導語：如何才能寫好一篇工作分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一．分析什么

通過工作分析，我們要獲得以下5方面的信息：

1．工作的關(guān)系。這包括工作的內(nèi)部關(guān)系和外部關(guān)系。內(nèi)部關(guān)系涉及到上下級關(guān)系，即該崗位的直接上級和直接下級是誰，與公司內(nèi)部哪些部門或崗位有合作關(guān)系。外部關(guān)系是指該崗位與哪些政府部門、企業(yè)機構(gòu)或其他組織有聯(lián)系。

2．工作職責。包括員工的主要工作內(nèi)容是什么，每項內(nèi)容在整體工作中的重要性是怎樣的，任務(wù)的負責程度等。

3．崗位的發(fā)展路線。這分為員工發(fā)展和自我發(fā)展兩種。自我發(fā)展針對每一位員工，他們?yōu)榱俗龊帽韭毠ぷ骷氨旧淼陌l(fā)展需要接受哪些培訓；員工發(fā)展針對管理人員崗位，管理人員崗位需要對其下屬做出什么樣的培訓安排。

4．工作條件與環(huán)境。工作環(huán)境包括工作的地點、有無噪音和有害氣體、室內(nèi)溫度；工作條件包括該崗位完成工作任務(wù)需要哪些工具、機器和設(shè)備等，比如秘書所用的打印機、復印機、電腦、一般文具等。

5．工作對任職人員的要求。這包括受教育程度、工作經(jīng)驗、崗前培訓種類、身體條件、心理素質(zhì)、性格和特殊技能。特殊崗位還需要上崗證資格。

工作分析一定要在工作崗位已經(jīng)明確的前提下才能做。如果組織結(jié)構(gòu)比較混亂或是處理機構(gòu)改革過程中，許多工作崗位還未確定的話，一定要在組織結(jié)構(gòu)和工作崗位確定后，再行工作分析。否則，所獲得的信息對企業(yè)幾乎沒有任何價值。

二．何時分析

許多事件都可能觸發(fā)工作分析需求。比如，員工總覺得自己的工作任務(wù)不明確，人力資源部為了選拔和培訓員工的需要，或組織機構(gòu)調(diào)整后。更確切地說，一旦崗位發(fā)生變動，便是進行工作分析之時。部分發(fā)展良好的企業(yè)更是定期進行工作分析，以適應(yīng)組織的動態(tài)發(fā)展，尤其是一些高科技公司。聯(lián)想的工作分析是每三個月進行一次。讓員工知道企業(yè)對自己的期待是什么，管理層知識下屬需要做什么，有關(guān)工作職責和績效考核標準的！誤解和沖突就可減到最少。此外，工作分析結(jié)果還能促使管理層在招聘或解雇員工時，依據(jù)工作的職責和要求，而不是空口無憑地對待員工，因此可消除不公平用人現(xiàn)象，也幫助管理層避免因此可能帶來的官司。

無論工作分析的動機是什么，在正式啟動這項工作之前都應(yīng)著重考慮幾方面的關(guān)鍵問題。因為在收集、分析、記錄工作相關(guān)信息時都要耗費時間、金錢、人力：

·公司高層是否明白工作分析的意義所在？他們愿意在這上面花費時間、金錢、人力嗎？

·公司中層管理者是否明白工作分析結(jié)果出現(xiàn)后，可能會引起一些人員方面的調(diào)動？他們是否意識到這些變動對其本人和下屬的影響？

·如果公司過去已經(jīng)做過工作分析，其結(jié)果如何？是不是沒起什么作用？其原因何在？是不是影響了中層管理者和普通員工的職業(yè)發(fā)展？如果以往的工作分析結(jié)果給企業(yè)員工帶來了一些負面影響，那么人力資源部再引入新的工作分析前一定要查明原因，找到對策。否則，很難提高他們參與工作分析的積極性。

·公司將會采用什么樣的措施鼓勵員工參與到工作分析中去？

三．由誰參與分析

為了保證工作分析的順利進行，在開始工作前需要組織一個團隊，其成員包括：企業(yè)高層領(lǐng)導、各部門經(jīng)理、咨詢公司的專業(yè)咨詢師。這些成員包括：

1、總經(jīng)理：

s確認工作分析需求；

s提出工作的原則、方向，以及召開中層管理和咨詢?nèi)藛T的碰頭會；

s確認工作時間計劃；

s解決工作過程中出現(xiàn)的一些沖突；

s提供持續(xù)的資金及管理上的支持；

s驗收最后的項目結(jié)果。

2、中層管理人員角色

s貫徹工作分析計劃；

s參與工作分析；

s與其下屬就工作分析進行溝通；

s檢查所轄部門內(nèi)工作崗位的分析結(jié)果。

3、工作分析員的角色

s開發(fā)、指定資料收集的方法；

s收集所需資料，并分析結(jié)果；

s撰寫工作說明書。

4、咨詢師的角色

在工作分析中，咨詢師可能扮演工作分析員的角色，其工作內(nèi)容如前；他們還有可能需要：

s給高層管理提出做工作分析的建議，與他們就關(guān)心的問題進行溝通；

s監(jiān)督整個工作分析過程；

s與工作分析員一起工作或?qū)λ麄兊墓ぷ魈岢鼋ㄗh：

s數(shù)據(jù)收集和分析；

s撰寫工作說明書；

s建立系統(tǒng)性的工作流程。

5、普通員工的角色

篇2

關(guān)鍵詞：人力資源管理；工作分析；人本管理

人本管理思想就是“以人為中心”的管理思想，具體說來，人本管理的出發(fā)點是人，而不是物，它認為人是組織中最重要的資源。人本管理的價值取向是充分尊重人、信任人、理解人，應(yīng)該根據(jù)人的興趣、能力以及個性特征等來科學地安排員工到合適的崗位上，并充分考慮員工的個人發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。人本管理的手段是物質(zhì)激勵和精神激勵，通過激勵手段，充分調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而提高工作效率，最終為達到組織發(fā)展目標做出貢獻。

工作分析又稱職務(wù)分析，是對組織中各項工作的性質(zhì)、任務(wù)、責任、相互關(guān)系以及任職人員的知識、技能、條件進行系統(tǒng)調(diào)查和研究分析，以科學系統(tǒng)地描述做出規(guī)范化記錄的過程，它的結(jié)果是產(chǎn)生工作描述和工作規(guī)范?，F(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的各項職能，如人力資源規(guī)劃、員工招聘和錄用、績效管理、薪酬管理和職業(yè)生涯管理等，都是以工作分析為前提和基礎(chǔ)。工作分析作為企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)性工作，其重要性已經(jīng)被越來越多的企業(yè)認識到，許多企業(yè)花費大量人力和財力實施工作分析，效果卻并不理想。其原因是多方面的，如企業(yè)組織本身的業(yè)務(wù)流程以及部門和崗位設(shè)置不科學，形成的工作說明書內(nèi)容空洞，沒有實際指導意義，或者工作說明書被束之高閣而沒有被很好地使用等等。以上諸多現(xiàn)象的產(chǎn)生，都與企業(yè)在實施工作分析的過程中沒有以員工的需要為出發(fā)點，沒有以人本管理思想為指導有關(guān)。

一、尊重、理解和相信員工

員工的人格應(yīng)該得到尊重，員工的權(quán)利應(yīng)該被告知、被享受和被執(zhí)行，不允許任何侮辱人格、損害人權(quán)的現(xiàn)象存在。理解員工就是要在了解員工的基礎(chǔ)上，理解員工面對工作分析中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的自然反應(yīng)，如員工由于對工作分析目的、意義不清楚而抵觸工作分析，由于以前的工作說明書沒有實際指導意義而否認工作分析的作用等。相信員工就要充分相信員工在工作分析過程中承擔其中一些工作的能力和責任感，善于和敢于把一些重要的工作分析工作交給員工去做。

因此，尊重、理解和相信每一個與工作分析相關(guān)的人員，就能夠讓高層管理者愿意為工作分析的實施和工作分析結(jié)果的運用提供更多的制度、人力、財力、物力上的支持，如盡力提供工作分析的相關(guān)背景資料，積極參加工作分析動員大會，配給足夠的工作分析資金、人力，制定與工作分析結(jié)果使用相關(guān)的配套政策、制度等。也能讓工作分析人員積極投入到工作分析中來，如科學選用工作分析方法，認真細致地收集工作分析信息，撰寫好規(guī)范的工作說明書等。

二、重視與員工的溝通

企業(yè)內(nèi)部良好的信息溝通，就是要讓員工與企業(yè)之間相互獲取所需要的信息，增強情感交流，企業(yè)這樣做可以培養(yǎng)員工對企業(yè)的認同感，從而使企業(yè)在確定目標、制定政策方針、做出決策、執(zhí)行計劃等各個方面與員工達成共識。在企業(yè)的經(jīng)營管理過程中需要持續(xù)的溝通，工作分析作為人力資源管理的基本活動之一當然也不例外，溝通貫穿于工作分析的整個過程之中。

在工作分析實施之前，一要與高層管理者進行溝通，向他們說明清楚企業(yè)工作分析的必要性和重要性，以及需要他們哪些方面的支持和幫助。二要與普通員工溝通，向他們講清楚工作分析的目的、意義等，讓員工知道工作分析不在于了解現(xiàn)有的任職者水平，而是確定崗位職責、改進工作方法、規(guī)范工作內(nèi)容等。

正式開始工作分析時，首先通過與員工溝通，了解將要分析的工作的一些概況，員工的基本情況，員工的主管對于工作分析的態(tài)度等，以便做好選取適當?shù)墓ぷ鞣治鲂畔⑹占椒ǎ侠淼匕才判畔⑹占臅r間和地點等工作。其次，在工作分析信息的收集階段，本身就是與員工溝通的一個過程，如采用訪談法收集信息就是與員工面對面的交流，通過溝通了解相關(guān)工作情況，獲取有用信息，這是編寫工作說明書所需資料的主要來源之一。再次，整理、分析工作分析信息時，要與員工溝通，讓他們對收集的信息做出補充和修正。草擬工作說明書后還要請員工審查，提出意見，再進行修改，完善工作說明書。

在工作分析結(jié)束后，還要保持與員工的溝通。工作說明書在指導工作實踐的過程中，可能會出現(xiàn)一些與實際情況不相適應(yīng)的地方，期望得到他們的意見反饋，及時修改工作說明書。另外，由于社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，引起企事業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，從而引起組織結(jié)構(gòu)，工作構(gòu)成、人員狀況等處于不斷變動之中，通過與員工溝通，期望他們對工作中發(fā)生的新變化及時報告，這有助于更新已有的工作說明書，使其更具有實用價值

三、鼓勵員工參與工作分析

工作分析是一項復雜的、系統(tǒng)性的工作，在進行工作分析的過程中，需要企業(yè)的高層管理者，所分析的工作的任職者及其同事（主管人員和下屬），工作分析的管理者，工作分析人員的相互配合。因此，為了保證工作分析工作的順利開展，要鼓勵員工積極參與工作分析，需要他們的支持與配合。

首先，需要高層管理者的參與，高層管理者可以從戰(zhàn)略的角度把握工作分析的總體方向符合企業(yè)的發(fā)展目標，還能為工作分析的開展給予各方面的幫助與支持，另外高層管理者的參與使工作分析更具有權(quán)威性，讓員工更加確信工作分析的目的和意義，也能增強員工對于工作分析的認同感。其次，要鼓勵普通員工積極參與到工作分析中來，有助于加強他們的歸屬感，讓他們把工作分析當作自己的一項工作，盡心盡力地去完成，從而保證工作分析的順利開展并收到良好的成效。在工作分析的過程中，工作分析人員與員工一起來討論工作分析的工作計劃，認真聽取員工對于工作分析的看法，積極采納員工提出的合理化建議，員工的參與會使工作分析計劃更加趨于合理，并增強了員工投入工作分析的積極性。收集工作分析信息時，可以讓員工在了解工作分析的計劃后，自己選擇適合于他們的信息收集方法，甚至自己去收集相關(guān)的信息。整理分析信息時，要讓員工參與信息的審核，因為只有他們對于自己的工作是最了解的，所以他們可以對相關(guān)的信息進行補充和修正。還可以讓員工參與到工作說明書的撰寫中來，主要是對工作說明書提出一些修改意見，這樣編寫的工作說明書不僅更加切合員工的工作實際，而且在以后指導工作實踐的過程中，員工更能認同和執(zhí)行工作說明書，因為這是他們自己制定的東西。

四、加強對員工的激勵

人本管理以行為科學為理論基礎(chǔ)，以激勵為管理的核心內(nèi)容，而人的行為動機，是由生存需要的物質(zhì)生活和發(fā)展需要的精神生活而產(chǎn)生的，因此，在人本管理過程中，要堅持激勵原則?？茖W地運用激勵的手段，能激發(fā)的人的動機，誘導人的行為，發(fā)揮人的潛力，調(diào)動員工積極性，維持員工的工作熱情，從而保持工作的有效性和高效性。

在工作分析中，要學會用激勵的手段來激發(fā)和維持員工參與工作分析的熱情。一要貫徹內(nèi)在激勵與外在激勵相結(jié)合的原則，目的是調(diào)動員工的需求、責任感和個人榮譽感，以激發(fā)員工的成就感。如向他們宣傳工作分析所能給他們帶來的好處，切實滿足員工的需要；讓員工承擔工作分析的責任，把工作分析當作他們自己的工作，順利完成工作分析就如同圓滿完成他們自己的工作任務(wù)一樣。二要貫徹精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合的原則。讓員工參與工作分析的全過程是對員工一種最好的精神激勵，因為這會讓員工覺得組織很重視他們的意見，信任他們；也可以成立專門的獎項獎勵那些積極參與或密切配合工作分析工作的員工，或者以此作為優(yōu)秀員工評選的一個條件，或者作為優(yōu)先提升的條件等。對于參加工作分析的員工還要給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，由于參與工作分析或提供工作分析的支持而影響工作的員工應(yīng)該照常享受正常工作時的待遇，甚至可以給予另外的工作報酬；對于在工作分析中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工也可給予一定的獎勵。

五、規(guī)范員工的行為

約束機制的建立是確保人本管理方向的一個重要方面。制度是一種有形的約束，也就是企業(yè)的法規(guī)，是一種強制約束。企業(yè)管理以人為本就應(yīng)該依法治企，以制度約束員工，規(guī)范員工的行為。有些企業(yè)認為，人本管理就是人情管理，就是對員工動之以情、曉之以理，甚至放任自流，一提到對員工從嚴管理，建立規(guī)范的企業(yè)法規(guī)制度，就會壓抑員工的工作熱情，因而忽略了規(guī)章制度的約束力。其實尊重人，開發(fā)人的潛力，調(diào)動人的積極性的最佳方式就是建立一套科學的規(guī)章制度，以此來規(guī)范員工的行為。

在工作分析中滲透人本管理思想也要發(fā)揮約束機制的作用，要建立起相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范員工在工作分析中的行為，保障工作分析的順利開展。首先要規(guī)范工作分析人員的行為。工作分析人員是工作分析的主體，他們工作的水平、態(tài)度直接影響著工作分析的成敗。要嚴格規(guī)定工作分析人員應(yīng)該具備的素質(zhì)，其在工作分析中應(yīng)該承擔的責任和遵守的紀律，以及他們進行工作分析所要取得的成果的要求。其次，要規(guī)范所分析工作的任職者及其同事（主管和下屬）的行為。要明確規(guī)定員工應(yīng)該提供的信息內(nèi)容，提供信息的時間、地點、方式，對于所提供信息的真實性的保證要求，參與工作分析的程度，對員工在工作分析中的表現(xiàn)的獎懲制度，執(zhí)行工作說明書的要求等。同時，也要規(guī)范工作分析管理人員的行為。工作分析管理人員負責工作分析的整個組織工作，要為工作分析提供強有力的后勤保障，還要協(xié)調(diào)工作分析人員與員工之間的關(guān)系，并制定相關(guān)制度約束其行為。

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篇3

一、我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標特點

1．人才規(guī)格的高標準。我國現(xiàn)行對高職人才的規(guī)格，要求高職學生必須是德、智、體、美全面發(fā)展的具備必備基礎(chǔ)理論知識和職業(yè)知識，掌握職業(yè)技能和獲得就業(yè)崗位(群)的能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。高職畢業(yè)生不僅要具有大學專科的學歷水平，而且還要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和中級以上相應(yīng)職業(yè)資格技能水平。2．人才層次的高級性。高職教育是職業(yè)教育的高層次。高職人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，掌握相應(yīng)的新知識、新技術(shù)、新工藝，以較強的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力區(qū)別于普通高等教育人才，以較寬的知識面和較深厚的基礎(chǔ)理論知識區(qū)別于中等職業(yè)教育和中等專業(yè)教育人才。3．知識、能力培養(yǎng)的職業(yè)性。高職教育是對學生進行某種職業(yè)生產(chǎn)和管理的教育，以提高職業(yè)技術(shù)水平為目的。高職教學應(yīng)以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)制定教學計劃，在進行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，組織和實施教學。對學生職業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不斷更新教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的先進性和實用性。使高職畢業(yè)生具有上手快、熟練度高、適應(yīng)性強等特點。高職教育人才知識、能力的職業(yè)性，體現(xiàn)了它的職業(yè)教育的特殊屬性。4．人才類型的技術(shù)應(yīng)用性。高職教育的培養(yǎng)目標是面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)型和管理型人才。畢業(yè)生不但懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，更重要的是他們具有某一崗位(群)所需要的生產(chǎn)操作技術(shù)和組織管理能力，善于將技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)，解決生產(chǎn)中的實際問題。并善于利用信息，進行設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進，是一種專業(yè)理論知識夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練，組織協(xié)調(diào)能力強的復合型人才。5．畢業(yè)生去向的基層性。由于高職教育培養(yǎng)的學生是到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用性人才，這就要求高職畢業(yè)生要“下得去、留得住、干得好”。因此，高職學生畢業(yè)就業(yè)去向具有很強的基層性。例如工科類高職的畢業(yè)生主要去企業(yè)生產(chǎn)第一線從事施工、制造、運行與維護等技術(shù)操作工作；經(jīng)濟類高職的畢業(yè)生主要去財經(jīng)或企事業(yè)單位從事財經(jīng)管理或營銷工作等。高職畢業(yè)生去向的基層性是高職教育的生命力之所在。

二、突出高職學生德育工作特色

根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標特點以及高職學生的思想和行為特點，高職學生德育工作應(yīng)具有其自身的特色，從德育內(nèi)容的全方位角度著力突出以下教育特色：1．樹立“四種意識”的教育第一，服務(wù)意識教育。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟的大背景下“，服務(wù)至上”愈來愈被眾多企業(yè)推崇為所追求的理念和目標。服務(wù)的質(zhì)量如何，已經(jīng)直接關(guān)系到產(chǎn)品甚至企業(yè)的興衰，服務(wù)已成為產(chǎn)品的一個部分，即所謂的“產(chǎn)品附加值”。服務(wù)在各行各業(yè)無處不在，當你在為別人服務(wù)的時候也同時享受著服務(wù)。同時，高職人才服務(wù)的基層性，都需要我們要在大學校園里就培養(yǎng)高職學生具備這種服務(wù)意識。第二，競爭意識教育。競爭是市場經(jīng)濟發(fā)展的重要原則。只要有市場經(jīng)濟，競爭是不可避免的。無論學生在擇業(yè)，還是在以后的具體工作崗位上，都不可避免要參與到競爭中去。因此我們應(yīng)該在日常的教育教學中、在課外興趣活動中，都要有意識的將競爭機制引入進來，增強學生的競爭意識。第三，主體意識教育。學生是教育教學活動的主體，德育工作的成敗很大程度上取決于學生的接受程度。在德育活動中，德育工作者要充分尊重學生、關(guān)心學生、愛護學生，鼓勵學生個性發(fā)展，學生的主人翁地位，發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生逐步學會自我教育、自我管理、自我服務(wù)。第四，創(chuàng)業(yè)意識教育。高職學生掌握的是專業(yè)技術(shù)，為自身創(chuàng)業(yè)提供了一個基本的前提。同時由于他們從一開始進校就面臨著未來就業(yè)的壓力，沒有普通本科大學生的優(yōu)越感，這使得他們在實踐中更能拋開顧慮，大膽地拼和闖，更敢于自己創(chuàng)業(yè)。我們應(yīng)抓住高職大學生的這一特點，積極開展高職大學生的創(chuàng)業(yè)教育。2．培養(yǎng)“四種精神”的教育第一，愛崗敬業(yè)精神?！罢J認真真做事，踏踏實實做人”是每個人做人最起碼應(yīng)具備的素質(zhì)，不同的人能力有大小，但只要在不同的崗位上能夠兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的做好每一件事，那么他就具備了走向成功的第一步；所謂“態(tài)度決定一切，品德放在首位”，這也是許多企業(yè)在用人時考核員工的一個重要因素。高職大學上就業(yè)主要面向企業(yè)基層一線崗位，其愛崗敬業(yè)教育尤為重要。第二，創(chuàng)新精神?！皠?chuàng)新是人類進步的靈魂”。高職學生畢業(yè)后面臨著不斷掌握與運用新科技、新技術(shù)，并應(yīng)積極推動技術(shù)創(chuàng)新、工藝流程的改進，作為德育工作者，要善于培養(yǎng)學生去思、去想，與人交流，碰撞靈感，還要鼓勵學生敢于否定，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行為;鼓勵學生質(zhì)疑問難，設(shè)疑促思，克服思維定勢，善于發(fā)現(xiàn)問題，教給學生創(chuàng)造技法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新的理念。第三，團隊精神。知識經(jīng)濟呼喚人與人之間的相容與合作，高職學生就業(yè)主要面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的生產(chǎn)流水線或特定工藝流程，屬于人員密集型群體。同時，在現(xiàn)代科技革命下，任何一個人都越來越成為某個鏈條中的一個環(huán)節(jié)，單槍匹馬很難有大作為，提倡相互協(xié)作的團隊精神，學會合作，善于共事己是發(fā)展之需。第四，吃苦耐勞的精神。高職學生就業(yè)主要是充實第一線，工作任務(wù)較為繁重，待遇也相對處于低層，因此還要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，教育學生干一行，愛一行，立足本職，積極積累經(jīng)驗，刻苦鉆研技術(shù)，扎扎實實做好工作，并樹立科學的理想目標。3．明確“四大目標”的教育第一，職業(yè)道德教育的目標。紀律性、嚴格的工作作風教育，團隊意識教育，培養(yǎng)自學的好習慣，是事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。對事業(yè)的忠誠，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范是企事業(yè)單位對員工道德要求。企業(yè)非?？粗貙W生綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。并且，用人單位對學生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)道德提出了越來越高的要求。高職院校應(yīng)突出對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，職業(yè)道德教育是高職學生德育工作的重要目標。第二，職業(yè)知識教育的目標。職業(yè)知識是指職業(yè)者除具有基礎(chǔ)科學理論知識外，對本職業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識，收集、處理信息的能力知識。高職學生職業(yè)知識的教育是高職院校教育的重要目標任務(wù)之一。因此，除加強高職學生基礎(chǔ)理論的學習外，要讓學生掌握相關(guān)職業(yè)的專業(yè)知識，進行專業(yè)知識技能的訓練和職業(yè)內(nèi)涵培養(yǎng)。第三，職業(yè)能力教育的目標。職業(yè)能力是指在職業(yè)者在職業(yè)生活中，駕馭職業(yè)生產(chǎn)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化要求的能力。它包括職業(yè)技能和職業(yè)適應(yīng)能力。國際上對此進行了研究，結(jié)果表明，勞動者的核心能力發(fā)揮著越來越重要的作用。同時，在一個迅速變化的世界里，青年人必須掌握核心能力，即具有職業(yè)適應(yīng)性的能力。國際上對核心能力基本認知為包括：邏輯思維能力、獲得和處理信息的能力、理解和表達能力、發(fā)現(xiàn)問題后的解決能力、敬業(yè)精神以及與他人合作的能力等。高職教育具有職業(yè)性、實踐性和基層性特點，因此，加強高職學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)能力是高職院校的生命力所在，也是高職院校教育的核心目標。第四，職業(yè)素質(zhì)教育的目標。職業(yè)素質(zhì)是指職業(yè)者在職業(yè)生涯過程中形成的能適應(yīng)職業(yè)需要的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。它包括對職業(yè)的興趣、對職業(yè)的價值觀、對職業(yè)的適應(yīng)性、對職業(yè)的能力和職業(yè)性格等。職業(yè)素質(zhì)是一個職業(yè)者綜合因素的體現(xiàn)。而對企業(yè)或產(chǎn)品的忠誠與誠信，是職業(yè)素質(zhì)的根本核心。因而，高職教育要把學生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成作為職業(yè)素質(zhì)教育的基本目標。

本文作者:叢峰 工作單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院

篇4

關(guān)鍵詞 BGP；協(xié)議；原理

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）07-0046-01

當前信息化時代之下，數(shù)據(jù)傳輸已經(jīng)成為了日常工作和生活必不可少的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的易得性和可靠性也因此得到廣泛關(guān)注。這其中負責網(wǎng)絡(luò)正常工作的諸多協(xié)議，作為保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠辛χС郑渤蔀榱搜芯康闹攸c對象。

1 BGP協(xié)議的概念以及特點

邊界網(wǎng)關(guān)協(xié)議（BGP， Border Gateway Protocol），其職能在于實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸過程中，不同因特網(wǎng)自治域系統(tǒng)間的路由實現(xiàn)，本質(zhì)上看就是在不同的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間交換網(wǎng)絡(luò)可達信息（NLRI，Network Layer Reachable Information）。隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日益成熟，相應(yīng)的拓撲結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)自治域也隨之呈現(xiàn)出日益復雜的特征，一方面自治域內(nèi)部呈現(xiàn)出相對的獨立特征，另一個方面其間的通信卻呈現(xiàn)出越來越頻繁的特征，并且對于通信質(zhì)量的要求也有顯著提升趨勢。所有這些都使得BGP協(xié)議的地位日益重要，這種頻繁作用在互聯(lián)網(wǎng)自治域邊緣的通信協(xié)議，已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)路由體系的重要組成部分，其存在對于支持整個互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸工作的完成和實現(xiàn)，并且在一定程度上對于減少交換和路由設(shè)備的運行負荷都有積極意義。

從工作特點方面看，BGP協(xié)議能夠?qū)崿F(xiàn)對于無類型區(qū)域間路由（CIDR，Classless Inter―Domain Routing）的良好支持，這種支持作用能夠極大地抑制和縮減路由表本身的規(guī)模，并且對于提升路由效率等方面都有顯著的作用。并且在實現(xiàn)路由的過程中，BGP協(xié)議通過自治域（AS，Autonomous System）邊界路由器展開作用，采用特定的策略和算法選擇過濾路由，將諸如路由信息協(xié)議（RIP，Router Information protocol）、開放式最短路徑優(yōu)先（OSPF，Open Shortest Path First）以及BGP等路由信息發(fā)送到對應(yīng)節(jié)點之上。在傳輸可靠性方面，BGP直接采用TCP作為傳輸協(xié)議，相對而言可以保證其可靠性，并且對于路由聚合和過濾等方面也能夠表現(xiàn)出良好支持。

近年來對于BGP協(xié)議的重視體現(xiàn)在多個方面，單就我國的研究而言，胡湘江等人研究出通過采用基于AS聯(lián)盟安全體系結(jié)構(gòu)，使用具有分布式認證中心的信任模型來提升BGP協(xié)議安全性，并且構(gòu)建起B(yǎng)GP安全機制。此外對于BGP協(xié)議體系中，基于身份的秘鑰算法，以及確保BGP協(xié)議活動中身份真實性的確認，防止基于BGP的詐騙等研究也都層出不窮。2011年，美國明尼蘇達大學Max Schuhar等人在國際會議NDSS201的相關(guān)文獻中提出了基于BGP協(xié)議漏洞的協(xié)調(diào)跨平面會話終結(jié)CXPST供給算法，即通過在數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中制造某些通信鏈路的時斷時續(xù)的震蕩效應(yīng)，來實現(xiàn)迫使網(wǎng)絡(luò)中的路由器，尤其是邊界路由器頻繁地更換路由表，并且不停展開路由計算和選擇，最終造成網(wǎng)絡(luò)路由資源耗盡，導致網(wǎng)絡(luò)路由器陷入癱瘓的狀況。諸如此類攻擊以及反攻擊的相關(guān)研究，BGP協(xié)議的發(fā)展也日趨

成熟。

2 BGP協(xié)議的工作機制分析

想要在實際的工作環(huán)境中確保BGP協(xié)議能夠正常展開工作，成為通信環(huán)境中的有力支持力量，還需要更深一步就其工作機制展開分析。

不同的自治域AS在展開跨區(qū)的數(shù)據(jù)傳輸過程中，在本域內(nèi)的最后一個路由節(jié)點可以被視為邊界路由，這就是BGP協(xié)議主要的工作環(huán)境。一臺配置好BGP路由協(xié)議的路由器，能夠?qū)崿F(xiàn)通過TCP協(xié)議與其他相鄰BGP路由保持通信的功能。需要注意的是，BGP路由在網(wǎng)絡(luò)初始化的時候?qū)τ谂R近路由無法自行感知，通常需要人工或經(jīng)由相應(yīng)軟件算法進行設(shè)定。在完成設(shè)定之后，邏輯上相鄰的BGP路由器會定期交換路由信息，確保期間的路由道路暢通。通常做法是采用每隔60秒發(fā)送的Hello數(shù)據(jù)包來確定BGP路由之間的鄰居關(guān)系，通常Hello數(shù)據(jù)包也會被稱作為Keepalive數(shù)據(jù)包，其作用在于幫助BGP路由時間確定彼此的工作和活躍狀態(tài)。Hello數(shù)據(jù)包的成功傳輸會幫助BGP路由器為其邏輯相鄰的其他路由器設(shè)定一個時間參數(shù)Hold Time，用以表示其鄰居路由器的活躍狀態(tài)，通常將Hold Time設(shè)定為180秒，即在180秒內(nèi)認為該鄰居路由工作正常，通向其路由的線路順暢，而如果超過180秒仍未接收到鄰居路由的Hello數(shù)據(jù)包，則將該鄰居路由工作狀態(tài)設(shè)定為無效，并且對應(yīng)修改路由表和算法。

圖1是BGP協(xié)議工作流程的簡要示意圖。從圖中可以看出，最開始的時候，路由器處于閑置狀態(tài)，而后由BGP Start進行觸發(fā)而躍到工作狀態(tài)，當監(jiān)聽到來源于網(wǎng)絡(luò)的鏈接請求的時候，開始保持連接。在這樣的情況下，如果TCP鏈接成功，就會發(fā)送Open信息到邏輯連接端，并且進入到Open Sent狀態(tài)展開工作，而未能成功連接，則只進入活躍狀態(tài)并且進一步嘗試連接。相應(yīng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)化基本都可以通過圖1表達。

圖1 BGP協(xié)議工作流程示意圖

3 結(jié)論

BGP協(xié)議本身的安全特征，直接影響到網(wǎng)絡(luò)傳輸工作的有效性和安全性，針對于這種情況，有必要深入分析其工作原理和流程，就每一個具體環(huán)節(jié)展開研究，針對其可能存在的漏洞和不足展開修正和改善，才能真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)的可

靠性。

參考文獻

[1]胡湘江，朱培棟，龔正虎.SE-BGP：一種BGP安全機制[J].軟件學報，2008，19（1）.

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關(guān)鍵詞:工作分析 現(xiàn)代人力資源管理 以人為本

中圖分類號:C962 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)04-228-01

工作分析又稱職務(wù)分析、崗位分析,是通過系統(tǒng)分析的方法來確定工作的職責,以及所需的知識和技能的過程。工作分析是現(xiàn)代人力資源管理所有職能工作的基礎(chǔ)和前提,在人力資源管理工作中具有重要的作用。雖然國內(nèi)許多企事業(yè)單位投入大量人力、物力和財力實施工作分析,卻沒有取得理想效果。當然,原因諸多,如制定的工作說明書內(nèi)容空洞,沒有實際指導意義,或者工作說明書被束之高閣而沒有被很好地使用,或者自身業(yè)務(wù)流程以及部門和崗位設(shè)置不科學,等等。究其原因,都與在實施工作分析的過程中沒有充分考慮員工的需要,特別是沒有體現(xiàn)以人為本的指導思想有關(guān)。

一、以人為本,尊重、理解和相信員工

尊重員工,首先要尊重員工的人格,這是最起碼的要求,員工的權(quán)利應(yīng)該被告知、被享受和被執(zhí)行,不允許任何欺侮人格、損害人權(quán)的現(xiàn)象存在。理解員工就是要在了解員工的基礎(chǔ)上,理解員工面對工作分析中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的自然反應(yīng),如員工由于對工作分析目的、意義不清楚而抵觸工作分析,由于以前的工作說明書沒有實際指導意義而否認工作分析的作用等。相信員工就要充分相信員工在工作分析過程中承擔其中一些工作的能力和責任感,善于和敢于把一些重要的分析工作交給員工去做。因此,尊重、理解和相信每一個與工作分析相關(guān)的人員,就能夠讓高層管理者愿意為工作分析的實施和工作分析結(jié)果的運用,提供更多的制度、人力、財力、物力上的支持,如盡力提供工作分析的相關(guān)背景資料,積極參加工作分析動員大會,配給足夠的工作分析資金、人力,制定與工作分析結(jié)果,使用相關(guān)的配套政策、制度等。也能讓工作分析人員積極投入到工作分析中來,如科學選用工作分析方法,認真細致地收集工作分析信息,撰寫好規(guī)范的工作說明書等。

二、加強溝通,為工作分析創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境

在組織的經(jīng)營管理過程中需要持續(xù)的溝通,工作分析作為人力資源管理的基本活動之一當然也不例外。在工作分析實施之前,要與高層管理者進行溝通,向他們說明工作分析的必要性和重要性,以及需要他們哪些方面的支持和幫助;要與普通員工溝通,向他們講清楚工作分析的目的、意義等,讓員工知道工作分析不在于了解現(xiàn)有的任職者水平,而是確定崗位職責、改進工作方法、規(guī)范工作內(nèi)容等。正式開始工作分析時,首先通過與員工溝通,了解將要分析的工作的一些概況、員工的基本情況、員工的主管對于工作分析的態(tài)度等,以便做好選取適當?shù)墓ぷ鞣治鲂畔⑹占椒?合理地安排信息收集的時間和地點等工作。其次,在工作分析信息的收集階段,本身就是與員工溝通的一個過程,如采用訪談法收集信息就是與員工面對面地交流,通過溝通了解相關(guān)工作情況,獲取有用信息,這是編寫工作說明書所需資料的主要來源之一。再次,整理、分析工作分析信息時,要與員工溝通,讓他們對收集的信息作出補充和修正。草擬工作說明書后還要請員工審查,提出意見,再進行修改,完善工作說明書。

在工作分析結(jié)束后,還要保持與員工的溝通。工作說明書在指導工作實踐的過程中,可能會出現(xiàn)一些與實際情況不相適應(yīng)的地方,期望得到他們的意見反饋,及時修改工作說明書。另外,由于社會經(jīng)濟的發(fā)展變化,引起組織內(nèi)外環(huán)境的變化,從而引起組織結(jié)構(gòu),工作構(gòu)成、人員狀況等處于不斷變動之中,通過與員工溝通,期望他們對工作中發(fā)生的新變化及時報告,這有助于更新已有的工作說明書,使其更具有實用價值。

三、加強配合,增進員工對工作分析的認同感

工作分析是一項復雜、系統(tǒng)性的工作,在進行工作分析的過程中,需要高層管理者、所分析的工作的任職者及其同事、工作分析管理者和有關(guān)人員的相互配合。首先,需要高層管理者的參與,高層管理者可以從戰(zhàn)略的角度把握工作分析的總體方向符合組織的發(fā)展目標,還能為工作分析的開展給予各方面的幫助與支持。另外,高層管理者的參與使工作分析更具有權(quán)威性,讓員工更加確信工作分析的目的和意義,也能增強員工對于工作分析的認同感。其次,要鼓勵普通員工積極參與到工作分析中來,有助于加強他們的歸屬感,讓他們把工作分析當作自己的一項工作,盡心盡力地去完成,從而保證工作分析的順利開展并收到良好的成效。在工作分析的過程中,工作分析人員與員工一起來討論工作分析的工作計劃,認真聽取員工對于工作分析的看法,積極采納員工提出的合理化建議。員工的參與會使工作分析計劃更加趨于合理,并增強了員工投入工作分析的積極性。收集工作分析信息時,可以讓員工在了解工作分析的計劃后,自己選擇適合于他們的信息收集方法,甚至自己去收集相關(guān)的信息。整理分析信息時,要讓員工參與信息的審核,因為只有他們對于自己的工作是最了解的,所以他們可以對相關(guān)的信息進行補充和修正。還可以讓員工參與到工作說明書的撰寫中來,主要是對工作說明書提出一些修改意見。這樣編寫的工作說明書不僅更加切合員工的工作實際,而且在以后指導工作實踐的過程中,員工更能認同和執(zhí)行工作說明書。

四、注重激勵,努力激發(fā)員工參與工作分析的熱情

科學地運用激勵的手段,能激發(fā)人的動機,誘導人的行為,發(fā)揮人的潛力,調(diào)動員工積極性,維持員工的工作熱情,從而保持工作的有效性和高效性。在工作分析中,要學會用激勵的手段來激發(fā)和維持員工參與工作分析的熱情。一要貫徹內(nèi)在激勵與外在激勵相結(jié)合的原則,目的是調(diào)動員工的需求、責任感和個人榮譽感,以激發(fā)員工的成就感。如向他們宣傳工作分析所能給其帶來的好處,切實滿足員工的需要;讓員工承擔工作分析的責任,把工作分析當作他們自己的工作,順利完成工作分析就如同圓滿完成他們自己的工作任務(wù)一樣。二要貫徹精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合的原則。讓員工參與工作分析的全過程是對員工一種最好的精神激勵,因為這會讓員工覺得組織很重視他們的意見,信任他們;也可以成立專門的獎項獎勵那些積極參與或密切配合分析工作的員工,或者以此作為優(yōu)秀員工評選的一個條件,或者作為優(yōu)先提升的條件等。對于參加工作分析的員工還要給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,由于參與工作分析或提供工作分析的支持而影響工作的員工應(yīng)該照常享受正常工作時的待遇,甚至可以給予另外的工作報酬;對于在工作分析中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工也可給予一定的獎勵。

五、健全制度,規(guī)范員工在工作分析中的行為

制度是一種有形的約束,更是一種強制約束。尊重人,開發(fā)人的潛力,調(diào)動人的積極性的最佳方式就是建立一套科學的規(guī)章制度,以此來規(guī)范員工的行為。因此,在工作分析中要建立起相應(yīng)的規(guī)章制度,規(guī)范員工在工作分析中的行為,保障工作分析的順利開展。首先,要規(guī)范工作分析人員的行為。工作分析人員是工作分析的主體,他們工作的水平、態(tài)度直接影響著工作分析的成敗。要嚴格規(guī)定工作分析人員應(yīng)該具備的素質(zhì),其在工作分析中應(yīng)該承擔的責任和遵守的紀律,以及他們進行工作分析所要取得的成果的要求。其次,要規(guī)范所分析工作的任職者及其同事的行為。要明確規(guī)定員工應(yīng)該提供的信息內(nèi)容,提供信息的時間、地點、方式,對于所提供信息的真實性的保證要求,參與工作分析的程度,對員工在工作分析中的表現(xiàn)的獎懲制度,執(zhí)行工作說明書的要求等。同時,也要規(guī)范工作分析管理人員的行為。工作分析管理人員負責工作分析的整個組織工作,要為工作分析提供強有力的后勤保障,還要協(xié)調(diào)工作分析人員與員工之間的關(guān)系,并制定相關(guān)制度約束其行為。

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關(guān)鍵詞：雙語教師；工作分析

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A

文章編號：1009—0118（2012）10—0121—02

一、工作分析的內(nèi)涵

工作分析（Job Analysis）又稱職位分析、崗位分析或職務(wù)分析，主要針對人員、職務(wù)和環(huán)境三大因素，通過對相關(guān)工作崗位信息的收集、分析來確認崗位的工作內(nèi)容、責任、任職資格及工作環(huán)境等一系列問題，從而達到“人盡其才，才適其職，才盡其用”的目的。也就是對某項特定的工作職位作出明確的規(guī)定，并確定完成這一工作需要有什么樣的行為的過程。

工作分析由工作描述和任職者說明兩大部分組成，工作描述具體說明工作的物質(zhì)特點和環(huán)境特點，主要解決工作內(nèi)容、任務(wù)、責任、權(quán)限、標準、工作流程、環(huán)境等問題。從內(nèi)容上看，工作描述一般包括四個方面，即（一）工作基本資料；（二）工作詳細說明；（三）組織提供的聘用條件；（四）工作環(huán)境說明。任職者說明是要求從事某項工作的人員必須具備的生理要求和心理要求的，主要包括：1、一般要求。主要包括年齡、性別、學歷、工作經(jīng)驗等；2、生理要求。主要包括健康狀況、體能要求、運動的靈活性、感覺器官的靈敏度等；3、心理要求。主要包括觀察能力、集中能力、記憶能力、理解能力、學習能力、解決問題的能力、決策能力、態(tài)度、氣質(zhì)、興趣愛好、合作性、領(lǐng)導能力等等。

工作分析是人力資源開發(fā)與管理各種職能活動的基礎(chǔ)。其分析質(zhì)量對其他人力資源管理模塊具有直接性的影響。通過工作分析，為人力資源規(guī)劃提供了必要的信息，為人員的招聘錄用提供了明確的標準；為人員的培訓開發(fā)提供了明確的依據(jù)；有助于員工本人反省和審查自己的工作內(nèi)容和工作行為，以幫助員工自覺主動地尋找工作中所存在的問題，以更好的實現(xiàn)職位對于組織應(yīng)盡的義務(wù)。

二、民漢雙語教師的工作分析

目前，雙語教育越來越引起人們的重視，雙語教學的關(guān)鍵是師資。沒有合格的雙語教師，是不可能完成雙語教學任務(wù)的。師資條件已成為目前制約雙語教學全面深入推廣的瓶頸。新疆對雙語教育做了大量有益的探索，可是對于雙語教師，乃至雙語教學人們一直都沒有統(tǒng)一的認識，本文想從人力資源的角度，對在新疆這樣的多民族地區(qū)進行民漢雙語教育工作的老師進行工作分析，探討什么樣的人才能夠成為雙語教師，新疆的民漢雙語教師應(yīng)該具有哪些專業(yè)素質(zhì)。

所謂雙語教師，通常是指那些能熟練運用兩種語言進行教學的教師，在新疆這個多民族，多語種、多文化的地區(qū)，由于受不同社會條件的影響，雙語教育情況復雜，雙語教育呈現(xiàn)出多樣化的格局，雙語不只是兩種語言，在不同的地區(qū)存在著、漢哈、漢蒙等語言的交叉。雙語教師本身有漢族，也有少數(shù)民族，雙語教育目的、對象、模式與教學語言等方面具有的復雜性與特殊性，對雙語教師各方面提出了較高而特殊的要求，使得我們對于雙語教師的培訓及要求很難用統(tǒng)一的標準來劃分，從而導致師資隊伍不完善，不能很好的完成雙語教育賦予的任務(wù)，究其原因大都是我們對于民漢雙語教師的工作分析沒有做好。

（一）民漢雙語教師的工作描述

顧名思義，雙語教師是從事雙語教育工作的人員，任何活動都是為完成預定的任務(wù)而展開的，它都向活動的主體提出一定的能力要求。新疆的民漢的雙語教學，從根本目的上說，在于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)“民漢兼通”的雙語人才，使學習者能同時使用本民族母語和漢語進行思維，能在這兩種語言之間根據(jù)交際對象和工作環(huán)境的需要進行自由的切換，成為能夠熟練運用兩種語言交際、學習與生活的雙語雙元文化人才。同時強調(diào)借助漢語這一工具，擴大學生的視野，提升人才的質(zhì)量。

新疆的雙語教育是用少數(shù)民族母語和漢語兩種語言作為教學媒介語，通過學習專業(yè)學科知識來達到掌握專業(yè)學科知識和增強漢語能力的雙重教學目的。由此可以說，民漢雙語教師承擔著雙重教學任務(wù)：學科教學和漢語言教學。一方面對學生進行學科（物理、化學、生物等）教學，提高學生的專業(yè)學科知識水平；另一方面，通過使用漢語教授數(shù)、理、化等學科的內(nèi)容，提高學生漢語言的水平。要求在課堂教學中為學生營造一種雙語學習氣氛，使學生能夠潛移默化地接受兩種語言與多元文化環(huán)境的熏陶，最終能夠掌握兩種語言，習得用雙語進行思維與學習的能力，提升專業(yè)學科學習的質(zhì)量。

民漢雙語教師要把從事雙語教育事業(yè)和培養(yǎng)高素質(zhì)雙語人才作為自己的奮斗目標，作為衡量自身價值的尺度，雙語教育是為培養(yǎng)面向全社會的高素質(zhì)雙語人才打基礎(chǔ)的教育模式。它對于全面貫徹黨的教育方針，高質(zhì)量、高水平推進基礎(chǔ)教育，提高民族教育質(zhì)量有著極為深刻而持久的基礎(chǔ)性價值。所以民漢雙語教師的工作是在少數(shù)民族地區(qū)通過雙語教育培養(yǎng)合格的雙語人才。

（二）民漢雙語教師任職者說明

任職者說明即從事某項工作的人員必須具備的基本要求，作為從事雙語教育的教師來說，應(yīng)該具備以下幾方面要求：

1、合理的知識結(jié)構(gòu)是雙語教師進行工作的重要基礎(chǔ)

（1）要具有廣博的雙語雙文化基礎(chǔ)知識。雙語教育是兩種語言的教育，同時還是兩種文化的教育。雙語教育的復雜性與特殊性，要求雙語教師首先必須是雙語雙元文化者，這就要求雙語教師應(yīng)當具備兩種語言及其文化方面的基礎(chǔ)知識。這些基礎(chǔ)知識是雙語教師知識結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)層面的知識。

雙語基礎(chǔ)知識一方面包括豐富的雙語語言基礎(chǔ)知識，即準確的發(fā)音、詞法、句法與語法知識，兩種語言聽、說、讀、寫、譯、順暢交流的水平以及用雙語進行學科教學的水平，還包括了解一定的語言學知識，了解語言發(fā)展的過程，能夠清晰把握兩種語言之間的異同及其良種語言的社會文化背景。雙元文化知識主要包括對雙元文化內(nèi)涵及其本質(zhì)的理解、雙元文化的社會背景知識。

（2）要具有豐富的雙語教學知識。民漢雙語教師要具備較扎實的教育科學知識，除掌握一般的教育科學知識外，還要學習并掌握雙語教育的基本理論知識，了解世界范圍雙語教育發(fā)展的歷史及各具特色的雙語教育模式，明確有中國特色雙語教育的基本內(nèi)涵、原理與功能、目標要求與實施策略，并把雙語教育的基本理論知識內(nèi)化為自身的雙語教育行為，具備了這些知識雙語教師才能更好的進行工作。

2、健康開放的身心素質(zhì)是雙語教師進行工作的保障

健康的身心是一名教師必備的素質(zhì)之一，是教師進行工作的前提和保證。教師要圓滿完成教學任務(wù)首先必須有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)。雙語教學具有特殊性和復雜性的特質(zhì)，作為民漢雙語教師比其他老師要面臨更大的困難和壓力，保持良好的心理健康狀態(tài)，樂觀的態(tài)度，具有較強的挫折承受力和積極進取的精神，主動的調(diào)控自己的情緒十分重要。

3、復合的能力素養(yǎng)是民漢雙語教師進行工作的基本條件

（1）雙語表達能力

語言是教師教學的必備工具，雙語教育是以少數(shù)民族母語和漢語兩種語言作為教學媒介語，要完成雙語教學任務(wù)，就必須掌握教學媒介語。雙語表達能力是指民漢雙語教師借助兩種語言文字表達教學內(nèi)容和自身思想感情的能力。良好的雙語表達能力是雙語教師必備的教學能力之一，不僅能用雙語聽、讀，還要準確地運用雙語說和寫。也就是說，雙語教師不僅要掌握民族語和漢語的基礎(chǔ)知識（包括語音語調(diào)知識、詞匯知識、語法知識等），而且還能用流利的民語和漢語講述知識、表達思想、調(diào)控課堂、指導學生。要表達準確，就要求雙語教師不僅是雙語者，還必須是雙元文化者。因為有些語句不是直接對譯就可以將其含義表達清楚，而是要建立在對雙方文化了解的基礎(chǔ)上才能找到準確恰當?shù)脑~匯表達思想，與政治、歷史等人文科學有關(guān)的內(nèi)容，更是如此。

（2）雙語教學設(shè)計能力

雙語教學不是簡單地將漢語與學科教學嫁接，而是將雙語的使用與學科教學有機地整合，其中必然會體現(xiàn)出雙語教學特有的規(guī)律。進行雙語教學設(shè)計首先要對教材進行分析，即各級各科教師對自己所承擔的學科雙語教學，明確其教學目標和任務(wù)；知道教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯體系；明了教材的重、難點；能夠根據(jù)自己的理解對教材做相應(yīng)的加工和調(diào)整。雙語教學的設(shè)計能力首先是指要有清楚而且符合教育規(guī)律和新課程改革理念的設(shè)計思路；其次是將這些設(shè)計思路具體化的能力，包括雙語教學目標設(shè)計、內(nèi)容選擇、教學措施設(shè)計能力（方法、手段、策略和教學結(jié)構(gòu)）等。要能夠具備這些能力，就需要具備相應(yīng)的知識基礎(chǔ)：教育學、心理學的理論，雙語教育及雙語教學的理論。

（3）雙語教學實施能力

雙語教學任務(wù)能否完成，關(guān)鍵取決于雙語課堂教學實施的質(zhì)量。雙語教學實施能力，包括創(chuàng)造良好課堂氛圍的能力、雙語教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力、掌握雙語切換時機的能力、調(diào)動學生主動積極學習的能力、將教育信息技術(shù)與雙語教學有機整合的能力以及雙語課堂教學組織能力等，民漢雙語教師要及時觀察了解學生學習中存在的問題和困難，靈活變通的進行教學工作。

（4）多面、協(xié)調(diào)的能力

由于雙語教育的復雜性與特殊性，雙語教學意味著更繁重的教學任務(wù)，也不可避免會與學生的文化發(fā)生沖突，面臨多元文化的沖突與選擇，而且在傳統(tǒng)的教學活動中，教師大多靠個人力量解決教學中的所有問題。而雙語教育的實施，則引發(fā)了雙語教師與其他教師之間集體行為的變化，增強了雙語教師與其他教師間的互動關(guān)系，雙語教育的跨學科特征，更要求雙語教師改變傳統(tǒng)教師間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，學會與其他教師在更大的空間、用更平等的方式進行更緊密的合作，發(fā)揮集體智慧和整體效應(yīng)，全面提高雙語教育質(zhì)量與效益。所以民漢雙語教師要具有多面、協(xié)調(diào)的能力才能在雙語教學工作中得心應(yīng)手。

參考文獻：

[1]楊淑芹，孟凡麗.雙語教師教學能力構(gòu)成解析[J].當代教育與文化，2009，（2）.

[2]姜宏德.試論雙語教師的專業(yè)素質(zhì)[J].當代教育科學，2003，（23）.

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[4]劉麗姣，歐陽艷.雙語教師素養(yǎng)芻議[J].成人教育，2003，（4）.

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填報單位： 主要負責人（簽字）： 填報日期：2020 年11 月 10日

序號

風險隱患

收集到的重要情報信息

應(yīng)對措施 典型經(jīng)驗做法

本月工作進展 風險化解成效

下月風險點排查

牽頭領(lǐng)導

責任部門

1

關(guān)于延時服務(wù)教職工和家長可能存在的思想波動和不穩(wěn)定情緒。

社會熱點難點的反映。教師存在的一些實際困難和訴求。

及時掌握教師存在的一些實際困難和訴求，積極交流并掌握動態(tài)，及時反饋。

各部門積極營造了良好的教書育人環(huán)境。全體教職工提高認識，克服困難。

篇8

[關(guān)鍵詞]基層；創(chuàng)新；黨建工作；分析

1 對基層黨群組織人員思想觀念的要求

1.1 基層黨群組織人員要樹立和諧的黨群理念

首先，在基層進行黨群工作的時候，要培養(yǎng)個體的思想政治水平，制定保障黨群工作順利展開的規(guī)章制度，明確黨群建設(shè)的工作目標，以和諧的黨內(nèi)關(guān)系來帶動整個企業(yè)的發(fā)展。同時，黨群工作的相關(guān)組織人員要具備基本的黨員素質(zhì)，強調(diào)“為人民服務(wù)”、“以人為本”的中心思想，高效解決基層職工之間的矛盾沖突，堅持民主管理，接受基層職工的監(jiān)察督促，在日常管理中融入黨群工作，實現(xiàn)黨群工作的全面覆蓋，提升企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)良黨風，建立和諧的黨群關(guān)系。

1.2 基層黨群組織人員要提高黨群工作能力

其次，黨群工作的內(nèi)部組織管理人員應(yīng)當具備優(yōu)秀的思政工作能力，明確黨群工作的中心思想，合理安排黨群工作的開展策略，善于結(jié)合不同的實際情況調(diào)整黨群組織工作人員的分配，使得黨群工作的內(nèi)容落到實處。同時，黨群工作的組織管理人員要嚴格把控職工的思想道德教育，與其他工作生產(chǎn)部門緊密配合，將黨群工作的開展?jié)B透到生產(chǎn)項目的每一步，促進企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，激化職工的工作熱情，樹立良好的黨群關(guān)系，達到項目發(fā)展和黨群建設(shè)的雙管齊下。

1.3 基層職工內(nèi)部樹立黨群品牌

最后，黨群工作要建設(shè)針對基層職工而言的特色黨群品牌。目前，我國社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，企業(yè)本身也更加注重企業(yè)品牌形象的創(chuàng)造，優(yōu)秀的品牌形象能夠達到宣傳企業(yè)本身和擴大受眾影響的作用，因此在進行黨群工作的時候，也應(yīng)該根據(jù)基層職工特色，樹立優(yōu)秀的黨群品牌，突出黨群工作的特色，更加明確黨群工作的工作目標和工作重心，起到對基層職工開展黨群工作的宣傳作用，減輕黨群工作開展的難度，營造和諧的工作環(huán)境，促進企業(yè)內(nèi)部的工作效應(yīng)，提高企業(yè)的社會效益和經(jīng)濟效益。

2 落實創(chuàng)新要求，提高基層黨群工作水平

2.1 在思想理念上創(chuàng)新，用新思路指導基層黨群工作

2.1.1 營造務(wù)實黨群工作氛圍。黨群工作開展的基礎(chǔ)是樹立黨群理念。所謂樹立黨群理念，就是將黨的建設(shè)放在首位，堅持黨的領(lǐng)導，維護黨的權(quán)益，在提高基層黨員自身基礎(chǔ)思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升黨的影響力，營造團結(jié)務(wù)實的工作氛圍，提高基層員工的工作效益。

2.1.2 提高黨群工作綜合競爭力。樹立各項黨群理念就是指，將企業(yè)內(nèi)部工作生產(chǎn)管理理念與黨群工作相結(jié)合，實現(xiàn)黨群工作的全面覆蓋，結(jié)合基層實際生產(chǎn)工作制定黨群工作重點，保持企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定的同時，促進黨群工作的展開，激發(fā)基層職工的工作熱情，形成生產(chǎn)工作與黨群工作相結(jié)合的良好風氣。

2.1.3 打造基層黨群品牌。結(jié)合社會實際發(fā)展速度，品牌建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中愈加重要，因此，在開展黨群工作的時候，也同樣需要創(chuàng)造出具備黨群特色的黨群品牌。針對基層黨群工作特點，發(fā)揮模范帶頭作用，樹立精品黨群品牌，提高基層職工的工作熱情，起到正面積極的引導作用，深化黨群工作的理念，創(chuàng)造出一流的工作作風和業(yè)績。比如黨支部開展的“黨員三示范”活動，塑造出了具有基層職工特點的先進典型和模范事跡，推廣這些先進典型與模范事跡，在一定程度上起到了良好的黨群品牌宣傳效益。

2.2 在管理機制上創(chuàng)新，用新舉措推進基層黨群工作

2.2.1 推行晉位升級考核。推行晉位升級考核制度，在基層職工內(nèi)部引入競爭機制，激化基層員工的工作熱情，提升黨群工作的建設(shè)進程。在具體的企業(yè)生產(chǎn)中，制定細化分級的評量標準，對每一個基層職工起到督促的作用，營造了積極向上的工作環(huán)境。

2.2.2 加強群眾監(jiān)督功能。結(jié)合黨的十所提出的黨群理念，加強人民群眾對黨群工作的監(jiān)督功能，使權(quán)利運轉(zhuǎn)透明化?；鶎狱h群工作要向基層黨員詳細傳達黨內(nèi)重要文件、會議精神、干部的任免和獎懲等重要情況，保障黨員的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。另外，還要對社會公眾采用征信制度，公開黨群工作內(nèi)容，接受公民的建議及意見，實現(xiàn)黨群工作的民主化。

2.3 在工作重點上創(chuàng)新，用新方法提升基層黨群工作

基層黨群工作的重點之一就是加強基層黨員的素質(zhì)教育。在基層黨員的教育培訓上創(chuàng)新，即采用思想政治教育和生產(chǎn)工作技能教育相結(jié)合，在實際生活中深化黨群工作的影響，提高教育培訓效率，使基層黨員在提高黨員思想政治水平的同時還提高了業(yè)務(wù)水平，更有利于企業(yè)的發(fā)展需要。

2.4 在作用上發(fā)揮創(chuàng)新，用新載體帶動基層黨建工作

創(chuàng)新的基層黨群工作開展活動載體，不僅能激發(fā)基層黨群工作的工作效應(yīng)，還能提升基層黨群工作的工作質(zhì)量。隨著社會的不斷發(fā)展，黨群工作的活動載體應(yīng)當跟著社會一起進步，建設(shè)新的黨群工作傳播平臺，強化黨支部的號召力，圍繞基層黨員特點，針對性的開展黨群活動，突出對基層黨員的榮譽激勵，實現(xiàn)基層黨員素質(zhì)的提升，實現(xiàn)黨群工作的全面滲透，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益與社會效益的迅速發(fā)展。

3 總結(jié)

綜上所述，創(chuàng)新基層黨群工作是企業(yè)發(fā)展的重點工作內(nèi)容。隨著社會的不斷進步、企業(yè)的不斷發(fā)展，基層黨群工作的創(chuàng)新提升了黨群工作的工作效益，提高了基層黨員的黨員思想政治，激化了基層職工的工作熱情，保障了企業(yè)發(fā)展穩(wěn)步向前。

參考文獻：

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[2] 趙靚.基層黨群協(xié)理員工作的實踐與創(chuàng)新[J].企業(yè)文明，2015（07）.

篇9

【關(guān)鍵詞】民用建筑；雨季施工；防護

1.民用建筑雨季施技術(shù)措施

1.1土方開挖

（1）嚴格按照土方開挖施工方案及相應(yīng)技術(shù)規(guī)范要求進行開挖，嚴禁超挖。

（2）當現(xiàn)場降水等級超過中雨時，根據(jù)現(xiàn)場土壤情況，表層土接近或達到飽和，此時嚴禁進行挖土施工，以免發(fā)生機械傾覆等安全事故。

（3）現(xiàn)場基槽內(nèi)如有積水，應(yīng)立即用水泵抽出，抽放至排水溝。土方開挖時，應(yīng)安排專人定期觀測邊坡土體的穩(wěn)定性，當降水較集中時，應(yīng)加大觀測的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題時立即停止開挖及坑底的作業(yè)施工。對未來得及做噴射混凝土的邊坡，雨前應(yīng)采用塑料布等覆蓋。

（4）土方開挖至基底標高時，在坑邊及時做好排水溝和集水坑，遇有降雨時及時將坑底土體用塑料布覆蓋，集水坑內(nèi)安設(shè)水泵進行抽水?；舆?m以內(nèi)范圍嚴禁停放各種大型車輛及物料。

1.2模板工程

（1）大模板堆放場地須全部鋪設(shè)石子，做好防風措施，保證大模板的堆放角度，并用鋼管對大模板進行連接。

（2）對于合模后不能及時澆筑的墻柱模板，應(yīng)在模板底部留設(shè)排水口。定制木模板、木料、竹膠板等堆放場地，應(yīng)高出周邊地面，嚴禁雨水浸泡?，F(xiàn)場鋼管等周轉(zhuǎn)料存放場地，排水應(yīng)通暢，下雨后及時覆蓋塑料布。

（3）外墻施工縫等使用膨脹止水條的部位，施工時先用氣泵將接茬處積水吹走，待接觸面晾干后進行安裝，如遇到雷雨天氣，暫時不能進行砼澆筑，用塑料布對模板上口進行覆蓋，確保止水條在澆筑前不接觸水，對已經(jīng)沾水的止水條應(yīng)報廢后再行安裝新條。

1.3鋼筋工程

鋼筋原材應(yīng)存放在指定位置，半成品鋼筋堆放場地應(yīng)高于地面不小于200mm。在下雨前應(yīng)及時對鋼筋堆放場地的鋼筋進行覆蓋，防止鋼筋生銹。直螺紋套筒套絲加工后必須立即套上塑料保護帽，防止套絲破壞或生銹。雨天禁止露天進行鋼筋焊接及加工作業(yè)。雨天使用鋼筋加工機械時，應(yīng)在加工棚內(nèi)進行。

1.4混凝土工程

每次混凝土澆筑前必須注意收聽天氣預報，避開大雨天氣澆筑混凝土。小雨中澆注砼，施工組織必須有條不紊，嚴格按照砼施工工藝進行。注意砼留槎應(yīng)滿足規(guī)范要求，并預先計劃設(shè)施工縫的位置，杜絕倉促設(shè)縫。

雨季施工期間要避免在雨中澆灌砼，中、大雨時停止砼的澆筑，并注意坍落度控制，無法避免在雨中進行砼施工時，應(yīng)及時與攪拌站聯(lián)系，適當降低砼坍落度。墻柱混凝土澆筑拆模后應(yīng)立即進行澆水養(yǎng)護，并覆蓋包裹塑料布，防止混凝土開裂。雨施期間混凝土的含水率變化較大，攪拌站應(yīng)根據(jù)砂石含水率及時調(diào)整混凝土配合比。對終凝前的混凝土，應(yīng)及時覆蓋防止受雨沖淋。

1.5防水工程

外墻防水工程禁止在雨天施工，防水基層含水率必須在規(guī)范要求的范圍內(nèi)（≤4%）。墊層混凝土施工時，按要求做好排水坡度，并在坑邊設(shè)置積水坑，及時抽水。衛(wèi)生間、消防泵房等通風不暢部位的防水施工應(yīng)采取通風和排風措施，保證空氣流通，做好個人防護，同時做好防火消防工作。外墻防水施工時，應(yīng)密切注意邊坡土體的穩(wěn)定性，每次雨后應(yīng)檢查邊坡的位移情況，位移較大時應(yīng)停止施工。

1.6腳手架工程

經(jīng)常檢查架子鋼管、扣件等有無生銹現(xiàn)象，及時對生銹鋼管補刷防銹漆，發(fā)現(xiàn)生銹腐蝕嚴重鋼管、扣件須立即更新。經(jīng)常檢查外架上的電器、線路和設(shè)施，電器、線路和設(shè)施與架子的固定必須采取可靠的絕緣措施。

雷、雨、大風天氣禁止進行腳手架搭設(shè)作業(yè)，禁止任何人員在腳手架上作業(yè)。大風大雨后必須對架子進行全面檢查，并做好記錄，經(jīng)施工負責人確認后，方可使用。腳手架基礎(chǔ)必須按照方案要求施工，雨后應(yīng)檢查基礎(chǔ)是否沉陷，大風雨天氣后檢查腳手架是否傾斜，錨固是否松動。出現(xiàn)問題時及時整改。腳手架應(yīng)按照方案要求做好避雷接地。

1.7屋面工程

無論是剛性還是柔性防水屋面施工，嚴禁在高溫烈日曝曬下進行操作。剛性屋面混凝土施工氣溫在35℃以下進行，盡量做到隨搗隨抹，施工完畢要根據(jù)氣侯情況及時覆蓋草包，避免曝曬，及時進行澆水養(yǎng)護。屋面防水工程避開雨天施工。由于雨天濕度較大，防水卷材易起鼓，因此不在雨天施工。屋面盡可能在雨天前施工，并安裝好雨水管，以利排水，材料不準雨淋。

2.機械設(shè)備和施工用電問題的解決

（1）大型機械，如塔吊、室外電梯等應(yīng)安裝避雷設(shè)施，雨季施工前應(yīng)對避雷裝置進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證避雷裝置處于良好狀態(tài)。

（2）雷雨天氣應(yīng)停止塔吊、施工電梯等運行，施工人員要進入室內(nèi)躲避?，F(xiàn)場電工人員要提高雨、冬季施工用電的安全意識，和自保能力，做好施工用電的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，查清原因，并及時整改所存在的問題，把事故苗頭消滅在萌發(fā)狀態(tài)，確保用電安全。

（3）多云雷雨天氣，嚴禁搖測變壓器中性點防雷接地極的接地電阻，應(yīng)在雷雨季節(jié)到來前，進行搖測。冬季要注意檢查接地極的緊固情況，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，20米以上的防護架、井子架等必須做防雷接地。

（4）配電箱、開關(guān)箱的箱門必須牢固，班后關(guān)閉加鎖，防護棚必須防砸、防雨，防止雨水和積雪浸入箱內(nèi)，發(fā)生短路事故和漏電事故，配電箱、開關(guān)箱周圍應(yīng)有良好的排水措施，雨雪過后要及時清理檢查維修。

（5）使用各種電氣設(shè)備及手持電動工具，必須達到兩級漏電保護，各種電氣設(shè)備必須每月?lián)u測一次絕緣電阻，阻值達不到規(guī)定要求立即停止運行，嚴禁使用，漏電保護器每月進行一次測試，不符合要求立即更換，并做好各項測試記錄。

（6）固定式機械應(yīng)使用固定式開關(guān)箱、箱底與地面高度不小于1米，移動式電氣設(shè)備和照明設(shè)備，使用用移動式開關(guān)箱，箱底與地面不低于0.7米，必須一機一閘，10KW以上的電氣設(shè)備嚴禁使用四眼插座。

（7）裝有滅弧罩的開關(guān)設(shè)備，其三相滅弧裝置必須完好無損，否則應(yīng)退出運行，防止電弧傷人。風雨雪天嚴禁將流動箱放于室外，堅決杜絕有電體明露和原件缺現(xiàn)象，設(shè)備停用及時斷電加鎖。

（8）各種燈、機的金屬處殼必須接保護零線，保護線不準有接頭，應(yīng)使用專用芯線，嚴禁使用鋁線，保護零線必須壓接線鼻子并涮錫處理。壓接時應(yīng)加彈簧墊片。

（9）電纜接頭要有防雨防潮措施，防止因雨水浸泡造成短路觸電事故。電纜敷設(shè)應(yīng)按規(guī)定定做好絕緣措施，嚴禁使用破損、老化的電纜和其它不合格導線，并防止積雪壓壞電纜。

3.現(xiàn)場材料管理

（1）現(xiàn)場料具堆放場應(yīng)事先填筑平整，排水坡度，各種構(gòu)件、周轉(zhuǎn)料、鋼筋堆放場等應(yīng)分層碾壓密實，并保證無積水，防止雨季場地下沉。

（2）鋼管、鋼筋等材料堆放必須設(shè)墊木，墊木高不小于30cm，下雨時要及時用塑料布覆蓋，防止雨淋、受潮而銹蝕。

（3）現(xiàn)場的其他材料，如木材、竹膠板、砂石料堆放場四周邊應(yīng)設(shè)好擋水墻，下雨時進行覆蓋。

（4）氧氣、乙炔瓶應(yīng)在庫房內(nèi)或棚內(nèi)存放，禁止露天存放，防止受雷雨而發(fā)生起火事故；油庫、易燃易爆物的庫房均應(yīng)安裝避雷裝置，并遠離可燃物。

（5）水泥庫房必須做好屋面防雨的檢查工作，水泥存放場地應(yīng)高于地面500mm，做好水泥的防雨防潮工作。

（6）各種材質(zhì)的門窗及其配件、細木制品等，宜水平存放，有防雨防曬措施。存放場地應(yīng)保持干燥，底層要擱置在調(diào)平的墊木上。墊木應(yīng)沿邊框和中格部位合理布置。

（7）砂子、豆石、陶粒等松散材料，堆放周圍要加以圍護，防止被雨水沖散。各種石膏板、各類輕質(zhì)復合隔墻板材，嚴禁雨淋、浸水、受潮。

篇10

【關(guān)鍵字】鋼軌探傷；分析；措施

中圖分類號： U213 文獻標識碼： A

隨著鐵路事業(yè)的不斷發(fā)展，鐵路運輸?shù)膲毫υ絹碓酱?，人們對于鐵路運輸?shù)囊笠苍絹碓礁摺Ｓ捎陂L時間的工作，鋼軌出現(xiàn)了疲勞損傷的狀況，經(jīng)常因為鋼軌斷裂而引發(fā)交通事故，給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的不便。所以要不斷地加強和完善鋼軌探傷工作，把對鋼軌的檢查和維修作為重點來全面實施，還要制定各項探傷工作制度，進一步的規(guī)范鋼軌探傷工作人員的行為，不斷地提升鋼軌探傷工作的質(zhì)量和水平。

一、加強鐵路工務(wù)鋼軌探傷工作的必要性

1、由于鋼軌的焊接、推凸工藝以及鋁熱焊不好，導致鋼軌很容易發(fā)生故障。在鋼軌的焊接過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)電燒傷和推凸工藝上的缺陷，鋼軌在焊接的過程中會因為軌底與電極之間存在殘留的異物而使得焊接時出現(xiàn)故障，強大的電流超過了鋼軌相變溫度的電熱阻，從而在冷卻之后形成了馬氏體組織，也就是最為常見的電燒傷。電燒傷會對鋼軌的機械性能產(chǎn)生影響，經(jīng)過一兩年的時間，就會出現(xiàn)鋼軌斷裂。還有鋼軌的垂磨不一致或是高低不平以及推瘤刀過于遲鈍都會產(chǎn)生推凸現(xiàn)象，間接造成鋼軌斷裂。因此必須對鋼軌進行嚴格的探傷檢測和專業(yè)探傷維護。

2、鋼軌的材料質(zhì)量不過關(guān)，超期運作。鋼軌在冶煉過程中會出現(xiàn)很多內(nèi)在質(zhì)量問題，例如出現(xiàn)起泡、夾渣等問題，會影響到鋼軌的使用壽命，造成鋼軌的疲勞損傷，從而出現(xiàn)安全隱患。鋼軌超期運作會使得軌底出現(xiàn)大量的銹蝕，列車通過時會使鋼軌軌底受拉，導致銹蝕處受力過大引發(fā)鋼軌斷裂，從而影響到鐵路運輸。

3、線路的關(guān)鍵部分會出現(xiàn)焊接問題，導致鋼軌容易發(fā)生斷裂。在線路的伸縮區(qū)，由于列車的沖擊力和離心力較大，加上晝夜溫差，使得鋼軌受到頻繁的拉伸，導致鋼軌焊縫很容易在低應(yīng)力的作用下被折斷。而在雙線鋼軌上，軌頂?shù)能囕喕瑒雍湍氪炅σ矔逛撥壋霈F(xiàn)魚鱗傷，從而導致鋼斷裂。在凍結(jié)區(qū)，軌縫會消失，在車輪的水平推力和向下剪切力的作用下會使焊接處受到擠壓，從而導致鋼軌的螺栓孔產(chǎn)生裂紋，甚至是鋼軌揭頂?shù)葒乐氐慕煌ü收稀?/p>

4、鋼軌的建設(shè)基礎(chǔ)不夠牢固，維護的方式不合理。無縫鋼軌的焊接方面會出現(xiàn)焊接處低接頭，或者接頭出現(xiàn)坍渣、空吊板、隧道漏水以及扣壓力不足的現(xiàn)象，導致線路不穩(wěn)定或是枕下的彈性不均勻等，很容易導致鋼軌的斷裂，因此要不斷地加強鐵路鋼軌的探傷工作力度，減少因為焊接不當而產(chǎn)生的鋼軌質(zhì)量問題。

二、對于強化鐵路工務(wù)鋼軌探傷工作的措施

1、要引起領(lǐng)導對探傷工作的重視，不斷地完善探傷工作的管理體系。探傷工作關(guān)系到鐵路建設(shè)的質(zhì)量和水平，因此要充分地發(fā)揮探傷員工的職能，加強對鋼軌探傷工作的規(guī)范和指導，不斷地培養(yǎng)探傷隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，引進擁有先進理念的探傷人才，不斷地充實鋼軌探傷的知識和提升鋼軌探傷的工作質(zhì)量。對于工作人員進行合理的調(diào)配選拔，實現(xiàn)鋼軌探傷方面人力結(jié)構(gòu)的合理配置。

（1）領(lǐng)導對探傷工作要進行定期的抽查或跟班，切實解決鋼軌探傷工作的問題。領(lǐng)導要深入到鋼軌探傷隊伍中，發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題，不斷地解決員工的困難，經(jīng)過抽查暗訪，了解鋼軌探傷的最新動態(tài)，及時有效地進行組織處理，重視鋼軌探傷工作，做到探傷問題有人管，有人查，有人解決。

（2）要對鋼軌探傷員工引起重視，關(guān)心鋼軌探傷員工的生活。鋼軌探傷員工的工作量大，工作環(huán)境艱苦，工作難度日益增加，因此要對鋼軌探傷員工的工作狀態(tài)進行慰問，幫助其解決工作和生活上的困難，努力為鋼軌探傷員工提供熱情周到的服務(wù)，滿足其合理的物質(zhì)需求和精神需求。

2、加強鋼軌探傷工作中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善各項工作的管理制度。以班組為單位，加強班組的管理，不僅要強化班組的思想政治建設(shè)，而且還要增加專業(yè)知識和提升專業(yè)技能。除此之外還應(yīng)該提供更加完備的基礎(chǔ)設(shè)施條件，促進鋼軌探傷工作安全、高效、高質(zhì)量的進行。制定完善的管理制度，對于鋼軌探傷工作中的各個環(huán)節(jié)進行有效地規(guī)范，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，提高工作效率和質(zhì)量。

（1）要嚴格的遵守各項規(guī)章制度，根據(jù)實際情況來制定探傷工作中的一系列考核制度，加強對探傷工作的管理。例如可以細致的對探傷儀進行管理和使用，制定工班長考核、崗位考勤作業(yè)考核等相關(guān)的制度。對于違反規(guī)定的行為要根據(jù)統(tǒng)一的處罰進行處理，做到公平對待，嚴格遵守，根據(jù)實際情況進行深入分析，努力做到獎罰分明。

（2）要切實發(fā)揮工班長的監(jiān)督和領(lǐng)導作用，通過提升工班長的工資待遇或者獎勵政策來激發(fā)工班長的管理和領(lǐng)導積極性。因為鋼軌探傷工作的流動性大，受到外部因素的影響大，經(jīng)常出現(xiàn)紀律渙散，行為不受約束的情況，所以要求工班長能夠切實負起責任，加強對探傷員工的現(xiàn)場監(jiān)督，對于紀律差且不按照規(guī)章制度辦事的行為進行管理和懲處，可以對工班長以及員工進行月末作業(yè)量的評估，嚴格實行考勤制度，確保探傷工作的安全性和合理性，減少鐵路鋼軌的故障。

（3）加強對基礎(chǔ)設(shè)施的維護，做好后期保養(yǎng)，定期進行設(shè)備檢測和調(diào)理。因為探傷檢測儀器的準確性和科學性關(guān)系到鐵路鋼軌的質(zhì)量問題，好的探傷設(shè)施設(shè)備能夠有效地減少鋼軌發(fā)生事故的幾率，使得鋼軌在運行過程中的安全隱患得到控制，更好的方便人們的生產(chǎn)生活。在平時要加強專人看護，防止人為破壞儀器，尤其是在下道避車時儀器的翻板應(yīng)該被升起來。在平整的通道應(yīng)該由專人對儀器進行護理，防止列車風力將儀器吹到或其他損壞。

3、開展技術(shù)革新，不斷地解決鋼軌探傷中的問題。加強對國外新技術(shù)的引進，根據(jù)鐵路的實際情況加以運用，提升鐵路鋼軌的制造質(zhì)量和水平，既可以節(jié)約運輸成本，增加經(jīng)濟效益和社會效益，同時也可以確保鐵路行車安全，保證鐵路運輸?shù)拈L遠發(fā)展。例如利用先進的QC成果，改進探車的設(shè)計，發(fā)明有機玻璃保護膜，改用充電機，加強人工傷損模擬試機，改進測試儀器的靈敏度等。

三、結(jié)語

鋼軌探傷工作是防止鐵路斷軌的一項重要的防線，要求必須具有專業(yè)技能的員工進行日常檢測和修護。而鐵軌探傷工作具有標準的要求，技術(shù)水平高且責任大，是一項工作環(huán)境相當危險的工作。因此要不斷地制定完善的管理制度和合理地調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，使得鐵路工務(wù)的鋼軌探傷工作能夠更加的規(guī)范化和科學化，從而減少鋼軌質(zhì)量問題，確保交通運輸?shù)拈L遠發(fā)展。

參考文獻：

［l］唐佳蕾.第六次提速助推中國進入高速鐵路時代[J].科技之友.2007.(6).32一34.