導(dǎo)語：如何才能寫好一篇李老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒來，不是聽課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調(diào)皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養(yǎng)。

我聽了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，不過，曾經(jīng)被她教過的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說了。其實(shí)我每次的表揚(yáng)幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會(huì)得到掌聲，可李老師不來我就得不到表揚(yáng)了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。

李老師祝您早日康復(fù)！我離不開您的表揚(yáng)和鼓勵(lì)！

篇2

云南省昆明市高新第一小學(xué) 五年級(jí)5班 李?其　指導(dǎo)教師：李敏

苗條的身材，長長的秀發(fā)，總是穿著時(shí)尚的衣服，她就是我的老師——李老師。李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)我們?nèi)缤约旱膬号闾蹛?，是一位好老師?/p>

記得有一次，我們吃完午飯，一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑到教室，對(duì)在場同學(xué)說：“李老師生病了！”我們聽后，都跑去辦公室看望李老師，因?yàn)槲覀內(nèi)撕芏啵瑪D不進(jìn)去，只好先回教室。楊老師走進(jìn)教室，叫我們先做作業(yè)，才寫了幾行字，就看到一個(gè)熟悉的身影，是李老師，只見李老師臉色蒼白，走進(jìn)了教室，咳嗽了一聲，用微弱地聲音說：“我們來對(duì)《成功》的答案?！鳖D時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都在專心致志地聽老師講課，平時(shí)多動(dòng)的同學(xué)現(xiàn)在坐得端端正正；話多的同學(xué)，現(xiàn)在也一言不發(fā)、目不轉(zhuǎn)睛地望著李老師，同學(xué)們都全神貫注地聽著，李老師認(rèn)真地講著，每講一句話咳嗽一聲，每一次咳嗽都引起同學(xué)們的關(guān)注，我更是感到心痛。我想：李老師啊，您怎么不請(qǐng)假在家休息呢？生病了，還堅(jiān)持上課，怕耽誤我們的課程，我們應(yīng)該怎樣感謝您??！您對(duì)工作盡職盡責(zé)，真是我們的榜樣，我要向您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)您那種頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神。

篇3

我愛李老師

李老師是我們班主任,也是我的語文老師.金黃色的頭發(fā),葡萄似的眼睛,一張說起話來滔滔不絕,口若懸河,能說會(huì)道的小嘴.還有一張慈祥的臉蛋.李老師上課語言生動(dòng)準(zhǔn)確,用詞恰當(dāng),她的課具就像一個(gè)有引力的磁鐵樣吸引著我.

記得那次您給我們上<<桂林山水>>那課時(shí),你對(duì)我們說:"大家跟我一起讀,一起想象.””"......漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)......””我聽著聽著,想著想著,覺得自己已經(jīng)來到了桂林,已經(jīng)來到了漓江.我坐著小船,暢游在江面上,仔細(xì)的欣賞這美景.李老師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話,都表現(xiàn)出了桂林的美,就連班上最頑皮的同學(xué)也津津有味的聽著,想著,思考著......

李老師是個(gè)盡職盡力的人,記得那一次,你給我們上課,由于長時(shí)間大聲的說話,得了病,可我們怎么勸你,你也要堅(jiān)持給我們上課,到了最后,病在也不能拖了,所以你才去的醫(yī)院進(jìn)行治療,

謝謝您,教給我們豐富的知識(shí),讓我們生根發(fā)苗;謝謝您,天天給我們快樂幸福,讓我們更加陽光,更加光明;謝謝您,總知千言萬語也不能報(bào)答您,只能說聲:"李老師,我愛您!””

篇4

教我們作文的李老師，身材不胖也不瘦，她的頭發(fā)是卷的。圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙濃眉大眼，穿了一件黑色的長裙，很時(shí)尚。

她每次給我們講課的時(shí)候，總是面帶笑容，和藹可親。她很美麗也很漂亮。

我心想：李老師要是每天都給我們上課那該多好??！我們非常喜歡李老師。

她講的課又生動(dòng)又具體，聽起來津津有味，可吸引人啦！我們可喜歡聽她講課了！

篇5

李老師是我現(xiàn)在四一班的班主任，同學(xué)們都很喜歡她。李老師很年輕，淡淡的眉毛，俊俏的嘴巴，微笑起來便露出兩排白白的牙齒，亮亮的。另外配上一副很有氣質(zhì)的眼鏡，襯著她那烏黑柔順的長發(fā)，顯得格外瀟灑，富有青春活力。

李老師負(fù)責(zé)我們的語文講課，她課講得很好。舉個(gè)例子，在講第一單元的《孔子和學(xué)生》一課中，李老師把孔子和子夏的對(duì)話講述的娓娓動(dòng)聽，讓我們聽得入了迷，仿佛身臨其境，恍如我就在古時(shí)候的他們倆身邊傾聽一樣。

李老師改作業(yè)很認(rèn)真，哪怕就是一丁點(diǎn)兒錯(cuò)也能找出來。有一次，我把“幽”字里的幺寫成了兩個(gè)X，李老師都找了出來，并扣了0.5分。在李老師的指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績提高的很快。

班主任老師的最大特點(diǎn)就是十分嚴(yán)厲。就在前幾天，因?yàn)閰紊陫W同學(xué)作業(yè)沒寫，李老師讓他通知家長打個(gè)電話說明原因，他卻沒重視，忘了打。因此，老師讓他站在門前聽了一節(jié)課，以示懲戒。雖然李老師嚴(yán)厲起來讓人緊張不已，但她大多時(shí)候還是很溫和的。下課的時(shí)候，我們總是找李老師聊天；不會(huì)的問題總是問李老師；有委屈也總是向李老師訴說。一句話，我們喜歡這樣的老師。

這就是我們的李老師，哦，忘了介紹名字了。我們的李老師大名叫李曉恩，這段師恩我要牢記在心，永遠(yuǎn)忘不了，哪怕以后我當(dāng)了再大的官員，也不會(huì)忘記我們的李老師。

篇6

我四年級(jí)的一天下午，是所有實(shí)習(xí)老師離開我們美麗的校園的時(shí)候，肖老師說，今天下午第三節(jié)課進(jìn)行告別實(shí)習(xí)老師。我們班的實(shí)習(xí)老師是我們尊敬的李老師。

下午第三節(jié)課鈴打響了，我們班都端正的坐在各自的座位上，肖老師站在電腦旁邊，不一會(huì)兒，李老師走進(jìn)了教師，同學(xué)們麻利地站在講臺(tái)前面，肖老師在電腦上播放了一首剛剛學(xué)會(huì)的《種太陽》（一首兒童歌曲）歌曲，我們跟著常來起來，李老師一看見了，臉上便掛上了恬靜的微笑。等我們唱完了時(shí)，肖老師便示意我們回到位子上。李老師很感動(dòng)我們?yōu)樗e行的一次送別。李老師向我們，我們也向他。最后，李老師滿意地輕步走出教室。

老師教導(dǎo)我們的內(nèi)容，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記?。?！

風(fēng)化街中心小學(xué)四年級(jí):孫科舉

篇7

“嗨，班長，告訴你一個(gè)秘密，李老師的生日是11月27日。”我們班的“小靈通”悄悄地告訴班長。班長靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們給李老師一個(gè)意外的驚喜，開個(gè)"給李老師100個(gè)快樂"的主題隊(duì)吧，怎么樣？”大家都贊同。

經(jīng)過中隊(duì)委精心的籌備，給李老師100個(gè)"快樂"的主題隊(duì)會(huì)，終于在11月27日下午同學(xué)們的歡笑聲中開始了。我們用熱烈的掌聲把李老師請(qǐng)到了教室，滿臉笑容的李老師，看到教室的設(shè)計(jì)及黑板上的"祝李老師生日快樂"和"給李老師100個(gè)快樂"時(shí)，才想起今天是她的生日。這時(shí)，在文娛委小薇的帶領(lǐng)下，同學(xué)們拍起手，唱起了《生日歌》。班長第一個(gè)走上講臺(tái)，清清嗓子說：“以前我們讓老師操心了，現(xiàn)在我們要讓李老師快樂?！蓖瑢W(xué)們開始獻(xiàn)“快樂”了，有的給老師獻(xiàn)上鮮花，有的給老師送上金嗓子讓老師潤潤喉，有的送墊子，讓老師坐得舒服點(diǎn)。有的同學(xué)把自己寫的心里話，聲情并茂地朗讀出來，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師那無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁的精神的贊頌之情。

輪到我了，我空著手走上講臺(tái)。大家都用疑惑的眼光看著我。我從容地走到老師跟前，向她敬了個(gè)隊(duì)禮，說：“李老師，我知道你辛苦了，你為我們?nèi)找共賱?，有時(shí)還帶病上課，以前我太任性，不聽你的話，在這里，我向你說聲：對(duì)不起了，老師?！崩罾蠋熡H切地說：“知錯(cuò)能改，是好孩子！

看到李老師那么和藹可親，我輕輕地哼起了《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌。這時(shí)同學(xué)們都動(dòng)情地唱起："嘔心瀝血您在寫教材……"唱著唱著，我看到了老師的眼睛濕潤了，我知道那是幸福的、快樂的淚，我感到一股暖流泌入心田。

一瞬間，我的喉嚨被心中的激情堵住了……教室里頓時(shí)響起了激動(dòng)人心的掌聲。

篇8

我們現(xiàn)在的語文老師是李老師，她和藹可親，不是常發(fā)脾氣，賞罰分明。去輸液十分有感情，有時(shí)遇到難題會(huì)請(qǐng)教別的老師。

每次讀書時(shí)，老師都會(huì)說：“注意標(biāo)點(diǎn)的停頓?！笨晌覀兛偸遣荒芡Ｏ聛?，一口氣讀到底。最后，老師跟不上，只好按自己的語氣讀書。雖然我們讀得快，但沒有一絲感情，而老師把感情用的淋漓盡致，重點(diǎn)詞語語句豆加重啦，斷句斷的也非常好，對(duì)于讀書也可以說十全十美。

這就是我們的老師：失敗是給我們鼓勵(lì)，讓我面對(duì)失敗有勇氣戰(zhàn)勝困難。還讓我們知道許多的課外知識(shí)。

還有的時(shí)候，老是十分認(rèn)真。給我們指出錯(cuò)誤時(shí)，又一句一句帶著我們讀，直到把我們帶到取得十分流利為止。

老師和藹可親，下課后，有時(shí)老師看著同學(xué)，那親切的眼神總讓我微笑起來。又是他批評(píng)人，并不像老師一樣嚴(yán)肅，面帶微笑得給我們講道理。

篇9

1.產(chǎn)生市場需求

TRIZ的技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則是通過對(duì)大量的專利研究得出的，具有客觀性的跨行業(yè)領(lǐng)域的普適性。技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則可以幫助市場調(diào)查人員和設(shè)計(jì)人員從進(jìn)化趨勢的視角來確定產(chǎn)品的進(jìn)化路徑，引導(dǎo)用戶提出基于未來的需求，實(shí)現(xiàn)市場需求的創(chuàng)新，從而立足于長遠(yuǎn)未來，搶占市場領(lǐng)先位置，成為行業(yè)的引領(lǐng)者。

2.定性技術(shù)預(yù)測

針對(duì)目前的產(chǎn)品，技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則可為研發(fā)部門提出如下的預(yù)測：

①對(duì)處于嬰兒期和成長期的產(chǎn)品，在結(jié)構(gòu)、參數(shù)上進(jìn)行優(yōu)化，促使其盡快成熟，為企業(yè)帶來利潤。同時(shí)，也應(yīng)盡快申請(qǐng)專利進(jìn)行產(chǎn)權(quán)保護(hù)，以使企業(yè)在今后的市場競爭中處于有利的位置。

②對(duì)處于成熟期或衰退期的產(chǎn)品，避免進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)的投入或進(jìn)入該產(chǎn)品領(lǐng)域，同時(shí)應(yīng)關(guān)注于開發(fā)新的核心技術(shù)以替代已有的技術(shù)，推出新一代的產(chǎn)品，保持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

③明確符合進(jìn)化趨勢的技術(shù)發(fā)展方向，避免錯(cuò)誤的投入。

④定位系統(tǒng)中最需要改進(jìn)的子系統(tǒng)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，以提高整個(gè)產(chǎn)品的水平。

⑤跨越現(xiàn)系統(tǒng)，從超系統(tǒng)的角度定位產(chǎn)品可能的進(jìn)化模式。

3.產(chǎn)生新技術(shù)

產(chǎn)品進(jìn)化過程中，雖然產(chǎn)品的基本功能總體維持不變或有增加，但其他的功能需求和實(shí)現(xiàn)形式一直處于持續(xù)的進(jìn)化和變化中，尤其是一些令顧客喜悅的功能變化得非?？臁Ｒ虼?，按照技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化理論可以對(duì)當(dāng)前產(chǎn)品進(jìn)行分析，以找出更合理的功能實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，幫助設(shè)計(jì)人員完成對(duì)系統(tǒng)或子系統(tǒng)基于進(jìn)化的設(shè)計(jì)。

4.專利布局

技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則，可以有效地確定未來的技術(shù)系統(tǒng)走勢，對(duì)于當(dāng)前還沒有市場需求的技術(shù)，可以事先進(jìn)行有效的專利布局，以保證企業(yè)未來的長久發(fā)展空間和專利轉(zhuǎn)讓所帶來的可觀收益。

當(dāng)前的社會(huì)，有很多企業(yè)正是依靠有效的專利布局來獲得高附加值的收益。在通信行業(yè)，高通公司的高速成長正是基于預(yù)先大量的專利布局，在CDMA技術(shù)上的專利幾乎形成了在全世界范圍內(nèi)的壟斷。我國大量企業(yè)每年會(huì)向國外的公司支付大量的專利使用許可費(fèi)，這不但會(huì)大大縮小產(chǎn)品的利潤空間，而且經(jīng)常還會(huì)因?yàn)閷＠V訟而官司纏身，我國的DVD廠商們就是一個(gè)典型代表。

最重要的是專利正在成為許多企業(yè)打擊競爭對(duì)手的重要手段。我國的企業(yè)在走向國際化的道路上，幾乎全都遇到了國外同行在專利上的阻擋，雖然有些官司最后以和解結(jié)束，但被告方卻在訴訟期間喪失了大量的、重要的市場機(jī)會(huì)。

篇10

時(shí)間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼就又到了教師節(jié)了！李老師，感謝您精心地培育著我們這些小小樹苗，在這里，我祝您教師節(jié)愉快！

李老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，美化了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您是園丁，辛苦了自己，培育了花朵。

李老師，您辛苦啦！可是，您的辛苦卻換來了同學(xué)們對(duì)您的喜愛。李老師，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，您會(huì)熱心地幫助我、輔導(dǎo)我；每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您會(huì)耐心地教育我；每當(dāng)我取得成績時(shí)，您會(huì)告誡我不要驕傲……李老師，您真是天底下最好的老師?。?/p>

李老師，在教師節(jié)這一天，我會(huì)以出色的表現(xiàn)讓您開開心心、高高興興地度過這個(gè)節(jié)日！