導語：如何才能寫好一篇帶刺玫瑰，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于胃復安

胃復安的醫(yī)學專業(yè)名稱是甲氧氯普胺，這個拗口的名字當然不如胃復安通俗易懂，使人能夠輕而易舉地聯(lián)想到它的作用。它在老百姓口中還有另外一個名字――滅吐靈，這也是對它另一種功效的描述。好吧，看到這里，即使你沒學過深奧的藥理學，想必也能猜出這是一個治療胃腸道疾病的藥。

沒錯，胃復安的主要功能分別對應它上述的兩個通俗名。一方面，它可以興奮胃腸道，加快胃腸的蠕動，促進胃內容物的排空而減輕噯氣、胃部脹滿及胃酸過多等癥狀，也就是使胃恢復平安――胃復安；另一方面，它可以抑制大腦中樞神經而使嘔吐感消失，即消滅嘔吐的萬靈藥――滅吐靈。

臨床醫(yī)生們常用胃復安來治療胃脹氣性消化不良、食欲不振、噯氣、惡心及嘔吐。另外，還用于腦部腫瘤手術、腫瘤的放療及化療、腦外傷后遺癥、急性顱腦損傷以及藥物所引起的嘔吐等。近年來臨床醫(yī)生們還發(fā)現(xiàn)，它對暈車、暈船和偏頭痛也有很好的療效。因此，胃復安成為醫(yī)生們心目中“我最喜愛的胃藥”的候選藥之一。

醫(yī)生選藥物跟導演選演員正好相反。導演都喜歡選年輕的演員，所以年齡是演員最大的敵人；醫(yī)生選藥物卻喜歡選老的，因為時間能使藥物去偽存真，能夠流傳下來的往往是那些療效優(yōu)異、不良反應較少的藥。這就猶如大浪淘沙，剩下的都是一顆顆熠熠生輝的“珍珠”，作為老藥的胃復安，就是其中的一顆。

帶刺的玫瑰

胃復安雖為好藥，但也有它“帶刺”的一面。在2009年，研究發(fā)現(xiàn)，胃復安可能導致人體肌肉痙攣，因此被美國食品和藥物管理局（FDA）要求生產商在該藥標簽上加黑框使用警告：長期或大劑量服用該藥會導致肌肉痙攣。

肌肉痙攣？這跟胃腸道貌似是八竿子打不著的關系吧！原來，大劑量的胃復安進入腦部后，會抑制腦內促使人鎮(zhèn)靜的那部分受體的作用，使其失去掌控，從而出現(xiàn)肌震顫、拖曳步態(tài)、頭部和面部抽搐樣動作，以及雙手顫抖、擺動，突然雙眼直視、雙眼上翻或朝一方凝視，頭頸過伸、前傾或轉向一側，咧嘴或撅嘴，吐舌或不斷翻動舌頭，下頜出現(xiàn)偏斜等癥狀，這些癥狀跟帕金森病的表現(xiàn)很相似。胃藥吃出個“帕金森病”，這也太匪夷所思了吧！是的，所以很多病人甚至醫(yī)生在出現(xiàn)這些現(xiàn)象時，也沒想到可能是胃復安的不良反應所導致的，從而延誤了治療。

令人欣慰的，并不是所有人服用胃復安都會出現(xiàn)這種不良反應。事實上，有這種不良反應的人只是占其中很少的一部分，老人和小孩比較容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因此在使用時稍加注意即可。若出現(xiàn)這種不良反應而去醫(yī)院看病時，應提醒醫(yī)生自己曾服用過胃復安。一般來說，停藥后不良反應就會消失。

篇2

什么是雌激素

雌激素是一種女性激素，由卵巢和胎盤產生，腎上腺皮質也產生少數雌激素。女性兒童進入青春期后，卵巢開始分泌雌激素，以促進陰道、子宮、輸卵管和卵巢本身的發(fā)育，同時子宮內膜增生而產生月經。雌激素還能促使皮下脂肪富集，體態(tài)豐滿、乳腺增生，、乳暈顏色變深，并產生；促使體內鈉和水的潴留，骨中鈣的沉積等。

雌激素減少的臨床表現(xiàn)

在臨床上，雌激素減少主要發(fā)生在更年期或卵巢早衰的女性。后者是指卵巢功能衰退發(fā)生在40歲以前，而如果發(fā)生在40歲以后則稱為更年期。值得注意的是，近年來卵巢早衰有增加的趨勢，原因可能與現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快、工作壓力加大，以及不良生活習慣有關。另外，女性的很多疾病造成雌激素減少，因此要重視身體中的雌激素。

冠心?。喝狈Υ萍に刈畛е碌氖茄惓＃瑫r也會引起如高血壓、高血糖、中心性肥胖等，這些都可以顯著增加冠心病的發(fā)生風險。臨床觀察結果顯示，相比起絕經后，女性在更年期患冠心病的風險更大。女性絕經前冠心病發(fā)病率極低，幾乎僅是同齡男性的1/7。

骨質疏松：這是缺乏雌激素的最直接表現(xiàn)。雌激素參與女性骨骼的形成，將鈣納入骨中，骨骼堅硬度隨之上升。當雌激素水平下降時，可導致逆向的變化，使骨骼中的鈣逐漸流失。骨鈣流失的結果是導致骨質疏松，骨折也就在所難免。脊柱變形，身體逐漸變矮，有的還伴有胸椎下段或腰部疼痛。

更年期癥狀：包括潮熱、心悸、精神狀態(tài)異常和腰酸背痛等四大癥狀，這些都與更年期的雌激素水平驟降有關。

失眠：雌激素缺乏將使大腦皮質功能及植物神經紊亂，造成腦垂體分泌褪黑素失調。從而引起失眠、頭痛、易興奮、易疲勞等。

排尿異常：雌激素具有影響女性生殖器官上皮細胞發(fā)育的作用。女人上了年齡以后，隨著雌激素水平的降低，尿道萎縮，加之盆底肌肉松弛，就容易出現(xiàn)尿痛、尿頻、尿急，尿路感染甚至尿失禁。

皮膚變化：皮膚有許多雌激素受體，缺乏雌激素會使皮膚皺紋增多，缺少彈性和光澤，變干、變皺、易癢，面部及手臂和手背色素沉著，出現(xiàn)老年斑，毛發(fā)也會變得干枯和灰白。

另外，雌激素減少還可導致視力下降，老年性癡呆發(fā)病機會增加等。

如何補充雌激素

顯然，雌激素缺乏與女性衰老有關，因此人們往往認為補充雌激素可預防衰老，可以使人年輕。但其實衰老是自然規(guī)律，不可抗拒，為防變老補充雌激素是不科學的，甚至帶來某些疾病。

如果人自身雌激素分泌正常，盲目補充可能會適得其反。人體內雌激素過高的話，可以引起子宮內膜癌變及乳腺癌。容易患心臟病，導致凝血功能增強，引起靜脈血栓，嚴重者甚至會導致癡呆等癥狀。因此，患有子宮肌瘤、高血脂、糖尿病、高血壓以及血液系統(tǒng)疾病的婦女，補充雌激素時應該謹慎，以防加重原來疾病和并發(fā)癥。同時，雌激素需要通過肝腎代謝，因此也給肝腎帶來嚴重負擔。

是否補充雌激素，需要由婦科內分泌醫(yī)生根據病人的具體情況，分析補充雌激素的利與弊來決定。

判斷雌激素高低應做專業(yè)測試

要補充雌激素，前提是雌激素缺乏，這就需要先做一個性激素水平測定，還可以測孕激素等激素指標，并要做一些相應的全身體檢，包括子宮附件的檢查等。

植物雌激素是你的好朋友

篇3

課間，一個高個子男生來到辦公室，在門口和徐老師低聲說了些什么。他離開后，徐老師走進來，笑著說：“這個男生問我，剛才那節(jié)課到底講了什么，他一點也不明白！”

我很詫異。徐老師說：“這可是我班上歷史成績最好的學生，這次月考91分呢?！?/p>

從窗子望出去，那個略顯單薄的身影正消失在走廊的盡頭。我轉身對他說：“我感覺自己在‘禍害人間’！”

六天前：要交作業(yè)了

今天終于找到了組織――“微課研修班”QQ群。

上學期末，參加了市教育局舉辦的微課高級研修班。開班儀式上得知，課程都安排在周末，專家將面授高招。高三這個時段很多事情，我能去聽課的機會也就很少。在QQ群看到同學們議論交作業(yè)的事情，這才跟上節(jié)奏。對呀，要交作業(yè)了。

其實兩年前，我就知道“微課”一詞，并看過一些微課，甚至還與人討論過它的價值及應用前景。不過，我終究沒有付諸實踐?，F(xiàn)在，為了研修班的結業(yè)證書，我需要提交三個微課，并用于課堂教學。

五天前：我的團隊

我對汪曉東說，我要做三個微課。這是作業(yè)，組織要求的。他問我：“要不先在你任教的四個班中做一個實驗研究？”

這個提議我很感興趣，因為感覺這不是難事，而且做好一個微課后，在兩個班上放一下，這樣上課多省事啊，我對可以偷懶又高效的事情向來是不拒絕的。

這個學期，剛好歷史學碩士研究生亮亮在高二跟崗實習。我又試著詢問高二備課組的徐老師，他表示愿意參加實驗，我們的團隊就組建起來了。

根據實驗計劃，我現(xiàn)在需要去找電腦機房。學校有三處電腦機房可以上課：一是離教室稍遠的兩個信息技術科組專用機房;二是圖書館電子閱覽室;三是離教室最近的語音室。我先咨詢信息技術科組的蔡老師，他說，那兩個教室都排了課。

四天前：熱身運動

偷得浮生半日閑。上午無課，我在研修班上傳的作品中翻來翻去，驚訝于他們制作技巧的高超。這些有難度的畫面是信息技術老師所為，還是找到了好使的軟件呢？幾年前，我用過“屏幕錄像專家”，對于我這個技術盲來說，越簡單越好，它正符合我的要求。

在百度的幫助下，我還鎖定了幾個軟件，陸續(xù)在電腦上安裝上了“格式工廠”“視頻轉換”“視頻合并”等軟件。剪輯視頻，學習各種技巧，然后心滿意足地欣賞著自己在各種工具的幫助下獲得的成功。我打算用上課時用過的PPT，使用“屏幕錄像專家”，錄制兩個微課：《古希臘人文精神的內涵》、《古希臘人文精神興起的背景》。

汪曉東問：“電腦機房安排好了嗎？”我說：“信息技術課室無望，學生電子閱覽室有30臺電腦顯示器壞了，只有語音室可以借用，但據說有幾十臺學生機接收不到教師機發(fā)出的文件。”

三天前：魔鏡，魔鏡，最好的微課在哪里

關上門窗，深夜時分，萬籟俱寂。第一個微課《古希臘人文精神的內涵》錄制下來，用時11分23秒！會不會時間太長？

錄第二次，說錯話了，再一次，忘記詞了……第六次，正在準備完美收官時，樓下疾馳而過一輛汽車，讓即將到來的成功化為烏有，我瞬間崩潰。

關上電腦，對著漆黑的屏幕，腦袋里翻滾著智者學派和蘇格拉底，翻滾著不斷按下的F2錄制健，忽然想到培訓班講臺上的那些微課專家們，他們的各種理論像電影畫面般快進。假如讓他們來制作一節(jié)微課，不知道他們有什么體會呢？

可能是我想多了。

兩天前：“產前”的陣痛

中午，我宣稱：“一定要做微課，而且不止這三節(jié)，要把高中歷史的內容全部做成微課?！?/p>

但在早上上班之前，我還對汪曉東說：“我終于知道為什么很多老師不愿意自己制作微課，太麻煩了！微課不是對著PPT講就行了，而是要在設計、錄制、語言表達、選材等方面下很多功夫，最后才磨出來的。哪里有拿支粉筆或做個PPT去上課方便啊！我不想再做了，這個東西很煩！”

對于我的風云變幻，汪曉東表現(xiàn)淡定。他說：“你受了什么刺激？”

的確，上午辦公室里進行了一場激烈的思維交鋒――對專業(yè)呈現(xiàn)出不同的認知，對教法、學法也是意見不一。這場探討在備課組內最終沒有達成共識，出現(xiàn)了路徑分歧。

我對汪曉東說：“你是對的，若通過教師自身的努力去實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，其過程是漫長的。能夠解決這一問題的是教學設計：由各方面專業(yè)人士組建的團隊，為短時期或者根本無法提升學習能力的教師提供一個合格的課堂教學的產品?！?/p>

這樣的產品從哪里來？也許，各路優(yōu)秀的專業(yè)人士組建的團隊，集結集體智慧，歷經反復試錯，最終形成的微課就是優(yōu)質的產品？

下午，在辦公室見到亮亮。她問：“李老師，微課做出來了嗎？”

“生產中，待產?！?/p>

“李老師，快點生啊，來不及了！”

一天前：任何一個微課制成品都是“優(yōu)秀”的

“任何一個微課制成品都是‘優(yōu)秀’的，只要能做出來?！蔽艺f。

“又受刺激了？”汪曉東問。

“此優(yōu)秀并非質的界定。自己操作下來，感覺每一個作品都是作者付出心血和智慧的結果，實屬不易啊?！蔽仪脫翩I盤，望向他，“專家非魚，焉知魚之難？”

今天的任務有兩個，一是精簡PPT，縮減時間;二是寫一個腳本，便于明確“臺詞”。

上課用的PPT，材料很多，每個環(huán)節(jié)并未經過精細的思考，語言表述隨意性很強，問題的過渡、幻燈片之間的邏輯關系不那么考究，用時多少老師是可以自我掌控的。這些“模糊”堆積在一起，就構成了11分鐘的自說自問。

雖然自己之前也知道“在微課中，設計是核心”，但若沒有親身經歷實踐，這種認識只是停留在理論上。在剔除了繁雜，抓住主干知識，簡化問題，直指核心，注意問題的過渡和邏輯之后，我的體會愈加深刻?，F(xiàn)在，打印出來的腳本，字字珠璣。再錄，“朗誦體”出來了，對著電腦，如何失去了平常的自己呢？

再一次錄制微課。這一次，8分31秒。

實驗日

有學生睡著了

10月22日，下午2點20分，高二（5）班，徐老師在課堂上播放微課。我們的實驗正式開始。

有學生睡著了，亮亮發(fā)現(xiàn)。徐老師在播放的過程中，走過來問我：“播放之后怎么辦？還要做什么呢?！卑凑沼媱?，我們的程序是：課前預習產生疑問微課學習解疑疑問并未消除老師解疑學生做測試題檢驗學習成果。

我們三個在教室門口緊張部署，有看得走神的學生揭開了靠近走廊的窗簾，觀察我們。微課終于播放完畢，徐老師問：“有看不懂的地方嗎？”茫然的學生居多，“音箱的聲音太小，聽不清楚”“不知道視頻在說什么”，零零星星地有學生反饋。徐老師于是把內容重新講解了一次。

傍晚，亮亮打來電話：“李老師，我們的實驗又失敗了！”她告訴我，因為六班的音箱出了問題，微課無法播放，改為常規(guī)上課。

你真來勁

10月23日一早起來，我重錄了一次微課，這次時間是5分44秒。我讓汪曉東看，他說，算是及格。但是在我心中，我的這個“孩子”眉清目秀、氣質出眾，怎能只是及格呢？

上午，徐老師帶班級來到電腦機房，我們要用自主學習的方式進行課內翻轉。很不幸的是，通過教師機發(fā)送至學生機的微課，有22臺電腦是播放不出來的。學生已經陸續(xù)來了，宣稱沒有帶耳機來的學生有一半以上。

一時半會兒找不到電腦室的專管老師，我把隔壁辦公室的鄒老師請來，他幫忙將微課上傳到學校的服務器，讓學生進入服務器去看微課。很快，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力轉移到翻閱服務器里的眾多資料。局面很難控制，只有帶了耳機來的少部分學生在學習，整節(jié)課算是報廢了。

下午還有兩個班，為了避免再一次出現(xiàn)這樣的局面，對于不能收到微課的學生機，我們打算用U盤一個個地復制粘貼?？紤]到工程量“浩大”，我們放棄休息，去學校飯?zhí)媒鉀Q午餐，然后迅速回到機房“奮斗”。

在飯?zhí)糜鲆姶蘩蠋?，聽完我的“曲折”過程，她說：“你真來勁！你是上公開課嗎？”我說：“只是做個微課實驗?！彼f：“這些事情做起來太麻煩，沒有學校的行政支持，沒人愿意折騰?！?/p>

回到語音室已是中午一點。我們將微課一個個復制到那些“不聽話”的電腦上，直到所有的機器都可以播放。

這扇門開關都不容易

下午3點，八班學生來到語音室。由于科代表再三叮囑，學生幾乎都帶了耳機來。亮亮建議我先給學生進行微課學習上的指引，如帶著問題去看微課。她提醒我的時候，學生已經都戴上耳機開始學習了，我決定不打擾他們。

15分鐘后，他們很安靜地看完了微課?！翱炊藛?？有無解決課前預習時產生的疑難問題？”回答出乎意料，他們大多數說課前沒有預習?！澳乾F(xiàn)在呢，看完微課之后，有沒有問題產生？”按照我預想，他們看完之后，微課可以解決他們預習課文時不懂的難點，然后又有新的思維方向和存疑。但是，顯然他們并沒有朝我設計的方向走。在我提問之下，全場一片死寂，這些平時上課很活躍的孩子，像被施了魔法，一言不發(fā)。

接下的九班，由亮亮老師上課。幾個學生表示，看了微課也不明白，問哪里不明白，說不出來。亮亮老師于是把部分內容再講了一次，學生有些沉默。亮亮老師問：“都明白了嗎？”沒有回應之下，亮亮老師說：“請大家拿出練習冊，做1-6選擇題，檢測一下學習的成果。”

我站起來，發(fā)現(xiàn)有學生打開了紙牌游戲。我在她身后問：“帶練習冊了嗎？”她摸出練習冊，問我是哪一課?？磥?，神游已經很久了。

下午5點，課程結束，王同學在我面前晃來晃去，并不像其他學生一樣急切地出去放風。我忙著收拾東西關電腦。她看著我，反復翻書本?！袄蠋?，你為什么要這樣做呢？我覺得這樣不好，沒有互動，無聊，我都沒有學到什么。”我抬起頭來，教室厚重的遮光窗簾全部都拉上了，亮亮老師正在逐次關燈，一盞一盞燈滅，室內暗黑。

“以后你都這樣上課嗎？”

“只是嘗試一下，不會總是這樣的！”

王同學歡快地笑了，“那好！我還是喜歡老師您正常上課。”

“砰”地一聲，亮亮老師用力地把教室后門關上。黑暗中，她說：“李老師，這扇門開關都不容易啊！”

汪曉東：微課的“漢賦體”

兩年前，我就開始“忽悠”李月霞做微課，但她只試做過一節(jié)就放棄了。今年她在高二任教，比她在高三時空余時間多了一些，加上又被指派參加市里組織的微課培訓，要提交作業(yè)，所以終于肯做幾節(jié)微課并在課堂中試用。

我?guī)退邉澚宋⒄n教學實驗的安排以及效果檢測和分析反思的框架。經過討論，我們確定了基本的實驗框架：三位教師（她自己以及另兩位教師）、七個班，三種應用方式――不用微課、課上放微課和機房翻轉課堂，主題選定當周教學內容――古希臘人文精神的起源。

首先得解決資源的問題。為此，她用了幾天來設計PPT和錄制微課。顯然，資深教師遇到了新問題――她大大低估了微課制作的難度。幾易其稿，總算在上課前一刻完成了兩節(jié)微課并傳給同事。她說：“以前我看別人的微課，總覺得很爛?，F(xiàn)在才知道，能做成那樣也是不容易的?！?/p>

第一天的實驗沒有得到激動人心的結果。她告訴我：“今天課堂播放的效果不理想，很多學生都開小差了?！薄澳悄氵€繼續(xù)試嗎？”我問。“試，不過我在考慮要不要重錄一遍?！北M管我建議她不必重做微課，但第二天一早，她還是重錄了一個。

第二天效果依然不好。雖然經過上午失敗的教訓和中午的努力，下午上課的兩個班基本解決了學生無法觀看微課的問題，但課堂觀察到的現(xiàn)象依然表明，學生并沒有被微課吸引，也未能按預設的進程開展學習。

第三天我出差了。晚上我在賓館收到她發(fā)來的課后測試的結果統(tǒng)計以及對學生調查的結果。不出意料，表現(xiàn)不佳。

“學生對我做的微課不感興趣。覺得聲音小、語調平淡，沒有抑揚頓挫，畫面單調，沒有變化，知識講解少?！彼f，“可是，我選取的都是主干知識，抓住核心問題去分析了，我自己覺得挺好的，對思維的鍛煉也很有幫助。”她有些困惑。

她向來在自己的課堂上都是自信滿滿的。這一場滑鐵盧，我以為她會說暫停和告別微課之類的話。這次，在我預料之外，她說：“下周讓亮亮老師做一個微課，我們再實驗一次！”

我建議她寫寫這次實驗的經過。她說：“不如，我們來個多重敘事吧?！彼褮v史研究的視角搬到了微課實驗觀察中。我們于是商討要寫一組文章，包括教師、學生和研究人員，各角色分別從自己的視角去敘述。

中午，李月霞拿回學生寫的文章笑逐顏開地說：“我的課代表了當今教育的方向，正在朝著未來大步前進！”五位學生的文章，竟然有四位在大唱贊歌，只有一位稍微寫了幾句建議，但這和學生在課堂上的表現(xiàn)以及我們做的調查完全不符。

“有必要訪談一下學生”我說?！昂茫碜粤曃艺宜麄冋務?！”李月霞很是積極。晚上回來之后，她和我描述了談話的過程――

我把五位給我寫稿子的孩子叫出來，最后出來的同學笑嘻嘻地說：“老師，是不是我寫的文章很棒啊！”我說：“是的，文章結構合理，語言表述流暢。”受到了表揚，小伙伴們都很高興！我問他們，大家還記不記得我們是怎么分析漢賦沒有被選進中學語文教材，而且喜歡它的人又那么少的原因嗎？他們說知道，文學價值不高！為什么不高？學生七嘴八舌地回答我：“文采華麗，大量采用排比句式，內容多為歌功頌德！”

“你們給我的文章和漢賦差不多，老師那節(jié)課真的有那么好嗎？還認定我代表了中國教育的方向！”他們不好意思地笑了。我說：“老師覺得那節(jié)課有很多問題呢，看到有的學生都無聊得睡覺了，還有玩掃雷游戲的，看英語聽力材料的，我有挫敗感。”

聽我這么“表白”，他們似乎放下了“枷鎖”，開始控訴這節(jié)課的“罪惡”了。

我說：“好，剛才就講得很好，把它寫下來，老師要的是最真實的感受?！?/p>

學生：掃雷游戲及其他

潤娟

一開始，看得很入迷，也感覺很新穎。過了幾個頁面后，發(fā)現(xiàn)老師已經講完了。“啊，這就講完了？”內心很奇怪，怎么平常老師用40分鐘講完一節(jié)課，現(xiàn)在用十幾分鐘就講完了。然后我重放了一遍，這一次我睜大眼睛，更仔細聽，但是一會兒又播完了！再放一次，我不時用鼠標按停，做筆記，一邊聽一邊飛快記錄。因為經過多次重播，沒有先前的那種激動，我看了看旁邊的同學，震驚了――有的在玩掃雷，有的在玩蜘蛛牌，有一個同學竟然還在睡覺。老師說拿出練習冊做題，6道選擇題我錯了3道！

嘉雯

點開第一個視頻，是講希臘的地理位置。一開始有點不知所云，不過很快就反應過來了。看的過程中，我把視頻上的要點都寫在本子上。不過，我寫了也不懂，又不能問老師，就先記著以后慢慢看。兩個視頻很快看完了，之后要干什么呢？無聊的感覺越來越強烈，看到周圍有同學點開了電腦上的英語口語聽力，我也禁不住誘惑，玩了一下掃雷游戲。

曉蕾

在平常的課堂上，老師和我們會有很多互動，會用不同的方式引導我們去思考。不懂的時候，老師會通過一些簡單易懂的例子及時幫助我們解答疑惑。但是這次的微課，我只是麻木地抄筆記或者呆呆地聽老師在電腦里的聲音。

逸軒

視頻的內容似乎很豐富，精美的圖片吸引了我，我突然萌生了無與倫比的學習興趣。打開視頻，一秒、兩秒、三秒……我大失所望，這根本就和平時上課沒有什么區(qū)別嘛！我?guī)еб?，還是堅持把兩個視頻看完了，但是似乎效率不高，我只能記住少部分內容和一些關鍵詞?？赡苁且曨l聲音太平淡，吸引不了我的興趣吧！我想，如果它像我們平時玩的一些電子小說那樣，到了某個情節(jié)，還可以讓我們選擇接下來發(fā)生的內容該多好，或者弄得像個劇集一樣，再傳上網讓我們平時閱覽，用略帶幽默的形式就更不錯了。

嘉豪

剛聽說歷史課在電腦室上，我第一反應是可以玩電腦。上課后發(fā)現(xiàn)無法上網，就開始看視頻了，我才發(fā)現(xiàn)五分鐘是如此漫長。一個短短的視頻使我的態(tài)度發(fā)生了如下轉變：饒有興趣――興趣――無語――無奈――不耐煩。老師像機器人一樣在喃喃細語，而且語速實在慢，語調平淡，所以在我看來就像是和尚在念經。等我看完第一個視頻之后，四處張望了一下，只見旁邊的幾個同學興致勃勃地盯著屏幕，時不時傻笑兩聲，原來他們正在玩四維彈珠！我受到了驚嚇，隨即陷入了沉思，然后也忍不住玩了幾把。不一會兒，老師喊停。開始提問了，只見全場萬籟俱寂，老師為了hold住全場，毅然把身為科代表的我點了起來。問題比較簡單，我兩三下就解決了。

曉洋

剛到電腦室，我們興奮地沖到電腦前，插上耳機，在老師的指引下，打開視頻，一幅地圖便呈現(xiàn)在我的眼前。我滿心期待地凝神聽，可沒過幾秒，興致全無。聲音好平淡，語速好慢！不得不說，我在看那兩個視頻的時候，按了無數次快進鍵，無奈這項功能好像失靈了，我只能乖乖把視頻看完，但看完之后便無所事事了。老師終于叫我們停下來，我以為要正式開講了，但是老師只是問了我們有沒有什么不懂的，覺得這節(jié)課怎么樣。同學們都沒有舉手提出問題，但是我想他們一定有很多問題，因為我也有很多不懂的，但是不知道怎么表述出來。課堂的小測我做得不錯，不過我認為大部分都是好運撞對。

結語：一朵帶刺的玫瑰

作為一名“號稱”從事教育信息化研究工作的高校教師，我當然希望李月霞做微課、搞翻轉課堂，但作為一名教師家屬，我并不會特別鼓動她去開展這些實驗。因為我知道，那樣首先倒霉的可能就是我――當她關起門來錄微課的時候，我就得放下手頭的工作去照顧小孩，當她一早爬起來修改微課的時候，我就要面臨早餐怎么解決的困境――在奉獻青春和舒適生活之間，我地選擇了后者。

更麻煩的是，有些東西看起來很美，也確實很美，但要獲得這種美，卻需要大量具體、細致的工作，也需要較為完整、可操作的方案――這些煩瑣的技術性工作遠比欣賞美麗要復雜、困難得多。微課也好、翻轉課堂也罷，都只提供了一種可能性，要把這種可能性轉變成現(xiàn)實，需要一節(jié)課一節(jié)課地去設計、需要一次課一次課地去操作，只有不斷嘗試、總結，才有可能發(fā)揮它們的效果。

還有更麻煩的，即使付出了努力，也不一定能收獲美好。無論是設備的狀況還是學生的狀態(tài)，任何一個教學環(huán)節(jié)中的細小問題都可能導致整個教學的失敗，特別是頭幾次嘗試的時候。李月霞的這次實驗就是一個典型的案例。如果把付出、風險和收益放在一起評判，又會有多少教師在微課和翻轉課堂的道路上堅持走下去呢？我不知道。

所以，我并不太愿意“忽悠”其他教師去做微課和翻轉課堂，因為這不是一件容易的事情。既需要教師自己投入，還需要找到恰當的方法，甚至對自己的生活狀態(tài)都會產生影響。我能做的就是動手去做些微課，然后拿到自己的課堂中去試用，再把我的經驗教訓分享給其他人。有可能的話，和感興趣的教師一起在他們的課堂中去嘗試，再把更多的經驗教訓拿出來分享。這正是“中小學微課應用”這個系列文章的目的――只有幫助教師們不斷改進操作的方法和技巧，在教學實踐中真正感受到微課或翻轉課堂的作用，在成功中獲得高峰體驗，微課和翻轉課堂才有可能落到實處，最終達到變革教學的目標。

篇4

次貸危機的成因

美國長期超前消費的經濟模式。長期以來，美國人不儲蓄，超前消費，而且借錢消費。在這種消費模式引導下，沒有支付能力的中低收入購房者也能而且也敢貸款買房。房價上漲時，這些貸款購房者還能從房價差中獲利，但是房價預期下降之時這些中低收入者就面臨難以還貸的困境，從而大批次的個人違約拖垮發(fā)放次級貸款的公司和銀行，也拖垮了打包次貸的投資銀行巨頭和為次貸增信擔保的保險巨頭們。而且，這種超前消費模式是建立在美國巨額財政赤字的基礎之上，美國經濟靠借全世界的錢來拉動超前消費，一旦世界各國對美元強勢失去信心，超前消費模式的根基就受到動搖。次貸危機恰好觸到了美國的痛處。

美國投資銀行的過度創(chuàng)新。資產證券化的膨脹是次貸危機得以醞釀的溫床。正是由于金融創(chuàng)新使次級貸款得以證券化，美國住房貸款進入了一個“發(fā)放-銷售”的證券化過程。由于次級抵押貸款證券的復雜性，不單是普通投資者，就是具有相當分析能力的機構投資者，都難以對這些高度創(chuàng)新的證券風險進行有效識別，從而使這些金融衍生品的價值鏈條愈拉愈長，加之華爾街投資銀行參與次貸證券的高杠桿交易，使金融風險不斷疊加和放大，當次級貸款購房者斷供時，圍繞次級貸款開發(fā)的整個產業(yè)的價值鏈就發(fā)生了動搖和崩塌。

美國金融監(jiān)管缺失。美國在實踐中仍保持了各監(jiān)管機構對證券、期貨、保險和銀行業(yè)分別監(jiān)管這種不適應美國金融機構綜合經營現(xiàn)實的格局，導致美國金融體系存在嚴重的監(jiān)管重疊和一定程度的監(jiān)管缺位問題。在監(jiān)管放松下，過去幾年美國住房貸款出現(xiàn)首付率逐年下降的趨勢，曾經一度降到了零，甚至出現(xiàn)了負首付，遠低于標準房貸首付率20%。監(jiān)管放松使得次貸過度發(fā)展，缺乏約束，如脫韁之馬。

美國缺乏實體經濟支撐的增長模式。本世紀以來，美國實體經濟增長乏力，金融成為其維持活力的關鍵手段。2007年美國金融部門所創(chuàng)造的利潤占全美公司利潤的比例竟高達40%，但這種擴張所支撐的美國經濟增長和國內消費已超出了美國生產力的承受能力。

美國寬松的貨幣政策。美國前任聯(lián)邦儲備委員會主席格林斯潘放松金融市場的監(jiān)管并連續(xù)28次降低利息，在他的任期內放縱美國銀行和非銀行金融機構在票券業(yè)務和房地產上毫無止境的瘋狂貸款，助漲了房市泡沫，最后導致房市崩潰拖垮了信貸市場。

以美元為基礎的全球貨幣體系。以美元為基礎的全球貨幣體系傳導了這次危機。1945年布雷頓森林體系確定了美元的“雙掛鉤”機制，美元成為各國儲備貨幣、國際清償力的最主要來源。盡管近年美元持續(xù)貶值，大量資金仍然不斷流入美國金融市場，各國央行也通過不同方式購買美國金融產品(如中長期國債)作為外匯儲備，這實際上就是美國不斷在向全世界發(fā)售其金融產品。美國經濟一旦出現(xiàn)問題，世界各國都將難以逃脫其影響，波及層面自然非常廣泛。

次貸危機

對于中國的影響與機遇

國內機構海外投資嚴重受損。據測算，在美國次級債危機中，中行虧損額最大，約為38.5億美元，建行、工行、交行、招行及中信銀行依次虧損5.76億、1.20億、2.52億、1.03億、0.19億美元。不僅商業(yè)銀行遭受海外投資的巨額損失，投資公司、QDII和保險公司的海外投資也面臨巨額的虧損。截至2008年10月9日，中司投資于黑石的浮虧相當于人民幣144億元，超過30億美元投資額的70%。投資富通集團4.99%的股權的平安保險股份有限公司由于富通的股價持續(xù)下跌，到2008年11月份，導致中國平安238億元投資只剩下10億元左右。

外貿出口下降，一些中小企業(yè)面臨虧損與倒閉。據國家發(fā)改委中小企業(yè)司有關負責人透露，上半年全國有6.7萬家規(guī)模以上中小企業(yè)停產。作為勞動密集型產業(yè)代表的紡織行業(yè)，中小企業(yè)停產超過1萬家，有2/3的紡織企業(yè)面臨重整。

經濟增長將放緩。對中國眾多的出口企業(yè)而言，全球經濟不景氣導致的外需減弱已是客觀現(xiàn)實，訂單減少、生產規(guī)模收縮將是今后一段時間內企業(yè)面對的共同問題。不僅如此，國內鋼鐵業(yè)也由于經濟下滑出現(xiàn)系列的問題。于是，中央政府將今年的經濟增長目標定在9%，這是前幾年兩位數增長的時代所不能想象的。與此同時，“保8”已成為一項嚴峻而堅決的政治任務。

就業(yè)和社會穩(wěn)定面臨新課題。珠江、長江三角洲及沿海一批出口加工型企業(yè)倒閉，許多大中型制造企業(yè)也迅速收緊擴充步伐，導致大批農民工被裁員。據不完全統(tǒng)計，今年下半年，中國2.1億農民工中已有近千萬人提前返鄉(xiāng)。失業(yè)率上升及大量農民工返鄉(xiāng)必將對社會穩(wěn)定提出新的要求。

總的來說，次貸危機對我國經濟的影響已經開始顯現(xiàn)，但目前尚不十分突出。相對而言，我國金融機構持有美國金融機構的債券或資產規(guī)模不是很大，次貸危機的直接投資損失是可控的，而外匯儲備、資本管制和穩(wěn)健的貨幣政策三大因素將幫助中國較好地應對這場金融危機的沖擊。同時，我們也要認識到危機也將為我國帶來一些機遇。例如，混亂的國際金融市場是我國提升國家金融地位的最佳時機，收購國內外資企業(yè)也是發(fā)展民族產業(yè)的一次契機，同時，網羅面臨失業(yè)之苦的國際金融精英也是利用外部人力資源發(fā)展我國金融業(yè)的一次難得的機會。

次貸危機

對貴州經濟的啟示

面對由美國次貸危機引起的全球金融危機，我們要認真研究危機的形成機理和傳導過程，全面衡量危機對世界經濟特別是我國的影響，緊密聯(lián)系我省目前的經濟形勢，慎重應對，把防范金融風險、化解危機與妥善利用機遇等有機結合起來。

牢固樹立科學發(fā)展理念。我省經濟總量小，產業(yè)層次低，工業(yè)化程度不高，城鎮(zhèn)化率低，應對危機能力弱，次貸危機的影響正逐步顯現(xiàn)。目前我省一些企業(yè)已經受到沖擊，開工不足，產品價格大幅下降，效益下滑。近期閉幕的省委十屆四次全會為我省貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)又好又快發(fā)展吹響了沖鋒號。省委關于認真貫徹黨的十七屆三中全會精神大力推進農村改革發(fā)展的意見，把加快形成城鄉(xiāng)經濟社會一體化新格局作為根本要求，堅持工業(yè)反哺農業(yè)，城市支持農村，創(chuàng)新體制機制，加強農業(yè)基礎，加快扶貧開發(fā)，增加農民收入，促進農村和諧，推動農村經濟社會又好又快發(fā)展。千方百計實現(xiàn)我省經濟全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展是落實科學發(fā)展觀的基本要求。

建立金融風險預警體系?，F(xiàn)代金融危機具有高度傳染性，危機一旦發(fā)生，將迅速傳導。從美國次貸危機來看，首先由房地產市場的過度繁榮引起次級抵押房貸風險，然后風險立即被放大傳遞到銀行等金融機構，繼而放大傳遞并影響全世界的投資信心，引起信貸、證券市場流動性危機。當前我省金融和資本市場發(fā)展不充分，金融機構風險意識有待加強，任何風吹草動都有可能引起連鎖反應，要未雨綢繆建立金融風險預警體系，對金融鏈條中可能出現(xiàn)風險的任何環(huán)節(jié)都要時刻保持警惕。

注意防范房貸風險。房地產業(yè)上下游產業(yè)鏈長，對經濟的拉動作用大，且和金融業(yè)緊密相連，一旦房地產行業(yè)發(fā)生整體性的行業(yè)風險，對貴州經濟的沖擊不可低估。雖然貴陽房地產業(yè)沒有我國多數省會城市泡沫顯著，但要謹防房價受大氣候影響補跌。目前，貴陽商品房成交低迷，房地產行業(yè)已進入一個敏感的發(fā)展時期。如何讓房地產行業(yè)實現(xiàn)軟著陸，防止房地產市場快速逆轉，特別是要防止“斷供”現(xiàn)象的泛濫和由此引起的銀行房貸危機，需要引起我們的高度關注。

篇5

Christian Louboutin紅底高跟鞋

1992年某天，Christian Louboutin看到女助理往腳趾上涂指甲油，大紅的色澤一下子刺激了他的靈感，便將正紅色涂在了鞋底上。至此，奪魄的這抹紅色就成為Christian Louboutin的獨特標識。他曾如此形容：“紅鞋底就像是給鞋子涂上的口紅，讓人不自覺想去親吻，再加上露出的腳趾，更是性感無比?！?/p>

火紅色的鞋底，半是端莊半是放蕩，性感得有些悶騷又更讓人迷戀。貝嫂、瑪利亞?凱利、安吉麗娜?朱莉、杰西卡?阿爾芭、李嘉欣等都是CL的狂熱粉絲。Barneys 百貨公司的創(chuàng)意總監(jiān)Simon Doonan 在接受《WWD》雜志采訪時評價說：“Christian Louboutin的鞋子就像鎮(zhèn)上新來的馬戲團，就像一種無法替代的?！?/p>

行走光影里——

Miumiu水鉆高跟鞋

女人總是抵抗不住鉆石的誘惑，那復雜的切面從不同角度折射出不同的光芒，就已經炫花女人的目光了。當把和鉆石非常相似的水鉆鑲嵌在鞋跟上的巧思出現(xiàn)時，女人的錢包注定是要縮水了。

Miumiu水鉆高跟鞋用大塊的水鉆鑲嵌在鞋跟中，中跟顯得珠光寶氣，細跟則顯得女人味十足。拜倫詩中寫道：“她行走在美的光影里”，形容穿上水鉆高跟鞋的女人不正是相得益彰嗎？如果夏日午后，陽光正好，你走在一條寧靜的大街上，每一步不是都將踩在流光溢彩中？

踏著口紅走路——

Alberto Guardiani

口紅高跟鞋

高跟鞋和口紅可以說是女孩形象向女人形象轉變中最鮮明的標志。那么你有想過高跟鞋和口紅兩者的結合嗎？意大利設計師Alberto Guardiani 出品的口紅高跟鞋，以口紅為跟，每走一步都像是為街道化妝，不啻是一種最形象的展示?？诩t的顏色有大紅色、橙色等，如果條件允許的話，存上不同顏色的幾雙，搭配自己的妝容，將會是非常奇妙的體驗。

玫瑰有刺才真——

Roger Vivier Rose N Roll玫瑰高跟鞋

篇6

玫瑰——生活的皎皎者

陽光照得人睜不開眼睛，那是夏天的使者吹響了比賽的號角，花兒們都竟相開放，玫瑰張開鮮艷的花瓣，玫瑰張開鮮艷的花瓣，等待著風雨的洗滌，它就這樣每天都在期待著，奮斗著，功夫不負有心人，終于，它成功了。看到了紅似火，美似仙的玫瑰了嗎？那鮮紅的花瓣在陽光照耀下慢慢舒張，那碧綠帶刺的根，托花的福也那么引人注目，還有那橢圓的綠葉，在微風吹拂中，隨著花朵左右搖晃，搭眼一看，還真是個妙齡女郎！于是，它成了金牌得主，與此同時，人們伸出邪惡的雙手，毫無遺憾地剪下它深綠帶刺的莖。唯一的，它只能默默地被花瓶，默默地綻放，默默地枯萎。但它同樣會毫無遺憾地生長，在它生長的那一刻，人們用奔流不息的熱血栽種它，現(xiàn)在，它也要用永流不息的熱情報答人們，它相信：“人間自有真情在?！辈蝗凰鼤谒虚_得那么艷么？

玫瑰——真情的使者

周敦頤曾贊嘆過蓮花的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，鄭燮曾贊頌過竹石的堅苦卓絕，廣大群眾曾贊揚過梅花難能可貴的耐寒精神，我曾贊揚過玫瑰永不磨滅的真情。它不像仙人掌那般無情，不像蓮花那般嚴肅，它象征著愛，無言的愛。親人的愛，朋友的愛，情人的愛，師生的愛，想說出來，卻又無可言諭。而玫瑰正是這種愛的寄托，代表著愛與被愛，淚與悲傷，真情與奉獻。因為它堅信：“人間自有真情在”！

玫瑰——笑對秋天的快樂者

篇7

然,她的爸爸是成龍。媽媽是吳綺莉。

出身亞洲小姐冠軍的吳綺莉,事業(yè)蒸蒸日上,認識威龍之后便心甘情愿地墮落。外人無從揣測,吳綺莉到底愛成龍到幾何?竟舍得以名譽為資本,私自生養(yǎng)沒名沒分的孩子,但明眼兒人都瞧得出來。成龍是不愛她的。聽聽這男人說的:我只是犯了全天下男人都會犯的錯。

說到底。他只把你當做的獵物,可你卻還延伸出一個孩子,你的名譽也就此損失得徹徹底底;不僅如此,這個惹事的男人“以錯代罰”的翻臉聲明“橫空出世”,更把你傷得徹徹底底。

出生單身家庭的吳綺莉用堅強來獨自承擔這一切。你再有錢,我不要。我只要孩子;你再有知名度。我不沾,我的孩子跟我姓;你再澄清,我不聽,事情已然如此。孩子第一位;你想回頭再承擔,對不起,晚了,孩子懂事之前是我,懂事之后是她自己,跟你永遠沒有關系!

這樣的吳綺莉是大痛后的大悟:女人的底線是堅強!感情沒了,可以尋找下一場;名譽沒了,可以潛心再修行;若是內心的堅強沒了,那生活還有什么意義?既然大家都把目光描向我,那就來看吧,素面朝天的我依然美麗,單身母親的我依然堅強;媒體睜大眼睛看吧,我只是一個昂著頭獨自撫養(yǎng)孩子的堅強母親,僅此而已。

女人的底線是堅強,只要有這一點,永遠不會被打倒。

玫瑰帶刺才夠味

番石榴

男人的通病就是對身邊在乎他的女人熟視無睹,你越是把他當作稀世珍寶,他越認為這是天經地義的,你在他眼里就若有若無起來。做一朵帶刺的玫瑰,你才會成為他的寶貝。

地位卑賤的歌妓鶯兒把煮酒論英雄的曹操的情深意濃踐踏于腳底。公然為一個名叫王圖的侍衛(wèi)背叛了曹操,被曹操發(fā)現(xiàn)后,她自求一死也不肯茍活在曹操身邊,完全不顧曹操潸然灑淚。這是曹操一生唯一的一次為女人傷心席淚。而這個女人竟玩弄他的情感于股掌之上,讓他那深深的傷口再也無法愈合。從此鶯兒永遠地刻在了曹操的心上,牢不可破堅不可摧。

我行我素的貓王之女麗莎,把奧斯卡影帝尼古拉斯?凱奇?zhèn)靡膊惠p。麗莎不肯要孩子不說,以“決定太倉促了”為由硬是鬧著要分道揚鑣。他離開的時候,麗莎竟沒有一絲悲愴的表現(xiàn),她的冷漠無情讓他心疼難過得無以復加,然而尼就是對她割舍不下,離婚后很久都無意另尋新歡,心心念念要與麗莎重起鍋灶重立門戶。

篇8

我見到的那束玫瑰花瓣都是舒展的，沒有卷曲，我不知道這意味著什么，我只知道那束花兒那束花兒沒人光顧。

玫瑰一般是沒有香味的。我想這樣其實很不錯，不知道那嫵媚而深沉的花兒，如果帶有淡淡的香，不知道會迷惑多少人。有人說玫瑰很俗，我只是輕輕一笑。玫瑰只不過被人拿來比喻著愛情，時間一久，自然會被厭倦。我不是屬于傳統(tǒng)的人，但我懷舊。玫瑰也許有一天會成為歷史，因為它失去了它本身。它只是被用來當情的代名詞，當作那個和玫瑰一樣誘惑人的東西的身份出現(xiàn)。

這種帶刺的花兒，不愧是愛情的表達物。

篇9

遺憾，總是帶著幾分傷感，像江南水鄉(xiāng)如織的雨幕；遺憾，總是透著那股凄婉，想賈寶玉與林黛玉的愛；遺憾，總是露著一絲悲慟，像帶刺的玫瑰令人敬畏；遺憾，總是散發(fā)出神秘的氣息，讓人捉摸不定。

人生一世，草木一秋。人生有著許許多多的美與好，火熱的青春，能激發(fā)無窮的力量，刷新出美麗的圖景。欣欣的綠草，能為大地增添活力，能給生活帶來希望，然而，青春終究是要逝去的，綠草最終也會凋零，人生在許許多多的美麗背后，也毫不例外地存在著遺憾。然而遺憾又何嘗不是美呢？

上帝在創(chuàng)造萬物的時候，并不是想讓世界都是完美的，因為這種完美不是真正的完美。

秋天的來臨，帶來的不僅僅是豐收的美麗，還有一種殘缺的美落葉脫離了曾經的輝煌，風光不再，只有干枯的葉面和萎縮的筋脈，而在這殘缺中卻有一份不可求源的美麗。

假如沒有“惆悵階前紅牡丹，晚來唯有幾支殘。”的遺憾，怎么會有古人夜里秉燭賞花的美；假如沒有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的遺憾，又怎么會有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿呢？

很多時候，我們總是埋怨美夢不能成真，卻不知，夢即使不能實現(xiàn)，也是美的。倘若什么夢想都能輕易地實現(xiàn)，也就無所謂美夢了。這是一種遺憾的美，一種讓人想起仍覺甘甜，憶起猶覺美妙的美。

遺憾，總是帶著幾分傷感，像江南水鄉(xiāng)如織的雨幕；遺憾，總是透著那股凄婉，想賈寶玉與林黛玉的愛；遺憾，總是露著一絲悲慟，像帶刺的玫瑰令人敬畏；遺憾，總是散發(fā)出神秘的氣息，讓人捉摸不定。

篇10

去了新的宮殿以后，她對仆人隨從十分刁難，但出于皇家的威嚴，誰都得服服帖帖伺候公主。公主對她的貼身丫環(huán)更是加倍的刁難，公主雖然長得漂亮美麗，可她的所作所為讓所有的人都無法接受。她對她的貼身丫環(huán)更是蠻橫無理，張嘴就罵，動手就打，十分兇猛殘暴，這個心地善良忠厚老實的丫環(huán)可就沒得好日子過了。

公主要吃飯，丫環(huán)給她端上來，她就看都不看說丫環(huán)給她端的飯味道不對，不合胃口，趕緊去換。丫環(huán)就又服服帖帖的給她重新?lián)Q了，就這樣每頓飯都要反復幾次，一般人都難以接受，可這位丫環(huán)都默默地忍受，還有更厲害的，每天公主都用盡心機千方百計的為難這位可憐的丫環(huán)，她自己把水潑在地上，說是丫環(huán)偷懶，沒把家收拾干凈，動手就打，還不讓她吃飯，罰跪。公主稍有不如意，就對丫環(huán)拳腳相加，挨打挨罵是長事，這些這個可憐的丫環(huán)都一一忍受了，她總想讓公主回心轉意?？裳经h(huán)從不記恨，對公主忠心耿耿，公主提出任何要求這個丫環(huán)都是盡量滿足。

有一天，丫環(huán)在出去給公主找野花的時候，偶然與森林里的百花仙女相遇，百花仙女為這位可憐丫環(huán)的遭遇深感同情，她告訴可憐的丫環(huán)有事都要隨時來找她，她會幫助丫環(huán)的。從此以后，丫環(huán)的命運發(fā)生了翻天覆地的變化。

在一次寒冬外面下雪了，可在冰天雪地、白雪茫茫的冬天，公主她又想要為難丫環(huán)了，她專挑找不到的東西為難丫環(huán)，她說：“我非常想吃草莓，你給我出去找一下吧。”丫環(huán)這下犯愁了，在這冰天雪地、滴水成冰的冬天，哪兒會有草莓呢？公主看到丫環(huán)發(fā)愁的樣子，生氣極了。便對女丫環(huán)說：“你要是找不到草莓，就別想回來。”說著就叫手下把丫環(huán)攆出門外，在這白雪皚皚、寒風刺骨的冬天，去哪里找草莓呢？丫環(huán)傷心的哭了。

但是，找不到草莓公主不讓丫環(huán)回家啊！丫環(huán)只好走呀走，走了一會，她聽到了有人在喊：“救命！救命！”她三步并成兩步朝著喊聲的方向跑過去。原來，有一只兔子被獵人追趕。

丫環(huán)把兔子放到準備去給主人找草莓的籃子里，等獵人過來，丫環(huán)對獵人說：“兔子朝前面跑了。”獵人走了，兔子被丫環(huán)救了下來，它非常感激，對丫環(huán)說：“朋友，你救了我，我?guī)闳フ椅业闹魅?，我也知道你有困難，讓我的主人幫你一下，你的困難一定會解決的。”

丫環(huán)聽了非常的高興，對兔子說：“好吧！那咱們就去找你的主人吧，丫環(huán)和那個兔子找到了兔子的主人，丫環(huán)看到很高興，原來是百花仙子，那個兔子是百花仙子的仆人，原來它們在玩捉迷藏，被獵人碰上了，這才遇險被丫環(huán)救了。百花仙子對丫環(huán)說：“你的事情我都知道了，我一定幫你，以后你再不會受委屈了”說著，她抬手一揮，丫環(huán)的丑陋面目不見了，立刻變的美麗漂亮了，百花仙子又吹了一口氣，立刻變出一籃子的草莓。丫環(huán)看到以后，謝過百花仙子，提著草莓準備回去。

這時，百花仙子對丫環(huán)說：“你的主人她心太狠了，上帝為了懲罰她，已經把她變成了一株帶刺的玫瑰花，讓她好好反省去吧！”

丫環(huán)聽了以后，悲痛欲絕，馬上帶著草莓跑公主的家。

善良的丫環(huán)回到公主的家，她看到了一株帶刺又美麗鮮花，丫環(huán)明白這就是自己的主人，帶刺說明公主的性格，美麗說明公主的樣子?？吹竭@些后，丫環(huán)把草莓埋到了花盆里，傷心的哭了起來……

丫環(huán)她不計較公主以前對她的所作所為，決心要以誠心讓公主恢復原形。丫環(huán)把這株花叫做玫瑰花，玫瑰和美、貴的音一樣，表示主人美麗高貴。表示花兒每朵都華麗、富貴。

丫環(huán)對那株花經常澆水、施肥，就像服侍公主一樣服侍那株花。她從不間斷，精心護理。丫環(huán)的誠心感動了上帝，上帝又讓公主恢復了原形。上帝為了讓公主別忘了過去，在花盆里留了一些種子，讓她們主仆把花種在院子里，留作紀念。公主十分感動丫環(huán)不計前嫌，對她的精心照料，從此，公主讓丫環(huán)成為了她的好姐妹。從此再沒有主仆之分，公主也一改以前的蠻橫無理、兇猛殘暴。她們每天開開心心、高高興興成了一對令人羨慕的好姐妹。