導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇持之以恒，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、在學(xué)習(xí)上，我們要有持之以恒的精神。

2、持之以恒，孩子成長(zhǎng)過程中需要懂得的道理之一。

3、最后，問題的關(guān)鍵在于雙方企業(yè)文化能否融合，杰夫伊梅爾特親自向本田汽車管理層承諾，合資企業(yè)行得通，而且會(huì)持之以恒。

4、男勤耕，女勤織各務(wù)其正，休荒嬉莫墮落持之以恒。

5、做事情持之以恒方能成功。

6、人們誤認(rèn)為他持之以恒的專注和思考是不快樂。

7、如果你發(fā)現(xiàn)你沒有辦法持之以恒，你不妨制定一些易于實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)它們會(huì)讓你自信心大增并鼓勵(lì)你追求一些更難以實(shí)現(xiàn)且更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

8、堅(jiān)韌，持之以恒的信念，去實(shí)現(xiàn)理想，考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)最終的勝利。

9、知識(shí)的海洋茫無(wú)涯際，我們必須孜孜不倦，持之以恒的學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。

10、面對(duì)茫無(wú)涯際的知識(shí)海洋，拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)，()才能開創(chuàng)屬于自己的天地。

11、學(xué)習(xí)要勤奮，持之以恒，這樣知識(shí)才能在腦中“根深蒂固”，考試得高分也就是輕而易舉的事了。

12、好的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)，但更應(yīng)該持之以恒保持下去！

13、相反，開始著手做一些自己真正享受并能持之以恒的事情，例如午餐時(shí)間和朋友或者活力四射的園丁散散步。

14、做事不能半途而廢，要持之以恒才能獲得勝利。

15、要想學(xué)業(yè)有成，必須有持之以恒，鍥而不舍的精神方能成功。

16、當(dāng)務(wù)之急或許在于囤積特敏福和研發(fā)豬流感疫苗，而要預(yù)防未來的金融災(zāi)難則需要更長(zhǎng)的時(shí)間和持之以恒的努力。

17、設(shè)想一下這個(gè)情景：在一個(gè)農(nóng)民的工作生涯里，他每年把收成的一部分用來購(gòu)買拖拉機(jī)組件，第一年買輪胎，然后買轉(zhuǎn)向盤，持之以恒。

18、對(duì)待每一件對(duì)自己有益的事，我們都應(yīng)該持之以恒的去做。

19、在追逐成功的道路上，只有擁有一顆持之以恒的心才能真正擁抱勝利！

20、滴水穿石，持之以恒是古人給我們留下的寶貴遺產(chǎn)。

21、在這茫無(wú)涯際的學(xué)海里，一定要持之以恒。

22、大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒

23、只要我們有持之以恒的精神，做什么事情都可以成功。

24、這些被稱為生活記錄者的人們持之以恒地將他們的長(zhǎng)相、文字、音頻，甚至他們身上的傳感器收集的生物數(shù)據(jù)記錄下來，然后將它們公開分享。

篇2

1、水滴石穿：水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

2、始終不渝：渝：改變，違背。自始自終一直不變。指守信用。

3、矢志不渝：表示永遠(yuǎn)不變心。

4、日進(jìn)有功：日：天；進(jìn)：上進(jìn)；功：成就。天天上進(jìn)就會(huì)成功。指學(xué)術(shù)、技藝的成就是在持之以恒的勤學(xué)苦練中取得的。

5、精衛(wèi)填海：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。

6、持之以恒：持：堅(jiān)持；恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

7、繩鋸木斷：用繩當(dāng)鋸子，也能把木頭鋸斷。比喻力量雖小，只要堅(jiān)持下去，事情就能成功。

8、立場(chǎng)不穩(wěn)：對(duì)問題所持的觀點(diǎn)態(tài)度不能持之以恒。

9、跨者不行：跨：跨步前進(jìn)。跨步前進(jìn)的人不能走長(zhǎng)路。()比喻急于求成的人，難以持之以恒。

10、有始有終：有開頭也有收尾。指做事能堅(jiān)持到底。

11、始終如一：始：開始；終：結(jié)束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅(jiān)持，不間斷。

12、日計(jì)不足，歲計(jì)有余：每天算下來沒有多少，一年算下來就很多了。比喻積少成多。也比喻凡事只要持之以恒，就能有很大收獲。

13、鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

篇3

本刊最近與浙江廣播電視大學(xué)合作舉辦了一次中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)論壇，主題是“遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室：支撐環(huán)境與創(chuàng)新動(dòng)力”。這是繼舉辦“遠(yuǎn)程開放教育實(shí)踐教學(xué)：教學(xué)一線的探索與反思”為主題的中國(guó)遠(yuǎn)程教育教師論壇后，本刊今年又一次聚焦遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)問題。論壇從不同側(cè)面、不同角度反映了遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)展情況，并提出了許多值得進(jìn)一步探索和研究的課題。人們注意到，浙江電大對(duì)于遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用的探索已持續(xù)了整整10個(gè)年頭。在似乎愈來愈顯得浮躁和充滿喧囂的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，他們的執(zhí)著和努力被認(rèn)為的確難能可貴。

早有學(xué)者指出，高等教育信息化所面臨的困惑與問題已大大超越信息技術(shù)本身的問題，更多指向信息技術(shù)背后的大學(xué)教學(xué)、科研、管理體制創(chuàng)新與大學(xué)發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向乃至大學(xué)文化、觀念等高等教育發(fā)展的深層問題。遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用，顯然不能首先甚至僅僅從技術(shù)層面考慮和解決問題。普遍認(rèn)為實(shí)踐育人特別是實(shí)踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)期以來更是帶給人們?cè)S多困擾的難題。遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室可能是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn)，而且有可能成為遠(yuǎn)程教育尤其是開放大學(xué)改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)突破口。所面臨的那些超越信息技術(shù)本身的深層問題，又使得遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用注定是個(gè)需要長(zhǎng)期探索的過程。

關(guān)鍵問題是在實(shí)踐教學(xué)中探索信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合的實(shí)現(xiàn)路徑，為遠(yuǎn)程教育尤其開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革提供支撐環(huán)境和創(chuàng)新動(dòng)力。深度融合在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域似乎已成為必須搶占的“制高點(diǎn)”了，但對(duì)深度融合的理解恐怕還有待于深化，具體實(shí)現(xiàn)路徑有待于探索，那些需要突破的瓶頸問題，停留于“宏大敘事”更是不可能解決的?；蛘呖梢哉f，信息技術(shù)在人才培養(yǎng)過程直到課程學(xué)習(xí)過程中得到充分應(yīng)用，包括有效地強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，是深度融合必須達(dá)成的“核心指標(biāo)”。浙江電大的成果可能是形成性的，有些探索目前還難說是否成功，重要的是他們堅(jiān)持腳踏實(shí)地去做。當(dāng)然還應(yīng)該重視相關(guān)成果的集成利用，再就是包括遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的教育信息化公共支撐環(huán)境的共建共享。

本刊卷首曾說教育信息化的阻力及其對(duì)策的研究可能是個(gè)很有意思的課題。各種阻力在遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用中顯然同樣會(huì)表現(xiàn)出來，再加上由于各種原因，遠(yuǎn)程教育自身對(duì)于信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，看來總是缺乏必要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。遠(yuǎn)程教育發(fā)展中有太多難題亟待逐步破解，許多努力短時(shí)間未必能夠取得明顯成效，需要更多的人沉下心來，耐得住寂寞，禁得住誘惑，甚至還要頂?shù)米毫?，持之以恒地在?shí)踐中進(jìn)行探索和研究。

篇4

人們常說：堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年必有好處，貴在堅(jiān)持，人非圣人，欲持之以恒，談何容易，任何事情，只要堅(jiān)持，必有好處，處人處事何嘗不是。對(duì)此我頗有感觸。

早就聽說“人到四十五，肚皮自然鼓”。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，過了知天命年齡后，我漸漸明白了這一真理。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一向清瘦苗條的自己，肚皮逐漸隆起，身高1、76米原來2、3尺的褲頭卻升至2、7尺，體重由56公斤漲到73公斤。一次單位組織體檢雖然各項(xiàng)指標(biāo)正常，但卻有輕度脂肪肝，醫(yī)生說是營(yíng)養(yǎng)過剩所致。長(zhǎng)期溫飽問題沒有解決的泱泱大國(guó)奔小康后，營(yíng)養(yǎng)過剩成為主要病因了，大腹便便的諸多人群取代了清瘦的群體，全國(guó)糖尿病患者激增居然占人口百分之十三。我也不能幸免出現(xiàn)尿酸高，血糖偏高。一直注意不吃肥肉，少吃內(nèi)臟，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的我，就曾經(jīng)堅(jiān)持走路，做仰臥起坐，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)，但往往堅(jiān)持不到半年一載便自找莫須有的借口半途而廢。導(dǎo)致花甲之年退休時(shí)居然發(fā)展到尿酸高（520），血糖偏高（6、4），肝囊腫。究其原因原因：一是現(xiàn)在垃圾食品滿天飛，稍不留神便中招。天天上桌的雞鴨魚肉多為飼料催大，糧食蔬菜則是化肥農(nóng)藥催熟；二是平時(shí)上下班開車，運(yùn)動(dòng)少，久坐辦公室，喝茶上網(wǎng)少鍛煉，幾乎很少進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，久而久之，肚皮鼓了，尿酸高了，血糖上了，身體差了，如今悔之晚矣。說來也怪，過去提倡節(jié)約、營(yíng)養(yǎng)、新三年、舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。如今煮飯菜提倡養(yǎng)身，煮雞鴨魚肉先炒水、去油，求清淡，不能高溫爆油烹調(diào)飯菜，以前逢年過節(jié)才能吃大魚大肉，盼望已久飽餐一頓，不惜撐到胃穿孔，現(xiàn)在吃飯六分飽是“黃金分割線”，清淡飲食少吃鹽，每天6克保健康，完全顛覆傳統(tǒng)的習(xí)慣，談何容易。

好在退休后，我有充裕的時(shí)間，充沛的精力全力以赴養(yǎng)身，遵照醫(yī)生囑咐：不吃海鮮、啤酒、內(nèi)臟、豆制品，少吃雞、鴨、魚、肉、菠菜、芹菜，多運(yùn)動(dòng)。我就天天去游泳，每天騎電單車往返于游泳池和家之間，游泳半小時(shí)左右，皮膚明顯黝黑，體重下降2斤。今天上午到紅會(huì)醫(yī)院驗(yàn)血，下午報(bào)告單出來，居然正常了，血糖為6、04，尿酸為364.看來真是功夫不負(fù)有心人，堅(jiān)持2個(gè)月就有好處，效果明顯。但是養(yǎng)身尚未成功，鍛煉還須繼續(xù)，今后還必須堅(jiān)持鍛煉，持之以恒地游泳，一如既往地控制飲食，真正做到不吃海鮮、啤酒，少吃內(nèi)臟肉類及嘌呤高了蔬菜，多吃水果、蔬菜及堿性食品，義無(wú)反顧地堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)，逐步告別尿酸高、血糖偏高等不利因素，使退休生活更加豐富多彩，更加精力充沛過好人生下半場(chǎng)精彩生活。

當(dāng)然還是貴在堅(jiān)持，持之以恒。

篇5

他一生下來就一貧如洗，終其一生都在面對(duì)挫敗，八次競(jìng)選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還崩潰過一次。面對(duì)人生的苦境，好多次他都想放棄，但他并沒有如此。而是勇敢面對(duì)。一次次在困難中爬起，終于成為了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，他就是亞伯罕。林肯。每次受傷，都是靈魂的一次洗禮，每個(gè)傷口，都是生命中永開不凋的花兒，那幽香，縈繞終身，永不散去。他所獲得的成功正是在于他的持之以恒。

英國(guó)的一位名人梅雷迪思說“一個(gè)人倘若一生只追求一樣?xùn)|西，而他就有希望在你年終之前得到他，但是倘若他每到一處什么都想追求，那也只能從遍播希望種子的土地上獲得遺憾。”是的，如果我們要想取得為之驕傲的成績(jī)，那么我們就應(yīng)該在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中持之以恒；也有一些人，瞬間喜歡上一門科目便以“最快時(shí)速”追趕，一旦“邂逅”另一門新鮮的科目，便半途而廢，“轉(zhuǎn)向”前行，依次下去，究竟何時(shí)才能真正學(xué)好一門功課？

著名的作曲家貝多芬一生有許多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聰之后創(chuàng)作的。失聰，就預(yù)示著一個(gè)音樂家音樂生命的結(jié)束。然而，貝多芬通過自己不屈服于命運(yùn)，戰(zhàn)勝自己地堅(jiān)持不懈地譜寫樂章，《命運(yùn)交響曲》的成功正是在于他的持之以恒。

篇6

怎么辦呢？原本任教班級(jí)中有幾個(gè)這樣的學(xué)生已經(jīng)夠讓我筋疲力盡了?，F(xiàn)在要面對(duì)整個(gè)年級(jí)段幾十個(gè)這樣的學(xué)生，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措啊?？墒乱阎链?，也只好服從安排了。轉(zhuǎn)念一想，這些學(xué)生雖然都存在這樣或那樣的問題，但也并非都到了無(wú)藥可救的地步。在各自班級(jí)里，他們可能接受知識(shí)相對(duì)較慢，畢竟與其他同學(xué)存在不小的差距。但把他們都集中到一塊，大家程度都差不多，反而更利于教學(xué)。只要著眼于基礎(chǔ)，選擇有針對(duì)性的內(nèi)容，制訂合理的幫教計(jì)劃，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多關(guān)愛、鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我相信一定能幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

說干就干，我馬上著手讓同級(jí)段的其余兩位數(shù)學(xué)教師從每班挑選5名后20%的學(xué)生，組成了一個(gè)由30 名學(xué)生組成的臨時(shí)班級(jí)。同時(shí)制訂了初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周四、周五中午各學(xué)習(xí)一次，每次40分鐘。第一次集中學(xué)習(xí)，我并沒有馬上安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。而是著手選班干部，讓他們分別負(fù)責(zé)點(diǎn)到、衛(wèi)生等工作，然后讓學(xué)生們相互認(rèn)識(shí)。其實(shí)對(duì)于其他班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生，我也并不陌生，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)都是數(shù)學(xué)教師辦公室的?？?，有幾個(gè)男生還特別“驍勇善戰(zhàn)”。他們幾乎每一次考試的成績(jī)都在及格分?jǐn)?shù)線以下，以三四十分居多，基本就靠做對(duì)幾題填空、選擇、判斷和口算題得分。其他幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生換了我這個(gè)老師還覺得挺新鮮的，我也常常參與到他們的聊天中，與他們拉近距離。不得不承認(rèn)，只要不跟學(xué)習(xí)搭上邊，這些學(xué)生都是很可愛的。而當(dāng)了班干部的學(xué)生顯得尤其興奮，因?yàn)樵诎嗉?jí)中，他們可能永遠(yuǎn)都攤不上這樣的美差。還有一些學(xué)生向我透露，他們要珍惜這額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要在這里和其他人比一比，回去要讓班級(jí)里的同學(xué)刮目相看。我很高興，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。學(xué)生有了這樣一股勁，不就成功了一大半了嗎？

接下來最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)內(nèi)容如何安排的問題了，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我主要安排了以下三個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容。

一、基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)——計(jì)算

計(jì)算是在人們的生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要提高后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。六年級(jí)上學(xué)期的重點(diǎn)計(jì)算內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)計(jì)算，我給每位學(xué)生配了一本與教材配套的《口算訓(xùn)練》（所使用的僅有的一本教輔書籍，其他都是自己精心挑選的）。我把這本《口算訓(xùn)練》作為每次學(xué)習(xí)開始后的熱身，從不間斷。一段時(shí)間下來，學(xué)生就能自然、迅速地先做好熱身運(yùn)動(dòng)了。此外，我也會(huì)隔三岔五地安排一些分?jǐn)?shù)乘除法的混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便計(jì)算等讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并且要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成。在批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)時(shí)如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，先讓學(xué)生自己檢查，找出錯(cuò)誤再訂正。讓學(xué)生總結(jié)自己的計(jì)算錯(cuò)誤原因：不認(rèn)真審題，字跡潦草，不檢查等。最后，引導(dǎo)學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)精神。雖然迄今為止，這些學(xué)生的計(jì)算能力談不上有顯著的進(jìn)步，但他們口算的速度與正確率還是有小幅的提升。一般的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算，10題里面能做對(duì)5題以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了11人，這比剛開始接手時(shí)又多了3人。這說明類似的強(qiáng)化訓(xùn)練還是有效果的，更可貴的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣明顯端正了不少，對(duì)此我及時(shí)地給予肯定，樹立學(xué)生自信，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度遠(yuǎn)比成績(jī)更加重要。

二、解決問題訓(xùn)練

新課程非常注重學(xué)生問題意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力的培養(yǎng)，及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。而這些能力的培養(yǎng)一般的學(xué)生尚且感到困難，更不用說后20%的學(xué)生了。尤其是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法后用相關(guān)知識(shí)解決問題時(shí)，后20%的學(xué)生在解決問題這一塊常常是“全軍覆沒”?？梢?，除了計(jì)算方面的強(qiáng)化訓(xùn)練之外，強(qiáng)化學(xué)生解決問題的訓(xùn)練尤其重要。我從一些教輔書籍中找了許多用分?jǐn)?shù)乘除法解決的題組進(jìn)行對(duì)比練習(xí)（一般選取數(shù)量關(guān)系比較明顯的典型練習(xí)），這也是教材中欠缺的。練習(xí)時(shí)，我仍然會(huì)要求他們像一二年級(jí)那樣找、圈題目中的關(guān)鍵詞、單位“1”等，讓他們清晰地了解題目，并作簡(jiǎn)單的分析，找出數(shù)量關(guān)系，再嘗試用方程或算術(shù)方法解決問題。一個(gè)題組做完之后，再來比較他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而概括出計(jì)算方法，讓他們印象深刻。有時(shí)，我也會(huì)從數(shù)形結(jié)合的角度出發(fā)叫他們畫線段圖幫助理解，因?yàn)橛袌D的題目和他們的形象思維更加接近。這些學(xué)生看到幾行文字頭就暈，但是把文字轉(zhuǎn)化成圖形之后效果就不同了。幾個(gè)月下來，學(xué)生在解題時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了找、圈關(guān)鍵詞、畫線段圖的習(xí)慣，已經(jīng)能找出相對(duì)明顯的數(shù)量關(guān)系。這讓我感到十分欣慰，自己的付出是值得的?，F(xiàn)在，每回練習(xí)解決問題（通常6題），“剃光頭”的學(xué)生幾乎沒有了，大部分學(xué)生都能做對(duì)1至2題，少數(shù)能做對(duì)3至4題。我想，只要養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，解決問題的能力一定還會(huì)更有起色的。

三、基本的數(shù)學(xué)概念不放松

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性毋庸置疑，除了以上的兩部分內(nèi)容，對(duì)于一些基本的數(shù)學(xué)概念，我也會(huì)經(jīng)常提及或以判斷題和選擇題的方式呈現(xiàn)。因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)概念掌握得都比較模糊，遺忘得也很快。例如，“半圓的周長(zhǎng)”與“圓周長(zhǎng)的一半”，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)意義的不同等，基本上是不斷地練習(xí)學(xué)生還是搞不清。對(duì)于這樣的情況，教師也只有常常掛在嘴邊，時(shí)時(shí)加以提醒，也才會(huì)有那么一點(diǎn)效果。對(duì)此，我早是有心理準(zhǔn)備，并且有足夠的耐心引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握基本的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)教給他們一些學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓他們學(xué)得更輕松、更自信。

最近的一次綜合測(cè)試，雖然還是沒有學(xué)生達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線，但有5名學(xué)生的分?jǐn)?shù)超過了50分，相比30分以下的學(xué)生減少了1人。

篇7

作為保育員，我認(rèn)為這是我的幸運(yùn)更是我的榮譽(yù)：因?yàn)檫@份工作是幼兒園教育工作的重要部分，也是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。她作為幼兒教師的助手，是輔助幼兒，負(fù)責(zé)幼兒的保健，養(yǎng)育，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育工作的。雖然每個(gè)幼兒園的工種、職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)要求都一樣的，其目的就是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好的提高自己的各項(xiàng)水平，然后有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷的提出新的要求，這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保育工作，才能當(dāng)一名合格的保育教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平。平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己有時(shí)間，我都會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)并努力完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

愛――就是無(wú)私的關(guān)心、熱愛孩子。熱心工作，是保育員工作的前提。我也是有一個(gè)孩子的母親，我深深地懂得并學(xué)習(xí)，體驗(yàn)這個(gè)“愛”字。自從我擔(dān)任了保育員以來，這使我在工作中感受、并認(rèn)識(shí)到：擁有這個(gè)高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)孩子們來說，是非常重要的，對(duì)我更是如此。關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)，是每個(gè)老師的責(zé)任，“任”重而“道”遠(yuǎn)。我也知道：我通往“愛心表達(dá)”的路還很長(zhǎng)……通過這段時(shí)間的工作，我更是懂得：自己正在從事的工作，只有熱愛了，才會(huì)去追求；只有熱愛了，才會(huì)不斷進(jìn)??；只有熱愛了，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任；只有熱愛了，才會(huì)有所收獲，才會(huì)體現(xiàn)出人生存在的價(jià)值！

在家園共建方面，我們知道：要搞好工作，就要密切聯(lián)系群眾，聯(lián)系家長(zhǎng)，增進(jìn)家園互動(dòng)一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解幼兒在家的表現(xiàn)，或關(guān)心一下幼兒的身體情況，我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活，學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議，讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在和幼兒成長(zhǎng)過程中過去了，同時(shí)也從我的生命河流中悄悄溜走，對(duì)于我個(gè)人要學(xué)的知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育工作還是教師工作，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我會(huì)把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取過來，使自己不斷地成為德育、保育都合格的優(yōu)秀教師，雖然我有點(diǎn)笨，文化知識(shí)也不高，但是我有決心這樣做，因?yàn)槲蚁胍砷L(zhǎng)，想要進(jìn)步，想要有收獲的喜悅，我希望自己能給自己這個(gè)機(jī)會(huì)，更希望有希望的生活著！

篇8

關(guān)鍵詞：海爾集團(tuán) 管理 制度

海爾以一個(gè)名不見經(jīng)傳的作坊式民營(yíng)企業(yè)，以其驚人的發(fā)展速度成為目前我國(guó)家電企業(yè)的排頭兵，并向著世界500強(qiáng)的目標(biāo)發(fā)起進(jìn)攻，其成功經(jīng)驗(yàn)就在于科學(xué)的管理模式和企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神?？v觀其發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)海爾遵循的“言必行、行必果、持之以恒”管理觀念是企業(yè)成功的致勝法寶。

1 從基礎(chǔ)抓起，以制度管人，根治頑癥

張銳敏曾說過：管理無(wú)小事，企業(yè)管理是要天天進(jìn)行的日常事務(wù)，很多都是很具體、很繁瑣、很微小的工作。如像日常生活中鋪床疊被之類不起眼的小事。然而，這些事情表面上看起來似乎無(wú)礙大局、無(wú)關(guān)緊要，但從管理工作角度上看都是大事。管理是個(gè)系統(tǒng)工程，管理的每個(gè)事件無(wú)論大小都是具有關(guān)聯(lián)性，事事相連、環(huán)環(huán)相扣，一件小事失控必然影響大局；一步失誤，步步被動(dòng)，其危害就大了。這就要求我們這些企業(yè)的管理人員首先從基礎(chǔ)管理工作做起，從大量常規(guī)的例行的工作標(biāo)準(zhǔn)抓起，決不能對(duì)員工從工作標(biāo)準(zhǔn)的單薄意識(shí)聽之任之。這就像一個(gè)木桶到底能盛多少水，取決于桶壁的那塊最低的木板。因此，要提高企業(yè)的整體管理水平，必須把限制整體水平的那些薄弱環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來抓。將基礎(chǔ)管理抓好，將例行工作做好，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓、抓重點(diǎn)、抓提高。對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，防止出現(xiàn)將問題積攢成堆或出現(xiàn)重大問題后才去抓，只有持之以恒，管理工作才不會(huì)松動(dòng)下滑。尤其是對(duì)于在別人眼里看來是微乎其微的小事，更要較“真”。比如服務(wù)員在打掃餐廳時(shí)，地面雖然擦得很干凈，但把墩布隨便找個(gè)角落一扔，在一般人眼里，墩布畢竟是打掃衛(wèi)生的工具，不管放在哪兒，無(wú)礙大雅，但要細(xì)究起來，問題就不那么簡(jiǎn)單。為此，我們專門制定了各項(xiàng)規(guī)范，大到服務(wù)態(tài)度、行為準(zhǔn)則、儀容儀表；小到墩布該往哪放、怎么放都做了詳細(xì)規(guī)定，并將這些細(xì)微瑣事列入考核范圍之內(nèi)，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的制度化、規(guī)范化。

制度是用來約束人的，但必須符合實(shí)際。服務(wù)區(qū)雖明文規(guī)定員工偷吃自助餐予以處罰，但有一段時(shí)間，員工偷吃自助餐的現(xiàn)象仍非常嚴(yán)重。為此，我們專門召開會(huì)議，深入剖析為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，相應(yīng)的責(zé)任人是誰(shuí)；怎么糾正這種現(xiàn)象；怎樣預(yù)防這種現(xiàn)象。通過傾聽職工心聲，發(fā)現(xiàn)我們的工作中確實(shí)存在不足之處。為此我們適當(dāng)延長(zhǎng)了打飯時(shí)間，保證讓上夜班的員工能夠趕上吃早飯，同時(shí)又加大了對(duì)偷吃自助餐的懲罰力度及相關(guān)責(zé)任人的連帶責(zé)任，從根本堵塞了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的漏洞，使規(guī)章制度顯得富有人情味，保障全體員工爭(zhēng)當(dāng)權(quán)益不受侵犯，把違反規(guī)章規(guī)定的人真正處罰的心服口服。

張瑞敏曾一針見血的指出：中國(guó)人做事最大的毛病就是不認(rèn)真，做事不到位，每天工作欠缺一點(diǎn)，天長(zhǎng)日久就成為落后的頑癥。如何才能解決這一頑癥呢？通過制定一套管理制度，要做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在，企業(yè)都能照樣良性運(yùn)轉(zhuǎn)，即要求員工每日把工作實(shí)施結(jié)果與計(jì)劃指標(biāo)對(duì)照、總結(jié)、糾偏，達(dá)到對(duì)工作過程中日日控制與事事控制的目的，形成一種：總賬不露相，事事有人管，人人都管事，管事憑效果，管人憑考核的良性機(jī)制，從基礎(chǔ)管理的薄弱環(huán)節(jié)狠剎了影響企業(yè)發(fā)展的頑癥。

2 言必行、行必果、持之以恒

不管是大企業(yè)、小企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)都有一套自己的規(guī)章制度，規(guī)章制度掛了一墻又一墻，然而到底有多少規(guī)章制度可以執(zhí)行下去，就不那么樂觀了，海爾的可貴之處就在于他能“言必行、行必果、持之以恒”。

所謂“言”，作為一個(gè)企業(yè)就是規(guī)章制度；所謂“行”，就是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度；所謂“果”，就是遵守與違犯規(guī)章的正負(fù)激勵(lì)機(jī)制。說白了，也就是按照規(guī)章制度執(zhí)行，就保你的飯碗，不按規(guī)章制度執(zhí)行，就處罰你，這本來是保障企業(yè)正常運(yùn)行的最起碼的制度，但大部分企業(yè)不能夠良好的執(zhí)行下去。剛開始執(zhí)行的還好，后來就慢慢的淡忘。這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒海爾的成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)制度的可操作性，使企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度真正具有權(quán)威性、約束性并使之能夠真正落到實(shí)處。要求全體員工必須自覺遵守自覺維護(hù)，誰(shuí)違犯誰(shuí)就無(wú)一例外的承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，受到相應(yīng)的處罰。服務(wù)區(qū)推行的末尾淘汰制，在試行階段也曾收到很大阻力，有一位員工因?yàn)槟挲g超限不能勝任工作，在投票時(shí)被淘汰下來，由于地方勢(shì)力的干涉，該員工遲遲不能被辭退，服務(wù)區(qū)在做好困難下崗職工前提工作后，果斷的將該員工辭退，維護(hù)了制度的尊嚴(yán)，推進(jìn)了“人治”化到“法制”化管理的進(jìn)程。

什么叫不簡(jiǎn)單？把別人認(rèn)為簡(jiǎn)單的事一次次做下去就叫不簡(jiǎn)單；什么叫不容易？把別人認(rèn)為容易的事千百遍的做正確就叫不簡(jiǎn)單。自然規(guī)律的法則告訴我們，越是容易做到的事越容易被忽視，具體到企業(yè)管理中也是這樣，遵章守法本來就是員工應(yīng)盡的義務(wù)，并不存在討價(jià)還價(jià)的余地，現(xiàn)實(shí)生活中，這種事時(shí)常發(fā)生在我們身邊，所以也就見怪不怪了，比如說，某個(gè)員工違反了有關(guān)紀(jì)律，你若處罰他，他一準(zhǔn)會(huì)說：我就犯了這么點(diǎn)小事，你就處罰我，也太那個(gè)了。這種情況下，管理者往往會(huì)顧及到情面或其他因素而高抬貴手，可曾想，就是你這高抬貴手，一碗水端不平，為以后的工作埋下了隱患，也為企業(yè)的管理工作埋下了禍根。這就要求我們管理人員在管理制度面前不動(dòng)搖，以剛性的法制管理推進(jìn)員工的遵章守紀(jì)觀念，激發(fā)其發(fā)自內(nèi)心的貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，培育員工的工作熱情和工作責(zé)任感。我們編篆印發(fā)的《員工手冊(cè)》，專門組織培訓(xùn)和測(cè)試，結(jié)合崗前、崗中培訓(xùn)，使各項(xiàng)規(guī)章制度深入人心，并利用每天崗前點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的對(duì)儀容儀表、文明服務(wù)、勞動(dòng)紀(jì)律等相關(guān)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，使每位員工始終繃緊一根弦，時(shí)刻感受到制度的約束。只有形成了“言必行、行必果、持之以恒”的管理模式，充分調(diào)動(dòng)廣大員工的創(chuàng)新精神，才能不斷開拓企業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域。

3 以人為本，以服務(wù)求發(fā)展，樹企業(yè)品牌

海爾的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，企業(yè)的騰飛和發(fā)展，首先要有一套成功的管理理念，還要有“質(zhì)量是金”的經(jīng)營(yíng)理念，結(jié)合服務(wù)區(qū)的實(shí)際情況，我們?cè)诮梃b海爾管理模式的同時(shí)，必須把質(zhì)量戰(zhàn)略作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的保證。

服務(wù)區(qū)作為服務(wù)性行業(yè)，服務(wù)質(zhì)量是企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵所在，如何提高服務(wù)質(zhì)量是我們管理人員和全體員工應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。所以，我們應(yīng)該從管理層入手，查根源、找差距。首先是管理者的認(rèn)識(shí)問題，個(gè)別人存在著“差不多就行了”的想法或是日常生活中發(fā)現(xiàn)不了的問題，其實(shí)這就是最大的問題，是重復(fù)出現(xiàn)的問題、是作風(fēng)問題。應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：首先是獎(jiǎng)的問題，簡(jiǎn)單的采取以罰代管解決不了問題，只能使問題越堆越大，要知道：人只要被迫做事，就必然會(huì)以不服從或不好好干來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。這就要求我們尊重員工、相信員工，發(fā)揮他們的積極性，讓他們自己管理自己，只有把廣大員工的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來，我們的服務(wù)質(zhì)量才能上去，效益才能提高，企業(yè)騰飛和發(fā)展才有希望。

南宮服務(wù)區(qū)自開業(yè)以來，就以“一流質(zhì)量、一流服務(wù)、一流管理、一流效益”作為經(jīng)營(yíng)宗旨，通過近幾年的努力，取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，樹立了良好的社會(huì)形象。今后，我們將以更加文明、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡詠.跨國(guó)戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)之道[M].海南出版社，2002.

篇9

這種自我保健的方法非常簡(jiǎn)單：以右手從頭上引左耳14次，即先將右手舉過頭頂，掌心向頭側(cè)，肘關(guān)節(jié)下彎，手繞過頭頂，再用拇指和食指、中指捏住耳尖，三指用力輕輕地向上拉耳14次。做完后，再換左手從頭上引右耳14次，方法同上。

在實(shí)際操作中，我逐漸增加了引耳的次數(shù)，現(xiàn)在每次引耳達(dá)到100次，并在第50次時(shí)，加用另一只手的拇指和食指，捏耳垂50次（同時(shí)操作）。

此法簡(jiǎn)單易做，只要持之以恒就能收到效果。從我最初開始練習(xí)“引耳強(qiáng)身法”到現(xiàn)在，已經(jīng)過了16年?，F(xiàn)在的我已是古稀之年，卻眼不花、耳不聾、發(fā)不白，思維十分敏捷。值得一提的是，自從堅(jiān)持引耳強(qiáng)身之后，我的冠心病、高血壓等都控制得很好，身體一直很不錯(cuò)。

所以，我認(rèn)為只要持之以恒，“引耳強(qiáng)身法”確有健腦強(qiáng)身的功效，故向大家推薦。

內(nèi)蒙扎蘭屯市成吉思汗農(nóng)場(chǎng) 李道宗

中國(guó)中醫(yī)研究院西苑醫(yī)院張國(guó)璽教授:

這位讀者所說的“引耳強(qiáng)身”的保健方法簡(jiǎn)單易行，一般不會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，比較適合于中老年人應(yīng)用。

該保健方法主要有兩種功能：

運(yùn)動(dòng)上肢各個(gè)關(guān)節(jié) 手臂上舉通過頭部，并用手指牽拉耳朵的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)了上肢的各個(gè)關(guān)節(jié)，對(duì)活動(dòng)上肢關(guān)節(jié)增強(qiáng)其靈活程度有益。特別是肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)，能夠有效地防治老年性肩周炎。

調(diào)節(jié)全身各系統(tǒng)的生理功能 中醫(yī)耳穴學(xué)認(rèn)為，人的耳朵就像一個(gè)倒置的胎兒，耳垂部分為頭部，耳的外緣部分為軀干及四肢，而內(nèi)側(cè)部分為人體的內(nèi)臟器官。耳針療法即是針刺相應(yīng)的穴位來治療軀體或內(nèi)臟的疾病。引耳強(qiáng)身法通過牽拉耳部，可以起到調(diào)節(jié)和促進(jìn)人體各系統(tǒng)生理功能的作用，應(yīng)該說對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)、維護(hù)健康十分有益。

篇10

打好提質(zhì)增效攻堅(jiān)戰(zhàn)，方法手段及路徑很多，其中，實(shí)施精益管理文化是重要的方法之一。精益管理文化通過“精”――精細(xì)、精確、精簡(jiǎn)、精煉，精益求精、好上加好，從而提升工作效率、質(zhì)量和顧客滿意度；“益”即效率、效益，通過降本增效，實(shí)現(xiàn)低耗高效、商品及工作價(jià)值最大化?？梢哉f，實(shí)施精益管理文化是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)和智慧選擇，是打贏提質(zhì)增效攻堅(jiān)戰(zhàn)的科學(xué)方法和有效途徑。

然而，現(xiàn)實(shí)中一些企業(yè)以及管理者與員工對(duì)精益管理文化還缺乏必要的認(rèn)識(shí)，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到精益管理文化對(duì)改變?nèi)藗兟殬I(yè)習(xí)慣、優(yōu)化生產(chǎn)及服務(wù)流程、減少工作誤差與質(zhì)量瑕疵、降低成本消耗、鏟除職業(yè)浪費(fèi)等方面所發(fā)揮的應(yīng)有作用，仍然因循守舊、按部就班。如此下去，企業(yè)要打贏提質(zhì)增效攻堅(jiān)戰(zhàn)只能是癡人說夢(mèng)。有鑒于此，應(yīng)該對(duì)精益管理文化重新認(rèn)識(shí)。

精益管理不同凡響。在日本豐田生產(chǎn)方式基礎(chǔ)上總結(jié)發(fā)展形成的精益生產(chǎn)方式，在世界各國(guó)的廣泛運(yùn)用中，由最初的精益生產(chǎn)精益思維精益流程精益企業(yè)。這種生產(chǎn)、服務(wù)與管理方式的巨大演變，推動(dòng)著企業(yè)管理由粗放式向精益化華麗轉(zhuǎn)身，取得了不同凡響的成效。2016年，由國(guó)務(wù)院國(guó)資委宣傳工作局在中國(guó)國(guó)電河北衡豐發(fā)電公司組織召開的“中央企業(yè)精益管理文化現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”上，不少中央企業(yè)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)令人鼓舞。中國(guó)國(guó)電河北衡豐發(fā)電公司推行的“三創(chuàng)、三提”精益文化管理機(jī)制，推動(dòng)企業(yè)率先步入中高速發(fā)展的快車道；中國(guó)石油華北油田公司持續(xù)探索形成的精細(xì)管理文化，走出了一條低成本生產(chǎn)的健康發(fā)展之路。實(shí)踐證明，精益管理文化能夠助推企業(yè)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展。我們必須充分認(rèn)識(shí)精益管理文化的價(jià)值存在和實(shí)踐意義，不容質(zhì)疑地去引進(jìn)它、構(gòu)建它、運(yùn)用它、完善它，以取得預(yù)期效果。

精益方法普遍適用。精益管理文化之所以能放之四海而皆準(zhǔn)，這是因?yàn)樗⑵鸬难h(huán)機(jī)制，能隨著時(shí)間的推移改變?nèi)藗兊乃季S方式和行為方式，最終形成新的企業(yè)文化基因，并通過有效的成本控制和質(zhì)量提高，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)立于不敗之地的法寶。事實(shí)證明，精益管理文化不僅生產(chǎn)加工型企業(yè)適用，服務(wù)貿(mào)易型企業(yè)也適用；不僅現(xiàn)場(chǎng)操作人員適用，從事管理工作的人員也適用。中國(guó)石化鎮(zhèn)海煉化分公司堅(jiān)持追求“生產(chǎn)上精耕細(xì)作、經(jīng)營(yíng)上精打細(xì)算、管理上精雕細(xì)刻、技術(shù)上精益求精”的全方位精益化，成就了中國(guó)石化標(biāo)桿企業(yè)的龍頭地位，其凈利潤(rùn)等指標(biāo)多年雄居國(guó)內(nèi)煉化企業(yè)榜首。認(rèn)識(shí)與把握精益管理文化具有的普遍性特質(zhì)，便于企業(yè)管理者自覺樹立精益意識(shí)，增強(qiáng)精益觀念，時(shí)時(shí)處處用精益的思維考慮問題、用精益的標(biāo)準(zhǔn)比對(duì)問題、用精益的方法解決問題，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景。

核心在于持m改進(jìn)。在歷史的長(zhǎng)河中，任何先進(jìn)的生產(chǎn)方式、技術(shù)形態(tài)、管理方式、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)都會(huì)隨著內(nèi)外因的變化而發(fā)生改變，原來的高質(zhì)量和高效率會(huì)逐漸變成低質(zhì)量、低效率，必須對(duì)此加以改革或改進(jìn)。精益管理文化的特點(diǎn)就是“摳門兒”“找茬兒”“雞蛋里面挑骨頭”，其核心理念就是持續(xù)改進(jìn)、減少浪費(fèi)、排除缺陷、優(yōu)化品種、降低消耗、實(shí)現(xiàn)高效。這就要求企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)有的生產(chǎn)方式和管理方式當(dāng)作精益管理需要改進(jìn)的對(duì)象，不遺余力地在好中找差、優(yōu)中找劣、美中找瑕，最后實(shí)現(xiàn)質(zhì)量上的零缺陷、品種上的多樣化、效率上的多快好省、效益上的最大化。長(zhǎng)此以往，企業(yè)上上下下形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣即文化，必定成為企業(yè)無(wú)往而不勝的力量源泉。