導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生諺語大全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、A still tongue makes a wise head.

寡言為智。

2、the great put the little on the hook.

弱肉強(qiáng)食

3、Short pleasure, long lament.

痛快一時(shí)，痛苦一世。

4、offence is the best defense.

先下手為強(qiáng)

5、Out of sight,out of mind .

眼不見，心不念。

6、Courtesy costs nothing.

禮多人不怪。

7、As heroes think, so thought Bruce.

英雄所見略同。

8、Among the blinds the one-eyed man is king.

山中無老虎，猴子稱大王。

9、Friendship should not be all on one side .

友誼靠雙方。

10、He that begins many things, finishes but few.

貪多嚼不爛。

11、Difficult the first time, easy the second.

一回生，二回熟。

12、well begun,half done.

好的開始等于成功的一半。

13、no garden without weeds.

有利有弊

14、No way is impossible to courage.

勇士面前，無路不通。

15、What is done by night appears by day.

若要人不知，除非己莫為。

16、to err is human, to forgive is divine.

人非圣賢，孰能無過

17、love me, love my dog.

愛屋及烏

18、no man can do two things at one.

一心不能兩用

19、the game is not worth the candle.

得不償失

20、prevention is better than cure.

預(yù)防勝于治療

21、one good turn deserves another.

善有善報(bào)

22、Life is a span.

人生如朝露。

23、Empty vessels make the most noise.

滿瓶子不響，空瓶子晃蕩。

24、the voice of the people is the voice of god.

人民的意見最重要

25、A journey of a thousand miles begins with a single step.

千里之行始于足下。

26、Home is where the heart is.

心在哪里，哪里就是家。

27、He that is full of himself is very empty.

妄自尊大，腹中空空。

28、tit for tat.

以牙還牙

29、Rome was not built in a day.

羅馬不是一日建成的。

30、Never make a mountain of a molehill.

切勿小題大做。

31、Facts speak plainer than words.

事實(shí)勝于雄辯。

32、Money is the root of all evil.

金錢是萬惡之源。

33、rome wasn't built in a day.

羅馬不是一天造成的

34、Let bygones be bygones.

既往不咎。多一事不如少一事。

35、it is good to learn at another man's cost.

前車之鑒

36、nothing is impossible to a willing heart.

有志者事竟成

37、A good husband makes a good wife.

夫善則妻賢。

38、He would climb the ladder must begin at the bottom.

千里之行始于足下。

39、no sweet without sweat.

苦盡甘來

40、All work and no play makes jack a dull boy .

只工作不玩耍，聰明孩子也變傻。

41、Youth will be served.

青春好作樂。

42、A fall into the pit, a gain in your wit.

吃一塹，長一智。

43、It is never too late to mend.

亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。

44、He that travels far knows much.

遠(yuǎn)行者，見識(shí)廣。

45、When wine sinks, words swim.

美酒一下肚，話匣關(guān)不住。

46、Go while the going is good.

此時(shí)不走，更待何時(shí)？（見好就收）

47、An evil lesson is soon learned.

惡習(xí)易染。

48、so many countries, so many customs.

風(fēng)俗習(xí)慣各有不同

49、Look before you leap.

三思而后行。

50、the spector sees most clearly.

旁觀者清

51、Zeal without knowledge is a runaway horse.

無知的狂熱是脫韁的野馬。

52、other times,other manners.

俗隨境遷

53、If it were not for the hope, the heart would break .

人若無希望，心碎肝腸斷。

54、Do not quarrel with your bread and butter .

不要自砸飯碗。

55、Grasp all, lose all.

欲盡得，必盡失。

56、Do not cry for the moon.

海底撈月辦不到。

57、It's never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

58、Teaching others teaches yourself.

教學(xué)相長。

59、Nurture passes nature.

教養(yǎng)勝過天性。

60、Heis rich that has few wants.

無欲者為富。

61、All time is no time when it is past.

機(jī)不可失，時(shí)不再來。

62、One is never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

63、Men make houses, women make homes.

男人蓋房，女人持家。

64、the outlook sees the games best.

旁觀者清

65、horse for courses.

不同的人適合不同的工作。

66、Good wine needs no bush.

酒香不怕巷子深。

67、Hedge have eyes and walls have ears.

籬笆有眼，墻壁長耳。

68、the older,the wiser.

年歲增長智慧

69、Do not cry out before you are hurt.

沒受傷，別亂叫。

70、the survival of the fittest.

適者生存

71、The cheap buyer takes bad meat.

便宜無好貨。

72、A bosom friend afar brings a distant land near.

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

73、The day has eyes, the night has ears.

若要人不知，除非己莫為。

74、Man proposes, God disposes.

謀事在人，成事在天。

75、Beauty without virtue is a rose without fragrance.

無德之美猶如沒有香味的玫瑰，徒有其表。

76、More hasty,less speed.

欲速則不達(dá)。

77、All that glitters is not gold.

閃光的未必都是金子。

78、the loss outweighs the gain.

得不償失

79、Fortune favours those who use their judgement.

智才天助。

80、Clumsy birds have to start flying early.

笨鳥先飛。

81、Merry meet, merry part.

好聚好散。

82、ill news travels fast.

壞事傳千里

83、Merry meet, merry part.

好聚好散。

84、parents are the first teachers of the children.

父母是孩子的第一任老師

85、It is hard to please all.

眾口難調(diào)。

86、Great minds think alike.

英雄所見略同。

87、Good council has no price.

忠言無價(jià)。

88、health is better than wealth.

健康勝于財(cái)富

89、learn from other's strong points to offset one's weakness.

取長補(bǔ)短()

篇2

一人想不出二人事，銅杓不好鏟飯滯。

人爭閑氣一場(chǎng)空。

刀鈍石頭磨，人笨人自磨。

千日做賊總有一天敗。

千日琵琶百日琴，叫化胡琴一黃昏。

不怪自家麻繩短，只怪人家枯井深。

木匠獨(dú)怕漆匠，漆匠獨(dú)怕火亮。

心急吃不得熱粥。

生出來志氣，教出來蠢氣。

只要記，不要?dú)狻?/p>

寧可他不認(rèn)我，不可我不認(rèn)他。

寧向直中取，不向曲中求。

百會(huì)百空，不會(huì)做相公。

耳目口為三盜，精氣神為三寶。

有志不賭年高，有理不賭聲高。

死人臭一里，活人臭千里。

吃飯防噎，走路防跌。

江南看見江北好，癩痢頭望生瘡好。

氽來木，不可撩。

伸手不打垂尾狗。

奸不通父母，賊不通鄰舍。

巷直不深，人直不富。

貪多嚼不碎。

貪吃人家大肉，荒脫自家大熟。

柱正不怕壁歪，旺火不怕濕柴。

蝦不調(diào)，水不動(dòng)。

看是不像樣，倒是雕衣匠。

篤三三，不煩難。

膽大能過揚(yáng)子江。

晝當(dāng)惜陰，夜當(dāng)惜燈。言當(dāng)惜口，事當(dāng)惜心。

鴨游得過，鵝也總游得過的。

造房要余地，做人要余情。

貓急上樹，馬急跳墻。

做人家，先學(xué)做人慢做家。

麻雀吃糯谷，但望四面熟。

越奸越巧越貧窮，奸巧原來天不容。

勤燒香不如敬爺娘。

船頭向了北，哪怕家中燒脫屋。

腳踏豬尿泡不識(shí)輕，頭戴七石缸不識(shí)重。

褲子下頭著起，做賊偷蔥做起。

讀書人識(shí)不盡字，種田人識(shí)不盡草。

塌皮獨(dú)怕賴皮，賴皮獨(dú)怕不理。

篇3

good morning，ladies and gentlemen. i am tracy from guangzhou huamei international school. i am a shiny girl. my family love me and i love then too. do you know how help at home? let me tell you about that.

my mom works very hard every day. she comes home very late in the evening. usually my dad cooks for us. sometimes i help my dad to wash the vegetables. sometimes i set the table. i always wash the dishes when we finish eating. after i finish my homework i often water the flowers. i also look after my pet fish. i feed the fish before i go to bed.

i really enjoy helping my partents at home. do you think i an a helpful girl? i think so!

thank you!

英語演講稿(2)

hello! my name is xxx.i'm ten. i study in wz children arts school. i'm in class one grade four .

welcome to our classroomthis is my classroom. there is a sign on the door. it says: welcome to our classroom!

there are many desks.this is my desk.my name is on it.

this is my teacher’s desk. there are many interesting things.

there is a fish bowl on the cabinet.his name is goldy.her name is swimmy.

there is a large blackboard on the front wall.my teacher writes our homework on it.

there is a birthday chart on the back wall.my teacher puts our names and birthdays on it.

there is a round clock above the door.it tells us what time it is.

there are our drawings on the side wall.this is mine.this is jenny’s.

there is a reading couch in the corner.this is my favorite place.

英語演講稿(3)

hi, everyone! my name is xxx. today my topic is: “i love english”.

english is now used everywhere in the world, it has become the most important language on internet. learning english makse me confident and brings me great pleasure.

when i was eight , my father sent me to an english school. at there, i played games and sang english song with other children. then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world.

篇4

由于當(dāng)前市場(chǎng)機(jī)制不完善、政府監(jiān)管不到位，一些不良商家制造各種消費(fèi)陷阱坑騙消費(fèi)者。大學(xué)生是這些受騙的消費(fèi)者中為數(shù)眾多的一部分。為此，我們對(duì)大學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱的狀況進(jìn)行調(diào)查，了解其在遭遇消費(fèi)陷阱后的態(tài)度和采取的措施。

（一）消費(fèi)陷阱普遍存在

消費(fèi)陷阱，簡單的定義為賣家以不正當(dāng)途徑欺騙、誘導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)過程中產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷并作出回應(yīng)，致使消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的行為。調(diào)查中81.73%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)消費(fèi)陷阱有一些了解，16.35%的學(xué)生表示對(duì)消費(fèi)陷阱不了解。60.58%的學(xué)生遇到過消費(fèi)陷阱，其中一個(gè)月遇到一兩次的學(xué)生占58.57%，幾個(gè)月一次的學(xué)生占到35.71%，以上數(shù)據(jù)表明大學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱的現(xiàn)象是比較普遍的。目前，大學(xué)生最常遭遇的消費(fèi)陷阱主要有：手機(jī)消費(fèi)陷阱、預(yù)付卡消費(fèi)陷阱、促銷贈(zèng)券陷阱、服裝鞋類陷阱、免費(fèi)美容陷阱、網(wǎng)絡(luò)電視購物陷阱、餐飲服務(wù)陷阱、通訊服務(wù)陷阱等。

（二）消費(fèi)維權(quán)意識(shí)和能力弱

由于思想認(rèn)識(shí)水平的差異，學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱后的態(tài)度也有所不同，26.09%的學(xué)生會(huì)通過一些正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益；60.87%的學(xué)生覺得自己不夠機(jī)智，把受騙當(dāng)做教訓(xùn)；11.59%的學(xué)生則自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲；1.45%的學(xué)生覺得無所謂，認(rèn)為這是正常現(xiàn)象。

二、大學(xué)生消費(fèi)安全教育現(xiàn)狀分析

大學(xué)生獲取各種知識(shí)的渠道是多樣化的，但主要來源是學(xué)校和家庭的灌輸和教育，但在消費(fèi)安全教育方面，家庭和學(xué)校似乎成為比較薄弱的環(huán)節(jié)。下面將從學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人和社會(huì)等方面來探析大學(xué)生消費(fèi)安全教育狀況。

（一）大學(xué)生消費(fèi)安全教育狀況及分析

1.學(xué)校消費(fèi)安全教育非常薄弱。據(jù)了解，學(xué)校對(duì)于消費(fèi)安全教育仍處于薄弱環(huán)節(jié)，沒有開設(shè)相關(guān)的課程、講座和宣傳相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生獲取信息的來源主要是少數(shù)課堂上老師的傳授和輔導(dǎo)員的提醒。

2.家庭消費(fèi)安全教育缺失嚴(yán)重。家庭教育在消費(fèi)安全教育這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用較小，大學(xué)生與父母之間思想認(rèn)識(shí)水平、年齡的差異，父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同，都將影響到消費(fèi)安全教育的效果。特別對(duì)于來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，家庭在消費(fèi)安全教育方面的作用更小。3.社會(huì)消費(fèi)安全宣傳不夠。對(duì)于社會(huì)消費(fèi)安全教育，大學(xué)生接觸較多的是媒體的宣傳，通過媒體報(bào)道的事例和知識(shí)，提高自身消費(fèi)安全防范意識(shí)。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》宣傳途徑和量都嚴(yán)重不足。

（二）大學(xué)生消費(fèi)安全存在問題的原因分析

大學(xué)生存在消費(fèi)安全隱患是由多方因素造成的，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為這種隱患產(chǎn)生的原因是我國相關(guān)法律法規(guī)不健全和相關(guān)部門執(zhí)行力度不夠，學(xué)校、家庭和自身的原因也對(duì)消費(fèi)安全造成一定的影響。

三、大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本框架及措施建議

提高大學(xué)生對(duì)消費(fèi)陷阱的辨別能力，是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人四個(gè)主體和個(gè)體的價(jià)值觀、消費(fèi)觀和行為控制能力等內(nèi)容。本文的目標(biāo)就是要構(gòu)建“四位一體”的促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)安全教育的模式系統(tǒng)。

（一）大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本架構(gòu)

構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本思路應(yīng)當(dāng)是以創(chuàng)建安全文明校園為切入點(diǎn)，以提高大學(xué)生的消費(fèi)安全意識(shí)和安全防范能力為目的，加強(qiáng)消費(fèi)安全教育力度，加快相關(guān)法律制度的修訂和完善，靈活運(yùn)作消費(fèi)安全教育機(jī)制，以學(xué)校為主導(dǎo)力量，利用家庭、社會(huì)的有利的影響效果，完善大學(xué)生消費(fèi)安全教育體系。

（二）構(gòu)建大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的措施建議

篇5

大學(xué)生產(chǎn)生心理問題主要有以下原因。

第一，社會(huì)原因。當(dāng)前社會(huì)貧富懸殊較大，許多家庭經(jīng)濟(jì)情況不佳或者來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生往往自慚形穢，產(chǎn)生自卑情緒。還有，逐年增大的就業(yè)壓力也成為大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的主要原因。

第二，家庭原因。當(dāng)代大學(xué)生大多是90后的獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，得到家長的百般呵護(hù)，同時(shí)也受到家長嚴(yán)格的管理。在這樣家庭環(huán)境中成長起來的學(xué)生，生活經(jīng)歷單一，自理能力及抵抗挫折的能力較低。

第三，學(xué)校原因。大學(xué)生在校期間產(chǎn)生的各種心理問題，當(dāng)然和學(xué)校環(huán)境密不可分。許多學(xué)生為了能夠在就業(yè)時(shí)把握更多的主動(dòng)權(quán)，就要加倍努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力很大。因此，許多學(xué)生經(jīng)常感到力不從心，不能合理分配時(shí)間，產(chǎn)生很大的心理壓力和焦躁情緒。此外，大學(xué)生談戀愛已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，他們也很容易在這方面產(chǎn)生情感困惑。

第四，自身原因。上面都是一些客觀因素，還有一部分是由于自身的主觀原因所致。復(fù)旦大學(xué)肖永春等人在對(duì)大學(xué)生心理健康素質(zhì)狀況進(jìn)行分析時(shí)，指出學(xué)生人格因素與心理健康狀況之間有密切關(guān)系，學(xué)生人格因素中的憂慮性、社交性、利他性和道德感等因素都與學(xué)生情緒水平有緊密關(guān)聯(lián)。

上述是大學(xué)生心理問題對(duì)高校校園安全產(chǎn)生影響的主客觀原因。由此可見，解決大學(xué)生的心理問題對(duì)維護(hù)校園安全穩(wěn)定具有重要的意義。高校要在原有措施基礎(chǔ)上，出臺(tái)新的舉措，多方配合，多管齊下。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸最多、最直接，學(xué)生各種情況輔導(dǎo)員一般最先獲悉，因此，要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為預(yù)防發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題的重要抓手，鼓勵(lì)并支持輔導(dǎo)員去參加心理咨詢師的專業(yè)培訓(xùn)，取得獨(dú)立開展心理咨詢的資格。

另外，本科生班主任和研究生德育導(dǎo)師也是主要的工作隊(duì)伍。在對(duì)班主任和德育導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要把學(xué)生的心理問題作為重要的培訓(xùn)內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)生心理問題的關(guān)注和解決實(shí)際問題的能力。

再者，每天給學(xué)生上課的教師更是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要隊(duì)伍。教師不僅要傳授文化知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康，要在教書過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的人格培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立“學(xué)校-學(xué)院-學(xué)生”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校層面上可以成立心理健康教育中心，中心由專業(yè)的心理學(xué)教師組成。心理中心負(fù)責(zé)從整體層面上部署學(xué)校的心理健康教育工作，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，尤其是要對(duì)新生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。各學(xué)院要根據(jù)實(shí)際情況成立二級(jí)心理輔導(dǎo)工作站，做好日常工作。

另外，由于大學(xué)生活學(xué)習(xí)都較分散，老師與學(xué)生接觸的時(shí)間非常有限，很難直接獲取學(xué)生的各種情況。為此，要在每個(gè)班級(jí)中設(shè)立兩名心理委員，男生、女生各一名，并對(duì)心理委員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括：心理輔導(dǎo)的一般理論和操作技能、大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施、開展心理輔導(dǎo)工作的技巧等。心理委員要從自身心理素質(zhì)好、品學(xué)兼優(yōu)并志愿從事心理輔導(dǎo)工作的學(xué)生中篩選。

三、加強(qiáng)宣傳教育。學(xué)校的心理健康教育中心每年可以定期開展系列的心理健康教育宣傳活動(dòng)，各院系積極配合，組織相應(yīng)的主題活動(dòng)。一是心理講座，講座可以涉及生命感恩、專業(yè)選擇、科研興趣、求職禮儀、生涯發(fā)展等學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。二是團(tuán)體輔導(dǎo)，如提升幸福感的團(tuán)輔活動(dòng)、新生骨干訓(xùn)練營、克服害羞心理團(tuán)輔活動(dòng)、應(yīng)對(duì)大學(xué)生活挫折團(tuán)體輔導(dǎo)等。三是心理沙龍，參加過心理健康專業(yè)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、院系領(lǐng)導(dǎo)等都能組織開辦心理沙龍活動(dòng)。沙龍內(nèi)容力求豐富，形式不拘一格。四是素質(zhì)拓展，素拓是大學(xué)生普遍喜歡的活動(dòng)形式，如可以組織人生發(fā)展訓(xùn)練營、心理知識(shí)挑戰(zhàn)賽等素拓活動(dòng)。五是心理短劇，學(xué)院可以把大學(xué)生中常見的心理問題排成短劇，把正確的處理方法融合在劇情之內(nèi)，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)也能接受教育。

[參考文獻(xiàn)]

篇6

一、大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀的調(diào)查分析―以浙江萬里學(xué)院為例

隨著社會(huì)的發(fā)展和高等教育改革的不斷深入，高校大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以浙江萬里學(xué)院為例，經(jīng)過多年的人文積淀，截至2013年12月，?？偵鐖F(tuán)數(shù)達(dá)到129個(gè)，其中二級(jí)學(xué)院社團(tuán)79個(gè)，占61.24%。在這些院級(jí)社團(tuán)中，依托本院專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色成立的專業(yè)社團(tuán)有41個(gè)，占52.9%。

社團(tuán)的分類方式各異，筆者按其開展活動(dòng)是否依托學(xué)生自身所學(xué)專業(yè)，將社團(tuán)分為專業(yè)社團(tuán)和非專業(yè)社團(tuán)兩種。專業(yè)社團(tuán)結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)，并將其運(yùn)用到所舉辦的各類活動(dòng)中，通過活動(dòng)達(dá)到展現(xiàn)學(xué)院特色，普及專業(yè)知識(shí)，幫助他人解決生活工作中實(shí)際問題之目的。例如：格林公社社團(tuán)，定期舉辦的居家檢測(cè)進(jìn)社區(qū)的常規(guī)活動(dòng)，利用自身所學(xué)的關(guān)于環(huán)境檢測(cè)的知識(shí)，免費(fèi)幫助小區(qū)居民檢測(cè)居室甲醛、噪聲等。青年志愿者協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)等無需應(yīng)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行志愿服務(wù)的社團(tuán)劃分為非專業(yè)社團(tuán)。

在當(dāng)下社團(tuán)繁榮的背后，我們也理智的看到社團(tuán)發(fā)展所遇到的實(shí)際問題：

（一）社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的來源與使用問題

眾所周知，任何一個(gè)社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，都離不開現(xiàn)實(shí)的資金問題。以浙江萬里學(xué)院為例，我校社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來源于校團(tuán)委撥款、校外贊助及會(huì)員會(huì)費(fèi)繳納等。經(jīng)調(diào)研顯示，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)36%來自學(xué)校撥款，22%來自會(huì)員會(huì)費(fèi)繳納，27%來自校外贊助等。67%學(xué)生認(rèn)為自己所在的社團(tuán)對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用情況透明度不夠，只有21%的社團(tuán)全程公開經(jīng)費(fèi)使用情況。由此可見，當(dāng)前的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障、來源結(jié)構(gòu)不夠合理、使用透明度不高等問題亟待解決。

（二）活動(dòng)內(nèi)容形式化，無內(nèi)涵

經(jīng)調(diào)研，現(xiàn)在的社團(tuán)活動(dòng)越來越流于形式，一些社團(tuán)為了做活動(dòng)而活動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)無內(nèi)涵，拉拉橫幅、喊喊口號(hào)、修修整整就當(dāng)成社團(tuán)活動(dòng)，致使社團(tuán)開展活動(dòng)整體的質(zhì)量不高，缺少精品、缺乏大膽創(chuàng)新，沒有社會(huì)影響力和流于形式的活動(dòng)，各媒體在報(bào)道上自然也提不起興趣。

（三）成員的參與率低、缺乏成就感

現(xiàn)在的學(xué)生社團(tuán)規(guī)模越來越大，如浙江萬里學(xué)院的雷鋒營人數(shù)達(dá)3400余人之多，但大部分的學(xué)生社團(tuán)卻存在活動(dòng)層次不高、活動(dòng)內(nèi)容低水平高重復(fù)等現(xiàn)象，導(dǎo)致參加活動(dòng)的多為老面孔。長期惡性循環(huán)下，成員的低參與率和缺乏成就感等問題隨之而來。

（四）會(huì)員的吸納困難

大學(xué)社團(tuán)中，招募對(duì)象以新生為主，很多情況下，新生加入社團(tuán)的過程往往沖動(dòng)大于理性，隨著社團(tuán)活動(dòng)的開展，自身對(duì)社團(tuán)功能的進(jìn)一步了解，無內(nèi)涵的活動(dòng)次數(shù)的增加，以及活動(dòng)參與成就感的缺失，社團(tuán)成員的活動(dòng)參與率下降，最終導(dǎo)致成員離開，社團(tuán)口碑下降，會(huì)員吸納也隨之變得越來越困難，形成惡性循環(huán)。

（五）社團(tuán)管理人員的管理與培訓(xùn)缺失

目前，各大高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理愈發(fā)重視，已經(jīng)成為校團(tuán)委工作的一大塊內(nèi)容，諸如社團(tuán)理事會(huì)等社團(tuán)管理組織應(yīng)運(yùn)而生。社團(tuán)的“自我組織、自我管理、自我管理”的“三自”原則，決定了社團(tuán)的內(nèi)部管理者素質(zhì)的直接影響整個(gè)社團(tuán)的健康發(fā)展。若沒有成熟的后備人才培養(yǎng)機(jī)制，一旦主要的管理人員流失，將對(duì)社團(tuán)的發(fā)展造成致命性打擊?？梢姡鐖F(tuán)的后備人才庫的建立，對(duì)一個(gè)社團(tuán)至關(guān)重要。再者，優(yōu)秀的社團(tuán)干部能起到很好的以老帶新的作用。但經(jīng)過調(diào)研，目前幾乎所有的社團(tuán)都沒有成熟的社團(tuán)干部培訓(xùn)機(jī)制，社團(tuán)的后備人才培養(yǎng)全部依賴主要干部的“傳、幫、帶”，即使有，很多情況下都是以講座的形式展開。這些都可以反映出大學(xué)社團(tuán)對(duì)管理人員的培訓(xùn)并沒有足夠的重視，培訓(xùn)方式簡單，培訓(xùn)機(jī)制也不夠完善。

二、專業(yè)型社團(tuán)在服務(wù)“全面建成小康社會(huì)”中的定位

（一）“全面建成小康社會(huì)”概念的提出

十報(bào)告提出了全面建成小康社會(huì)和深化改革目標(biāo)，要求確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。從十六大“全面建設(shè)小康社會(huì)”到十“全面建成小康社會(huì)”的一字之差，把全面小康社會(huì)的美好圖景更具體更生動(dòng)地呈現(xiàn)在全國人民面前，也把我們黨對(duì)發(fā)展中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)決心和信心展現(xiàn)出來。

（二）大學(xué)生在“全面建成小康社會(huì)”中應(yīng)該發(fā)揮的作用

全面建設(shè)小康社會(huì)，從根本上說就是要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化和人類自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，其本質(zhì)是富民強(qiáng)國、民主進(jìn)步、文明和諧。而現(xiàn)在大學(xué)生在促進(jìn)“全面建成小康社會(huì)”中扮演著重要的角色，積極參與以“全面建成小康社會(huì)”為主題的社團(tuán)活動(dòng)，這不僅能讓大學(xué)生學(xué)習(xí)到更全面的知識(shí)，而且也能肩負(fù)起大學(xué)生在“全面建成小康社會(huì)”中的歷史使命。

（三）專業(yè)社團(tuán)的自身定位

在校園環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開展一系列社團(tuán)活動(dòng)，深入社會(huì)基層，依靠黨的理論方針，弘揚(yáng)先進(jìn)的理論文化，以黨的正確領(lǐng)導(dǎo)為核心，維護(hù)廣大人民的根本利益，全面建成小康社會(huì)。作為未來社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，大學(xué)生應(yīng)該站在祖國發(fā)展建設(shè)的前沿，為建成小康社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，肩負(fù)起民族的重任，為全面建成小康社會(huì)而努力奮斗。實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)是全面建成小康社會(huì)的要點(diǎn)。大學(xué)生根據(jù)社會(huì)發(fā)展成立的一系列綠色專業(yè)社團(tuán)，如綠色俱樂部，格林公社等，都將成為社會(huì)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展進(jìn)而全面建成小康社會(huì)的堅(jiān)實(shí)力量。

（四）專業(yè)型社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

1. 專業(yè)型社團(tuán)有較強(qiáng)的專業(yè)性，服務(wù)于應(yīng)用型人才的知識(shí)學(xué)習(xí)

專業(yè)型社團(tuán)是由學(xué)習(xí)本專業(yè)或相近專業(yè)的學(xué)生所組成，成員具有良好的專業(yè)性，在活動(dòng)開展的過程中可以更好的學(xué)以致用，而且專業(yè)的社團(tuán)導(dǎo)師會(huì)將實(shí)踐服務(wù)過程中產(chǎn)生的疑惑第一時(shí)間解決，能反向促其對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望，提高專業(yè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)志愿服務(wù)的熱情。

2. 專業(yè)型社團(tuán)有較強(qiáng)的能動(dòng)性，有利于應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)

社團(tuán)成員在課堂學(xué)習(xí)中掌握的專業(yè)理論知識(shí)，會(huì)有意識(shí)的融入到社團(tuán)組織的活動(dòng)中去，社團(tuán)依據(jù)成員的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)方向和專業(yè)興趣等組織各類志愿服務(wù)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相融合，促使學(xué)生主動(dòng)尋求解決實(shí)際問題的方法，提高了大學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力，真正發(fā)揮了第二課堂的作用。專業(yè)型社團(tuán)作為一個(gè)搭建社會(huì)與學(xué)校的良好平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，無疑有利于提升應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)。

3. 專業(yè)型社團(tuán)有較強(qiáng)的靈活性，便于形成品牌社團(tuán)項(xiàng)目

專業(yè)型社團(tuán)利用課余時(shí)間開展活動(dòng)，不影響學(xué)生自身對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。由于開展的活動(dòng)大多涉及本專業(yè)知識(shí)，所需的儀器設(shè)備本學(xué)院便可提供，大大降低活動(dòng)成本。且該類社團(tuán)利用其自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織活動(dòng)豐富，形式廣泛，成員的參與性高，活動(dòng)的綜合性強(qiáng)，活動(dòng)開展也十分靈活，進(jìn)一步促使專業(yè)知識(shí)生活化，活動(dòng)常態(tài)化，便于形成品牌社團(tuán)項(xiàng)目。

三、以浙江萬里學(xué)院專業(yè)社團(tuán)――“格林公社”為例

該專業(yè)社團(tuán)以“服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)”為宗旨，結(jié)合浙江萬里學(xué)院生物與環(huán)境學(xué)院（以下簡稱“我院”）專業(yè)特色而創(chuàng)建的一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。其利用我院環(huán)境系、食品系、生物系等專業(yè)知識(shí)，走進(jìn)寧波各大社區(qū)為廣大居民提供了專業(yè)志愿服務(wù)。該社擁有學(xué)院教師、社會(huì)資源、資金的三方面優(yōu)勢(shì)，每年都在不斷挖掘創(chuàng)新活動(dòng)方式，注重資源的積累和社團(tuán)文化的傳承，注重活動(dòng)品牌化和項(xiàng)目化的實(shí)施。由于其專業(yè)化性質(zhì)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與熱情，并因此找到了適合社團(tuán)本身的發(fā)展模式。

該社自成立以來，走進(jìn)社區(qū)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)。“居家檢測(cè)”項(xiàng)目就是其中一個(gè)典型的活動(dòng)，該活動(dòng)是在學(xué)院專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，利用專業(yè)儀器設(shè)備對(duì)社區(qū)居民居家環(huán)境進(jìn)行專業(yè)檢測(cè)，得出相應(yīng)數(shù)據(jù)，提供給社區(qū)居民，并給予改善建議等，它不僅宣揚(yáng)了健康無害的生活方式，同時(shí)也增加了高校大學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)和渠道。此外，該社還聯(lián)系組織了寧波本地優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)（戶）運(yùn)輸優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)社區(qū)，并在社區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)銷售。社團(tuán)利用學(xué)院的儀器檢測(cè)設(shè)備對(duì)食品安全情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，增強(qiáng)了廣大業(yè)主樹立科學(xué)的食品理念以及食品質(zhì)量安全責(zé)任的意識(shí)，也為優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的推廣拓展了一條新道路。

該社組織的其他板塊活動(dòng)還有“拍天拍地”、“美食公開課”、“社區(qū)趕集”、“大自然教育”等活動(dòng)，都得到了各方面的大力支持。此類活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了我院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生步入社會(huì)，提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了社員成就感和社會(huì)責(zé)任感。

從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專業(yè)教師的用心輔導(dǎo)，學(xué)院同學(xué)的積極參與，到媒體的競(jìng)相報(bào)道，無不體現(xiàn)格林公社的影響力。社團(tuán)與《東南商報(bào)》《寧波晚報(bào)》等媒體建立了良好的合作關(guān)系，活動(dòng)報(bào)道多達(dá)三十余篇次，多次被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀社團(tuán)，2013年更被評(píng)為寧波市志愿服務(wù)先進(jìn)集體，得到了社會(huì)廣泛的認(rèn)同，在平安校園、和諧社區(qū)的創(chuàng)建中發(fā)揮了獨(dú)特的作用，為全面建成小康社會(huì)做出了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇7

【關(guān)鍵詞】安全套售賣機(jī)； 大學(xué)生； 態(tài)度； ； 性觀念； 性知識(shí)

北京市在2006年2月18日召開的艾滋病防治工作會(huì)議上提出：每個(gè)高校的學(xué)生宿舍樓門口都要安放自動(dòng)安全套售賣機(jī)。

目前我國婚前比例為70%～80%，其中必然有一部分是大學(xué)生。安全套對(duì)艾滋病的性傳播有重要的防范作用，是一個(gè)對(duì)個(gè)人健康和國家的計(jì)劃生育國策都絕對(duì)有益的工具，部分大學(xué)生也確實(shí)有購買安全套的需要，那么推廣安全套進(jìn)校園是否會(huì)引起異議呢？

本研究結(jié)果將有助于了解安全套售賣機(jī)進(jìn)高校校園的必要性及其對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響，并可從首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)性知識(shí)的掌握情況，了解大學(xué)生性健康狀況，從而有助于今后的性健康教育能夠更有效的進(jìn)行。

1 方法

1.1 對(duì) 象

首都師范大學(xué)本科生（除初等教育學(xué)院），由于我校只有極少數(shù)的學(xué)生為走讀學(xué)生（小于學(xué)生總數(shù)的2%），故忽略不計(jì)。

1.2 方 法

本次問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)象數(shù)量的10%作為樣本容量，約1000人。我們以宿舍樓為單位，從各樓中抽取本科生人數(shù)的10%作為被試。

問卷包括4個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度，學(xué)生所發(fā)生的現(xiàn)狀，學(xué)生所持有的性觀念，學(xué)生所掌握的性知識(shí)。

在2006年10月底至12月初問卷發(fā)放并回收完畢。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷1100份，回收有效問卷860份, 有效回收率為78.1%。在統(tǒng)計(jì)中，將文學(xué)院、歷史系、政法學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院和外國語學(xué)院的樣本歸為文科類，將數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、資源環(huán)境與旅游學(xué)院、信息工程學(xué)院以及教育技術(shù)系的樣本歸為理工科類，音樂學(xué)院和美術(shù)學(xué)院的樣本被歸為藝術(shù)類。

1.3 數(shù)據(jù)處理

對(duì)所有完成的問卷核實(shí)完整性,手工邏輯查錯(cuò)。調(diào)查資料及原始數(shù)據(jù)均輸入計(jì)算機(jī)，統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件。

2 研究結(jié)果

2.1 首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度

對(duì)表1中男生和女生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示t(728.354)=9.471(P

對(duì)表2中男生和女生是否會(huì)在有需要時(shí)購買安全套進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示t(588.180)=9.814(P

在問卷結(jié)尾，為獲得研究結(jié)果及性知識(shí)部分答案而填寫郵箱的同學(xué)比沒有留郵箱的同學(xué)更贊同安全套售賣機(jī)進(jìn)校園(t(865)=-2.066,P

2.2

對(duì)表3中男生和女生所發(fā)生的進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示t(443.210)=10.734(p

在問卷結(jié)尾，為獲得研究結(jié)果及性知識(shí)部分答案而填寫郵箱的同學(xué)比沒有留郵箱的同學(xué)發(fā)生過更為深入的(t(313.042)=-14.77,P

在本研究中，越接近核心（行為）的行為被我們界定為更為深入的（下同）。

2.3 性觀念

對(duì)表4男生和女生所持有的性觀念行為進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示t(708.249)=9.192(P

在問卷結(jié)尾，為獲得研究結(jié)果及性知識(shí)部分答案而填寫郵箱的同學(xué)比沒有留郵箱的同學(xué)持有的性觀念的更為開放(t(300.595)=-3.633,P

學(xué)生對(duì)于婚前的看法是，有37.0%的男生認(rèn)為基于愛情就可以，48.7%的男生認(rèn)為雙方愿意就可以，4.9%的男生認(rèn)為是對(duì)婚后和諧性生活的準(zhǔn)備；28.8%的女生認(rèn)為基于愛情就可以，45.2%的女生認(rèn)為雙方愿意就可以，10.4%的女生認(rèn)為是對(duì)婚后和諧性生活的準(zhǔn)備。與此看法不一致的，有8.4%的男生和14.0%女生認(rèn)為婚前應(yīng)受到道德譴責(zé)，并且1.0%的男生和1.6%的女生認(rèn)為應(yīng)受到行政處分。經(jīng)t檢驗(yàn)?zāi)信鸁o顯著差異。

對(duì)于行為目的的看法，最重要的目的是發(fā)展愛情，之后依次是組織家庭、生育后代、滿足彼此的生理需要、排除孤獨(dú)寂寞或排遣壓力以及展示自己的性能力或個(gè)人魅力。經(jīng)t檢驗(yàn)?zāi)信鸁o顯著差異。

對(duì)于未婚配偶過去和他人發(fā)生過行為的態(tài)度是，有47.7%的男生和42.0%的女生認(rèn)為不影響將來的關(guān)系，有32.9%的男生和39.2%的女生不知道或不確定怎樣對(duì)待這件事，有10.9%的男生和9.3%的女生可能勉強(qiáng)結(jié)婚但留有創(chuàng)傷，剩下的8.6%的男生和9.5%的女生表示會(huì)與其立即斷交。經(jīng)t檢驗(yàn)，男女生不存在顯著差異。

2.4 對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度與其發(fā)生過的、所持有的性觀念以及所掌握的性知識(shí)的相關(guān)程度

以上分別對(duì)首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度、發(fā)生過的、所持有的性觀念以及所掌握的性知識(shí)進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)分析，下面將圍繞這個(gè)態(tài)度與另外三個(gè)維度作相關(guān)分析。其中，首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度與其發(fā)生過的的相關(guān)系數(shù)為0.270，在0.01水平顯著；首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度與其所持有的性觀念的相關(guān)系數(shù)為0.275，在0.01水平顯著；首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度與其掌握的正確的性知識(shí)的相關(guān)系數(shù)為0.311，在0.01水平顯著。經(jīng)多元回歸分析得出，在、性觀念和性知識(shí)這三個(gè)變量中，以“性知識(shí)”這個(gè)層面的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為9%，即可以預(yù)測(cè)首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度的9%的變異量，之后為“性觀念”、“性知識(shí)”層面。

3 討論

通過對(duì)首都師范大學(xué)學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度以及可能的購買情況的調(diào)查，我們得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)可安全套售賣機(jī)進(jìn)校園，但是只有39.0%的學(xué)生可能會(huì)在有需要的時(shí)候通過校園內(nèi)安裝的安全套售賣機(jī)購買安全套。由此可見，多數(shù)學(xué)生認(rèn)可安全套售賣機(jī)進(jìn)校園，并不是因?yàn)樗麄兿朐谛@內(nèi)購買安全套，而是將其安裝在校園內(nèi)會(huì)有利于提高那些進(jìn)行行為的學(xué)生的健康意識(shí)，并且也有可能會(huì)給所有同學(xué)帶來一定的安全和預(yù)防艾滋病的意識(shí)。

選擇需要時(shí)在校內(nèi)購買安全套的學(xué)生表示，購買的主要原因是方便(88.7%)。而那些即使需要時(shí)也不會(huì)在校內(nèi)購買的學(xué)生，則主要是因?yàn)樵谛?nèi)購買安全套被他人看到會(huì)很尷尬(41.7%)，而且認(rèn)為學(xué)校售賣的安全套沒有質(zhì)量保證(31.4%)。由此可見，同學(xué)們選擇購買安全套首先要方便，其次要保護(hù)隱私。為此，校醫(yī)院或醫(yī)務(wù)室附近為最佳安裝地點(diǎn)，之后依次為超市或小賣部附近、澡堂附近、男生的宿舍樓附近、女生宿舍樓附近。學(xué)生宿舍樓門口安放，只能起到引起學(xué)生注意的作用，不會(huì)增加購買者。另外，若在安全套售賣機(jī)上標(biāo)注知名安全套品牌的標(biāo)志可能會(huì)增加同學(xué)們對(duì)校園內(nèi)安全套的信任度。

在所發(fā)生的報(bào)告上，有接近一半的學(xué)生都發(fā)生過擁抱（44.0%）、接吻（44.7%）這類邊緣，而真正發(fā)生過（12.9%）――核心的學(xué)生只占很少的比例。另外，與以往在同是師范院校的青島大學(xué)師范學(xué)院（樊曉光，2000）和福建師范大學(xué)（江劍平等，2001）進(jìn)行的研究相比，本次研究的報(bào)告率較高，可能是由于與青島大學(xué)和福建師范大學(xué)所處城市不同的原因，北京屬于大城市，城市的開放度及包容度都較高，且前兩個(gè)研究進(jìn)行的時(shí)間也比本次研究早了5、6年，在這期間，大學(xué)生的性觀念可能發(fā)生很大變化，導(dǎo)致行為的報(bào)告率提高。而本次研究的報(bào)告率又比鄭濤（2006）對(duì)山西某大學(xué)的研究中得出的21.06%的報(bào)告率要低很多的，由于這個(gè)研究時(shí)間與本研究間距很短，且所在城市的開放度和包容度也應(yīng)該并不比北京高，因此我們認(rèn)為，與該研究的報(bào)告率有較大差距的原因是本研究的調(diào)查地點(diǎn)是師范院校，具有女生較多的特點(diǎn)，而女生的報(bào)告率在絕大多數(shù)研究中又均顯著低于男生，因此，這樣的差距也是可以接受的。

在對(duì)待婚前的看法上，持贊同、寬容態(tài)度的大學(xué)生占到了86.5%，而只有13.5%的學(xué)生對(duì)此持否定、譴責(zé)態(tài)度，認(rèn)為發(fā)生婚前應(yīng)受到道德譴責(zé)甚至行政處分。雖然真正發(fā)生了行為的同學(xué)很少(12.9%)，但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)大學(xué)生發(fā)生婚前持寬容態(tài)度，這與江劍平等（2001），梁霽、錢序(2002)，袁貴禮、田放(2002)以及鄭濤（2006）的研究結(jié)果相符。自我國改革開放以及全球一體化以來，大量在世界上占主流統(tǒng)治地位的西方文化傳入我國，這其中也包括美國自20世紀(jì)20年代開始的性解放運(yùn)動(dòng)思想。性解放運(yùn)動(dòng)主要提倡性自由的觀念，這使得越來越多的中國人認(rèn)可和接受婚前，因此大學(xué)生也會(huì)更多的對(duì)此持寬容和贊成態(tài)度，但由于我國傳統(tǒng)觀念中性禁忌和觀念根深蒂固的影響，真正嘗試在婚前進(jìn)行行為的大學(xué)生還并不是很多。

在對(duì)行為目的的調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為發(fā)生行為最重要的目的是發(fā)展愛情，之后依次是組織家庭、生育后代、滿足彼此的生理需要、排除孤獨(dú)寂寞或排遣壓力以及展示自己的性能力或個(gè)人魅力。同學(xué)們把發(fā)展愛情作為發(fā)生行為的首要目的，這也與上面提到的西方性解放對(duì)我國的影響有關(guān)，大家不再堅(jiān)持一定要等到結(jié)婚之后再發(fā)生行為，認(rèn)為是愛情的升華。而滿足彼此的生理需要、排除孤獨(dú)寂寞或排遣壓力和展示自己的性能力和個(gè)人魅力這三項(xiàng)被排在目的的后三位，這也說明同學(xué)們對(duì)待發(fā)生行為的態(tài)度還是比較成熟的，有一定的為自己及他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。

當(dāng)?shù)弥约旱奈椿榕渑寂c他人發(fā)生過行為時(shí)，接近一半的同學(xué)認(rèn)為不影響兩人將來的關(guān)系，而三分之一的同學(xué)表示不知道或不清楚自己將會(huì)如何對(duì)待，余下的同學(xué)表示會(huì)勉強(qiáng)結(jié)婚留有創(chuàng)傷或者立即斷交。我們認(rèn)為，這樣的結(jié)果同樣可能是由于受到西方性解放運(yùn)動(dòng)和我國傳統(tǒng)觀念中性禁忌以及觀念的雙重影響所致。結(jié)合上面對(duì)大學(xué)生對(duì)待婚前持寬容、贊成態(tài)度的結(jié)果，我們可以看出，盡管很多人（86.5%）對(duì)此持寬容、贊成態(tài)度，但若真正面臨自己的未婚配偶與他人發(fā)生過行為時(shí)，則只有不到一半的人（47.7%）能夠表現(xiàn)為豁達(dá)、寬容。這一點(diǎn)使我們做出大膽的猜測(cè)，即人們盡管接受和認(rèn)可婚前，其實(shí)更多人認(rèn)可的是別人去做，而自己不做也不對(duì)別人的行為多加干涉。但是，人們還是比較在乎自己的未來配偶的的，而且在這個(gè)問題上男生和女生之間并不存在顯著差異。這就說明，在當(dāng)今中國，人們?cè)诨榍鞍l(fā)生過行為還是很可能對(duì)未來的婚姻生活造成一定的不良影響的，大學(xué)生應(yīng)慎重對(duì)待。

經(jīng)方差分析，學(xué)習(xí)不同科類的學(xué)生在對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度、所發(fā)生的、所持有的性觀念以及所掌握的性知識(shí)上也存在一定差異。經(jīng)事后檢驗(yàn)得出，文科類的學(xué)生比理工科類的學(xué)生更贊同安全套售賣機(jī)進(jìn)校園，我們認(rèn)為這主要由學(xué)科特點(diǎn)決定。文科生會(huì)大量閱讀書籍，從中易受到更多的西方文化思想的影響；在文科生的課堂教學(xué)中，也常常會(huì)通過一些蘊(yùn)含西方文化的影視作品來輔助教學(xué)；且文科生大多比較感性，易接受新生事物，對(duì)很多思想更多的持包容態(tài)度。另外，學(xué)習(xí)藝術(shù)類的學(xué)生掌握的正確的性知識(shí)顯著的少于學(xué)習(xí)文科類和理工類的學(xué)生，這也更多的是與藝術(shù)類學(xué)生從小到大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，藝術(shù)類學(xué)生對(duì)文化知識(shí)投入的時(shí)間和精力較少，更多的專注于專業(yè)藝術(shù)訓(xùn)練，在一定程度上也就忽視了對(duì)性知識(shí)的獲取。

4 結(jié)論

通過對(duì)首都師范大學(xué)860份有效問卷的分析，我們得出以下結(jié)論：半數(shù)以上的學(xué)生贊成安全套售賣機(jī)進(jìn)校園。二、三、四年級(jí)學(xué)生比一年級(jí)學(xué)生更認(rèn)可安全套售賣機(jī)進(jìn)校園；男生比女生更認(rèn)可安全套售賣機(jī)進(jìn)校園，也更愿意在有需要時(shí)在校內(nèi)購買安全套。比起女生，男生發(fā)生過更為深入的；三、四年級(jí)學(xué)生發(fā)生過的均比一、二年級(jí)的學(xué)生更為深入。男生的性觀念比女生更為開放，且三、四年級(jí)學(xué)生的性觀念也比一、二年級(jí)學(xué)生更為開放。有將近一半的學(xué)生答對(duì)了三分之二以上的性知識(shí)考察題目，且男生比女生掌握了更多的正確的性知識(shí)；另外，一年級(jí)學(xué)生正確掌握的性知識(shí)均顯著少于二、三、四年級(jí)；絕大多數(shù)學(xué)生缺乏關(guān)于避孕和預(yù)防艾滋病的深度知識(shí)。學(xué)生對(duì)待安全套售賣機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度與其發(fā)生過的、所持有的性觀念、掌握的正確的性知識(shí)都有顯著的正相關(guān)關(guān)系。

本研究結(jié)果基本符合預(yù)期，但仍存在一些問題有待改進(jìn)。

篇8

1.利用農(nóng)村庭院優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣

在農(nóng)村，許多農(nóng)戶有較為寬敞的庭院，這正可以為我們所用。如教五年級(jí)的“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”“觀察綠豆芽的生長”等課，如果要做演示實(shí)驗(yàn)，這可需要好幾天，在課堂上無法完成。條件好的城里學(xué)?？梢岳靡曨l或其他的課件演示，而農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校就沒有這樣的條件了。在庭院找個(gè)角落，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：觀察種子發(fā)芽實(shí)、綠豆芽的生長過程。學(xué)生有了屬于自己的實(shí)驗(yàn)基地，便于觀察實(shí)驗(yàn)，還可以把觀察到的現(xiàn)象寫成《植物隨便插也能成活嗎？》《夾竹桃有毒嗎？》這樣的好文章。如果進(jìn)一步種些蔬菜、花卉等，不但綠化美化庭院，還讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.依托農(nóng)村自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在我們農(nóng)村有湛藍(lán)的天空，潔白的云朵，茂密的森林，數(shù)不清的野花野草，名目繁多的動(dòng)物。利用這些城里沒有的豐富自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是再好不過的了。我們學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾氣象站”，充分利用這些資源條件，開展了氣象觀測(cè)活動(dòng)，搜集了諺語1000多條，先后有近百名學(xué)生掌握了初步的氣象知識(shí)，自己動(dòng)手編寫了《氣象小知識(shí)》《紅領(lǐng)巾氣象站》《氣象諺語大全》《認(rèn)識(shí)大自然的文字――云》 等材料。這樣，學(xué)生看多了就記得多，理解得多，觀察能力就自然會(huì)得到提高。

3.開辟農(nóng)村活動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

把對(duì)科學(xué)課有濃厚興趣的學(xué)生組織起來成立科學(xué)興趣小組。農(nóng)村小學(xué)一般都有一些空地，可充分利用起來開辟為生物園地，結(jié)合課本中觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有目的地種植一些花草、蔬菜和本地常見作物。由學(xué)生親手種植、管理、觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、研究植物生長發(fā)育，并由小組每天指派學(xué)生做好觀察記錄。此外，生物園地還可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如小雞、蝌蚪、昆蟲等，以便作長期跟蹤觀察。利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些小制作及小發(fā)明，如制作電動(dòng)航模、玩具、小電扇等。有些科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)室沒有，但是在農(nóng)村那些材料容易收集，如用廢木條做杠桿尺、支架，酒瓶蓋做砝碼，可在“杠桿尺”等課中使用；教學(xué)“電磁鐵”時(shí)，可用鐵釘、廢舊漆包線、電池制作高效電磁鐵在實(shí)驗(yàn)中使用；其他如用廢鐵片做電鍵、葉輪模型，乒乓球做地球儀等。我們還充分利用得天獨(dú)厚的“萬木林自然保護(hù)區(qū)”，那里有豐富的生物資源，學(xué)生常常到萬木林采集動(dòng)植物標(biāo)本，參觀那里的標(biāo)本展覽室，回校后加以制作。

4.開發(fā)農(nóng)村生活資源，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，我們讓學(xué)生隨時(shí)觀察生活，記錄生活。在農(nóng)村有的是莊稼、蔬菜、果樹林木。一般家庭還養(yǎng)有牲口，有的家庭甚至養(yǎng)蠶、蛙、蛇等動(dòng)物，這就是天然的植物園、動(dòng)物園。學(xué)生通過認(rèn)真觀察動(dòng)植物美麗的姿態(tài)、生長的過程，學(xué)到課堂上學(xué)不到的直觀知識(shí)。把生活中遇到的問題及解決問題的方法通過作文的形式表現(xiàn)出來，舉行科普小論文競(jìng)賽和科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。如《家燕生活的觀察》《蜘蛛捕食的有趣現(xiàn)象》《小雞飲水的教訓(xùn)》等。

5.針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的天性，設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)村的孩子天玩，好動(dòng)。如在教學(xué)《電磁鐵》一課，讓學(xué)生親自制作鐵釘電磁鐵，做研究電磁鐵的南北極實(shí)驗(yàn)。學(xué)生最愛玩磁鐵了，通過操作，明白了“改變電池正負(fù)極接法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極”這一現(xiàn)象。這樣，本來很抽象很深?yuàn)W的科學(xué)道理，通過探究摸索變得直觀、淺顯了。

6.根據(jù)農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了美化學(xué)校環(huán)境，營造環(huán)保氛圍，學(xué)?？梢岳没ㄆ浴⒆呃?、生物園等開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我校六年級(jí)（3）班在班級(jí)講臺(tái)和窗戶邊分別擺上了幾盆好看的室內(nèi)花卉，不但增加了教室綠意，緩解視覺疲勞，而且在學(xué)生的心里埋下了科普的“綠色種子”。我們還開展了一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓家長、學(xué)生一起參與。如：五年級(jí)“做一個(gè)生態(tài)瓶”“河流對(duì)土地的作用”等，這些課題有了家長的參與就容易多了。同時(shí)，我們要求每班定期出好一期科普宣傳黑板報(bào)、開一次有關(guān)科普的中隊(duì)會(huì)、布置一個(gè)科技角、聽一次科普講座；要求每個(gè)學(xué)生觀看科普錄像、閱讀科普讀物、制作科技作品、了解科學(xué)家的簡歷、提出一些有關(guān)科學(xué)方面的問題等。

7.結(jié)合農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

我們學(xué)校把萬木林、自來水廠、電站、水庫、果園等作為科普基地，每年帶學(xué)生到那里學(xué)習(xí)、參觀、考察；考察中，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生問我：“高山越高，離太陽就越近，怎么高山會(huì)更冷呢？”這樣的問題用語言描述，說服力似乎不是很強(qiáng)，但是，登上了海拔1383.7米的郭巖山，在強(qiáng)烈的風(fēng)吹下，就有高處不勝寒的感受了。在萬木林里，他們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)植物，還初步了解了它們的分類和區(qū)別。去了自來水廠，通過對(duì)家鄉(xiāng)的水資源進(jìn)行調(diào)查等，從而更加珍惜用水。他們還寫出較好的小論文來，如《家鄉(xiāng)的水資源調(diào)查》《毛竹生長過程》等。

篇9

1、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

2、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

3、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

4、愛拼才愛贏。

5、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。孔子

7、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

8、不要隨便給一個(gè)人定性。

9、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

10、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚

11、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

12、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

13、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。（qq個(gè)性簽名女生）

14、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。

15、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

16、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。（企業(yè)口號(hào)大全）

17、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

18、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

19、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

20、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

21、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

22、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

23、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

24、寬容別人等于祝福自己。

25、學(xué)高為師，身正為范。

26、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

28、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

29、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

30、教師的人格是教育的基石。

31、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。（環(huán)保廣告）

32、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

33、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

34、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

35、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

36、尚自然，展個(gè)性。

37、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

38、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

39、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹

40、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

41、我愛我?guī)?，我更愛真理。亞里士多?/p>

42、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

43、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

44、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

45、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

46、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

47、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問什么叫誨人不倦。

48、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

49、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

51、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

52、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

53、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生

54、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

55、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

56、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童

57、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

58、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

59、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

60、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

61、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

62、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

63、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

64、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基

65、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

66、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。

67、十年樹木，百年育人

68、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

69、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

70、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

71、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。

72、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

73、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

74、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

75、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

76、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

77、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

78、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

79、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

80、尚自然，展個(gè)性。

81、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

82、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

83、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

84、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

85、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

86、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。

87、為別人照亮道路，自己必須放出光茫--這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基

88、把一切知識(shí)教給一切人。

89、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

90、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

91、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。

92、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

93、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――德第斯多惠

94、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

95、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

96、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

97、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

98、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

99、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

100、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

101、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

102、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

103、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

104、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

105、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

106、把一切知識(shí)教給一切人?？涿兰~斯

107、教師要融于師生的相互理解中。

108、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

109、愛拼才會(huì)贏。()

110、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

111、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

112、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

113、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。