導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇加減法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每當(dāng)新的一年開(kāi)始，有人就會(huì)嘆息：“唉，又少了一年。”有人則很高興地說(shuō)：“哇，又多了一年?！边@就是生命的加減法。

有的人只知道用減法，使自己的一生都充滿危機(jī)，充滿悲傷。20歲時(shí)，失去了童年；30歲時(shí)，失去了青春；40歲時(shí)，失去了浪漫；50歲時(shí)，失去了幻想；60歲時(shí)，失去了健康。而有的人則善用加法，使人生充滿生機(jī)，充滿快樂(lè)。20歲時(shí)，擁有了青春；30歲時(shí)，擁有了才干；40歲時(shí)，擁有了成熟；50歲時(shí)，擁有了經(jīng)驗(yàn)；60歲時(shí)，擁有了輕松。

減法給我們帶來(lái)了壓力，使我們明白了人生苦短、歲月無(wú)情；加法卻給我們帶來(lái)了希望，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了閱歷、積累了財(cái)富。

所以說(shuō)，生命既是美好的，又是脆弱的。它就是這樣，來(lái)了，又去了，留不下什么，甚至連一點(diǎn)預(yù)示都沒(méi)有。我們雖然無(wú)法與命運(yùn)抗?fàn)?，但至少可以讓生命的過(guò)程充滿意義。生是一種責(zé)任，而死并非是一種解脫，它應(yīng)成為完成這一責(zé)任的標(biāo)志。生命之火的熄滅，并不意味著生命的價(jià)值也消失殆盡了。生是死的序幕，死是生的尾聲，因此死是不足為懼的。我們不用選擇死的時(shí)刻，那是一個(gè)必然降臨的節(jié)日，我們只需好好選擇生的姿態(tài)。

有的人害怕歲月，卻不知道活著多么可喜。許多人認(rèn)為生存已經(jīng)沒(méi)有意義，卻又在生死之間掙扎。當(dāng)生命跌至一個(gè)十分脆弱的地步時(shí)，它的張力才會(huì)真正地體現(xiàn)出來(lái)。有許多人曾經(jīng)遭遇不幸，但他們都挺了過(guò)來(lái)。這樣的結(jié)果，有時(shí)連他們自己都難以置信。

所以，我們不要輕視活著的意義，只要用加法來(lái)計(jì)算我們的一生，我們就可以活得更精彩，可以讓自己的生命更有意義！

【作者系北京市第一一零中學(xué)高一（5）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：張 偉】

點(diǎn)評(píng)

篇2

自己：多吃抗衰老的紫色食物

35歲是女人的分水嶺，代謝速度減慢，衰老開(kāi)始加速。要想讓自己容顏不改，關(guān)鍵是要善于利用天然食物的神奇能量，這比那些護(hù)膚品、保健品更有效。最值得推薦的抗衰老食物是紫色食物，如草莓、藍(lán)莓、葡萄、紅酒等，能讓你的皮膚更水潤(rùn)、更有彈性，對(duì)心血管也有好處。為了補(bǔ)充植物雌激素，我每天喝一杯自制的豆?jié){，

少久坐，每天健走一萬(wàn)步

久坐是現(xiàn)代女性體質(zhì)下降的一個(gè)主要原因，不僅頸椎腰椎受損，而且像很多婦科病，如宮頸炎、尿路感染等都與久坐關(guān)系密切，體重增加就更不用說(shuō)了。我的做法是每天堅(jiān)持走一萬(wàn)步。走路的好處很多，而且不用太吃苦，你很容易長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。最重要的是，要看淡一些事情，做一個(gè)簡(jiǎn)單而知足的快樂(lè)女人，她們通常是最健康的群體。

愛(ài)人：減點(diǎn)肉、加點(diǎn)粗糧

認(rèn)識(shí)愛(ài)人時(shí)，他的血脂偏高，但自從我給他做了一套詳細(xì)的健康管理方案后，他已經(jīng)成功減掉了20多斤，血脂也降下來(lái)了

降血脂，就要少吃脂肪多的肉類，可讓男人不吃肉似乎難了點(diǎn)，我的辦法是，將豬肉或牛肉長(zhǎng)時(shí)間燉煮，通常2個(gè)小時(shí)左右，此時(shí)的肉類脂肪基本已經(jīng)去除了一大半。每天炒菜時(shí)就將肉切成薄薄的片和蔬菜一起炒，或者做焯拌菜時(shí)放點(diǎn)，這樣的肉吃起來(lái)美味，同時(shí)膽固醇、熱量都減少了很多。

愛(ài)人不喜歡吃粗糧，一開(kāi)始時(shí)，我先在白米飯中少量的添加一些粗糧，如碎的玉米碴、燕麥，這樣在口感上并沒(méi)有影響，吃習(xí)慣后再逐漸少量的添加綠豆、紅豆、糙米，現(xiàn)在他早已喜歡上了粗糧另外，男人吃飯有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不吃到撐就覺(jué)得沒(méi)吃飽。于是，我把家里的大碗換成小碗，大盤(pán)換成小盤(pán)，這樣，在不知不覺(jué)中逐漸地減少了他的食量

女兒：加蔬菜，再加蔬菜

女兒的飲食習(xí)慣還比較健康，不吃零食和糖，肉類喜歡瘦肉和魚(yú)蝦類，非常愛(ài)喝牛奶，但對(duì)于蔬菜總是少了那么一點(diǎn)偏愛(ài)，于是我就動(dòng)腦筋讓她愛(ài)上蔬菜比如，我們會(huì)告訴她多吃蔬菜會(huì)越長(zhǎng)越漂亮，并用她喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物、小動(dòng)物引導(dǎo)她；每次做蔬菜時(shí)，我會(huì)把胡蘿卜、西蘭花、菠菜等拼擺成可愛(ài)的造型，或者切碎一點(diǎn)卷在薄餅里做給孩子吃；在吃蔬菜時(shí)我會(huì)故意放大食物的美味，讓她爭(zhēng)搶著和我們一起吃。

加點(diǎn)戶外健身運(yùn)動(dòng)

很多人患有城市病，就菩歡呆在空調(diào)房和暖氣房里，從美容院到健身房，人多空氣差，看起來(lái)是在修復(fù)身心，其實(shí)，效果未必能達(dá)到。在瑜伽之國(guó)印度，人們把練習(xí)瑜伽的場(chǎng)地搬到大自然中。我也特別喜歡走出家門，享受戶外生活，比如慢跑、旅游、打網(wǎng)球、曬太陽(yáng)，這是我最好的減壓方式。

加一些正面能量的朋友

我喜歡交朋友，但絕對(duì)不跟怨婦做朋友。有著積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，有很多愛(ài)好的朋友，會(huì)給我?guī)?lái)很多正面能量，他們讓我的生活更加有激情、有意義，而那些喜歡抱怨，對(duì)生活有著諸多不滿的人卻會(huì)吸走你身體的積極能量，損害你的健康。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膬A訴是可以接受的。

瑜伽不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，也不是一個(gè)月或者一兩年的習(xí)慣，它是一種健康和快樂(lè)的生活方式，倡導(dǎo)生活是自己的，學(xué)會(huì)關(guān)注和傾聽(tīng)自己的內(nèi)心。瑜伽式生活，就是做減法

瑜伽讓我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單，不讓自己被谷欠望推著走，該做減法的就做減法，工作太多了，有些課實(shí)在上不了絕對(duì)不會(huì)硬撐著，另外，可做不做的事不做，可說(shuō)可不說(shuō)的話少說(shuō)。我還特別想告訴那些學(xué)瑜伽的人，不要為自己的姿勢(shì)沒(méi)做到位而糾結(jié)，瑜伽追求的是穩(wěn)定舒適，能做成什么樣就是什么佯好了。

加餐素食，減些壓力

很多人迷信素食，其實(shí)，我覺(jué)得純素未必對(duì)身體好，相對(duì)素一點(diǎn)反而更健康。每周吃幾次白肉，比如魚(yú)肉、雞肉，大多是清蒸或水煮，更多的是享受新鮮的蔬菜和水果我從來(lái)不碰汕炸的食物，記得一位營(yíng)養(yǎng)專家說(shuō)過(guò)，食物的做法比挑食食物更重要。我們都有過(guò)情緒不好吃不下飯的體驗(yàn)，這就是情緒與應(yīng)激對(duì)肖腸疾病的影響。所以，我會(huì)讓自己帶著愉悅的心情享受食物，現(xiàn)在很多胃腸疾病找上了女人，其宴，未必是三餐不規(guī)律，而是帶著怨氣和壓力在吃飯。

篇3

但是，在征稅權(quán)上，目前民意在制度層面上尚未形成剛性約束。

通過(guò)“減稅”等舉措藏富于民，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“十二五”期間經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)，已經(jīng)成為民眾的期盼和各界的共識(shí)。但有關(guān)改革方案遲遲沒(méi)見(jiàn)出臺(tái)，一系列加稅的政策和壟斷性產(chǎn)品的漲價(jià)倒是來(lái)勢(shì)洶洶。

先是重慶、上海等地開(kāi)征房產(chǎn)稅，以抑制房?jī)r(jià)。按照排量征收的車船稅實(shí)際上又會(huì)給稅務(wù)部門每年增加幾十億的稅收。從車船稅到房產(chǎn)稅，乃至“十二五”期間計(jì)劃開(kāi)征的環(huán)境稅，每一個(gè)稅種的增加與調(diào)整，都有其“正當(dāng)”的理由，然而，按照每一個(gè)征稅的方案，如果最終的實(shí)際效果還是增稅，要讓民眾交納更多的稅金，還是難以令社會(huì)所接受的。針對(duì)這種加稅的不良傾向，有人大常委會(huì)委員說(shuō)，“我們不能總是想著從百姓口袋里掏錢?！边@句話，將加稅的種種不合理一語(yǔ)說(shuō)盡。

改善分配的路只有兩條，加薪或(和)減稅。目前，企業(yè)稅負(fù)和商業(yè)成本本來(lái)就高，加上要素價(jià)格一直在上漲，企業(yè)剛性成本的壓力很大，加薪的潛力并不大，要改善分配，最好的選擇是政府減稅。

稅收作為調(diào)節(jié)社會(huì)貧富、實(shí)現(xiàn)公平正義的一個(gè)重要途徑，當(dāng)然不能“為減稅而減稅”，因?yàn)槊褚獾脑V求可能簡(jiǎn)單而功利，減稅設(shè)計(jì)卻不能滿足于短時(shí)的民意敷衍。但是，如果政府征稅在制度上缺乏民意約束時(shí)，民眾又有何種能力去操心這些錢被政府拿走后又用到了何處?

篇4

百聯(lián)集團(tuán)，這家最具爭(zhēng)議的國(guó)家隊(duì)零售航母，歷經(jīng)八年的重組，終于走出繁復(fù)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，梳理出一個(gè)公司架構(gòu)。6月9日，百聯(lián)集團(tuán)董事長(zhǎng)馬新生在全球百貨業(yè)高層論壇(WDSF)上聲稱，擴(kuò)張的目標(biāo)就是到“十二五”期末經(jīng)營(yíng)規(guī)模達(dá)3000億元，營(yíng)業(yè)收入1800億元。但是，重組后的百聯(lián)集團(tuán)依然處在機(jī)遇與挑戰(zhàn)的臨界點(diǎn)。

零售航母之累

在百聯(lián)集團(tuán)管理架構(gòu)中，分別設(shè)有百聯(lián)置業(yè)、現(xiàn)代物流和電子商務(wù)作為運(yùn)作平臺(tái)。

此外，百聯(lián)集團(tuán)還有一些其他非業(yè)務(wù)，包括拍賣、典當(dāng)、貿(mào)易、酒店、餐飲、出租車等相關(guān)業(yè)務(wù)，目前由百聯(lián)資產(chǎn)公司統(tǒng)一管理。

而在未來(lái)的資產(chǎn)整合中，百聯(lián)集團(tuán)將按照優(yōu)勢(shì)資產(chǎn)向核心業(yè)務(wù)傾斜、核心業(yè)務(wù)向上市公司集中的原則，將百聯(lián)資產(chǎn)公司的非核心業(yè)務(wù)將逐步剝離。

2009年9月，聯(lián)華超市以約4.92億元收購(gòu)華聯(lián)超市，此后，兩家具有競(jìng)爭(zhēng)性的超市進(jìn)行了合并同類項(xiàng)的整合。聯(lián)華股份全資擁有的上海聯(lián)華超級(jí)市場(chǎng)發(fā)展有限公司作為平臺(tái)，把聯(lián)華超市、華聯(lián)超市和聯(lián)華股份加盟管理總部的全部標(biāo)超業(yè)務(wù)注入到該平臺(tái)上，對(duì)旗下所有店面進(jìn)行供應(yīng)商、機(jī)構(gòu)、商品編碼結(jié)算體系的統(tǒng)一。

今年年初，友誼股份吸收合并百聯(lián)股份獲得證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，百聯(lián)集團(tuán)旗下百貨業(yè)務(wù)獲得重組契機(jī)。百聯(lián)股份被吸收合并后，八佰伴36%的股權(quán)和百聯(lián)投資將直接納入新合并公司，成為百貨事業(yè)部的主體。

此次重組后，百聯(lián)集團(tuán)將會(huì)把同業(yè)資產(chǎn)盡可能注入上市公司?！鞍俾?lián)集團(tuán)將是一個(gè)控股型母公司，所有業(yè)務(wù)通過(guò)分門別類的整合后，將以上市公司為經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，母公司將盡可能的為上市公司的營(yíng)運(yùn)提供資源支持?！瘪R新生說(shuō)。

新電商平臺(tái)

百聯(lián)集團(tuán)對(duì)上市公司最主要的支持在于資源?！拔覀兾磥?lái)建設(shè)的購(gòu)物中心將盡量以自購(gòu)?fù)恋氐姆绞?，或者與地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商形成戰(zhàn)略合作的方式進(jìn)行投資?！?/p>

據(jù)馬新生介紹，目前，百聯(lián)集團(tuán)除了與綠地集團(tuán)建立商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目戰(zhàn)略合作以外，百聯(lián)還自行在無(wú)錫購(gòu)買200畝地備用。

為此，百聯(lián)集團(tuán)旗下專門成立商業(yè)房產(chǎn)部，負(fù)責(zé)商業(yè)房產(chǎn)開(kāi)發(fā)、商業(yè)房產(chǎn)租賃及商業(yè)物業(yè)管理?！昂芏喑鞘性谝?guī)劃大型商業(yè)項(xiàng)目時(shí)，相對(duì)住宅地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，城市規(guī)劃主管部門更希望零售集團(tuán)直接進(jìn)行商業(yè)物業(yè)開(kāi)發(fā)，有利于提高商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作成功率。”馬新生認(rèn)為。

與購(gòu)物中心業(yè)務(wù)不同的是，百聯(lián)集團(tuán)將旗下的超市業(yè)務(wù)規(guī)劃到全國(guó)市場(chǎng)，“我們將在布局華東市場(chǎng)的前提下，通過(guò)資本收購(gòu)等方式盡量實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域全國(guó)連鎖。在此基礎(chǔ)上，帶動(dòng)公司物流配送體系的建立與完善?！瘪R新生介紹說(shuō)。

而在物流配送體系的規(guī)劃背后，百聯(lián)集團(tuán)還有著龐大的電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃。據(jù)百聯(lián)集團(tuán)副總裁浦靜波介紹，“我們將在爭(zhēng)取通過(guò)央行審批后，盡快建立自己的第三方支付體系?！?/p>

百聯(lián)集團(tuán)電子商務(wù)業(yè)務(wù)分散于旗下各個(gè)業(yè)務(wù)板塊中?！俺巳沼冒儇涍@邊的業(yè)務(wù)，我們還期望通過(guò)旗下的物貿(mào)股份的貿(mào)易制造資源，建立一個(gè)全國(guó)最大的有色金屬和涉及生產(chǎn)資料的原材料電子商務(wù)交易平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)的交易量會(huì)很大，因此，建立我們自己的第三方支付金融平臺(tái)非常重要?！逼朱o波說(shuō)。

目前，百聯(lián)集團(tuán)旗下只有百聯(lián)股份運(yùn)作的網(wǎng)上商城有一定的業(yè)務(wù)量，包括網(wǎng)上奧特萊斯，匯聚了一些品牌商品，均由百聯(lián)股份直接到境外采購(gòu)，部分商品的價(jià)格比百聯(lián)青浦奧特萊斯的價(jià)格更低；其次是食品與保健品，每月都推出特低價(jià)的優(yōu)勢(shì)商品。

篇5

2、能夠?qū)懗鰯?shù)字。通過(guò)象形，讓孩子記住數(shù)字并且能寫(xiě)出來(lái)。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)?2像小鴨水上漂?3像耳朵聽(tīng)聲音?4像紅旗迎風(fēng)飄?5像秤鉤稱東西?6像豆芽咧嘴笑?7像鐮刀割青草?8像葫蘆能做瓢?9像勺子能吃飯?10像雞蛋加油條。

3、以生活實(shí)例教孩子。家長(zhǎng)讓孩子洗兩個(gè)蘋(píng)果，一人一個(gè)吃掉后，問(wèn)孩子還有多少個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這種方式，讓孩子在生活中不知不覺(jué)的接觸數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4、不斷鞏固。只要有個(gè)空閑就可以提問(wèn)，語(yǔ)速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛煉他快速思維提升效率的習(xí)慣。家長(zhǎng)隨口就可以說(shuō)出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對(duì)了，就要表?yè)P(yáng)他，“真棒”“真厲害”“我的孩子真聰明”等。

5、做計(jì)算題。家長(zhǎng)需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培養(yǎng)心算能力。

篇6

1．醫(yī)改是否藥改？藥品費(fèi)用是否造成醫(yī)療費(fèi)用居高不下的唯一導(dǎo)因？

醫(yī)改的核心需回歸到有效降低民眾醫(yī)療費(fèi)用支出，而不是單純降低藥品費(fèi)用。如果單純以大幅降低藥占比為調(diào)控和考核指標(biāo)，為了稀釋藥占比，只會(huì)助推醫(yī)療成本更迅猛地增長(zhǎng)，各種五花八門的檢驗(yàn)成本和藥械成本成為每個(gè)患者如影隨形的支出項(xiàng)，大檢驗(yàn)比藥品費(fèi)用來(lái)得更迅猛，藥品不過(guò)幾十、上百元，檢驗(yàn)費(fèi)用成百上千；藥械看著不起眼，但數(shù)億參保人群人均十幾、幾十元的支出也會(huì)消耗掉更多的醫(yī)保費(fèi)用和民生支出。

一些醫(yī)院藥占比已降到30%，但患者就醫(yī)成本與過(guò)去相比并未實(shí)質(zhì)性下降，甚至更加兇猛。如果簡(jiǎn)單將醫(yī)改等同于藥改，就如同房改一樣，與實(shí)質(zhì)化目標(biāo)失偏，就難達(dá)到最終效果。

2．基藥占比是否降低藥品費(fèi)用的重頭法寶？

基藥在控制藥品價(jià)格的戰(zhàn)役中被寄予厚望，單一強(qiáng)調(diào)基藥使用比例同樣會(huì)造成整體醫(yī)療費(fèi)用的水漲船高，更加劇地方基藥版本的大尺度突圍，其中不乏一些貴族藥的身影，一一由國(guó)家買單。

城市和農(nóng)村藥品使用基礎(chǔ)和習(xí)慣不同，基藥在很好滿足為農(nóng)村患者送醫(yī)送藥需求的同時(shí)，也面臨一些地區(qū)排隊(duì)發(fā)藥花掉農(nóng)合費(fèi)用的浪費(fèi)問(wèn)題，在城鎮(zhèn)市場(chǎng)是否會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)品落伍造成新的浪費(fèi)，能否滿足現(xiàn)代人群和市場(chǎng)所需同樣值得思索。如果都是上世紀(jì)八十年代、九十年代的產(chǎn)品構(gòu)成醫(yī)藥市場(chǎng)的主流，是否同樣會(huì)造成醫(yī)藥新產(chǎn)品、新技術(shù)的停滯發(fā)展，影響民族新藥創(chuàng)新的信心與步伐？

3．醫(yī)保產(chǎn)品與自費(fèi)產(chǎn)品的加減法

在各地醫(yī)保費(fèi)用日漸緊張的形勢(shì)下，自費(fèi)產(chǎn)品是一個(gè)很好的有意補(bǔ)充，可以有效減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)，也能讓患者和醫(yī)生有更多新醫(yī)藥、新產(chǎn)品、新技術(shù)的市場(chǎng)選擇。現(xiàn)實(shí)情況中自費(fèi)患者也占一定比例，更有很多異地參?；颊咭仓荒馨醋再M(fèi)自行承擔(dān)。

一些地區(qū)只對(duì)醫(yī)保產(chǎn)品進(jìn)行掛網(wǎng)，將自費(fèi)產(chǎn)品完全排除在醫(yī)院采購(gòu)藥品目錄外，也會(huì)大大增加醫(yī)保負(fù)擔(dān)。把選擇權(quán)交給市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)和引導(dǎo)是更可行、更均衡的方式。

國(guó)家醫(yī)保四到五年調(diào)整一次，實(shí)際等待時(shí)間更長(zhǎng)。企業(yè)研發(fā)和報(bào)批的周期很多都已達(dá)到八年、十年甚至更長(zhǎng)，從自費(fèi)藥開(kāi)始銷售，再進(jìn)入醫(yī)保目錄是一個(gè)必然趨勢(shì)。如果將自費(fèi)藥徹底排除在新醫(yī)改的框價(jià)外，對(duì)新藥企業(yè)將是毀滅性的創(chuàng)傷。造成數(shù)以百億、千億計(jì)的企業(yè)研發(fā)費(fèi)用覆水難收，更加拉大中國(guó)與世界的用藥差距。

4．二次議價(jià)、藥房托管、分級(jí)診療能否真正降低醫(yī)療成本？

二次議價(jià)只是增加了企業(yè)負(fù)擔(dān)，削減了企業(yè)費(fèi)用和利潤(rùn)，但由此產(chǎn)生的讓利并未真正傳導(dǎo)給患者，讓患者享受到醫(yī)療費(fèi)用的降低。

在零售商業(yè)以推動(dòng)醫(yī)藥分開(kāi)斬?cái)噌t(yī)生醫(yī)藥利益鏈、降低藥價(jià)的大旗大舉托管醫(yī)院藥房時(shí)，患者同樣并沒(méi)有享受到醫(yī)療費(fèi)用的降低。社會(huì)零售藥店在競(jìng)爭(zhēng)中多要考慮平價(jià)促銷，進(jìn)入醫(yī)院后反而形成了新的價(jià)格壟斷。一些商業(yè)托管醫(yī)院門診藥房后將院內(nèi)品種全部替換，成為院內(nèi)壟斷性營(yíng)銷機(jī)構(gòu)，不僅患者沒(méi)有受益，一切照舊，生產(chǎn)企業(yè)成為最大的犧牲品。

同樣，由于二次議價(jià)和藥房托管產(chǎn)生的高額費(fèi)用直接附加給企業(yè)，導(dǎo)致只有高價(jià)和高利潤(rùn)藥品才能在醫(yī)院中生存，可供選擇的產(chǎn)品如此，患者醫(yī)療費(fèi)用如何真正降低？

二級(jí)醫(yī)院醫(yī)療費(fèi)用也在日益大幅增長(zhǎng)，未來(lái)三級(jí)醫(yī)院醫(yī)療費(fèi)用再行調(diào)整，醫(yī)療成本只會(huì)繼續(xù)上行。如果不全面提升基層醫(yī)院的醫(yī)療水平和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，讓民眾放下心來(lái)主動(dòng)選擇社區(qū)醫(yī)院、地段醫(yī)院、二級(jí)醫(yī)院就診，單純用經(jīng)濟(jì)杠桿強(qiáng)制分流反而會(huì)帶動(dòng)醫(yī)療費(fèi)用的全面提升和醫(yī)療事故、醫(yī)療糾紛、醫(yī)療誤診與悲劇的大幅攀升。

5．網(wǎng)絡(luò)藥店能否降低醫(yī)療費(fèi)用？

中國(guó)電商的尷尬在于運(yùn)營(yíng)成本高，費(fèi)用支出大，營(yíng)銷與經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，成本與費(fèi)用嚴(yán)重倒掛。網(wǎng)絡(luò)藥店經(jīng)營(yíng)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)體藥店，同樣也只會(huì)增加企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，額外增加的配送費(fèi)用更加劇患者的實(shí)際負(fù)擔(dān)。

藥品是特殊商品，處方藥放開(kāi)銷售，醫(yī)藥監(jiān)管和醫(yī)保支付并未到位，網(wǎng)絡(luò)藥店也會(huì)成為假藥和竄貨的聚居地，嚴(yán)重危及藥品使用安全，干擾藥品正常市場(chǎng)銷售秩序，減少國(guó)家財(cái)稅收入。

6．從房改看醫(yī)改

真實(shí)地去看房改，限購(gòu)、限貸、降低流動(dòng)性各種想得到和想不到的招數(shù)都用了，卻單單沒(méi)有從直接限價(jià)上入手要求和指導(dǎo)房企全面降低售價(jià)，后期更是直接拉高地價(jià)，面粉越來(lái)越貴，面包豈有不貴的道理？如此房改，只會(huì)越來(lái)越推高房?jī)r(jià)。

再看醫(yī)改，隨著人口增加、社會(huì)老齡化、生活節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)加劇、環(huán)境污染加劇、城鎮(zhèn)化推進(jìn)和單獨(dú)二胎政策開(kāi)放，看病群體越來(lái)越多是必然趨勢(shì)，要么增加醫(yī)療資源，要么合理優(yōu)化調(diào)配和利用資源，全面提高各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療水平和規(guī)范性，才能真正滿足不斷加劇的就醫(yī)需求和滿意度。

另一方面，嬰兒出生缺陷率越來(lái)越高，肥胖兒童、豆芽菜、近視眼、三高富裕病、過(guò)勞死、抑郁癥越來(lái)越多，倡導(dǎo)婚檢、產(chǎn)檢，加強(qiáng)全民健康教育，教會(huì)大家健康的生活方式、合理的時(shí)間分配和減壓方式，簡(jiǎn)單的醫(yī)療保健常識(shí)和科學(xué)用藥常識(shí)，倡導(dǎo)全民體育鍛煉，讓健康回歸，讓疾病遠(yuǎn)離，有效降低疾病的發(fā)生率更能從源頭上真正加以控制和改善，有效緩解看病難。

醫(yī)療費(fèi)用貴是不爭(zhēng)事實(shí)，但如果僅僅將調(diào)控焦點(diǎn)聚集于降低藥費(fèi)上，患者的就醫(yī)成本并未因此下降，甚至反而因各種檢驗(yàn)費(fèi)和藥械費(fèi)用超過(guò)以往，護(hù)理成本也大大提高。單一強(qiáng)調(diào)藥占比，反而促生更多可有可無(wú)的大處方、大檢驗(yàn)，繼續(xù)加劇看病貴。如果每次都是單項(xiàng)矯治，而不是綜合性治本，問(wèn)題依舊此起彼伏。就象北京的限號(hào)治堵，如果不去控制總量，只會(huì)越來(lái)越堵，更由此催生了霧霾千里。醫(yī)藥企業(yè)也要生存，產(chǎn)品升級(jí)換代也必然帶來(lái)成本和價(jià)格的提高。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本越來(lái)越高，只有減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)才能真正減輕患者的負(fù)擔(dān)?；ǔ杀尽⒀邪l(fā)成本、營(yíng)銷推廣成本的高額投入與原料成本、人工成本、財(cái)稅成本、運(yùn)費(fèi)成本、運(yùn)營(yíng)成本的大幅上漲單純由企業(yè)來(lái)消化，沒(méi)有合理費(fèi)用和效益支撐，企業(yè)經(jīng)營(yíng)也會(huì)陷入困境。

醫(yī)療改革是涉及到政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)和民眾四位一體的浩大工程，需要政府有效引領(lǐng)和倡導(dǎo)，更需要給醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)以能動(dòng)性和活力，將滿意度評(píng)判和選擇權(quán)交由民眾，走出象牙塔。

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篇7

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；加減法；教學(xué)示例

小學(xué)數(shù)學(xué)“小數(shù)加減法”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，能夠深入理解小數(shù)在日常生活中應(yīng)用的重要性，明白小數(shù)與整數(shù)加減法的關(guān)系和區(qū)別，初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并且能夠運(yùn)用小數(shù)加減法的計(jì)算去解決一些實(shí)際問(wèn)題。此外，讓學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，能夠主動(dòng)地進(jìn)行觀察與操作、猜想與驗(yàn)證、比較與分析等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。小數(shù)加減法的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握對(duì)小數(shù)加減法計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。

一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題進(jìn)行情境引入

師：我們?nèi)粘Ｓ玫膶W(xué)習(xí)用品都是自己從商場(chǎng)買的。大家能跟老師談?wù)勀阗I了什么東西，用去了多少錢嗎？（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算買了兩種東西共付多少錢或者拿錢買東西剩下了多少錢）并進(jìn)行口答。如，我買了一支鉛筆0.5元，買了一支圓珠筆1.3元，共付出了多少元錢……

（生根據(jù)自己調(diào)查的物價(jià)水平，在小組內(nèi)互相介紹買東西的情況。）

思考：教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)的主體在具體的教學(xué)活動(dòng)中所期望達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)活動(dòng)的中心，也是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在小數(shù)加減法的教學(xué)引入部分，教師也可以創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，這樣有利于幫助學(xué)生有效理解小數(shù)加減法的運(yùn)算原理。在用購(gòu)物問(wèn)題進(jìn)行情境引入時(shí)，不僅能夠有效地引入小數(shù)加減法的式子，而且還能夠幫助學(xué)生從元、角、分的角度去理解小數(shù)的加減法運(yùn)算。在購(gòu)物問(wèn)題提出后，教師和學(xué)生可以采用一問(wèn)一答的形式，把小數(shù)加減的一些基本類型都呈現(xiàn)出來(lái)，大大增強(qiáng)了教學(xué)的時(shí)效性。

二、引導(dǎo)學(xué)生交流各自對(duì)例題的理解

師：我們這些問(wèn)題的計(jì)算都是比較簡(jiǎn)單的，可以用口算來(lái)完成，但是如果遇到比較復(fù)雜的多位數(shù)小數(shù)的加減計(jì)算，口算起來(lái)就比較困難，所以，必須掌握筆算的方法。這一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小數(shù)加、減的筆算方法。

（1）出示課題：小數(shù)的加、減法。

（2）師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課本中的小數(shù)加、減法這一部分的內(nèi)容，懂得了小數(shù)加減法的計(jì)算方法嗎？請(qǐng)你和同小組的同學(xué)一起討論一下小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

（3）各個(gè)小組的匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題說(shuō)明。

（4）最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

（5）開(kāi)展四人小組活動(dòng)，進(jìn)行模擬購(gòu)物。

（6）全班自由活動(dòng)。老師了解到節(jié)日期間，各大商場(chǎng)推出便宜的商品請(qǐng)大家購(gòu)買。屏幕顯示商店各種學(xué)生喜歡的商品，標(biāo)明各種商品的價(jià)目，假設(shè)每人身上都帶上100元，請(qǐng)各組設(shè)計(jì)出各種不同的購(gòu)買方案。這樣可能會(huì)出現(xiàn)連加、連減或者加減混合的多種情況，所以請(qǐng)班里的一位計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生帶上計(jì)算器，作為驗(yàn)算各種方案正確與否的工具。小組交流后用投影顯示各組所做結(jié)果或者直接寫(xiě)在黑板上。（每個(gè)正確方案10分，看哪一個(gè)小組最終得分最多）通過(guò)教學(xué)比賽這一環(huán)節(jié)，把練習(xí)的內(nèi)容變?yōu)橐环N設(shè)計(jì)比賽，使學(xué)生忘記枯燥的重復(fù)性計(jì)算練習(xí)，從而為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、總結(jié)回顧，布置作業(yè)

師：通過(guò)今天的小數(shù)加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，你還有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極者）

篇8

小數(shù)加減法的教學(xué)，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過(guò)程，理解掌握筆算方法，同時(shí)結(jié)合生活理解小數(shù)加減法的應(yīng)用價(jià)值，提高思維能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基準(zhǔn)，把握好教學(xué)的起點(diǎn)，讓學(xué)生在自主嘗試中，探索新知。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)進(jìn)程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識(shí)。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知、參與知識(shí)形成的過(guò)程中。在探究算法中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對(duì)“列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，兩個(gè)書(shū)寫(xiě)格式對(duì)比演示，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展深入的討論和爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

練習(xí)內(nèi)容回歸生活，“商場(chǎng)購(gòu)物小票”這一學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體會(huì)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的內(nèi)涵。

在教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。使學(xué)生真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

2.通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神。

4.體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解一位小數(shù)加減法的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法

師：同學(xué)們，你們今天早晨吃什么早餐了？

生1：米飯和西紅柿炒雞蛋。

生2：面包和火腿腸。

生3：饅頭和粥。

師：想知道老師今天早上吃什么早餐了嗎？

生：（興奮）想。

課件出示 ：

牛奶 火腿腸 面包 粥

2元 3.2 元 2.5元 0.8元

師：看，這么多的早餐，老師只選擇了兩樣，你猜猜是什么呢？

生1：可能是牛奶和面包。

生2：老師選擇的可能是腸和粥。

生3：可能是面包和粥。

師：恭喜你，猜對(duì)了。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師吃了哪兩樣早餐，分別多少錢？

生：面包2元5角錢，一碗粥8角錢。

師：誰(shuí)能根據(jù)老師所吃的早餐情況，提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：老師一共花了多少錢？

【評(píng)析：教師設(shè)置了生活中常見(jiàn)的購(gòu)物情境，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面通過(guò)讓學(xué)生觀察主題圖，獲得數(shù)學(xué)信息，引出本節(jié)課要探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容――小數(shù)加法?！?/p>

二、自主探究，獲得新知

師：這個(gè)問(wèn)題應(yīng)如何列式呢？

生：2.5+0.8= 。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師早餐一共花了多少錢？

生1：一共花了3元3角，因?yàn)?.5元是2元5角，0.8元是8角，5角加8角是1元3角，加上2元一共是3元3角。

生2：老師，我也認(rèn)為是3元3角，因?yàn)?.5元是25角，0.8元是8角，25角加8角一共是33角，也就是3元3角。

師：太好了，你能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，很有數(shù)學(xué)頭腦！

師：這是一道小數(shù)加法題，用豎式該如何計(jì)算呢？這節(jié)課我們就采取小組合作、小組匯報(bào)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

出示小組合作學(xué)習(xí)提示：

1.你是怎樣計(jì)算的？與組內(nèi)同學(xué)交流一下豎式計(jì)算的過(guò)程和方法。

2.你想提醒同學(xué)們注意些什么呢？

（學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)。）

【評(píng)析：在小組活動(dòng)之前給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，使得小組合作不流于形式，使每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中都投入、深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?/p>

三、匯報(bào)展示，強(qiáng)化重點(diǎn)

1.小數(shù)加法

師：剛才在小組內(nèi)合作時(shí)同學(xué)們都十分投入。下面哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)匯報(bào)一下，你們的學(xué)習(xí)成果？

生匯報(bào)：

生1：下面由我們小組進(jìn)行展示匯報(bào)。

生2：我們是用豎式解決的。先算5加8等于13，寫(xiě)3進(jìn)1，再算2加0等于2，加上進(jìn)來(lái)的1，等于3，所以這道題等于3.3元。

生3：下面由我來(lái)總結(jié)一下，計(jì)算小數(shù)加減法第一步要將數(shù)位對(duì)齊，第二步是從最后一位算起，第三步是哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。我們要提醒同學(xué)們注意，在計(jì)算的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)千萬(wàn)不要忘記落下來(lái)。

生4：下面我來(lái)評(píng)價(jià)一下我們組的表現(xiàn)。生1聲音很洪亮，生2說(shuō)話很有條理，生3雖然說(shuō)話不太流利，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我認(rèn)為我自己在小組合作的過(guò)程中安排得很有序，在匯報(bào)的過(guò)程中也能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

生4：我們小組匯報(bào)完畢。

師：這個(gè)小組匯報(bào)得精彩極了！同學(xué)們有什么質(zhì)疑的嗎？

【評(píng)析：依托情境和學(xué)生已有的豎式計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組展示的方式，讓學(xué)生很好地掌握小數(shù)加法的豎式計(jì)算，讓學(xué)生再次品嘗探索成功的喜悅。而且在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中注重全體參與，使每一個(gè)學(xué)生都有角色進(jìn)行展示，注重全體學(xué)生的傾聽(tīng)、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)?！?/p>

生：老師，我認(rèn)為這個(gè)小組匯報(bào)得很好，但我想問(wèn)一下他們，你們是怎么把相同數(shù)位對(duì)齊的呢？

師：這個(gè)問(wèn)題真好，這個(gè)小組能給予解答嗎？

生：能，我們覺(jué)得只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位就對(duì)齊了。

師：你對(duì)他們的解答滿意嗎？

生：非常滿意，我們也是這樣想的。

師：很感謝這個(gè)小組精彩的匯報(bào)，更要感謝這名提問(wèn)題的同學(xué)，讓我們知道了小數(shù)加法相同數(shù)位對(duì)齊的方法。

【評(píng)析：通過(guò)學(xué)生間的質(zhì)疑、提問(wèn)，突出了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，水到渠成地突破了教學(xué)重點(diǎn)。】

2.練一練

師：剛才，通過(guò)計(jì)算老師早餐的總價(jià)問(wèn)題，同學(xué)們知道了小數(shù)加法的計(jì)算方法。你想計(jì)劃一下明天早餐選擇哪兩樣食品嗎？需要多少錢呢？

（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。）

【評(píng)析：讓學(xué)生自己計(jì)算早餐需要的錢數(shù)，學(xué)生興趣十足。在此活動(dòng)中也看出來(lái)老師設(shè)計(jì)的用心，有整數(shù)加小數(shù)的情況、有得數(shù)是整數(shù)的情況、有小數(shù)加小數(shù)的情況，通過(guò)學(xué)生的計(jì)算，將所有情況羅列出來(lái)，使學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的計(jì)算更加明晰。】

3.小數(shù)減法

師：剛才同學(xué)們計(jì)算了明天早餐需要的錢數(shù)，哪位同學(xué)愿意匯報(bào)一下？

生1：我選擇的是牛奶和面包，2+2.5=4.5元。

生2：我選擇的是腸和粥，3.2+0.8=4元。

生3：我選擇的是腸和牛奶，3.2+2=5.2元。

師：請(qǐng)這位同學(xué)到前面來(lái)，她早餐需要5.2元，老師早餐需要3.3元，你能根據(jù)我們兩個(gè)早餐錢數(shù)的情況提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

生：××比老師多多少錢？

師：怎么列式呢？

生：算式是5.2-3.3=。

師：這是一道小數(shù)減法運(yùn)算，你們能解決嗎？

生：（信心十足）能。

（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法?？偨Y(jié)小數(shù)減法的計(jì)算方法。）

【評(píng)析：在研究小數(shù)加法的基礎(chǔ)上，教師充分放手讓學(xué)生自主理解小數(shù)減法的算理，自主探索類推出小數(shù)減法的計(jì)算方法。這突出了學(xué)生的主體地位，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

4.練一練

師：你的早餐錢數(shù)和老師的相比是多是少，差多少錢呢？

（生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。）

四、鞏固應(yīng)用，深化拓展

師：同學(xué)們通過(guò)計(jì)算早餐的價(jià)錢問(wèn)題探究了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，老師這里有兩道題目，敢挑戰(zhàn)一下嗎？我們比一比哪個(gè)小組做的又快又準(zhǔn)。

1.用豎式計(jì)算

9.6-8.2= 6.8+8.7=

師：匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

師：還記得老師是來(lái)自哪里的嗎？

生：老師來(lái)自七臺(tái)河市第八小學(xué)。

師：你的記憶力真棒，我們學(xué)校舉行了計(jì)算比賽，我班的小明同學(xué)得了第一名，想知道他的分?jǐn)?shù)嗎？

2.七臺(tái)河市第八小學(xué)舉行了計(jì)算競(jìng)賽，小明口算得9.8分，筆算得9.6分，他共得了多少分？

（生獨(dú)立計(jì)算。）

3. 你想買些什么呢？需要多少錢？

師：六一兒童節(jié)馬上就到了，讓我們一起去文具店去逛一逛吧！

課件出示：

橡皮泥 格尺 鋼筆 橡皮 鉛筆 日記本

5.8元 1.2元 3.2元 0.7元 0.4元 3.4元

生1：我想買一把格尺和一支鋼筆，1.2+3.2=4.4元。

生2：我想買一塊橡皮和一支鉛筆，0.7+0.4=1.1元。

生3：我想買一桶橡皮泥、一個(gè)日記本和一塊橡皮，5.8+3.4+0.7=9.9元。

師：同學(xué)們?cè)诠湮木叩甑臅r(shí)候，將3個(gè)小數(shù)相加的問(wèn)題都解決了，真是了不起。

【評(píng)析：結(jié)合學(xué)生購(gòu)物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，由兩個(gè)加數(shù)相加拓展到3個(gè)、4個(gè)加數(shù)相加，使學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的認(rèn)識(shí)更加深刻?！?/p>

四、課后總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？關(guān)于小數(shù)的加減法，你有什么要提醒大家注意的？

生1：我學(xué)會(huì)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，我想提醒同學(xué)們注意的是要把相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。

生2：我還想提醒同學(xué)們注意，計(jì)算時(shí)一定不要忘記把小數(shù)點(diǎn)落下來(lái)。

【評(píng)析：教師能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，特別是注意了對(duì)探索過(guò)程的回顧，突出了對(duì)過(guò)程和方法的訓(xùn)練?！?/p>

總評(píng)：

隋吉玲老師執(zhí)教的“小數(shù)加減法”一課是計(jì)算教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，理解運(yùn)算的算理，提高通過(guò)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這也是這節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，突出體現(xiàn)了以下四方面的特點(diǎn)：

第一，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算教學(xué)往往讓人感覺(jué)比較枯燥而又乏味，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生積極性很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。隋老師選擇生活中的早餐問(wèn)題，從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出早餐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在解決問(wèn)題過(guò)程中，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，發(fā)展到用豎式計(jì)算小數(shù)加減法，進(jìn)而遷移人民幣計(jì)算和整數(shù)加減法計(jì)算的方法，探索出小數(shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)生在計(jì)算老師早餐錢數(shù)、自己早餐錢數(shù)的過(guò)程中，在計(jì)算自己的早餐比老師的早餐多（少）多少錢的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心；歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終。”隋老師的教學(xué)始終注意創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，課的開(kāi)始通過(guò)師生聊早餐的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師早餐兩樣食品的錢數(shù)，根據(jù)錢數(shù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，交流計(jì)算方法，在交流過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)思考，訓(xùn)練分3個(gè)層次：一是訓(xùn)練學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫接袟l理地說(shuō)清楚人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算的思考過(guò)程；二是用“先……再……所以……”的句式說(shuō)清楚小數(shù)豎式計(jì)算過(guò)程；三是用“第一步……第二步……第三步……注意問(wèn)題……”總結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算方法。在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。

第三，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。隋老師的教學(xué)別注重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題獨(dú)立思考的習(xí)慣，每一個(gè)問(wèn)題都是讓學(xué)生先獨(dú)立思考，嘗試解決；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣，在展示交流活動(dòng)中，小組成員有明確的分工，有書(shū)寫(xiě)的、有介紹的、有總結(jié)方法的、有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的；培養(yǎng)學(xué)生反思質(zhì)疑的習(xí)慣，在小組匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，能質(zhì)疑出有價(jià)值的問(wèn)題，會(huì)得到隋老師較高的評(píng)價(jià)。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的習(xí)慣，因?yàn)橹挥羞吢?tīng)邊想，才能有效質(zhì)疑。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的建立，學(xué)會(huì)思考的訓(xùn)練，使學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)過(guò)程中能有序些思考；匯報(bào)展示的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的方法；質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得了邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，使學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和同伴的學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣的養(yǎng)成，方法的習(xí)得，必然幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

第四，充分體現(xiàn)“設(shè)疑中引思，探索中創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)。隋老師遵循設(shè)疑、引思、探索、解難的教學(xué)思路組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己經(jīng)歷過(guò)的購(gòu)物計(jì)算總價(jià)的情境理解算理、探索算法，給學(xué)生充分的自主探究的時(shí)間，注重讓學(xué)生在多樣化、個(gè)性化地解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，充分交流和共享，并進(jìn)行了有效的優(yōu)化和規(guī)范化，較好地讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，較好地突出了理解算理、探究算法這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，最大限度地為學(xué)生提供了探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)的空間，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和同伴互助等形式下完成簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的探究過(guò)程，讓學(xué)生真切體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，初步掌握思考問(wèn)題的方法。隋老師的這節(jié)課樸實(shí)而有趣，真實(shí)而有為，充分利用教材，創(chuàng)造性地使用教材，適時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生的思維“動(dòng)”起來(lái)，有趣的練習(xí)讓課堂“活”起來(lái)，使原本枯燥的計(jì)算教學(xué)像磁鐵般吸引著學(xué)生。

隋老師的課堂教學(xué)給我最大的感受可以用一句詩(shī)概括：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！庇橙胙酆煹氖乔逍碌摹⒂眯墓蠢盏乃?huà)。處處簡(jiǎn)約，處處都是風(fēng)景。師生如話家常般聊著平平常常的生活中的早餐問(wèn)題，借助已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生輕松愉快地理解了小數(shù)加減法的運(yùn)算算理，探索出了計(jì)算方法，獲得了獨(dú)立思考、合作交流的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)約中浸潤(rùn)著教師的教育智慧――學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅、自信。

課后有老師提出是否通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計(jì)算方法，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，在比較中總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法問(wèn)題。有些相隔久遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是需要教師設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生知識(shí)發(fā)展提供可借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)，但是多數(shù)課還是不要處處為學(xué)生搭梯子，梯子多了，就會(huì)減弱學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)尋求方法和經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課雖然教師沒(méi)有設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，首先想到的是人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算的知識(shí)，整數(shù)加減法計(jì)算的方法，學(xué)生自己找到了知識(shí)之間的聯(lián)系，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題，建構(gòu)新的知識(shí)。給學(xué)生思考的空間，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)得到發(fā)展，學(xué)習(xí)能力就能得到提升。

對(duì)隋老師的課有兩點(diǎn)建議：

篇10

知識(shí)加油站：小兒多動(dòng)癥

小兒多動(dòng)癥又叫“兒童注意缺陷多動(dòng)障礙”，是兒童時(shí)期最為常見(jiàn)的一種慢性心理行為障礙。主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力不集中，活動(dòng)過(guò)多，沖動(dòng)任性等行為改變，常常伴有不同程度的認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。

加法

健腦營(yíng)養(yǎng)素多有益，日常鋅鐵獲取足

無(wú)論是多大年齡的孩子，均衡、多樣化的膳食都是一切營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)，粗細(xì)搭配、葷素得當(dāng)，不偏食、不挑食，食物成分之間的互補(bǔ)作用能保證各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都得到很好的吸收。對(duì)于多動(dòng)的孩子更是如此，大腦以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育依賴著健康的飲食習(xí)慣。保證多動(dòng)孩子的神經(jīng)發(fā)育可對(duì)緩解和預(yù)防多動(dòng)癥起到一定效果。

蛋白質(zhì)　蛋白質(zhì)是構(gòu)成神經(jīng)細(xì)胞的重要成分，而優(yōu)質(zhì)蛋白，如蛋類、魚(yú)類、瘦肉等，富含各種氨基酸，可以緩DHA DHA即二十二碳六烯酸(俗稱腦黃金)，為多不飽和脂肪酸，對(duì)腦細(xì)胞的發(fā)育有重要作用。魚(yú)類的含量較高，孩子常吃魚(yú)，有助于改善腦功能，提高智力。

B族維生素和卵磷脂　B族維生素參與體內(nèi)物質(zhì)代謝，有利于腦細(xì)胞對(duì)糖類的利用。卵磷脂是腦組織的組成物質(zhì)。富含卵磷脂和B族維生素的食物包括動(dòng)物內(nèi)臟，以及牛奶、雞蛋、豆制品、瘦肉、種子、發(fā)酵食品等。果仁、西瓜子、南瓜子、松子仁等堅(jiān)果中，因含有油酸脂和亞油酸脂，對(duì)促進(jìn)腦發(fā)育有較好的作用。

鋅和鐵缺　鋅或缺鐵并不是所有多動(dòng)兒童的病因，但鋅和鐵對(duì)于腦發(fā)育以及維持正常的腦功能確是有益的。缺鋅和缺鐵會(huì)使神經(jīng)介質(zhì)的反應(yīng)性受到影響，影響智力發(fā)育和行為控制。所以富含鐵和鋅的食物動(dòng)物是多動(dòng)兒童每日食物的必需元素。每日鋅、鐵的攝入量應(yīng)該在12～18mg。動(dòng)物血、肝臟、瘦肉、牛肉、深色蔬菜等含鐵較多，而牡蠣肉、奶制品、蛋類、花生、豆類、家禽、粟子、核桃、黑芝麻、肝臟等含鋅較多。

減法

熱量甜食不宜多，避開(kāi)鉛鋁要做到

高糖高脂的零食　孩子處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，所需定樣樣都好。各種零食、小點(diǎn)心、小飲料，鮮艷的顏色就會(huì)因能量過(guò)剩得不到消耗而顯得精力充沛，難以平靜。

顏色鮮艷的食物　一些顏色鮮艷的調(diào)色劑和刺激味蕾的色素、調(diào)味劑、防腐劑的食物，如飲料、蜜餞、奶油蛋