xué)生研究，步步深入。這樣的設(shè)計達到了書本實驗設(shè)計沒有達到的高度，是“上上策”。而我在執(zhí)教的時候，動了點腦筋，增加了學(xué)生的動手操作。從鼓樂隊借來了鼓、鈸，找來了黃豆等實驗材料，在小組長的帶領(lǐng)下指定學(xué)生動手操作，其他組員觀察現(xiàn)象并共同填寫實驗報告單，讓學(xué)生在這一過程中真正體驗到“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”，并能列舉生活中的各種聲音現(xiàn)象。

四、精心選材，讓“好課”不斷上演

一套好的材料，可以成就一節(jié)好課。這話精辟得很，相信科學(xué)教師都有相似的體會，當材料準備不好甚至無準備的情況下，上科學(xué)課是很煎熬人的事情，這也是對學(xué)生不負責任的做法。而當我們準備的材料恰到好處的時候，課堂如行云流水，學(xué)生如沐春風，我們心里美得無法形容。所以我們一定要向大師們學(xué)習，精心選材，讓“好課”不斷上演。

參考文獻：

篇3

小學(xué)評價與考試制度改革，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，其根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教育教學(xué)能力和管理水平，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供保障。充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價過程成為促進教學(xué)發(fā)展與提高的過程，從而達到全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育的目標。

二、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和標準。

綜合素質(zhì)評價應(yīng)從德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。具體指標應(yīng)包含小學(xué)生在綜合實踐活動等非統(tǒng)一考試科目中的實際表現(xiàn)，在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面所達到的綜合素質(zhì)水平。主要評價指標：

（一）道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。

（二）公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。

（三）學(xué)習能力。有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過程和學(xué)習結(jié)果進行反思的習慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

（四）交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

（五）運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。

（六）審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

三、綜合素質(zhì)評價的基本原則。

綜合素質(zhì)評價既應(yīng)注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。

四、綜合素質(zhì)評價的管理制度。

學(xué)校要為每個學(xué)生建立“成長記錄”，全面客觀地反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評定分別按照學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。

五、綜合素質(zhì)評價的工作機構(gòu)。

學(xué)校應(yīng)成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性，由學(xué)校校長、教師代表、學(xué)生代表和家長代表組成。評價工作委員會負責制定評價工作的實施細則與具體程序，對校內(nèi)各班級評價過程進行指導(dǎo)與監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。

六、綜合素質(zhì)評價的工作程序。

學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)，完成自評；指導(dǎo)學(xué)生以班級為單位開展互評；組織班主任和任課教師對學(xué)生進行考核；協(xié)調(diào)社會各界參與考評；校長進行綜合評價；向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果；記入學(xué)生《綜合素質(zhì)評價報告單》。在操作過程中可以采用多種方法，努力探索科學(xué)的、簡便易行的評價方式，有條件的市（區(qū)）和學(xué)?？蓢L試應(yīng)用信息技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)操作平臺，開展測評工作。

篇4

小學(xué)科學(xué)實驗計劃范文一

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)及目標

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標;

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?

(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《實驗教學(xué)工作計劃》，期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實驗開出情況記錄表》等。

(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

小學(xué)科學(xué)實驗計劃范文二

一、指導(dǎo)思想

加強實驗教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標準的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實驗教學(xué)工作計劃。

二、主要任務(wù)、目標

按國家課程標準開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%以上，我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導(dǎo)每個學(xué)生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、常規(guī)實驗教學(xué)工作：

1、實驗教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實驗教學(xué)工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。

2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學(xué)生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。

3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，及時購買。同時，開展實驗教學(xué)研究，積極改進儀器及自制教具。

4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學(xué)生將實驗藥品帶出實驗室。

5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。

7、整理好實驗檔案。

四、做好實驗室的安全管理工作

實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向?qū)W生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度。

1、防火、防電

(1)防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。

(2)學(xué)生做實驗時，對易引起火災(zāi)的實驗一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

(3)嚴禁在實驗室吸煙。

實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救，及時報警(電話119)。

2、防盜、防破壞

(1)實驗教師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修。待修好后再離開。

(2)學(xué)生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。

(3)學(xué)生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。

(4)在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。

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[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)圖形教學(xué)

21世紀是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭。教育的歷史告訴我們，教育的每次重大變革和發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù)。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)活動中發(fā)揮著越來越大的作用。幾何圖形是由物體抽象出來的，它的面、棱、體積等概念，學(xué)生理解起來較困難，多媒體具有切割、轉(zhuǎn)換、抽出來的功能，因此多媒體在圖形教學(xué)中獨具魅力。如果教師圖形教學(xué)中能巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，極大地發(fā)揮其形象、生動的功能，對于生活經(jīng)驗少，抽象思維弱的小學(xué)生，掌握由實物的形狀想象出幾何圖形或進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化等空間知識，具有極其重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)動機

心理學(xué)指出，問題的起點是“疑”，疑能喚起學(xué)生的思維，能喚起學(xué)生自覺的學(xué)習活動。利用CAI課件集聲、光、圖等于一體的特點，可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑難情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

如學(xué)習“圓的知識”，引入時有的教師用課件演示：一輛小車的幾個輪子做成扁圓形，小三角形，長方形等，車上的小熊被顛簸得四腳朝天。在學(xué)生的笑聲過后，教師提問：這小車為什么會這樣？怎樣的輪子才不會顛簸？為什么圓形的輪子不會顛簸？這一演示利用了學(xué)生身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情為主，創(chuàng)設(shè)了疑難情景，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動機，使學(xué)生以一種躍躍欲試探究謎底的心理狀態(tài)進入新知的學(xué)習，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、展示過程形成新知

課堂教學(xué)中要正確地、充分地展示知識的形成過程，應(yīng)創(chuàng)造讓學(xué)生主動參與學(xué)習過程的條件，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。多媒體教學(xué)在充分展示知識的形成過程中扮演著重要的角色。

例如長方體體積計算，可設(shè)計這樣的教學(xué)過程：（1）探討體積大小與什么條件有關(guān)。啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)如何解決體積計算方法的問題，用電腦演示長方體的長、寬、高有怎樣的關(guān)系。用電腦依次顯示：①一個棱長為1厘米的正方體；②把這樣的5個正方體擺成一排；③把這樣的正方體4排擺成一排；④同樣的，共擺3層（最后得到一個體積為60立方厘米的長方體）。要求學(xué)生先說出每次擺成的長方體中含有多少個體積為1立方厘米的小正方體，再說出每個長方體的體積。（3）分組實驗填寫實驗報告單。學(xué)生以4人為一組，用60粒的1立方厘米的小正方體拼出3個大小不同的長方體。然后派代表上臺當“小老師”，用實物投影顯示學(xué)生的拼法，并對照本組的實驗報告單說出每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與總個數(shù)的關(guān)系，長、寬、高與體積的關(guān)系。（4）歸納體積公式。（5）驗證公式。以上教學(xué)過程，多媒體的優(yōu)化組合發(fā)揮得淋漓盡致，將知識的形成過程充分展現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、點撥導(dǎo)思探究釋疑

學(xué)生在求知的過程中，必定有疑難和理解不透的地方，這時在教師的啟發(fā)、點撥下，通過多媒體演示，通過人機之間、師生之間的啟發(fā)商討，讓學(xué)生運用多種感官共同參與，用觀察、操作、嘗試、分析、比較、抽象、概括、發(fā)現(xiàn)的方法，盡最大可能保證學(xué)生自主學(xué)習時間和合作交流機會，可使自我學(xué)習過程成為探索研究過程，實現(xiàn)學(xué)生主題學(xué)習過程的多邊互動，讓學(xué)生在相互交流、啟發(fā)中，迸射智慧光芒。如教學(xué)“求壓路機壓過路面的面積”時，教師可拍攝工程隊修筑柏油馬路時的場景，讓學(xué)生真觀看到壓路機壓過路面一周的面積實際上是一個長方形的面積。它的長是壓路機滾軸圓柱體的周長，寬是它的長。

又如，在教學(xué)“圓的周長”用課件演示圓的周長和直徑的關(guān)系時，可設(shè)計大小不同的三個圖（畫有直徑），分別將圓周曲線拉直，讓“直徑路段”在“圓周直線”上翻動，學(xué)生通過觀察、比較容易得出圓的周長與它的直徑有關(guān)，究竟有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？再讓學(xué)生觀看、筆算（圓的周長除以直徑的商），腦想，口說，使學(xué)生主動參與知識的形成過程，為學(xué)生理解圓周率概念積累了豐富的感性認識。用CAI課件演示，提示題目內(nèi)容，直觀展示題中情景，可收到粉筆、黑板不能達到的教學(xué)效果。

四、直觀展示構(gòu)建結(jié)構(gòu)

知識系統(tǒng)的建構(gòu)對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動至關(guān)重要。只有在這種系統(tǒng)中去掌握知識，才能掌握牢固。而圖形知識的關(guān)系對小學(xué)來說比較復(fù)雜，有相似關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系、從屬關(guān)系等，所以知識的建構(gòu)也是教學(xué)中的一個難點。平常教學(xué)中一般采用列表、編提綱等方法，但在直觀特別是“動態(tài)演示”上還不夠。多媒體恰好可彌補這個缺陷。

如引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)平面圖形中四邊形知識系統(tǒng)時，用課件可直接用直觀圖形以提綱形式展示：先出示一個不規(guī)則的四邊形，然后復(fù)制一個一樣的不規(guī)則四邊形列右下角，用動畫的方式使其中二條邊平行，得到梯形；同法可在原圖形基礎(chǔ)上使四條邊中對邊分別平行，得到平行四邊形的內(nèi)角為直角，則得到長方形；使長方形的長和寬相等，得到正方形……通過這樣的動態(tài)提綱式的整體展示，學(xué)生對這些圖形的種屬關(guān)系和聯(lián)系差異，會有一個深刻的印象，很好地掌握這個知識系統(tǒng)。

五、拓展延伸誘發(fā)求異

教師要典型指路，鼓勵學(xué)生全方位，多角度地思考問題，學(xué)生可以從多個角度去思考問題、討論問題，就一個問題想出多種答案，多種方法，甚至想入非非，異想天開。隨著視角的每一次轉(zhuǎn)換逐漸加深對問題的理解，每一種新答案新方法都會讓學(xué)生深刻體驗到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的成功和，學(xué)生的思維也會越來越活躍，流暢和深刻。

篇6

小學(xué)班主任工作職責范文

班主任是班集體的組織者、管理者和策劃者，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它的成效決定著班級的狀況及整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為充分發(fā)揮班主任在教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進學(xué)校班級管理工作的制度化、規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校獎勵性工資分配辦法，特制定本崗位職責。

1.每學(xué)期制定好班主任工作計劃，檢查并執(zhí)行，做好總結(jié)工作;了解和掌握本班學(xué)生的家庭、思想品德、生活和身體情況，以及個性心理特點、興趣特長;了解班級、隊干部的思想狀況，并經(jīng)常掌握他們的發(fā)展動態(tài)。

2.依據(jù)《小學(xué)德育綱要》和學(xué)生實際情況制定本班集體建設(shè)的目標，運用多種形式向?qū)W生進行思想道德品質(zhì)教育，建立班級常規(guī)管理機制和班級目標，培養(yǎng)良好的班風和學(xué)風，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在班級中建立班級管理崗位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

3.幫助學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績，較好地完成學(xué)習任務(wù)。

4.搞好日常組織管理工作：認真組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，做到紀律嚴明、秩序井然;組織并督促學(xué)生積極參加校、年級的社團活動，每班至少有百分之三十----百分之五十的學(xué)生參加學(xué)校各種社團活動，每位學(xué)生參加一項自己最喜歡的社團活動。為本班學(xué)生認真寫評語，負責填寫本班學(xué)生的學(xué)籍;根據(jù)多元評價理念，組織學(xué)生開展各項評比工作，填寫好學(xué)生素質(zhì)報告單，安排好學(xué)生的假期生活。

5.根據(jù)學(xué)生的實際生活，定期開展少先隊活動;指導(dǎo)并幫助學(xué)生組織豐富多彩的校內(nèi)外文體活動、科技活動、公益活動和社會實踐活動。

6.加強學(xué)生的安全教育，及時處理班內(nèi)突發(fā)事件。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣，協(xié)助學(xué)校貫徹體育與衛(wèi)生工作條例。教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生保護環(huán)境，不吃零食，不亂丟亂拋生活垃圾。課間開展正當有益的活動，不追逐不打鬧。做好教室及衛(wèi)生包干區(qū)的整潔工作(教室沒有垃圾，地面無塵土，包干區(qū)無垃圾)。

7.做好班級的文化設(shè)計與布置。組織學(xué)生開展各種評比活動，讓每個學(xué)生在活動中接受教育;做好班級的文化布置，定期更換板報。給學(xué)生一個清新的學(xué)習環(huán)境。

8.協(xié)調(diào)教育力量，溝通各種渠道。定期做好學(xué)生家訪工作，關(guān)注班級中的弱勢群體，關(guān)心他們的學(xué)習與生活。在班級中成立家長委員會，召開家長會，通過校信通、班級網(wǎng)站等形式，加大與家長溝通的力度，展示班級文化活動以及學(xué)生的個性特長，構(gòu)筑教育網(wǎng)絡(luò)，共同做好學(xué)生的教育工作。

9.經(jīng)常與本班其他學(xué)科教師互通班級管理情況，共同商討本班的教育工作。協(xié)調(diào)各門學(xué)科的作業(yè)量，掌握并調(diào)整學(xué)生的課業(yè)負擔，采取恰當措施，因材施教，共同教育好學(xué)生。

10.做好班級財產(chǎn)的管理工作。教育學(xué)生愛護公物，節(jié)約能源。

小學(xué)班主任工作職責

1.抓好思想品德教育

對學(xué)生進行思想品德教育是班主任工作的重點。加強對學(xué)生的思想品德教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。小學(xué)班主任應(yīng)站在國家和人民翱益的高度，以對民族未來高度負責的精神，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習、勞動、游戲、生活等各個方面，運用各種教育途徑和方法，系統(tǒng)地、深入細致地抓好思想品德教育工作，為學(xué)生一生的思想品德發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識

學(xué)習是小學(xué)生的主要任務(wù)。教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習質(zhì)量是班主任的重要職責。為了使學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)習質(zhì)量，班主任要教育學(xué)生明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺性;端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習責任心;激發(fā)學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)習的積極性;培養(yǎng)刻苦學(xué)習的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣;指導(dǎo)學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，提高文化水平。班主任還要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科任教師之間的關(guān)系，共同教好學(xué)生。

3.關(guān)心學(xué)生身體健康

班主任對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想品德和學(xué)習，而且要關(guān)心他們的身體健康，指導(dǎo)他們有規(guī)律地生活。班主任要指導(dǎo)學(xué)生制定一個合理的作息制度，安排好學(xué)習、游戲、休息的時間;要組織他們開展體育鍛煉，養(yǎng)成每天鍛煉一小時的習慣;要教育他們愛清潔、講衛(wèi)生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;要與校衛(wèi)生室配合，進行防病教育和采取必要的防病措施;在季節(jié)變化時，要特別注意學(xué)生的身體健康狀況。

4.組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐

小學(xué)生的勞動主要是帶有學(xué)習性質(zhì)的勞動，包括自我服務(wù)勞動、日常家務(wù)勞動、為集體服務(wù)勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等。班主任要結(jié)合勞動實踐對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度與情感、勞動紀律與安全、勞動知識與技能的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣和勞動本領(lǐng)，使學(xué)生愛勞動，會勞動，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事?lián)屩?。為了養(yǎng)成學(xué)生的勞動習慣，要健全勞動制度，定期進行勞動檢查、評比和表揚，使學(xué)生看到勞動成果，提高勞動積極性。

5.關(guān)心學(xué)生課余生活

班主任要關(guān)心學(xué)生的課余生活。一天中，學(xué)生有許多時間是在課外度過的。課內(nèi)活動易于掌握，而課外活動則較難控制。小學(xué)生精力充沛，活潑好動，活動范圍大，內(nèi)容廣.他們對活動往往良莠不分。高年級學(xué)生的獨立意識增強，好奇好勝，敢冒風險，但他們畢竟經(jīng)驗不足，往往浪費時間和精力。因此，班主任要支持并組織學(xué)生開展各種有益的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，使小學(xué)生把精力用到有益于健康、有益于學(xué)習的活動中去。

們提出自己的意見和建議。

6.做好班級的日常管理工作

班主任經(jīng)常性的管理工作概括起來主要有：

(1)深入班級，了解學(xué)生，做好調(diào)查研究工作，積累學(xué)生思想品德、學(xué)習狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學(xué)生的教育工作。

(2)做好班級工作計劃的制定和總結(jié)工作，做好學(xué)生的品德評定和學(xué)籍管理工作。

(3)做好班里的日常工作，如統(tǒng)計學(xué)生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規(guī)章制度執(zhí)行情況，對班級日?；顒拥闹v評，審查班級日志，對個別學(xué)生的幫助教育等。

(4)處理好班級中的偶發(fā)事件。

(5)完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。

7.做好家長工作

班主任要認真了解研究家庭對學(xué)生思想意識和身心發(fā)展產(chǎn)生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。

班主任在接受新班時，應(yīng)進行普遍的家訪，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作。班主任可以通過經(jīng)常進行家庭訪問、書面聯(lián)系、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式與家長保持聯(lián)系，互通情況，聽取家長的意見和要求，研究對學(xué)生的教育問題，指導(dǎo)家長正確教育子女取得家長對班級工作的支持與配合。

小學(xué)班主任工作職責范例

班級是學(xué)校工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，也是《小學(xué)德育大綱》的直接實施者。為引導(dǎo)學(xué)生健康成長，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)制定《黃金橋小學(xué)班主任工作職責》(試行)。

一、班主任的地位和作用

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。同時班主任負有本班各科教育工作和溝通學(xué)校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量。

二、班主任的任務(wù)

班主任的任務(wù)是，按照培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，開展班級工作，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的體魄健康的公民。

三、班主任的職責

1、調(diào)查研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動態(tài)。

2、組織管理班集體。班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實際情況制定本班集體建設(shè)的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴組織每周一次的班會課。

⑵組織學(xué)生參加全校、年級的活動。

⑶督促學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度。

⑷督促學(xué)生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問題。

⑸了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。

⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。

⑺處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報學(xué)校。

⑻查閱班級日志和學(xué)生周記。

3、教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

⑴教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。

⑵教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績。

⑶教育組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動、軍訓(xùn)、社會等實踐活動。協(xié)助學(xué)校貫徹實施《衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

⑷關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸鼓勵學(xué)生發(fā)展正當?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。

⑹對學(xué)生進行安全教育。

⑺做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

⑻加強學(xué)生法制教育，增強學(xué)生法制觀念。

⑼建立后進生檔案，做好后進生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。

4、協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長和社會有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

5、訂好班主任計劃，檢查計劃執(zhí)行情況，做好總結(jié)工作。

篇7

目前，教育部正按照國家的統(tǒng)一部署和要求，會同有關(guān)部門抓緊制定高等學(xué)校工作人員收入分配制度改革的實施意見，將逐步建立和完善體現(xiàn)崗位職責、能力和業(yè)績的薪酬體系，加大對優(yōu)秀拔尖人才的分配傾斜力度。

這是教育部人事司副巡視員謝志敏在日前舉行的教育部新聞會上介紹的情況。她說，近年來，許多高校實施和完善基本工資、校內(nèi)崗位津貼和業(yè)績獎勵三位一體的收入分配制度。逐步建立了重實績、重貢獻、向高層次人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制，妥善處理學(xué)校內(nèi)部各類人員的收入分配關(guān)系，為吸引和穩(wěn)定人才，調(diào)動教師積極性發(fā)揮了作用。

據(jù)悉，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、競爭擇優(yōu)、合同管理”的原則，高校將不斷深化教師聘任制度改革，全面推行教師崗位分類管理和公開招聘制度。繼續(xù)研究制定高校編制標準指導(dǎo)意見，完善教師人事爭議處理機制，對新聘教師逐步實行人事制度，探索建立競爭激勵與職業(yè)保護相結(jié)合、科學(xué)規(guī)范、充滿生機活力的高校用人制度。

亞洲教育北京論壇十月舉行

“亞洲教育北京論壇2006年年會”將于10月20日至22日在京舉行。在近日舉行的會上，有關(guān)負責人透露，在今年的年會中，將有來自13個國家的23個亞洲留學(xué)生獲得每人3萬元人民幣的“亞洲留學(xué)獎學(xué)金”。

亞洲留學(xué)獎學(xué)金主要用于資助本地區(qū)的大學(xué)生交流項目、學(xué)者的獨立研究和交流項目。目前，14名首批獲得獎學(xué)金資助的留學(xué)生已經(jīng)在我國開始了學(xué)習生活。

亞洲教育北京論壇委托國家留學(xué)基金委負責該獎學(xué)金的申請、錄取以及管理工作。

目前，該獎學(xué)金的申請辦法已經(jīng)在國家留學(xué)基金委網(wǎng)上公布。亞洲各國教育部門均可推薦1至2名候選人。獲得獎學(xué)金的學(xué)生將進入北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等知名學(xué)府就讀。

上海教育系統(tǒng)推行政務(wù)公開

記者近日從上海市教委獲悉，上海市教育系統(tǒng)將全面推行政務(wù)公開，各類行政管理和公共服務(wù)事項，除涉及國家秘密和依法受到保護的商業(yè)秘密、個人隱私外，都要如實公開。

據(jù)悉，教育系統(tǒng)（包括各級各類學(xué)校）已被列為上海市推行政務(wù)公開的重點部門。公開的內(nèi)容包括各級各類單位（學(xué)校、部門）涉及相關(guān)服務(wù)的教育收費、招生和錄取工作，幫困助學(xué)、學(xué)籍管理和服務(wù)保障工作，教學(xué)評估與管理工作，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、教師資格認定與招聘工作等。

上海市教委表示，政務(wù)公開后，將自覺接受學(xué)生、教師、家長和社會各界的監(jiān)督。

銀川民辦學(xué)校學(xué)生也免雜費

繼今年春季銀川市在全市推行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在校生免收雜費的政策后，為了促進民辦教育的發(fā)展，從今年秋季起，銀川市決定對義務(wù)教育階段民辦學(xué)校學(xué)生也免收雜費。銀川由此成為西部地區(qū)第一個免收義務(wù)教育階段民辦學(xué)校學(xué)生雜費的城市。

今年春季，銀川市在全市推開義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在校生免收雜費的政策后，引發(fā)了學(xué)生從民辦學(xué)?！盎亓鳌惫k學(xué)校的浪潮，一些民辦學(xué)校處境艱難。為此，銀川市決定對承擔義務(wù)教育任務(wù)的民辦學(xué)校，由政府補助免收雜費資金，民辦學(xué)校在收取學(xué)生學(xué)費時相應(yīng)從當?shù)匚飪r局核定的收費標準中減去政府補助的雜費。

目前，銀川市民辦學(xué)校正在統(tǒng)計學(xué)生的實有人數(shù)，經(jīng)銀川市教育局、財政局核定人數(shù)后，將獲得免雜費補助資金。

云南105名校長參加首期培訓(xùn)中國移動捐資三千萬元

“這次培訓(xùn)可謂一場及時雨，是我們西部農(nóng)村中小學(xué)校長在教師節(jié)期間收到的一份厚禮?！?月13日，來自會澤縣的尹宗輝校長與其他104位來自云南省16個州市的農(nóng)村中小學(xué)校長一起，參加了由云南省教育廳和云南移動主辦的農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)班開班典禮。自此，“中國移動中西部貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育捐助項目”――西部農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)課程在云南省正式啟動。

據(jù)悉，中國移動為本次項目捐資3000萬元，用于建設(shè)1000個“中國移動愛心圖書館（室）”，并在3年內(nèi)培訓(xùn)3600名西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)校長，以支持貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。云南省將培訓(xùn)3期共360余名校長，課程包括“農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理的對策思考”、“農(nóng)村學(xué)校的管理與創(chuàng)新”、“農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育”等。

據(jù)介紹，由于整合了教育培訓(xùn)資源和中國移動通信的信息化資源，此次培訓(xùn)課程突出了兩大特色：緊密結(jié)合了素質(zhì)教育需求及農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革需求安排課程；從信息化發(fā)展、信息化應(yīng)用、信息化體驗3個層面讓校長們?nèi)轿桓惺芪覈r(nóng)村信息化、教育信息化發(fā)展的成就。

上海市傳統(tǒng)成績單變成素質(zhì)評價表

從本學(xué)期開始，上海市中小學(xué)生的傳統(tǒng)成績報告單將被綜合素質(zhì)評價表所取代。今后，綜合素質(zhì)評價結(jié)果既作為學(xué)生在校期間是否合格的標準，也將作為其升入高一級學(xué)校時的重要依據(jù)。

綜合素質(zhì)評價是在已經(jīng)試行的《學(xué)生成長記錄冊》的日常性記錄基礎(chǔ)上，每學(xué)年再對中小學(xué)生德、智、體、美等進行綜合素質(zhì)的評價。本學(xué)年上半學(xué)期，綜合素質(zhì)評價將在部分學(xué)校進行試點，下半學(xué)期起，將在上海市全面推開。

德、智、體、美四大指標都將逐步細化。以往被認為較難認定的“德”方面，將被細化為思想品德（包括熱愛祖國、勤奮自強、誠信守法、文明禮貌、團結(jié)合作）、社會實踐（包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實踐活動、勞動表現(xiàn)）和德育學(xué)科學(xué)習（包括學(xué)習表現(xiàn)、學(xué)習能力、學(xué)習成績）3個指標；“智”的指標不再簡單地以分數(shù)來評判，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、實驗操作、科學(xué)探究等能力，都將成為衡量他們學(xué)科學(xué)習水平的新指標；而“體”則包括健身鍛煉、身體健康和體育學(xué)科學(xué)習3個指標；“美”包括藝術(shù)活動和美育學(xué)科學(xué)習兩個方面。評價中還有突出表現(xiàn)及特長記錄、學(xué)業(yè)水平考試情況等內(nèi)容。

每學(xué)年末，電腦軟件根據(jù)教師日常記錄的《學(xué)生成長記錄冊》，自動生成綜合素質(zhì)評價表，作為學(xué)生的學(xué)年評價。在小學(xué)、初中、高中畢業(yè)時，再在每一學(xué)年評價的基礎(chǔ)上做出學(xué)段評價。

中日韓大學(xué)生風景園林設(shè)計競賽西南林學(xué)院學(xué)子獲金獎

第九屆中日韓大學(xué)生風景園林設(shè)計競賽結(jié)果日前公布。西南林學(xué)院學(xué)生的參賽作品從來自中國、日本、韓國等33份設(shè)計方案中脫穎而出，在大賽所設(shè)的15個獎項中，包攬了唯一的金獎、銀獎和兩個提名獎。

篇8

一、更新觀念，走特色辦學(xué)之路

我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立?！?努力落實“和而不同”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生特長,形成學(xué)校特色，走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實開展。近年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績，07年以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎，為__中學(xué)藝術(shù)教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設(shè)，確立教師的人本地位

藝術(shù)教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級各類培訓(xùn)，如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn)，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術(shù)教育基礎(chǔ)

為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度，制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術(shù)教育課程目標，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

教務(wù)處和教科室認真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細化，努力做到每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學(xué)生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內(nèi)容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學(xué)等。

我校還認真做好體育藝術(shù) “2+1”項目的認定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術(shù)技能標準》和學(xué)校實際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時間進行評價，并將認定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學(xué)實踐與整合，學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造了較為 廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。

四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標尺，也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣有書香特色。

為確保藝術(shù)特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室，“三樂齋”——學(xué)生剪紙室，“三雅居——學(xué)生版畫室”，“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室，廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。

對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。學(xué)校現(xiàn)有多個藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費投入，確保了藝術(shù)教學(xué)活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。

每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

1、學(xué)校榮譽：20__年我校舞蹈《魅力廣中》獲__市初中組聲樂類三等獎；20__年我校的合唱隊在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；20__年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；20__年課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；20__年20__年我校的太極拳隊在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；20__年我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎。

2、教師榮譽：__是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中20__年__老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》__市教師教育教學(xué)論文評選二等獎；__老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。20__年，__老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；20__年萬磊、陸平剛被評為“運河情”__市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

3、學(xué)生榮譽：20__年我校__的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；20__年我校__同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎，__、__同學(xué)作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎，__、__同學(xué)獲優(yōu)秀獎；20__年__同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎，__獲展覽優(yōu)秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；20__年__的《風箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎；20__年高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，__、__、__同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎；20__年__、__的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；20__年我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎；20__年有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎；20__年有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎；20__年有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

篇9

一、學(xué)生入學(xué)

1、小學(xué)：每年秋季開學(xué)前15天，凡年滿7周歲的適齡兒童，按照“劃片錄取，就近入學(xué)”的原則，由各小學(xué)提前發(fā)放《義務(wù)教育新生入學(xué)通知書》，學(xué)生按規(guī)定時間到校報到注冊。

2、初中按照“劃片錄取，相對就近入學(xué)”的原則，按照區(qū)教育局制定的招生計劃統(tǒng)一招生，由各中學(xué)對片內(nèi)各小學(xué)畢業(yè)生發(fā)放《錄取通知書》，學(xué)生按規(guī)定時間到校報到注冊。

3、高中按照教育行政部門下達的招生計劃，教育主管部門組織統(tǒng)一招生，學(xué)校發(fā)放《錄取通知書》，學(xué)生按規(guī)定時間到校報到注冊。

二、學(xué)籍檔案的建立與管理

1、小學(xué)：學(xué)生入學(xué)后，由學(xué)校統(tǒng)一編班，為每名學(xué)生填寫《包頭市普通小學(xué)生學(xué)籍表》，借讀生填寫《借讀生登記表》，并將下面回執(zhí)部分填寫完整，加蓋學(xué)校公章、教育局教育股公章返回原應(yīng)就讀學(xué)校存檔，該生即取得正式學(xué)籍。

學(xué)校將新一年級學(xué)生基本情況錄入微機，將軟盤于9月25日前報中心校、教育局備案（學(xué)校還應(yīng)將新一年級《學(xué)生花名冊》打印一份存檔）。教育局屆時將各校新生、轉(zhuǎn)入學(xué)生進行統(tǒng)一攝像，導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng)，以備學(xué)籍核查。

2、中學(xué)：凡正式錄取到校報到的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一編班，為其建立學(xué)籍，填寫初、高中《學(xué)籍表》，此表詳細記錄該生的學(xué)業(yè)完成情況。初中借讀生填寫《借讀生登記表》并將下面回執(zhí)部分填寫完整，加蓋學(xué)校公章、教育股公章返回原應(yīng)就讀學(xué)校存檔，該生即取得正式學(xué)籍。

（1）新生入學(xué)后，學(xué)校要于開學(xué)兩周內(nèi)到教育局辦理招生錄取建檔手續(xù)，需提供《招生綠表》一式兩份（教育股、學(xué)校存檔），在每生的《招生登記表》上加蓋錄取章。

（2）學(xué)校管理的學(xué)籍檔案包括：《錄取通知書》、《學(xué)籍表》、《招生登記表》、《招生綠表》、《義務(wù)教育段借讀生登記表》、《體育合格標準檔案卡》、《體檢表》、《學(xué)生花名冊》、學(xué)生獎勵或處分的材料、學(xué)籍變更的有關(guān)手續(xù)等。

（3）學(xué)校按班級將新生基本情況錄入微機，并將軟盤于9月25日前報教育股備案（學(xué)校還應(yīng)將新一年級《學(xué)生花名冊》打印一份存檔）。教育局屆時將各校新生、轉(zhuǎn)入學(xué)生進行統(tǒng)一攝像，導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng)，以備學(xué)籍核查，做為考核學(xué)校的重要依據(jù)之一。

三、轉(zhuǎn)學(xué)

因家庭住址遷移等原因，在原校上學(xué)確有困難，由學(xué)生本人或家長持有關(guān)證明向?qū)W校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，經(jīng)雙方學(xué)校同意，家長或?qū)W生本人持《準轉(zhuǎn)證》到區(qū)教育局辦理《準轉(zhuǎn)通知》，接收學(xué)校接到區(qū)教育局《準轉(zhuǎn)通知》后，才能接收其入學(xué)（學(xué)生必須帶原校學(xué)籍檔案）。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)初辦理，不允許學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)。接收轉(zhuǎn)入學(xué)生要嚴格執(zhí)行“同級轉(zhuǎn)入”的原則，學(xué)籍在原學(xué)校學(xué)籍的基礎(chǔ)上由轉(zhuǎn)入學(xué)校續(xù)建，將其編入某班最后一名學(xué)生之后，學(xué)籍號全年級順延。

畢業(yè)年級和新一年級學(xué)生原則上不允許轉(zhuǎn)學(xué)，如有特殊原因，必須經(jīng)教育局特批方可轉(zhuǎn)學(xué)。

四、休學(xué)

學(xué)生因病隨班學(xué)習確有困難，應(yīng)辦理休學(xué)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)應(yīng)持縣級以上醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校審查同意后，由學(xué)校出具休學(xué)證明方可休學(xué)，休學(xué)期間，學(xué)校為其保留學(xué)籍。

休學(xué)期滿，經(jīng)學(xué)校同意辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，復(fù)學(xué)手續(xù)應(yīng)在開學(xué)時辦理。休學(xué)期限為一年，如休學(xué)期滿仍不能到校學(xué)習者，應(yīng)提前辦理延期休學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校同意，可繼續(xù)休學(xué)，最多不超過兩年。

五、借讀：

1、小學(xué)借讀

區(qū)內(nèi)借讀：凡不到指定學(xué)校上學(xué)的戶籍學(xué)生在區(qū)內(nèi)其他學(xué)校就讀均為區(qū)內(nèi)借讀。

區(qū)外借讀：因打工、家遷等原因，外盟市、旗縣區(qū)學(xué)生需在我區(qū)學(xué)校借讀的，經(jīng)借讀學(xué)校同意，教育局批準，可以辦理借讀手續(xù)，學(xué)校為其建立借讀生學(xué)籍。

2、初中借讀：因打工、家遷等原因，外盟市、旗縣區(qū)學(xué)生需在我區(qū)學(xué)校借讀的，經(jīng)借讀學(xué)校同意，教育局批準，可以辦理借讀手續(xù)，學(xué)校為其建立借讀生學(xué)籍（按照學(xué)籍管理軟件的要求，戶籍的學(xué)生在區(qū)內(nèi)任何一所學(xué)校上學(xué)，都不屬借讀生）。

六、輟學(xué)

在校生中除正常轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、死亡等原因，中途不上學(xué)的學(xué)生為輟學(xué)生。

1、每月必報的兩種表格

（1）《輟學(xué)情況月報表》每月8日前由各中學(xué)、中心校匯總上報。這張表反映了一所學(xué)校每月的學(xué)生流動情況和本月在校生數(shù)。附有轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、死亡、輟學(xué)學(xué)生的花名，月月銜接，便于全面了解學(xué)生的流動情況。

（2）《輟學(xué)情況統(tǒng)計報表》反映一所學(xué)校從學(xué)年初到某個月的學(xué)生流動情況。只有數(shù)據(jù)，沒有花名。每月10日前由區(qū)教育局匯總上報市局。

2、每學(xué)年上報的兩種表格《義教輟學(xué)A表》、《義教輟學(xué)B表》，這兩種表在每學(xué)年末匯總上報教育股，反映的是一學(xué)年的輟學(xué)生情況。A表是匯總表，B表是輟學(xué)生花名表，有詳細的家庭住址、家長姓名和動員次數(shù)等。

3、輟學(xué)生必須履行“三訪問、兩報告、一遞交”制度，《三訪問聯(lián)系卡》、《動員無效報告單》存根、《責令復(fù)學(xué)通知書》存根，這三種資料每一名輟學(xué)學(xué)生一套。

七、畢業(yè)

1、小學(xué)畢業(yè)不發(fā)畢業(yè)證，免試升入中學(xué)。

2、初中學(xué)生修業(yè)期滿，由學(xué)校填寫《義務(wù)教育證書花名冊》，經(jīng)教育局審核蓋章，統(tǒng)一發(fā)給《義務(wù)教育證書》。戶籍的學(xué)生加蓋人民政府義務(wù)教育專用章，外盟市的畢業(yè)生由區(qū)教育局出具《借讀生領(lǐng)取義務(wù)教育證書證明》，到戶籍所在地教育部門蓋章。

八、建立電子學(xué)籍月報制度。自本辦法下發(fā)之日始，各校按照教育局的要求，實行微機管理學(xué)籍。各中心校、中學(xué)每月8日前持本月流動學(xué)生的手續(xù)（包括《準轉(zhuǎn)通知》）和《輟學(xué)月報表》，到教育股辦理學(xué)籍變更。

篇10

教育資源是西安的一大優(yōu)勢，高校和科研院所眾多，高等教育在全國名列前茅，全市大專以上學(xué)歷人口82萬，占全市總?cè)丝诘?0.92%，列全國第一。

然而，隨著西安“建設(shè)國際化大都市”步伐不斷加快，西安基礎(chǔ)教育相對薄弱的“短板”被不斷放大：全市423所普通中學(xué)，綜合實力、社會影響力較強的學(xué)校不足3%，明顯存在區(qū)域教育資源配置不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等問題，難以滿足老百姓對更普及、高水平優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

為了努力辦好人民滿意的教育，在西安市委、市政府的大力支持下，從2011年下半年起，西安市教育局針對基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的突出問題啟動實施基礎(chǔ)教育綜合改革，連續(xù)打出民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩贫雀母?、大學(xué)區(qū)管理制改革、創(chuàng)新中小學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育評價體系等一系列改革創(chuàng)新“組合拳”，取得了明顯的社會效益。

西安市教育局局長李穎科表示：“通過不斷深化基礎(chǔ)教育綜合改革，推動了教育均衡發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，增強了中小學(xué)辦學(xué)活力，促進了教育公平與社會和諧穩(wěn)定。我們把人民群眾關(guān)心的教育熱點、難點問題，變成了教育工作的亮點、看點?！?/p>

民辦?！靶∩酢闭猩母铮?/p>

“孩子再也不用通過‘奧數(shù)’擇校了”

教育改革千頭萬緒，牽一發(fā)而動全身。經(jīng)過認真調(diào)查研究，西安市把教育綜合改革的突破口，選在了老百姓反映最強烈的教育突出問題――社會違規(guī)舉辦“奧數(shù)”班并與“小升初”擇校掛鉤上來。

近年來，西安基礎(chǔ)教育投入實現(xiàn)突破性增長，教育辦學(xué)水平全面提升。“十一五”期間，全市教育經(jīng)費總投入達257.71億元，比“十五”期間增長115.3%。但同時，基礎(chǔ)教育資源的配置差異越來越大，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源被少數(shù)名?！皦艛唷?，形成了一系列的“馬太效應(yīng)”：家長“擇校”熱情高漲，“小升初”招生秩序混亂，“奧數(shù)”成為名校招生考試的主導(dǎo)內(nèi)容。

“那個時候，一到周末，學(xué)校門口車水馬龍，都是接孩子上‘奧數(shù)’班的家長?！蔽靼彩猩徍^(qū)西關(guān)小學(xué)校長丁亞琳告訴記者，“甚至一些老師，也不得不‘隨大流兒’給孩子報‘奧數(shù)’班?！?/p>

“奧數(shù)熱”、“擇校熱”是西安基礎(chǔ)教育資源不均衡的集中體現(xiàn)，也是教育機會不均等的反映。該市教育局副局長黃新南告訴記者，全市熱點初中只有10多所，這些學(xué)校或是教育資源優(yōu)越的高中舉辦的民辦初中；或是大學(xué)附中舉辦的初中分校，也屬于民辦性質(zhì)。長期以來，這些熱點學(xué)校和“奧數(shù)”班聯(lián)手舉辦“小升初地下考場”，嚴重干擾了正常的教育教學(xué)秩序。由此又引發(fā)出一系列令人憂慮的教育亂象――“擇校拼爹、名校拼錢、‘奧數(shù)’拼命”。

面對這樣的教育現(xiàn)實，西安市教育局痛下改革決心。2012年3月，西安市教育局正式啟動民辦學(xué)校“小升初”招生制度改革，同時在媒體上公開承諾：“從2012年起，民辦學(xué)校‘小升初’招生將絕不涉及奧數(shù)內(nèi)容?！?/p>

西安市教育局將民辦學(xué)校“小升初”招生納入統(tǒng)一測評，每個學(xué)生首先有一所就近入學(xué)的義務(wù)教育階段學(xué)校作為保障，同時可以報名參加民辦校組織的綜合素質(zhì)測評，采取網(wǎng)上報名、網(wǎng)上閱卷、統(tǒng)一錄取，測評內(nèi)容以義務(wù)教育階段教學(xué)大綱為主。

西安市教育局基礎(chǔ)教育一處處長田征介紹說：“測評以小學(xué)生綜合素質(zhì)報告單為主，結(jié)合招生學(xué)校對學(xué)生的全面素質(zhì)測評，兩者分值相加，按總成績從高到低，以綜合素質(zhì)評價結(jié)果招錄新生。”

同時，西安市明確表示，凡未參加民辦學(xué)校綜合素質(zhì)測評或參加未被錄取的學(xué)生，各區(qū)縣教育局和招生學(xué)校不得為其建立學(xué)籍。對于優(yōu)質(zhì)學(xué)校與社會培訓(xùn)機構(gòu)、“奧數(shù)”班暗箱操作招錄學(xué)生等違規(guī)行為，給予學(xué)校通報批評、取消招生資格等處理，對相關(guān)責任人給予黨紀政紀處分。

5月26日，全市3.9萬名學(xué)生參加了民辦校“小升初”綜合素質(zhì)測評，實際錄取學(xué)生1.47萬名?！皬慕Y(jié)果上看，綜合測評工作平穩(wěn)有序，錄取招收公平公正。這項改革從根本上斬斷了‘奧數(shù)’班違規(guī)辦學(xué)的利益鏈，有力遏制了名校之間的惡性生源競爭和擇校亂象?！弊鳛槊ＰｉL，西安高新一中初中分校校長王鳳進對這項改革連聲叫好，年年都為各種“招呼”、“條子”煩惱的他，“今年在招生季第一次敢開手機了”。

校長滿意，老百姓更是滿意。網(wǎng)友“旦旦媽”說：“教育主管部門的政策讓我看到了希望，孩子們再也不用通過‘奧數(shù)’進行擇校了?！?/p>

更令人欣喜的是，以前火爆異常的“奧數(shù)”班如今明顯減少。西安市教育局督查室相關(guān)負責人說，從2012年6月到現(xiàn)在，以前天天都有的舉報違規(guī)舉辦“奧數(shù)”班的投訴電話幾乎沒有了。

大學(xué)區(qū)管理制改革：

“使弱校變優(yōu)、讓優(yōu)校變強”

民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩母镏皇情_啟了教育公平的大門，但要真正實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，必須進一步創(chuàng)新教育管理體制機制，做大優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”?；谶@樣的改革思路，西安市在新城、碑林、雁塔、蓮湖4個城區(qū)的283所學(xué)校啟動了大學(xué)區(qū)管理制改革試點。

“改革的總體思路是，立足西安基礎(chǔ)教育發(fā)展實際，按照先試點、后推開的原則，力爭用2至3年的時間，通過學(xué)區(qū)長學(xué)校示范引領(lǐng)，輸出辦學(xué)理念、師資資源、教學(xué)與管理方法以及共享教育教學(xué)資源，通過以點帶面、連面成片的方式，最終實現(xiàn)西安基礎(chǔ)教育高水平、高層次的均衡發(fā)展，從根子上解決‘擇?！y題?！崩罘f科說。

大學(xué)區(qū)管理制改革，是指在區(qū)縣域中小學(xué)中由教育行政部門指定一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，吸納3至5所相對薄弱的成員學(xué)校，就近組建成為一個大學(xué)區(qū)，實施“捆綁式”發(fā)展。學(xué)區(qū)長對大學(xué)區(qū)實施統(tǒng)一管理，并對學(xué)區(qū)內(nèi)的人事編制、資金使用和資源調(diào)配等有一定管理權(quán)限。成員學(xué)校校長接受學(xué)區(qū)長學(xué)校的管理指導(dǎo)，具體負責成員學(xué)校日常管理工作。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校實行“統(tǒng)一管理策略、統(tǒng)一共享設(shè)施、師調(diào)配、統(tǒng)一師資培訓(xùn)、統(tǒng)一課程規(guī)劃、研活動、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一評價激勵”等九個統(tǒng)一。

西安市政府高度重視大學(xué)區(qū)管理制改革試點工作，副市長李婧多次深入學(xué)校調(diào)研，并要求加大對改革資金的財政投入，保障改革順利實施。同時，大學(xué)區(qū)實行“捆綁式”考核評估，大學(xué)區(qū)及學(xué)區(qū)長學(xué)校的考核由區(qū)縣教育部門組織實施，以發(fā)展增量為核心指標，同時對共同發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展等進行綜合考評。

坤中巷小學(xué)位于西安市火車站附近，80%的學(xué)生是外來務(wù)工人員隨遷子女，教育教學(xué)質(zhì)量在新城區(qū)位列倒數(shù)，附近居民不愿送孩子就讀，教師也越來越缺乏干勁兒。

而與坤中巷小學(xué)相隔兩站地的西安實驗小學(xué)，則完全是另一番景象：全校90多名教師，一半以上具有小學(xué)高級職稱，還有6名特級教師；所有教室全部配備多媒體設(shè)備。

兩所學(xué)校的差距在哪里？“主要在于教學(xué)質(zhì)量?！崩ぶ邢镄W(xué)校長張文霞坦言。今年3月，坤中巷小學(xué)等4所薄弱學(xué)校加入了西安實驗小學(xué)大學(xué)區(qū)，“一個天上一個地下”的兩所學(xué)校成了一家人。

針對成員校辦學(xué)水平相對不高的現(xiàn)狀，西安實驗小學(xué)把改革的重心放在師培訓(xùn)和教研活動上：設(shè)立成員校幫扶表，33名骨干教師與成員校的相關(guān)學(xué)科教師一對一結(jié)對學(xué)習；開展集體研討，帶領(lǐng)各成員校開展高效課堂研討。

僅僅半年，張文霞就明顯感到學(xué)校變了：“學(xué)生變了，更加自信、陽光，學(xué)習更有動力了；老師變了，視野開闊了，責任心更強了，教學(xué)越來越有干勁兒了；課堂變了，學(xué)生的潛能被進一步激發(fā)，課堂氣氛更活躍，教學(xué)質(zhì)量明顯提高?！?/p>

雁塔區(qū)教育局副局長徐三雄告訴記者，該區(qū)一共成立了19個松散型大學(xué)區(qū)和4個緊湊型大學(xué)區(qū)，大學(xué)區(qū)管理制改革不是把教育資源簡均，更不是以降低甚至犧牲優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育質(zhì)量和個性特色來達到均衡，“而是要同步提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，從而‘使弱校變優(yōu)、讓優(yōu)校變強’?！?/p>

在老百姓心目中，西北工業(yè)大學(xué)附中就是“上大學(xué)”的代名詞――該校高考一本上線率高達96%。而與之相鄰的市82中，卻“年年招不到學(xué)生”。實施大學(xué)區(qū)改革后，82中的教師到西工大附中交流學(xué)習先進的教育理念和教學(xué)方法，而西工大附中也選派多名特級教師、骨干教師到82中聽課評課，共同教研，分析教學(xué)質(zhì)量。

同時，西工大附中實行優(yōu)質(zhì)資源開放制度，學(xué)區(qū)內(nèi)3所成員校的學(xué)生可以到該校的實驗室、教學(xué)場館上課。82中高二（5）班學(xué)生程詩瑤告訴記者，她的生物、地理、歷史等課，都是在西工大附中上的?！吧镎n上，我用電子顯微鏡第一次看到了核糖體等細微的細胞器和物質(zhì)，實在太震撼了。”

感到震撼的不只是學(xué)生，很多成員校的教師在參與了學(xué)區(qū)長學(xué)校組織的統(tǒng)一備課后，都感慨良多。82中歷史教師李凱說：“就像找到了大本營，以前我們教師少，備課都沒人一起討論，現(xiàn)在大學(xué)區(qū)的集體教研活動密切了學(xué)校間的交流，我們也學(xué)到了學(xué)區(qū)長學(xué)校的先進教學(xué)理念和方法?！?/p>

目前，西安市已設(shè)立72個大學(xué)區(qū)，171所小學(xué)、112所中學(xué)納入試點；各試點學(xué)校進行教科研活動1376次，參與校際交流的教師近3.7萬人次，實質(zhì)性互派交流教師555人，共享教育教學(xué)設(shè)施1780項，惠及學(xué)生18.7萬余人。

中小學(xué)素質(zhì)教育改革：

考試制度改革帶動素質(zhì)教育實施

全面實施素質(zhì)教育，是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題。在前兩項改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，西安市教育局又瞄向了中小學(xué)生素質(zhì)教育工作，把全面實施素質(zhì)教育納入教育綜合改革之中。

2012年10月，西安市教育局召開加強中小學(xué)素質(zhì)教育大會，出臺《關(guān)于進一步加強素質(zhì)教育工作的若干意見》，改革目標直指中小學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐水平和人文素養(yǎng)的提升。

市教育局把初中畢業(yè)升學(xué)考試作為素質(zhì)教育改革的突破口，明確提出，從2013年起，按照“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的原則，將綜合素質(zhì)考試列入中考科目，考試成績計入中招錄取總分。

該舉措一經(jīng)推出，立即引發(fā)了學(xué)校和家長的質(zhì)疑：綜合素質(zhì)考試會不會增加學(xué)生課業(yè)負擔？會不會又成為新的應(yīng)試教育？對此，西安市教育局明確回答：“不會！”

“我們實施綜合素質(zhì)考試，將更加注重政策引導(dǎo)和制度約束，通過考試評價，使學(xué)校進一步端正辦學(xué)方向，使教師進一步更新教育觀念，使家長更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，探索解決當前中小學(xué)生普遍存在的創(chuàng)新意識不強、動手能力偏弱、人文素養(yǎng)不高的問題?！秉S新南介紹說。

“綜合素質(zhì)考試沒有現(xiàn)成的教科書、復(fù)習資料可以依據(jù)，也不舉辦任何形式的培訓(xùn)班，不能依靠死記硬背、突擊應(yīng)考的應(yīng)試教育老套路來應(yīng)對?？荚噧?nèi)容來源于學(xué)生平時的知識積累和習慣養(yǎng)成。所得分值按50%計入中考成績總分并納入中考錄取，使其具有義務(wù)教育畢業(yè)水平測試和高中階段錄取選拔的雙重功能。”西安市教育局基礎(chǔ)教育二處處長張瑞介紹說。

經(jīng)過在媒體上的廣泛宣傳，這項改革很快便贏得了社會理解和學(xué)校支持。西安市蓮湖區(qū)遠東一中校長馮云鵬說：“素質(zhì)教育改革并不是排斥考試，而是要改革考試形式和內(nèi)容?，F(xiàn)在，學(xué)校在日常教學(xué)中更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富課堂內(nèi)涵，增加常識的傳授。下一步，我們要開展豐富多彩的校園活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力，開發(fā)學(xué)生的潛能?！?/p>

從2013年起，西安將在全市中小學(xué)教師中施行素質(zhì)教育能力測試。測試內(nèi)容以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以堅持導(dǎo)向性、全面性、差異性為原則，以考查中小學(xué)教師的創(chuàng)新能力、實踐水平、人文素養(yǎng)為重點，進一步轉(zhuǎn)變中小學(xué)教師的教育觀念，強化創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，為實施素質(zhì)教育提供有力支撐。

“中小學(xué)教師素質(zhì)教育能力測試的結(jié)果，將作為教師資格動態(tài)管理、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、評優(yōu)獎懲等方面的重要依據(jù)。通過這一舉措，力爭用5年時間，使全市中小學(xué)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師、名師等高端教育人才總數(shù)占到全市中小學(xué)教師總數(shù)的10%?！蔽靼彩薪逃謳熧Y處處長高紅說。

教育評價體系改革：

引入第三方機構(gòu)獨立評價教改情況

在西安市教育局接連打出一系列的改革“組合拳”后，改革的成效究竟如何，老百姓對這些創(chuàng)新舉措的反響又怎么樣，這是教育行政部門和社會各界都十分關(guān)心的問題。

“教育評價需要全社會的共同關(guān)注和廣泛參與，要從根本上改變以往教育行政部門和學(xué)校既做‘運動員’又做‘裁判員’的教育評價體制?！崩罘f科說。為此，西安又實施了創(chuàng)新教育評價體系改革，引入社會第三方評價機構(gòu)對全市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展情況進行全程跟蹤評價，以此構(gòu)建政府和社會各方共同參與的新型教育評價機制。

今年7月，西安市教育局通過社會公開招標、政府統(tǒng)一采購的方式，與陜西高級人才事務(wù)所有限公司簽約，評價重點是西安在化解基礎(chǔ)教育發(fā)展中的熱點難點問題所推出的改革措施及執(zhí)行成效，評價結(jié)果將在媒體上向社會公布，并作為西安進一步完善和深化教育改革的重要參考依據(jù)。

這項被媒體戲稱為“花錢請人監(jiān)督自己”的改革，一經(jīng)啟動就引發(fā)了社會的強烈關(guān)注。西安市政府教育督導(dǎo)室副主任鐘衛(wèi)國告訴記者：“實施教育評價體系改革，對于教育部門而言，可以增加工作壓力，增強工作動力，激發(fā)工作活力，規(guī)避工作風險、減少工作偏差；對于社會來說，可以及時讓社會各界了解教育改革發(fā)展情況，增強社會各界對西安教育改革的信心?！?/p>

陜西高級人才事務(wù)所有限公司制定完成了一整套教育創(chuàng)新評價方案，包括《評價工作大綱》、《大學(xué)區(qū)管理制改革評價方案》、《“小升初”招生制度改革評價方案》、《減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔改革評價方案》等。

如今，西安各中小學(xué)和區(qū)縣教育局出現(xiàn)了一支新的隊伍：他們或隨班聽課，或調(diào)研訪談，或問卷調(diào)查，全面調(diào)查了解教育改革情況。然后每周與西安市教育局相關(guān)處室會晤溝通，了解一周內(nèi)的工作情況，并及時對有關(guān)問題進行協(xié)調(diào)，以便推進工作。

陜西高級人才事務(wù)所有限公司首席管理顧問林國強介紹說，2012年12月初，第一份26萬字的階段性評價報告出爐。評價報告顯示，85%以上的受調(diào)查對象知曉并支持西安市推進的教育改革；改革的預(yù)期效果比較明顯，如對于“奧數(shù)”班的調(diào)查，2011年近50%的學(xué)生參加過，2012年這一比例已降至35%。