導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中計(jì)算機(jī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 初中計(jì)算機(jī)；教學(xué)實(shí)踐；感悟

在已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)第二個(gè)十年的今天，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用幾乎滲透入社會(huì)的各個(gè)行業(yè)的每一個(gè)角落，普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能勢(shì)在必行。因此，初中計(jì)算機(jī)教育是中學(xué)教育中極其重要的一部分，是國(guó)家培養(yǎng)新型高端人才的基礎(chǔ)教育，是初中生開拓自身創(chuàng)新性思維、提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑，未來從事其他工作的基礎(chǔ)，是學(xué)生把握自身未來的基礎(chǔ)學(xué)科之一。為此，對(duì)于如何做好初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，本人結(jié)合所在中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況以及自身這幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)目標(biāo)、教師本身、教學(xué)方式等多方面談?wù)劷虒W(xué)的感想。

一、根據(jù)實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教育部編寫的《計(jì)算機(jī)》學(xué)科的要求，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)了解：（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）掌握計(jì)算機(jī)基本操作；（3）掌握操作系統(tǒng)基本命令；（4）掌握各種輸入法和熟練使用WPS以及文本；（5）掌握BASIC語(yǔ)言結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想等五個(gè)要求。但筆者認(rèn)為每個(gè)中學(xué)的學(xué)生整體水平不一樣，生源不一樣，城市里邊的初中學(xué)生整體水平較高，學(xué)生絕大多數(shù)是來自起碼有著一臺(tái)電腦的城市家庭里面的孩子，他們從小接觸電腦，對(duì)電腦已經(jīng)有了一定程度的了解，他們中很多已經(jīng)熟悉前三個(gè)要求，因此教師可以把教學(xué)目標(biāo)定在第五個(gè)要求上?？h城里邊的初中生源一部分來自縣城，一部分來自鄉(xiāng)村，縣城里的孩子對(duì)電腦還是了解一些的，而對(duì)絕大部分鄉(xiāng)村孩子來說，在初中前電腦在他們心中是一個(gè)陌生的事物。因此對(duì)于縣城的初中教師可把教學(xué)目標(biāo)定為第三或第四個(gè)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中可先把目標(biāo)定為第二或第三個(gè)，之后再適當(dāng)提高。鑒于自己所教學(xué)的縣城初中，我為普遍的同學(xué)定制了以下的教學(xué)目標(biāo)：熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作以及系統(tǒng)中開關(guān)機(jī)等基本命令，熟練正確姿勢(shì)打字，字?jǐn)?shù)每分鐘20個(gè)以上，培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需要的信息的能力。筆者在明確共同目標(biāo)的前提下還針對(duì)學(xué)生們參差不齊的計(jì)算機(jī)水平制定了更詳細(xì)的具體目標(biāo)，讓他們各個(gè)人都發(fā)揮出自己最大的潛能投入到學(xué)習(xí)中去，從而更大限度的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)和技能。例如在講授輸入法這段內(nèi)容時(shí)，我讓基礎(chǔ)好的縣城學(xué)生在課后一星期進(jìn)行打字比賽，以提高他們的打字速度，而讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生背熟打字法，鍵盤字母位置，練好打字指法就行了。有了這樣明確而又符合自身實(shí)際情況的目標(biāo)才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

二、教師積極提升自身的計(jì)算機(jī)水平

計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異，相關(guān)知識(shí)不斷有創(chuàng)新和更新，而初中生又是最具好奇心和創(chuàng)新思維意識(shí)的人群，他們對(duì)電腦的好奇心往往能發(fā)現(xiàn)教學(xué)課本以外的知識(shí)，在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，本人雖然積極利用課余時(shí)間關(guān)注IT界的最新動(dòng)態(tài)，閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)期刊，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，但還是偶爾還是會(huì)被一些學(xué)生所提出的新穎問題所問倒。比如有一次我在教學(xué)生們?cè)谥牢募那闆r下怎么快速找到在電腦中找到那個(gè)文件，一般做法是只需在搜索欄中輸入文件名就可以搜索到了，這是突然一個(gè)學(xué)生站出來向我提問：如果不知道文件名稱呢？怎么找這個(gè)文件？面對(duì)這個(gè)問題我一時(shí)語(yǔ)塞，竟然說只能逐個(gè)文件夾這么找下去。但后來我查詢了一下資料，其實(shí)可以在搜索欄中輸入要找的文件的后綴名，然后在搜索結(jié)果中查找那個(gè)文件，這樣子方便很多。例如搜索一個(gè).rmvb格式的視頻，可在搜索欄里輸入：rmvb，就可以找出所有rmvb格式的文件了，這樣就很快查找出這個(gè)視頻了。因此教師們應(yīng)積極利用課余時(shí)間擴(kuò)充自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，每節(jié)課前充分查閱相關(guān)知識(shí)理論，做好相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，以面對(duì)學(xué)生們提問的各種問題。

三、盡量做到教與學(xué)同步操作的教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)與其他學(xué)科還是有不少區(qū)別的，理論講授在其他科目上占據(jù)了比較大的教學(xué)時(shí)間，而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要還是靠學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)操作，但操作前的理論知識(shí)是必不可少，還是需要教師的點(diǎn)撥的。因此經(jīng)過幾年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者盡量在教學(xué)中采用老師指導(dǎo)，學(xué)生同步進(jìn)行電腦操作的教學(xué)方式。所謂師生同步教學(xué)，那就是教師在臺(tái)上進(jìn)行理論教學(xué)或在教師機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作，而后學(xué)生們按照自己的理解以及教師的操作步驟一部分一部分的進(jìn)行操作，這種教學(xué)方式能大大減輕教師們的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)也能降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，便于對(duì)課本知識(shí)的理解以及計(jì)算機(jī)相關(guān)技能的現(xiàn)場(chǎng)掌握，對(duì)于像計(jì)算機(jī)這種操作性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科來說是一種非常高效的教學(xué)方式。比如在講授WPS的操作時(shí)，筆者是現(xiàn)在臺(tái)上介紹了WPS的開發(fā)人員、開發(fā)公司等背景知識(shí)，而后把WPS的操作部分按常用基本功能分為：開始、插入、頁(yè)面布局、引用這四個(gè)講解部分，然后按照這個(gè)順序在教師機(jī)子上親自演示開始中字體格式和樣式的更改等操作，每演示完一部分就會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)很快的掌握了所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)基本操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了好多。因此本人建議同行們多多探索這方面的教學(xué)方式。

四、綜述

初中計(jì)算機(jī)教育是學(xué)生們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的重要階段，而計(jì)算機(jī)作為一門新型學(xué)科，教學(xué)上尚存在諸多不足之處，要提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，需要教師們?cè)谶@么學(xué)科上的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式等不斷進(jìn)行摸索和創(chuàng)新，以及還有教師自身的教學(xué)能力的提高，只有各方面的因素都加強(qiáng)了之后，才能讓初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有著更好的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]任彥平.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題及對(duì)策淺議[J].教育教學(xué)論壇，2011年19期

篇2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)學(xué)科；藝術(shù)；更新

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）34-265-01

進(jìn)入21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用快速滲透于社會(huì)的各行各業(yè)和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息社會(huì)的主要技術(shù)。不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。“電腦要從娃娃抓起”，信息科技課程已經(jīng)成為必不可少的課程之一。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體性作用，教師的作用要體現(xiàn)在引導(dǎo)上。面對(duì)豐富多彩的計(jì)算機(jī)世界，每一個(gè)學(xué)生可能都會(huì)有不同的想法和喜惡。而作為一名計(jì)算機(jī)教師又必須在有限的課時(shí)內(nèi)完成較繁重的教學(xué)任務(wù)。那么如何兼顧二者進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)呢？我在幾年來從事計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中進(jìn)行了一些嘗試，總結(jié)了一些較實(shí)用有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

一、教學(xué)模式

1、邊講邊練，精講多練

計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“紙上談兵”，學(xué)生容易感到枯燥乏味。而盲目的上機(jī)練習(xí)也難以保證學(xué)習(xí)效率。所以每當(dāng)學(xué)習(xí)新的操作內(nèi)容時(shí)，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進(jìn)行講解、示范。講一個(gè)問題時(shí)就讓學(xué)生同步操作，然后關(guān)鍵的一步就是布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最終達(dá)到熟練掌握。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)調(diào)整講課內(nèi)容，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把時(shí)間最大限度的留給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)。對(duì)于一些重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式往往能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們自己嘗試的興趣，這樣，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。幾年來的實(shí)踐證明，學(xué)生在自己操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比被動(dòng)接受教學(xué)時(shí)要多得多，而且對(duì)這些問題的理解、掌握更為牢固。這樣也有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體操作主動(dòng)的思考。

2、耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)我接手一些新班級(jí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，完完全全是個(gè)“電腦盲”。在操作過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，絕大多數(shù)非常簡(jiǎn)單，甚至令人發(fā)笑。但是我深知：作為教師，不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對(duì)不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當(dāng)?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們作簡(jiǎn)短的討論，有的則用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。在輔導(dǎo)過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護(hù)他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)樹立他們成功的信心、決心。

3、因材施教，分層教學(xué)

隨著近幾年來電腦熱的興起，不少學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，家里購(gòu)置了電腦，甚至小學(xué)階段就到各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用能力?，F(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)不同水平的學(xué)生，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因此我在接手班級(jí)時(shí)，首先作好了這方面的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的上機(jī)座位進(jìn)行安排。

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能并應(yīng)用于實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和創(chuàng)新思維以及自學(xué)能力。在有限的條件下，根據(jù)學(xué)生目前的實(shí)際情況利用這樣的方法進(jìn)行多樣化的教學(xué)還是有其可行性的。

二、教學(xué)方法

“教無定法”。只要能促進(jìn)學(xué)生理解、掌握知識(shí)就是一個(gè)好的教學(xué)方法。

1、比喻說明法

計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于十三、四歲的初中學(xué)生來說有時(shí)較難接受。如果在講課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，就會(huì)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2、愉快教學(xué)法

眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會(huì)了輸入方法之后不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在練中學(xué)不失為一種好方法。首先進(jìn)行指法訓(xùn)練。對(duì)照實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，并講解鍵位及指法要求，接下來我為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣。通過幾次游戲，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會(huì)學(xué)生漢字的輸入方法，進(jìn)入實(shí)際訓(xùn)練。以后可以再安裝上漢字輸入的測(cè)速軟件，搞幾次分組或全班學(xué)生的輸入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情。

3、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法

當(dāng)代的初中學(xué)生年齡雖小，但大多已有較強(qiáng)榮譽(yù)感和好勝心，對(duì)老師的評(píng)價(jià)尤其在意。所以每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，展示給全班同學(xué)，同時(shí)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。此外，針對(duì)不同程度水平的小組同學(xué)，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要能達(dá)到目標(biāo)，不斷有進(jìn)步就適時(shí)給予玩益智游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。用“玩”這個(gè)手段，達(dá)到促進(jìn)練的目的，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有提高，促進(jìn)了全體學(xué)生整體水平的提高。

篇3

【關(guān)鍵詞】初中生；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革策略

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心和發(fā)展都依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了不可磨滅的作用，為了全面培養(yǎng)我國(guó)的青少年素質(zhì)，提高我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)發(fā)展成為一門初中的必修課程，但是很多地區(qū)由于計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)設(shè)施的匱乏，計(jì)算機(jī)課程無法正常開設(shè)，目前這一問題在社會(huì)各界的努力之下已經(jīng)逐步得到改善，下一步的問題就是學(xué)校如何結(jié)合自己學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)來開展計(jì)算機(jī)教學(xué)并且培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)推進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是我們完成初中計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

一、轉(zhuǎn)變初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)觀念，完善計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)

1.優(yōu)化教學(xué)改革，樹立良好的教學(xué)理念

受中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)代初中生為了增加自己未來獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，都一味的刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)只是為了考試取得一個(gè)好成績(jī)，勤奮和刻苦只是為了提高分?jǐn)?shù)，完全失去了學(xué)習(xí)的樂趣，老師在黑板板書，學(xué)生記重點(diǎn)，這種老師對(duì)學(xué)生“灌輸”知識(shí)的方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的腳步了。老師在今后的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變思想和方法，不以單純的“教會(huì)”為目的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，獲得實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作的能力。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力，計(jì)算機(jī)老師在教學(xué)過程中要注意與學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)，老師不能再完全掌控課堂知識(shí)機(jī)械的教育學(xué)生了，老師的教與學(xué)生的學(xué)相互結(jié)合，互相交流、啟發(fā)，及時(shí)對(duì)學(xué)生無法解決的問題進(jìn)行補(bǔ)充解答，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有效性。

2.樹立初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)新觀念

與文化課相比，初中生僅僅靠每周兩個(gè)課時(shí)計(jì)算機(jī)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，充足的操作時(shí)間是計(jì)算機(jī)課程順利進(jìn)行的保證，每個(gè)初中計(jì)算機(jī)老師都應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以積極開放的眼光開發(fā)利用時(shí)間資源。此外，由于組織形式和教學(xué)內(nèi)容的多樣化，現(xiàn)在很多學(xué)校在課余時(shí)間都將機(jī)房對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)開放，讓學(xué)生能將課上知識(shí)得以充分練習(xí)。

二、積極轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

1.營(yíng)造和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生要尊重老師，老師也要尊重學(xué)生的人格，老師既是良師也是益友，在對(duì)待課堂上同學(xué)勇于“插嘴”提問的現(xiàn)象，要鼓勵(lì)發(fā)言，發(fā)動(dòng)同班同學(xué)一起合作討論得出答案，尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)資源不足的情況，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，尋找問題的答案，這樣的學(xué)習(xí)方法既鍛煉了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)到的知識(shí)印象更加深刻，又提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，一舉兩得。

2.幫助學(xué)生解放思想，樹立創(chuàng)新意識(shí)

老師的傳統(tǒng)教課理念與時(shí)代不相適應(yīng)，學(xué)生的舊式學(xué)習(xí)方式也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，興趣的力量是巨大的，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)得以成功的前提條件。只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能提高學(xué)生的參與度與創(chuàng)新性。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要；教師的教學(xué)過程就是教師與學(xué)生情感交流的過程，良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。教師只有取得了他們的信任，才會(huì)讓他們相信你，聽從你的教學(xué)安排。

三、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

隨著當(dāng)前科技的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，軟件種類層出不窮，老師在有限的上課時(shí)間內(nèi)不能對(duì)所有的計(jì)算機(jī)知識(shí)做到面面俱到，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到各類計(jì)算機(jī)軟件在操作方法上大體相似，但是無論是從簡(jiǎn)單的處理文字和電子表格的基本軟件到數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)等，老師都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“以人為本”的原則，設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生親自動(dòng)手完成，比如，可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，在老師規(guī)定的選題范圍內(nèi)進(jìn)行自由選題，集體討論分析，但最后要提交學(xué)生獨(dú)立思考后的任務(wù)成果，并且要能夠回答老師提問的相關(guān)問題，之后老師可以評(píng)選出最優(yōu)成果加以獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力而且使學(xué)生的操作技能得到訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)作為解決實(shí)際問題的工具，而不是單純的學(xué)會(huì)操作。

面對(duì)新時(shí)代，面對(duì)新要求，我們要在新課改的春風(fēng)下，大力發(fā)展初中計(jì)算機(jī)教育事業(yè)，加大對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的宣傳和推廣，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。雖然這幾年計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，但是初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量卻不見起色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足時(shí)代的需求，阻礙了初中計(jì)算機(jī)教學(xué)前進(jìn)的步伐，進(jìn)而暴露了計(jì)算機(jī)教育改革中存在的問題。我們要客觀清醒的認(rèn)識(shí)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育存在的問題，并且采取正確的對(duì)策加以改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫惠芬.“行為導(dǎo)向”型教學(xué)改革策略在職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探究[J].希望月報(bào)（上半月）.2008-01-05

篇4

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式；課堂效率

對(duì)于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，合適的教學(xué)模式在提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)方面尤為重要。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，我采取了如下的模式進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

一、做好講練的結(jié)合

計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，注重操作能力的培養(yǎng)。一般一節(jié)課安排15分鐘時(shí)間進(jìn)行講解、示范，其余時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程中還要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，把時(shí)間最大限度地留給學(xué)生實(shí)踐操作。這樣，在縮短教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，提高了教學(xué)效率。

二、使學(xué)生對(duì)“電腦”的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣

教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，但這種興趣只是對(duì)“電腦”本身的興趣，他們感興趣的是玩游戲、聊天等，對(duì)老師所講授的教學(xué)內(nèi)容卻感覺枯燥。因此，就出現(xiàn)了學(xué)生表面上喜歡上信息技術(shù)課，實(shí)際是喜歡“電腦游戲”，這樣就會(huì)產(chǎn)生不喜歡信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。所以，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們把對(duì)“電腦”的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的興趣。

三、認(rèn)真研究學(xué)生，做好分層教學(xué)

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，要認(rèn)真研究學(xué)生，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的差距，對(duì)不同水平的學(xué)生，真正做到因材施教、分層教學(xué)，注重發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，一把鑰匙開一把鎖，使每個(gè)學(xué)生都充分地得到培養(yǎng)和發(fā)展，也使所有的學(xué)生接受最適合于他們的教育。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要。尤其是創(chuàng)造力，因?yàn)樗侵腔鄣捻敺?，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、表達(dá)能力等。古人已認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)能力的重要，我們應(yīng)牢記這一古訓(xùn)：“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受益無窮。”在教學(xué)時(shí)，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，在訓(xùn)練中進(jìn)行個(gè)別提問，這樣，學(xué)生的思路就會(huì)跟著教師的授課內(nèi)容走。這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)“電腦”的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，課堂效率就會(huì)提高，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，才能在不斷地學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

篇5

【關(guān)鍵詞】初中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；思考

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展的日益深入，計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為初級(jí)中學(xué)必不可少的必修或選修課科目之一。如何使初中計(jì)算機(jī)教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，落實(shí)初中計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生思路幫助學(xué)生提高智力、發(fā)展能力，成為計(jì)算機(jī)教師急需研究的新課題。

一、教學(xué)模式

1.邊講邊練，精講多練

計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“紙上談兵”，學(xué)生容易感到枯燥乏味，而盲目地上機(jī)練習(xí)也難以保證學(xué)習(xí)效率。所以每當(dāng)學(xué)習(xí)新的操作內(nèi)容時(shí)，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進(jìn)行講解、示范。講一個(gè)問題時(shí)就讓學(xué)生同步操作，然后布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣，每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最終達(dá)到熟練掌握。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把時(shí)間最大限度地留給學(xué)生操作實(shí)習(xí)。對(duì)于一些重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式往往能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。

2.耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決的辦法，進(jìn)而主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)我接手一些新班級(jí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，完全是個(gè)“電腦盲”。但是我深知，作為教師不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對(duì)不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當(dāng)?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們做簡(jiǎn)短的討論，有的則用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。在輔導(dǎo)過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護(hù)他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)樹立他們成功的信心、決心。

3.因材施教，分層教學(xué)

現(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)不同水平的學(xué)生實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因此，我在接手班級(jí)時(shí)首先做好學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的上機(jī)座位進(jìn)行安排。

二、教學(xué)方法

“教無定法?！敝灰艽龠M(jìn)學(xué)生理解、掌握知識(shí)就是一個(gè)好的教學(xué)方法。

（1）比喻說明法。計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于初中學(xué)生來說有時(shí)較難接受。如果在講課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻將有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（2）愉快教學(xué)法。眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會(huì)了輸入方法之后不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在練中學(xué)不失為一種好方法。于是，我為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝了打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣，通過幾次游戲?qū)W生很快就能記住指法與鍵位，然后就可以教學(xué)生漢字的輸入方法，進(jìn)入實(shí)際訓(xùn)練。以后可以再安裝上漢字輸入的測(cè)速軟件，搞幾次學(xué)生的輸入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。

（3）表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法。初中學(xué)生年齡雖小，但大多已有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和好勝心，對(duì)教師的評(píng)價(jià)尤其在意。所以，每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用多媒體教學(xué)網(wǎng)展示給全班同學(xué)，同時(shí)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這不僅激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。此外，針對(duì)不同程度水平的小組同學(xué)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要能達(dá)到目標(biāo)，不斷有進(jìn)步，就適時(shí)給予玩益智游戲的獎(jiǎng)勵(lì)，以“玩”促“練”，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，就是把每個(gè)學(xué)習(xí)單元中要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。我感到，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。例如，有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于Word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用。首先，我通過“深藍(lán)易思”多媒體網(wǎng)絡(luò)將一張事先做好的賀卡展示給全班同學(xué)。同學(xué)們看到后頭腦里先有了一個(gè)初步的印象。接著我再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu)：哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互替代或不能相互替代，等等。通過分析，學(xué)生對(duì)圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認(rèn)識(shí)。然后我再講解如何插入、修飾美化各部分等具體的操作方法。

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【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī)；教學(xué)探索；效率提高

計(jì)算機(jī)這門課中有很多知識(shí)都是比較抽象、難以理解的，這就要求我們計(jì)算機(jī)教師多鉆研教學(xué)方法，在上課時(shí)多用易被學(xué)生理解的、新鮮有趣的事物進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，理論與實(shí)踐是密切聯(lián)系、相輔相承的，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化理論。課堂教學(xué)必須采取多種有效策略，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑，從而收到更好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)模式

1、耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。

“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決的辦法，進(jìn)而主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)我接手一些新班級(jí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，完全是個(gè)“電腦盲”。但是我深知，作為教師不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對(duì)不同問題做出不同的解答。有的可以直截了當(dāng)?shù)鼗卮?，有的演示一遍操作過程，有的和他們做簡(jiǎn)短的討論，有的則用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。在輔導(dǎo)過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護(hù)他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)樹立他們成功的信心、決心。

2、邊講邊練，精講多練。

計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“紙上談兵”，學(xué)生容易感到枯燥乏味，而盲目地上機(jī)練習(xí)也難以保證學(xué)習(xí)效率。所以每當(dāng)學(xué)習(xí)新的操作內(nèi)容時(shí)，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進(jìn)行講解、示范。講一個(gè)問題時(shí)就讓學(xué)生同步操作，然后布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣，每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最終達(dá)到熟練掌握。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把時(shí)間最大限度地留給學(xué)生操作實(shí)習(xí)。對(duì)于一些重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式往往能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。

3、因材施教，分層教學(xué)。

現(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)不同水平的學(xué)生實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因此，我在接手班級(jí)時(shí)首先做好學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的上機(jī)座位進(jìn)行安排。

二、教學(xué)方法 “教無定法?！敝灰艽龠M(jìn)學(xué)生理解、掌握知識(shí)就是一個(gè)好的教學(xué)方法。

1、愉快教學(xué)法。

眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會(huì)了輸入方法之后不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在練中學(xué)不失為一種好方法。于是，我為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝了打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣，通過幾次游戲?qū)W生很快就能記住指法與鍵位，然后就可以教學(xué)生漢字的輸入方法，進(jìn)入實(shí)際訓(xùn)練。以后可以再安裝上漢字輸入的測(cè)速軟件，搞幾次學(xué)生的輸入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。

2、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法。

初中學(xué)生年齡雖小，但大多已有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和好勝心，對(duì)教師的評(píng)價(jià)尤其在意。所以，每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用多媒體教學(xué)網(wǎng)展示給全班同學(xué)，同時(shí)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這不僅激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。此外，針對(duì)不同程度水平的小組同學(xué)，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要能達(dá)到目標(biāo)，不斷有進(jìn)步，就適時(shí)給予玩益智游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。以“玩”促“練”，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高。

三、把計(jì)算機(jī)課與生活實(shí)踐結(jié)合起來

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關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)；教學(xué)；德育滲透

近年來，我國(guó)一直重視對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)在初中普及，成為一門必須開設(shè)的課程。但是，由于初中生正在青春發(fā)育階段，對(duì)于新鮮的事物充滿了好奇心，對(duì)虛擬的計(jì)算機(jī)世界的判斷能力較差，又不能抵擋那些來自計(jì)算機(jī)世界的誘惑，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中接受了一些不良信息的影響，影響了他們的世界觀和人生觀，一些學(xué)生甚至走向了墮落的深淵。因此，改善德育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透已迫在眉睫。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)德育滲透過程中存在的問題

1.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠

在初中的計(jì)算機(jī)課堂上老師一般只是傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)并沒有過多的關(guān)注，即便學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的做法也不給予教育，一些教師甚至整節(jié)課都不走到學(xué)生中間去，只顧著在講機(jī)前講課，講完便隨便說句“大家自由練習(xí)”了事。這樣的做法不僅是不負(fù)責(zé)任更是對(duì)學(xué)生的坑害。

2.學(xué)生自身不懂得學(xué)習(xí)的真正意義

大多數(shù)初中生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件不得已才去做的事，只是應(yīng)付家長(zhǎng)，應(yīng)付老師，認(rèn)為只要把書本上的知識(shí)記下了就行了。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正含義并不在于背下多少詩(shī)詞、記下多少公式，而是學(xué)習(xí)如何做人，美德才是真正最值得學(xué)習(xí)的。一些學(xué)生在完成老師布置的上機(jī)任務(wù)時(shí)常常抄襲別的同學(xué)的結(jié)果，請(qǐng)這類學(xué)生想一下這樣做有什么意義呢？不會(huì)可以問，抄襲是可恥的。

3.部分初中計(jì)算機(jī)教師思想素質(zhì)偏低

為師者，行為舉止、為人處世要給學(xué)生做出榜樣，教師會(huì)直接影響到學(xué)生，我國(guó)部分初中計(jì)算機(jī)教師思想素質(zhì)偏低，不能很好地將德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。

二、改善初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育滲透的具體措施

1.教師要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)是教師的責(zé)任，“教書育人”，教師的責(zé)任不只是教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人。

2.學(xué)生應(yīng)該多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)

學(xué)生應(yīng)多留意身邊的好人善舉，一般很受大家歡迎的人一定是品德高尚的人，人類最漂亮的衣服便是“美德”。努力提高自身道德素質(zhì)，成為一個(gè)受人歡迎的人。

3.注重教師自身道德素質(zhì)的提高

教師道德素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生道德素質(zhì)能否有效地提高。因此，計(jì)算機(jī)教師平時(shí)除了學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)之外，還要注重加強(qiáng)自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)與教育。

作為一名初中計(jì)算機(jī)教師，我深刻地感受到自身的擔(dān)子及德育滲透現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，我將繼續(xù)努力探索有利于增強(qiáng)課堂德育的方法，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹義柱.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中怎樣加強(qiáng)德育滲透[J].德育教育，2013（21）.

[2]陳穎秋.淺析初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育培養(yǎng)[J].德育在線，2012（1）.

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關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中

【中圖分類號(hào)】 G633.67【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）11-0228-01

初中計(jì)算機(jī)信息課程教學(xué)效果的好壞，直接影響到學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質(zhì)的提高。對(duì)當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了深入分析，并提出了解決這些問題的初步建議，希望與同行們進(jìn)行交流，共同做好初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，為孩子打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展和普及，在中學(xué)生中間開展計(jì)算機(jī)教學(xué)早已成為一門重要的課程。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計(jì)算機(jī)相關(guān)的新技術(shù)逐一亮相，使人們清醒的看到：掌握不好計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活?？梢?，初中計(jì)算機(jī)信息課程教學(xué)效果的好壞，直接影響到學(xué)生今后各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質(zhì)的提高。更進(jìn)一步說，掌握嫻熟的計(jì)算機(jī)知識(shí)是時(shí)代對(duì)我們提出的基本要求之一，因此，如果中學(xué)階段的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)沒有打牢，將難以成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。

一存在的主要問題

計(jì)算機(jī)課程與其他課程相比，有著顯著的區(qū)別。它具有教學(xué)信息量大、知識(shí)更新速度快、實(shí)踐操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，因?yàn)楦髯运胶椭R(shí)掌握程度的差異，難免出現(xiàn)教學(xué)思路有區(qū)別、教學(xué)效果有差異、教學(xué)方法有不同等現(xiàn)象。歸結(jié)起來可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行說明。

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式與學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程期待之間的矛盾現(xiàn)在，越來越多的家庭都配備了計(jì)算機(jī)，致使孩子們能夠較早地接觸到這一新生的事物，因此，中學(xué)生普通對(duì)計(jì)算機(jī)課程有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)期望值非常高。然而，由于應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)原因，中考、高考對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的考核都很少，甚至為零，致使一些學(xué)校在課程安排時(shí)，有意無意地把計(jì)算機(jī)課程的課時(shí)進(jìn)行了壓縮；而部分教師在講授計(jì)算機(jī)課程時(shí)，也由于慣性思維的影響，還按照傳統(tǒng)的系統(tǒng)性、漸進(jìn)式方式授課，很難吸引學(xué)生的興趣。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式與當(dāng)前學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的期待之間，有著較難調(diào)和的矛盾，致使教師講解的內(nèi)容如過眼煙云，教學(xué)效果其實(shí)并不好。

2.教師計(jì)算機(jī)知識(shí)老化與課程內(nèi)容快速更新之間的矛盾計(jì)算機(jī)是一門快速發(fā)展的學(xué)科，其知識(shí)體系的變化十分快速，這就對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教師提出了較高要求，但是迫于當(dāng)前的現(xiàn)狀，一些計(jì)算機(jī)教師知識(shí)體系普遍跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展，也跟不上課程內(nèi)容快速更新的速度。另一方面，學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，也隨著時(shí)代的發(fā)展在逐漸提高，因?yàn)橐呀?jīng)有越來越多的小學(xué)逐漸開展了計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)，這些情況都給教師的教學(xué)帶來了很大的壓力。為此，這就要求初中計(jì)算機(jī)教師要不斷更新知識(shí)體系，適應(yīng)快速變化的情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，從而適應(yīng)不同級(jí)別的學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。但從實(shí)際情況來看，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師多身兼數(shù)職，很難有充裕的時(shí)間去提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因此這一矛盾還將在一定的時(shí)間內(nèi)存。

二解決問題的思路

1.少講多練，精講多練初中計(jì)算機(jī)課程是一門重在操作的課程，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。在課堂上，有些內(nèi)容講得越多，學(xué)生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高目的。有時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的理解知識(shí)能力，講授內(nèi)容作一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)。

2.因材施教，分層教學(xué)由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不同，學(xué)生個(gè)體之間存在著較大的差異，有條件的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，購(gòu)置了電腦，甚至在小學(xué)階段就到各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用能力。但大多數(shù)學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的原因，或者父母知識(shí)水平的限制，要么根本談不上買電腦，要么即便有了也處于無人指導(dǎo)的情況，僅僅有一些計(jì)算機(jī)方面的零星概念，屬于“電腦盲”。因此，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)布置測(cè)驗(yàn)、小競(jìng)賽、提高練習(xí)等，并支持他們進(jìn)行感興趣的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲，鼓勵(lì)他們自學(xué)課本上選學(xué)模塊，并作一定的輔導(dǎo)，這樣就有較多時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)多指導(dǎo)，使他們順利完成基本教學(xué)任務(wù)或操作訓(xùn)練。

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一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題分析

1.教學(xué)模式落后

隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，許多家庭斗湖配備計(jì)算機(jī)，因此孩子在很早就接觸了這一新生事物，所以學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)都有所了解，同時(shí)也表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是受到現(xiàn)階段影應(yīng)試教育的影響，中學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)的成績(jī)的考核幾乎為零，因此在課程安排上計(jì)算機(jī)課時(shí)被進(jìn)行最大限度的壓縮，甚至挪作他用，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)便無從談起；老師在授課時(shí)沒有創(chuàng)新，授課方式和授課內(nèi)容枯燥沒有吸引力，無法激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓有限的學(xué)習(xí)時(shí)間盡數(shù)浪費(fèi)；多媒體教室數(shù)量太少，根本無法滿足學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的個(gè)性化需求。由此來看傳統(tǒng)的落后的教學(xué)模式與計(jì)算機(jī)課程教學(xué)之間的矛盾逐漸激化，在沒有得到有效的調(diào)和情況下教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2.計(jì)算機(jī)知識(shí)老化

計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新速度令人咂舌，因此計(jì)算機(jī)老師要不斷的學(xué)習(xí)才能掌握最新的知識(shí)體系，但是老師在教授過程中不能得到校方的大力支持，計(jì)算機(jī)課程的落后，大多數(shù)計(jì)算機(jī)老師的知識(shí)體系無法和全新的知識(shí)進(jìn)行同步更新；再加上越來越多的小學(xué)也逐步開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，因此初中老師在教授過程中所教授的課程內(nèi)容某些學(xué)生易于理解，而有些同學(xué)則不知所云，教學(xué)質(zhì)量因而參差不齊；另外初中計(jì)算機(jī)老師多事由其他任課老師代教，在講課時(shí)會(huì)不自覺傾向于文化課，對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)精力過于分散；所以初中計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該做到努力提升自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)體系，完善自身的知識(shí)構(gòu)架。

二、解決初中計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的對(duì)策

1.完善基礎(chǔ)設(shè)施

首先，在初中計(jì)算機(jī)課程的普及過程中，政府應(yīng)當(dāng)加大專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的支持和政策傾斜力度，完善計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)設(shè)施，配備充足的計(jì)算機(jī)。其次，教師應(yīng)當(dāng)本著“物盡其用”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的計(jì)算機(jī)資源，使有限的資源得到充分的利用，使學(xué)校的機(jī)房盡量向?qū)W生開放，使學(xué)生能在課余時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作練習(xí)，將理論知識(shí)運(yùn)用于計(jì)算機(jī)的操作實(shí)踐中，在實(shí)踐中強(qiáng)化理論知識(shí)，同時(shí)，也可以使計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)于初中計(jì)算機(jī)課程的開展給予足夠的重視，對(duì)教計(jì)算機(jī)課程的教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，將其打造成為維護(hù)和管理現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、開發(fā)信息教育資源、開展現(xiàn)代教育技術(shù)科研的骨干隊(duì)伍，并通過他們的輻射作用帶動(dòng)更多的學(xué)科教師關(guān)心新技術(shù)，學(xué)習(xí)新技術(shù)其次，作為計(jì)算機(jī)課程的教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，提高自身的專業(yè)技能，明確計(jì)算機(jī)課程的教育教學(xué)目標(biāo)，深人領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)課程的教育內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，積累新知識(shí)最后，教師應(yīng)積極參加本地區(qū)教研活動(dòng)以及各種賽課、課件制作、論文等評(píng)比活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)理念，對(duì)新事物保持足夠的敏感性。

篇10

關(guān)鍵詞：初中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效性

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)獲得了廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活中不可或缺的一部分。因此，在初中教育教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為一門必修課程。然而，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒有納入高考必考科目中，導(dǎo)致一些學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重視程度不夠，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的目的。在新課改的前提下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)努力提高教學(xué)的有效性，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為掌握一定計(jì)算機(jī)技能的、具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，基本上都是教師講，學(xué)生聽，教師是教學(xué)的主體，沒有將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生身上，導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為，計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)枯燥乏味，對(duì)課堂教學(xué)沒有興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差，學(xué)習(xí)興趣不濃直接影響到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效果。所以，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，將計(jì)算機(jī)教學(xué)與日常生活中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用緊密相連，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的好奇心。如，在教學(xué)過程中，我們可以針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)理論知識(shí)，多組織一些應(yīng)用小活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐步提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在課堂教學(xué)中，教師可以有針對(duì)性地帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作幻燈片等，在學(xué)習(xí)“IP地址”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以積極創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生對(duì)于IP地址的理解和記憶。在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，許多學(xué)生既不熟悉計(jì)算機(jī)詞語(yǔ)，也不了解計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯，如果教師在教學(xué)過程中，只是照本宣科，根據(jù)課本內(nèi)容解釋這些詞語(yǔ)，可能有很多學(xué)生還是不懂。所以，教師只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。所以，在學(xué)習(xí)“IP地址”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以課前廣泛搜集相關(guān)資料信息，同時(shí)，在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效果，通過多媒體多功能的文字、聲音、動(dòng)畫、視頻等組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以利用多媒體視覺展示，提升學(xué)生的注意力，然后，再講解相關(guān)理論知識(shí)，這種教學(xué)模式學(xué)生不僅可以體會(huì)IP地址的相關(guān)概念，還能夠更好、更快、更直觀地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。在課堂結(jié)尾，教師還可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，播放一些利用IP地址偵破網(wǎng)絡(luò)犯罪案件的典型的相關(guān)視頻，這樣，學(xué)生就可以大體了解警察利用IP地址偵破網(wǎng)絡(luò)犯罪案件、破案的過程。提升學(xué)生對(duì)于IP地址的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、選擇合理的教材，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，教材的選擇非常關(guān)鍵，它不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)photoshop的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以選擇一些有趣的內(nèi)容進(jìn)行講解。在講解摳圖、濾鏡等小工具時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以搜集一些人臉作為教學(xué)素材，然后再指導(dǎo)學(xué)生利用摳圖、濾鏡等小工具修飾人臉，這種教學(xué)模式學(xué)生會(huì)覺得非常有趣、非常神奇，利用這些小工具，既可以將人臉弄得美美的，帥帥的，也可以將人臉變得丑丑的，自己沒事的時(shí)候，還可以做一些搞怪的人臉畫面，這種教學(xué)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提升了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)方式單一、呆板，課堂氛圍死氣沉沉，教師和學(xué)生很少互動(dòng)、交流，導(dǎo)致許多學(xué)生注意力難以集中，學(xué)習(xí)興趣低下。在新課改背景下，為了提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師要積極營(yíng)造和諧、輕松的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，提高課堂教學(xué)有效性。在教學(xué)實(shí)踐過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取多種教學(xué)模式。比如，教師在講解“數(shù)據(jù)處理”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以先向?qū)W生布置任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生制作一個(gè)班級(jí)通聯(lián)表，每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系方式都要放在這個(gè)表里。這種教學(xué)模式，有利于鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，通過相互交流、討論，提升自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為掌握一定計(jì)算機(jī)技能的、具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。