導語：如何才能寫好一篇大學畢業(yè)自傳，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我叫李春庭，來自02E1班，也就是電子商務專業(yè)的學生。下面是我的簡單自我介紹：

本人就讀于廣東省對外貿(mào)易學校，將于2005年6月畢業(yè)。我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。

面對知識經(jīng)濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的中專生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以中專期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)頁設計，互聯(lián)網(wǎng)技術，2000 Server，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。鑒于此，我希望能在畢業(yè)后謀一職位，熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

篇2

我所學習的是護理專業(yè)，轉眼之間學生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護士。

本人從XX年進入XX醫(yī)科大學護理學院就讀護理學以來，積極地學習相關的護理知識和認真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的過錯。然而，日益激烈的社會競爭也使我充分意識的成為一名德、智、體全面發(fā)展的大學生的重要性，但是，當我們真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)臨床護理和我們書本上所學的知識還是存在著差距的，自己不僅要有扎實的護理理論知識，還要有熟練的操作技能，應具備有受傷觀、愛心、奉獻精神等。無論如何，在過去在校學習的幾年是我不斷努力學習，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經(jīng)歷成長磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學習護理相關知識，擔任班干、社團干部和舍長時工作認真，與同學友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵;可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。

在今后的工作道路上我給我個人的自我鑒定：在思想上，認真學習，積極向上，要有勇于接受批評和自我批評的精神，樹立正確的人生觀和價值觀;嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)定和制度，團結同事，積極主動參與各種活動;在學習上要嚴格要求自己，刻苦鉆研，態(tài)度端正，目標明確，不斷擴展自我的知識面，提高自思想文化素質;在工作上，我一定能做到對待患者細心、耐心、愛心、責任心，不遲到不早退，認真仔細做好每一項工作，善于工作總結，向護士長及資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務水平;在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，有條理，嚴謹生活態(tài)度和作風，豐富自己的閱歷。讓自己所學的護理知識充分運用到臨床上，為病人更多的服務，提供更好更全面的護理，幫助他們恢復健康。

人生總要不斷地學習，不斷的完善，爭取克服一切的不足，努力奮斗，朝著目標，做好一名優(yōu)秀的護理人員，我相信只要努力與付出自己一定行!

篇3

    我叫是**大學汽車專業(yè)的應屆畢業(yè)生。通過四年的學習和生活,并參加了多次社會實踐,我有健全的人生觀,正確的政治方向,有一定的分析問題、解決問題的能力,有較強的動手能力。以下是我的自我鑒定。

    通過系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識的學習,有扎實的專業(yè)基礎知識,并且有一定的汽車管理知識。課外大量獵閱圖書館中汽車類書刊資料。了解中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)方向,特別是汽車后市場服務領域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。善于學習新的知識方法工藝,分析和解決問題的能力強,能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料,收集本行業(yè)最新信息。

    “老老實實為人,本本分做事”是一個立足社會的根本,也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業(yè)素質和職業(yè)操守,能夠忠于自己的企業(yè),將個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結合。勇于創(chuàng)新,善于開創(chuàng),能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞,注重合作,具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。

    通過大學四年的學習,我學到了書本的專業(yè)知識,通過實踐學到了專業(yè)知識的應用,走進社會,是一個新的起點,我相信我一定可以做得很好!我的目標是成為一個有技術,會管理,善經(jīng)營汽車人。將是我一直努力和奮斗的目標。當然在這個人才濟濟的社會中我不一定是最好的,但我一定會努力的擠身于這一優(yōu)秀的行列之中。

 

篇4

三年的大學生活就要結束了，幾年的財會專業(yè)知識學習和豐富的課余社會實踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對財會職業(yè)的興趣，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅實的基礎。同時，大學生活的學習和實踐，讓我從一個少不更事的學生，接觸了社會，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，為走上工作崗位做好了心理準備。

在專業(yè)知識上，由于在校期間的努力，我以優(yōu)異的成績完成了各學科的功課，扎實地掌握了財會專業(yè)理論和技術知識，同時使計算機應用水平、英語水平、社交能力有了很大程度的提高；

在思想素質上，我吃苦耐勞,工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應高強度工作。

在校期間，我在房地產(chǎn)公司營銷崗位進行了近一年的見習工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識，比如多角度了解和掌握會計技術的前沿應用，全方位協(xié)助團隊開發(fā)新產(chǎn)品，埋頭苦干的求實精神以及主要配合的協(xié)作觀念等。相信在今后的工作中，我會緊密配合公司金融需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的財會能手。

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

篇5

在校學習成績雖然不是非常好，但我能夠端正學習的態(tài)度，認真地對待學習。通過大學三年努力學習《會計基礎知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎上，結合專業(yè)特點和工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件（如word、excel）。

在思想品德上，我能和同學友好相處，尊敬師長，樂于助人。

在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結。大學期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習期間擔當前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學習，自己的工作能力得到了領導的認同，給與我了鼓勵更是肯定

篇6

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

“學而知不足”是我大學期間學習和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweaver mx等多種專業(yè)軟件。學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。

作為一名電子商務專業(yè)的大學應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。

篇7

為了自已提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實際情況，我填報了**大專的XX專業(yè)。時間猶如白馬過隙，轉眼就到了寫畢業(yè)自我鑒定，進入社會的時候了。

XX專業(yè)的學習，對與剛剛進入大專學習時候的來說是個很陌生的專業(yè)，說得實在點，就是專業(yè)課的學習合格。對于老師布置的作業(yè)、作品，我都認真完成的，對于每門課程的考試，我都認真的對待。四年來，我除了認真學習牢固掌握專業(yè)知識，還以尋求 自身多方面發(fā)展為目標進行各式的社會實踐。這些都培養(yǎng)了我的責任感和一定的工作能力。當我在寫這份畢業(yè)鑒定的時候，我對自己的未來充 滿了憧憬。

在課外活動方面，身為班級干部的我，在完成本職工作同時能很好地協(xié)助老師和其他班干部完成班級的大小事務，為管理好班級盡我力所能及，對此幫助學校，學院，班級組織文藝演出，并擔當主持人。

生活上，作為一位樂觀向上的大專生，本人興趣廣泛的能與同學融成一片，能積極參加各種有益的社會活動，踴躍參加學校和班集體活動。

轉眼間，已即將畢業(yè)。四年大專生活中，我積累了充分的文化知識，社會實踐能力有了提高，也讓我在心理上有了質的飛躍?！皩W而知不足”我深 深知四年的大專生涯是我人生路上的一小段。在這份自我畢業(yè)鑒定最后的時刻，我向老師們保證，我將持續(xù)這個學習勁頭，在以后的學習和工作中做得更好。

篇8

我叫XXX,現(xiàn)在就讀于XX學院。這段時間在X院的學習和社會實踐是我不斷的進取、充實自己的一個過程，使得本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。轉眼間，行政管理的大學學習就要結束了，畢業(yè)之即，對自已在X大X院的學習作一個總結和鑒定。

在思想認識方面：我在學習期間，能認真學習學院開設的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國文化概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《大學語文》、《經(jīng)濟學基礎 》、《 國際貿(mào)易 概論》等課程，通過這些學習使我本身增加了更豐富的知識，也使我的思想進一步的上升，眼界進一步的開闊?？磫栴}、做事情更加理性化。作為一名大學生，在關心家事、國事、天下事的時候也能用更客觀的愛國精神來分析。

在專業(yè)知識方面：我本人是從事呼叫中心運營管理的，在X院學習是業(yè)余的，上課時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《公共政策導論 》、《行政管理工藝與實務 》、《公共關系學》、《戰(zhàn)略管理》、《管理學原理 》、《行政管理原理與方法 》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。在工作的時候，我都會把所學的理論與工作、管理實踐相結合運用，都取得了比較好的效果。也使我工作起來更加得心應手、事半功倍。

在XX學院學習。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，學員真正學到的知識還只是很少一部分。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。而且因為是業(yè)余的所以和同學們之間及老師之間的交流很少。但是只要有問題反饋到學院論壇或Email給老師、同學，都會得到他們的熱心幫助。這一點感覺學院做的很好，提供了這樣的交流平臺，也非常感謝那些無私幫助我的老師和同學們。

篇9

【關鍵詞】教育目標；美國大學； 電子科技大學（成都）； 電氣工程

【中圖分類號】F407.63【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0367-02

【Abstract】 At present， UESTC（University of Electronic Science and Technology of China） is now moving forward to tha goal of making the university ， which is well-known at home .This paper describes the development and overview of foreign electrical engineering ，and introduced the professional mission， educational goals and outcomes of some well-known American School of Electrical Engineering. Then using it as the basis for an analysis of the characteristics of the development of professional disciplines.

【Keywords】 Educational Objectives；American University；University of Electronic Science and Technology of China（chengdu）；Electrical Engineering

1 國外電氣工程類專業(yè)發(fā)展概述

電氣工程（Electrical Engineering簡稱EE）是現(xiàn)代科技領域中的核心學科之一。就目前國際水平而言，電力的需求將不斷增長，社會對電氣工程及其自動化科技工作者的需求量呈上升態(tài)勢。因此， 電氣工程的教育和科研在發(fā)達國家高校中一直占據(jù)著十分重要的地位。

國外該學科（系）在科研、教學及學術組織形式上與國內(nèi)電氣工程學科有較大不同。了解國外學科狀態(tài)及教學、科研方向，對調(diào)整我們的學科方向、提高教學、科研水平具有十分重要的作用。下面分析美國著名大學電氣專業(yè)教育培養(yǎng)特點，并與電子科技大學（成都）的電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置等多方面進行對比分析，對我校課程設置提出一些建議。

2 電子信息與電氣工程專業(yè)的使命、教育目標及結果

2.1 電子科技大學（成都）（University of Electronic Science and Technology of China）

使命

使學生具備本學科和跨學科的基礎與綜合素質，專業(yè)能力強、綜合素質高，具有國際視野的寬厚型、復合型優(yōu)秀人才。

本科生培養(yǎng)目標

1.具備扎實的自然科學基礎與較好的人文科學基礎。

2.掌握強電與弱電、電力電子、硬件與軟件、多學科的基礎理論。

3.掌握電力電子設備與系統(tǒng)的基本分析與設計方法；具有設計、開發(fā)、調(diào)試、應用電氣系統(tǒng)的基本能能力。

4. 了解電氣系統(tǒng)的基本方針、政策和法規(guī)；了解該領域最新進展與發(fā)展動態(tài)；具有良好的外語基礎與國際交流能力，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：

電路分析基礎、信號與系統(tǒng)、模擬電路基礎、數(shù)字邏輯設計及應用、微型計算機系統(tǒng)原理及接口技術、電力拖動自動控制系統(tǒng)、嵌入式控制系統(tǒng)等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)

1.實驗：電機與電拖自動控制實驗、電機的微機控制技術實驗。

2.上機：軟件技術基礎上機、單片機原理及應用上機。

3.課程設計：電路分析基礎課程設計、電力拖動自動控制系統(tǒng)課程設計、電力電子技術課程設計、電機拖動與PLC控制系統(tǒng)課程設計、供配電課程設計、二維精密伺服系統(tǒng)設計課程設計。

4.實習實訓：基礎工程訓練、電工電氣技術實訓、電裝實習、生產(chǎn)實習、綜合課程設計、畢業(yè)設計等。

2.2 麻省理工學院工程學院電氣工程與計算機科學系（ Department of Electrical Engineering and Computer Science，School of Engineering，MIT）

使命： 電氣工程與計算機科學系的首要使命在于培養(yǎng)學生。發(fā)展創(chuàng)新技術、思維及實踐并培養(yǎng)能夠處理世界復雜問題的創(chuàng)新型領導。

本科生教育目標

1.提高學生電氣工程與計算機科學必要的數(shù)學工具、基礎科學和基礎知識的應用能力。

2.發(fā)展學生對電氣工程與計算機科學的專業(yè)理解以便為未來就業(yè)做好準備。

3.發(fā)展學生對社會、工商業(yè)、技術以及人類生存環(huán)境的重要性的理解，以便產(chǎn)品設計的程序符合實際需要。

本科生學習結果

1.基礎：了解科學與工程的基礎， 并能夠加以應用。

2.廣度：熟悉包括電氣工程（EE）和計算機科學（CS）基本要素在內(nèi)的多種重要的技術領域。

3.深度：運用電氣工程領域的V1- 1課程計劃、計算機科學領域的V1- 3課程計劃、以及這兩個領域的V1- 2課程計劃的一種或多種專業(yè)方向全面的知識。

4領導能力：在EE 和CS 設計和發(fā)展所面臨的更大的挑戰(zhàn)背景下的鑒別能力。

電氣工程學士學位（ BSEE） 課程計劃的教育目標

必修課與選修課的結合確保學生在電路、數(shù)字系統(tǒng)、電子設備、電磁以及線性系統(tǒng)等專業(yè)領域獲得一個寬廣的知識基礎。

BSEE課程計劃的目標

BSEE 課程計劃使學生在畢業(yè)后為取得以下職業(yè)和專業(yè)成就做好準備：

1.通過設計、產(chǎn)品開發(fā)、研究、生產(chǎn)、咨詢測試、銷售以及管理等技術性作業(yè)來練習電氣工程。

2.熟練使用現(xiàn)代化的設計工具。

3.參與和提供由多種專業(yè)和文化背景的個體組成的團隊的領導。

4.掌握有效的書面和口頭溝通技能以傳遞信息、表達觀點。

2.3 斯坦福大學工程學院電氣工程系（ Department of Electrical Engineering，School of Engineering，Stanford University）

使命

本科課程計劃的畢業(yè)生被要求掌握電氣工程的基礎知識和至少一門專業(yè)領域的知識。畢業(yè)生被要求具有基本的實驗、設計和溝通能力以便為研究生階段的繼續(xù)學習做好準備， 或者為要求掌握電氣工程、科學與技術的一門基礎知識的初級崗位做好準備。

教育目標

1.技術知識： 提供電電氣工程原理的基礎知識、必要的計算支撐知識、工程基礎、數(shù)學和科學。培養(yǎng)計劃必須至少包括一個有深度的專門領域， 當前包括計算機硬件、計算機軟件、控制、電子、場與波、通信與信號處理。

2.實驗室與設計技能： 培養(yǎng)進行和設計實驗方案需要的基本技能，培養(yǎng)簡述問題與描述方案的能力， 培養(yǎng)采用先進技術知識和技巧， 規(guī)劃求解方案的過程的能力。

3.交流技能： 培養(yǎng)組織編撰報告的能力， 用英文進行寫作和演講的能力。

4.為深造打基礎： 為后續(xù)研究生、或終身成功學習準備足夠寬深的知識。

5.為就業(yè)作儲備： 培養(yǎng)適應很多不同職業(yè)崗位的技能和品質， 包括經(jīng)濟頭腦、道德規(guī)范、領導能力、專業(yè)組織能力、安全意識、服務態(tài)度、協(xié)作精神等。

電氣工程本科課程改革趨勢

本科新課程主要變化： 在2- 3 年級采用一組由6 門課程組成的核心課程， 為學生在7 個EE 分支學科從事高級學習提供一個基礎。通過將必要的鏈條扁平化， 作為高年級學生， 學生能夠從一個更廣泛的高級課程中進行選擇。

3 電子信息與電氣學科專業(yè)教育基本特點比較及分析

從以上學校介紹及分析可以看出：

總體來說，國外的電氣課程具有如下特點：

（1）教學體系呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢，教學內(nèi)容涵蓋面廣。

（2）在所分析的幾所美國大學里， 在同一學院， 不同學科的低年級學生在同一基礎平臺上接受相同的教育， 淡化專業(yè)方向， 這有利于培養(yǎng)學生寬廣的知識面并使其就業(yè)途徑更加多樣化。

（3）各校該學科專業(yè)的使命和教育計劃都強調(diào)厚基礎， 重視學生解決實際問題的能力、理論與實踐相結合的能力、創(chuàng)新能力、終身學習的能力、有效溝通和交際的能力以及人文和社會科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高， 重視學生個性的和諧發(fā)展年， 重視專業(yè)教育與道德教育的結合。

在教學內(nèi)容和教學方式上，國外大學有很多值得我們借鑒的地方。在教學內(nèi)容上，必須強調(diào)抽象方法的應用，這對于學生理解分析方法和建立實際器件和電路的概念都會有幫助。我國的教學內(nèi)容遵循比較完整的經(jīng)典理論體系，近年來在更新知識體系與內(nèi)容方面做了一些工作，但是在反映新技術新方法、緊密聯(lián)系快速發(fā)展的電子技術方面仍顯得不足。

國外的教學組織和管理運行機制與國內(nèi)最根本的區(qū)別在于：國外的教學是以學生為主導的，在學習知識的過程中，學生的主動性、自覺性和自律性更強，國外高校的學分制體系和學生的高淘汰率，保證了較高標準的教學水平。

故我?？梢詤⒖家韵陆ㄗh進行改進

1.關于課程教學方法

實現(xiàn)從單一傳授知識向綜合能力培養(yǎng)轉變；實現(xiàn)從重教輕學向以教師為主導以學生為主體轉變；充分利用計算機技術和網(wǎng)絡技術為教學服務；使課程網(wǎng)站和課程教學緊密結合，加強好課件的使用交流。

2.關于課程實驗教學內(nèi)容

目前，各個學校都十分注重對學生動手能力的培養(yǎng)，在課程中加強實踐性教學環(huán)節(jié)。應加強工程實踐內(nèi)容，增加綜合設計性和研究性實驗。

3.關于教材建設

在廣泛吸取國外教材成功經(jīng)驗以及總結我國教材建設經(jīng)驗的基礎上，建議各高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標的定位和實際需要，編寫一些更具特色的教材。

由此，只要我們深入學習并結合本校實際情況，認真分析并學習國內(nèi)外名牌高校的優(yōu)勢所在，加強師資建設、對課程設置進一步優(yōu)化、提高學生實踐學習時間，就一定能夠培養(yǎng)出知識面寬、基礎扎實、能力強、素質高的大學本科畢業(yè)生。

參考文獻

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[8] http：//columbia.edu/

篇10

該事件從11月22日傍晚開始，方舟子連發(fā)數(shù)十條微博，質疑李開復在自傳《世界因你不同》里，介紹自己當年26歲就成為卡內(nèi)基?梅隆大學“最年輕的副教授”，是夸大其詞，當時他充其量只是個助理教授。與唐駿不同的是，方舟子質疑的不是李開復的博士學歷，而是李開復自傳中提及的“副教授”職稱。究竟是副教授還是助理教授，雙方各執(zhí)一詞。“學歷不重要，能力才重要”到底是偽命題還是誠信問題?類似的信任危機接連爆發(fā)，李開復會不會由此成為“唐駿第二”?

周鴻認為本次事件不會對李開復造成過大的影響，而且方舟子的行為也算是種嚴要求。然而，2010年，唐駿的博士學歷造假事件，令其形象大損，如今李開復同樣面臨方舟子的質疑危機，粉飾并不能求太平。高曉松拍公益廣告時說“酒沒錯，錯的是人；車沒錯，人會犯錯”，書也沒錯，關鍵看出書人的心態(tài)。

引火燒身，深陷公眾論戰(zhàn)

“(1)我畢業(yè)后跳過博士后，破格直升教職。(2)學校官網(wǎng)認可我的經(jīng)歷。(3)博導發(fā)函驗證破格給予tenure-track職稱。(4)26歲的assistant professor是校長告知最年輕。(5)assistant professor翻譯加上注解是清晰的，并于2009年撰文解釋?！?1月23日，李開復在微博中總結其職稱過程，并表示上述事實已擊破相關不實傳聞，以后將不再回應。

李開復自傳《世界因你不同》中寫道：26歲的我，在恩師的盛情邀請之下選擇留校任教，成為卡內(nèi)基?梅隆大學最年輕的副教授。

11月22日，方舟子據(jù)此在微博中稱：“但他在那段時期的論文的作者簡歷則說他是a Research Computer Scientistat Carnegie Mellon。該職稱一般指博士后，難道卡內(nèi)基?梅隆和其他大學不同，等同于副教授?請李開復解釋?！?/p>

就是方舟子的這篇微博拉開了各方對李開復的極大關注。李開復當天解釋，其是先做了Research Computer Scientist。后轉換成Assistant Professor(等同職位，RCS年資都算在tenure)。

“在李開復自傳網(wǎng)上版本中，沒有看到在‘副教授’后面注英文。如果注英文就沒問題的話，唐駿這么寫就OK了：獲得加州理工大學(Western Pacific University)電腦學(Electrical Engineering)博士學位?！狈街圩釉谖⒉┻M一步提出反駁。

方舟子表示，李開復自傳第一版第一次印刷相關頁面的照片，在兩處副教授后面根本就沒有像李開復說的那樣注明英文。方舟子據(jù)此質問：“我手上這本2010年3月第7次印刷的《世界因你不同》提及其為副教授時并沒有一處注明英文職稱。所以我要再問一次：所謂的英文注解是什么時候加的?在唐駿事件之后?還是在網(wǎng)上已有人議論其職稱不實之后?”

就在質疑與反駁的論戰(zhàn)中，事件漸漸演變成了一場公眾論戰(zhàn)，李開復深陷輿論旋渦。

青年導師，還原IT李開復

在大多數(shù)人的眼中，李開復的發(fā)展歷程，一直閃耀著成功者的光芒，雖然其與同樣出自微軟的唐駿同稱為IT界兩位耀眼的精英，但在人們看起來似乎其樹立的形象比唐駿還略高一籌。其在IT領域知名度的飆升與三個知名科技巨頭密切相關：蘋果、微軟、谷歌。

1990年，李開復加盟蘋果公司，供職6年，先后出任蘋果公司語音組經(jīng)理、多媒體實驗室主任、互動多媒體部全球副總裁。1998年7月，李開復加盟微軟公司，并于當年11月出任微軟中國研究院(現(xiàn)微軟亞洲研究院)院長。2000年，其被調(diào)回微軟總部，出任微軟公司全球副總裁，成為微軟教主比爾?蓋茨的所謂“七人智囊團”的一員。

2005年7月，李開復離開微軟，閃電加盟全球搜索巨頭谷歌公司，負責谷歌中國研發(fā)中心的運營，并擔任谷歌中國區(qū)總裁。2009年9月4日，李開復從谷歌離職，創(chuàng)辦創(chuàng)新工場，并出任董事長兼首席執(zhí)行官。

據(jù)悉，李開復除了在IT界取得職業(yè)輝煌之外，在中國另有“青年導師”之稱。從2000年起，李開復陸續(xù)發(fā)表了七篇《給中國學生的信》，其中分別談到了做人要有誠信、如何從優(yōu)秀到卓越、選擇的智慧、新世紀的人才觀等，深受中國學生喜愛。

僅為個案，還是唐駿第二?

“一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人?！崩铋_復曾如是稱。

不過時下其卻面臨與唐駿類似的尷尬，而且兩人在IT界地位、形象極為相似，都曾出任過微軟的高管。

公開資料顯示，唐駿在微軟，是唯一一位三次被授予微軟公司最高獎項：比爾?蓋茨總裁杰出獎和杰出管理獎的員工。曾經(jīng)，唐駿領導下的微軟中國，在銷售方面，是微軟全球唯一一個連續(xù)六個月(2002年7月到2003年1月)創(chuàng)造歷史最高銷售紀錄的公司。微軟中國2003財年(2002年的7月到2003年6月30日)成為微軟全球82家分公司中銷售業(yè)績增長最快的分公司。

方舟子懷疑唐駿所讀的美國西太平洋大學“是一家著名的賣文憑的野雞大學”，后唐駿對外承認花了3000美元取得了此博士學位。此事當時一度成為關注焦點，使得唐駿形象大受影響。如今李開復面臨與這位“老同事”同樣的危機。這僅僅只是個案?微軟制造精英的同時有沒有制造“被神化”的副作用?

11月24日，方舟子在微博中公布了其最新“戰(zhàn)果”，并貼圖為證：“不出所料，雖然李開復想讓人相信他一開始就在‘副教授’后加注英文以免誤解，但第1次(2009年9月)到第7次印刷(2010年3月)都無此注明，到第8次印刷(2011年1月)才加注，其問發(fā)生了唐駿事件。是不是李開復心虛地覺得自己的做法與唐駿有些相似?”

11月28日上午，李開復回應表示，方舟子指出的自己在英譯版中刪除的內(nèi)容其實都在書中，只是出現(xiàn)的次數(shù)和中文版不同，“中文出現(xiàn)三次，英文出現(xiàn)兩次。僅僅用刪除的那一次來舉證，是否會誤導網(wǎng)友認為全部刪除了?這樣說合情合理嗎?”

李開復同時英文版部分截圖來證實自己的說法，稱與中文版對應的英譯版內(nèi)容“都還在，沒有消失”。李開復同時表示：“我的英文自傳譯者斯坦福大學畢業(yè)，中英文都能寫作，也會翻譯中英文詩詞，相信大家也會喜歡她的文筆。她很優(yōu)秀，我信任她做出刪除和補充(當然我都有確認)，請不要揣測每個刪除和補充都有惡意?！?/p>

在這之前，方舟子繼指責李開復“最年輕副教授”職稱作假之后，稱李開復自傳英譯版對原中文版本引言做了較大的改寫，“刪掉了原文那些吹牛的部分”。此外，方舟子還一并質疑了李開復在蘋果、微軟公司的部分經(jīng)歷，對此李開復也回應表示：“人非完人，可能有些地方未達到大家期望，但是并不是有些人所揣測的。請耐心給我?guī)滋鞎r間?！?/p>