導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇不以為然的意思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、成語(yǔ)出處

宋·蘇軾《再乞罷詳定役法狀》：“右臣先曾奏論前衙一役，只當(dāng)招募，不當(dāng)定差，執(zhí)政不以為然?！?/p>

3、成語(yǔ)用法

動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含輕蔑意味

篇2

一、注意形似義異的成語(yǔ)

一些成語(yǔ)，從表面上看，它的構(gòu)成語(yǔ)素十分相近，如“一揮而就”和“一蹴而就”，“不以為然”和“不以為意”，“目不暇接”和“目不暇給”，“不刊之論”和“不易之論”等等。另一類(lèi)是構(gòu)成成語(yǔ)的語(yǔ)素比較相近，成語(yǔ)的意思也很接近，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，“一筆抹殺”和“一筆勾銷(xiāo)”等。這兩類(lèi)成語(yǔ)極易混淆。如

(1)對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。

本句的語(yǔ)境義是說(shuō)，他對(duì)孩子的毛病一點(diǎn)都不在意，認(rèn)為這些毛病是小事?！安灰詾槿弧币馑际牵翰徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。顯然不合語(yǔ)境。是與意思為“不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待”的“不以為意”混用。

(2)李云果然不孚眾望，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

“不孚眾望”指不能使眾人信服，不能達(dá)到眾人所期望的那樣(孚：使人信服)。明顯與語(yǔ)境不符，應(yīng)為“不負(fù)眾望”(不辜負(fù)眾人的期望)。

二、注意近義成語(yǔ)

有些成語(yǔ)，在含義和用法上存在著既“大同”又“小異”的特點(diǎn)，而這“小異”，常常就是此類(lèi)成語(yǔ)的根本區(qū)別，忽視“小異”必然出錯(cuò)。

(1)近日甘肅某專(zhuān)科學(xué)校發(fā)生了一起聳人聽(tīng)聞的槍殺事件，該校校長(zhǎng)持槍向該校黨委書(shū)記頭部連開(kāi)三槍?zhuān)率蛊洚?dāng)場(chǎng)死亡。

“聳人聽(tīng)聞”和“駭人聽(tīng)聞”都是有聽(tīng)到某件事使人震驚的意思。但“聳人聽(tīng)聞”是故意夸大事實(shí)使人震驚，而“駭人聽(tīng)聞”則是客觀事實(shí)本身讓人震驚。從該句語(yǔ)境看，槍殺事件并非“夸大事實(shí)”，因此應(yīng)當(dāng)用“駭人聽(tīng)聞”。

(2)大選期間兩黨相互攻擊，平起平坐，各不相讓。

“平起平坐”和“分庭抗禮”都有比喻雙方彼此地位或權(quán)利相等的意思。前者使用范圍較窄，只指人與人之間的關(guān)系。后者適用范圍較寬，多指主人與客人的關(guān)系，也可指物與物的關(guān)系。該句宜用“分庭抗禮”。

三、注意一些望文生義的成語(yǔ)

成語(yǔ)的特點(diǎn)是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分的簡(jiǎn)單總和，只從字面意義來(lái)理解和運(yùn)用成語(yǔ)，就會(huì)“誤入歧途”，得出與實(shí)際意義大相徑庭甚至完全相反的判斷。

(1)古代的文學(xué)作品多是文不加點(diǎn)，讓人不能卒讀……

顯然句中欲表達(dá)古代文章沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之意，錯(cuò)誤地理解了“文不加點(diǎn)”的意思?！拔牟患狱c(diǎn)”意思是文章一氣寫(xiě)成，不用修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟，和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)毫無(wú)關(guān)系。

易望文生義的成語(yǔ)還有：差強(qiáng)人意、目無(wú)全牛、萬(wàn)人空巷、渙然冰釋、炙手可熱、不絕如縷、不足為訓(xùn)等。

四、注意有使用前提的成語(yǔ)

部分成語(yǔ)的釋義包含有該成語(yǔ)的使用前提，如忽略了這一點(diǎn)，則會(huì)造成誤用。

(1)月色溶溶，水天寥廓，大家坐在樹(shù)下或談笑自若，或坐在船上高歌。

“談笑自若”的使用前提是“在緊張或危機(jī)的情況下”(跟平常一樣說(shuō)說(shuō)笑笑)，明顯與這優(yōu)美和諧的語(yǔ)境不符，應(yīng)改為“談笑風(fēng)生”。

(2)大膽創(chuàng)新，有多項(xiàng)發(fā)明的王工程師被選為勞動(dòng)模范，群眾無(wú)不拍手稱(chēng)快。

“拍手稱(chēng)快”，只能用于“仇恨得到消除時(shí)”拍著手喊痛快。用在該旬忽視了此成語(yǔ)的使用前提，造成誤用。

此類(lèi)成語(yǔ)還有：大快人心(前提：壞人受到懲罰或打擊時(shí))、安之若素(前提：遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象時(shí))等等。

五、注意“一語(yǔ)二用”的成語(yǔ)

一般情況下，人們不能改變成語(yǔ)的含義，但有些成語(yǔ)在特定語(yǔ)境中可以改變其常規(guī)用法而產(chǎn)生一種臨時(shí)意義，這種“一語(yǔ)二用”現(xiàn)象要特別注意，否則會(huì)將正確當(dāng)做錯(cuò)誤。

(1)關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)。說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。

“想入非非”原為胡思亂想，貶義詞，但在這里表示想象進(jìn)入到一個(gè)一般人達(dá)不到的境界，臨時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘x詞，表明想象奇特。可別以為此成語(yǔ)用錯(cuò)了。

(2)最近微軟的比爾，蓋茨訪問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。

“軒然大波”比喻大的糾紛和風(fēng)潮，多含貶義，而在此句中是個(gè)中性詞，表明“維納斯”計(jì)劃對(duì)中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界影響之大。用得很正確。

六、注意語(yǔ)義重復(fù)的成語(yǔ)

要注意將成語(yǔ)和句子進(jìn)行對(duì)照，否則極容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)義重復(fù)。

(1)你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕有什么難言之隱的苦衷吧，

“難言之隱”指難以明說(shuō)的事情或緣由。該成語(yǔ)與“苦衷”意思有重復(fù)。

(2)看趙本山的小品，向來(lái)嚴(yán)肅的母親也忍俊不禁地笑起來(lái)。

“忍俊不禁”就是忍不住笑起來(lái)，意思重復(fù)。

七、注意有特定對(duì)象或范圍的成語(yǔ)

不少成語(yǔ)有其特定的使用對(duì)象和范圍，用法具有很強(qiáng)的單一性。

(1)望著揚(yáng)長(zhǎng)而去的摩托車(chē)，我們?cè)儐?wèn)了這位挨打的姑娘。

“揚(yáng)長(zhǎng)而去”是形容人大模大樣離去的樣子，用來(lái)形容摩托車(chē)是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

(2)表弟王小華長(zhǎng)得帥，頭腦也聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，真是秀外慧中。

篇3

案例片段：

師：老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)你們，“積極”、“真正”這些詞不能顛倒來(lái)寫(xiě)，可王華你為什么總是要寫(xiě)錯(cuò)呢？（多次強(qiáng)調(diào)但仍不改的錯(cuò)誤讓人很生氣也很無(wú)奈）

（王華不語(yǔ)，但顯出不以為然的樣子）

師：“積極”、“真正”顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是錯(cuò)誤的，你不知道嗎？（老師很耐心地問(wèn)）

王華：知道。

師：知道還要寫(xiě)錯(cuò)，你是故意要和老師作對(duì)嗎？（老師生氣了）

看到老師生氣，王華小聲地說(shuō)：不就是兩個(gè)字的先后次序不同嗎？?jī)蓚€(gè)字字形一樣，讀音也相同，“積極”、“真正”為什么就不能顛倒寫(xiě)成“極積”和“正真”呢？

師：這是約定俗成的，是所有人都認(rèn)可的，每個(gè)人都不能隨便顛倒來(lái)寫(xiě)。

王華：除了兩個(gè)字的次序不同外，顛倒和不顛倒有什么不同呢？

師：大家不認(rèn)可倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，顛倒就是錯(cuò)的！

王華：為什么呢？大家認(rèn)可不就行了嗎？

這一問(wèn)題除了用“約定俗成”來(lái)解釋外，還真難找到充分的理由說(shuō)服學(xué)生，或者我們就只能認(rèn)為學(xué)生是在故意刁難老師，和老師“抬杠”。否則，老師還真就被學(xué)生“難住了”！

為何不換個(gè)角度，用類(lèi)比方法做解釋呢？我嘗試設(shè)計(jì)了以下教學(xué)：

1.比較“雞肉”和“肉雞”的字形、詞序和表意有什么不同？（字形完全一樣，但詞序不同表達(dá)的意思就完全不同了?！半u肉”是“肉”，“肉雞”是“雞”，意思明顯不一樣?。?/p>

2.你們還能列舉出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？小組討論交流。

對(duì)此學(xué)生積極性相當(dāng)高，經(jīng)小組交流討論能很快列舉出很多。例如：

牛肉一肉牛 牛奶一奶牛

山高一高山 白雪一雪白

上山一山上 上床一床上

上海一海上 名人一人名

面片一片面 人多一多人

綠草一草綠 小人一人小

計(jì)算一算計(jì) 軍馬一馬軍

語(yǔ)言一言語(yǔ) 大人一人大

辦公一公辦 書(shū)寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)

數(shù)位一位數(shù)（數(shù)學(xué)概念）……

3.在學(xué)生意猶未盡之時(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：盡管字形完全一樣，但詞序不同表達(dá)的意思就可能會(huì)完全不一樣了！

4.那么，雖然我們還解釋不了“積極”、“真正”為什么就不能顛倒寫(xiě)成“極積”和“正真”的原因，但我們至少可以同理認(rèn)為：“積極”、“真正”如果顛倒寫(xiě)成“極積”和“正真”，表達(dá)的意思應(yīng)該是不同的！

5.認(rèn)識(shí)到詞序的重要性后，我們還應(yīng)注意：顛倒詞序有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇妙的表達(dá)效果。如“流風(fēng)好花頭上戴”顛倒后則是“戴上頭花好風(fēng)流”?！盎匚脑?shī)”就是顛倒詞序后收到別具情味意境的詩(shī)體，古人卓文君和蘇軾就有嘗試。如蘇軾的《記夢(mèng)》：

正讀：空花落盡酒傾漾，日上山融雪漲江。

紅焙淺甌新火活，龍團(tuán)小輾斗晴窗。

反讀：窗晴斗輾小團(tuán)龍，活火新甌淺焙紅。

江漲雪融山上日，漾傾酒盡落花空。

也有“回文”對(duì)聯(lián)：

正讀：天連碧樹(shù)春滋雨，地滿(mǎn)紅香花送風(fēng)。

反讀：雨滋春樹(shù)碧連天，風(fēng)送花香紅滿(mǎn)地。

6.小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，我們既認(rèn)識(shí)到了詞序的重要性，從而要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好習(xí)慣，還要感受到中國(guó)文字的奧妙，樹(shù)立堅(jiān)定的民族自豪感。

教學(xué)反思：

篇4

2、不以為然；解釋?zhuān)褐覆徽J(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

3、置之度外；解釋?zhuān)翰蝗タ紤]，指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。

4、若無(wú)其事；解釋?zhuān)盒稳莺孟駴](méi)有那么回事似的，或形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心的樣子。

5、不屑一顧；解釋?zhuān)阂馑际钦J(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。

6、視而不見(jiàn)；解釋?zhuān)褐覆蛔⒁?，不重視，睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。 也指不理睬，看見(jiàn)了當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。

7、不值一提；解釋?zhuān)翰恢档锰崞?，形容事情很輕微或者不重要。

8、漫不經(jīng)心 ；解釋?zhuān)罕扔魅俗鍪码S隨便便，不放在心上。

9、 心不在焉；解釋?zhuān)盒乃疾辉谶@里。指思想不集中。

篇5

從前，一只烏龜在水里呆夠了，覺(jué)得很沒(méi)意思，就上岸去散步，路過(guò)一口大水井時(shí)想喝點(diǎn)水。水井提醒烏龜說(shuō)：“小心，離我遠(yuǎn)點(diǎn)，掉下去可不是鬧著玩的?！睘觚敳灰詾槿坏卣f(shuō)：“什么樣的大江大河我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還怕你這小小的水晶？我跳下去給你看看！說(shuō)著，烏龜就跳下井去。

烏龜在井里喝夠了水，就想離開(kāi)水晶?？墒遣还転觚斣鯓优?，也怕不出這又黑又暗的水井。烏龜傷心地說(shuō)：“水井，都怪我不聽(tīng)你的話，現(xiàn)在我真的出不去了?！彼f(shuō)：“這就叫‘不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前’這下你知道錯(cuò)了吧?！闭f(shuō)著，烏龜?shù)拖铝四球湴恋念^。

水井看了看烏龜，伸出身上的肋骨對(duì)烏龜說(shuō)：“老兄，你快踩著我的肋骨上去吧？”說(shuō)完，烏龜在連聲道謝中離開(kāi)了這口愛(ài)幫助人的水井。

篇6

我叫蘇國(guó)盛，是五年級(jí)一班的學(xué)生。我學(xué)習(xí)不怎么好，但卻很幽默，大家都叫我開(kāi)心果，我也這么認(rèn)為，但是在我童年卻有著讓大家笑破肚皮的事哦！~

我幼兒的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)媽媽在和別人說(shuō)話，經(jīng)常說(shuō)什么：“有知識(shí)的人一肚子都是墨水。”我不知道，以為是別人喝了墨水后就很厲害了，我還不以為然，終于發(fā)現(xiàn)了一瓶墨水，便開(kāi)始做傻事嘍……

“咕嘟、咕嘟”聲音一直在我的肚子邊蕩漾，我先喝了一口，覺(jué)得難喝，我一下子就差點(diǎn)“嘔”了，“吃得苦中苦，方為人上人”嘛，忍忍吧。！一下子全部喝光了。

篇7

今天吃中飯時(shí)，爸爸突然抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我給你出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題！”我聽(tīng)了爸爸的話，心想：我都是五年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該難不倒吧！于是不以為然地說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧！這點(diǎn)問(wèn)題我還是知道的！”

爸爸微微一笑，問(wèn)道：“一千克棉花和一千克鐵，哪個(gè)重？”我聽(tīng)了，立刻不假思索地回答道：“當(dāng)然是鐵重！”我剛一回答完，傳來(lái)了外公、外婆和媽媽的笑聲。我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，連忙改口：“一樣重！一樣重！”媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在對(duì)了！你要聽(tīng)清楚問(wèn)題再回答?！?/p>

爸爸又問(wèn)道：“一立方棉花和一立方鐵，又是哪個(gè)重？”我聽(tīng)了，又想當(dāng)然地說(shuō)：“還是一樣重！”“哈哈……”大家又笑了起來(lái)。爸爸提醒我：“注意！是一立方米棉花和一立方米鐵，哪個(gè)重！”我聽(tīng)后，不好意思地笑了笑，抓了抓腦門(mén)，恍然大悟：“哦，不！是鐵比棉花重，我聽(tīng)錯(cuò)了！”

……

篇8

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師要求我們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。剛開(kāi)始我覺(jué)得很不習(xí)慣，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可記，只是像列提綱一樣把一天中所做的事記下來(lái)，沒(méi)意思透了。后來(lái)老師指出：“我們寫(xiě)日記不要記流水賬一樣，應(yīng)該留星觀察周?chē)娜撕褪隆Ｗ⒁庾约河H身經(jīng)歷的事，把印象最深的事，具體地寫(xiě)下來(lái)?！蔽野凑绽蠋熣f(shuō)的話去做，日記一天天進(jìn)步了，也逐漸養(yǎng)成了每天堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

我記得有一天，吃完飯，由于碗里剩下了幾粒飯，爸爸批評(píng)了我。開(kāi)始我不以為然，后來(lái)在爸爸的教育下，我通過(guò)幾粒飯想到一年紀(jì)學(xué)的一首唐詩(shī)《憫農(nóng)》，又由詩(shī)想到農(nóng)民們辛勤勞動(dòng)的情景，我從思想上認(rèn)識(shí)到剩飯是一種壞習(xí)慣，一粒糧食來(lái)得可不容易。當(dāng)天晚上我就把這件事記在日記本里。

第二天早晨，老師看了我的這一則日記很高興，當(dāng)著全班同學(xué)的面念了這則日記，還表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“我的日記寫(xiě)得很好，既檢查了思想，又鞏固了知識(shí)，還提高了寫(xiě)作能力，真是一舉三得啊！”我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的，的確有了進(jìn)步。從此以后，我感到寫(xiě)作不再是一種負(fù)擔(dān)，反而覺(jué)得是一種樂(lè)趣。

篇9

記得上次，同學(xué)丘在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，卡殼了。丘同學(xué)正急得咬筆，我湊前去看了一眼，便找出了問(wèn)題所在。我不以為然的說(shuō)：“你的計(jì)算都錯(cuò)了，真的是粗心呀！”

誰(shuí)知丘同學(xué)絲毫不領(lǐng)情，回?fù)舻溃骸澳闵洗芜€不是粗心，考試被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭?！?/p>

我尷尬一笑，不服氣道:“還不是綜合起來(lái)比你厲害。要不我們來(lái)比比?！?/p>

丘同學(xué)好像正在等我這一句話一樣，頭點(diǎn)了點(diǎn)，像是大哥在聽(tīng)小弟挑戰(zhàn)他一樣。

我們找來(lái)了兩個(gè)同學(xué)出題目，出的都是數(shù)學(xué)5位數(shù)乘以5位數(shù)的。

比賽一開(kāi)始，這家伙絲毫不馬虎，像是在考試一般。我也渾然不懼提起筆來(lái)，就是一戰(zhàn)。

可誰(shuí)知，他的技能更勝人一籌。而我的心態(tài)在前面就漸漸崩塌。他的能力我不得不佩服，自己的能力也應(yīng)調(diào)整。

比賽結(jié)束，五道題目，他只錯(cuò)了1道，而我也只錯(cuò)一個(gè)。但是他的用時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我少。

篇10

以己為鏡短文

愛(ài)因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。每天，他不是在大街上閑逛，就是和周?chē)囊蝗汉⒆拥角f園或河邊玩耍，像個(gè)十足的少年嬉皮士。

愛(ài)因斯坦的母親常常為此憂(yōu)心( 忡忡沖沖 )，她再三告誡愛(ài)因斯坦說(shuō) 不能再這樣下去了 你現(xiàn)在不學(xué)一些東西 長(zhǎng)大了如何能出人頭地呢 愛(ài)因斯坦總是不以為然地回答說(shuō) 你瞧瞧我的伙伴們 他們不都和我一樣嗎

直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚(yú)的愛(ài)因斯坦攔住說(shuō)：“昨天我碰到一件有趣的事情。我給你講完了，你再去釣魚(yú)，怎么樣？”

愛(ài)因斯坦很不樂(lè)意地站住了。

父親說(shuō)：“昨天，我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)煙囪(cōng tǒng)。那煙囪只有踩著煙囪內(nèi)的鋼（精 筋）踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)，鉆出煙囪，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的身上、臉上全部被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙囪灰也沒(méi)有?！?/p>

愛(ài)因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：“我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)（jiējié）果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢?！?/p>

愛(ài)因斯坦聽(tīng)罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑罷，鄭重地對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的。”

愛(ài)因斯坦聽(tīng)了，頓時(shí)滿(mǎn)臉愧色。愛(ài)因斯坦從此離開(kāi)了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照得他的生命的熠熠光輝。

1、把文中用得不正確的字詞和讀音用“/”畫(huà)去。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。

近義詞：反復(fù)（ ） 格外（ ）

反義詞：暗淡無(wú)光（ ） 偷偷摸摸（ ）

3、把文中畫(huà)橫線的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變。

4、給文章第2節(jié)空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

5、歸納第2節(jié)的節(jié)意。

6、回答下列問(wèn)題。

愛(ài)因斯坦被父親攔住時(shí)，為什么很不樂(lè)意？

當(dāng)愛(ài)因斯坦聽(tīng)完父親說(shuō)的故事時(shí)，為什么大笑起來(lái)？又為什么滿(mǎn)臉愧色？

母親和父親教育愛(ài)因斯坦時(shí)的方法，你喜歡誰(shuí)的？為什么？

參考答案

1、畫(huà)去沖沖、tǒng、精、jiē

2、近義詞：再三十分 反義詞：熠熠生光 大模大樣

3、你瞧瞧我的伙伴們，他們都和我一樣。

4、，“。，？”：“，？”

5、母親告誡他要學(xué)點(diǎn)東西，愛(ài)因斯坦不以為然。

6、因?yàn)樗ズ舆呩烎~(yú)，擔(dān)心父親會(huì)像母親那樣教育自己。