導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少壯不努力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、完整原文：

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

3、譯文：

篇2

因?yàn)榭荚嚨木壒?，我的心情不怎么好，假期也過(guò)得索然無(wú)味，很快，便到了聽(tīng)成績(jī)的那一天。

窗外的天氣，像我的心一樣忐忑不定，考試結(jié)果出來(lái)了，考得很差，尤其是語(yǔ)文，作文爛到了極點(diǎn)，我與考試的競(jìng)爭(zhēng)，我輸了，輸?shù)靡粩⊥康兀灾劣谏险n我都不敢正視老師的眼睛，因?yàn)槲抑?，里面肯定是失望和惋惜。偶爾的與老師對(duì)視了一眼，都感覺(jué)自己的心跳在加速，我在羞愧。老師下課對(duì)我說(shuō)“來(lái)我辦公室一趟。”我的心里咯噔一下，我木納的跟在老師身后，到了辦公室門(mén)口，我正猶豫著要不要進(jìn)去，老師說(shuō)了一句“進(jìn)來(lái)吧。”

我慢吞吞的走到了老師身旁，我剛想說(shuō)話老師卻先開(kāi)了口“你的成績(jī)有些差。”我羞愧的點(diǎn)點(diǎn)了頭，老師邊跟我講話邊翻出一堆試卷，“找找你的試卷吧。我想和你談?wù)勱P(guān)于你的成績(jī)的事。”我的心里咯噔一下，老師居然用了‘談?wù)?rsquo;這個(gè)詞，在我心里，老師永遠(yuǎn)是可怕的，我一直把我自己當(dāng)做一個(gè)學(xué)生，居于老師之下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和老師談?wù)劊挥欣蠋熢谂u(píng)我，但是我還是翻了翻那一堆試卷，便看見(jiàn)了我的試卷，“你看你的作文，其實(shí)寫(xiě)的也不錯(cuò)，就是就是一些小毛病，但是小毛病日積月累就會(huì)成為大病，你看，這個(gè)‘的’應(yīng)該是這個(gè)‘得’……”講到最后，老師說(shuō)了一句“以后有不懂的地方記得來(lái)找我，你先去上課吧，記住了，明天永遠(yuǎn)是美好的。”說(shuō)完對(duì)我笑了一下，我的心跳停止在這個(gè)笑上，在我的記憶里，老師從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，只是永遠(yuǎn)板著一張嚴(yán)肅的臉，現(xiàn)在一看，老師笑起來(lái)原來(lái)這么美，我居然一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我情不自禁低頭對(duì)老師說(shuō)“老師對(duì)不起，其實(shí)我的成績(jī)差也是因?yàn)槲覜](méi)有好好復(fù)習(xí)，我最近總是偷懶。”說(shuō)完之后還看了老師一眼，老師卻沒(méi)有抬頭，可能是沒(méi)有聽(tīng)到我的話吧，我慢吞吞的走向辦公室門(mén)口，回頭看看了老師忙碌的背影。

篇3

媽媽笑了，說(shuō)：“少時(shí)不努力，老了怎會(huì)不吃虧呢？”

我說(shuō)：“老了也可以讀書(shū)??？為什么只能悲傷后悔？”

“嗯，對(duì)，老了也可以讀，活到老學(xué)到老，只是浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)的時(shí)光。”媽媽點(diǎn)著頭說(shuō)。

在《江雪》中的“萬(wàn)徑人蹤滅”這句話，我也有個(gè)疑問(wèn)。我問(wèn)媽媽：“這漁翁的腳印到哪兒去了呢？他是怎么來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“可能是大雪覆蓋了，也可能是他家一出門(mén)，便可以坐船出來(lái)?！蔽蚁肓讼?，對(duì)媽媽的回答有點(diǎn)不滿意。

篇4

世界上怎么那么多聰明的人呢？為什么來(lái)到奇異的環(huán)境中，我變的這么無(wú)用，變的這么渺小，變得這么無(wú)聊！我好想做一個(gè)世界上最聰明的人！可是小時(shí)侯貪玩的我，浪費(fèi)了最美的時(shí)光，現(xiàn)在我特別的懊悔，我終于能夠深刻理解少壯不努力，老大徒傷悲這句名言！

為什么在我懊悔的時(shí)候能夠深刻理解呢？世界上的聰明人，你們能夠大聲回答我：你們是什么時(shí)候理解少壯不努力，老大徒傷悲這句名言的，你們是怎樣的努力的？我需要你們這些人的回答！

從現(xiàn)在開(kāi)始，我意志堅(jiān)定打下每個(gè)字：好好學(xué)習(xí)，天天向上，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！君子一言，駟馬難追！牢記于二二字之中，幾于實(shí)之夢(mèng)之花，苦于挑戰(zhàn)，必于奮發(fā)，定于成功緣！我曰：小愛(ài)于玩賴，大悔于玩賴，人之奇異，一東一西，誰(shuí)可猜于未來(lái)，我將與他成友，現(xiàn)之寫(xiě)之二二字，永無(wú)反悔，吾將慢步爬于千之層樓，絕無(wú)一步登天，癡心妄想！每朵成功之花，都于明艷，但知成功花背后的辛酸，又有于多少人知？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！明天如于美之光陰中，必要珍惜！往日美之光陰，依稀于渺小，若不珍惜，悔于困之中！

篇5

古人有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的詩(shī)句，蘇軾在看廬山時(shí)，在不同的方位看到的景色也不一樣，就如同這幅漫畫(huà)。

畫(huà)上的兩個(gè)人站在相反的位置上，一個(gè)人說(shuō)那個(gè)數(shù)字是6，另一個(gè)人說(shuō)那個(gè)數(shù)字是9，兩人意見(jiàn)不一致，喋喋不休。換位思考不就行了嗎？

今天上午，我和高雯為“少壯不努力，老大徒傷悲”，這句話是不是關(guān)于學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)爭(zhēng)吵了起來(lái)。我說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)李哲說(shuō)嗎？少壯不努力，老大徒傷悲”是諺語(yǔ)。她反駁說(shuō)：“潘老師又沒(méi)認(rèn)可”，我們倆都是從單一方面來(lái)看問(wèn)題，而沒(méi)有顧全面，李哲提出看法肯定有根據(jù)的，潘老師不管認(rèn)可不認(rèn)可都有理可尋。我們?cè)谧鰧W(xué)問(wèn)，只有老師才能根據(jù)實(shí)際情況得出比較正確的答案，因此應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)老師的。

又比如，美術(shù)課上孫、牛、尹、楊潔、王韋華及我玩了一次原告被告的小游戲。尹超當(dāng)原告，楊潔當(dāng)被告。原告告被告不讓他進(jìn)去，被告說(shuō)原告嘴里老有不干不凈的話。兩人爭(zhēng)論不休，都獨(dú)看一面，所以鬧了很長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)鬧出個(gè)結(jié)果來(lái)，不歡而散。

一個(gè)物體從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果，學(xué)語(yǔ)文，我們要多多拓展，多看課外書(shū)，不能只學(xué)書(shū)本上的一點(diǎn)點(diǎn)皮毛；學(xué)數(shù)學(xué)，我們要一題多解，不能只學(xué)會(huì)一種方法就完事。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，使自己成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)，才高八斗，上曉天文下曉地理的人。

篇6

從小學(xué)的時(shí)候，我只知道玩，沒(méi)有時(shí)間觀念。媽媽叫我做作業(yè)我才做作業(yè)，媽媽讓我看書(shū)我就看書(shū)……總之，都是媽媽讓我做我才做的。

直到初一下學(xué)期來(lái)到【8】班后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)只要平時(shí)學(xué)學(xué)也就可以了，可事實(shí)不是這樣，我還是按照小學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)，結(jié)果在期中考試后，我看到自己的成績(jī)時(shí)，我才知道我那方法不對(duì)我那虛度光陰就更不對(duì)了，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我沒(méi)有悲傷，沒(méi)有氣餒，決定從此以后要做一個(gè)全新的我。我改變了學(xué)習(xí)方法，珍惜時(shí)間，才知道這才是有價(jià)值的，充實(shí)的。

同學(xué)們，時(shí)光是珍貴的，我們只有珍惜它，好好的利用它，才不會(huì)使我們留下遺憾?！賶巡慌?，老大徒傷悲?！屛覀儚默F(xiàn)在開(kāi)始珍惜光陰吧直到初一下學(xué)期來(lái)到【8】班后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)只要平時(shí)學(xué)學(xué)也就可以了，可事實(shí)不是這樣，我還是按照小學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)，結(jié)果在期中考試后，我看到自己的成績(jī)時(shí)，我才知道我那方法不對(duì)我那虛度光陰就更不對(duì)了，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我沒(méi)有悲傷，沒(méi)有氣餒，決定從此以后要做一個(gè)全新的我。我改變了學(xué)習(xí)方法，珍惜時(shí)間，才知道這才是有價(jià)值的，充實(shí)的。

同學(xué)們，時(shí)光是珍貴的，我們只有珍惜它，好好的利用它，才不會(huì)使我們留下遺憾?！賶巡慌Γ洗笸絺?。’讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜光陰吧，這樣才能獲得美好的人生。如果不珍惜這段光陰，就會(huì)留下一生的遺憾。

篇7

1、詩(shī)意：全詩(shī)以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來(lái)葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來(lái)，發(fā)生了時(shí)光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁少壯年華有所作為。

2、漢樂(lè)府 “樂(lè)府”原是古代掌管音樂(lè)的官署。秦及西漢輝帝時(shí)都設(shè)有“樂(lè)府令”。漢武帝時(shí)的樂(lè)府規(guī)模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂(lè)，兼采民間歌謠和樂(lè)曲。魏晉以后，將漢代樂(lè)府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩(shī)歌，統(tǒng)統(tǒng)稱為樂(lè)府詩(shī)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

王嘯是我的同學(xué)，今天下午，老師辛辛苦苦在講臺(tái)上課，而王嘯在下面做小動(dòng)作，玩玩具，　后來(lái)被　老師發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)：“把你玩的東西拿出來(lái)”，王嘯說(shuō)：“我就是不給你”，后來(lái)，老師把他的玩具仍掉了，王嘯便生氣躲在桌子底下怎么也不出來(lái)，結(jié)果浪費(fèi)了全班同學(xué)的時(shí)間。像他這樣上課不聽(tīng)講已經(jīng)有五六次了，他這樣下去成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越差的。這樣是違反了小學(xué)生守則第三條和第七條，不努力學(xué)習(xí)，不尊敬老師。

他這樣下去是不行的，　應(yīng)該向　老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?cè)缇蛯W(xué)過(guò)古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。上面有“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜時(shí)間，才能成為一個(gè)好學(xué)生。

我決不能像他那樣不努力學(xué)習(xí)，不用心聽(tīng)講又不尊敬老師。應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講尊敬老師，珍惜時(shí)間，成績(jī)才能提高，才能做一個(gè)好學(xué)生。

指導(dǎo)老師：修華英

篇9

2、學(xué)非探其花，要自撥其根。——唐.杜牧《留誨曹師等詩(shī)》

3、十年磨一劍?！?賈島《劍客》

4、不是虛心豈得賢?！?王安石《諸葛武侯》

5、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！?杜荀鶴

6、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成?！?陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》

7、故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！?蘇軾《送安驚落第詩(shī)》

8、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?朱熹《觀書(shū)有感》

篇10

2、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。

3、少壯不努力，老大徒傷悲。

4、只要功夫深，鐵杵磨成針。

5、世上無(wú)難事，只要肯登攀。

6、吃得苦中苦，方為人上人。

7、不怕路長(zhǎng)，只怕志短。

8、繩鋸木斷，水滴石穿。