導語：如何才能寫好一篇風聲雨聲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青島市實驗小學

徐學政

一到夏天就少不了雨，而且是雷雨。雷雨最大的特點就是下一會兒就沒了。當下完雨后一道五顏六色的彩虹就掛在天上，那是多么美麗的景色啊！

雷雨前的天空烏云密布，天一下子就黑了下來?！班А币幌伦娱W電把天地變成了白色的，這時候只要是彩色的東西全都變成了白色。雷雨前的雷“轟隆隆”的，能驚死人，雷雨前的風大得能把刮倒，大樹刮得嘩嘩響，就連行人走路都很困難。那種天氣的時候，天上會飛起許多的塑料袋子，真實可怕極了。

雷雨開始下了，一開始就下的那么急，而且越來越急，連雷、風、閃電都來了，它們仿佛在說：“雨兄，我們來幫幫你吧?！苯又愎纹鹆孙L，打起了雷，閃起了電。他們玩得真是“不亦樂乎”。

再看看下面，更是熱鬧呀！ 許多人沒帶雨傘只好躲到屋檐下蔽雨。他們好象在說：“什么鬼天氣，說下就下，也不打聲招呼就下?！?/p>

風生氣了說：“兄弟們，人們在麻我們呢，我來給他們點顏色看看。”他們這邊下下，那邊吹吹，沒有人不被淋濕，淋得像“落湯雞”似的。

篇2

雷弟弟怒氣沖沖地對風哥哥說：“你看你刮得再大一點，樹都被你刮倒了；你看你刮得再大一點，都能把屋頂掀翻；你看你時不時就給人們帶來龍卷風，帶來這么大災害，你還在這里得意洋洋！”

雨不甘示弱地對雷說：“你也不是什么好東西！你時不時劈一下就會劈傷人們，讓路人感到害怕，你還破壞家電，偶爾引發(fā)森林火災。”

風立馬趕赴戰(zhàn)場對雨說：“哼！你有什么好得意的，你稍微任性一下，就會引起泥石流和洪水，你還在城市里下酸雨，讓人出行不便呢！”

篇3

我生活在一個平凡的家庭中。我長的并不算漂亮，可以說是外貌丑陋?？吹奖任移恋娜?，我都會低下頭暗暗羨慕，夾著一點酸酸的感覺，側過頭擦肩而過。

自從小學我不再幼稚以來，我都害怕他們看到我丑陋的外表，暗下議論紛紛。其實，我有這種想法都是從謠言中聽說的。不管是真是假，它還是是我在外貌面前低下了頭。這也似乎變成了一種習慣：和陌生的同學一起，我總會低著頭，默默走開。我打不開我的心，因為我害怕、自卑，怕他們無視我。當朋友小心翼翼的和我談論這個話題時，我也只會笑笑說：“沒關系。”可是，天知道我的心有多痛，在那歌詞上又畫上了狠狠的一刀。我從來不透露這些事，也不愿和朋友談起這些。不知為什么，我想和朋友傾訴時，心里總有一股強大的氣流在阻止我，我也只能輕輕嘆口氣。

剛上初中，開學第一天，我以為沒有人愿意和我這樣的人做朋友。我默默走進教室，隨后是自我介紹。由于前一天沒來報到的原因，我不知道排隊時我站哪。我尷尬的站在一邊，班主任看看我身高，隨后安排了位置。我在里邊排著，總覺得別扭……沒有想到，排在我后面的女生卻輕輕地點了點我的背，我轉身好奇地望著她，她便問我叫什么名字……就這樣，我和她成了朋友，她陽光般的笑容帶動了我，我也變的開朗起來?；氐浇淌液螅赃叺耐瑢W都好奇的湊過來問我的名字，并樂意的成為我的朋友。我有點詫異，友誼就如此簡單？我疑惑不解。

當我可以念出每個人的名字時，我對這個班已經(jīng)不感到陌生了。但是，還是有些人對我感到厭惡，這又是怎么回事？

每天早晨，朋友以笑臉面對我，直到放學。每次被提問，不會時，朋友總會在一旁細聲告訴我答案，不讓我出丑。每次難解的數(shù)學題不會時，細心的講解，雖然有時候會不耐煩的說：“啊！我不講了，你這個笨蛋！”當然，隨后就是一陣笑聲。

經(jīng)歷了重重風雨，我懂了，在意外貌者無真朋友，不在意者以真心對待。一頭霧水的我終于解開了奧秘，我高興不已，露出了歡喜的笑容，他是朋友給予我的。似乎心在說：“老天爺所給了我一個丑陋的外表，但他此時此刻又送給了我一個忠告。

走過風雨，不懼一切。我明白了一切，我明白了一切！今后，我將昂首挺胸，毅然向前走去！

篇4

——題記

盡管生活中的風雨并非是這么的本事，但是它們的存在也一定有它們的道理。

我并非是一個會享受生活的人，但我能夠享受經(jīng)歷風雨后的彩虹。敢問生活中誰能躲過風雨，既然不能躲過為什么不能從容的面對呢？經(jīng)歷了那一次的風雨我發(fā)現(xiàn)了：風雨來了，不能躲，要努力地去抗衡，就算最后不能如心里所愿，但最起碼我收獲了很多。

坐在教室里，雖是最后一節(jié)課，心里卻是無比的擔心。窗外雨“滴滴答答……”有節(jié)奏地下著，心里的擔心也在增加著，爸爸媽媽都不在家，只有一個年老體弱的爺爺，難道要爺爺送雨傘么，反而讓我更擔心爺爺?shù)耐取Ｖ荒茉谛睦锬負闹?，希望雨在放學后能小一點。

最不想聽到的放學鈴還是響了，看到同學們撐著傘走了，心里好后悔啊，早知道早上就應該帶雨傘的啊，可是誰叫天氣變化這么大啊，早上還是晴天一到中午就成了雨天啊。想這么多也沒用了啊，怎么辦??？我唯一的打算就是會有好心人愿意幫我一把，結果落空了，等到同學們快走光了，那好心人還沒出現(xiàn)。我想還是我自己跑回去好了，但是雨好大啊，再等一會好了。這一會天就黑了，怎么辦啊，好心人還沒出現(xiàn)啊，看來也只有跑回去了。

我把書包頂在頭上，以一百米的速度向家里沖刺，心里只有一個回家的念頭，自然也就沒有感到雨打在身上的疼與冷。不知道沖了多久，終于到家門口了，剛想開心一下，只覺得四肢無力，眼睛一黑之后就沒感覺了。

醒時，已經(jīng)是第二天了，頭好痛好痛的。

媽媽說：“昨天，你太厲害了啊，只是有點小感冒而已，休息一天明天就好了。”

……

經(jīng)過那件事之后，我對任何一件事都很細心，像忘記帶傘這些小事再也沒有忘記過。

盡管，那風雨使我生病了，但也讓我長了一個心眼。

現(xiàn)在還能說風雨存在就只有不好了嗎？當然不能了，風雨能夠磨練一個人的意志，是一個人成長必經(jīng)的階段，生活中處處有風雨，既然不能躲，讓我們以樂觀的心態(tài)去面對。加油，各位。

篇5

曾有朋友問馮侖他是一個怎樣的人，他戲謔道：“我是資本家的工作崗位，無產階級的社會理想，流氓無產階級的生活習氣，士大夫的精神享受?！瘪T侖對自身的總結，最讓人感同身受的自然是他‘士大夫的精神享受’這一條。士大夫的“入世”思想，受孔子及儒家系統(tǒng)影響很大，他們常有治國平天下，達則兼濟天下，先天下之憂而憂等一系列萬變不離其宗的情懷。這是一種現(xiàn)實的擔當意識，與馮侖常常掛在嘴邊的“中國商人的使命感”不謀而合。且聽馮侖講述“敢于勝利，勇于犧牲”。

中國商人精神最重要的一點是使命感

商人改變了所有人的生活，讓我們離美好的生活越來越近。但有沒有想過，商人們?yōu)槭裁磿?chuàng)造這些？他們憑什么去做這些事情？其本質就是中國商人精神中最重要的一點――使命感，通俗地講就是隨時準備犧牲自己。

使命感非常重要，重要到什么程度？就是沒事找事，把別人的事當自己的事，自己的事不當事。

馬云說，“讓天下沒有難做的事”，很多企業(yè)家身上都有這種使命感。泰康董事長的“讓天下人健康幸?！保f科董事長的“建筑美好生活”，華大基因董事長的“要讓中國消滅遺傳病”等，這都是使命感。

有這樣使命的人，他們把別人的事，特別是客戶的事、天下的事、朋友的事、大家的事當自己的事。所以，當馬云還是潘康氖焙潁有兩件事成就了今天的他。一件是考了4年大學沒考上，但他堅持了，這就是毅力，對文明追求的一種自我鞭策;一件是，馬路上有人偷井蓋，他能夠站出來痛斥那些人，這是一種正義的精神，對文明的向往和追求。有了這份使命感，馬云在創(chuàng)辦公司一無所成時，到長城發(fā)誓，要辦一個全世界最偉大的公司，今天大家看到了結果。所以中國商人精神第一條就是使命感。

創(chuàng)新是需要冒風險的，這也是中國商人精神最重要的組成部分。有人給我講過溫州的一名商人，在他遇上破產危機時，拿生命來承擔責任。這是一種誠信精神。

中國商人不僅要有偉大的使命感，還有要責任和擔當。所以，我們不僅注重中國商人的使命感、價值觀，關心他小小的興趣和個人愛好，更重要的就是要為中國商人們創(chuàng)造一個好的環(huán)境，要讓他們在“敢于勝利”的過程中，在“用于犧牲”的精神拼搏中，盡可能少付出一些本不該付出的制度性、社會性、非市場的代價。

中國商人的理想主義推動社會發(fā)展

心懷夢想才能心系他人。中國商人的濟世情懷主要來自兩個方面。在中國有句家喻戶曉的話叫“窮則獨善其身，富則兼濟天下”。這句話里包含兩個標準，一是低標準，如果你能力不夠，那就管好自己;一個是高標準，你能力夠好，那你就可以幫助更多人，做更多事。

中國很多商人都熟悉并了解這句話，但這是一種道德層面的要求，公益組織一旦成熟，還會由道德層面的要求轉為追求更高理性層面的建設。如果說“有使命+有價值觀+有愿景=有理想”的話，那么中國商人大多數(shù)還是屬于理想主義者。

中國經(jīng)濟社會發(fā)展了這么多年，存在一些沖突、創(chuàng)傷需要去撫平，而公益組織可以做這方面的事。中國商人的理想主義，也終將會幫助中國社會更具建設性、更加和諧健康地發(fā)展。

把價值觀放在第一位 順帶賺個錢

很多創(chuàng)業(yè)者在公號留言提問，如何處理好理想和金錢的關系。其實這是所有創(chuàng)業(yè)者每天都可能碰到的問題――在我們沒錢的時候，該如何看待金錢？當我們有錢的時候，又該如何面對他人與自己？

這讓我想起幾年前一次有幸和李嘉誠先生共進晚餐的經(jīng)歷，一直影響我至今，我也很愿意跟大家分享我的所得。

李先生是華人世界財富的狀元，也是我心目中的偶像。按大家慣性的思維，這樣偉大的人物都會等大家坐好后才緩緩進來;如果要吃飯，他一定坐在主桌;飯還沒有吃完，李大爺就應該要走了。

但是當電梯門打開的時候，李先生早已在門口等候。這已經(jīng)非常出人意料，更出人意料的是，以李先生的身價和地位，本來已經(jīng)不用名片了，但他還是給我們每個人遞發(fā)名片。發(fā)完后，又讓我們每個人隨機抽了一個簽，簽上的號碼就是我們照相站的位置。我當時還想，為什么照相還要抽號？后來才知道，這是用心良苦，為了讓大家都舒服，沒有按輩排座的隔膜。抽號照相后，還抽了一個吃飯座位的號碼。

之后我們就落座吃飯。吃了一會兒，李先生站起來說，“抱歉，我要到那個桌子去坐一會兒?！焙髞砦覀儼l(fā)現(xiàn)，李先生在每個桌子坐15分鐘，把一個小時平均分配給四桌的朋友。

臨走的時候，他一定要與大家握手告別，每個人都要握到，包括邊上的服務人員;然后還把大家送到電梯口，直到電梯門關上才走。

這一系列小的細節(jié)讓我們非常震動，也從中感受到了李先生追求無我的個人境界。

篇6

??十五這天的下午剛想包餃子的時候，才發(fā)現(xiàn)居然將搟面杖丟在上次野炊的地方了。無奈喊女兒一起去趟市場，也好采購點吃的用的。出了家門，在沒有任何準備的情況下，差點被風吹倒，這時候才感覺天氣果真變臉了。頂著寒風和零星的雪花，鉆進出租車里，將該買的東西買回來，才意識到這場風來勢兇猛。房間里空前的寒冷，暖氣似乎也不通暢了，打開閑置一個冬天的空調，為的是取暖。然后簡單的和女兒包了餃子吃上，等到爸爸來的時候寒冷更加深地包圍著我們，真的無法想象，就在前一天我還躲在溫暖的被窩里聽一次夜雨的呢喃，現(xiàn)在想來氣候真的是變化無常，怎么也不會想到這么快就被暴風雪襲擊了。

??許是在風的洗禮下，電力部門也經(jīng)受空前沒有的考驗，突然一陣黑暗將我們包圍，和家人抱怨著，大十五怎么可以停電呢？一切都在告訴我們這個十五絕對不一般，于是給海區(qū)的老公打了電話，我說家里停電了，你那里呢？愛人說那你去買點蠟燭吧，這邊的風很大，估計得有十一級，我說海參會有影響嗎？他說不好說，然后愛人囑咐我照顧好孩子和老人，就這么把電話撂下了。一個晚上聽著窗外風的吼聲，如孩子的嗚咽，讓你無法入眠，但是我絲毫沒有惦記海區(qū)那面的情況，總覺得只要有任何意外愛人準會電話通知我，畢竟他不是一個有主心骨的人，沒有接到電話，相對平安，我也在這樣風中入了夢鄉(xiāng)。

??第二天清晨醒來，習慣在被窩里將電話打到愛人那邊，躺在被窩里等他接電話，電話里傳來他沒有睡醒的朦朧聲，我說：“懶蟲，還沒醒吧？我們一會起來就開車過去，你收拾下接你回家?！睈廴诉€未清醒，嘀咕著：“先別來，等我給你電話。”這時候有些納悶，這個假期為了孩子的功課，我們不得不分開了，他心里的怨言實在是可以用卡車拉了，可這該回家的時候他居然不急了？我趕緊追問怎么回事，這時候他才斷斷續(xù)續(xù)地說：“昨天這邊的風很大，破壞嚴重，我不知道還能走不，現(xiàn)在我還沒看外面的情況呢，昨天晚上熬到兩點才睡的。”聽他這么一說，心立刻揪緊了，我問：“那海參有影響嗎？”他說：“先別說海參了，我現(xiàn)在知道自己活著就已經(jīng)很意外了?！泵吐犨@話，我還以為他在開玩笑，可是后來追問中才知道不是的。

??掛上電話對爸爸說起那邊的情況，我說：“我得過去，無論那邊的路怎么樣我也得過去看下才放心。”剛做好準備要上路，愛人的電話打來：“你們現(xiàn)在都別動，等我電話，目前路都已經(jīng)阻斷了，你們來也進不來，還好看表面沒什么嚴重的損失?！北M管如此急性的我卻更加不放心，看看時間快中午了，于是趕緊忙飯，我對爸爸說：“無論那邊什么情況，吃過了飯我們上路。”

??午后我們開車奔跑在寬闊的馬路上的時候，這才知道昨天到底經(jīng)歷了什么！道路兩邊狼跡一片，高高的廣告牌被風的刀子切割得不忍目睹。那些為節(jié)日里剛剛矗立起的燈箱，全部一個姿勢一個方向倒了下去，幾乎不差分厘，那感覺似乎是喊著一、二、三同時倒地。那些被風摧毀的建筑物，在凄風中讓人可以感受到昨夜的風魔是如何肆虐的，車窗外的風聲略微減少些，雪花還在零星地飛舞，隨著車速的加快，心也是越來越惦記海邊的親人，我不知道昨天晚上他到底經(jīng)歷了什么，更加讓我意外的是他居然沒有告訴我關于那邊任何的情況，而昨天晚上竟然是我這個假期里睡得最早，睡得最香的一個晚上！內心里責怪自己的粗心，沒能在最關鍵的時候和愛人一起守侯了。

??當車子行駛在海賓大道的時候，馬路上海水肆虐的痕跡還在，可以想象昨天晚上海浪在馬路上散步的場面，海邊那些剛剛完工的大理石路面已大部分破壞，海浪用它瘋狂的手臂卷走平靜和祥和，留下它瘋狂過后的戰(zhàn)場！海浪無情，就連那尊被年輕人推崇的“月下老人”也被殘酷地卷進大海里了，淹沒了他和藹的身容！在這一刻你不得不敬畏大自然的力量，人們在面對自然災害的時候，竟然是這么無助！車子越來越接近海區(qū)，心越揪越緊！放眼看去，到處是都是海水侵蝕的痕跡，海面比平時高出許多，此時的大海與蔚藍不沾面，海水呈泥土色，渾濁不堪，那樣子早已失去往日的壯觀和美麗，此時的大海如一頭的野獸，翻滾著渾濁的浪花。零星的雪花，拍打著車窗，給此刻的心情渡上了一抹冰層。共2頁,當前第1頁1(作者：花開的痕跡)

??當車子抵達的時候，給老公電話，告訴他我們已經(jīng)到了，老遠便看到愛人從別人的房子里鉆出來，著一件厚厚羽絨服，行走在堤壩上，頂著風、低著頭，艱難地向我們靠攏，當打開車門，車窗外的冷風吹進車里的時候，我機靈靈地打了個冷戰(zhàn)！愛人說原來那條路不通了，得掉頭轉道。當車子行駛在另外一條馬路的時候，原本平坦的馬路上到處是碎石縱橫，老公說昨天的海水已經(jīng)淹沒了這條馬路，海水蔓延而過，海浪將那些石頭拍打上岸，可以想象當時行走在上面的人們是多么危險！而昨天所有的人們都是在這里逃生的！很多人都是一邊跑一邊攔車，曾經(jīng)有一輛小的黑豹車拉了二十幾個人，幾乎是擠進車斗的！這一切，就發(fā)生在昨天夜里！車子拐進池子里的時候可以看到海浪摧毀的痕跡，愛人說昨天的浪太高，北區(qū)的地勢較低，一個海浪打上來，整個房子都進水了，最后那家的主人實在是沒辦法爬上屋外的平房，而風大老人無法站立起來，那么冷的天氣，他只能平躺在平房頂上，手死命地抓著欄桿，才不至于被風刮跑了，等到人們發(fā)現(xiàn)他的時候，老人幾乎凍僵了，還好，保住了性命！車子路過的地方，幾乎所有的船只都沉了，道路不同程度的破壞，堤壩不同程度的決口！

??車子艱難地靠進自家的池子時，眼前的景象比預期的要好了許多，只是船只沉了下去，水位還是很高，現(xiàn)在根本無法看到水底的情況，面對今天這七級的的風，我居然還無法站立，真的無法想，昨天那十一級風，是怎么肆虐的！聽老公再次講述昨天晚上的情景時，仍然心有余悸！愛人說：“在你給我電話的時候，實際上這邊的電已經(jīng)斷了，而且海浪開始洶涌的襲擊著海岸，我沒有告訴你是因為我們已經(jīng)錯過了最佳的逃生時機，那時候再想走已經(jīng)來不及了，所有的道路都被淹沒，沒電，四邊一片漆黑，如其出門尋路還不如在這里等待呢?！蔽艺f：“那你總得告訴我一聲啊，至少我可以幫你想辦法！”老公說：“告訴你后，我還不知道你的脾氣？還不得急瘋了？弄不好還得趕過來何苦大家都受罪？”也許平時習慣了愛人的粗心，在他說出這番話的時候，內心著實很感動！現(xiàn)在想來愛人的監(jiān)守也還是有道理的，只因為那里的地理位置，四周是一片灘涂，而且全部挖池養(yǎng)參，路面很窄，在如此大風的情況下，真的不好說哪一腳就踩空了！而如他這般的懶人，居然還能美美地睡上一覺，雖然他說：“因為當時我還算是有點經(jīng)驗的，畢竟這不是海嘯，屬于大風浪氣候，不至于有太大的危險，如其外面奔跑還不如美美地睡一覺呢，睜開眼睛的時候居然是艷陽天了?！焙呛牵F(xiàn)在想來懶人總是有懶福的

??抓著防護鐵絲網(wǎng)，放眼看去，不遠處的電線桿子已然倒下，部分堤壩決口，所幸的是自己的池子未見有損失，船只沉了退潮的時候可以打撈，我的小屋也經(jīng)受住考驗，這樣的大風中，居然沒有任何損傷。此時談論這些的時候真有些劫后余生的感覺！想象著老公和鄰居大爺守侯在這一間小屋的情景，仍然有隱隱的心疼。他說電斷了，手機也無法充電，而唯一能聯(lián)系的工具就指望它了，所以他還得節(jié)約打每一個電話，在回頭看看那翻滾著渾濁的海水，聽窗外呼呼的風聲，還好，這一切真在慢慢平息了，一切都過去了，一切都在好轉！

篇7

已經(jīng)懷孕8個月的柴歷歷最近睡得越來越不踏實，到了孕晚期的她去醫(yī)院檢查的次數(shù)增至每周一次。雖然只是簡單的測體重和聽胎音，但為了那有限的十幾分鐘檢查和與醫(yī)生溝通，一家人要耗進去的精力成本卻較之前期大大提高：為了能排上上午的北京婦產醫(yī)院產科號，家住六環(huán)邊上的他們得4點半起床，5點就得老老實實地站到排號大廳內等待7點半才開始的掛號。如果因為困得沒起來8點才趕到，“那就等于要白搭出去半天的工夫，更不合算，還不如早起。一般8點半后就沒有上午的號了?！彼衙恳淮蔚呐抨牽醋魇轻t(yī)院對自己家人的一次體罰。

32歲的柴歷歷是2007年全國上千萬準“豬媽”中的一位。和她一樣，因為趕上了這么個特殊年份，多數(shù)“豬媽們”面臨著排號難、檢查時間有限、無法提早預約生產床位等諸多難處。北京市衛(wèi)生局官員春節(jié)后稱：今年北京的分娩量預計要創(chuàng)紀錄，達到14萬人，而去年北京的新生兒出生人數(shù)為12.9萬人。相關數(shù)據(jù)顯示：2004年北京新出生兒近10萬名，2005年為11萬余名，2006超過12萬名，2007年北京將會有14萬名“金豬寶寶”。近幾年北京住院分娩量每年約增15％。中國人民大學社會與人口學院院長翟振武教授稱：中國第四次出生高峰已經(jīng)來臨。

從去年的金狗年到今年的“金豬”年，為討個吉利兆頭，很多年輕夫婦們選擇在這兩年生孩子。但扎堆生產現(xiàn)象似乎不僅出現(xiàn)在時間、年份的選擇上，還特別明顯地表現(xiàn)在孕產婦對醫(yī)院的選擇上。太注重“品牌效應”、只信任大的婦產?？漆t(yī)院，使得原本就已過度吃緊的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)顯得更加不堪重負，一些醫(yī)療機構出現(xiàn)“一號難求”的現(xiàn)象。

從年初至今，北京婦產醫(yī)院的掛號大廳，每天都有幾十位月嫂徹夜排隊，為她們的雇主――孕產婦們掛一個專家號；與其相呼應的，位于西北四環(huán)邊的海淀婦幼保健院，年初至今的目門診量已突破3000人次，1月份分娩量近千，按照醫(yī)院的說法，“已經(jīng)突破自身現(xiàn)有承載能力”。為了應對住院分娩量明顯上升、產科床位異常緊張的現(xiàn)狀，北京市衛(wèi)生局提出了備醫(yī)療機構不得擅自停止產科門診掛號的要求，并要求醫(yī)院將產科信息每日在網(wǎng)上公示以方便孕產婦合理選擇醫(yī)院接受檢查。

篇8

王鳳茗先生，原名王瑞堯，系貴州省納雍縣寨樂鄉(xiāng)人，早在1983年我們就認識，那時我是貴州省水城礦務局大河邊煤礦的一名礦工，因病辦病?；丶{雍休養(yǎng)才一年多，在雍熙鎮(zhèn)打鐵街租房住。鳳茗先生長我十二歲，在納雍早有文名，他擅寫小說及民間故事，也喜好詩詞。

他曾被借到縣文化館，參加“納雍三大集成”的編寫工作。閑暇時我們經(jīng)常見面，在一起聊詩聊文。他博聞強記，見多識廣，幽默風趣，說話不緊不慢，卻談笑風生，給我留下較深印象。

鳳茗先生在文化館大概工作了三年。他辦事認真，不辭勞苦，有時甚至是廢寢忘食地伏案寫作，改稿審稿，累出了一身病后，又回到鄉(xiāng)下。據(jù)說和他一起進文化館的人，全都轉正了，只有他“轉”了農村，難成“正”果!

命運對他是如此的不公!這般的捉弄!盡心盡力地工作，又能怎么樣?“會造飛機也不用你”!雖說金子放在哪里都發(fā)光，但要是埋進千層泥土，看你怎么發(fā)光?“世有伯樂，而后有千里馬”，“九方皋千金求駿骨”，這些都不過是美好的傳說而已?，F(xiàn)實生活中，真有幾個伯樂?有幾個九方皋啊!誰又甘當伯樂、甘當九方皋啊?只要沒人妒才，沒人落井下石，就算你幸運了。我曾作過一首《詠千里馬》的小詩：“一任長嘶天地間，常人只作等閑看。休言能夠馳千里，伯樂不知都枉然!”現(xiàn)實就是如此。

鳳茗先生拖著病體回鄉(xiāng)下后，因無錢及時治療，病越來越重。不可思議的是，他在文化館時，靠寫作應得的一點微薄的稿酬，后來竟是對簿公堂后，才得到一部分。提起此事真是讓人心寒1

1992年，納雍龍場鎮(zhèn)有家大理石工藝廠，廠長的哥哥是鳳茗先生和我的舊友。此廠聘了我當工藝師，負責大理石工藝制作與雕刻。請了鳳茗先生搞管理，他的月薪是固定的，首先是一百二十元，后又減成一百元。我是計件工資，多做多得，多時一月可拿五百元以上。他和我同住一室，我們便一起開伙食。那時我的孩子們還小，負擔較輕。鳳茗先生要供長子家洋上大學，也要管家里的油鹽柴米，自己還要治病，壓力可想而知。

我們在一起共同生活了半年，從不分彼此。他有病手腳不便，下班后我就蒸點飯，然后上街買菜、做菜，之類的事我極少讓他動手。我們的伙食還算不錯，肉基本不斷，偶爾也吃雞，晚上累了，經(jīng)常還把盞小酌。鳳茗先生是個重情義之人，他有時很想對我說些什么，我說既然是朋友，就什么都別說。都不要計較……

他雖帶著病，但很樂觀，總是有說有笑。有空就看書、作文、寫詩。在龍場那段日子，他寫了不少詩，有不少好句，如《雄雞斗影二首》中“不識鏡中它是爾，焉知眼前危即安。”“對峙何曾分勝負，相爭難以見高低。勸君且慢發(fā)憨笑，斗志未必能如雞?！边@些句子都樸實自然，頗富哲理，耐人尋味。

半年后，我們相繼離開龍場。又半年后，我去了蘇州，在“蘇黔大理石廠”，又當了半年工藝師。之后，我又兩次去過山西太原的一家大理石廠，仍是當工藝師。

生活所迫，兒女漸漸大了，讀書要用錢，負擔漸漸重了，我不得不東跑西顛，到處尋活，給人打工，憑能力吃飯，靠手藝謀生。看慣青眼和白眼，嘗盡酸甜與苦辣。因此我與鳳茗先生見面的機會就越來越少了。

他的長子家洋結婚時，我們見過一次；家洋接他去貴陽治療時從我處經(jīng)過，又見過一次。另外和朋友去看過他兩次，有一次還在他家住了一晚，他陪我們喝了點酒，長談到深夜兩點，言笑極歡。第二天早晨我們要走，他用顫抖的手，在他第一次剛出的書《王鳳茗詩文選》上，簽上名送給我們，依依不舍地倚著門，看著我們走遠……

現(xiàn)在，鳳茗先生離開人世已兩個多月了。他走了，他實在太累了!他用堅強的意志，樂觀的精神和病魔斗爭了二十多年。在半身不遂，手腳顫抖，連進食都極度困難的情況下，還堅持讀書、寫作。這如果是沒有非凡的意志是辦不到的。這些痛苦是健康人所無法想象的。一個酷愛文學的人，就這樣將整個生命都獻給了文學。

篇9

一、率先垂范，為人師表。我覺得班主任進行德育教育，自己首先一定要做到處處以身作則、為人師表。要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己堅決不做。班主任是優(yōu)秀品德的播種者，班主任的一言一行無不影響著每一個學生。要做好學生健康成長的引路人，班主任首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，班主任應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果班主任說錯了或做錯了什么，也要敢于向學生道歉。這樣，班主任良好的行為才能給學生樹立榜樣，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。

二、發(fā)揮周會和主題班會的作用。要利用周會集中對學生進行思想教育。擺事實、講道理，動之以情，曉之以理，從而導之以行，抓好《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的常規(guī)教育。逐步強化學生的是非觀念，正確地引導學生投入到學習中去，營造積極向上的氛圍，形成良好的學習氣氛。要認真設計主題班會，增進學生之間、師生之間的交流互動，通過主題班會為學生提供展示自己的舞臺，增強學生的自信心，鍛煉他們的能力，互相學習促進。如通過學雷鋒活動，開一次《一個也不能少》的主題班會，培養(yǎng)學生的愛心；通過《×××班，讓我為你驕傲》主題班會，增強學生自豪感，培養(yǎng)他們的集體榮譽感；通過美文欣賞，使學生學會生存、學會做人、學會求知；讓學生們在主題班會活動中充滿熱情，全身心投入，從而產生良好的教育效果。

三、帶著愛心對待每一個學生。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。只有愛學生，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。帶著一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，并很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。受其影響學生也會從身邊的小事做起，從愛家愛父母做起，從愛同學愛老師愛學校做起。如：自覺幫父母做家務活，見到地上有垃圾隨手撿起來，見到老師要主動問好等。德育教育只要愛心常在、堅持不懈，并在工作中細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生就會接受并被感化，起到 “春風化雨潤有聲”的良好效果。

四、把德育滲透到實踐教學和課堂教學中，讓德育走進學生的心靈。在教育教學工作中積極探索社會實踐教學的有效機制，讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。例如：在開展“學偉人 尋足跡”活動中，讓學生們都積極地搜集革命先烈事跡，講故事、出板報等。這樣同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化了自己的心靈。還要注重思想品德課的作用，深入研究學生思想品德形成的規(guī)律，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來。同時在各科教學中依據(jù)教材特點充分挖掘教材所蘊含的思想教育因素，不失時機地對學生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，努力提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)學生的良好品德，切實把教學生學會做人放在首位。

五、加強家校聯(lián)系，重視家庭教育。做好每年每學期組織的家長會和家訪工作，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。在家長會和家訪中除了介紹學生成績，更重要的是向家長介紹學生思想品德現(xiàn)狀，學生在校各方面的表現(xiàn)，讓家長對自己的孩子有一個較為全面的了解。同時重點對班里的好人好事進行表揚，努力創(chuàng)造德育教育氛圍，使家長認識到學校教育以德育為首，家庭教育也應以德育為首。這樣，老師、家長攜手配合，對學生的思想品德教育也會起到很好的促進作用。老師和家長聯(lián)系就更緊密了，教育的效果就更好了。

六、創(chuàng)設良好的班級文化氛圍。環(huán)境是一種教育力量，一個班級的育人氛圍，將會影響學生的人生價值觀。通過教室文化建設，創(chuàng)設良好的德育環(huán)境，豐富學生的視覺器官所接觸到的德育內容。如：精心設計美化教室環(huán)境，建立圖書角、閱報欄、光榮榜、評比臺、知識樂園、才藝展示和名人名言等，給學生提供一個良好的學習環(huán)境，創(chuàng)設一個健康成長的平臺，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質。

篇10

【關鍵詞】學風；學風建設；普通高校

1.關于學風和學風建設

1.1學風的概念

“學風”，最早源于《禮記?中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐?！睂W風有廣義的學風和狹義的學風之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣，這三者之間存在相互影響的關系，學習風氣與治學風氣、學術風氣高度相關。而一般所講的學風是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現(xiàn)。

1.2學風的影響

學風既是一種學習氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學風的環(huán)境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產生深遠的影響。學風是學生學習過程中各種思想和行為的整體反應、主流反應，學風對學生學習有一種無形的力量，其影響是持續(xù)而深遠的，能夠起到“潤物無聲”的效果。

1.3學風的構成要素

學風的構成要素即學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果。學習目標是出發(fā)點，是學習動力產生的根源；學習態(tài)度和學習興趣是學風的關鍵點和難點；學習紀律和學習方法是最終學習成效的保障；學習效果是落腳點。學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。

1.4良好學風的表現(xiàn)

良好學風的建立和形成是個系統(tǒng)工程，需要綜合治理。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）校園氛圍。學校的自然環(huán)境、人文景觀、物質文化、制度文化、精神文化、學術氣氛、安全狀況等都對學生產生耳濡目染的作用，能激勵學生奮發(fā)向上、勤奮學習、努力成才。（2）管理體系。學生工作有一支高素質的管理隊伍和科學的管理體系，有健全的規(guī)章制度和規(guī)范的管理。（3）教育載體。學校組織的科技、文化、藝術、體育等各項活動，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實踐活動等都對形成良好學風有促進作用。（4）形象表現(xiàn)。學生群體的形象表現(xiàn)和學習、生活作風也能反映學風狀態(tài)。學風是一種無形力量，體現(xiàn)在很多細微之處，是群體的綜合表現(xiàn)。學生考試的作弊情況、遲到早退情況、曠課情況、自習情況、課棠聽講情況等都從一個側面反映學風狀況。（5）課外科技文化活動?？萍蓟顒臃终n內和課外兩部分。課內科技活動是指教學計劃規(guī)定的內容，如創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動、社會調查和實踐等這些活動要取得相應的成績或學分。課外科技文化活動是學生利用課外時間自愿參加的科技活動和文化活動。如學校組織的社團活動、科技活動、競賽活動等，也包括科技講座和文化沙龍活動等。課外科技文化活動對學風的反映：一是看活動形式和內容；二是看參加活動的人數(shù)和主動參與程度；三是看活動的效果。

1.5影響學風的關鍵因素

影響學風的因素相當?shù)亩?，可以說“事事皆關育人，事事皆關學風”。概括起來，影響學風的關鍵因素包括學生因素、教師因素、學校因素、家庭因素、社會因素。若將學風建設比喻為一場戰(zhàn)爭，則：學生是學風建設的主力兵，學生因素直接導致這場戰(zhàn)爭的勝敗，要注意發(fā)揮榜樣的作用，讓愛學、好學的學生帶動大多數(shù)學生使之“蔚然成風”；教師是學風建設的將領，教師因素能讓主力兵們更忠心于這場激烈的戰(zhàn)爭；學校管理是學風建設的兵法，學校因素決定了這場戰(zhàn)爭戰(zhàn)術的運用，及該朝什么方向發(fā)展；家庭教育是學風建設的精神食糧，家庭因素應該是這場戰(zhàn)爭堅實的后盾；社會風氣和社會環(huán)境是學風建設的氣候條件和地理環(huán)境，社會因素決定著這場戰(zhàn)爭應采取何種戰(zhàn)略。

1.6 學風建設的基本觀念

學風建設是一場曠日持久的艱苦戰(zhàn)爭，也是一項系統(tǒng)工程。關于學風建設應達成如下共識：（1）學風建設是高等學校辦學的永恒主題，是衡量辦學水平的重要標志。（2）學風建設應該是多方面的，但均應以立足于學生、見效于學生，是否形成良好學風為根本的檢驗標準。（3）學風建設是一個長期過程，不能期望一蹴而就，而必須持之以恒，常抓不懈。（4）學風問題要標本兼治，從治標入手，努力解決一些存在的不良現(xiàn)象（如狠抓考場紀律、嚴處考試作弊等），以治本為要，切實提高學生的學習積極性和主動性。（5）學風建設貴在因時、因勢、因人利導，而最關鍵的就在于在育人的整個系統(tǒng)和各項環(huán)節(jié)中加以有效“疏導”。

2.管理學院學風建設思考

2.1學風建設機制

關于學風及學風建設的問題，管理學院黨政及全體教職工高度重視，在思想認識上高度一致，認為“學風貴導，育人于微”，且學風建設是一項系統(tǒng)工程，貴在持之以恒，因此明確提出了“黨政協(xié)同，齊抓共管，黨建、教學、科研、學生工作四位一體”的學風建設工作 機制，并將之貫穿到學院的各項工作中。

2.2學風建設目標

據(jù)《禮記?中庸》中對“學風”的描述，我們認為應著重在以下幾個方面培養(yǎng)和引導學生：廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。因此管理學院學風建設的目標即濃縮為“博學、好問、慎思、篤行”。

2.3學風建設思路

管理學院學生工作的主要思路是以學風建設為重點，大力倡導“博學、好問、慎思、篤行”之風，以引導學生“愛學習，會學習”為主題，促進學生“長才干，懂擔當”為主線，大力實施六項工程建設，全面培養(yǎng)學生成長、成才。

2.4關于六項工程建設

管理學院圍繞學風建設這個中心，狠抓六項工程建設，即旗幟工程、雙導工程、引領工程、而立工程、陽光工程、溫暖工程。這六項工程的實施，都從不同的角度對“博學、好問、慎思、篤行”學風的形成起到促進和推動作用，更好地服務于學生的成長成才。

2.4.1實施“旗幟工程”，切實推進學生黨建工作。

一是嚴把入黨關，確保黨員發(fā)展質量。厘清入黨程序，制定黨員發(fā)展流程圖。在黨員發(fā)展上堅持“寧缺毋濫”的原則。近一步完善團員青年推優(yōu)工作的制度化、規(guī)范化，健全學院推優(yōu)實施細則。完善分黨校培訓制度，改變班級名額均等制，堅持黨支部推選、團支部推選與班導師推選相結合；在培訓內容方面，強化社會實踐活動、視頻教學、與優(yōu)秀學生黨員面對面等環(huán)節(jié)，不斷提高培訓質量和效果。另外，加強對學生黨支部支委成員的專題培訓。

二是抓好教育關，重視黨員教育管理和黨支部建設。按專業(yè)為單元劃分學生黨支部，將專業(yè)學習與支部活動緊密結合。加強學生黨支部支委成員隊伍建設，按要求有效開展民主生活會和各項組織生活、主題教育活動，重視對學生黨員的再教育。同時，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，實現(xiàn)“一個黨員一面旗幟”，增強黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，維護黨在青年學生中的良好形象。

2.4.2實施“雙導工程”，切實促進良好學風形成。

學生導學。以專業(yè)導、課程導、行為導、榜樣導等為內容，聘請高年級優(yōu)秀學生，對低年級學生的專業(yè)知識、課程學習、人格修養(yǎng)、勵志圖強等方面進行全方位、深層次、針對性的引導，實現(xiàn)朋輩式互學共進。在榜樣導方面，依托獎學金頒獎典禮等，注重先進典型的表率作用。同時，以學生導學為依托，試點成立“學生學習與發(fā)展中心”，營造良好的學習氛圍。

教師導航。本科生階段，每個班級配備一名班導師，每個年級的每個專業(yè)明確一名專業(yè)導師，在對學生的人生和學業(yè)的導航上起到引領作用，并通過專業(yè)導師交流日、班導師系列專題班會等對學生進行專業(yè)學習、素質拓展和品德錘煉等方面的教育和引導。在研究生階段，碩士生導師以導研為重點，引導研究生開展科學研究，提高學術水平，堅守學術誠信。

2.4.3實施“引領工程”，切實推進思想教育。

思想引領。深入開展理論學習活動和形勢政策教育，認真組織團員青年學習黨的十精神及中央重大決策部署，通過舉辦各類主題團日、報告會、知識競賽、圖片巡展、主題討論會、參觀實踐等，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，引導青年學生從身邊做起，從日常生活、學習、工作中的小事做起，不斷提高青年學生的思想道德素質。

文化引領。強化文化育人功能，致力于提升校園文化品味。支持配合學校開展青年文化藝術節(jié)、運動會、學子百家講壇等各項校園文化活動，尋求在成效、成績上有新突破。繼續(xù)辦好主題文藝活動、寢室文化節(jié)、志愿者文化節(jié)、精品團會競賽、大型主題團日等既有品牌活動。同時，依托各專業(yè)系，組織策劃具有專業(yè)特色的各類科技創(chuàng)新與學習實踐活動，打造學院特色的校園文化品牌。

隊伍引領。加大對學生會、青年志愿者協(xié)會、學生新聞傳媒中心、大學生科技聯(lián)合會和大學生藝術團等團學組織指導力度。激發(fā)團支部活力，規(guī)范團支部建設，舉辦學院團支部建設成果巡禮。加強學生干部隊伍建設。依托學院分團校，分別針對院級學生骨干、班級學生骨干，舉行春季、秋季學生骨干培訓班。規(guī)范學生組織換屆工作，開展各學生組織負責人的公開競選。構建科學合理的團務工作體系，加強團員日常管理。

2.4.4實施“而立工程”，切實推進就業(yè)工作。

孔子曰：“三十而立”，即三十歲時人當自立。實施“而立工程”，就是讓大學生不僅通過四年學習順利找到自己人生的第一份工作，更是要通過日常工作引導學生獨立自主，立志通過自己努力開創(chuàng)屬于自己的明天，真正在精神上、物質上、人格上實現(xiàn)“三十而立”。

一是培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀念。一些90后大學生，因家長溺愛和不良社會影響，缺乏進取心和獨立意識，有嚴重的等、靠、要心理，消極對待就業(yè)。因此，要注重對學生進行科學的就業(yè)觀教育，把通過就業(yè)成就事業(yè)內化為自己的思想感情，引導學生把積極就業(yè)作為實現(xiàn)人生價值的重要途徑，把自立自強作為人生奮斗的重要目標，把擔當奉獻作為人生追求的崇高品質。同時，在畢業(yè)生教育中開展畢業(yè)禮宣誓活動，加深畢業(yè)生對母校的感情和對人生未來的期待。

二是認真開展大學生就業(yè)指導。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大一學生在入學第一年就確立自己的就業(yè)方向，學院根據(jù)學生就業(yè)意愿組建直通考研班、直通公務員班、直通出國班和直通創(chuàng)業(yè)班等，并專門配備有關老師開展全過程、有針對性的指導，全面推進就業(yè)指導服務的全程化、常態(tài)化建設，逐步形成以就業(yè)指導課程（講座）為基礎，以個性化就業(yè)咨詢和輔導為輔助的就業(yè)指導服務體系。

三是積極做好大學生就業(yè)工作。及時摸清就業(yè)狀況，對就業(yè)難的學生群體重點進行就業(yè)幫扶指導。班導師要建立畢業(yè)生就業(yè)檔案，積極引導學生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學生工作辦公室要充分利用學生會實踐部學生干部、就業(yè)qq群、就業(yè)信息員等及時傳送最新就業(yè)信息，組織學生參加各類招聘。在分類指導的基礎上，鼓勵有意向的畢業(yè)生積極參與到西部、到基層及“三支一扶”計劃中去。

2.4.5實施“陽光工程”，切實加強學生陽光心態(tài)教育。

一是構建“心理健康輔導員-班導師-班級理健康委員”三位一體心理健康教育工作機制。輔導員均應通過國家心理咨詢師認證考試，同時對班導師應進行心理健康教育專題培訓。建立班導師、輔導員與學生的一對一談話制度，建立學生心理檔案，并對有心理問題的學生進行長期跟蹤觀察。做好班級心理健康委員的培訓工作，充分發(fā)揮班級心理健康委員的作用。對不同時期學生易發(fā)心理問題進行提前預防，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、處理學生心理危機事件。

二是把心理健康教育作為培育陽光心理品質、塑造學生健全人格的重要載體。在引導學生上好心理健康課的同時，以團體心理輔導、專題講座、各種活動為載體，對學生進行心理健康教育，更好地掌握人際溝通協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力、自我調適能力，樂觀、陽光面對生活，提高學生的幸福指數(shù)。積極利用微博、網(wǎng)站、報紙等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍，讓學生在陽光心態(tài)下茁壯成長。

2.4.6實施“溫暖工程”，做好日常教育管理服務工作。

一是困難學生幫扶多樣化。緊緊圍繞學生適應困難、經(jīng)濟困難、學習困難、心理問題、就業(yè)困難五大幫扶主題，做好幫扶工作。重點做好新生適應幫扶工作、學生助學貸款工作、困難生認定與變更工作、勤工助學工作、臨時困難補助與學費減免工作、醫(yī)療保險工作等。突出強調圍繞學生成長成才做好重點服務，圍繞重點學生做好個性化服務，做到“學生有要求，我們來響應，學生有困難，我們來幫助”，努力實現(xiàn)“訴求有響應，困難有幫助，服務有監(jiān)督”的工作格局。

二是社會實踐全員化。認真貫徹落實上級部門相關文件精神，認真組織學生參加植樹、帶薪實習、軍訓、三下鄉(xiāng)、社會調研等活動。努力探索建立具有學院特色的大學生社會實踐工作機制和特色活動，積極引導學生在社會實踐中接受鍛煉，促進青年大學生全面發(fā)展。

三是評優(yōu)評獎制度化。完善學生考核指標體系，健全各項評優(yōu)評獎細則，規(guī)范評優(yōu)評獎程序。堅持民主與集中相結合、平時表現(xiàn)與特別表現(xiàn)相結合，在學院內合理、適當調整評優(yōu)評獎名額分配。同時，制定學院級表彰獎勵辦法，推動學院級榮譽表彰制度化。

四是安全教育常態(tài)化。高度重視、密切關注國際國內形勢變化對在校學生的影響，充分利用各種方法和手段，加強對學生思想動態(tài)的把握，加強網(wǎng)上學生輿情信息的收集。充分發(fā)揮團學組織的組織優(yōu)勢，建立學生思想動態(tài)專項調查機制，強化對學生思想動態(tài)的研判，提高突發(fā)事件應急處置能力，配合黨政切實維護好校園穩(wěn)定。充分發(fā)揮班級負責人、寢室長和信息聯(lián)絡員的作用，構建學生安全穩(wěn)定網(wǎng)絡。

參考文獻：

[1]郝雅翰.再論校風、教風、學風建設[J].黑龍江教育，2009，（7）.

[2]劉煜.地方高校學風建設對策與現(xiàn)狀分析[J].黑龍江教育，2008，（6）.

[3]田飛 曹威麟.學風指標體系實證研究[J].高教發(fā)展與評估，2008，（2）.

[4]韓延明.學風建設：大學可持續(xù)發(fā)展的永恒主題[J].高等教育研究，2006，（3）.

[5]黃少成 唐勤 鐘平.從一個假設的心理學模型探討當前高校的學風建設[J].高教發(fā)展與評估，2005，（4）.

[6]李久生.環(huán)境教育論綱[M].南京：江蘇教育出版社，2005.

作者簡介：

周娜：女，碩士研究生學歷，重慶理工大學管理學院副教授、碩士生導師，主要從事公司治理及其評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理方面的研究。