導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)一年級英語下冊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、　 2、

A　 B A B

3、 4、

A　 B　 A　 B

5、　 6、

A B　 A B

7、　 8、

A B A B

二、 聽錄音，給下列圖片排列順序。(16分)

( )　 ( )　 ( )　 ( )

( )　 ( )　 ( ) ( )

三、聽音，連線。(12分)

四、 聽音，畫時間。(12分)

五、 情景對話連線。(10分)

1、 What season is it ? A. Yes， I can.

2、 What‘s the weather like ? B. I get up at 7.

3、 What day is it today?　 C. It’s summer.

4、 Can you bounce the ball? D. It‘s Monday

5、 When do you get up ?　 E. It’s rainny.

六、 請按順序排列26個英文字母，并將其寫在下面的四線格里(26分)

Bb　 Ff　 Zz　 Gg　 Hh　 Aa　 Xx　 Dd

Jj　 Oo　 Yy　 Cc　 Ii　 Kk　 Nn　 Pp

Qq　 Ee　 Ll　 Mm　 Tt　 Rr　 Uu　 Ss

Vv　 Ww

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

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篇2

( )1。A。drinking B。eating C。shopping D。hot

( )2。A。warm B。cool C。swim D。cold

( )3。A。stop B。right C。left D。down

( )4。A。fly B。class C。sleep D。cook

( )5。A。he B。she C。me D。I

二、 根據(jù)所給單詞的適當形式填空。(10分)

1。 My grandma usually________(cook)。

2。 Today my mother is_________(go) shopping。

3。 Now we are__________(help) Uncle Wang。

4。 What do you usually_________(do) on Sundays?

5。 Today he isn’t__________(play) football。

三、 根據(jù)詞組的含義畫出相應(yīng)的圖標。(10分)

1。go straight on

2。turn left

3。turn right

四、 根據(jù)答語選問句，抄寫在橫線上。(20分)

1。________________________________

I like swimming。

2。________________________________

It’s over there。

3。_________________________________

I live in Apple Street。

4。_________________________________

She is singing a song。

5。_________________________________

I usually ride my bike。

A。What do you usually do on Sundays?

B。What’s Amy doing now?

C。Where do you live?

篇3

二 、幫字母找鄰居。14分

Ee Jj　 Mm　 Gg　 Rr Uu　 Xx

三、抄寫單詞。10分

hot　 spring　 play song tiger

四、根據(jù)情境選擇正確的答句。10分

1、新年的時候拜訪親戚朋友，你要說：A、Happy New Year.　 B、Happy christmas.

2、介紹周末活動： A、I like football.　 B、I play football at the weekend.

3、介紹冬天的天氣情況：A、Its winter. B、Its cold in winter.

4、向別人詢問時間： A、What do you do at the weekend? B、Whats the time,please?

5、詢問別人喜歡吃什么嗎? A、Do you like meat? B、I like meat.

五、完成對話，選出正確的答句。

1、Do you like meat? A、Yes, I do.　 B、Yes, she does.

2、Whats the time, please?　 A、Its nine oclock.　 B、Its a clock.

3、What do you do at the weekend? A、I like basketball. B、I play basketball at the weekend.

篇4

一、英語教育功利化傾向嚴重

功利化教育就是以獲得功利目的為教育目標的教育，實際上就是追名逐利的教育。整個教育的功利化也使英語教育的功利化傾向日益嚴重。目前，英語學(xué)習(xí)的好壞就以考試成績來衡量，這直接導(dǎo)致了學(xué)生難以通過英語學(xué)習(xí)形成正確的道德意識。

1.英語教育功利化傾向嚴重，造成學(xué)生缺乏合作意識。很多學(xué)校教育的衡量標準只有“分數(shù)”，面對升學(xué)壓力下的考試成績排行榜，不僅學(xué)生自身很容易滋生競爭意識，淡化合作精神，而且家長、教師也不斷向他們灌輸這種思想。在學(xué)生世界觀的形成過程中，家長和學(xué)校對孩子如何做人，如何與人相處等非智力性因素關(guān)心很少，很少有人教他們謙和禮讓、舍己為人、團結(jié)合作。在這種情況下，這些孩子哪里會有合作的意識呢？

2.英語教育功利化傾向嚴重，造成學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)動機。目前，幾乎所有人都在心里認為學(xué)英語最重要的作用和目的就是考試，這是嚴重的英語教育功利化的表現(xiàn)。所有人都知道學(xué)好英語對孩子將來中考、高考、考研有著至關(guān)重要的作用。很多學(xué)生從小學(xué)三年級，四年級或五年級開始學(xué)英語了，有的甚至從幼兒園、學(xué)前班、小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)英語，然而到了中考，有三分之二的中學(xué)生連最基本的英文知識技能都沒掌握，更糟的是他們中大部分人永遠失去了英語學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)了為了學(xué)英語而學(xué)英語的局面。

二、英語德育資源利用不足

英語教學(xué)的手段中的德育資源利用不足或不當會使學(xué)生缺乏正確道德意識，英語教材中的德育資源挖掘不夠會使師生錯失德育的機會。

1.英語教學(xué)中的德育資源利用不足，造成學(xué)生缺乏尊重父母的意識。初中生在家的時間有限，再加上現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，一些家長對子女事事包辦，使孩子基本處于衣來伸手飯來張口的狀態(tài)，使孩子認為父母的付出是應(yīng)該的，對父母絲毫沒有感激之情?，F(xiàn)在教科書中多有一些名人明星，英語教師在教學(xué)時往往啟發(fā)暗示學(xué)生多多羨慕哪些明星，名人，卻只字不提父母更是英雄背后的英雄，白白錯過德育大好機會。教師不拓展具有德育功能的內(nèi)容，原因是教師沒有德育意識。

2.英語教材中的德育資源利用不夠，造成學(xué)生缺乏勞動意識。英語教材中的每一個單元都有著豐富的德育資源，挖掘得不到位或利用得不好，會直接或間接導(dǎo)致學(xué)生德育水平下降。實際上，目前使用的新目標教材中全部包含了針對學(xué)生進行德育的素材。例如，新目標英語七年級上“Unit 4 Where’s my backpack？”的話題是Things around the house，功能是Talk about where things are。這一單元中就含有勞動方面的內(nèi)容。新目標英語七年級下冊Unit 8 I’d like some noodles.也有關(guān)于勞動意識方面的內(nèi)容。新目標八年級上Unit 7 How do you make a banana milk shake？ 是一個絕佳的檢測和培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和能力的單元。單元教學(xué)重點是掌握制作食物的步驟和方法，如果能有效利用，則既讓學(xué)生練習(xí)了英語，又讓勞動意識深入到他們心中，還可以展示他們的勞動技能。這一冊的Unit 11 Could you please clean your room？整個單元都是培養(yǎng)勞動意識的內(nèi)容。教材中有德育資源，但實際的德育效果不好，這只能說明與教師對教材中有關(guān)德育資源挖掘和利用不到位有關(guān)。

三、英語教師缺乏德育的率先垂范作用

1.英語教師欠缺身體力行，造成學(xué)生不注重環(huán)保。英語教師本身不注意在生活中節(jié)約能源會使學(xué)生難以形成正確環(huán)境習(xí)慣。例如，中國是缺水國家之一，作為英語教師來講，應(yīng)該十分了解節(jié)約用水的重要性，浪費水的危害性。如果英語教師不能夠最大限度地身體力行，以身垂范，做節(jié)約用水的模范，利用英語教學(xué)進行環(huán)境意識方面的德育就會失效。

2.英語教師缺乏身體力行，造成學(xué)生難以形成正確的公德習(xí)慣。英語教師本身不遵守職業(yè)道德，甚至缺乏社會公德的表現(xiàn)，會直接影響學(xué)生正確公德習(xí)慣的養(yǎng)成。一些英語教師在教學(xué)過程中存在著體罰和變相體罰現(xiàn)象。如罰學(xué)生蹲著或躬身或?qū)懹⒄Z單詞等，用扇耳光、拽耳朵、打腦袋等方式懲罰學(xué)生，有的教師讓學(xué)生寫幾百遍的英語單詞。其次，英語教師對成績不好的學(xué)生常有貶低甚至是侮辱之詞。再次，有的英語班主任利用職權(quán)給“差生”施加壓力，按成績排座位等等。

四、英語教學(xué)中的工具性思想嚴重