導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇將愛進(jìn)行到底，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】班主任 “愛”的基本內(nèi)涵 “愛”的方式 “愛”的實(shí)現(xiàn)

前不久，自治區(qū)中學(xué)德育研究中心主辦了一次“班主任培訓(xùn)”，我有幸報(bào)名參加。經(jīng)過為期一個(gè)多月的培訓(xùn)，我受益匪淺，也頗多感觸，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)。在我看來，班主任工作具有復(fù)雜性，嚴(yán)密性，技巧性的特點(diǎn)，而班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和情感核心都是“愛”，以愛的名義，愛的方式教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生獲得愛，懂得愛，付出愛。

“人生如花，而愛便是花的蜜?！边@是莎士比亞對(duì)“愛” 的詮釋?？梢?，愛如花蜜一般讓人欣喜、滋養(yǎng)心靈。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)指出，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”班主任作為班級(jí)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用。筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生付出真愛，并將“愛”進(jìn)行到底，才能帶好一個(gè)班級(jí)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1.“愛”的基本內(nèi)涵

1.1 愛是尊重。一個(gè)不尊重學(xué)生的班主任，也很難贏得學(xué)生的尊重?，F(xiàn)實(shí)中，班主任工作極易陷入一個(gè)誤區(qū)：在學(xué)生面前總是一幅居高臨下的姿態(tài)，我教你聽，我管你做，學(xué)生個(gè)個(gè)惟命是從。此種做法過于簡(jiǎn)單粗暴，缺乏起碼的人文關(guān)懷，更談不上“愛的教育”了。久而久之，師生關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)、緊張甚至對(duì)立，這是班級(jí)管理的大忌。因此，班主任應(yīng)充分尊重學(xué)生，即尊重每一位學(xué)生的性格、愛好和意見等等。每個(gè)班里都不乏個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，他們或倔強(qiáng)、或要強(qiáng)、或自負(fù)。對(duì)于這類學(xué)生，班主任不能憑個(gè)人喜好去做評(píng)判，更不能挖苦、打擊他們，而應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，逐步幫他們改掉不良習(xí)性。另外，對(duì)于學(xué)困生和后進(jìn)生提出的意見，班主任要認(rèn)真對(duì)待，不要妄加指責(zé)；對(duì)于學(xué)生的選擇，教師也不應(yīng)妄加干涉，而應(yīng)予以分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生做出合理選擇。尊重是愛的前提，班主任只有充分尊重學(xué)生，才能更好地培養(yǎng)人、塑造人。

1.2 愛是責(zé)任。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛是虛幻的，甚至是虛假的。反之，沒有愛的真誠(chéng)，責(zé)任不可能落實(shí)，班級(jí)也不可能帶好。班主任的責(zé)任主要體現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生兩方面：對(duì)學(xué)校，要發(fā)揮橋梁紐帶作用，保證各項(xiàng)工作能及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)到班級(jí)，并通過多種形式，將學(xué)校布置的工作任務(wù)較好地在學(xué)生間貫徹落實(shí)；對(duì)學(xué)生，要作全面深入的了解，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)各類苗頭性問題，應(yīng)采取個(gè)別談話、班會(huì)活動(dòng)等形式及時(shí)加以教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任要將心中的“愛”，轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，將愛傳遞下去，散播開去。履行好教書育人的責(zé)任，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，為教育事業(yè)增磚添瓦，無(wú)怨無(wú)悔。

1.3 愛是信任。人都渴望被理解、被信任。教師對(duì)于學(xué)生的愛，最好的體現(xiàn)就是信任。巴特爾指出，“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，學(xué)生的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象。”實(shí)踐也一再證明，教師越是信任學(xué)生，越能給學(xué)生以正能量，越能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深藏的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心也就越強(qiáng)。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)充分信任學(xué)生，讓班干部乃至每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理和建設(shè)，讓他們從班級(jí)工作實(shí)踐中得到鍛煉、贏得信任、不斷成長(zhǎng)。

2.“愛”的方式

2.1 細(xì)致入微的關(guān)愛。如果說關(guān)懷是維系心靈的紐帶，關(guān)懷是不需要開關(guān)的燈，那么關(guān)愛便是通向幸福殿堂的坦途。在班級(jí)教學(xué)和管理中，班主任切忌用有色眼鏡看待學(xué)生，不能厭惡時(shí)不時(shí)搞怪的問題生，不能歧視學(xué)困生和后進(jìn)生，而應(yīng)給予他們更多關(guān)心、愛護(hù)和幫助，讓他們感受到老師的關(guān)愛、班級(jí)的溫暖。關(guān)愛教育并不只是停留在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注上，還應(yīng)包括生活、情感、為人處事、興趣愛好等方面。比如：有些孩子生性靦腆、性格內(nèi)向，甚至有些孤僻，不懂得如何表達(dá)自己，不善于和其他同學(xué)交流，總是獨(dú)來獨(dú)往、郁郁寡歡，難以融入到班集體中。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任要給予特別的關(guān)愛，積極引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造和其他同學(xué)相處、交流、合作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多參加一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和集體意識(shí)。

2.2 寬嚴(yán)相濟(jì)的管理。《怎樣對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育》一文中指出：“嚴(yán)格，一定要'嚴(yán)'而有'格'，這個(gè)'格'就好比鑄造人的模具，嚴(yán)而無(wú)格，成不了人；嚴(yán)而過格，就是苛刻了人，也成不了人；格不標(biāo)準(zhǔn)，成的人是畸形的或有缺陷的，是次品或廢品?！笨梢姡嘀魅卧诎嗉?jí)管理中應(yīng)把握好“嚴(yán)”與“格”之間的度，實(shí)行寬嚴(yán)相濟(jì)的管理?！皣?yán)”是“寬”的前提，“寬”必須建立在“嚴(yán)”的基礎(chǔ)上，以嚴(yán)為堅(jiān)強(qiáng)后盾，以寬為必要輔助實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、人性化教育。在一些大是大非的問題上班主任一定要堅(jiān)定立場(chǎng)、堅(jiān)持原則，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生嚴(yán)格教育、嚴(yán)肅處理。“冰凍三尺，非一日之寒”，把握好寬嚴(yán)之度不是一朝一夕的事。這需要班主任在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索、總結(jié)，而學(xué)生性格的差異、成長(zhǎng)環(huán)境的不同、承受能力的強(qiáng)弱，又給班主任把握寬嚴(yán)之“度”增加了難度。因此，要具體問題具體分析，不同學(xué)生不同對(duì)待。這里的“不同對(duì)待”不等于包庇護(hù)短、不同于一般意義上的“看人下菜”，而是以客觀事實(shí)為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采取不同的但又相對(duì)公平的方式處理問題，解決矛盾。

2.3 激勵(lì)與賞識(shí)的態(tài)度。德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！奔?lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)有益的活動(dòng)或適合自身的活動(dòng)中去。通過身體力行，獲得成功、獲得自信、獲得認(rèn)可。過去，應(yīng)試教育把著眼點(diǎn)放在升學(xué)率上，“但求人人升學(xué)，不求人人成材”。大部分學(xué)生被舊的教育模式教育得喪失活力，沒有主見、缺乏自信、缺少創(chuàng)新。特別是那些“問題生”、“學(xué)困生”和“后進(jìn)生”，由于長(zhǎng)期受到教師和同學(xué)的批評(píng)，甚至冷眼相待，失去了對(duì)自我的肯定，以至“破罐子破摔”。對(duì)于此類學(xué)生，班主任要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以造就的；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多鼓勵(lì)他們，多賞識(shí)他們，給他們創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)。不怕失敗，就怕不戰(zhàn)而敗。對(duì)于失敗的學(xué)生，我們要幫助他們分析失利原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，堅(jiān)持不懈終會(huì)收獲成功的喜悅。

2.4 持之以恒的耐心。做事情不可能一蹴而就，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)更是需要一個(gè)過程。有些學(xué)生在改掉不良習(xí)慣的過程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這就需要教師有持之以恒的耐心。對(duì)于那些對(duì)任何事都沒興趣、不相信別人、牢騷和不滿多、厭惡交往、缺乏安全感的學(xué)生，班主任要關(guān)注他們的心理健康，要用心傾聽、耐心守候，了解他們的所思所想，及時(shí)幫助他們解開心結(jié)、釋放壓力，從根本上改變學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3.“愛”的實(shí)現(xiàn)

3.1 掌握溝通技巧。巴納德說：“管理者的最基本功能是發(fā)展與維系一個(gè)暢通的溝通管道?！比伺c人之間的溝通，主要有兩種方式：一是語(yǔ)言和文字上的溝通，包括口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、圖片或圖形；二是肢體語(yǔ)言上的溝通，包括我們的動(dòng)作、表情、眼神、語(yǔ)氣或聲調(diào)。溝通是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。班主任在與學(xué)生溝通之前應(yīng)先對(duì)對(duì)方的性格愛好，情感態(tài)度，家庭情況，成長(zhǎng)經(jīng)歷做一個(gè)基本的了解，然后找合適的機(jī)會(huì)切入話題，進(jìn)行溝通。溝通的目的源于“愛”，是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)師生感情，發(fā)現(xiàn)問題、解決矛盾。因此，在溝通交流的過程中，班主任要言辭懇切、一語(yǔ)中的，切忌隔靴搔癢、泛泛而談；要耐心傾聽、語(yǔ)氣委婉，避免發(fā)號(hào)施令、諷刺挖苦；要態(tài)度溫和、舉止得當(dāng)，拒絕摩拳擦掌、傲慢無(wú)禮；要嚴(yán)肅認(rèn)真、專心一意，不可敷衍了事、東張西望。

3.2 提高應(yīng)對(duì)能力。所謂的應(yīng)對(duì)能力是指人調(diào)節(jié)、適應(yīng)、解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在班級(jí)中會(huì)常發(fā)生一些出人意料的事情，比如：學(xué)生私自攜帶管制刀具、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物、不服老師的管教動(dòng)手打老師、忍受不了打擊試圖自殺等等。這就要求我們班主任具有良好的應(yīng)變能力，控制住自己的情緒，沉著冷靜地應(yīng)對(duì)處理這些突發(fā)事件。因此，班主任在日常生活和教學(xué)管理中應(yīng)提升自身的應(yīng)變能力，以求在突發(fā)事件中冷靜、理智、快速、妥善予以處置。

篇2

編編讀信時(shí)間：

人物卷

To夏木暖

夏木暖，好喜歡你喲每次看你的文我都會(huì)摘抄優(yōu)美句子，我的作文水平提高了好多，上次考試居然得了90分。耶!聽說你的小說《他們罵我小妖精》仍在艱苦的創(chuàng)作中，能告訴我什么時(shí)候上市嗎?你小說的封面沒有著落吧，可以考慮把我照片放上去喲

From：浙江 孫曉

夏木暖(笑得風(fēng)中YD)：很快的，如果如果沒有天有不測(cè)之風(fēng)云的話，《夏涼，若愛至此》連載完，就輪到我的了，謝謝親的期待哈，至于封面的話，發(fā)一張你的相片來撒，是美女不咯……

蘿小西：木暖，麻煩你快點(diǎn)連載了，OK?不就是篇破長(zhǎng)篇嗎，別再吊候鳥的胃口了，OK?(夏木暖，XD，有必要這樣嗎?純屬嫉妒，哼!)

擂臺(tái)卷

春天，我把我準(zhǔn)備投擂臺(tái)賽的文埋在地底下，夏天，請(qǐng)問，蘿小西你收到我的好多文了嗎?

From：湖北 夜夜笙簫

蘿小西童鞋，現(xiàn)在城里的地都被規(guī)劃了，不在我的管轄內(nèi)，所以沒收到。

沙礫：真是前浪推后浪啦!我好緊張啊，我要加油寫稿了，不能讓你們比下去。

to巫木

巫木，你相親成功了嗎?沒有成功的話我已經(jīng)對(duì)我的七大姑姨說了，叫她們關(guān)注一下身邊有沒有下到18上到81的未婚女性。放心吧，總會(huì)找到!!

From：新疆 阿依古麗

巫木(石破驚天的怒罵聲)：小時(shí)候老師給我講“帥哥”的定義，我百思不得其解，后來同桌給了我一面鏡子。OY!突然間我明白了。你說我是需要相親的人嗎?是嗎是嗎?(雞飛狗跳聲在后來合唱團(tuán)響起)

7998：兄弟，哥知道你打腫臉充沙包的不容易～～

To夢(mèng)小西

蘿小西，你真的是男人婆嗎?聽說你一旦急轉(zhuǎn)身，頭走了，腰部的肉還留在后面，也是真的鳴?

From：吉林 王蕭音

蘿小西(憤怒，七竅生煙)

誰(shuí)說的，想被肢解是不?

夏木暖：是呀，哪里有那么夸張，也就腰稍微比胸厚實(shí)點(diǎn)而已!

編編好，請(qǐng)問《青春風(fēng)色》欄目收BL和LS文嗎?還有我這里有NP文多件。

From：湖南丹心一片

夏木暖：對(duì)不起，《后來》暫沒有打算做醬紫的改版。

蘿小西：當(dāng)然，私下里與巫木一起交流交流還是沒有問題的。

巫木：我不就上趟廁所嘛，有必要么……

《后來》上期精彩語(yǔ)錄摘選

沉湎于愛情的老夏和沉湎于玩樂的我有天在酒BEE喝高了跳舞被一個(gè)長(zhǎng)發(fā)男人不停的甩頭時(shí)甩起的長(zhǎng)發(fā)給甩火了，于是我們就像當(dāng)年我和陸佳夾老夏一樣把那個(gè)男人給夾下來想問個(gè)明白他陰暗地不停的甩頭跟策馬揚(yáng)鞭要走進(jìn)新時(shí)代似的到底要表達(dá)什么意思?

――韓寒《車外左轉(zhuǎn)》

陸小珊沒有去叫住宋成成，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)愛情的蛻變，痛苦掙扎后才會(huì)獲得真正意義上的海闊天空。

在那蛻變的過程中，瘋了的不是男孩女孩，而是心情。

――夏木暖《瘋一樣的女孩》

我很得如此的小心翼翼，怕時(shí)間流逝得太快，我遺忘了這個(gè)人。

如果遺忘了他，我擔(dān)心我的恨沒有歸處。

――柯小睡《誰(shuí)弄臟了我愛情的美好》

內(nèi)心因?yàn)閺?qiáng)烈的貪婪，嫉妒，虛榮而產(chǎn)生的微小因子，隨著時(shí)間漸漸膨脹發(fā)酵，像是尖利茁壯的藤蔓，總有一天，會(huì)悄無(wú)聲息地將你吞噬掉。

――跳樓兔子《噬夢(mèng)者》

篇3

以“愛”之名領(lǐng)軍市場(chǎng)

貝因美打造的是一份“愛”的產(chǎn)業(yè)，她們將陰柔之美、細(xì)膩呵護(hù)融入這份溫馨的產(chǎn)業(yè)中，更以周到負(fù)責(zé)的育嬰專業(yè)之道揉入企業(yè)文化中，通過多年持續(xù)研發(fā)、制造銷售科學(xué)安全的嬰幼產(chǎn)品，貝因美致力于幫助中國(guó)嬰幼兒健康成長(zhǎng)，并已成為嬰幼兒食品領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

作為我國(guó)品類最齊全的嬰幼兒食品專業(yè)制造商，貝因美研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的嬰幼兒食品包括嬰幼兒配方奶粉、營(yíng)養(yǎng)米粉、泥狀輔食、葡萄糖、磨牙餅干、小饅頭等共計(jì)170多個(gè)品種，被譽(yù)為“育嬰專家”的貝因美提供的不僅是產(chǎn)品，而是擴(kuò)大了其品牌經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵和外延，公司通過打造“育嬰”、“親母”、“愛嬰”三大工程，以舉辦育嬰講座和沙龍、建議育嬰咨詢中心、在全國(guó)傳播“成功生養(yǎng)教”基礎(chǔ)知識(shí)，讓父母了解嬰兒，幫助嬰兒健康成長(zhǎng)。

貝因美多年的努力不僅成就了孩子們的卓越發(fā)展，也讓自身在嬰童食品行業(yè)中脫穎而出。數(shù)據(jù)顯示，截至2009 年12 月，公司嬰幼兒配方奶粉的市場(chǎng)占有率達(dá)到9.3%，排名同行業(yè)第四位，國(guó)產(chǎn)品牌中排名第二，2010年1-10 月，公司嬰幼兒配方奶粉市場(chǎng)占有率達(dá)到10.8%，排名上升至第三位，國(guó)產(chǎn)品牌中排名第一。根據(jù)邁洛國(guó)際的研究數(shù)據(jù)，2008 年，貝因美嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)米粉的市場(chǎng)占有率達(dá)到21.57%，排名第二。

今天，作為嬰童食品第一民族品牌的貝因美也站在歷史新的起點(diǎn)，公司致力于成為嬰童產(chǎn)業(yè)的“生養(yǎng)教綜合解決方案和服務(wù)提供商”。

品質(zhì)保證提升品牌價(jià)值

貝因美經(jīng)營(yíng)的17年，亦是走過了兢兢業(yè)業(yè)的17年，貝因美時(shí)刻關(guān)注產(chǎn)品品質(zhì)的提升，嚴(yán)格的奶質(zhì)管控從奶源貫穿到銷售終端。2005年，黑龍江貝因業(yè)有限公司成立，這標(biāo)志著正式的奶粉制造基地在北緯45度以上成立，而這一位置被國(guó)際公認(rèn)為最佳養(yǎng)牛帶。2008年，貝因美中國(guó)嬰童行業(yè)首部企業(yè)社會(huì)責(zé)任綠皮書，2009年貝因美北?；囟陧?xiàng)目通過國(guó)家質(zhì)監(jiān)局QS生產(chǎn)認(rèn)證，2010年港版奶粉上市。

貝因美以提升產(chǎn)品品質(zhì)作為增強(qiáng)企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的手段之一，嚴(yán)格的管理機(jī)制不僅贏得了家長(zhǎng)和供應(yīng)商的首肯，也獲得了各級(jí)部門的充分認(rèn)可，公司先后被中國(guó)質(zhì)量信用評(píng)價(jià)中心評(píng)定為AAA級(jí)中國(guó)質(zhì)量信用企業(yè)，全國(guó)青少年兒童食品安全行動(dòng)首批戰(zhàn)略合作企業(yè)，“2007-2008年度中國(guó)食品工業(yè)質(zhì)量效益獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。

募投項(xiàng)目助力企業(yè)發(fā)展

我國(guó)嬰幼兒食品市場(chǎng)處于高速增長(zhǎng)期，機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，2008年我國(guó)嬰幼兒食品零售額達(dá)39.42億美元，2006-2008年我國(guó)嬰幼兒食品零售額復(fù)合增長(zhǎng)率高達(dá)31%，同時(shí)有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年約有1600 萬(wàn)新生兒誕生，0-6 個(gè)月嬰兒的純母乳喂養(yǎng)率僅為49.2％，每年均有大量嬰兒需要人工喂養(yǎng)。2008 年，我國(guó)嬰幼兒配方奶粉的市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)250 億元，目前我國(guó)已成為僅次于美國(guó)的世界第二大嬰幼兒配方奶粉市場(chǎng)。

篇4

1、這就是那個(gè)夏天的故事，你們是否已經(jīng)忘記了那個(gè)時(shí)候的情景，那時(shí)的陽(yáng)光，和那時(shí)風(fēng)的氣息，還有曾經(jīng)那樣認(rèn)真地去哭、去笑、去愛一個(gè)人呢？雖然彼此傷心，彼此錯(cuò)過，卻還是去喜歡、去愛。

2、真的想了解你，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也可以。我還以為，會(huì)有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，沒想到……也許喜歡的越深，就會(huì)成為一個(gè)令人生厭的人。無(wú)論如何，我不想讓你討厭我?，F(xiàn)在我們分開了，楊錚，你是不是很輕松呢？可是，我卻一直想著你。也許，我們以后沒有機(jī)會(huì)面對(duì)面了，所以，我寫下了自己的感受。 不管我們?cè)鯓优Γ腋械?，我們?cè)僖不夭坏揭郧暗奈覀兞恕?即使你對(duì)我很溫柔，即使我們?cè)谝黄?，我還是從心底里感到寂寞和不安。我是多么懷念不久前的那段時(shí)光，仿佛，那才是我的初戀。

3、如果你愛過，那你一定懂得……

4、有些事情過去就是過去了，我們?cè)僮肥亲凡换貋淼?，現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，我們都已經(jīng)不是過去的我們了，還能怎么樣？還想怎么樣？再這么折騰下去，過去那些美好都會(huì)被我們自己給毀掉的，我們以后還是別再見面了，好嗎？

5、十年前，我們?yōu)橹?dāng)時(shí)的選擇耿耿于懷，愛情——并不只是單純的渴望，我們哭著喊著往外逃……十年了，你可曾逃開？

6、為我們?cè)?jīng)的、最純美的、最轟轟烈烈的校園愛情，干一杯！

7、這個(gè)城市，糾結(jié)著太多不甘心的靈魂，太多舍與不舍的選擇和太多欲走還留的眷戀……

8、該忘的要忘，忘不掉的也要藏在心里，裝糊涂也要裝的幽默：“我那是喝醉了，要是清醒了還真不一定記得住”感情成熟的人才會(huì)懂得怎么樣笑才不尷尬。

9、我就是鬧太多了，鬧到最后，累了，感情原來的樣子不記得了。

10、為我們?cè)?jīng)最美好最熱烈的青春干一杯，為我們現(xiàn)在最平淡最無(wú)恥的生活干一杯！

11、是問題，也是主題，但更多的時(shí)候，愛情是難以作答的多項(xiàng)選擇題……

12、同學(xué)會(huì)上，樂言形容老婆有了外遇：“老婆跟了另外的人跑，大爺成為韋小寶”；文慧和楊錚被問到“第一次”時(shí)，楊錚稱：“這個(gè)真沒有?！北娙舜穑骸斑@個(gè)可以有?！?/p>

13、十年前，除了愛情我們不知道還能去相信什么？愛情——多么美好的事物，我們笑著跳著往里沖……十年了，你傷痕累累了嗎？

14、其實(shí)今晚這樣鬧一鬧挺有意思的，要是我老婆偶爾會(huì)這樣弄一下子吧，說不定就不離婚了。

15、十年前上高中的時(shí)候，電視劇版的《將愛》就曾被我們視為愛情圣經(jīng)，楊錚、文慧、若彤、樂言、小艾、佳偉、雨森……操場(chǎng)、神秘樹、海邊……大學(xué)的生活是我夢(mèng)想的生活。后來老公就是大學(xué)里認(rèn)識(shí)滴跑長(zhǎng)跑的——哈哈。所以這次去看《將愛》話劇對(duì)我倆都是很有意義的……

16、“很多年以后，還能回憶起那個(gè)早晨，是一個(gè)極其普通的早晨，和我十九年生活中的每個(gè)早晨都沒有什么兩樣，在鈴聲響起的那個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)都不會(huì)想到，我們會(huì)相遇?！?/p>

17、出來后，我倆也一直在討論，媳婦說文慧帶的IDO的戒指和項(xiàng)鏈真好看，跟故事銜接的又好。我說那也是人名字起的好！叫夢(mèng)想之吻！我心里明白媳婦是真喜歡那個(gè)戒指和項(xiàng)鏈，或許我們今年結(jié)婚，我想我也該送給她一份IDo，一份承諾。不吵醒她，睡覺。

18、好像一切，又都回到了從前。其實(shí)，那也是不太久的時(shí)間，卻似乎經(jīng)歷了好多。我覺得，我的心情平靜了許多，甚至覺得很快樂。和朋友們?cè)谝黄?，我總是努力的使自己的快樂起來。其?shí)，我知道，再也回不到從前了。

19、我們都已經(jīng)不是過去的我們了，還想怎么樣，還能怎么樣？

20、我們?yōu)楹螌矍檫M(jìn)行到底？我們?nèi)绾螌矍檫M(jìn)行到底？我們拿什么將愛情進(jìn)行到底？ 如果你愛過，那你一定懂得。

21、我們以每一個(gè)柔軟心臟的名義談?wù)搻矍?，是因?yàn)槊刻於加心敲茨敲炊嗟膼矍橐呀?jīng)或者正在穿行整個(gè)城市……

22、十年過去了，有句話在心中也變化著語(yǔ)氣和方式念叨著、吶喊著——將愛情進(jìn)行到底！只是：我們?yōu)楹螌矍檫M(jìn)行到底？我們?nèi)绾螌矍檫M(jìn)行到底？我們拿什么將愛情進(jìn)行到底？

23、有的時(shí)候即使盡了最大努力，可還是達(dá)不到我們希望的那種結(jié)果。

劇情簡(jiǎn)介：

主人公楊錚來自偏遠(yuǎn)的小城市，在上海讀書，在學(xué)校里他認(rèn)識(shí)了很多朋友——若彤、文慧、樂言、雨森、佳偉，隨后加入了他們，文慧和楊錚一見鐘情。

楊錚個(gè)性好強(qiáng)，不愿意文慧幫助他找工作而和她分手到南方去，文慧十分傷心，和雨森在一起交往，但雨森后來發(fā)現(xiàn)她愛的不是自己，在雨夜中向文慧表白分手后死于車禍。文慧愧疚所以沒有接受楊錚的重新追求。

篇5

這不，編輯部里的哥哥姐姐們也沒閑著，一個(gè)個(gè)都忙著為2013“畫句號(hào)”呢！夏雪姐姐正在向?qū)懖煌甑母寮l(fā)起攻堅(jiān)戰(zhàn)，包子哥哥揮舞著手中的筷子對(duì)兩個(gè)冒著熱氣的肉包子下最后通牒，雅言姐姐準(zhǔn)備以抓鬮的方式?jīng)Q定自己下一次旅行的目的地……就在這時(shí)，編輯部的門被敲響了，是誰(shuí)來了呢？

只見一個(gè)長(zhǎng)得眉清目秀的小姑娘推開門走進(jìn)了我們的辦公室，手里還提著一個(gè)大紙袋。

看到一屋子的大人都盯著自己，小姑娘靦腆地笑了笑，說：“哥哥姐姐好！”

“你好，可愛的小姑娘，你是誰(shuí)呀？”我連忙走到她面前問。

“我叫劉俞彤，是蘭州市秦安路小學(xué)四年級(jí)（5）班的學(xué)生，我是來……”小姑娘還沒說完，包子哥哥就大叫一聲：“咦，你也是秦安路小學(xué)的？我還是你的校友呢！”說著，包子哥哥放下他最愛的肉包子，走過來拉起小姑娘的手急切地問：“你的班主任是誰(shuí)呀？你認(rèn)不認(rèn)識(shí)杜老師？14年前她是我的數(shù)學(xué)老師……”

看到小姑娘被包子哥哥問得有些不知所措，我急忙將她領(lǐng)到沙發(fā)旁請(qǐng)她坐下，然后反問包子哥哥：“喂，14年前她都還沒出生，怎么可能知道你這個(gè)老包子當(dāng)年的事呢？”這時(shí)，大家都笑起來，包子哥哥也不好意思地?fù)狭藫夏X袋回到了他的座位。

雖然是第一次來這里，這個(gè)名叫劉俞彤的小姑娘一點(diǎn)兒都沒有表現(xiàn)出不安的情緒。我心想，這個(gè)小姑娘不一般，她來這里肯定有什么事！于是，我坐到她的身旁，和她聊起天來。

“小俞彤，你找我們有什么事嗎？”

“其實(shí)，我是來賣字畫的?！闭f著，俞彤彎腰打開自己帶來的大紙袋，從中取出一幅幅字畫。奇怪的是，這些字畫上的字都寫得歪歪扭扭的，筆畫有的地方粗、有的地方細(xì)，畫也很簡(jiǎn)單，明顯都是出自小孩之手。如果她是小推銷員，又怎么會(huì)向別人推銷這樣的字畫呢？

大家都是一副納悶的表情，真想不通眼前這個(gè)鬼馬精靈是何方人士。

“小俞彤，這些都是你寫和畫的嗎？”我好奇地問。

“不是，這是我們班同學(xué)一起為義賣活動(dòng)寫和畫的。大家捐的書、文具、玩具都賣光了，只剩下這些字畫了。”俞彤小心翼翼地把帶來的字畫鋪開在桌子上，她的動(dòng)作是那樣輕，似乎生怕弄皺了同學(xué)們的勞動(dòng)成果。

聽了俞彤的話，我們大吃了一驚。

“義賣？你是說你和同學(xué)一起搞義賣活動(dòng)？”

“嗯，對(duì)呀，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦一次義賣活動(dòng)，大家把自己的一些東西捐獻(xiàn)出來，一起在校園里賣，然后把掙的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友?！庇嵬疄槲覀?cè)敿?xì)地介紹著他們的活動(dòng)，一雙大大的眼睛閃爍著迷人的光芒。

我們終于知道了俞彤的來意，原來她是愛心特派推銷員！還有這些充滿愛心的字畫，每一幅、每一筆都是如此可愛。不能不承認(rèn)，在俞彤和她的小伙伴的身上，我們看到了人間大愛的影子。孩子們，好樣的！

知識(shí)是用錢買不到的

這群八九歲的孩子是怎樣舉辦義賣活動(dòng)的？他們有沒有遇上什么困難？有沒有人買他們的東西……一個(gè)個(gè)大問號(hào)不停地撞擊著我們的腦袋，還是趕快讓小俞彤講講他們的義賣活動(dòng)吧。

前段時(shí)間，我們省的岷縣和漳縣發(fā)生了大地震，很多小朋友失去了自己的親人和家。于是，在一個(gè)周末，我們學(xué)校在校園里舉行了義賣活動(dòng)。同學(xué)們有的拿來了自己心愛的漫畫書，有的拿出了嶄新的書包，還有的捐出了自己的玩具。我也把最喜歡的故事書拿了出來，雖然有些舍不得，但是只要想到這是用來幫助災(zāi)區(qū)小朋友的，就義無(wú)反顧地將故事書擺放在了義賣小攤上。

我們班的同學(xué)都搖身一變，有的成了售貨員，有的成了財(cái)務(wù)經(jīng)理，有的成了送貨員……我因?yàn)楸焕蠋熚僧?dāng)了售貨員，激動(dòng)了好半天。沒一會(huì)兒，我們的小攤就迎來了第一批顧客，他們都是學(xué)生家長(zhǎng)。

“小朋友，這個(gè)書包多少錢？”一位瘦瘦的阿姨拿起一個(gè)書包問我。

“30元?！蔽矣悬c(diǎn)含羞，聲音小到極點(diǎn)。

“可以再便宜點(diǎn)嗎？”瘦阿姨笑著輕聲問。

“那就20元好了?！蔽业男氖朱恢肋@個(gè)價(jià)錢阿姨能不能接受。

最后那位阿姨還是給了我30元，然后拿著書包心滿意足地走了。身旁的伙伴們看著我手里的30元錢都興奮極了，對(duì)我說：“劉俞彤，你真厲害！”

隨后，小攤前又來了一位領(lǐng)著小孫子的老奶奶，她挑了一本《淘氣包馬小跳》問我怎么賣。我說：“5元。”老奶奶從口袋中掏出一張10元遞給我，可是當(dāng)時(shí)我們正好沒有零錢找給老奶奶，大家著急起來。

“孩子們，不用找了，10元就10元吧，知識(shí)是用錢買不到的！”老奶奶說完就離開了。

下午的時(shí)候，天突然下起了雨。為了不讓雨淋濕義賣品，我們決定把剩下的東西低價(jià)甩賣，于是大家一起大聲地叫賣起來：“快來看呀，每件1元，大甩賣嘍……”

書寫屬于自己的《安妮日記》

義賣小天使俞彤有著廣泛的興趣愛好，除了畫畫、看書、打乒乓球、旅游外，她還特別喜歡寫作，夢(mèng)想著將來成為一位優(yōu)秀的作家。

俞彤有一本秘密日記，她把身邊發(fā)生的高興的、不高興的事兒都記了下來，她想寫屬于自己的《安妮日記》，讓更多人讀到自己的故事。為了這個(gè)夢(mèng)想，她一直在努力。

夜幕降臨，在一間黑漆漆的房間里，一個(gè)小黑影悄悄溜下床來到書桌前，打開臺(tái)燈，從抽屜里取出一本日記?？磥?，小俞彤又有新鮮事要向日記本傾訴啦：

今天我去了《學(xué)生天地》編輯部，還和好多哥哥姐姐聊天，聊我和同學(xué)們的義賣活動(dòng)，還意外地遇上了我的校友――包子哥哥。今天過得真有趣！

篇6

2、當(dāng)官方正式宣布《將戀愛進(jìn)行到底》將開拍真人版電視劇，且由佐藤健、上白石萌音分別飾演男女主角后，粉絲及網(wǎng)友們紛紛展開了熱烈的討論，就連大結(jié)局是什么也提前遭到了熱烈猜測(cè)。

3、劇中的男主角天堂浬是個(gè)抖S毒舌醫(yī)生。而所謂抖S，即指的是有嚴(yán)重虐人傾向的人，這是一種人物性格與心理傾向，同時(shí)也是ACGN次文化中的萌屬性之一。女主角佐倉(cāng)七瀨則是一名新人護(hù)士。佐倉(cāng)七瀨因?yàn)橐粋€(gè)偶然，她遇到了心中的命中注定，并且芳心暗許，而這個(gè)人就是天堂浬。墜入愛河的佐倉(cāng)七瀨追逐著天堂浬的腳步，五年后成為護(hù)士的她如愿以償與心心念念的醫(yī)生重逢。她怎么也想不到天堂浬與多年來的想象完全不同，他竟然是個(gè)被人稱為“魔王”的超級(jí)抖S毒舌醫(yī)生。

4、雖然天堂浬的顏值與工作能力都相當(dāng)傲人，但因?yàn)榕叭藘A向被周圍人害怕。醫(yī)生天堂浬這種虐人傾向是佐倉(cāng)七瀨此前沒有想到的，相性不合的兩個(gè)人也因?yàn)橐恍┦虑榛ハ嘀g產(chǎn)生不滿和摩擦。但是佐倉(cāng)七瀨并沒有放棄追求真愛，她勇敢地迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。

篇7

[關(guān)鍵詞] 《將愛情進(jìn)行到底》；《因?yàn)閻矍椤?；曲式分?/p>

電影《將愛情進(jìn)行到底》改編自同名經(jīng)典偶像電視連續(xù)劇《將愛情進(jìn)行到底》，該片于2011年2月12日公映?？梢哉f電影版《將愛情進(jìn)行到底》是同名電視劇版故事的延續(xù)，影片講述了男主人公楊錚和女主人公文慧12年后面臨怎樣的情感遭遇。導(dǎo)演張一白設(shè)計(jì)了三段式的結(jié)構(gòu)，展示兩個(gè)人三種迥然不同的情感可能。

一、電影《將愛情進(jìn)行到底》劇情簡(jiǎn)介

該片講述了三個(gè)故事，第一個(gè)故事發(fā)生地在北京。男女主人公楊錚和文慧結(jié)婚已經(jīng)有7年了，楊錚通過打拼也有了自己的事業(yè)，成為大公司的高管，文慧是專職主婦，耐心持家。時(shí)間磨掉了他們彼此的激情，平淡的生活使他們透不過氣。一次，文慧找了一些朋友在家里開派對(duì)，喜歡清靜的楊錚于是離家出走，住進(jìn)一家在自己家對(duì)面的連鎖商務(wù)酒店神秘樹，在酒店里楊錚觀察著文慧的一切生活活動(dòng)。但是，很多天過去了，文慧居然一直沒有找過他。楊錚對(duì)這段婚姻心灰意冷了，準(zhǔn)備放棄這段婚姻時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了文慧一連串的秘密……

第二個(gè)故事發(fā)生地在上海。主人公楊錚是個(gè)汽車修理技師，在北京工作，一直被妻子催著離婚。文慧生活在上海，靠在電器城推銷手機(jī)謀生，她與自己的丈夫剛離了婚，自己帶著一對(duì)雙胞胎兒子。在一次同學(xué)們的聚會(huì)上，兩個(gè)人再次相遇，期間也發(fā)生了一連串的尷尬和鬧劇。相處了幾天的兩個(gè)人，最終發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這些年歲月的洗禮，以前甜蜜浪漫的愛情已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的生活是無(wú)奈的，而且已經(jīng)將他們改變，也改變了他們的感情，一切已經(jīng)過去，相見是不是真的不如懷念……

第三個(gè)故事發(fā)生地在法國(guó)波爾多。躺在床上的楊錚，被一個(gè)電話驚醒，正是這個(gè)電話，打亂了楊錚的生活。原來是遠(yuǎn)在法國(guó)波爾多的文慧打來的，楊錚動(dòng)身去法國(guó)尋找文慧，但文慧接的人卻不是自己，而且也無(wú)意間卷入文慧家變之中。楊錚一直未曾忘記對(duì)文慧的情感，看到了文慧的家變后更堅(jiān)定了他要帶她走的決心，卻在這個(gè)時(shí)候，文慧的老公潘肖回來了，一些事情的發(fā)生，讓楊錚放棄了堅(jiān)持多年的感情獨(dú)自離開。楊錚離開后，文慧決定與老公開始新的生活，文慧無(wú)意間發(fā)現(xiàn)楊錚留下的手機(jī)，她終于在那一刻發(fā)現(xiàn)，這么多年，楊錚從未離開……

徐明明老師在其論文《將感動(dòng)進(jìn)行到底——評(píng)〈將愛情進(jìn)行到底〉》是這樣評(píng)論這三個(gè)故事的：“三個(gè)故事相對(duì)獨(dú)立，敘事小巧精致，沒有隔靴搔癢的狂喜，也沒有大起大落的悲情，貴在用真誠(chéng)和質(zhì)樸的態(tài)度去演繹水到渠成的情緒，哪怕是使用最庸俗的橋段。”三個(gè)故事不盡相同，但是三個(gè)故事都用到了同一首主題曲，那就是《因?yàn)閻矍椤?。整部影片的音樂由小柯、黃艾倫、安巍擔(dān)任，影片的配樂浪漫、清新中帶著感傷和惆悵。

二、影片主題曲《因?yàn)閻矍椤贩治?/p>

（一）《因?yàn)閻矍椤饭适虑楣?jié)應(yīng)用分析

《因?yàn)閻矍椤肥沁@部影片的主題曲，這首歌曲在整部影片中無(wú)論是在對(duì)人物內(nèi)心的刻畫還是對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)上，可謂是起到了決定性的作用。而且這首歌曲在三段故事里都用到了，第一次是在女主人公文慧在賓館的監(jiān)控錄像前，看著男主人公楊崢時(shí)響起，歌曲響起，兩個(gè)主人公從前相處的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。第二次是在一個(gè)夜晚男主人公楊崢和女主人公文慧同時(shí)看到了神秘樹酒吧，這時(shí)音樂響起，兩個(gè)人回想起年輕時(shí)的自己，為了各自的事情奔波，當(dāng)時(shí)有些好笑的幼稚和情竇初開的甜蜜歷歷在目。第三次是男主人公楊崢在女主人公文慧家里準(zhǔn)備喝紅酒，這時(shí)主題歌《因?yàn)閻矍椤吩俅雾懫?。這次和上兩次不同，雖沒有出現(xiàn)過往的畫面，只有兩人的簡(jiǎn)單對(duì)白，但是歌曲卻帶著人們的思緒去了另一個(gè)地方，那里有溫暖的港灣和甜蜜的愛情。

（二）《因?yàn)閻矍椤非浇Y(jié)構(gòu)分析

歌曲《因?yàn)閻矍椤酚芍魳啡诵】略~曲，王菲、陳奕迅演唱。這首歌曲的調(diào)式為F大調(diào)，四四拍，典型的帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)。曲式樂段結(jié)構(gòu)為A—B—A。A樂段共有16小節(jié)，1～8小節(jié)為樂句a，對(duì)應(yīng)的歌詞為：“給你一張過去的CD，聽聽那時(shí)我們的愛情，有時(shí)會(huì)突然忘了，我還在愛著你。”9～16小節(jié)為樂句a1。對(duì)應(yīng)的歌詞為：“再唱不出那樣的歌曲，聽到都會(huì)紅著臉躲避，雖然會(huì)經(jīng)常忘了，我依然愛著你?！边@個(gè)樂段為開放的樂段結(jié)構(gòu)，并列的樂句。第一句“給你一張過去的CD”以主和弦開始，到8小節(jié)樂句結(jié)束還是主和弦。第二個(gè)樂句為第一樂句的變化重復(fù)，到16小節(jié)為屬和弦，為的推動(dòng)起到了“推波助瀾”的作用。17小節(jié)開始是歌曲的副歌部分，由18小節(jié)組成，也是歌曲的B樂段。這個(gè)樂段為收攏型的樂段結(jié)構(gòu)，分為兩個(gè)并列的樂句，分別是17～24小節(jié)為一個(gè)樂句b，對(duì)應(yīng)的歌詞為：“因?yàn)閻矍?，不?huì)輕易悲傷，所以一切都是幸福的模樣；因?yàn)閻矍椋?jiǎn)單的生長(zhǎng)，依然隨時(shí)可以為你瘋狂?！?7小節(jié)由主和弦開始，非常明亮地引出主題，旋律是2、3、5的反復(fù)，簡(jiǎn)單但不失內(nèi)涵。到24小節(jié)用了屬和弦，把歌曲的感情升華，為后面的的反復(fù)做下了鋪墊。25～34小節(jié)為樂句b1，對(duì)應(yīng)的歌詞為：“因?yàn)閻矍?，怎么?huì)有滄桑，所以我們還是年輕的模樣；因?yàn)閻矍?，在那個(gè)地方，依然還有人在那里游蕩，人來人往?！眀1樂句開始還是突出主和弦，通過對(duì)樂句b的完全反復(fù)，一直到31小節(jié)才有了新的音樂元素，然后到34小節(jié)結(jié)束，最后的和弦落到了主和弦的根音上，為完滿終止的樂段結(jié)構(gòu)。35～42小節(jié)為歌曲的A樂段，8小節(jié)結(jié)構(gòu)，是樂段A中a樂句的完全重復(fù)。雖然是完全的重復(fù)，但是卻縮短了A樂段的節(jié)奏，歌曲結(jié)束也結(jié)束在了屬和弦上，這是不完滿的終止。這首歌的內(nèi)涵和點(diǎn)睛之筆也在于此，因?yàn)椴煌隄M的終止會(huì)給人一定的遐想空間，回味這首優(yōu)美甜蜜的愛情歌曲，想象自己經(jīng)歷的美好愛情……

三、影片片尾曲《等你愛我》分析

歌曲《等你愛我》由小柯、李小龍作詞，小柯作曲，陳奕迅演唱。影片“將愛情進(jìn)行到底”七個(gè)字一出，《等你愛我》的歌聲就震撼著觀眾的耳膜，在影片的前奏運(yùn)用這首作品，意味著這將是一部呼喚愛情、歌頌真愛的影片?！暗饶銗畚?，哪怕只有一次也就足夠，等你愛我，也許只有一次才能永久……”當(dāng)電視劇《將愛情進(jìn)行到底》的主題曲旋律再度響起，所有人的思緒又被拉回到12年前，那段青蔥歲月里。

（一）歌曲《等你愛我》演唱風(fēng)格分析

《等你愛我》這首歌曲原是電視劇《將愛情進(jìn)行到底》的主題曲，在電影版中作為了片尾曲。電視劇版本由陳明演唱，電影版的版本則由陳奕迅演繹。兩個(gè)版本的演唱風(fēng)格完全不同，陳明在演唱副歌部分時(shí)，聲音較為高亢，豪邁，表現(xiàn)的是一種對(duì)愛情的呼喚，一種灑脫的愛情觀。而陳奕迅在演唱副歌部分時(shí)，根據(jù)自己的理解唱得很深沉，飽含深情，注重情感的細(xì)膩抒發(fā)，注重發(fā)自內(nèi)心對(duì)愛情的渴望和贊美。陳明的高亢、豪邁與陳奕迅的深沉、深情形成了完美的對(duì)比。兩位歌手一個(gè)是內(nèi)地著名的女歌手，一個(gè)是香港實(shí)力派男歌手，他們通過各自對(duì)歌曲的理解唱出了自己的風(fēng)格。作為一首老歌，唱出新的風(fēng)格，是延續(xù)歌曲生命力的有效途徑。陳明的版本在當(dāng)年也紅極一時(shí)，電影版的出現(xiàn)，這首歌曲又被搬上了大銀幕。想給觀眾耳目一新的感覺，創(chuàng)新演唱風(fēng)格是對(duì)觀眾負(fù)責(zé)的重要表現(xiàn)，陳奕迅的演唱無(wú)疑是相當(dāng)成功的。那種男人飽含深情的演唱，確實(shí)打動(dòng)了筆者，筆者從陳奕迅的演唱中聽出了一個(gè)男人對(duì)愛情的理解，聽出了一個(gè)男人呼喚愛情時(shí)的真摯和細(xì)膩。陳奕迅演唱《等你愛我》唱出了新的風(fēng)格，很多網(wǎng)友在看完影片后都紛紛上網(wǎng)尋找和下載陳奕迅的新版本，這首歌曲的改版演唱成功也正印證了這部電影的翻拍是相當(dāng)成功的。

（二）歌曲《等你愛我》曲式結(jié)構(gòu)分析

歌曲《等你愛我》調(diào)式為F大調(diào)，四四拍，不帶再現(xiàn)的單三部曲式，A—B—C樂段結(jié)構(gòu)。1～8小節(jié)為A樂段（分為兩個(gè)樂句即a和a1），開放型的樂段，并列的樂句結(jié)構(gòu)。1～4小節(jié)為樂句a，對(duì)應(yīng)的歌詞為：“可能是我感覺出了錯(cuò)，或許是我要的太多，是否每個(gè)人都會(huì)像我?！钡谝恍」?jié)歌曲由主和弦開始，調(diào)性明顯。5～8小節(jié)為樂句a1，對(duì)應(yīng)的歌詞為：“害怕相見的人已走了，也許從未曾出現(xiàn)過，怎樣去接受才是解脫?！边@一個(gè)樂句結(jié)束在屬和弦上，開放的樂段為的出現(xiàn)做了最好的鋪墊。9～16小節(jié)為樂段B，這個(gè)樂段也分為兩個(gè)樂句，為并列的樂句b和b1。樂句b共四小節(jié)（9～12小節(jié)），對(duì)應(yīng)的歌詞為：“等你愛我，愛我，哪怕只有一次也就足夠。”樂句b1共四小節(jié)（13～16小節(jié)），對(duì)應(yīng)的歌詞為：“等你愛我，愛我，也許只有一次才能永久。”16小節(jié)結(jié)束在主和弦上，收攏型的樂段結(jié)構(gòu)。17～20小節(jié)為歌曲的C樂段，對(duì)應(yīng)的歌詞為：“你在聽嗎，也許早該說，你說什么，難道真的不能?！彪m然這個(gè)樂段只有短短的四小節(jié)，而且只是作為一個(gè)過渡，但是卻出現(xiàn)了很多新的音樂元素，比如：降7的出現(xiàn)是一個(gè)亮點(diǎn)。這段結(jié)束后又反復(fù)了B部分，最后以“等你愛我，愛我，哪怕只有一次也就足夠”結(jié)束，歌曲結(jié)束在主和弦的主音上，是完滿的終止。

四、結(jié) 語(yǔ)

2012年的春晚王菲和陳奕迅選擇了《因?yàn)閻矍椤愤@首歌曲獻(xiàn)給全國(guó)的觀眾，筆者聽著這首熟悉的旋律，還是感受到了那份甜美的愛情和埋藏在心底的那份情感，這就是因?yàn)閻矍榈牧α堪?。在這首歌曲的影響下，電影一幕幕的場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，也讓更多的觀眾想起了《將愛情進(jìn)行到底》這部影片，筆者過后又重新品味了一次影片，每次的感受都不盡相同?？梢姡皇缀玫碾娪爸黝}曲為電影帶來了無(wú)窮的生命力，人們可能很快忘掉某一部電影的故事情節(jié)，但是一首耳熟能詳、旋律優(yōu)美的主題曲，會(huì)讓我們久久不能釋懷，難道這就是電影音樂的魅力所在？

電影版《將愛情進(jìn)行到底》并不是想重新找回初戀的感覺，而是以更為成熟的心境，對(duì)愛情的態(tài)度，對(duì)生活的理解“再談一次戀愛”?！八噪娪鞍妗秾矍檫M(jìn)行到底》并不是要翻拍，而是要延續(xù)那些人物的命運(yùn)。之所以把一些電視劇的鏡頭放在預(yù)告片中，是希望表現(xiàn)兩部作品的關(guān)聯(lián)，但這絕不是為了懷舊，比懷舊更有價(jià)值的是這些人的成長(zhǎng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，觀眾也在成長(zhǎng)?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 任達(dá)敏.流行音樂與爵士樂和聲學(xué)[M].北京：人民音樂出版社，1997.

[3] 吳祖強(qiáng).曲式與作品分析[M].北京：人民音樂出版社，2003.

[4] 高鑫.影視藝術(shù)欣賞[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2001.

篇8

進(jìn)行到底》一舉捧紅徐靜蕾、李亞鵬等一

批青春偶像，該劇也成為中國(guó)都市青春

偶像劇的標(biāo)桿，影響了兩代人的愛情觀。

2011年，由他執(zhí)導(dǎo)的同名電影再次點(diǎn)燃

情人節(jié)檔，讓一眾70后、80后勾起青春

的回憶。在其他中國(guó)導(dǎo)演還在販賣著“中

國(guó)特色”的時(shí)候，張一白已經(jīng)開始用鏡頭

記錄當(dāng)代中國(guó)年輕人的感情以及生活狀

態(tài)，作為國(guó)內(nèi)偶像劇的先驅(qū)者，張一白對(duì)

目前國(guó)內(nèi)偶像劇有著自己的看法。

偶像劇就是要年輕時(shí)尚 電視指南：當(dāng)年《將愛情進(jìn)行到底》被

稱為國(guó)內(nèi)第一部偶像劇，你怎么定義偶

像?。?/p>

張一白：偶像劇其實(shí)也就是青春劇。偶

像劇的來源本身是從十幾年前鳳凰衛(wèi)視

把播放日劇的時(shí)段稱為偶像劇場(chǎng)，所以

延續(xù)至今?，F(xiàn)在我們把一些表現(xiàn)當(dāng)下年

輕人情感的電視劇都稱為偶像劇。這樣

的偶像劇確實(shí)能成就一些偶像。但我覺

得也許叫做青春劇會(huì)更準(zhǔn)確一點(diǎn)。

電視指南：偶像劇有哪些必備的元素？

張一白：最重要的元素就是青春感、時(shí)

尚感。這里的青春感不只是說演員的俊

美和年輕，而是在偶像劇中要體現(xiàn)出這

一代年輕人所具有的價(jià)值觀和生活態(tài)

度，以及他們的理想、追求、情感與生

活。不能讓他們穿年輕人的衣服，干老

年人的事。時(shí)尚感就在于它的當(dāng)代性、

都市感、包裝以及生活方式，要引領(lǐng)潮

流。這兩點(diǎn)都不可或缺。

電視指南：很多人都說國(guó)內(nèi)偶像劇山

寨、制作粗糙，與其他類型相比，偶像

劇是不是制作成本比較低？

張一白：目前電視劇的制作成本是古裝

劇比較大，因?yàn)榉b、道具、場(chǎng)景都需

要很大花費(fèi)。相比較來說都市題材的電

視劇在這方面就比較節(jié)省，并且一般偶

像劇都是用新人比較多，演員片酬會(huì)比

較低，所以大家印象中偶像劇制作成本

比較低。但是偶像劇不能因?yàn)樗欠从?/p>

當(dāng)代生活就降低制作成本。它的時(shí)尚感

和都市感是需要大量金錢支撐的，現(xiàn)在

很多偶像劇取景都是世界范圍的，服

裝、配飾也都是頂級(jí)品牌的，制作費(fèi)用

也不低，這樣才能保證畫面夠美，制作

夠精良。

電視指南：目前國(guó)內(nèi)偶像劇存在什么問題？

張一白：既不年輕，也不時(shí)尚；既不浪

漫，又不現(xiàn)實(shí)。這就是剛才說的制作成

本有時(shí)候偷工減料，演員穿的服裝、用

的道具都與人物不相符，讓觀眾感覺有

點(diǎn)土，沒有時(shí)尚感。演員選擇上也總是

那幾張面孔，很多還是超齡演出，觀眾

沒有新鮮感。在劇情上偶像劇大多追求

的是浪漫愛情，給人造夢(mèng)，但是現(xiàn)在很

多劇里面談情說愛讓觀眾感覺很雷，劇

情設(shè)置不合理，臺(tái)詞不符合現(xiàn)實(shí)。

電視指南：現(xiàn)在有些電視臺(tái)自制偶像

劇，演員、導(dǎo)演等制作班底都與臺(tái)灣合

作，你怎么看待這種合作？

張一白：目前他們那邊偶像劇制作發(fā)展比

較成熟，無(wú)論是演員還是導(dǎo)演都比較能吸

引年輕觀眾，這種合作是一種捷徑，但是

我相信我們會(huì)有自己的偶像劇的。

電視指南：您認(rèn)為適合于國(guó)內(nèi)偶像劇的

制作模式、合作模式是什么？

張一白：國(guó)內(nèi)偶像劇最終還是要走自己

的路，自己的事情自己辦，在借鑒別人

的基礎(chǔ)上走出自己的風(fēng)格，不能完全照

搬別人的模式，就像韓國(guó)演員在韓劇中

表演夸張，我們會(huì)覺得可愛，但是內(nèi)地

演員如果照搬這種劇情與表演方式，就

會(huì)感覺很假。當(dāng)然前提還是一定要有個(gè)

好劇本，反映的是生活在這片土地上的

年輕人的事業(yè)、情感和生活。

電視指南：除了當(dāng)年席卷大江南北的

《將愛情進(jìn)行到底》之外，你心目中最

經(jīng)典的偶像劇是哪一部？

張一白：我還是比較推崇日劇，《東京愛情

故事》和《長(zhǎng)假》都是比較經(jīng)典的作品。

《將愛》記錄青春密碼

1991 年的日劇《東京愛情故事》、

1998 年的國(guó)產(chǎn)劇《將愛情進(jìn)行到底》，

還有2001年的臺(tái)劇《流星花園》，都曾

在內(nèi)地的電視收視率上創(chuàng)下了不俗的成

績(jī)，而且影響了一代又一代年輕人的愛

情觀。雖然我們一度追捧《東京愛情故

事》，花癡《流星花園》，但《將愛情

進(jìn)行到底》畢竟還是最貼近中國(guó)百姓生

活的，它是一部跨越了大學(xué)時(shí)代到成年

時(shí)代的主人公成長(zhǎng)記錄的經(jīng)典之作。它

將青澀的初戀描述得令人憧憬，又將殘

酷的現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在張一白

又開始把《將愛》打造成一個(gè)品牌，延

續(xù)著年輕人的夢(mèng)想與激情。不過在偶像

劇已經(jīng)有新發(fā)展，觀眾的審美也產(chǎn)生變

化的今天，《將愛》系列又有哪些新東

西來打動(dòng)當(dāng)今的觀眾呢？

電視指南：《將愛》要打造成品牌系

列，你是怎么構(gòu)想的？

張一白：《將愛》系列不只是個(gè)品牌系

列，更重要的是它在追蹤不同年代的年

輕人的生活軌跡、情感蹤跡。它就像一

棵樹的年輪，將一代代年輕人青春的密

碼刻錄下來。

電視指南：《將愛》系列劇主打的概念

是什么？

張一白：青春與時(shí)尚。每部劇都是單獨(dú)

的故事，不同演員演繹，不同主題的愛

情，比如以音樂為主題的故事，雖然故

事各不相同，但都是一群年輕人的夢(mèng)想

與生活，表現(xiàn)的都是當(dāng)今年輕人的喜

好、潮流及生活方式。

電視指南：《將愛》系列劇會(huì)起用新人

演員還是當(dāng)紅的明星擔(dān)當(dāng)主角？

張一白：選用的演員都是新人。因?yàn)樵?/p>

《將愛》原有的價(jià)值中，其中一點(diǎn)是在于

反映了當(dāng)時(shí)年輕人的情感，而第二點(diǎn)就是

它成為了一個(gè)造星平臺(tái)。新的《將愛》也

會(huì)繼承這兩個(gè)傳統(tǒng)，不僅要反映當(dāng)代80

后、90后年輕人的愛情，也要捧出一批

屬于這一代年輕人自己的青春偶像和形象

代言人。十幾年前拍《將愛》的時(shí)候，那

會(huì)兒組里的演員大部分也是剛畢業(yè)，王學(xué)

兵當(dāng)時(shí)還沒畢業(yè)，他們的表演功底不深，

甚至有的會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，但他們對(duì)

“將愛情進(jìn)行到底”的熱愛和執(zhí)著讓我很

感動(dòng)，所以我愿意與他們一起，把我的想

法和對(duì)這個(gè)劇的理解傳述給他們，最終的

結(jié)果是很好的。

電視指南：《將愛》系列會(huì)有哪些形式

的作品？電影？電視劇？網(wǎng)絡(luò)??？

張一白：主要會(huì)以電視劇為主。適當(dāng)?shù)?/p>

時(shí)候也不排除會(huì)有電影及話劇，也會(huì)借

助現(xiàn)在年輕人時(shí)興的方式，比如微博選

秀，比如制作微電影，既然是關(guān)于年輕

人的作品，就會(huì)用時(shí)下年輕人常用的藝

術(shù)形式來表現(xiàn)。

電視指南：現(xiàn)在偶像劇有了很多變化，

你覺得它今后發(fā)展的方向是什么？

張一白：更精致、更好看。偶像劇應(yīng)該

在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上表現(xiàn)出更多的唯美和浪

篇9

“手拉手，將愛進(jìn)行到底?！弊晕疫M(jìn)實(shí)小以來，這句暖心的話語(yǔ)一直久久在我耳邊回蕩。在一個(gè)金桂飄香和的日子里，我終于的機(jī)會(huì)走進(jìn)敬老院，接近老人，關(guān)心老人。

我們拎著大大小小的禮物走進(jìn)敬老院時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，敬老院里并沒有我們想象中的那么豪華，那么倘大，但卻十分的整潔。老人們?nèi)齼蓛傻囊兄鴫Γ┲卜浅５臉銓?shí)。看到我們的到來，老人們顯得非常的開心。

我們走進(jìn)楊爺爺?shù)呐P室，見到了我們這次主要的幫扶對(duì)象——楊爺爺。楊爺爺?shù)膫€(gè)頭跟我們差不多高，穿著一件洗得發(fā)白和外衣，他并不象我們想象中的那么老，但卻總有一種說不出的感覺?？匆娢覀兊牡絹?，他的雙手由于激動(dòng)而微微地顫抖著，當(dāng)我們把禮物一件一件堆放到他桌上時(shí)，老人嘟噥著對(duì)我們說著感謝的話，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)楊爺爺有一些語(yǔ)言障礙。我和同學(xué)們都用復(fù)雜的眼光看著他，這時(shí)，進(jìn)來了一位院負(fù)責(zé)人，他先向楊爺爺介紹我們：“楊震山，這些都是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們，今天來看望你的……”老人不住地點(diǎn)著頭，一下一下地拍著手，：“好啊，好啊，謝謝你們，謝謝你們啊”。不知是誰(shuí)提議：“我們給楊爺爺表演個(gè)節(jié)目吧！”第一個(gè)上場(chǎng)的是我們的體操王子——武文峰，他給楊爺爺表演了自己的絕活——空手翻，可能是他太想表達(dá)自己的感情了，直到把臉都翻紅了，他這才住了手，接下來，我們又為老人唱起了動(dòng)聽的歌曲。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老人的眼里多了幾份溫存，臉上的笑容竟變得像孩子一樣的天真。

當(dāng)我們揮手向老人告別的時(shí)候，老人站在大門外久久的凝望著我們，那一剎那，我跟自己承諾：“手拉手，將愛進(jìn)行到底，我一定會(huì)再來的”。

篇10

【關(guān)鍵詞】快樂靈活多樣動(dòng)力善待錯(cuò)誤愛

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在第三部分實(shí)施建議中提到“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣……”興趣哪里來？快樂是源泉。古人提倡“寓教于樂”，在語(yǔ)文新課程理念下，我們呼喚快樂的語(yǔ)文課堂。什么是快樂？快樂不僅僅是課堂表面上的那種活躍，而應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的生命需求?？鞓返恼Z(yǔ)文課堂應(yīng)追求語(yǔ)言的詩(shī)意幽默、思維的靈動(dòng)與碰撞、情感的交融和個(gè)性的張揚(yáng)。那么，如何使語(yǔ)文課堂快樂起來呢？

一、營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

贊可夫認(rèn)為：“課堂上應(yīng)該創(chuàng)造一種使大家愉快、有強(qiáng)烈求知欲、積極地探求知識(shí)的心理氣氛。”只有在快樂的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生才能更輕松地學(xué)到更多的知識(shí)。營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，師生關(guān)系最為重要。首先，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生喜歡教師在課堂上尊重自己。教師在教學(xué)中要以真誠(chéng)和真情溫暖每顆童心，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，從而讓他們處于快樂、融洽的課堂氣氛中。其次，教師在課堂中要富于激情，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，而且要富有啟發(fā)性和幽默感。教師還要善于運(yùn)用一定的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如教學(xué)《桂林山水》時(shí)，教師借助多媒體播放一段桂林山水風(fēng)景的片段，在舒緩、優(yōu)美的音樂中，師生共同徜徉在優(yōu)美的桂林山水中，再讓學(xué)生在音樂的伴奏下美美地朗讀課文，走進(jìn)學(xué)習(xí)的情境。

二、采取靈活多樣的快樂學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂是否高效？要看學(xué)生是否都快樂投入地參與到教學(xué)活動(dòng)中?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由“好”和“樂”產(chǎn)生的求知欲與熱情，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要充分挖掘教材中的愉悅因素，把死教材教活，激活學(xué)生的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，現(xiàn)代詩(shī)歌可引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦；優(yōu)美抒情的散文，教師可借助多媒體播放錄像，將學(xué)生引入課文的情境，還可讓學(xué)生撰寫導(dǎo)游稿，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。在教學(xué)故事性強(qiáng)的課文時(shí)，教師可采用表演、講故事等方法。如教學(xué)《將相和》時(shí)，可讓學(xué)生自導(dǎo)、自演課本劇，表演可以帶給他們無(wú)窮的樂趣。學(xué)生在排練課本劇的過程中揣摩了人物不同的性格特點(diǎn)，弄清當(dāng)時(shí)的歷史背景，深刻認(rèn)識(shí)到西門豹的機(jī)智、勇敢。在教學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)時(shí)，可多采用游戲活動(dòng)，如摘蘋果、開火車、猜字謎，讓學(xué)生樂在其中、學(xué)在其中。如教學(xué)“器”字時(shí)，這個(gè)字對(duì)于二年級(jí)的孩子來說較為復(fù)雜、不易記。教師在教學(xué)時(shí)可出一謎語(yǔ)：上下兩個(gè)口，中間一條狗。相信學(xué)生會(huì)快樂地記住“器”字。在教學(xué)中還可根據(jù)具體的課文內(nèi)容，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。如《精彩極了和糟糕透了》一文，可讓學(xué)生在辯論中領(lǐng)悟課文的真諦：無(wú)論是精彩極了還是糟糕透了，都源于父母對(duì)兒子的愛。如在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，教師不妨將“三顧茅廬”、“借東風(fēng)”、“舌戰(zhàn)群儒”等講給學(xué)生聽，這可以激發(fā)學(xué)生課外閱讀《三國(guó)演義》的興趣。

三、讓愛轉(zhuǎn)化為快樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

蘇霍姆林斯基說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。” 親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，所以，一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧的。但是，如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問。作為一個(gè)語(yǔ)文教師首先要熱愛語(yǔ)文，不斷提高自身素養(yǎng)，用自己的專業(yè)魅力影響學(xué)生。其次，熱愛語(yǔ)文教學(xué)工作，全身心地投入到教育教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)師生共同享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂趣的目的。小學(xué)生樂于舉手發(fā)言，又難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足。對(duì)此，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。 古語(yǔ)說：親其師，信其教。微笑的眼神、激勵(lì)的評(píng)價(jià)、幽默的語(yǔ)言，都會(huì)讓整個(gè)課堂其樂融融。教師要對(duì)每位學(xué)生有信心，要相信他們都是可塑之才。這樣，老師在課堂上才會(huì)用期待的眼神暗示學(xué)生，才會(huì)用富有激情的語(yǔ)言去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。只有這樣，學(xué)生才能感到快樂幸福，才會(huì)把老師的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而快樂地投入到學(xué)習(xí)中。

四、善待錯(cuò)誤，將快樂的課堂進(jìn)行到底。

“課堂就是個(gè)犯錯(cuò)誤的地方”對(duì)此，一線的教師都深有體會(huì)。如何善待學(xué)生的錯(cuò)誤？是能否將快樂的課堂教學(xué)進(jìn)行到底的關(guān)鍵。 善待錯(cuò)誤是大愛，能容錯(cuò)是一種胸襟 在學(xué)生有了過失或錯(cuò)誤時(shí)，我們不妨換一種聲音，用一個(gè)博大的胸襟善待錯(cuò)誤的學(xué)生，以一種崇高的人格魅力糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，用一顆平常心來看待學(xué)生的錯(cuò)誤。我們來看看一位老禪師的做法：

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>