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篇1

因為家境較好，一到周末，他就會到幾百里之外的市區(qū)購物，每次都是滿載而歸。不少同學(xué)都請他從市區(qū)捎一些數(shù)碼產(chǎn)品。父輩的熏陶影響，造就了他極其敏銳的市場嗅覺。他發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校距離市區(qū)比較遠(yuǎn)，同學(xué)們購買電子產(chǎn)品十分不方便，而英語四六級學(xué)習(xí)考試所需要的學(xué)習(xí)工具英漢電子辭典很受在校生的歡迎。于是，他籌集了3000錢作為啟動資金，在學(xué)校內(nèi)開設(shè)電子辭典商鋪。

商鋪開張后，生意很快火起來，但同時引起了一些在校生的“眼紅”，他們紛紛賣英漢電子辭典。眼看同行增多，銷量下降，他趕緊求變，對每一個來店購買的同學(xué)進(jìn)行資料登記，如果有人通過了英語四六級，憑成績單將能在他的店面獲得一二百元的助學(xué)金；如果有人過生日，當(dāng)天會獲得他贈送的賀卡與祝福語。由于進(jìn)行了“人性化”促銷，他的其中一個品牌創(chuàng)造了980臺的月銷量，而且成為了該品牌在海南商中的銷售冠軍。此次經(jīng)歷不僅為他賺得了第一桶金，也為他后來的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗積累下了寶貴的“第一桶金”。

大三那年，他在網(wǎng)上瀏覽信息時，意外發(fā)現(xiàn)：美國2億人，禮品銷售占世界的25％，中國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界不說，海南的禮品行業(yè)整整落后廣州10年，落后香港20年。這一組數(shù)據(jù)又刺激了他敏感的商業(yè)神經(jīng)。

大學(xué)畢業(yè)后，所有人都為他已經(jīng)擁有一家每月可以賺得兩萬多元的商鋪而嘖嘖羨慕時，他卻放棄了這份生意，進(jìn)入一家工廠打工。父母得知這一消息后，馬上打來電話，說已經(jīng)幫他在廈門安排了一份月薪6000元的工作。但他堅定地告訴父母，現(xiàn)在自己要的不是這些，有些東西比賺錢更重要。工廠每月1000塊錢的工資只夠勉強(qiáng)維持他的生活。他在工廠勤學(xué)苦干，熬過了最艱苦的一年后，他對禮品的加工流程、材料成本等相關(guān)細(xì)節(jié)都爛熟于心。

他覺得是時候出手了，于是，他與朋友合伙成立了禮品公司。2008年公司銷售額突破100萬元，他一個人的銷售額就占了60％。但是時間一長，他在經(jīng)營管理等方面與朋友的想法越來越不一致，他決定成立自己的公司：2009年，他的禮品有限公司正式開張，專門從事禮品業(yè)務(wù)。公司剛起步時的第一筆大訂單，是與國內(nèi)某知名商業(yè)銀行合作，當(dāng)時，那家銀行公開投標(biāo)，他擠進(jìn)了競標(biāo)的隊伍。有朋友勸他不要白費工夫，因為有家公司與該銀行已經(jīng)合作了20年，別人不可能輕易去，可他偏不信那個邪：“我覺得這對于我是個機(jī)會，但比機(jī)會更重要的是抓住機(jī)會的決心?！闭袠?biāo)那天，他出乎意料地贏了。走出門外的時候，后面有人酸酸地說：“這小子的運氣真好，16萬元就這么給他了?！彼皇菗u頭一笑，因為只有自己知道這里面的理所當(dāng)然。

篇2

太意外了。在我的印象里，朋友是一個優(yōu)雅沉穩(wěn)的人，遇事不急不躁，處變不驚，待人寬容和藹。我曾親眼看到一個外鄉(xiāng)人，在擠車的時候在他的腳上踩了―下，那可是一雙嶄新的皮鞋，朋友也只是大度地笑笑而已。怎么對自己的孩子，竟然會如此失態(tài)?如此大的火氣?

問及才知，朋友的孩子這次期末考試又沒考好，不但離他設(shè)想的班級第一、年級前五十的想法遙不可及，而且比平常的成績還下滑了一大截，朋友忍無可忍，終于大發(fā)雷霆：“念小學(xué)的時候，還能考個班級第一，上了中學(xué)以后，不但保持不住第一，而且成績越來越差，這樣下去怎么能考上重點高中?考不上重點高中，還能考進(jìn)好的大學(xué)嗎?念不成好的大學(xué)將來到哪兒找工作?最重要的是，一點兒榮辱心都沒有，爭取第一才是一個學(xué)生最重要的事?！?/p>

朋友的孩子，是一個十二、三歲的青蔥少年，文弱、白凈，鼻梁上架一副眼鏡，他放下手里的書，看了朋友一眼，說：“第一不是最重要的，快樂才是最重要的?！?/p>

如此擲地有聲的話，不禁令我刮目相看。誰知朋友漸欲平息的怒氣又被勾起，他拍案而起：“現(xiàn)在的孩子只注重自我感受，根本沒有吃苦耐勞拼搏向上的精神，爭第一有什么不好?這么點想法都沒有，還能做好什么?”

那個孩子有些委屈，放下手里一本正看的書，很平靜地說：“別發(fā)火，有礙健康。不是我不想爭第一，誰不想做最好的最優(yōu)秀的人?說不想那是自欺欺人或者大腦短路，可是根本不可能人人都拿第一。你也看到了，我每天晚上11點半睡覺，早晨5點半起床，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，我很努力了，可是我的成績卻是平平，在班級里只占中等，我接受這個現(xiàn)實。因為這個現(xiàn)實，所以平常我盡可能地不惹你和媽媽生氣，努力給你們溫暖和關(guān)愛，比如打個洗腳水，提醒你們吃早餐等，以彌補(bǔ)我不能實現(xiàn)你們給我制訂的目標(biāo)所帶給你們的失望。第一，除了和后天努力有關(guān)，也和先天資質(zhì)有關(guān)，你總不能逼著一只羊像鳥一樣飛翔吧?”

篇3

隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。現(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無形的大山壓得我透不過氣來，尤其是快到考試的時候，為了給父母一個滿意的分?jǐn)?shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。

隨著社會環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來的大公無私蕩然無存了，取締它的是自私自利。原來那種助人為樂的行為，如今也被人視為是傻瓜、弱智。而我在學(xué)習(xí)上雖不能稱之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠實可靠、助人為樂。”正因為我生活在這樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛幫助別人的習(xí)慣，造就了我為人善良的性格。走過了十二個春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。

那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動人的故事：“很多年前，也是一個雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個傾斜的下水道井蓋絆了一下，險些摔倒。當(dāng)時，他沒有馬上離開，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來，緩緩的繼續(xù)向前走去……”聽爸爸講到這里，我的眼睛濕潤了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無欲無求安然的慢慢的離開了。從他細(xì)微的舉動中，不難看出他那顆金子般的純潔無暇的心靈，那是一顆時刻為別人著想的心！是我們一個正常人、一個有良知的新一代青少年所要學(xué)習(xí)和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心?。?/p>

我頓時感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時刻教育我、提醒我，對于身邊的任何人有困難向我求助時，我都會毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。

生活中充滿了陽光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂的善良之心，在學(xué)會做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。

篇4

我分析，2004年雅典奧運會中國隊金牌總數(shù)多于俄羅斯，并不意味著中國的體育實力已經(jīng)超過俄羅斯而穩(wěn)居世界第二。俄羅斯在雅典奧運會的失利，有其國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢影響的原因。因此，在2008北京奧運會上，對中國隊的“奪金”實力不要估計過高，對俄羅斯隊“爭二保三”的努力不要估計不足。這與今年初國家體育總局副局長崔大林對北京奧運會中國軍團(tuán)面臨嚴(yán)峻形勢的分析是一致的。崔大林認(rèn)為，雅典奧運會中國代表團(tuán)金牌總數(shù)上升至第二是超水平發(fā)揮的結(jié)果。他說：“隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，俄羅斯在競技體育上的投入，比前兩個奧運周期都有著成倍的增長。俄羅斯對北京奧運會相當(dāng)重視，設(shè)立了普京總統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的體育運動委員會；俄羅斯奧委會動員國內(nèi)大企業(yè)和財團(tuán)出資成立了體育基金，大幅提高了備戰(zhàn)北京奧運會運動員的訓(xùn)練津貼?！?/p>

“請廣大媒體不要預(yù)測北京奧運會的金牌。你們預(yù)測不準(zhǔn)，弄不好還會誤導(dǎo)老百姓，使運動員的壓力增大，不利于他們備戰(zhàn)?！贝薮罅窒蛎襟w發(fā)出了這樣的呼吁。

據(jù)悉，俄羅斯將把北京奧運會獎金金額提高2倍，一枚金牌獎勵10萬歐元。俄羅斯奧委會副主席瓦辛日前在接受《環(huán)球時報》記者采訪時，表露了俄羅斯奧運軍團(tuán)“至少比東道主多拿一枚獎牌”的最新目標(biāo)。

中國運動員在2008年北京奧運會占據(jù)天時地利人和的東道主優(yōu)勢，多拿金牌，無疑是展示中國體壇實力、衡量成功舉辦奧運會的重要標(biāo)志，對于凝聚民族精神、激發(fā)全國人民愛國主義情懷的重要性也不可低估。但把中國隊奪金的“胃口”吊得過高，則弊多利少。因為我國一些優(yōu)勢項目奪金點已經(jīng)接近飽和。以金牌論英雄、論成敗，勢必增加運動員的心理壓力，影響競技水平的正常發(fā)揮；奪金的弦繃得太緊，也會影響賽場內(nèi)外的中國人對比賽勝負(fù)保持平和心態(tài)和大國國民的應(yīng)有風(fēng)范。有官員擔(dān)心“沒有贏得金牌的中國運動員和贏得金牌的外國運動員是否都能贏得同胞們的掌聲”，不是沒有道理的。

2008奧運會17天，世界注目中國，聚焦北京。這樣的“中國廣告”機(jī)會千載難逢。賽場勝負(fù)固然重要，但它的影響是一時的、短暫的；抓住機(jī)遇，詮釋“人文奧運”理念，自信地向全球幾十億觀眾展示中國，意義更加重大、深遠(yuǎn)。

篇5

有一天，柴靜去北京市一所中學(xué)就青少年的家庭教育問題采訪一位姓江的模范教師。這是一次很普通的采訪任務(wù)，她只用了半個小時就結(jié)束了。當(dāng)柴靜準(zhǔn)備離開學(xué)校時，一個女學(xué)生跑過來低聲告訴她：“柴靜姐姐，你剛才采訪的江老師是我們的班主任，他得了癌癥……”話沒有說完，女學(xué)生就哽咽了。

柴靜猛然意識到采訪還沒有結(jié)束，這是一個有價值的題材，她馬上返回辦公室。

看見柴靜回來，江老師憔悴的神色里露出些疑惑，說：“柴記者還有事？請坐吧?！?/p>

柴靜坐下后，猶豫了一下說：“江老師，您身體還好嗎？”江老師不由得怔了一下，當(dāng)即明白了她話里的意思。

江老師望著窗外操場上幾個正在跳皮筋的女學(xué)生，慢慢地說：“我還行，身體硬朗還扛得住……”他的眼角分明閃著淚花。

柴靜雖不忍心，但職業(yè)習(xí)慣還是讓她繼續(xù)追問下去：“我剛剛聽說了您患病的事情……您為什么不住院接受治療呢？”

江老師欲言又止。

這時，上課的鈴聲響了，操場上的學(xué)生們都向教室跑去。江老師隔著窗戶用手指著跑在最后面的一個女學(xué)生，說：“那是我女兒，她叫江珊，過幾天就要參加高考了……”

柴靜向窗外看時，一個歡快曼妙的少女身影躍入了她的眼簾?！敖盒㈨?、乖巧。”江老師望著窗外已經(jīng)空空的操場，“我不想讓孩子因擔(dān)心我的病情而誤了考試。”

柴靜的雙眼模糊了，透過迷蒙的眼簾，她看到了一個父親剛毅的身軀里流動著的柔情，無須太多的表白，就足以讓人心碎。

柴靜忽然想起了剛才那個女學(xué)生和她說的話，江老師的學(xué)生、同事都知道了他的病情，唯獨他的女兒不知道，偌大的一個秘密就只為了她一個人而守……柴靜合上采訪筆記本，其實她一個字也沒有寫，她覺得應(yīng)該把江老師的故事做成一期節(jié)目，不是為了新聞得獎，而是為了世間的感動。

辭別了江老師，正要離開學(xué)校時，柴靜在學(xué)校門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個女孩子獨自蹲在角落里哭泣。這不是剛才操場上那個歡快的身影嗎？是江珊！

柴靜走到女孩的身邊，遞給她一塊手帕，說：“你是江老師的女兒吧？有什么事和姐姐說說，姐姐幫你?！?/p>

江珊抬眼看了她一下，哽咽著說：“我知道你，你來采訪我爸爸?？墒悄悴恢?，我爸得了癌癥。他不想讓我知道，我也裝著不知道，可這太難了。”

江珊抹著眼淚說：“柴靜姐姐，這件事我只告訴你，你要替我保密，等考完試我就帶爸爸去醫(yī)院?！?/p>

篇6

但是，現(xiàn)行的美術(shù)教育大部分還是我行我素，在教學(xué)中重點還是放在技法的訓(xùn)練上，在訓(xùn)練上又以模仿到逼真的程度為最終目的。一味地模仿，把模仿當(dāng)做最終的結(jié)果而不是創(chuàng)作的過程，導(dǎo)致出現(xiàn)在目前美術(shù)教學(xué)中，多年沉積起來并且日益顯著老化的現(xiàn)象――缺乏思想性的手藝式的傳授與創(chuàng)造手段的一元化教學(xué)趨勢。學(xué)生在整個“教”與“學(xué)”的環(huán)節(jié)中始終處于被動的地位，缺乏主體意識和主動精神。從某種意義上講，這個“教”與“訓(xùn)練”的意義雷同。訓(xùn)練可以培訓(xùn)出技能，但創(chuàng)造性是無法教出來的。

為此，通過學(xué)習(xí)、我研究了美術(shù)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)中的一些體會。

第一、要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀以及道德品質(zhì)的教育。美術(shù)藝術(shù)是純化人的心靈的，我國許多著名的藝術(shù)家他們熱愛生活，具有高尚的人格魅力，使其作品才能具有高雅的藝術(shù)品味。他們對待藝術(shù)的嚴(yán)肅和執(zhí)著的態(tài)度以及對藝術(shù)的獻(xiàn)身的精神，都給我們樹立了很好的學(xué)習(xí)榜樣。今天我們處在社會主義的新時期，培養(yǎng)科學(xué)的社會主義的人生觀、世界觀和社會主義的道德品質(zhì)以及學(xué)習(xí)前人的優(yōu)秀藝術(shù)品質(zhì)，才能使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維有一個正確地立足點，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維的激情。

第二、注重創(chuàng)作主體―――將學(xué)生的氣質(zhì)，心理特征與現(xiàn)代美術(shù)表現(xiàn)類型的結(jié)合，是國外現(xiàn)代心理的介入美術(shù)教育的一些新觀念和新的教育實踐方式，雖然有一定的片面性，但無疑有助于我們拓寬思路、激活思維，并擺脫長期以來純粹依賴于感性的教育方法?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，實現(xiàn)由“學(xué)會”向“會學(xué)”的觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在美術(shù)教學(xué)中，“以學(xué)生發(fā)展為本”，就是以學(xué)生為教學(xué)主體，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，讓他們學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，開動腦筋，積極思考，大膽想象，勇于創(chuàng)造。而教師對學(xué)生要善于加以引導(dǎo)，通過創(chuàng)作美術(shù)作品，或評價古今中外的藝術(shù)大師的名作，或參觀藝術(shù)寶殿，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識和技能，逐步養(yǎng)成美術(shù)的審美能力和創(chuàng)造能力。

第三、全面提高教師素質(zhì)，當(dāng)代美術(shù)教學(xué)不僅是簡單的開拓新專業(yè)、添置新設(shè)備，更重要的是要有一支稱職的教師隊伍。要培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性的綜合性人才，就必須要有高素質(zhì)、創(chuàng)造性、綜合性的教師。當(dāng)代美術(shù)要以它的獨特方式來打破常規(guī)、顛覆固有結(jié)構(gòu)，讓人得到精神上的自由。作為教學(xué)，西方和中國的專業(yè)教師相比，中國的教師具有強(qiáng)烈的指向性和權(quán)威性。在西方，面對學(xué)生的作品時僅僅提出自己的建議，在其發(fā)展路線上引領(lǐng)而已。由于在沒有基本標(biāo)準(zhǔn)又瞬息萬變的當(dāng)代美術(shù)境況中，教師只有在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不確定性下，利用技能訓(xùn)練的同時重視與強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異性，向?qū)W生盡可能全面地提供美術(shù)歷史和現(xiàn)狀的信息，使他們清楚當(dāng)下處境，找到適合自己的表達(dá)方式。眾所周知,作為一名美術(shù)教師,需要有廣博的理論知識、扎實的造型基本功和較強(qiáng)的教育能力等等。為了適應(yīng)不斷變化的信息時代的、適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識方式，必須做到以下幾點：

1.對學(xué)生的了解和分析。通過這個過程,使教師主動對教育學(xué)、心理學(xué)進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)和研究。美術(shù)專業(yè)生或特長生在思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手能力等方面與其他學(xué)生都有一定的區(qū)別,是一個值得研究的新課題。

2.對相關(guān)知識領(lǐng)域、其他學(xué)科內(nèi)容要有一定了解。信息時代的到來使學(xué)科之間的交叉越來越明顯,學(xué)科教學(xué)日益呈現(xiàn)出綜合性的特點。美術(shù)學(xué)科與語文、數(shù)學(xué)、音樂、物理、化學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科都有著千絲萬縷、不可分割的關(guān)系。如果美術(shù)教師不擴(kuò)大知識面,及時充電,就很難適應(yīng)各學(xué)科的發(fā)展。課件在美術(shù)教學(xué)中廣泛應(yīng)用,但10多年前畢業(yè)的教師在大學(xué)里從未接觸計算機(jī),那就需要重新學(xué)習(xí),及時更新知識結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

3.對教學(xué)內(nèi)容的精通。美術(shù)學(xué)科門類眾多,大的種類包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等,僅繪畫類就又分為素描、水彩、水粉、速寫等等。教師在教學(xué)過程中要力求使自己對熟悉的領(lǐng)域更加精通,在專業(yè)上做到既“博”又“?！?。

4.對教學(xué)教法的研究。隨著教師角色的轉(zhuǎn)換,教師不再單純是知識灌輸者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。美術(shù)教師不僅要有較高的美術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識和技能,還應(yīng)不斷提高自己的教研能力。教師應(yīng)通過聽課、查閱資料等有效途徑來進(jìn)行研究。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”

5. 邊教邊學(xué)課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所,也是收獲的地方,教師在課堂上可以通過以下一些方式來“學(xué)習(xí)”:(1) 創(chuàng)設(shè)課堂文化氛圍,構(gòu)建民主、協(xié)商的課堂管理模式,加強(qiáng)與學(xué)生的互動,從學(xué)生身上得到啟發(fā),教師應(yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子,在課堂上意傾聽、交流,向?qū)W生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生處在極強(qiáng)的視覺文化沖擊環(huán)境中,平面、電視、網(wǎng)絡(luò)、視覺圖像無處不在,美術(shù)信息越來越國際化、生活化、平面化。雖然學(xué)生的專業(yè)知識比不上教師,但是他們年輕,接受新生事物能力強(qiáng),也更富于創(chuàng)新精神,這些方面都是很值得教師學(xué)習(xí)的。

篇7

譚艾琳試圖做出妥協(xié)，但終究是因為這件事情觸及了自己的原則，兩個人分手。

分手后譚艾琳用了很長的時間去療傷，也嘗試著開始新的戀愛。不久，譚艾琳意外得知，伍岳峰在飛機(jī)上結(jié)識了一位節(jié)目主持人，交往一個多月，就向她求婚。譚艾琳傻了：“你不是曾經(jīng)告訴我你有一次失敗的婚姻，你再也不會重蹈覆轍了嗎？你說你沒有能力為一個人的未來負(fù)責(zé)，你都忘了嗎？”

伍岳峰的回答是：“一個人是會變的，會變成他原來反對的那種人?！?/p>

感謝伍岳峰，沒有說我覺得自己更愛她，這樣會讓譚艾琳受傷更深。

事實上，伍岳峰沒錯，一個人想做一件事和不想做一件事，并不完全取決于對象是誰，而是和自己的心境、狀態(tài)、人生感受有關(guān)。

伍岳峰同意和節(jié)目主持人結(jié)婚，卻背地里忍不住與譚艾琳來往，他最愛的，其實還是譚艾琳。他們只是沒有運氣在特別合適的時間段相遇，總是相愛相殺，耗盡了所有的力氣，另外一個女人恰好在此刻出現(xiàn)，正好成全了她。

人生就是這么不公平，有的人是用來相愛的，有的人是用來傷害的，有的人是用來長大的，有的人是用來后悔的。

比如林平之，是《笑傲江湖》中令人厭惡的角色，岳靈珊那么愛他，把心都掏給了他，他卻始終在利用她，傷了她的心，還狠心殺了她?？扇绻麄儾皇窍嘤鲈诹制街业谰拮?，慘遭滅門的時刻，林平之還是一個不知世情的富家公子，不會為了生存而變得敏銳、多疑、卑鄙、陰險，也許就不會是這樣的結(jié)果。

如果時間只停留在他們第一次相遇，他救了她，一切都是毫無心機(jī)，他們由英雄救美開始，就可以做一對無憂無慮的小情侶，身世相配，才貌相當(dāng)，平庸地白頭到老。

前幾天我撿了一只小黑貓。那是在早餐店，我吃完出門，一開門，它迅速地溜進(jìn)來，躲在客人的椅子下，嚇得人家跳起來大喊，它也嚇得半死，縮成一小團(tuán)。我看不過去，將它抱走，它老老實實地趴在我懷里，像嬰兒一樣用小爪子抓著我的衣服不放手。

我已經(jīng)有了一只貓，還在病著，不合適再養(yǎng)一只，我坐在車?yán)?，打開門，對它說：“你要走，就走吧?！彼蛔?，用濕乎乎的眼睛看著我，還跳到儀表盤上面，優(yōu)雅地走來走去。

現(xiàn)在它在我爸媽家里養(yǎng)尊處優(yōu)地生活著，被二老慣得無法無天。

每次看到它，我就想，這是我們之間的緣分。

緣分是什么，就是沒有早一步，也沒有晚一步。早一步，是錯過，晚一步，是遺憾。不早不晚，兩個人被一個命運撞個滿懷，那便是最好的相逢。

篇8

請不要告訴我你還想在什么﹑做什么

如果有一天

此時

睜開眼看著身邊熟睡的愛人時

心中卻想著如何紀(jì)念那已逝去的愛情

你是否想過對她公平

心

盡管還有點疼

面對已逝去的愛情

我不想知道也沒有必要知道

這

已與我無關(guān)

如果愛

就勇敢的去愛

如果不愛

請保持彼此適度距離

越過適度的距離

進(jìn)入曖昧的區(qū)域

對不起

篇9

在臺灣參觀了一些醫(yī)院，初步了解了臺灣的醫(yī)療和健保體系之后，我發(fā)現(xiàn)盡管臺灣實施了全民健保，并通過健保的一些規(guī)定推動了分級診療和雙向轉(zhuǎn)診，但是老百姓在就醫(yī)過程中還是會遇到很多問題。例如，我親眼見到一位腦外傷患者，在某大型醫(yī)學(xué)中心（相當(dāng)于三甲醫(yī)院）接受過開顱手術(shù)之后，轉(zhuǎn)到一家地區(qū)醫(yī)院（相當(dāng)于二甲醫(yī)院）進(jìn)行后續(xù)治療和康復(fù)訓(xùn)練。大約一個月以后，地區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生通過CT檢查發(fā)現(xiàn)患者顱內(nèi)還有積血，而且沒有比入院時減少，因此建議家屬回醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行第二次開顱手術(shù)。家屬得知后非常擔(dān)心，風(fēng)風(fēng)火火跑到醫(yī)學(xué)中心要求盡快安排手術(shù)，而原來手術(shù)醫(yī)師看過患者片子后表示：沒進(jìn)行二次手術(shù)的必要，繼續(xù)觀察。家屬把醫(yī)學(xué)中心醫(yī)師的意見轉(zhuǎn)達(dá)給地區(qū)醫(yī)院的醫(yī)師時，地區(qū)醫(yī)院的主任表示：“我們覺得應(yīng)該做。他們不給你做，我們可以做。如果不做，患者可能出問題。但最終做與不做還要你們自己決定?！泵鎸﹄p方醫(yī)師給出的截然相反的意見，對于不是醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的患者來說，根本無從決定。

現(xiàn)在很多人都在討論分級醫(yī)療和雙向轉(zhuǎn)診，我們也堅信分級醫(yī)療和雙向轉(zhuǎn)診的實施，對于改善人們的習(xí)慣與醫(yī)療資源不足之間的矛盾，緩解看病難的問題具有很大幫助。但是醫(yī)療衛(wèi)生體制改革是一個龐大的系統(tǒng)工程，沒有萬能藥，即使實現(xiàn)了信息化，實現(xiàn)了分級醫(yī)療、雙向轉(zhuǎn)診和病歷資料交換共享，但還會產(chǎn)生新的問題。

就像上述這個例子，如果雙向轉(zhuǎn)診的兩個醫(yī)院同屬一個醫(yī)療體系還相對容易，這樣起碼兩家醫(yī)院具有上下級關(guān)系，也具有相對統(tǒng)一的診斷標(biāo)準(zhǔn)和路徑。但如果兩家醫(yī)院之間沒有隸屬關(guān)系，沒有統(tǒng)一的診斷標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)醫(yī)生也沒有很好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。這種情況下一旦雙方醫(yī)生給出不同的建議，作為患者該如何決斷？如果患者聽從上級醫(yī)生的意見堅決不做手術(shù)，那明顯是對下級醫(yī)院的不信任。而且患者是在下級醫(yī)院躺著，這就難免不讓人家說出什么不好聽的話或給點臉子看，那時也只能自己忍著。如果接受下級醫(yī)院的意見，那么下級醫(yī)院的技術(shù)水平是否足夠？手術(shù)后到底會怎樣？患者根本無法判斷，而且患者今后再面對上級醫(yī)生也會感到非常尷尬。況且，我們現(xiàn)在所討論的完全是醫(yī)生從患者的實際情況出發(fā)，只是因為治療思想或經(jīng)驗等方面的差異而導(dǎo)致不同的診斷意見。但如果這其中再摻雜進(jìn)醫(yī)院或醫(yī)生的某些特殊利益等因素，那么患者將更加無從決定了。

信息技術(shù)的應(yīng)用是推動醫(yī)療改革的杠桿，互聯(lián)互通、電子病歷、雙向轉(zhuǎn)折等技術(shù)和架構(gòu)是醫(yī)療信息化推進(jìn)過程當(dāng)中非常重要一個環(huán)節(jié)。但是，醫(yī)療體制改革最重要的還是醫(yī)療本身，包括參與整個醫(yī)療過程的人、機(jī)制、流程、規(guī)范等等。如果不認(rèn)真解決這些問題，沒有一套合理完善的機(jī)制、流程和規(guī)范，那么技術(shù)只能是技術(shù)，雙向轉(zhuǎn)診和分級醫(yī)療也僅僅只一句是空話而已。

信息技術(shù)發(fā)展了這么多年，在電信、通訊、電力、交通，金融等等各個領(lǐng)域應(yīng)用得非常廣泛，而且非常成功，但信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用卻還相對落后。另一方面，信息技術(shù)在不同垂直領(lǐng)域的應(yīng)用過程中，能夠真正形成比較完整學(xué)科體系的似乎只有醫(yī)學(xué)信息學(xué)。醫(yī)療信息技術(shù)比銀行、通訊等領(lǐng)域信息技術(shù)的應(yīng)用要復(fù)雜得多、困難得多，其中涉及了太多的業(yè)務(wù)、流程、知識、規(guī)范和關(guān)系等因素，而這些因素都與人相關(guān)。美國醫(yī)藥信息學(xué)會（AMIA）前主席Marion Ball教授曾經(jīng)說過，在醫(yī)療信息技術(shù)成功應(yīng)用的過程中，軟件、硬件等技術(shù)相關(guān)因素只起到了20%的決定作用，而其余80%是由與人相關(guān)的因素（Human Factor）所決定的，她把這些因素叫做“人件（Humanware）”。因此，只有解決好與人相關(guān)的問題，真正制定出合理完善的機(jī)制、流程和規(guī)范，醫(yī)療信息化才能真正更上一層樓，才能真正推動醫(yī)療完善改革。

篇10

關(guān)鍵詞：城市文化；城市經(jīng)濟(jì)；資源型城市；轉(zhuǎn)型；大學(xué)發(fā)展

中圖分類號：G648.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-02

一、大學(xué)對城市發(fā)展的推動作用

(一)大學(xué)促進(jìn)城市文化的發(fā)展

大學(xué)是一座城市文化中最先進(jìn)的部分，是最具有創(chuàng)新意識的群體。大學(xué)作為人才的集聚地，吸納人才、知識、信息。同時為城市文化輸入高素質(zhì)人才，高層次文明的基因。

大學(xué)精神在城市文化發(fā)展中起著示范和引領(lǐng)作用，培育市民精神，建設(shè)高素質(zhì)市民文化。大學(xué)文化建設(shè)能激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能，為城市建設(shè)提供豐富的創(chuàng)新元素。大學(xué)文化所塑造的科學(xué)精神和人文精神以及由此所迸發(fā)出來的創(chuàng)造力是城市持續(xù)發(fā)展的不竭動力，有了這些精神，城市才有生氣，才能靈動，才能持續(xù)不斷地得到發(fā)展。大學(xué)文化體現(xiàn)人類文化成果的意向和進(jìn)步狀態(tài)，因此大學(xué)文化對城市文化有推動作用。

以南開大學(xué)為例，說明大學(xué)對城市文化的引領(lǐng)、輻射和提升作用

創(chuàng)建于1919年的南開大學(xué)，不論是私立時還是國立時，不論是戰(zhàn)火中還是“學(xué)府北辰”里，她始終秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，堅持“求精求強(qiáng)、注重特色”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了一批批杰出人才，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，引領(lǐng)天津文化的發(fā)展。確立了天津文化名城的地位。

南開大學(xué)推動塑造天津精神?！皭蹏\信、務(wù)實創(chuàng)新、開放包容”是天津精神的最好概括，反映了天津精神的主要內(nèi)容，而南開大學(xué)的校訓(xùn)和光榮傳統(tǒng)是現(xiàn)代南開精神的精髓。這正是天津精神的中心體現(xiàn)。

南開大學(xué)作為天津市文化資源的開發(fā)、整合、傳播的中心，整合天津歷史文化、人力、科技、教育培訓(xùn)等資源。承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承、社會服務(wù)的重要任務(wù)，做到了發(fā)展城市文化、培育市民理念、提高市民素質(zhì)、升華城市形象、提升城市文化內(nèi)涵，塑造天津城市精神，推進(jìn)城市文明進(jìn)程。

(二)大學(xué)促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

大學(xué)高素質(zhì)的人力資源，促進(jìn)了高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。大學(xué)逐漸從傳統(tǒng)的職能發(fā)展成為科技成果轉(zhuǎn)讓、孵化、企業(yè)咨詢和培訓(xùn)等多方面功能的統(tǒng)一體，并推動高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如美國的硅谷、英國的劍橋科技園、北京的中關(guān)村，都是依托大學(xué)建立起來的，并取得了巨大的成就。

以斯坦福大學(xué)為主發(fā)展起來的“硅谷”為例，說明大學(xué)對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

1920年斯坦福大學(xué)還只是一所鄉(xiāng)村大學(xué)，二戰(zhàn)結(jié)束后，有一定規(guī)模的斯坦福大學(xué)為滿足財務(wù)需求，同時為給畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會，將閑置的土地出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)公司，允許其作為辦公用地。這就是斯坦福工業(yè)園區(qū)雛形。60年代中期后，融科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)為一體的微電子工業(yè)高速發(fā)展而逐步形成“硅谷”。由于斯坦福大學(xué)發(fā)展成了全美名列前茅的大學(xué)。她的崛起為硅谷微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，硅谷成為世界最先進(jìn)人才和最尖端技術(shù)的聚集地，可以說，硅谷是當(dāng)時美國經(jīng)濟(jì)的助推器。硅谷取得的這些驕人業(yè)績，都離不開斯坦福大學(xué)這個孵化器。

所以說，大學(xué)本身對城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有高度的促進(jìn)作用。大學(xué)的文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市經(jīng)濟(jì)的增長反過來使城市對大學(xué)有更多的資金投入；大學(xué)生產(chǎn)和傳播知識、培養(yǎng)人才、研究開發(fā)的新技術(shù)成果及部分實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的活動，無疑是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化作用。大學(xué)發(fā)展與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個互相促進(jìn)的良性發(fā)展。

(三)大學(xué)對城市化的推動作用

大學(xué)的核心是高等教育，是傳播知識、培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新的基地。城市與大學(xué)走到一起，相互促進(jìn)，合作共榮，大學(xué)的集聚、輻射、互動效應(yīng)，可以為城市化的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資本和科技資源的支撐，并且能夠發(fā)揮文化引領(lǐng)作用。城市對大學(xué)有更多的資金投入促進(jìn)大學(xué)的發(fā)展。這樣的互動互利使大學(xué)與所在城市共同繁榮發(fā)展。

以英國牛津大學(xué)為例說明大學(xué)與城市互動的發(fā)展

牛津市原來是英格蘭的一個小鎮(zhèn)，由于牛津大學(xué)在此成立而發(fā)展起來的。建校于1167年的牛津大學(xué)，現(xiàn)已發(fā)展成39個學(xué)院，擁有104個獨立的圖書館，牛津大學(xué)的博物館和收藏品是世界聞名的，為全球的學(xué)者提供了重要的資源，每年到牛津大學(xué)的參觀者達(dá)100萬多人。此項也促進(jìn)牛津市旅游業(yè)的發(fā)展。同時牛津大學(xué)聚集了大量的高素質(zhì)人才，促使高科技企業(yè)迅速發(fā)展。牛津大學(xué)與牛津市無分明界限，為密不可分一個融體，她們相伴、互動、互利、共榮已經(jīng)有八百多年的歷史。牛津大學(xué)成為世界頂級大學(xué)，牛津市也成為泰晤士河谷地區(qū)的主要城市，乃至成為世界現(xiàn)代化城市。

由此看來，大學(xué)在城市發(fā)展中起到重要作用。城市的發(fā)展必須注重大學(xué)的發(fā)展。

二、資源型城市轉(zhuǎn)型離不開大學(xué)的發(fā)展

資源型城市是依托資源的開發(fā)而興建或者發(fā)展起來的一種特殊類型的城市，其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是圍繞資源開發(fā)并向社會提供礦產(chǎn)品及其初加工品等資源型產(chǎn)品。它具有城市一切基本功能。

資源型城市一般要經(jīng)歷開發(fā)建設(shè)――繁榮――鼎盛――衰退――轉(zhuǎn)型――振興或消亡的過程。因此，資源型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是一個世界性的課題。

(一)國外大學(xué)的發(fā)展促使資源型城市成功轉(zhuǎn)型的案例

以德國魯爾工業(yè)區(qū)和美國休斯頓市為例，說明資源型城市轉(zhuǎn)型離不開大學(xué)的發(fā)展

魯爾是德國采礦業(yè)和重工業(yè)基地，是德國的一個工業(yè)區(qū)，也是一個資源型城市的合體。70年代后，隨著煤炭、鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的衰退，魯爾區(qū)面臨著結(jié)構(gòu)性危機(jī)。還好魯爾注重文教發(fā)展，這里原來沒有一所大學(xué)。1961年，北威州州議會決定在波鴻建立第一所大學(xué)，定名為波鴻魯爾大學(xué)。經(jīng)過四十年的發(fā)展，魯爾區(qū)產(chǎn)生了更多的大學(xué)(多特蒙德大學(xué)、艾森大學(xué)等)，而且波鴻魯爾大學(xué)也得到了迅速的發(fā)展。由于大學(xué)的發(fā)展，帶動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)原有企業(yè)的技術(shù)改造，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。魯爾工業(yè)區(qū)經(jīng)過多年的改造已經(jīng)取得了世人矚目的成果。目前，魯爾工業(yè)區(qū)已經(jīng)從德國的煤炭及鋼鐵制造中心逐步變成了一個以煤炭和鋼鐵為基礎(chǔ)，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為龍頭，多種行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)區(qū)。

美國德克薩斯州的休斯頓是因石油開采而興起的城市，70年代的“世界能源之都”，80年代的經(jīng)濟(jì)衰退，失業(yè)率一度高達(dá)10%。但是休斯頓沒有出現(xiàn)“鬼城”現(xiàn)象，因為休斯頓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整早，也與休斯頓注重教育密不可分的。休斯敦完善了良好的教育體系。使38所大學(xué)應(yīng)運而起，迅速壯大，在校學(xué)生23萬余人。最大的大學(xué)是休斯敦大學(xué)，最有名的是萊斯大學(xué)，被譽(yù)為南方的哈佛。眾多大學(xué)中，石油大學(xué)推動了石油、石化科研的開發(fā)，帶動了為石油開采、化工的發(fā)展和加工業(yè)服務(wù)的機(jī)械、水泥、電力、鋼鐵、造紙、糧食、交通運輸?shù)榷喾N產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)院和醫(yī)科大學(xué)使醫(yī)療業(yè)和生物技術(shù)業(yè)得以迅速發(fā)展。電子學(xué)院和工程學(xué)院促使高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展，更好地服務(wù)于約翰遜宇航中心。1300多家高新技術(shù)企業(yè)形成一個穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)基座。由于大學(xué)的發(fā)展和聯(lián)邦政府支持，只短短二十多年，休斯頓就從石油化工產(chǎn)業(yè)為主的資源枯竭型城市，成功轉(zhuǎn)型為具備現(xiàn)代化綜合產(chǎn)業(yè)體系的城市。休斯敦是美國第四大城市，也是一個國際化的大都市。

(二)中國資源型城市現(xiàn)狀

據(jù)中國礦業(yè)聯(lián)合會研究員胡魁統(tǒng)計，全國現(xiàn)有礦業(yè)城鎮(zhèn)426座，其中地級市79座，地級區(qū)盟7座；縣級市100座，市屬縣級區(qū)25座，縣城179座，建制鎮(zhèn)36座。其中，處于成長期的84座，鼎盛期的291座，衰退期的51座。而國家發(fā)改委確定我國共有煤炭、有色金屬、石油、森工等各類資源型城市118座，其中煤炭城市63座、有色金屬城市12座、黑色冶金城市8座、石油城市9座。森工城市21座、其他城市5座，占全國城市總數(shù)的18%，涉及總?cè)丝?.54億。國家發(fā)改委于2008年3月17日確定了國家首批資源枯竭城市12座。2009年3月，國務(wù)院確定了第二批32個資源枯竭城市。共44個城市，占總數(shù)的37.3%。我國資源型城市也面臨著如何尋找新出路的問題。

以大慶市為例，說明我國資源型城市轉(zhuǎn)型離不開大學(xué)的發(fā)展

大慶位于黑龍江省西部，是一座以石油資源的開發(fā)而興建的城市，有中國第一、亞洲第三、世界第十的大油田。五十多年，累計為國家貢獻(xiàn)原油20億噸，累計為國家上繳利稅1.7萬億。目前，大慶油田已過了鼎盛期，產(chǎn)量逐年遞減。大慶已經(jīng)開始準(zhǔn)備這座資源型城市的轉(zhuǎn)型。

大慶首先考慮的是大學(xué)的發(fā)展。90年代，大慶沒有一所大學(xué)，2000年，大慶由安達(dá)、密山分別遷入東北石油大學(xué)(原大慶石油學(xué)院)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，之后又與哈爾濱醫(yī)科大學(xué)達(dá)成協(xié)議，建設(shè)哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶分院，而后東北林業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院又入駐大慶。2010年，黑龍江科技大學(xué)大慶分院、大慶惠普學(xué)院又掛牌成立，之后黑龍江旅游學(xué)院大慶分院又再次簽約。此時大慶大學(xué)城已形成規(guī)模。大學(xué)城內(nèi)除了大學(xué)還有很多其他文化設(shè)施，博物館、書苑、歌劇院分布于此。大學(xué)城內(nèi)目前還在建影視城、動漫基地、市規(guī)劃館等一系列吸納高端人才的基地，此外黑龍江第一家的服務(wù)外包園已經(jīng)漸漸成為黑龍江省經(jīng)濟(jì)支柱之一，國家級高新區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成“依托大學(xué)發(fā)展企業(yè)”的良性循環(huán)模式。

目前，大慶擁有八所國家高等院校，匯集高素質(zhì)人才，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整了城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了這座城市的迅速崛起。

大慶現(xiàn)在是一座以石油、石化為基礎(chǔ)，以高科技產(chǎn)業(yè)為龍頭，以旅游、物流、信息、金融、農(nóng)產(chǎn)品深加工等為輔助的多種行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化城市，她是中國北方一顆璀璨的明珠，被譽(yù)為“綠色油化之都，天然百湖之城，北國溫泉之鄉(xiāng)”。榮獲全國文明城市和全國衛(wèi)生城市、中國十佳魅力城市等殊榮。榮獲聯(lián)合國迪拜改善居住環(huán)境范例獎和中國人居環(huán)境范例獎，是中國唯一同時獲得這兩項獎項的城市。

綜上所述，資源型城市轉(zhuǎn)型不可急功近利，更要注重大學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)良好的文化氛圍，弘揚(yáng)城市文化、加強(qiáng)文化創(chuàng)新、提升城市文化的競爭力。發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的重要作用，并抓好城市文化與城市經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，使資源型城市穩(wěn)健轉(zhuǎn)型、健康發(fā)展，這樣資源型城市才能永續(xù)輝煌。

參考文獻(xiàn)：

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