導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇花是愛(ài)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

小揚(yáng)是一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境比較特殊的孩子：爸爸是一位碩士，在上海開(kāi)著公司做老總，但是和媽媽離婚了，判給了媽媽?zhuān)职衷倩楹笥钟辛艘粋€(gè)小弟弟；媽媽單身，裝扮漂亮，業(yè)余生活喜好麻將，經(jīng)常是白天不在家，半夜回家晚； 其他的家人呢？還有外婆和外公，外婆和外公也是離了婚的，然后再婚，也同樣愛(ài)好麻將，只要外婆贏了錢(qián)，一定會(huì)給小周經(jīng)費(fèi)作為犒勞；第二個(gè)外公倒是在家，不過(guò)對(duì)孩子的教育基本不管，一般都是用錢(qián)來(lái)安排孩子做事情。小揚(yáng)也是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的孩子：上課時(shí)經(jīng)常打不開(kāi)書(shū)本，或者在那兒獨(dú)自凝神遐想，或者自個(gè)兒在那里埋頭畫(huà)畫(huà)，又或者在課堂上莫名其妙地大笑幾聲，經(jīng)常惹得老師停下授課等他安靜。小揚(yáng)還是一個(gè)缺少朋友的孩子：據(jù)說(shuō)他經(jīng)常一個(gè)人在小區(qū)里狂騎自行車(chē)，或者下雨天一個(gè)人在游泳池里捉小蝌蚪，或者放學(xué)后獨(dú)自一人走進(jìn)小區(qū)附近的電玩室，在那里宣泄精力和智慧。

現(xiàn)在，小揚(yáng)成了我們班級(jí)的一員，我做了這個(gè)班的新班主任老師，小揚(yáng)成了我的學(xué)生。當(dāng)我從其他同學(xué)那里得知了小揚(yáng)的情況，心中暗自叫苦：怎么辦呢？這下可好，又碰到刺頭了！

新班級(jí)接手不久，小揚(yáng)的真面目就露出來(lái)了：

事件一：班級(jí)的小唐既是小揚(yáng)不多的玩伴，又是被他欺負(fù)戲弄的對(duì)象。這不，體育課上，不知為什么，小揚(yáng)把小唐嘴巴打得鮮血淋淋，還有幾道口子。問(wèn)小唐，他說(shuō)沒(méi)有什么事兒，是同學(xué)不小心弄的?？墒瞧渌瑢W(xué)卻紛紛打抱不平，說(shuō)是小揚(yáng)欺負(fù)人給弄的。再問(wèn)小揚(yáng)，他滿不在乎地說(shuō)：“我只是輕輕弄了一下，他就流血了?！闭媸羌彼廊搜剑★@然，小唐很怕小揚(yáng)，故意隱瞞實(shí)情。

事件二：早上交作業(yè)，小揚(yáng)說(shuō)忘記了帶來(lái)?？赏瑢W(xué)檢舉說(shuō)，他看到小揚(yáng)的家庭作業(yè)本了，是沒(méi)有做。我打開(kāi)書(shū)包一看，本子上家庭作業(yè)的要求寫(xiě)得倒很清楚，可就只寫(xiě)了這幾個(gè)字，然后旁邊還畫(huà)了一些小人小動(dòng)物，真是讓人哭笑不得。

事件三：放學(xué)后老師請(qǐng)外婆到學(xué)校作交流，讓小揚(yáng)自己先回家。他極不愿意，大叫著摔下書(shū)包，一路罵著走了?？梢粫?huì)，辦公室門(mén)口又有同學(xué)扶著女生小妮進(jìn)來(lái)。原來(lái)，悄悄返回的小揚(yáng)在偷聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話，被同學(xué)提醒后心懷怨恨，朝小妮的腹部狠踹了一腳，疼得小妮捂著肚子臉色慘白地蹲在了地上。

……

怎么辦呢？是置之不理，還是苦口婆心，或者痛鞭其一頓？

放學(xué)后，我留下了小揚(yáng)，和他隨意聊了聊，問(wèn)了一下他家庭的情況。他告訴我：媽媽非常忙，天天都陪人打麻將，很少在家里，他很多作業(yè)不會(huì)做，當(dāng)然就沒(méi)有做了。面對(duì)小揚(yáng)輕描淡寫(xiě)的講述，我大吃一驚，陷入了沉思……

時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)如期召開(kāi)了。我決定利用這個(gè)契機(jī)好好與小揚(yáng)的家人接觸一下。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我單獨(dú)請(qǐng)小揚(yáng)的媽媽留了下來(lái)。很意外，小揚(yáng)的親外公也趕來(lái)了。兩個(gè)親人一起參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，在我的從教經(jīng)歷中還很少遇到。看來(lái)，小揚(yáng)的家庭倒是比較關(guān)注孩子的，不然怎么會(huì)來(lái)兩個(gè)家長(zhǎng)？和小揚(yáng)的媽媽、外公聊了很多，家校之間的溝通似乎暢通了一些。小揚(yáng)的媽媽向我表達(dá)了歉意，說(shuō)自己過(guò)去對(duì)孩子關(guān)注很不夠，幫助孩子太少。希望老師不要只看到小揚(yáng)的過(guò)去，多給孩子一些關(guān)心和幫助。我嚴(yán)肅地說(shuō)：“請(qǐng)你們放心，雖然孩子的情況很特殊，但是我會(huì)盡自己最大的努力去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他，也希望你們家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，共同配合學(xué)校一起教育孩子。”

篇3

奶奶是村里的接生婆，她為別人家的媳婦接生，也為她自己的媳婦――我的媽媽接生，所以，我是奶奶接到這個(gè)世界上來(lái)的。

奶奶當(dāng)時(shí)正在拉風(fēng)箱燒火做晚飯，想是她沒(méi)顧上洗手就接了我出來(lái)，她手上的灰沾在了我的小臉上，沾得我小臉黑黢黢的。又或者我是傍晚來(lái)的，那蒼灰的顏色抹在了我的身體上，媽媽第一眼看到全身黝黑的我，不禁哭泣了起來(lái)。

小黑妮――是全家人對(duì)我一致的評(píng)議和稱(chēng)呼。

爸爸并不黑，媽媽很白凈，看著小黑炭似的、小小的我，他們直嘆氣。

奶奶什么也不說(shuō)，她跪地叩首，請(qǐng)求天兵天將、玉皇大帝、王母娘娘、七仙女、美嫦娥能讓她的孫女長(zhǎng)得白凈一些。奶奶的禱告如同唱歌，襁褓里的我竟然聽(tīng)得嘎嘎笑――這是在我長(zhǎng)大以后，奶奶講給我聽(tīng)的。

我的笑聲讓媽媽更心痛，她流著眼淚對(duì)爸爸說(shuō)，這么機(jī)靈的小丫頭，長(zhǎng)大了一定是個(gè)敏感的孩子，不知道該多傷心自己是個(gè)黑妞呢！

桃花打苞的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始上山找泉源。按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，三月三太陽(yáng)未升起之前，用清澈的桃花水沐浴，女兒就會(huì)出落得桃花一般美麗，清水一般靈秀。不管是否真是如此，媽媽都決計(jì)要試一試。

夜幕時(shí)分，媽媽就起床挎著木桶進(jìn)山，去尋找人跡罕至的桃花源。村后有一座桃花山，山上桃樹(shù)遍野，桃花滿天，泉水很多，但源頭卻在山頂?shù)囊蛔潘吕铩Ｃ磕耆氯@一天，去找桃花水的女子極多，要想取得頭水更是不容易的事。

媽媽在寺院的門(mén)前守了一夜，在雞叫頭遍的時(shí)候，寺院開(kāi)門(mén)，媽媽隨眾人一起往里奔跑。人流中有搶燒頭香的，有爭(zhēng)桃花泉頭水的，媽媽總是奮勇當(dāng)先，舀取桃花水。

我似乎感受到了媽媽是怎樣的英勇，因?yàn)槟棠陶f(shuō)，鄰居小英是個(gè)跛兒，她媽媽也是年年?duì)幒蛑鵁^香，希望借頭香的靈驗(yàn)與吉祥為小英祈福，讓她的腿好起來(lái)?？墒牵龐寢尶偸鞘卣f(shuō)，去得很早，排在最前面，可在開(kāi)寺門(mén)的時(shí)候，沒(méi)能奔跑在最先，以至于總是和頭香失之交臂。有一年，她甚至跟我媽媽一同貼著跑，也遺憾地只燒了第二道香祈福。

連續(xù)六年，媽媽沖在最前面，取得三月三桃花源的頭水，回來(lái)給我洗臉沐浴。不知道真是桃花水的功效，還是女大十八變，我想更多的也許是媽媽的心意感動(dòng)了天仙與花神吧――在我入小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)還看得出，我曾經(jīng)是一個(gè)黑炭一般的女?huà)?。媽媽很欣慰，但她依然?xí)慣在每年的三月三排隊(duì)上山，擔(dān)那一擔(dān)桃花水給家人洗臉。她說(shuō)，洗一洗，臉會(huì)漂亮，心會(huì)清明，日子會(huì)更吉祥。

直到我的兩個(gè)哥哥帶城里的新嫂子進(jìn)門(mén)，媽媽還讓我陪她上山擔(dān)桃花水給嫂子們用。這時(shí)的我讀中學(xué)了，嫂子們說(shuō)我“正是花骨朵的年紀(jì)”。此時(shí)，媽媽的鬢發(fā)已經(jīng)蒼白，擔(dān)水的身姿也不再矯健，但媽媽的笑容美好依然，她的心清如水，從未改變。

嫂子們似乎很虔誠(chéng)，尤其是聽(tīng)家里人講了我的故事，她們笑了：“母愛(ài)是一滴桃花水，洗一洗，就會(huì)跟三妹一樣年輕秀美?！蔽液π叩匚嫫鹉橗?，在指縫中看到，嫂子們?cè)趪W啦啦的桃花水里，洗手，洗臉，洗心窩――她們說(shuō)，洗一洗，千里萬(wàn)里之外，都能聞得見(jiàn)家鄉(xiāng)的桃花香，睡夢(mèng)中都有漫山桃子甜。哥哥們卻說(shuō)：“這是媽媽把勤勞樸實(shí)的家風(fēng)傳給媳婦們了！”

篇4

一、教師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，既要愛(ài)“好”學(xué)生，也要愛(ài)“差”生

贊可夫說(shuō)：“漂亮的孩子人人愛(ài)，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。”作為小學(xué)教師，必須能主動(dòng)去愛(ài)那些有缺陷的孩子。而單親家庭的孩子95%以上是差生。在他們的眼里，學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面落后于人，似乎是自然而然的事情。針對(duì)這些孩子，我是這樣做的：

（一）深入調(diào)查了解情況

對(duì)教育對(duì)象“不知”則教育無(wú)的放矢，徒勞無(wú)益；只有“知”之深刻全面，才能做到活化育人內(nèi)容、水到渠成。經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想教育好單親家庭的孩子，必須對(duì)他們?nèi)媪私?。我總是親自做家訪，反復(fù)研究問(wèn)題的根源。我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生——李小剛，他剛兩個(gè)月父母離異了。從小沒(méi)母愛(ài)，又先后受兩個(gè)繼母的冷遇，幼小的心靈受到莫大的傷害。這種家庭環(huán)境長(zhǎng)大的李小剛，很自私、愛(ài)撒謊，他煽動(dòng)父親和繼母打架為樂(lè)趣。為混口飯吃，他還經(jīng)常到鄰居家偷錢(qián)花，了解到這些后，我決心從開(kāi)學(xué)初盯緊他，把他轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

（二）主動(dòng)接近聯(lián)絡(luò)感情

“感人心者莫過(guò)于情”，只有教師與自己的學(xué)生之間建立起深厚的感情，他們才會(huì)愿意跟你傾訴。單親家庭的孩子感情較封閉，所以第一步必須取得他的信任，在彼此信任的基礎(chǔ)上，你的愛(ài)他能領(lǐng)悟，你講的道理他愿意聽(tīng)，你指出的缺點(diǎn)他愿意改正，你的幫助他樂(lè)于接受。

為取得李小剛的信任，我主動(dòng)把他拉到自己身邊，和他談心、幫他洗手、洗脖子、洗頭。到了中午我還主動(dòng)幫他把飯買(mǎi)好。學(xué)習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)李小剛表面好像對(duì)一切無(wú)所謂，但內(nèi)心深處卻是十分痛苦的，他急切希望得到別人的尊重，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助，于是我鼓勵(lì)他上課多發(fā)言，一發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”就及時(shí)表?yè)P(yáng)，他犯的錯(cuò)誤，我裹上糖衣進(jìn)行軟教育，我還號(hào)召同學(xué)多接近他，幫助他，漸漸地我覺(jué)得李小剛不再和我搞對(duì)立了，同學(xué)之間關(guān)系也融洽多了。

（三）以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)心。”教師就要善于抓住愛(ài)的契機(jī)進(jìn)行教育。有一次，李小剛突然鬧肚子，把大便全拉到褲子里。我沒(méi)有嫌棄他，而是帶他到水房，親自幫他打熱水擦干凈身子，還給他借來(lái)了干凈的衣褲換上。李小剛感動(dòng)了，他低聲地抽泣著。從此我們之間結(jié)下了深厚的友誼。后來(lái)，李小剛的父親又建立了新家庭，而且失業(yè)了。于是，我又主動(dòng)做他生母的工作，我多次利用休息日和她誠(chéng)懇地交談，為孩子的前途著想，把李小剛領(lǐng)在身邊撫養(yǎng)。并和李小剛的繼父多次溝通，他們終于答應(yīng)好好照顧李小剛了。我做的一切深深地打動(dòng)了李小剛，他變得越來(lái)越聽(tīng)話了，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步了。

二、教師的愛(ài)更應(yīng)該是廣博的，既要包含父愛(ài)，又要包含母愛(ài)

“缺乏母愛(ài)的兒童是有缺陷的兒童。”那么同時(shí)失去父母雙方的愛(ài)的孩子，可以說(shuō)是不幸中的不幸。我班蔡強(qiáng)就是這樣一個(gè)極特殊的孩子，他三歲父母就相繼去世了，小小年紀(jì)的他就成為一名孤兒。剛?cè)雽W(xué)第一天，我讓同學(xué)們互相介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)小蔡強(qiáng)站起來(lái)愣了好久，突然哭著說(shuō)：“我沒(méi)有爸爸、媽媽?！蹦且豢?，我暗下決心一定盡全力關(guān)愛(ài)他。蔡強(qiáng)特別怯懦、自卑，從不敢大聲跟同學(xué)和老師說(shuō)話。他總覺(jué)得自己比不上別人，老是悶悶不樂(lè)，對(duì)一切事物都缺乏興趣。針對(duì)這種情況，我堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)：

（一）消除自卑感，樹(shù)立自信心

生活壓力直接影響到蔡強(qiáng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)倒數(shù)，自卑，也很苦惱。于是，我每次課前都是鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，課堂上多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，盡量讓他解決一些力所能及的問(wèn)題，我還采取課前滲透的辦法，課上指名讓他回答這道題。這樣不僅使他獲得了成功的滿足感，而且還幫助他在同學(xué)面前樹(shù)立了威信。漸漸地，蔡強(qiáng)愿意發(fā)言了，而且還敢于提出自己的不同見(jiàn)解。

（二）搞認(rèn)親活動(dòng)，送手足深情

親情是永遠(yuǎn)割不斷的友誼金橋。通過(guò)了解，我知道朱亮同學(xué)不但品學(xué)兼優(yōu)而且離蔡強(qiáng)家最近，于是我從中穿針引線，讓他們正式認(rèn)親。朱亮的父母也表示，一定要像對(duì)待親生兒子一樣照顧蔡強(qiáng)。從那以后，朱亮和蔡強(qiáng)倆一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，簡(jiǎn)直和親兄弟一樣形影不離。我還定期做家訪，了解這對(duì)結(jié)親小伙伴的活動(dòng)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）建愛(ài)心驛站，圓歸家之夢(mèng)

篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛(ài)永存》。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長(zhǎng)起來(lái)的，從教XX年的風(fēng)風(fēng)雨雨，XX年的朝朝夕夕歷歷在目，XX年來(lái)改變的是年齡和容顏，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛(ài)。

朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓?rdquo;如此這般地喋喋不休地向大家說(shuō)著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說(shuō)‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當(dāng)越精彩了。”是啊，當(dāng)老師是很累，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛(ài)每一個(gè)孩子的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)是多么令人珍惜。

一、用心經(jīng)營(yíng)，我愛(ài)我班。

多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛(ài)心，收獲著無(wú)比的快樂(lè)。

我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，任低年級(jí)的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習(xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽(tīng)講、集會(huì)紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫(huà)星獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫(huà)星的同時(shí)，就是為大家樹(shù)立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒(méi)有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過(guò)大家的努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動(dòng)中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開(kāi)始時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示，個(gè)性得到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。

二、以心交心，以愛(ài)育愛(ài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”“用心讓每個(gè)孩子都感受到你的愛(ài)，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生。”短短的幾句話總是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書(shū)，不帶鉛筆，或者是帶來(lái)了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫(xiě)生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。第二天，我問(wèn)他：“你爸爸有沒(méi)有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時(shí)為之一顫，事后經(jīng)過(guò)了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛(ài)嗎？以后的日子里，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長(zhǎng)，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛(ài)，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽?zhuān)吘故怯H生母親，既生之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來(lái)，通過(guò)多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大。

班內(nèi)像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺(jué)得曾經(jīng)讀過(guò)的這句話十分恰當(dāng)：“治理河道，以疏為主；管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”

三、認(rèn)真鉆研，快樂(lè)收獲。

多年來(lái)，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我一直在追著我的語(yǔ)文之夢(mèng)。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺(jué)激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護(hù)士總是開(kāi)玩笑地說(shuō):“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。”

篇6

我們每個(gè)人經(jīng)常會(huì)做夢(mèng)，常常夢(mèng)想有朝一日要揚(yáng)名天下，像偉人一樣在每個(gè)人的心目中樹(shù)立不朽的豐碑，讓世世代代的人都知道我們?cè)鴣?lái)過(guò)這世上。

別人為什么要喜歡你呢？這世界并沒(méi)有義務(wù)非要?jiǎng)e人喜歡你？有什么理由別人會(huì)特別喜歡你？除非我們具有他們所要的特質(zhì)。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最重要的，不是別人有沒(méi)有愛(ài)我們，而是我們值不值得被愛(ài)。”要想贏得別人的友誼或感情，必須先不去擔(dān)心別人是否喜歡我們，而是要用心去改善自己的態(tài)度，并增進(jìn)能讓別人喜歡你的品質(zhì)。

我們要不在意別人是否喜歡自己，而是要專(zhuān)心一意去喜歡別人，結(jié)果反而有“無(wú)心插柳柳成蔭”的效果。當(dāng)然，為了要得到友誼和感情，我們必須先認(rèn)清“施比受更有福”，然后把這種認(rèn)知實(shí)際行為表現(xiàn)出來(lái)。我們不能只是把金礦藏在內(nèi)心，黃金必須使用才能顯示其價(jià)值。像《圣經(jīng)》所說(shuō)的：“由所結(jié)的果子，便可認(rèn)出他們來(lái)。”

如果你想使自己變得讓別人喜歡你，先要學(xué)會(huì)喜歡別人，想要?jiǎng)e人愛(ài)自己，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。

我們每一個(gè)中學(xué)生都要成為一個(gè)有道德、有愛(ài)心的人。在校園以及日常生活中，我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎么做一個(gè)禮貌待人、有愛(ài)心的人。

付出愛(ài)，不難。我們乘公共汽車(chē)，看到老爺爺老奶奶主動(dòng)讓座，這就是付出愛(ài)；值日生把教室、衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈，讓同學(xué)們?cè)诿利愂孢m的教室里讀書(shū)寫(xiě)字，這也是付出愛(ài)；我們踮著腳躍過(guò)剛拖過(guò)的地面，或者等地面干了再走，這是尊重別人的勞動(dòng)成果，這也是愛(ài)；不隨地亂扔垃圾，這也是愛(ài)。

別人有困難時(shí)要給予幫助，不論是一句話或是一個(gè)眼神；當(dāng)別人不小心傷害了自己時(shí)，學(xué)會(huì)原諒別人，胸懷坦蕩，不斤斤計(jì)較；尊重別人的人格，你可以不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，但你不要嘲笑挖苦對(duì)方；與人和平共處……這些都是你的愛(ài)！

我們還要在主動(dòng)接受他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)奉獻(xiàn)自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛(ài)心。比如關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，給辛苦了一天剛剛下班的父母倒一杯水；除了關(guān)心愛(ài)護(hù)需要喂養(yǎng)的寵物外，也不要傷害青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物；關(guān)心愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不折斷它們的枝條，不采摘它們的花朵。如果真的愛(ài)花，就會(huì)懂得讓它留在枝頭，讓它開(kāi)得更長(zhǎng)久；關(guān)心愛(ài)護(hù)比自己弱小的人。

付出愛(ài)，會(huì)使你更充實(shí)。一個(gè)從小就懂得關(guān)心父母、愛(ài)護(hù)他人的孩子，也一定會(huì)是一個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人。這樣的孩子，長(zhǎng)大后才能熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心愛(ài)護(hù)周?chē)囊磺小?/p>

篇7

段小柔又一次離開(kāi)方銘。有一段時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)日沒(méi)夜。網(wǎng)絡(luò)里，不止一個(gè)男人對(duì)段小柔說(shuō)愛(ài)，說(shuō)的比方銘好聽(tīng)，段小柔托著下巴輕笑，一邊聽(tīng)，一邊流淚。當(dāng)所信仰的愛(ài)開(kāi)始淪陷，真假難辨。

桌邊的魔術(shù)蛋已經(jīng)開(kāi)到頹敗，小柔拿在手里把玩了會(huì)，終于相信，奇跡終究是不會(huì)發(fā)生了。不謝的花只有一種，那就是未曾開(kāi)過(guò)的。

2

段小柔自己都不太清楚，從什么時(shí)候開(kāi)始，自己與方銘已經(jīng)習(xí)慣了各自離開(kāi)的方式。莫明的消失，人群里，城市中。方銘說(shuō)，小柔，不如，不如我們回到朋友。小柔甚至沒(méi)有抬頭，一邊削蘋(píng)果，一邊說(shuō)好，刀鋒很利，技術(shù)鎮(zhèn)定。小柔把蘋(píng)果一分為二，一半遞給方銘，一半送進(jìn)自己嘴里。小柔說(shuō)，嗯，忽然覺(jué)得，梨應(yīng)該會(huì)比蘋(píng)果好吃。

方銘僵直在椅子里，桌上放著鑰匙，小柔的手機(jī)，包包。

還有梨。

可是，很明顯，小柔已經(jīng)離開(kāi)，她的離開(kāi)，不動(dòng)聲色，卻又聲勢(shì)浩大。

小柔一直都知道，開(kāi)始就不是愛(ài)，只是依賴(lài)，可是誰(shuí)的依賴(lài)在變，又變成了誰(shuí)的愛(ài)。小柔趴在陽(yáng)臺(tái)上看星星，看著看著，就想起了那年，和方銘一起在陽(yáng)臺(tái)上看星的那個(gè)晚上。小柔說(shuō)，若她不回來(lái)了，我給你削蘋(píng)果。方銘的眼里，開(kāi)始煙霧迷漫。

3

千里的以外的城市，小柔不知道，到底是向往還是絕望。一句話的奔赴，小柔起初真的相信。方銘說(shuō)。我一直都信，在某個(gè)地方，一定會(huì)真的存在一個(gè)不敗的花期。這是一個(gè)怎樣的男人，直擊段小柔的靈魂。小柔說(shuō)，不如，不如。我來(lái)看你。

花期的不敗是需要等待的，小柔和方銘曾經(jīng)在星空下共同期許。可是?；ú皇腔?。夢(mèng)終究是夢(mèng)。小柔說(shuō)，方銘，你還記得，我來(lái)你城市的原因么？方銘從小柔的身后抱住她，小柔，花期真的會(huì)不敗么，我用什么相信？小柔輕笑出聲，我是相信了你的相信，可是，很顯然，事實(shí)不是這樣。小柔說(shuō)，不如，我們，回歸各自期待。

二個(gè)月零九天。小柔給方銘打電話，最近好么？這個(gè)季節(jié)，最漂亮的是櫻花，因?yàn)?，花期最短。方銘說(shuō)，嗯，我現(xiàn)在在日本。

嗯。小柔用細(xì)小的聲音問(wèn)，那她好吧？方銘說(shuō)，嗯，都好，你也要好好的。小柔輕笑。那是自然。

那個(gè)男人問(wèn)，小柔，你打算僵持多久？小柔抬起頭，淚眼模糊。那個(gè)男人的手溫?zé)岫页睗?。貼著小柔冰涼的臉頰，有種粗糙的刺痛。小柔側(cè)過(guò)臉，對(duì)不起，我習(xí)慣了仰望花期。

沒(méi)有人做錯(cuò)，每個(gè)人都心存善念，只是，花開(kāi)別處。

5

誰(shuí)也不知道，花，是不是真的會(huì)開(kāi)？小柔托著下巴仰望天空，用仿若沉寂一個(gè)世紀(jì)般空靈的眼神。曾經(jīng)堅(jiān)貞的信仰在時(shí)間的萎縮里，變得殘破不堪。

沒(méi)有聲音。靜的幾乎連呼吸都變得蒼茫。在太久的分離之后，像細(xì)胞的剝離，再無(wú)關(guān)系。關(guān)于星際塵埃的擦肩，隕落在斷層里。偶爾回望，不再垂淚。

那個(gè)男子的手溫?zé)?。小柔碰觸蒼白的指節(jié)，聽(tīng)到血脈的聲音。低沉的聲音，我的允諾，請(qǐng)你相信。小柔濕了臉頰，我可以嗎？三分冷漠。七分殘破。

不，我只奢求你存留三分。不是守候，只是陪伴。永不生膩。

小柔相信男人的允諾，不信的。是自己的相信。

6

再見(jiàn)到方銘是在秋天即將結(jié)束的時(shí)候。小柔沿著人行道，一片一片的踩著蕭索的銀杏葉，轉(zhuǎn)身，便看到那個(gè)僵直的身影。

用隔著一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間用來(lái)凝望。

好嗎？這些時(shí)日？

嗯。小柔知道自己不能哭，眼淚該是最為矜持的時(shí)候。小柔揚(yáng)起嘴角，仍舊聞到了咸澀的味道。

那個(gè)懷抱是久違的陌生，小柔還是貪圖還是留戀。如何欺騙自己？

我回來(lái)了，我們說(shuō)好一起仰望花期。

小柔笑了，我信。

7

反復(fù)的說(shuō)信與不信。反復(fù)的留與離開(kāi)。小柔說(shuō)，我們一起種一次花好嗎？我們期待的是，花開(kāi)。不敗。

熟悉的煙草味，熟悉的呼吸，可有些什么，終是陌生起來(lái)。就像那場(chǎng)信仰，就像交握的指間里沾染了別的香水味。方銘說(shuō)，我們?yōu)槭裁矗敲聪嗨频墓虉?zhí)。小柔搖了搖頭，不，不是固執(zhí)，是習(xí)慣了欺人欺己。就像，你。不。愛(ài)。我。

那應(yīng)該不能算做別離吧。愛(ài)情，終是經(jīng)不起反復(fù)的，一次次的離開(kāi)，一次次的轉(zhuǎn)身。已經(jīng)麻木到不疼了。方銘說(shuō)，不。我只是矛盾，不是不愛(ài)。

呵?？墒牵阒绬?？若是矛盾，那便不是深?lèi)?ài)。

小柔說(shuō)，是，我是貪戀你的懷抱，可是，那只是習(xí)慣了守望的姿勢(shì)。若不是信仰，我寧愿隕落。

8

習(xí)慣的抬頭看星，在這個(gè)看不到漫天星辰的城市，依舊習(xí)慣了仰望的姿勢(shì)。一直在等待一個(gè)歸期，在時(shí)間的蜿蜒里，只剩下了等待，與信仰似乎失了關(guān)系。那個(gè)叫方銘的男子，在那段愛(ài)情故事里，盛大的只剩下一個(gè)名字。

愛(ài)情里，本來(lái)的面目已經(jīng)磨糊不清。小柔閉上眼睛，聞到暗夜的花香，與自己繁盛的妖嬈。那個(gè)曾經(jīng)以為會(huì)刻骨惦念的男子，漸漸萎縮成了一個(gè)蒼白的符號(hào)。

愛(ài)或是不愛(ài)。似乎像云煙散盡，終是無(wú)跡可尋。

9

五杯啤酒，不算是繁盛的數(shù)字。小柔沒(méi)想過(guò)，就僅僅是五杯啤酒，居然讓自己觸摸到了死亡的氣息。沒(méi)有思想，也來(lái)不及回望。是誰(shuí)說(shuō)，每個(gè)人，都應(yīng)該提前寫(xiě)好遺書(shū)，因?yàn)?，我們不知道，自己?huì)在哪一天死去。醒來(lái)時(shí)，看到人群里慌亂的眼神，短短幾分鐘的窒息，原來(lái)是可以漫長(zhǎng)成永恒的僵持。

終于可以勇敢的對(duì)自己說(shuō)，不愛(ài)。因?yàn)?，忽然覺(jué)得不值得。那個(gè)，不懂心疼自己的男子，終是無(wú)法共同仰望花期。小柔忽然明白，自己愛(ài)上的，應(yīng)該是那個(gè)告訴她，不敗花期的那個(gè)男子，只是那時(shí)的他，無(wú)可替代。

不再貪戀問(wèn)候，也不再奢求回望。小柔心里，固守著一場(chǎng)不敗的花期。有些信仰，在坍塌后，還存留一個(gè)名字。是的。只不過(guò)，剛巧，那個(gè)名字也叫做方銘而已。

于此，僅僅剩下這一點(diǎn)關(guān)系。

10

塵世是一場(chǎng)盛大的繁雜。碰觸過(guò)離別與死亡，忽然覺(jué)得，是那么貪戀人世，是那么渴求一場(chǎng)簡(jiǎn)單的溫暖。

有些仰望，在年華里，墜落塵埃。小柔在一個(gè)街角轉(zhuǎn)身，又似乎看到那個(gè)曾經(jīng)熟悉的身影。一瞬的僵直，然后，離開(kāi)。是的，再無(wú)關(guān)系。

篇8

我愛(ài)寶石花

你要問(wèn)我喜歡什么花，我會(huì)告訴你，是對(duì)人有益的花，我都會(huì)喜歡。你要問(wèn)我喜歡什么花，我會(huì)告訴你是寶石花。

我家有一株小寶石花，是我從鄰居家的大花上剪下的一個(gè)芽。寶石花，雖然叫花，但它從不開(kāi)花，只是樣子象花罷了。看，碧綠的厚葉片，長(zhǎng)成一個(gè)花形，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，像被裁縫剪出來(lái)的一樣。寶石花，它的生命力很強(qiáng)，從大枝芽上剪下一個(gè)小芽，插在土里，它就會(huì)生根發(fā)芽，既使在冬天，它也不會(huì)枯萎。寶石花，它不像月季那樣盛氣凌人，不像牡丹那樣高傲自大，它雖然拿不出甜美的花蜜，卻一樣默默無(wú)聞的像小草一樣，凈化空氣。寶石花，從不追求名利，當(dāng)人們贊嘆花兒時(shí)，卻不會(huì)問(wèn)及這些做襯托的寶石花。我們要向?qū)毷▽W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那默默無(wú)聞，自強(qiáng)不息，不求名利的精神。

我愛(ài)寶石花，愛(ài)它那種樸素的外表，愛(ài)它那種看不見(jiàn)的內(nèi)在美，更愛(ài)它那它種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

篇9

關(guān)鍵詞： 德育教育 心理健康 個(gè)性發(fā)展 集體觀念 職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校是我國(guó)當(dāng)前教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，衛(wèi)生類(lèi)職業(yè)學(xué)校的教育是重中之重，我校學(xué)生大多是中考沒(méi)有考上高中的學(xué)生，生源質(zhì)量不是很高，尤其學(xué)生年齡普遍偏小，入校時(shí)都是未成年人，存在貪玩、紀(jì)律性不強(qiáng)、沒(méi)有責(zé)任心、集體榮譽(yù)感淡薄等問(wèn)題，在班級(jí)管理中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，因此，有效的德育教育就成了班主任工作的主要任務(wù)和工作重點(diǎn)。陶行知曾說(shuō)：“點(diǎn)石化為金，轉(zhuǎn)化靠愛(ài)心?！卑嘀魅螒?yīng)該有足夠的愛(ài)心和耐心關(guān)注學(xué)生思想和心理的成長(zhǎng)，逐步正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)德育教育，注重班集體的文化

1.利用班會(huì)課時(shí)間加強(qiáng)與同學(xué)的交流，以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)，主要體現(xiàn)在紀(jì)律教育、法制教育、勞動(dòng)教育、人生觀、價(jià)值觀教育、道德教育等方面。

（1）在班級(jí)開(kāi)展“至善”教育大家談――行為規(guī)范教育主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生明確學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，了解什么是正確的行為規(guī)范，從而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。開(kāi)展班會(huì)課前兩周組織學(xué)生進(jìn)行“校園不文明行為隨手拍”的活動(dòng)，隨時(shí)記錄下例如亂丟垃圾、吃游食、講臟話、打架斗毆、化濃妝、奇裝異服、遲到早退、浪費(fèi)糧食，自習(xí)課大聲喧嘩、隨意走動(dòng)等現(xiàn)象，班會(huì)課上將這些圖片展示在同學(xué)們面前時(shí)，大家都紛紛議論并投去鄙視的目光。此時(shí)我讓同學(xué)們?cè)O(shè)想如果圖中的主人公是自己，那么大家又會(huì)怎樣看待這些圖片，同學(xué)們都發(fā)表了意見(jiàn)，大部分人表示這些行為都不應(yīng)該出現(xiàn)在和諧的校園中，紛紛表態(tài)要爭(zhēng)做行為規(guī)范的文明人。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，真正養(yǎng)成自我管理零扣分、行為規(guī)范慢養(yǎng)成的好習(xí)慣。

（2）響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，與全校同步進(jìn)行“文明素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃”，在學(xué)生的日常生活中融入文明禮儀教育，在班級(jí)教室門(mén)口制作班級(jí)標(biāo)牌，其中包含班風(fēng)、班級(jí)所獲榮譽(yù)、班級(jí)課表等內(nèi)容；在教室四周墻壁張貼文明禮儀標(biāo)語(yǔ)，讓同學(xué)們?cè)陂e暇之時(shí)抬頭便能受到禮儀知識(shí)的熏陶。與此同時(shí)，對(duì)文明素養(yǎng)明顯提高的同學(xué)予以增加個(gè)人四自管理分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大家參與這次文明素養(yǎng)提升計(jì)劃的積極性迅速得到提高，在班級(jí)形成了良好的氛圍。

二、加強(qiáng)溝通交流，關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)

定期與班上學(xué)生交流溝通，班委每周跟我交流一次工作心得，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握同學(xué)之間的矛盾，注重學(xué)生心理的發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。我班女生居多，心思細(xì)膩敏感，而且年齡都很小，多數(shù)都是家中的獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，在平時(shí)的生活中容易引起一些沖突，因此，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些苗頭，并作出相應(yīng)處理，才能讓整個(gè)班級(jí)不受影響。

一天班會(huì)課上發(fā)現(xiàn)一名女生把自己的座位搬到了最后一排，班會(huì)課上無(wú)論我說(shuō)什么都埋頭做自己的事情，我覺(jué)察到她很有可能是跟同桌鬧矛盾了。根據(jù)前期對(duì)她的了解，這位同學(xué)是一個(gè)單親家庭的孩子，母親比較要強(qiáng)，有自己的事業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，她形成了嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊的性格，平時(shí)跟宿舍的同學(xué)相處不是非常融洽。由于比較有個(gè)性，跟同學(xué)交流從不注意方式方法，導(dǎo)致室友都不愿意跟她深入接觸。經(jīng)過(guò)多方面調(diào)查，此次事件是由于跟同座聊天時(shí)話不投機(jī)而發(fā)生爭(zhēng)吵，她覺(jué)得同座的話傷了自尊，把課桌搬到了教室最后。班會(huì)課結(jié)束后我便找她談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓她了解到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，學(xué)校跟家里不同，包括以后到社會(huì)上也不可能人人遷就，如果自己改變不了這個(gè)世界就要學(xué)著適應(yīng)。我還勸她多融入班集體，積極參與到班級(jí)大家庭的生活中，這樣才不會(huì)有孤單的感覺(jué)。同時(shí)我跟她的家長(zhǎng)聯(lián)系，告知她的近況，雙方共同努力，共同教育。一年來(lái)，這位學(xué)生性格逐漸開(kāi)朗，主動(dòng)跟我說(shuō)要跟原來(lái)的同座和好，并且跟她做同桌。

三、注重才藝培養(yǎng)，張揚(yáng)特長(zhǎng)生的個(gè)性

當(dāng)前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育為重點(diǎn)，全方位、多角度地促使學(xué)生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生在課余開(kāi)展有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，并為其做好規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，每天下午第八節(jié)課的自習(xí)課我指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外活動(dòng)，包括籃球、足球、跆拳道等各種社團(tuán)及陽(yáng)光一小時(shí)的活動(dòng)。

1.發(fā)掘個(gè)人才藝

在班級(jí)進(jìn)行無(wú)主題、形式多樣，體裁不限的文藝展示活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人的才藝展示觀察，挖掘?qū)W生的潛能，注重學(xué)生才藝的培養(yǎng)，張揚(yáng)特長(zhǎng)生的個(gè)性。

在一次學(xué)校組織的“班級(jí)PPT展示”比賽中，班級(jí)一名同學(xué)表現(xiàn)出了驚人的實(shí)力。此后，我指導(dǎo)這位同學(xué)先后參加省市級(jí)演講比賽，均獲得了相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。由于比賽中突出的表現(xiàn)得到校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，這位同學(xué)有幸被選拔成為學(xué)校各大晚會(huì)的主持人。

2.特殊節(jié)日在班級(jí)舉行各類(lèi)小型晚會(huì)

如“迎國(guó)慶、慶中秋、賀圣誕”等晚會(huì)，全程讓學(xué)生自己組織實(shí)施，自己主持、表演，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌安排能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力、分工合作能力等，使班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)舉辦晚會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)。

篇10

到嘉峪關(guān)是晚上七點(diǎn)的樣子，天黑黑的。李忠老師來(lái)接我們，安頓好住宿，就說(shuō)起第二天專(zhuān)題采訪的工作，其間幾次提到本地協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)――盛愛(ài)萍。這個(gè)世界對(duì)女性要求頗為苛刻，女性能做成功要費(fèi)更多的周折，石界更甚。玩石頭并不是審美鑒賞那么簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入產(chǎn)地親自撿石頭，就不能算是真正的與石頭交融，愛(ài)石的真切與刻骨就不那么純粹。而所有的這些體會(huì)對(duì)于玩戈壁石的人來(lái)說(shuō)，是需要驅(qū)車(chē)幾百上千公里、只帶方便面和水、忍受風(fēng)沙吹裂皮、翻翻撿撿一塊又一塊的石頭、背著幾十公斤甚至可能更重的石頭在茫茫戈壁進(jìn)行更遠(yuǎn)的跋涉，所有這些都是體力活，或者說(shuō)可能是一種生存挑戰(zhàn)。承受這一切，一直承受，并且成功，對(duì)于女石友并非易事。因此，我心里暗暗期待著。

我們的初次會(huì)面實(shí)在匆忙。然而只聽(tīng)到她的笑聲、看到她的紅色大衣。我就心里明了：這是一個(gè)爽朗的女子，有著開(kāi)闊的胸懷。李忠老師陪同參觀盛愛(ài)萍的藏館。藏館的門(mén)是老式的貼銅花、虎頭銜環(huán)扣大紅門(mén)，一股濃濃的懷舊、喜慶感覺(jué)浮上心頭。藏館幽深曲折。古榭樓臺(tái)般千回百轉(zhuǎn)，分了三大塊，分別是主席像章的紅色收藏、戈壁石收藏和戈壁風(fēng)雨雕?？炊嗔烁魃钠媸?，已經(jīng)很少有驚艷的感覺(jué)；看多了各色的組合和拼接，已經(jīng)能夠比較淡定；但是看到風(fēng)雨雕我不能平靜了。

那一個(gè)個(gè)故事、一個(gè)個(gè)人物、那釵環(huán)裙袂、那些千喚不一回的情愫與感念，在這些風(fēng)雨雕中褪去了故紙堆里的陳舊感，栩栩如生、感情豐盈。千秋胡笳如在耳畔，滿月美人心思若在眼底，甚至童話中開(kāi)著小窗子的高屋子都在那里，所有的生命與感情似乎從未離開(kāi)。一塊塊風(fēng)雨雕鮮活地演繹著生動(dòng)的故事。

想了解盛愛(ài)萍，寫(xiě)一寫(xiě)她。是因?yàn)槁?tīng)了她的笑、看了她身上的奪目色彩還是感受了風(fēng)雨雕的韻味。我現(xiàn)在已經(jīng)不能詳述?？傊凰查g，我有了寫(xiě)她故事的沖動(dòng)。

可惜專(zhuān)題任務(wù)繁重，沒(méi)有機(jī)會(huì)在石館多逗留。但是此后幾天，心里一直惦記著那些鮮活的人與物，還有正在演繹的古今中外的故事。

藝術(shù)的熏染與蛻變

每個(gè)女子都是一個(gè)傳奇。盛愛(ài)萍是故事比較多的那類(lèi)傳奇女子。她出生在夾邊溝。上世紀(jì)六七十年代，一批知識(shí)分子曾在夾邊溝經(jīng)受了悲慘的折磨。盡管母親告誡她荒野中有很多冤魂，卻不能阻止她去離家不遠(yuǎn)的美麗的鴛鴦湖玩。湖底和岸邊有美麗的石子，五彩斑，如同一個(gè)小女孩心里瑰麗的夢(mèng)，有童話一般的神奇魔力。她徹日流連在湖邊，用樹(shù)枝描繪一個(gè)個(gè)像花開(kāi)一樣的圖案，擺弄小石子拼出一個(gè)個(gè)美麗的形狀，父親對(duì)于她愛(ài)石說(shuō)過(guò)這樣的話：別人的丫頭愛(ài)娃子。我的丫頭愛(ài)石頭。這話足以見(jiàn)得一個(gè)父親對(duì)女兒的疼愛(ài)和呵護(hù)。

學(xué)生時(shí)代，她的美術(shù)天賦就已顯露端倪。臨摹小人書(shū)的人物惟妙惟肖。甚至老師都驚異于她的才能，張貼出來(lái)給其他學(xué)生觀看。那時(shí)，她最?lèi)?ài)做的事是去到集市，拿著筆和紙畫(huà)來(lái)來(lái)往往的人，吆喝的、耍雜耍的……販夫走卒。百態(tài)千情，活在她眼底，活在她指尖。看到了女兒對(duì)美術(shù)的興趣和執(zhí)著，在盛愛(ài)萍三年級(jí)搬到酒泉縣城后。父親專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)老師教女兒學(xué)美術(shù)。此后。她升人中專(zhuān)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，憑借多年的美術(shù)功底，很快出類(lèi)拔萃，卻并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她與石頭相伴，賦予石頭更美麗情感的童年情懷。之后，盛愛(ài)萍憑借優(yōu)異的成績(jī)考入西北民族學(xué)院美術(shù)系，進(jìn)行了三年系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，在這繪畫(huà)藝術(shù)的殿堂里。她像海綿一樣吮吸不同流派的繪畫(huà)技藝和藝術(shù)風(fēng)格，油畫(huà)，國(guó)畫(huà)，抽象畫(huà)她無(wú)不涉獵。

繁華中轉(zhuǎn)身

童年的藝術(shù)熏染、系統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)，并沒(méi)有把畢業(yè)后的盛愛(ài)萍留在藝術(shù)的伊甸園。她選擇了愛(ài)情，或者選擇了現(xiàn)實(shí)的生活。從2600元本金，40平米的千鮮煙酒店，一點(diǎn)點(diǎn)、一步步，摸準(zhǔn)市場(chǎng)脈搏，樹(shù)立誠(chéng)信標(biāo)桿。生意一路風(fēng)生水起。首創(chuàng)了嘉峪關(guān)落地式、開(kāi)放式副食品超市，全新的經(jīng)營(yíng)理念和購(gòu)物模式在河西走廊刮起一股風(fēng)潮。他們的連鎖超市遍地開(kāi)花，發(fā)展成為河西地區(qū)最大的民營(yíng)連鎖超市企業(yè)。嘉峪關(guān)、酒泉、張掖，金昌、玉門(mén)、敦煌……80多家超市輻射到周邊十幾個(gè)地區(qū)，古絲綢之路上的各個(gè)重鎮(zhèn)幾乎都有西部公司的商鋪。還成立了“西部天地商貿(mào)有限責(zé)任公司”，短短12年的時(shí)間里，發(fā)展成為一個(gè)擁有員工3000余人，兩個(gè)分公司和上億元財(cái)富的商家。

生意做出了名堂。心底對(duì)色彩和石頭的念想一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)出來(lái)，她適時(shí)退出，把生意交給丈夫打理，回到了石頭上，用她的話說(shuō)是“不做會(huì)后悔的”。說(shuō)做就做，當(dāng)機(jī)立斷，這是她的美麗性格，而且要做就做到極致。2005年4月，她成立了占地面積600平方米的大漠風(fēng)情石藝館，短短一年多時(shí)間里，下戈壁灘撿石頭。琢磨創(chuàng)作的方式，那伴隨快樂(lè)與沮喪的激情時(shí)光里，風(fēng)雨雕的創(chuàng)作模式形成了。她利用戈壁碎石天然的形狀、紋路、色彩，后藝術(shù)地進(jìn)行了破碎、拼接、組合、粘貼，或?yàn)樽攉F、或?yàn)槿宋铩⒒驗(yàn)樯剿?、或?yàn)椴菽荆瑹o(wú)論什么都妙趣天成，百姿千態(tài)、呼之欲出。同時(shí)。開(kāi)發(fā)出了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、卡通人物、仕女圖、梅蘭竹菊?qǐng)D等系列石藝畫(huà)。真真切切與石頭打交道，把石頭打扮得漂漂亮亮的，至此，童年時(shí)美麗的石頭情結(jié)才有了寄托。

帶著員工下戈壁撿石頭，春秋的風(fēng)沙遮天蔽日，夏天酷暑冬日嚴(yán)寒，彎著腰撿七八個(gè)小時(shí)，為一片“羽毛”的靈動(dòng)欣喜過(guò)，為一朵“花蕊”的殘缺惆悵過(guò)。驅(qū)車(chē)幾百公里，只為了那水晶紫的小石頭片片。如果花蕊有了那一抹紫，光影暗淡的那瞬就靈動(dòng)如生了。美麗的鴛鴦湖邊的河卵石成了仕女光潔的臉龐。大漠的風(fēng)沙給了她無(wú)盡的勇氣，讓她喝著低洼處積存的雨水走出戈壁，讓她殺死攻擊的野狼帶回狼皮制成標(biāo)本。讓她歷經(jīng)人生苦痛依然向往真愛(ài)，讓她千回百轉(zhuǎn)依舊對(duì)神靈虔誠(chéng)至性……所有的悲歡離合都集中在她石館中，如同春秋過(guò)往都斟在月下的一壺瓊漿里。大大小小的風(fēng)雨雕。一幅幅百美圖、百子圖、白鶴圖、美人仕女圖，飛禽走獸、童話寓言，甚至用沙漠玫瑰圍起來(lái)的方臺(tái)、墻壁上半坡古陶風(fēng)格的紋路，所有這些，都是盛愛(ài)萍靈魂的核心。讓每個(gè)流連其間的人都被深深迷戀。陷入大與歷史的深淵里，難舍難棄。

專(zhuān)題結(jié)束的那天，終于有時(shí)間坐下來(lái)談?wù)?，我們卻淡然了。從哪里始到哪里結(jié)，都有哪些纏綿的故事能夠催人淚下，這些似乎已經(jīng)不重要。她的眼睛，美麗的丹鳳眼，褪去眼波流轉(zhuǎn)的青澀，未填老氣橫秋的圓滑，深深的一潭，寫(xiě)滿了故事。撇開(kāi)過(guò)往，展想未來(lái)，她笑聲爽朗。于藝術(shù)，于石頭，愛(ài)了這么多年，一直想有個(gè)總結(jié)，最好能集結(jié)成冊(cè)。給自己布置一件件事情，立即著手，停不下來(lái)，一直走，往前。這樣的女子，讓人深深敬佩，又深深疼惜。