導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇半圓形，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

量角器、紙扇、饅頭、半圓儀、水母、天文臺(tái)屋頂、國(guó)家大劇院、半個(gè)月亮等。半圓形指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。在幾何圖形中，半圓形屬于扇形的特殊形式，180度的扇形，稱為半圓形。而半圓是一段圓弧。

圓：圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義，通常用圓規(guī)來(lái)畫(huà)圓。 同圓內(nèi)圓的直徑、半徑的長(zhǎng)度永遠(yuǎn)相同，圓有無(wú)數(shù)條半徑和無(wú)數(shù)條直徑。圓是軸對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形。對(duì)稱軸是直徑所在的直線。 同時(shí)，圓又是“正無(wú)限多邊形”，而“無(wú)限”只是一個(gè)概念。圓可以看成由無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)限小的點(diǎn)組成的正多邊形，當(dāng)多邊形的邊數(shù)越多時(shí)，其形狀、周長(zhǎng)、面積就都越接近于圓。所以，世界上沒(méi)有真正的圓，圓實(shí)際上只是一種概念性的圖形。（當(dāng)直線成為曲線即為無(wú)限點(diǎn)，因此也可以說(shuō)有絕對(duì)意義的圓）。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

1、情感目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問(wèn)。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問(wèn)題，思考解決辦法。教師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過(guò)生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

（1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

（2）操作后提問(wèn)。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?/p>

（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。

（4）操作后提問(wèn)。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個(gè)三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個(gè)三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來(lái)的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）喜羊羊的生日過(guò)得非常開(kāi)心，它帶來(lái)了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫(huà)送給喜羊羊。

5、活動(dòng)延伸。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

篇3

就讓我們從兩個(gè)的真實(shí)例子說(shuō)起吧。一名是英國(guó)婦女飽覽了澳大利亞的風(fēng)光后乘飛機(jī)返回英國(guó)，在飛行途中突然死亡。經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定，她的死因是末梢血管里的血凝塊脫落，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)肺部，形成肺血栓。無(wú)獨(dú)有偶，北京某醫(yī)院的一個(gè)大夫，在回國(guó)途中，突然胸悶、胸痛，一下飛機(jī)癥狀更重，因?yàn)樽约菏呛粑拼蠓?，高度警覺(jué)會(huì)不會(huì)是肺栓塞？趕緊到醫(yī)院檢查，果然不出所料。因及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)搶救治療，避免了死亡，痊愈出院。

以上兩個(gè)例子，給我們一個(gè)十分重要的啟示：乘飛機(jī)長(zhǎng)途旅行，不能不警鐘長(zhǎng)鳴。

我們常聽(tīng)說(shuō)“經(jīng)濟(jì)艙綜合征”這一名詞?！敖?jīng)濟(jì)倉(cāng)綜合征”是指人們乘飛機(jī)出行，由于機(jī)艙空間狹小（特別是經(jīng)濟(jì)艙），人們被限制在坐椅上，活動(dòng)很少，由此產(chǎn)生很多不舒服的感覺(jué)，乃至發(fā)生威脅生命健康的疾病。肺栓塞是“經(jīng)濟(jì)艙綜合征”的主要表現(xiàn)，是乘坐飛機(jī)遠(yuǎn)行的一大殺手。

肺栓塞是如何發(fā)生的呢？肺栓塞是內(nèi)源性或外源性栓子阻塞肺動(dòng)脈引起肺循環(huán)障礙的臨床和病理生理綜合征。它是除心肌梗死外又一威脅人們生命的重要血管危急重癥。過(guò)去一段時(shí)間我們對(duì)這個(gè)病認(rèn)識(shí)不足，常常導(dǎo)致災(zāi)難發(fā)生。

根據(jù)醫(yī)學(xué)研究，肺栓塞發(fā)病的危險(xiǎn)因素最常見(jiàn)制動(dòng)過(guò)度，如長(zhǎng)期臥床和長(zhǎng)途乘坐交通工具特別是飛機(jī)。其次血栓性靜脈炎和靜脈曲張；慢性心肺疾病；創(chuàng)傷和手術(shù)、腫瘤；妊娠和服用避孕藥；處于過(guò)高海拔或過(guò)低海拔。值得注意的是，肥胖、身材過(guò)高（>1.9米）和過(guò)低（

呼吸困難、胸痛、咯血以前被稱為經(jīng)典的“肺栓塞三聯(lián)癥”。其實(shí)肺栓塞是一個(gè)非特異性的危急重癥，可以以咳嗽、暈厥、腹痛等不典型癥狀發(fā)病。醫(yī)生檢查患者可以有低到中度發(fā)熱；右心功能不全的表現(xiàn)即心律失常、肝臟增大、下肢水腫等；肺部可聞及干濕音；兩下肢粗細(xì)不等，周長(zhǎng)相差1厘米以上，是深靜脈血栓形成的表現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室及特殊檢查、下肢加壓靜脈超聲檢查、血?dú)夥治?、心電圖、胸片、螺旋CT等即可確診肺栓塞。

肺栓塞的急救措施主要是鎮(zhèn)靜止痛、吸氧、抗生素治療、抗休克治療以及改善呼吸功能。

溫馨提示

為了預(yù)防肺栓塞的發(fā)生，健康保健專家提醒乘機(jī)飛行者應(yīng)該注意以下6點(diǎn)：

1.乘機(jī)前和乘機(jī)時(shí)不要服用鎮(zhèn)靜劑和大量飲酒。

2.盡可能避免穿緊身衣服，解開(kāi)衣領(lǐng)，不要打緊領(lǐng)帶。

3.旅途中適量飲水，防止脫水而致血液黏稠。

4.乘機(jī)旅途中要多活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，鍛煉小腿的肌肉，改善下肢循環(huán)，減少血液的淤滯。

5.對(duì)服用避孕藥的婦女、肥胖、身材過(guò)高和過(guò)低的人可考慮穿合適的彈力襪，有高危因素的人乘機(jī)前在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用一些抗凝、抗血小板的藥物。

篇4

【關(guān)鍵詞】彈性半空間；圓板；穩(wěn)態(tài)響應(yīng)；Fourier-Bessel級(jí)數(shù)

彈性半空間上彈性板的動(dòng)力響應(yīng)問(wèn)題的研究不僅在理論上具有重大的研究?jī)r(jià)值，在土木工程實(shí)踐中也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。文獻(xiàn)[1]對(duì)彈性半空間與剛性基礎(chǔ)的相互作用進(jìn)行了全面的總結(jié)，文獻(xiàn)[2～4]通過(guò)將原問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求解第二類Fredholm積分方程的問(wèn)題研究了彈性半空間上彈性板的穩(wěn)態(tài)響應(yīng)。本文利用Fourier-Bessel級(jí)數(shù)，對(duì)彈性半空間上彈性板的穩(wěn)態(tài)振動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行了分析，將原問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求解代數(shù)方程組的問(wèn)題。

2. 彈性半空間上彈性板穩(wěn)態(tài)振動(dòng)問(wèn)題的求解

彈性半空間對(duì)板的地基反力實(shí)際上是未知的，為了簡(jiǎn)化計(jì)算，工程中通常假定地基反力按某種規(guī)律進(jìn)行分布[1]。若不做地基反力按某種規(guī)律進(jìn)行分布的假定，則須利用彈性半空間與板的位移連續(xù)性條件補(bǔ)充一組方程。

4. 結(jié)論

在不對(duì)地基反力的分布規(guī)律進(jìn)行任何假定的情況下，本文利用Fourier-Bessel級(jí)數(shù)對(duì)彈性半空間地基上彈性薄圓板的穩(wěn)態(tài)振動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地分析，為基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì)、計(jì)算提供了理論基礎(chǔ)。本文的級(jí)數(shù)解答將飽和土與圓板的動(dòng)力相互作用問(wèn)題轉(zhuǎn)化為代數(shù)方程組的求解問(wèn)題，較其他文獻(xiàn)將同一問(wèn)題轉(zhuǎn)化為積分方程的求解問(wèn)題更為簡(jiǎn)單。數(shù)值計(jì)算表明，該級(jí)數(shù)解答具有較快的收斂速度。

參考文獻(xiàn)

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[4]金波. 用第二類Fredholm積分方程求解彈性半空間上彈性板的垂直振動(dòng)[J]. 應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)， 1998， 19（2）：145～150.

[5]楊耀乾. 平板理論[M]. 北京：中國(guó)鐵道出版社，1980.

[6]嚴(yán)宗達(dá).結(jié)構(gòu)力學(xué)中的富里葉級(jí)數(shù)解法[M]，天津：天津大學(xué)出版社，1989.

篇5

一、課題的形成與提出

供熱一隊(duì)在組建初在隊(duì)伍建設(shè)上存在兩個(gè)難點(diǎn)。一是職工專業(yè)素質(zhì)參差不齊。不少是沒(méi)有一點(diǎn)供暖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)崗人員，其他的雖具有一定的實(shí)踐操作能力，但文化素質(zhì)較差。二是對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力感到無(wú)處下手.我們搞過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，36.7%的職工對(duì)依靠現(xiàn)有隊(duì)伍搞好燃煤供暖工作心里沒(méi)底，28%的職工不愿意在供暖崗位上長(zhǎng)期工作，19%的職工想瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)“跳槽”。對(duì)“在供暖工作崗位上，你將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值”，竟有61%的職工無(wú)言以對(duì)。面對(duì)這樣一支重組后文化業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，思想不夠穩(wěn)定的隊(duì)伍，大家的溝通交流存在一定困難，不能適應(yīng)供熱專業(yè)化管理的需要。為此，我們以“供暖的昨天、今天和明天”為題展開(kāi)了大討論，聘請(qǐng)了大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)有關(guān)專家上大課，對(duì)職工進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育，增強(qiáng)做好供暖服務(wù)工作的責(zé)任感和使命感，開(kāi)展了“隊(duì)干部與職工面對(duì)面”和“青春爐火樣樣紅”演講比賽等活動(dòng)。通過(guò)組織職工召開(kāi)座談會(huì)、交流會(huì)與輿論烘托，使大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定了情緒，認(rèn)識(shí)到打造一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，既是供暖自身生存發(fā)展的需要，也是職工個(gè)體自身發(fā)展的需要。全隊(duì)上下逐步形成了“企業(yè)發(fā)展我發(fā)展，我與企業(yè)共榮辱”的思想觀念。我們?nèi)?duì)經(jīng)過(guò)集思廣益，達(dá)成共識(shí)，將我們隊(duì)的共同愿景確定為“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的燃煤鍋爐隊(duì)，精心打造名牌基層隊(duì)”.在此基礎(chǔ)上，每個(gè)班組分別確定了各自的團(tuán)隊(duì)小愿景，每名職工制定出了獨(dú)具特色，內(nèi)涵深刻的個(gè)人愿景。結(jié)合三個(gè)層次愿景體系的制定，我們提出了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，即2002年?duì)巹?chuàng)油田“行業(yè)一強(qiáng)”，基層建設(shè)整體水平社區(qū)領(lǐng)先；2003年創(chuàng)建油田名牌，跨入油田基層建設(shè)先進(jìn)行列；在此基礎(chǔ)上，通過(guò)持續(xù)創(chuàng)建，帶領(lǐng)隊(duì)伍積極爭(zhēng)創(chuàng)中石化金牌、銀牌基層隊(duì)。有了共同愿景的引領(lǐng)，使我們明確了前進(jìn)的方向，增強(qiáng)了發(fā)展的動(dòng)力。

二、課題的主要內(nèi)容及實(shí)施步驟

企業(yè)是一條船，它時(shí)而在風(fēng)和日麗的海面上徜徉，時(shí)而也會(huì)受到驚濤駭浪的考驗(yàn)。保證這條船平安穿越風(fēng)浪的要素不僅僅有結(jié)實(shí)的船體，更要靠從船長(zhǎng)到所有水手同舟共濟(jì)，與風(fēng)浪拼搏的精神。為了促使和保證隊(duì)干部和職工群眾相互為本，在企業(yè)管理方式上我們推行了交互式全員管理模式。

實(shí)行臨時(shí)班長(zhǎng)制度，每名員工被推到了管理者崗位。隊(duì)伍重組之時(shí)，我們隊(duì)干部喊破了嗓子，各方面盡量趕在前頭，個(gè)別職工仍然我行我素。在班組內(nèi)部更是如此。我們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)不少職工以前就是“管理者”，有的干過(guò)施工員，有的干過(guò)班主任，都是“帶隊(duì)伍”出身。在班組內(nèi)部，有的班長(zhǎng)原來(lái)就是分流職工的學(xué)生，根本無(wú)法從內(nèi)心服從別人的管理。于是我們提出了臨時(shí)班長(zhǎng)制，給每一個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓人人參與管理。我們規(guī)定，每班先固定一名班長(zhǎng)，代班長(zhǎng)根據(jù)編號(hào)輪流頂替。代班長(zhǎng)任期一周，下周由下位職工接任。代班長(zhǎng)全面履行班長(zhǎng)職能，負(fù)責(zé)安排部署本周全班工作，并接受班長(zhǎng)監(jiān)督。一周結(jié)束后，代班長(zhǎng)要在周二班長(zhǎng)會(huì)上述職，由隊(duì)干部和職工分別提出意見(jiàn)和建議，并對(duì)代班長(zhǎng)進(jìn)行考核打分。連續(xù)兩次獲得優(yōu)秀代班長(zhǎng)稱號(hào)的，自動(dòng)轉(zhuǎn)為正式班長(zhǎng)。代隊(duì)長(zhǎng)制度與此相同。該辦法實(shí)行不足半年，職工學(xué)習(xí)管理、參與管理的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，絕大多數(shù)職工重新找回了自信，學(xué)習(xí)管理、鉆研業(yè)務(wù)成了自覺(jué)行動(dòng)。職工劉濤原來(lái)在施工隊(duì)當(dāng)施工員，天天“吃香的喝辣的”，包工隊(duì)伍對(duì)他更是言聽(tīng)計(jì)從。來(lái)到一隊(duì)以后，情緒低迷，感到無(wú)所適從。擔(dān)任兩次代班長(zhǎng)以后，他工作盡職盡責(zé)，很快贏得了全隊(duì)職工的交口稱贊。他深有感觸地說(shuō)，“盡管是當(dāng)臨時(shí)班長(zhǎng)，但責(zé)任不一樣，在‘任期’內(nèi)不得不盡職盡責(zé)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這是展示自己管理才能的一種機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)不多，我十分珍惜。通過(guò)親自參與管理，提升了各種綜合能力，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。”

推行“六小員進(jìn)班組”，每位員工與各種管理崗位實(shí)現(xiàn)“零接觸”。在實(shí)行臨時(shí)班長(zhǎng)制過(guò)程中，我們進(jìn)一步開(kāi)展了“六小員”進(jìn)班組活動(dòng)，給人人頭上戴一頂“烏紗帽”，拿一把“尚方寶劍”，構(gòu)筑了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟系統(tǒng)。我們現(xiàn)有5個(gè)班組，每個(gè)班組8個(gè)人左右，除了班長(zhǎng)和代班長(zhǎng)之外，尚有6人處于“無(wú)官一身輕”的狀態(tài)。為了充分調(diào)動(dòng)所有職工的工作積極性、主動(dòng)性,激活班組內(nèi)每一個(gè)“細(xì)胞”，我們?cè)诿總€(gè)班組設(shè)立了“六小員”：即安全工作監(jiān)督員、設(shè)備器材保管員、節(jié)能降耗實(shí)施員、隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)糾察員、環(huán)境衛(wèi)生檢查員、思想矛盾化解員。由他們對(duì)全班工作、學(xué)習(xí)、生活等情況進(jìn)行監(jiān)督管理，每周在班務(wù)會(huì)上進(jìn)行反饋講評(píng)，每月在全隊(duì)范圍內(nèi)評(píng)選“六小員之星”，評(píng)先情況與職工績(jī)效考核和三崗動(dòng)態(tài)管理掛鉤，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)人的積極性。

職工張新民原來(lái)一直不求上進(jìn)。去年12月他當(dāng)上代班長(zhǎng)后的一天，煤場(chǎng)消防管線突然破裂，他連手套也沒(méi)帶，第一個(gè)跳進(jìn)水坑里，一盆一盆地向外端水，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，事故排除了，張新民雙手和雙腳也凍得又紅又腫。大家不約而同地向他豎起了大拇指。他笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我是代班長(zhǎng)，應(yīng)該做個(gè)班長(zhǎng)的樣子給你們看看，以后不許小瞧我”。今年6月份，他又當(dāng)上了班里的“安全工作監(jiān)督員”，胸前掛著“安全監(jiān)督牌”，這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里看看。先后兩次從煤場(chǎng)揀到廢棄雷管，上交小隊(duì)，消除了重大安全隱患。在最近一次的量化排序中，他由以前的倒數(shù)第1名，一躍上升為全隊(duì)15名。

職工通過(guò)全方位參與各種管理，逐漸實(shí)現(xiàn)了由崗位操作者向綜合管理角色的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了安全生產(chǎn)意識(shí)、遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)、節(jié)能降耗意識(shí)，形成了標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，規(guī)范化施工習(xí)慣，工作的積極性、主動(dòng)性得到有效釋放。“眾人劃漿開(kāi)大船”的良好局面已經(jīng)形成。今年以來(lái)，我們一隊(duì)僅燃煤和設(shè)備修理兩項(xiàng)節(jié)約資金就達(dá)20余萬(wàn)元，七一期間，一隊(duì)被評(píng)為管理局先進(jìn)黨支部。

三、課題在創(chuàng)企業(yè)品牌中發(fā)揮的效應(yīng)

學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的靈魂是創(chuàng)新，而且是持續(xù)創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的必然選擇，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)率提高的基本驅(qū)動(dòng)力。我們一隊(duì)在基層創(chuàng)建活動(dòng)中，從打造隊(duì)伍品牌、管理品牌、質(zhì)量品牌三個(gè)品牌方面進(jìn)行了全方位創(chuàng)新。

隊(duì)伍品牌-----“學(xué)習(xí)型”的隊(duì)伍。管理局第12屆工人技術(shù)比賽中，我們隊(duì)選派的兩名職工全部進(jìn)入油田鍋爐工種比賽前5名，為孤島社區(qū)總分奪得全局第9名、社區(qū)系統(tǒng)第1名做出了突出貢獻(xiàn)，職工隊(duì)伍素質(zhì)提高之快，令人驚喜。打造一支真正的“行業(yè)一強(qiáng)”隊(duì)伍，是供熱一隊(duì)打造三個(gè)品牌效應(yīng)中的最關(guān)鍵一步。一隊(duì)成立后，提出了“1121”培訓(xùn)思路，即：每一名師傅必須帶一至兩名徒弟，幫助他們提高技術(shù)；每一名隊(duì)干部必須承包一個(gè)班組，幫助他們抓管理；堅(jiān)持每周進(jìn)行理論、實(shí)踐兩次培訓(xùn)；每月進(jìn)行一次考試。對(duì)每次考試前3名給予50元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，后3名給予50元罰款，并以此作為三崗制動(dòng)態(tài)管理的重要依據(jù)之一。為了推進(jìn)職工終身教育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)工程，我們積極營(yíng)造“時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處為學(xué)習(xí)之所”的良好環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展“課堂進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”、“今天我來(lái)當(dāng)老師”等活動(dòng)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

楊世祥原是一名“”習(xí)練者，與“”組織徹底決裂后，他轉(zhuǎn)崗到一隊(duì)當(dāng)了一名司爐工。崗位上，他總是隨身攜帶一個(gè)小本子，發(fā)現(xiàn)不明白的問(wèn)題就隨時(shí)向老師傅請(qǐng)教，工作當(dāng)中的心得體會(huì)和收獲他都一并記錄下來(lái)，一個(gè)供暖季，他滿滿記了兩個(gè)大本子，很快成為鍋爐崗位上的一名技術(shù)能手，先后兩次被評(píng)比全隊(duì)“學(xué)習(xí)之星”。

管理與質(zhì)量品牌-----無(wú)縫隙的管理與零缺陷的質(zhì)量。無(wú)縫隙的管理理念是使嚴(yán)格的管理每時(shí)每刻覆蓋到每一個(gè)崗位、每一臺(tái)設(shè)備。力爭(zhēng)通過(guò)無(wú)縫隙的管理，實(shí)現(xiàn)零缺陷的質(zhì)量目標(biāo)，保持集中供熱站高質(zhì)量運(yùn)作，低成本運(yùn)行。

篇6

2．辦公室副主任/助理：在辦公室主任直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，協(xié)助主任處理日常事務(wù)，主任不在期間，主持辦公室工作；協(xié)助主任負(fù)責(zé)文秘方面的工作；協(xié)助主任負(fù)責(zé)往來(lái)單位的食宿安排和介紹信批轉(zhuǎn)工作；協(xié)助主任負(fù)責(zé)車(chē)輛調(diào)配和管理工作；負(fù)責(zé)收集各部門(mén)/單位的工作匯報(bào)、總結(jié)，并整理成文，提供公司領(lǐng)導(dǎo)參閱；負(fù)責(zé)會(huì)議安排、通知、記錄，檢查督促會(huì)議布置情況，編寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要，檢查落實(shí)情況；負(fù)責(zé)節(jié)假日和公司的值班安排。

3．辦公室主辦科員：協(xié)助主任負(fù)責(zé)公文類文件的管理；負(fù)責(zé)公司領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的辦公設(shè)施、器具的安排與管理；協(xié)助主任負(fù)責(zé)文印室、檔案室工作；負(fù)責(zé)本部門(mén)工作人員的考勤、辦公用品的領(lǐng)用發(fā)放工作；完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

4．辦公室收發(fā)員：負(fù)責(zé)外來(lái)文件、函件、材料、電報(bào)、雜志、報(bào)紙等的收取和分發(fā)；負(fù)責(zé)雜志、報(bào)紙的訂購(gòu)和報(bào)刊發(fā)行站的工作；做好保管和保密工作,嚴(yán)防文件、函件、重要材料及雜志、報(bào)紙的丟失破損；完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

篇7

第一條為加強(qiáng)農(nóng)村五保供養(yǎng)工作的管理，促進(jìn)敬老院事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)《農(nóng)村五保供養(yǎng)工作條例》和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條敬老院是農(nóng)村集體福利事業(yè)單位。敬老院以鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦為主，五保對(duì)象較多的村也可以興辦。提倡企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人興辦和資助敬老院。

第三條敬老院堅(jiān)持依靠集體，依靠群眾，民主管理，文明辦院，敬老養(yǎng)老的辦院方針。

第四條敬老院所需經(jīng)費(fèi)實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌，并通過(guò)發(fā)展院辦經(jīng)濟(jì)和社會(huì)捐贈(zèng)逐步改善供養(yǎng)人員的生活條件。村辦敬老院所需經(jīng)費(fèi)由村公益金解決。

第五條鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要加強(qiáng)對(duì)敬老院工作的領(lǐng)導(dǎo)，把敬老院事業(yè)列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。

第六條民政部門(mén)是敬老院事業(yè)的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)對(duì)敬老院工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。敬老院的創(chuàng)辦、撤銷須經(jīng)縣級(jí)民政部門(mén)批準(zhǔn)。

第二章供養(yǎng)對(duì)象

第七條敬老院以供養(yǎng)五保對(duì)象為主。在沒(méi)有光榮院的地方可優(yōu)先接收孤老優(yōu)撫對(duì)象入院供養(yǎng)。有條件的敬老院可以向社會(huì)開(kāi)放，吸收社會(huì)老人自費(fèi)代養(yǎng)。精神病患者、傳染病人不得接收入院。

第八條五保對(duì)象入敬老院須由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（村辦敬老院經(jīng)村民委員會(huì)）批準(zhǔn)，并由本人和敬老院雙方簽定入院協(xié)議。

符合規(guī)定條件的對(duì)象，入院自愿，出院自由。

第九條敬老院供養(yǎng)的各類人員（以下統(tǒng)稱供養(yǎng)人員）應(yīng)當(dāng)遵守院內(nèi)的規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助。

第三章院務(wù)管理

第十條敬老院實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，院長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)五保供養(yǎng)和敬老院工作的方針、政策和法規(guī)；

（二）組織制定院內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度和敬老院發(fā)展規(guī)劃；

（三）組織發(fā)展院辦經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)敬老院自身發(fā)展的活力，不斷提高供養(yǎng)人員的生活水平；

（四）督促工作人員履行職責(zé)，建立崗位責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理，維護(hù)供養(yǎng)人員的合法權(quán)益不受侵犯。

第十一條敬老院設(shè)立院務(wù)管理委員會(huì)。其職責(zé)是：貫徹落實(shí)辦院方針、原則，審議院內(nèi)重要事宜，檢查、監(jiān)督院長(zhǎng)和工作人員的工作。

管理委員會(huì)成員經(jīng)敬老院全體人員民主選舉產(chǎn)生，管理委員會(huì)成員中供養(yǎng)人員所占比例不得少于二分之一。

第十二條敬老院的生活區(qū)和生產(chǎn)區(qū)要分設(shè)。搞好環(huán)境綠化，保持美觀清潔的院容院貌。

第十三條供養(yǎng)人員的飲食應(yīng)當(dāng)講究營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生，每周有食譜。

第十四條供養(yǎng)人員生病，院方應(yīng)及時(shí)負(fù)責(zé)治療。有條件的敬老院應(yīng)當(dāng)設(shè)立醫(yī)務(wù)室，建立供養(yǎng)人員健康檔案。供養(yǎng)人員去世后院方要負(fù)責(zé)從簡(jiǎn)料理后事。

第十五條適當(dāng)組織供養(yǎng)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，因地制宜開(kāi)展適合供養(yǎng)人員特點(diǎn)的文體和康復(fù)活動(dòng)。

第四章財(cái)產(chǎn)管理

第十六條敬老院的土地、房屋、設(shè)備和其他財(cái)產(chǎn)依法歸敬老院管理和使用，任何單位和個(gè)人不得侵占。

第十七條建立健全財(cái)務(wù)管理制度。經(jīng)費(fèi)、物資、伙食、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)賬目要定期公布，接受供養(yǎng)人員和社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督。財(cái)會(huì)人員離職時(shí)，必須清查賬目，按規(guī)定辦理移交手續(xù)。

第十八條五保對(duì)象入院，其財(cái)產(chǎn)交集體代管，生活用具可帶入敬老院使用。五保對(duì)象去世后，其遺產(chǎn)按入院協(xié)議處理。

第五章生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

第十九條敬老院可采取多種形式開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入歸敬老院集體所有，用于院內(nèi)擴(kuò)大再生產(chǎn)和改善供養(yǎng)人員的生活條件，任何單位和個(gè)人不得侵占、挪用。

第二十條鼓勵(lì)供養(yǎng)人員參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)效益給予適當(dāng)報(bào)酬。

第二十一條地方人民政府和有關(guān)部門(mén)對(duì)敬老院的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)按有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)先和優(yōu)惠。

第六章工作人員

第二十二條敬老院的工作人員，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（村辦敬老院由村民委員會(huì)）根據(jù)敬老院需要和規(guī)模進(jìn)行配備。

第二十三條敬老院院長(zhǎng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（村辦敬老院由村民委員會(huì)）選派。敬老院其他工作人員采取合同制，實(shí)行公開(kāi)招聘。其基本條件是：熱愛(ài)敬老養(yǎng)老工作，有一定文化水平，身體健康，責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞。從事財(cái)會(huì)、醫(yī)療等專業(yè)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備一定的專業(yè)技能。

第二十四條敬老院院長(zhǎng)和其他工作人員的工資福利待遇，比照鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村集體企事業(yè)單位干部和職工的待遇確定。

篇8

老年性黃斑變性常見(jiàn)問(wèn)題解答

1.什么是老年性黃斑變性？有何癥狀？

老年性黃斑變性是發(fā)生于中老年人眼底黃斑部的一種退行病變，是一種無(wú)痛慢性視力下降的眼底病。常一眼先發(fā)病，最終雙眼受累。病人視力漸漸下降、視物變形、閱讀困難、眼前出現(xiàn)黑點(diǎn)或黑影。老年性黃斑變性臨床上分為兩型：

萎縮型：多發(fā)生于50歲以上，視力常為緩慢進(jìn)行性下降，眼前出現(xiàn)黑點(diǎn)、視物變形。

滲出型：多發(fā)生于60歲以上，常為一眼突然發(fā)生視力障礙。另一眼正?；蛱幱诓∽?cè)缙冢瑤啄昊驇讉€(gè)月后也發(fā)生同樣病變。

2.為什么會(huì)得老年性黃斑變性？

本病的病因尚未明了，可能與遺傳、先天性缺損、慢性光損害、營(yíng)養(yǎng)不良、藥物作用、免疫異常、心血管系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)等全身性疾病有關(guān)。專家認(rèn)為病因也與高血壓、高血脂以及不良的生活習(xí)慣有關(guān)。為你支招：老年性黃斑變性如何自我測(cè)試？老測(cè)試？

用一只手遮住一只眼，另一只眼注視遠(yuǎn)方景物，檢查各眼視力是否比以前下降了。并查看有柵格的窗框或其他有線條、四方格的器皿，看各眼是否有線條變彎、方格變小、變形等，另外還要注意眼前有無(wú)黑影阻擋。一旦發(fā)現(xiàn)視力有進(jìn)行性下降、線條變彎、方格變形變小、眼前黑影等異常情況，就應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。特別提示：黃斑變性別當(dāng)成白內(nèi)障測(cè)試？

老年性黃斑變性不會(huì)引起疼痛。一些老者患此病看不清東西后，首先以為都是白內(nèi)障所致。實(shí)際上，黃斑變性與白內(nèi)障是很好區(qū)別的。白內(nèi)障看東西時(shí)整個(gè)都是模糊的，黃斑變性看東西時(shí)物體扭曲變形，物體的四周清楚，中間模糊。

保護(hù)眼睛和保持視力的方法

佩戴防護(hù)型太陽(yáng)鏡

太陽(yáng)放射出的紫外線會(huì)穿透我們的視網(wǎng)膜傷害眼睛，通過(guò)戴深色眼鏡可以一定程度上防治白內(nèi)障和黃斑變性等眼部疾病。在挑選太陽(yáng)鏡時(shí)盡量選擇具有99%或100%防紫外線功能的深色太陽(yáng)鏡。

戒煙

抽煙是增加眼部疾病的患病因素之一。這些眼部疾病包括：白內(nèi)障、老年性黃斑變性、視神經(jīng)損壞、糖尿病眼病等。

限酒

長(zhǎng)期過(guò)度飲酒會(huì)導(dǎo)致視神經(jīng)退化，進(jìn)而造成視力衰退等眼部疾病。

篇9

大家對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行回顧之后，就對(duì)一年的工作情況和個(gè)人感受做一個(gè)總結(jié)吧。小編在這里給大家?guī)?lái)銀行員工2020年終總結(jié)范文最新五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

銀行員工年終總結(jié)范文120__年至20__年是_行發(fā)展比較快的幾年，這幾年對(duì)我來(lái)說(shuō)也是辛勤耕耘的三年，是適應(yīng)變革的三年，是開(kāi)拓創(chuàng)新的三年，也是理清思路、加快發(fā)展的三年。在這三年里，隨著_行的發(fā)展，我完成了自己與工作的融合，并且在這三年里，組織和領(lǐng)導(dǎo)給予了我許多學(xué)習(xí)和鍛練的機(jī)會(huì)。

一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

我從事儲(chǔ)蓄工作以來(lái)，十分注重個(gè)人業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)。為儲(chǔ)戶提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，在熟練掌握了原業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)，遇到不懂的地方虛心向領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)科請(qǐng)教學(xué)習(xí)。隨著銀行改革的需要，我的工作能力和綜合素質(zhì)得到了較大程度的提高，業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能也隨著_行各階段的改革得到了更新和進(jìn)步。

二、以高度的責(zé)任心，用戶至上的服務(wù)理念，將優(yōu)質(zhì)工作落到實(shí)處。

我始終堅(jiān)持“客戶第一”的思想，把客戶的事情當(dāng)成自己的事來(lái)辦，換位思考問(wèn)題，急客戶之所急，想客戶之所想，大膽開(kāi)拓思想，征對(duì)不同客戶采取不同的工作方式，努力為客戶提供質(zhì)服務(wù)，以贏得客戶對(duì)我行業(yè)務(wù)的支持。多次受到不同類型客戶的贊揚(yáng)，從未接到過(guò)一起客戶投訴。

時(shí)代在變、環(huán)境在變，銀行的工作也時(shí)時(shí)變化著，每天都有新的東西出現(xiàn)、新的情況發(fā)生，這都需要我跟著形勢(shì)而改變。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技巧，適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化，提高自己的履崗能力，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)業(yè)務(wù)全面的中行員工，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯是我所努力的目標(biāo)。

當(dāng)然，在一些細(xì)節(jié)的處理和操作上我還存在一定的欠缺，今后我將一如既往地做好本職工作，時(shí)刻以“服務(wù)無(wú)止境，服務(wù)要?jiǎng)?chuàng)新，服務(wù)要持久“的服務(wù)理念鞭策和完善自我，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助中提高自己、更加嚴(yán)格要求自己，為_(kāi)行的改革發(fā)展進(jìn)程添磚加瓦，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作落到實(shí)處!

三、工作展望

本人希望繼續(xù)在現(xiàn)在的儲(chǔ)蓄崗位上工作，安分守己，兢兢業(yè)業(yè)，所以對(duì)于目前的工作崗位竟聘，我也選擇綜合柜員這一崗位，我曾經(jīng)在20__，20__兩年的技能測(cè)試?yán)锬玫竭^(guò)一級(jí)手的成績(jī)，的遺憾是沒(méi)有沖到過(guò)5柜員，所以我今后的目標(biāo)是爭(zhēng)取拿到過(guò)5柜員，不管能不能行，以此為奮斗目標(biāo)。

銀行員工年終總結(jié)范文2自__銀行__支行成立至今，我一直都在儲(chǔ)蓄出納崗位工作，始終本著對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度和高度的責(zé)任心，刻苦鉆研，認(rèn)真提高政治思想覺(jué)悟，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家有關(guān)的金融政策和法規(guī)，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉正確及時(shí)地辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

儲(chǔ)蓄出納崗位是銀行尤為重要的一個(gè)崗位，也是銀行第一線、最基礎(chǔ)的工作。因此，我深刻地體會(huì)到此崗位的重要性和責(zé)任性，就是要堅(jiān)決按照崗位職責(zé)嚴(yán)格要求自己，照章辦事，加強(qiáng)監(jiān)督，保證資金和財(cái)產(chǎn)的安全，恪守信用，誠(chéng)實(shí)服務(wù)，自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度，對(duì)客戶誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心，維護(hù)客戶的正當(dāng)利益，堅(jiān)持“存款自愿、取款自由、存款有息、為儲(chǔ)戶保密“的原則，嚴(yán)格按照“__銀行規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)“辦事。

當(dāng)發(fā)生業(yè)務(wù)時(shí)，存款業(yè)務(wù)本著先收款后記帳的原則，取款業(yè)務(wù)本著先記帳后付款的原則，認(rèn)真審查憑證、票據(jù)的各要素是否真實(shí)、準(zhǔn)確、合法后才能輸入電腦。保管好自己的磁卡、印章、重要空白憑證、密碼等也是至關(guān)重要的，做到專人?？?、專人專章、重要憑證不空號(hào)跳號(hào)、密碼不外泄并及時(shí)更換，日終做好軋帳工作。每天以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神對(duì)待自己所從事的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格按規(guī)章制度和操作程序辦事。

在金融市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，除了要加強(qiáng)自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外，作為儲(chǔ)蓄出納崗位的一線員工，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。因此，我經(jīng)常利用下班后和業(yè)余時(shí)間在支行里刻苦學(xué)習(xí)，勤練技能，終于功夫不負(fù)有心人，在支行的每次技能測(cè)試中都能名列前茅。

新年新氣象，我仍然會(huì)不斷的努力，為_(kāi)_事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱!我由衷的相信，樹(shù)立“愛(ài)__、做主人、盡責(zé)任“的理念，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新圖強(qiáng)“的企業(yè)精神，認(rèn)真履行“三個(gè)一流“的宗旨，__銀行一定能在新的一年里取得新的勝利!

銀行員工年終總結(jié)范文3年初我有幸成為公司的一員，主要是在財(cái)務(wù)部擔(dān)任出納工作，在財(cái)務(wù)部業(yè)務(wù)種類繁多的地方，我的職責(zé)是現(xiàn)金收支，現(xiàn)金日記賬的登記和賬務(wù)核對(duì)，手寫(xiě)支票，工資及獎(jiǎng)金的核對(duì)和發(fā)放?；仡欉@一年來(lái)的工作，我虛心學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，積極配合同事之間的工作，努力適應(yīng)新的工作崗位，以最快的速度和的狀態(tài)進(jìn)入自己的工作狀態(tài)。我的缺點(diǎn)也是不可掩飾的。以下是我的工作總結(jié)。

一、工作中的成就

首先，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我了解了出納崗位的各種制度及其日常的工作流程。在同事們的指導(dǎo)和幫助下使我學(xué)到了很多工作中的知識(shí)，使我最快的熟悉了這份新的工作。在工作崗位沒(méi)有高低之分，一定要好好工作，來(lái)體現(xiàn)人生價(jià)值。同時(shí)為了提高工作效率，平時(shí)自學(xué)電腦知識(shí)和erp的出納知識(shí)及操作，利用erp使工作更加準(zhǔn)確和快速。其次作為公司出納，我在收付、反映、監(jiān)督四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。

二、日常工作

嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與賬目，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。及時(shí)收回公司各項(xiàng)收入，開(kāi)出收據(jù)，及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行。根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù)，與銀行相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，井然有序地完成了職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作。堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核，對(duì)不符手續(xù)的憑證不付款。

三、其他工作

迎接公司上市財(cái)務(wù)審計(jì)，準(zhǔn)備所需財(cái)務(wù)相關(guān)材料為迎接審計(jì)部門(mén)對(duì)我公司賬務(wù)情況的檢查工作，做好前期自查自糾工作，對(duì)檢查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好統(tǒng)計(jì)，并提交領(lǐng)導(dǎo)審閱。在工作中，我忠于職守，盡力而為，領(lǐng)導(dǎo)和同事們也給了我很大的幫助和鼓勵(lì)。完成領(lǐng)導(dǎo)交付的其他工作。

四、自身存在的問(wèn)題

當(dāng)前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用及理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、工作方法等不能完全適應(yīng)新的工作。今后需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作效率。對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉，必須通過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在明年取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

在過(guò)去的一年中，付出過(guò)努力，也得到過(guò)回報(bào)。我堅(jiān)持要求自己做到謹(jǐn)慎的對(duì)待工作，并在工作中掌握財(cái)務(wù)人員應(yīng)該掌握的原則。作為財(cái)務(wù)人員特別需要在制度和人情之間把握好分寸，既不能的觸犯規(guī)章制度也不能不通世故人情。只有不斷的提高業(yè)務(wù)水平才能使工作更順利的進(jìn)行。今后我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的完成本職工作。

銀行員工年終總結(jié)范文4時(shí)間飛逝，光陰如梭。在忙碌而充實(shí)的工作中我們度過(guò)了意義非凡的20__年?；仡櫼荒甑乃泄ぷ髁钊诵老病Ｔ谥懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和分理處主任的指導(dǎo)及同事間共同努力下，我們積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，增加各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能水平，認(rèn)真履行工作職責(zé)，時(shí)刻謹(jǐn)記內(nèi)控制度，圓滿完成了全年各項(xiàng)工作指標(biāo)，在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了較好提高?，F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作內(nèi)容及職責(zé)

本人于20__年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對(duì)私業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)、工資、反洗錢(qián)信息補(bǔ)錄等?？此坪?jiǎn)單的操作，卻需要平日多積累多學(xué)習(xí)操作流程，日益更新，專注、仔細(xì)、耐心對(duì)待每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生與審核，尤其是對(duì)公業(yè)務(wù)。一個(gè)月的支票處理量相對(duì)較大，為了減少退票率，也為了提高自己處理對(duì)公業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持對(duì)每一張票據(jù)各個(gè)要素進(jìn)行認(rèn)真審核，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己及客戶填寫(xiě)規(guī)范。伴隨著每筆業(yè)務(wù)發(fā)生的同時(shí)，也將內(nèi)部控制制度銘記于心，七步服務(wù)流程做到大方得體，將各項(xiàng)政策落到實(shí)處。

二、我的收獲與成長(zhǎng)

我很慶幸自己能夠加入農(nóng)商行，成為其中的一員，工作近一年的時(shí)間里，我的價(jià)值觀和人生觀都有個(gè)較大的改變，她讓我相信人生一切皆有可能，只要自己肯努力創(chuàng)造。當(dāng)然也只有能為企業(yè)做出奉獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。首先，在一個(gè)工作團(tuán)體里，大家要團(tuán)結(jié)一致，互助進(jìn)取，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)是取得互利共贏的前提;其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個(gè)柜員應(yīng)該懂得自己該做什么，什么不能做，有主見(jiàn)有膽識(shí);另外，客戶是我們發(fā)展的主體，服務(wù)好客戶是我們的職責(zé)，研究客戶，通過(guò)對(duì)客戶的研究從而達(dá)到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭(zhēng)使每一位客戶滿意，通過(guò)自身的努力來(lái)維護(hù)好每一位客戶;當(dāng)然，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉和對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制的了解之后，能為企業(yè)的一些潛在的漏洞或發(fā)展提出建設(shè)性的意見(jiàn)是我們份內(nèi)之事，也是為企業(yè)能做的較好的貢獻(xiàn)。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，在具有熱情的服務(wù)態(tài)度，嫻熟的業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，還必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力水平，才能向客戶提供更高效率、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我行舉辦的各類培訓(xùn)和技能考核為我盡快提高業(yè)務(wù)技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓(xùn)，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和法律法規(guī)，努力提高著自己的業(yè)務(wù)能力水平。通過(guò)一段時(shí)間的工作，我深刻體會(huì)到銀行是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，辦理每一筆業(yè)務(wù)都要注意到每一個(gè)小細(xì)節(jié)和要素，它可以是一個(gè)復(fù)核、一個(gè)簽章、一個(gè)客簽名、一個(gè)手印、一個(gè)登記、一個(gè)交易碼。一筆業(yè)務(wù)可能涉及到很多個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，如果因?yàn)榇中拇笠?，不用心想，漏掉一個(gè)沒(méi)有做到，都有可能存在風(fēng)險(xiǎn)，就比如放貸款。細(xì)節(jié)不是兒戲，需要我們嚴(yán)肅對(duì)待。嚴(yán)格把守每一個(gè)關(guān)口，是對(duì)我行風(fēng)險(xiǎn)的控制，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

三、存在的不足和努力方向

回顧20__年的工作，雖然各項(xiàng)工作都能比較順利的開(kāi)展，但深知自身依然存在不足，需要進(jìn)一步改善。其一，學(xué)習(xí)力度不夠。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新情況新問(wèn)題層出不窮，新知識(shí)新科學(xué)不斷問(wèn)世，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，加快學(xué)習(xí)的步伐迫在眉睫，不容遲緩。我始終相信機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱等證書(shū)做準(zhǔn)備。其二，個(gè)人情緒控制不佳。針對(duì)以上問(wèn)題，今后的努力方向是：其一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì);其二，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力克服自己的消極情緒，用飽滿的工作狀態(tài)，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們把工作做得更好。

四、新一年的展望

屈原有句名言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在金融業(yè)的道路還很漫長(zhǎng)，我堅(jiān)信源于我對(duì)金融事業(yè)的熱愛(ài)和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，將個(gè)人理想與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，充分發(fā)揮自己的工作積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，我終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，與我們重慶農(nóng)商行共同走向更好的明天。

銀行員工年終總結(jié)范文520__年，我在銀行的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持和幫助下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行銀行的工作方針政策，立足本職，服務(wù)客戶，較好地完成自己的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，獲得銀行領(lǐng)導(dǎo)的肯定和客戶的滿意。現(xiàn)將20__年工作情況具體總結(jié)如下：

一、取得的工作成績(jī)。

20__年，我勤奮努力工作，全面完成工作任務(wù)，取得了較好的工作成績(jī)。除完成一線前臺(tái)的柜員工作外，我利用一切機(jī)會(huì)銷售銀行理財(cái)產(chǎn)品，共銷售銀行理財(cái)產(chǎn)品_萬(wàn)元，其中：基金_萬(wàn)元，保險(xiǎn)_萬(wàn)元，銀行卡_萬(wàn)元。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作水平。

20__年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，提高自己的政治思想覺(jué)悟，在思想上與銀行保持一致，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為客戶服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。我在工作上除了學(xué)習(xí)政治理論外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)銀行的各項(xiàng)制度、工作紀(jì)律及理財(cái)業(yè)務(wù)知識(shí)，做到學(xué)深學(xué)透，掌握在腦海里，運(yùn)用到實(shí)際工作中，為自己做好各項(xiàng)本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉和掌握了銀行的各項(xiàng)制度、工作紀(jì)律及基本理財(cái)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力和水平，做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)大局觀，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行，完成銀行布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得良好成績(jī)。

三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作。

作為一線前臺(tái)柜員，要做好自己的工作，關(guān)鍵是要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作，獲得客戶的滿意，以此增強(qiáng)銀行品位與形象，促進(jìn)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。為此，我做到愛(ài)崗敬業(yè)、履行職責(zé)，吃苦在前，享樂(lè)在后，為客戶做好服務(wù)工作。著重做好三方面工作：

一是擺正位置，認(rèn)真做好服務(wù)工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，認(rèn)真落實(shí)銀行各項(xiàng)服務(wù)措施。

二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度作為衡量服務(wù)水平的尺度，苦練基本功，加快業(yè)務(wù)辦理的速度，避免失誤，把握質(zhì)量。

三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好銀行工作必備的知識(shí)與技能，特別是理財(cái)產(chǎn)品方面的知識(shí)，為擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍與創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益奠定基礎(chǔ)。

篇10

一、教師幸福地享受教育教學(xué)生活

“校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心人物……是一校師生幸福生活的開(kāi)拓者和奠基人”（肖川《辦好學(xué)校的策略》35頁(yè)）。教師也是人，也渴望著幸福。而教師的職業(yè)又是一個(gè)工作壓力較大、工作情緒較為焦慮的職業(yè)，他們除了教書(shū)育人外，還要面對(duì)許多來(lái)自家庭、社會(huì)的瑣事。我倡導(dǎo)“幸福治校”的觀念，提升教師在工作和生活中的幸福指數(shù)，旨在讓教師有一個(gè)較為寬松和愉快的工作和生活環(huán)境，讓他們能以愉快的心情和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神投入教育工作，并把幸福和諧的情緒帶給學(xué)生。因此，關(guān)注教師幸福指數(shù)的提高是校長(zhǎng)應(yīng)該做和必須做的。那么如何為教師營(yíng)造幸福快樂(lè)的環(huán)境而提高教師的幸福指數(shù)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手：

一是學(xué)校為教師開(kāi)設(shè)多種業(yè)余活動(dòng)。譬如組織教師外出培訓(xùn)、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)討論、網(wǎng)上論壇、視頻對(duì)話等活動(dòng)，開(kāi)展一些節(jié)慶慶典、休閑娛樂(lè)、興趣比賽、茶話座談會(huì)等，給教師一個(gè)十分輕松和向往的工作和生活環(huán)境，從而使教師感受家一般的感覺(jué)。當(dāng)然，這些做法更加為了激發(fā)教師的工作熱情。

二是建立“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快學(xué)、教師有幸福感”的課堂。要想真正提升教學(xué)質(zhì)量，減輕師生負(fù)擔(dān)，主要從兩方面入手：一是從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂。分好學(xué)習(xí)小組，采用捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)；二是從教師入手，變教案為導(dǎo)學(xué)案，改變學(xué)教模式，真正把教師從“嗓子嘶啞”的職業(yè)狀態(tài)中解救出來(lái)。

三是在學(xué)校教育和管理中，更多地融入人性和人情味。譬如教師生日送個(gè)蛋糕或一份小禮物，組織教師和家屬進(jìn)行聯(lián)歡和外出活動(dòng)，對(duì)貧困或生病的教師進(jìn)行集體幫扶和照顧等。我曾遇到兩位患癌癥的教師，他們躺在病床上給我寫(xiě)下了兩千多字的信。有一位教師這樣寫(xiě)道：“尊敬的李校長(zhǎng)：您是我值得信任的領(lǐng)導(dǎo)，如果有來(lái)生，我還要做您的部下，您的兄妹！”還有一位教師在信中說(shuō)：“李校長(zhǎng)，您和我們這些兄弟姐妹們這么關(guān)心我，我一定要戰(zhàn)勝病魔，活下去！盡快回到我們這個(gè)大家庭中來(lái)，享受大家庭的溫暖，發(fā)揮我的余熱！”教師所感受到的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)懷，更多的是一次次的心靈溝通和感情交流，同樣，教師在這樣的學(xué)校工作熱情大，幸福指數(shù)高，進(jìn)而能把這樣的幸福激情延伸到廣大學(xué)生的心中，使學(xué)生在繁重學(xué)業(yè)的壓力下自我解壓，提高學(xué)習(xí)效率。

四是貫徹以人為本的管理理念，實(shí)施人性化的學(xué)校管理。這既是現(xiàn)代教育理念對(duì)學(xué)校管理者提出的要求，也是當(dāng)前教育環(huán)境下，教師身心壓力和嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)給我們管理者提出的嚴(yán)峻課題。對(duì)教師要少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一點(diǎn)尊重；少一點(diǎn)擔(dān)心，多一點(diǎn)信任；少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)激勵(lì)；少一點(diǎn)束縛，多一點(diǎn)放手。這樣能極大調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，激發(fā)廣大教師的主人翁意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、進(jìn)取的良好氛圍。

五是校長(zhǎng)由關(guān)注教師的自治和個(gè)人發(fā)展轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互動(dòng)和合作文化。學(xué)校加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)彼此支持，減少教師由于孤立導(dǎo)致的自發(fā)行為，從教師作為研究者走向同伴互動(dòng)。創(chuàng)造條件讓教師更積極主動(dòng)地從事教學(xué)科研，讓教師明確學(xué)校對(duì)他們的期望、責(zé)任，同時(shí)制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教師的積極性，提供持續(xù)的反饋和成就的認(rèn)同，努力營(yíng)造一種氛圍，讓教師過(guò)得更好，活得更幸福，發(fā)展得更快，從而取得更大的成功。

六是充分發(fā)揚(yáng)民主通力經(jīng)營(yíng)學(xué)校。一所有品位的學(xué)校，必須要有一個(gè)有智慧、有經(jīng)驗(yàn)善于苦心經(jīng)營(yíng)的校長(zhǎng)。因此校長(zhǎng)一方面必須學(xué)會(huì)點(diǎn)燃激情、激活靈感，讓教師和學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)校的管理，使他們?cè)谄綍r(shí)的偶發(fā)事件中展現(xiàn)自己的智慧，及時(shí)化解矛盾和糾紛，形成和諧的合力。在解決問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)決策，通力合作，感情投入，加強(qiáng)溝通，化解誤會(huì)，家長(zhǎng)滿意，師生健康，校園和諧。另一方面，還要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，糾正教育的誤差。讓家長(zhǎng)們都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：孩子的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)息息相關(guān)，負(fù)有重任。有了一份責(zé)任和情感基礎(chǔ)，只要學(xué)校在管理方面已經(jīng)盡力而為了，即使有意外事故發(fā)生，家長(zhǎng)也會(huì)理解，解決問(wèn)題的態(tài)度就大不相同了。有了家長(zhǎng)的支持和理解，化解矛盾或糾紛的途徑就更容易了，更重要的是家長(zhǎng)們不但不會(huì)把責(zé)任推卸給校方，反過(guò)來(lái)還會(huì)減輕學(xué)校的責(zé)任。

二、學(xué)生快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)不僅要把教師的高效工作和幸福生活時(shí)刻放在心上，更重要的是讓學(xué)生“樂(lè)于學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”成為學(xué)校的工作重點(diǎn)。王琪老師在《好校長(zhǎng)——一個(gè)永恒的主題》一文中指出：“好校長(zhǎng)便是一個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮……在他的引領(lǐng)下，每一位演奏者都用心靈演奏，將幸福與智慧的音符播撒在每一個(gè)孩子的心靈深處。孩子們的心靈在這些美妙的熏陶下日益堅(jiān)韌、成熟、美麗、幸福。演奏者們也因這美妙的體驗(yàn)而幸福一生?！保ā掇k好學(xué)校的策略》36頁(yè)）由此說(shuō)來(lái)校長(zhǎng)要把“讓學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)幸福成長(zhǎng)”作為學(xué)校的工作重點(diǎn)。

首先我們應(yīng)該明確教育是“為人”的教育，還是“人為”的教育。一些學(xué)生為什么越來(lái)越不喜歡課堂的學(xué)習(xí)，以致越來(lái)越不喜歡學(xué)校而退縮；教師為什么走進(jìn)校園、走進(jìn)教室時(shí)，緊鎖的眉頭總是不得舒展？我們不得不承認(rèn)，當(dāng)今的教育“人為”因素較多，或許是由于強(qiáng)加給學(xué)生的東西太多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的怨聲載道。為什么我們有的學(xué)生雖然走進(jìn)了校園，卻失去了生活的樂(lè)園，精神的家園。多年來(lái)，我們習(xí)慣了“用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的業(yè)績(jī)”，把結(jié)論性的單一評(píng)價(jià)當(dāng)成唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們不得不冷靜思考，需要人性的判別。我們教育的根本任務(wù)在于把學(xué)生培養(yǎng)成人，而不是唯一的成才，只有把成“人”與成“才”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能讓課堂教學(xué)有個(gè)性，有活力，只有尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才能在工作和學(xué)習(xí)的前進(jìn)道路上為那些“學(xué)困生”和“表現(xiàn)落后的學(xué)生”開(kāi)足“綠燈”，使他們放棄自卑，減輕心理負(fù)擔(dān)，輕松上陣，真正使學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的“樂(lè)園”。

第二，我們要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念。教師應(yīng)該由“帶著知識(shí)走向課堂”變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識(shí)”。積極探索課堂教學(xué)模式，摒棄“我教，你學(xué)；我講，你聽(tīng)；我說(shuō)，你記；我考，你答”的教學(xué)模式，把課堂變成交流的課堂、互動(dòng)的課堂、高效的課堂。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)自信，堅(jiān)信自己能行。改變教學(xué)方法，引導(dǎo)教師用心、用情、用智、用愛(ài)喚起學(xué)生的成就感。在師生的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受做人的尊嚴(yán)，從而實(shí)現(xiàn)由“他教”向“自我教育”的轉(zhuǎn)變。教師還要讓學(xué)生感受到一種課堂魅力，讓學(xué)生的心為之激蕩，走進(jìn)課堂，使學(xué)生在課堂里和學(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、幸福地生活、健康地成長(zhǎng)。

第三，我認(rèn)為教育首先是“教師跟學(xué)生之間活生生的人的相互關(guān)系”，教育最重要的是把學(xué)生看成活生生的人，教育應(yīng)是朝朝暮暮集腋成裘的過(guò)程，是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響。學(xué)校從學(xué)生經(jīng)常接觸的最細(xì)小平常的事情做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、豐富的情感和完美的個(gè)性，讓學(xué)生從生命和靈魂深處獲得做人的尊嚴(yán)。我們學(xué)校的學(xué)生大多是農(nóng)家子弟，上課不敢發(fā)言，課外怕見(jiàn)到老師，行動(dòng)上膽小怕事缺乏自信，強(qiáng)烈的自卑感嚴(yán)重地壓抑著學(xué)生活潑的天性，影響了他們美好個(gè)性的形成。如何讓每一個(gè)學(xué)生都有良好的感覺(jué)，都有成功的體驗(yàn)，都有一個(gè)創(chuàng)造者的自尊感，都能抬起頭來(lái)走路，微笑著挺起胸膛做人，我們認(rèn)為，民主平等、友好和諧的師生關(guān)系特別重要。為此，我要求教師使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，采用激勵(lì)性小組捆綁式評(píng)價(jià)學(xué)生。去年六年級(jí)班的一個(gè)學(xué)生，第一次考試成績(jī)居于班級(jí)倒數(shù)第三名，他的班主任老師對(duì)他說(shuō)：“好！”那位學(xué)生莫名其妙地瞪大眼睛，這么糟糕的成績(jī)，好從何來(lái)？老師又繼續(xù)對(duì)他說(shuō)：“你不用擔(dān)心別人超過(guò)你，這樣你一身輕裝上路，不是更容易趕路進(jìn)步嗎？”果然，這個(gè)學(xué)生每次考試成績(jī)都會(huì)有所上升，最后六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)排名居然在全班第三，這就是保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的最好詮釋。

第四，讓學(xué)生獲得尊嚴(yán)，愛(ài)是前提，愛(ài)也是一切成功教育的開(kāi)始。對(duì)學(xué)生而言，愛(ài)是前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生只有從心底知道老師在真正地愛(ài)著他，教育才能真正成為由外在影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的行動(dòng)。學(xué)校提出小組評(píng)價(jià)制，要求用賞識(shí)代替指責(zé)，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予贊賞，讓學(xué)生得到肯定，享受成功，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。