導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇以友誼為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在厚厚的云層中，美麗的雨滴搖搖欲墜，動(dòng)作很輕很輕，仿佛一動(dòng)就要掉下一般，但是終會(huì)掉下啊。

千萬(wàn)雨滴飄灑在空中，像一個(gè)個(gè)憂郁的精靈，在空中跳著孤獨(dú)的芭蕾，在落地的那一刻，生命燃盡，孤獨(dú)卻無(wú)限的蔓延。

驀然地想起小時(shí)候和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很美，很傷。

不知道什么時(shí)候，我和你的感情變得特別好，你我天天粘在一起，無(wú)話不說(shuō)，我們之間有很多故事，講也講不完，你我有好多承諾：永遠(yuǎn)做最好的朋友，永遠(yuǎn)都不分開(kāi)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記對(duì)方，就算來(lái)生，我們也要在一起！

雨輕聲落下，就像我的淚，毫無(wú)預(yù)兆。在淚水中，我又看到你那無(wú)邪的笑臉，拉著我的手對(duì)我講：“今天我們玩什么呢？”

那時(shí)的我們總是天真的認(rèn)為，友誼永遠(yuǎn)都是地久天長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)都會(huì)在對(duì)方的鼓勵(lì)中逐漸成長(zhǎng)，我對(duì)你的那份記憶很深很深，我時(shí)常怕忘記你說(shuō)的每一句話，我相信你說(shuō)的每一句話，尤其那句“時(shí)間可以沖淡一切，但是不包括感情”，我一直深信，但我不知道現(xiàn)在是不是應(yīng)該把“友誼”從這中間排除呢？

慢慢的，我們之間出現(xiàn)了隔閡，每個(gè)人心中都有了自己的秘密，再也不會(huì)無(wú)話不說(shuō)，再也沒(méi)有粘在一起的習(xí)慣，這都是時(shí)間沖淡一切的原因嗎？雨絲毫沒(méi)有停的意思，我也不停的問(wèn)自己：為什么，為什么我們會(huì)變成這樣？以前的承諾呢？約定呢？天真的你呢？

雨慢慢下大了，打在窗上，很響，確敲不開(kāi)我心中的迷霧，我呆呆地望著窗外，靜靜的流著淚，默默地想著過(guò)去的點(diǎn)滴，禁不住嘆友誼的脆弱，經(jīng)不起那風(fēng)吹雨打，就像白云不可能永遠(yuǎn)承受雨滴停駐，中間那一條無(wú)形的友誼線，終有一天會(huì)灰飛煙滅吧，果然，留下的只是片片破碎的回憶。

篇2

Freedom in my Dream

Freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours. They can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices. Boys and girls can have enough time to do sports to keep health not going on a diet as a result of junk food and a lack of sports caused by too much homework.

Freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.

It also could be freedom in my dream that one day, political democracy becomes true. Freedom in my life is the name of all kindness and happiness.

People have common desire under the sun. For mankind, freedom commonly means respect, love, blessing and dignity. For some people, freedom is that some day, he can give up his own interests to guarantee others’ rights. It is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .

I would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.

【參考譯文】

夢(mèng)想的自由

許多孩子的自由是未來(lái)的一天，他們可以提高自己在自己的方式使用我的24小時(shí)。他們可以通過(guò)看電影而不是枯燥的語(yǔ)法和多種選擇來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。男孩和女孩可以有足夠的時(shí)間做運(yùn)動(dòng)，以保持健康不節(jié)食，由于垃圾食品和缺乏體育所造成的太多的功課。

自由就像我整夜彈鋼琴一樣簡(jiǎn)單，不用擔(dān)心打擾我14歲的鄰居，因?yàn)榈诙煳冶仨毴W(xué)校，因?yàn)槲业姆孔邮翘刂频摹?/p>

在我的夢(mèng)想中也可能是自由，終有一天，政治民主成為現(xiàn)實(shí)。我生命中的自由是所有善良和幸福的名字。

篇3

【關(guān)鍵詞】以人為本 作文教學(xué) 優(yōu)化

一、關(guān)于“以人為本”理念的概說(shuō)

“以人為本”思想在我們現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域被越來(lái)越廣泛地提起和應(yīng)用，成為維護(hù)人的權(quán)利和利益的一種原則、尺度，成為各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的一種追求和目標(biāo)?！耙匀藶楸尽钡乃枷肜砟睿c西方人本主義哲學(xué)理論有著密切的淵源關(guān)系，二者擁有相對(duì)一致的最高宗旨，都是以“人”為出發(fā)點(diǎn)。但是，人本主義哲學(xué)理論的“人”是指抽象的人，而“以人為本”的思想理念則是要求從具體的、現(xiàn)實(shí)的人出發(fā)。

1．“以人為本”與以自由為基礎(chǔ)

“以人為本”，強(qiáng)調(diào)尊重人的價(jià)值、滿足人的需要、維護(hù)人的權(quán)利，也就是主張人的全面自由的發(fā)展。在“以人為本”的思想理念下，應(yīng)該更為重視人的“實(shí)現(xiàn)自我”的價(jià)值追求，在人的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中更注重以自由為基礎(chǔ)。

同樣地，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)以自由為基礎(chǔ)的發(fā)展。正如羅杰斯所主張的，把書(shū)本和教師作為權(quán)威、教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生計(jì)分的制度是無(wú)比愚蠢的，因?yàn)檫@樣會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，應(yīng)該對(duì)此予以取締和廢除。[1] 這就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)自主和自由的過(guò)程，要杜絕學(xué)生受到強(qiáng)烈的外在壓力，提倡為學(xué)生創(chuàng)造一種自由坦誠(chéng)且充分尊重和接納每個(gè)學(xué)生的氛圍，學(xué)生只有在較少威脅（這里所說(shuō)的威脅是指?jìng)€(gè)人在求學(xué)過(guò)程中因種種因素所承受的心理壓力）的教育情境下才會(huì)有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好自主自由地學(xué)習(xí)，從而減少學(xué)校教育中的威脅氣氛，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2．“以人為本”與以學(xué)生為中心

在教育教學(xué)中，“以人為本”的思想理念同人本主義一樣要求教育要尊重學(xué)生，應(yīng)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)“完善的人性”，促進(jìn)學(xué)生“潛能”的充分發(fā)展。[2] 以學(xué)生為中心即以學(xué)生為本，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的中心，主張學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教，理應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性，重視學(xué)生自我概念、態(tài)度、情感、價(jià)值觀的形成及其在學(xué)生自身學(xué)習(xí)中的作用。教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，要遵循“以學(xué)生為主體”的教育原則，充分尊重和了解學(xué)生的個(gè)性和差異。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生對(duì)自身的成長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)行縱向的比較評(píng)價(jià)，看自己是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，是否較以前有了一定的進(jìn)步，今后的努力程度和努力目標(biāo)如何，等等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

3．“以人為本”與以生活為根基

“以人為本”的思想理念積極提倡以人為基礎(chǔ)、以人為動(dòng)力、以人為目的，自然要求以生活為根基，積極回歸到人的豐富多彩的生活世界。生活世界是我們一切活動(dòng)和社會(huì)產(chǎn)物得以產(chǎn)生的具體、現(xiàn)實(shí)的生活境域，是一個(gè)“活的世界”，脫離生活、活在抽象世界的人也就沒(méi)有了豐富的情感，沒(méi)有了熱情，沒(méi)有了真實(shí)的感受。[3] 因而教育也要回歸生活世界，教學(xué)也要以生活為根基，不能唯書(shū)本與考試至上，要聯(lián)系學(xué)生的生活情境，關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)，關(guān)照學(xué)生的精神成長(zhǎng)。教育教學(xué)中以學(xué)生生活為根基，并不是要忽視科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，而是要更好地將二者融合起來(lái)，使學(xué)生獲得更快樂(lè)、更易接受的教育。

二、當(dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1．學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的強(qiáng)烈抵觸

有研究者做過(guò)一項(xiàng)有關(guān)小學(xué)生作文興趣的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅有33%的學(xué)生“喜歡”寫(xiě)作文，而大部分學(xué)生則表示不喜歡寫(xiě)作文，并將寫(xiě)作文看成苦差事，因而小學(xué)生的作文興趣總體來(lái)講確實(shí)不高。[4] 在作文應(yīng)試化要求尚淺的小學(xué)生中尚且如此，那么在中考、高考應(yīng)試要求逼迫下的初高中學(xué)生對(duì)作文的厭惡情緒則更高。在我們的學(xué)校作文教學(xué)中，多少年來(lái)，有無(wú)數(shù)的學(xué)生把寫(xiě)作文看作是受苦受難，他們將寫(xiě)作看成是一件神秘的事情，把寫(xiě)出能得到別人（主要是老師）認(rèn)可的作文當(dāng)做天大的困難。因而大部分學(xué)生會(huì)對(duì)老師布置作文這件事表現(xiàn)出抵觸情緒，在面對(duì)作文作業(yè)時(shí)就會(huì)發(fā)怵。

寫(xiě)作是一種表達(dá)，而表達(dá)一般有兩種主要方式，一種是口頭表達(dá)，即說(shuō)給他人聽(tīng)；另一種則是文字表達(dá)，即寫(xiě)給他人看。在學(xué)校作文教學(xué)中通常更為注重后者，也就是以書(shū)面作文的形式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力。正像我們前面所提到的，學(xué)生往往對(duì)此有強(qiáng)烈的抵觸，在寫(xiě)作過(guò)程中一般傾向于“編話”，一句一句地“擠”、一段一段地“憋”。但是，正是這些寫(xiě)作文“編話”都相當(dāng)困難的孩子，在日常生活中卻能侃侃而談，沒(méi)有表達(dá)的障礙。有人說(shuō)過(guò)“其實(shí)我們的日常談話就是千萬(wàn)篇散文”，那么，如何才能讓學(xué)生的口頭表達(dá)付諸文字成為洋洋灑灑的作文，這值得語(yǔ)文教師深思。

2．作文教學(xué)中教師對(duì)作文的應(yīng)試化要求

在我國(guó)中小學(xué)作文教學(xué)中，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的應(yīng)試化要求。尤其在應(yīng)試制度和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，中考、高考分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的重要性是顯而易見(jiàn)的。教師在作文教學(xué)中往往教給學(xué)生相對(duì)“固定”的作文結(jié)構(gòu)和快速成文的應(yīng)試技巧，以期讓學(xué)生得到更高的作文分?jǐn)?shù)，從而越來(lái)越遠(yuǎn)地脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)離了“我口說(shuō)我心”“我手寫(xiě)我心”的寫(xiě)作主張。

應(yīng)試大環(huán)境，不僅僅要求學(xué)生在考場(chǎng)上快速寫(xiě)成作文，而且要求閱卷教師判讀作文的過(guò)程也是“快速”的和瀏覽式的。在這種形勢(shì)下，無(wú)論是閱卷過(guò)程還是教學(xué)過(guò)程教師都更重視條理清晰、框架分明的學(xué)生作文，進(jìn)而導(dǎo)致在作文教學(xué)中出現(xiàn)教師向?qū)W生親授幾種統(tǒng)一的作文框架模式的現(xiàn)象，學(xué)生的日常作文也在這種指導(dǎo)思想下越學(xué)越“死”、日趨“八股文”。作文內(nèi)容不再是學(xué)生自己源自生活、源自情感、源自體驗(yàn)的各種感受，而是在各種框架下的填充，作文沒(méi)有真情，沒(méi)有趣味，沒(méi)有感染力。

三、在“以人為本”理念指導(dǎo)下優(yōu)化作文教學(xué)

篇4

以宿舍生活為話題的英語(yǔ)范文【一】

Nowdays, more and more person was one child in their family. When they growing up ,they were alone with themselves . When they become a student of university they must live with another classmates. At that times, they may e have some unharmonious things.

In dormitory, i think it is more necessary for us to protect the tune of dormitory.For example if your dormitory unharmonious.it could effect your study, feeling, mood and so on. But the question is how to establish the live of harmonious dormitory.

In my opinion, Those ways may be usefully.

First of all, more intercourse, please talk with your dormitorymates,when you have more conversation, youcan know more and more things about your dormitorymates, and also you attention something about their habits,and avoid something in emarrass.

Besides,have a big heart. If you had some troule with you dormitorymates, please don't break a butterfly on the wheel. give a smile, and discuss the solution about those things.

It should be noted that open your heart, more conversation with your dormitorymates. More understand each other. Do anything about establish the live of harmonious dormitory. I think it is easy for you to do!

以宿舍生活為話題的英語(yǔ)范文【二】

There are two dormitories(宿舍) for our class’s boys. I live in 2110.

We seven boys share the dormitory 2110. Every morning we get up at 6 o’clock. Sometimes one or two boys may wake up a little later. After washing, we go to the playground to do morning exercise.

At night, after the self-teaching classes, we go back to the dormitory. Some roommates enjoy singing loudly before the lights go out, some enjoy sharing their snacks and drinks with others, some go to bed early, and others read books or listen to the pop music late. We often tell jokes in the dormitory. The room is always full of cheers and laughter.

On the evening of , the Chinese national football team got their place in the World Cup. It’s the first time for our Chinese team. The Chinese people have dreamed of it for 44 years. Though the light was out we jumped up and down and shouted: “We are the winner! We are the winner!” At the very moment, “Bang! Bang! Bang!” We heard the noises of knocking at the door and a teacher shouted:“ Don’t be so excited. Go to sleep now.” So we dared not make any noise. We even smiled in our dreams that night.

以宿舍生活為話題的英語(yǔ)范文【三】

How to Live in Harmony with your Roommates?Everyone has his answer.In my opinion,to Live in Harmony with your Roommates,one should:

Firstly, keep the same pace with roommates. There are usually four people or more in a room. It’s better to have a unified schedule. To maintain the order of the life, everyone should coordinate and abide by the schedule to reduce the disputes.

Secondly, don’t make little “squads” in the dormitory. You should treat every person equally rather than discriminating or isolating someone. We object to establish deep friendship under the cost of sacrificing the friendship’s width and breadth. It’s important to keep balance in the dormitory.

Thirdly, don't invade your roommates' privacy. Everyone has their own secrets and eccentricities. We should not search roommates' privacy. If someone has clearly made a field private, they must have special sensitive to this field and any subject attempting to break into this field will not be appreciated by them.

Fourthly, participate in dormitory’s collective activities actively. The activities of the dormitory is not only a simple activity, but also a way to contact with each other to share feelings. Don't be naive to think collective activity as boring and useless action which wastes time and money, and showing a pair of disparaging appearance for company. In fact, it's all emotional investment, and indispensable.

Fifth, provide help and ask for help. Good roommate relationships is based on mutual help. When roommates meet with difficulties, we should voluntarily help. That’s obvious. So, when we have some trouble, is it appropriate to ask help from roommates? The answer is yes. Because sometimes asking for help show that you trust your roommates, which can deepen your relationship.

篇5

以分享你的心情為話題的范文【一】

To have a friend you must learn to be one. You must learn to treat your friend the way you want your friend to treat you. Learning to be a good friend means learning three rules: be honest; be generous; be understanding.

Honesty is where a good friendship starts. Friends must be able to trust one another. If you do not tell the truth people usually find out. If a friend finds out that you haven’t been honest you may lose the friend’s trust. Good friends always count on one another to speak and act honestly.

Generosity means sharing and sharing makes a friendship grow. You do not have to give your lunch money or your clothes. Naturally you will want to share your ideas and feelings. These can be very valuable to a friend. They tell your friend what is important to you. By sharing them you help your friend know better.

要擁有一個(gè)朋友，你必須學(xué)會(huì)成為別人的朋友。對(duì)待朋友，你要學(xué)會(huì)用你希望朋友對(duì)你的方式對(duì)他們。學(xué)習(xí)成為一個(gè)好朋友，意味著要學(xué)習(xí)三個(gè)規(guī)則，即誠(chéng)實(shí)、慷慨、理解。

誠(chéng)實(shí)是一段美好友情的開(kāi)始。朋友要互相信任。如果你不講真話，人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)。如果朋友發(fā)現(xiàn)你不誠(chéng)實(shí)，你可能會(huì)失去朋友的信任。好朋友通常包括一個(gè)人說(shuō)話和行為的誠(chéng)實(shí)。

慷慨意味著要分享，而分享會(huì)促進(jìn)友誼的成長(zhǎng)。你不必和朋友分享你的午餐錢(qián)或衣服，通常你會(huì)和朋友分享你的看法和感受，而這些對(duì)朋友很有用，它們會(huì)告訴你的朋友，對(duì)你來(lái)說(shuō)什么是重要的。通過(guò)分享它們，你能更好的了解你的朋友。

以分享你的心情為話題的范文【二】

I feel very happy and excited today.We have had three fantastic years together. We have studied and lived in a big family. When we felt sadwe can talk with each otherwhen we have something happywe shared with each other.I have learned from you allmy dear teachers and friends.I got along well with my classmatesso I will never forgot you.I hope our friendship will last forever.

I will keep on working hard to realize my dreams.

Study can bring us happiness.when we were youngwe don't know how to speak or what we should say.After study a few dayswe learned it.At that time we might feel happy when we speak to others.If we find some problemswe could ask others help us and study their skills.So if we encounter the same problemwe could solve it by ourselves.We might feel good at that situation.All of a wordstudy hard so we can achieve success and feel happy.

今天我感到十分開(kāi)心和激動(dòng)。我們一起度過(guò)了精彩的三年時(shí)光。我們?cè)谕粋€(gè)大家庭中學(xué)習(xí)生活。當(dāng)我們感到悲傷的時(shí)候我們可以和別人談心當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候我們和彼此分享。我的親愛(ài)的老師和朋友們，從你們那里我得到了很多。我和同學(xué)們相處融洽所以我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。我希望我們的友誼會(huì)天長(zhǎng)地久。我還是要繼續(xù)努力以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)可以給我們帶來(lái)幸福。當(dāng)我們是年少的時(shí)候，我們不知道如何講話或應(yīng)該說(shuō)什么。在學(xué)習(xí)幾天之后，我們明白了。那時(shí)，當(dāng)我們與其他人聊天的時(shí)候可能會(huì)感到快樂(lè)。如果我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，我們可以尋求其他人的幫助并學(xué)習(xí)他們的方法。因此，當(dāng)我們下次遇到同一個(gè)問(wèn)題，我們就可以自己解決。那種情況下感覺(jué)非常好。總之，努力學(xué)習(xí)我們可以獲得成功并且感到快樂(lè)。

以分享你的心情為話題的范文【三】

Sharing your feelings can help you feel good when you don't feel too good.Sharing also helps you to get closer to people you care about and who cares about you.Focusing on your feelings:You can't tell your friends what's inside your backpack if you don't know what is in there yourself.Feelings are the same.

Why not talk about your feelings?The way a person feels inside is important.If you keep your feelings insideit can even make you feel sick!But if you talk with someone who cares about youyou will almost always start to feel better.It doesn't mean your problems and worries go away at oncebut at least someone alse knows what's botheringyou and can help you find solutions.

How to talk about your feelings? Once you know who you can talk withyou'll need to find a time and a place to talk.If you think you'll have trouble saying what's on your mindwrite it down on a piece of paper instead.If the person doesn't understand what you mean right awaytry explaining it in a different way or give an example of what worries you.You don't have to solve every problem on your own.Sometimes you need help.If you do talking about your feelings can be the frist step toward getting it.

當(dāng)你心情不好的時(shí)候，把心里話拿出來(lái)與人分享，你的心情會(huì)邊的很舒暢。交流能夠幫助你接近那些關(guān)心你的人和你關(guān)心的人!關(guān)心你的情感：假如你不知道的背包里到底放了什么東西，你就不能告訴你的朋友你的背包里有些什么東西!情感也和這是一個(gè)道理。

篇6

真正的友誼600字初中作文素材一

培根曾說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”是的，朋友是人生的無(wú)價(jià)之寶?；蛟S人人都有許多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友誼。要想得到真正的友誼并不容易，它需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

真正的友誼在于同舟共濟(jì)。一個(gè)人，要想在成功時(shí)找一個(gè)朋友十分容易，而在失敗時(shí)卻十分困難。因?yàn)?，他們怕你?huì)給他們帶來(lái)麻煩，這樣的朋友不過(guò)是一些勢(shì)力的奴隸，他們屈服于權(quán)力，永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的友誼。正因?yàn)槿绱?，一個(gè)人倒霉時(shí)最大的好處就是能夠看清他朋友的真實(shí)面目。紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)，和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉;但是與你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。是的，患難見(jiàn)真情，經(jīng)歷磨難的友誼怎能不是真正的友誼?

真正的友誼又在于那真言不諱，坦誠(chéng)相待。朋友之間應(yīng)當(dāng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不可一味阿諛?lè)畛小Ｈ藷o(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，作為朋友就應(yīng)該指出來(lái)，一個(gè)責(zé)怪自己的朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)向你微笑的敵人。唐太宗李世民視魏征為知己，就是因?yàn)槲赫髦毖詷O諫，及時(shí)糾正李世民的錯(cuò)誤，才得以使唐朝繁榮昌盛。魏征死后，李世民萬(wàn)分悲痛，說(shuō)道“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明對(duì)錯(cuò)。如今愛(ài)卿已死，我以何人為鏡?”歷史告訴我們，真正的友誼需要直言不諱。

真正的友誼還在于不分你我。一個(gè)真正的朋友，他不會(huì)嫌棄你的失敗，妒忌你的成功。因?yàn)樵谒闹校愕氖∨c成功就是他的失敗與成功。不分彼此，這也是最難做到的一點(diǎn)。

“相交滿天下，知己有幾人。”這句詩(shī)正是對(duì)知己難求這一現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。世界上沒(méi)有比友誼更美好的東西，真正的友誼卻很難得到，難怪魯迅錄書(shū)云：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”

真正的友誼600字初中作文素材二

真正的友情不依靠什么，不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、地位和處境。他在本質(zhì)上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)，他使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對(duì)方活得更加溫暖、更加自在的那些人。

友情因無(wú)所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的寄托。有時(shí)他并不需要太多的言語(yǔ)，只需要一份默契。

人生在世，可以沒(méi)有功業(yè)，卻不可以沒(méi)有友情。以友情助功業(yè)則功業(yè)成;為功業(yè)找友情則友情亡。二者不可顛倒。

人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個(gè)層次的友情。寬泛意義的友情和嚴(yán)格意義的友情，沒(méi)有前者未免拘謹(jǐn)，沒(méi)有后者難于深刻。

寬泛意義的友情是一個(gè)人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對(duì)背判;嚴(yán)格意義的友情是一個(gè)人終其一生所尋找的精神歸宿。但在沒(méi)有尋找到真正友情的時(shí)候，只能繼續(xù)尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情。我們要倍加珍惜。

來(lái)一次世間，容易嗎?

有一次相遇，容易嗎?

叫一聲朋友，容易嗎?

我們只能學(xué)會(huì)珍惜!每一個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人，原諒他人就等于原諒我們自己，幫助他人就等于幫助我們自己，世界是美好的，不要把每一個(gè)人都想得那么邪惡，每一個(gè)人都是美麗的天使，他們用自己所學(xué)的知識(shí)造福人類(lèi)，人與人是平等的，不會(huì)因?yàn)樽约旱募彝ケ尘岸腿艘坏然蛘吒呷艘坏?，我們每個(gè)人都是一樣的，貧窮與富貴要靠我們自己的努力，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到，多做好事少做壞事，做事要憑良心做!!!

陜西漢中洋縣馬暢初中初二:倪萌瑩

真正的友誼600字初中作文素材三

真正的友誼，不是互相猜疑，互相利用，而是學(xué)會(huì)去懂得她，關(guān)心她，信任她，甚至可以在你有能力的時(shí)候保護(hù)她。

真正的信任，不是只有現(xiàn)實(shí)中才有，也許現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有，但網(wǎng)絡(luò)中就有，我現(xiàn)在就有一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我在冬天的夜晚，在百度貼吧認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，我們的關(guān)系不僅僅是朋友，還是姐妹，雖為網(wǎng)友相識(shí)，但我愿意相信她，雖然我曾經(jīng)欺騙過(guò)她，但她也愿意相信我。

猜疑，其實(shí)“猜疑”這個(gè)詞并不陌生，但我覺(jué)得它有些陌生，又有些熟悉，我與她只有真正的信任，從未有過(guò)一絲的猜疑，但百度貼吧不僅只有我們兩個(gè)，和另一個(gè)她是猜疑不斷，友誼無(wú)法延續(xù)。

利用，有時(shí)候你覺(jué)得你沒(méi)有利用她，但也許會(huì)是你無(wú)意中就把她給利用，我不能說(shuō)我沒(méi)有利用過(guò)別人，但我同樣不能說(shuō)我一定利用過(guò)某個(gè)人，因?yàn)橛械臅r(shí)候會(huì)是無(wú)意的利用，有的時(shí)候也會(huì)是故意的利用，還有的時(shí)候是互相的利用，如果對(duì)雙方都沒(méi)有害處，只有益處，偶爾的利用下也是可以的，但不要永遠(yuǎn)的利用。

其實(shí)，有時(shí)候你感覺(jué)自己已經(jīng)完全懂得她了，可你真的懂得她了嗎?不，你沒(méi)有真正的懂得她，其實(shí)懂得別人也不是那么簡(jiǎn)單的，她需要什么，她喜歡什么，她是什么樣的人，你真的知道嗎?不，每個(gè)人都會(huì)有自己的隱私，當(dāng)然你不可能知道那么全面。

關(guān)心，你知道真正的關(guān)心是什么嗎?有的人幫助她就是關(guān)心，有的人陪著她就是關(guān)心，不，這些都不是真正的關(guān)心，如果你去幫助一個(gè)不需要幫助的人，豈不是幫錯(cuò)人了嗎?真正的關(guān)心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，當(dāng)然不能盲目的去信任，必要的時(shí)候可以試著“藏心”和“讀心”，真正的知道她需要什么，去真正的關(guān)心她。

只有以上幾點(diǎn)都做到時(shí)，才算真正的友誼。

 

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篇7

我主要分了三個(gè)步驟：

第一步：自我介紹。

學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。我就集中兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生自我介紹，學(xué)生在自我介紹前，我告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。由于是第一次實(shí)行，時(shí)間長(zhǎng)短不限，但一定要有底稿?，F(xiàn)在高中生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，只是一些人不習(xí)慣在講臺(tái)講話。強(qiáng)烈的自尊心會(huì)促使他們認(rèn)真準(zhǔn)備。

第二步：介紹最近讀過(guò)的書(shū)、故事。

具體思路是，要求學(xué)生把自己近期讀過(guò)的文章或書(shū)介紹給大家，要求介紹作者、時(shí)代背景、故事大概，重點(diǎn)是和大家賞析一段或幾段自己最欣賞的文字。并且一定要有底稿，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。

具體的做法是，在讀好課內(nèi)書(shū)的基礎(chǔ)上，課外的書(shū)也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從《語(yǔ)文讀本》上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、科技期刊，如《讀書(shū)》《世界博覽》《奧秘》《科學(xué)畫(huà)報(bào)》等。把在平常閱讀中最喜歡的精彩片段或文章背誦出來(lái)和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示。

第三步：主題演講。

我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會(huì)上的熱點(diǎn)話題有意識(shí)地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問(wèn)題。一般提前兩三天給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫(xiě)好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫(xiě)作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語(yǔ)言方面可以層層切磋切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語(yǔ)化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。比如在講海子的《面朝大海》時(shí)又向?qū)W生介紹了海子、三毛、老舍、海明威、伍爾英、茨威格、川端康成……都以人為的方法結(jié)束了自己的生命。又向?qū)W生介紹司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中的蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；《詩(shī)》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。這一段最精彩最鼓舞人心的！古今賢人不知多少因之成才的卓論。讓學(xué)生明白為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。最后讓學(xué)生以“堅(jiān)定信念，直面挫折”為話題演講。通過(guò)演講使學(xué)生明確了人生的意義。這樣既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥(niǎo)，何樂(lè)而不為呢？

另外我還根據(jù)學(xué)生的建議，把社會(huì)上的熱點(diǎn)話題引入到我們的演講中，比如，“經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的誠(chéng)信價(jià)值”，“學(xué)習(xí)公民道德規(guī)范，爭(zhēng)做優(yōu)秀公民”，“艱苦奮斗是一種美德，一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是成才的重要基礎(chǔ)”，評(píng)析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，實(shí)在不劃算”，“虛擬的網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)的自我”等等。通過(guò)演講，學(xué)生的是非觀念增強(qiáng)了；通過(guò)演講，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望之燈，也增添了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。

總之課前5分鐘演講雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人感到欣喜的。學(xué)生由開(kāi)始時(shí)的不敢上講臺(tái)到現(xiàn)在的爭(zhēng)著要上講臺(tái)，由開(kāi)始的無(wú)話可說(shuō)到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開(kāi)始的忸怩拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。我真切地感到我的學(xué)生進(jìn)步了，我也感到他們通過(guò)演講越來(lái)越成熟了，我的聽(tīng)說(shuō)講演的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。

（上接8版《作文評(píng)改之我見(jiàn)》）也可以是教師事先預(yù)定好的同等程度的作文或者是差別大的作文交換評(píng)改，且要限時(shí)限量。一般情況下，一節(jié)評(píng)改課，只能留給學(xué)生二十五分鐘時(shí)間。評(píng)改時(shí)，還要規(guī)定好評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，尤其在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)。一是要看到文章的閃光點(diǎn)，二是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要注意評(píng)語(yǔ)的措詞。提意見(jiàn)要具體，重在鼓勵(lì)，使有關(guān)同學(xué)能夠接受。評(píng)改后，還要評(píng)改者署上姓名，寫(xiě)上評(píng)改時(shí)間。

在這一過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不但對(duì)評(píng)改作文有濃厚的興趣，而且仔細(xì)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教師。記得在一次作文評(píng)改課上，學(xué)生們竟在教師評(píng)改過(guò)的作文中又找出十幾處字、詞、句不恰當(dāng)?shù)牡胤??？上耄话俣啾咀魑囊處熞槐颈炯?xì)改，細(xì)致程度能和學(xué)生比嗎？當(dāng)然學(xué)生自己動(dòng)手評(píng)改作文圈圈點(diǎn)點(diǎn)通篇皆是，更是常見(jiàn)的現(xiàn)象。

篇8

時(shí)光時(shí)光慢些吧600字初中作文素材一

今天本來(lái)打算去辦銀行卡來(lái)著，可是單子填得半半的，業(yè)務(wù)員卻突然告訴我我還未達(dá)到規(guī)定的年齡，還要過(guò)一陣子才能辦理。沒(méi)辦法，我只好回到媽媽的店里。媽媽真好準(zhǔn)備給我做午飯，我突然想起來(lái)，自從外婆上次壽宴，我好像已經(jīng)很久沒(méi)有看過(guò)她了。于是，我跟媽媽說(shuō)了一聲便去看外婆了。

到了外婆家門(mén)口，我敲了敲門(mén)，醞釀了一個(gè)大大的笑容。外婆一開(kāi)門(mén)后，看到我這個(gè)大一個(gè)驚喜，也開(kāi)心得合不攏嘴。外婆問(wèn)道：“誒你今天怎么有空來(lái)啦?”“今天去辦銀行卡了，順便過(guò)來(lái)看看你。”我看到陽(yáng)臺(tái)上有一些祭祀用的東西，便過(guò)去幫外婆弄完。外婆給了我?guī)装灨?，很好吃。外婆一向很疼我，總是把好的東西留著給我。外婆覺(jué)得還不夠，又去洗了一些葡萄、提子和蘋(píng)果給我吃。我剝了幾顆葡萄給外婆，她卻搖搖頭說(shuō)不吃了。我嘗了嘗，很甜啊!可是外婆說(shuō)“既然很甜你就多吃點(diǎn)吧”。我們坐在沙發(fā)上，一邊聊天一邊吃水果，雖然主要都是我在吃。聊著聊著，我發(fā)現(xiàn)外婆好瘦好小，自從前一段時(shí)間生病后，外婆就顯得更加憔悴了，幾乎是皮包骨頭了。心中最柔軟的地方似乎被戳了一下，淚水不受控制的流下來(lái)。我趕快轉(zhuǎn)過(guò)頭擦掉眼淚，不希望外婆看到。小時(shí)候，外婆總是背著我，帶著我到處去玩，我做錯(cuò)了什么事也都是外婆護(hù)著我，那個(gè)時(shí)候外婆的背對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天那么寬，滿滿的安全感。可是現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，外婆卻老了，我成長(zhǎng)的速度卻沒(méi)有辦法追上她老去的速度。我不敢想象哪一天外婆消失了我會(huì)怎么樣，我只希望時(shí)間的步伐可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，不要讓外婆再老去了。希望外婆要平平安安的，長(zhǎng)命百歲，看到我們都結(jié)婚生子，和她共享天倫之樂(lè)。

時(shí)光時(shí)光，請(qǐng)你慢些吧!

時(shí)光時(shí)光慢些吧600字初中作文素材二

當(dāng)我意識(shí)到時(shí)光這個(gè)概念的時(shí)候，我已經(jīng)這么大了，很奇怪的想法。在這個(gè)時(shí)候體會(huì)到時(shí)光，不知道是我太愚鈍，還是生活得太美好，我以前竟從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。已經(jīng)到了最后幾天的時(shí)候，我突發(fā)而來(lái)的那種傷感的情緒把我嚇壞了 我這時(shí)才意識(shí)到，嗯歲月怎么流逝的這么快，快到我已經(jīng)看不見(jiàn)，摸不著她所有的情緒。是我自己的原因么，我靜止它也行走著，我行走它更行走著，已超速的速度飛奔。到現(xiàn)在我也不知道她會(huì)到何方。

但讓我后悔或者遺憾點(diǎn)的并不是這些東西，是我越發(fā)年邁的父母，我想他們已經(jīng)都快四十五了吧，偶爾望向他們頭發(fā)的時(shí)候，清晰可見(jiàn)的白發(fā)焦灼著我的心，是什么時(shí)候開(kāi)始老去的呢，是什么時(shí)候我怎么一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，是什么時(shí)候歲月這么無(wú)情呢?是什么時(shí)候我才能為他們也擔(dān)起他們的負(fù)擔(dān)呢，而不是一味的給他們帶去負(fù)擔(dān)，帶去無(wú)畏的東西，帶去狂想，一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)的想法。

什么時(shí)候我才能真正的長(zhǎng)大，為他們擔(dān)起生活和我給他們的負(fù)擔(dān)，給他們安慰的眼光。我好不介意的說(shuō)，我現(xiàn)在十分想掙到錢(qián)，應(yīng)為哪怕小小的金額，我也覺(jué)得我會(huì)為他們減少一份擔(dān)心，減少一份力氣，為他們做那么一點(diǎn)事，而不是一天的傻吃傻玩。只知道為了自己想要的東西而去壓榨我有些年邁的父母，這個(gè)未免有些殘忍。譬如我跟她說(shuō)我想要亂七八糟的東西他們就不遺余力的買(mǎi)，浪費(fèi)時(shí)間的去做。一切為了我那樣的活著。

我不想要這樣。

我不期望我以后有些在大點(diǎn)的時(shí)候，唱著時(shí)間都去哪兒的時(shí)候，全是后悔和迷茫。

時(shí)光時(shí)光慢些吧，別再讓你在變老了。

我愿用我十年時(shí)光，換你笑顏，換你更多的笑顏時(shí)光。

時(shí)光時(shí)光慢些吧600字初中作文素材三

天空已經(jīng)黯淡無(wú)光，北風(fēng)吹來(lái)刮在臉上有些許的刺痛，獨(dú)自一人漫無(wú)目的的游走在竹林之間，聽(tīng)風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。哦，一個(gè)冬天就這樣到來(lái)了，蕭瑟孤寒，在四個(gè)月前我們還是都是孩子，我們還在進(jìn)行九年義務(wù)教育。

想到過(guò)去那是的境況遠(yuǎn)比現(xiàn)在好，不會(huì)是一個(gè)人瞎蕩，毫無(wú)目的。過(guò)去打開(kāi)手機(jī)早已有許多的未接來(lái)電和一大串的信息，可現(xiàn)在呢隨著時(shí)間的推移，頁(yè)面上的未接來(lái)電短消息早已不見(jiàn)蹤影。

在進(jìn)入空間主頁(yè)的時(shí)候，咦。更換了，不再是那幼稚的“我們都是好孩子”的字眼，歌也不再是陽(yáng)光總在風(fēng)雨后了，陌生而有熟悉的翻看著曾時(shí)走過(guò)的所留下的一點(diǎn)點(diǎn)小溫馨的語(yǔ)言，現(xiàn)在看了有種心酸的感覺(jué)。

現(xiàn)在的我們各奔東西，流浪在衢州常山不同地點(diǎn)，曾時(shí)形影不離，即使知道晚就寢講話被抓到要罰掃廁所都要先瘋了在說(shuō)，即使清楚不交作業(yè)是要受批評(píng)的也都要錯(cuò)了再說(shuō)，即使明白頂撞老師的后果卻還是要和他吵個(gè)半死才行即使可現(xiàn)在，大家偶爾遇到了只是微微一笑而已，卻不會(huì)停下腳步同你暢談。

還記得在畢業(yè)前的一段日子里，每晚寢室里都有抽噎聲，因?yàn)槲覀兊挠颜x太過(guò)于堅(jiān)固但終究抵不過(guò)分離這兩刺眼的字眼。我們一起哭，一起站在大樹(shù)下宣誓要做一輩子的好朋友，我們把自己的心愿小心的植入大樹(shù)體內(nèi)可是，事實(shí)好像并不是這樣，畢業(yè)后，我們的聯(lián)系少了，隨著時(shí)間的流逝，各校規(guī)章制度的不同，我們幾乎失去了聯(lián)系。

過(guò)去美好的事和人，難道就真的變成回憶么那希望事物都是人生中的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)么時(shí)間啊時(shí)間請(qǐng)你慢些吧，請(qǐng)不要磨滅我們的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

時(shí)間時(shí)間呀，請(qǐng)你看看沿途的風(fēng)景，歇一歇，喝一杯咖啡再走吧。

 

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篇9

關(guān)鍵詞：開(kāi)展活動(dòng)；古典詩(shī)詞教學(xué)；興趣

粵教版選修1《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》一書(shū)，人教版選修1《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》“詩(shī)歌之部”三個(gè)單元全都是中國(guó)古典詩(shī)詞篇目。唐詩(shī)宋詞就是我國(guó)文學(xué)上的瑰寶，選進(jìn)教材的都是極具藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作品，但即使再美的詩(shī)詞，在連續(xù)的為備考進(jìn)行的教學(xué)中學(xué)生不免也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，覺(jué)得乏味。而課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于詩(shī)歌“課程目標(biāo)”第一點(diǎn)就提到要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌作品的濃厚興趣。該如何激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的勃勃興致呢？本人在日常教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為可以結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，在常態(tài)教學(xué)中設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的詩(shī)詞綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度、多層面最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的濃厚興趣。下面以粵教版選修1《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》（下面簡(jiǎn)稱(chēng)“粵選1”）為例談?wù)劰诺湓?shī)詞教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)想與實(shí)施。

一、“命名取號(hào)”醞釀蓄趣

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于詩(shī)歌“課程目標(biāo)”的闡述要求學(xué)生嘗試組織文學(xué)社團(tuán)，其實(shí)在班上也可組織成立縮微的“文學(xué)社團(tuán)”，如某個(gè)專(zhuān)題方面的學(xué)習(xí)小組等。所以，在正式進(jìn)入詩(shī)詞教學(xué)前可發(fā)動(dòng)組織學(xué)生成立“詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組”。即在班級(jí)要求全體同學(xué)以4～6人組合成立一個(gè)詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，所有同學(xué)均要參加，組員盡量包含“各有專(zhuān)長(zhǎng)”的同學(xué)，如語(yǔ)文綜合素養(yǎng)較高、會(huì)繪畫(huà)或唱歌、能制作課件等。選好組長(zhǎng)，并取一個(gè)有詩(shī)意的組名。同時(shí)，建議每個(gè)組員各取一個(gè)有個(gè)性的字或號(hào)以顯“詩(shī)意人生”。在整個(gè)過(guò)程中，詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組不能任意變換組員，以保證后續(xù)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組的整體合作及統(tǒng)一。

一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在分組后為小組取名的時(shí)候都很積極，許多小組成員常常為一個(gè)字展開(kāi)激烈的討論，就怕自己組的名沒(méi)有其他組的有意蘊(yùn)。同學(xué)們最后定的組名，有些取自古詩(shī)詞名句，有些融進(jìn)組員的名字，有些結(jié)合組員的興趣愛(ài)好等，每次總能出現(xiàn)許多“出彩”的富有詩(shī)意的組名，如“疏星淡月”“鴻雁單秋”“夢(mèng)圓唐朝”等。而在給自己取字號(hào)的時(shí)候，如果出現(xiàn)不夠積極的情況我就借機(jī)滲透古代文化常識(shí)，借力激趣。我在簡(jiǎn)單介紹古人取字與號(hào)的基本知識(shí)時(shí)，就特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：字，也叫“表字”，古時(shí)男子20歲（成人）舉行加冠禮時(shí)取字，女子15歲舉行笄禮時(shí)取字，以表示對(duì)本人尊重或供朋友稱(chēng)呼。并非所有成年人都有字，是有一定學(xué)識(shí)、身份、地位的成年人才有的，隨著時(shí)代的變遷，普通的平民百姓不再有表字，表字成為地位的象征；號(hào)是人在名、字之外的尊稱(chēng)或美稱(chēng)，有號(hào)的人多是那些圣賢雅士。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就積極起來(lái)了，全班出現(xiàn)一股勢(shì)不可擋的“查詞典，定雅字，取美號(hào)”的熱潮。

而@些都為接下來(lái)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)鋪設(shè)道路，醞釀蓄趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

二、“古代詩(shī)歌我來(lái)講”自主鑒賞

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于詩(shī)歌的“課程目標(biāo)”闡述中提到學(xué)生要能借助工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古詩(shī)文。還指出：選修課程應(yīng)該致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展?！肮糯?shī)歌我來(lái)講”自主鑒賞活動(dòng)就是指在老師的示范講解下，學(xué)生自主鑒賞詩(shī)詞，然后選擇自己喜歡又感覺(jué)理解最透徹的詩(shī)作給同學(xué)們講授，學(xué)生每人都有一次走上講臺(tái)當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。

粵選1將唐詩(shī)宋詞元曲中大家們的作品編為基本閱讀課，其他名家的作品按題材內(nèi)容分類(lèi)編排為拓展閱讀課，這樣的框架有利于突出重點(diǎn)。教師先把不同題材的作品與名家典型代表作列為自己示范重點(diǎn)講授的專(zhuān)題課與名家學(xué)習(xí)課。專(zhuān)題授課講明詩(shī)詞常識(shí)，讓學(xué)生初步掌握詩(shī)詞的分類(lèi)鑒賞。名家學(xué)習(xí)課精講最能體現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)格的詩(shī)篇。除了這些，其它的篇目則可讓學(xué)生進(jìn)行自主鑒賞。學(xué)生與教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度輪流穿行。如杜甫詩(shī)五首，都是以安史之亂為背景，體現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的精神和高度成熟的詩(shī)歌藝術(shù)技藝。教師可只講《月夜》，而其余四首詩(shī)讓學(xué)生自主鑒賞。

三、“尋覓收集”深入研究

新課標(biāo)指出，詩(shī)歌課程應(yīng)有較大的閱讀量，在此基礎(chǔ)上精選重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目，進(jìn)行作品鑒賞，即鑒賞研讀是建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上的。要保證學(xué)生的閱讀量勢(shì)必要找到相應(yīng)的契機(jī)，給予相應(yīng)的閱讀任務(wù)，這樣學(xué)生才能自覺(jué)去閱讀鑒賞。

（一）收集意象典故活動(dòng)

在中國(guó)文學(xué)史的漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)形成了一些約定俗成的意象群，了解這些意象群無(wú)疑對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌、準(zhǔn)確捕捉古人所表達(dá)的思想情感會(huì)起到事半功倍的效果。而用典也是詩(shī)歌的一種常用修辭手法，不知道詩(shī)歌中所用的典故，勢(shì)必也會(huì)影響學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解把握。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生歸納掌握古詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象或典故，可以讓學(xué)生構(gòu)建詩(shī)歌的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，積累較為豐富的鑒賞知識(shí)。布置學(xué)生搜集的時(shí)機(jī)應(yīng)以教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)，搜集的內(nèi)容可以有四種：1.單個(gè)典型意象涵義的搜集。如第4課即景抒情詩(shī)四首中三首有“月”的意象，所以可布置學(xué)生搜集整理帶有“月”意象的詩(shī)句，探討這個(gè)意象的寓意。2相同題材意象典故的搜集整理。學(xué)了第1課王維的邊塞詩(shī)《觀獵》及第6課的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)之后，可以讓學(xué)生收集邊塞詩(shī)常見(jiàn)意象或典故的有關(guān)詩(shī)句，然后解說(shuō)意象寓意和典故內(nèi)容及含義。3.表現(xiàn)相同思想內(nèi)容的意象典故的搜集整理。如學(xué)了第19課言情詞三首后讓學(xué)生搜集整理代表愛(ài)情的常用意象。4.名家常用的意象搜集整理。

學(xué)生自己搜集歸納比教師直接給資料會(huì)有更深印象，有時(shí)還會(huì)有意外的“收獲”。

（二）尋覓“唐詞宋詩(shī)”活動(dòng)

盡可能讓學(xué)生全面了解唐宋詩(shī)詞的風(fēng)貌，是《唐詩(shī)宋詞選讀》學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的唐詞和宋詩(shī)。教材中屬于唐代的詞人有溫庭筠，執(zhí)教唐詩(shī)最后一課詠史詩(shī)介紹溫庭筠時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)溫庭筠是晚唐時(shí)期詩(shī)人、詞人，他被稱(chēng)為“花間派”鼻祖，對(duì)五代以后詞的發(fā)展起了很重要的推動(dòng)作用。我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生在驚詫于竟有“唐詞”時(shí)讓學(xué)生每人找一首唐詞和一首宋詩(shī)。一些學(xué)生搜集到蘇軾的很多膾炙人口的名句如“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，“人生到處知何似，應(yīng)是飛鴻踏雪泥”時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)“這出自蘇軾的詩(shī)，而不是詞！我可從來(lái)沒(méi)意識(shí)到這是宋詩(shī)！”“我?guī)缀跏怯煮@又喜了”。

通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)等工具去查尋有點(diǎn)被教材“忽略”的唐詞、宋詩(shī)。學(xué)生在有點(diǎn)意外號(hào)晾喜中，增加了閱讀量，既有助于全面了解唐宋詩(shī)詞的全貌，也為后面宋詞的學(xué)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。

（三）“尋覓節(jié)日詩(shī)情”活動(dòng)

中國(guó)很多的傳統(tǒng)節(jié)日都和詩(shī)歌結(jié)下了不解之緣。如教材中李清照的《永遇樂(lè)?落日熔金》、辛棄疾的《青玉案?東風(fēng)夜放花千樹(shù)》等都是有關(guān)元宵節(jié)的詞。秦觀的《鵲橋仙?纖云弄巧》是寫(xiě)七夕的。在學(xué)習(xí)這些篇目時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生搜集出現(xiàn)其它的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞。查找內(nèi)容包括相關(guān)節(jié)日詩(shī)詞，節(jié)日詩(shī)詞相關(guān)的作家、年代以及背景等資料。學(xué)生通過(guò)自己制作課件匯報(bào)展示搜集結(jié)果。

學(xué)生在尋覓搜集有關(guān)節(jié)日詩(shī)歌的過(guò)程中，可以從不同角度感受到不同歷史時(shí)期強(qiáng)烈的時(shí)代特征，這些本身是很具吸引力的，同時(shí)又和我們今天的生活一脈相承，所以學(xué)生們的積極性很高。在廣泛閱讀的時(shí)候，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和熱愛(ài)，閱讀鑒賞能力自然而然也得到了提升。

四、“嘗試創(chuàng)作”提升寫(xiě)作能力

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于詩(shī)歌的“課程目標(biāo)”要求學(xué)生嘗試進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)作。學(xué)生學(xué)了一定數(shù)量的唐詩(shī)與宋詞之后可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行創(chuàng)作，以期能深入理解詩(shī)歌?？刹扇∠铝卸喾N形式，如改寫(xiě)詩(shī)詞：可在學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞中選擇一首詩(shī)或詞進(jìn)行改寫(xiě)，可以把詩(shī)改為詞，也可以把詞改為詩(shī)；填詞：老師簡(jiǎn)單介紹填詞的基本知識(shí)，然后要求每位同學(xué)試填一首詞?？梢越o定主題：如以“校園生活”“藝術(shù)節(jié)”“學(xué)語(yǔ)文”為話題。也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，自創(chuàng)詩(shī)詞。

創(chuàng)作活動(dòng)中最受學(xué)生歡迎的是寫(xiě)歌詞：先讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦一首有關(guān)古典詩(shī)詞的民樂(lè)、歌曲讓同學(xué)們欣賞，之后要求學(xué)生以某一古典詩(shī)詞為原型，改寫(xiě)成一首歌詞。老師可以先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的方法，如：挑選自己喜歡的一首詩(shī)、詞、曲，確定韻腳（與原韻可同也可不同）；靈活變換句式，選用原詩(shī)中的意象，自由打散重組，設(shè)置一個(gè)具有現(xiàn)代意味的場(chǎng)景或背景故事，抒發(fā)現(xiàn)代人的思想情感，從而構(gòu)成一首具有古典韻味又具有現(xiàn)代特色的詞作。對(duì)于學(xué)生的作品，可以整理出版班級(jí)詩(shī)集。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行創(chuàng)作的風(fēng)氣不知不覺(jué)也滲透到平時(shí)的作文中去了。

五、“展演評(píng)比”提高鑒賞能力

課程目標(biāo)關(guān)于詩(shī)歌提到要讓學(xué)生“L試進(jìn)行詩(shī)歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會(huì)”。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于詩(shī)歌與散文的教學(xué)建議提到“提倡舉辦詩(shī)歌散文朗誦會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦文學(xué)刊物。以上活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生本來(lái)就有興趣，如果再加上評(píng)比就更能激發(fā)學(xué)生的積極性了。

（一）筆記展評(píng)

在開(kāi)始詩(shī)詞學(xué)習(xí)時(shí)即布置整理歸納筆記任務(wù)要求，同時(shí)預(yù)報(bào)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行展示，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。最后以“內(nèi)容豐富，有助于詩(shī)詞鑒賞能力的提高，而且做到圖文并茂，令人讀來(lái)津津有味”為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選最受歡迎的筆記。例如一個(gè)同學(xué)在積累本上整理歸納歷史上一系列的壯志難酬的英雄、士大夫有關(guān)詩(shī)句時(shí)，旁邊畫(huà)了一個(gè)仰天長(zhǎng)嘯的人并在旁邊用藝術(shù)字寫(xiě)著“愛(ài)國(guó)忠君如是也”。在同學(xué)們整理出來(lái)的筆記中大都能包含“文學(xué)文化常識(shí)”“分類(lèi)知識(shí)”“詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)例舉”“鑒賞步驟方法”“傳統(tǒng)意象集錦”這些內(nèi)容，而這正是鑒賞詩(shī)歌所必備的知識(shí)。同學(xué)們筆記的內(nèi)容各異，生動(dòng)形象又活潑有趣，使學(xué)生在輕松愉快中不知不覺(jué)學(xué)了不少的詩(shī)詞知識(shí)。

（二）專(zhuān)題朗誦表演

“專(zhuān)題朗誦表演”活動(dòng)流程大概為：把粵選1作為范圍，以學(xué)習(xí)小組為單位，共同探討并確定朗誦主題。按此專(zhuān)題搜集、整理相關(guān)詩(shī)歌，制作成課件，然后進(jìn)行專(zhuān)題朗誦表演。學(xué)生在欣賞同學(xué)們表演時(shí)要作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，小組同學(xué)人人參與，組與組同學(xué)互相觀摩，互相評(píng)議。

學(xué)生最后確定的專(zhuān)題通常有“遠(yuǎn)游懷人”“軍旅戰(zhàn)爭(zhēng)”“愛(ài)國(guó)情懷”“登臨感悟”“愛(ài)的詩(shī)篇”“友誼如酒”“珍惜親情”等等。各專(zhuān)題涉及面很廣，準(zhǔn)備過(guò)程可以說(shuō)已達(dá)到了初步全面復(fù)習(xí)的目的。另外，當(dāng)欣賞同學(xué)們的“傾情展演”時(shí)，也相當(dāng)于把全書(shū)的內(nèi)容分專(zhuān)題又復(fù)習(xí)了一遍，學(xué)生的分類(lèi)鑒賞能力又得到一次長(zhǎng)足的發(fā)展。

（三）手抄報(bào)、語(yǔ)文電子雜志評(píng)比

學(xué)生在學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞中一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟與體驗(yàn)，進(jìn)步與提高，給他們一個(gè)平臺(tái)，讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)，展示學(xué)習(xí)成果，是水到渠成的事。展示方式主要有制作展示手抄報(bào)、編輯展演語(yǔ)文電子雜志活動(dòng)。

活動(dòng)還是以學(xué)習(xí)小組為單位，小組選擇展開(kāi)對(duì)某一位作家或者某一題材、主題的詩(shī)歌進(jìn)行閱讀探究，每個(gè)學(xué)生把研究收獲、心得寫(xiě)成文章。接著小組長(zhǎng)組織有專(zhuān)長(zhǎng)的組員把本組的文章整合制成“手抄報(bào)”或編輯成語(yǔ)文電子雜志。當(dāng)“手抄報(bào)”全部制作完成時(shí)就在班上張貼展示，編輯制作成的語(yǔ)文電子雜志則在網(wǎng)上讓同學(xué)們點(diǎn)擊觀看。