導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勝似親人作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有人說，沒有什么人能比親人親，親人才是最親的人。而我卻不這么認(rèn)為。因?yàn)槌擞H人，我們還可以去關(guān)心身邊的其他人，讓他們感受到比親人更溫暖的愛。下面給大家分享一些七年級勝似親人作文600字，希望對大家有幫助。

七年級勝似親人作文600字1“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。”春天悄悄地來了，燦爛的陽光灑在大地上。李紅一家移居到了苗家山寨，那里的孩子都是土生土長的苗族人，只有李紅一人是漢族。剛到這里，就對周圍的氛圍感染了。她的鄰居是一位80多歲的老奶奶，每天看到村子里有人去奶奶家?guī)退苫?，后來才知道苗奶奶的孩子一個(gè)在部隊(duì);另一個(gè)在遙遠(yuǎn)的邊疆治病救人。

從小樂于助人的李紅心里暗暗想：我一定要主動幫助奶奶做點(diǎn)力所能及的事情。苗奶奶十分孤獨(dú)，即沒人陪伴在她身邊，而且她的丈夫已經(jīng)去世多年。兩個(gè)孩子很少回家，平時(shí)鄉(xiāng)親們有空就會去奶奶家里做一些家務(wù)活，陪她聊聊天……可是我剛來不久，不敢主動去奶奶家?guī)兔Α?/p>

一次放學(xué)回家，路過苗奶奶家門口她使勁朝院子里望去，看到盆子里放著衣服。李紅心想：機(jī)會來了!那一定是臟衣服。她鼓足勇氣大步上前朝院子里走去。首先往盆子里放點(diǎn)水，學(xué)著媽媽平時(shí)洗衣服的樣子，搓一下又一下的搓著。衣服終于洗完了，苗奶奶慢吞吞地走到李紅跟前，看到她累的樣子。連忙問道：“手一定凍壞了、胳膊是不是也痛了?……”李紅卻搖了搖頭頭說：“不，不累……這是我當(dāng)晚輩應(yīng)該做的”。

她頓時(shí)感覺水也不涼了，胳膊也不痛了!又洗了一會兒，一件件干凈的衣服，在春風(fēng)中顯得格外的干凈。苗奶奶聞到了衣服散發(fā)出來的特殊香味，緊緊的抱著她。猶如親人一樣撫摸著她的臉贊嘆道：“我要是有一位像你這樣的孫女，該多好啊!”李紅笑嘻嘻的點(diǎn)了一下頭，似乎在說些什么……晚上在夢里，苗奶奶的那句話又在她的耳邊響起!

七年級勝似親人作文600字2鈴蘭是一個(gè)誰有困難就會去幫助誰的這么一個(gè)女孩，所以，所以她是一個(gè)人見人愛見花開的人。

星期六，鈴蘭做完作業(yè)，看見他的同學(xué)們在樓下玩耍，有的在賞花，有的在做游戲，她也很想下去和他們一起玩。當(dāng)她出門后，她聽見對門的劉奶奶在咳嗽，而且咳嗽得很厲害，她想到劉奶奶的女兒在外地工作，平時(shí)只有她一個(gè)人在家，要是她生病了怎么辦?于是她就去敲了敲劉奶奶的家門，過了一會劉奶奶一邊咳嗽著一邊打開房門，看到是鈴蘭后就笑著把她領(lǐng)進(jìn)了屋里，鈴蘭拉著劉奶奶的手問道，奶奶，沒事吧?劉奶奶說沒事沒事，咳嗽咳嗽就好了鈴蘭想，劉奶奶生病了，沒有人照顧她，也沒有給她做飯的和做家務(wù)的，要不我照顧照顧奶奶吧。于是她就幫劉奶奶收拾家務(wù)了，雖然劉奶奶不讓她干活，可是鈴蘭堅(jiān)持這么做，劉奶奶滿臉笑容的看著她在哪里忙忙活活的干活，她先給劉奶奶熬上小米粥，又打掃衛(wèi)生，忙的不亦樂乎，劉奶奶看見她的小臉蛋上的小汗珠，很是心疼的拿起毛巾輕輕的給她擦擦臉上的汗珠。不一會兒，衛(wèi)生打掃完了，稀飯熬好了，就給劉奶奶乘上一碗熱呼呼的小米粥，看到劉奶奶高興地喝著小米粥的樣子，她的心里真是高興極了。喝完小米粥后我給劉奶奶講了許多我們在學(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事情，劉奶奶也時(shí)不時(shí)的又是點(diǎn)頭又是愉快的笑笑，她的心情也非常的好，忽然，劉奶奶從凳子上站了起來，抱了抱我，說道，鈴蘭阿鈴蘭，謝謝你照顧我，鈴蘭說，不用謝，我應(yīng)該做的，這時(shí)她聽到了爸爸媽媽回家的聲音，她就跟劉奶奶說要回家了，劉奶奶高興地把她送到門口。

從此以后，鈴蘭會經(jīng)常的去劉奶奶家玩。

七年級勝似親人作文600字3前不久，我參加了杭州的夏令營。其中，我結(jié)識了很多新朋友。

曹正，一個(gè)大哥哥，外表雖不帥，但很熱情。在夏令營里我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他特別照顧我。在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)，我們步行前往一條美食街。當(dāng)時(shí)驕陽似火，烤著我的臉，我們在烈焰中步行，汗珠子不停地往下掉。突然，我感覺涼爽了許多，抬頭一看，一把遮陽傘罩在我頭上，原來是曹正把自帶的遮陽傘讓給了我，而他在烈日下烤著，臉上仿佛剛潑了一盆水，滿是汗珠子。頓時(shí)我的心里像燃起了熊熊大火，那是一種勝似親人的感覺，曹正大哥哥在這次太陽的考驗(yàn)下，幫助了我，救了我。

在后面幾天的團(tuán)隊(duì)活動中，曹正一直在不經(jīng)意間細(xì)心的照顧我。時(shí)不時(shí)為我扇扇子、倒涼水。有時(shí)他牽著我的手，我感覺很溫暖;有時(shí)我拉著他的衣角，感覺一種說不出的快樂!后來我聽見別人在開玩笑，稱他是我的“好爸爸”!是啊，他像我的爸爸一樣細(xì)心的照顧我，值得稱贊!“爸爸”你真棒!

我問曹正：“哥哥，你為什么要幫助我呀?”曹正回答：“你是年齡最小的呀?！蔽依^續(xù)問：“我年齡小，你就要幫助我嗎?”“因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)隊(duì)，而且我把你當(dāng)親人看待!”哥哥認(rèn)真的回答道?！芭丁鳖D時(shí)，我愣住了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個(gè)普普通通的哥哥，他并不善于說話，但心里卻有著這樣的精神，真令人佩服。

團(tuán)隊(duì)里還有一個(gè)關(guān)心我的姐姐——羅祎，她的話特別多。她很喜歡我，每次吃飯的時(shí)候，她總是主動問我愛吃什么，然后她跑去跟領(lǐng)隊(duì)說。所以每頓飯我都吃的很開心，因?yàn)槎际俏覑鄢缘牟?，我享受著姐姐的關(guān)心。

杭州夏令營令我終生難忘，因?yàn)檫@次經(jīng)歷讓我體會到了人與人之間真摯的感情，也讓我懂得了什么是勝似親人的愛和關(guān)心。這讓我永遠(yuǎn)銘記在心!

七年級勝似親人作文600字4從前，在一個(gè)苗族的小村莊里，住著一位70多歲的老奶奶。老奶奶腿腳不方便，拄著拐杖走路，而且她的兒女都在外地工作，沒法回來照顧她，她的生活很艱苦。有一天中午，老奶奶看到很多衣服還沒洗，自己又實(shí)在無力氣來洗這么一大堆衣服，于是她想：“要是有人來幫我洗衣服就好了，可是有誰會來幫我呢?”老奶奶無奈地走進(jìn)房間去睡覺了。

忽然，門外有一位小女孩兒輕手輕腳地來到了老奶奶的家里，她看見洗衣盆里還有很多衣服沒有洗，她就過去幫老奶奶洗衣服了。小女孩兒先拿起一件外套，把它打濕在水里，再抹上肥皂，接著用力地搓洗衣領(lǐng)、衣袖、衣襟，不放過任何一個(gè)污漬。小女孩兒洗了幾件衣服時(shí)，額頭上露滿了汗珠，臉上也紅紅的，肥皂水濺到了衣服和鞋子上，身體已經(jīng)很冰冷了，但是小女孩兒一點(diǎn)兒也不在意，繼續(xù)認(rèn)真地洗著衣服。

過了一個(gè)小時(shí)，老奶奶醒了，她扶著拐杖顫巍巍地走出房間，看到眼前的這一幕，驚呆了。她看到衣服已經(jīng)整整齊齊地曬到了竹竿上，一個(gè)小女孩兒坐在椅子上，手已經(jīng)凍得通紅，身上的衣服也已經(jīng)濕掉。老奶奶非常感動，慢慢地走過去，一把抱住小姑娘激動地說：“小姑娘，太謝謝你了!這么冷的天，還給我洗了這么多衣服，你就像我的女兒一樣?！薄袄夏棠滩挥弥x，這是我應(yīng)該做的，以后有什么困難就跟我說，我會過來幫你的。”女孩兒微笑著低著頭，不好意思地說。

陽光照在老奶奶和小女孩兒的身上暖暖的，但更溫暖人心的是小女孩兒那顆美好的心靈。

七年級勝似親人作文600字5有個(gè)小姑娘叫小紅，她住在一個(gè)苗族村里。小紅長得非常可愛，圓圓的臉袋透著紅潤的光澤，好像涂了胭脂似的，她喜歡扎兩支小辮子，綁上兩朵小花。

小紅的鄰居是一位苗族老奶奶。媽媽對小紅說：“老婆婆是空巢老人，我們要盡量多關(guān)心她，能幫忙就多幫忙?！毙〖t把媽媽的叮囑牢記在心頭。于是小紅放學(xué)后都會去幫助老婆婆，但當(dāng)時(shí)她還只能洗洗碗擦擦桌子或者陪奶奶聊天?，F(xiàn)在的小紅長大了，她還會幫忙拖地、做飯、給老奶奶捶背……每天忙得不亦樂乎。

今天是周末，又是一個(gè)陽光明媚的好日子，小紅尋思著今天要幫老奶奶做個(gè)大掃除，順便把床單也好好洗洗，她做完了作業(yè)就馬不停蹄地去了老奶奶家忙活起來了。小紅圍上圍裙，卷起袖子，用大盆子裝了床單帶上肥皂等用品就去了小溪邊。到了溪邊，她舀了一盆水，小心翼翼地洗了起來。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一塊污漬時(shí)，她按照媽媽教的方法，先把肥皂均勻抹在污漬處，然后沾上一點(diǎn)水，接著用力搓洗起來，一直到搓出很多泡泡后再用清水漂洗，再重復(fù)一次步驟，最后用大量的清水反復(fù)漂洗。小紅還格外仔細(xì)地反復(fù)檢查，確保洗得干凈?？墒钦戳怂拇矄尉吞貏e沉，小紅貓著腰端著盆，費(fèi)了九牛二虎之力才走回婆婆家，然后在庭院里用竹竿把床單晾了起來。

篇2

胡阿姨是一民打字員，她性情溫和，而且很愛自己的家庭，她把母愛從小弟弟身上分給我一半。早晨到校時(shí)，胡阿姨總是起的很早，為我做飯，從不耽誤我吃飯的時(shí)間。有時(shí)中午小弟弟不睡覺，胡阿姨生怕我吃不上飯，就把小弟弟托在被給我。

記得有一次，中午放學(xué)回家后，胡阿姨正在一手抱著小弟弟一手拿著飯勺炒飯，臉上淌著汗。見我進(jìn)來了，笑呵呵的對我說，餓了吧，早飯吃得太少，快洗手吃飯。多好的胡阿姨。

胡阿姨跟我不是親人卻勝似親人

篇3

勝似親人

看！這位老奶奶和這個(gè)小姑娘多么親熱呀！老奶奶用粗糙的雙手抱著小姑娘，把長滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉頰上，那小姑娘幸福的樣子，她們是親人嗎？

原來，這位老奶奶的老伴去世了，老奶奶的兒女都在縣城工作，老奶奶獨(dú)自一個(gè)人生活。她孤苦伶仃，老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不缺錢，就是缺人陪伴，老奶奶上了年紀(jì)，腿腳不靈便，該買的不能及時(shí)買，該做的不能及時(shí)做，只有鄰居小姑娘每天放學(xué)后去老奶奶家陪伴她，幫她做家務(wù)。

有一天，小姑娘放學(xué)后來到老奶奶家，看見床上被子沒有洗，于是，小姑娘悄悄地把被子拆下來，挽起袖子把被子洗干凈，然后晾起來。小姑娘動作輕輕地，生怕驚動了老奶奶。后來，老奶奶還知道了，激動地捧起小姑娘的臉說：“謝謝你，你為我做了那么多事，讓我拿什么報(bào)答你呢！我沒有什么值錢的東西，就讓我抱抱你吧！給你一點(diǎn)溫曖吧！

任何人都有需要幫助的時(shí)候，用你那親人般美好心靈去幫助別人，讓每個(gè)黑暗的角落都升起一個(gè)燦爛又明亮的太陽......

篇4

在這篇習(xí)作里，不管是對苗族老奶奶的描述，還是對熱心腸媽媽的敘述，或是對“我”的刻畫，都有真情流露其間?；蛟S，仿寫并沒有真人真事的記敘，但是它讓孩子在模仿的狀態(tài)下，有了難得的機(jī)會思考原文給予自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

與“歐陽酷炫”的《勝似親人》相比，這篇習(xí)作雖新意無多，但語言流暢，細(xì)節(jié)描寫更為生動且顯得真實(shí)可感，如“我抱著衣服，悄悄地走了出去?！?、“小河里的水冰涼冰涼的，把我的手凍得通紅，我咬咬牙，把嘴唇上咬出了一個(gè)深深的牙印?！?、“這時(shí)，老奶奶走了出來，我正在晾衣服，沒有察覺到。”等等；其次是結(jié)構(gòu)清楚，尤其是在氣氛烘托方面，前后鋪墊，恰到好處，渾然一體。

感情的傾注與細(xì)節(jié)的完美刻畫，決定了這篇仿寫習(xí)作的成功。

鑒于本文的主體內(nèi)容與“歐陽酷炫”的《勝似親人》大同小異，因此就不再做分段具體評析了。

點(diǎn)評人：吳曉婷（小學(xué)高級教師）

我們村子里有幾十戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族的。

我的鄰居是一位苗族老奶奶，應(yīng)該有七十多歲了。老奶奶的身體還算硬朗。他有一個(gè)兒子，在縣里當(dāng)工程師，一年到頭，只可以回來一次，所以老奶奶進(jìn)進(jìn)出出總是一個(gè)人。

她的兒子每個(gè)月寄來一千元，所以，她經(jīng)濟(jì)上并不困難。困難的是老人的手、腳不靈便，行動起來慢吞吞的，總會無緣無故白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。她的兒子也給她請過保姆，可是，不到一個(gè)月，保姆就辭職了，原因只有一個(gè)：老人認(rèn)為自己的身體還行，不必花那筆錢請人照顧自己。

媽媽是個(gè)熱心腸，每天出門去買菜時(shí)，無論時(shí)間多緊，一定要先到老奶奶家，問問是否需要幫她買點(diǎn)什么。有一次，媽媽要上班了，到老奶奶家看了看，發(fā)現(xiàn)她家的一件毛衣破了一個(gè)小洞，馬上坐下來，直到把小洞縫的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，才肯離去。

媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我：“芳芳，你每天把功課做完后，要去奶奶家，幫她干點(diǎn)活，盡自己最大的努力，嗯？”我總是不住的點(diǎn)頭。

有一次，做完功課，我來到老奶奶的家里，看見地上有一大堆沒洗的衣服，老奶奶則在睡覺。我抱著衣服，悄悄的走了出去。

篇5

在我住的村里，鄰居們總是互相幫助，熱情相待，村子總是充滿了愛的氣息。

小紅的鄰居是個(gè)無依無靠的老人，她穿著單薄的衣裳，早出晚歸，靠賣野菜來維持自己的生活。她每一天她吃的總是青菜和咸魚，還有一碗稀飯。冬天，北風(fēng)呼嘯，她吃不飽，睡不好。小紅把一切看在眼里，小紅趁老人離開家的時(shí)候，把老人的家打掃得一干二凈，幫她洗衣服、晾衣服、把飯做好，有時(shí)把家里的肉給老人炒上一盤肉，或蒸上幾個(gè)饅頭，她做好事從不留名，在老人回來之前又悄悄地走了。老人一回到家，覺得很奇怪，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人決定要把這事搞個(gè)水落石出。

第二天，老人按照平常一樣，一早就起來了，可她并沒有上山，而是偷偷地走到屋后，觀察情況。一刻鐘過去了，老人看見小紅走進(jìn)自己的屋里，開始整理房屋。洗衣服、做飯。老人看見了這一切的一切，心里十分地欣慰，走進(jìn)屋子。把正在做飯的小紅嚇了一跳，支支吾吾地說：“我……我……”老人微笑著說：“你不用解釋了，我一切都明白了?！崩先擞H吻著小紅的臉蛋。這對鄰居仿佛是親人一樣，甚至勝過了親人……

在生活中，伸出雙手去幫助他人，別人才會伸出雙手來幫助你。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間。

篇6

周麗麗是漢族人，她的爸爸在苗族工作，他們一家人都住在苗族。

周麗麗家的對面是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。這位老奶奶已經(jīng)七十出頭了，由于她的兒子在外地工作，家里只有她一個(gè)人。周麗麗的媽媽是一個(gè)善良的人。每天，周媽媽總會在中午去老奶奶家。老奶奶洗衣服，疊被子等等。周媽媽還經(jīng)常教育周麗麗：你一定要善良，因?yàn)橹挥猩屏疾拍苋〉盟说淖鹬亍?/p>

有一天放學(xué)，周麗麗認(rèn)認(rèn)真真地做完老師布置的家庭作業(yè)，然后悄悄地來到老奶奶家門口，輕輕推開一扇門。周麗麗發(fā)現(xiàn)老奶奶在打盹，便悄悄地端起一滿盆衣服，來到河邊．周麗麗蹲下來，拿出一件衣服洗了起來。剛洗第一件衣服的時(shí)候還挺容易，可是洗第二件的時(shí)候已經(jīng)快不行了。但周麗麗仍堅(jiān)持著。當(dāng)周麗麗洗最后一件的時(shí)候，手得通紅通紅，連臉都紅。周麗麗仍沉著地蹲在，仔細(xì)地搓著每一個(gè)角落。當(dāng)有一個(gè)角落洗不凈的時(shí)候，她再打上一點(diǎn)洗衣粉，使勁地搓起來，直到?jīng)]有一點(diǎn)污垢了為止。

周麗麗終于洗完衣服了，她用凍得通紅的手捧起剛洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。剛到家，周麗麗又忙活起來，她把剛洗好的衣服曬起來。就在這時(shí)，周麗麗的背后然傳來一聲：“麗麗呀！你又來幫我洗衣服了呀！”“沒事兒，這是理所當(dāng)然的。”老奶奶緊緊地?fù)ё≈茺慃?，用那粗糙的手撫摸著周麗麗光滑的臉蛋?/p>

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。同學(xué)們，請你們留心觀察一下你周圍的人，他們是否需要你的關(guān)心和幫助。讓我們行動起來，一起來幫助一些需要我們幫助的人。

篇7

一、讓有情有趣的生活成為作文素材

“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！比~老的這句話，道出了作文與生活的關(guān)系。可見，要想讓學(xué)生寫出有情有趣的作文，首先要讓他們擁有有情有趣的生活素材。這包含兩層意思：

1.積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，幫助他們積累有情有趣的素材。生活是五彩斑瀾的，童年的生活更是讓無數(shù)人回味無窮。可為什么孩子們大多“怕作文、煩作文，看見作文就頭疼”，總是覺得“沒有什么可寫”呢？根本的原因是學(xué)生對生活的習(xí)以為常、熟視無睹，還沒有材料積累的意識和習(xí)慣。就拿家庭生活來說吧，家庭是孩子成長的搖籃，在家庭中每天都在發(fā)生著多少有情有趣的事情，可是正因?yàn)檫@些事情孩子們“太熟悉”，他們反而覺得沒什么可寫，沒什么要寫的。教師如果能引導(dǎo)孩子在與親人的交往過程中，真誠地關(guān)注家庭的變化，觀察親人細(xì)小的動作表情及簡單的話語，于細(xì)微處見真情，用心去體驗(yàn)?zāi)欠N濃濃的親情，學(xué)生就一定能從中發(fā)現(xiàn)許多有情有趣的生活片斷，積累下來就是很好的作文素材。

2.積極創(chuàng)造有情有趣的生活，為學(xué)生提供有情有趣的作文素材。學(xué)校是學(xué)生成長的地方，每天學(xué)生在校的時(shí)間6－8小時(shí)，如果孩子在這些時(shí)間里只是上課、寫作業(yè)，那樣的生活就過于枯燥了，自然也就“沒什么可寫”。只有讓孩子們的校園生活更加豐富，更有情趣、有樂趣、有稚趣，甚至有雅趣，他們的作文才能有個(gè)性，有靈性。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種活動，春天來了，帶他們放風(fēng)箏；夏天到了，和他們?nèi)ビ斡?；樹葉黃了，帶他們賞秋景；雪花飄了，和他們打雪仗。平時(shí)還會組織演講比賽、故事會、辨論會等語文實(shí)踐活動。

二、用有情有趣的教學(xué)使學(xué)生的作文活動有情有趣

學(xué)生對作文不感興趣，與我們以往作文教學(xué)的枯燥乏味不無關(guān)系。在作文教學(xué)的課堂上，多的是俗套的、了無新意的作文命題，少的是充滿生機(jī)、能喚起學(xué)生寫作欲望的作文題目；多的是重復(fù)單一的陳詞濫調(diào)，少的是活潑生動的點(diǎn)撥與指導(dǎo)；多的是格式化、套路化的評語，少的是能觸及學(xué)生心靈的，真正有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)方式。

1.讓作文命題有情有趣

作文命題要能喚起學(xué)生的寫作動機(jī)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)。如下面一組作文題目：《那一次我真的哭了》《后悔不該》《媽媽，別叫我的小名了》《能不喊我的外號嗎？》《我真的好高興》《這倒霉的缺點(diǎn)讓我吃足了苦頭》《我的最愛》。

作文命題要能夠激發(fā)想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鳥的生活，我羨慕》《我是路旁的一枝花》。

作文命題要能夠啟發(fā)思維，開拓智慧。如：《把陽光送給媽媽》《風(fēng)雪路上的溫情》《不是親人，勝似親人》《我在成長中》《我喜歡趙王――我讀》。

2.讓作文指導(dǎo)有情有趣

作文指導(dǎo)方法的單一與模式化傾向是造成學(xué)生對作文不感興趣的原因之一。其實(shí)對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)方法很多。

通過饒有趣味的作文活動課，對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)效果就很好。很多老師都在這方面做了許多有益的嘗試。如一次我教學(xué)生寫一個(gè)活動，就設(shè)計(jì)了一個(gè) “吹杯子”活動，活動分幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)進(jìn)行完后，讓學(xué)生及時(shí)寫作，然后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)：①激趣（教師拿一水杯和一張紙，故作神秘地告訴學(xué)生活動目標(biāo)：吹倒杯子。此環(huán)節(jié)可引導(dǎo)學(xué)生寫心理活動。）②大力士率先嘗試（找一“大力士”嘗試吹杯子。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動作神態(tài)，然后寫作。）③人多力量大（由學(xué)生推選5位同學(xué)組成“吹杯子”小隊(duì)，共同努力。引導(dǎo)學(xué)生觀察多人的活動，然后寫作。）④群策群力（告訴學(xué)生“蠻干”是不行的，還需“智取”，啟迪學(xué)生開動腦筋，有了方案后可自行實(shí)踐，學(xué)生紛紛嘗試。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何略寫多人的活動。）⑤釋疑（教師將紙疊作信封狀，將杯子壓在“信封”上，在“信封”開口處吹氣，“信封”鼓起，杯子應(yīng)聲倒下。）如此，邊活動，邊寫作，學(xué)生始終處于興奮之中，直至活動結(jié)束，方恍然大悟。由于有濃厚的興趣與深切的體驗(yàn)，學(xué)生的作文自然也寫得繪聲繪色。

篇8

 

文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會找到答案。

清晨

當(dāng)新一天的太陽羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們在扭著他們的“豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們在揮動著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們在綠陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。無論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。

午后

樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒關(guān)系的，路人一定會將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個(gè)人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。

黃昏

夕陽西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒有紛擾、沒有競爭的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。

篇9

一、互敬、互助、互愛，家庭和睦

  ***同志1998年大學(xué)畢業(yè)一直從事公安工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，對待工崗敬業(yè)、精益求精，恪盡職守，經(jīng)常加班,遇到案件，半個(gè)月不回家是常事，而且他還在繁忙的工作之余，擠出時(shí)間，刻苦攻讀專業(yè)知識，拿到了北京大學(xué)的工程碩士，因工作勤奮，成績突出，***連續(xù)四年被單位評為先進(jìn)個(gè)人，三次榮獲個(gè)人三等功，四次獲得嘉獎。妻子李冬是***的大學(xué)同學(xué),是中國聯(lián)通***分公司一名工程師，由于丈夫工作忙，兒子的學(xué)習(xí)以及兩個(gè)老人的生活照料基本由她一人承擔(dān)，生活中基本是兩點(diǎn)一線，是家人眼中的好妻子、好女兒、好母親。共同的經(jīng)歷,使夫妻二人相互照顧，結(jié)婚己有15年，相互尊重，相互信任，相互支持,彼此都相互體諒,家庭十分和睦。

二、尊重老人，孝敬父母獻(xiàn)愛心

孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，針對岳父母年邁體弱，***與愛人商量后把二位老人接來安度晚年，精心照顧好老人的飲食起居，打掃衛(wèi)生，陪老人散步、聊天，一起生活當(dāng)中，雙方從沒有為煩瑣小事而不快。李冬在工作之余，經(jīng)?；丶胰タ赐?**父母，問寒問暖。有一年冬天，***母親因病住院，李冬去醫(yī)院急診掛號、看護(hù)，天天陪護(hù)在老人身邊，直到老人病愈出院。在他們的影響下，孩子從小就樹立起尊老愛幼、孝敬父母、先人后己的立身待人標(biāo)準(zhǔn)，并將之傳承延襲。

三、重視教育，悉心培養(yǎng)子女成才

為了培養(yǎng)子女成才，他們重視對兒子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，教育他們學(xué)會做人、學(xué)會做事，做對社會有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。由于丈夫工作忙，老人又無力幫助照看，子女上學(xué)的接送、生活照料管理的工作，基本上全由李冬一個(gè)人承擔(dān)。子女教育、管理又是一件非常艱辛的事情。她愉快地承擔(dān)起子女上學(xué)接送、管理的全部事務(wù)。她不僅注重子女的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)子女的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)的能力。時(shí)時(shí)關(guān)心子女沿著正道走，勉勵(lì)子女勤奮刻苦學(xué)習(xí)、政治上積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)、禮貌待人，并主動與學(xué)校老師聯(lián)系，了解、關(guān)心子女的成長狀況。他們的兒子學(xué)習(xí)成績好，愛好廣泛，身心健康。多次在學(xué)?？荚?、全國作文比賽、電子琴等比賽中獲獎，

篇10

[關(guān)鍵詞] 見聞豐富；水平提高；策略探究

新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫作比起過去的要求在闡述上應(yīng)當(dāng)說是有所變化，要求有所降低。但不管怎么說小學(xué)生沒有比較豐富的見聞是不可能去習(xí)作出比較高質(zhì)量的東西出來的，依筆者所見，小學(xué)生的習(xí)作最為先行的應(yīng)當(dāng)是兵馬未動之前的“糧草”，就是首先要讓小學(xué)生努力在平時(shí)語文教學(xué)和其他一系列活動中見聞逐步豐富起來。如何做到這一點(diǎn)？當(dāng)從以下三個(gè)方面去思考。

一、見聞豐富必須賴于學(xué)生多與自然接觸

我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)生活資料是富有的，從一定角度去說生活是幸福的。但我們又必須比較辯證地看到舒適有時(shí)與健康發(fā)展是不能去成正比的，比如現(xiàn)在的小學(xué)生的生活多呈一條線段，家庭和學(xué)校是學(xué)生生活的兩個(gè)端點(diǎn)，其間的一切對于小學(xué)生而言多半則可以說是漠然置之的，小學(xué)生近乎與“自然”變成完全意義上的隔絕。如果我們平時(shí)不去有意識地讓學(xué)生接觸與自然，無奇不有的大千世界學(xué)生是很難去涉獵得到的。針對小學(xué)生這樣的生活狀況，作為教師必須為學(xué)生搭建多與自然接觸的平臺，讓學(xué)生去看天、看地、看莊稼，讓學(xué)生去看山、看水、看人情，只要學(xué)生看的東西逐漸地多起來，那頭腦才將會顯得更加的豐富發(fā)達(dá)。我們都知道，無論誰去寫作，總要有個(gè)選擇材料的過程，那就是圍繞題目去進(jìn)行選材，如果學(xué)生所儲存的就那么點(diǎn)滴，選擇的可行性就比較小，選擇的意義也就不大。因此，作為我們語文老師要多做小學(xué)生與自然接觸的有心人，創(chuàng)造機(jī)會，打開渠道，搭建平臺，讓小學(xué)生也能夠去盡情欣賞那美麗的山河景致、美好的田園風(fēng)光、美好的風(fēng)土人情。只有學(xué)生比較有意義地體驗(yàn)了這些生活，才能夠促使學(xué)生身心健康，才能夠使學(xué)生在習(xí)作中達(dá)到一定意義上近水樓臺先得月的效果。

二、見聞豐富必須賴于學(xué)生多與社會接觸

在小學(xué)《品德與社會》中有這樣一句話，可以引發(fā)我們更多的思考，說是孩子“哇哇”落地的第一聲啼哭，就是他在向外界宣布是他成為中華人民共和國公民的開始。那么這就從一定意義上講我們的語文教學(xué)就完全有必要讓小學(xué)生去涉獵一定意義上的社會活動。因此，平時(shí)的語文教學(xué)，筆者讓學(xué)生能夠以一定主人公的姿態(tài)去參與一些有意義的社會活動，四川、青海、甘肅等地的大地震，我們不忘記讓學(xué)生去給災(zāi)區(qū)孩子們寫封慰問信，捎給這些孩子以祝福，并以學(xué)校紅十字會的名義為災(zāi)區(qū)的孩子們捐款捐物。當(dāng)孩子們捎去這些并非親人而又勝似親人之情時(shí)，孩子們大愛天下的情感則完全可以說是在逐步的建立之中。江蘇省有《關(guān)心下一代周報(bào)》上海有《小主人報(bào)》，比較有意思的是這些報(bào)紙都是以孩子為主人去采稿和編稿的，這給我們的啟迪意義也應(yīng)當(dāng)說是十分深刻的。讓學(xué)生從小就去“家事國事天下事，事事關(guān)心”的話，學(xué)生習(xí)作的素材將一定會猶如那甘泉取之不盡用之不竭，不但如此，還會從現(xiàn)在起就能比較好地建立起小學(xué)生良好的價(jià)值觀念。

三、見聞豐富必須賴于學(xué)生多與文本接觸

小學(xué)語文課程應(yīng)當(dāng)說是源遠(yuǎn)流長的古今中外各民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，學(xué)生們接受了這種文化的熏陶，身心即能得到比較理想的健康發(fā)展。但從小學(xué)生接受事物的現(xiàn)狀以及習(xí)作的需要看，僅憑一本薄到不能再薄的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的。所以，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓小學(xué)生也去涉獵更為廣泛的文本內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說對學(xué)生的各個(gè)方面都是有百利而無一害的。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生去讀童話時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅僅就是簡單地受到一種科學(xué)知識的啟迪，同樣也可以受到一種人文的關(guān)懷。我們引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些文學(xué)經(jīng)典和文學(xué)名著，學(xué)生不僅僅受到一些表象層面的語言文字的教化，更為主要的是為學(xué)生鋪就了一條熱愛自己的民族和祖國的為人之道。在平時(shí)如果讓學(xué)生去閱讀一些古詩文，那學(xué)生則在中華民族歷史文化的一顆顆璀璨明珠的映照下，心靈更加趨向美好和燦爛。文本閱讀的實(shí)踐比較現(xiàn)實(shí)而又有意義地告訴我們：學(xué)生接觸到有價(jià)值的閱讀文本，學(xué)生的精神世界將可以在陶冶、啟迪的前提下顯得更加的美好起來。再從我們學(xué)生的習(xí)作看，學(xué)生所寫的作文雖然沒有名家那樣的效果，但學(xué)生的所贊和所喜令我們感到學(xué)生的思想趨于成熟，價(jià)值觀念趨于正確。所教學(xué)生中有一學(xué)生的父母親離異，自己隨父親和祖父母親生活，開始該生將父母親之間的離異之恨全部發(fā)泄于自己的母親，后來則改變了自己的態(tài)度，雖然孩子家不能促成父母親去復(fù)婚，但從該生后來所習(xí)《我的母親》之作讓我們比較欣慰的是該生對母親還是相當(dāng)同情和感恩的，字里行間比較好地流露出母女之間的骨肉之情。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社 2011.

[2]葉瀾.教育研究方法論初探.上海教育出版社 2001.