導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇近水樓臺(tái)先得月，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

就好像我們很久之前都去做的決定那樣你也許去爬山，去看更美麗的風(fēng)景。我家我有一個(gè)同學(xué)，他家在泰山，然后他從來都沒有爬過泰山。也許和同學(xué)去約定好了去爬泰山，但是卻從來都沒有履行過。

這些從來都不能說明什么真正的含義。

也不一定全部都信奉什么近水樓臺(tái)先得月的道理。

因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，每件事情都會(huì)有特例發(fā)生，也會(huì)有特殊的情況存在，但是每個(gè)人都經(jīng)過自己的努力去改變事情的現(xiàn)狀，去改變固定的命運(yùn)，這些都是每個(gè)人都應(yīng)該固有的本分的。

所以在以后的生活當(dāng)中，每個(gè)人所看到的風(fēng)景都是有不一樣的道理。然而你看到這些的時(shí)候，也應(yīng)該完全相信，其實(shí)這些都是見怪不怪的，當(dāng)你見多了之后，就不會(huì)覺得這些有什么都不得了的地方吧。

篇2

1、向陽(yáng)的花木光照條件比較好，春天早早發(fā)育。

2、這句話的原話出自宋·蘇麟《斷句》:“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易逢春?！?/p>

3、蘇麟寫的“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春?！保此圃仒桥_(tái)亭榭、花草樹木，實(shí)則暗示：好處都被別人占了，而自己卻得不到恩澤，此詩(shī)以后成為人盡皆知的成語(yǔ)，用以譏諷藉職務(wù)之便，為自己或親信撈取好處的人。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

天色漸漸暗了，參加校本培訓(xùn)的老師還沒有回辦公室，整個(gè)校園寂靜一片。教學(xué)樓四（4）班的教室里透出一團(tuán)燈光，教室黑板前的課桌上亮著一盞小臺(tái)燈，燈下一位二年級(jí)的小女孩正在認(rèn)真地寫著作業(yè)，她是學(xué)校蔣老師的女兒。五（2）班的教室一角同樣亮著一盞小臺(tái)燈，燈下認(rèn)真讀書的是徐老師的兒子……

【思考】

學(xué)校里有十來個(gè)教師子女，放學(xué)后他們有的在學(xué)校操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，有的在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不見哪位教師子女擅自溜進(jìn)父母的辦公室。

教師子女作為學(xué)校的一個(gè)特殊群體，在學(xué)生放學(xué)后可以自由地出入教師辦公室，本是一件很平常的小事，但這里的每位老師都會(huì)告知自己的孩子：“在學(xué)校，你只是一名學(xué)生。辦公室是老師們辦公的地方，學(xué)生是不能隨便出入的，你同其他的同學(xué)一樣，進(jìn)辦公室也要打報(bào)告，老師同意了才可以進(jìn)來，這是最起碼的禮貌”。

學(xué)校無小事，事事皆教育。老師們對(duì)自己孩子進(jìn)出辦公室這樣的小事都能嚴(yán)肅對(duì)待，令人肅然起敬。這不由地使我想起幾年前的一件事。

記得當(dāng)時(shí)我接任了一個(gè)新班的語(yǔ)文教學(xué)工作，開學(xué)不久，一個(gè)同事就來找過我?guī)状危驗(yàn)樗暮⒆泳驮谶@個(gè)班上。她希望自己的孩子能在我班上得到“優(yōu)待”，例如，排座位希望能選個(gè)最好的位置；班委改選，最好能進(jìn)班委會(huì)當(dāng)個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)；學(xué)校紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)報(bào)名，也想鍛煉一下；學(xué)校電視臺(tái)小記者競(jìng)聘，也要名列其中……

她覺得教師之間可以也應(yīng)該相互對(duì)孩子關(guān)照，因?yàn)樽隼蠋煹奈覀兂讼碛羞@一所謂的教育“優(yōu)惠”，也享受不到什么特權(quán)，況且，這與社會(huì)上其他部門比起來，也根本談不上什么特權(quán)！這叫“近水樓臺(tái)先得月”。

可是，我覺得這“近水樓臺(tái)先得月”真不是什么好事。

這種特權(quán)讓孩子有一種優(yōu)越感。孩子覺得自己不是班級(jí)里的普通一員，他唾手可得一些不需要努力就能成功的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也使他失去了體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)，失去了經(jīng)受挫折教育的機(jī)會(huì)。這種特權(quán)在給予孩子某些機(jī)會(huì)的同時(shí)也剝奪了孩子本該經(jīng)歷的人生體驗(yàn)。同時(shí)這種特權(quán)也會(huì)讓其他的學(xué)生產(chǎn)生心理上的不平衡感，他們既羨慕教師子女擁有的種種特權(quán)，又嫉妒厭惡這些特權(quán)。這種心理不僅會(huì)使教師子女在與同學(xué)相處中處于被孤立狀態(tài)，還會(huì)影響班集體的整體和諧。孩子是天真爛漫的，他們最懂得也最需要平等，任何的特殊對(duì)待都不利于孩子之間的和睦相處。

篇4

2、祖國(guó)親人的思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

3、枝月季，插在我案頭的花瓶里，碧綠的嫩葉，鮮紅的花蕾。朝朝暮暮，它陪伴著我的思念，散發(fā)出陣陣的幽香??

4、我知道，你遠(yuǎn)方的心，甜蜜而又難受。愿你早日實(shí)現(xiàn)心中的愿望:勤奮采擷，將甜蜜帶回故土。

5、美好的回憶中融進(jìn)深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱：多多保重，如愿而歸!

6、你的年歲已是正午的太陽(yáng)，卻不遠(yuǎn)千里，遠(yuǎn)涉重洋，去異國(guó)探求知識(shí)的寶藏，祝你成功，盼你早日凱旋!

7、喜有兩眼明，多交益友;恨無十年暇，盡讀奇書。

8、航標(biāo)燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠(yuǎn)航的巨輪，平安駛進(jìn)彼岸的港口。航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

9、寄上一束白玉蘭，每一片潔白如玉的花瓣，都象征純潔的友誼;每一縷淡雅溫馨的氣息，都象征著祖國(guó)親人的思念??

篇5

2、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 —— 陸游《游山西村》

3、行到水窮處，坐看云起時(shí)。 —— 王維《終南別業(yè) 》

4、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 —— 馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

5、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 —— 蘇軾《惠崇春江晚景 》

6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 —— 白居易《憶江南詞三首》

7、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 —— 張志和《漁歌子·西塞山前白鷺飛》

8、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 —— 蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》

9、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 —— 李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云 》

10、花自飄零水自流。 —— 李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》

11、人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。 —— 元好問《臨江仙·自洛陽(yáng)往孟津道中作》

12、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 —— 林逋《山園小梅·其一》

13、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 —— 蘇軾《記承天寺夜游》

篇6

燕賀新禧 鶯歌陽(yáng)春

上林春*早 喬木知音多

仁風(fēng)春日照 德澤福星明

新春遷新宅 福地啟福門

春臨福宅地 福載善人家

喜訊悄入戶 金雞早叩門

寶蓋萬年在 華廈千秋輝

祥云浮紫閣 喜氣溢朱門

東風(fēng)開畫棟 旭日映華堂

旭日隨心臨吉宅 春風(fēng)著意入新居

棟宇連云子孫愿 華堂耀日父母心

新屋落成逢新歲 春風(fēng)送暖發(fā)春華

近水樓臺(tái)先得月 向陽(yáng)花木早逢春

春風(fēng)楊柳鳴金屋 晴雪梅花照玉堂

春風(fēng)麗日開畫棟 綠柳紅花掩門庭

春風(fēng)堂上新來燕 香雨庭前初種花

門前綠水聲聲笑 屋后青山步步春

燕筑新巢春正暖 鶯遷喬木日初長(zhǎng)

宛轉(zhuǎn)鶯歌金谷曉 呢喃燕語(yǔ)玉堂春

里有仁風(fēng)春日永 家馀德澤福星明

喜延明月長(zhǎng)登戶 自有春風(fēng)奉掃門

小樓上下皆春意 新第旁圍多睦鄰

院內(nèi)紅梅戲飛雪 門前翠柳舞春風(fēng)

歲寒三友添新色 春風(fēng)滿堂聚德光

美奐美輪啟真道 肯堂肯構(gòu)蒙主恩

神光高照信徒宅 靈火常臨圣人家

篇7

182.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(宋陸游〈示兒〉)

183.文章本天成，妙手偶得之。(宋。陸游〈文章〉)

184.出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。(宋。陸游《書憤》)

185.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(宋。楊萬里〈小池〉)

186.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

187.青山遮不住，畢竟東流去。(宋。辛棄疾〈菩薩蠻〉)

188.千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。(宋。辛棄疾〈南鄉(xiāng)子〉)

189.念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生!(宋。姜夔《揚(yáng)州慢》)

190.人生自古誰(shuí)無死留取丹心照汗青。(宋。文天祥《過零丁洋》)

191.春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(宋。葉紹翁〈游園不值〉)

192.即以其人之道，還治其人之身。(宋。朱熹《中庸。十三章注》)

193.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(宋。朱熹《春日》)

194.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。(宋。朱熹《觀書有感》)

195.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。(宋。宋祁《玉樓春》)

196.近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春。(宋。俞文豹《清夜錄》)

197.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(宋。梅堯臣《雪梅》)

198.莫等閑，白了少年頭，空悲切。(宋。岳飛《滿江紅》)

篇8

1、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。（趙翼）

2、鏡破不改光，蘭死不改香。（孟郊）

3、近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

4、平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。

5、金玉其外，敗絮其中。（劉基）

6、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

7、事常與人違，事總在人為。

8、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

9、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。 我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。——泰戈?duì)?/p>

10、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭

11、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍）

12、沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。

13、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）

14、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

15、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登（）。

16、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植）駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。

17、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

18、近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春。（蘇麟）

篇9

噢，我不得不說，幸福來得太突然了！我當(dāng)時(shí)的臉“唰”地紅到了耳根，一半是興奮，一半是不好意思。成為焦點(diǎn)嘛，就是感覺不一樣，但我知道這時(shí)應(yīng)該裝出一副謙虛的樣子，于是，我“板”著臉，接受著周圍人的議論和羨慕的眼光。

而我雖在做作業(yè)，卻在想有沒有稿費(fèi)？這個(gè)想法只是一閃而過，我又專心做起了作業(yè)，平時(shí)十分渴望幸福的來臨，而當(dāng)幸福真的來敲門時(shí)，卻十分平靜了，這真是真理。

或許，我在意的不是文章被印成鉛字，而是成為閃光燈對(duì)準(zhǔn)的那一瞬間？

而其他人早就在搶《宜賓文藝》了，新書霎時(shí)成了舊書。還沒有等我心痛地對(duì)他們大叫愛惜我的書時(shí)，陳涵竹就一臉無辜地來到我面前：“我要‘遺臭萬年’了，我平時(shí)怎么待你的？我有那么‘瓜’??？太損我的光輝形象了。”“你還說呢，我還給你的語(yǔ)言、動(dòng)作精簡(jiǎn)了呢，要是‘原裝’??嘿，陳同學(xué)，你就等著當(dāng)‘焦點(diǎn)’吧！”我還嘴道。心里還嘀咕：沒準(zhǔn)還有人請(qǐng)你去做“失足小青年”報(bào)告呢。而我的同桌也在一旁埋怨：“都說近水樓臺(tái)先得月，你咋不寫我呢？”

篇10

掩面哭泣，嘗到淚水的酸辛，想念朋友。

近水樓臺(tái)先得月，如他們——父母所愿，進(jìn)入一個(gè)好的中學(xué)，每天看著新朋友，雖不傷心，也不快呵……

看著她們披散直發(fā)，在校園里很張揚(yáng)地走著很夸張地笑著很嬌媚地討好身邊的人或事，我感到絲絲屢屢的空曠與一種叫做憂傷的東西。

哭泣、莫名地哭泣……

當(dāng)古老的東方再次升起玫瑰的圖騰，美杜莎心愛的男子在她的笑容中一點(diǎn)點(diǎn)變得僵硬，我的指尖開出一片叫燦爛的花，我終于知道有一種等待叫永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，我的淚眼看不見。請(qǐng)讓我放聲歌唱吧，在泥污之中訓(xùn)練有素，就像泥塘里的青蛙。啊啦啦啦啦……我說這夏天還是毫不留情地來了啊，我說這著上個(gè)春天還是過去了啊，我說著四季可以循環(huán)循環(huán)再循環(huán)，可它們?cè)僖膊粫?huì)回來了啊……再見再見再見……

“你真是個(gè)好孩子！”我在很小很小的時(shí)候就有很多人對(duì)我說過這句話。那個(gè)時(shí)候我也的確是個(gè)好孩子。我安安靜靜地坐在教室里，安安靜靜地穿難看的校服，安安靜靜地對(duì)著陌生人微笑，安安靜靜地看安安靜靜的書，安安靜靜地在期末捧回安安靜靜的獎(jiǎng)狀和優(yōu)秀的成績(jī)單……

可現(xiàn)在他們?cè)诳匆娢視r(shí)，只對(duì)我露出禮節(jié)性的微笑：好好努力吧，孩子。他們那么巧妙地隱去了前面的“好”……